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    最新幼兒園小雞小鴨教案大班(14篇)

    時間:2025-05-29 作者:儲xy
    簡介:百分文庫小編為你整理了這篇《最新幼兒園小雞小鴨教案大班(14篇)》及擴展資料,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在百分文庫還可以找到更多《最新幼兒園小雞小鴨教案大班(14篇)》。

    作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。

    幼兒園小雞小鴨教案大班篇一

    主題目標(biāo):

    1、通過觀察、比較,感知小雞和小鴨明顯的外部特征和基本的生活習(xí)性,樂于表達(dá)自己的感受。

    2、樂意運用各種方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)小雞和小鴨的不同特點。

    3、喜歡親近小雞、小鴨,萌發(fā)關(guān)愛小動物的情感。

    主題內(nèi)容:

    周一:科學(xué)《一對好朋友》

    周二:語言《雞的一家》(頂班) 手工《小雞的聚會》(指導(dǎo)實習(xí)生上課)周三:語言《數(shù)小雞》(脫班)周四:藝術(shù)《來了一群小鴨子》(指導(dǎo)實習(xí)生上課)周五:協(xié)作片活動(一天)周六:語言《小雞和小鴨》(指導(dǎo)實習(xí)生上課)周日:區(qū)域活動

    科學(xué):一對好朋友活動目標(biāo):

    1、通過對比觀察,了解小雞小鴨的外形、動態(tài)、習(xí)性等方面的特征。

    2、感受小雞和小鴨的可愛,樂意親近和愛護(hù)它們。

    活動準(zhǔn)備:

    1、掛圖27號;、《小朋友的書??春天來了》;、《小朋友的書??數(shù)學(xué)》;2、小雞、小鴨數(shù)只及食餌若干。(可請幼兒自帶)(因禽流感改為觀看相關(guān)視頻)活動過程:

    1、讓幼兒圍坐在小雞、小鴨的周圍,觀看小雞、小鴨的活動,自由交談觀察的感受。 (此環(huán)節(jié)去除)2、出示圖片,教師引導(dǎo)幼兒比較觀察(1)說說小雞和小鴨哪些地方長得一樣?(顏色一樣、眼睛一樣、羽毛一樣等)(1)小雞和小鴨哪些地方長得不一樣?

    哪只是小雞?哪只是小鴨?你是怎么看出來的?

    看一看,小雞和小鴨的嘴有什么不一樣的?(引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確表達(dá):尖尖的,扁扁的)小雞和小鴨身體的形狀有什么不一樣?(圓圓的、扁扁長長的)小雞和小鴨的腳有什么不一樣的?(小雞的腳趾是分開的;小鴨的腳趾有一層皮連著的,叫“蹼”

    觀看視頻比較小雞和小鴨的叫聲等其它特征(2)小雞是怎么叫的?小鴨呢?它們的叫聲一樣嗎?(請幼兒聽一聽,學(xué)一學(xué))小雞和小鴨是怎么走路的?(請幼兒仔細(xì)觀察,并學(xué)一學(xué)它們的走路)3、說一說小雞、小鴨喜歡吃什么。

    (1)你們帶了什么好吃的來喂小雞和小鴨?(請幼兒取出自帶的食餌并做介紹)說一說小雞喜歡吃什么?小鴨又喜歡吃什么? (教師小結(jié))(2)讓幼兒自由投放食餌,觀察小雞、小鴨進(jìn)食的動態(tài)。提問:小雞和小鴨是怎么吃東西的?

    鼓勵幼兒以“想什么”來表述,并學(xué)學(xué)動作。

    4、看圖觀察,幫助幼兒梳理小雞、小鴨的特征 (此環(huán)節(jié)不要)教師出示相應(yīng)的掛圖,小結(jié)小雞、小鴨的外形、習(xí)性等特征。

    活動反思:由于禽流感的影響,所以不方便帶真的小雞和小鴨來給幼兒觀察,但是我尋找了兩段視頻來彌補這一不足,在環(huán)節(jié)上我先出示掛圖讓幼兒直觀觀察比較,并且首先從相同點入手,這樣孩子們會更細(xì)致的把不同點找出來,在相同點上,孩子甚至觀察到了眼睛和腳趾,在不同點上還觀察到了頭部,真是非常細(xì)致,我還解釋了小雞和小鴨由于腳趾的不同而在生活習(xí)性上的區(qū)別,還例舉了人們發(fā)明的游泳腳蹼就是根據(jù)小鴨的這一特點發(fā)明的,孩子們受益匪淺,通過圖片觀察比較后孩子們在觀看視頻時又發(fā)現(xiàn)了動作的'不一樣,叫聲的不一樣等,活動內(nèi)容豐富了孩子的已有生活經(jīng)驗。

    語言:雞的一家活動目標(biāo):

    1、理解故事,嘗試跟著教師一起復(fù)述故事。

    2、認(rèn)識“雞的一家”,樂意表述公雞、母雞和小雞主要的特征。

    活動準(zhǔn)備:

    1、掛圖28號;《小朋友的書??春天來了》

    2、公雞、母雞和小雞的頭飾若干。

    活動過程:

    1、引出課題。

    老師要給小朋友講個故事,故事的名字是《小雞的一家》。

    雞的一家都有誰呢?(引導(dǎo)幼兒說說雞的一家有公雞、母雞、小雞,請幼兒學(xué)學(xué)他們的叫聲)

    2、教師講述故事,提問:

    大公雞長得什么樣?大公雞是怎么說話的?

    小母雞長得什么樣?小母雞是怎么說話的?

    有一天,大公雞對小母雞怎么說?小母雞是怎么回答的?

    它們的小寶寶是誰?小雞是哪里來的?它是怎么說話的?

