體育課程心得體會（優質14篇）

通過寫心得體會，我們可以對自己的所思所想進行梳理和整理，從而更好地反思和總結自己的成長過程。小編搜集了一些優秀的心得體會范文，希望能夠給大家提供一些寫作上的啟示和靈感。

體育課程心得體會（優質14篇）篇一

作為一名熱愛運動的學生，我在接受公開體育課程之后獲得了許多寶貴的經驗和體會。公開體育課程不僅僅是一個簡單的課程，它還在許多方面影響了我的生活和觀念。在這篇文章中，我將會分享自己的心得體會。

公開體育課程是一種向大眾敞開的課程，它不僅僅是體育課程的一種形式，也是一種創造公平機會的途徑。這門課程為每個人提供了平等的機會，促進了心智和身體的健康發展，并且在促進社交和團體精神方面扮演了重要的角色。體育課程是為了創造更普及的體育教育機會，讓更多的人能夠參與到體育活動中，這是一種在積極影響身體健康方面的教育倡導。

公開體育課程中，我發現一些優點和缺點，這些經驗和體驗會對我的未來產生重要的影響。首先，課程的受眾范圍較廣，這能夠將更多的人納入到運動中，同時也能增強社會責任感和團隊觀念。其次，公開體育課程可以提高體育運動的水平和技能，在改善身體和心境方面更為有效。但是，在一些小組和團隊項目中，有時會讓一些學生產生身體上的不適和受辱感。所以教師在開展公開體育課程的時候要注意公平和平衡原則。

第三段：我的收獲和成長。

在參加公開體育課程的過程中，我收獲了許多寶貴的經驗和知識。我學會了如何高效運動，在許多運動項目中逐步取得成功。同時，我也學會了如何與其他人合作，在團體項目中扮演重要的角色。無論是個人成長還是團體進步，公開體育課程都為我提供了重要的支持。

第四段：體育課堂的挑戰與解決方法。

公開體育課程有很多挑戰，但是我相信所有的難題都可以通過努力和創新來克服。其中一個問題就是缺少適當的運動設備和教育資源，以及課程組織不夠完善等。為了克服這些難題，在召開課程前教師可以充分探討學生和自己的需求，以便為每個學生提供更加適宜的活動和更有趣味性的課程。此外，學生自己也應該及時反饋，向教師提供意見和建議，以改善整個體育課堂的建設。

第五段：結論。

在接受這個挑戰的過程中，我發現我受益匪淺。在公開體育課程中，我學會了許多關于自己和他人的一些問題，學習如何與之合作。經過這些課程的學習，我認為我成長了很多。我相信，公開體育課程的推廣能夠幫助更多的學生從中獲益，開啟更加健康和積極的未來道路。

體育課程心得體會（優質14篇）篇二

體育課程作為學校教育的重要組成部分，在培養學生身體素質、培養學生團隊精神、培養學生健康生活方式等方面發揮著重要的作用。針對體育課程的教學研究，我們不斷探索，總結出了一些心得體會。

第一段：了解學生的體育興趣和特長。

在體育課程教研中，我們發現了一個重要的問題，那就是了解學生的體育興趣和特長對于開展有意義的體育教學非常重要。因此，我們在開展體育課程之前，會先通過問卷調查等方式了解學生的體育興趣和特長，然后在教學過程中根據學生的興趣和特長進行項目選擇和分組。通過讓學生參與自己喜歡的體育項目，能夠提高學生的積極性和主動性，激發學生的學習興趣。

第二段：巧妙設置體育課程的目標和內容。

在體育課程的教研中，我們發現設置合理的目標和內容對于提高學生的學習效果和興趣十分重要。我們通過研究學生的身體素質和心理特點，將學生的目標設置為全面發展，注重身體素質的提高，培養學生的體育技能和意識。同時，我們還根據不同年級和學生的具體情況，設置了不同的內容，確保每個學生都能夠參與其中，同時又不讓學生感到枯燥和厭倦。通過巧妙設置體育課程的目標和內容，我們能夠激發學生的學習興趣，促進學生全面的發展。

第三段：探索有效的評價方式。

在體育課程的教學研究中，我們發現傳統的體育考試方式并不能真正評價學生的體育水平和綜合能力。于是，我們開始探索有效的評價方式。我們引入了綜合評價的方法，將體育技能、身體素質、課堂表現等多個方面進行評價，并通過記錄學生的學習過程和成長軌跡，來綜合評價學生的體育水平和綜合能力。通過有效的評價方式，我們能夠客觀全面地了解學生的體育表現，為學生提供更有針對性的指導和幫助。

第四段：培養學生的團隊精神和合作意識。

在體育課程的教研中，我們將培養學生的團隊精神和合作意識作為一個重點進行研究。我們通過合作項目的設置和分組，讓學生在體育課程中學會團隊合作，培養學生的團隊精神和合作意識。我們鼓勵學生在團隊中相互支持，積極合作，共同完成各項任務，并通過團隊比賽的形式，來激發學生的競爭意識和團隊精神。通過這樣的教學研究，我們發現學生的團隊精神和合作意識得到了有效的培養和提高。

