總結的選材不能求全貪多、主次不分，要根據實際情況和總結的目的，把那些既能顯示本單位、本地區特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細、具體。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高考培訓工作總結篇一
根據公司實際需要，各部門區隊將煤礦事故案例、企業文化、
各部門專業知識等知識進行了學習，共培訓745人。在考核中85
分以上的占89%。通過對各部室、區隊培訓評估表的搜集，匯總得分90.9分屬于非常有效。
1、培訓中培訓材料較少，講課形式單調，主要是講授式。
2、授課講師授課過于死板，缺乏易于理解性。
1.本次培訓采取的方式還是根據部門內部需要自行設定培訓內容，內容雖是各部室、區隊所需培訓內容，但是與全年培訓計劃未完全切合，從培訓全局來看存在混亂。
2.各部室、區隊培訓負責人對培訓工作的重要性仍存在錯誤的觀念，缺乏理性的認識。
3.專職教師少，培訓專業劃分不夠細化，培訓教師有待增加。
4.生產任務較緊，組織培訓工作與生產有時會有沖突，這對培訓質量有一定影響，需進一步統籌合理安排時間。
5.由于我礦職工文化素質普遍較低，許多知識不能很好銜接。
在本次培訓中選擇根據本部門實際情況進行培訓，通過煤礦
事故案例、企業文化、各部門專業知識等進行培訓，增強員工的應
急突發事件能力.
下期培訓需要改進的的地方主要有以下幾點：
1、形成完整公司整體的計劃和培訓主題，規范培訓工作。
2、對培訓教師進行嚴格考核，一旦發現應付培訓的將進行嚴厲處罰。
3、公司確定了當月培訓內容后各部門培訓負責人應及時將培訓資料打印下發給員工。
4、培訓過程中做好培訓筆記，月底嚴格考核。
5、嚴格課堂、考場紀律，讓學員對培訓有新的認識。
6、加強部門負責人的學習，使其重視員工培訓工作。
7、訓教培師不定期到生產一線進行隱患調研活動，分析各種災害活動情況，收集我礦實際生產一手資料，從其產生根源切入，提出整改意見措施。
高考培訓工作總結篇二
本學期我有幸參加了重慶市教委組織的高職高專副教授能力提升培訓班，通過這次培訓，使我深深的感到對教科研知識的缺乏，雖然我從教十五年，但我覺得在教學理論知識方面的學習還遠遠不夠，通過這一期的學習和培訓，使我逐漸認識到教學科研的重要性，尤其在職業教育過程中，每一個教師更應該值得去學習一下新的教學理念，以便更好地適應新形勢下的職業教育，以下是我對自己參加培訓學習的簡單回顧和總結。
學生的思維往往是從對學習材料的疑問開始的。探究學習是生物教學的心臟，要讓學生在探究中培養能力，還要在探究中找到問題的的答案。這一過程應是不斷地發現問題、提出問題、探索問題及解決問題的方法來獲取新知識的思維過程。而解決必須要提出問題，教學中如何提出問題這一生物的心臟，如何激發學生的問題興趣，增強學生問題化意識，提高學生的問題化能力，充分發展學生的問題化學習，我覺得新理念下的職業教育，要重視問題情景的創設。美國心理學家馬斯洛認為：“滿足人的愛和受尊重的需要，人就會感受到自己在世界上有價值、有用處、有能力，從而煥發出自尊、自強、自我實現的需要。”為了讓學生得到這種需要的滿足，在教與學中，我們應樹立一種師生互動、平等合作的思想，也要有學生是主角演員的思想；我們還應當努力營造一種寬松、和諧、愉悅的教與學的問題氛圍，也就是我們要巧妙的創設問題情境，使其產生好奇心，激起學生求知欲望，喚起他們的學習興趣，使他們體會到學習就是生活，對學習產生親切感。
教師備課工作要做得再細致些，在認真鉆研教材的基礎上，既要備教材、備學生，更要對學生在學習過程中會可能出現的狀況做好不同的預案和對策，充分尊重學生已有的知識起點。只有做好充分的準備，課堂教學才能更豐富、更流暢，才能真正做到培養學生的探究意識和創新能力。