    3、出示掛圖,教師再次講述故事。

    4、看圖聽錄音故事,幼兒跟錄音學(xué)說故事5、故事表演(1)師幼一起講故事。教師講述敘事部分,幼兒分組擔(dān)任角色講述對話部分。

    (2)教師講述故事敘事部分,鼓勵幼兒邊學(xué)說對話邊自由表演動作。(分組擔(dān)任角色表演)(3)請個別幼兒擔(dān)任角色,戴上頭飾,表演故事。

    (4)讓幼兒自由選擇角色,戴上頭飾,教師指導(dǎo)幼兒集體表演故事。

    活動反思:故事《雞的一家》最明顯的特色在學(xué)大公雞、小母雞和小雞的聲音上,而孩子的生活經(jīng)驗對著三種叫聲并不陌生,所以很快就能掌握,而我把小母雞的叫聲改為幼兒比較熟悉的“咯咯噠”,活動重點在于學(xué)習(xí)對話:“喔喔喔,我想要有個窩。”“咯咯噠,我愿意跟你過。”最主要讓幼兒表現(xiàn)出雞的一家相親相愛的場景,我讓小朋友聯(lián)系自身想象創(chuàng)編很多一家人在一起的溫馨的場景和動作,然后在集體表演環(huán)節(jié)讓幼兒三人一組自己尋找表演搭檔,最后選取幾組表演較好的上來表演給大家看,并及時肯定和鼓勵。

    幼兒園小雞小鴨教案大班篇二

    1、能初步觀察感知小雞、小鴨不同的外部特征;2、初步了解小雞、小鴨的生活習(xí)性;3、萌發(fā)對小雞、小鴨這對好朋友的喜愛之情。

    1、《小雞和小鴨》ppt 2、小雞、小鴨大圖片3、小雞、小鴨胸牌若干4、救生圈若干活動過程:

    1、出示ppt1:雞蛋和鴨蛋――幼兒講述師:我們來看看小朋友說對了嗎?

    ――教師小結(jié):大的白色的是鴨蛋寶寶,小的黃色的(有顏色的)是雞蛋寶寶。

    2、故事情景師:原來呀,鴨媽媽不會孵蛋,它請雞媽媽幫忙。

    ――出示ppt2:蛋殼裂開了,鉆出了一只小雞;蛋殼又裂開了,鉆出了一只小鴨。

    3、觀察認(rèn)識小雞、小鴨不同外部特征、師:啊呀,這兩只小寶寶躲起來了!我們一起來找一找吧!

    ――出示ppt3――幼兒講述,區(qū)分小雞、小鴨不同外部特征――教師小結(jié):小雞的嘴尖尖的、小鴨的嘴扁扁的;小雞的.腳是細(xì)細(xì)的爪子,小鴨的腳叫大大的腳蹼。

    1、小雞、小鴨分角色師:小雞、小鴨帶來了可以和它們一起玩的邀請卡,老師分給小朋友吧!(拿到的小朋友看看自己是小雞還是小鴨呢?)――幼兒辨別角色師:拿到小雞的請到雞媽媽這邊,拿到小鴨的請到鴨媽媽那邊!

    2、情景游戲師:好,大家真棒!那現(xiàn)在我們來看看它們都喜歡去哪玩?猜猜它們喜歡做什么呢?

    ①ppt4:草地――幼兒猜想它們在草地上喜歡做什么?(幼兒個別表演或集體個別表演)――師:我們看看它們來到草地上它們喜歡做什么:小鴨散步,小雞也去散步!

    ②ppt5:泥土地――幼兒猜想它們在泥土地上喜歡做什么?(幼兒個別表演或集體個別表演)――師:我們來看看它們來到泥土地喜歡做什么:小鴨挖土,小雞也去!小鴨找到一條蚯蚓,小雞也找到一條蚯蚓!

    ③ppt6:河水旁――幼兒猜想它們在河水旁喜歡做什么?(幼兒個別表演或集體個別表演)――師:我們來看看來到河水旁它們喜歡做什么:小鴨喝水,小雞也喝水!

    ④ ppt7:撲通,小鴨跳進(jìn)河里去游泳;撲通,小雞也跳進(jìn)河里去游泳!可是小雞不會游泳“救命啊!”它在水里掙扎,小鴨聽見了叫聲,趕快救起了小雞。

    師:發(fā)生什么事了?――幼兒講述

    1、小雞、小鴨生活習(xí)性小結(jié)――教師小結(jié):小雞和小鴨這對好朋友,在一起散步、挖土、找蚯蚓、喝水,卻不能一起游泳,因為小鴨會游泳,小雞不會游泳。

    2、延伸問題討論師:那小雞很想跟著小鴨一起游泳,怎么辦呢?

    ――幼兒講述(引出“救生圈”)

    3、游戲結(jié)束師:那我們請小雞帶上救生圈和小鴨一起去游泳吧!

    幼兒園小雞小鴨教案大班篇三

    1、能初步按從頭至尾的順序觀察,感知小雞、小鴨的主要外形特征和習(xí)性。

    2、學(xué)會運用對應(yīng)的方法比較小雞與小鴨的不同,掌握名詞:爪子、腳蹼。

    準(zhǔn)備:、小雞,小鴨圖片

    1、說出謎面(有一種小動物,黃色的羽毛,毛茸茸的很可愛……)讓幼兒猜謎,引出小雞、小鴨。

    2、運用從頭至尾的順序觀察,嘗試講述自己所觀察到的。

    3、比較外形的不同。

    小雞小鴨

    小雞的嘴巴是尖尖的;小鴨的嘴巴是扁扁的。小雞的脖子是短短的;小鴨的脖子是長長的;小雞的`爪子沒有腳蹼,小鴨有腳蹼。

    掌握名詞:爪子、腳蹼。

    4、比較習(xí)性的不同。

    小雞小鴨

    小雞的本領(lǐng)是跑得快;小鴨的本領(lǐng)是會游泳

    小雞喜歡的食物是米、蟲子、菜;小鴨長大后吃小魚、小蝦

    小雞的叫聲嘰嘰嘰;小鴨的叫聲是嘎嘎嘎。

    5、幼兒扮演小雞和小鴨玩游戲,充分表現(xiàn)出小雞和小鴨的不同特征。

    幼兒園小雞小鴨教案大班篇四

    在春天這個季節(jié)里,小動物們都出生了。小雞和小鴨都是幼兒非常喜歡的小動物,能夠引起幼兒的關(guān)注。本次活動主要以雞媽媽和鴨媽媽孵蛋的情景展開,由此觀察比較小雞和小鴨不同的特征以及各種生活特點的習(xí)性,及增長了幼兒的知識,又把握了小雞和小鴨的不同畫法。