在體育課程的教研中，我們不斷探索和完善體育課程的教學手段和方法。我們引入了多媒體、動畫等現代化的教學手段，讓學生通過觀看視頻和動畫，更加直觀地理解和掌握體育知識和技能。同時，我們還注重采用多種教學方法，如講授法、示范法、討論法等，根據不同的教學內容和學生的特點，靈活運用教學方法，提高學生的學習效果和興趣。通過完善體育課程的教學手段和方法，我們能夠更好地促進學生的學習和發展。

總結起來，體育課程教研是一項重要的工作，我們通過了解學生的體育興趣和特長、巧妙設置體育課程的目標和內容、探索有效的評價方式、培養學生的團隊精神和合作意識、完善體育課程的教學手段和方法等方面的研究和實踐，取得了一定的成效。我們相信，在今后的教學研究中，我們會不斷探索和創新，為學生提供更好的體育教育。

體育課程心得體會（優質14篇）篇三

近日，學校舉辦了一場體育課程公開課，各班教師和同學代表觀摩了這場公開課，并思考其中的核心教學理念。這是一場與學生相關度極高的活動，對于學生的身心健康成長具有重要的意義。

在體育課公開課中，我看到了老師們高超的口才和認真細致的教學態度。在這場公開課中，老師們通過簡單易懂的語言、鮮活的教學內容以及有趣的課堂形式，讓每一個學生都深受啟發。整堂課，老師注重開發學生的想象力和創造力，并著重培養學生的團隊意識和協作精神，讓同學們在游戲的同時，體驗到了獲勝的快樂和失敗的心酸。

在這場公開課中，我不僅學到了體育知識，還學會了與人合作、溝通表達和領導組織的能力。我相信，通過此次公開課的學習，我將能更好地應對未來的生活。這樣的教學方式，不僅讓我們在課堂上收獲了知識，更讓我們明確了人類社會所強調的文化、美德和人生價值，從而培養了我們更符合現代文明要求的人才。

第四段：我的個人收獲。

在這場公開課中，我收獲了很多。首先，我明確了運動對于身體健康和心理健康的重要性。也明確了運動與學習、生活緊密相連，做一個愿意運動、樂于運動的人利于開展一切活動、解決一切問題。其次，我學會了溝通表達和團結協作，并能夠與同學們建立起真誠的合作關系。最后，我也明確了自己未來要在體育方面的努力目標，并且能夠用心去實現這些目標。

第五段：結論。

通過此次體育課公開課，我深深認識到了體育課在教育中的重要性，也感受到了老師們的良苦用心。我深受啟發，也深受感動，愿意在今后的生活中更加積極地參與體育活動，并積極推廣體育精神。我相信，通過自己的實踐和堅持，一定可以讓體育知識、體育思想能夠發揮更大的作用，推動社會文明與進步。

體育課程心得體會（優質14篇）篇四

體育作為學校課程體系中不可或缺的一部分，對于學生的身體健康和全面發展具有非常重要的作用。為了提高學生的運動能力和身體素質，許多學校舉辦了體育課程的公開課。這次我參加了學校的體育課程公開課，從中受益匪淺，深刻感受到體育課程的重要性和意義。

通過參加體育課程的公開課，我發現它有很多優點。首先，公開課的形式可以讓更多的人了解和參與體育課程。其次，通過公開課的形式，體育課程的教學質量得到了提升，教師會更加注重教學效果和方法。此外，公開課對于學生來說也是一次展示自我和交流的機會，增強了學生們的自信心和溝通能力。

第三段：體育課程的教學亮點。

在公開課中，我觀摩了各種各樣的體育課程，了解了體育課程的教學亮點。首先，身體素質和技能的培養是體育課程的重點。其次，體育課程教學也要關注對學生綜合素質的培養，如意志品質、團隊合作和個人品德等。除此之外，在體育課程教學中培養學生的興趣和愛好也是非常重要的。

體育課程公開課不僅讓我了解了體育課程教學的現狀和趨勢，同時也給我帶來了一些啟示。首先，我們應該重視體育課程的教學，不僅注重體育技能的教學，也重視學生綜合素質的培養。其次，我們應該注重體育課程的教學方法和效果，教師應該深入了解每個學生的特點和需求，采用不同的教學方法和手段，以真正達到教育的目的。此外，我們還應該注重學生的參與和互動，增強學生的自信心和溝通能力。

第五段：總結和收獲。

通過此次參加體育課程公開課，我收獲了很多。我明白了體育課程對于學生健康發展的不可或缺的作用，了解了體育課程的教學亮點和趨勢，同時也得到了很多啟示和反思。我相信，在未來的學習和生活中，我會更加重視體育課程的學習和參與，積極提高自己的身體素質和綜合素質，為自己的發展打好基礎。

體育課程心得體會（優質14篇）篇五

體育教育在我們的學校教育中占有重要的位置，體育課程也是我們日常學習中不可或缺的一部分。最近，我參加了學校體育課程的公開課，對體育教育有了更深刻的認識，同時也體會到了一些相關的收獲。

