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    幼兒園課程的創(chuàng)新與實(shí)踐（實(shí)用20篇）
    
                            
    時(shí)間：2025-07-12
                                作者：LZ文人
    
                        
    
                        
    
                                                    
    
                                                
                                                
    
                            
    通過研讀范文范本，可以學(xué)習(xí)到各種優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方式，提高自己的寫作水平。范文范本展示了不同層次和風(fēng)格的寫作，為我們開闊了寫作的思路和觀念。
    幼兒園課程的創(chuàng)新與實(shí)踐（實(shí)用20篇）篇一
    幼兒園的初學(xué)者對(duì)于幼兒園的課程實(shí)踐并不了解，在一段時(shí)間后，我深刻體會(huì)到了幼兒園課程實(shí)踐的重要性。在本文中，我將分享我在幼兒園實(shí)踐過程中的心得體會(huì)，以幫助更多的幼教新人更好地開展工作。
    二、對(duì)課程內(nèi)容的了解。
    在幼兒園工作的過程中，我們通過對(duì)幼兒的觀察和分析，制定了適應(yīng)幼兒園生活和學(xué)習(xí)的課程安排。我們的課程內(nèi)容包括語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、社交等多個(gè)領(lǐng)域，通過創(chuàng)造性的教學(xué)方式，鼓勵(lì)幼兒在游戲和探索中成長。同時(shí)，通過多種形式的活動(dòng)，幼兒也能夠發(fā)展其個(gè)體潛能和社交能力。
    三、對(duì)活動(dòng)的評(píng)估。
    在幼兒教育中，直接面對(duì)幼兒的活動(dòng)才是最重要的。在觀察和評(píng)估的過程中，我注意到了幼兒的興趣、需要以及他們的表現(xiàn)。我們也通過家長會(huì)議和日常反饋來了解他們的進(jìn)步和需要。綜合評(píng)估之后，可以為幼兒設(shè)計(jì)更加科學(xué)和適應(yīng)他們發(fā)展的活動(dòng)。
    幼兒園的實(shí)踐中，我們始終關(guān)注著幼兒的進(jìn)步和發(fā)展。我們?cè)诤退麄兓?dòng)的時(shí)候，了解他們的會(huì)話和身體語言，以便更好的交流與對(duì)話。同時(shí)，我們也認(rèn)真研究班級(jí)里的每一個(gè)幼兒，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，及時(shí)跟進(jìn)幫助他們成長。
    五、總結(jié)。
    在幼兒園的實(shí)踐中，我們需要全面地了解幼兒的特點(diǎn)和需求，與他們分享知識(shí)，為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。在這個(gè)過程中，我們要注意個(gè)別化的培養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)成功的一面，使他們?cè)谟淇斓姆諊谐浞轴尫艥撃埽兊米孕藕酮?dú)立。同時(shí)，教育工作者們也必須不斷提高自己的教育水平和技能，為幼兒營造一個(gè)良好的成長環(huán)境。通過實(shí)踐和總結(jié)，我們可以不斷的提高自己的專業(yè)技能和教育水平，為幼兒的成功和成長做出更大的貢獻(xiàn)。
    幼兒園課程的創(chuàng)新與實(shí)踐（實(shí)用20篇）篇二
    摘要：文章對(duì)高等院校土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題進(jìn)行分析，本文重點(diǎn)闡述了高等院校土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中的特點(diǎn)，提出了通過深化實(shí)踐教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)育人環(huán)境，提高教學(xué)服務(wù)水平，達(dá)到校企合作和諧共贏的觀點(diǎn)。
    關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)教學(xué)改革環(huán)節(jié)和諧發(fā)展。
    高等教育中大學(xué)的理念則是為國家培養(yǎng)人才，面向科學(xué)研究，為社會(huì)服務(wù)。
    隨著我國高等教育的發(fā)展進(jìn)入到一個(gè)嶄新的階段，高等教育已經(jīng)由過去的精英教育逐步轉(zhuǎn)化成為大眾型的廣泛教育。
    在這種具有中國特色的教育背景之下，繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，積極探索知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代高等教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才模式，著力培育學(xué)生綜合素質(zhì)及能力，加強(qiáng)土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)，革新現(xiàn)有的人才培養(yǎng)目標(biāo)中不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和服務(wù)等方面的弊端。
    (1)傳統(tǒng)教育在教育觀念上一直只重視學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，在教學(xué)理念上固執(zhí)地把教學(xué)的重點(diǎn)放在如何將理論知識(shí)傳授給學(xué)生。
    學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的主要任務(wù)就是掌握所授課程上的基本理論及內(nèi)容。
    (2)在客觀上教育管理部門對(duì)高等教育的教學(xué)評(píng)估、專業(yè)教學(xué)考評(píng)內(nèi)容，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)及方式方法上大多只注重學(xué)生應(yīng)掌握專業(yè)理論知識(shí)的程度，初步具備科學(xué)研究的能力。
    在學(xué)生的綜合能力、學(xué)生適應(yīng)實(shí)際工作能力、是否適應(yīng)社會(huì)需求等方面缺乏或者沒有具體的標(biāo)準(zhǔn)、考評(píng)細(xì)則、實(shí)質(zhì)性的評(píng)估操作方法。
    (3)在主觀上學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)程度不夠、理解不深刻。
    部分學(xué)生沒有體會(huì)到實(shí)踐教學(xué)是理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)和鍛煉自己工程實(shí)踐能力的良好機(jī)會(huì)。
    一部分學(xué)生雖然認(rèn)識(shí)到了，但是到了工地，現(xiàn)場(chǎng)工作條件的艱苦性令其望而卻步，只是走走過場(chǎng)，沒有勇氣繼續(xù)堅(jiān)持下去。
    還有一部分學(xué)生雖然堅(jiān)持了下來，但看到工程實(shí)踐中的一些表面浮躁現(xiàn)象及不正之風(fēng)，在心里和思想上產(chǎn)生了疑問、疑惑、甚至動(dòng)搖。
    (4)國家在校企合作機(jī)制上的支持力度和保障政策不夠也不完善。
    一方面企業(yè)以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為載體，企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益為主導(dǎo)，學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)會(huì)在一定程度上干擾了其正常的生產(chǎn)活動(dòng)和生產(chǎn)秩序;另一方面，建設(shè)企業(yè)的安全生產(chǎn)責(zé)任制一票否決也決定了接受單位擔(dān)心學(xué)生的安全問題，都不愿意或者拒絕接受學(xué)生的參觀、實(shí)習(xí)。
    第三方面，指導(dǎo)老師在思想方面也有較大的顧慮。
    學(xué)生在建筑工地和現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中出了安全問題或者事故，相關(guān)教師也要承擔(dān)教學(xué)事故、教學(xué)差錯(cuò)等方面的責(zé)任，甚至?xí)绊懙浇窈蟮墓べY、職稱、晉級(jí)等等。
    (5)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的經(jīng)費(fèi)落實(shí)不到位，財(cái)務(wù)管理不方便報(bào)賬、支付和使用。
    由于高校教育管理部門不重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)工作，實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的劃撥恪守幾年一貫制定式，造成實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)費(fèi)用與實(shí)際市場(chǎng)漲價(jià)因素差距愈大，有時(shí)只能象征性地給予實(shí)習(xí)單位或建筑企業(yè)很低的或者沒有管理服務(wù)費(fèi)用，這樣在很大程度上降低了企校合作的熱情和層次。
    在經(jīng)濟(jì)上缺乏合作雙贏的基礎(chǔ)，校方指導(dǎo)老師被迫縮短實(shí)踐教學(xué)時(shí)間，教學(xué)目的和要求及效果難以得到保證。
    2探索實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)目標(biāo)的新思路。
    (1)大力加強(qiáng)宣傳教育工作，營造一個(gè)良好的重視實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的氛圍，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)技能實(shí)踐學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
    摒棄個(gè)別學(xué)生認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)不屬于獨(dú)立的專業(yè)課，學(xué)與不學(xué)都不重要的錯(cuò)誤想法。
    (2)樹立科學(xué)發(fā)展觀的教育理念。
    指導(dǎo)教師通過輔導(dǎo)和講座等形式，把培養(yǎng)目標(biāo)與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，有針對(duì)性地教育學(xué)生“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)健康生活，學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新”。
    通過采取一系列的教學(xué)措施向?qū)W生傳授中華美德，擴(kuò)展知識(shí)及視野，學(xué)會(huì)為人處事，塑造健全的心理和人格。
    (3)建立校企共贏的合作機(jī)制，共同建設(shè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)基地。
    根據(jù)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、雙方共贏的原則，積極探索切實(shí)可行的合作方式，提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力，形成學(xué)生實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)與企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益共同發(fā)展的良性循環(huán)。
    (4)利用現(xiàn)有的教學(xué)平臺(tái)，開展相關(guān)技能競(jìng)賽活動(dòng)。
    湖南文理學(xué)院土木建筑工程學(xué)院主辦力學(xué)競(jìng)賽，由湖南文理學(xué)院土木建筑工程學(xué)院與學(xué)院教務(wù)處聯(lián)合主辦湖南省第一屆浩宇杯力學(xué)競(jìng)賽，參賽學(xué)生達(dá)200多名。
    通過我院成功舉辦的二次專業(yè)技能大賽，在學(xué)生中起到了很好的效果，經(jīng)過這些有益的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣和主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料、校外調(diào)研、理論與實(shí)踐相結(jié)合等綜合能力。
    (5)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)專業(yè)教師師資隊(duì)伍的建設(shè)。
    注重專業(yè)教師中“雙師型”教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，鼓勵(lì)專職教師到企業(yè)兼職，通過校企聯(lián)合培養(yǎng)，提高專業(yè)教師的工程實(shí)踐能力和科學(xué)研究能力。
    教學(xué)管理部門根據(jù)專業(yè)教師在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐與實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)等方面的落實(shí)情況、實(shí)訓(xùn)效果、科研論文的質(zhì)量和數(shù)量進(jìn)行量化考核與評(píng)價(jià)。
    (6)在經(jīng)費(fèi)投入、資金管理方面加大實(shí)質(zhì)性傾斜與扶持力度。
    為了吸引企業(yè)參與校企合作的積極性，在經(jīng)濟(jì)方面予以一定的扶持和投入。
    高等院校應(yīng)秉著服務(wù)社會(huì)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，立足培養(yǎng)，著眼長遠(yuǎn)，讓利于企業(yè)的宗旨;讓企業(yè)能看到實(shí)實(shí)在在的效果和利益。
    達(dá)到雙方相互投資、風(fēng)險(xiǎn)共同承擔(dān)，資源與利益共享的和諧雙贏局面。
    3結(jié)語。
    高等教育中大學(xué)的任務(wù)為國家培養(yǎng)人才，著力培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，專業(yè)技能，動(dòng)手能力。
    為國家提高和培養(yǎng)創(chuàng)新人才是社會(huì)發(fā)展的客觀要求，也是社會(huì)賦予高等院校教師的歷史使命。
    國運(yùn)興衰，系于教育，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。
    參考文獻(xiàn)。
    [1]謝建軍.推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革培養(yǎng)創(chuàng)新能力人才[j].科技信息，(6)：120.
    [4]謝建軍.淺談土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革[j].中國科技信息，(7)：209.
    可顯著提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的綜合分析和解決實(shí)際問題能力。
    幼兒園課程的創(chuàng)新與實(shí)踐（實(shí)用20篇）篇三
    轉(zhuǎn)眼間為期兩個(gè)月的暑期社會(huì)生活就過去了。在7月4日到8月25日這將近兩個(gè)月的時(shí)間里，通過在xx鎮(zhèn)的“北大”幼兒園的暑期社會(huì)實(shí)踐中我學(xué)到了許許多多的東西，在這里我不僅自己得到了成長，拓寬了自己的知識(shí)面，增長了知識(shí)，豐富了自己的人生閱歷，而且同時(shí)收獲了和這里的小朋友以及老師們的友誼。
    盡管在學(xué)校里，我曾經(jīng)做過一年級(jí)測(cè)控學(xué)弟學(xué)妹們的大學(xué)英語4級(jí)的助教，在大一暑假的時(shí)候我也在家對(duì)一個(gè)高職生進(jìn)行了英語的補(bǔ)習(xí)，但是在教授幼兒園小朋友方面我是一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)也沒有的。在6月18日學(xué)校放假后，我沒有著急著回家而是泡在學(xué)校圖書館里搜尋有關(guān)幼兒教育的一系列的書籍。在翻閱了大量的書籍之后我感受到了幼兒教育與成人教育的極大的不同，對(duì)幼兒教育中正確耐心地教導(dǎo)與引導(dǎo)幼兒正確發(fā)展的重要性有了初步的認(rèn)識(shí)，逐漸明白了幼兒教育過程中的“游戲”的重要性。懷著激動(dòng)又忐忑的心情，我告別了學(xué)校，回到家開始了我的暑期社會(huì)實(shí)踐生活。
    我所在的xx鎮(zhèn)“北大”幼兒園本是不開設(shè)“拼音”這門課程的，但是考慮到孩子們下學(xué)期就要上一年級(jí)了可能不適應(yīng)小學(xué)的生活，跟不上老師的節(jié)奏，家長們強(qiáng)烈要求幼兒園開設(shè)“拼音”課對(duì)孩子們進(jìn)行進(jìn)入小學(xué)前的適應(yīng)性教學(xué)從而使孩子們以后能更好地適應(yīng)小學(xué)的課程和生活。
    因此，在暑期社會(huì)實(shí)踐生活正式開始的前一天，幼兒園的園長吳老師特地和我說了家長們對(duì)于拼音準(zhǔn)確性的要求，并認(rèn)真地囑咐我一定要把好孩子們發(fā)音準(zhǔn)確的這一關(guān)。對(duì)于家長們和園長的深切的期盼和嚴(yán)格的要求，我深切感受到了自己身上的擔(dān)子的重量，也堅(jiān)定了自己讓孩子們?cè)跁?huì)發(fā)音的基礎(chǔ)上更要發(fā)對(duì)音，發(fā)準(zhǔn)音的目標(biāo)。
    在正式開始拼音課程的教授之前，我上網(wǎng)瀏覽了大量的網(wǎng)站，認(rèn)真對(duì)比分析出什么樣的發(fā)音才是正確與漂亮的拼音發(fā)音，什么樣的教學(xué)方法才能讓孩子們更好地學(xué)習(xí)拼音，以求在我的教學(xué)中能讓孩子們學(xué)會(huì)與學(xué)好拼音。7月4日我滿懷忐忑與欣喜和孩子們進(jìn)行了第一次會(huì)面，但是會(huì)面后我準(zhǔn)備上第一節(jié)課時(shí)又由于突發(fā)的停電不得不中止課程讓孩子們提前回家吃飯（因?yàn)閷W(xué)校的飯都是用電做的，停電了就不能做飯了，孩子們也就必須回家吃飯了）。然而，第二天我到學(xué)校后卻驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子們都沒來，原來昨天的的一些突發(fā)情況造成了幼兒園附近區(qū)域還是沒電的，于是我的第二節(jié)課也泡湯了。
    針對(duì)孩子們出現(xiàn)的各種問題，我分別采取了不同的方式進(jìn)行了應(yīng)對(duì)，對(duì)于上課不認(rèn)真聽講的孩子們我采取了罰站在教室后邊和旁邊的方法進(jìn)行了懲罰，這樣不僅可以起到警示的作用同時(shí)也不影響被處罰的孩子聽課。而對(duì)那些不寫作業(yè)的孩子我則會(huì)對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育，在他們面前表揚(yáng)那些表現(xiàn)好的孩子們，激發(fā)他們爭(zhēng)強(qiáng)和被表揚(yáng)的欲望。就這樣了我們度過了輕松而又愉快的半個(gè)多月，但是半個(gè)多月后的一天和我一起帶班的老師向我反映了一個(gè)問題，那就是還有一小部分的小朋友不會(huì)讀已經(jīng)學(xué)過的一些內(nèi)容，很多小朋友對(duì)學(xué)過的內(nèi)容不是很熟悉，同時(shí)她建議我可以適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)的進(jìn)度放慢一點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的熟悉。
    于是，第二天的時(shí)候，我著重考查了孩子們對(duì)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容的掌握的程度。果然在大家一起讀的過程中由于一些掌握的比較好的孩子的帶動(dòng)每個(gè)孩子都表現(xiàn)的很好，但是單個(gè)人讀的時(shí)候還是有一定程度的孩子表現(xiàn)出了對(duì)所學(xué)內(nèi)容不熟練的情況。于是，在之后的教學(xué)中我對(duì)課程的進(jìn)度進(jìn)行了適當(dāng)?shù)姆啪?，更加注重于?duì)所學(xué)內(nèi)容的反復(fù)的練習(xí)和鞏固。而現(xiàn)在，為期兩個(gè)月的拼音教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，看著孩子們熟練地背誦著學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，我感受到了一股濃濃的滿足感。
    盡管兩個(gè)月的暑期社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)結(jié)束，但是在教學(xué)過程中孩子們留給我的珍貴的記憶卻仿佛昨日的影像，歷歷在目。仍記得孩子們吵吵鬧鬧地圍著我叫林老師的場(chǎng)景，仍記得孩子們七嘴八舌地圍著我討論自己的生日并邀請(qǐng)我去時(shí)的情景，仍記得孩子們圍在一起說自己可以抱起我的場(chǎng)景，仍記得孩子們獻(xiàn)寶似地在我面前背誦拼音字母討表揚(yáng)的時(shí)的可愛表情，仍記得孩子們要把自己最喜歡吃的東西給我，我拒絕后他們纏著我說“林老師，你吃嘛，吃嘛”的情形，仍記得和我一起帶班的曾老師和劉老師在教學(xué)方法上對(duì)我的提點(diǎn)，在孩子管理上對(duì)我的幫助…。在這兩個(gè)月的拼音教學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐中我擁有著許許多多的仍記得。在這里我不僅僅提高的自己的社會(huì)實(shí)踐能力，增長了自己的見識(shí)，拓寬了自己的知識(shí)面，同時(shí)也深切地感受到了孩子們的可愛與真誠，收獲了和孩子們及老師們的友情。
    幼兒園課程的創(chuàng)新與實(shí)踐（實(shí)用20篇）篇四
    摘要：《土木工程估價(jià)》是高校工程造價(jià)專業(yè)的一門主干課程，隨著越來越先進(jìn)的軟件系統(tǒng)、硬件設(shè)施，對(duì)于多媒體教學(xué)的要求也是越來越高。針對(duì)《土木工程估價(jià)》教學(xué)的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，分析了課程教學(xué)中存在的問題，探討了《土木工程估價(jià)》課程教學(xué)方法創(chuàng)新設(shè)計(jì)并進(jìn)行了實(shí)踐，以促進(jìn)提高學(xué)生的職業(yè)能力及就業(yè)能力。
    《土木工程估價(jià)》是工程造價(jià)專業(yè)的一門必修主干課程。通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生既可以學(xué)習(xí)到施工圖紙工程量計(jì)算，還可以根據(jù)課堂上多媒體圖片、有關(guān)分部分項(xiàng)工程施工相關(guān)的小視頻進(jìn)一步了解各分部分項(xiàng)工程的施工工藝。該課程主要考察學(xué)生識(shí)圖、工程量計(jì)算、預(yù)算書編制和清單計(jì)價(jià)的綜合應(yīng)用能力。故該課程涉及工程制圖與識(shí)圖、房屋建筑學(xué)、工程施工技術(shù)等多門課程知識(shí)，隨著多媒體教學(xué)的應(yīng)用，在各大院校內(nèi)《土木工程估價(jià)》這門課程也多采用多媒體教學(xué)。因此，如何將所掌握的專業(yè)基礎(chǔ)理論課程及分析和設(shè)計(jì)實(shí)踐課程的方法與知識(shí)，通過多媒體教學(xué)的演示，培養(yǎng)學(xué)生完成一個(gè)單項(xiàng)工程建筑工程量的計(jì)算與工程造價(jià)的編制能力，已成為工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)至關(guān)重要的一步。
    幼兒園課程的創(chuàng)新與實(shí)踐（實(shí)用20篇）篇五
    傳統(tǒng)的工科專業(yè)中大都開設(shè)有cad課程，根據(jù)具體的專業(yè)不同要求自然不同。目前，每個(gè)專業(yè)的教學(xué)大綱差異不大，均按一學(xué)期36學(xué)時(shí)計(jì)，土木工程cad作為工科設(shè)計(jì)類課時(shí)設(shè)置明顯不足。另一方面，教師在選擇教材時(shí)，專業(yè)的針對(duì)性不強(qiáng)，不是考慮到怎么樣更有利于本專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)，只是肆意的去拓寬和拔高。主觀上是為學(xué)生好，殊不知這樣反而打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
    1.1.2教學(xué)內(nèi)容的主次不分。
    從授課內(nèi)容上，每個(gè)授課教師每學(xué)期都要制作教學(xué)進(jìn)度表。更多的老師只是注重根據(jù)教材的目錄章節(jié)相對(duì)均衡的分布學(xué)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容主次不分。不是根據(jù)專業(yè)的差異，考慮講授內(nèi)容的差異與側(cè)重，比如造價(jià)專業(yè)和土木工程專業(yè)對(duì)cad的要求顯然是不同的，造價(jià)專業(yè)側(cè)重基本知識(shí)和識(shí)圖，土木工程專業(yè)側(cè)重于綜合應(yīng)用。
    1.1.3授課內(nèi)容與其他課程的關(guān)系相對(duì)孤立，作圖不規(guī)范。
    根據(jù)教學(xué)大綱，土木工程專業(yè)cad的授課時(shí)只是著眼于軟件的應(yīng)用，不考慮與專業(yè)知識(shí)的結(jié)合，在繪制圖紙時(shí)，很多學(xué)生沒有按照國家制圖標(biāo)準(zhǔn)要求的線型、文字、尺寸標(biāo)注、圖例符號(hào)的樣式去繪圖，從而使繪制的圖紙與制圖規(guī)范相差甚遠(yuǎn)。不考慮cad與其他課程之間的關(guān)聯(lián)，內(nèi)容的孤立，讓學(xué)生很難建立起課程與專業(yè)之間的空間構(gòu)架關(guān)系，失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力和方向。
    1.2教學(xué)方法和手段。
    1.2.1平時(shí)教學(xué)對(duì)實(shí)踐不夠重視。
    目前的cad教學(xué)沒有按照其課程特點(diǎn)，只是按部就班的照本宣科，依照ppt課件在多媒體教室按章節(jié)依次羅列，教師通過文字、截圖等幻燈片的形式來展示教學(xué)內(nèi)容，不能很好的引入案例，妨礙了學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。不重視學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，造成學(xué)生學(xué)習(xí)沒有目的性，自然達(dá)不到學(xué)習(xí)的效果。
    1.2.2教學(xué)方法不當(dāng)，教學(xué)過程“講練分離”
    教學(xué)方法不當(dāng)是學(xué)生缺乏興趣一個(gè)重要因素。教師講授課程時(shí)對(duì)于基本命令的操作知識(shí)點(diǎn)針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)教學(xué)案例把握不夠，教學(xué)方法沒有特點(diǎn)，引起學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)失去興趣。對(duì)于cad學(xué)習(xí)的過程控制不夠，cad課程的特點(diǎn)是重在實(shí)踐，而在以往的教學(xué)中往往是先在多媒體教室通過ppt課件集中把理論講授完畢后再去機(jī)房集中上機(jī)練習(xí)，造成了一些基本命令的操作，因不能及時(shí)使用而遺忘?！爸v練分離”造成了之前學(xué)生學(xué)習(xí)的命令變的生疏，失去學(xué)習(xí)的信心。
    2改革的措施。
    2.1教學(xué)內(nèi)容方面的改革。
    2.1.1明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，精心制定合理的教學(xué)大綱。
    對(duì)于不同的專業(yè)，不同的培養(yǎng)目標(biāo)，制定相應(yīng)的教學(xué)大綱。教學(xué)大綱是人才培養(yǎng)方案框架下課程的總體設(shè)計(jì)和科學(xué)規(guī)范，是課程教學(xué)和課程建設(shè)的重要指導(dǎo)性文件[2]。工科專業(yè)總體分為工科非設(shè)計(jì)類和工科設(shè)計(jì)類。對(duì)于工科非設(shè)計(jì)類專業(yè)是則主要是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握基礎(chǔ)上的讀圖、識(shí)圖，課時(shí)要求相對(duì)少些；對(duì)于工科設(shè)計(jì)類專業(yè)則是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的基礎(chǔ)上與專業(yè)知識(shí)結(jié)合的綜合應(yīng)用問題，重在綜合實(shí)訓(xùn)，課時(shí)要求相應(yīng)多些。土木工程專業(yè)cad課程屬于工科設(shè)計(jì)類的課程，該課程的要求不僅僅是基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，還要考慮cad背景下結(jié)合本專業(yè)的專業(yè)軟件的應(yīng)用，譬如天正建筑cad和pkpm等專業(yè)軟件。所以可以采用分階段進(jìn)行學(xué)習(xí)解決課時(shí)緊張問題，第一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)cad基礎(chǔ)知識(shí)及其綜合運(yùn)用，第二個(gè)學(xué)期來學(xué)習(xí)天正建筑cad和pkpm專業(yè)軟件。結(jié)合實(shí)際情況制定出適合的培養(yǎng)方案和課程教學(xué)大綱。
    2.1.2選擇教材要有針對(duì)性，授課內(nèi)容以教材為依據(jù)。
    目前市面上的針對(duì)cad教學(xué)的教材很多，包括基于不同層次和不同出版社出版的各類教材。其中存在一類教材涉及面很廣，不僅有cad三維，還囊括了天正建筑和pkpm的使用，這樣的教材由于貪大而缺乏針對(duì)性，還有一類教材是實(shí)例練習(xí)很多，感覺很實(shí)用，仔細(xì)研讀發(fā)現(xiàn)是屬于cad課程應(yīng)用的提高版或者是拔高篇，對(duì)于初學(xué)的學(xué)生并不利。所以盡量選擇國家規(guī)劃系列教材，而且內(nèi)容要言簡意賅，章節(jié)的分布主次分明，學(xué)生使用起來比較順手。通常工科類的課程帶有一定的技術(shù)性，目的就是要求會(huì)應(yīng)用，相對(duì)學(xué)起來會(huì)有一定的難度，所以要圍繞教學(xué)大綱選擇一本好的教材，授課的內(nèi)容更要以教材為依據(jù)，根據(jù)專業(yè)的不同有適當(dāng)?shù)膫?cè)重和調(diào)整。由于課時(shí)緊張，學(xué)生課下自學(xué)必不可少，以教材為依據(jù)的教授讓學(xué)生自學(xué)起來能有據(jù)可依，更容易取得好的學(xué)習(xí)效果。
    2.1.3教學(xué)內(nèi)容與制圖課程建立聯(lián)系。