    本次活動分為三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié),觀察比較,小雞和小鴨的不同。第二環(huán)節(jié),操作嘗試,畫小雞和小鴨。第三環(huán)節(jié),想象創(chuàng)造,豐富畫面。

    1、運用繪畫的方式來表現(xiàn)小雞和小鴨的區(qū)別。

    2、聯(lián)系小雞、小鴨的生活習(xí)性,想象它們在一起玩的情景。

    小雞和小鴨的`圖片各一張、水彩筆和若干紙張。

    一、觀察比較小雞和小鴨的不同

    重點提問:

    1、小雞和小鴨有什么不同?

    2、他們有什么不一樣的生活方式?

    關(guān)注點:

    1、幼兒對常見動物的觀察能力、

    2、幼兒語言的完整性

    二、操作嘗試畫小雞和小鴨

    1、聽老師講述雞媽媽生了一個大雞蛋,鴨媽媽生了一個大鴨蛋的故事,觀察比較兩個大小不同的橢圓,確立雞蛋小、鴨蛋大的意識。

    2、邊聽老師介紹邊觀察老師演示

    (畫小雞):雞媽媽每天坐在大雞蛋上孵小雞,鴨媽媽每天來問孵出小雞沒有。過了許多日子,有一天,雞媽媽的大雞蛋里發(fā)出了篤篤篤的聲音,從大雞蛋里鉆出了一只小雞的腦袋(在大雞蛋上添畫頭),小雞用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周(添畫眼睛),嘰嘰嘰地唱起歌(添畫尖嘴),扇扇翅膀(添畫翅膀),一二三!站起來(添畫腳爪),跑來跑去真快樂。

    (畫小鴨):可是,鴨媽媽的大鴨蛋一點動靜也沒有,鴨媽媽急得嘎嘎亂轉(zhuǎn)。雞媽媽說:孵蛋可要有耐性,還是讓我來吧。說完就坐在鴨蛋上一動不動地孵起小鴨來。過了許多日子,有一天,雞媽媽的大鴨蛋里發(fā)出了篤篤篤的聲音,小鴨出世了。小鴨長得怎么樣?大家輪流畫起來:從大鴨蛋里鉆出一只小鴨的腦袋(在大鴨蛋上添畫頭,和小雞差不多),小鴨用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周,嘎嘎嘎地唱起歌(小雞尖嘴巴,小鴨扁嘴巴),扇扇翅膀,一二三!站起來(小雞尖腳爪,小鴨扁扁蹼)。

    三、想象創(chuàng)造豐富畫面

    重點提問:

    小雞小鴨出去玩,它們會到哪里去?

    小雞會做什么?小鴨會做什么?

    小鴨捉不到蟲,小雞會怎么幫助它?

    關(guān)注點:

    幼兒大膽想象的能力

    幼兒園小雞小鴨教案大班篇五

    動物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,幼兒特別喜歡,小班幼兒的思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿,對游戲的情節(jié)、角色、動作很感興趣。

    歌曲《小鴨小雞》是一首節(jié)奏歡快、旋律活潑、結(jié)構(gòu)清晰的歌曲。歌曲十分適合小班下學(xué)期幼兒。而且歌曲中小鴨小雞是幼兒非常熟悉的兩個小動物,幼兒很喜歡,小鴨小雞碰在一起對話能激起幼兒情感的共鳴,好象在和自己的好朋友對話一樣。所以通過對幼兒年齡特點以及已有音樂、經(jīng)驗的了解和分析;在自主、探索、創(chuàng)新的教學(xué)原則下,我將本活動的目標(biāo)設(shè)計成以下三點:

    1、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

    2、學(xué)唱叫聲xx x/xx x/的節(jié)奏,學(xué)習(xí)小鴨小雞對唱。

    3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

    4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

    基于對以上目標(biāo)的認(rèn)識,我將本次活動的重點定位在學(xué)會唱歌曲《小鴨小雞》;難點定位在學(xué)唱叫聲xx x/xx x/的節(jié)奏。并讓幼兒嘗試分角色對唱,感受音樂活動帶來的快樂。

    在活動開始前我做了如下準(zhǔn)備:

    教具準(zhǔn)備:多媒體課件一套,另外在對唱的形式上我還為幼兒準(zhǔn)備了頭飾,為幼兒提供表現(xiàn)自我的機會與條件,來滿足孩子自我表演的需要,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。

    我們都知道,適時恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體輔助教學(xué),能使抽象的教學(xué)內(nèi)容變得具體、清晰,能充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性,表演性。課件《小鴨小雞》是我為小班音樂活動《小鴨小雞》量身定做的。正好適合小班幼兒具象思維的特點,在課件中布置了美麗的環(huán)境,配上音樂,讓孩子融入到多媒體課件所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中,再通過游戲的形式展開,讓多媒體與音樂活動巧妙整合,最大限度地發(fā)揮其在幼兒園教學(xué)中其他教學(xué)手段不可替代的作用。在學(xué)法上,我適時運用了觀察法、游戲法、表演法等學(xué)習(xí)方法。

    下面就說說我的教學(xué)過程。

    我為這個活動設(shè)計了5個環(huán)節(jié):

    1、第一環(huán)節(jié)通過課前操《小貓操》調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性。

    第一環(huán)節(jié),我以孩子們喜歡跳的《小貓操》來調(diào)動孩子的積極性,然后通過提問的方式讓孩子回憶上節(jié)活動《在農(nóng)場里》,讓孩子說說農(nóng)場里有哪些小動物并學(xué)學(xué)它們的叫聲,并加上動作表演,使幼兒的情緒振奮起來,精神集中起來。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計3分鐘)