教學預設是非常重要的，沒有充分預設就不會有課堂教學的有效進行。但是教師的預設再充分，課堂中還是有許多不確定的因素存在，教學中生成的問題本身也是一種教學資源，這就要求教師能夠抓住這種資源，隨機應變，適時引導學生，做到掌握分寸，方法得當，適時、適情、適度，于巧中見奇，于奇中生效。而要想提高教學機智，平時就應加強學習，多閱讀多實踐，不斷提高自身的理論水平和業務修養！
《新課程標準》指出動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習的重要方式，這樣一種學習方式本身也應該是我們的教學內容和教學目標之一。在教學中，教師應該創設有意義的教學活動，聯接和激活學生的相關知識經驗，要給學生探索的機會，要敢于放手，這樣才能轉變學生的學習方式，主動建構新知，成為學習的主人，讓學生的學習品質得到實實在在的發展和提高。
課堂教學是師生共同組成的雙邊活動，它是一個由師與生、教與學彼此控制的系統。但從目前的情況來看，多數教學仍然是注重言傳口授，教師滔滔講說，學生默默聆聽。這種缺乏生機，僵化死板的教學方法常使學生處于一種被壓抑的狀態。如不迅速扭轉，課堂上不能形成雙向交流的閉合回路，那就會使教師失去調控，違背教學初衷，根本談不上讓學生“養成讀書習慣”，提高教學能力。
課堂教學是個開放系統。按照系統論的觀點，就是說，教學中既要重視各種教學信息的溝通和交換，又要重視教與學雙方的融合與交流。要做到這兩點，就必須改變傳統的單向靜聽的教學模式為多向的立體的現代課堂教學模式。不少教師在這方面已經作出了有益的探索。這樣的課堂教學信息量大，學生動腦、動口、動手的活動頻率高；課堂氣氛熱烈，學生思維活躍。這些都是注意了課堂教學方式的開放性的結果。
如果說學生的“學”是內因，那么教師的“教”就是外因，外因要通過內因起作用。因此，在改進課堂教學中，教師必須重視教會學生“怎樣學習”的工作。提到“怎樣學習”，目前多數是從方法到方法的單一指導，這是遠遠不夠的。真正的學法指導應該是教與學同步進行。也就是說，在學生學習過程中，教師要不失時機地給學生以學法指導。這樣針對性強，有典型意義，學生一學就會用，立竿見影。為什么教法與學法指導要同步進行呢？教學實踐告訴我們，在教學過程中，教法與學法有同一性，雙方的目標指向同一認識過程，完成同一個任務。實際上，教法和學法很大程度上是一個問題的兩個方面。因此，教師要善于將教法與學法辯證地統一起來，并及時地迅速地獲得轉化。
有了這樣的一次培訓使我受益匪淺，使我認識到在今后的教學中要不斷進行總結，形成一定的理論知識，這樣對我們的教育和教學工作會產生更大的促進作用。培訓已順利結束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，再回眸靜思：“博學之，慎思之，審問之，明辨之，篤行之”朱熹教我求知治學之法。“學而不思則罔，思而不學則殆”，孔子教我明學思之理，外在的知識要內化為自己的價值能力，就必須用理性的思維，挑戰的眼光去審視、吸收、創新。本次培訓通過老師們的“點化”和“引領”，使本人豁然開朗，同時也為我本人準備成功“添了磚加了瓦”。
高考培訓工作總結篇三
1、加強理論學習。全體教職工要繼續深入學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入學習貫徹黨的十七大精神。要堅持每周二半日學習制度，要根據實際情況制定學習計劃，并按時完成;要堅持和完善領導干部學習制度，每年要集中學習四次以上;要建立和完善學習園地，把好的典型、好的文章及時進行宣傳，反映學習成果，交流學習經驗，要通過集中培訓;主題輔導、黨課教育、知識競賽、舉辦演講會等多種形式活躍學習方式;要拓展教師的知識面，根據教師的工作需要，積極引導教師系統學習現代經濟、科技、法律和社會管理知識，提高教職工的實際工作能力。
2、健全學習機制。要建立健全激勵機制，要結合本部門實際情況制定學習規劃和學習制度，并要持之以恒，長期堅持。要堅持做好學習記錄，全體教職工要有學習筆記，學習筆記不少于1萬字。黨總支將定期檢查每個黨支部學習制度執行情況，并作為評選先進黨支部主要依據之一。