    從課程設(shè)置上來說，《土木工程制圖》是《土木工程cad》的先修課程?！锻聊竟こ蘡ad》課程學(xué)習(xí)的目的是能按照建筑制圖規(guī)范的要求應(yīng)用cad軟件進(jìn)行建筑、結(jié)構(gòu)的輔助設(shè)計(jì)和專業(yè)圖紙的繪制。這個(gè)制圖規(guī)范與《土木工程制圖》中的手工制圖所要求遵循的建筑制圖規(guī)范是一致的，只是表現(xiàn)的工具不同。要想把《土木工程cad》能很好的學(xué)以致用，前提是要了解和掌握建筑制圖規(guī)范，比如線寬的要求，線型的.要求，這樣繪制出來的圖紙才能符合專業(yè)的要求、符合規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)化的要求。制圖課和cad課同屬于專業(yè)基礎(chǔ)課，在授課過程中強(qiáng)調(diào)它們之間的聯(lián)系和淵源。若是兩門課由同一個(gè)專業(yè)老師來教，則更有利于繪圖知識(shí)的連貫性和系統(tǒng)性的建立。
    2.2教學(xué)方法和手段上的改革。
    2.2.1以理論為先導(dǎo)，但避免“講練分離”
    土木工程專業(yè)的cad課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，必須在理論的指導(dǎo)下強(qiáng)化練習(xí)。改變傳統(tǒng)的“講練分離”的教學(xué)模式，探索理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法。教師要在機(jī)房邊和學(xué)生上理論課，邊演示一些命令的操作，每節(jié)課要留一定的時(shí)間和作業(yè)讓學(xué)生進(jìn)行具體操作，來鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)；每次上課，教師對(duì)上節(jié)課的作業(yè)給學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的操作和分析，避免“講練分離”，從而不斷的鞏固和強(qiáng)化知識(shí)。經(jīng)過實(shí)踐證明，這種方法是比較適合目前《土木工程cad》課程的教學(xué)。
    2.2.2注重“案例”與“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”相結(jié)合的教學(xué)方法。
    案例式教學(xué)[3]是指以案例作為教學(xué)材料，將學(xué)生引入到實(shí)際問題的情景中，在教師的指導(dǎo)下，通過討論、問答問題的形式，對(duì)案列進(jìn)行分析研究，提出見解，作出判斷和決策的一種教學(xué)方法。在《土木工程cad》的講授過程中，涉及到基本命令和綜合知識(shí)的運(yùn)用兩個(gè)階段。在基礎(chǔ)命令的使用上，都是一個(gè)命令又一個(gè)命令的重復(fù)，學(xué)生很快就對(duì)這些命令感到厭煩和疲倦。在授課過程中，教師要結(jié)合常見的建筑構(gòu)件營造專業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。譬如講到“樣條曲線”命令的使用時(shí)，我們就可以結(jié)合怎么來表達(dá)圓形木材的橫斷面紋理，或是表達(dá)山區(qū)平面地形的等高線；在講到陣列命令的使用時(shí)，可以圍繞怎么來排布一個(gè)教室的桌椅來展開；尺寸標(biāo)注和文字書寫可以借助于已經(jīng)畫好的建筑圖形進(jìn)行尺寸和文字的標(biāo)注，使圖紙更加清晰。圍繞知識(shí)點(diǎn)設(shè)置這些適宜案例，讓學(xué)生帶著對(duì)解決問題的好奇心來提高學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)[4]是結(jié)合實(shí)際給出的一個(gè)特定的任務(wù)，讓學(xué)生完成任務(wù)的同時(shí)，學(xué)會(huì)思考問題，相對(duì)完整的理解問題，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行建構(gòu)，從而達(dá)到教學(xué)目的的教學(xué)方法。整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)任務(wù)為主線，教學(xué)內(nèi)容隱含于其中。一套專業(yè)圖紙的完成需要cad課程中綜合知識(shí)的運(yùn)用，在基本命令學(xué)習(xí)完之后，進(jìn)入綜合知識(shí)的運(yùn)用階段。如果要熟能生巧必須要多練、多動(dòng)手。這個(gè)過程需要借助于一定的任務(wù)的驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行有目的的訓(xùn)練，避免學(xué)習(xí)過程的單調(diào)枯燥，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。譬如說，可以給出繪制某建筑的樓梯詳圖或者是一個(gè)整套的建筑施工圖的任務(wù)，來培養(yǎng)創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力。由此，“案例”教學(xué)主要應(yīng)用于理論教學(xué)，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”主要應(yīng)用于綜合技能訓(xùn)練。采用“案例”與“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”相結(jié)合的教學(xué)方法有助于《土木工程cad》課程的教學(xué)，有助于學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握cad技能。在這個(gè)過程中“案例”和“任務(wù)”的合理選擇和設(shè)置很重要，選用建筑中常見的建筑及構(gòu)件形式，營造一個(gè)好的專業(yè)氛圍?！鞍咐焙汀叭蝿?wù)”的設(shè)置不能太難又要有循序漸進(jìn)的效果，所以有專業(yè)背景的老師講授對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)更有利。
    2.2.3改變考核方式，重平時(shí)操作。
    傳統(tǒng)的cad教學(xué)最終的考核采用與理論課的方式一樣，期末考試分配70%，采用閉卷的形式，試卷的類型主要是選擇題、判斷題、名詞解釋、簡答題。采用這種純理論形式的考試誤導(dǎo)學(xué)生不重視操作，只是死記硬背。相比之下，期末考試還是采用閉卷的形式，在機(jī)房進(jìn)行，考試結(jié)束后學(xué)生提交電子版的文件，老師完成閱卷的這種方式更適合目前轉(zhuǎn)型發(fā)展的需求。cad課程學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是要學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立操作和應(yīng)用。所以無論是學(xué)習(xí)過程和最終的考核方式都要體現(xiàn)到重操作、重實(shí)踐的課程特點(diǎn)，學(xué)生才能真正的動(dòng)起來。
    3結(jié)語。
    通過對(duì)土木工程專業(yè)cad課程教學(xué)現(xiàn)狀的分析，總結(jié)了課程教學(xué)中存在的問題，在總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法兩個(gè)方面進(jìn)行了cad教學(xué)改革的探討，從培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、與制圖等其他課程的聯(lián)系，重視實(shí)踐教學(xué)，提倡“案例”與“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”相結(jié)合的方法，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性?？傊?，土木工程專業(yè)cad課程的教學(xué)應(yīng)以綜合知識(shí)的運(yùn)用為主線，將軟件應(yīng)用和專業(yè)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生分析能力，實(shí)踐能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)工科學(xué)生規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化的意識(shí)，盡早具備工程師的基本素質(zhì)，滿足社會(huì)的要求，滿足就業(yè)和行業(yè)的要求。
    幼兒園課程的創(chuàng)新與實(shí)踐（實(shí)用20篇）篇六
    摘要：高等教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型高級(jí)經(jīng)濟(jì)管理人才的一條主渠道。
    提高經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力需要轉(zhuǎn)變觀念，重視實(shí)踐，增設(shè)實(shí)踐課程，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，改進(jìn)課堂教學(xué)，尤其需要開展校企聯(lián)合，在實(shí)訓(xùn)中加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
    關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新實(shí)踐校企聯(lián)合。
    《中華人民共和國高等教育法》明確規(guī)定：“高等教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才”。
    創(chuàng)新是一種綜合了創(chuàng)造行為、學(xué)習(xí)行為以及新的思維方式、系統(tǒng)行為、冒險(xiǎn)行為等的復(fù)雜的社會(huì)心理和社會(huì)行為。
    創(chuàng)新者能夠在不斷的學(xué)習(xí)和提高過程中使學(xué)習(xí)與創(chuàng)造相結(jié)合，把自己的新觀念、新方法應(yīng)用于實(shí)踐。
    在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，國家的創(chuàng)新能力決定了一個(gè)國家在國際競(jìng)爭(zhēng)和全球格局中的地位。
    而國家的這種創(chuàng)新能力，完全取決于高素質(zhì)創(chuàng)新人才的占有和有效配置。
    培養(yǎng)創(chuàng)新型高級(jí)經(jīng)濟(jì)管理人才，顯而易見，高等教育是一條主渠道。
    在全球化大市場(chǎng)中，創(chuàng)新能力正是經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生應(yīng)該著力培養(yǎng)的一種素質(zhì)和能力。
    經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)生應(yīng)具備的創(chuàng)新能力除了獲取并轉(zhuǎn)化知識(shí)的能力，還包括開拓創(chuàng)新以及拼搏競(jìng)爭(zhēng)的能力、承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的能力和能使個(gè)性充分發(fā)展的能力。
    獲取知識(shí)是學(xué)生所應(yīng)該具備的基本能力，獲取之后能否轉(zhuǎn)化則決定了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
    經(jīng)管學(xué)科是應(yīng)用性、實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，高等教育經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該定位為為社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域輸送適應(yīng)性強(qiáng)的應(yīng)用型經(jīng)濟(jì)管理人才。
    要培養(yǎng)應(yīng)用型經(jīng)管人才，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)有著理論教學(xué)不可替代的特殊作用。
    在高等教育走向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型中，實(shí)踐教學(xué)有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力。
    然而，我國經(jīng)管專業(yè)本科教育的實(shí)踐教學(xué)開展起步較晚，在許多經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的培養(yǎng)方案中沒有多少課程致力于創(chuàng)新及實(shí)踐能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，在經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的學(xué)習(xí)中，沒有將人本精神、個(gè)性創(chuàng)造落實(shí)在全程教育之中，忽略了大學(xué)生這個(gè)教育的主體，缺少培養(yǎng)和激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新能力的環(huán)境。
    在教學(xué)實(shí)踐中也忽視了對(duì)學(xué)生在實(shí)際工作中的應(yīng)用和操作能力的培養(yǎng)。
    再加上基礎(chǔ)薄弱，專業(yè)雷同，缺乏實(shí)踐鍛煉，造成本科生實(shí)際動(dòng)手能力和解決問題的能力不足，創(chuàng)新能力更是欠缺。
    如果把教育體制、高校管理模式、社會(huì)環(huán)境等宏觀因素暫時(shí)除外，當(dāng)前經(jīng)管專業(yè)學(xué)習(xí)中實(shí)踐教學(xué)體系的欠缺，集中體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：(一)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。
    主要表現(xiàn)在：實(shí)踐教學(xué)學(xué)分構(gòu)成與人才培養(yǎng)目標(biāo)存在脫節(jié)，實(shí)踐教學(xué)的執(zhí)行度低、有效性差。
    (二)創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置未能融入實(shí)踐教學(xué)管理體系，創(chuàng)業(yè)教育管理自發(fā)松散。
    (三)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師師資匱乏，激勵(lì)不足。
    《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(-)》指出，要建立學(xué)校教育和實(shí)踐鍛煉相結(jié)合的培養(yǎng)體系。
    探索并推行創(chuàng)新型教育方式方法;要著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力以及就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力。
    這一政策的頒布，為高校實(shí)踐教學(xué)的改革指明了方向。
    高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)學(xué)習(xí)要培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)生的創(chuàng)新能力，需從全新的教育思想、教育觀念、教育體制和教育方法等多方面著手進(jìn)行。
    結(jié)合上述對(duì)經(jīng)管專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)欠缺點(diǎn)的分析，具體不妨采取如下幾方面對(duì)策：
    首先，轉(zhuǎn)變觀念，明確目標(biāo)，重視實(shí)踐。
    在進(jìn)行教育活動(dòng)之前，人們必須首先確定活動(dòng)的目的。
    培養(yǎng)目標(biāo)關(guān)系到教育目的的實(shí)現(xiàn)、教學(xué)計(jì)劃的制定、課程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程的進(jìn)行、教學(xué)理念的定位、教學(xué)方法的選擇和教學(xué)手段的運(yùn)用。
    重創(chuàng)新就是著力于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新精神，發(fā)掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
    傳統(tǒng)教學(xué)，師生為完成教學(xué)任務(wù)而進(jìn)行教或?qū)W。
    在這樣的“教學(xué)任務(wù)”的規(guī)定下，在學(xué)生培養(yǎng)的過程中，一直較注重理論灌輸：解釋概念、注釋條文、闡述理論、抽象議論――其結(jié)果就是教師竭盡全力，學(xué)生卻毫無興趣，達(dá)不到應(yīng)有的目的。
    樹立創(chuàng)新教育理念，首先要在辦學(xué)思想上創(chuàng)新，要徹底轉(zhuǎn)變大學(xué)只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所的傳統(tǒng)觀念，應(yīng)該把大學(xué)的目標(biāo)定位為教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)好、創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí)。
    要積極探索創(chuàng)新性的本科教育模式，可成立教學(xué)發(fā)展研究中心，了解不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，明確具體的人才培養(yǎng)目標(biāo)。
    學(xué)校還要高度重視經(jīng)管創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展。
    除了安排學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)學(xué)校創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展規(guī)劃外，還要為經(jīng)管中心辦公室配備專職實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)員，負(fù)責(zé)開發(fā)和設(shè)計(jì)綜合性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)課程，做好經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)及其資源的建設(shè)與維護(hù)工作。
    同時(shí)，特別要注重加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，著力構(gòu)建一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍。
    其次，增設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，將實(shí)踐課程作為課程體系的要素，將創(chuàng)業(yè)教育納入實(shí)踐教學(xué)管理范疇。
    要大力推進(jìn)實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)與改革。
    學(xué)校成立實(shí)驗(yàn)課程評(píng)審委員會(huì)，著力開展精品實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)。
    可以由企業(yè)專家、骨干教師組成精品課程建設(shè)小組，積極與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，校企雙方共同設(shè)計(jì)出多學(xué)科綜合化、多技術(shù)一體化的、動(dòng)態(tài)的、多元的課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容，建立以能力為本位、評(píng)價(jià)主體和方式多元化的課程評(píng)價(jià)體系，便于使各課程建設(shè)更加貼近企業(yè)、貼近崗位、貼近實(shí)際，充分利用各自優(yōu)勢(shì)聯(lián)合育人，學(xué)生在干中學(xué)，在學(xué)中干，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才校企零距離接軌。
    另外，除了加大基礎(chǔ)課程的學(xué)分，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握之外，還應(yīng)當(dāng)減少學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的總學(xué)分，這樣便于多留給學(xué)生一些自學(xué)、獨(dú)立思考、參與實(shí)踐的時(shí)間。
    此外，鼓勵(lì)開設(shè)具有綜合案例實(shí)踐性的專業(yè)課程，減少以課堂對(duì)照教材進(jìn)行專業(yè)課講授的課時(shí)量。
    還有，結(jié)合高校經(jīng)管專業(yè)特征，首先要對(duì)現(xiàn)有的課程進(jìn)行優(yōu)化整合，在通識(shí)教育的基礎(chǔ)上重視創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，可以有效地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育的全程化、系統(tǒng)化。
    其次增設(shè)與創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)有關(guān)的課程，如中小企業(yè)管理、商業(yè)策劃、創(chuàng)業(yè)管理、職業(yè)生涯管理等，以必修課形式使創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)課程教學(xué)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。
    不但在課程上如此設(shè)置，還要提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)的學(xué)分比重，將學(xué)生自主實(shí)踐結(jié)果作為課程的定量計(jì)入考核，以促進(jìn)和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐參與與創(chuàng)新能力。
    再次，靈活運(yùn)用多元教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，積極利用現(xiàn)代技術(shù)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
    課堂是全面實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育的`主陣地。
    創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)除了對(duì)現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行整合外，還必須改革教學(xué)方法。
    課堂教學(xué)要積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí)。
    在教學(xué)中要提倡在教師指導(dǎo)下，以發(fā)揮學(xué)生的主體作用為中心，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索。
    要積極推廣參與式、體驗(yàn)式教學(xué)方法，如案例研討、實(shí)務(wù)模擬、角色扮演、實(shí)驗(yàn)游戲等。
    為了激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)能力，可對(duì)一些傳統(tǒng)課程進(jìn)行大膽改革。
    如上課形式的改革―――由老師出課題，讓同學(xué)們自己搜集相關(guān)資料、整理分析、形成認(rèn)識(shí)，然后制作報(bào)告和演示文稿，在課堂上進(jìn)行展示，最后由老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從而引導(dǎo)學(xué)生真正投入到該課程的主動(dòng)學(xué)習(xí)之中，使學(xué)生在不斷的實(shí)踐當(dāng)中收獲知識(shí)、鍛煉能力。
    同時(shí)，在課程的教學(xué)內(nèi)容上，要減少部分理論內(nèi)容的說教，增加現(xiàn)實(shí)社會(huì)熱門問題的研討，使課程可以和學(xué)生的知識(shí)水平更好適應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注現(xiàn)實(shí)，在持續(xù)的關(guān)注和分析當(dāng)中，逐步訓(xùn)練自己的觀察分析能力，培養(yǎng)對(duì)于現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)狀況的敏銳眼光。
    加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，還離不了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的支撐。
    現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用有助于加快知識(shí)更新速度，能夠突破教育環(huán)境的限制，加強(qiáng)課堂與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，充分實(shí)現(xiàn)教育資源的共享，促進(jìn)教育觀念、內(nèi)容的更新。
    充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，包括多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、情境模擬、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)、體驗(yàn)式教學(xué)等，實(shí)現(xiàn)立體化教學(xué)，注重啟發(fā)式教學(xué)。
    在教學(xué)過程中增加學(xué)生參與度，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和研究興趣，提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。
    不妨通過合作開發(fā)和招標(biāo)采購等方式，豐富學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件和實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，還可開發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)門戶網(wǎng)站，構(gòu)建全方位的開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的全程控制與高效管理提供信息化手段。
    最后，探索校企聯(lián)合的新途徑，營造一個(gè)良好的創(chuàng)新環(huán)境。
    加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，這是提高經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)生綜合素質(zhì)不可逾越的條件。
    在實(shí)踐環(huán)節(jié)，除應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校、院系、班級(jí)組織的各種活動(dòng)，使創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維有所施展，在實(shí)踐中提高經(jīng)濟(jì)管理類大學(xué)生的綜合素質(zhì)外，更要充分依托校外實(shí)習(xí)基地，積極推行校企聯(lián)合，即把專業(yè)知識(shí)和學(xué)生“帶出去”，把企業(yè)需求主動(dòng)“引進(jìn)來”的校企合作的新模式。
    校企合作首先要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念。
    觀念決定思路，思路決定出路。
    經(jīng)濟(jì)管理教育的根本任務(wù)是根據(jù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的要求，培養(yǎng)多層次、多樣化的高級(jí)管理人才。
    只有引導(dǎo)經(jīng)管教育面向市場(chǎng)、面向行業(yè)、面向企業(yè)、面向社會(huì)，大力實(shí)施校企合作，形成學(xué)院和行業(yè)企業(yè)良性互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)互惠互利共贏。
    校企聯(lián)合模式通過實(shí)地調(diào)研，不僅便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身欠缺的能力，從而增強(qiáng)后續(xù)學(xué)習(xí)的目的性，更科學(xué)的規(guī)劃個(gè)人的職業(yè)生涯。
    另一方面，老師們也能充分體會(huì)到企業(yè)需求，不僅為高校應(yīng)用型科研提供了課題，也為創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式的探索提供了思路。
    與行業(yè)、企業(yè)合作能促進(jìn)教學(xué)方式向“以學(xué)為主、以實(shí)踐教學(xué)”轉(zhuǎn)變。
    開展實(shí)踐性教學(xué)，加大實(shí)踐性教學(xué)的比重，使教學(xué)方式從“以教為主”，逐步向“以學(xué)為主”轉(zhuǎn)變，從“理論教學(xué)”為主，向“實(shí)踐教學(xué)”為主轉(zhuǎn)變，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，同時(shí)也是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的重要方面。
    與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，學(xué)校能夠切近地感受到社會(huì)對(duì)人才質(zhì)量的需求，從而確立人才質(zhì)量定位。
    校企聯(lián)合能準(zhǔn)確地把握企業(yè)職業(yè)崗位的需求，堅(jiān)持育人目標(biāo)與用人標(biāo)準(zhǔn)相銜接，課程設(shè)置與企業(yè)需求相銜接，技能訓(xùn)練與崗位要求相銜接，能夠得到行業(yè)、企業(yè)提供的前沿信息支持。
    企業(yè)的參與，使課堂教育能夠隨時(shí)反饋職業(yè)技術(shù)、技能及職業(yè)思想的發(fā)展變化，便于學(xué)校及時(shí)調(diào)整和更新內(nèi)容，注重課程建設(shè)的實(shí)用性和前瞻性。
    通過企業(yè)生產(chǎn)、管理人員的授課和實(shí)際演練，教育教學(xué)具有了隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整的條件，人才培養(yǎng)模式必然發(fā)生明顯變化。
    校企聯(lián)合可實(shí)現(xiàn)校企雙方雙贏互補(bǔ)。
    行業(yè)為經(jīng)管系提供接觸企業(yè)的渠道，企業(yè)為經(jīng)管系提供了穩(wěn)定的教育教學(xué)科研基地、教育教學(xué)實(shí)習(xí)基地、學(xué)生就業(yè)基地。
    經(jīng)管系為企業(yè)培養(yǎng)適合企業(yè)的、穩(wěn)定的企業(yè)人才儲(chǔ)備。
