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    最新中班打噴嚏主題教育 中班打噴嚏要小心教案及反思(模板十篇)

    時(shí)間:2025-07-07 作者:儲(chǔ)xy

    作為一位杰出的教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    中班打噴嚏主題教育 中班打噴嚏要小心教案及反思篇一

    1、知道感冒了身體很不舒服,懂得身體健康的重要性。

    2、了解基本的預(yù)防感冒的生活小常識(shí)。

    3、知道要配合醫(yī)生看病才能好得快。

    4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

    5、初步了解健康的小常識(shí)。

    1、了解近期班上幼兒的健康狀況,有無(wú)患感冒的幼兒,讓幼兒了解感冒的感受。

    2、多媒體課件(感冒癥狀記錄表、故事《阿嚏》的視頻、預(yù)防感冒的視頻、圖片、健康歌的音樂(lè))。

    1、導(dǎo)入活動(dòng):

    (1)、出示小豬的圖片,導(dǎo)入活動(dòng)。

    師:小朋友,你們看,它是誰(shuí)呀?它怎么了?

    (2)、師:感冒了,我們應(yīng)該怎么做?

    幼:吃藥、打針、看醫(yī)生……師:可是,小豬是怎么做的呢?我們一起來(lái)看。2、播放多媒體課件:故事《阿嚏》,引導(dǎo)幼兒欣賞。

    幼兒看完故事,教師提問(wèn):

    (1)小豬感冒了,它是怎么做的?

    (2)小豬到大街上玩,遇到了誰(shuí)?還有誰(shuí)?

    (3)它們?cè)趺戳耍?/p>

    (4)它們都感冒了,為什么?

    3、了解感冒后的主要癥狀。

    (1)請(qǐng)患感冒的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己感冒后有什么不舒服?

    師:小朋友,你得過(guò)感冒嗎?感冒了,身體有什么不舒服?

    幼:打噴嚏、流鼻涕、咳嗽、發(fā)燒……

    (2)小結(jié):(課件記錄表)感冒時(shí),人很不舒服,會(huì)打噴嚏、咳嗽、流鼻涕、喉嚨痛、發(fā)燒,嚴(yán)重時(shí)小朋友不能上幼兒園,大人不能上班。4、了解感冒的原因及患病后的做法。

    (1)引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談一談感冒的原因。

    小朋友,你們知道我們?yōu)槭裁磿?huì)感冒嗎?(。教案來(lái)自:快思教。案網(wǎng))(天氣冷了,著涼了,被傳染了,缺乏運(yùn)動(dòng),睡覺(jué)蹬被子了……)(2)如果你感冒了,應(yīng)該怎么做呢?請(qǐng)和你身邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

    (3)師:感冒了,應(yīng)該怎么做?(看醫(yī)生、打針、吃藥、多喝開(kāi)水、注意休息、不去公共場(chǎng)所……)

    5、小結(jié):(播放課件)6、了解預(yù)防感冒的方法。

    (1)我們應(yīng)該怎么做才能不感冒呢?(引導(dǎo)幼兒討論)(多喝開(kāi)水;感冒流行季節(jié),不去公共場(chǎng)所;曬太陽(yáng);堅(jiān)持體育鍛煉……)

    (2)預(yù)防感冒有很多方法,請(qǐng)小朋友看(播放課件)。

    (3)怎樣做,我們才能不感冒呢?(出示圖片進(jìn)行小結(jié))(4)師幼共同學(xué)學(xué)說(shuō)預(yù)防感冒的兒歌。

    7、結(jié)束活動(dòng):

    師幼共同隨《健康歌》的音樂(lè)跳起來(lái),結(jié)束活動(dòng)。

    從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。中班打噴嚏主題教育 中班打噴嚏要小心教案及反思篇二

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.能?chē)L試創(chuàng)編故事的角色、語(yǔ)言、情節(jié)等。幼兒教育網(wǎng)來(lái)源:幼兒教育網(wǎng)

    2.大膽想象,勇于表達(dá)自己的想法。

    3.體驗(yàn)創(chuàng)編表演的成功感。幼兒教育網(wǎng)

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1.材料準(zhǔn)備:故事磁帶《會(huì)打噴嚏的帽子》。

    2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已會(huì)表演《會(huì)打噴嚏的帽子》。

    活動(dòng)過(guò)程:

    1.戲劇表演《會(huì)打噴嚏的帽子》引入。

    請(qǐng)一組幼兒表演故事《會(huì)打噴嚏的帽子》。

    2.討論故事的要素。

    (1)討論:故事里有誰(shuí)?

