總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害，避免失誤。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
細(xì)菌室工作總結(jié) 細(xì)菌小學(xué)篇一
提起細(xì)菌許多人就會把它與疾病聯(lián)系到一起,實際上把部分細(xì)菌并不引起疾病,相反很多還對我們的身體有幫助,只有在它們的幫助下人體才能使正常的生理功能。
細(xì)菌是靠簡單的分裂方法來進(jìn)行繁殖的,繁殖的速度相當(dāng)快。細(xì)菌一般不含綠葉素,只能吸收現(xiàn)成的有機(jī)物來維持生活。這種營養(yǎng)方式叫異養(yǎng),異養(yǎng)的細(xì)菌分腐生和寄生兩種。腐生細(xì)菌分解動植物的遺體從中吸取有機(jī)物來生活,它可引起食物的腐爛。寄生細(xì)菌從活的動植物體內(nèi)吸取有機(jī)物來生活,有些可以造成動植物發(fā)病。
大腸內(nèi)的大多數(shù)細(xì)菌并不是煩人的入侵者。它們是我們自己請來的客人:是屬于你自己的細(xì)菌。它們不僅能夠幫助你消化和處理食物,還能給你提供基本的維生素。它們還可以幫助你抵抗那些有害細(xì)菌。它們做這些工作僅僅是為了換取食物,溫暖的地方和繁殖地方。
“抑制細(xì)菌再生,促進(jìn)健康為全家,”這是經(jīng)常聽到的廣告概念,似乎人們都認(rèn)為不接觸細(xì)菌,身體就會很健康了,特別是對小孩。
實際上,并非環(huán)境越干凈,對人就越有好處。對于小孩來說,適當(dāng)?shù)慕佑|一些細(xì)菌,對增強(qiáng)其免疫力是有幫助的。
假如沒有細(xì)菌,地球也會沒有生命!
細(xì)菌室工作總結(jié) 細(xì)菌小學(xué)篇二
我最喜歡的地方不是繁華的都市，
而是小鄉(xiāng)村。
為何呢？
由于那里有我喜歡的氣味。
啊，臭臭的，我喜歡！
我的理想就是侵犯100個人類。
怎樣樣，
偉大吧？
這是我第1次在風(fēng)景繁華的都市“作案”
飛呀飛！
嘿，哥們。
看見了嗎？
對，就是那個人。
那是他的口腔，
圓圓的、滑滑的，
我要侵入了。
嘿嘿，真簡單，
侵入成功！
咦？怎樣有股臭臭的味道？
難道這家伙喜歡吃臭豆腐？
嘿嘿，那更好。
合我口味！
“嘩——嘩——”
怎樣又是水聲？
難道這家伙喝水了？
額，怎樣還有泡泡？
糟！
這是下水道！
閃??！
嗚嗚嗚，來不及了……
哥們，我先走了……
細(xì)菌室工作總結(jié) 細(xì)菌小學(xué)篇三
1.了解洗手的重要性。
2.學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
3.初步培養(yǎng)良好的的衛(wèi)生習(xí)慣。
4.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
掌握正確的洗手的方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
棉簽、洗手圖片、七步洗手法步驟圖。
一、開始部分
談話導(dǎo)入：今天，老師給小朋友介紹一位新朋友。請看(出示棉簽寶寶)
(它頭上有白白的棉花，身體呢是一根小棍，他是誰呢?沒錯，它就是棉簽寶寶，現(xiàn)在，棉簽寶寶想看一看誰的小手最干凈，我們來用棉簽擦擦小手，看看，會發(fā)生什么事情?)
師：你的小棉簽還是白白的嗎?變成什么顏色了?沒錯，它變黑了，為什么會發(fā)生變化呢?(因為棉簽擦了小手，就變黑了)
小結(jié)：我們每天都要用手摸很多東西，小手就會沾上很多細(xì)菌，這些細(xì)菌會趁小朋友吃東西的時候溜進(jìn)嘴里，那樣的話小朋友就會生病。所以我們要經(jīng)常洗手，養(yǎng)成飯前、便后洗手的好習(xí)慣，把臟東西洗下去。
二、基本部分
1.教師引導(dǎo)幼兒自由討論如何洗手。
師：棉簽寶寶想知道小朋友會不會洗手，那你們知道怎么洗手嗎?現(xiàn)在，小朋友們跟老師一起來看看怎么正確的洗手。
2.觀看幻燈片，洗手順序圖：開龍頭淋濕水——擦肥皂——搓小手——沖小手關(guān)龍頭——擦小手。
3.觀看圖片，教師示范七步洗手法。
棉簽寶寶希望小朋友們做一位愛干凈，講衛(wèi)生的寶貝。最后小朋友們和老師一起來看看七步洗手法的正確步驟吧!(教師播放七步洗手法步驟圖，幼兒欣賞)。
三、結(jié)束部分
師：小朋友，現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起將小手洗干凈吧!看誰的小手洗的最干凈!