    2、第二個環(huán)節(jié)是本首歌曲的難點部分,我利用課件,出示嘎嘎嘎,嘎嘎嘎小鴨來了,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰小雞來了,它們碰在一起,打招呼?此時我讓幼兒想一想、說一說、編一編、唱一唱,引導(dǎo)他們積極思考,小鴨小雞是什么叫的呢?(師分開示范)再出示xx x/xx x/的節(jié)奏圖,難點前置。這里的小鴨小雞的嘴巴是立體的動態(tài)的,化抽象為形象,讓幼兒在形象生動的教學(xué)情景之中學(xué)唱叫聲。接著再把兩種小動物的叫聲整合在一起,讓幼兒連續(xù)的把小鴨小雞的叫聲唱出來,幫助幼兒再一次形象生動的感受“xx x/xx x/”的節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒大膽的唱出這個節(jié)奏,掌握歌曲中的難點。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計用3―4分鐘)

    3、第三個環(huán)節(jié)利用圖示,念歌詞,學(xué)唱歌曲。

    我把整首歌的歌詞整合在一張圖譜上,我把歌曲的中歌詞用可愛又能讓幼兒看懂的圖片來表示,這樣幼兒可以根據(jù)圖譜熟悉歌曲的歌詞,能更好地進(jìn)入角色,我請幼兒跟著我手中的鼠標(biāo)把歌曲輕聲的哼唱一遍,這一遍的目的在幫助幼兒跟著圖譜有順序的將歌詞練習(xí)一遍。接著還有一遍我會要求幼兒自己看圖譜聽音樂哼唱歌曲(放音樂)這一遍目的在于鞏固歌詞,這時我可以觀察幼兒哼唱過程邊帶領(lǐng)幼兒做些簡單的動作,這里也很好的體現(xiàn)了多媒體課件在教學(xué)過程中的優(yōu)勢,平時在這個環(huán)節(jié)里我需要一位配班老師為我彈琴這樣我才能觀察幼兒的演唱過程,而現(xiàn)在我不僅可以利用課件完整地展示歌詞還可以觀察幼兒的歌唱過程。也順其自然的解決了本次活動的重點學(xué)唱歌曲。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計用4―5分鐘)

    4、第四個環(huán)節(jié)讓幼兒在游戲情景中反復(fù)練習(xí)歌曲。

    首先創(chuàng)設(shè)游戲情景,這邊有一塊草地,小鴨小雞一起去草地上玩,很開心(這時請寶寶們找個空位子站好),他們要一起唱歌一起游戲(放音樂)這里我利用畫面,能夠吸引幼兒的注意力認(rèn)真的看著動畫復(fù)習(xí)歌曲一遍。這也是課件在教學(xué)中的魅力所在吧。之后我設(shè)計了小鴨小雞又來到了小河邊玩,這是為了讓幼兒不感到枯燥的反復(fù)練習(xí)(放音樂),這時幼兒還可以找一個空位子站好,學(xué)小鴨小雞碰在一起,在和自己的好朋友對話一樣,讓幼兒以小鴨小雞的身份身臨其境,在歡快輕松的氛圍中又復(fù)習(xí)歌曲一遍。同時也強化幼兒對于歌曲的掌握度。這兩遍復(fù)習(xí)下來相信大多數(shù)幼兒能掌握這首歌曲并能把動物的動作模仿出來。更能感受表演的快樂。

    最后一個環(huán)節(jié)是本活動的一個延伸活動。請幼兒嘗試分角色對唱,因為小班幼兒的學(xué)習(xí)重點還是在于模仿、游戲,所以這一環(huán)節(jié)不做重點。當(dāng)然在對唱的形式上我也還為幼兒準(zhǔn)備了頭飾,讓幼兒在游戲中嘗試集體唱和對唱的快樂情感,共享游戲的快樂經(jīng)驗。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計用7―8分鐘)縱觀以上的活動過程,我以課件貫穿始終。運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,結(jié)合動態(tài)的`課件演示,圖譜等方法,讓幼兒在輕松的狀態(tài)下投入到活動中,像在做游戲一樣不知不覺掌握了歌曲,重點和難點得到了較好的解決。更能體現(xiàn)幼兒大膽表現(xiàn)與交往的快樂。不斷促進(jìn)幼兒對歌曲,對表演的興趣。新理念下的音樂活動融生活經(jīng)驗、現(xiàn)代科技、音樂感知、情感表達(dá)為一體,我也會在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷地挖掘出音樂活動的內(nèi)在價值。

    《小鴨小雞》這個音樂活動的目標(biāo)就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容。我先帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲,初步學(xué)習(xí)有控制的演唱。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時,有的孩子總會剎不住車,原來歌詞中是有兩個“呷呷呷、嘰嘰嘰”,但是幼兒在演唱時,唱完兩個后還會接著唱,于是這時候我就想了個辦法,在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后,在接下去一個樂句的第一個音符那里就拍一下手,提示幼兒要換一句歌詞了,結(jié)果幾遍下來,剛才的現(xiàn)象一下子好多了,可見運用手勢與動作對幼兒暗示后,就能解決我在教學(xué)中的一些小困難。

    如果一堂課讓幼兒不停地唱,孩子們就會失去興趣,如果加上一些有趣、形象的動作,就能提起幼兒活動的樂趣,加強活動的效果。在《小鴨小雞》中,歌曲中的兩個主角,小鴨小雞是幼兒很熟悉的,而且也知道用什么樣的動作來做小鴨和小雞,所以在活動中,我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演,唱“呷呷呷”時就表演小鴨的動作,唱“嘰嘰嘰”時就表演小雞的動作,有了動作的融入,孩子們唱得非常帶勁。

    小班的幼兒天真可愛、活潑好動,沒有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動中,從頭到尾來學(xué)習(xí)記憶歌詞演唱一首歌曲,那么我想沒有多少幼兒能夠堅持到底。教師適當(dāng)?shù)丶由弦恍┦謩菖c動作,即用老師的手勢來傳達(dá)歌詞的意思,讓幼兒理解歌詞,再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動作,那么我想一定會有很好的效果。

