經典是人類智慧和文明的結晶，是人類文化傳承的重要組成部分。若想更深入地了解經典作品，不妨瀏覽以下選取的經典著作摘錄。
教育工作者的經典管理標（專業20篇）篇一
1、準時起貨率達100﹪。
2、履行客人品質標準，顧客投訴率小于1﹪。
3、每批缺貨率小于0.5﹪,且總損率小于2﹪。
4、為員工提供良好的工作和食宿環境。
5、為員工提供培訓、發展和提升的機會，讓員工與企業共同成長。
6、讓所有合作伙伴與公司同步發展。
7、讓所有股東獲取有竟爭力的投資收益。
8、尊重客戶、尊重員工、回報社會。
9、企業宗旨：微笑的客戶、開心的員工、滿意的合作商。
10、企業目標：全球化的服裝企業。
11、企業精神：開拓、創新、提速、奮斗。
12、經營理念：以人為本、追求無止境。
13、企業信條：誠為先、信為本、利共享、同發展。
14、工作作風：今日事、今日畢。言必行，行必果。
15、學習理念：成為學習型的企業。
教育工作者的經典管理標（專業20篇）篇二
無論是身處學校還是步入社會，大家都有令自己印象深刻的語錄吧，語錄具有篇幅簡短，語言精練的特點。你所見過的語錄是什么樣的呢？以下是小編收集整理的關于老師教育工作者的格言經典語錄，歡迎大家分享。
一、笑迎，笑送，笑迎送；真誠，真心，真誠心。
二、處處留心皆學問，肯學終為人上人。
三、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
四、積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界。
六、愛是最好的教育，而表達愛的最好的方法是歡喜、鼓勵和贊賞。
七、螢火蟲的光點雖然微弱但亮著便是向黑暗挑戰。
八、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
九、教師的春風，日日沐我心。
十、愿每個孩子都成為一個善良、豐富、高貴的人。
十一、站在愛國的前列，時代的前列，時時處處事事勇爭第。
十二、再好的教科書也代替不了教師本人的思想和卓識。
十三、關愛童心，感受真愛，欣賞童趣。
十四、成就一個學生要付出很多，毀掉一個學生也許僅僅是一句話而已。
十五、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
十六、成人使者娃娃友，教書育人生生愛。
十七、將拒諫則英雄散，策不從則謀士叛。
十八、我會用真愛滋潤孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會細心耐心誠心對待每一位孩子和家長。
十九、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
二十、教師的對象是富有情感的、具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。
二十一、學生好比音符，優秀的音樂家能使每個音符發出悅耳的旋律。
二十二、打動童心的最佳方法是誠懇而慷慨地贊揚他們每次進步。
二十三、特殊的學生，需要特別的愛誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
二十四、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙；高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
二十五、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
二十六、愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
二十七、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。
二十八、如果為了提高學生的考試成績而不擇手段，大搞題海戰術，讓學生死記硬背，這會除輸掉我們的下一代。
二十九、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
三十、以德感人，為人師表。
三十一、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
三十二、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
三十三、眼中有孩子，心中有目標。
三十四、真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打到心的深處。
三十五、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
三十六、捧著一顆心來，不帶半根草去。
三十七、三寸粉筆三尺講臺育花苗，一顆丹心一生秉燭獻春華。
三十八、文學是社會的家庭教師。
三十九、生命的精彩自于智慧的`積淀。
四十、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
四十一、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
四十二、有研究的興味的人是幸福的！能夠通過研究使自己的精神擺脫妄念并使自己擺脫虛榮新的人更加幸福。
四十三、教師應該善于挖掘學生的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
四十四、孩童似花蕾，教學像茶飯；你我同合作，戮力育英才。
四十五、愛已之心愛人，律人之心律已。
四十六、教師的人格是教育的基石。
四十七、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
四十八、一切為了學生。
四十九、數學是科學的皇后，而數論是數學的皇后。
五十、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
五十一、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
五十二、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。
五十三、我們的每一個孩子都是好孩子。
五十四、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
五十五、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
五十六、翻開這一頁，打開自己的心扉，去接受生活的啟迪。
五十七、意欲的培養是教育的關鍵。
五十八、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。
五十九、四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。
六十、只要你有一件合理的事去做，你的生活就會顯得特別美好。
六十一、綴文者情動而辭發，觀文者披文以入情。
六十二、交流構筑師生友誼，溝通融化師生隔閡。
六十三、教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待學生每一個幼稚的想法；用寬容對待學生成長中的不足；用發展的眼光期待他們的成長。
六十四、新的一天是新的起點，不斷小結不斷提高，無限創造。
六十五、教師就是要，敬業、愛生。
六十六、愛校、愛生是我們職責。
六十七、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼，于是，在加加減減中天塹變通途，荒漠變綠洲。
六十八、太陽下最光輝的職業——教師。
六十九、讓我們用自己的行和自己的心教育我們的孩子。
七十、用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓教學因愛而充滿生命力。