    教學(xué)過程中學(xué)生上崗實(shí)習(xí)，校企雙方資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，既保障了學(xué)生就業(yè)，又增加了高校企業(yè)雙方的社會(huì)影響。
    眾多經(jīng)管院校在校企聯(lián)合方面已經(jīng)做出了有益的嘗試和探索。
    如上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)積極探索“卓越教育計(jì)劃”和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，建設(shè)學(xué)?！爱a(chǎn)學(xué)研合作”基地，創(chuàng)新高校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制。
    上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)聯(lián)合上海蘭生集團(tuán)通過國際貿(mào)易實(shí)務(wù)操作項(xiàng)目的實(shí)施及國際商務(wù)運(yùn)作項(xiàng)目研究的實(shí)踐，讓學(xué)生在訓(xùn)練實(shí)務(wù)操作的基礎(chǔ)上，參與企業(yè)商業(yè)策劃和咨詢項(xiàng)目研究，培養(yǎng)學(xué)生以廣闊視野和多視角發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的習(xí)慣和能力，提高學(xué)生在經(jīng)濟(jì)全球化背景下對(duì)國際貿(mào)易運(yùn)營模式與內(nèi)容的感知能力，洞察國際貿(mào)易環(huán)境與市場(chǎng)變化的商業(yè)分析能力，以及認(rèn)知和把握機(jī)會(huì)、科學(xué)決策與執(zhí)行的能力。
    校企聯(lián)合是可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力的有效途徑，但需要注意的是，要使校企合作運(yùn)行新模式的實(shí)施規(guī)范有序，就要有約束，有約束才會(huì)有規(guī)范，才有校企合作的健康發(fā)展。
    沒有符合法律要求的協(xié)議約束，就沒有校企合作的長效機(jī)制。
    嚴(yán)格的法規(guī)約束，是校企合作的首要保障。
    校企雙方必須受到法律效力和道德的約束。
    在法律協(xié)議的框架下，企業(yè)與學(xué)院都要完善相應(yīng)的管理制度、強(qiáng)化制度約束的力度。
    法律約束的方式一般是通過雙方簽訂具有法律規(guī)范的協(xié)議，在協(xié)議中明確規(guī)定雙方的權(quán)利義務(wù)以及違約的責(zé)任。
    此外，校企聯(lián)合還要強(qiáng)化道德約束。
    校企合作雙方都要按照合作共贏原則加強(qiáng)行業(yè)道德教育，使得校企雙方在合作過程中顧全大局，誠實(shí)守信。
    在實(shí)踐中，校企合作模式正逐漸呈現(xiàn)新優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，為學(xué)生實(shí)踐能力的提高做出新的嘗試和探索。
    綜上所述，提高經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力需要轉(zhuǎn)變觀念，重視實(shí)踐，增設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，改進(jìn)課堂教學(xué)，尤其需要開展校企聯(lián)合，在實(shí)訓(xùn)中加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
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    幼兒園課程的創(chuàng)新與實(shí)踐（實(shí)用20篇）篇七
    施工圖紙是編制工程造價(jià)文件的重要依據(jù)之一。這是學(xué)生大一基礎(chǔ)課在工程制圖與識(shí)圖、auto－cad就已打下的看圖、識(shí)圖的功底，所以學(xué)生要完成工程量的計(jì)算就必要通過看建施圖和結(jié)施圖來完成裝飾部分天、地、墻以及結(jié)構(gòu)部分混凝土鋼筋的計(jì)算。如果工程制圖和autocad這兩門課程沒有學(xué)習(xí)好，不會(huì)看建施圖和結(jié)施圖，這就給這門課程在工程量的計(jì)算上造成極大的困難。所以圖紙看不懂，就會(huì)造成工程量計(jì)算的誤差，比如錯(cuò)算、多算等問題，工程量計(jì)算的錯(cuò)誤就會(huì)直接影響最終總造價(jià)了。
    1．2鋼筋算量看不懂平法標(biāo)注。
    鋼筋工程量的計(jì)算也是算量的重要一步，因?yàn)殇摻罟こ塘坑?jì)算的準(zhǔn)確性嚴(yán)重的影響到最終總造價(jià)。在早前的教學(xué)中，課程上只是介紹了鋼筋的型號(hào)和類別以及鋼筋下料長度簡單地計(jì)算，比如：螺紋鋼筋、光圓鋼筋、一級(jí)光圓鋼筋、二級(jí)螺紋鋼筋、三級(jí)螺紋鋼筋，不同直徑的各類型鋼筋。平法識(shí)圖的引入，使我國混凝土結(jié)構(gòu)施工圖的設(shè)計(jì)方法發(fā)生了很大的`改變，鋼筋的算量也產(chǎn)生了新的變化。在具體教學(xué)過程中以《混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖》－16g101標(biāo)準(zhǔn)圖集作為主要參考，通過對(duì)新圖集的學(xué)習(xí)讓學(xué)生看懂平法識(shí)圖并更好地掌握鋼筋計(jì)算，平法圖集的引入不僅讓施工圖紙?jiān)O(shè)計(jì)方案上發(fā)生了重大的改革，也給工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)生識(shí)圖計(jì)算帶來了新的挑戰(zhàn)。如果之前的教學(xué)計(jì)劃中沒有安排鋼筋平法相關(guān)課程學(xué)習(xí)，那么必定很多學(xué)生看不懂平法圖紙，更不會(huì)計(jì)算平法規(guī)則下的鋼筋工程量了。因此，平法圖集下鋼筋識(shí)圖與算量既是難點(diǎn)也是重點(diǎn)。
    1．3教學(xué)配套設(shè)施和軟件未與時(shí)俱進(jìn)。
    《土木工程估價(jià)》是一門對(duì)學(xué)生綜合能力要求較強(qiáng)的課程，同樣也要求各院校在硬件設(shè)施上跟上新時(shí)代的步伐，很多學(xué)校并未對(duì)《土木工程估價(jià)》這門課程設(shè)置專門的多媒體的教室，并在對(duì)應(yīng)的電腦中安裝天正建筑和auto－cad以及對(duì)應(yīng)的廣聯(lián)達(dá)算量與計(jì)價(jià)軟件，這樣就會(huì)影響上課質(zhì)量和效率了。采用多媒體教學(xué)只能查看比較簡單的圖片，而對(duì)應(yīng)講解鋼筋計(jì)算時(shí)如果利用廣聯(lián)達(dá)鋼筋算量軟件，老師在講解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)就可以引入鋼筋三維圖形，通過算量軟件識(shí)別出每根鋼筋的形狀，所在位置，這樣學(xué)生看圖就可以一目了然，通過軟件直觀的了解各個(gè)構(gòu)件的鋼筋是怎么錨固、怎么搭接，學(xué)習(xí)軟件的同時(shí)又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了平法識(shí)圖的鋼筋分布。同樣在2016年5月份全國已開始實(shí)行增值稅計(jì)價(jià)模式，而使用的教材是2014年武漢理工大學(xué)出版社第二版，在計(jì)稅模式上還是使用的營業(yè)稅計(jì)稅模式。所以這需要授課老師不斷地外出進(jìn)行前沿知識(shí)的學(xué)習(xí)才能夠在知識(shí)上與時(shí)俱進(jìn)，才能夠第一時(shí)間傳授新的知識(shí)，真正做到“教書、育人”。
    1．4學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力不強(qiáng)。
    對(duì)應(yīng)《土木工程估價(jià)》這門課程，相關(guān)工程量計(jì)算的訓(xùn)練往往只有對(duì)應(yīng)章節(jié)的例題，雖然例題的訓(xùn)練可以提高學(xué)生的應(yīng)試能力，但是比起實(shí)際的工程還是相差甚遠(yuǎn)，如何讓學(xué)生將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際圖紙算量中，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)是必不可少的。每個(gè)分部分項(xiàng)工程如果按照書本上的例題講解，那么學(xué)生單單只會(huì)做做題，如果拿到一整套實(shí)際工程項(xiàng)目的圖紙就無法下手了，不知道該算什么，怎么算，按照什么順序去計(jì)算。足足可以證明這門課程在對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)上是欠缺的。因此作為應(yīng)用型本科院校，培養(yǎng)與提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力是至關(guān)重要的。
    幼兒園課程的創(chuàng)新與實(shí)踐（實(shí)用20篇）篇八
    摘要：教師圍繞學(xué)科教學(xué)中最精髓的知識(shí)和學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需要來培養(yǎng)學(xué)生的重要品格與關(guān)鍵能力，這是核心素養(yǎng)理念引領(lǐng)下的重要教學(xué)措施。讓學(xué)生在語文學(xué)科的教學(xué)過程中獲得全面發(fā)展，是語文教師的重要任務(wù)。如今小學(xué)語文教師在核心素養(yǎng)引領(lǐng)之下構(gòu)建高效的課堂，成為語文教學(xué)創(chuàng)新變革的重要主題?；诖耍员睅煷蟀嫘W(xué)語文教學(xué)為例，探討核心素養(yǎng)理念引領(lǐng)下的高效教學(xué)策略。
    關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;核心素養(yǎng);創(chuàng)新變革;教學(xué)策略。
    核心素養(yǎng)理念在小學(xué)語文課堂上的滲透與運(yùn)用，為小學(xué)語文教師的高效教學(xué)帶來了新的教學(xué)思路。在新課改落實(shí)以來，實(shí)際上小學(xué)語文教學(xué)中還是滯留著不少會(huì)影響教學(xué)效果的教學(xué)問題。核心素養(yǎng)引領(lǐng)下高效教學(xué)模式的構(gòu)建是勢(shì)在必行的教學(xué)舉措，它能夠改善現(xiàn)有小學(xué)語文教學(xué)中存在著的一些教學(xué)問題，讓學(xué)生能夠在新型的高效語文課堂上獲得素質(zhì)與能力等方面的健康發(fā)展。
    在2014年，教育部頒布的《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》這一文件已經(jīng)明確提出了核心素養(yǎng)的概念，它是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該具備的可以適應(yīng)其終身發(fā)展需要、社會(huì)發(fā)展需要的關(guān)鍵能力以及必備品格。這一核心素養(yǎng)概念蘊(yùn)含了豐富的內(nèi)涵，既涵括了個(gè)人修養(yǎng)、自主發(fā)展以及合作參與等內(nèi)涵，又包括了社會(huì)關(guān)愛、家國情懷以及創(chuàng)新發(fā)展等內(nèi)容。在這些核心素養(yǎng)的引領(lǐng)之下，教師應(yīng)在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指導(dǎo)之下培養(yǎng)高素質(zhì)、全面發(fā)展的人才[1]。
    小學(xué)階段的學(xué)生具有極強(qiáng)的可塑性，教師在小學(xué)教育中落實(shí)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠自主地投入到有效的教學(xué)活動(dòng)之中，塑造學(xué)生應(yīng)有的優(yōu)質(zhì)品格，如“責(zé)任”“尊重”以及“向善”等等，同時(shí)也要注重提升學(xué)生的關(guān)鍵能力，如思維能力、理解能力、表達(dá)能力等等。而語文學(xué)科的核心素養(yǎng)與整個(gè)核心素養(yǎng)體系存在著緊密的聯(lián)系，一般是圍繞著閱讀與表達(dá)、思維與修養(yǎng)等核心內(nèi)容來展開教學(xué)，讓學(xué)生能夠在新課程倡導(dǎo)的新型學(xué)習(xí)方式之下養(yǎng)成應(yīng)有的品格與關(guān)鍵能力，促進(jìn)學(xué)生多方面健康發(fā)展。
    具體而言，語文學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)容涵括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等方面。小學(xué)語文教師要圍繞著核心素養(yǎng)來構(gòu)建高效的語文課堂，可從以下方面入手：
    （一）在語言賞析教學(xué)中培養(yǎng)語言建構(gòu)與運(yùn)用能力。
    在北師大版小學(xué)語文教材中，不少教材內(nèi)容具有文質(zhì)兼優(yōu)的特點(diǎn)，賞析教學(xué)成為語文教學(xué)的一種重要教學(xué)活動(dòng)[2]。而語文學(xué)科本身就是一門關(guān)于語言的學(xué)科，教師要在核心素養(yǎng)理念引領(lǐng)之下構(gòu)建高效的語文課堂，則可從語言賞析教學(xué)入手，深入地挖掘和探究教材中的語言因素，讓學(xué)生能夠在語言賞析教學(xué)活動(dòng)中感受語言的魅力，學(xué)會(huì)巧妙地運(yùn)用語言來建構(gòu)語句，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力。
    比如，在北師大版小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)《生命與水》一文中，其中的語言具有較強(qiáng)的科學(xué)性，蘊(yùn)藏著許多關(guān)于人體的奧妙，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生探究的好奇心，主動(dòng)走進(jìn)語言的殿堂之中，去體會(huì)語言的妙用。例如文中提及的“生命的活動(dòng)，就是細(xì)胞不斷分裂、生長、衰老、死亡的過程”這一語句就將細(xì)胞在人的生命活動(dòng)中會(huì)經(jīng)歷的過程都簡潔而精煉地概括了出來，既能夠讓人有效理解“生命的活動(dòng)”這一概念，又能夠讓人簡潔明了地認(rèn)識(shí)細(xì)胞的存在與消亡的過程，有利于提高學(xué)生的語言概括能力，為學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力打下基礎(chǔ)。
    在這篇文章中，作者運(yùn)用了不少的理性論證手法。例如作者在解釋細(xì)胞中含有的水分相關(guān)數(shù)量的時(shí)候，采用了一系列的數(shù)據(jù)與例證來進(jìn)行闡明，如“如果你有50千克重，那么，水差不多占了35千克”這樣的句子就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，能夠培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)數(shù)據(jù)與語言來建構(gòu)語句的重要能力，可有效提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。同時(shí)，作者運(yùn)用了不少的比喻手法，將人體比喻為“加工廠”“靈活的機(jī)器”，將淚水、唾液等體液比喻為機(jī)器的潤滑劑。這些生動(dòng)又形象的形容可以幫助學(xué)生有效地解讀文章內(nèi)容，并可啟發(fā)學(xué)生借鑒其中的巧妙手法來進(jìn)行語言建構(gòu)與運(yùn)用，有利于提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。
    （二）在問題探究教學(xué)中鍛煉學(xué)生的思維能力。
    圍繞問題來展開教學(xué)活動(dòng)，這是問題探究教學(xué)的重要教學(xué)方式。問題可以引發(fā)學(xué)生的思考，也可以激活學(xué)生的探究興趣，使其發(fā)揮自身的探究意識(shí)來參與到探究學(xué)習(xí)過程中，有效地鍛煉自身的問題探究能力。而這一教學(xué)方法無疑可以鍛煉學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該具備的思維能力，況且新課改與語文課標(biāo)已經(jīng)明確倡導(dǎo)教師要將問題探究教學(xué)法落實(shí)到語文教學(xué)過程之中，有利于教師在課堂教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來提出可促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的重要課堂問題。再加上核心素養(yǎng)這一理念顯然要求教師在課堂上為學(xué)生開展有效的思維訓(xùn)練，讓學(xué)生在不斷的思維碰撞與交流中提高自身的思維品質(zhì)，并在良好的思維能力支撐下學(xué)好語文[3]。
    比如在北師大版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)《小抄寫員》一課的教學(xué)中，教師可以融入思維訓(xùn)練的內(nèi)容，提出思考性的問題來啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生圍繞問題來深入學(xué)習(xí)文本內(nèi)容，然后進(jìn)行自主的思考與探索，尋找相關(guān)問題的有效答案。例如教師可以提問學(xué)生：“敘利奧為什么被稱為小抄寫員？這一稱謂體現(xiàn)了敘利奧的什么品質(zhì)？為什么在父親不知情時(shí)挨了一次又一次的罵，敘利奧還是沒有放棄抄寫？”這篇課文的內(nèi)容比較長，學(xué)生所需的閱讀時(shí)間也比較長，學(xué)生在圍繞上述問題來深入閱讀文章內(nèi)容的時(shí)候，可以圍繞中心詞和關(guān)鍵詞來構(gòu)建思維導(dǎo)圖，將整篇文章的重要內(nèi)容歸納到思維導(dǎo)圖中。
    美育在近些年來日漸成為各學(xué)科課堂教學(xué)中的“?？汀?，它能夠輔助教師開展有效的情感教育與審美教育，讓學(xué)生能夠樹立積極的學(xué)習(xí)情感，同時(shí)可以形成良好的審美意識(shí)與正確的審美觀念，有利于提升學(xué)生應(yīng)有的審美鑒賞能力，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)、欣賞美的過程中學(xué)會(huì)創(chuàng)造美，最終促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展[4]。因此，在核心素養(yǎng)背景下，小學(xué)語文教師可通過美育的滲透教學(xué)來構(gòu)建高效的語文課堂，圍繞著審美鑒賞與創(chuàng)造這一核心素養(yǎng)來展開教學(xué)，打造一個(gè)充滿活力與創(chuàng)造力的語文課堂。
    比如在北師大版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)《墨梅圖題詩》一課的教學(xué)中，教師可以圍繞著古詩來展開美育教學(xué)活動(dòng)。在這一教學(xué)過程中，教師可以采用詩畫一體化的教學(xué)模式來構(gòu)建高效的課堂。所謂詩畫一體化，實(shí)際上就是將古詩的內(nèi)容與繪畫形式相結(jié)合，讓學(xué)生根據(jù)古詩的內(nèi)容來繪畫與古詩內(nèi)容、古詩情境相符合的圖，將學(xué)生對(duì)古詩的理解融入其中。又或者教師可以根據(jù)教材中的插圖來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行理解，將抽象的內(nèi)容與直觀形象的插圖相結(jié)合，可提高學(xué)生的理解能力，并且在詩畫一體化的教學(xué)氛圍中讓學(xué)生感受到古詩的美。
    《墨梅圖題詩》這一課文的古詩是詩人王冕所創(chuàng)作的《墨梅》，他是以家里洗硯池邊的梅花樹為意象來創(chuàng)作這首古詩的，“吾家洗硯池頭樹”一句就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。而第二句中的“個(gè)個(gè)花開淡墨痕”就點(diǎn)明了“墨梅”這個(gè)主題，如同在水墨畫上用淺墨點(diǎn)化而成的梅花樹。此時(shí)教師可以讓學(xué)生嘗試著自己繪畫一幅墨梅圖，又或者欣賞教材中的墨梅圖，從中感悟墨梅的美。而在詩人王冕的心里，墨梅的香氣是最特殊的，它可以彌漫在天地之間，讓每個(gè)人都聞到它的芳香。這可以說是墨梅的一種存在方式，讓人能夠感悟墨梅的高尚品質(zhì)與美好形象，最終有利于提高學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力。
    （四）通過文化滲透培養(yǎng)學(xué)生文化傳承與理解能力。
    語文教材本身就是文化的重要載體之一，教師挖掘其中的文化因素，或者將一些與課文內(nèi)容有關(guān)的文化引進(jìn)課堂，都可以實(shí)現(xiàn)文化滲透教學(xué)的目的，讓學(xué)生增強(qiáng)自身對(duì)文化的感知能力，使其在文化體驗(yàn)的過程中受到感染，進(jìn)而形成良好的文化意識(shí)[5]。這可以為培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解能力奠定基礎(chǔ)，也能夠充分發(fā)揮語文學(xué)科教學(xué)的人文性特點(diǎn)，甚至發(fā)揮語文教學(xué)的文化教育功能，以真正構(gòu)建起高效的語文課堂。
    例如在北師大版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)《當(dāng)代神農(nóng)氏》一課的教學(xué)中，首先，教師可以將神農(nóng)氏的傳說故事滲透在語文課堂上，讓學(xué)生在了解神農(nóng)氏傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確地解讀文本內(nèi)容。傳統(tǒng)文化具有獨(dú)特的魅力，可以感染學(xué)生的內(nèi)心，使其產(chǎn)生文化自信心，主動(dòng)走進(jìn)文本世界之中，去了解繼承了神農(nóng)氏精神的新故事。袁隆平這個(gè)人物已經(jīng)家喻戶曉，他開創(chuàng)了雜交水稻研究的先河，并且將雜交水稻的科技方法成功地投入了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之中，給人們解決了溫飽問題。
    其次，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生共同探索袁隆平研究雜交水稻的過程，感受袁隆平的高尚人格魅力，并且感悟其中蘊(yùn)含的科學(xué)探索精神。
    最后，教師可以讓學(xué)生深入閱讀文章，感悟袁隆平在經(jīng)歷一次次挫敗之后依舊堅(jiān)持不懈的精神、為科學(xué)獻(xiàn)身的無私精神。通過這樣的教學(xué)活動(dòng)，教師可以有效提高學(xué)生的文化傳承與理解能力，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的語文教學(xué)目標(biāo)。
    綜上所述，核心素養(yǎng)理念是可以幫助教師構(gòu)建高效課堂的有效教育理念，教師可在準(zhǔn)確解讀核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，探索各種有效的教學(xué)活動(dòng)。即教師可圍繞語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等方面來展開教學(xué)，采用語言賞析教學(xué)、思維訓(xùn)練活動(dòng)、美育滲透教學(xué)、文化滲透教學(xué)等教學(xué)方式來構(gòu)建高效的語文課堂。
    參考文獻(xiàn)：
    [1]陳霞.小學(xué)語文學(xué)科“核心素養(yǎng)”的內(nèi)涵及其實(shí)現(xiàn)路徑[j].科技風(fēng)，2019（14）：16.
    [3]王雪梅.小學(xué)語文借助深度閱讀提升學(xué)生核心素養(yǎng)的探索[j].課程教育研究，2019（18）：103.
    幼兒園課程的創(chuàng)新與實(shí)踐（實(shí)用20篇）篇九
    隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和家庭結(jié)構(gòu)的變化，幼兒園逐漸成為了孩子們?cè)诔砷L過程中必不可少的一部分。幼兒園作為孩子們最早接觸的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，是一所充滿陽光和快樂的地方。在幼兒園的課程實(shí)踐中，我逐漸認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性，同時(shí)也深刻領(lǐng)悟到教師在幼兒園中的責(zé)任和使命。下面就讓我分享一下我在幼兒園課程實(shí)踐中的心得體會(huì)。
    一、對(duì)幼兒心理認(rèn)知的理解。
    幼兒在成長過程中處于一個(gè)非常特殊的階段，這個(gè)階段的特點(diǎn)是心智還沒有發(fā)展完畢。因此在幼兒園的教育過程中，我們要時(shí)刻注意到幼兒的心理認(rèn)知，了解他們的特點(diǎn)，通過創(chuàng)意性和多角度的方式來啟發(fā)幼兒們的學(xué)習(xí)。我相信幼兒園的教育應(yīng)該是以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，注重幼兒的身心健康、感性認(rèn)知、語言表達(dá)、社會(huì)情感等各個(gè)方面的發(fā)展。只有站在幼兒們的角度去思考教育，我們才能夠真正期待讓孩子們快樂、高效的學(xué)習(xí)。
    二、尋找最適合幼兒的教學(xué)方案。
    在幼兒教育中，沒有一種標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)方案，只有在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷地與孩子們的互動(dòng)中去感受、調(diào)整自己的教育方式。在課程實(shí)踐中，我經(jīng)常嘗試使用不同的教材和教學(xué)形式來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。有時(shí)候，我會(huì)將課堂設(shè)置為游戲，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行互動(dòng)和探索。有時(shí)候，我會(huì)采用講故事的方式來幫助幼兒理解教材內(nèi)容?？偠灾诮逃^程中，我們需要靈活應(yīng)對(duì)，嘗試不同的教學(xué)方案，發(fā)掘出最適合幼兒的教育方式。
    三、注重幼兒教育的游戲性。
    游戲是幼兒成長中必不可少的一部分，可以促進(jìn)幼兒的身心健康和語言表達(dá)能力。因此，在幼兒園的教育中，游戲不能被忽略。我們必須注重讓幼兒對(duì)游戲性課程感興趣，為幼兒們營造一個(gè)充滿快樂和探索的課堂環(huán)境。同時(shí)，教師也需要注意到游戲教育的有效性，并在游戲中創(chuàng)造出寓教于樂的效果。
    四、在教育中培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣。
    對(duì)于幼兒教育的一個(gè)非常重要的方面就是培養(yǎng)幼兒們的好習(xí)慣。在日常教育中，我們應(yīng)該注重引導(dǎo)幼兒建立正確的行為和習(xí)慣，例如常規(guī)規(guī)律、良好的飲食習(xí)慣等。我們還應(yīng)該通過各種形式來提高幼兒對(duì)衛(wèi)生和健康的重視。同時(shí)，教師也需要與家長積極溝通，強(qiáng)調(diào)這些好習(xí)慣在日常生活中的重要性，共同推動(dòng)幼兒健康成長。
    五、努力探索教育的創(chuàng)新。
    教育永遠(yuǎn)都是一個(gè)不斷創(chuàng)新的領(lǐng)域，而幼兒園教育更是如此。在課程實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到了新事物對(duì)幼兒的吸引力以及孩子們對(duì)創(chuàng)新思維的天生愛好。因此，教師們必須具備探索和創(chuàng)新精神，不斷思考如何通過創(chuàng)新實(shí)踐將教育融入到幼兒游戲中。這樣才能夠讓教育變得更加生動(dòng)有趣。
    總之，我在幼兒園的課程實(shí)踐中了解了很多，也深刻認(rèn)識(shí)到了教育工作中的重要責(zé)任。我相信只要我們用心良苦，注重幼兒健康成長，更加注重創(chuàng)新思維，并在實(shí)踐中逐漸總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們就能夠?yàn)橛變簣@教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
    幼兒園課程的創(chuàng)新與實(shí)踐（實(shí)用20篇）篇十
    摘要：為了突出高職教育工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的改革，禮儀課程作為素質(zhì)教育類的基礎(chǔ)課程，應(yīng)重視校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，大力加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
    關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合素質(zhì)教育實(shí)踐能力。
    高職高專教育是我國高等教育的重要組成部分，其根本任務(wù)是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線需要的德、智、體、美全面發(fā)展的應(yīng)用型專門人才。學(xué)生在掌握必要的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)重點(diǎn)掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基礎(chǔ)知識(shí)和職業(yè)技能。而禮儀課程是一門是大學(xué)生成材的素質(zhì)教育類課程，具有知識(shí)性、趣味性和實(shí)用性。通過對(duì)禮儀的學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高他們的競(jìng)爭(zhēng)能力。作為基礎(chǔ)類的課程，在本著為專業(yè)課程服務(wù)和培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力原則的同時(shí)，也應(yīng)有著自己的體系和特點(diǎn)。為此，在科學(xué)地組織禮儀學(xué)科的基礎(chǔ)理論和基本原理的基礎(chǔ)上，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)方式為理念，以職業(yè)場(chǎng)合中常用常見的禮儀知識(shí)為主整合了教學(xué)內(nèi)容，對(duì)《禮儀》課程的內(nèi)容進(jìn)行了重新的改革與創(chuàng)新。
    《禮儀》這門課程在設(shè)計(jì)的過程中，是以營銷專業(yè)的學(xué)生為例，從營銷專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，按照本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，將學(xué)生人文素質(zhì)能力的培養(yǎng)作為了重點(diǎn)，即對(duì)營銷專業(yè)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)溝通合作和領(lǐng)導(dǎo)能力、基本商務(wù)談判、信息溝通交流能力，以及具備一定的文案寫作等職業(yè)能力作為重點(diǎn)，對(duì)本課程進(jìn)行了全方位的改革，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，重新對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行的設(shè)計(jì)。此外，通過多次到企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，并走訪了秦川藝校、石家莊煙草公司、天冰集團(tuán)，最終在以就業(yè)為導(dǎo)向，校企合作開發(fā)的基礎(chǔ)上，由企業(yè)人員參與，共同構(gòu)建了禮儀教學(xué)中的內(nèi)容。