3、加強機關精神文明建設。要深入開展精神文明創建活動，要有完整的創建工作制度，做到有領導機構，有長遠規劃，年度計劃，工作措施，有經常性的活動和明顯效果。領導班子對精神文明建設工作要專題研究2次以上，把精神文明建設工作與業務工作結合起來，與黨建工作結合起來。要結合本部門的工作特點，開展各自的積極向上的活動，活動內容要豐富多彩、不拘一格。在機關中形成團結和諧、規范有序、充滿活力的風氣和氛圍。
二、認真落實黨建工作制度，進一步抓好基層黨組織和黨員隊伍建設
1、抓好黨建工作制度的`落實。要把建立和完善機關黨建工作領導體制和工作機制作為抓好機關黨建工作的重要內容，重點要落實領導干部黨建責任制。
2、加強基層黨組織和黨員隊伍建設。要加強對黨員干部特別是具體做黨務工作人員的教育培訓、輪訓工作。要結合本部門的實際需要，組織開展內容豐富生動、形式多樣的黨員培訓和教育工作。還要注重抓好對入黨積極分子的教育培養和考察工作。黨支部要為每一個入黨積極分子確定培養人，支部領導和培養人要及時對入黨積極分子進行培養教育。今后發展黨員，將嚴格按照規定要求，審查對入黨積極分子的培養過程，凡是沒有按要求辦的，一律不能列為發展對象。
3、要嚴格組織生活。各黨支部要堅持黨內生活制度，認真開展好黨內各項活動，活躍黨的組織生活。一是堅持民主集中制，黨支部班子民主生活會要每半年召開一次。二是堅持“三會一課”制度，保證黨的組織活動正常化，黨員大會要每季度召開一次，支部委員會每月召開一次，有黨小組的，黨小組生活會每月召開一次，可以請老黨員和我校教師給全體黨員上黨課。三是要通過開展豐富多彩的黨內活動，逐步培養黨員參加組織生活的自覺性，增強黨性原則意識。黨內的各項活動都要有記錄、有總結。四是要做好預備黨員按期討論轉正、歸檔工作。調入調出黨員組織關系必須在有效期內辦理。黨費要按照黨章規定，由組織委員負責收取，并按要求于每季度末上繳到秘書科。今年是建黨八十七周年，黨工委將在“七一”前夕召開表彰大會，對在各項活動中表現突出的先進黨(總)支部、優秀黨務工作者和優秀共產黨員進行表彰，并通過各種媒體進行廣泛宣傳，我們要認真做好配合工作。
三、不斷強化機關作風建設，進一步抓好黨風廉政建設
四、加強對機關黨建工作的檢查
黨總支要加大對各支部黨的工作的督促、監察力度。今年將對各黨支部工作進行兩次檢查，時間分別定于半年和年末。檢查內容包括黨建工作完成情況，基礎設施建設，黨組織活動開展情況，貫徹“十不準”規定情況等，并將對黨員干部的學習筆記、各種會議記錄進行調閱。
高考培訓工作總結篇四
目前，全國正進行前所未有的基礎教育課程改革，體育課程改革是整個基礎教育課程改革的一個重要組成部分。為此,我校體育教師積極參加了校本《體育新課程標準》培訓，組織體育老師認真學習，研究、探討新課標在我們學校如何開展。
本期學校體育組正積極對新課標進行實驗，各水平教師都根據體育課程標準“健康第一”的指導思想，構建五個領域，三個層次的課程目標體系，結合我校和各水平階段學生的特長、性別、興趣、愛好等使用教學內容，各教學內容的時數也可根據教學過程中的具體情況作靈活調整。同時，在使用教學內容時，首先我們要真正領會什么是體育課程標準？體育課程標準是根據〈國家基礎教育課程改革指導綱要〉（課程計劃），對不同水平階段學生制定的體育課程知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀、社會適應和心理健康等方面的基本要求，所使用的教學內容，是絕大多數學生經過努力都有能達到的。所以，我校各水平階段教師是根據新課標的精神、指導思想。五領域，三層次的課程目標體系，結合我校現有的體育場地、體育器材等情況來選用教學內容。
我們進行新課標試驗的教學組織的基本情況是基本由教師、活動組長組織各種形式，各種各樣的體育課上課內容，在大部分時間里教師巡視、檢查、輔導和一起參與學生的各項活動。真正把教師在傳統教學組織的指揮者角色，轉變為學生成長的引導者，激勵者和幫助。這種教學組織形式學生很喜歡，更能達到師生之間，學生之間的全方位的溝通，學生只當作教師是一位可信賴、有知識、肯幫助人的兄長來相處。