    幼兒園小雞小鴨教案大班篇六

    1.喜歡小雞、小鴨,有親近它們的愿望。

    2.發(fā)現(xiàn)并能區(qū)分小雞、小鴨明顯的外形特征,了解它們的生活習(xí)性。

    3.能關(guān)心愛護(hù)小動物。

    1.材料:ppt、小雞小鴨叫聲音頻。

    2.經(jīng)驗:對小雞小鴨有一定的了解,知道它們的叫聲是不同的。

    發(fā)現(xiàn)并能區(qū)分小雞、小鴨明顯的外形特征。

    (一)兒歌《小鴨小雞》

    導(dǎo)入1.幼兒隨樂《小鴨小雞》表演。

    這首兒歌里面都有那些小動物呢?小雞小鴨是怎么叫的?

    2.幼兒觀看ppt,觀察、分辨誰是小雞,誰是小鴨。

    你覺得小雞、小鴨看上去怎么樣?你們喜歡它嗎?為什么? (如:可愛、黃黃的`顏色很漂亮、毛茸茸的。)

    (二)看圖觀察小雞小鴨,發(fā)現(xiàn)它們明顯的特征和習(xí)性。

    1.說一說小雞喜歡吃什么?小鴨呢?

    :小雞去草地吃毛毛蟲,小鴨去池塘吃小魚。小雞除了吃毛毛蟲,還吃大米和青菜,小鴨的食物有小魚和小蝦。

    2.小雞和小鴨的腳有什么不同,他們是怎樣走路的。

    :小雞的腳是分開的,小鴨的腳是連著的,中間有蹼[pǔ]。小雞走路快快的,小鴨走路一搖一擺的。

    3.觀察圖片說一說小雞的嘴巴怎樣,小鴨呢。聽聽它們的叫聲,請你學(xué)一學(xué)。(教師與幼兒共同邊做動作邊:小雞小雞尖尖嘴,唱起歌來嘰嘰嘰。小鴨小鴨扁扁嘴,唱起歌來呷呷呷。小雞小雞,嘰嘰嘰,找到蟲兒嘰嘰嘰。小鴨小鴨,呷呷呷,搖搖擺擺呷呷呷。)

    4.小雞、小鴨有什么本領(lǐng)? (小雞會捉蟲,小鴨會游泳。)

    5.你知道小雞、小鴨喜歡生活在什么地方嗎?

    (三)猜一猜:

    展示小鴨、小雞嘴、腳圖片,分別播放他們的叫聲,讓幼兒猜一猜是小雞還是小鴨。

    幼兒園小雞小鴨教案大班篇七

    初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲中小雞和小鴨活潑愉快的情緒。

    學(xué)著扮演角色唱歌

    (認(rèn)知準(zhǔn)備)知道小雞小鴨的叫聲

    (材料準(zhǔn)備)小雞小鴨的胸飾 音樂

    :學(xué)唱歌曲

    :能選擇自己扮演的角色唱歌

    一、故事引出:

    一天,一對好朋友小雞和小鴨一起出門去玩,他們邊走邊唱起了好聽地歌

    二、歌曲學(xué)唱

    1、熟悉歌曲旋律

    老師示范歌曲:

    第一遍念兒歌,第二遍用稍慢的速度唱歌曲

    提問:他們唱的'歌好聽嗎?隔離小雞和小鴨是怎么唱歌的?

    幼兒跟著音樂拍拍手

    2、學(xué)唱歌曲

    幼兒試著跟著老師說說唱唱

    3、扮演角色唱歌

    幼兒挑選自己喜歡的胸飾,扮演角色跟著老師唱歌

    三、幼兒自由結(jié)伴,隨音樂唱唱玩玩

    幼兒園小雞小鴨教案大班篇八

    學(xué)唱歌曲《小雞和小鴨》。

    學(xué)唱歌曲《小雞和小鴨》。

    《小雞和小鴨》。

    2.小雞和小鴨的.指偶各一

    一、出示小雞、小鴨的指偶,引起寶寶的興趣

    師:今天又兩位小客人來到我們班做客。我們來聽一聽他們是誰?

    1.模仿小雞、小鴨的叫聲,請寶寶來聽一聽。

    2.出示小雞、小鴨指偶,請寶寶向小動物問好。

    二、玩游戲“誰不見了”。

    1.請寶寶模仿小動物的叫聲“嘰嘰嘰”“嘎嘎嘎”

    2.藏起小雞(小鴨),問寶寶睡不見了,引導(dǎo)寶寶學(xué)小雞(小鴨)叫,把他請出來。

    三、邊念歌詞邊用指偶表演,引導(dǎo)寶寶感知歌曲內(nèi)容。

    四、和寶寶一起邊聽cd邊玩游戲。

    1.帶著寶寶唱歌時,用動作(雙手食指相對――小雞;雙手手心相對,一上一下――小鴨)提示歌詞內(nèi)容。

    2.請寶寶找到好朋友,一個當(dāng)小雞,一個當(dāng)小鴨,邊聽cd邊做游戲。

    幼兒園小雞小鴨教案大班篇九

    1、能鉆過70厘米高的障礙物,發(fā)展鉆的能力。

    2、喜愛參加體育游戲活動,感受與伙伴游戲的快樂。

    3、幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。

    4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

    幼兒已會小雞走、小鴨走的動作;會唱“小雞小鴨”的歌曲。

    1、教師扮媽媽,幼兒扮小雞、小鴨,隨音樂作準(zhǔn)備活動,邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動作。

    2、教師在場地中間,幼兒圍在四周,以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法:“小雞小鴨是好朋友,早晨都住在自己家里,聽到媽媽的喊聲,馬上鉆出自己的家,來到草地上,找好朋友做游戲,從家里鉆出來的時候,一定要低頭,不要碰到家門,看誰是個乖寶寶”。