幼兒在聽故事時很感興趣，并能結(jié)合自己說洗手的重要性，但在實際練習(xí)洗手時出現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象，如搶香皂、把水弄潑、互相彭水，孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里，使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放，效果會更好，這就要求我在今后的教學(xué)中多學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，是自己的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。
細(xì)菌室工作總結(jié) 細(xì)菌小學(xué)篇四
1.夢見細(xì)菌，告誡著你目前居住的地區(qū)可能會爆發(fā)流行病。
2.夢見被感染細(xì)菌，吃藥后痊愈，代表著你脫離了某個組織或團(tuán)體。
3.夢見有某種細(xì)菌在蔓延，代表你很不喜歡現(xiàn)在的任務(wù)，還質(zhì)疑自己的能力。
4.夢見自己被感染細(xì)菌，說明你在生活中遇到了困難，工作和事業(yè)不太順利，你很像突破重圍，加油。
5.夢見給某地方或東西消毒，是個好夢。
細(xì)菌室工作總結(jié) 細(xì)菌小學(xué)篇五
1.知識目標(biāo)
(2)學(xué)會比較細(xì)菌和動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，知道細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點。(重點、難點)
(3)知道細(xì)菌的生活方式、營養(yǎng)方式及細(xì)菌生命活動的特點。(重點)
2.能力目標(biāo)
(1)增強(qiáng)把理論知識和現(xiàn)實生活中的實例相聯(lián)系的能力。
(2)在實驗過程中培養(yǎng)學(xué)生動手能力、觀察、分析推理、概括總結(jié)的能力。
3.情感目標(biāo) 通過對細(xì)菌的學(xué)習(xí)，使其認(rèn)識到講究衛(wèi)生、維護(hù)人體健康的必要性。
學(xué)生在此之前，學(xué)習(xí)了巴斯德的曲頸瓶實驗及結(jié)論，了解了微生物生命活動的探究方法，能闡述植物和動物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，為學(xué)習(xí)細(xì)菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生命活動奠定了基礎(chǔ)。并且學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識圖能力、處理信息的能力，為討論交流活動獲取知識做好了準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：資料、圖片、視頻、制作課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：查閱有關(guān)細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)、發(fā)布、形態(tài)結(jié)構(gòu)方面的資料。
那么細(xì)菌究竟是一種什么樣的生物?與我們的關(guān)系又是怎樣的?這節(jié)課我們一起走進(jìn)細(xì)菌的世界，了解未知的奧秘。
出示課題：細(xì)菌生1：巴斯德的實驗告訴我們，肉湯變質(zhì)是細(xì)菌引起的。
生1：這些都與細(xì)菌有關(guān)系
通過實例，讓學(xué)生體會到細(xì)菌并不陌生，其實自己時時刻刻在與細(xì)菌打交道，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
自主學(xué)習(xí)
合作探究
(一)
15分鐘知識點一：細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)
1.閱讀下面小資料來認(rèn)識一下細(xì)菌：從小資料中你能獲得哪些信息?
【小資料】細(xì)菌是所有生物中數(shù)量最多的一類，據(jù)估計，其總數(shù)約有 51030個。細(xì)菌的個體非常小，大約1000個細(xì)菌排成一行才有1毫米長;細(xì)菌廣泛分布于土壤和水中，人體身上也帶有相當(dāng)多的細(xì)菌?？茖W(xué)數(shù)據(jù)顯示，一雙未洗過的手上最多有80萬個細(xì)菌，一克指甲污垢里可藏有38億個細(xì)菌，平均每只手上有150種細(xì)菌。
過渡：細(xì)菌那么小，我們用肉眼能看到嗎?要想觀察到它們，需要借助顯微鏡才行。
演示實驗:觀察細(xì)菌
(1)小組內(nèi)共同回顧顯微鏡的使用步驟。
(2)使用高倍顯微鏡觀察時，為什么要先在低倍鏡下找到觀察的物像?
