演講稿是進行演講的依據(jù)，是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。好的演講稿對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇演講稿那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
以人為本演講稿三分鐘篇一
構(gòu)建社會主義和諧社會，是我們黨從全面建設(shè)小康社會，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的全局出發(fā)提出的一項重大任務(wù)。國有特大型企業(yè)作為國民經(jīng)濟的命脈和社會主義社會的重要組成部分，在構(gòu)建和諧社會的歷史進程中責無旁貸。
一、關(guān)注職工成長，加強職工隊伍建設(shè)，筑牢共建和諧企業(yè)的素質(zhì)基礎(chǔ)
職工群眾是公司實現(xiàn)和諧發(fā)展的決定力量。必須始終把職工發(fā)展放在企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)地位，主動為職工發(fā)展創(chuàng)造條件，努力營造各類人才干事創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，初步實現(xiàn)了個人發(fā)展和企業(yè)發(fā)展的統(tǒng)一。
深入開展核心價值觀教育，不斷提升職工隊伍的思想道德素質(zhì)。要堅持把開展核心價值觀教育作為和諧企業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵，通過富有成效的核心價值體系建設(shè)，增強職工群眾對企業(yè)的認同感和歸屬感。實踐中，我們通過形勢任務(wù)宣講、印發(fā)宣傳提綱、開設(shè)形勢任務(wù)宣傳欄及職工大會、主題班會、班前班后會等形式，引導職工正確認識形勢、科學判斷形勢，主動適應形勢，振奮精神、堅定發(fā)展信心。要以“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”為主要內(nèi)容，以愛崗敬業(yè)、履職盡責為基本要求，大力加強職業(yè)道德建設(shè)，教育引導廣大干部職工對自己的崗位心存敬重，正確處理現(xiàn)實與理想的關(guān)系，自覺把崗位作為實現(xiàn)自我、奉獻社會的平臺，使“想企業(yè)好，為企業(yè)好”成為職工群眾的自覺行動，促進崗位職工自身追求與單位目標的有機統(tǒng)一。
大力加強業(yè)務(wù)技能培訓，扎實推進職工隊伍的能力素質(zhì)建設(shè)。要牢固樹立“培訓是最大的福利”的理念，堅持按需培訓的原則，以“創(chuàng)建學習型班組、爭做學習型職工”活動為載體，引導職工立足崗位強素質(zhì)、練內(nèi)功。注重發(fā)揮內(nèi)部人才優(yōu)勢，深入挖掘技術(shù)潛力，選擇聘任部分理論功底深厚，實踐經(jīng)驗豐富的技術(shù)骨干為兼職教師，不斷強化職工技能操作隊伍培訓，促進職工技能操作水平的提高。積極倡導“每天學習一小時，每月學習一本書，每季完成一份學習心得”的學習方法，以理論提升促技術(shù)過硬。廣泛開展導師帶徒、崗位練兵、技能競賽等活動，充分發(fā)揮了黨員、骨干和技術(shù)能手的傳幫帶作用，為職工群眾崗位成才創(chuàng)造了有利條件。
切實加強人才通道建設(shè)，為各類人才脫穎而出搭建平臺。要堅持“人人都是人才、人人都可成才”的人才觀，積極拓展員工的發(fā)展空間，暢通員工上升通道，初步形成了一個人盡其才、才盡其用的良好用人環(huán)境。在人才培養(yǎng)使用過程中，堅持“四化”方針和德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄鹊挠萌藰藴?，切實把握注重品行、崇尚實干、重視基層、鼓勵?chuàng)新和群眾公認的用人導向，認真執(zhí)行基本程序，嚴格遵循民主、公開、競爭、擇優(yōu)的基本原則，為各類人才創(chuàng)造了公平競爭的機會。為鼓勵職工崗位成才，公司每年堅持組織一次職工技能比賽，每年評選一批優(yōu)秀科技成果和qc成果，每年表彰一批文明建設(shè)先進個人，并給予一定的物質(zhì)獎勵。建立了能工巧匠創(chuàng)新創(chuàng)效成果展室，優(yōu)選部分創(chuàng)新成果及成果發(fā)明人的大型工作照進行長期展示，讓優(yōu)秀人才既得名、又得利，使尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造在公司蔚成風氣。
一是不斷完善民主管理機制，落實職工群眾的參與權(quán)。我們認真落實每年一次的職工代表大會制度和平等協(xié)商制度，積極為職工群眾搭建參與企業(yè)管理的平臺。
二是切實推進廠務(wù)、黨務(wù)、業(yè)務(wù)“三公開”，落實職工群眾的知情權(quán)。按照“思想認識到位，全力推進公開；制度措施到位，保障規(guī)范公開；流程細化到位，著重過程公開”的要求，大力推進陽光管理工程。
三是完善民主管理監(jiān)督機制，落實職工群眾的監(jiān)督權(quán)。公司從基層選聘了9名民主管理監(jiān)督員，每個基層廠隊分別選聘了2-3名監(jiān)督員，組成了以職工代表為主體的民主管理監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。在重點對公司重大事項的實施情況進行監(jiān)督的同時，監(jiān)督員還要隨時掌握職工群眾的思想動態(tài)，為公司有關(guān)政策的出臺提供依據(jù)。同時我們注重發(fā)揮群眾監(jiān)督的作用，設(shè)立了民主管理意見箱，設(shè)立了領(lǐng)導接訪日，開通了民主管理qq群。此外，公司領(lǐng)導不定期下基層、進車間、到班組，面對面地聽取職工群眾的意見，將公司及各廠隊的相關(guān)決策置于職工群眾的監(jiān)督之下，收到了良好的效果。
通過基層民主管理的深入推進，切實將職工群眾的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)落到了實處，有效地清除了干群之間的相互猜疑，增強了彼此的信任，增進了干群和諧。
在創(chuàng)建和諧勞動關(guān)系的實踐中，我們堅持把維護職工群眾的切身利益放在突出位置，從心理和諧、人際和諧、人企和諧三方面入手，積極培育富有自身特色的和諧文化，提升了和諧勞動關(guān)系的創(chuàng)建水平。
