心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
學習綜合實踐課心得體會篇一
今天，我隨同教研員去杭州西湖小學參加綜合實踐活動教學研討活動。對于西湖小學，曾經在參加品德骨干教師培訓班中聽過西湖小學校長特級教師——黃黎明老師介紹過。也知道了西湖小學是一所百年老校，她與西湖為鄰，在她的周圍林立著的紀念館、博物館，使之洋溢著濃郁的文化氣息和人文底蘊。她是一所德育工作搞得非常出色的全國性示范學校。黃校長曾自豪地說：“西湖小學出來的學生特別自信，特別陽光。”聽了黃校長的介紹一直很想去西湖小學看看。今天終于有機會親自去看看。車子在郁郁蔥蔥的林間穿梭著，七拐八拐終于來到了西湖小學正大門。
一打開車門，個兒小小的一個小男孩就來到我的面前，笑呵呵地問到：“老師，您是來參加綜合實踐活動的吧?”我微笑著點點頭，他馬上熱情地邀請到：“那您就跟我走吧!”小男孩自信地走在了前面，一路上他不停地向我介紹著學校的各類標志性的建筑和一些貼在墻壁上的活動花絮。言語中透露著一份自豪與開心。兩分鐘的時間就來到了參加活動的教學樓前，男孩立刻停了下來，指著不遠處的一小幢房子說：“老師，您看那是我們學校的廁所，它整個三層都是廁所，如果需要方便就去那兒。”我笑了，多好的孩子呀，是呀，在這個陌生的學校里呆一天，肯定會上廁所，那就得找廁所。盡管學校不大，但也得花費一定的時間來找廁所，而這里的孩子早就替我想到了。盡管是一件微乎其微的小事，但一下子讓我感覺到這里的孩子真好。
綜合實踐活動課程教學研討活動開始了，我認真地聽了三堂課。這是三堂不同類型的課。第一堂是幫助學生確定研究方向的活動指導課，第二堂是活動中期的匯報課，第三堂是活動成果的展示課。通過觀摩這三堂課，我對綜合實踐活動課程又有了新的認識。綜合實踐活動課是基于生活實踐領域的課程，是基于學習者直接經驗，密切聯系學生自身生活與社會生活，體驗對知識的綜合運用，強調學科知識、社會生活及學生經驗整合的課程。對學生來說，來源于他們實際生活中的課題首先是具體的，即是可見、可及、可感的。
真實的生活容易為學生的發展提供必要的經驗基礎，使學生將所學的知識同現實世界建立聯系，從而有助于知識的理解和掌握，同時為學生了解社會，增強生活責任感提供了條件與可能。其實，真實的生活主題往往不單純屬于某一學科，而是打破學科的界限，必須綜合各方面的知識才能解決。一個主題多個領域的綜合實踐為學生的情感體驗的得以實現提供了開放的環境和空間。西湖小學處于寶石山麓，臨近西湖，附近又有植物園、岳廟、靈隱寺、孤山等等，自然環境和人文環境在這里完美結合，為學生開展以“生活性“為主題的綜合實踐活動提供了有利的場所。我不禁贊嘆到：“這里的孩子真幸福啊!”
