優秀作文需要有獨到的觀點和創新的表達方式，才能引起讀者的興趣和共鳴。使用隨機抽取的結果為：第一部分的第6句，第二部分的第2句，第三部分的第10句。
級語文小故事（熱門14篇）篇一
初中語文第一冊編者在第四、第五兩個單元“觀察、反映生活——人和事，景和物”之后，安排第六單元“現實和想像——神話、民間故事”，這是頗具匠心的。由觀察反映現實生活中的人事景物，到了解立足于現實而又富有幻想的神話和民間故事的特點，借以開發、拓展學生的想像能力，它體現了思維遞進理念。
《漁夫的故事》是本單元第二篇課文，它通過豐富的想像，塑造了兩個來自于現實而又超越現實的典型形象——漁夫和魔鬼。通過漁夫機智地制服魔鬼的記述，形象地告訴我們：正義力量一定能戰勝邪惡勢力;對付魔鬼那樣兇惡的敵人，不能抱有幻想，不能心慈手軟，而要敢于斗爭，依靠自己的智慧和力量去戰勝它。
《漁夫的故事》為什么能如此吸引孩子，甚至感化國王?因為它是神奇的想像。如果沒有想像，那就沒有漁夫和魔鬼這兩個藝術形象，也就沒有了《漁夫的故事》，甚至沒有了文學。反過來，要讓初一學生領悟漁夫戰勝魔鬼的過程，反映了勞動人民的覺醒，是勞動人民的智慧、力量和勇于斗爭、善于斗爭的勝利，也必須借助想像，否則就只能靠老師“填鴨式”的灌輸了。由此可見，思維從現實向想像遞進，是何等的重要。
二、圍繞“現實和想像”要求說目標。
高爾基稱它為“民間文學史上最壯麗的一座紀念碑”。因此，了解《一千零一夜》，了解課文情節生動，形象鮮明的特點應是本文教學的認知目標。
《漁夫的故事》是本單元繼《牛郎織女》之后的第二篇民間故事，學生通過《牛郎織女》的學習，已了解了民間故事的一般特點。因此。初步學會按民間故事的特點來賞析課文，有表情地朗讀對話宜為本文教學的技能目標。
感受“正能壓邪”的`道理，感受課文所歌頌的勞動人民的智慧和力量，是本文教學的情感目標。
根據初一學生好奇、好強、愛幻想、愛表演的心理特點，提出“魔鬼被投人大海以后”“假如漁夫在前三個世紀里解救了魔鬼”等極具想像空間的問題，激發學生進行再想像，以達到本文教學的思維目標：開發、拓展學生的想像能力。
“立足于現實而又富有幻想”是本文的藝術特色，也是民間故事的主要特點，初一學生由于受生活閱歷、思想認識、文學修養等影響，不明確生活真實和藝術真實的差異，所以對“立足于現實而又富有幻想”的藝術手法難以理解。他們或把虛構的人事信以為真，或者相反，把藝術形象價值全盤否定。因此，課文是怎樣把現實生活與豐富的想像結合起來的應是本文的教學難點。
三、根據“教師的主導作用和學生主動性相結合”的原則說教法。
教學是教和學的雙邊活動，既要有教師的主導作用，又要有學生的主動性。因此，本文的總體教學思路為：在教師引導下，學生主動學會根據民間故事的一般特點來賞析課文的方法，以達到“教是為了不需要教”的目的。可采用“分角色朗讀”、“鑒賞分析”、“課堂討論”等方法進行教學。
簡潔而有個性的對話描寫是本文刻畫人物的主要手段，愛模仿、好表演是初一學生的普遍心理特征。通過分角色朗讀，把無聲的文字變為有聲的語言，人物的性格特征通過聲音的高低，語速的快慢，節奏的強弱，并輔以表情、動作、姿態，生動形象地展現在同學們面前，初步達到感知人物形象的目的。
級語文小故事（熱門14篇）篇二