七十一、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
七十二、課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
七十三、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈——希望之燈，一扇長開的窗——接納之窗。
七十四、教育之根味苦，教育之果味甘。
七十五、教育的真諦就是讓孩子學會用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達。
七十六、以我的知識傳播智慧，以我的人格感染隊員，以我的生命奉獻年華。
七十七、勤善是立身之本，勤勉是立業之本，勤儉是立家之本，勤廉是立德之本。
七十八、教育的最高目標就是激發學生的主動性，培養學生的獨立性。從廣義上講，這就是一切教育的最終目的。
七十九、為了人民的教育事業，教師要有甘做綠葉、甘當園盯甘為人梯的奉獻精神。
八十、教育是植根于愛的，充滿愛心的人，就會是成功的人。
八十一、非學無以立身，非教無以立國。
八十二、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。
八十三、教師與學生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學生健康成長。
八十四、生命是一張弓，那弓弦是夢想。
八十五、師愛，能成就孩子的未來；施愛，是教師邁向成功的階梯！
八十六、育英才甘為人梯，執教鞭兩袖清風。
八十七、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導他們把希望變成現實。
八十八、最好的教育是能使教育者本身不斷感到自己是多余的。
八十九、“球”是在比賽中爭奪過來的，而不是等來的。
九十、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。
九十一、愛崗敬業肯于奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業奉獻的根本。
九十二、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。
九十三、兩袖清風，清白教書，身正令行，一世為范。
教育工作者的經典管理標（專業20篇）篇三
1、講文明，小處處處不隨便；樹形象，大家家家是窗口。
2、市民素質高一分，城市形象美十分。
3、和諧城市管理，點滴從我做起。
4、營造執法好環境，提升城管新水平。
5、和諧城市管理，文明期待有你。
6、做中國城市主人，當熱心城管市民。
7、做城市發展先行者，當百姓生活貼心人。
8、文明執法一小步，和諧中國一大步。
9、建文明天津是大家心愿，創美好生活有你我奉獻。
10、改善環境，保護家園；凈化環境，美化家園。
11、落實《城市管理規定》————渴望你的參與！
12、你我添一份自覺城市多一份清潔。
13、鮮花還得綠葉扶城市更需市民護。
14、有了您的真心呵護，城市才會更加美麗；
15、你揮一揮袖不帶走一片云彩我動一動手不留下任何紙屑。
16、您留給我一片潔凈，我還給您一個健康。
18、共同管理城市，共享和諧中國。
19、城市管理人人參與，和諧家園人人受益。
20、共育城市文明花，同享中國真善美。
21、甘心當城市清潔工，樂意做市容維護者。
22、和諧城管始于心，文明執法踐于行。
23、和諧城管手牽手，潔靚中國馨連馨。
24、城市管理人人抓，和諧社會靠大家。
25、城市管理多一分，和諧生活美十分。
26、文明城管大平臺，和諧生活更精彩。
27、文明執法是金，和諧中國是福。
28、文明城管每一天，和諧生活美一點。
29、和諧中國我的家，城市管理靠大家。
30、爭當文明城管，共建魅力生活。
31、爭做文明城管，共為生活代言。
32、城市管理人人參與，靚麗中國家家受益。
33、執法與文明攜手，和諧與生活相伴。
34、鑄城管品牌，贏服務金牌。
35、鑄和諧創文明，展城管新形象。
36、鑄人民滿意品牌，展中國城管風采。
37、走進魅力生活，沐浴文明新風。
38、做城市主人，創美好家園。
39、城市管理個個參與，美好環境人人受益。
教育工作者的經典管理標（專業20篇）篇四
無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到語錄吧，語錄現指能引起共鳴的、發人深省，有一定傳播力的名人之言、網民言論、社會事件所產生的新詞條。那些被廣泛運用的語錄都是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的關于老師教育工作者的格言經典語錄，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、笑迎，笑送，笑迎送；真誠，真心，真誠心。
二、處處留心皆學問，肯學終為人上人。
三、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
四、積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界。
六、愛是最好的教育，而表達愛的最好的方法是歡喜、鼓勵和贊賞。
七、螢火蟲的光點雖然微弱但亮著便是向黑暗挑戰。
八、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
九、教師的春風，日日沐我心。
十、愿每個孩子都成為一個善良、豐富、高貴的人。
十一、站在愛國的前列，時代的前列，時時處處事事勇爭第
十二、再好的教科書也代替不了教師本人的思想和卓識。
十三、關愛童心，感受真愛，欣賞童趣。
十四、成就一個學生要付出很多，毀掉一個學生也許僅僅是一句話而已。
十五、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
十六、成人使者娃娃友，教書育人生生愛。
十七、將拒諫則英雄散，策不從則謀士叛。
十八、我會用真愛滋潤孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會細心耐心誠心對待每一位孩子和家長。
十九、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
二十、教師的對象是富有情感的、具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。
二十一、學生好比音符，優秀的音樂家能使每個音符發出悅耳的`旋律。
二十二、打動童心的最佳方法是誠懇而慷慨地贊揚他們每次進步。
二十三、特殊的學生，需要特別的愛誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
二十四、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙；高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
二十五、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
二十六、愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
二十七、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。
二十八、如果為了提高學生的考試成績而不擇手段，大搞題海戰術，讓學生死記硬背，這會除輸掉我們的下一代。
二十九、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
三十、以德感人，為人師表。
三十一、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
三十二、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