第二段：了解體育課程的重要性。

通過公開課，我們了解到體育課程對于學生的身體素質、健康、情感體驗等方面的重要性。體育教育不只是在學生的體能上進行鍛煉，更是在身體、心理、情感等方面進行全面的培養。在公開課中，老師們通過細心的引導，讓我們感受到了運動的樂趣和運動的意義。

第三段：探究體育課程的教學方法。

在公開課中，老師們采用的教學方法非常新穎，同學們都非常熱情參與。例如，在課程中的某些環節，老師會讓學生分別自己來設計比賽和游戲，讓大家在設計游戲的過程中學到了創新和團隊合作。同時，學生之間互相協作，共同完成游戲的過程，也讓我們體會了更多的團隊合作這樣的精神。

第四段：感悟身體鍛煉的重要性。

在公開課的學習中，我感受到了身體鍛煉的重要性。在日常學習生活中，我們容易被忙碌的課業所吸引，或是沉迷于電子產品等，時間一長，也容易讓身體出現健康問題，學習的效率也逐漸下降。而通過參加公開課，我發現了身體鍛煉的樂趣，在運動的同時，也讓我們的身體更加健康，并且讓我之后能夠更加集中注意力來面對學習問題。

在體育課程公開課的學習中，我獲得了很多收獲和啟示，例如更深刻的體會到了身體鍛煉的重要性、團隊合作的重要性、體育教育對于學生全面素質的重要性等等。通過這樣的課程，我感受到了體育教育的重要意義，同時也激勵著我在未來的學習和生活中更加積極地投入到體育運動中去。

體育課程心得體會（優質14篇）篇六

體育課程設計是一門綜合性學科，旨在培養學生身體素質、發展運動技能和培養團隊合作精神。在我多年的體育教學經驗中，我深刻認識到體育課程設計的重要性。在這里，我將分享五個方面的心得體會，以幫助更好地理解體育課程設計的目的和方法。

首先，體育課程設計應與學校教育目標相結合。學校課程設置的目標通常包括促進學生全面發展、培養學生獨立思考和培養學生的創新能力等。體育課程應該致力于達到這些目標，通過各種體育活動和項目，培養學生的身體素質和發展運動技能，使他們能夠在日常生活中保持身體健康和積極的思考方式。

其次，體育課程設計應注重培養學生興趣。在體育課程中，學生的興趣是最重要的動力，只有根據學生的興趣和特點，才能激發他們參與課程的積極性。因此，在課程設計中，我更多地采用了游戲化的方式，結合一些趣味性和挑戰性的活動，如拔河比賽、足球游戲等。這些活動可以激發學生的競爭意識和團隊合作精神，從而提高他們參與課程的積極性和參與度。

第三，體育課程設計應注重個體差異的尊重。每個學生都有不同的體格和技能水平，在體育課程中，應該注意尊重每個學生的個體差異。因此，在課程設計中，我會根據學生的具體情況和需求進行個別安排，采用不同的訓練方法和項目選擇。例如，在某個項目上，某個學生可能需要更多的訓練時間來提高自己的運動水平，而其他學生則需要更多的技能培養，這樣可以保證每個學生都能得到適當的關注和培養。

第四，體育課程設計應關注綜合實踐能力的培養。體育課程設計不僅僅是讓學生掌握一些基本的運動技能，更重要的是培養學生的綜合實踐能力。這包括學生的團隊協作、領導能力、自主學習和問題解決能力等。在我的體育課堂上，我經常安排學生組織游戲或比賽，讓他們在團隊協作和領導能力方面得到鍛煉。此外，我還鼓勵學生自主學習和思考，讓他們在課外時間獨立完成一些體育項目或任務。

最后，體育課程設計應與家長和社會資源相結合。體育教學不僅僅是在學校的體育課上進行，還需要與家長和社會資源相結合，才能更好地推進體育教育的發展。在體育課程設計中，我鼓勵學生與家長一起參與課外體育活動，如家長陪同運動會或學生參加家長陪同的運動比賽。與此同時，我也努力聯系當地社會資源，鼓勵學生參與社會體育活動，如參加社區健身活動或志愿者服務等。

綜上所述，體育課程設計是一門綜合性學科，在培養學生身體素質、發展運動技能和培養團隊合作精神方面扮演著重要的角色。通過與學校教育目標相結合、培養學生興趣、注重個體差異的尊重、關注綜合實踐能力的培養以及與家長和社會資源相結合，體育課程設計可以更好地發揮作用，促進學生的全面發展。

體育課程心得體會（優質14篇）篇七

光陰似箭,歲月如梭.轉眼之間,進入大學已將近兩年的時間,大學體育課也伴隨著我一年半之久了.大學體育是本著發展豐富的體育活動,娛樂我們的身心,提高我們身體素質的原則.在大學這兩年里,我的體育課學習的項目是足球和網球.接觸足球是從小學時候開始的,接觸網球則剛從大二開始.雖然接觸網球的時間比較短,雖談不上有什么心得,但感觸頗深.我之所以選擇網球起初的原因就是因為想培養一下自己的氣質.通過近一個學期的學習,我發現我更加愛運動了.由于以前學習的壓力很少運動,感覺自己的體質下降了很多.通過足球和網球的學習,以前容易患感冒的毛病也改了不少,使我的氣質比以前好多了,學習足球和網球會帶給我帶來一種樂感.它會使我心情變得很愉快,身體的每個關節都得到舒展.