一天，一個農夫擊鼓含冤。縣官升堂問案：“你因何喊冤？”農夫說：“我明天會丟一頭牛，這天特來報告。”糊涂縣官一聽，驚堂木一拍：“呔！大膽刁民！你明天丟牛為啥明天不來申冤？”兩邊的衙役一聽哄堂大笑，縣官一看衙役笑了更火了，又拍了一下驚堂木：“嘟！膽大的衙役！你們笑什么？牛必須是讓你二人偷去了。”當差的一聽驚慌失措，急忙把衣服扣解開說：“大老爺不信請搜！”
秀才戲小姨子。
從前有位秀才，某天隨太太回娘家，向岳父拜壽，因一時高興多喝了幾杯，當場醉倒，被送回書房休息。
級語文小故事（熱門14篇）篇三
語文書帶領我們欣賞大好河山，翱翔于知識的天空，攀登在科學的寶殿。一篇篇有趣的課文，一幅幅精彩的圖畫，都令人為之動容，而最令我情有獨鐘的還是那個。
成語。
——烏鳥私情。它告訴人們做人要有孝心要尊老愛幼，但這不僅僅是我喜歡它的理由，更因為它背后的故事深深地感動了我，吸引了我，使我至今都對它難以忘懷。
俗話說“百善孝為先”，小烏鴉從一開始就想孝敬母親，它的孝心勝過了金錢與面子，從而為母親營造了一個良好的環境，可見孝心的力量大于一切。
語文書，一部真正裝滿知識天空的活書，是它讓我知道了烏鳥私情的感人故事。謝謝語文書，謝謝藏在里面那感人肺腑的故事，我會牢牢地記住這個故事，把它永存于心間！
級語文小故事（熱門14篇）篇四
法國著名作家雨果將《悲慘世界》的手稿寄給出版社后，過了一段時間還不見此書出版。于是就給出版社去了一封信，內容只寫了：“?——雨果。”很快，他便收到一封出版社的回信，內容也只有：“!——編輯室。”過了不久，轟動世界的《悲慘世界》便與讀者見面了。
這封信，被稱為“世界上最短的信。”
級語文小故事（熱門14篇）篇五
1、美國現代著名作家馬克·吐溫，在一次宴會上，與一位女士對坐，出于禮貌，說了一聲：“你真漂亮!”那位女士不領情，卻說：“可惜我無法同樣地贊美您!”馬克·吐溫說：“那沒關系，你可以像我一樣說一句謊話。”言辭委婉、平和，反其義而用之，那位女士低下了頭。
智慧的反駁，比激烈的否認更能得到別人的尊重。
2、世界上最短的信。
法國著名作家雨果將《悲慘世界》的手稿寄給出版社后，過了一段時間還不見此書出版。于是就給出版社去了一封信，內容只寫了：“?——雨果。”很快，他便收到一封出版社的回信，內容也只有：“!——編輯室。”過了不久，轟動世界的《悲慘世界》便于讀者見面了。
這封信，被稱為“世界上最短的信。
級語文小故事（熱門14篇）篇六
教學要求：
1、認識“郊”、“列”等14個生率，會寫“各、發等6個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解火車的發展，激發創造的欲望。
教學過程：
第一課時。
一、談話引入。
同學們，我知道大家都喜歡聽故事。關于火車的故事，(邊說邊板書課題)你們知些什么呢?(學生暢所欲言)。
今天我們一起來學習《火車的故事》，你將會了解到更多關于火車的知識。
二、初讀課文，識記生字。
1、借助拼音讀課文。
要求：讀準字音，畫出生字多讀幾遍。
2、檢查識字情況。
齊讀，分組讀，抽讀。
3、聽老師范讀，標出自然段，想想課文講火車的什么故事。
三、結合插圖，邊讀邊想。
1、自讀第一、二自然段。
指名讀第一自然段，理解“飛馳而過”、可以播放火車疾駛而過的場景，也叫以把自己的手當作火車，演示“飛馳而過”的樣子。
2、讀第三自然段。
a讀了這個自然段，你了解到什么呢?