一是加強正面引導和心理疏導，努力增進員工個人心理和諧。面對職工隊伍思想多元的實際，充分發(fā)揮思想政治工作優(yōu)勢，強化正面引導和政策宣傳，理順情緒，解疑釋惑，引導職工正確對待各種矛盾，及時調(diào)整個人心態(tài)，努力增進員工個人的心理和諧。各基層黨支部也充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，不斷加強和改進一人一事的思想政治工作方法，持續(xù)培養(yǎng)干部職工的陽光心態(tài)。
二是廣泛開展“和諧班組”創(chuàng)建活動，努力增進人際和諧。堅持把和諧班組創(chuàng)建作為創(chuàng)建和諧勞動關(guān)系的重要內(nèi)容和有效途徑，通過增進班組成員之間的人際和諧推動勞動關(guān)系和諧。在班組創(chuàng)建實踐中，我們始終堅持以人為本的理念，引導廣大職工團結(jié)互助，相互支持，相互關(guān)愛，使基層家文化不斷深化。
企業(yè)是社會的重要組成部分，建設(shè)和諧企業(yè)也是構(gòu)建和諧社會的重要一環(huán)。只要企業(yè)各級黨政組織能夠正確認識自身所肩負的重要使命，提高思想認識，創(chuàng)新工作方法，服務(wù)職工群眾，我們一定會在構(gòu)建和諧社會的進程中發(fā)揮應有的作用。
以人為本演講稿三分鐘篇二
博羅縣華僑中學
時下，不少校長為了把學校做強做大做優(yōu)，大多把希望寄托在建造豪華的“標志性”大樓和購置先進設(shè)備上，如2005年第一期的《雜文選刊》上有一篇《沒有大愛，何來大學》的文章，一針見血地指出了許多學校只熱衷建大樓而忽視了對師生的人性化關(guān)愛；另外，據(jù)《揚子晚報》報道，廣州市不少中學都在每個教室的后面安裝攝像頭，有的還建有校園閉路電視網(wǎng)，認為這樣就能隨時觀察到學生和老師在教室內(nèi)的一舉一動，從而使學校教學秩序井然。但事與愿違，面對攝像頭，老師和學生如坐針氈，心理壓力很大，試問這樣老師能教好學，學生能上好課嗎？所以我認為這種管理方式忽視了對教師和學生的人文關(guān)懷，實際上是忽視了作為主體的人的存在。
老師和學生是充滿靈感、有血有肉的人，本人認為應更多地從思想上入手，加強對老師和學生的管理，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、團結(jié)的人際環(huán)境來促進教師更主動、積極地做好工作，促進學生更主動、自覺地去完成學習任務(wù)。而學校的內(nèi)部管理機制的優(yōu)化，關(guān)鍵在于張揚管理人性，讓教師安心、舒心、熱心、盡心的完成教育教學工作。所以我認為一個學校要做強做大做優(yōu)，不在于你的規(guī)模有多大，你的設(shè)備有多先進，關(guān)鍵還在于要以人為核心，優(yōu)化學校的管理。
在中國臺灣有這么一所學校，學生年齡在15－18之間，學校沒有工人，沒有保衛(wèi)，沒有大師傅，一切的必要工種都由學生自己去做。學校實行學長制，三年級學生帶一年級學生。全校集合只需3分鐘。學生見到老師七米外要敬禮。學生沒有寒暑假作業(yè)，沒有一個考不上大學的。這就是中國臺灣享譽30年的以道德教育為本的忠信高級工商學校。在中國臺灣的各大報紙招聘廣告上，經(jīng)常出現(xiàn)"只招忠信畢業(yè)生"的字樣。忠信高級工商學校就是以人為核心來優(yōu)化學校管理的。
其實，任何學校管理的核心都是人，教師們是一個個活生生的人，他們有思想，有感情，有獨立的人格，有各種需要，渴望自身價值的實現(xiàn)――這些正是作為生命體的人的主要特性。學校管理要正視這特性，在注重管理的科學化、有序化的同時，確立生命意識，關(guān)注生命，以教師的發(fā)展為本，樹立人本主義的現(xiàn)代教育管理理念，進行民主管理。做到人人有事做，事事有人管；人人能做事，事事能做好；人人兢兢業(yè)業(yè)做事、事事認認真真做好；人人高興愉快和諧做事，事事高質(zhì)高效低耗完成。要達到這一目標，就要靠以人為本，以人為核心的文化管理和人的極強的事業(yè)心來實現(xiàn)。要做到愛護人、關(guān)心人、尊重人、善用人、培養(yǎng)人、滿足人在物質(zhì)和精神、生理和心理等方面的需求，培養(yǎng)集體精神和合作意識，建立合諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造良好優(yōu)越的工作環(huán)境和條件，充分體現(xiàn)出每個人的人生價值。這樣的管理就是最優(yōu)化的管理。
以人為本演講稿三分鐘篇三
認真品味一部名著后，相信大家都增長了不少見聞，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧?，F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家收集的《以人為本，杜絕習慣性違章》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《以人為本，杜絕習慣性違章》是一篇值得學習的好文章，文章先從習慣說起，用淺顯的道理，生動的事例，恰當?shù)谋扔?，準確的說明了什么是習慣及習慣的力量。讀后使我深受教育。
文章詳細分析了習慣性違章行為產(chǎn)生的原因及由此帶來的危害。歸納起來大至分為：一、沒有認識到自己的行為屬于違章，嫌麻煩，圖省事，得過且過；二、安全第一錯位；三、員工業(yè)務(wù)能力欠缺；四責任監(jiān)管效果欠佳等四個原因。這些習慣性違章行為必須引起我們每一個人的高度警覺，因為它就有可能存在于你我的身邊。如何防止習慣性違章行為的發(fā)生呢？針對上面例舉出的各種習慣性違章行，文章提出了四個糾正、制止習慣性違章的方法，這些方法實用、易懂、明確，針對性強，可以說是對癥下藥。值得我們好好學習借鑒。
文章中的盲人點燈例子，其實就是安全工作四不傷害原則中不傷害他人，不被他人傷害的具體表現(xiàn)。道理通俗易懂，生動形象。讓人過目難忘。
學習了這文章，讓我想起了在我們生活中經(jīng)常聽到的，很多父母教育孩子的話：記得飯前飯后要洗手，這就是要求孩子從小養(yǎng)成一個良好的習慣。我做為一名從事電力的.新員工就是那個什么都不知道的小孩。如果把工作當成我們?nèi)松囊煌腼?，工作中的安全生產(chǎn)規(guī)章制度就是我們大腦里不良習慣的清洗劑。在工作的時候，作為父母的老員工要教育新員工注意洗手，同時新員工也要自覺學習，培養(yǎng)洗手的良好習慣。新老員工之間互相幫助，相互督促，時刻不忘叮囑一句注意安全。久而久之，就會形成了飯前洗手也就是遵守安全生產(chǎn)規(guī)章制度的好習慣，有了這種遵守規(guī)章制度的良好習慣，事故自然會遠離我們。
以人為本演講稿三分鐘篇四
“一條主線,三項內(nèi)容,三種氛圍,一大特色”.