    3、教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備,聽到指令后從家里鉆出來,到草地中間跟隨錄音做游戲。

    4、教師觀察幼兒鉆的動作,音樂游戲后進(jìn)行簡單的評價,請動作協(xié)調(diào)的幼兒示范,指導(dǎo)低頭彎腰的動作要領(lǐng)。

    5、請幼兒鉆回家中蹲好,聽指令繼續(xù)游戲。

    6、鼓勵幼兒游戲中大膽與伙伴共同愉快地游戲。

    7、游戲結(jié)束時,教師帶幼兒作簡單模仿動作,輕輕放松整理。

    在《小鴨小雞》演唱中,因為小鴨小雞是幼兒很熟悉的,所以我要求幼兒用動作表示,幼兒表演得很認(rèn)真,他們一邊歌唱一邊表演,唱“呷呷呷”時就表演小鴨的動作,唱“嘰嘰嘰”時就表演小雞的動作,有了動作的加入,幼兒在歌唱中唱的非常的帶勁。但幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時,幼兒總會剎不住車,原來歌詞中是有兩個“呷呷呷、嘰嘰嘰”,但是幼兒在演唱時,唱完兩個后還會接著唱,于是我利用圖譜,讓幼兒看清楚圖譜上有幾個鴨子就唱幾個,再運用手勢,眼神與動作對幼兒進(jìn)行提醒后,就能解決一些教學(xué)中的小困難。

    所以在小班學(xué)習(xí)歌唱時,死板的讓幼兒隨著老師跟唱,效果不會好。用動作、手勢形象地模仿出各種動物姿態(tài),幼兒很感興趣,記憶很深刻,通過動作幼兒了解了歌詞內(nèi)容,在幼兒反復(fù)演唱中也對小鴨小雞有了更深的了解,增加了喜愛之情。

    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“要鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。”我覺得對于小班音樂教學(xué)活動的探索,我認(rèn)為只要方法得當(dāng),符合孩子年齡特點,就能達(dá)到唱歌技能和創(chuàng)造力協(xié)同發(fā)展的目的。因此,在教學(xué)活動《小雞小鴨》中,我做到這樣幾步:

    一、讓幼兒帶著問題,聽歌曲。

    小班孩子的注意力比較弱,為此在唱歌之前我先讓他們挺清楚我的提問,讓他們帶著問題去聽歌曲,有目的.性的學(xué)習(xí),孩子們的注意力也較為集中。

    通過仔細(xì)聽歌曲回答對了老師的問題,孩子們也會萌發(fā)小小的成就感,于是,對于學(xué)習(xí)歌曲就更加有興趣了。

    二、多種形式掌握歌曲技能。

    我在設(shè)計方案上打破了過去一味地“教師唱、幼兒學(xué)”傳統(tǒng)的教學(xué)模式,根據(jù)教材內(nèi)容,恰倒好處地采用“情境表演法”,讓幼兒理解歌詞。

    利用“情景表演”讓幼兒學(xué)習(xí)分角色演唱歌曲,我準(zhǔn)備了小鴨、小雞的頭飾,請小朋友們帶著頭飾將自己變成小鴨小雞、然后分別演唱小鴨小雞不同的叫聲,最后一同唱歌、一同游戲一起唱起來玩起來,孩子們就更加了解歌詞,同時動靜結(jié)合,在游戲中讓幼兒學(xué)會了歌唱。

    在本次活動中,最難的地方應(yīng)該是讓幼兒學(xué)習(xí)小鴨小雞兩種不同節(jié)奏的叫法,為此,我將這個難點單獨拿出來,請小朋友們單獨練習(xí)。在練習(xí)中,我采用了總分總的方式,先是老師讓大家一起探索怎么唱,然后老師總結(jié),帶著幼兒一起練習(xí),再讓幼兒分角色學(xué)習(xí)小鴨小雞叫,為下面分角色演唱做鋪墊。在這樣的多種方法中,吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性。

    幼兒園小雞小鴨教案大班篇十

    1、學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

    2、理解字詞:馱、提、盛、浮。學(xué)習(xí)用“一次又一次”說一句話。

    3、感受在困難的時候互相關(guān)愛,彼此幫助的美好情懷。

    :小雞、小鴨手偶各一個,數(shù)學(xué)掛圖,幼兒用書。

    :觀察和理解圖片內(nèi)容,學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

    :學(xué)習(xí)使用不同的動詞。

    一、導(dǎo)入:

    出示手偶,激發(fā)幼兒的'興趣。

    師:看一看老師把誰請來了?對了,是小雞和小鴨。原來,它們倆是好朋友,經(jīng)常在一起玩游戲。今天它們又要一起出去玩了,接下來看一看它們出去玩的時候發(fā)生了什么事情。

    二、基本活動。

    1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,大膽說出自己的想法。

    (1)出示圖片1

    提問:寶貝們我們一起來看一看這張圖片,圖片上都有誰啊?它們在做什么呢?它們還提著什么呢?小結(jié):對了,圖片上有小雞和小鴨,它們提著小桶一起出去玩時,來到了小河邊,現(xiàn)在請小朋友們學(xué)一學(xué)小雞提桶的樣子吧!

    (2)出示圖片2

    提問:寶貝們我們再來看第二幅圖,它們來到河邊后遇到了什么事情呢?小鴨要馱小雞過河之前,小鴨會怎么和小雞說呢?小結(jié):原來啊!是因為小雞不會游泳,過不了河,于是小鴨說:小雞我來馱你過河吧!寶貝們你們學(xué)一學(xué)小鴨馱小雞的樣子吧!

    (3)出示圖片3

    提問:過了河后,它們來到了小山坡上,又發(fā)生了什么事情呢?你們能想出什么辦法把小鴨救上來嗎?起來看一看圖片,小雞是用什么辦法救小鴨的呢?一小鴨掉到坑里會很害怕,小雞會怎么安慰它呢?來

    小結(jié):到小山坡上,小鴨不小心掉到了坑里,心里特別的害怕。小雞說:別怕,我來想辦法。最后小雞用桶到河邊打水,一次又一次把盛來的水倒進(jìn)了坑里,最后小鴨才浮了上來。寶貝們你們會用:一次又一次來說一句話嗎?試一試吧!