大學體育是高校重要的教育內容之一,是學生在接受學校體育系統教育的基礎上,繼續增強和完善大學生的身心素質,使我們具有健康的身體和良好的意志品質以保證順利學習,因為“身體是革命的本錢”.在“全民健身計劃”的普及中,國家公布的“普通人群體質和健康標準”在逐步的推行,大學生也應該執行相應的“體質健康標準”,并在大學學習期間,認真完成學業,成為身體健康、學業有成的合格人才.當今社會企事業單位吸收新人時,既要重視他的德行操守,也要看他的健康水平;越是高、精、尖的企業越重視員工的身心健康與活力.大學體育就是要培養適合現代社會需求的畢業生,大學體育是衡量大學生是否做到“德、智、體”等全面發展的重要指標之一,是大學生經受“磨練”和體驗“成功感覺”的主要方法,對社會生產力和社會風氣的發展有很大的影響,是人類進步和社會發展的廣泛號召.

生命在于運動,只有持之以恒的體育鍛煉,才能增強體質,延年益壽.要讓體育的精神和學風深入人心,真正的做到“終身受益”.只有這樣我們才能無愧于國家、大家及以后的小家,也只有這樣我們才能俯仰于家國天下的懷抱里大展宏圖.

大學與我們不期而遇,轉眼間成為一個大學生,在這兒我們遇到好多好多與高中不一樣的東西,其中體育課讓我感觸很深.這兒的體育課里充滿了責任,而不是單純像小學初中和高中一樣只是為了玩.

在第一節課上體育老師就告訴我們,面對21世紀教育的發展趨勢和現代社會對人才的要求,體育鍛煉評價的指導思想,發生了巨大的變化,從片面的生物學評價向完整體育轉變;體育的"階段性體育"與終結體育向"終身體育"與終身健康轉變.

鑒于這種轉變形式,教育的根本目標是培養有創造力、身心健康的人才.

作為新時代的大學生應該把體育鍛煉作為自己的一個責任,在老師的指導下發揮想象,富有創造力的完成動作,達到鍛煉與形體相協調的目的.

我在報紙上曾經看到這樣的一個報道,人的創造力與認知風格有著十分密切的關系,傾向于分析性和邏輯性的稱之為"左腦功能"性認知,而傾向于視--空形象性的非邏輯化的則稱之為"右腦功能"性認知.科學研究表明右腦與人的創造能力呈正相關.體育的最大特點是充分利用各種感覺器官.在一定的時空內學習體育動作技術,完成這些技術動作需要敏銳的觀察力、良好的記憶力和注意力、豐富的想象力和頑強的意志力,這些恰恰是由右腦的認知來完成的,這對我們充分挖掘體育教學對培養學生創造性思維的潛力提供了科學的基礎.

另外也讓我們接受了優秀的中國傳統文化,加強了我們的愛國熱情.在學習長拳時,我們老師喜c歡用形象語言描述,再作優美的動作示范,通過直觀觀察和語言啟發,讓我們了解動作的程序、結構,明確動作的時間與空間的關系,建立理念與實踐之間的聯系.

用三句話總結這一個學期的學習過程與感受就是:在開心中運動,在運動中流汗,在流汗中健身!心情愉快了,每個人自然也能全身心投入.大家忘記了一切煩惱,每堂課緊隨老師的課程進度練習著選定的項目.無論是在寒冬,還是在酷暑,大家都全身心投入,整整一堂課下來,每個同學都是滿頭大汗,氣喘吁吁.

但盡管如此,臉上的笑意還是不減.

體育課不僅僅是讓我們學習某幾項體育技能,更基礎的一個目的就是為了提高我們的身體素質.

因此,必要的素質訓練是不可少的,比如每堂課穿插的跑步、跳遠等訓練.既然是為了自己的身體好,同學們對這些訓練依然是全力以赴,認真練習.一個半小時過后,汗流光了,身體頓時也感覺輕松不少!在缺乏運動的學習生活中,體育課給了我們一個很好的調節身心的機會.幾乎所有人都很好地把握住了這個機會,在這個學期期末的體能測試中,可以清晰地看到,大部分同學都保持著成績上升的趨勢,這說明了體育課上的鍛煉,確實在一點點提高著同學們的身體素質,達到了健身的目的!其實在體育課上學到最多最有用的是鍛煉身體的科學的方法.

每學期的理論課,以及每堂課上老師為我們一點一滴滲透的,都是這方面的知識.利用體育課上學到的知識,進行科學的鍛煉,不僅可以強壯體質,而且還有利于我們的學習.

總之,大學的體育課讓我學到好多,理解了好多,在此我多謝老師教我這么多東西.