三十三、眼中有孩子，心中有目標。
三十四、真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打到心的深處。
三十五、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
三十六、捧著一顆心來，不帶半根草去。
三十七、三寸粉筆三尺講臺育花苗，一顆丹心一生秉燭獻春華。
三十八、文學是社會的家庭教師。
三十九、生命的精彩自于智慧的積淀。
四十、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
四十一、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
四十二、有研究的興味的人是幸福的！能夠通過研究使自己的精神擺脫妄念并使自己擺脫虛榮新的人更加幸福。
四十三、教師應該善于挖掘學生的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
四十四、孩童似花蕾，教學像茶飯；你我同合作，戮力育英才。
四十五、愛已之心愛人，律人之心律已。
四十六、教師的人格是教育的基石。
四十七、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
四十八、一切為了學生。
四十九、數學是科學的皇后，而數論是數學的皇后。
五十、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
五十一、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
五十二、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。
五十三、我們的每一個孩子都是好孩子。
五十四、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
五十五、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
五十六、翻開這一頁，打開自己的心扉，去接受生活的啟迪。
五十七、意欲的培養是教育的關鍵。
五十八、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。
五十九、四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。
六十、只要你有一件合理的事去做，你的生活就會顯得特別美好。
六十一、綴文者情動而辭發，觀文者披文以入情。
六十二、交流構筑師生友誼，溝通融化師生隔閡。
六十三、教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待學生每一個幼稚的想法；用寬容對待學生成長中的不足；用發展的眼光期待他們的成長。
六十四、新的一天是新的起點，不斷小結不斷提高，無限創造。
六十五、教師就是要，敬業、愛生。
六十六、愛校、愛生是我們職責。
六十七、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼，于是，在加加減減中天塹變通途，荒漠變綠洲。
六十八、太陽下最光輝的職業——教師。
六十九、讓我們用自己的行和自己的心教育我們的孩子。
七十、用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓教學因愛而充滿生命力。
七十一、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
七十二、課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
七十三、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈——希望之燈，一扇長開的窗——接納之窗。
七十四、教育之根味苦，教育之果味甘。
七十五、教育的真諦就是讓孩子學會用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達。
七十六、以我的知識傳播智慧，以我的人格感染隊員，以我的生命奉獻年華。
七十七、勤善是立身之本，勤勉是立業之本，勤儉是立家之本，勤廉是立德之本。
七十八、教育的最高目標就是激發學生的主動性，培養學生的獨立性。從廣義上講，這就是一切教育的最終目的。
七十九、為了人民的教育事業，教師要有甘做綠葉、甘當園盯甘為人梯的奉獻精神。
八十、教育是植根于愛的，充滿愛心的人，就會是成功的人。
八十一、非學無以立身，非教無以立國。
八十二、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。
八十三、教師與學生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學生健康成長。
八十四、生命是一張弓，那弓弦是夢想。
八十五、師愛，能成就孩子的未來；施愛，是教師邁向成功的階梯！
八十六、育英才甘為人梯，執教鞭兩袖清風。
八十七、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導他們把希望變成現實。
八十八、最好的教育是能使教育者本身不斷感到自己是多余的。
八十九、“球”是在比賽中爭奪過來的，而不是等來的。
九十、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。
九十一、愛崗敬業肯于奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業奉獻的根本。
九十二、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。
九十三、兩袖清風，清白教書，身正令行，一世為范。
教育工作者的經典管理標（專業20篇）篇五
1、沒有品質，便沒有企業的明天。
2、品質，企業未來的決戰場和永恒的主題。
3、推動全員品質活動，提高全員工作十七。
4、iso9000，企業打開全球化市場的金鑰匙。
5、質量認證，企業全球化的.通行證，也是企業管理的起點。
6、全員參與，強化管理，精益求精，鑄造品質。
7、講究實效、完善管理、提升品質、增創效益。
8、優秀的職員：忠于公司、終于職業、忠于人格。
9、成功者找方法，失敗者找借口。
10、團隊精神，是企業文化的核心。
11、技術是基礎，管理是動力。
12、行動是成功的開始，等待是失敗的源頭。
13、企業管理成功的秘訣在于對品牌、管理模式和人力資源的三項追求。
14、溝通與合作，帶給你完善緊密的聯系和無限的效益。
15、有品質才有市場，有改善才有進步。
16、5s：做好了，才算做了。
17、5s是建立潔凈亮麗，整齊舒適，安全高效的法寶。
18、5s———減少浪費，降低成本，氣氛融洽，工作規范，提升品質，安全保證。
19、iso14000是綠色環保和創建人類和諧環境的基礎。
20、提供優質的產品，是回報客戶的方法。
教育工作者的經典管理標（專業20篇）篇六
世界頂級管理格言，這篇文章由成功勵志網收集整理，有時候一篇文章，一個故事就能讓人的一生改變，希望有關于世界頂級管理格言的這篇文章能對您有所幫助！
學點管理格言，或許以后對你有用哦。
1.兵隨將轉，無不可用之才。作為一個管理者，你可以不知道下屬的短處，卻不能不知道下屬的長處。
9.沒有什么比忙忙碌碌更容易，沒有什么比事半功倍更困難。——[美]亞歷克·馬肯策。
教育工作者的經典管理標（專業20篇）篇七
1、利益是執行的源動力，企業文化是執行的持續動力。
2、鑒定別人的過程，乃是對自己鑒定能力的最好鑒定。
3、同樣的產品以世界，最低的成本生產。
4、忘我的人，別人反而更不會忘記他。
5、當我們拿到鮮花給別人時，首先聞到花香的是自己。
6、企業絕大多數人應該是精益求精的執行者。
7、加強預算管理，降低運營成本。
8、取是能力，舍是境界。
9、機制激勵人，文化塑造人，感情溫暖人，事業凝聚人。