    (4)出示圖片4提問:小雞把小鴨救上來了以后,小鴨會對小雞說什么呢?

    小結(jié):小鴨對小雞說:謝謝你!你幫了我,我也幫了你。我們倆永遠(yuǎn)都是好朋友。

    2、教師看圖完整講述。

    師:老師把這個好聽的故事給你們講一遍吧!小耳朵仔細(xì)聽好咯!

    3、幼兒結(jié)合幼兒用書與同伴自由看圖講述,教師巡回指導(dǎo)。

    師:現(xiàn)在老師把書發(fā)給大家,請你們看著圖書把這個故事講給你的好朋友聽吧!

    4、請個別幼兒在集體面前完整講述,并給予表揚。

    師:現(xiàn)在老師想請一位小朋友來當(dāng)一當(dāng)小老師,為大家講一講這個好聽的故事,請xx小朋友來講一講吧!

    5、師幼討論在生活中幫助別人的事情。

    師:又到了聊天時間了,寶貝們現(xiàn)在我們一起分享一下你們在幫助別人的時候是怎么做的?開始吧!

    幼兒園小雞小鴨教案大班篇十一

    1、鼓勵幼兒跟隨老師和同伴一起說說玩玩

    2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分小雞和小鴨的顯著特征

    3、在游戲中體驗活動樂趣

    :鼓勵幼兒跟著老師和同伴一起說說玩玩

    :學(xué)會區(qū)分小雞和小鴨的顯著特征

    :草地,玩具小雞、小鴨,磁帶

    一、情景導(dǎo)入,吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣,穩(wěn)定好幼兒情緒(做律動)。

    師:(愉悅的心情)今天,陳老師為小朋友請來兩只非常可愛的小動物,你們想知道是誰嗎?聽,嘰、嘰、嘰,誰來了?(小雞)哦,小雞是這樣叫呀,我們把它請出來,看看是小雞嗎?(出示玩具小雞)嘎、嘎、嘎,又是誰在叫?(小鴨)小鴨是這樣叫嗎?我們把它請出來看看是不是小鴨?(出示玩具小鴨)我們的小朋友這么厲害呀,從聲音就能區(qū)分小雞小鴨,真棒!我們一起來說個兒歌好不好?

    小雞小雞,嘰嘰嘰;小鴨小鴨,嘎嘎嘎;嘰嘰嘰,嘎嘎嘎,唱起歌來哈哈哈。

    二、講故事,吸引幼兒注意力。

    小雞和小鴨是好朋友,它們說,今天天氣真好,要一起出去玩。小雞“嘰、嘰、嘰”,小鴨“嘎、嘎、嘎”,它們又唱又跳來到草地上玩耍。一會小雞、小鴨高興地抱一抱,說:“嘰、嘰、嘰,嘎、嘎、嘎,我們倆一起唱歌跳舞,是一對好朋友。”(老師手拿小雞和小鴨玩具,表演出小雞小鴨的動作和特征。)(動作:小雞、小鴨分別從兩邊上,在中間碰頭,小雞小鴨叫叫,抱一抱)師:小雞小鴨玩的非常高興,小朋友你們喜歡它們嗎?(教師舉起玩具)我愛我的小雞,小雞怎樣叫?嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰;我愛我的小鴨,小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。

    三、區(qū)分小雞和小鴨的特征。

    師:請小朋友仔細(xì)觀察一下,小雞和小鴨是什么樣子的?(教師出示玩具小雞小鴨,引導(dǎo)幼兒觀察它們的'不同之處――尖嘴巴的小雞,扁嘴巴的小鴨;鼓勵幼兒向小動物表示問候)師:小雞的嘴巴尖尖的,我們叫它“尖嘴巴”小雞好不好?快給“尖嘴巴小雞”打個招呼吧。(幼兒問候,對積極問候的幼兒做出獎勵)xx的聲音真好聽,“尖嘴巴小雞”要和他親一親。

    師:小鴨的嘴巴扁扁的,我們叫它“扁嘴巴”小鴨好不好?快給扁嘴巴小鴨打個招呼。(幼兒問候)(對問候聲音響亮的幼兒,教師用玩具小雞小鴨親親幼兒以示贊許。)四、猜猜看誰不見了?

    教師輪流將玩具小雞小鴨藏起來,讓幼兒說說誰不見了,鼓勵幼兒從尖嘴、扁嘴的特征上來區(qū)分兩者。

    師:小雞小鴨非常喜歡托班的小朋友,想和咱們玩捉迷藏的游戲,小朋友們高興吧。小朋友,看一看,草地上誰不見了?(分別將小雞小鴨藏起來,幼兒回答正確并模仿叫聲后,請出小雞或者小鴨放在草地上。)五、互動游戲――小雞小鴨做朋友。

    將幼兒分兩組,戴上小雞小鴨的頭飾,聽音樂,找朋友,唱著擁抱一下。

    師:小朋友,你們今天表現(xiàn)的都很棒,“尖嘴巴”小雞和“扁嘴巴”小鴨成了好朋友,老師和小朋友都戴上小雞小鴨的頭飾,一起聽音樂,找朋友。(戴小雞頭飾的幼兒找戴小鴨頭飾的幼兒,親一親,擁抱一下)活動延伸:帶領(lǐng)幼兒到戶外活動,模仿小雞小鴨的動作和叫聲。

    幼兒園小雞小鴨教案大班篇十二

    1、理解歌曲內(nèi)容,初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學(xué)看簡單圖譜,并用自然的聲音演唱歌曲。

    2、能積極投入、喜愛歌唱活動,情緒愉悅。

    小雞、小鴨木偶,歌曲相應(yīng)圖譜活動過程:

    一、初步感知歌曲中的歌詞,按節(jié)奏學(xué)念歌詞

    1、分別出示小雞、小鴨木偶:他們是誰?他們是怎么叫的.?

