無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
三年級感謝三年級感謝三百字篇一
我首先要感謝我家的鉛筆。因為，他每天幫我寫字，他就像一個花園里的園丁，在知識的花園，辛勞的工作，讓我學很多的知識。
我還要感謝我的水杯。每當我口渴的時候，我就拿著他喝他肚子里的水。它就是一個離不開的朋友。
我還要感謝我的家。我的家就像一棵大樹，我們一家人就是一只只小鳥，在大樹上度過春夏秋冬。
我還要感謝我家燈。他每天晚上天變黑的時，它就開始發(fā)亮，就像一輪明月。
我要感謝我家的門。它為我們擋風擋雨，就像一個大大的盾牌。
我還要感謝我家的椅子。每天在家里等我回家，我一回到家，坐到它的上面寫作業(yè)，他就像一個和我離不開的朋友。
最后，我還要感謝我的學校。因為，學校為我?guī)砹撕芏嘀R，讓我學會了做人的道理。它就像一個圓圓的太陽，照亮我前方的路。
我要感謝所有特殊的朋友。
三年級感謝三年級感謝三百字篇二
父母的'愛，無處不在。父母是我最愛的人，又是最讓尊敬的人，感謝他們生我養(yǎng)我，為我的生活和學習操勞。
自從上幼兒園起，父母就開始告別輕松的生活。因為我必須按時上學，于是他們每天早上按時叫我起床，準備好早餐。
然后再送我上學、放學，一天天，一年年，連續(xù)三年。
上小學了，父母為我四處奔波聯(lián)系名校，希望我有一個好的學習環(huán)境。
進了學校后，每周又按時來接送我回家，風雨無阻。
父母給了我生活、學習上很大的幫助，當我生病的時候，他們無微不至的照顧我；當我讀書累的時候，他們給我制造清靜的環(huán)境，讓我好好休息；當天氣轉(zhuǎn)涼的時候，他們拿衣服給我穿。是父母給了我這么好的一個生活空間。
父母不但給我生活學習上的幫助，還給我很好的教育，當我遇到挫折的時候，當我不誠實的時候，當我與別人斤斤計較的時候，他們教育我做人要誠實，不能說謊，還要學會大方。
這樣的例子一個又一個。母愛是甜蜜的，父愛是深沉的。
我想在這大聲地對父母道一聲：爸爸、媽媽，我愛你們！
三年級感謝三年級感謝三百字篇三
什么是磨難？或許有人認為，磨難，必須是身患頑疾，或家破人亡。而事實上，磨難可以很小很小，小到讓你不易察覺。
五歲的時候，媽媽讓我選擇一門特長班，我選擇了英語，在我的印象里英語是最簡單的，不象舞蹈，還要劈腿，下腰等。
可是后來我才發(fā)現(xiàn)我錯了，或許剛開始有些興趣，可時間一長，我就堅持不下去了，每天要花時間去溫習，可不是一件簡單的事。
記得有那么一段時間，我十分貪玩，一看到那些英文字母，就感到厭惡，煩躁，每當那時，媽媽就會惡狠狠地說：“這不是你當初自己選擇的嗎？怎么，沒興趣了？既然選了就要堅持到底！”于是我只好流著淚繼續(xù)讀，記。
學英語有個過渡期，就是從簡單的單詞，句子到復雜的語法，時態(tài)，閱讀，翻譯等。九歲時，初遇到那些陌生的語法，時態(tài)，我就一陣茫然，感到煩躁不安，于是我只好更努力的讀，記。
我這些年的努力沒有白費，我有得到很多收獲。這些磨難帶給我的是堅強，它讓我學會了微笑面對以后的生活。
因為磨難，生命的光彩怦然而現(xiàn)；因為磨難，人們更加成熟，不斷磨去了年少輕狂的棱角，磨去了沖動，愛表現(xiàn)的鋒芒。
磨難，是墜入人間的天使，雖然有著惡魔的外表，但卻具有著善良的心靈，因為他是為磨礪人類，教育人類而來。
學會感謝磨難吧。迎接磨難，昂首挺胸；一路微笑，燦若夏花！
三年級感謝三年級感謝三百字篇四
我們身邊有許多值得感謝的人，比如說：環(huán)衛(wèi)工人、警察、消防員等等，我今天要感謝的是環(huán)衛(wèi)工人。