10、采購，企業效益最直接的源泉。
11、學習精益思想，實踐精益方法，領悟精益管理，打造精益企業。
12、既民主又集中的戰略戰術實施，服從總是沒有錯。
13、領導者既要善于表達，更要善于傾聽。
14、明白別人能明白什么，僅次于知道別人想知道什么。
15、會而不議，議而不決，決而不行，行而不果，這樣的會議是屬最浪費行為。
16、每天三件事：必須做的事，應該做的事，可以做的事。
17、有單獨的方法，無單純的問題。
18、沒有人拒絕改變，但沒有人愿意被改變。
19、提升產品品質，降低生產成本。
20、打造高效執行的團隊，掌握團隊之星地方法。
21、心常圓滿，天下寬平。
22、市場導向是我們一切行動的依歸。
23、沒有務實態度，務虛就會徒有虛名。
24、舒服的，往往就是退步的。
25、必要性是重要性的體現，銜接點乃著力點的重合。
26、象老板一樣當干部，用老板的標準要求自己，象經營企業一樣經營自己的崗位。
27、沒有訂單就沒有目標沒有目標就沒有收入。
28、打造卓越的領導力與執行力。
29、先計劃再行動，先策劃再溝通。
30、只要思想不滑坡，方法總比問題多。
教育工作者的經典管理標（專業20篇）篇八
1、為顧客節省每一分錢。
2、顧客是重要的創新來源。
3、不看錯不錯，只求好不好。
4、創新是做大公司的惟一之路。
5、行動不及時是因為痛苦達不到。
6、世紀，沒有危機感是最大的危機。
7、凡成就大業者，喜歡把小事做細做透。
8、愛你的員工吧，他會百倍地愛你的企業。
9、如果你不能戰勝對手，就加入到他們中間。
10、用他、就要信任他；不信任他，就不要用他。
11、世紀是生產率的世紀，21世紀是質量的世紀。
12、把你的競爭對手視為對手而非敵人，將會更有益。
13、成功的企業領導不僅是授權高手，更是控權的高手。
14、什么是不簡單把簡單的事情千百遍做好就是不簡單。
15、做企業：世界上原本有路，走的人多了也就沒了路。
16、一次良好的撤退，應和一次偉大的勝利一樣受到獎賞。
17、人人都喜歡的事不一定是對的，對的事不一定人人都喜歡。
18、沒做好就是沒做好，沒有任何借口。隨便找借口，成功沒入口。
19、速度第一，完美第二；行動第一，想法第二；結果第一，過程第二。
20、管理是盯出來的，技能是練出來的，辦法是想出來的，潛力是逼出來的。
21、即使贈品只是一張紙，顧客也是高興的。如果沒有贈品，就贈送笑容。
22、在公司的管理方面，應該相信少就是多的道理，抓得少些，反而收獲就多了。
23、象老板一樣當干部，用老板的標準要求自己，象經營企業一樣經營自己的崗位。
24、世紀是生產率的世紀，21世紀是質量的世紀，質量是和平占領市場最有效的武器。
25、選擇重于努力，成敗在于選擇之間。過去的選擇決定今天的生活，今天的選擇決定以后的日子。
26、大多數組織的成功，管理者的貢獻平均不超過兩成，任何組織和企業的成功，都是靠團隊而不是靠個人。
教育工作者的經典管理標（專業20篇）篇九
管理者的最基本能力：有效溝通。以下是“管理經典語錄”希望能夠幫助的到您！
1、最成功的領導一定是個會滿足手下人心理需求的人。——大衛·奧格威。
2、監督是管理過程持續最長的一種功能，因為它是在執行決策的全部過程中實現的。——阿法納西耶夫。
3、以外國人的管理方式，加上中國人的管理哲學，以及保存員工的干勁及熱忱，無往而不利。——李嘉誠。
4、除非一個企業產生的利潤大于其資本成本，否則這個企業是虧損經營的……到掙足它的資金成本以前，企業沒有創建價值，是在摧毀價值。——德魯克。
5、管理的控制工作是務使實踐活動符合于計劃。——戈茨。
6、對于管理的所有職能來說，平衡原則是普遍適用的。——哈羅德·孔茨、西里爾·奧唐奈。
7、千方百計請一個高招的專家醫生，還不如請一個隨叫隨到且價格便宜的江湖郎中。——詹姆斯·柯林斯。
8、管理者需要的是一套判斷標準，使他能做真正重要的事情，那就是有貢獻的有成效的事。——德魯克。
9、管理工作的范圍和條件原則上是不能明確地規定的，因為管理活動是一個極為開放的系統。這個系統的輸入和輸出是無窮多樣的。——約瑟夫·克霍爾。
10、有效的管理總是一種隨機制宜的，或因情況而異的管理。——哈羅德·孔茨、西里爾·奧唐奈。
11、采取決策的功能是一個最重要的管理階段。——約瑟夫·克霍爾。
12、速度就是一切，它是競爭不可或缺的因素。——杰克·韋爾奇。
13、程序管理能夠照顧到百分之九十九的問題，而領導的任務則是要確保那余下的，可能是決定性的百分之一不致陷于俗套。——羅杰·福爾克。
14、大成功靠團隊，小成功靠個人。——比爾·蓋茨。
15、信任固然好，監控更重要。——列寧。
16、管理是一種工作。因此管理有其技能、有其工具，也有其技術。——德魯克。
17、處處都推倒這道冷漠的墻，給有創新精神的人，革新者，創造著開路，這就是管理機關和領導人的重要任務。——阿法納西耶夫。
18、管理工作雖是一種藝術，但管理實際工作者像其他實踐工作者一樣，如果他們懂得并利用基礎科學知識、他們就能把工作做得更好。——哈羅德·孔茨、西里爾·奧唐奈。
19、成功的企業領導不僅是授權高手，更是控權的高手。——彼特·史坦普。
20、管得少，就是管得好。——杰克·韋爾奇。
21、當更多的行動缺乏道德約束時，也將傷害到更多對象，而且這種短視近利的手段將傷害一個人的長期領導能力。——約翰·科特。
22、做企業沒有奇跡而言的，凡是創造奇跡的，一定會被超過。企業不能跳躍，就一定是（循著）一個規律，一步一個腳印地走。——王石。
23、惟一持久的競爭優勢，就是比你的競爭對手學習得更快的能力。——德格。
24、競爭對手就像磨刀石一樣，它把我們磨得非常的鋒利，然后我們就手起刀落，把競爭對手給砍掉了。——周鴻祎。
25、平安保險為了上市要分設法人，但你一定要搞明白子公司的法律概念和管理概念，資金、品牌、市場應該統一由總部去運作，能集權的一定要集權到總部。——秦曉。
26、不要把所有的雞蛋放在同一個籃子里。——托賓。
27、將合適的人請上車，不合適的人請下車。——詹姆斯·柯林。
28、要管理，人們就需要依據一些原則，也就是說，需要依據一些被接受、被論證過的道理。法規代表了某個時期的這些道理的總和。——亨利·法約爾。
29、可持續競爭的惟一優勢來自于超過競爭對手的創新能力。——詹姆斯·莫爾斯。
30、以愛為凝聚力的公司比靠畏懼維系的公司要穩固得多。——赫伯·凱萊赫。
31、危機不僅帶來麻煩，也蘊藏著無限商機。——格雷格·布倫尼曼。
32、永遠不能夠把管理機構的力量和作用絕對化。——卡斯特？
33、如果通用公司不能在某一個領域坐到第一或者第二把交椅，通用公司就會把它在這個領域的生意買掉或退出這個領域。——杰克·韋爾奇。
34、管理就是做好無數小的細節工作。——林正大。
35、組織是企業的一種“解剖學”，而管理則是它的“生理學”。——杰列申科。
36、用人不在于如何減少人的短處，而在于如何發揮人的長處。——彼得·杜拉克。
37、卓有成效的管理者善于用人之長。——彼得·杜拉克。
38、抓住時機并快速決策是現代企業成功的關鍵。——艾森哈特。
39、管理首先是人為達到自己目的.而進行的自覺活動。——阿法納西耶夫。
40、希望外界不要用階級斗爭的眼光來看新浪董事會以及管理層。——段永基。
41、真正的管理人是去管理人的情緒。——顧修全。
42、將合適的人請上車，不合適的人請下車。——詹姆斯·柯林斯。
43、沒有創新，就不可能有合理的，尤其是有效的管理。——阿爾納西耶夫。
44、個企業只能在企業家的思維空間之內成長，一個企業的成長被其經營者所能達到的思維空間所限制！——德魯克。
45、讓流程說話，流程是將說轉化為做的惟一出路。——姜汝祥。
46、你不能衡量它，就不能管理它。——彼得·杜拉克。
47、預防是解決危機的最好方法。——邁克爾·里杰斯特。
48、虔誠地服務客戶是華為存在的惟一理由。——任正非。
49、有產者是好領導的，無產者是難領導的。——徐冠巨。
50、沒有層次的劃分，就不能分析也不能管理。——石川磐。
51、多掙錢的方法只有兩個：不是多賣，就是降低管理費。——李·艾柯卡。
52、管理層次越少越好。——本·比德維爾。