    二、課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)。
    《禮儀》中的內(nèi)容摒棄了傳統(tǒng)的“以理論知識(shí)為核心，以原理、概念分類為主線，從理論到理論為章節(jié)結(jié)構(gòu)”的做法，而是打亂順序，圍繞行業(yè)企業(yè)需要以及專業(yè)任務(wù)類課程，突出“教為基礎(chǔ)、訓(xùn)為核心”，按照以“職業(yè)能力的培養(yǎng)為核心”的理念，走“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”模式，從專業(yè)理論知識(shí)轉(zhuǎn)向工作過程知識(shí)，把典型的工作任務(wù)為工作過程知識(shí)的載體，按照“任務(wù)導(dǎo)入－知識(shí)要點(diǎn)－核心技能－任務(wù)提示－任務(wù)分析－技能練習(xí)－典型案例－項(xiàng)目匯演”的主線來設(shè)計(jì)。
    據(jù)此設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容，便形成了“一大基礎(chǔ)”、“五大項(xiàng)目”的禮儀課程體系?！耙淮蠡A(chǔ)”是指對(duì)禮儀概述（即營銷禮儀的內(nèi)涵、內(nèi)容、特征、原則、功能等內(nèi)容的學(xué)習(xí)），“五大項(xiàng)目”是營銷人員的職業(yè)形象禮儀、日常交際禮儀、語言溝通禮儀、營銷活動(dòng)禮儀、涉外民俗禮儀五個(gè)方面的內(nèi)容。
    三、教學(xué)組織與實(shí)施。
    在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的'設(shè)計(jì)和實(shí)施上，我遵守了應(yīng)用型高職課程建設(shè)的基本規(guī)律，突出項(xiàng)目導(dǎo)向的課程教學(xué)模式，其中重點(diǎn)貫徹實(shí)施了“禮儀”課程“四結(jié)合”的實(shí)踐教學(xué)模式。
    3.1通識(shí)教育與職業(yè)教育相結(jié)合。
    禮儀素養(yǎng)是個(gè)人在交往中必不可少的基本素養(yǎng)，而職業(yè)素養(yǎng)是個(gè)人職業(yè)素質(zhì)的重要考核標(biāo)準(zhǔn)。禮儀常識(shí)教育是基礎(chǔ)，專業(yè)禮儀教育是中心，因此將通識(shí)性禮儀教育與職業(yè)性禮儀教育相結(jié)合是禮儀教育模式設(shè)計(jì)的起點(diǎn)。禮儀教育應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)性質(zhì)和職業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行差別設(shè)置，這種差別不僅指的是內(nèi)容上的差別，還包括課時(shí)、教學(xué)計(jì)劃安排，特別是實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)上的差別。如：市場(chǎng)營銷專業(yè)的禮儀課程應(yīng)體現(xiàn)公共課和專業(yè)基礎(chǔ)課的范疇，并且針對(duì)營銷專業(yè)設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，更好地強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)，使其學(xué)有所用，學(xué)有所長。
    3.2知識(shí)講授與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合。
    禮儀課程自身的特點(diǎn)決定了僅有課本上的理論知識(shí)是不夠的，教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生成為課堂的主人，將理論知識(shí)與實(shí)際訓(xùn)練緊密結(jié)合，才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能更有說服力。知識(shí)講授與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合是指，一方面該講授知識(shí)，解釋道理時(shí)以講授為主；該掌握技能時(shí)以訓(xùn)練或在信翔禮儀公司實(shí)踐為主；另一方面要理論與實(shí)踐互為支持，互相補(bǔ)充，統(tǒng)一于教學(xué)需要。因此，禮儀教育實(shí)踐訓(xùn)練的教學(xué)方式包括如下幾種：
    3.2.1講授式教學(xué)。主要通過教師示范、圖片展示、播放影音等方法教授學(xué)生基本知識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行課堂討論，在訓(xùn)練過程中突出聽、看、思、論、答等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，進(jìn)行禮儀知識(shí)的掌握，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    3.2.2模擬式教學(xué)。首先由教師來展示正確的職業(yè)禮儀的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，然后由教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入模擬情景。在模擬教學(xué)之初，如果學(xué)生遇到難題教師可以稍加提示，更重要的是讓學(xué)生在模擬中相互評(píng)議，在進(jìn)行中提高。在整個(gè)模擬結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行任務(wù)評(píng)價(jià)，將模擬過程中所反映出來的問題歸納總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)整體內(nèi)容的把握。3.2.3項(xiàng)目式教學(xué)。在運(yùn)用該教學(xué)方法時(shí)，首先向?qū)W生下達(dá)任務(wù)書，讓學(xué)生明確本節(jié)課將要完成的任務(wù)，然后進(jìn)行實(shí)際的工作式訓(xùn)練。
    （三）課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合。
    學(xué)院應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造出良好的禮儀氛圍，才能使學(xué)生避免在課堂之外的環(huán)境下，言行又逐漸恢復(fù)到學(xué)習(xí)禮儀之前的狀態(tài)。因此，應(yīng)積極開展課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。如：指導(dǎo)學(xué)生舉辦營銷人員個(gè)人形象設(shè)計(jì)大賽、開展禮儀大講堂等校園文化活動(dòng)。
    （四）系統(tǒng)學(xué)習(xí)與習(xí)慣養(yǎng)成相結(jié)合。
    禮儀體現(xiàn)人的文化修養(yǎng)、道德水準(zhǔn)、個(gè)性特征和綜合素質(zhì)，要使高職學(xué)生成為擁有健全人格、符合社會(huì)需要的人才，必須注重養(yǎng)成教育，通過制定各種規(guī)章制度來規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，使禮儀的系統(tǒng)學(xué)習(xí)與習(xí)慣養(yǎng)成相結(jié)合。
    四、課程考評(píng)制度的轉(zhuǎn)變。
    《禮儀》這門課程的考核方式主要為倆個(gè)部分組成，其中包括平時(shí)的成績和期末的考核。但是由于這門課程的性質(zhì)為人文素質(zhì)課程，因此在考核評(píng)價(jià)的形式上更加體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重與關(guān)心，考核方式的創(chuàng)新在于將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為了評(píng)語。
    分值禮儀修養(yǎng)評(píng)價(jià)。
    五、課程特色。
    （一）具備專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
    禮儀教研室從成立了信翔禮儀公司，進(jìn)行著教學(xué)公司一體化的教學(xué)模式，即每位老師既是教師又是職員，擔(dān)任著雙重身份。除此之外，公司還外聘了有經(jīng)驗(yàn)的兼職老師與學(xué)院教師共同組建著我們的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。由于公司的建立，因此我們與多家企業(yè)進(jìn)行著聯(lián)系，目前的9名禮儀教師中，其中1人為禮儀公司經(jīng)理，3人為高級(jí)禮儀培訓(xùn)師，其余教師均長期給企業(yè)培訓(xùn)，是具有行業(yè)企業(yè)經(jīng)歷的教師。
    （二）體現(xiàn)課程體系的配套教材。
    “禮儀”課程對(duì)應(yīng)的教材是由中國商業(yè)出版社出版的，由我院禮儀教研室所有教師共同參與完成的《現(xiàn)代禮儀》一書，教材內(nèi)容案例豐富，每章節(jié)編寫的情景實(shí)訓(xùn)練習(xí)實(shí)用性強(qiáng)，符合高職教育教學(xué)的實(shí)際需要，并且它也是高職教育各專業(yè)進(jìn)行交際禮儀訓(xùn)練以及開設(shè)通識(shí)類課程的理想教材。
    （三）實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境的保障。
    我們?cè)啻螏ьI(lǐng)學(xué)生參加政府部門以及大型企業(yè)的重要活動(dòng)，學(xué)生的精神面貌和禮儀素養(yǎng)得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
    參考文獻(xiàn)：
    1、張巖松——《現(xiàn)代交際禮儀》。
    2、金正昆——《禮儀金說》、《現(xiàn)代社交禮儀》。
    幼兒園課程的創(chuàng)新與實(shí)踐（實(shí)用20篇）篇十一
    為了規(guī)范高等院校體育課程的發(fā)展，教育部與2002年8月頒布了《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》。綱要第八條明確指出：根據(jù)學(xué)校教育的總體要求和體育課程的自身規(guī)律，應(yīng)面向全體學(xué)生開設(shè)多種類型的體育課程，可以打破原有的系別、班級(jí)建制，重新組合上課，以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學(xué)生的需要。由此可見，分層教學(xué)法在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中具有重要意義。在練習(xí)中注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作同時(shí)，找出個(gè)體差異上存在的不足，對(duì)其進(jìn)行糾正，注重與實(shí)踐相結(jié)合。例如，筆者所在學(xué)校有機(jī)械加工、機(jī)電工程、服裝加工、數(shù)控技術(shù)等二十多個(gè)專業(yè)，各專業(yè)的班級(jí)人數(shù)、男女比例、生源地等方面存在較大的差異，且各年級(jí)的體育課程和實(shí)習(xí)課程安排時(shí)間相沖突。這使體育教師在教學(xué)內(nèi)容的安排、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的要求等方面也難以區(qū)分。由于學(xué)生來自不同地區(qū)，因而，體育基礎(chǔ)情況、身體素質(zhì)有較大的差異，對(duì)體育課教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知能力也不同。這些狀況不僅不利于提高教學(xué)質(zhì)量，不利于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，而且在教學(xué)上容易造成學(xué)生“良莠不齊”的現(xiàn)象，在評(píng)定學(xué)生體育成績方面，容易造成不合理現(xiàn)象。因此，有必要在高職院校體育課的教學(xué)方法上實(shí)施分層次教學(xué)。
    2運(yùn)用游戲教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣。
    在高中體育教學(xué)過程中，由于學(xué)生在體育知識(shí)上的認(rèn)識(shí)力度不夠，導(dǎo)致體育課上的活動(dòng)無法得到實(shí)際作用的發(fā)揮，許多學(xué)生上課只是本著草草了事的態(tài)度，開展課程上的內(nèi)容。對(duì)于體育課上的技術(shù)動(dòng)作安排往往不感興趣，參與的積極性也不高。這就給體育課的開展帶來了很大的難度，針對(duì)這種情況的產(chǎn)生，體育教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生當(dāng)前身體發(fā)展的狀況對(duì)體育課程上的設(shè)置進(jìn)行調(diào)整與修改。將一些具備趣味性與實(shí)用性價(jià)值的鍛煉方法投入進(jìn)當(dāng)前的體育教學(xué)過程中，讓學(xué)生對(duì)這些體育方法產(chǎn)生興趣，并在課程設(shè)置的實(shí)踐過程中開發(fā)自己的體育優(yōu)勢(shì)以及才能。這些體育項(xiàng)目上的設(shè)置，應(yīng)該根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的身體需要來進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃，安排一些放松性的游戲，讓學(xué)生可以在玩耍的過程中對(duì)自己的身體素質(zhì)進(jìn)行相應(yīng)的提升。同時(shí)，高中是學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重的時(shí)期，教師應(yīng)該根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的身體素質(zhì)水準(zhǔn)開發(fā)出一些新型的有氧運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生在鍛煉的過程中保持對(duì)體育項(xiàng)目上的新鮮感以及興趣。為了讓學(xué)生的參與度可以得到最大程度的提升，教師應(yīng)該將這些游戲的基本技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行技能上的調(diào)整，讓學(xué)生在參與過程中可以得到潛移默化上的改變，使學(xué)生在參與的過程中培養(yǎng)出是體育鍛煉的態(tài)度，只有這樣，學(xué)生在體育鍛煉過程中的身體機(jī)能素質(zhì)得到相應(yīng)的發(fā)揮，為接下來的學(xué)習(xí)奠定出一個(gè)良好的身體素質(zhì)，開展其他科目上的學(xué)習(xí)內(nèi)容。體育課程的實(shí)際價(jià)值得到最大限度的發(fā)揮，學(xué)生的身體素質(zhì)水平也會(huì)得到提升，擁有一個(gè)健康的體魄。才算達(dá)到了國家教育部門下發(fā)的全面培養(yǎng)的教育口號(hào)上的要求。學(xué)生在在校學(xué)習(xí)過程中不僅可以擁有良好的成績也可以鍛煉出一個(gè)良好的身體素質(zhì)，為以后社會(huì)參加工作打造出一個(gè)良好的'身體基礎(chǔ)。
    3注重拓展教學(xué)法的運(yùn)用。
    在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中老師是課堂的主體，教學(xué)的內(nèi)容死板導(dǎo)致學(xué)生的積極性不高，嚴(yán)重影響體育教學(xué)的開展不利于學(xué)生的健康發(fā)展。在新時(shí)代的背景下，教師的教學(xué)方式也應(yīng)該進(jìn)行改變，師生的主體地位要發(fā)生改變，在新型的課堂上學(xué)生是課堂的主體，并且在進(jìn)行體育了的選擇時(shí)可以根據(jù)自身的喜好來進(jìn)行選擇，學(xué)校和教師的干預(yù)減少，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高學(xué)生的整體素質(zhì)，保證學(xué)生的身心健康。通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，拓展課程實(shí)施之后，喜歡上體育課的學(xué)生數(shù)量明顯增多，學(xué)生的積極性有大部分的提升，通過拓展課程的實(shí)施，學(xué)生的自信心、自尊心和團(tuán)結(jié)有愛的意識(shí)得到了很大的提升，責(zé)任感明顯加強(qiáng)。現(xiàn)代體育教育所采用的教育方法更加的靈活多變。現(xiàn)代體育教學(xué)的過程中，主要采用的是創(chuàng)造教學(xué)法、逆向思維法、啟發(fā)教學(xué)等更加注重學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的教育方式，在啟迪學(xué)生智慧、培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性方面有著重要的促進(jìn)作用。
    4教學(xué)方法應(yīng)隨著新課程改革的轉(zhuǎn)變而改變。
    隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，我國對(duì)教育的重視程度逐漸提升。隨著科教興國戰(zhàn)略的提出，教育的方式及進(jìn)行了新的改革。與傳統(tǒng)的體育教學(xué)不同，新課程的實(shí)施，不僅僅只注重學(xué)生的身體健康和按部就班的完成教學(xué)任務(wù)。在新時(shí)代下，課程的改革更加的人性化，從以前的以書為主到現(xiàn)在的以人為主，這不僅是學(xué)校教育方式的改變，更是國家和人民的思想進(jìn)步的重要體現(xiàn)。新課程設(shè)計(jì)到體能、心理、衛(wèi)生和營養(yǎng)等多方面對(duì)學(xué)科，是體育教學(xué)更加的充分，也豐富了學(xué)生的課程內(nèi)容，使其有更大的選擇空間，更利于學(xué)生的身健康發(fā)展，和健康意識(shí)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。新課改的實(shí)施，改變了學(xué)校的教學(xué)方法和學(xué)生的上課方式，使課堂的教學(xué)的形式更加多樣化，滿足現(xiàn)代的學(xué)生的要求適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步。并且還可以調(diào)整身體，發(fā)展職業(yè)技能的身體素質(zhì)，學(xué)校還應(yīng)該有預(yù)見性的開展運(yùn)動(dòng)生理機(jī)能補(bǔ)償和損傷疾病的預(yù)防教學(xué)，使學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)能夠的得到積極的保障。
    5結(jié)論。
    為了滿足新型式下的人才培養(yǎng)的需要，高中體育課程不能以傳統(tǒng)的教學(xué)為主，應(yīng)該積極的進(jìn)行課程的創(chuàng)新要與時(shí)俱進(jìn)，改變傳統(tǒng)體育教學(xué)以身體為主的局面，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以其靈活、趣味、生動(dòng)等特點(diǎn)深受學(xué)生的喜愛，更有利于學(xué)校教學(xué)的進(jìn)行和學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。現(xiàn)階段，國家和學(xué)校大力提倡學(xué)生的身心全面健康的發(fā)展，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，加大了體育教育的創(chuàng)新改革力度，使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，身體素質(zhì)也相應(yīng)的得到了提高。在體育教學(xué)的試驗(yàn)中應(yīng)該重視學(xué)生德智體美的全面發(fā)展，發(fā)揮自身的特色和優(yōu)勢(shì)，只有這樣才能減緩學(xué)習(xí)壓力，保證學(xué)生的健康發(fā)展，近而提升學(xué)校的升學(xué)率。
    參考文獻(xiàn)。
    [1]劉玉彬.淺談職專生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)[j].職業(yè)技術(shù)教育研究，2006（3）.
    [3]黃克孝.構(gòu)建高等職業(yè)教育課程體系的理論思考[j].職教論壇，2004（1）：4-8.
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    幼兒園課程的創(chuàng)新與實(shí)踐（實(shí)用20篇）篇十二
    幼兒教育是孩子們的基礎(chǔ)教育，孩子們對(duì)一切事物充滿好奇，但主要活動(dòng)卻是游戲。孩子們活潑、好動(dòng)、好玩，思維是具體形象的，因此需要生動(dòng)形象的課程教育，游戲教育便是不二的選擇。將幼兒的學(xué)習(xí)和游戲結(jié)合起來，讓幼兒們能夠在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩樂，對(duì)于幼兒園教育的探究和持續(xù)性發(fā)展是很有必要的。
    隨著教育制度的改革和教育方式的進(jìn)步，教育越來越以人為本。幼兒園的教育方式在逐步發(fā)生改變，以游戲貫穿幼兒教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)下幼兒教育的主流。在對(duì)幼兒實(shí)施游戲化教育中，我們對(duì)此進(jìn)行了如下探索與研究。
    幼兒教學(xué)游戲化，是指把幼兒教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中，教學(xué)游戲化的內(nèi)涵是讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體。游戲?qū)τ谟變喊l(fā)展的重要性已經(jīng)得到教育界普遍人士的認(rèn)同。福祿貝爾曾說：“游戲是兒童發(fā)展的最高階段，游戲給人歡樂、自由、滿足……它具有一切善的來源。一個(gè)能夠痛快地、有著自動(dòng)的決心、堅(jiān)持地游戲，直到身體疲勞為止的兒童，必然會(huì)成為一個(gè)完全的人、有決心的人，能夠?yàn)榱嗽鲞M(jìn)自己和別人的幸福而自我犧牲的人。”這段話體現(xiàn)了游戲?qū)τ變簜兊纳硇陌l(fā)展有著極大的作用。
    1、選擇恰當(dāng)?shù)挠螒颉?/p>
    幼兒教師在選擇游戲時(shí)應(yīng)該注意遵循以下原則。
    （1）游戲教學(xué)的目的與任務(wù)。在游戲中要完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的。如：在一次畫春天時(shí)，有個(gè)幼兒園的教師將游戲“到春姑娘家做客”巧妙地結(jié)合起來，幼兒在游戲中參觀了“春姑娘的家”，知道“春姑娘的家”有漂亮的鮮花、嫩草、綠樹、蝴蝶寶寶等。作畫中因?yàn)橛辛擞螒蛩S富的實(shí)物印象，幼()兒自然而然畫出了生動(dòng)活潑的圖畫，教學(xué)目標(biāo)“畫春天”自然地體現(xiàn)在游戲中。
    （2）靈活指導(dǎo)不同類型的游戲并且考慮到所教幼兒的身體、智力、社會(huì)性和情感等方面的發(fā)展。對(duì)待不同的幼兒，我們應(yīng)該采取不同的游戲方法，控制好游戲的難度。以幼兒為學(xué)習(xí)主體，對(duì)待不一樣的課堂選取游戲難度，老師通常以旁觀者的身份觀察幼兒的游戲。當(dāng)幼兒需要幫助或者出現(xiàn)大的常規(guī)性問題時(shí)，我才以特定的角色身份深入其中，作一些間接的指導(dǎo)，但是時(shí)刻以不干預(yù)幼兒的游戲?yàn)闇?zhǔn)則。
    2、營造輕松活潑的課堂教學(xué)環(huán)境。
    （1）情景融入。在《小螞蟻和大西瓜》這個(gè)活動(dòng)時(shí)，老師帶上一個(gè)黑色的帽子說：“我現(xiàn)在是小黑了，你們和我一起來搬西瓜吧！”這句話一說孩子們立刻被帶入到情景中，孩子們就把自己當(dāng)成了“小黑”的小伙伴小螞蟻，后面的活動(dòng)孩子們就很愿意和老師一起繼續(xù)下去。包括后面的模仿螞蟻搬西瓜的樣子，孩子們?cè)谇榫爸型娴瞄_心也學(xué)到了知識(shí)。
    （2）豐富的肢體動(dòng)作讓課堂生動(dòng)活潑起來，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候能夠加上動(dòng)作，自己編排會(huì)更加記憶深刻的游戲。如：在一次《春天在哪里的》音樂教學(xué)中，老師讓同學(xué)們根據(jù)音樂自己編排動(dòng)作進(jìn)行表演，然后上臺(tái)演出。這樣不僅讓同學(xué)們學(xué)會(huì)了音樂，還發(fā)展了創(chuàng)造性思維。
    3、成為幼兒游戲的伙伴。老師是幼兒活動(dòng)的主要指導(dǎo)人，在活動(dòng)中老師要融入游戲中，與孩童們一起玩樂，不要讓幼兒覺得你是一位監(jiān)督者。在活動(dòng)中要多方面地鼓勵(lì)學(xué)生們，肯定學(xué)生們的勞動(dòng)成果，對(duì)待不同的學(xué)生，老師應(yīng)該給出不同的參考意見，讓學(xué)生們自己選擇比較。在游戲課堂結(jié)束時(shí)，老師一定要重視活動(dòng)的評(píng)價(jià)總結(jié)，重視幼兒在活動(dòng)過程中所反映出的良好個(gè)性品德。
    1、游戲化教育能夠促進(jìn)孩子們的智力發(fā)展。游戲總是與發(fā)現(xiàn)問題、解決問題融為一體的。在游戲的過程中會(huì)碰到這樣或那樣的問題，只有自我探索、充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和思維判斷能力想出辦法解決這些問題，游戲才能進(jìn)行下去，才能體會(huì)游戲所帶來的樂趣。游戲培養(yǎng)了孩子們分析解決問題的能力，發(fā)展了創(chuàng)造性思維的能力。
    2、游戲促進(jìn)社會(huì)性的發(fā)展。游戲是社會(huì)活動(dòng)的一個(gè)濃縮，它把一些復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象融入游戲中，用游戲玩樂形式呈現(xiàn)出來，在游戲中讓幼兒認(rèn)識(shí)事物及規(guī)律，并學(xué)會(huì)處理各種社會(huì)關(guān)系，在游戲中學(xué)會(huì)換位思考，理解他人，學(xué)會(huì)合作，認(rèn)識(shí)自我，促進(jìn)自身社會(huì)性的發(fā)展。
    3、游戲可以培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)。一個(gè)游戲的成功完成，在其過程中肯定會(huì)遇到各種各樣的困難。幼兒們?cè)谟龅嚼щy時(shí)首先便會(huì)嘗試解決困難，在嘗試克服重重困難的過程中便無形培養(yǎng)了他們良好的意志品質(zhì)，促進(jìn)了他們?nèi)蘸蟮某砷L。
    4、游戲在兒童情感的滿足和穩(wěn)定方面有重要價(jià)值。美國醫(yī)生辛德勒曾說：“每個(gè)人的體內(nèi)都有人所共知的最有助于身體健康的力量——就是良好的情緒的力量?！本裼淇欤e極樂觀有利于兒童生長發(fā)育。游戲活動(dòng)積極有趣味，讓孩子們都能熱情參與，積極性高漲，以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待游戲。游戲能夠使兒童克服緊張情緒、消除憤怒，有利于兒童始終保持積極樂觀的情緒。
    游戲是幼兒園教育的主導(dǎo)活動(dòng)，是符合學(xué)前兒童年齡特點(diǎn)的一種獨(dú)特活動(dòng)形式，是促進(jìn)幼兒身心全面健康發(fā)展的重要途徑。社會(huì)、生活是孩子學(xué)習(xí)的大課堂、資源庫，幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、動(dòng)力來自游戲生活，幼兒園教育教學(xué)的最終目的指向于幼兒課程游戲化，從而培養(yǎng)幼兒愛學(xué)習(xí)的天性。因此，幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容不能脫離生活游戲，幼兒園課程游戲化應(yīng)該和生活緊密相連，其過程本身就是幼兒生活的一部分。只要幼兒的物質(zhì)需要得到滿足，在游戲中愉快學(xué)習(xí)，接受知識(shí)，培養(yǎng)了良好的個(gè)性品質(zhì)，就說明游戲化教學(xué)達(dá)到了最佳效果。
    幼兒園課程的創(chuàng)新與實(shí)踐（實(shí)用20篇）篇十三
    摘要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能否培養(yǎng)適合社會(huì)所需的創(chuàng)業(yè)人才，關(guān)鍵在于建立有效的課程體系。本文以江西科技師范大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系為例，闡述了“四層次立體化”大學(xué)生創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)課程設(shè)計(jì)內(nèi)容，完善的創(chuàng)業(yè)師資力量和考評(píng)制度，從而順利實(shí)施創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)教育課程體系。
    一、目前我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題及不足。
    20xx年政x工作x告中提出要“打造大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新和增加公共產(chǎn)品、公共服務(wù)雙引擎”，因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作是未來我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的一項(xiàng)重要工作，而高校肩負(fù)著培養(yǎng)符合新時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重要任務(wù)，通過多年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)，總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)[1]。我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，還沒有形成一套完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。就高校創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀看，還沒有建立一套合適創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)業(yè)能力，大致說來，存在的問題及不足主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
    1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式化嚴(yán)重，處于摸索狀態(tài)。我國地大物廣，不同地域具有各自不同的特征，因此統(tǒng)一的創(chuàng)業(yè)教育模式不能適合所有高校的需求。由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在我國起步較晚，缺乏自主創(chuàng)新，還處于摸著石頭過河的狀態(tài)，具體表現(xiàn)為復(fù)制模仿，因此存在很多不足之處。如tspd模式起始于清華大學(xué)，但是在我國其他高校實(shí)際操作過程中（如浙江大學(xué)、南昌大學(xué)等高校），生搬硬套也采用這種模式，由于各方面的原因，特別是各個(gè)地域?qū)θ瞬诺男枨蟛煌?，我國高校沒有實(shí)現(xiàn)有效的突圍。
