無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
留下的腳印留下快樂(lè)篇一
風(fēng)中帶著熱鬧的氣息拂過(guò)我的臉頰，我來(lái)到了水北街，來(lái)感受古色古香的江南風(fēng)景。
邊走邊看，不經(jīng)意間看到了前面有一個(gè)比我略大一些的男生，他一邊舔著可口的冰激凌，一邊在這面墻上干著些什么，嘴角邊還浮現(xiàn)著一絲絲若隱若現(xiàn)的笑意，仿佛是在得意自己的作品。過(guò)了一會(huì)兒，他走開(kāi)了，好奇的我跑過(guò)去一看究竟——原來(lái)他在這面墻上刻上了“某某某，到此一游”這樣的字跡。頓時(shí)，我的好興致在頃刻間滑落到了谷底深淵，心里有些許生氣、傷感與可笑，一個(gè)大男生竟然這么沒(méi)有公德心，品行居然如此之差!如此沒(méi)有修養(yǎng)！這個(gè)簡(jiǎn)單的道理就連幼兒園的小朋友們都懂，你一個(gè)比他們大不知多少的學(xué)生，在學(xué)校如此好的教育和文化熏陶之下，竟然沒(méi)有被同化，反而做出這種如此缺德的事情來(lái)，這真是個(gè)天大的笑話(huà)！
沒(méi)有了心情去看風(fēng)景，我走出外廊，正準(zhǔn)備回家時(shí)，又看見(jiàn)有人隨手亂丟垃圾，這現(xiàn)象讓我更加掃興了。
“人們?。∧銈兙汀?”這等漂亮的景致你們就不會(huì)好好珍惜嗎？人是渺小，但我們能做的事有很多，所以一次好的旅行，能帶你看到這個(gè)美的世界，也同時(shí)看到自己的渺小。
留下的腳印留下快樂(lè)篇二
一個(gè)人的一生，必然會(huì)有挫折困難。它們好比一把雙韌劍，可能回讓你從此自甘墮落，但也可能讓你更加充滿(mǎn)斗志。
生活的路——酸，生活的路——甜，生活的路——苦，生活的路——辣。生活可以讓我們體會(huì)到辛酸，快樂(lè)，無(wú)助……但不管如何，我們都必須接受，因?yàn)槟鞘浅砷L(zhǎng)的味道。
曾幾何時(shí)，有多少個(gè)美麗的生命因?yàn)橛龅嚼щy，絆腳石而想不開(kāi)，于是輕易地讓生命之花凋零。他們?cè)谌松飞嫌龅搅吮╋L(fēng)雨，太多太多可能讓他們覺(jué)得世界是灰暗的，于是他們選擇了退縮，選擇了放棄，甚至自暴自棄，妄自菲薄，像遇到強(qiáng)敵的鴕鳥(niǎo)一樣把頭深深地埋進(jìn)沙子里，無(wú)可救藥地自我催眠著。
即使它沒(méi)有拋棄過(guò)任何一個(gè)人，那個(gè)時(shí)候，回望來(lái)時(shí)的腳印，你一定會(huì)十分自豪，因?yàn)槟菢?biāo)志著你成長(zhǎng)了。
你相信一個(gè)殘疾的人也可能創(chuàng)造出屬于自己的燦爛嗎？很多人可能會(huì)難以置信，有時(shí)候真正的強(qiáng)者是有缺陷的人。張海迪，盡管自小患上癱瘓，但卻有比平常人更偉大的作為；霍金，他盡管惡化到只有兩只手指可以動(dòng)，但他卻創(chuàng)造了令人矚目的成就。是什么使他們成功的？是和阿蒙森，科斯特隊(duì)員們一樣的勇氣——敢于邁出步伐的勇氣。
朋友啊，你可能也正走在布滿(mǎn)荊棘，崎嶇不平的人生路上，但千萬(wàn)不能屈服與命運(yùn)，匍匐在挫折腳下，因?yàn)槟銚碛凶顚氋F的勇氣，它們給你力量，讓你跌到了，爬起來(lái)，遇到坎邁過(guò)去，一步一個(gè)腳印，到達(dá)夢(mèng)想的終點(diǎn)。
歌中唱得好：“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹，珍惜所有的感動(dòng)，每一份希望在你手中……”留下青春的腳印，留下勇氣的腳印吧，經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，你會(huì)得到勝利的旗幟！