    幼1:有魔術(shù)師。

    幼2:有大耗子、小耗子、灰耗子。

    幼3:還有“帽子”。

    師:這是這個(gè)故事里的角色,也就是說(shuō),××角色由××小朋友飾演。

    (2)討論:故事里它們?cè)谑裁磿r(shí)候說(shuō)了話?

    幼1:大耗子叫其它耗子去偷帽子的時(shí)候說(shuō)了。

    幼2:小耗子你最合適,你個(gè)子小,走路又輕,你去!

    幼3:耗子們都不去時(shí),它也說(shuō)了話。

    幼4:好啦!好啦!都是膽小鬼,你們不去,我去。等會(huì)兒,我偷來(lái)了帽子,變出許多好吃的東西來(lái),你們可別流口水。

    幼5:它被啊欠嚇著時(shí)也說(shuō)了。

    幼6:快跑!快跑!

    師:這些是故事中的角色說(shuō)的話,也就是故事中的角色語(yǔ)言。

    (3)討論:故事是怎么發(fā)生的?

    師:它們?yōu)槭裁匆得弊樱繛槭裁匆蠛淖尤ネ担孔詈笸档矫弊恿藛幔?/p>

    幼1:因?yàn)槊弊永锟梢宰兂鲈S多好吃的東西,所以耗子們要去偷。

    幼2:因?yàn)槠渌暮淖觽兌寂拢詈笾挥写蠛淖幼约喝ネ担?/p>

    幼3:沒(méi)有偷到,帽子里打出個(gè)大噴嚏,把大耗子嚇跑了。來(lái)源:幼兒教育網(wǎng)

    師:故事是這樣一步步從開(kāi)始到結(jié)束的,這就是故事的情節(jié)。

    3.創(chuàng)編故事。

    (1)游戲:魔法變變。

    師:現(xiàn)在,請(qǐng)你們合作創(chuàng)編《會(huì)打噴嚏的帽子》,可以是角色上的變化;可以是語(yǔ)言上的變化;也可以是故事情節(jié)上的變化。

    (2)幼兒創(chuàng)編,老師巡回指導(dǎo)。

    自由分組——分配角色——?jiǎng)?chuàng)編——自主排練。

    4.表演。幼兒教育網(wǎng)

    (1)幼兒分組表演。

    (2)評(píng)價(jià)。

    自我評(píng)價(jià)、其他幼兒評(píng)價(jià)。

    5.出戲。

    師:我們的戲劇表演活動(dòng)今天就到這里。我們從戲劇里出來(lái)了,你們不是“魔術(shù)師”、“耗子”了,而是你們自己了。

    活動(dòng)延伸:

    圖夾文創(chuàng)編劇本:幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編內(nèi)容,通過(guò)圖夾文的方式創(chuàng)編劇本。

    活動(dòng)反思:

    1.活動(dòng)調(diào)動(dòng)孩子的自主參與性。

    在該戲劇活動(dòng)中,從最開(kāi)始的表演原版,就讓孩子自己去主動(dòng)揣摩、創(chuàng)編劇情中人物的動(dòng)作和相應(yīng)的表情。就連對(duì)同伴表演的評(píng)價(jià)也是由孩子親自說(shuō)出。活動(dòng)的全程都能看出由于讓孩子主動(dòng)參與,孩子們表演的積極性非常高,大家都很入戲。

    2.活動(dòng)體現(xiàn)創(chuàng)造性。

    活動(dòng)中,從自主創(chuàng)編動(dòng)作——?jiǎng)?chuàng)編劇情——制作劇本,無(wú)不體現(xiàn)出戲劇表演活動(dòng)對(duì)孩子創(chuàng)造性的培養(yǎng)。活動(dòng)的設(shè)計(jì)考慮到給孩子充足思考和創(chuàng)造的空間、時(shí)間,讓孩子的創(chuàng)造性發(fā)揮得更加淋漓盡致。

    3.教師在活動(dòng)中能靈活地處理孩子的突發(fā)情況。

    孩子們?cè)趧?chuàng)編表演時(shí),有一組的表演一直沉浸在天黑睡覺(jué)上,他們的劇情是要等到天亮再去偷,可一直就沒(méi)有天亮,一直在睡覺(jué)。教師此刻就運(yùn)用“公雞打鳴”一一提示他們天亮了,該繼續(xù)往后演了。果然,孩子在這隱形提示下接著往后演了。