傳統的教學方法主要有二種；一種是傳統式教學法；另一種是系統教學法。這兩種中小學體育教學方法主要是為教師設計的。我校在體育新課標教學方法實驗中，轉變灌輸式教學方法，采用啟發式，探究式和合作式的教學方法，在教學過程中多表揚體育成績不理想的學生，進步一點點也給予認真表揚和激勵。關注學生的個體差異，使每一個學生都在原有的基礎上提高。同時，在教學過程中高度重視體育課程標準五領域，三層次的遞進關系，課程目標統領一切的基本原則。以學生為中心，師生一起設定學習目標，鼓勵學生努力實現已定目標，在體育活動中提供更多更大的空間讓學生相互交流、合作、展示，幫助和提高。
以往我們習慣地對學生體育學習的成績評價，基本局限于體能和運動技能的評定。而忽視了對學生的學習態度、情感、合作、身心、社會適應等方面的平價。
本期我們在學生體育成績的評價方式上有很大的突破，既注重終結性評價；也注重過程性評價；總體的評價方法是：教師評學生，學生互評和學生自評。學生期末體育成績=運動參與+運動技能+上課行為+身心健康+社會適應。同時，這種評價方法對發展學生的體能，增進健康，娛樂身心，調節情緒，減少壓力，樂于接愛不同觀點，分享自己和他人的快樂，會評價他人和自己所獲得的成功感，對進一步促進完善新課標的評價方法起著積極的意義。
通過此次培訓認識到新課標的要求，只是走出嘗試的一步，后面還有很長，很艱難的路要走。上述所做的一切嘗試都還很不完善，工作粗糙，沒有經驗。今后，必須認真學習，總結經驗，精雕細琢，使我校體育新課標改革實驗圓滿成功！
高考培訓工作總結篇五
1、備好每一節課。上好每一節課，講練結合。充分利用資料，深入研究高考，保證備課質量，同時注意根據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。
2、完成的教學任務。重視學生的基礎知識的夯實。教學中，對于基礎知識，要求每個學生過關，并對過關情況作出登記。
3、精選習題，準確定位。習題注重考察學生的思維能力，幫助學生進行知識遷移。在設制習題時，盡量體現時代特點和熱點，增強高考實戰功能。在系統的復習過程中，我們政治組準備了適量的復習練習題，從中選出適合學生特點，時量恰當、難度適中、緊扣時事的練習題，印發給學生。并注意做完批改，做好錯誤率統計，并針對學生在練習過程中出現的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環節完美結合。
4、做好課后輔導。課后必要的輔導是加強學生知識的重要方法，接受學生的提問，認真給他們講解。對于一些上課不用心，下課卻來問的同學，我也不介意，讓學生掌握他眼前的難題其實是最好的教育方法;對于成績優秀的學生，要求主動找老師面批作業和試卷;對于成績較差的學生，多做鼓勵，對其學習提出符合實際的要求，同樣可以獲得成功的喜悅，增強學習興趣和信心。
1、扎實做事，精湛業務，提升素養。任何時候，都要學習鉆研業務，永遠謙虛務實;認真敬業，做好自己的本職工作，盡心盡力。
2、要結合教學實際，敢于創新，敢于探索。
3、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態。
4、教師要不斷積累教學資料和教學經驗，要形成自己的知識體系和教學風格。
1、教法已形成定勢思維，一些課教學效率不高，效果比較差。
2、對教材的研究還要深入。很多內容，沒有充分挖掘其應有的思想性，不能根據社會熱點和難點，找到高考的切入點。從題目設置上看，有些題缺乏對教材內容的發揮，不能很好的進行知識遷移。
3、輔導效果要提高。無論是作業或試卷面批，還是對一般同學的答疑，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導的學生比較多，一方面是沒有找到更科學合理的輔導方法。