(3)轉(zhuǎn)換高倍物鏡時，為什么要轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器而不能直接扳動物鏡?
2.請2位同學(xué)到前面演示操作步驟，要求其他同學(xué)仔細(xì)觀看，指出其不足之處。
總結(jié)：細(xì)菌的形態(tài)有三種，及球形、桿形和螺旋形。
5.課件展示：幾種細(xì)菌不同的形態(tài)圖，讓學(xué)生區(qū)別分類歸納。
過渡：雖然細(xì)菌的形態(tài)各不相同，但基本結(jié)構(gòu)卻是相同的。
(1)從結(jié)構(gòu)上看，細(xì)菌是單細(xì)胞的還是多細(xì)胞的?
精講：細(xì)菌都是單細(xì)胞的，有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，都有遺傳物質(zhì)。有的細(xì)菌還有鞭毛、莢膜等特殊結(jié)構(gòu)。
7.指導(dǎo)學(xué)生比較植物、動物細(xì)胞
和細(xì)菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點，列表比較它們在結(jié)構(gòu)上的異同點。
細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)成形細(xì)胞核線粒體葉綠體
植物細(xì)胞有有有有有有有
動物細(xì)胞無有有有有有無
細(xì)菌細(xì)胞有有有有無無無
精講：細(xì)菌細(xì)胞比動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡單，沒有成形的細(xì)胞核，只有遺傳物質(zhì)，屬于原核生物，而動植物屬于真核生物，因此，細(xì)菌比動植物低等的多。
認(rèn)真閱讀資料，從中提煉信息。
生1：細(xì)菌十分微小。
生2：分布很廣。
生3：細(xì)菌的種類繁多。
生4：我們要經(jīng)常洗手、講究衛(wèi)生才能減少身體上細(xì)菌的數(shù)量。
小組內(nèi)回顧顯微鏡的使用步驟。并討論其他問題，嘗試回答：
生1：低倍鏡視野大，容易找到物像，而高倍鏡視野小，不容易找到物像。
生2：直接扳動物鏡易導(dǎo)致鏡頭松動而損毀顯微鏡。
兩名學(xué)生代表到前面操作，其他學(xué)生認(rèn)真觀察他的操作是否規(guī)范。并思考問題。
全體學(xué)生觀察顯微鏡下的細(xì)菌，嘗試描述細(xì)菌的形態(tài)。
生：球形、桿形、螺旋形等。
繼續(xù)觀察電子顯微鏡下的細(xì)菌，更清晰的認(rèn)識球形、桿形和螺旋形的細(xì)菌。
迅速判斷、并搶答。
認(rèn)真觀察細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖，閱讀課文，回答：
生1：細(xì)菌是單細(xì)胞的
生2：細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞壁和遺傳物質(zhì)。
生3：有的細(xì)菌還有莢膜，對細(xì)菌的內(nèi)部結(jié)構(gòu)起到保護(hù)作用。
生4：有的有鞭毛，能使細(xì)菌運動。
回顧植物、動物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
比較細(xì)菌細(xì)胞與植物、動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，總結(jié)出細(xì)菌的主要特征。
比較后回答：細(xì)菌細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核，沒有線粒體、葉綠體。
認(rèn)真聽教師精講，理解原核生物和真核生物的主要區(qū)別。
添加這個小資料，讓學(xué)生通過閱讀資料提取一下有關(guān)細(xì)菌的知識，對細(xì)菌有初步的認(rèn)識。通過數(shù)字，體會細(xì)菌體積之小、數(shù)量之大、分布之廣、與人體關(guān)系之密切。
通過復(fù)習(xí)，對顯微鏡的操作步驟熟練掌握，進(jìn)一步學(xué)會由低倍鏡轉(zhuǎn)換成高倍鏡的操作方法，循序漸進(jìn)。
教材在此處第一次安排高倍鏡的使用，因此要讓學(xué)生學(xué)會觀察的方法和注意事項，設(shè)計這兩個討論題，能有效的增加學(xué)生的理解和記憶，對以后使用高倍鏡觀察物像打下堅實的基礎(chǔ)。
培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，通過學(xué)生親自操作，鍛煉了學(xué)生熟練使用顯微鏡的能力，并讓學(xué)生對細(xì)菌的形態(tài)有一個直觀的認(rèn)識。
對剛學(xué)的知識進(jìn)行聯(lián)系、鞏固。
設(shè)計這3個問題是為了讓學(xué)生在觀察圖時有一定的目的性，降低難度，起到導(dǎo)的作用。
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了動植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，通過比較分析它們與細(xì)菌細(xì)胞之間的異同和內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生比較、歸納能力。同時讓學(xué)過的知識得到鞏固。
通過引導(dǎo)學(xué)生列表比較，自然而然的發(fā)現(xiàn)細(xì)菌的突出特征：沒有成形的細(xì)胞核。此處給學(xué)生介紹真核生物比原核生物更高等，幫助學(xué)生建構(gòu)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜的生物越高等的生物學(xué)觀點。
(二)
10分鐘知識點二：細(xì)菌的生命活動
1.指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)111頁有關(guān)課文，討論下列問題：
(1)細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體，它是如何獲取有機(jī)物的?