    2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育覆蓋率不足，創(chuàng)業(yè)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)費(fèi)對(duì)比國外教育經(jīng)費(fèi)來看投入嚴(yán)重不足，雖然我國教育經(jīng)費(fèi)在20xx年投入正式超過gdp的4個(gè)百分點(diǎn)，但國外教育經(jīng)費(fèi)占gdp的比重達(dá)到了10%左右[2]。因?yàn)槭苤朴诮逃?jīng)費(fèi)的影響，我國開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不可能在全國所有高校同時(shí)進(jìn)行，所以只能在試點(diǎn)院校試行之后，才能逐漸提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的普及率，勢(shì)必造成創(chuàng)業(yè)教育覆蓋率不足，無法在全國高校得到普及。
    3.高校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不夠重視，創(chuàng)業(yè)師資力量薄弱。雖然我國開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也有十來年，但一些高校的教師思維觀念沒有轉(zhuǎn)變，學(xué)生還是重理論輕實(shí)踐，主動(dòng)創(chuàng)新不夠，實(shí)踐能力處于薄弱狀態(tài)。并且高校教師對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)深度不夠，自身嚴(yán)重缺乏企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新思維和自主創(chuàng)業(yè)的能力有限，作為高校創(chuàng)業(yè)教育主力的高校教師無法推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深入發(fā)展。
    4.創(chuàng)業(yè)政策支持力度不足，嚴(yán)重制約高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。高校小環(huán)境與社會(huì)大環(huán)境的支持密切相關(guān)，我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基本都是在高校內(nèi)部進(jìn)行，政府引導(dǎo)、企業(yè)主導(dǎo)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在實(shí)施力度上明顯不足，高校依然孤軍奮戰(zhàn)，導(dǎo)致高校創(chuàng)業(yè)教育效果不佳，與國家政策和社會(huì)力量的支持力度不夠有必然聯(lián)系。因此，高校創(chuàng)業(yè)教育持續(xù)快速發(fā)展是與國家政策的支持是分不開的。
    一個(gè)人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)決定了個(gè)人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程能為我們帶來更多的創(chuàng)新理念和創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)課程設(shè)計(jì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力都會(huì)產(chǎn)生積極促進(jìn)作用。專業(yè)知識(shí)水平是進(jìn)行創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)知識(shí)水平的提高為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活動(dòng)提供了支持。因此，設(shè)計(jì)一套高校創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)課程體系迫在眉睫。
    二、“四層次立體化”創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)課程體系設(shè)計(jì)。
    在不斷探索和總結(jié)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，江西科技師范大學(xué)目前形成了“通識(shí)基礎(chǔ)教育+專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育+創(chuàng)業(yè)專題培訓(xùn)+創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”為核心內(nèi)容的“四層次立體化”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。以“面向全體、培養(yǎng)骨干”的工作模式，在大學(xué)一年級(jí)針對(duì)全體學(xué)生普及通識(shí)教育，開設(shè)《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概論課》。在大學(xué)二、三年級(jí)結(jié)合不同專業(yè)增設(shè)“學(xué)科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題講座”，在四年級(jí)針對(duì)部分有更多創(chuàng)業(yè)興趣和潛力的學(xué)生開設(shè)“創(chuàng)業(yè)專題能力培訓(xùn)”，并為創(chuàng)業(yè)實(shí)踐者提供創(chuàng)業(yè)過程所需的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)?！八膶哟瘟Ⅲw化”創(chuàng)新的課程設(shè)計(jì)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育滲透到整個(gè)大學(xué)人才培養(yǎng)過程中，結(jié)合專業(yè)教育，以全體學(xué)生為教育對(duì)象，以培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神為目的，達(dá)到全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的。
    （一）開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)啟蒙教育，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
    面向大一全體學(xué)生開展“通識(shí)型”啟蒙的創(chuàng)業(yè)教育，主要目標(biāo)是啟發(fā)“創(chuàng)業(yè)意識(shí)”、培養(yǎng)“創(chuàng)業(yè)精神”，讓大學(xué)生養(yǎng)成“自主學(xué)習(xí)”和“終身學(xué)習(xí)”的能力[3]。將《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概論》歸為通識(shí)教育課程模塊，并計(jì)入1學(xué)分。課堂教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)代教育信息手段，能提高大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)課程的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的行為和實(shí)際解決問題的能力。可選用探究式的教學(xué)方式，采取案例式的教學(xué)方法，著重突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與決策和動(dòng)手實(shí)踐，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛能和創(chuàng)業(yè)行為。目前江西科技師范大學(xué)學(xué)生主要通過參與“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽直接或間接地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，并積極鼓勵(lì)大學(xué)生參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科研訓(xùn)練項(xiàng)目。
    （二）開展學(xué)科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題講座，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育的完善融合。
    面向各學(xué)科專業(yè)二、三年級(jí)的大學(xué)生開展學(xué)科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題講座，主要目標(biāo)是將創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合各自專業(yè)特長進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。當(dāng)前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程與各學(xué)科專業(yè)教育嚴(yán)重脫節(jié)，造成創(chuàng)業(yè)教育理念和實(shí)踐無法在專業(yè)教育中有效實(shí)施?？蓪ⅰ秾I(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題講座》納入專業(yè)核心模塊，在相應(yīng)的專業(yè)核心課程內(nèi)每個(gè)專業(yè)安排2-3次專題講座，定期邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的專家學(xué)者、企業(yè)負(fù)責(zé)人和成功創(chuàng)業(yè)的學(xué)長等開設(shè)創(chuàng)業(yè)講座，讓學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)經(jīng)營管理、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資及團(tuán)隊(duì)合作精神等方面知識(shí)，幫助學(xué)生掌握在創(chuàng)業(yè)過程中必備的專業(yè)知識(shí)和技能，讓學(xué)生明白如何將創(chuàng)業(yè)與專業(yè)知識(shí)更好地結(jié)合，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)[4]。
    （三）開展創(chuàng)業(yè)專題培訓(xùn)，提升創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。
    面向在校期間想創(chuàng)業(yè)的大四學(xué)生開展的創(chuàng)業(yè)專題培訓(xùn)，主要目標(biāo)是豐富大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)技能和創(chuàng)辦企業(yè)的`能力，提高大學(xué)生對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的防控能力，減少失敗幾率。由于創(chuàng)業(yè)專業(yè)培訓(xùn)教育是針對(duì)少數(shù)學(xué)生進(jìn)行的，因此可選擇創(chuàng)業(yè)性強(qiáng)的專業(yè)領(lǐng)域，比如經(jīng)管類的專業(yè)。選拔的大學(xué)生要具有創(chuàng)業(yè)的意愿和意志品格，專業(yè)培訓(xùn)課程以制定創(chuàng)業(yè)演習(xí)和課程講授相結(jié)合的方式，圍繞創(chuàng)辦企業(yè)的過程展開的課程體系。在專業(yè)訓(xùn)練課程教學(xué)中設(shè)置師生互動(dòng)和實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，并將《創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》納入大學(xué)生綜合實(shí)踐課程模塊并予以2-4學(xué)分認(rèn)定，將《創(chuàng)業(yè)實(shí)踐》中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化實(shí)踐項(xiàng)目納入課外科技實(shí)踐活動(dòng)模塊并予以4學(xué)分認(rèn)定。多年來江西科技師范大學(xué)利用校園創(chuàng)業(yè)孵化基地，打造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一條街，通過大學(xué)生親身體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)過程培養(yǎng)終身創(chuàng)業(yè)精神。
    三、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。
    江西科技師范大學(xué)于成立了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，面向全體學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo)工作，下設(shè)創(chuàng)業(yè)教育中心、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心。目前江西科技師范大學(xué)擁有一支專兼結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概論課程團(tuán)隊(duì)和專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育團(tuán)隊(duì)，其中有國際、國家級(jí)培訓(xùn)師5人，教授11人，副教授9人。學(xué)校曾先后多次承擔(dān)了全省高校syb創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)任務(wù)，受到了全省高校師生的好評(píng)。經(jīng)過多年來的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)與探索，如今已建設(shè)一批具有良好示范作用的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，并且通過了國際培訓(xùn)師和國家級(jí)培訓(xùn)師的評(píng)估，在全國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽總決賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽及“贏在江西”創(chuàng)業(yè)大賽中成績斐然。
    四、建立創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)課程考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系。
    考核成績對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容有重要影響。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)改革要科學(xué)合理地評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)，把“注重考核學(xué)生實(shí)際能力”、“全面考核”、“過程考核”等一些先進(jìn)理念注入大學(xué)生課程考核方式改革中，并建立師生雙向溝通式的考核信息反饋機(jī)制，有利于促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新思路，從而保障創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)課程能順利實(shí)施。通過考評(píng)體系的改革，不斷強(qiáng)化大學(xué)生課堂學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐應(yīng)用能力，真正建立一套適合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)要求的考核評(píng)價(jià)體系[5]。
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    幼兒園課程的創(chuàng)新與實(shí)踐（實(shí)用20篇）篇十四
    1)動(dòng)畫制作課程中設(shè)置“實(shí)踐小課堂”。筆者曾經(jīng)在《高校實(shí)行小班化教學(xué)的必要性》一文中曾經(jīng)指出：隨著大學(xué)教育平民化的同時(shí)，我們也不能完全拋棄以前大學(xué)精英化的教育的模式和優(yōu)勢(shì)。在教育過程中要因人而異，不能總是大而化之的搞基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的大班化教學(xué)從表面看似乎提高效率，實(shí)際教學(xué)的效果往往不盡人意。特別是體現(xiàn)在專業(yè)課和實(shí)踐課程方面。因?yàn)閷I(yè)課和實(shí)踐課程往往實(shí)踐性非常強(qiáng)，而且存在從簡單到復(fù)雜的一個(gè)過程，需要教師在每個(gè)環(huán)節(jié)都確保每個(gè)同學(xué)都能夠掌握，說白了，需要老師手把手的去教。筆者認(rèn)為，從高等教育專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)的具體情況來看，10-18位學(xué)生是比較合適的。過少的人數(shù)也不僅浪費(fèi)資源，也因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)氣氛和其他的因素而同樣使教學(xué)質(zhì)量得不到提高。在動(dòng)畫短片制作課程中，應(yīng)當(dāng)將專業(yè)理論課程同實(shí)踐操作課程充分結(jié)合起來，專業(yè)課程中設(shè)置實(shí)踐小課堂無疑有助于學(xué)生加深對(duì)理論知識(shí)的理解與運(yùn)用，教學(xué)效率將顯著提升。
    2)重視課程的課前準(zhǔn)備與評(píng)估工作。對(duì)于動(dòng)畫短片制作課程的教學(xué)而言，同樣需要做好備課與評(píng)估的相關(guān)教學(xué)工作。備課需要備目標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備案例……然而關(guān)鍵還在于能夠設(shè)計(jì)出讓學(xué)生感興趣的內(nèi)容，讓平凡課堂變成不平凡。然而課前準(zhǔn)備不僅指?jìng)湔n，更多的指教師對(duì)課程知識(shí)需要有熟悉的了解和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，結(jié)合行業(yè)現(xiàn)狀和技術(shù)現(xiàn)狀進(jìn)行有效的課程安排，結(jié)合學(xué)生的狀況對(duì)課程難度和具體案例進(jìn)行可行性的調(diào)整，對(duì)學(xué)生對(duì)于將來課程的接受能力和教學(xué)效果做總體的評(píng)估。不做沒有準(zhǔn)備的，沒有針對(duì)性的課程安排。筆者在2018-2019第一學(xué)期曉莊學(xué)院美術(shù)學(xué)院15級(jí)動(dòng)畫專業(yè)《動(dòng)畫短片課程》中結(jié)合了學(xué)生比較少的情況，準(zhǔn)備了個(gè)性化教學(xué)的設(shè)計(jì)，豐富了案例的種類。在課程設(shè)計(jì)方面，結(jié)合本期學(xué)生對(duì)軟件不夠熟悉的狀況，計(jì)劃使用比較簡單的軟件工具，進(jìn)行進(jìn)一步豐富劇情和豐富畫面風(fēng)格的作品設(shè)計(jì)。教師教學(xué)和學(xué)生自學(xué)在根本上的區(qū)別在于課堂教學(xué)具有科學(xué)合理的邏輯和全面的課程結(jié)構(gòu)。知識(shí)涵蓋相對(duì)全面，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出是對(duì)備課內(nèi)容的基本要求。同時(shí)動(dòng)畫教學(xué)屬于技術(shù)教學(xué)，充滿實(shí)踐性，需要備足跟上時(shí)代，與目前市場(chǎng)狀況相結(jié)合的案例，才能引起學(xué)生充分的興趣，才能讓學(xué)生學(xué)到有用的知識(shí)和技能。
    3)啟發(fā)式教學(xué)，以學(xué)生為教學(xué)中心。在動(dòng)畫設(shè)計(jì)的專業(yè)課教學(xué)中，針對(duì)具體內(nèi)容，適當(dāng)適當(dāng)運(yùn)用“講授式”，恰當(dāng)運(yùn)用“發(fā)現(xiàn)式”，大量運(yùn)用“啟發(fā)式”教學(xué)，是一種有效的教學(xué)形式。在具體教學(xué)過程中教師需要根據(jù)學(xué)生的情況拉開教學(xué)難度，針對(duì)個(gè)人能力的大小提出問題，解決問題。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的個(gè)體情況，個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行充分的了解，做出合理的判斷，進(jìn)行合理的教學(xué)安排。在教學(xué)過程中，我們要合理選擇，采用各種實(shí)際案例進(jìn)行引導(dǎo)啟發(fā)，充分重視學(xué)生自己的想法，根據(jù)學(xué)生自己的想法進(jìn)行有效引導(dǎo)和教學(xué)討論。在《動(dòng)畫短片》課程的教學(xué)中，有的同學(xué)在劇本編寫的時(shí)期沒有聯(lián)系到自己的繪畫能力，一味追求劇情氣氛，選擇寫實(shí)風(fēng)格，古裝的題材，在劇本已經(jīng)編寫完成后突然發(fā)現(xiàn)自己“畫不出來”。這個(gè)時(shí)候，教師的主導(dǎo)作用就顯得尤為重要了，教師應(yīng)當(dāng)疏導(dǎo)學(xué)生的`設(shè)計(jì)思路，使其及時(shí)更改劇本內(nèi)容，結(jié)合自身的技術(shù)能力和愛好做了有效的調(diào)整，順利地進(jìn)行到下一步制作流程。在人物設(shè)定初期，教師還可以結(jié)合部分學(xué)生擅長古舊風(fēng)格手繪的特點(diǎn)，在不更改劇本的情況下，對(duì)于畫面風(fēng)格進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整，使整個(gè)故事的畫面風(fēng)格更加個(gè)性化，細(xì)致度方面也有了有效的提升。還有一部分同學(xué)在創(chuàng)作初期，選擇的是老師不建議的商業(yè)動(dòng)畫風(fēng)格，人物設(shè)計(jì)的也比較平淡，并且他們始終堅(jiān)持自己的想法，不想改變自己的風(fēng)格，這個(gè)時(shí)候教師要與學(xué)生在人物方面與作者進(jìn)行討論，修改，在背景設(shè)計(jì)方面給予不同的建議，實(shí)現(xiàn)整個(gè)畫面的效果的有效提升。始終以學(xué)生為中心，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)將大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主觀能動(dòng)性，為更好的教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供助力。
    4)梯化難度細(xì)化目標(biāo)，理論聯(lián)系實(shí)際。一方面是教學(xué)任務(wù)的目標(biāo)細(xì)化處理。在專業(yè)課的學(xué)習(xí)中，常常要聯(lián)系到具體的操作或者要求直接制作出作品。如果此時(shí)學(xué)生們的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)或者操作能力欠缺，教學(xué)者就需要降低難度或者從易到難，梯化難度，結(jié)合實(shí)際能力提出要求。在具體項(xiàng)目的制作中，教學(xué)者如果結(jié)合實(shí)際情況，細(xì)化目標(biāo)，使得學(xué)生們能夠利用現(xiàn)有能力完成小目標(biāo)后獲得驚喜和滿足感，從而比較順利地進(jìn)行下一步操作。在此過程中，教學(xué)者需要有效指導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)。在《動(dòng)畫短片》課程的教學(xué)中，因?yàn)閷W(xué)生計(jì)劃一個(gè)人完成短片，而不是通常的2-3個(gè)人合作。于是筆者把3-5分鐘的時(shí)間要求降低到2分鐘左右。在具體操作中，嚴(yán)格流程，把制作過程細(xì)分為故事大綱——?jiǎng)”尽昼R劇本——分鏡臺(tái)本——主要人物設(shè)計(jì)——主要場(chǎng)景設(shè)計(jì)——?jiǎng)赢嫴糠帧湟簟匦У?，不可隨便地進(jìn)行跳躍和省略，表面上看起來比較繁瑣，但是卻把一個(gè)看起來“完成不了”的大任務(wù)變成若干“容易完成”的小任務(wù)，使每個(gè)同學(xué)的項(xiàng)目可以順利進(jìn)行并且保證了一定的質(zhì)量。另一方面是始終堅(jiān)持理論教學(xué)聯(lián)系實(shí)際操作的原則。專業(yè)課教學(xué)的目的在于使學(xué)生及時(shí)有效地掌握所學(xué)專業(yè)的技能和方法，具有理論聯(lián)系實(shí)際，較強(qiáng)的解決實(shí)際問題的能力，甚至在一定的條件下可以完成具體的項(xiàng)目。如果能夠結(jié)合具體的社會(huì)項(xiàng)目，在實(shí)際的操作過程中將迅速地提高學(xué)生的專業(yè)能力，同時(shí)在操作過程中，學(xué)生們可以準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)自己的強(qiáng)點(diǎn)和弱點(diǎn)，從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，針對(duì)個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行有目標(biāo)的訓(xùn)練，從而順利成為服務(wù)社會(huì)的專業(yè)人才。例如動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)生，平時(shí)可以接一些比較簡單的插畫或者簡短的網(wǎng)頁動(dòng)畫設(shè)計(jì)任務(wù)，在社會(huì)專業(yè)人士的帶領(lǐng)下，結(jié)合自己專業(yè)能力，提高自己的實(shí)際操作能力。在時(shí)間比較充裕的狀況下，可以壓縮一部分學(xué)習(xí)課程，和學(xué)校協(xié)商，節(jié)省出較長一段時(shí)間到動(dòng)畫公司參加具體項(xiàng)目的操作。在條件成熟的狀況下，甚至可以直接把在公司實(shí)習(xí)的時(shí)間算作正式課時(shí)，提高學(xué)生的的積極性和參與度。
    3結(jié)語。
    在動(dòng)畫短片制作課堂的教學(xué)中，教師的“教”最終目的是為了學(xué)生的“學(xué)”，教師理應(yīng)尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)大學(xué)生對(duì)于該課程的學(xué)習(xí)興趣。在動(dòng)畫短片制作課程中，充分扮演好主導(dǎo)者的角色，為大學(xué)生的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)服務(wù)，只有這樣，才能夠?qū)崿F(xiàn)高校動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)課程的改革與提升，為促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)做好充足的準(zhǔn)備，為推動(dòng)我國動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程的繁榮發(fā)展提供源源不斷的人才保障。
    參考文獻(xiàn)。
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    幼兒園課程的創(chuàng)新與實(shí)踐（實(shí)用20篇）篇十五
    《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》是高職市場(chǎng)營銷專業(yè)的一門專業(yè)技能課。根據(jù)市場(chǎng)營銷專業(yè)人才培養(yǎng)要求和高職教育特點(diǎn)，以能力為本位，以崗位為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，把培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才作為教學(xué)改革的根本目標(biāo)，我們對(duì)《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》課程實(shí)行“教學(xué)做合一”的教學(xué)模式，設(shè)計(jì)基于工作過程的學(xué)習(xí)情境，每一個(gè)學(xué)習(xí)情境分為若干個(gè)工作任務(wù)，按照企業(yè)實(shí)際工作過程組織教學(xué)，把教學(xué)和工作過程結(jié)合在一起，并充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，使學(xué)生在完成工作任務(wù)過程中學(xué)會(huì)了市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)的相關(guān)知識(shí)和技能，從而培養(yǎng)出理論夠用、實(shí)踐技能過硬、具有開拓創(chuàng)新精神的市場(chǎng)營銷專業(yè)人才。
    一、課程教學(xué)內(nèi)容的改革與學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)。
    課程的教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)市場(chǎng)營銷專業(yè)所涵蓋的崗位群進(jìn)行的任務(wù)和職業(yè)能力分析，本著“必需、夠用”的原則，有針對(duì)性地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的取舍、組合，注重知識(shí)的實(shí)用性，舍棄那些并非職業(yè)能力培養(yǎng)必需的內(nèi)容，進(jìn)行課程內(nèi)容的選擇。同時(shí)遵循高等職業(yè)院校學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，充分考慮內(nèi)容的典型性、可操作性以及可拓展性等因素，確定各學(xué)習(xí)情境的具體工作任務(wù)。
    我們進(jìn)行了大量的企業(yè)調(diào)研，全面掌握企業(yè)對(duì)市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)人員應(yīng)具備的知識(shí)和實(shí)踐技能的要求、企業(yè)市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)人員實(shí)際工作流程，在學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)下，堅(jiān)持工作過程為導(dǎo)向，以真實(shí)市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)項(xiàng)目為依托，以市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)工作步驟為主線，突出市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)工作崗位核心能力要求，強(qiáng)調(diào)一個(gè)市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)工作項(xiàng)目貫穿教學(xué)始終，培養(yǎng)學(xué)生任務(wù)意識(shí)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，發(fā)揮教師的引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)作用，細(xì)化和選擇典型市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)工作任務(wù)，按照工作流程，完成市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)工作任務(wù)，提交有價(jià)值的市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)結(jié)果。圍繞工作任務(wù)的完成過程，學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際工作所需要的知識(shí)技能。