一條主線:以校訓“以藝輔德,以人為本”為主線.
三、取得成效:
1．以藝術(shù)教育為突破口,發(fā)揮和拓展了其德育功能.
2．以藝術(shù)教育為表現(xiàn)形式,營造了豐富多彩的校園文化.
3．以藝術(shù)教育為特色活動,激發(fā)了學生學習和創(chuàng)造的興趣.
四、努力方向:
以人為本演講稿三分鐘篇五
在貫徹黨的_屆三中全會提出的科學發(fā)展觀的同時，上海鹿城建筑安裝工程有限公司重視創(chuàng)建學習型企業(yè)，并使兩者緊密結(jié)合起來，堅持在創(chuàng)建活動中深入貫徹“以人為本”的科學理念和價值取向。通過開展創(chuàng)建學習型企業(yè)活動，實現(xiàn)了人的發(fā)展與企業(yè)發(fā)展的良性互動和辯證統(tǒng)一，為人和企業(yè)的和諧可持續(xù)發(fā)展提供了不竭的動力。
增強員工學習意識 領(lǐng)導率先垂范
當前市場經(jīng)濟的競爭，說到底就是人的素質(zhì)的競爭，特別是對于競爭愈來愈激烈的建筑業(yè)來說更是如此。要想在激烈的市場競爭中占有一席之位，就必須大力加強企業(yè)的學習，著力提高員工的素質(zhì)。得益于工作中處處潛移默化、潤物無聲的學習熏陶，廣大員工的學習意識得到極大的增強，從而在公司上下營造了“人人是學習之人，處處是學習之所”的企業(yè)文化氛圍。全體員工自覺地把學習作為自身建設(shè)的“第一要務(wù)”，努力學習經(jīng)濟、管理、法律、建筑、公關(guān)、外語、電腦、駕駛等知識，勤于學習、樂于學習、善于學習已在公司蔚然成風。
重塑學習型人才，首先要重塑學習型領(lǐng)導，創(chuàng)建學習型企業(yè)，歸根結(jié)底也取決于學習型領(lǐng)導。“身教重于言教”，公司領(lǐng)導以自身的實際行動來影響和帶動廣大員工，自覺地加強學習。公司董事長鄔百根就是一位重視學習、善于學習的領(lǐng)導。文化程度不高的鄔百根1976年中學畢業(yè)后先從事木工工程施工，通過自己多年的努力，改革開放后，只身到上海艱苦創(chuàng)業(yè)。由于他平時認真鉆研建筑業(yè)務(wù)，對外積極開拓市場，對內(nèi)狠抓管理，并善于學習借鑒他人的長處，總結(jié)自己的經(jīng)驗教訓，公司開始迅速發(fā)展壯大，由原先的普通施工隊成長為擁有固定資產(chǎn)數(shù)千萬元、年業(yè)務(wù)量突破億元大關(guān)的建筑公司。回顧自己的成長歷程，他感慨萬千地說：如果沒有鍥而不舍、不斷學習的精神，斷然不會有公司和自己今天的成功。
他不僅注重向?qū)嵺`學習，而且注重向書本學習，先后多次參加各類進修和培訓學習：1998年8月至1999年12月在浙江工業(yè)大學學習經(jīng)濟管理專業(yè);20_年8月7日至8月15日參加了中央黨校舉辦的全國第36期民營企業(yè)家高級進修班的學習;20_年9月又報名參加了中央黨校第三屆民營企業(yè)家研究生課程進修班學習;前不久，他還專門擠出時間參加了在中央黨校召開的“創(chuàng)建學習型社會論壇20_年年會”，同與會的專家、學者及來自全國的百余位各界代表進行廣泛而熱烈地交流。通過這些系統(tǒng)學習，他不僅加深了對黨的_大精神和“三個代表”重要思想的認識，而且深化了對國家改革開放路線方針的理解，增長了社會主義市場經(jīng)濟的相關(guān)知識。每逢從中央黨校學習歸來，鄔董事長總是要給下屬們現(xiàn)身說法：學習不僅豐富了知識，開闊了眼界，而且訓練了思維，提高了發(fā)現(xiàn)、分析、解決實際問題的能力。如今，公司的許多員工都在董事長的感召和帶領(lǐng)下，通過自身的刻苦學習，成為一專多能的復合型人才。
堅持以人為本 推進企業(yè)學習
公司秉承“科技是第一生產(chǎn)力”、“人才是第一資源”的經(jīng)營理念，注重人的能力建設(shè)和素質(zhì)發(fā)展，始終把人的發(fā)展作為企業(yè)發(fā)展的手段和目的。在制定公司發(fā)展戰(zhàn)略上，將公司的發(fā)展由重視物轉(zhuǎn)移到重視人，由重視金錢資本轉(zhuǎn)移到重視人力資本上來，并以此為動力大力推進企業(yè)學習活動。通過建立一整套完善的學習激勵機制，鼓勵員工繼續(xù)學習、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，在公司內(nèi)積極營造尊重知識、尊重人才的良好氛圍，堅持感情留人、待遇留人、事業(yè)留人的用人原則,充分發(fā)揮每個員工的創(chuàng)造潛能,積極搭建使每個員工充分施展才華的舞臺。公司還注重加強員工的培訓，每年都要送數(shù)十名管理人員和優(yōu)秀員工參加上海市建委及有關(guān)部門舉辦的各類培訓。
“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉”。同理，創(chuàng)新也是企業(yè)保持可持續(xù)發(fā)展的根本動力。企業(yè)創(chuàng)新包括技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，而對于建筑企業(yè)來說，更主要的是管理創(chuàng)新。為此，公司著力作好管理創(chuàng)新這篇大文章。