(2)我們把這種營養(yǎng)方式稱為什么?
(3)細(xì)菌在分解有機(jī)物獲得能量，對氧氣的需求相同嗎?
總結(jié)：可見大多數(shù)細(xì)菌是不能自己制造有機(jī)物的，需要從外界獲取有機(jī)物，我們把這種營養(yǎng)方式稱為異養(yǎng)，異養(yǎng)有分為腐生和寄生。
點撥：根據(jù)細(xì)菌對氧氣的需求，我們把細(xì)菌分為好氧菌和厭氧菌。
(1)細(xì)菌是如何繁殖的?
(2)細(xì)菌繁殖的速度如何?
(3)當(dāng)遇到不良環(huán)境時，細(xì)菌是如何度過的?
點撥：芽孢不是生殖細(xì)胞，和前面學(xué)過的孢子不同。芽孢是一種休眠體，可以生存十幾年，當(dāng)環(huán)境適宜時，休眠體就會重新萌發(fā)成細(xì)菌。
生1：有些細(xì)菌靠分解動植物遺體中的有機(jī)物獲得有機(jī)物，這種營養(yǎng)方式稱為腐生。
生2：有些細(xì)菌是直接從其他生物體內(nèi)吸取營養(yǎng)物質(zhì)，我們稱之為寄生。
生3：不同的細(xì)菌對氧氣的需求不同，有些細(xì)菌需要氧氣才能生活，有的在無氧條件下分解有機(jī)物獲得能量，也有的有氧無氧都可以進(jìn)行。
帶著問題仔細(xì)觀看視頻，并嘗試回答。
生1：細(xì)菌是通過分裂生殖的。
生2：在條件適宜時，細(xì)菌每隔2030分鐘就分裂一次，分裂的速度特別快。
生3：當(dāng)遇到不良環(huán)境時，細(xì)菌內(nèi)部形成芽孢，度過不良環(huán)境。
動手算一算，看看結(jié)果如何。
生：細(xì)菌繁殖的速度真快!
