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    2023年草船借箭課文段落劃分匯總

    時(shí)間:2025-06-10 作者:儲(chǔ)xy

    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    草船借箭課文段落劃分篇一

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    特級(jí)教師王崧舟在教學(xué)《草船借箭》一課時(shí),對(duì)朗讀訓(xùn)練的設(shè)計(jì)別開(kāi)生面,現(xiàn)將其中一教學(xué)片斷摘錄如下:

    1、學(xué)生自學(xué):自由讀“神機(jī)妙算”這一部分內(nèi)容,用浪線劃出最能體現(xiàn)諸葛亮神機(jī)妙算的句子,再用心體會(huì)諸葛亮神在哪兒,妙在哪兒。

    2、學(xué)生交流匯報(bào),朗讀體會(huì)諸葛亮“知天時(shí)”。師:你從哪些地方體會(huì)出諸葛亮神機(jī)妙算?

    生:三天后江上出現(xiàn)了大霧,能體現(xiàn)諸葛亮的神機(jī)妙算。師:把你找的句子讀一讀,通過(guò)你的朗讀體現(xiàn)霧的大。

    生:(讀)“這時(shí)候,大霧漫天,江上連面對(duì)面都看不清楚。”

    師:這霧大嗎?小霧!(眾笑)

    (生第二次讀。)

    師:霧大嗎?中霧!(眾笑)

    (生第三次讀。)

    師:還不夠大,你們聽(tīng)王老師讀。(教師范讀)來(lái),像王老師這樣讀一讀!

    (生自由感情朗讀。)

    師:你們的表情告訴我,霧很大,很濃。注意,這是一場(chǎng)大霧,一場(chǎng)濃霧!讓我們?cè)賮?lái)讀一讀。

    (生齊讀)師:這場(chǎng)大霧,魯肅看到了,諸葛亮也看到了。魯肅心里會(huì)怎么樣?

    生:害怕。

    師:你來(lái)當(dāng)魯肅讀讀這句話,讀出讓人害怕的語(yǔ)氣。

    生a:(讀)“這時(shí)候,大霧漫天,江上連面對(duì)面都看不清楚。”

    師:你不是魯肅!(眾笑)誰(shuí)能讀得比他更讓人害怕?

    (生b讀得很有感情。)

    師:諸葛亮看到這場(chǎng)大霧,又是什么心情?

    生:高興!

    師:你就是諸葛亮,請(qǐng)你帶著高興的心情讀一讀。

    生:“這時(shí)候,大霧漫天,江上連面對(duì)面都看不清楚。”(讀得很好)

    師:是呀!這場(chǎng)大霧我都盼了三天了!多讓人高興啊!(眾笑)一起讀一讀。

    (生齊讀本句。)

    王崧舟老師的上述朗讀訓(xùn)練片斷有以下兩個(gè)特點(diǎn):

    1、獨(dú)辟蹊徑,從不同角度,以多種形式進(jìn)行朗讀訓(xùn)練:

    為讓學(xué)生體會(huì)諸葛亮“知天時(shí)”,王老師抓住“這時(shí)候,大霧漫天,江上連面對(duì)面都看不清楚”這一句精心設(shè)計(jì)讀的訓(xùn)練,以讀代講。短短一句話,他引導(dǎo)學(xué)生從不同角度,以不同語(yǔ)氣去讀,分別讀出了霧的大、魯肅的害怕和諸葛亮的高興。王老師還十分注重讀的訓(xùn)練方式,通過(guò)學(xué)生試讀、教師范讀、學(xué)生自由讀、齊讀等多種形式練讀、品讀,不僅促進(jìn)了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解,對(duì)文中人物性格的把握,還使學(xué)生逐步掌握了朗讀技巧,更重要的是使學(xué)生領(lǐng)悟到:對(duì)短短一句話,就可以有不同的`理解,更不用說(shuō)一篇文章了。文學(xué)有其多義性、豐富性,我們讀書(shū)就應(yīng)該有自己的見(jiàn)解。

    2、評(píng)價(jià)學(xué)生朗讀,風(fēng)趣幽默,別具一格:

    當(dāng)學(xué)生對(duì)文句的理解不深,朗讀不到位,心里正著急時(shí),王老師給予幽默、個(gè)性化的評(píng)價(jià),巧妙地創(chuàng)設(shè)了愉悅、和諧的教學(xué)氛圍,化解了學(xué)生的緊張心理,拉近了師生間的距離,同時(shí)也滲透了朗讀的指導(dǎo)。

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    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。假如我
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    從某件事情上得到收獲以后,寫(xiě)一篇心得感悟,記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。優(yōu)質(zhì)的心得感悟該怎么樣去寫(xiě)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得感悟范文,希
    從某件事情上得到收獲以后,寫(xiě)一篇心得感悟,記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。優(yōu)質(zhì)的心得感悟該怎么樣去寫(xiě)呢?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是小編為大
    為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。方案能夠幫助到我們很多,所以方案到底該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編精心整理的
    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參
    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面我
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    時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎?以下是小編收
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    總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
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    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整
    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望
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    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
    總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢?下面
    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是
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