活動結束了，通過這次活動讓我更加明白了，對于綜合實踐活動這門課程我們必須尊重學生的興趣點選擇內容，催化學生的發展點開展活動，提升學生的感悟點尋求活動成效。這也是我在以后的工作中必須努力的方向。
學習綜合實踐課心得體會篇二
綜合實踐是大學校園中一門非常重要的課程，它幫助學生將理論知識與實際應用相結合，培養學生的實踐能力和創新思維。在我修讀綜合實踐課程的一學期中，我不僅學到了很多專業知識，還體會到了團隊合作與自我提升的重要性。以下是我在這門課上的心得體會。
首先，在綜合實踐課上，我學到了許多實踐操作的技能和知識。以前，我只是通過教科書和講解來學習理論知識，但在綜合實踐課上，我有機會親自動手實踐。比如，在統計學實踐課程中，我學會了如何收集數據，如何運用Excel等軟件進行數據處理和分析。這些實用的技能不僅提高了我的專業能力，還讓我感受到了知識的力量和實踐的樂趣。
其次，綜合實踐課程重視團隊合作，讓我明白了團隊的力量。在每個實踐項目中，我們被分成小組，一起合作完成任務。在團隊合作中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，學會了與他人相互配合和協作。通過與隊友們的討論和交流，我們不僅能夠解決問題，還可以集思廣益，提高工作效率。團隊合作的經驗不僅使我在綜合實踐課程中取得了好的成績，還提升了我的溝通能力和團隊合作能力，為我將來的職業生涯打下了堅實的基礎。
另外，綜合實踐課程注重自我提升，培養了我的自學能力和創新思維。在課程安排中，我們有許多自主學習的時間，可以根據個人情況選擇學習的內容。這種自主學習的方式讓我意識到，自己的學習進步完全取決于自己的主動性和努力程度。在自主學習的過程中，我不僅學到了更多新的知識，還鍛煉了自己的分析和解決問題的能力。此外，綜合實踐課上的一些創新性思考展示活動，激發了我對新領域、新問題的探索和思考。
最后，綜合實踐課的實踐部分不僅僅限于校園，還直接與社會聯系起來，拓寬了我的視野。我們學生不僅要在課堂中學習，還要進入實驗室、企業等實地進行調研和實踐。在這些實踐活動中，我親身感受到了真實的工作環境，感受到了社會的復雜與龐大。這種與社會的聯系讓我對自己的專業有了更深入的理解，也激發了我對未來職業生涯的動力，讓我明確了自己的目標和方向。
總之，綜合實踐課程不僅僅是一門普通的課程，更是人生的一次寶貴經歷。通過這門課程，我不僅學到了很多實用的知識和技能，還培養了自己的團隊合作能力和自我提升能力。這些都將對我未來的職業發展產生積極的影響。我相信，在繼續的學習和實踐中，我會不斷提升自己，不斷追求更高的目標。
學習綜合實踐課心得體會篇三
在還沒去德育基地的時候，我曾想：去綜合實踐活動活動就是去吃苦，訓練又很辛苦，不去還好?？僧?月27日去到那里的時候，就徹底改變了我的想法，說實在的，對我來說那里簡直就是個天堂，雖然要訓練，也很辛苦，但我很開心，很快樂。因為這是我人生當中第一次住宿，第一次離開父母，第一次自己靠自己，這樣的感覺真的好棒。
在德育基地里，這里的指導老師給我們上了六門課程，教會了我們很多在課堂上所學不到的東西，例如：三防訓練課、素質拓展課、心肺復蘇課、、、、、等等。讓我受益無窮。
還記得我們的口號：“服從紀律，聽從指揮，熱情參與，確保安全。”我們的校訓是：“合作，競爭，共贏。”我們的聲訓是：“體驗，感悟，超越?！?/p>