53、除了心存感激還不夠，還必須雙手合十，以拜佛般的虔誠之心來領導員工。——松下幸之助。
54、何謂經營之根本？我認為是“造就人”。——井植薰。
55、管理就是預測和計劃、組織、指揮、協調以及控制。——亨利·法約爾。
56、自始自終把人放在第一位，尊重員工是成功的關鍵。——托馬斯·沃森。
57、你的房子首先要足夠堅固，然后才可以裝修。——陳天橋。
58、最好的ceo是構建他們的團隊來達成夢想，即便是邁克爾·喬丹也需要隊友來一起打比賽。——查爾斯·李。
教育工作者的經典管理標（專業20篇）篇十
有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關終歸楚；苦心人，天不負；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
一個好的公司與一個不好的公司的根本區別在于，即使你被裁掉，你還是很熱愛那個公司。
銷售世界上第一號的產品不是汽車，而是自己。在你成功地把自己推銷給別人之前，你必須百分之百的把自己推銷給自己。
想要你的職員發揮出他們的最大才能，就要以對待志愿者的方式對待他們。楊致遠說，“企業經營管理和領導藝術的關鍵就是發現比自己優秀的人而用之”。
無法評估，就無法管理。
我們要選擇什么樣的人？不管做什么工作，看他是否有工作的熱情和激情，是否有很強的領導力，而且有做事情的執行力，而且要以非常快的速度和其他人進行協作，把事情做成。這些都是非常重要的。
我們宣布講究實績、注重實效，卻往往獎勵了那些專會做表面文章、投機取巧的人。
如果強調什么，你就檢查什么；你不檢查，就等于不重視。
人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽的要比說的多一倍。
你不能衡量它，就不能管理它。
領導者和被領導者的關系，越合乎人情，這種關系越融洽，越親密無間，管理的效率也就越高。
獎勵什么，就會得到什么。
即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。
積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。
管理者必須在工作與獎勵之間建立恰當的聯系。想要什么就應該獎勵什么，獎勵什么，你就會得到什么，有效的獎勵可以引導員工努力工作。
對于一個大人物來說，如果他能利用自己的優越地位，來保護他的下屬的利益，那么這也等于筑起了一座防止嫉妒的有效堤防。
當我的員工有100名時，我要站在員工前面指揮部屬；當員工增加到1000人時，我必須站在員工中間，懇求員工鼎力相助；當員工達到10000人時，我只要站在員工后面，心存感激即可。
不只獎勵成功，而且獎勵失敗。
不為別人得益著想就不會有自己的繁榮。
不能搞平均主義，平均主義懲罰表現好的，鼓勵表現差的，得來的只是一支壞的職工隊伍。
教育工作者的經典管理標（專業20篇）篇十一
1、道家講究和諧，儒家講究規矩，佛家講究包容。我從太極中悟到：事情并沒有好與壞，關鍵是看你怎么看。
2、【九段管理者修煉】。
一段：以身作則，堪為榜樣。
二段：幫助下屬，無私奉獻。
三段：教化下屬，為人師表。
四段：建立規則，打造團隊。
五段：高效激勵，領導思維。
六段：全面統籌，科學管理。
七段：運籌帷幄，決勝千里。
八段：機制勵人，文化凝人。
九段：組織制勝，天長地久。
3、在企業早期，一定要更多的強調活力，要允許和鼓勵，甚至要培育整個企業“摸著石頭過河”的文化與精神。一個企業在早期沒有充分的，充沛的激情乃至于匪性，乃至于活力帶來的混亂，這個企業是長不大的。
一個企業家早期不要怕混亂，只要這個混亂不會導致企業垮臺，企業還要更多地強調匪性、活力、野蠻精神、進攻性、狼性文化。野蠻戰勝文明，是人類幾千年來的一個普遍規律。
4、我們每個人都能夠因時而變，因人而變。只要明白自己在人際關系中所處的位置，并向那個最佳位置靠近，關系就能健康地發展。
5、為了在工作或生活中發展出成熟而有意義的人際關系，我們有必要建立兩層濾網。第一層能夠抵御來自他人的傷害，第二層則為了避免自己傷及他人。
6、公司不是你家，別自作多情了！
7、韌性是能夠從笨拙的失誤或徹頭徹尾的錯誤中復原的能力。但是光有彈性是不夠的，你必須從自己的錯誤中學習。
8、企業家和創新者必須愿意失敗，然后再接再厲繼續嘗試。重點不是學習失敗，而是要學會恢復。
9、自滿、傲慢和貪婪會排除韌性。謙遜和高尚的目的會強化韌性。
10、韌性來自堅毅的性格，來自一組核心的價值觀，那些價值觀激勵人們努力戰勝挫折，重回邁向成功的道路。韌性包括自我控制，并且愿意承認自己在挫敗中應負的責任。韌性也會基于集體感而增強：因為對他人有義務，以及獲得志同道合者的支持，而期許自己跌倒后重新振作起來。韌性表現在行動上：新的貢獻，小小的勝利，能夠放下過去、引發對未來興奮之情的目標。
11、潛在的困難潛伏在各個角落，無論是來自意想不到的環境變動，或是個人的缺點與錯誤。無論來源是什么，重要的是我們如何對付它們。當意外狀況是新常態時，韌性就成為新的技能。
12、成功者與失敗者的區別在于，他們如何處理失敗。
13、沒有人能完全避免碰到困境，潛在的陷阱無處不在，所以真正的技能是要能脫離困境，培養出反彈回來的韌性或復原力。
14、·50/60后：“對社會的貢獻”是幸福，也是成功的定義。“他人的認可”是最獨特的成功定義。
15、·70后：成功與幸福的定義100%一致！它們分別是：父母，婚姻，孩子，健康，朋友。70后是最重視關系的一代。除了健康，都是以和周圍人的關系來定義自己的幸福和成功的。
16、·80后：“與親密愛人的關系”是對幸福的定義，“夢想”是成功的標志。
17、90后：“我的夢想”是幸福，也是成功的定義！
18、要適度節制優點，重點在于精煉你已具有的本事，你必須學會更懂得選擇在什么情況下運用你的哪一項優點，以及發揮到什么程度就夠了，不致于過猶不及。
19、閱讀是求知欲的最佳體現。
20、十九世紀哲學家約翰·穆勒有一個文明的觀點：“坦白說，我并不對那些認為互相踐踏、擠壓、打擊、壓迫才是人類最值得追求的生活理想著迷，而這正是社會生活的存在方式。人類天性的最佳狀態是，沒人是窮人，沒人渴望致富，也沒人擔心會落后，所有人都在互相推進著前進。”
21、很多排行榜都列舉了可讓大腦接受真正訓練并迫使它產生新學習路徑的活動，學習新語言在各種榜單中都排在首位。
22、智商（iq）很難改變，但刻意練習和訓練可以增進eq。
23、和較高eq的人相處，獲得的好處更多。
24、讓你的行為反映你的身份，讓你的內涵指導你的行為。
25、目標是多種多樣的。有時候，它關乎價值觀：你的身份和內涵。有時候，它關乎價值：你的行為及其如何讓他人受益。
26、如何成為一個善于溝通的人？答案很簡單，只需看看千年之前亞里士多德提出的溝通三要素：ethos（性格）、pathos（情感）、logos（理性）。
27、5.6:1——贊揚與批評的黃金比例。
28、與人交流、建立聯系比發生沖突更可取。即使是那些會場上最聰明的人、最優秀的斗士，也可以通過刺激催生素的產生，而戒掉自以為是的毛病。
30、沒有人在面對感謝和認可時能無所動靜。
31、我們總會為了注定要發生的事情憂心。
32、潛力比能力更重要。
33、人才還是自我驅動的。移民有自我選擇性。這些人選擇移民，是因為他們有最高的主動性和承擔風險的意愿，且可能最具創新精神。
34、才華就像美貌，不是固有的，而是“仁者見仁，智者見智”。
35、進口國需要的不僅是廉價勞動力，還有最優秀的人才。據估計，到20xx年，到美國的技術移民將變為原來的3倍，達到50萬人，其中35％－41％以技能為基礎。所以，如果不更好地重視本土人才，將會有許多國家為美國培訓人才。
36、讓我們忘了貨幣戰爭吧。真正決定貨幣價值的將是人才的質量。貨幣是人造的，真正的價值不在于黃金和gdp，而純粹是人力資本。
37、努力比不過天賦，天賦比不過大時代！
38、管理的藝術在于溝通的技巧和真誠。
教育工作者的經典管理標（專業20篇）篇十二
1、努力贊美別人，贊美別人=復制別人的優點。
2、不要指望別人幫助你，要指望別人需要你。
3、改變是痛苦的，不改變更痛苦。
4、多考慮應該做什么，少考慮能夠做什么。