    4.活動(dòng)中注意給予孩子戲劇經(jīng)驗(yàn)。

    兩個(gè)活動(dòng)中,都能充分體現(xiàn)老師不僅是讓孩子演戲,還會(huì)給予孩子一些演戲劇、創(chuàng)編戲劇時(shí)的經(jīng)驗(yàn)。

    如:第一節(jié)課,讓幼兒知道表演戲劇時(shí)要考慮到其中動(dòng)作、表情;第二節(jié)課,讓幼兒知道創(chuàng)編表演可以從角色、語(yǔ)言、情節(jié)這幾方面去進(jìn)行。

    中班打噴嚏主題教育 中班打噴嚏要小心教案及反思篇三

    本次活動(dòng)培養(yǎng)幼兒有意識(shí)的傾聽(tīng)。游戲從故事的內(nèi)容出發(fā),讓孩子們通過(guò)提問(wèn)回答的方式開(kāi)展游戲。在問(wèn)與答中,孩子們集中精力去傾聽(tīng),并進(jìn)行正確的回答,讓孩子在游戲過(guò)程中提升傾聽(tīng)能力。

    1.有意識(shí)傾聽(tīng)同伴的提問(wèn),并根據(jù)繪本內(nèi)容進(jìn)行快速回答;

    2.有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,體驗(yàn)聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

    角色大圖片及小圖片、小絲帶若干、封面圖片。

    一、播放《奔跑的古古》封面圖片,引起幼兒的回憶

    二、聽(tīng)說(shuō)游戲:打噴嚏

    1.教師依次播放《奔跑的古古》里的動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒回憶并討論“以上的動(dòng)物分別是在什么地方打的噴嚏?”

    2.介紹游戲規(guī)則。

    請(qǐng)小朋友選取一張小圖片,扮演圖片上的小動(dòng)物,其他小朋友提問(wèn)“我的朋友,你是誰(shuí)?”選取圖片的小朋友要根據(jù)圖片內(nèi)容回答“我是×××”。其他小朋友接著提問(wèn)“你在哪里打噴嚏?”選取圖片的幼兒就要根據(jù)繪本中的小動(dòng)物打噴嚏的地方進(jìn)行回答“我在xx上打噴嚏”;回答正確就大聲地打一個(gè)噴嚏,并得到一個(gè)絲帶做的柳絮條;回答錯(cuò)誤在特定的區(qū)域暫停一次游戲活動(dòng)。

    3.教師與幼兒共同游戲。

    三、活動(dòng)結(jié)束

    幼兒在自主玩耍《打噴嚏》中自然結(jié)束活動(dòng)。

    中班打噴嚏主題教育 中班打噴嚏要小心教案及反思篇四

    目標(biāo):

    1.了解小老鼠看病的情節(jié),熟悉音樂(lè)旋律, 學(xué)跳集體舞。

    2.學(xué)習(xí)用老鼠跑、打噴嚏的動(dòng)作表現(xiàn)a段音樂(lè),創(chuàng)編曬太陽(yáng)的動(dòng)作表現(xiàn)b段音樂(lè)。

    準(zhǔn)備:

    課件一份、音樂(lè)《音樂(lè)的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈過(guò)程一、談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

    師:你們看誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)這幾天,天氣忽冷忽熱,有一只小老鼠它怎么了?(打噴嚏的動(dòng)作)師:你們有沒(méi)有打過(guò)噴嚏?噴嚏是怎么打的?為什么你要用手擋著?(打噴嚏時(shí)一只手捂著嘴巴,沖著沒(méi)人的方向,防止傳染)二、打噴嚏的小老鼠1. 小老鼠感冒(a段)(1)a段感受在背景音樂(lè)下,教師對(duì)應(yīng)著圖譜講故事a段。

    師:小老鼠生病了,沒(méi)精打采,還會(huì)忍不住"阿嚏!阿嚏",一點(diǎn)力氣也沒(méi)有,想還是到動(dòng)物醫(yī)院去看一看吧,小老鼠走在路上,走走走走,阿嚏阿嚏;走走走走,阿嚏阿嚏……(2)動(dòng)作創(chuàng)編師:你發(fā)現(xiàn)小老鼠每次走幾步路會(huì)打噴嚏?誰(shuí)可以來(lái)學(xué)一學(xué),小老鼠是怎么走路?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠沒(méi)精打采的樣子?