蒸汽機車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙內燃機車(它燒汽油、柴油或煤油，不會產生多少煙。)。
電力機車(老師出示圖片并講解：電力機車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌，上面靠電線提供能量。)。
磁懸浮火車(當今世界最先進的火車，速度快，接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國常見，我國正在研討中。)。
b.朗讀領會。
自讀第四、五自然段，提出不懂的問題。
a.理解“夕發前至”：“夕”獎晚上，“發”是出發，“朝”指的早上，“至”是到來。誰能把詞意思連起來說說?(晚上出發，早上就到了。)。
b爸爸還說了什么?
c引導理解不懂的地方。
如;教師可以用簡筆畫，畫出海面及山勢的剖面示意圖，幫助學生理押解“海拔”、青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過4000米，是世界上最高的地區，被稱人‘世界屋脊”。
d指導則讀，重點讀好長句子：“我國正在…青藏鐵路。”
讀第六自然段。
你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?
第二課時。
一、朗讀課文。
二、復習鞏固生字。
1、學生讀生字卡片。
2、游戲：教師讀一字，學生快速拿出相應的卡片.再組詞語。
三、書寫指導。
1、觀察字形結構，想想怎樣寫才好看。
重點指導：“發”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好，整個字才好看。
2、拓展練習。
以小組為單位，合作設計一列本來的火車，大家交流。
三、總結。
注意肯定學生的創新之處。
級語文小故事（熱門14篇）篇七
美國現代著名作家馬克·吐溫，在一次宴會上，與一位女士對坐，出于禮貌，說了一聲：“你真漂亮！”那位女士不領情，卻說：“可惜我無法同樣地贊美您！”馬克·吐溫說：“那沒關系，你可以像我一樣說一句謊話。”言辭委婉、平和，反其義而用之，那位女士低下了頭。
法國著名作家雨果將《悲慘世界》的手稿寄給出版社后，過了一段時間還不見此書出版。于是就給出版社去了一封信，內容只寫了：“？——雨果。”很快，他便收到一封出版社的回信，內容也只有：“！——編輯室。”過了不久，轟動世界的《悲慘世界》便于讀者見面了。這封信，被稱為“世界上最短的信。”
一場足球賽的戰報寫道：“這一場激烈的足球賽的結果山東隊戰敗了北京隊獲得了冠軍。”
第一個人看后說，這場足球賽山東隊贏了。公報寫的是：“這一場激烈的足球賽的結果，山東隊戰敗了北京隊，獲得了冠軍。”另一個人說，不對。戰報上明明寫的是：“這一場激烈的足球賽的結果，山東隊戰敗了，北京隊獲得了冠軍。
從前有個旅店貼了一張廣告，上面寫著：“下雨天留客天留客不留。”一位旅客走上來，要求住店。店主指著廣告說：“你沒看見寫的廣告：“下雨天，留客天，留客？不留。?”客人說：“我看見了。廣告說得清楚：?下雨天，留客天。留客不？留！?”
