從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師政治學(xué)習(xí)心得體會篇一
“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽到了更多的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發(fā)展。
在桂花園小學(xué)，我們2名跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思，每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會。現(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、潤澤心靈的校園文化
花園似的校園，點(diǎn)綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然，別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機(jī)勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么享受的事情啊!
行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各種標(biāo)語，沒有豪言壯語，只有溫馨提示;沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶，這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。
二、震撼人心的行為習(xí)慣
作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是在桂花園小學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。
在桂花園小學(xué)，周一是全校的升旗時間，平時由各個中隊(duì)升旗，當(dāng)國歌響起的一瞬間，想不到的事情出現(xiàn)了：校園內(nèi)的學(xué)生都會不約而同停下腳步，向著國旗升起的方向舉起小手，走廊內(nèi)打掃衛(wèi)生的同學(xué)也會停下來敬隊(duì)禮;還在教室里面的學(xué)生也都面向朝著旗桿的窗戶舉起手，一直站到國旗升完為止。學(xué)生們的這一舉動讓我心靈受到巨大震撼，一股神圣的愛國之情油然而生?
是什么讓這些懵懂的兒童在國歌響起時舉起小手?是說教嗎?也許。但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著學(xué)生。我注意到，在桂花園小學(xué)，周一早上升國旗的時候，所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個升旗過程中，沒有一個學(xué)生在動，沒有一個教師自由交談。 在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生，知識淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。
三、匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù)
課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識的同時，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。
一年級老師的《認(rèn)識鐘表》，整節(jié)課教師圍繞目標(biāo)，層層推進(jìn)，這一節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，老師采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時還讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu)，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的!
教師政治學(xué)習(xí)心得體會篇二
為更好地理解幼兒、讀懂幼兒，在秋意綿綿的十月，我們來到了美麗_，來到了此次跟崗學(xué)習(xí)的目的地——_市_幼兒園，與_幼兒園的幼教同仁們相聚一堂，靜待花開，聆聽花開的聲音。
初見·_中的美好