一周一次的體育課雖然不多,但我從中受益非淺.體育,不僅鍛煉了我們的身體,同時也使自己毅力、頭腦等得到加強.不似初、高中體育課,大學體育課有了自己的選擇,足球、籃球、武術等等,使自己顧此失彼.課內比賽又花樣繁多,使很多學生得到最好的鍛煉和最多的自我展示才華的空間.自小熱愛運動的我,自是對體育課諄諄依賴,每次體育課我都使出渾身解數,去使自己表現的更美好.體育老師在我心中的印象很好,他幽默風趣但又不失嚴肅認真.他對學生特別負責任,在公平的前提下,他測試每個同學的成績,從中使學生有了運動的動力,增加了運動細胞,對成績不好的學生,他特別對待,給其最大的提升空間.事情總是有始有終,無聲無息中本學期已悄悄到頭,但體育課將轉變得更加精彩、更加深入人心.生命是多彩的,同時體育也是很美的,同學們能在體育中感受到生命的絢麗.生活總是在運動中流過的,運動的美好增添了生活的多姿,體育課使我懂得了很多,我相信我的生命會因體育而變得更好。

體育課程心得體會（優質14篇）篇八

利用寒假休息時間對體育與健康課程標準進行了學習，通過學習體育與課程標準，使我對體育課又有了新的認識，就對認識談談我的感受。

轉變教育思想，樹立新的教育理念。

義務教育體育與健康課程遵照“健康第一”的指導思想，強調實踐性特征，突出學生的學習主體地位，努力構建較為完整的課程目標體系和發展性的評價方式，重視教學內容的基礎性、選擇性及教學方法的有效和多樣性，注重激發學生的運動興趣，引導學生掌握體育與健康基礎知識、基本技能和方法，增強學生的體能，培養學生堅強的意志品質、合作精神和交往能力等，為學生終身參加體育鍛煉奠定基礎，促進學生健康，全面發展。

激發學生的運動興趣，培養學生體育鍛煉的意識和習慣。

初中的學生處在青春期，興趣愛好廣泛，為了培養學生體育鍛煉的意識和習慣，在課程目標的確定、教學內容和教學方法的選擇與運用方面，注重與學生的學習和生活經驗相聯系，引導學生體驗運動樂趣，提高學生體育與健康學的動機，重視對學生進行正確的體育價值觀和責任感動教育，培養學生刻苦鍛煉的精神，促進學生主動參與體育活動，基本形成體育鍛煉習慣。

以學生發展為中心，幫助學生學會體育與健康學習。

初中的學生課程較多，學習任務繁重，為了使學生學會體育與健康學習，在體育課中重視學生的發展，以學生的身心發展為中心，重視學生在學習過程中的主體地位，注重培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，促進學生掌握體育與健康學習的方法，并學會體育與健康學習。

關注個體差異，使每一位學生受益。

每個學生在體育方面的能力各自不同，為了使每位學生受益，因此要充分關注每個學生的差異，在體育與健康課程目標及課程內容，因地制宜，合理選擇和設計教學內容，有效運用教學方法和評價手段，努力使每一位學生都能接受基本的體育與健康教育，促進學生的不斷進步和發展。

培養學生良好的心理健康與社會適應。

在繁重的學習中，中學生心理壓力加大，為了釋放他們的壓力，在體育課中開展豐富的體育游戲，使學生的壓力得到緩解，從而使學生的心理和生理上得到充分的放松，以此使學生有良好的心理健康和社會適應。

促進學生健康成長世界衛生組織提出健康是指人的身體、心理和社會適應能力各方面完美的狀態，而不僅僅是指人沒有疾病。由此可見，一個人只有身體和心理上保持健康狀態，并且有良好的社會適應能力，才算得上真正健康。然而，在傳統的學校體育教學中，生物體育觀曾是多數體育教師傳統的`教育觀念。它主要以提高學生的生理機能為目標，追求對人體生物學的改造，忽視對學生心理和生活適應能力的培養。體育與健康課程以促進學生身體、心理和生活適應能力整體健康水平的提高為目標，構建了包括技能、認知、情感、行為等領域的課程結構，融合了體育、生理、心理、衛生保健、環境、社會、安全、營養等諸多學科領域的有關知識，真正關注學生的健康意識、鍛煉習慣和衛生的養成，將增進學生健康貫穿于課程實施的全過程。面對社會的需求與發展趨勢，作為學校教育的一個重要組成部分，體育課程擔負著增進學生健康的重任。未來教育需要培養既有專業知識，又有良好體力與心理素質的人才。由此，要求教師必須轉變教學觀念，通過體育教學和課外體育活動，對學生進行感化、影響和引導，提高學生身體素質，培養學生良好的品質和健康的心理，讓學生掌握科學身體的方法，養成堅持鍛煉身體的習慣，以增進身體健康、心理健康和社會適應能力。這正是體育與健康新課標所要達到的重要目標。