其實，這句話還有另外兩種句讀：一種是疑問句式：“下雨天，留客天，留客不留？”一種是陳述句式：“下雨天，留客，天留，客不留。”
兩千多年前，秦國的宰相呂不韋組織他的門客集體編纂了一部大書——《呂氏春秋》。書成之后，把“稿本”掛在首都咸陽的城門上，聲稱有能增刪一字者賞給千金。不知是因為這書實在編得好還是人們畏懼呂不韋的權勢，據說，竟沒人能夠拿走這筆高額的'“獎金”。于是，這個故事引出了一個“一字千金”的成語。
東漢書法家崔援年輕時好意氣用事，他因哥哥被人殺害，大怒之下殺了仇人，只身逃亡。幾年后遇朝廷大赦，才。回到故鄉。崔援自知因一時魯莽惹起大禍，吃足苦頭，就作銘(文體的一種)放在座位的右側，用以自戒。以后凡是把一些格言寫出來放在座位旁邊用以自勉的，就叫做“座右銘”。
據《左傳·哀公六年》記載：“鮑子曰：汝忘君之為孺子牛而折其齒乎?而背之也。”這里所說的孺子，是指春秋時期齊景公的幼子——荼。齊景公特別寵愛他的孺子，有一次，齊景公趴到地上，嘴銜繩子，裝作牛，讓荼當牛騎。荼正玩得高興，不小心從“牛”背上躍了下來，繩子把齊景公的牙齒折斷了。顯然，當年的“孺子牛”是指齊景公對他幼兒的寵愛。魯迅《自嘲》詩里：“俯首甘為孺子牛”，是用這個典故，注入了全新的內容，表示了他甘為人民大眾的牛的高貴品質，表達自己對人民大眾的無限忠誠。
“打牙祭”就是吃肉的意思。吃肉為什么叫“打牙祭”呢？首先得從“祭”字講起。祭，就是祭奠、祭祀。過去人們在逢年過節時總要特別想法子弄點好吃的。那時候，所謂好吃的，最高境界就是吃點豬肉。有好吃的首先當然要記住祖先，要先獻給祖先——祭祀。由于祭祀只是個儀式，所以只切不大一綹，放在神龕面前，點上冥幣、蠟燭表示表示而已。祭了祖先之后便將這一小坨肉切細“祭”自己的牙齒，于是便有了“打牙祭”之說。
古羅馬劇作家普勞圖斯的喜劇《一壇黃金》，第一次用了“三只手”一詞。該劇第四幕第四場中，老吝嗇鬼龍克利奧懷疑仆人偷了他家一壇金子，他要仆人伸出手來查看。看了一只，又看另一只，卻不甘心，還要看“第三只”。從此，小偷的代名詞就是“三只手”，至今如此。
人們歷來喜歡把老師培養出來的學生稱作，“桃李”把老師教育。培養了眾多學生稱作“桃李滿天下”。為什么要把學生稱為"桃李"呢?有這么一段故事：春秋時，魏國有個大臣叫子質，他得勢的時候，曾培養和保舉過不少的人，后來因為得罪了魏文侯，便獨自跑到北方去。在北方，子質遇見一個叫子簡的人。就向他發牢騷，埋怨自己培養的人不肯為他出力。以至于流落北方。子簡笑著說：“春天種下桃樹和李樹，夏天可以在樹下休息納涼，秋天還可以吃到果子；可是你春天種下的是蒺藜(一種帶刺的植物)，不僅不能利用它的種子，秋天長出來的刺還會刺人。所以，君子培養人才，要象種樹一樣，應該先選準對象，然后再加以培養。”
爾后，人們就把培養人才稱作“樹人”；把培養出來的優秀人才稱為“桃李”。
級語文小故事（熱門14篇）篇八
”“乖女兒，聽話，你還小，不用給錢，懂了嗎?”小女孩見媽媽不聽她的，就甩出王牌——撒嬌地說：“媽媽，坐公共汽車那能不交錢。如果你不給我，我從此再也不理你了!”說完，小女孩撅起小嘴，擺出一副生氣的樣子。小女孩的媽媽見了，趕忙從口袋里掏出一塊錢硬幣給了小女孩。小女孩歡快地接過來，向投幣處走去。我見了，情不自禁地打量起來。她，穿著一身大紅色的連衣裙，像一個火焰小精靈;腳上穿著一雙白色的小皮鞋，顯得更有孩子氣了;再看看她那臉蛋，像白雪公主那樣白，嵌在臉上的那雙明亮的大眼睛，格外引人注目。走到那兒，小女孩踮起腳，手使勁向上一伸，把硬幣投了進去，發出幾聲脆響。這聲音久久地回蕩在我耳邊，敲打著我的心。唉!我一個六年級的學生，讀了那么多書，懂了那么多道理，卻不如一個四五歲的小女孩，真是不該。于是，我想也沒多想從挎包中掏出一元錢，“啪”的一聲投了進去，心安理得地回到座位上。