    2、游戲:有趣的叫聲根據(jù)歌曲中的節(jié)奏,教師分別出示小鴨及小雞的木偶,要求幼兒叫三聲他們的叫聲3、配上音樂按節(jié)奏學(xué)念歌詞,初步感知樂曲。

    (1)根據(jù)歌詞邊操作木偶邊按節(jié)奏念歌詞,讓幼兒初步感知、理解歌詞內(nèi)容。

    (2)幼兒聽音樂按節(jié)奏學(xué)念。

    二、完整感知樂曲,學(xué)看圖譜,并用自然音演唱歌曲。

    1、教師手指圖譜示范唱,讓幼兒有一個初步感知。

    2、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。

    3、教師演示木偶,幼兒看圖譜演唱。

    三、分兩部分表演歌曲,進(jìn)一步熟悉歌曲。

    請孩子自由選擇小鴨或小雞,邊唱歌曲邊表演,教師帶領(lǐng)孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱,但不刻意,讓孩子們進(jìn)一步熟悉歌曲。

    四、延伸活動

    進(jìn)行歌曲創(chuàng)編:讓幼兒想想還有哪些小動物是好朋友,把它們編進(jìn)歌曲。

    幼兒園小雞小鴨教案大班篇十三

    1、能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小鴨的主要外形特征和習(xí)性。

    2、會運用對應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

    1、小雞、小鴨課件(小鴨和小雞的對比圖片,以及叫聲作為背景)(在城市中很難找到真的小雞和小鴨)

    2、操作板32份(上面分別有小雞和小鴨頭)小鴨和小雞不同部分32份

    1、導(dǎo)入活動,引出小鴨。

    導(dǎo)入語:今天我們班來了位小客人。我們請它出來好嗎?

    出示小鴨

    幼兒:小鴨(教師給予肯定

    3、觀察小鴨,學(xué)會從頭至尾的觀察

    (1)師:我們一起來瞧瞧小鴨子是什么樣子的吧。

    (2)師:我們要從頭上開始看(依次認(rèn)識小鴨的外形特征)

    請個別幼兒爍爍發(fā)現(xiàn)了小鴨哪些特征,并且請幼兒用身體動作來表現(xiàn)其特征(例如:嘴巴是扁扁的',就用手做一個扁扁的嘴巴形狀,)

    (3)師:你們知道小鴨子是怎么走路的嗎?

    請個別幼兒來模仿。

    教師播放小鴨走路課件,老師帶著小朋友在教室里學(xué)小鴨走路。

    師:小朋友們的眼睛真亮,發(fā)現(xiàn)了好多小鴨的特征,誰知道小鴨子喜歡吃什么?

    幼兒:……

    師:小鴨是怎么叫的?

    幼兒:……

    教師與幼兒一同學(xué)小鴨“嘎嘎嘎”叫。

    3、比較小鴨和小雞的不同

    出示操作板

    師:老師還請來了小雞,想考考小朋友,看誰能找出小雞和小鴨的不同。

    (1)區(qū)別外部特征的不同,一邊說,一邊請個別幼兒來貼出不同的部位(嘴巴、脖子、腳趾)

    (2)區(qū)別小雞和小鴨的習(xí)性不同,一邊說,一邊請個別幼兒來貼(小鴨會游泳,吃的是小魚、小蝦,小雞吃米、蟲,以及叫聲)

    (3)區(qū)別小雞與小鴨走路的不同,教師帶領(lǐng)幼兒在教室里學(xué)小鴨和小雞走路。

    小鴨小雞

    嘴巴:扁扁的(圖片)尖尖的(圖片)

    脖子:長短

    爪子:有腳蹼無腳蹼

    本領(lǐng):會游泳跑的快

    食物:長大吃小魚、小蝦長大吃米、菜、蟲

    叫聲:嘎嘎嘎嘰嘰嘰(以上的用圖畫來表現(xiàn))

    走路的樣子:左右搖擺小碎步(幼兒模仿)

    教師小結(jié)

    4、幼兒操作(可以放入?yún)^(qū)域活動

    出示幼兒操作板和材料,要求幼兒教屬于小鴨的部位貼在小鴨的方框里,屬于小雞的貼在小雞方框里。

    5、展示幼兒作品,進(jìn)行評價

    幼兒園小雞小鴨教案大班篇十四

    通過觀察線條的變化,培養(yǎng)幼兒沿虛線描畫的能力。

    小雞小鴨虛線圖若干,彩色筆若干。

    1、出示毛絨仿真玩具,引起幼兒興趣。

    師:小雞小鴨是一對好朋友。一天,他們?nèi)フ障囵^拍照。可是看到照片后他們不開心了,因為照片沒有照好。兩個好朋友的身體照的太淡了,所以小雞小鴨不開心。

    2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒沿虛線描畫。

    師:寶寶,我們來幫助他們好嗎?我們用彩色的筆沿著小雞小鴨的形狀給他們打扮打扮,它們一定很高興。(教師邊講解邊示范描畫)記住不要描到外面去,否則小雞小鴨會不高興的。

    3、幼兒操作。教師幫助能力弱的.幼兒指導(dǎo)描畫。

    師:我們現(xiàn)在就從小雞的頭部開始描,要慢慢的描,邊描邊對小雞說:

    小雞小雞你別急,我來幫你穿彩衣,

    紅色線綠色線,小雞樂的哈哈笑。

    4、展示作品。

    小雞小鴨看到現(xiàn)在的圖片可開心了,它們說“謝謝你們,你們真好!”寶寶怎么說呢?(不用謝!)小雞、小鴨還請寶寶的媽媽與寶寶一起給它們的身上涂上漂亮的顏色。

    5、作品完成。請寶寶將照片帶回家給爺爺奶奶看看,并告訴他們小雞為什么又開心了?

    提示:本教案可延伸另一課時xxx好朋友,名稱可自選。(熊貓好朋友,大象好朋友------)。

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