培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力和思維、歸納能力。
通過總結(jié)和精講，拓展自養(yǎng)和異養(yǎng)的概念，好氧菌和厭氧菌的分類，在生活中經(jīng)常出現(xiàn)這些名詞，因此有必要拓展。
細(xì)菌的分裂生殖和芽孢的形成是難點，比較抽象，此處利用一段視頻動態(tài)的展示其過程，幫助學(xué)生理解，突破難點。
通過點撥，引導(dǎo)學(xué)生正確區(qū)別芽孢和孢子，理解生物能適應(yīng)環(huán)境的觀點。
細(xì)菌室工作總結(jié) 細(xì)菌小學(xué)篇六
最近，我讀了一本名叫《細(xì)菌世界歷險記》的書，它是由中國著名科普作家高士其寫的。讀完這本書后，我非常佩服高士其爺爺，因為他在一次實驗中感染了甲型腦炎病毒，逐漸全身癱瘓。此后數(shù)十年間，盡管他“被損害人類健康的魔鬼囚禁在椅子上”，但是依然的向人們奉獻(xiàn)了數(shù)百萬字精美的科普文藝作品。
這本書主要講了在人們不經(jīng)意間，一個龐大的家族正繁衍生息，他們多種多樣，他們妙趣橫生，他們就是細(xì)菌。在我的理解，細(xì)菌都是病毒，但是看了這本書，我知道了細(xì)菌有好有壞。作者高士其爺爺以以一個細(xì)菌的角度給我們介紹了一個細(xì)菌在旅途中看到的事情。向大家描寫了這個“微型大世界”，就好像細(xì)菌的自述。對了，忘了和你介紹了，那個細(xì)菌叫菌兒，他為什么叫做菌兒呢？這個菌字的來歷，是屈原所作《離騷》中，有這么一句：“雜申椒與菌桂兮，豈維紉夫蕙茝?！边@里的“菌”，是指一種香木。失意的屈原，拿它來比喻賢者，以諷刺楚王?！皟骸弊值脑?，是因為小。細(xì)菌可以分為七大類：放線菌、絲菌、枝菌、球菌、桿菌、弧菌和螺旋菌，你大概不知道，細(xì)菌世界里有這樣一句話：“人類的肚腸，是細(xì)菌的天堂，那有吃不盡的血糧?！奔?xì)菌，別看他們小，他們可是吃血的小霸王，沒準(zhǔn)現(xiàn)在就有幾個“兄弟”在你的腸胃里旅行呢。
從這本書中，我學(xué)到了許多關(guān)于細(xì)菌的知識，還知道了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的重要性和細(xì)菌對人類身體的傷害。所以，從我做起，從現(xiàn)在做起，大家一起養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣！
《細(xì)菌世界歷險記》讀后感18
細(xì)菌如同一群可惡的強(qiáng)盜，在人類身上肆黁，讓人類患上各種各樣的惡疾，在痛苦中掙扎，在絕望中生活，感受著常人無法想象的痛苦。這些片段不禁讓我想起了在日軍侵略我華夏大地的時候就曾利用過細(xì)菌。在日本人的幫助下，成為了瓶瓶罐罐的生化武器一次次的取走中國人民的生命，在我華夏大地肆黁。雖然現(xiàn)在的科技已十分發(fā)達(dá)，但仍然有許多疾病無法治愈。
細(xì)菌對人類有顯而易見的壞處，也有不容爭辯的好處，是一把名副其實的“雙刃劍”，但是我相信在現(xiàn)代科技的威逼利誘面前，細(xì)菌將發(fā)揮它更大的價值。
細(xì)菌室工作總結(jié) 細(xì)菌小學(xué)篇七
星期五晚上，我躺在床上，感到頭痛欲裂。身經(jīng)百“戰(zhàn)”的我知道，又有病菌來侵略我的身體了。果然不出我所料。