    (3)音樂(lè)+動(dòng)作(連著2遍)師:這么難受,我們趕快去看醫(yī)生吧!要跟著你前面的老鼠,才能找到醫(yī)院哦!(間奏)馬上就要到醫(yī)院嘍,請(qǐng)小老鼠們?cè)賵?jiān)持一下。

    2. 小老鼠曬太陽(yáng)(b段)(1)b段故事師:終于到醫(yī)院了,小老鼠趕緊坐下休息吧,聽(tīng)聽(tīng)看醫(yī)生怎么說(shuō)的?

    (2)動(dòng)作創(chuàng)編師:太陽(yáng)出來(lái)真暖和,你想曬哪里?應(yīng)該怎么曬?你還可以曬身體的什么部位?真暖和,一起來(lái)曬一曬,你們現(xiàn)在舒服一點(diǎn)沒(méi)有?

    (3)音樂(lè)表演(2遍)師:想好三個(gè)你要曬的地方,想好了嗎?你剛剛曬了哪里?你曬了哪里?趁太陽(yáng)還沒(méi)下山,我們?cè)偃褚粫瘢@次曬曬你剛剛沒(méi)有曬到的地方,讓感冒快快好起來(lái),好嗎?準(zhǔn)備好3. 小老鼠病好了(a段)師:請(qǐng)所有小老鼠輕輕坐下休息一會(huì),曬過(guò)太陽(yáng)后,你感覺(jué)怎么樣?讓我們高高興興地回家吧!在回家的路上,你會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你很高興?這只小老鼠真開(kāi)心,開(kāi)心得都跳起來(lái)了,它走走走走,跳跳,走走走走,跳跳!它還會(huì)干什么?走走走走,然后?怎么樣?還會(huì)做什么?小老鼠生病好了,走路可輕快了,輕輕地用腳尖走路回家。

    師:小老鼠們,跟著我回家吧!這一只小老鼠真開(kāi)心,感冒也好了,你怎么看出小老鼠病好了?(很精神、很開(kāi)心)小老鼠回家吧(坐回座位)三、完整表演1.教師整體復(fù)習(xí)圖譜師:還記得小老鼠的故事嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?然后呢?

    2.完整表演(2遍)師:小老鼠,請(qǐng)你準(zhǔn)備(間奏)再來(lái)一次,請(qǐng)小老鼠聽(tīng)好音樂(lè),我不提醒嘍!

    四、結(jié)束師:老鼠曬了太陽(yáng)后,感冒就好了,下次感冒你知道怎么做了嗎?小老鼠們,讓我們聽(tīng)著音樂(lè),做著動(dòng)作回教室吧!

    中班打噴嚏主題教育 中班打噴嚏要小心教案及反思篇五

    1.根據(jù)小老鼠看病的情節(jié),熟悉樂(lè)曲旋律,繼續(xù)感受aba的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

    2.根據(jù)音樂(lè)變化大膽想象,用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠感冒的前后過(guò)程。

    3.能充分享受根據(jù)故事情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

    4.嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

    5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

    《打噴嚏的小老鼠》的音樂(lè) 小老鼠手偶一個(gè)

    老師講述《小老鼠打噴嚏》的故事后。

    提問(wèn):小老鼠恢恢怎么了?感冒后是什么樣子?

    小老鼠感冒后是怎么做的?

    小老鼠感冒好了,它的心情怎么樣?

    1.完整欣賞,初步感受音樂(lè)。

    討論:這首音樂(lè)哪一部分表現(xiàn)了小老鼠一邊走一邊打噴嚏?哪一部分表現(xiàn)了小老鼠曬太陽(yáng)呢?

    小結(jié):a段表現(xiàn)小老鼠邊走邊打噴嚏,b段音樂(lè)表現(xiàn)小老鼠曬太陽(yáng),c段音樂(lè)表現(xiàn)小老鼠高興地回家。

    2.分段欣賞,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

    (1)欣賞a段音樂(lè),師生共同創(chuàng)編小老鼠邊走邊打噴嚏的動(dòng)作。

    集體交流:小老鼠打噴嚏會(huì)是什么樣子?

    提醒幼兒打噴嚏時(shí)要用手捂住鼻子,防止將病毒傳染給別人。

    (2)感受b段音樂(lè),師生共同創(chuàng)編陽(yáng)光升起和曬太陽(yáng)的動(dòng)作。

    自由討論:用什么動(dòng)作來(lái)表示太陽(yáng)光呢?太陽(yáng)光會(huì)照在小老鼠身體的什么部位呢?

    (3)隨c段音樂(lè)創(chuàng)編小老鼠開(kāi)心的動(dòng)作。

    討論:小老鼠病好了,它的心情怎么樣?你想用什么動(dòng)作表現(xiàn)開(kāi)心呢?