5、細節做好叫精致，細節不好叫粗糙。
6、一錯再錯不是能力問題，而是態度問題。
7、境界決定世界。
8、成功者常改變方法而不改變目標，失敗者常改變目標而不改變方法。
9、沒做好就是沒做好，沒有任何借口。隨便找借口，成功沒入口。
10、行動不及時是因為痛苦達不到。
11、舒服的，往往就是退步的。
12、凡成就大業者，喜歡把小事做細做透。
13、員工往往出差錯，是你的管理容易讓他出差錯。
14、溝通重在換位思考。
15、企業絕大多數人應該是精益求精的執行者。
16、簡單的才是有效的。
17、沒有想法，就沒有結果。
18、執行力不講如果，只講結果。
19、思想的高度決定行動的高度，文化的高度決定企業的高度。
20、不謀全局者不足謀一域。
21、差異化是企業競爭力的核心，相對優勢是最大的優勢。
22、不需要你看到別人沒有用，要讓別人看到你有用。
23、管理是盯出來的，技能是練出來的，辦法是想出來的，潛力是逼出來的。
24、選擇重于努力，成敗在于選擇之間。過去的選擇決定今天的生活，今天的選擇決定以后的日子。
25、敢于負責任，才能擔重任。
26、不滿足讓客戶滿意，要追求讓客戶感動，創造客戶終身價值。
27、利益是執行的源動力，企業文化是執行的持續動力。
28、員工是笨蛋就要找到適合笨蛋的管理方法。
29、象老板一樣當干部，用老板的標準要求自己，象經營企業一樣經營自己的崗位。
30、不是沒辦法，而是沒有用心想辦法。用心想辦法，一定有辦法，遲早而已。
31、多想一遍，少錯一句話；多看一遍，少錯一件事。
32、做企業：世界上原本有路，走的人多了也就沒了路。
33、不看錯不錯，只求好不好。
34、每天三件事：必須做的事，應該做的事，可以做的事。
35、凡事都有三種以上的解決方法。
36、習慣于缺點是最大的缺點。
37、結果不好，就是不好。
38、領導絕對不會錯，服從總是沒有錯。
39、取是能力，舍是境界。
40、以上一級的組織目標為方向：用科長的態度當科員，以部長的立場當科長，用老總的胸懷當部長，以老板的心態來打工。
41、宣貫的密度+力度=執行的深度+高度。
42、理念變天地變，理念不變原地轉。
43、請示問題不要帶著問題請示，要帶著方案請示。匯報工作不要評論性地匯報，而要陳述性的匯報。
44、細節決定成敗。
45、做好時間管理，做自己的主人。
46、人人都喜歡的事不一定是對的，對的事不一定人人都喜歡。
47、先計劃再行動，先策劃再溝通。()。
48、速度第一，完美第二；行動第一，想法第二；；結果第一，過程第二。
49、沒有執行力，就沒有競爭力。
50、若要如何，全憑自己。
教育工作者的經典管理標（專業20篇）篇十三
2、人們喜歡挑戰明確的目標，所以我們要賦予每個人清晰的目標。
3、先學，后做，然后教。
4、授權就像放風箏，部屬能力弱線就要收一收，部屬能力強了就放一放。
5、流程管理中說、寫、做要一致，說的和做的不符不就成了精神分裂了？
6、從來都是先努力后成功，沒人能在練習之前就能得到奧運會金牌。
7、培育部屬，要將可適之材變為可用之才。
8、嚴格的面試就是仁慈的對待員工。
9、不要由收入決定付出，要由愿景決定付出。
10、現代社會：一日之計在于昨晚，一年之計在于冬天。
11、不做舞臺上乞討掌聲的小丑，做實現心中愿景的巨人。
12、投入才能深入，付出才能杰出。
教育工作者的經典管理標（專業20篇）篇十四
5、永遠不能夠把管理機構的力量和作用絕對化。卡斯特。
6、合作是一切團隊繁榮的根本。大衛史提爾。
7、表揚一個人最好用公文，批評一個人盡量用電話。雅科爾。
8、差錯發生在細節，成功取決于系統。比爾馬瑞特。
11、產品質量是生產出來的，不是檢驗出來的。威廉戴明博士。
12、創造性模仿不是人云亦云，而是超越和再創造。西奧多萊維特。
14、一次良好的撤退，應和一次偉大的勝利一樣受到獎賞。菲米尼。
15、惟一持久的競爭優勢，就是比你的競爭對手學習得更快的能力。德格。
18、創新就是創造一種資源。彼得杜拉克。
19、用人不在于如何減少人的短處，而在于如何發揮人的長處。彼得杜拉克。
21、卓有成效的管理者善于用人之長。彼得杜拉克。
23、創新是惟一的出路，淘汰自己，否則競爭將淘汰我們。安迪格羅夫。
24、沒有層次的劃分，就不能分析也不能管理。石川磐。
27、最成功的領導一定是個會滿足手下人心理需求的人。大衛奧格威。
28、將合適的人請上車，不合適的人請下車。詹姆斯柯林。
29、管理層次越少越好。本比德維爾。
30、在市場競爭的條件下，首先是員工素質的競爭。比爾蓋茨。
教育工作者的經典管理標（專業20篇）篇十五
1、增強質量意識，提高全員素質。
2、決策的反面，是不做任何決策。
3、品質一馬當先，業績遙遙領先。
4、精益求精，有條不紊，以誠相待。
5、質檢好比守門員，把關職能記周全。
6、安全生產記在心，健康二字值千金。
7、進料檢查照標準，產品品質必然穩。
8、品質管制人人做，優良品質有把握。
9、產品原料不放松，后道工序才輕松。
10、改善勞動環境，杜絕職業病的發生。
11、企業效益最重要，防火安全第一條。
12、作業精神，第一次做對，次次都做對。
13、愛惜原料一點一滴，講究質量一絲一縷。
14、等待是失敗的源頭，行動是成功的開始。
15、質量不僅由生產者決定，更應由顧客決定。
16、安全生產，以人為本，企業安全，以法為綱。
17、眼睛容不下一粒沙土，安全來不能半點馬虎。
18、嚴謹思考，嚴密操作，嚴格檢查，嚴肅驗證。
19、居安思危，提高責任感，堅持不懈抓產品質量。
20、安全是幸福家庭的保證，事故是人生悲劇的禍根。
21、執行勞動安全法規，搞好安全生產工作。加強職工勞動保護，人人學會保護自己。
22、人人有專職，工作有程序，檢查有標準，做好留證據。
23、有效的管理者用人，是著眼于機會，而非著眼于問題。
24、企業成功的秘訣，在于對人才、產品、服務三項品質的支持。
25、管理者的一項具體任務就是要把今天的資源投入到創造未來中去。
26、反違章、除隱患、保安全、促生產。創造一個良好的安全生產環境。
27、你對違章講人情，事故對你不留情。無情于違章懲處，有情于幸家庭。
28、安全措施訂得細，事故預防有保證，寧為安全操碎心，不讓事故人民。
29、有效的管理者都知道一項決策不是從搜集事實開始的，而是先有自己的見解。
教育工作者的經典管理標（專業20篇）篇十六
1、決不能在沒有選擇的情況下，作出重大決策。李艾柯卡。
2、用人不在于如何減少人的短處，而在于如何發揮人的長處。彼得杜拉克。
3、你的房子首先要足夠堅固，然后才可以裝修。陳天橋。
4、是什么造就了一流的公司與平庸的公司的不同？主要的標志是看你是開始在嚴酷的事實面前尋找理由為自己開脫，還是直面嚴酷的事實。這是關鍵性的一點。科林斯。
5、以愛為凝聚力的公司比靠畏懼維系的公司要穩固得多。赫伯凱萊赫。
6、管理是一種實踐，其本質不在于知而在于行；其驗證不在于邏輯，而在于成果；其唯一權威就是成就。德魯克。
7、我今天就要打敗你，我不睡覺也要打敗你，這是我們的文化。胡伯林。
8、領導不是某個人坐在馬上指揮他的部隊，而是通過別人的成功來獲得自己的成功。杰克韋爾奇。
9、細節的不等式意味著1%的錯誤會導致100%的錯誤。汪中求。
10、用他，就要信任他；不信任他，就不要用他。松下幸之助。
11、以外國人的管理方式，加上中國人的管理哲學，以及保存員工的干勁及熱忱，無往而不利。李嘉誠。
12、千方百計請一個高招的專家醫生，還不如請一個隨叫隨到且價格便宜的江湖郎中。詹姆斯柯林斯。
13、猶豫不決固然可以免去一些做錯事的可能，但也失去了成功的機會。王安博士。
14、可持續競爭的惟一優勢來自于超過競爭對手的創新能力。詹姆斯莫爾斯。
15、世紀是生產率的世紀，21世紀是質量的世紀。約瑟夫朱蘭博士。
16、授權并信任才是有效的授權之道。柯維。
17、當更多的行動缺乏道德約束時，也將傷害到更多對象，而且這種短視近利的手段將傷害一個人的長期領導能力。約翰科特。
18、除非一個企業產生的利潤大于其資本成本，否則這個企業是虧損經營的到掙足它的資金成本以前，企業沒有創建價值，是在摧毀價值。德魯克。
19、真正的管理人是去管理人的情緒。顧修全。