一是推行知識管理。公司在推行知識管理過程中，堅持以“人”為中心，以市場信息為基礎(chǔ)，以安全知識創(chuàng)新、談判知識創(chuàng)新、公關(guān)知識創(chuàng)新為目標，將體現(xiàn)員工素質(zhì)的人力資源主要環(huán)節(jié)，即信息技術(shù)、市場預測、經(jīng)營策略和經(jīng)營戰(zhàn)略等高效地統(tǒng)一起來，使企業(yè)在瞬息萬變、強手如林的市場環(huán)境中始終保持競爭優(yōu)勢。
二是推行人性化管理。尊重員工的人格尊嚴和主體地位，關(guān)心員工的物質(zhì)利益和精神追求，關(guān)注員工的實際困難，通過多渠道、多形式的人文關(guān)懷，幫助員工在企業(yè)中找到自己的使命感和歸屬感。由于公司恪守“以人為本”的管理理念，推行人性化管理，員工學習的積極性得到了充分調(diào)動，員工綜合素質(zhì)也得到顯著提高。
隨著公司依靠管理創(chuàng)新推進學習型企業(yè)創(chuàng)建活動的深入，公司內(nèi)部管理井然有序，外部市場穩(wěn)中有升，工程優(yōu)良率達到80%以上，先后創(chuàng)建出一系列優(yōu)質(zhì)名牌工程，多次榮獲“嘉定杯”優(yōu)質(zhì)工程獎和優(yōu)質(zhì)結(jié)構(gòu)工程獎，連續(xù)四年被評為嘉定區(qū)優(yōu)秀施工企業(yè)。安全生產(chǎn)方面成績顯著，多次榮獲上海市“標準化工地”、嘉定區(qū)“文明工地”和“標準化樣板工地”稱號。在市場競爭日趨激烈的條件下，20_年業(yè)務(wù)量比上一年增長了35%，達到1.5億元。
同時，公司還注重積極開展企業(yè)文化建設(shè)。首先，公司下大力氣推進企業(yè)的誠信建設(shè)。市場經(jīng)濟就是信用經(jīng)濟，因此，加強誠信建設(shè)應當為企業(yè)文化建設(shè)之本。公司將誠信教育和職業(yè)道德教育以員工喜聞樂見的形式寓教于各項具體工作實踐中。由于公司嚴格恪守“誠信為本”的經(jīng)營理念，深受廣大客戶和有關(guān)部門的信賴和贊譽，多年來被上海市國家和地方稅務(wù)局評為納稅a級信用企業(yè)，還榮獲上海市工商行政管理局頒發(fā)的“20_年度重信用守合同企業(yè)”稱號，同時被評為20_年度合同信用深入貫徹以人為本心得體會等級。其次，通過學習借鑒國內(nèi)外知名企業(yè)的文化建設(shè)經(jīng)驗，營造和諧的企業(yè)文化氛圍和融洽的人際關(guān)系，使企業(yè)上下形成精誠團結(jié)、合力干事業(yè)的工作氛圍。第三，開展豐富多彩的文體和讀書活動，這些活動的開展，不僅陶冶了員工的道德情操、豐富了員工的精神生活、提高了員工的文化水平，而且有效地增強了企業(yè)的凝聚力和向心力。
由于公司創(chuàng)建學習型企業(yè)活動始終堅持“以人為本”的方向，使得企業(yè)的整體面貌煥然一新。這一切，為公司的二次創(chuàng)業(yè)奠定了良好的物質(zhì)和精神基礎(chǔ)，并成為推進企業(yè)與員工持續(xù)、和諧發(fā)展的強大動力。
以人為本演講稿三分鐘篇六
班組是企業(yè)組織結(jié)構(gòu)中最小的單位，是企業(yè)的“細胞”，班組建設(shè)的好壞，直接關(guān)系到企業(yè)建設(shè)的發(fā)展，關(guān)系到企業(yè)的生死存亡。班組是車間經(jīng)營活動的基本單位，是車間管理的基礎(chǔ)，也是車間文明建設(shè)的最前沿陣地，更是車間最小的相對獨立的團隊。實施“以人為本”的管理是提高車間整體人員素質(zhì)的重要途徑，加強班組建設(shè)是關(guān)系到車間各項經(jīng)濟指標能否全面完成的重要管理工作。班組建設(shè)對推動車間各項工作的順利開展，提高車間的經(jīng)濟效益，增強車間的核心競爭力，將起著不可替代的作用。
一、班組建設(shè)實施“以人為本”管理的重要意義
“堅持以人為本”，是中國共產(chǎn)黨十六屆三中全會提出的一個新要求。“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展。” 最根本的是要處理好人與人之間的關(guān)系，建立公正合理的社會制度。實現(xiàn)人與人的和諧發(fā)展，首先是建立相互尊重、理解、信任和關(guān)心的良好人際關(guān)系。其次，要樹立人力資源是第一資源的觀念，尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造。要保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，促進黨群之間、各階層之間、不同地區(qū)人群之間關(guān)系的和諧發(fā)展。其三，必須關(guān)注和推進人的全面發(fā)展，其中最根本的是提高人的綜合素質(zhì)，即提高人的教育水平、文化品位、精神追求和道德修養(yǎng)。班組建設(shè)是指車間采取以行政班組為固定組織方式和活動形式，通過班組這個團隊的自身努力，達到全面提高班組員工思想政治、文化技術(shù)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的。