    1.情感分析:小老鼠感冒了,身體感覺(jué)怎么樣?我們做動(dòng)作時(shí)應(yīng)怎樣表現(xiàn)?當(dāng)小老鼠感冒好了是什么感覺(jué)?表情又會(huì)是什么樣的呢?

    2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整表演2遍。

    思考:冬天到了,天氣變冷了,我們?cè)鯓幼霾拍懿桓忻澳兀?/p>

    小結(jié):多曬太陽(yáng),多做運(yùn)動(dòng),天天鍛煉身體好。

    小老鼠恢恢感冒了,總是鼻子發(fā)癢打噴嚏。它決定去動(dòng)物醫(yī)院看病,它一邊走一邊打噴嚏。到了醫(yī)院,河馬醫(yī)生說(shuō):沒(méi)關(guān)系,吃點(diǎn)藥,多曬曬太陽(yáng),很快就會(huì)好的。小老鼠病好了,走著走著就高興得笑了。

    1.借助形象、生動(dòng)的故事與手偶,幫助幼兒理解音樂(lè)的aba結(jié)構(gòu)模式

    《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂(lè)欣賞和音樂(lè)游戲于一體的活動(dòng)。該樂(lè)曲為aba三段式結(jié)構(gòu),a段音樂(lè)較歡快,b段音樂(lè)較舒緩,比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對(duì)中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō),讓他們理解樂(lè)曲aba的曲式結(jié)構(gòu),有一定的難度,因此,運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng),能幫助幼兒輕松地理解音樂(lè)。

    2.結(jié)合幼兒已有的`生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)其跟著音樂(lè)的節(jié)奏自主創(chuàng)編動(dòng)作。

    在活動(dòng)中通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、做一做、學(xué)一學(xué),提醒幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編小老鼠打噴嚏、太陽(yáng)升起、小老鼠曬太陽(yáng)的動(dòng)作等,讓生活中的動(dòng)作與音樂(lè)更好地融合,幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣,也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

    3.通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),體驗(yàn)互相合作的快樂(lè)與音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

    通過(guò)小朋友之間分角色互相游戲,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情,整個(gè)活動(dòng)中每個(gè)孩子都能積極參與,并能體驗(yàn)到自己創(chuàng)編的成功感與音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

    小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類(lèi)動(dòng)物,俗稱“耗子”,是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠,無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

    中班打噴嚏主題教育 中班打噴嚏要小心教案及反思篇六

    1、感受音樂(lè)‘a(chǎn)ba’的曲式結(jié)構(gòu)和音樂(lè)表現(xiàn)的情緒。

    2、根據(jù)音樂(lè)變化,幼兒大膽想象,用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過(guò)程。

    3、幼兒能充分享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

    1、音樂(lè)磁帶錄音機(jī)

    2、圖譜記號(hào)筆

    (一)情境導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

    1、冬天到了,天氣可真冷啊,有一只小老鼠它怎么了?(教師做打噴嚏動(dòng)作)。

    (同時(shí)出示題名)

    2、對(duì)了,小老鼠它正打噴嚏呢,連走路的時(shí)候都要打噴嚏呢!

    3、那小老鼠是怎樣邊走路邊打噴嚏的呢?你聽(tīng)!(放第一段音樂(lè))

    (二)感受a段音樂(lè),并學(xué)習(xí)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。

    1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)。

    問(wèn):小老鼠是怎樣的呀?(幼兒回答)

    2、結(jié)合圖譜。

    3、幼兒邊看圖邊學(xué)“邊走路邊打噴嚏”的節(jié)奏。

    4、聽(tīng)第一段音樂(lè),幼兒表現(xiàn)小老鼠邊走路邊打噴嚏的樣子。

    (三)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠治感冒打噴嚏的癥狀的過(guò)程。

    1、你有什么辦法可以讓小老鼠不打噴嚏呢?(教師及時(shí)用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒所想的辦法)

    2、幼兒感受b段音樂(lè)。(邊聽(tīng)音樂(lè)邊看共同制作的圖譜)

    3、幼兒再次感受b段音樂(lè)。(理解音樂(lè)中四句正是小老鼠所想的辦法)

    4、教師指圖,幼兒配樂(lè)在原位作理解性表演。(加音樂(lè))

    5、找空地方,聽(tīng)音樂(lè)自由表演。

    (四)理解第三段音樂(lè)所表現(xiàn)的愉快情緒。

    1、幼兒想象并模仿小老鼠恢復(fù)健康后的高興樣兒。

    2、結(jié)合圖譜,加深對(duì)音樂(lè)的理解。

    3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)各種高興樣!