第二天一早，我就感到四肢發(fā)軟，喉嚨冒苦水。這一定是可恨的病菌在慘無“菌”道地屠殺我體內(nèi)的“白血球士兵”。我趕緊搬了救兵，吃了一大通藥。然而細(xì)菌們實力太強(qiáng)，我體內(nèi)的“士兵”們寡不敵眾，節(jié)節(jié)敗退。沒辦法我只好向醫(yī)生求援。醫(yī)生給我派了兩支特戰(zhàn)隊，分別是“阿奇霉素”隊與“頭孢”隊。兩支軍隊經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)，擊退了病菌的猛烈進(jìn)攻，進(jìn)入了“相持階段”，準(zhǔn)備“停戰(zhàn)議和”。可到了第二天，殘存的病菌快速分裂，生出了威力更強(qiáng)大的`病菌。那兩支軍隊沒有得到后援，戰(zhàn)斗力不斷下降，最終還是全“藥”覆沒。這兩天，病菌不斷攻城掠地，屠殺我的白血球居民，我也越來越感覺不適，晚上用溫度計一量，居然有39、5度的高燒。是可忍，孰不可忍，我被迫使用了退燒的大將軍——“美林”。一杯美林下去，可真是無敵英雄，體內(nèi)的病菌全部落荒而逃。今天早上，我感覺好多了，可是還有一點微燒。為了防止病菌們的卷土重來，我得一鼓作氣，徹底消滅敵人。所以今天還得去醫(yī)生那搬救兵，要派些戰(zhàn)斗力更強(qiáng)的消炎部隊進(jìn)入我的體內(nèi)。下午，媽媽打聽到我們班居然十多名同胞都生病了。“混蛋！”我氣得用日本話咒罵了一頓。這些病菌，欺負(fù)我就算了，竟敢摧殘我的同胞。病菌，我與你勢不兩立。
經(jīng)過幾天連續(xù)艱苦的戰(zhàn)斗，病菌已全部被消滅，我方取得了決定性的勝利，我呢，漸漸恢復(fù)了健康，我以后一定要講究衛(wèi)生，并多鍛煉身體，把我的身體變得強(qiáng)壯，讓病菌們沒有機(jī)會進(jìn)入我的身體，防止戰(zhàn)爭的再次發(fā)生。
細(xì)菌室工作總結(jié) 細(xì)菌小學(xué)篇八
很多人討厭細(xì)菌，認(rèn)為細(xì)菌會傳播疾病，危害人類健康，其實我們的生活離也不開細(xì)菌。
假如世界上真的沒有細(xì)菌，那么人類將面臨怎樣的情形哪？
細(xì)菌是靠簡單的分裂方法進(jìn)行生殖的，生殖速度不是一般的快，細(xì)菌只吸收現(xiàn)成的有機(jī)物來維持生活。這種營養(yǎng)方式叫‘異樣’‘異樣’的細(xì)菌分腐生和寄生兩種，腐生細(xì)菌和寄生細(xì)菌分別以吸收動植物的遺體，動植物體內(nèi)的有機(jī)生物來生存。
大腸內(nèi)的大多數(shù)細(xì)菌并不是煩人的入侵者，而是我們請來的重要客人-屬于你自己的細(xì)菌。它們不僅能幫你清除和消化處理食物，并提供給你維生素；抵抗那些有害的細(xì)菌，它們做這些僅僅是為了換取食物，溫暖的生活環(huán)境以及繁殖場所，而細(xì)菌的這些活動你基本意識不到，除非工作安排不妥當(dāng)，引起唱到或其他位置的失調(diào)，引起其他痛變。
野山菌對人類的好處更大，野山的蛋白質(zhì)含量大大超過其他普通蔬菜，高脂肪、高膽固醇危險。據(jù)測定，菌類所含蛋白質(zhì)約占干重的30%~45%，是大白菜、白蘿卜、番茄等普通蔬菜的3～6倍。組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類也十分齊全，尤其是人類必需的八種氨基酸，幾乎都可以在野山菌中找到。豐富的蛋白質(zhì)提供鮮味，這也是野山菌口味鮮美的奧妙所在。同時，野山菌脂肪，膽固醇也比較少。
實際上，非環(huán)境越干凈，對人就越有好處。對小孩來說，適當(dāng)?shù)慕佑|一些細(xì)菌，對于增強(qiáng)其免疫力是有幫助的。
假如沒有細(xì)菌，地球也會沒有生命！
細(xì)菌室工作總結(jié) 細(xì)菌小學(xué)篇九
教學(xué)目標(biāo)
1.??? 描述細(xì)菌的主要特征；
4.描述細(xì)菌的繁殖方式，認(rèn)識到細(xì)菌繁殖速度很快，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點和難點
1.重點：細(xì)菌的主要特征、細(xì)菌的繁殖方式。
2.難點：細(xì)菌的主要特征，巴斯德實驗的歷史性突破。
課前準(zhǔn)備
1.有關(guān)細(xì)菌的掛圖
2.學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)細(xì)菌發(fā)現(xiàn)的材料
教學(xué)過程設(shè)計