20、平安保險為了上市要分設法人，但你一定要搞明白子公司的法律概念和管理概念，資金、品牌、市場應該統一由總部去運作，能集權的一定要集權到總部。秦曉。
21、人在社會中不僅是管理的主體，而且是管理的客體。管理關系就是人的關系。阿法納西耶夫。
22、沒有創新，就不可能有合理的，尤其是有效的管理。阿爾納西耶夫。
23、人管人氣死人，制度管人累死人，文化管人管住魂。翁榮金。
24、表揚一個人最好用公文，批評一個人盡量用電話。雅科爾。
25、管理工作的范圍和條件原則上是不能明確地規定的，因為管理活動是一個極為開放的系統。這個系統的輸入和輸出是無窮多樣的。約瑟夫克霍爾。
26、微軟離破產永遠只有18個月。比爾蓋茨。
27、管理的藝術在于識別什么是可用的經驗，以及采用后能判別發生什么樣的結果。里格斯。
28、成功的管理藝術有賴于在一個充滿偶然性的環境里為自己的活動確定一個理由充分的成功比率。斯特灣。
29、何謂經營之根本？我認為是造就人。井植薰。
30、除了心存感激還不夠，還必須雙手合十，以拜佛般的虔誠之心來領導員工。松下幸之助。
教育工作者的經典管理標（專業20篇）篇十七
1、澆花澆樹使成長，育人育心使成才。
2、你的愛加上我的愛，就是兩份愛，我們用愛做加法。
3、人只要不失去方向，就不會失去自己。
4、跟著文明走，快樂手牽手。
5、讀經典美文，做有志少年。
6、不吃飯則饑，不讀書則愚。
7、黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲。
8、禮貌用語掛嘴邊，舉止文明記心間。
9、懂得自己無知，說明已有收獲。
10、所有欺騙中，自欺是最為嚴重的。
11、肯承認錯誤則錯已改了一半。
12、好習慣成就一生，壞習慣毀人前程。
13、你快樂，我快樂！快樂學習，快樂生活！
14、耕耘者的汗水是哺育種子成長的乳汁。
15、班主任的追求就是讓每一個老師都有幸運感。
16、八旗合一，所向披靡。
17、好習慣，早養成，益終生。
18、寶劍不磨要生銹；人不學習要落后。
19、有很多良友，勝于有很多財富。
20、請不要讓嘀嗒嘀嗒成為水池的主旋律。
21、班主任是一個非常敏銳的人。
22、不好的書告訴錯誤的概念，使無知者變得更無知。
23、少壯不努力，老大徒傷悲。
24、謹記永遠耐心，呵護純真童心。
25、與后進生打交道，不要忘記了集體可以幫忙。
26、讓我的班級與眾不同，讓我們的教學充滿兒童情趣。
教育工作者的經典管理標（專業20篇）篇十八
4、愛你的員工吧，他會百倍地愛你的企業。——法國企業界名言。
6、合作是一切團隊繁榮的根本。——美國自由黨領袖大衛·史提爾。
8、創造性模仿不是人云亦云，而是超越和再創造。——西奧多·萊維特。
9、溝通是管理的濃縮。——沃爾瑪公司總裁山姆·沃爾頓。
10、顧客是重要的創新來源。——湯姆·彼得斯。
11、不能有活無人做，也不可有人無活做。更可怕的是一件事許多人在做！遇責任則無人承擔，遇功勞則人人有份！
13、質量是維護顧客忠誠的最好保證。——通用電氣公司總裁杰克·韋爾奇。
14、信任固然好，監控更重要。——列寧。
15、魔鬼存在于細節之中。——密斯·凡·德羅。
17、創新是做大公司的惟一之路。——管理大師杰弗里。
18、一次良好的撤退，應和一次偉大的勝利一樣受到獎賞。——菲米尼。
19、企業管理過去是溝通，現在是溝通，未來還是溝通。——日本經營之神松下幸之助。
20、企業即人。——松下幸之助。
21、一個好的管理者絕不是靠一張鐵青的臉、一個玄機重重的頭腦，而是靠知識與經驗造就的實力、與人為善真誠待人的心腸和人人平等的原則性，威信、威信，信是關鍵，有信自有威。
22、質量等于利潤。——管理思想家湯姆·彼得斯。
24、把你的競爭對手視為對手而非敵人，將會更有益。——羅莎貝斯·莫斯·坎特。
25、抓住時機并快速決策是現代企業成功的關鍵。——美國斯坦福大學教授艾森哈特。
26、產品質量是生產出來的，不是檢驗出來的。——美國質量管理大師威廉·戴明博士。
27、把一件簡單的事做好就不簡單，把每一件平凡的事做好就不平凡。——張瑞敏。
28、質量是維護顧客忠誠的最好保證。——杰克·韋爾奇。
32、大成功靠團隊，小成功靠個人。——比爾·蓋茨。
33、管得少，就是管得好。——杰克·韋爾奇。
34、企業的成功靠團隊，而不是靠個人。——管理大師羅伯特·凱利。
35、一次良好的撤退，應和一次偉大的勝利一樣受到獎賞。——瑞士軍事理論家菲米尼。
36、管理就是溝通、溝通再溝通。——通用電氣公司總裁杰克·韋爾奇。
37、造人先于造物。——日本經營之神松下幸之助。
38、不只獎勵成功，而且獎勵失敗。——杰克·韋爾奇。
39、用人不在于如何減少人的短處，而在于如何發揮人的長處。——彼得·杜拉克。
40、三流的點子加一流的執行力，永遠比一流的點子加三流的執行力更好。——孫正義。
41、管理是一種嚴肅的愛。——西洛斯·梅考克。
42、無法評估，就無法管理。——瓊·瑪格麗塔。
43、制定正確的戰略固然重要，但更重要的是戰略的執行。——楊元慶。
44、一個偉大的企業，對待成就永遠都要戰戰兢兢，如覆薄冰。——海爾集團總裁張瑞敏。
46、高層管理者最忌諱的是頭腦發熱。所以一個企業領導或高層管理者必須有自己的參謀。此人的選擇至關重要。
47、新經濟時代，不是大魚吃小魚，而是快魚吃慢魚。——錢伯斯。
49、正確的決策來自眾人的智慧。——美國社會學家t·戴伊。
50、猶豫不決固然可以免去一些做錯事的可能，但也失去了成功的機會。——王安博士。
51、如果你不能戰勝對手，就加入到他們中間。
52、獎勵什么，就會得到什么。——米契爾·拉伯福。
53、大成功靠團隊，小成功靠個人。——世界首富比爾·蓋茨。
55、企業管理過去是溝通，現在是溝通，未來還是溝通。——松下幸之助。
56、員工培訓是企業風險最小，收益最大的戰略性投資。——沃倫·貝尼斯。
57、成功的企業領導不僅是授權高手，更是控權的高手。——彼特·史坦普。
58、企業最大的資產是人。——松下幸之助。
59、管理就是決策。——美國著名管理學家赫伯特·西蒙。
62、企業即人。——日本經營之神松下幸之助。
63、將合適的人請上車，不合適的人請下車。——管理學者詹姆斯·柯林斯。
64、可持續競爭的惟一優勢來自于超過競爭對手的創新能力。——詹姆斯·莫爾斯。
67、管理就是決策。——赫伯特·西蒙。
68、管理者的最基本能力：有效溝通。——英國管理學家l·威爾德。
69、差錯發生在細節，成功取決于系統。——比爾·馬瑞特。
70、多想一下競爭對手。——世界首富比爾·蓋茨。
71、不要把所有的雞蛋放在同一個籃子里。——美國經濟學家托賓。
72、企業的成功靠團隊，而不是靠個人。——羅伯特·凱利。
73、尺有所短、寸有所長。用人之長，不挑人之短。善用人者，無不可用之人；
74、創新是做大公司的惟一之路。——杰弗里。
75、管理就是做好無數小的細節工作。——林正大。
77、不創新，就滅亡。——福特公司創始人亨利·福特。
78、不善于傾聽不同的聲音，是管理者最大的疏忽。——美國女企業家瑪麗·凱。
80、我們常常教育別人要學會從自己身上找問題。可是我們卻無法做到，我常常聽到離職以后的員工說起原來服務的公司，便罵聲不絕；一個老板提及曾經為他服務過的職員也說得一無是處。
81、卓有成效的管理者善于用人之長。——著名管理學家彼得·杜拉克。
82、對產品質量來說，不是100分就是0分。——日本經營之神松下幸之助。
83、企業最大的資產是人。——日本經營之神松下幸之助。
84、自始自終把人放在第一位，尊重員工是成功的關鍵。——托馬斯·沃森。
85、卓有成效的管理者善于用人之長。——彼得·杜拉克。
88、速度就是一切，它是競爭不可或缺的因素。——杰克·韋爾奇。
89、預防是解決危機的最好方法。——英國危機管理專家邁克爾·里杰斯特。
90、我今天就要打敗你，我不睡覺也要打敗你，這是我們的文化。——胡伯林。
91、省錢就是掙錢。——約翰·洛克菲勒。
92、感情投資是在所有投資中，花費最少，回報率最高的投資。——藤田田。
教育工作者的經典管理標（專業20篇）篇十九
1.管理的精髓：把復雜的事簡單化了。
2.溝通、協作、勤理;利潤第一。
3.最優秀的人才是免費的!