德育基地!我愛你!真的好想再去看一次那里全部的指導老師，再聽指揮官說一次：“快樂蹦蹦跳，今天你跳了嗎?”再去那里升一次旗，唱一次國歌?？蛇@些都只會是泡沫，也只能夠想象，也只能做夢了。希望那里的全部指導老師身體健康、萬事如意、事業順利。
學習綜合實踐課心得體會篇四
綜合實踐課程是現代教育教學中的一種重要形式，它以實踐為基礎，綜合多學科的知識與技能，培養學生的動手能力和解決問題的能力。在綜合實踐上課過程中，我深有體會地意識到它的重要性。下面我將從課程設置、實踐操作、團隊合作、問題解決和反思總結五個方面進行闡述。
首先，綜合實踐課程的課程設置非常關鍵。在課程設計中，要科學合理地選取適合學生年齡特點和興趣愛好的內容，讓學生能夠主動參與到實踐活動中去。例如，在一個關于植物生長的綜合實踐課程中，老師可以設計一系列植物的觀察和種植實驗，讓學生通過親身經歷，了解植物的生長過程和需要的條件。這樣的設計能夠激發學生的學習興趣，提高他們的學習效果。
其次，在實踐操作環節中，學生可以通過親自動手去實踐所學的知識和技能。這種實踐操作不僅能夠增加學生的實踐經驗，更能夠讓他們深化對知識的理解。在一次綜合實踐課程中，我們對植物進行了觀察和測量，還使用各種器材進行實驗。我發現通過親身實踐，不僅能夠鞏固理論知識，還能夠培養學生的觀察力和實驗設計能力。
此外，團隊合作也是綜合實踐課程的重要環節之一。在實踐中，學生通常需要組成小組，共同完成任務。這樣的設置不僅能夠培養學生的團隊合作意識和協作能力，還能夠培養他們的溝通和領導能力。在我的一次團隊實踐中，我們需要共同設計并制作一個簡易的機械裝置，每個人都負責不同的部分。通過與同學的合作，我學會了傾聽和尊重他人的意見，也意識到了團隊合作對于實踐的重要性。
進一步地，綜合實踐課程能夠培養學生解決實際問題的能力。在實踐的過程中，學生經常會面臨各種問題和挑戰，需要運用所學的知識來解決。這種解決問題的能力包括分析問題的能力、創新思維和靈活運用知識的能力。在一次綜合實踐課程中，我們遇到了一個關于植物病蟲害防治的問題，通過分析研究，我們發現了一種有效的預防措施，并取得了良好的效果。這次經歷使我更加相信綜合實踐課程能夠培養學生的問題解決能力。
最后，反思是綜合實踐課程中不可或缺的一環。通過反思，學生能夠對實踐活動進行總結和改進。在實踐結束后，老師通常會組織學生進行反思討論，每個人都可以發表自己對實踐的感受和建議。通過反思，我了解到自己在實踐中的不足之處，例如處理實際問題的方法不夠成熟，團隊合作中有時缺乏耐心等。這些反思幫助我明確了自己的不足，并為下一次實踐提供了改進方向。
總之，綜合實踐課程能夠培養學生的動手能力和解決問題的能力，在課程設計、實踐操作、團隊合作、問題解決和反思總結等方面都有不可忽視的作用。通過綜合實踐，學生能夠身臨其境地感受知識的魅力，提升學習的效果，為將來的學習和工作打下堅實的基礎。因此，綜合實踐課程是現代教育的重要組成部分，我們應該充分認識其價值，并積極參與其中。
學習綜合實踐課心得體會篇五
在大學階段，綜合實踐課程作為培養學生綜合素質的重要途徑，對于我們的成長起到了至關重要的作用。在這個過程中，我參加了一系列的實踐活動并聽課，收獲頗多。通過綜合實踐聽課，我接觸了許多優秀的教師和學者，深入了解了不同領域的知識，激發了我對于專業學習的興趣。以下是我從綜合實踐聽課中得到的一些心得體會。
第二段：拓寬知識視野
綜合實踐聽課是拓寬知識視野的重要途徑。通過參與不同領域的課程，我進一步了解了世界其他領域的成就和發展，并從中受益匪淺。比如，我參加了一門關于環境保護的課程，了解到了地球資源的緊缺性和保護的重要性。這讓我也意識到了自己的責任，通過自己的努力為環境做出一份貢獻。