    我們針對(duì)企業(yè)實(shí)際市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)工作過程而進(jìn)行的'課程內(nèi)容的選取和整合，設(shè)計(jì)了基于實(shí)際工作過程的學(xué)習(xí)情境，包括：準(zhǔn)備與策劃、組織與實(shí)施、分析與總結(jié)三個(gè)學(xué)習(xí)情境。
    學(xué)習(xí)情境1：準(zhǔn)備與策劃。
    完成組建調(diào)查團(tuán)隊(duì)、確定市場(chǎng)調(diào)查主題與內(nèi)容、選擇調(diào)查對(duì)象、設(shè)計(jì)市場(chǎng)調(diào)查方案、設(shè)計(jì)市場(chǎng)調(diào)查問卷等工作任務(wù)。
    學(xué)習(xí)情境2：組織與實(shí)施。
    完成培訓(xùn)調(diào)查人員、準(zhǔn)備調(diào)查資料及物品、實(shí)施市場(chǎng)調(diào)查、審核調(diào)查資料等工作任務(wù)。
    學(xué)習(xí)情境3：分析與總結(jié)。
    完成整理調(diào)查資料、分析調(diào)查資料、預(yù)測(cè)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)、撰寫市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、匯報(bào)市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)成果等工作任務(wù)。
    《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)原則、知識(shí)選取與編排順序都是結(jié)合企業(yè)市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)工作過程分析的結(jié)果，并注重與實(shí)際工作中要求的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，同時(shí)充分考慮工作任務(wù)的典型性、可操作性以及可拓展性等因素。但仍有許多有待完善之處，需要教師在實(shí)際教學(xué)過程中能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并調(diào)整設(shè)計(jì)，不斷地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐與探索。
    二、“教學(xué)做合一”教學(xué)模式和多種教學(xué)方法運(yùn)用。
    著名教育家陶行知提出“做中學(xué)，學(xué)中做，教學(xué)做合一”理論，實(shí)踐能力不是通過書本知識(shí)的傳遞來獲得發(fā)展，而是通過學(xué)生自主地運(yùn)用多樣的活動(dòng)方式和方法，嘗試性地解決問題來獲得發(fā)展的。而《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》課程實(shí)踐性很強(qiáng)，必須圍繞實(shí)際工作任務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。
    傳統(tǒng)教學(xué)模式是圍繞學(xué)科體系，是以章節(jié)為綱、以理論講授為主、以教師為中心的?！敖虒W(xué)做合一”的教學(xué)模式則是將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)實(shí)際項(xiàng)目，要求學(xué)生以小組合作的方式完成一個(gè)實(shí)實(shí)在在的調(diào)查任務(wù)。這種教學(xué)模式是以學(xué)生為中心，其基本設(shè)計(jì)是：教師借助多媒體和黑板向?qū)W生展示調(diào)查項(xiàng)目的目標(biāo)及任務(wù)實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn)，解釋相關(guān)要點(diǎn)；學(xué)生在接到任務(wù)以后，在課堂上以小組的形式展開討論，并團(tuán)隊(duì)合作完成工作任務(wù)，內(nèi)容涉及確定市場(chǎng)調(diào)查主題與內(nèi)容、選擇調(diào)查對(duì)象、設(shè)計(jì)市場(chǎng)調(diào)查方案、設(shè)計(jì)市場(chǎng)調(diào)查問卷等工作任務(wù)；有些內(nèi)容需要在教室外進(jìn)行，如實(shí)地調(diào)查，學(xué)生利用問卷采用入戶和街頭采訪的方式進(jìn)行；對(duì)回收的問卷進(jìn)行篩選修正后，將有價(jià)值的問卷信息錄入電腦成為原始數(shù)據(jù)，再利用相關(guān)統(tǒng)計(jì)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析，最后形成調(diào)查報(bào)告。
    教師在教學(xué)過程中把教學(xué)活動(dòng)和工作任務(wù)結(jié)合在一起，每一個(gè)學(xué)習(xí)情境的工作任務(wù)都是運(yùn)用“教學(xué)做合一”的方式進(jìn)行組織教學(xué)。同時(shí)靈活采用小組討論法、思維導(dǎo)圖法、角色扮演法、模擬操作法、演示匯報(bào)法等多種方法，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體、知識(shí)為技能服務(wù)，學(xué)生在完成工作任務(wù)時(shí)分組進(jìn)行，組內(nèi)成員要團(tuán)結(jié)合作共同研究市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)的工作任務(wù)，應(yīng)用知識(shí)正確地、創(chuàng)造性地解決具體的實(shí)際問題。在“教學(xué)做合一”的教學(xué)模式中為了突出學(xué)生能力的培養(yǎng)訓(xùn)練，在實(shí)際教學(xué)中突出以學(xué)生“做”為主，就是要像在企業(yè)里一樣，只給學(xué)生要求說明或樣板，學(xué)生用所學(xué)知識(shí)自己設(shè)計(jì)、自己實(shí)施。所以在實(shí)際教學(xué)中以完成工作任務(wù)為主線來教學(xué)，多種教學(xué)方法相結(jié)合幫助學(xué)生學(xué)的好，做的更好。
    三、高職學(xué)生素質(zhì)教育與職業(yè)綜合能力的培養(yǎng)。
    《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》課程注重實(shí)際工作能力的培養(yǎng)，使學(xué)生通過“做中學(xué)，學(xué)中做”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與成就感，綜合培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力，深入理解并掌握市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)的相關(guān)理論與實(shí)踐技能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、愛崗敬業(yè)、踏實(shí)肯干、勇于創(chuàng)新、善于溝通、團(tuán)結(jié)合作的職業(yè)品質(zhì)，并能夠結(jié)合工作過程進(jìn)行分析問題，從而提高工作技能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)際工作的零距離接軌。2、結(jié)合營銷師等職業(yè)資格證書內(nèi)容，培養(yǎng)核心職業(yè)能力。充分吸納營銷師、市場(chǎng)調(diào)查師等職業(yè)資格考證內(nèi)容和要求，培養(yǎng)學(xué)生掌握市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)工作的六大核心職業(yè)能力：方案設(shè)計(jì)能力、問卷設(shè)計(jì)能力、信息收集能力、信息整理能力、信息分析能力、撰寫調(diào)查報(bào)告能力，為學(xué)生搭建市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)工作平臺(tái)，使學(xué)生能夠勝任市場(chǎng)調(diào)研員、助理市場(chǎng)調(diào)查師、助理營銷師等工作崗位。
    3、以完成工作任務(wù)為目標(biāo)，以理論教學(xué)為輔助工具，充分體現(xiàn)知識(shí)為技能服務(wù)。課程內(nèi)容組織與安排以工作任務(wù)作為教學(xué)目標(biāo)，理論知識(shí)的選取緊緊圍繞工作任務(wù)的完成。在實(shí)施教學(xué)過程中，采取多樣化教學(xué)形式，鍛煉學(xué)生思維能力、動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、人際交往能力、寫作和演講能力等。
    4、以小組為單位，團(tuán)隊(duì)成員共同完成任務(wù)。學(xué)生在完成工作任務(wù)時(shí)分組進(jìn)行，教學(xué)中一直要以小組為單位，形成激烈的小組討論、爭(zhēng)先恐后的小組發(fā)言、組興我榮的團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的素質(zhì)。
    總之，《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》課程改革以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，按照國家職業(yè)資格認(rèn)證對(duì)市場(chǎng)調(diào)查師等職業(yè)崗位的要求，結(jié)合企業(yè)實(shí)際工作業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性與適用性，并運(yùn)用“教學(xué)做合一”的教學(xué)模式組織教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體、知識(shí)為技能服務(wù)，在教學(xué)過程中把教學(xué)活動(dòng)和工作任務(wù)結(jié)合在一起，同時(shí)靈活采用多種方法，使學(xué)生在完成工作任務(wù)過程中學(xué)會(huì)相關(guān)知識(shí)和技能，以培養(yǎng)善于把理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合的高職技能型人才。
    幼兒園課程的創(chuàng)新與實(shí)踐（實(shí)用20篇）篇十六
    摘要農(nóng)藥學(xué)是植物保護(hù)專業(yè)本科生的核心課程，對(duì)高等農(nóng)業(yè)院校農(nóng)藥學(xué)課程的設(shè)置體系、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了創(chuàng)新性的改革探討與實(shí)踐，內(nèi)容包括課程設(shè)置改革與創(chuàng)新、教學(xué)多媒體課件（cai）和教案的優(yōu)化完善、教學(xué)方法多元化、創(chuàng)新型設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、適時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，取得了良好的教學(xué)實(shí)踐效果。
    幼兒園課程的創(chuàng)新與實(shí)踐（實(shí)用20篇）篇十七
    課程設(shè)計(jì)是工科類本科教學(xué)的一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是針對(duì)某些課程所設(shè)置的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是圍繞所學(xué)專業(yè)的課程，結(jié)合工程設(shè)計(jì)而進(jìn)行的綜合訓(xùn)練。近年來隨著新的人才培養(yǎng)方案的修訂，課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)在整個(gè)教學(xué)計(jì)劃中的比重明顯增大。有計(jì)劃的、高質(zhì)量的課程設(shè)計(jì)不僅有利于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論課程的深入理解，而且可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也有利于提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
    一、課程現(xiàn)狀以及存在的問題。
    （一）現(xiàn)狀。
    目前，我校高分子材料與工程專業(yè)的課程設(shè)計(jì)安排在第六學(xué)期的最后三周，是學(xué)生在完成專業(yè)必修課和部分選修課的基礎(chǔ)上進(jìn)行必修的實(shí)踐課程。課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容有兩大塊：一是工藝流程設(shè)計(jì)，包括高分子合成工藝和高分子材料加工工藝；二是模具設(shè)計(jì)，主要以塑料注射模具為主。在有限的三周內(nèi)，先由教師提出題目，學(xué)生按照題目，在指定的時(shí)間內(nèi)完成設(shè)計(jì)。高分子專業(yè)的課程設(shè)汁已經(jīng)開設(shè)多年，積攢了很多的經(jīng)驗(yàn)，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)存在的諸多問題。
    （二）存在的問題。
    1.理論教學(xué)與課程設(shè)計(jì)結(jié)合不夠緊密。專業(yè)理論教學(xué)和課程設(shè)計(jì)安排的時(shí)間雖然是連續(xù)進(jìn)行的，但畢竟還是分開講授。結(jié)果是學(xué)生對(duì)理論課程的理解比較空泛，記憶不夠深刻，不會(huì)把學(xué)到的知識(shí)用到課程設(shè)計(jì)中，在接到課程設(shè)計(jì)任務(wù)后需要重新溫習(xí)專業(yè)理論，實(shí)際上理論教學(xué)和實(shí)際的課程設(shè)計(jì)還是脫節(jié)的。
    2.課程設(shè)計(jì)教學(xué)中學(xué)生比較被動(dòng)。設(shè)計(jì)題目主要由指導(dǎo)教師指定，學(xué)生沒有自主選擇的余地，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，還屬于被動(dòng)學(xué)習(xí)。
    3.時(shí)間緊，任務(wù)重。課程設(shè)計(jì)的時(shí)間為三周，即使設(shè)計(jì)題目比較簡單也難以保證在限定的時(shí)間內(nèi)完成課程設(shè)計(jì)工作（最終的作業(yè)為一份說明書和兩份圖紙），多數(shù)學(xué)生存在畏難情緒。
    4.學(xué)生對(duì)課程設(shè)計(jì)不夠重視。由于學(xué)生對(duì)能力培養(yǎng)的認(rèn)知不足，加之這個(gè)期間還要安排期末考試等因素的沖擊，使相當(dāng)一部分學(xué)生不愿在課程設(shè)計(jì)上花費(fèi)時(shí)間和精力，很多學(xué)生存在應(yīng)付過關(guān)的心理，抄襲、復(fù)制設(shè)計(jì)文件現(xiàn)象比較普遍。
    5.課程設(shè)計(jì)涉及的面比較窄。由于指導(dǎo)設(shè)計(jì)的教師只有2-3人，因此設(shè)計(jì)的題目有限，況且有些課程設(shè)計(jì)的題目又與實(shí)際脫離。這就造成設(shè)計(jì)的專業(yè)面很窄，當(dāng)然對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、眼界的開闊都有不同程度的限制。
    雖然課程設(shè)計(jì)存在一些問題，但是通過幾年的實(shí)踐，也著實(shí)感到該實(shí)踐環(huán)節(jié)有很多值得我們關(guān)注的東西。
    這門實(shí)踐教學(xué)對(duì)很多學(xué)生在研究生復(fù)試或應(yīng)聘工作時(shí)會(huì)有一定影響。曾經(jīng)一位學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候提到過他找工作的經(jīng)歷，那個(gè)公司經(jīng)營的產(chǎn)品與他課程設(shè)計(jì)的題目的產(chǎn)品工藝非常接近，因此他在面試的時(shí)候非常從容而自信。這樣的經(jīng)歷很多學(xué)生都有過，這也增加了我們對(duì)課程設(shè)計(jì)深入研究和改進(jìn)的信心。
    通過幾年的實(shí)踐，我們也發(fā)現(xiàn)課程設(shè)計(jì)對(duì)于后續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是畢業(yè)環(huán)節(jié)的教學(xué)有著非常重要的影響。在畢業(yè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生主要完成畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)，而課程設(shè)計(jì)是畢業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，這是不言而喻的，會(huì)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)有很大的幫助；而做畢業(yè)論文的同學(xué)，在畢業(yè)環(huán)節(jié)中對(duì)這方面的訓(xùn)練可以通過課程設(shè)計(jì)來彌補(bǔ)，增加工程意識(shí)，為今后的工作打下良好的基礎(chǔ)。
    基于這樣的原因，我們重新對(duì)課程設(shè)計(jì)從課程體系以及課程內(nèi)容、教學(xué)方法和思路進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，更適合學(xué)生的發(fā)展，更具有開放性和創(chuàng)新性。
    二、調(diào)整思路和做法。
    高分子材料與工程專業(yè)所涉及的面比較寬，例如聚合物的合成，高分子材料的成型加工，其中高分子材料加工是獲取高分子材料制品、體現(xiàn)材料特性和開發(fā)新材料的重要手段，是高分子材料學(xué)科的重要組成部分，已形成獨(dú)特的理論體系和技術(shù)方法。
    面對(duì)課程設(shè)計(jì)存在的問題，我們主要的調(diào)整思路一是增加指導(dǎo)教師的人數(shù)。我們專業(yè)的教師研究的方向比較多，如塑料、涂料、復(fù)合材料方向的，有做聚合物合成的、加工的、模具設(shè)計(jì)的等等，涉及的面非常廣，大部分的教師有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。如果有更多的教師參與課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作，指導(dǎo)教師的人數(shù)增加了，無形中提高了該課程的重要性，使學(xué)生對(duì)課程重視的程度增加了。其次，課程設(shè)計(jì)的題目面也會(huì)隨著教師的參與加寬了，更重要的促進(jìn)了教師的自身學(xué)習(xí)，提高了專業(yè)水準(zhǔn)。二是提前下達(dá)設(shè)計(jì)題目。由于課程設(shè)計(jì)時(shí)間短，為了增加時(shí)間，可以提前下達(dá)任務(wù)。在第六學(xué)期中間階段，專業(yè)理論課授課的同時(shí)就下達(dá)課程設(shè)計(jì)題目。因此課程設(shè)計(jì)的時(shí)間從此開始一直到期末，將近8~9周的時(shí)間。教師的指導(dǎo)工作需要在這段時(shí)間全程指導(dǎo)。
    通過調(diào)整的思路，具體的做法如下：
    1.收集設(shè)計(jì)題目：新穎實(shí)用的設(shè)計(jì)題目才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們對(duì)課程設(shè)計(jì)的信心。因此我們主要收集近年來和工廠打交道積攢了的實(shí)際案例、與教師研究的科研項(xiàng)目有關(guān)的題目以及幾年來設(shè)計(jì)比較成熟的題目供同學(xué)選擇。按照2―3人一組，收集的題目要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)生組數(shù)，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好和興趣提前選擇設(shè)計(jì)題目。
    2.引入教學(xué)手段：既然課程設(shè)計(jì)是理論課的一個(gè)實(shí)際應(yīng)用，因此我們?cè)诶碚撜n的教學(xué)中適時(shí)的引入教學(xué)手段來支撐課程設(shè)計(jì)，比如生產(chǎn)工藝的錄像，flish以及高分子素材庫等等，利用實(shí)例來分析，加深理論的理解，利于課程設(shè)計(jì)的進(jìn)行。
    3.制定評(píng)價(jià)體系：制定評(píng)價(jià)課程設(shè)計(jì)改革的效果的體系，如設(shè)計(jì)題目的種類（新舊課題的比例），學(xué)生自主選題的數(shù)量，層次，指導(dǎo)教師工作的評(píng)價(jià)等等。
    4.制定考核方法：如果僅憑學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)和最終提交的說明書和圖來確定學(xué)生的成績，成績往往偏差比較大，因此在考核方法上給以細(xì)化。采用類似答辯的形式，每一組派一名同學(xué)代表對(duì)其設(shè)計(jì)的課題作講述，不清楚的地方同學(xué)提問，同組的同學(xué)參與回答。再結(jié)合平時(shí)的表現(xiàn)最終給出成績。這樣做的結(jié)果也使同學(xué)了解自己沒有參與設(shè)計(jì)的課題的.一些知識(shí)。
    通過對(duì)課程設(shè)計(jì)的教學(xué)體系以及開放性和創(chuàng)新性的研究，使調(diào)整后的課程設(shè)計(jì)更加利于學(xué)生的工程意識(shí)以及學(xué)生能力的培養(yǎng)。如果實(shí)施將能夠使理論與實(shí)踐更加有機(jī)的結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)理論時(shí)能結(jié)合自己的設(shè)計(jì)工作，完善設(shè)計(jì)方案，加深對(duì)理論的理解和記憶，強(qiáng)化了理論學(xué)習(xí)效果，提高了學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)理論解決實(shí)際問題的能力。
    三、課程設(shè)計(jì)開放性和創(chuàng)新性的實(shí)踐。
    我校級(jí)的課程設(shè)計(jì)我們按照全新的思路來進(jìn)行，雖然剛剛起步，但是效果與往屆完全不同。
    在5月我們講授理論課的時(shí)候就下達(dá)課程設(shè)計(jì)的任務(wù)。課程設(shè)計(jì)題目主要分為加工工藝、合成工藝、模具設(shè)計(jì)三大塊，涉及到的高分子材料的品種有塑料、橡膠、復(fù)合材料，也有聚苯乙烯、聚氯乙烯等樹脂的合成，有各種塑料注射模具、擠出模具等等。這些的題目主要是指導(dǎo)教師根據(jù)多年的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)以及所作的課題來確定的，大部分是工廠的實(shí)際案例，真正的做到了理論聯(lián)系實(shí)際。
    下達(dá)題目后，讓同學(xué)有充分的時(shí)間來了解思考審核題目。當(dāng)然也可以根據(jù)自己的興趣來自主選題或找題（教師把握其可行性），資料的查找是不可少的程序，通過資料的查找以及理論課程的內(nèi)容大致了解相應(yīng)的題目內(nèi)容，然后確定自己的題目。例如腈綸的紡絲和后加工等就是學(xué)生自主確定的題目。
    題目確定后5月中旬就查找相關(guān)的資料、著手進(jìn)行設(shè)計(jì)，每周教師上課的時(shí)候指導(dǎo)答疑，大約在6月末基本完成了課程設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，剩下的時(shí)間進(jìn)行計(jì)算機(jī)繪圖（也檢驗(yàn)了化工制圖的能力）和說明書的加工。
    通過這種方式的課程設(shè)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在以下幾個(gè)方面的都有一定提高：
    1.提高了課程設(shè)計(jì)的質(zhì)量。很明顯的一個(gè)方面就是圖紙和說明書的質(zhì)量提高了。
    2.提高了理論課的成績?！毒酆衔锍尚凸に噷W(xué)》、《聚合物合成工藝學(xué)》等理論課的成績提高了。例如：《聚合物成型工藝學(xué)》每年出題的時(shí)候總有一些理論聯(lián)系實(shí)際的題目，例如用理論解釋實(shí)際出現(xiàn)的產(chǎn)品質(zhì)量問題、產(chǎn)品（如塑料三通）的加工工藝等，這樣的題目只有10%左右的同學(xué)能回答的全面，但是通過這種方式，至少有50%的同學(xué)回答的相當(dāng)不錯(cuò)。
    3.提高了理論聯(lián)系實(shí)際的水平。課程設(shè)計(jì)的持續(xù)時(shí)間有將近兩個(gè)月的時(shí)間，學(xué)生是邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊提出問題，真正把理論課和實(shí)踐課有機(jī)結(jié)合起來。
    學(xué)生在課程設(shè)計(jì)過程中，需運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合設(shè)計(jì)題目獨(dú)立地進(jìn)行思考和設(shè)計(jì)，鞏固、提高和融合所學(xué)的課程知識(shí)，這些方面的提高只是表面的成績，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，如綜合設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手能力、開拓創(chuàng)新能力、文獻(xiàn)檢索能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和市場(chǎng)調(diào)查能力等，其開放性也是顯而易見。
    通過我們的研究與實(shí)踐，學(xué)生在理論課的學(xué)習(xí)中找實(shí)際生產(chǎn)的感覺，在課程設(shè)計(jì)中能把很多理論的東西融入其中，同時(shí)也促進(jìn)理論課程教學(xué)的改進(jìn)和提高。雖然是第一屆實(shí)施，存在著一些問題，比如題目收集的不全面、部分教師準(zhǔn)備的不充分、部分學(xué)生有抄襲現(xiàn)象等，但是總體的效果提高了許多。
    幼兒園課程的創(chuàng)新與實(shí)踐（實(shí)用20篇）篇十八
    摘要：運(yùn)營管理是一門應(yīng)用科學(xué)，它和生產(chǎn)實(shí)踐關(guān)系非常密切。本文針對(duì)運(yùn)營課程教學(xué)存在的理論與實(shí)踐脫節(jié)問題，從作者自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐出發(fā)，對(duì)當(dāng)前教學(xué)中存在的實(shí)際問題進(jìn)行了分析，建立以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為目標(biāo)的教學(xué)模式。主張?jiān)诮虒W(xué)實(shí)施中注重各環(huán)節(jié)的相互滲透，以提高學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和實(shí)踐能力。
    關(guān)鍵詞：運(yùn)營管理課程；實(shí)踐能力；案例教學(xué)。
    近年來隨著我國高校畢業(yè)生數(shù)量的急劇膨脹,學(xué)生就業(yè)的壓力也越來越大,畢業(yè)生的適應(yīng)能力已成為當(dāng)今社會(huì)用人單位的首選條件。為了提升管理類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)能力及實(shí)踐能力,適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才發(fā)展的需要,必須對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改革,必須讓學(xué)生親身體驗(yàn)管理問題,從而提高實(shí)踐能力。因此從實(shí)踐性思維過程出發(fā),如何最大限度地提高學(xué)生的理論水平、管理技能以及設(shè)計(jì)開發(fā)能力，建立以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為目標(biāo)的教學(xué)管理模式是運(yùn)營管理課程教學(xué)研究的主要問題。
    一、生產(chǎn)運(yùn)營課程的特點(diǎn)。
    《運(yùn)營管理》也叫“生產(chǎn)運(yùn)作管理”，是管理科學(xué)的重要分支，是工商管理專業(yè)、物流管理專業(yè)、會(huì)計(jì)專業(yè)、運(yùn)營管理專業(yè)、人力資源專業(yè)、物流管理等專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。內(nèi)容涉及生產(chǎn)運(yùn)作戰(zhàn)略的制定,生產(chǎn)運(yùn)作系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與運(yùn)行管理等,是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性應(yīng)用學(xué)科。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，最終讓學(xué)生了解生產(chǎn)與運(yùn)作管理的基本內(nèi)容和實(shí)務(wù)，較全面地掌握生產(chǎn)與運(yùn)作管理的理論和方法。使學(xué)生能夠熟練掌握和使用生產(chǎn)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與分析工具，對(duì)生產(chǎn)與運(yùn)作管理問題進(jìn)行深入分析，提出設(shè)計(jì)或改善方案，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。
    二、當(dāng)前教學(xué)中存在的問題。
    “運(yùn)營管理”這門專業(yè)基礎(chǔ)課一直是教學(xué)的難點(diǎn),學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課時(shí)普遍認(rèn)為枯燥、抽象、難學(xué)，在這種情形下學(xué)生學(xué)習(xí)“運(yùn)營”課程的積極性不高，教師的教學(xué)效果也不好，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)大打折扣。分析造成這些現(xiàn)象的根本原因是教學(xué)過程中過分注重理論教學(xué)，忽視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。使得實(shí)際教學(xué)同企業(yè)實(shí)際操作的結(jié)合存在很多脫節(jié)，突出地表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
    （一）教育教學(xué)角度。