這時，汽車啟動了，我望著窗外，看見小樹在向我招手，小花在向我微笑，小草在向我點頭。窗外，春天的新芽那么美麗。
級語文小故事（熱門14篇）篇九
語文的身影無處不在。從古代到現代，從繁瑣小事到軒然大波……能夠說，語文已經成為我們生活的一部分。而我，也被它身上的獨特風采所折服。
捧起古書，感受那“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”的朦朧迷離；“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”的大膽真摯；“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的玩味情趣與“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”的浪漫感人。當然，歷史的長河中也不僅僅有這些風花雪月。還能夠感受到“對酒當歌，人生幾何”的慷慨樂觀；“老驥伏櫪，志在千里”的豪邁壯志，更有“所向無空闊，真堪托死生”的活力和勇敢……這些都是語文帶給我的不一樣的體驗。
周末，我會坐在陽臺上，認真汲取書中的營養。讀幾首扎西拉姆·多多的感情詩，背一背徐志摩的《再別康橋》，或是穿越到曹雪芹的《紅樓夢》中，親身感受金陵十二釵的生死離別。語文修身養性，的確不錯。
語文不一樣于數學的精確復雜，它是自由的，不受束縛的，她像一位智慧機靈的仙子，飄忽于世界的各個角落。而我，人生路上有幸與她相伴，應倍加珍惜。她讓我的生活變得充實，心態變得樂觀進取，甚至改變了我對人生的一些偏執看法。
我以往在書店看到了一本書，但當時我沒帶夠錢去買，第二天再去買時，那本書卻不見了。我很著急，找遍了書店，甚至問了圖書管理員。但我終究錯過了它。那本書是孫睿的《草樣年華》。當時，只看了十幾頁，就被作者自由不羈的寫作風格深深地吸引了。真實的大學學校生活讓我無比期待。可惜了，我沒有買下它，沒有了慢慢品味它的機會。這是我唯一一次與語文擦肩而過。
記得初一第一學期，語文教師就要求我們把書報上一些好的段落摘抄下來，起初我心里還不情愿，認為那是一種負擔。可是慢慢地，我喜歡上了那種在文海中找尋的感覺。此刻無論是一首小詩，還是一段文字，我都有了自己獨特的看法和理解。有時甚至還想搞清楚它們的寫作背景和作者身世。我已經愛上了語文。
語文就是這樣充滿了魅力。我想，它會一向影響著我，直到人生的終點。因為語文，我的生活豐富多彩；因為語文，我要在有限的時間里加速奔跑！
語文，我與你的故事，我會銘記在腦海中。我想那并不僅僅是一種記憶，更是一筆寶貴的精神財富。
級語文小故事（熱門14篇）篇十
語文，它教會我識字讀書；語文，它教會我人生的道理；語文，它還陪養一個人睿智的思考和提高理解能力。
學好語文終身受益，而我卻對它產生一次又一次不同的看法。