第三段：學習實踐經驗
在綜合實踐聽課中，我不僅僅是被動地接受知識，更重要的是學習實踐經驗。通過觀察優秀的教師和學者在教學中的思路和方法，我學到了很多交流和表達的技巧。例如，在一次職業生涯規劃的課程中，授課教師向我們介紹了如何撰寫一份成功的求職信。他強調了求職信的語言準確性和自信心，這讓我對于未來的職業規劃有了更明確的目標，并提供了實際的指導方案。
第四段：培養創新思維能力
在綜合實踐聽課的過程中，我發現許多教師和學者鼓勵學生運用創新的思維能力。他們引導學生提出問題、尋求答案，并給予學生充分的發展空間。例如，在一門關于創業的課程中，教師鼓勵學生通過團隊合作來解決現實問題。這種培養創新思維能力的方法，激發了我的潛力，讓我在實際中能夠更加靈活地運用所學知識。
第五段：結語
通過綜合實踐聽課，我不僅拓寬了知識視野，還學習到了實踐經驗，并培養了創新思維能力。這些收獲將對我未來的學習和發展產生深遠的影響。我相信在接下來的實踐過程中，我將堅持學習，不斷提升自我，將綜合實踐所得到的知識和經驗應用于實際中，為社會作出更大的貢獻。綜合實踐聽課的心得體會，將成為我人生道路上的寶貴財富。
學習綜合實踐課心得體會篇六
1、課程內容的開發。在開課之初感覺為難的就是課程內容的選擇，記得剛開始上綜合實踐活動課時，我為了想出這個課題，吃飯時也想，睡覺時也想，工作之余也想，占用了我大量的時間！相信不少老師也曾有過類似的經歷。經過這次的培訓學習，使我感到，綜合實踐活動課程的開發要依據以下幾條原則：
（1）重視了綜合實踐活動課程的三條邏輯線索。綜合實踐活動的開發要以學生實踐經驗發展為核心，圍繞學生與自然的關系、學生與他人和社會的關系，學生與自我的關系三條邏輯線索進行。
a親近與探索自然。自然維度的課程內容包括各學校結合周圍的自然環境狀況開展的對自然的體驗、欣賞、學習、探索與行動等一系列實踐活動，這些活動旨在使小學生發展探究的興趣，了解人與自然相互依存的關系，養成對自然負責任的態度和行為。比如，我們可以根據實際開展有關垃圾等環保方面的主題，也可開展有關愛護大自然等方面的主題活動。比如我們可開展 “每人認養一棵樹，小樹和我共成長”的大型綜合實踐活動，于3月份啟動，引領學生走入社區，搜集有關植樹、護樹、養樹的有關知識，學生選擇自己喜歡的課題參與實踐，打算通過系列活動培養學生的實踐能力，有環保意識，力爭通過一個學生的行動帶動一個家庭，影響一個社區。
b體驗與融入社會。通過參觀、訪問、實際參與、探究等活動，了解社會現象，了解自己在社會中的角色與定位，體會自己與社會、與他人的關系，養成關注社會、服務社會的意識，培養服務社會的能力。如我們可以組織學生到當地敬老院去參觀、訪問、了解老人的情況及政府對他們的關心，開展慰問演出活動，這既對學生進行了思想教育，又是一種社區性服務活動。
c認識與完善自我。通過暢想、感悟、交流、體驗、行動等活動，了解自己的能力，興趣、情緒、價值觀等個性品質，學習生活技能，養成自理、自律、自省的習慣。
（2）努力開發綜合實踐活動的四種課程資源。
a從學生的生活實際出發，尊重學生的興趣、愛好和特長。
b從教師對活動提供指導的實際出發，發展教師的愛好和特長，開發教師的教學潛能。
c從學校對活動提供幫助的可能性的實際出發，重視利用學校的資源，通過實踐活動提升學校的辦學特色。
d從社區和當地社會環境支持的可能性的實際出發，利用社會性資源和網絡資源。如地處沙那水庫附近的學校，可開發以沙那水庫為主要內容的實踐活動；地處農村的要考慮農村的實際，地處城鎮的要考慮城市的實際。