    一方面目前的運(yùn)營管理基本上是以課堂理論講授為主,這種授課方式仍是灌輸式的,往往互動(dòng)性差,學(xué)生只能機(jī)械的去接受,不能及時(shí)進(jìn)行信息溝通。即使增加了案例教學(xué)，也常常是就事論事的，就企業(yè)某一方面成功或失敗的事例進(jìn)行分析，仍然無法系統(tǒng)的給學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)。學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，這樣的教學(xué)情境很難調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；另一方面，許多高校教師是從學(xué)校畢業(yè)的全日制研究生，沒有企事業(yè)單位的工作經(jīng)歷，本身缺乏實(shí)際運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，在授課過程中很難把生產(chǎn)運(yùn)營管理的各個(gè)環(huán)節(jié)、計(jì)劃控制、生產(chǎn)管理模式等與企業(yè)的實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來進(jìn)行深入的探討,師生交流和互動(dòng)性比較差，因而很難產(chǎn)生好的教學(xué)效果。
    （二）學(xué)生學(xué)角度。
    大學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)觀察力，對(duì)管理問題獨(dú)立思考不足。加之教材內(nèi)容又多是理論介紹，既抽象又乏味，缺乏感性認(rèn)識(shí)的學(xué)生不能將理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)的企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營體系結(jié)合起來，隨之對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣；再者運(yùn)營管理課程教材的各章節(jié)之間內(nèi)容孤立，并且質(zhì)量管理、項(xiàng)目管理、供應(yīng)鏈管理等章節(jié)與相關(guān)課程有重復(fù)。而運(yùn)營管理又是這些課程的后續(xù)課程，造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的原因之一。
    （三）課程設(shè)計(jì)角度。
    運(yùn)營管理是一個(gè)應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，實(shí)踐環(huán)節(jié)是教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中很重要的一個(gè)部分。目前生產(chǎn)運(yùn)營管理課程設(shè)計(jì)側(cè)重于理論和方法，對(duì)于實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較缺乏。偏重理論的教學(xué)使得學(xué)生使學(xué)生沒有充足的時(shí)間運(yùn)用實(shí)踐操作，沒有實(shí)習(xí)場(chǎng)所印證其所學(xué)的理論，從而不能將其運(yùn)用于企業(yè)的實(shí)際,解決企業(yè)的實(shí)際問題。因此,學(xué)生畢業(yè)后對(duì)企業(yè)運(yùn)營的內(nèi)容、過程依然模糊不清,沒有掌握企業(yè)真正需求的技能，導(dǎo)致學(xué)生走向社會(huì)時(shí),面對(duì)現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營過程,難以學(xué)以致用，學(xué)校教育與社會(huì)需求脫節(jié)。所以,在教學(xué)中怎樣把理論和實(shí)際結(jié)合起來,給學(xué)生提供更好的實(shí)踐環(huán)境,提高學(xué)生的實(shí)踐技能,為企業(yè)提供實(shí)用的管理人才,是當(dāng)前運(yùn)營管理課程教學(xué)中急需解決的問題。
    培養(yǎng)具有獨(dú)立思考、開拓創(chuàng)新和分析問題、解決問題能力的人才是高等教育的基本目標(biāo)，對(duì)于這門課程，傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能充分發(fā)揮學(xué)生的'主體意識(shí)，也無法增強(qiáng)學(xué)生的思辨能力、創(chuàng)造能力。針對(duì)運(yùn)營管理課程教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的主要問題，本文分別從課堂教學(xué)、實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教師培養(yǎng)三個(gè)層面進(jìn)行探索。
    （一）運(yùn)用多種策略，促進(jìn)課堂教學(xué)效果。
    1、教材的選取要分層次，要有針對(duì)性。
    由于在不同層次專科、本科、研究生、博士教育中都有運(yùn)營管理這門課程，因此運(yùn)營管理課程的教材在種類、編排體例及課本內(nèi)容上呈現(xiàn)出豐富多彩的局面，教師應(yīng)以學(xué)生的“接受”程度為衡量標(biāo)準(zhǔn)，選擇真正符合本地區(qū)、本學(xué)校學(xué)生層次和特點(diǎn)的教材；對(duì)于本科層次的運(yùn)營管理應(yīng)選擇難度不大、內(nèi)容不太多、穿插一定案例的教材，目前我院采用的是馬鳳才老師編寫的《運(yùn)營管理》。
    2、教學(xué)內(nèi)容提煉和選擇。
    運(yùn)營管理課程是專業(yè)基礎(chǔ)課，授課對(duì)象通常包括不同專業(yè)和不同層次的學(xué)生，如何融入各個(gè)不同專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力解構(gòu)，也就是說如何與前續(xù)課程和后續(xù)課程銜接是一個(gè)需要注意的問題，因此在實(shí)際教學(xué)中專業(yè)教師需要針對(duì)不同的專業(yè)和層次在授課內(nèi)容上有所調(diào)整和側(cè)重，比如對(duì)于工商管理專業(yè)的學(xué)生，由于學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)過項(xiàng)目管理課程，在生產(chǎn)運(yùn)營管理課程相應(yīng)章節(jié)講解中就要適當(dāng)簡略；對(duì)于物流管理專業(yè)的學(xué)生，供應(yīng)鏈管理這一章節(jié)略講或不講。
    3、改善傳統(tǒng)教學(xué)模式，營造學(xué)習(xí)環(huán)境。
    對(duì)于運(yùn)營管理課程而言，許多知識(shí)很抽象，如果“照本宣科”的話，會(huì)導(dǎo)致“教師在講臺(tái)上侃侃而談，學(xué)生在下面不知所云”的結(jié)果。因此，在教學(xué)中準(zhǔn)備大量的教學(xué)案例，突出運(yùn)營模式的應(yīng)用，使學(xué)生更多地了解實(shí)際，擴(kuò)大視野。教學(xué)案例可能來源于國外企業(yè)，也可能來自國內(nèi)企業(yè)。目前運(yùn)營管理教材使用的案例大多選自國外，照搬國外企業(yè)管理的案例和mba案例，這樣的案例往往由于缺少足夠的企業(yè)背景資料，很難讓學(xué)生充分融人到案例中去，起不到案例教學(xué)應(yīng)有的效果。因此運(yùn)用我國企業(yè)的案例作為教學(xué)內(nèi)容，即案例教學(xué)本土化是本課程案例教學(xué)中要考慮的一個(gè)關(guān)鍵問題。根據(jù)教學(xué)的需要來提取身邊的案例。那些具有知識(shí)性、趣味性、實(shí)踐性和時(shí)效性，而且從熟悉企業(yè)的管理實(shí)踐中提取出來的現(xiàn)實(shí)事例，能夠有效的促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)積極思考。
    （二）實(shí)踐性教學(xué)設(shè)計(jì)。
    目前,本科管理專業(yè)的教學(xué)以教師講為主。其原因一是本科的學(xué)生人數(shù)比較多,課程壓力比較大,實(shí)踐教學(xué)組織困難；二是學(xué)校老師普遍缺乏企業(yè)實(shí)際運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，不能對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行有效的指導(dǎo)。但是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可以適當(dāng)采用其他方法,筆者認(rèn)為應(yīng)以教師課堂講為主,適當(dāng)增加其他實(shí)踐方式。對(duì)于運(yùn)營管理課程的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，主要通過以下途徑得以實(shí)現(xiàn)。
    1、綜合性實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。
    實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，例如在大三下半學(xué)期生產(chǎn)運(yùn)營理論課程結(jié)束后，增加為期兩周的“企業(yè)經(jīng)營沙盤模擬試驗(yàn)”，增加感性認(rèn)識(shí)，把企業(yè)生產(chǎn)、營銷、財(cái)務(wù)、戰(zhàn)略等融入模擬過程中，使學(xué)生自主地綜合應(yīng)用專業(yè)知識(shí)，完成與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐有關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
    2、認(rèn)知性實(shí)踐環(huán)節(jié)。
    搭建企業(yè)交流平臺(tái)，加強(qiáng)與企業(yè)間的合作，組織學(xué)生利用假期或者學(xué)期最后幾周集中去企業(yè)進(jìn)行參觀，這是一種比較好的理論聯(lián)系實(shí)踐的學(xué)習(xí)方法。組織本科生去企業(yè)參觀,應(yīng)就企業(yè)的背景和主要業(yè)務(wù)作簡單的介紹，布置一些問題讓學(xué)生查找和思考，讓學(xué)生帶著問題到企業(yè)參觀,這樣效果比較好。
    3、實(shí)習(xí)工廠建設(shè)。
    以上的綜合實(shí)驗(yàn)和企業(yè)參觀與企業(yè)實(shí)際應(yīng)用本質(zhì)上還是有一定距離的，但是目前高校招生過大，使得企業(yè)又很難接受真正的實(shí)習(xí)項(xiàng)目，這必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力得不到保障。因此建議學(xué)校在經(jīng)費(fèi)允許的情況下加強(qiáng)實(shí)習(xí)工廠建設(shè)，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，為學(xué)生和教師提供實(shí)習(xí)的場(chǎng)所。
    （三）采用多種手段提高教師素質(zhì)。
    缺乏從事企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是教師在教學(xué)中缺乏案例教學(xué)或案例教學(xué)質(zhì)量不高的重要原因之一。提高《運(yùn)營管理》實(shí)踐效果的關(guān)鍵是要有一支既熟悉本專業(yè)的理論知識(shí)，又懂實(shí)踐的教師隊(duì)伍。
    高校要達(dá)到實(shí)踐教學(xué)目的，師資的培養(yǎng)模式極為重要，要加強(qiáng)教師師資隊(duì)伍建設(shè)，就要組織培訓(xùn)，使教師的自我學(xué)習(xí)與教學(xué)改革進(jìn)程保持同步。一方面要根據(jù)自身的學(xué)術(shù)研究能力，積極開展和加強(qiáng)深層次的運(yùn)營管理理論研究，使理論研究領(lǐng)先于實(shí)踐，以提高自己的專業(yè)理論水平；另一方面要加強(qiáng)生產(chǎn)運(yùn)作的實(shí)踐能力，如組織教師深入到企業(yè)實(shí)踐中進(jìn)行專業(yè)對(duì)崗的掛職鍛煉。學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，要讓每位教師有足夠的時(shí)間去企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉，在豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，運(yùn)用自己豐富的理論知識(shí)給企業(yè)解決一些具體的生產(chǎn)運(yùn)營問題?；蛘呓M織到企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，每年至少要有兩個(gè)月時(shí)間到企業(yè)做調(diào)查，或鼓勵(lì)與企業(yè)進(jìn)行橫向課題的研究等途徑，從而提高實(shí)踐教學(xué)能力，從而更好的完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
    四、結(jié)語。
    “運(yùn)營管理”課程是管理類專業(yè)的核心基礎(chǔ)課，作為一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程，其傳統(tǒng)的教學(xué)方法存在明顯的弊端。究其原因，主要是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)方法重理論輕實(shí)踐。為社會(huì)培養(yǎng)合格、急需的人才是高等教育辦學(xué)發(fā)展的源動(dòng)力，也是其最終發(fā)展目標(biāo)。本文提出從課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面進(jìn)行教學(xué)模式的改進(jìn)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，提高教學(xué)效果。
    參考文獻(xiàn)：
    幼兒園課程的創(chuàng)新與實(shí)踐（實(shí)用20篇）篇十九
    景點(diǎn)講解訓(xùn)練課改革實(shí)踐與創(chuàng)新。
    隨著現(xiàn)今高職教育的教學(xué)改革工程的推進(jìn)和深化，許多高職院校紛紛啟動(dòng)了課程教學(xué)改革活動(dòng)，探索研究課程改革的有效實(shí)踐。景點(diǎn)講解訓(xùn)練課程以旅游職業(yè)崗位需求為依據(jù)，注重教學(xué)與實(shí)踐的深入結(jié)合。文章就該課程改革前存在的問題，課程改革的創(chuàng)新點(diǎn)以及課程設(shè)計(jì)等方面，探討了課程的教學(xué)改革實(shí)踐。
    一、景點(diǎn)講解訓(xùn)練課改革前存在的問題。
    （一）以教師講授為中心，側(cè)重知識(shí)性的講解，學(xué)生訓(xùn)練機(jī)會(huì)少。
    景點(diǎn)講解訓(xùn)練課是高職院校旅游管理專業(yè)的核心課程，是導(dǎo)游考證課程，該課程培養(yǎng)學(xué)生景區(qū)帶團(tuán)中的語言運(yùn)用能力、講解能力。作為高職院校旅游管理專業(yè)的一門必修課程，許多高校都開設(shè)了這門課程，但由于種種原因，景點(diǎn)講解訓(xùn)練課在教學(xué)過程中側(cè)重課堂的理論教學(xué)。在課程教學(xué)中多為講授一些景區(qū)導(dǎo)游知識(shí)和一些基本步驟，理論化和識(shí)記性特征明顯，學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練機(jī)會(huì)少，不利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生停留在對(duì)知識(shí)的記憶層面，對(duì)知識(shí)運(yùn)用技巧掌握不透徹，無法活學(xué)活用，畢業(yè)后崗位的適應(yīng)能力較差。
    （二）課程針對(duì)性弱，不利于幫助學(xué)生考證。
    景點(diǎn)講解訓(xùn)練課的教學(xué)中，雖然涉及到部分景區(qū)景點(diǎn)的講解實(shí)例，但較少以一個(gè)具體景區(qū)為例，完整地完成該景區(qū)的講解任務(wù)，講解能力訓(xùn)練不夠系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生考取導(dǎo)游資格證的幫助性也較小。以廣東省為例，每年兩次的導(dǎo)游考證，每次的口試景點(diǎn)都有不同。景點(diǎn)講解訓(xùn)練課的教學(xué)內(nèi)容較少針對(duì)導(dǎo)游考證口試景點(diǎn)，對(duì)學(xué)生講解能力的培養(yǎng)目標(biāo)較難實(shí)現(xiàn)。
    二、景點(diǎn)講解訓(xùn)練課教學(xué)改革創(chuàng)新點(diǎn)。
    （一）以任務(wù)為中心，學(xué)生訓(xùn)練為主。
    以講解工作任務(wù)為主線，按照典型景區(qū)講解員工作流程，從講解的準(zhǔn)備工作到講解的具體實(shí)施步驟，設(shè)定教學(xué)任務(wù)。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生作為任務(wù)中的主角，動(dòng)手完成景區(qū)講解中的各個(gè)任務(wù)，并將每次任務(wù)完成最好的學(xué)生推薦給景區(qū)，獲得講解員兼職崗位。在這樣真實(shí)的任務(wù)環(huán)境中不僅讓學(xué)生完成了課程的知識(shí)學(xué)習(xí)，同時(shí)在完成項(xiàng)目任務(wù)時(shí)，動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神得到充分鍛煉。
    （二）以當(dāng)年當(dāng)次全國導(dǎo)游考證口試指定的景點(diǎn)為教學(xué)內(nèi)容，助學(xué)生考證。
    以當(dāng)年當(dāng)次廣東省導(dǎo)游資格考證公布的口試景點(diǎn)為對(duì)象，動(dòng)態(tài)設(shè)定課程的教學(xué)內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生景點(diǎn)講解的程序、方法和技巧，同時(shí)將不同類型的景區(qū)景點(diǎn)歸類，注重對(duì)不同類型的景點(diǎn)的講解要求和技能的培養(yǎng)，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行有重點(diǎn)分步驟的訓(xùn)練，使學(xué)生能觸類旁通，學(xué)會(huì)各類型景區(qū)景點(diǎn)的講解能力。在完成課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，也能充分應(yīng)對(duì)導(dǎo)游考證的景點(diǎn)口試，提高考證的通過率。
    （三）課內(nèi)、課外實(shí)踐并重，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力。
    課程以學(xué)生為中心，利用現(xiàn)代信息技術(shù)、先進(jìn)教學(xué)設(shè)備和模擬導(dǎo)游教學(xué)實(shí)訓(xùn)軟件，通過教師示范指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練、思考的方式，以實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。(職教論文)同時(shí)，還結(jié)合學(xué)生旅行社帶團(tuán)實(shí)踐或景區(qū)景點(diǎn)講解實(shí)踐，學(xué)生導(dǎo)游考證和校內(nèi)外導(dǎo)游技能競(jìng)賽等活動(dòng)，實(shí)施工學(xué)交替，延伸了“教、學(xué)、做”一體化模式，全方位培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。
    三、景點(diǎn)講解訓(xùn)練課教學(xué)改革實(shí)踐。
    課程主要面向景區(qū)景點(diǎn)導(dǎo)游崗位，根據(jù)崗位人才所需的基本素質(zhì)、知識(shí)框架和核心能力，選取課程內(nèi)容和設(shè)計(jì)課程教學(xué)。
    （一）內(nèi)容選取。
    以當(dāng)年當(dāng)次全國導(dǎo)游考證口試指定的景點(diǎn)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生景區(qū)講解職業(yè)能力為核心，選取課程的具體教學(xué)內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)任務(wù)。
    第一，按照景區(qū)導(dǎo)游實(shí)際工作過程及崗位特點(diǎn)設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容，從易到難，將內(nèi)容設(shè)置為三個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，分別為家鄉(xiāng)概況講解、中山市景區(qū)講解和廣東省景區(qū)講解。第二，注重導(dǎo)游資格考證，將考證景點(diǎn)口試的`相關(guān)內(nèi)容融入課程內(nèi)容，將口試景點(diǎn)融入教學(xué)過程，不僅訓(xùn)練學(xué)生景點(diǎn)的講解，同時(shí)結(jié)合景點(diǎn)知識(shí)問答，幫助學(xué)生順利通過導(dǎo)游資格考試。第三，針對(duì)廣東省珠三角區(qū)域旅游資源設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生日后就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中融入廣東省重要旅游景區(qū)，從景區(qū)的迎客服務(wù)開始到游覽結(jié)束，全過程訓(xùn)練學(xué)生景區(qū)導(dǎo)游職業(yè)能力。
    （二）教學(xué)設(shè)計(jì)。
    包括內(nèi)容的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)。內(nèi)容設(shè)計(jì)以景區(qū)景點(diǎn)導(dǎo)游崗位需求能力為主線，以不同類型景區(qū)景點(diǎn)確定實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，以交叉、反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)能力。教學(xué)方法設(shè)計(jì)分課內(nèi)和校外兩個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)景。校內(nèi)方面，以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外合作企業(yè)為平臺(tái)，學(xué)生訓(xùn)練為主，教師引導(dǎo)為輔，課堂演練、景區(qū)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)。課外方面，學(xué)生參加校內(nèi)外各類專業(yè)技能賽事和社會(huì)實(shí)踐。利用旅游視聽實(shí)訓(xùn)室配備的模擬導(dǎo)游教學(xué)與實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，該平臺(tái)通過三維實(shí)景技術(shù)將景區(qū)景點(diǎn)搬上熒幕，能讓學(xué)生通過軟件平臺(tái)的高仿真環(huán)境身臨其境地完成景區(qū)景點(diǎn)的講解訓(xùn)練，并且能錄播學(xué)生的講解。
    1.內(nèi)容設(shè)計(jì)：在課程內(nèi)容上，為確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，從符合職業(yè)崗位的需求出發(fā)，將導(dǎo)游講解方法、講解語言的運(yùn)用等各類理論知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)整合到景點(diǎn)講解的各個(gè)任務(wù)中，從崗位技能的實(shí)際出發(fā)，將技能訓(xùn)練融入課程體系中，做到理論與實(shí)踐的一體化。
    2.教學(xué)方法設(shè)計(jì)：以景區(qū)導(dǎo)游崗位職業(yè)能力為中心，以景區(qū)導(dǎo)游講解工作要求為依據(jù)，以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外合作企業(yè)為依托，將知識(shí)、能力和素質(zhì)融入教學(xué)任務(wù)中，充分體現(xiàn)高職職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性教學(xué)方法。
    3.課程考核：課程教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施過程考核與考證考核同時(shí)進(jìn)行的“雙軌并行”方式，取消了紙質(zhì)試卷理論考試。對(duì)每個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行獨(dú)立考核，側(cè)重崗位操作技能和職業(yè)素養(yǎng)的考核。同時(shí)把職業(yè)資格考試結(jié)合在一起，以多元性檢測(cè)學(xué)生對(duì)課程能力的掌握程度。
    課程對(duì)景點(diǎn)導(dǎo)游講解的情形模擬和設(shè)計(jì)，通過教師引導(dǎo)，學(xué)生動(dòng)手操作的方式，使學(xué)生完成從知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生旅游景區(qū)景點(diǎn)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的服務(wù)意識(shí)和能力。同時(shí)把握好教學(xué)內(nèi)容的實(shí)效性，使學(xué)生能針對(duì)不同景區(qū)、游客的實(shí)際情況和實(shí)際過程中的具體問題，創(chuàng)作講解詞，并提供相應(yīng)的個(gè)性化講解服務(wù)。
    幼兒園課程的創(chuàng)新與實(shí)踐（實(shí)用20篇）篇二十
    到最后確定項(xiàng)目的可行性，一步步走來，這其中的辛苦和辛酸只有經(jīng)歷過的人才懂，其中的經(jīng)驗(yàn)和成長也只有經(jīng)歷過的人才會(huì)分享和擁有。這是一次難得的經(jīng)歷，一次讓我們得到鍛煉和成長的經(jīng)歷。
    轉(zhuǎn)眼到了項(xiàng)目中期檢查的階段，回顧這一段時(shí)間以來的努力和收獲，現(xiàn)將我們的心得體會(huì)分享如下：
    在研究方面，最深的體會(huì)就是要善于勤于思考，主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目不是基礎(chǔ)課上我們做的實(shí)驗(yàn)，只要按著老師講的步驟做就行了。做的課題對(duì)于我們來說，可能是一個(gè)沒有接觸過的新領(lǐng)域，沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻(xiàn)查資料，去弄明白實(shí)驗(yàn)的.原理，然后確定要?jiǎng)?chuàng)新的方向，按照這個(gè)方向一點(diǎn)點(diǎn)努力，所以每一步都需要獨(dú)立思考。其中會(huì)遇到很多困難，這個(gè)時(shí)候除了尋找?guī)椭钪匾倪€是自己思考。最開始的時(shí)候，我們很急于求成，所以一開始就憑著自己的想像悶著頭在實(shí)驗(yàn)室里畫圖，結(jié)果前面兩個(gè)星期一事無成，以自己的想像畫的圖給老師看，老師只要仔細(xì)一看就漏洞百出，沒有一點(diǎn)可行性。后來我們聽了老師的建議，不要著急，一點(diǎn)點(diǎn)一步一步地來，先查閱文獻(xiàn)資料，弄明白其中原理，再勤于思考，在文獻(xiàn)資料中獲得有用的信息，得到啟發(fā)，然后再運(yùn)用到自己研究的項(xiàng)目中，一定要學(xué)會(huì)借鑒。
    在學(xué)習(xí)知識(shí)上我們認(rèn)識(shí)到光靠學(xué)習(xí)書本知識(shí)是不夠的，真正要?jiǎng)邮肿鲆粋€(gè)產(chǎn)品它需要各個(gè)方面的知識(shí)，而且實(shí)驗(yàn)和理論值有差距的，在實(shí)驗(yàn)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多理論的知識(shí)是不實(shí)用的，必須要靠經(jīng)驗(yàn)以及不斷的摸索去解決。中國的學(xué)生總是習(xí)慣于在教室里在課本上學(xué)習(xí)知識(shí)，所以很缺乏創(chuàng)新方面的思維，在做這個(gè)項(xiàng)目的過程中，我深刻地意識(shí)到我們應(yīng)該嘗試著多動(dòng)手，一些機(jī)器零部件只有自己親自拆了再裝上去才能完全理解其中的機(jī)構(gòu)和工作原理，這比在課本上對(duì)著圖看原理要方便有效的多的多。說實(shí)話，剛接觸助行器這個(gè)項(xiàng)目，我連助行器是什么都不知道，更別說讓我去設(shè)計(jì)研究出一個(gè)助行器產(chǎn)品了。后來，我查閱了好多有關(guān)助行器的文獻(xiàn)，才弄明白助行器的一些基礎(chǔ)知識(shí)，但是對(duì)于助行器的簡單的機(jī)械機(jī)構(gòu)還是不能很好地理解，幸運(yùn)的是我們學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室有一個(gè)簡單的助行器，可供我們拆卸研究用，所以我自己親自拆裝了幾次，這才完全理解了其中的機(jī)械機(jī)構(gòu)，這為我們后續(xù)的研究起到了很大的作用。
    在創(chuàng)新方面，由于我們這是一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，所以創(chuàng)新方面是必不可少的。我覺得，創(chuàng)新方面首先要明確一個(gè)方向和目標(biāo)，方向和目標(biāo)是貫穿整個(gè)項(xiàng)目的核心，只有明確方向，圍繞這個(gè)方向努力下去，才可能有結(jié)果。創(chuàng)新點(diǎn)可以從很多方面著手，不一定要很高深很前沿的東西，只要不是照搬別人的東西在自己力所能及的范圍內(nèi)就好。有時(shí)候，思維可能會(huì)出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象，這時(shí)候不要著急也不要想著放棄，要試著換一個(gè)角度思考，發(fā)散思維多方位思考，作出大膽猜想，這時(shí)候你也許會(huì)有一種“柳暗花明又一村”的感覺。
    其實(shí)這段時(shí)間對(duì)這個(gè)項(xiàng)目的付出和努力，讓我們覺得收獲最大，體會(huì)最多的應(yīng)該是團(tuán)隊(duì)合作方面。一個(gè)人不管怎樣都是需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能把事情做得漂亮，也許一個(gè)人也能完成，但是可能要花上十倍百倍的時(shí)間，而且完成的可能也沒有那么漂亮?！氨娙耸安窕鹧娓摺边@句話是有道理的。團(tuán)隊(duì)合作中需要我們成員間的不斷磨合，學(xué)會(huì)傾聽大家的意見和分享你的看法，做到尊重你得每一個(gè)組員，開心地交流與合作。一開始，我們組的三個(gè)人的合作一點(diǎn)也不默契，甚至可以用不愉快來形容，因?yàn)槲覀冎g缺少交流，每個(gè)人都有自己的想法，但是都放在了心里，沒有及時(shí)地說出來，有種自己忙自己的感覺，一點(diǎn)也沒有團(tuán)隊(duì)合作的氛圍。直到一段時(shí)間后，我們開會(huì)討論交流才發(fā)現(xiàn)我們前段時(shí)間都在各忙各的，都沒有辦法交流到一起，整個(gè)項(xiàng)目也是毫無進(jìn)展。這時(shí)我們才意識(shí)到我們的團(tuán)隊(duì)合作，人員分配方面出了問題。所以我們及時(shí)調(diào)整，做到及時(shí)交流，每一個(gè)人有想法都可以及時(shí)的提出來我們大家一起討論交流，這樣做之后，真的事半功倍，并且在做項(xiàng)目的過程中也感到很開心很快樂。
    在項(xiàng)目研究過程中，我深深感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性和必要性，同時(shí)也學(xué)到了很多東西，在一定程度上提高了自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。很感謝這個(gè)項(xiàng)目給我的鍛煉與成長的機(jī)會(huì)。
                            