小學畢業后，放假太舒服了，沒有任何功課。直到初一開學那天，我和“你”，語文，再次重逢了，只要一看見你身上的內容，我的頭腦開始膨脹，看著你，我就感覺郁悶，你的知識量不斷的增多，越來越復雜。
想當年，我的語文測試糟透了，讓我難以接受的是閱讀，只要每每做這一部分的題目時，你不但不會伸出手來援助我，還害得我陷入題海中，只能令我開始憎恨你，對你反感。
因為這樣，我的語文成績不但沒有提高，反而變得越來越差。直至有一天，很隨隨便便地考了60分，因為你，令我的心情低落，但也是你，使我有了拼搏的精神。從那時，我就在心里暗暗的發誓：我一定要打敗你，爭取做一個優秀的自己。
只有勤奮的復習，背誦和理解當天老師所教的重點內容。在不斷的努力下，在一次期末考中，取得了一個滿意的成績。
此后，我再一次對語文產生了濃厚的興趣。
你——帶給了我拼搏的精神；
你——帶給了我生活的點滴；
你——帶給了我學習的方法。
不論學習任何科目，我們都要對它產生一定的興趣才有把握和它交一個永遠的朋友！
語文，受益匪淺的你，我——愛——你！
級語文小故事（熱門14篇）篇十一
四季的景色各有千秋，有人喜歡蓮葉滿塘的夏天，有人喜歡碩果累累的秋天，還有人喜歡銀裝素裹的冬天，而我卻喜歡生機勃勃的春天。
瞧，小草在春雨的滋潤下悄悄地鉆出了地面，它們探頭探腦，手牽著手，肩并著肩，編織出了一塊嫩綠色的地毯。一些不知名的野花如星星般點綴其間，像是給這塊地毯繡上了五彩斑斕的圖案。草尖上，一顆顆晶瑩透亮的露珠正頑皮地嬉笑著。一陣微風吹過，露珠兒搖晃著身體，在草尖上悠然自得地蕩著秋千。
在春風的吹拂下，樹木抽出了新的枝條，長出了嫩綠色的新芽。這些可愛地芽寶寶們在枝上睜大好奇的眼睛，四處打量著這個陌生的世界，仿佛在想：“哇,這個世界怎么有這么多新奇的東西呀!”活潑機靈的小鳥在樹枝間輕快地穿梭，嘰嘰喳喳地叫個不停，它們爭相傳遞著春的信息：“春天來了!春天來了!”
春姑娘輕輕揮灑衣袖，花兒們競相綻放。紅的似火，粉的像霞，白的如雪，黃的賽金······處處姹紫嫣紅，朵朵芳香迷人。小蜜蜂“嗡嗡嗡”地叫著，好像在說：“快來呀，這里的花粉可真多呀!”蝴蝶也過來湊熱鬧，在花叢中翩翩起舞，似乎要把自己的美麗全部展示給人們。
“一年之計在于春”。20--年的春天注定是一個不平常的春天。雖然疫情給農民的生產生活帶來了一定影響，但人們仍用飽滿的熱情在廣袤的田野上播種希望的種子。“春風有雨家家忙，先種瓜豆后插秧。”看，春的氣息已在田野上蕩漾開來。無人機噴灑農藥，“云課堂”走進田間。嶺南春茶待采，華北麥田蔥蘢。
我愛春天，它充滿了生機與活力，最濃春色在人間。
文檔為doc格式。
級語文小故事（熱門14篇）篇十二
敬愛的老師，親愛的同學們：
改革開放春潮涌，科學發展譜新篇。我們偉大的祖國在中國共產黨的正確領導下，日新月異、突飛猛進。13億中國人民和諧相處，幸福祥和，神州大地處處是春天。
飲水思源，溫故知新，我們不會忘記，也不能忘記今天幸福日子的來之不易……。
粗黑的大手高舉起打土豪、分田地的紅旗。
南昌城里激烈的槍聲震響神州大地。
井岡山的紅旗，高高飄揚。
二萬五千里長征見證了中國共產黨人的堅強。
遵義會議的召開撥正了中國命運的航向。
寶塔山下共產黨人繪制了中華美景。
天安門廣場的禮炮聲迎來了新中國的誕生。
從此，中國人民在中國共產黨的英明、正確領導下推翻了三座大山，揚眉吐氣：站起來了，站起來了！站立在世界東方。站在鄧爺爺的塑像前，凝望著鄧爺爺睿智的雙眼，慈祥的臉龐。就看見了他給我們繪制的富國藍圖——改革開放。這一聲號角從咱們安徽鳳陽小崗村吹響，號角的回聲立刻傳遍九百六十萬華夏大地，改革開放，改革開放！