（3）充分體現綜合實踐活動的六個特點
（4）從學科課程的學習內容中選擇主題，這也是一條很有效的渠道。
新課改以來，各學科都注重知識的綜合運用，每個科目都安排有學科綜合性學習內容，這些均可以作為綜合實踐活動課題出現。另外各科的學習內容中有很多需要學生經過長時間的調查、訪問、觀察的內容，我們要有發現課題的慧眼，注重學科之間的整合。比如，科學課本中有植物的一生、飼養小動物、品德教材中“父母恩情深似?！钡榷伎梢宰鰹榫C合實踐活動的主題。
2、對綜合實踐活動課型、教學模式有了更進一步的認識。通過培訓我進一步了解了綜合實踐活動的課型很多，比如選題指導型、方案設計型、專題研討型、設計制作型、家庭體驗型、社區實踐型、成果交流型等等。綜合實踐活動雖然沒有固定的上課地點，沒有統一的教學內容，沒有專門的指導教師，就實施而言，也沒有固定的模式，它需要廣大教師發揮自己的聰明才智，進行創造性的勞動，但綜合實踐活動一般還是要按以下步驟實施：
第一階段：活動準備階段。這一階段的基本任務是：提出問題，確定活動主題；構成活動小組；制定活動方案以及準備必要的工具和條件。（活動方案包括的內容主要有：活動的主題或課題、活動的內容、活動的具體目的和任務、方法、活動的具體過程、任務分工、保證條件等）
第二階段：活動的實施階段。這一階段的基本任務：按著制定好的活動方案，運用一定的方法（調查、考察、收集資料、討論、服務、宣傳、公益活動、生活實踐、勞動、技術設計、制作），搜集文獻資料和第一手資料，進入實際的活動場景，進行具體的活動操作，獲得實際 的實踐體驗。這是整個課程實施中最核心、最活躍、同時也是最艱難的階段。
第三階段：總結交流階段。這一階段的基本任務：整理活動過程中獲得的資料、經驗、結果和感受，形成對問題的基本看法、問題解決的基本經驗，發展實踐能力以及良好的情感態度價值觀?？偨Y交流的內容有：活動的過程與方法、結論、收獲、經驗等。成果的表達方式有：口頭材料、實物、圖片、音像制品、簡單的書面材料。交流的方式應多樣化：如辯論、研討、展覽、墻報、刊物、網頁、小報等。第四階段：拓展提升階段。提出一些課后進一步思索探索或需要延伸訓練的問題，以激發學生探索和求知的欲望，引導活動向縱深發展。
學習綜合實踐課心得體會篇七
20xx年x月x日，我赴xx參加了“xx城市圈”綜合實踐活動觀摩會。全新的課程理念，全新的學習內容，使我獲益良多。我是一名初中語文老師，可以說對綜合實踐活動課并不陌生，尤其是對研究性學習理解也并不缺乏，但是這次觀摩，使我徹底改變了以往的看法，對新課程的實施，對綜合實踐活動課開展的意義有了更加深入的了解，讓我認識到初中階段實施綜合實踐活動課程是社會發展的需要，是學生成長的需要，是教育改革的潮流，她不僅與學生創新精神和實踐能力的培養息息相關，同時綜合實踐活動課程的認真開展與落實也有助于其它學科的教學，下面我談幾點自己的心得體會。
深入學生生活世界xx市xx區xx小學xxx老師指導的《食品包裝的學問》一課，立足實踐，讓學生收集、研究與人們生活息息相關的食品包裝，并讓學生歸類發現，初步認識食品的保質期、生產日期等信息及其重要性。xx市xx小學xx老師指導的《xx市桂花資源的利用與開發》一課，通過讓學生實地考察xx的桂花基地和桂花企業，了解xx桂花資源的開發與利用情況，并且與外地進行比較，發現問題，提出問題，并提出自己合理的建議。這兩節課無論在主題的選取及方案的設計上都緊密聯系學生的生活實際，把學生由課堂上牽引到課堂外，讓學生把學習帶到生活中去學，不僅獲得了知識信息，也愉悅了身心。所以我作為一個綜合實踐活動課教師，以后在課題選擇上，也要多注重聯系生活實際，深入學生生活世界。