2、激發學生運動興趣，培養學生終身體育的意識。

學校體育是終身體育的基礎，運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。無論是教學內容的選擇還是教學方法的更新，都應十分關注學生的運動興趣，只有激發和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺地進行體育鍛煉。教師教學中要采用發現學習的方法，在發現學習中學生的主要任務是參與知識的發現過程，而教師的主要任務是為學生發現知識創造條件和提供幫助。在體育教學中，發現學習主要是讓學生通過分析、思考，自己提出完成動作的方法和要領。比如籃球教學中，可先讓學生自由練習一段時間，學生在練習的過程中會遇到各種問題，這時讓學生展開討論，教師對學生提出的問題，不要正面回答，而是旁敲側擊地反問學生許多相關問題，一旦學生想通了教師所提出的問題，原來的問題也就迎刃而解了。這種交互式的“答疑”是充滿樂趣和挑戰性的，每個學生都能感受到思索的樂趣，從而更好地培養了學生創造性思維的能力和實踐能力。因此，在體育教學中，重視學生的運動興趣是實現體育與健康課程目標的有效保證。

3、學習領域目標更加完善、具體。

體育與健康新課程標準改變了過去按運動項目劃分課程學習內容和教學時數的模式，根據“三維健康觀”、體育的本身特點以及國外體育課程與教育發展的趨勢，以發展的觀點提出了五個學習領域目標，即運動參與、運動技能，身體健康、心理健康、社會適應，辯證地指出了過去注重學生技能技巧，增強體質等競技體育的教學方法存在的不足，糾正了許多教師把體育課上成訓練課，一味追求個別學生的運動成績，而忽視大部分學生參加體育鍛煉的興趣，使學生幾年體育課下來也不知自己體育課上究竟學到了什么。現在可以針對學生的學習領域目標，改變傳統體育課程內容“難、繁、偏、舊”的現狀，關注學生的學習興趣和經驗，準確把握學生的身體需求和情感需求，使體育學習更體現社會實踐意義。

體育課程心得體會（優質14篇）篇九

作為一名體育課程顧問，我非常幸運地能夠接觸到許多對體育運動有著濃厚興趣的年輕人。通過多年的從業經驗，我深刻認識到了體育課程的重要性。在這篇文章中，我想分享一下我作為一名體育課程顧問的心得體會。

體育課程是學校教育的重要組成部分。它的價值不僅在于培養學生身體素質，更在于引導他們形成正確的生活態度和價值觀。在體育課程中，學生們不僅能夠鍛煉身體，提高體能水平，還能夠學習到團隊合作、拼搏精神和互助互愛等重要品質。同時，體育課程還能夠幫助學生更好地調節情緒，緩解壓力，使他們保持積極向上的心態。因此，作為一名體育課程顧問，我非常重視體育課程的價值，并致力于提高學生們對體育運動的熱愛程度。

第三段：選課指導。

在我向學生們進行選課指導時，我不會僅僅推薦一些普通的體育課程，而是會根據他們的興趣、特長和身體狀況，為他們量身定制一份運動方案。例如，如果學生們對籃球感興趣，我會推薦他們參加校內的籃球比賽，甚至帶領他們去參加籃球夏令營或者相關比賽。這不僅能讓學生們對體育運動保持熱愛，還能提高他們的成就感和自信心。同時，我也會根據學生們身體狀況的不同，為他們安排不同難度的課程，這能夠保證學生們能夠在體育課程中得到科學合理的鍛煉。

第四段：課程管理。

在管理體育課程時，我非常注重學生們的體驗。推薦適合學生們的運動項目僅是我的第一步，我也會定期跟進了解學生們在參加體育項目中的反饋和感受，從而對課程設置、組織和管理進行調整和優化。策劃體育賽事、組織培訓、提供技術指導，這些都是我作為體育課程顧問的職責，希望每一個學生能夠充分體驗到運動帶來的快樂和成就感。

第五段：結論。

作為體育課程顧問，我一直在努力探索和實踐如何更好地發揮體育課程的作用，讓學生們能夠在體育運動中獲得快樂、成長和進步。我相信，通過我們不懈的努力，將來會有越來越多的學生對體育運動產生濃厚的興趣，進而成為更加健康和自信的人。因此，我將繼續努力，發揮所長，為學生們提供更好的體育課程服務。

體育課程心得體會（優質14篇）篇十

20xx年4月，教育部新版《義務教育體育與健康課程標準(20xx年版)》終于發布。這次新版課標更加強調學生核心素養的培育與運動技能的習得兩個部分。

我們合肥市曙光小學桐城路校區體育組在組長的帶領下共同研讀了新課標。新課標的研讀有助于我們全體體育教師提高對新課標的認識，更好的指導我們開展體育課教學。體育組最終確定了堅持健康第一、落實“教會”“勤練”“常賽”的指導思想，這一指導思想也來源于新課標。但如何將“教會”“勤練”“常賽”落到實處，需要每位體育教師認真思考。

我認為“教會”“勤練”“常賽”是遞進關系，可以總結為先“教會”學生動作技術，“勤練”動作技術，最后通過“常賽”鞏固和提高動作技術。如何“教會”學生動作技術，體育教師應該及時參加培訓、開展研討活動，對新版課標有一個整體認識。積極推動體育課堂教學改革，突出單元教學，落實“教會”。抓好體育課教學和課余體育訓練，落實“勤練”，最后積極組織學生參加各類區級比賽，在比賽中檢驗訓練成果，最終落實“常賽”。