從工作性質(zhì)上講，班組建設(shè)是一項綜合性工作，它既包含生產(chǎn)、安全、質(zhì)量、現(xiàn)場、成本、民主管理等，從人員素質(zhì)構(gòu)成情況看，有先進的、中間的、落后的；從車間科學管理來看，車間管理的基礎(chǔ)在班組，開展勞動競賽、創(chuàng)新工程、技能比武等活動的切合點在班組；從表現(xiàn)員工工作形式來看，代表維護職工利益的途徑、形式、表現(xiàn)日常生活的根本點在班組；從車間開展各項活動來看，車間文化、文體活動也是在班組；從組織程序來看，在組織領(lǐng)導體制上，它是車間行政與車間工會、車間黨團小組齊抓共管的管理體系。班組是完成生產(chǎn)、經(jīng)營及各項生產(chǎn)任務(wù)的最前沿“小分隊”，是企業(yè)參與市場競爭的排頭兵。因此，“以人為本”，加強班組建設(shè)，有利于增強車間的競爭力，能有力促進車間管理的提升。
班組處于車間各項工作的第一線，每個職工的主人翁地位和作用必然在班組首先體現(xiàn)出來。只有在班組建設(shè)中加強“以人為本”的觀念建設(shè)，才能使更多職工做到想主人事、干主人活、盡主人責，才能真正調(diào)動車間職工的生產(chǎn)積極性，使每個車間員工的個性得到張揚、每個員工的能力得以充分發(fā)揮。從而最大限度地形成車間的凝聚力和向心力，使車間的每一位職工成為車間活力的主體。因此，“以人為本”加強班組建設(shè)，也是保障職工主人翁地位和充分發(fā)揮員工創(chuàng)造力、工作力的有力措施。
車間能力的提升主要體現(xiàn)是人和物的進步性，而任何先進技術(shù)設(shè)備也必須通過人的操作體現(xiàn)出設(shè)備先進的作用來。無論是車間的各項管理、思想政治工作，還是職工的政治、經(jīng)濟、民主權(quán)力的實現(xiàn)，都必須要有一個落腳點，這個落腳點只能是班組，就是班組成員的集合。通過“以人為本”的班組建設(shè)，提高班組人員各方面的素質(zhì)，改善班組成員之間人與人的關(guān)系，創(chuàng)造和諧的工作環(huán)境，實施“以人為本”的建設(shè)是班組建設(shè)的本質(zhì)所在?？傊?，我們要充分認識加強班組建設(shè)的重要性和必要性，增強班組建設(shè)的緊迫感，努力把班組建設(shè)成為生產(chǎn)經(jīng)營上團結(jié)協(xié)作、政治上民主和諧、生活上互助互援奮發(fā)向上的勞動集體。
二、實施“以人為本”的班組建設(shè)措施
1、建立班組建設(shè)研究小組能夠發(fā)揮員工的主人翁意識。
遞和實施成功的經(jīng)驗和做法；通過召開班組建設(shè)研究小組，來充分發(fā)揮車間全體員工的主人翁意識和參與意識。
2、因地制宜制定具有可操作性的方案開展
1)工作程序化。為落實好班組建設(shè)工作，車間在每年年初下發(fā)的工作計劃和勞動競賽方案上，都將班組建設(shè)列為重要內(nèi)容，對班組建設(shè)做出具體要求。以促使各基層班組結(jié)合各班組的實際情況，制定出針對性較強的活動方案，使各班組有組織、有程序地開展了班組建設(shè)工作。
2)班組在成功的基礎(chǔ)班組管理方法上加速管理創(chuàng)新，推行“以人為本”為管理核心的微細化管理，向操作層延伸，使班組建設(shè)工作有所創(chuàng)新，更加貼近生產(chǎn)實際，對現(xiàn)行的操作管理進行大膽的變革。
3)開展有特色的班組活動。如以開展“爭做文明員工”工程為主導，指導車間各班組開展適合本班組特色的班組活動。以此來提高員工的整體素質(zhì)，包括思想政治素質(zhì)和文化技術(shù)素質(zhì)，特別是班組長的素質(zhì)。并逐步培養(yǎng)員工具有良好的社會公德、職業(yè)道德和家庭美德。要求車間各班組開展活動必須同“爭做文明員工”工程活動有機結(jié)合起來。為不斷提高員工的整體素質(zhì)，培養(yǎng)和造就一支具有現(xiàn)代理念和現(xiàn)代化知識的高素質(zhì)的員工隊伍，車間還應及時提出“創(chuàng)建學習型班組、爭做學習型員工”活動，印發(fā) “創(chuàng)建學習型班組、爭做學習型員工”活動方案，并制定創(chuàng)建學習型班組和學習型員工標準發(fā)給車間各個班組。要求車間每個員工創(chuàng)造性地執(zhí)行。對每個班組來講，要求班組做到有計劃、有紀錄、有制度、有考核、見實效。車間也要根據(jù)標準，認真組織驗收和班組之間的評比，并及時進行總結(jié)和表彰。對提高車間的基礎(chǔ)管理水平、提高產(chǎn)品質(zhì)量、降低產(chǎn)品成本、文明安全生產(chǎn)改善的班組進行大力宣傳，車間給予適當物質(zhì)獎勵并報請上級有關(guān)管理部門給予相應的獎勵。
層次、有重點地培訓班組長、操作師、操作工。通過強化理論教育和技能培訓，使基層管理人員和操作人員的素質(zhì)和操作的技能有明顯提高。其次，優(yōu)化人力資源配置。按照崗位、工種的重要和難易程度，以員工的技能、體能、需求和愛好，科學、有效地配置勞動力，使員工能愛其崗、樂其職、盡其業(yè)。以上制度的推行、不僅為優(yōu)秀的人才搭建了建功立業(yè)的成長平臺，而且激勵更多的員工學技術(shù)、比技能、愛崗位、作奉獻。