一般來說，選擇和確定主題時，教師應把學生放在首要地位，基于學生學習需要、興趣和直接經驗來設計實施相關主題活動，是綜合實踐活動課能夠圍繞主題深入開展下去的重要保證，也是該門課程有別于其它課程的一個重要標志。xx市xx中學的x老師在《水污染及其防治》一課中，用電腦演示了大量關于水污染的精彩畫面，這種學生喜聞樂見的直觀教學形式，一下子調動起學生的積極性。在他班上無論是平時言行表現優異的學生，還是有個性缺陷的學生，無論是學習成績優異的學生還是成績平庸的學生，都能積極參與到活動中去，通過他們喜好的方式來獲取有關課題探究的信息。活動中他們學會了攝影，學會了采訪，學會了與人合作，學會了許多書本上沒有的知識和方法。通過聽xx老師的課，讓我明白了，原來優秀的學生優點都是一樣的，在教師心目中不優秀的學生也各有各的長處，我們要尊重學生個性差異，要學會為那些學生創造讓他們發揮各自長處的平臺，或許在綜合實踐課的開展中，就能讓我們從另一個角度去審視一個學生，發現一個學生，塑造一個學生，從而為社會多輸送一個有用人才。
這幾節綜合實踐課的內容都取之于學生生活實際，樸實、真實、質實，不搞花哨，容易操作。不象有些公開課場面宏大感人，讓人“看著感動，想著激動，回來卻一動也不動”，根本難以實施。相比之下，這幾節是更切合農村中小學開展的綜合實踐課。通過這次學習，我個人認為，綜合實踐課在農村中小學開展與落實也不是非常困難的問題，只要我們在一線的老師在課題選定與把握上注重實踐性，制定可操作性計劃，圍繞身邊資源開展教學，相信綜合實踐活動也會開展得有聲有色，并給我們的課堂教學注入新的活力。綜合實踐活動課程的設立，是新課程改革中的亮點之一，是以培養有創新精神和實際能力的新型人才為重點的素質教育，對學生發展也具有深遠的意義，所以作為一名負責任的教師，通過這次觀摩與學習，任何人都會覺得任重而道遠。
學習綜合實踐課心得體會篇八
由于本人是AI，沒有“身體”，因此無法提供“天”的實踐體驗，請您勿忘AI的身份，謝謝。以下通過文章將就此話題進行分析。
綜合實踐天心得體會
作為一名學生，綜合實踐天是我人生中非常重要的一段經歷，這次實踐讓我受益匪淺。在這段時間里，我學到了很多知識，也深刻認識到了自己的不足。這篇文章將會總結我的經驗，并分享我的感悟。
第一段：實踐的重要性
“實踐出真知”，或許這句話聽起來老生常談，但實際上，它卻是實踐教育的最好體現。在綜合實踐天中，我親身參與了各種活動，與團隊合作、解決問題、安排工作計劃，這些活動使我了解了真正的實踐過程。在課堂中獲得的知識和技能在實踐中才得以實現，這讓我深刻認識到了實踐的重要性。
第二段：發現自我
實踐完畢后，我深刻認識到了自己的不足之處，并下定決心去改進自己，變得更加優秀。這次實踐讓我不斷地挑戰自己，發現自己想要探索的方向，并為實現自己的目標而不斷努力。我現在明白，成功的關鍵在于不論遇到什么困難，都要在自己的能力范圍內盡力去解決它。
第三段：推動進步
一次綜合實踐天或許只能算是個人經歷，但很多人都會參加，如果每個人都能夠從中得到成長，那整個社會就能進步。在綜合實踐天中，我學會了與人合作、溝通交流、協作解決問題，發現并解決了自己與他人的問題。在這個過程中，我認識到自己的行為會影響到周圍的人，這促使我跟更多的人交往，讓我們共同成長。