    (五)完整表演。

    1、師幼共同把發(fā)生在小老鼠身上的故事聽(tīng)著音樂(lè),看著圖譜,完整地表演!

    2、理解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)和三段段意。

    2、第二次完整表演:用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過(guò)程

    3、第三次表演。幼兒不看圖譜,聽(tīng)著音樂(lè)完整自由地表演。

    (六)延伸活動(dòng)。

    以小老鼠的口吻教育幼兒要預(yù)防感冒,以健康的身體廣交朋友,體驗(yàn)快樂(lè)。

    中班打噴嚏主題教育 中班打噴嚏要小心教案及反思篇七

    根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),中班的閱讀活動(dòng)應(yīng)以幫助幼兒感受文學(xué)作品、激發(fā)幼兒閱讀興趣為主。《會(huì)打噴嚏的帽子》是一個(gè)充滿幽默風(fēng)趣的童話故事,語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,又含有諷刺意味,令人發(fā)笑。故事中的角色滑稽、可愛(ài),特別適合中班幼兒閱讀,更能激發(fā)幼兒的閱讀興趣。考慮到中班幼兒仍處于具體形象思維階段,更注重事物的表面,因此本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒在欣賞、理解故事的過(guò)程中,能大膽地表現(xiàn)自己的情感,創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言,感知文學(xué)作品的幽默風(fēng)趣。

    1、初步理解故事內(nèi)容,感知文學(xué)作品的幽默風(fēng)趣。

    2、閱讀故事,認(rèn)識(shí)故事名稱及常見(jiàn)的漢字(如:爺爺、帽子等),并幫助幼兒形成初步的漢字概念。

    帽子、教學(xué)vcd、故事錄音、幼兒用書(shū)等。

    教師出示一頂帽子,引出故事并介紹作者。

    “今天,我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)很有趣的故事,故事的名字叫《會(huì)打噴嚏的帽子》,它是由一位叫藺力的阿姨寫(xiě)的。那么,帽子怎么會(huì)打噴嚏呢?請(qǐng)大家一起來(lái)聽(tīng)故事。”

    教師播放故事錄音,幼兒傾聽(tīng)。

    教師提問(wèn):

    “這個(gè)故事的名稱叫什么?故事里都有哪些角色?”

    “故事中的那頂帽子真的會(huì)打噴嚏嗎?”

    幼兒自由討論、商量,并回答問(wèn)題。

    教師播放教學(xué)vcd,邊講故事邊提問(wèn),并解釋故事中的一些難點(diǎn)。

    “為什么大耗子心里也挺害怕嗎?”

    “小窟窿到底是什么?”

    “帽子真的會(huì)打噴嚏嗎?”

    “你覺(jué)得故事中的哪些情節(jié)很好笑、很風(fēng)趣?”

    幼兒討論,相互交流,教師巡視,了解幼兒的討論情況。

    教師選擇部分故事情節(jié)讓幼兒來(lái)表演。

    教師自己或請(qǐng)其他幼兒解答個(gè)別幼兒的疑問(wèn)。

    “你還有什么不明白的地方需要提問(wèn)嗎?”

    教師朗讀故事,幼兒集體閱讀幼兒用書(shū),并用點(diǎn)讀的方法,認(rèn)讀故事的名稱及“爺爺”、“帽子”等詞語(yǔ)。

    中班打噴嚏主題教育 中班打噴嚏要小心教案及反思篇八

    1、在教師的啟發(fā)下,幼兒學(xué)習(xí)快、慢兩種速度敲擊樂(lè)器。

    2、教幼兒看指揮調(diào)節(jié)自己敲擊的速度。

    3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與集體保持速度一致地演奏,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)樂(lè)器的習(xí)慣。

    木魚(yú)、小鼓、沙球。

    一、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。

    1、小朋友,你們有沒(méi)有打過(guò)噴嚏呢?你們?yōu)槭裁磿?huì)打噴嚏?

    2、今天老師給小朋友講一個(gè)故事,故事的題目是《一千零一個(gè)噴嚏》。

    二、教師講述故事,探討故事角色特點(diǎn)。

    1、教師講述第一遍故事。

    提問(wèn):故事的題目?故事里有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?它是怎樣解決的?