留下的腳印留下快樂(lè)篇三
窗外的雨淅淅瀝瀝，油光散漫的柏油馬路上不時(shí)傳來(lái)“嘩嘩”的軋水聲。風(fēng)，挺大。地上淺淺的水塘泛著波紋，把我的思緒蕩到家鄉(xiāng)去。
回家鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)并不多，但誰(shuí)又能說(shuō)我就沒(méi)機(jī)會(huì)思念家鄉(xiāng)了呢？
冬雨不似酥油。我想，現(xiàn)在的老家一定滿(mǎn)地鵝黃的草與鵝黃的落葉。老家印象，在這冬雨下，變得枯瘦、蕭條。但我知道，那方堅(jiān)定的水門(mén)汀，沒(méi)變。
鄉(xiāng)里有幾十戶(hù)人家，有三層樓的，有兩層的，有的紅磚裸露，也有的碧瓦亮瓷，但唯一一樣的是，人人家門(mén)口都有片水門(mén)汀。唯一難忘的是，我家的水門(mén)汀，載著我的小顆印。
已不知何時(shí)，當(dāng)工人們鋪上一層厚厚的水泥，我與姐姐真想試一下踩入這種灰灰泥漿中的感覺(jué)，即使父母交待“不要碰”，好奇終究是天真孩子的最大導(dǎo)師。
我們歡快地在地上留下腳印子，還似乎有神力一般威風(fēng)地指著印子說(shuō)：瞧，如來(lái)神腳！
當(dāng)然，威風(fēng)過(guò)后便是接受母親的教導(dǎo)，最后只好請(qǐng)人重新來(lái)軋平。然而第二天發(fā)現(xiàn)，水泥場(chǎng)上仍然還有兩個(gè)腳印，一個(gè)是我的，一個(gè)是姐姐的，——這便是我對(duì)腳印所有的記憶。
很感激媽媽給我們留下最后的惡作劇的禮物，使我們好對(duì)老家有些盼頭。
現(xiàn)在的老家也許也在下雨?，F(xiàn)在的腳印也許已積聚雨水，會(huì)有這么一小滴雨水輕輕地飄在小顆印里，輕輕地泛起小小的波紋，輕輕地消失，僅用了一眨眼的功夫，輕輕地便能使我激動(dòng)萬(wàn)分，說(shuō)不上為什么，也許是認(rèn)為大自然理解了我對(duì)孩提時(shí)的回憶。
小時(shí)候，喜歡抱著媽媽入睡，因?yàn)橛X(jué)得媽媽會(huì)長(zhǎng)生不老，覺(jué)得一家人永遠(yuǎn)在一起，也只有每天見(jiàn)到媽媽才會(huì)覺(jué)得實(shí)在。人會(huì)長(zhǎng)大，而這些想法也會(huì)被定義為天真。子女離開(kāi)家鄉(xiāng)上學(xué)、打工、深造固然是好事，在快節(jié)奏的生活中疲憊不堪，偶然回頭想想父母家鄉(xiāng)，也許會(huì)釋去多種重負(fù)。而那些忘了父母的人又何等可憐。
我想起了雪漠筆下的棱棱柴?？耧L(fēng)，飛沙，任意摧殘，它不會(huì)移一步，也不會(huì)就此終結(jié)。誰(shuí)說(shuō)“墻頭草，隨風(fēng)倒”，棱棱柴的根扎得至深，再?gòu)?qiáng)的風(fēng)也不值一提，因?yàn)楦?，還在。
留下的腳印留下快樂(lè)篇四
行至江南，所到之處必定會(huì)留下我的痕跡。我熱衷于江南的古房子，因?yàn)槔锩婵倳?huì)有股老檀木混合中藥的氣味，讓我會(huì)不由衷地想起那間小屋。
那時(shí)候，還很小。喜歡光著腳丫在小屋里跑，冰冷的水泥地和腳底親密接觸。屋子有一大木柜，里面都是些中藥，藥的味道和柜子的氣味混合在一起，很難聞。奶奶怕我冷著，常常叫我穿上鞋子，我總是不理睬。