結合在前不久開展的信息技術能力提升2.0工程，我認為新課標還要求各位體育教師運用所學信息技術知識開展體育課教學，體育教師雖然開展的是室外體育課教學，但是教室內的班班通，班班通上各種教學軟件要會使用。并且學會課件和微課的制作，有時候一味的講解不如讓學生通過觀看視頻來進行學習和模仿來的更快捷。畢竟體育課堂教學過程是師生交往、共同發展的互動過程，教師的教是為了學生更好的學。師生互動更多的需要一些信息技術，這是新時期教師教育教學理念的`具體體現。新的課標帶給我們新的體育課程標準教育理論思想，為如何評價教育、教學質量和水平提供了新的指南。學習了新課標，還要將新課標的指導思想落到實處，接下來我將發揮個人的主觀能動性，積極落實新課標的新指導思想。

體育課程心得體會（優質14篇）篇十一

近年來，體育課程作為一門獨立的、有機的課程，逐漸受到人們的重視。在中小學教育中，體育課程不僅能鍛煉學生的身體素質，還能培養學生的團隊合作精神和思政能力。乘著這股熱潮，我作為一名體育課程的學生也深刻體會到了體育課程思政課的重要性。下面我將從體育課程思政課對個人素質的培養、對團隊精神的塑造以及對道德觀念的引導三個方面，談談我的心得體會。

首先，體育課程思政課能夠培養學生的個人素質。體育課程作為一門注重實踐的課程，通過運動鍛煉可以提高學生的身體素質，增強學生的體力和耐力。而思政課則注重培養學生的思維能力和綜合素質。在體育課程思政課中，老師會引導學生思考比賽中遇到的問題和困難，鼓勵學生找出解決辦法，幫助學生培養解決問題的能力。通過這樣的課程，我懂得在困難面前要堅持不懈，勇敢面對并解決問題。更重要的是，我也意識到體育課程思政課的存在可以激發學生對自己的激情和對未來的追求，幫助學生建立正確的人生觀和價值觀。

其次，體育課程思政課能夠培養學生團隊精神。體育課程中的合作和團隊精神在運動比賽中得到了充分體現。打籃球、跑接力、踢足球等都需要團隊之間的默契和合作。而思政課則注重培養學生的團隊精神和合作意識。在體育課程思政課中，老師會組織學生進行合作訓練和比賽，培養學生的團隊意識和凝聚力。通過與隊友相互配合和默契，我意識到一個人很難達到最佳表現，只有與他人合作才能實現更好的結果。在體育課程思政課中，我也學會了傾聽他人的建議，尊重他人的意見，培養了集體榮譽感和責任感。

最后，體育課程思政課對道德觀念的引導。體育運動是一門融合了道德教育的課程，正直、公平、競爭等都是體育運動所追求的價值觀。而思政課則是在體育課程中對學生進行來自思想政治的教育。在體育課程思政課中，老師會引導學生從比賽中認識到公正與不公正、誠實與奸詐之間的差別。通過體育課程思政課的教育，我能夠明確認識到誠實、友愛和公平對于一個人來說是多么重要。我學會了尊重他人的權益，關愛他人的感受，不以個人利益為重，而是以團隊的利益和集體的榮譽為重。

總之，體育課程思政課對于學生的發展和成長起著重要的作用。通過體育課程思政課的學習，我不僅提高了自己的身體素質，培養了個人素質和團隊意識，還能從中感受到道德觀念的重要性。體育課程思政課的存在為我們學生提供了一個鍛煉身心的平臺，也讓我們深刻認識到體育課程不僅僅是為了鍛煉身體，更是為了培養學生全面發展的能力和個人素質。有了體育課程思政課的教育，我們將會走得更遠，更高，更快。

體育課程心得體會（優質14篇）篇十二

2021年4月21日，教育部發布《義務教育體育與健康課程標準（20xx年版）》，并將于20xx年秋季學期開始正式施行。從20xx走向20xx，從31頁增加至141頁。10年的光景，匯聚名師的思想結晶，迭代更新了原有的課程標準，以更加明確的導向指引、更加具體的文字描述、更加新穎的理念為廣大教師群體提供課程設置的依據。

教師在制定學習目標和選編教學內容時，既要關注學生體能發展與運動技能學練的外在表現和效果，也要關注學生在體育與健康課程學習過程中表現出的態度和價值觀。對應不同水平的學生應基于核心素養制訂明確的學習目標，之后再對應學生的`特點選編教學內容，真正做到因材施教，促使學生的學習更加高效。

如何將體育與健康課程教學實現從“以教為主”向“以學為主”的真正轉變？如何將傳授知識與技能轉變為培養學生核心素養？如何促進學生自主形成積極的學習動機、學習態度和學習行為？我想回答了這三個問題，應該就能促使學生主動學練。