    2、教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點(diǎn)。

    小兔:剛開(kāi)始走路是一蹦一跳(中速)發(fā)現(xiàn)大灰狼迅速奔跑(快速)搓辣椒粉(快速)小兔學(xué)大灰狼打噴嚏(從重到輕)小兔回家(中速)。

    大灰狼:剛開(kāi)始跟蹤小兔時(shí)悄悄地走(中速)追趕時(shí)的腳步聲(快速)大灰狼打噴嚏(從重到輕)。

    三、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏。

    四、幼兒嘗試各種樂(lè)器。

    1、組織幼兒自由選擇樂(lè)器。

    師:今天,老師為小朋友準(zhǔn)備了很多樂(lè)器,待會(huì)兒,小朋友可以上來(lái)敲一敲、拍一拍、聽(tīng)一聽(tīng)各種樂(lè)器發(fā)出來(lái)的聲音像誰(shuí)的腳步聲。

    2、幼兒自由選擇樂(lè)器,教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。

    師:剛才你玩了什么樂(lè)器,你覺(jué)得他發(fā)出來(lái)的聲音像故事里的誰(shuí)在干什么?

    五、幼兒持樂(lè)器為故事配節(jié)奏。

    1、幼兒集體邊聽(tīng)故事邊看指揮配節(jié)奏。(師指揮,并進(jìn)行實(shí)際情況指導(dǎo))

    師提出要求:

    ①要注意看老師的指揮;

    ②不要讓樂(lè)器隨便發(fā)出聲音。

    2、根據(jù)幼兒配樂(lè)的效果,進(jìn)行第二次配樂(lè)。

    3、幼兒交換樂(lè)器后進(jìn)行第三遍配節(jié)奏。

    4、師小結(jié)并請(qǐng)幼兒一起收拾整理樂(lè)器。

    中班打噴嚏主題教育 中班打噴嚏要小心教案及反思篇九

    1、理解兒歌內(nèi)容,知道對(duì)著別人打噴嚏是一件不衛(wèi)生、不禮貌的事情;

    2、學(xué)習(xí)正確的打噴嚏的方法。

    課件;餐巾紙、手帕等。

    師:今天,我們請(qǐng)來(lái)了許多動(dòng)物朋友,看看他們是誰(shuí)?請(qǐng)跟他們打個(gè)招呼吧!

    過(guò)渡:小狗、河馬,還有大象說(shuō),小朋友們你們真有禮貌。

    (一)小狗打噴嚏。

    1、小狗在干什么?它的朋友可能會(huì)是誰(shuí)呢?

    2、可是小狗鼻子癢癢的,發(fā)生了一件什么事呢?

    (追問(wèn):小狗是怎么打噴嚏的?小鴨、小雞怎么啦?為什么被嚇跑了?)小結(jié):小狗打噴嚏,對(duì)著朋友“阿——嚏”,小雞、小鴨嚇跑,因?yàn)閲娞缋镉锌谒芘K……。

    (二)河馬打噴嚏。

    1、河馬生活在哪里?它的朋友可能會(huì)是誰(shuí)呢?

    2、可是河馬鼻子癢癢的,發(fā)生了一件什么事呢?

    (追問(wèn):河馬是怎么打噴嚏的?烏龜、小魚(yú)為什么被嚇跑了?)小結(jié):河馬打噴嚏,張大了嘴巴“阿——嚏”,烏龜、小魚(yú)嚇跑,因?yàn)閲娞绲穆曇艉茼懀瑳](méi)有禮貌……

    (三)大象打噴嚏。

    1、大象的朋友可能會(huì)是誰(shuí)呢?為什么?

    2、大象的鼻子也癢癢的,它是怎么打噴嚏的?山羊、小馬為啥被嚇跑?

    小結(jié):大象打噴嚏,伸長(zhǎng)鼻子“阿——-嚏”,山羊、小馬被嚇跑,因?yàn)閲娞缋镉屑?xì)菌,很不衛(wèi)生……

    (四)寶寶打噴嚏。

    1、寶寶的鼻子也癢癢的,寶寶應(yīng)該怎樣打噴嚏?(引導(dǎo)捂鼻和嘴、輕聲)

    2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢?

    小結(jié):寶寶打噴嚏,捂住鼻和嘴“阿——-嚏”,聲音輕輕,大家夸。

    (五)完整聽(tīng)賞兒歌。

    剛才老師把小動(dòng)物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌,兒歌的名字叫《打噴嚏》。

    小結(jié)與過(guò)渡:我們要學(xué)兒歌中的誰(shuí)?是呀寶寶打噴嚏,捂住鼻和嘴“阿——-嚏”,聲音輕輕,朋友夸。朋友會(huì)夸我們什么呢?那我們一起來(lái)做一個(gè)講衛(wèi)生、有禮貌的好寶寶吧!