5)樹典型，以點帶面。車間通過召開班組建設(shè)工作研究小組的會議，就如何抓好班組建設(shè)工作進行廣泛的探討。探討在新形勢下，如何把班組建設(shè)與“以人為本”的管理理念相結(jié)合。如何把班組建設(shè)工作真正抓“實”，突出一個“實”字，抓出成效；班組建設(shè)如何更加貼近和促進生產(chǎn)經(jīng)營和企業(yè)的發(fā)展，并最終產(chǎn)生效益；為開拓車間員工的思路。在班組以及員工中開展星級管理活動。開展崗位明星競賽。每月評選出崗位明星、優(yōu)秀班組進行拍照，上崗位明星榜，并給予50～100元獎勵。樹典型，以點帶面。充分調(diào)動廣大員工的工作積極性，增強班組成員的主人翁意識。按照班組管理公示內(nèi)容，加強班組的各項管理和考核，提高員工民主管理意識，使班組建設(shè)工作不斷發(fā)展。
3、考核評比促進班組強化自身建設(shè)。
程”、“創(chuàng)建學習型班組、爭做學習型員工”等活動，有實際效果，業(yè)績突出。通過評比和考核，強化車間各個班組的自身建設(shè)。
4、總結(jié)表彰先進班組爭當先進。
車間開展“以人為本”的班組建設(shè)，要本著精神鼓勵與物質(zhì)獎勵并重的原則，建立勞有所得、功有所賞的機制，樹立模范不再以單一體力勞動成果為主，而是體力勞動成果和智力勞動成果并舉的機制。每季下旬對車間開展的“以人為本”的班組建設(shè)競賽活動進行總結(jié)，對在活動中涌現(xiàn)出來的先進班組和先進員工進行表彰獎勵。獲得先進班組的班組長同時獲“優(yōu)秀班組長”稱號，分別給予不同的物質(zhì)獎勵。通過開展“以人為本”班組建設(shè)活動，進一步規(guī)范了班組建設(shè)工作，全面提高了員工素質(zhì)，使班組建設(shè)有了明顯的起色，班組工作更加科學化、制度化、民主化、車間的基礎(chǔ)管理工作又上了新臺階。
在班組建設(shè)中，堅持以人為本，有利于增強班組成員的主人翁意識，民主意識和競爭意識，提升班組的整體競爭能力，從而推進企業(yè)的文化建設(shè)，推進和諧企業(yè)的建設(shè)，使企業(yè)在競爭中立于不敗之地。建設(shè)和諧社會與建設(shè)和諧企業(yè)是相互促進、共同發(fā)展的關(guān)系，而建設(shè)和諧班組則是建設(shè)和諧企業(yè)的基礎(chǔ)。因為班組是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的最基層的組織，是企業(yè)一切工作的基礎(chǔ)和落腳點，班組是企業(yè)的一個個有機的“細胞”，“細胞”和諧了則企業(yè)和諧，企業(yè)和諧則社會和諧。因此，在建設(shè)和諧企業(yè)中，一定要堅持“以人為本”加強班組建設(shè)。
以人為本演講稿三分鐘篇七
摘要：關(guān)于以人為本的管理理念很久以前就有人提出，現(xiàn)在我舊事重提，是因為它的重要性。管理工作既是一門科學，又是一門藝術(shù)。反映這一工作的學科知識，既有管理科學，又有管理藝術(shù)。而對于管理工作最好的管理理念就是以人為本。本文主要對管理理念進行分析，讓大家有更深刻的認識。
隨著經(jīng)濟社會發(fā)展的多樣化、復雜化和人們消費結(jié)構(gòu)、消費觀念的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代企業(yè)管理在社會文化層面上的觀念創(chuàng)新，越來越成為一個緊迫的課題，而以人為本的管理理念在現(xiàn)代企業(yè)管理中占具越來越重要的地位。要搞好企業(yè)管理，提高企業(yè)的效益，就必須認真貫徹這一理念。
什么是以人為本管理？所謂以人為本的管理是指在企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營管理過程中以人為出發(fā)點和中心，圍繞著激發(fā)和調(diào)動人的主動性、積極性、創(chuàng)造性展開工作，以實現(xiàn)人與企業(yè)共同發(fā)展為目的的一系列管理活動。企業(yè)管理只有堅持以人為本的管理理念，才能建立規(guī)范的內(nèi)部秩序，才能更好地促進企業(yè)健康和諧發(fā)展。
立一整套完善的管理激勵機制和環(huán)境，建立起使企業(yè)中每一個人都有施展才能機會的激勵機制，創(chuàng)造一個有利于員工的知識、技術(shù)、能力以及良好心智模式的培養(yǎng)和提高的環(huán)境，以此激勵員工奮發(fā)向上、勵精圖治的精神。從而企業(yè)員工在潛力釋放和自我價值的實現(xiàn)過程中促進企業(yè)的發(fā)展，達到個人與企業(yè)的高度統(tǒng)一與和諧。
如果企業(yè)是“大樹”，那以人為本就是土壤，只有以人為本，才能讓企業(yè)有更好的發(fā)展。只有這樣才能讓人的積極性、創(chuàng)造性和潛能得到最大限度地發(fā)揮。所以要大力推進以人為本的管理理念，為建立社會主義市場經(jīng)濟體制奠定堅實的微觀基礎(chǔ)。
2企業(yè)中的人本理念