走進(jìn)_幼兒園，我便被眼前的景致所吸引、駐足。只見入園處花團(tuán)錦簇，五顏六色的鮮花和極具特色的花盆、優(yōu)雅的花架把_幼兒園襯托得如家般美麗、溫暖，整個園所環(huán)境優(yōu)雅、自然，活動室舒適而溫馨，為孩子們營造了“親自然·溫享體驗(yàn)·共情感”的良好環(huán)境。移步戶外南草地、小魚池、小花小園、小樹屋、自然角、中庭_、小沙池……這些精致的小場景，融匯了大自然的精華，是孩子們彼此交流、嬉戲的樂園。再看室內(nèi)多元化的專項(xiàng)活動室?guī)Ыo幼兒自主游戲的空間：孩子們在“麥兜小廚房”中體驗(yàn)生活勞動樂趣，品嘗勞動的成果;在“創(chuàng)意彩虹吧”中描繪自己的_，展現(xiàn)屬于自己的作品;在“蝸牛故事會”中靜心聆聽，勇敢表達(dá);在“奇思妙構(gòu)坊”中動手拼搭，實(shí)現(xiàn)小小建筑師的夢想。
追尋·_中的歡樂
循著_中的小路，我們來到了操場，在歡樂活潑的晨間音樂中，_中處處都有孩子們朝氣蓬勃的身影，處處飄蕩著孩子們的歡聲笑語，他們用稚嫩的聲音禮貌地跟我們打招呼，熱情地歡迎我們的到來。敞亮的操場上，孩子們正熱火朝天地投入到趣味十足、豐富多彩的晨間活動中，班級所運(yùn)用的合理材料，讓孩子參與性高、興趣性濃、操作性強(qiáng)，在兒童化、教育化、藝術(shù)化、生態(tài)化、立體化、多元化一體的環(huán)境中，顯得格外有趣。
在短暫的休息之后，每一條獨(dú)具特色的長廊混班互通游戲吸引著我們的眼球，瞧，小班“半畝花田”游戲中孩子們變成了專業(yè)的小廚師、有愛的媽媽，中班“花花小鎮(zhèn)”游戲中孩子們體驗(yàn)著各種社會職業(yè)角色，大班“建構(gòu)街”里孩子們充滿奇思妙想。作為_幼兒園特色互通游戲，三個年段通過全方位的游戲視角，向我們展現(xiàn)了自然與體驗(yàn)、角色與交往、挑戰(zhàn)與合作。豐富的游戲材料，融洽的師幼互動，讓觀摩游戲的我們，情不自禁地走近孩子，融入孩子，一起體驗(yàn)游戲的趣味，在交流與記錄中留下美好的瞬間。
探求·_中的管理藝術(shù)
我們還參與了區(qū)域動態(tài)觀摩研討活動。教研活動通過互動交流、舉例建議等環(huán)節(jié)，讓教師們學(xué)會在游戲中多視角關(guān)注、解讀、評價幼兒，思考“提升與改進(jìn)”的有效實(shí)施策略，從而促進(jìn)教師的專業(yè)成長。也讓我們更加了解了游戲的概念與觀察，學(xué)會在游戲中多視角關(guān)注、解讀、評價幼兒，提高教師觀察解讀幼兒的能力。隨后，我們也通過現(xiàn)場互動交流的方式分享了自己的觀點(diǎn)與感想。
后勤管理是幼兒園管理中重要的一部分。在后勤負(fù)責(zé)人裘姝琴老師的帶領(lǐng)下，我們參觀了兩所幼兒園的整體環(huán)境，從校園安全、食堂工作等方面進(jìn)行詳細(xì)了解，他們細(xì)致的后勤工作讓我們不禁贊嘆。另外，我們還參加了園區(qū)本學(xué)期的膳管會會議“尋愛的味道”，與幼兒園膳食管理團(tuán)的家委們一同探討孩子的膳食結(jié)構(gòu)與當(dāng)前家庭喂養(yǎng)形成的進(jìn)餐問題，為幼兒提供更健康、更有營養(yǎng)的幼兒膳食一起出謀劃策。
人們都說教育是一顆樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云。秋日里的美好遇見，我們碰撞著教育的智慧和火花。我們在深入地了解_學(xué)前教育集團(tuán)課程理念與管理理念的同時，感受了_學(xué)前教育集團(tuán)教師團(tuán)隊(duì)的敬業(yè)和專業(yè)，讓我們開拓視野，受益良多。今后我們?nèi)詫⒃谔剿饔變航逃l(fā)展的道路上攜手前行，靜待花開!
教師政治學(xué)習(xí)心得體會篇三
非常榮幸幼兒園給予我到實(shí)驗(yàn)幼兒園跟崗學(xué)習(xí)的機(jī)會，在這四天的時間里，我感覺自己正慢慢地成長，收獲了比知識更豐富的東西。“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我看到了更多的常態(tài)下老師們的組織和孩子們的活動，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的活動讓我感到樸實(shí)和自然。我想，這四天里我是真真實(shí)實(shí)，實(shí)實(shí)在在地學(xué)到了知識，不僅僅更新了以往對教育理念，還開闊了視野。
在實(shí)驗(yàn)幼兒園，我們跟崗學(xué)習(xí)的老師受到了幼兒園的熱情接待。第一天剛好趕上實(shí)驗(yàn)幼兒園的科技園閉幕式，那天輪到小5班小朋友主持，讓我驚訝的是這么小的孩子能在臺上大膽的'主持和表演，還有家長與幼兒園的積極配合。
一、潤澤心靈的園內(nèi)文化
科技似的幼兒園在春日里被花朵點(diǎn)綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然，在嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機(jī)勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么享受的事情啊!