    請(qǐng)幼兒取手帕或餐巾紙,邊聽(tīng)兒歌(最后一句),邊學(xué)做捂鼻的動(dòng)作。教師觀察與糾正捂鼻姿勢(shì)。

    小結(jié):剛才,我們學(xué)會(huì)了一樣很有用的本領(lǐng),以后碰到要打噴嚏的時(shí)候要學(xué)著使用哦!

    附兒歌:

    打噴嚏小狗打噴嚏,對(duì)準(zhǔn)朋友“阿——嚏”,小雞、小鴨嚇跑了。

    河馬打噴嚏,張大嘴巴“阿——嚏”,烏龜、小魚(yú)嚇跑了。

    大象打噴嚏,伸長(zhǎng)鼻子“阿——嚏”,山羊、小馬嚇跑了。

    寶寶打噴嚏,捂住鼻和嘴“阿——嚏”,聲音輕輕,大家夸。

    中班打噴嚏主題教育 中班打噴嚏要小心教案及反思篇十

    1、通過(guò)小實(shí)驗(yàn)了解打噴嚏的原因。

    2、仔細(xì)觀察并學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的辦法。

    1、"社會(huì)萬(wàn)花筒":《為什么會(huì)哈啾》(請(qǐng)參照幼兒用書(shū))。

    2、掛圖:《為什么會(huì)哈啾》

    3、學(xué)習(xí)單:《哈啾》。

    4、胡椒粉、五香粉、辣椒粉、咖喱、香水等材料。

    1、聯(lián)想生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)鼻子為什么會(huì)打噴嚏,老師把幼兒的想法記錄下來(lái)。

    你打過(guò)噴嚏嗎?

    哪些情況會(huì)讓你打噴嚏呢?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法,如:鼻子癢、蟲(chóng)蟲(chóng)跑進(jìn)去、臟東西跑進(jìn)去、生病了等等。

    2、拿出胡椒粉、五香粉、辣椒粉、咖喱、香水等材料,請(qǐng)幼兒湊近,用力吸一下。并說(shuō)一說(shuō):

    鼻子有什么感覺(jué)?為什么?

    打噴嚏之后,鼻子是否舒服?

    3、展示掛圖,和幼兒一起討論:

    為什么會(huì)打噴嚏呢?

    那你聞到哪些味道會(huì)打噴嚏?(灰塵、冷空氣、尾氣)你在哪些時(shí)候特別容易打噴嚏?(感冒、過(guò)敏)打噴嚏的時(shí)候,你會(huì)怎么做?(戴口罩、看醫(yī)生、多喝水)于幼兒分享內(nèi)容后,可提醒幼兒回去運(yùn)用學(xué)習(xí)單考考爸爸媽媽:"知道我們?yōu)槭裁磿?huì)打噴嚏嗎?"今天要當(dāng)爸爸媽媽的小老師哦!

    幼兒會(huì)模仿不良的打噴嚏習(xí)慣,要加緊教育。

    配合《哈啾》學(xué)習(xí)單,和爸爸媽媽討論要如何預(yù)防打噴嚏。

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    為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的方案呢?以下是小編為大家收集的方案范文,歡
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    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
    為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集
    為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。方案對(duì)于我們的幫助
    “方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,將方法呈于案前,即為“方案”。寫(xiě)方案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家收集的方案策劃
    “方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,將方法呈于案前,即為“方案”。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的方案呢?下面是小編為大家收集的方案策劃書(shū)范文,僅供
    “方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,將方法呈于案前,即為“方案”。方案對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇方案。以下是小編為大家收集的方案范文
    方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎?以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案
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    作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),我們一起來(lái)看一看吧。秋天的樹(shù)葉散
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    時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫(xiě)一份計(jì)劃,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么
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    光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,成績(jī)已屬于過(guò)去,新一輪的工作即將來(lái)臨,寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢?以
    時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請(qǐng)一起努力,寫(xiě)一份計(jì)劃吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文,方便大家學(xué)習(xí)。
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    計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文
    時(shí)間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)
    時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫(xiě)一份計(jì)劃,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
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    人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編帶來(lái)
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    光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,很快就要開(kāi)展新的工作了,來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,希望大家能夠喜歡!教學(xué)
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    時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請(qǐng)一起努力,寫(xiě)一份計(jì)劃吧。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,歡
    制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編
    時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請(qǐng)一起努力,寫(xiě)一份計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助
    做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),有條不紊。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅
    時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文
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    總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎
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