地上時(shí)常會(huì)有破洞，奶奶就用土泥填滿(mǎn)。泥還沒(méi)干，我就喜歡用小腳留下足印。奶奶總說(shuō)我淘氣，我就鉆進(jìn)她懷里，抱著她那溫暖的身子。奶奶佯裝生氣地說(shuō)：“下次再這樣，就打你！”我用力地踩著地面。
那年，我被接到城市。因?yàn)橐蠈W(xué)。奶奶牽著我的小手，緩緩地送我到門(mén)口，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。我哭著上了車(chē)，嘴里嘟囔著：“奶奶，奶奶……”車(chē)子緩緩地開(kāi)了，路旁的樹(shù)拖著它們懶懶的影子。
“地上又有洞了，幫忙補(bǔ)一下吧。”奶奶指了指地面。我快速的準(zhǔn)備好材料，一點(diǎn)一點(diǎn)地將洞填滿(mǎn)?！昂昧??！蔽倚χ乓o奶奶看。我起身，抬起左腳，在上面留下足跡?！澳棠蹋钟心_印了?！蹦棠虛P(yáng)起手，皺著眉頭說(shuō)：“你這孩子，從小就這樣！”我將她的手輕輕放下，哭著說(shuō)：“以后有洞，我們一起補(bǔ)。然后呀，我再留下一個(gè)腳印。好不好？”奶奶用手捂著臉，連忙點(diǎn)頭。
走出屋外，陽(yáng)光打在身上。仰望蒼穹，我愿陪著她守著這滿(mǎn)屋的苦相，守著我的足跡，守著屬于我們的安寧。飛鳥(niǎo)飛過(guò)，在天空留下了它的足跡。
留下的腳印留下快樂(lè)篇五
聽(tīng)，這里有陣陣的讀書(shū)聲，這里有郎朗的歡笑聲；
看，這里有幸福的笑臉，這里有一串串成長(zhǎng)的“腳印”……
這里，就是美麗的綠洲小學(xué)！
腳印，是學(xué)子們留在綠洲的六年記憶！
四季流轉(zhuǎn)，桂花淡淡的幽香溢滿(mǎn)了整個(gè)校園。風(fēng)吹過(guò)，雞蛋花的花瓣遍地灑落，黃白相間，錯(cuò)落有致，如同一幅極美的畫(huà)。雨灑過(guò)，青青的小草地，在短短時(shí)間里就迅速地長(zhǎng)高了一寸，昆蟲(chóng)寶寶們正趴在它身上睡覺(jué)呢！那懶懶的樣子，估計(jì)還做著香噴噴、甜滋滋的美夢(mèng)吧！調(diào)皮的孩子們?cè)谛』▓@里你追我趕，玩的不亦樂(lè)乎。美麗的小花園，留下的是一年級(jí)的小朋友們稚嫩可愛(ài)的“腳印”。
“哈哈，你好逗??！”是誰(shuí)，這樣的歡快？綠洲的學(xué)子，一個(gè)比一個(gè)可愛(ài)，一個(gè)比一個(gè)敏捷。下課鈴一響，大家兔子般一躍而起，沖向外面，只留下講臺(tái)上的老師對(duì)著空空蕩蕩的教室無(wú)奈地?fù)u頭。最忙碌的，就是幫著老師收發(fā)作業(yè)的各科課代表們啦！下課了，他們顧不上休息，不是奔來(lái)走去地四處收作業(yè)，就是手里抱著一沓作業(yè)本匆匆地朝老師辦公室跑去。當(dāng)然，格外的安靜也有，或在乖巧地看書(shū)，或和朋友低聲細(xì)語(yǔ)。開(kāi)朗的小伙伴們圍在一起則是常常爆發(fā)出驚天動(dòng)地的笑鬧聲、尖叫聲……時(shí)光總是隨著時(shí)間匆匆而去，寬敞的教室里，留下的是六年級(jí)的大哥哥大姐姐們陽(yáng)光溫暖的“腳印”。
六年，一段段美好的時(shí)光總是定格在心里。運(yùn)動(dòng)會(huì)的跑道上，每一個(gè)人都拼盡了全力往前沖；圖書(shū)屋的櫥窗里，每一個(gè)人都留下了閱讀的最美時(shí)光。曾經(jīng)的失敗已成為過(guò)往煙云，曾經(jīng)的汗水已成為奮進(jìn)的力量。綠洲的校園，每一個(gè)角落里，每一條小路上，都留下了學(xué)子們追逐夢(mèng)想的“腳印”。
“此生無(wú)悔入綠洲，來(lái)世還做綠洲人?！本G洲的快樂(lè)，永遠(yuǎn)留在心里；綠洲的腳印，一直在向前！向前！