4.管理：關注并修正行為，影響并引導人生。
5.在任何情況下，責任都有一個定量，任何一方如果承擔過多的責任，另一方就會相應地減少承擔等量責任。
6.革命領袖說：存在就是合理!
7.黑貓，白貓，能抓老鼠的就是好貓。
8.管理就是用合適的方法管人管事。
9.先做人，再做事。
10.上之所好，下必隨之。
11.要領導好別人，首先要領導好自己。-史蒂芬。柯維。
12.計劃、組織、指揮、協調、控制。
13.賞識導致成功，抱怨導致失敗。
14.管理的最高境界就是利潤的最大化!
15.優秀的管理者不會讓員工覺得他在管人。
教育工作者的經典管理標（專業20篇）篇二十
《君主論》讀書筆記馬基雅維里是意大利政治家和歷史學家，以主張為達目的可以不擇手段而著稱于世，馬基雅維里主義也因之成為權術和謀略的代名詞。他的君主論雖然篇幅最小，但卻是他的所有著作中最有影響力的。《君主論》主要討論了君主國是什么，有哪些種類，怎樣獲得，怎樣維持，以及為什么喪失，在15章以后討論了君主所必須有的思想感情和性格，而這恰恰就是飽受爭議的地方。馬基雅維里認為，人類愚不可及，總有填不滿的欲望、膨脹的野心；總是受利害關系的左右，趨利避害，自私自利。因此，利他主義和公道都是不存在的，人們偶爾行善只是一種偽裝，是為了贏得名聲和利益。人都是“忘恩負義、心懷二志、弄虛作假、偽裝好人、見死不救和利欲熏心的”；即使最優秀的人也容易腐化墮落，因為作惡事更有利于自己，講假話更能取悅于別人。人民有屈從權力的天性，君主需要的是殘酷，而不是愛。人應當在野獸中選擇獅子和狐貍，象獅子那樣殘忍，象狐貍那樣狡詐。君主不妨對行惡習以為常，不要因為殘酷的行為受人指責而煩惱；“慈悲心是危險的，人類愛足以滅國”。馬基雅維里有句名言：“只要目的正確，可以不擇手段”。馬基雅維里還指出：受人敬愛不如被人懼怕，“一個君主被人懼怕比起被人愛，更為安全些”。但有時又有必要讓人民相信君主是“集美德于一身的人”，也就是說，統治者在公開場合應表現出愛民如子和仁慈寬厚的樣子。懲罰人的事應讓其他人去干，最后還可嫁禍于人，找替罪羊，以避免自己受到國民的譴責。獎賞別人的事應當親自出面，以免讓下屬行私惠。給人恩惠要一點點地來，讓他有盼望；給人打擊要一下致其于死地，不讓他有報復的可能。君主平常應當不露聲色，對凡事裝作懵懂無知，避免讓下屬了解自己，但對下屬自己心中要了如指掌，隨時操縱他，并且動用殺伐大權。馬基雅維里認為，君主應當絕對地控制武器精良和素質優秀的軍隊，“任何人只要有他自己的裝備精良的軍隊，就會發現無論時勢如何驟轉，他自己總是處于有利的地位”。還有，君主為了保持權力的自主性，絕不可相信任何人；不可對別人吐露真心，不可指望別人對你誠實，更不可把命運系于別人身上。君主要經得起孤獨的煎熬，“最危險莫過于意氣相投的人”。所以，應當懷疑一切人，組織耳目對之暗中監視，網羅黨羽排除異己，設置職權相互牽制??。總之，為保住君主的地位，采取一切手段都是允許的。這本書使我看到了，如果把人性中的惡，極端化為一般情形時，所推演出得“不擇手段”論,為什么現實世界中有很多人，很多事符合馬基雅維利的論述，就是因為人類是存在他所說的這些缺陷和問題的；但是應該看到，人類性格中依然存在善的力量，正義和良知，惡的欲望和善的良知互相作用，就形成了現實生活中的每一個復雜的個體---我們。政治學原理作業4一,填空題:1,作為一種制度，民主的最大特點在于，他以公民的意志作為其政治合法性的基礎，政治決策公民的意見為最終依據2,根據權利制約思想，可以通過對國家權力的功能劃分，在分別執行國家各種權力的各個國家機關之間，建立以權力制約權力的監督制約機制。3,政府以法律制度為基礎，以國家暴力手段為后盾，具有凌駕于社會之上的普通強制力。4,經驗事實表明，權力濫用是社會動蕩的根源。5,政治社團是一國國民長期形成的相對穩定的對于生活其中的政治體系和所承擔政治角色的認知，情感和態度，它與政府、政治組織等制度性結構相對應，成為政治體系的主觀要素。6,憲政建設是實現當代政治文明的基本路徑。二,選擇題:。
3、現代國家的選舉原則主要有（abcd）。a平等b,直接c，間接d，普通。
8、共產黨組織被認為是（d）政黨的典型。a核心回憶型b支部型c單位化d代表性9。
三、名詞解釋：1．民主：是一種政治制度，在這種制度中，全體公民有權并且能夠直接或間接地，積極或消極地參與公共事務的決策過程。
2．君主制：是指以世襲和終身任職的君主（國王、皇帝、沙皇、大公、蘇丹）等為國家元首，并由君主全部或部分、實際或形式地執掌國家最高權力的國家管理形式。3．市民社會：是指一個國家或政治共同體的一種介于國家和個人之間的廣闊領域，它由相對獨立而存在的各種各樣的組織和團體所構成。
四、簡答題：1．寬容和理性精神體現在政治上包含哪些內容？答：寬容和理性精神是現代文明的精神實質。它包括如下內容：一是尊重不同的思想和信仰；二是妥協精神；三是每個人在行動與言論時應當考慮其后果，并承擔自己應有的責任。2．政治參與的基本特征是什么？答：（1）從政治參與的主體來看，政治參與是普通公民的政治行為。（2）從政治參與的本質上看，政治參與是公民對于國家的權利、義務和責任關系。（3）從政治參與的外延來看，政治參與只局限于以合法手段影響政府的活動，而不包括非法的行為。（4）從政治參與的目標與對象來看，它不只是囿于政府決策，而是包括所有直接或間接同政府活動相關的公共政治生活。3．儒、法、道、墨政治學說的主要內容分別是什么？答：（1）儒家政治學說以“禮治”和“德治”為主要內容，其核心是“仁政”，主張為政以德，修己治人，即，以道德教化、修身養性來實行統治，反對苛政、刑律治天下。（2）法家強調“法”、“術”、“勢”為核心的政治觀，主張以明令顯法和統治術來駕馭人民。（3）道家的政治學說以“法自然”為思想核心，在統治手法上強調“無為而治”。（4）墨子的政治學說則以“兼愛”、“非攻”為中心，主張以緩和社會矛盾來維持統治。
（4）對“公權”和“私權”進行劃分是公民社會秩序穩定的基礎。對“公權”和“私權”進行劃分，能夠對公共權力有效行使提供保障，對公民權利實行有效保護。權力的范圍有所限制，權力的行使有法可依，并受到約束和監督，權利得到合法保護，這是對社會秩序的基本確認。經驗事實表明，權力的濫用是社會動蕩的根源。劃分“公權”與“私權”的界限，使權力得到有效限制、權利得到有效保護，這是社會秩序穩定的基礎。