設計完整的學習活動，使學生具有目標引領，提起學生興趣；創設多種復雜的運動情境，使學生融入其中，加強學生興趣；采用多樣化的方式，使學生能積極思考；科學設置運動負荷，在合理的范圍內使學生得到鍛煉；運用信息化教育手段和方法，真正契合時代，使學生能打破學習的壁壘，拓展體育視野。以此迭代的新課堂，令學生主動的學練起來。

新課標指出：落實“教會、勤練、常賽”“學生每天校內鍛煉1小時、校外鍛煉1小時”的要求，加強課內教學與課外體育活動的有機結合，以及學校、家庭和社區體育的多元聯動。”這一指出，我們就應聯合“家、校、社”積極開展合作，共同促進學生的體育學習。體現新階段的教學，不再制約于校園，更應多開發周邊近鄰資源，以多方力量推動每一位孩子在體育學習中的真正提高。

面對嶄新的課程標準，我們需要更加細致的學習。同時也要將新課標的理念活用至我們自身的課堂，以迭代的方式，優化我們原有的體育教學形式，豐富學生的思想及學練方式。使學生更加愿意進行體育學習，逐步發展至主動參與體育鍛煉，最終走向終身體育，養成體育鍛煉的習慣。

體育課程心得體會（優質14篇）篇十三

雖然自己生活中時不時地跟同學們一塊去玩籃球，可謂是一位籃球愛好者了，自己對籃球的知識也知道得弄清楚并不少;nba已成了學習已成之余我們關注的娛樂焦點話題，使我對這項運動更加地這一熱愛;但實際上，我并沒有深切地了解籃球，包括它需要的理論和技術，我平日只是胡亂地打球，單純地看球賽，不去學習，不去總結。

高球課有時候是有點累，但并不枯燥。老師合理的安排和個性的教學方式，使我們的課程不是包袱，而是一種享受，大家感覺很輕松，很活躍，沒什么壓力。上課時，老師大多境況先給我們講授一些基礎動作要領，然后建議我們自己明確要求分隊打對抗，這個很有意思。我們積極地通力協作老師，老師則給我們講更多的實用技巧，逐漸地，我們訓導主任學生和老師成為了朋友。

一學期的課程，促使我這些學到了很多生活中學不到的東西。盡管它是一節數理，但我一直把它看作一門必修課來上。每節課阿韋爾我都很認真地聽老師講解，刻苦地練。籃球半導體技術有所提高，這幾乎得歸功于我們辛勤的勞苦老師。感謝我們無私奉獻的老師!

體育課程心得體會（優質14篇）篇十四

體育課學習心得體會研習不知不覺，進入大學第一個學期的體育課結束了。大學的體育課與的體育課教學方式還是有很大的不同的，比如一節課更長的時間、更加簡單愉悅的教學環境，尤其是老師強調身體素質鍛煉的理念更直接讓我認識體育課的必要性。最后，我的看法，課間操的有效教學能夠是體育教師素質自己的'專業運用逐漸培養學生體育運動興趣，學習運動技能，端正學習態度違規行為，和表現自我相戀的同時鍛煉交往與合作精神意志品質的過程。之所以稱過程，我是想表達有效教學也是一個慢慢進步的過程。里頭具體談談我的感受：

1.體育課第一學期的體育課強調基礎體育素質，以長跑、立定跳遠、實心球為主，另外不斷增加了長拳的學習，就應說學習項目還是很豐富的。

2、助人為樂上好體育課的一個重要前提就是教師本人要愛崗敬業、熱愛本職工作，這樣才會釋放自已全身的熱能，撲到教學工作中去，才會教好課，才能教好學生。

3、在教學過程中，必須要充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。教學演化過程要求是師生互動，那里面需要解決兩個問題：一是教師包教，教師在教學過程中，超多地向學生家長傳授一些教導技能、技巧和鍛煉方法，而學生缺少主動參與、探究和合作學習。另一個問題是采取“放羊式“教學，教師上課后給學生發放體育器材，讓學生自已去玩，這就容易發生安全事故。因為學生的身心發展畢竟還不成熟，尤其對學生來說。所以，教師在教學過程中必須要深入到學生中去，起到組織、主導作用。

4、教學資料更貼近生活、貼近實際，尤其是體育教學。比如在跳躍這節課中，我就采用了模仿青蛙跳為教學資料。因為孩子們都見過青蛙，而且也喜愛青蛙，在這節課中，我用情景式教學法，透過講述故事、創設情境，結合現實出現的“捕蛙”狀況，讓教師去討論研究和處理。學生在這節課中練習了各種跳躍動作，掌握了跳躍動作的技巧的同時也培養了孩子們在情感、合作、環保幾各個方面的意識。

5、場地、器材是體育課教學中的重要輔助手段。在教學過程中要選取適宜的運動項目，充分利用、開發現有的場地、器材資源，限度地讓掌握體育知識和鍛煉身體。

總之，我本人表示上好體育課的一個重要前提就是教師本人要愛崗敬業、熱愛本職工作，這樣才會釋放自已全身的能量，撲到外語教學工作中去，才會教好課，才能教好學生。在以后的工作中我會將學到的理論運用到實踐當中去，真正做到學以致用，提高教學效果。