導(dǎo)入：從小我們的爸爸、媽媽在我們吃飯前，總要嘮叨一句，‘快洗手去，不然細(xì)菌會跑到你的肚子里去’。那時，我想同學(xué)們可能就對細(xì)菌產(chǎn)生一種莫名的恐懼。但細(xì)菌究竟長的什么樣？今天我們就來揭開它神秘的面紗。
介紹細(xì)菌發(fā)現(xiàn)和研究的三個故事
學(xué)生：第一個看到細(xì)菌的人不是什么科學(xué)家，而是荷蘭一個名不見經(jīng)傳的小鎮(zhèn)的管理員，他的名字叫列文虎克。他從小就迷上了自己制作放大鏡，他磨制的鏡片可以將物體放大200到400倍。用這些鏡片，列文虎克觀察了很多東西，他將觀察到的景象繪制成圖畫寄給英國皇家學(xué)會。從這些圖畫中人們第一次認(rèn)識了各種形態(tài)的細(xì)菌，英國皇家學(xué)會還選舉他做會員，相當(dāng)于我們的科學(xué)院院士。
學(xué)生：很長時間人們一直不知道細(xì)菌是從那里來的。人們觀察到腐爛的牛肉湯里有很多細(xì)菌，就認(rèn)為細(xì)菌是從肉湯里自然而然產(chǎn)生的。意大利的斯巴蘭扎尼做了一個實驗，他準(zhǔn)備了幾個玻璃燒瓶，把它們刷洗干凈，灌進(jìn)肉湯。把瓶頸放在火上燒，玻璃融化在一起，將瓶口死死封住。這樣一來，不管多么小的細(xì)菌也休想鉆進(jìn)玻璃瓶了。瓶口封好后在沸水里煮了一個多小時，殺死了肉湯中的全部細(xì)菌。幾天之后，肉湯沒有變質(zhì)，證明了細(xì)菌是從空氣中進(jìn)入肉湯里的。可是有的生物學(xué)家質(zhì)疑說：自然生殖有可能需要借助空氣中某些化學(xué)物質(zhì)完成，斯巴蘭扎尼隔絕了空氣，就破壞了生物“自然發(fā)生”的條件，因此沒有微生物生出來。這樣的疑問聽上去也是有道理的。（學(xué)生紛紛點頭同意）
學(xué)生：1860年，法國科學(xué)家巴斯德終于設(shè)計出了一個新的實驗，一個非常著名的實驗。他把肉湯灌進(jìn)兩個燒瓶里，第一個燒瓶就是普通的燒瓶，瓶口豎直向上；而將第二個燒瓶在火焰上熔化瓶頸，不是將它融合，而是把它拉長，彎曲成鵝頸一樣的曲頸瓶。然后把肉湯煮沸、冷卻。兩個燒瓶都敞開著，外界的空氣可以暢通無阻地與肉湯表面接觸。過了三天，第一個燒瓶里就出現(xiàn)了微生物，第二個燒瓶里卻沒有。直至四年后，第二個曲頸瓶里的肉湯仍然清澈透明，沒有變質(zhì)。
巴斯德解釋說，因為第一個燒瓶是頂端開口，懸浮于空氣中的塵埃和微生物，可以落人瓶頸直達(dá)液體，微生物在肉湯里得到充足的營養(yǎng)而生長發(fā)育，于是引起了肉湯的變質(zhì)。第二個燒瓶雖然也與空氣相通，但瓶頸拉長彎曲，空氣中的塵埃和微生物僅僅落在彎曲的瓶頸上，而不會落人肉湯中生長繁殖引起腐敗變質(zhì)。巴斯德以令人信服的實驗贏得了輿論的一致支持，后來，他在研究微生物方面獲得了很多成就，被尊稱為“微生物學(xué)之父”。
教師：那么巴斯德用顯微鏡觀察到的細(xì)菌究竟是什么樣的呢？接下來我們看掛圖。
學(xué)生：觀看掛圖。
學(xué)生：像火腿腸、兩頭圓中間直、像面包……。
教師：這種形態(tài)的細(xì)菌叫桿菌。還有別的樣子的細(xì)菌嗎？
學(xué)生：有的像圓球、有的像彈簧
學(xué)生：根據(jù)圖片分類。
教師：需要注意的是：雖然有的細(xì)菌一對對地靠在一起（雙球菌）有的細(xì)菌聚成一團(tuán)（葡萄球菌等）或連成一大串（鏈球菌等）但是每個細(xì)菌仍然是獨立生活的。沒一個細(xì)菌都是一個獨立的生命單位。那么細(xì)菌的生命結(jié)構(gòu)是什么樣呢？（出示圖片）
學(xué)生：觀察圖片，和書中的示意圖比較。
教師：你感覺細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)更像植物還是像動物？為什么？
學(xué)生：我覺得更像植物，因為有細(xì)胞壁，看上去很堅硬的樣子。
學(xué)生：我覺得更像動物，因為有鞭毛，能運動。（教師適時說明并不是所有細(xì)菌都有鞭毛）