那一次，狂風暴雨，地上都是發(fā)爛的樹葉和緊緊粘在地上的玉蘭花瓣，只見環(huán)衛(wèi)阿姨身穿雨衣，手拿掃把，用力反復掃地上的垃圾。雖說她穿著雨衣，但全身都濕透了。突然，一輛大貨車呼嘯而過，濺了環(huán)衛(wèi)阿姨一身的臟水，可是她還是在繼續(xù)用力地掃，直到她把地上的垃圾掃完為止。
我特別佩服環(huán)衛(wèi)工人們，無論刮風下雨、天寒地凍，還是烈日炎炎，他們都在認真地掃街道，但工資只有一點點，都是用來養(yǎng)家糊口的。
我們要向環(huán)衛(wèi)工人學習，學習他們不怕臟不怕累的敬業(yè)精神。我要感謝這些“寧臟一人身，但求萬家潔”的環(huán)衛(wèi)工人。
三年級感謝三年級感謝三百字篇五
20xx年我很榮幸的作為靈寶市第一小學“國培計劃”教師中的一員參加了20xx年“國培計劃”培訓，我感到非常高興。
回首這幾個月來的培訓，從未知到懵懂再到喜歡，揭開國培神秘的面紗，我看到的是教學中另一番美麗的風景：案例解讀、理念充實、專家引領(lǐng)、互動交流，我們在忙碌中快樂著，在學習中收獲著，在交流中感動著。是國培計劃給我提供了一個較完善的學習的平臺，讓我從中受益匪淺，使我重新審視自我，自檢教育教學中知識、能力的不足，使我領(lǐng)悟到新的.、全面的、發(fā)展的教育教學思想，獲取到新鮮的、完善的、創(chuàng)新的知識與能力。
在學習中，我用汗水和熱情耕耘著。首先，我從讀書開始。我時常閱讀經(jīng)典作品，通過讀書加深自身底蘊，提高自身學養(yǎng)。在讀書中體會學習的快樂，我就明白了“作為教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水”的真正含義。課堂上，自己涉獵的知識面愈寬廣，愈深厚，學生從中汲取的養(yǎng)分就愈多，學生從心理上會被老師的淵博所折服。因此，在我的引導下，很多學生讀了很多經(jīng)典名著，大大地提高了語文學習素養(yǎng)。
從請教開始。“三人行必有我?guī)煛薄Ｃ慨斣诮虒W過程中遇到困惑的時候、每當面對學生深感無力的時候、每當進行教研活動頭腦被束縛的時候，我總會去請教在國培培訓中認識的優(yōu)秀的教師，并因此而獲益良多。
點評，讓我猶如一個饑渴的嬰兒投入母親的懷抱，不停地吸收著甜美的乳汁。
我用這些先進的教學理念指導者我的教學。在語文教學中，應該屬六年級文言文最難講解，它太枯燥無味，學生最為不感興趣，新課改要求，不宜翻譯成白話文就草草了事，應該讓學生體會語言的美感，理解其中蘊藏的深刻思想和領(lǐng)悟古人的精髓哲理，學生本身就不感興趣，你又如何能讓之理解深刻呢？看到學生無精打采的模樣，我犯愁了。索性先不上課，就和學生談學習的感想，聽取學生的見解，最后達成一致意見，把課堂放手給學生，讓他們自己去講解，學生自己搜集資料，這樣既能鍛煉學生的思維能力、口語表達能力，也能提高學生的積極性。想法是好的，但是我還是不放心，生怕學生講不好。在兩難的情況下，我只能采取這樣的辦法，學生一講，竟然大大出乎我的意料，講解的頭頭是道，而其他學生也聽得津津有味，看到小老師胸有成竹的樣子，我感到很欣慰。于是，我給每一個學生創(chuàng)造了一個展示自我的機會。有了這樣的經(jīng)驗，我鼓勵同學們主持了無數(shù)次這樣的主題班會，學生的積極性非常高，而且準備得很充分。原來不斷摸索，不斷嘗試，才能不斷前進，不斷富有。
“陽光總在風雨后，請相信有彩虹 ……” 是呀，隨著“國培計劃：序幕的拉開，我們不斷摸索，不斷前進，一路摸爬滾打，我們?nèi)〉昧蓑溔说某煽儭Ｔ诨ㄩ_花謝之中，“國培計劃”已引人注目；在云卷云舒之時，“國培計劃”已深入人心；在潮起潮落之際，“國培計劃”的芬芳已沁人心脾。
回首與“國培”同行的日子，收獲很多、也想了很多。國培她帶給我們心靈的啟迪：觀念轉(zhuǎn)變，天地寬；觀念轉(zhuǎn)變，天地新。