二、區(qū)域環(huán)境
每個班級里的區(qū)域都各有特色比如有書店、小賣部、西點(diǎn)店、茶藝館、銀行、理發(fā)室等等，還有中班組的混合區(qū)域。
三、匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù)
在觀摩活動課中我們也同樣可以看到：他們所設(shè)置的課程主體是幼兒。注重活動過程、注重生成、注重互動、注重合作，但不輕視學(xué)習(xí)結(jié)果。整節(jié)課是以游戲展開，將音樂節(jié)奏的學(xué)習(xí)穿插其中，讓孩子在游戲的過程中學(xué)會合作，讓孩子在玩中學(xué)，感受學(xué)習(xí)的快樂，充分體現(xiàn)出教學(xué)活動中教師是引導(dǎo)者，幼兒為主體地位，遵循了童本的教育理念。
跟崗實(shí)踐讓我印象非常深刻的是，班級的環(huán)境豐富多彩，老師們充分利用了空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。活動室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等，并且從各個角度考慮，有發(fā)展孩子動手能力的豐富的操作材料，有展示孩子風(fēng)采的專欄，有和家長交流的平臺等等，一應(yīng)俱全。而其中很多都是老師和孩子們用非常常見廉價的材料或者廢品利用來制作的，這樣也培養(yǎng)了孩子節(jié)約的好習(xí)慣。我想，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，教師應(yīng)從幼兒的興趣，需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā)，讓幼兒多動手動腦，按照科學(xué)的原則來創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價值。
通過此次跟崗學(xué)習(xí)，讓我開闊了眼界，學(xué)到了很多。在今后工作中，我會努力用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為親愛的孩子們創(chuàng)設(shè)一個美麗溫馨的生活空間。面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我，我們才能贏得輝煌。
教師政治學(xué)習(xí)心得體會篇四
來到教育廳幼兒園，給人的感覺就象回到自己的家一樣溫馨、舒適，從走廊、教室、盥洗室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，材料的提供，到處體現(xiàn)了以幼兒為主，充滿了生活化、游戲化的氣息，老師們還很會利用細(xì)節(jié)的地方通過圖畫、標(biāo)記等暗示一些教育內(nèi)容，比如培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識等，幼兒無時無刻都會耳聞目儒受到教育。通過這次的參觀學(xué)習(xí)，我感到自己深深受惠，獲益良多，既開闊了眼界，也學(xué)到了不少東西，使我感受最深的是孩子們良好的常規(guī)習(xí)慣，教師們的敬業(yè)、樂觀精神，以及整個幼兒園帶給人的一種積極向上的團(tuán)體氛圍氣息。
我跟的是小班，在跟班的三天里，我聽不到一句老師大聲喊斥小朋友的話，老師們真的是像小朋友的伙伴一樣，一起游戲、玩耍。我也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象，雖然是小班，可孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談，輕輕走路，搬動椅子，上下樓梯。洗手、打開水都有是有條不紊的，一切都有井然有序。我知道，養(yǎng)成這樣良好的常規(guī)習(xí)慣，老師們前期一定負(fù)出了很多心血，在幾天的跟班學(xué)習(xí)中，我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習(xí)慣滲透在幼兒一日的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如，發(fā)現(xiàn)個別幼兒產(chǎn)生小矛盾，教師會及時調(diào)節(jié)，并就此為教育內(nèi)容，引導(dǎo)全體幼兒討論，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且教師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場，以幼兒的角度引導(dǎo)幼兒思考，讓孩子明白什么是對的，而不是以教師的身份來強(qiáng)制性地壓制，使幼兒被迫服從。
因?yàn)槭切“啵野l(fā)現(xiàn)教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)幼兒每次活動后要做的.四件事情，即：上廁所、晾毛巾、喝水、換衣服，幼兒們總是能在規(guī)定的時間把這些事情做好，從而使接下來的集體活動更好地進(jìn)行。雖是很小的細(xì)節(jié)，但也體現(xiàn)了教師們工作的細(xì)致。
幼兒良好的習(xí)慣常規(guī)還體現(xiàn)在幼兒的物品收拾上，幼兒會很清楚也很自覺地把物品歸類放好，一次，一個孩子拿著一個很小的玩具著急地告訴我：“它找不到家了。”看著孩子天真的小臉，讓我想到老師在教小朋友認(rèn)玩具的家的情景。
教師們還會以自身的行為感染幼兒，在教學(xué)活動中，老師善于用自己的情緒帶動幼兒，始終笑瞇瞇的。平時，老師之間也是和睦團(tuán)結(jié)，默契、互助，她們對待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒，也深深地感
動著我，讓人覺得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂的事，也教會我應(yīng)如何與人合作、相處，讓自己、別人都快樂。
通過此次的參觀學(xué)習(xí)，在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心地為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個美麗的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我，收獲成功!
教師政治學(xué)習(xí)心得體會篇五
昨天聽了我們青年教師的講座，我又一次被老師們的愛感動了。無論是哪一位老師我都感覺對學(xué)生付出了太多太多。無論是對學(xué)生學(xué)習(xí)生活上的關(guān)心還是在教學(xué)方面針對學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)改進(jìn)，都凸顯了我校教師對學(xué)生的無私的愛。
以前作為學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不是很突出，所以感覺老師對自己不夠關(guān)心，只有文科老師對自己比較好。現(xiàn)在做了老師，也體會到了做老師的不容易，試問哪個老師不喜愛成績好、乖巧可愛的學(xué)生呢?但是我覺得教師無論對哪個學(xué)生都要有一顆慈母般的愛心。在日常教學(xué)中，教師要像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用。
通過學(xué)習(xí)，我還學(xué)到了我們老師必須具有高尚的道德品質(zhì)，且不斷更新、充實(shí)自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這副教書育人的重?fù)?dān)。
<