學(xué)生：我覺得更像動物，因為不是綠色的。
教師：總結(jié)：從營養(yǎng)方式上，大多數(shù)細(xì)菌和動物一樣必須利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活。但它們和動物又不一樣的地方是：它們會將有機(jī)物分解成無機(jī)物，所以它們在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者。
教師：細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中有沒有和動物、植物細(xì)胞都不一樣的地方？
學(xué)生：沒有細(xì)胞核（還會答有莢膜、鞭毛等，教師應(yīng)適時解釋）。
教師：細(xì)菌也是有生命，它是如何繁殖的呢？（展示掛圖）
學(xué)生：觀看錄像，發(fā)表自己的看法。
學(xué)生：計算；212＝4096個！
教師：如果繼續(xù)計算下去： 48小時后呢？
學(xué)生：搶著按計算器：2.23007451×1043個！
教師：我雖然不能告訴你一個細(xì)菌有多重，但是我可以保證：2.23007451×1043個的細(xì)菌的重量大約和4000個地球差不多，也就是說：理論上講，如果你手上有1個細(xì)菌，兩天后它能變成4000個地球那么多。
學(xué)生： 笑，不可能！
教師：為什么不可能？
學(xué)生：我們會洗手。
教師：對。洗手的肥皂和洗滌劑都可以殺死細(xì)菌，甚至只是用流水沖洗也可以減少很多細(xì)菌。但是洗完手以后，手上的細(xì)菌是不是都?xì)⑺懒四?？我們來看看?xì)菌對付惡劣環(huán)境的方法（展示掛圖）。
學(xué)生：觀看。
學(xué)生：一個細(xì)菌只產(chǎn)生一個芽孢，數(shù)目沒有增長，不是繁殖；芽孢只在休眠時才出現(xiàn)，芽孢出現(xiàn)時，細(xì)胞就解體了，所以芽孢不是細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
在人類登上月球之前，1967年，美國宇航局向月球發(fā)射了一顆人造衛(wèi)星，并且在月球表面進(jìn)行了軟著陸，衛(wèi)星上攜帶了一臺電視攝像機(jī)，為科學(xué)家拍攝了很多影像。兩年半后，美國的阿波羅12號飛船到達(dá)了月球，宇航員把這臺攝像機(jī)帶了回來。科學(xué)家在嚴(yán)格的無菌條件下，把攝像機(jī)的一小塊塑料隔離板放在營養(yǎng)液中，幾小時后用顯微鏡觀察，在培養(yǎng)液中發(fā)現(xiàn)了一串串鏈球菌。鏈球菌25分鐘繁殖一代，據(jù)此科學(xué)家們可以推算出，至少有一個鏈球菌生活在這個攝像機(jī)上。在人類登上月球以前，這個鏈球菌竟然在月球那么嚴(yán)酷的物理環(huán)境下不吃不喝生活了兩年半！我們不得不佩服細(xì)菌的生活能力呀！
細(xì)菌室工作總結(jié) 細(xì)菌小學(xué)篇十
在那無人注意的角落里，在那喧鬧的廣場上，在那人山人海的街道中，在人們的不經(jīng)意間，一個龐大的家族正在生息繁衍呢！瞧！它們多種多樣，它們妙趣橫生，它們比蒼蠅的眼睛還要小上一千倍，它們比一粒最小的灰塵還要輕一百倍，它們就是細(xì)菌。
細(xì)菌最喜歡吃的食物就是人類和動物的腸胃里的殘渣或者是剛剛進(jìn)入腸胃里的食物。細(xì)菌一族見到肉啊，菜啊，不管是什么，調(diào)皮的細(xì)菌都喜歡吃，而且不會挑食。但是，只要被細(xì)菌一族碰過的食物，便都會變質(zhì)、腐爛、發(fā)霉、發(fā)臭等。
當(dāng)細(xì)菌不小心到人的身體時，假如沒有及時用水或者碘酒擦細(xì)菌，就會像不及時處理的傷口流膿、流血水、發(fā)癢、潰爛等等，這些現(xiàn)狀都是細(xì)菌的“杰作”。
《細(xì)菌世界歷險記》給我?guī)砹撕芏鄻啡?，也讓我對微生物世界有了不同的看法?/p>