現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展已不僅僅是單純的注重利潤，重點是對企業(yè)的管理。前面已經(jīng)講過以人為本的管理思想是把管理與倫理相結(jié)合，要求企業(yè)必須進行倫理經(jīng)營，用“以人為本”的理念進行管理，充分尊重人的尊嚴、權(quán)利、價值和愿望，正確處理企業(yè)與內(nèi)部和外部人員之間的關(guān)系，使自己成為一個高質(zhì)量的道德共同體。企業(yè)把“以人為本”思想放在管理中，充分尊重員工的權(quán)利，正確處理員工與企業(yè)之間的關(guān)系，才能使企業(yè)內(nèi)部團結(jié)，才能一直對外搶占市場，同時這樣也能夠充分發(fā)揮員工的工作積極性，為企業(yè)創(chuàng)造更大的利潤，也就是說兩者之間是成正比關(guān)系的。
人本理念在現(xiàn)代企業(yè)管理中的重要性。企業(yè)行為的目標是一個多向交叉的組合系統(tǒng)，滿足人的需要是企業(yè)行為的意義和目標。
一方面，企業(yè)必須以人為本，充分認識到人類的一切活動歸根到底是為了人類自身的生存和發(fā)展，人不只是手段而且也是目的，最重要的是尊重人的尊嚴、權(quán)利、價值和愿望。另一方面，從本質(zhì)上說，企業(yè)存在和發(fā)展的根本價值，在于通過取得利潤最大化，對民眾的幸福和社會的發(fā)展做貢獻?，F(xiàn)代企業(yè)要發(fā)展自身，離不開企業(yè)員工的勞動，離不開廣大客戶的合作和社會各界的大力支持。正是在此意義上，企業(yè)應當將利潤視為民眾和社會對企業(yè)經(jīng)營管理成果的肯定。
正因為以人為本這一理念在企業(yè)管理中非常重要，所以就要知道構(gòu)建以人為本的企業(yè)管理的有效途徑。文化會從內(nèi)部和外部兩個方面影響員工對于職業(yè)的看法。首先，在內(nèi)心深處，每個員工都有自身的文化背景，這會使他們形成一種思維定勢，從而影響他們在工作中希望被上司怎樣對待，以及對于不同的人本主義政策采取怎樣的態(tài)度。這必定會影響到管理者對政策的選擇和執(zhí)行。其次，在外部，文化會影響組織價值觀念的選擇和組織規(guī)范的構(gòu)架，進而影響人本主義管理政策的選擇。而所有這些政策選擇反過來又會強化組織原有的文化。
所以，探索構(gòu)建以人為本的企業(yè)管理的有效途徑和方法，必須以“人”的管理和使用為根本，以打造獨特的企業(yè)文化為核心，在增強企業(yè)發(fā)展的原動力上下工夫；在增強企業(yè)核心競爭力上下工夫；在增強企業(yè)凝聚力上下工夫。那么吸引人才、留住人才，不斷增強企業(yè)發(fā)展的原動力才是解決以人為本的根本之道。知識經(jīng)濟要求人力資源管理必須以人為本。需要員工具有靈活性、創(chuàng)造性、積極性。這就要求企業(yè)必須給每位員工創(chuàng)造寬松的工作環(huán)境，既要善于吸引優(yōu)秀人才來企業(yè)工作，發(fā)揮其聰明才智，又要對在職員工提供學習培訓的機會。營造出重視人才、珍惜人才、合理使用人才的良好氛圍。把以人為本的理念體現(xiàn)到各項具體工作之中，切實體現(xiàn)出對員工發(fā)展的關(guān)愛，這種做法久而久之成為企業(yè)管理的一種習慣和模式，也就形成了企業(yè)的一種文化模式。
4結(jié)語
企業(yè)管理是否真正做到了以人為本，就是要看企業(yè)在運營過程中，是以怎樣的實際行動來回答“辦企業(yè)為了誰、依靠誰”這兩個問題。以人為本，是企業(yè)管理的內(nèi)在要求，這是一條客觀規(guī)律。改革開放的中國已融入全球經(jīng)濟，走進新的時代。無論從計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌，還是在市場經(jīng)濟中誕生與成長，所有的中國企業(yè)都直面國際競爭格局，都必須學習應用以人為本的管理思想，只有這樣才能在激烈的競爭中立于不敗之地。
以人為本演講稿三分鐘篇八
3、制度管理與情感管理結(jié)合，用優(yōu)越的制度凝聚、吸引教師
學校的管理，說白了就是平衡不同層次教師的心態(tài)。必備的制度管理不可缺少，更重要的是推行情感管理。要堅持“以感情留人，以事業(yè)留人，以待遇留人”的原則。學校的制度管理如果過于僵化、死板、苛刻，必然導致職工怨聲在道，必然影響師生的情感，進而影響教學質(zhì)量。因此，那些一天到晚的簽到、簽退，中間抽查坐班的行為控制方式和隨意減少教師休班時間的做法是不可取的。那些不顧廣大職工的意愿，把領(lǐng)導的意志強加與人的做法，更是影響職工積極性的。比如強行集資，還得讓教師寫出自愿申請。教職工代表大會上要通過某事，問“不同意的舉手”等，這些不尊重職工人格的做法是與“以人為本”的管理理念相違背的。
作為教育的管理者，要努力為教師營造和諧的內(nèi)在環(huán)境，主動為教師排憂解難。把“五心三情”貫穿于日常管理工作中，即對教師要真心呵護，誠心關(guān)懷，耐心扶助，細心體察，全心依靠，做到思想工作灌注情，物質(zhì)激勵富于情，精神鼓勵滿含情。這樣，領(lǐng)導的關(guān)懷就如點點甘霖滋潤教師心田，“真心換來誠心，熱情換來激情”，教職員工心往一處想，勁往一處使，忘我工作。