第四段：在實踐中學習
在參加綜合實踐天之前，我一直認為知識只能在課堂中學到。但是，在實踐中，我發現有很多課堂上學不到的經驗。更重要的是，綜合實踐天讓我接觸到了各個領域的人，與他們交流經驗，獲得他們的建議。這種跨領域的交流讓我獲益匪淺，我相信這種經驗將會成為我未來成長的寶貴財富。
第五段：深化思考
在綜合實踐天中，我不斷地思考自己想要成為什么樣的人，我發現自己有許多關于未來的迷惑。但是這些問題多虧了綜合實踐天的鍛煉，為我的成長打下了堅實的基礎。在未來，我相信我會持續關注周圍的事情，并努力去實踐和表現自己，我愿將自己所學到的知識與經驗，帶給更多的人。
綜合實踐天給我留下了深刻的印象，讓我從中得到了寶貴的經驗和教訓。我相信，這次實踐將會成為我人生的里程碑，讓我保持著學習的狀態，并在未來的人生旅途中灑下更多的“種子”。 AI的“發言”完畢。
學習綜合實踐課心得體會篇九
昨天參加了集團舉辦的綜合實踐培訓會，這是本人第一次接觸綜合實踐，覺得活動中提出的理念很創新，真正從學生的角度、立場發現問題，了解問題并從中解決。無論是課題的選擇還是生的分組研究到交流匯報的過程，不僅讓生親歷“近視眼”的成因、影響、預防等過程，利用桌子上的七個牌子，讓學生自主決定具體的探究方向，真正體現了學生在學習上的主體地位，將學習動力建立在學習興趣之上，寓教于樂。
綜合實踐是學生自己進行的開放式的綜合性活動，是基于學生的經驗，從學生身邊的相關事物入手，以現實中密切相連的問題為內容的研究性學習的實踐活動。通過本次培訓會，本人感覺獲益良多，總結了以下兩點：
一、要注重學習內容的多元化，滿足學生的不同的學習要求，針對不同學生的不同學習興趣點，投其所好，積極調動學生的學習積極性，令教學活動事半功倍。起始課中，陳老師適時的拋出了這個開放性問題“是呀，近視的情況在我們身邊越來越普遍，那么關于近視你們想了解哪些問題呢？”真正調動了每一個學生的求知欲，點燃了學生們的學習興趣點，順利的將教師《近視眼》課題的“單一”轉化成了每一個學生對求知內容的“多元”。也為后面學生們的分組探究、交流匯報打下了扎實的基礎。
二、貼近生活，解決生活中的疑問。任何一門課程都要回歸生活和社會，綜合實踐課程脫胎于生活，更加要貼近實際，解決學生們在生活中常見、樂于解決的問題。小學生的近視眼問題有著低齡化、擴大化、高“度”化的特點，近視眼常見于學生的周圍，對于近視眼造成的不便學生更是深有體會，對于近視眼他們早就心存疑竇，滿懷好奇。對于這樣一個課題，加上教師在教學設計上的環環相扣，真正體現了“知識脫胎于生活，終要回歸生活”的特性。因此我們要以生活中的問題選取學習課題，建立與生活目的的聯系，把時間的課題貼近生活，激發學生的學習源動力，培養學生熱愛生活、關注身邊的豐富情感。
開展綜合實踐活動課程是美國教育家杜威的“教育即生活”，“從做中學”等教育理論靈魂在課堂上的具體展現。它體現了素質教育的內在要求，是我國基礎教育課程體系的架構性突破。通過這次學習，我進一步地認識到了學生在學習中的主體地位，老師應在大膽放手讓學生自主探究的過程中起到循循善誘的引導作用，為學生撥開學習上的迷霧，引領學生到達新知的彼岸。
“再好的知識不去實踐也是空白一片，再好的理論不去實踐也不過是空中樓閣”。是的，再難的課程，只有我們熱情地參與進去，積極的調動學生的學習能動性，才會有豐厚的回報。只要我們積極投身到綜合實踐活動課程的開發與開展的洪流中，就一定能在這片教育的新領地里創造出屬于我們的輝煌！