偉大的中國共產黨領導中國人民迎來了新中國的又一個春天。春天的故事太多太多，中國的喜事太多太多……同學們，我們要永遠牢記這一切，這是歷史的必然，這是人民的選擇。因為中國共產黨始終以為人民謀利益為己任，黨順應了歷史，歷史選擇了黨。黨代表了人民，人民選擇了黨。
級語文小故事（熱門14篇）篇十三
時光匆匆流去，轉眼間我就成為一名初中生了。在新的。
初中生活。
里，又多了生物、地理、歷史和政治這幾門課程。他們的加入使初中的課程變得豐富多彩。而語、數、英這三門“雷打不動”的科目也在初中“精彩亮相”了。我覺得不管是新課程還是“老節目”，還是覺得語文這門課的學習比較輕松。
我的小學班主任是語文老師，所以我從小就對語文感興趣。“興趣是最好的老師”用在我身上實在恰當不過。我十分喜歡讀書，尤其是名著一類，《西游記》、《紅樓夢》、《三國演義》等。說夸張了，我可以倒背如流。除了中國的名著，我更喜歡外國作家的作品。例如儒勒-凡爾納先生所著的《八十天環游地球》和馬克-吐溫所著的《湯姆-索亞歷險記》，他們都是我愛不釋手的書籍。
我不能說在語文方面我有多么強，肚子里有多少墨水，但是我最喜歡的課程就是語文課。在語文課上，我可以聽到其他人對文章不同感受、見解和賞析，以及更多關于語文的知識。在小學時，每節語文課我都會聽得津津有味。升入初中，見到了我的新語文老師，她十分和藹可親，我對語文的興趣更大了，雖然老師要求十分嚴格，但是我還是對老師廣博的知識和敬業精神非常的欽佩。
我的偶像也是幾位古代的名人，第一位是李白。李白的名字大家并不陌生吧，“舉頭望明月，低頭思故鄉”這朗朗上口的詩句體現了李白的思鄉之情。李白所著的詩有很多，好多首詩廣為流傳。他所著每一首詩都讓人感覺作者是真正的有感而發。
第二位是三國時期大名鼎鼎的諸葛亮。一提到諸葛孔明，大家一定會想到同一個詞：智慧，在我的心中，諸葛亮才是真正的奇才。他上知天文，下知地理，有勇有謀。所以，我就想成為諸葛亮那樣的人，策略不計其數，知識廣泛的人！
第三位是一位詩人，不過是女詩人-李清照。他被人們成為“一代詞宗”、“第一才女”和“不讓須眉”。他所作的詞經常讓我感觸頗深。如《如夢令》這首詞，她表現了李清照熱愛自然地感情。其他李清照的詞我也很喜歡，如《武陵春》等。
級語文小故事（熱門14篇）篇十四
對課文的主要角色進行了分析，我又讓學生思考從這個故事中受到了什么啟發?有的同學：“當我們遇到困難時，不要退縮，我們應該運用自己的智慧去克服困難。”還有的同學說：“我想起了巴爾扎克說的一句名言：一個擁有智慧的人，才真正是一個力量無邊的人。”有的同學說：“對于壞人，我們不要相信他的謊言。當漁夫收服魔鬼時，魔鬼還想說謊騙漁夫，可是漁夫識破了魔鬼的謊言，堅決把它投進大海。如果是別人，恐怕要猶豫，一猶豫，魔鬼會說出更動聽的謊言，比如給他財寶等等，那就會重新落到魔鬼的手里，那就死定了。”
最后讓同學們復述故事內容，激發學生閱讀興趣，并布置課外閱讀。
上完這節課后，讓我深深的體會到了第斯多惠說的，“不好的教師奉送真理，好的教師教人發現真理。”這句話的內涵。為了孩子美好的明天，讓我們真正樹立起以學生為本，以學生發展為本的思想，把時間和空間還給孩子，讓他們經歷習得知識的過程吧。