另外，依法維護教師的合法權(quán)益，合理滿足教師的精神需要也是實行人性化管理的重要內(nèi)容。
總之，在學校管理中，一定要改變那種“以管人為中心”的管理方式，代之以“以人為中心”的管理，尊重教師和學生的人格，尊重教師的工作和學生的學習，關(guān)心每一個教師和學生的情感，關(guān)心每一位教師和學生的存在和價值。只有這種以人的發(fā)展為根本，為人的發(fā)展服務(wù)的學校管理才能真正達到“管是為了不管”的最高境界，才能最大限度地調(diào)動廣大教師和學生工作、學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，進而促進學校良好的教風、學風的形成和鞏固，達到強、大、優(yōu)的辦校目的。
以人為本演講稿三分鐘篇九
翟 不 理
南煤集團南莊公司
以“安全發(fā)展，國泰民安”為主題的第5個“全國安全生產(chǎn)月”活動的開展過程中，我們抓安全生產(chǎn)管理始終突出以人為本的特點，以親情為切入點。隨著社會的發(fā)展進步，以人為本的思想逐漸深入人心，以人為本已成為管理工作的一項基本原則。安全生產(chǎn)管理更應如此。
我國大量的事故調(diào)查分析表明，絕大多數(shù)安全事故都是由“三違”引起的，這說明在我國現(xiàn)階段的安全生產(chǎn)實踐中，人的不安全行為是引發(fā)安全事故的主要原因。因此，要充分認識目前部分企業(yè)干部職工安全意識淡薄、安全生產(chǎn)文化意識不高、勞動技能和安全防范能力低下的現(xiàn)實，全面落實“以人為本、安全第一”的指導方針。
煤礦生產(chǎn)，安全為天。我認為，作為煤礦企業(yè)，要從以下三個方面來理解和貫徹“以人為本，安全第一”的指導思想。
人都能提高安全意識，提高安全素質(zhì)。要從“人”的管理上尋找安全管理的突破口，找準安全管理的切入點，充分做好“人本安全”的文章。以人為本，提高全員安全素質(zhì)，是安全管理的治本之策。提高全員安全素質(zhì)，最根本的手段就是強化安全培訓教育，這也是搞好安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵所在。人是生產(chǎn)力三要素中最活躍、潛力最大、可塑性最強的因素。人是安全生產(chǎn)的主體，人的不安全行為是事故發(fā)生的最大隱患，只有加強對人的安全培訓教育，不斷強化人的安全意識，提高人們的安全文化素質(zhì)，增強人們的防范意識，才能筑起牢固的安全生產(chǎn)的思想防線，才能從根本上解決安全生產(chǎn)中存在的最大隱患---思想上的麻痹松懈、心理上的僥幸，才能提高各級領(lǐng)導和廣大職工對安全生產(chǎn)重要性的認識，才能把安全工作擺在講政治、促發(fā)展、保穩(wěn)定的大局高度。認識到這一點，就要樹立安全來自教育和培訓的理念，就要落實好各項具有針對性和實效性的安全教育培訓工作。利用一切可以利用的時間和方式，以貫徹煤礦“三大規(guī)程”和公司倡導的“三大體系”為主要內(nèi)容，以提高廣大干部職工的安全操作水平、強化其自主保安意識、全面提升全員安全素質(zhì)為最終目的，建立嚴格的學習、考核制度，教育職工充分認識到“安全就是效益、安全就是政治、安全就是穩(wěn)定、安全就是發(fā)展”的思想，最大限度地減少人的不安全行為，為煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)奠定堅實的基礎(chǔ)。
全員安全素質(zhì)，更是企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動力，是企業(yè)實現(xiàn)安全生產(chǎn)的有力保證。因此，企業(yè)各級管理者要從創(chuàng)建企業(yè)安全管理長效機制的角度出發(fā)，結(jié)合企業(yè)自身安全工作實際，通過各種行之有效的方式和手段，突出人性化、親情化安全宣傳教育，動員廣大干部職工積極參與安全文化建設(shè)，營造“人人講安全、事事講安全、時時抓安全、處處聞警鐘、刻刻被提醒”的安全宣傳氛圍，形成獨具企業(yè)特色的安全理念和安全管理模式，不斷拓展群眾安全文化范疇，全面提升企業(yè)安全文化水平。通過安全文化的滲透和潛移默化的熏陶，培養(yǎng)職工的安全價值觀，規(guī)范職工的安全行為，達到積累安全知識、提高安全意識、增強自我保護能力的目的，為企業(yè)實現(xiàn)長治久安、健康發(fā)展創(chuàng)造有利地條件。
另外，家庭是社會的細胞，家庭連著企業(yè)、連著社會，直接關(guān)系到職工的精神狀態(tài)和工作狀態(tài)。抓好安全生產(chǎn)管理要以人為本，不妨以親情為切入點，動之以情、曉之以理，讓廣大職工增強“安全生產(chǎn)你我他，幸福安康保全家”的安全意識，讓他們感受到自己擔負著整個家庭幸福的責任，同時也擔負著社會的責任。要廣泛開展“一封家書一份情，封封家書系安全”的活動，句句真摯的話語呼喚著親人的平安，用親情和愛心感染親人，用責任和義務(wù)提醒親人的方法，體現(xiàn)了以人為本的思想，必將在保障職工生產(chǎn)過程中的生命安全發(fā)揮出一定的積極作用。