    
                    
    
                    
                    
                    
                
    
        
    
          
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                        運(yùn)動(dòng)會(huì)是整個(gè)學(xué)校師生共同參與，呈現(xiàn)活力和團(tuán)結(jié)力量的時(shí)刻。為了幫助大家更好地寫一份完美的運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)，小編特意整理了一些范文，供大家參考。1.小學(xué)甲組：18個(gè)班級(jí)及
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        培訓(xùn)心得體會(huì)是在參加培訓(xùn)期間對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種寫作形式，它有助于鞏固所學(xué)內(nèi)容，提升自身能力。接下來，將為大家分享一些參加培訓(xùn)后的心得體會(huì)，供大
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        合同協(xié)議具有法律效力，雙方應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照合同的約定履行各自的責(zé)任。為了方便大家理解和應(yīng)用，以下是一些常見合同協(xié)議的典型范例。甲、乙雙方在平等互利、自愿的基礎(chǔ)上，經(jīng)
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        寫一份實(shí)習(xí)總結(jié)，能夠讓自己更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，進(jìn)一步明確個(gè)人的職業(yè)發(fā)展方向。小編整理了一些實(shí)習(xí)總結(jié)的范文，希望對(duì)正在寫作的同學(xué)有所幫助。時(shí)光荏苒，三個(gè)月
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        班級(jí)工作計(jì)劃是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和學(xué)校要求確定的，它有助于實(shí)現(xiàn)班級(jí)教育目標(biāo)和任務(wù)。"班級(jí)團(tuán)建"活動(dòng)計(jì)劃：通過組織班級(jí)團(tuán)建活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)成員之間的溝通和合作，促進(jìn)互相了
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        完善的教案可以提高教師的備課質(zhì)量，為教學(xué)過程提供有力支持。以下是一些針對(duì)不同學(xué)科、不同難度的初中教案范文，希望對(duì)廣大教師的備課工作有所幫助。1．使學(xué)生知道一些簡
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        范文范本是對(duì)我們的寫作能力進(jìn)行評(píng)估和比較的一種工具，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和提高空間。小編收集了一些優(yōu)秀的范文范本，希望能夠幫助大家提升寫作水平。
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        通過對(duì)工作過程和結(jié)果的總結(jié)，我們可以找到改進(jìn)的方向和方法。以下是小編為大家收集的一些具有啟示和借鑒意義的工作心得體會(huì)，歡迎大家一起來分享和討論。第一段：引言（1
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        范文范本可以給我們提供寫作思路和構(gòu)思方式，幫助我們更好地組織文章內(nèi)容。認(rèn)真閱讀這些范本，并思考如何將其中的好的寫作特點(diǎn)應(yīng)用到自己的作品中。優(yōu)勢(shì)：從教x年，一直從
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        檢討書是在工作或?qū)W習(xí)中對(duì)自己的錯(cuò)誤、不足進(jìn)行反思和總結(jié)的一種文獻(xiàn)形式?，F(xiàn)在，我們一起來看看一些成功的檢討書范文，希望能夠?yàn)榇蠹业膶懽鲙硪恍﹩⑹竞蛥⒖肌?/div>
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        范本的創(chuàng)作需要考慮到文體、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等方面的要求，以達(dá)到典型代表性的效果。范文是在學(xué)術(shù)寫作中具有一定標(biāo)準(zhǔn)和代表性的優(yōu)秀作品，它可以起到指導(dǎo)和激勵(lì)作用，幫助讀者提
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        教學(xué)工作總結(jié)應(yīng)根據(jù)不同的教育階段和教學(xué)科目，注重因材施教，有針對(duì)性地提出問題和解決方案。教學(xué)工作總結(jié)是教師交流和分享的重要途徑，以下是一些精選的范文和心得，希望
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        范文范本的作用在于幫助我們理清思路，提供一個(gè)可靠的寫作模板。通過閱讀這些范本，讀者可以了解到寫作的技巧和方法，提高自己的寫作能力。致尊敬的xx院長：你們好！我是
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        將銷售工作總結(jié)寫成文檔，可以方便與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)成員分享，提升協(xié)作效率。下面是一些優(yōu)秀的銷售工作總結(jié)范文，希望能為大家提供一些幫助和參考。小編發(fā)現(xiàn)很多銷售從業(yè)
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        對(duì)于收到感謝信的人而言，感受到別人的關(guān)心和深情，也會(huì)感到由衷的高興和開心。接下來是一些簡潔而真摯的感謝信范文，希望能夠幫助大家在寫作時(shí)找到合適的表達(dá)方式。
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        閱讀范文范本可以幫助我們拓展思維，提升文學(xué)修養(yǎng)，使我們?cè)趯懽鲿r(shí)更加得心應(yīng)手。范文范本2：接下來是一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的范文范本，希望能夠引起大家對(duì)環(huán)境問題的重視和行
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        范文范本可以激發(fā)我們的創(chuàng)作靈感，幫助我們寫出更好的作品。以下是小編為大家精心挑選的范文范本，每一篇都有其獨(dú)特之處，希望能夠給大家提供一些寫作上的啟示。
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    
    
        
    
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在工作中，我們常常需要制定一個(gè)有條理、可執(zhí)行的計(jì)劃，這樣才能更好地完成工作任務(wù)。接下來，小編為大家推薦一些高分工作計(jì)劃范文，希望能給大家?guī)硪恍懽鞯膯l(fā)。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      活動(dòng)總結(jié)是對(duì)活動(dòng)的一次回顧和評(píng)價(jià)，通過總結(jié)，我們能夠發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)的建議。以下是小編為大家收集的活動(dòng)總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些參考和啟發(fā)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在工作或?qū)W習(xí)中，我們常常需要撰寫情況報(bào)告以匯報(bào)工作進(jìn)展或解決問題。以下情況報(bào)告范文的質(zhì)量較高，內(nèi)容完整，可供大家參考和學(xué)習(xí)。通過調(diào)查了解我校在校同學(xué)所使用的手機(jī)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      范文范本可以幫助我們了解不同類型的文章結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，提高我們的表達(dá)能力。閱讀以下范文，可以拓寬您的思維，讓您對(duì)總結(jié)的寫作有更多的想法和體會(huì)。內(nèi)容摘要：目錄摘要
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      范文范本是對(duì)某一類作品中的經(jīng)典篇章進(jìn)行歸納和總結(jié)的一種書面材料，它可以幫助我們更好地理解和掌握相關(guān)的寫作技巧和方法。8.范文范本的選擇應(yīng)該與所學(xué)知識(shí)和感興趣的領(lǐng)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      活動(dòng)總結(jié)是對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行評(píng)估，并制定改進(jìn)措施的過程。請(qǐng)大家看看以下的活動(dòng)總結(jié)范文，希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。為認(rèn)真貫徹落實(shí)《消防法》、《全民消防安全宣
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      學(xué)期總結(jié)是我們對(duì)自己學(xué)習(xí)過程中的種種體驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和梳理的一種方式，可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。如果您還不知道如何寫一篇學(xué)期總結(jié)，不妨看看下文中的一些范文，
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      自我介紹是一個(gè)展示我們個(gè)人特點(diǎn)和魅力的機(jī)會(huì)，通過巧妙的自我介紹，我們可以吸引他人的注意并獲得更多的機(jī)會(huì)。如果你不知道如何寫自我介紹，以下是一些自我介紹模板，希望
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      自我介紹不僅是一種社交禮儀，也是一種自我推銷的方式，有助于獲取更多的機(jī)會(huì)。自我介紹不僅是一種自我展示的方式，還是一個(gè)展示自己個(gè)性和獨(dú)特魅力的機(jī)會(huì)。尊敬的xx學(xué)院
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      實(shí)踐報(bào)告是一種重要的學(xué)習(xí)方式，通過它我們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，并進(jìn)行實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和反思。以下是小編為大家整理的一些實(shí)踐報(bào)告樣例，供大家參考和學(xué)習(xí)，希望能
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      范文是對(duì)某一課題或問題進(jìn)行全面分析和評(píng)價(jià)后得出的模范性寫作，具有指導(dǎo)性和示范性。范文七：關(guān)于健康的范文，讓我們重視和保護(hù)自己的身體健康。4、不斷加強(qiáng)自學(xué)，不定期
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      心得體會(huì)是我們內(nèi)心的一種表達(dá)，可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高自我認(rèn)知。這些范文不僅僅是對(duì)過往經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，更是一種對(duì)未來發(fā)展的思考和規(guī)劃。學(xué)習(xí)了教學(xué)設(shè)計(jì)參考模版
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)培訓(xùn)中所獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和歸納。接下來是一些經(jīng)過精選的培訓(xùn)心得范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。94年我和同學(xué)雅宏慕名來到清華校園里轉(zhuǎn)游，心想如果能
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      活動(dòng)策劃需要有良好的溝通和協(xié)調(diào)能力，能夠與各方合作，協(xié)調(diào)各項(xiàng)資源，以達(dá)到最佳的效果?；顒?dòng)策劃的范文中，有著豐富多樣的創(chuàng)意和精心的策劃，不容錯(cuò)過。一、活動(dòng)的目的。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      策劃方案是在實(shí)際工作中，根據(jù)項(xiàng)目目標(biāo)和要求，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行分析、研究和規(guī)劃的過程，它是項(xiàng)目成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。有了一個(gè)好的策劃方案，我們才能在實(shí)施階段更加有效地開展工
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      范文范本可以幫助我們了解不同類型文章的結(jié)構(gòu)和寫作技巧。接下來，我們將展示一些優(yōu)秀的范文范本，希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們幫助、支持下，
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      范文范本是對(duì)某一類作品中優(yōu)秀部分的歸納和總結(jié)，它可以指導(dǎo)我們寫作時(shí)如何運(yùn)用相應(yīng)的表達(dá)方式和技巧。以下是小編為您搜集整理的一些精彩總結(jié)范例，希望能對(duì)您的寫作有所啟
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      幼兒園工作計(jì)劃是對(duì)幼兒園工作內(nèi)容和目標(biāo)進(jìn)行規(guī)劃和安排的重要文件。以下是一些精選的幼兒園工作計(jì)劃示例，可以幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和策劃。時(shí)間一晃而過，我們的教
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      教學(xué)反思是一種自省和自我提高的方式，它可以讓教師從不同的角度審視自己的教學(xué)行為，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。接下來是一些教學(xué)反思的案例分享，希望對(duì)教師們的教學(xué)工作有所
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      銷售工作總結(jié)是發(fā)現(xiàn)銷售問題和解決方案的關(guān)鍵，幫助銷售人員更好地應(yīng)對(duì)市場(chǎng)挑戰(zhàn)。接下來是一些銷售工作總結(jié)的實(shí)例，這些范文都是經(jīng)過認(rèn)真整理和篩選的，希望對(duì)大家有所幫助
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      社會(huì)實(shí)踐可以培養(yǎng)我們的觀察力和分析能力，提升我們對(duì)事物的洞察力。以下是一些關(guān)于社會(huì)實(shí)踐的見解和觀點(diǎn)，供大家交流和討論。銷售人員必須先熟悉所銷售車型的產(chǎn)品定為及市
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      8.范文范本的閱讀可以開拓我們的思維，增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，從而豐富我們的寫作內(nèi)容。繼續(xù)往下看，您將能夠找到一些優(yōu)秀的范文范本，相信對(duì)您的寫作能力提升會(huì)有所幫助。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      自查報(bào)告是對(duì)自己在某段時(shí)間內(nèi)的表現(xiàn)進(jìn)行全面檢查和總結(jié)的一種書面材料。借助以下的自查報(bào)告范文，我們可以更加清晰地了解自查報(bào)告的寫作要點(diǎn)和技巧。我校根據(jù)教育部等五部
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在學(xué)校里，學(xué)生可以通過參加各種課外活動(dòng)，鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。接下來，將分享一些精選的學(xué)?？偨Y(jié)案例，供大家參考和學(xué)習(xí)。寒冷的寒假過后一個(gè)新的.學(xué)期即
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過月工作總結(jié)，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的問題和困難，并及時(shí)調(diào)整工作方向，提高工作效率。下面是小編為大家整理的幾篇不錯(cuò)的月工作總結(jié)范文，供大家學(xué)習(xí)和參考。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        
    
        
    
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      行政是政府履行公共權(quán)力并管理社會(huì)公共事務(wù)的一種方式。即將介紹的是一些行政工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和啟示，每一個(gè)都值得我們深思。1、負(fù)責(zé)辦公室日常辦公制度維護(hù)、管理。2、負(fù)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      不同類型的作品有不同的范文范本，我們需要據(jù)此選擇適合自己需求的范本進(jìn)行參考。以下是小編為大家整理的一些范本，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽髌鸬揭恍┲笇?dǎo)和幫助作用。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過閱讀范文范本，我們可以了解到不同作者的寫作風(fēng)格和特點(diǎn)。以下是小編為大家收集的范文范本，這些范本囊括了不同主題和不同領(lǐng)域的樣本，供大家參考和學(xué)習(xí)。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過寫心得體會(huì)，我們可以回顧自己的成長歷程，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并且有意識(shí)地改進(jìn)自己。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的實(shí)例，希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。“陸佳琪，過來一下
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      服務(wù)月不僅僅是一種活動(dòng)，更是一種價(jià)值觀的傳遞，希望通過服務(wù)讓社會(huì)更加和諧美好。以下是小編為大家精選的一些服務(wù)月活動(dòng)的宣傳材料和報(bào)道，希望能夠給大家更多的了解和認(rèn)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      各位來賓，大家下午好！很高興能夠在這個(gè)美好的時(shí)刻與大家相聚在一起。接下來我們將觀看一段視頻，了解更多有關(guān)本次活動(dòng)的信息。女：今天，我們相聚在這里，一起用心來感受
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      教學(xué)反思可以促使教師關(guān)注學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。以下是一些教育機(jī)構(gòu)對(duì)教學(xué)反思的指導(dǎo)文件和標(biāo)準(zhǔn)要求，可以作為我們教學(xué)反思的參考依據(jù)。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      任何一個(gè)組織都需要規(guī)章制度來管理和約束組織成員的行為和活動(dòng)。以下是小編為大家收集的規(guī)章制度范文，僅供參考，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。一、本室所藏的書刊，僅供本校學(xué)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      教師心得體會(huì)是教育工作者在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)自己的思考和感悟的總結(jié)，對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量非常重要。深入思考教育教學(xué)的內(nèi)涵和要義是教師的責(zé)任和使命，下面是一篇關(guān)于教育的
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      家長會(huì)是學(xué)校了解學(xué)生家庭背景和需求的窗口，能夠使學(xué)校更好地為學(xué)生提供個(gè)性化的教育。下面是一些家長會(huì)的范文和主題討論，供大家參考和借鑒，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/div>
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      幼兒園教案的編寫需要教師深入研究教育教學(xué)理論，結(jié)合幼兒的實(shí)際情況靈活運(yùn)用。在這里，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的幼兒園教案，供教師們參考和借鑒。1、區(qū)分男女，知道自
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      運(yùn)動(dòng)會(huì)是一個(gè)弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神的平臺(tái)，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和協(xié)作能力。小編特意為大家整理了一些運(yùn)動(dòng)會(huì)的精彩瞬間，希望大家喜歡。尊敬的各位來賓、各位家長、老師們、小
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      范文范本可以是各種類型的作品，如散文、議論文、小說等，通過閱讀和分析這些作品，寫作者可以豐富自己的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式。以下是小編為大家整理的范文范本，希望能夠?qū)?/div>
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      心得體會(huì)是我們對(duì)工作和生活中遇到的問題和困惑的思考和解決之道。接下來是一些精選的心得體會(huì)范文，供大家在寫作時(shí)參考。客服工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和回報(bào)的職業(yè)。在與客戶的
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      范文范本是提供給學(xué)習(xí)者參考的優(yōu)秀寫作樣本，能夠幫助他們更好地理解和掌握寫作技巧。以下是小編為大家整理的范文范本，希望能夠給大家的寫作帶來一些啟示和幫助。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      范文范本是一種重要的學(xué)習(xí)資源，它可以為學(xué)習(xí)者提供一種示范和指導(dǎo)，幫助他們更好地開展學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)能力和水平。為了幫助大家更好地理解作文寫作要點(diǎn)，特別整
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      工作方案的編制需要考慮各種因素，如工作內(nèi)容、工作環(huán)境、工作資源等，以確保工作的順利進(jìn)行。如果你還不確定如何編寫工作方案，下面是一些范文供您參考。人數(shù)：八個(gè)家庭(
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      4.范文范本的學(xué)習(xí)可以幫助我們拓寬寫作思路，提高寫作水平，使我們的文章更加有說服力和魅力。接下來是一些權(quán)威的范文范本，希望能給大家提供一些可信可靠的寫作參考。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      培訓(xùn)心得體會(huì)可以成為我們?cè)谇舐毣蛏氝^程中的寶貴資料和亮點(diǎn)。接下來是一些參加過培訓(xùn)的學(xué)員們寫的精彩培訓(xùn)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。我有幸參加了高效課堂小學(xué)英語
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      心得體會(huì)是我們對(duì)自己認(rèn)知和思考過程的一個(gè)記錄和整理。小編為大家整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，希望能為大家提供一些寫作方面的參考。最近經(jīng)過和家長交流，我發(fā)現(xiàn)很多家
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過閱讀范文范本，我們可以學(xué)習(xí)到各種不同類型的作文寫法和表達(dá)方式。小編為大家準(zhǔn)備了一些經(jīng)典的范文范本，希望能夠給大家?guī)硪恍┬碌膶懽魉悸泛图记伞?、直接選擇法。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      運(yùn)動(dòng)會(huì)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)他們對(duì)健康生活的認(rèn)識(shí)。運(yùn)動(dòng)會(huì)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和個(gè)人拼搏精神，將會(huì)使人們銘記在心，以下是一些例子。(合)親愛的家長朋友們，小朋
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      所以，汽修行業(yè)前景當(dāng)下是很看好的。北方汽修學(xué)校。什么樣的人適合學(xué)汽修？汽修職業(yè)如何獲得良性發(fā)展？任何職業(yè)要獲得良性發(fā)展，道理都是相通的。而對(duì)于汽修職業(yè)，要適應(yīng)汽
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      一個(gè)好的活動(dòng)方案應(yīng)該能夠激發(fā)參與者的積極性和創(chuàng)造力，使他們能夠在活動(dòng)中得到充分的發(fā)展和成長。以下是一些經(jīng)典的活動(dòng)方案范文，希望對(duì)大家的活動(dòng)策劃有所幫助。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      寫心得體會(huì)是對(duì)自己成長和發(fā)展軌跡的一個(gè)總結(jié)和呈現(xiàn)，可以將自己的經(jīng)驗(yàn)分享給他人。以下是一些膾炙人口的心得體會(huì)范文，讓我們一起來感受他們的深入思考和動(dòng)人情感。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            
    
        
    
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      活動(dòng)方案能夠提前考慮到各種可能的情況和難題，并提供相應(yīng)的解決方案。以下是一些針對(duì)不同人群和目標(biāo)的活動(dòng)方案，希望能滿足您在不同場(chǎng)合和需求下的活動(dòng)策劃要求。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      范文范本是為了幫助我們更好地理解和掌握寫作技巧而提供的模板材料。以下是小編為大家整理的一些實(shí)用范文范本，供大家參考借鑒。通過三年的中職生活，我成長了很多，在即將
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在這個(gè)重要的會(huì)議上，我將全力以赴，希望為大家呈現(xiàn)一場(chǎng)令人難忘的會(huì)議體驗(yàn)。我們將邀請(qǐng)一些重量級(jí)嘉賓，他們將和大家分享自己的見解和觀點(diǎn)。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓、同志們、
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      人力資源管理涉及到員工招聘、員工關(guān)系、員工培訓(xùn)和發(fā)展等方面，以提高員工的滿意度和忠誠度。以下是小編為大家整理的人力資源管理經(jīng)驗(yàn)分享，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)新能力，使我們成為一個(gè)更有思想的人。下面是一些成功學(xué)習(xí)者的總結(jié)心得，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。知識(shí)目標(biāo)：(1)運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)說出全球海陸
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      范文范本可以啟發(fā)我們的思維，提供新的觀點(diǎn)和思路，幫助我們更好地表達(dá)自己的意思。2小編為大家整理了一些范本，希望能夠激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣和寫作欲望。這次考試，我感覺
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      班主任工作計(jì)劃是指在一學(xué)年內(nèi)對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展進(jìn)行細(xì)致規(guī)劃和安排的一份重要文件。以下是小編為大家收集的班主任工作計(jì)劃范文，供大家參考和借鑒。進(jìn)行立體科學(xué)賞識(shí)教育
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      范文范本能夠帶給我們啟示和啟發(fā)，促使我們思考和反思自己的寫作方式。下面是小編為大家整理的一些范文范本，希望能夠激勵(lì)大家寫出更優(yōu)秀的作品。為老師們推薦了《讀書是教
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過總結(jié)，我們可以清晰地了解自己在學(xué)習(xí)上的不足和進(jìn)步。小編為大家收集了一些精選的總結(jié)范文，希望能夠?yàn)榇蠹业膶懽魈峁┮恍﹨⒖己椭笇?dǎo)。xxx市按照xxx食品安全委員
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      部門之間的溝通和協(xié)作需要密切，以實(shí)現(xiàn)信息共享和工作協(xié)同。部門管理需要注重團(tuán)隊(duì)文化的建設(shè)和塑造，以下是一些成功的案例分享，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。立足本部門的基本工
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      年終總結(jié)是對(duì)一年來工作的交代，也是對(duì)新一年工作的立志，是一種對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度。下面是小編整理的一些年終總結(jié)案例，希望對(duì)大家有所幫助。當(dāng)元旦的鐘聲響徹于世界之時(shí)，
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在工作中，我們經(jīng)常需要向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或者團(tuán)隊(duì)成員展示自己的工作成果和經(jīng)驗(yàn)，這時(shí)候就需要用到述職報(bào)告。在述職報(bào)告中，大家可以參考以下范文，了解一些寫作技巧和方法。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      作文是四年級(jí)學(xué)生展示自己思想和想象力的途徑，應(yīng)該多給予他們寫作的機(jī)會(huì)。探索優(yōu)秀作文的世界，發(fā)現(xiàn)寫作的樂趣和技巧，提高自己的寫作水平。星期一的早晨，我們班舉辦了元
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      教學(xué)工作總結(jié)是一個(gè)循序漸進(jìn)，不斷完善的過程，需要教師持之以恒地重視和實(shí)施。接下來，讓我們一起來看看一些優(yōu)秀的教學(xué)工作總結(jié)范文，共同探討教學(xué)改進(jìn)的方法。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      總結(jié)范文可以幫助我們查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)或工作中的不足之處。為了幫助大家更好地理解總結(jié)的寫作方法，特地整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文供大家參考。一、試卷命題特點(diǎn)：
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      范文范本是指在某一特定領(lǐng)域中被廣泛認(rèn)可和模仿的優(yōu)秀作品，它們可以成為我們學(xué)習(xí)和借鑒的典范。現(xiàn)在，讓我們跟隨小編的步伐，來看看范文范本是如何展現(xiàn)優(yōu)秀寫作風(fēng)格和技巧
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      閱讀范文范本可以激發(fā)我們的寫作靈感，促使我們更加有創(chuàng)造性地進(jìn)行寫作。接下來，請(qǐng)大家一起來品味一些范文范本，了解一下它們的表達(dá)方式和寫作特點(diǎn)。職責(zé)：4.承擔(dān)分析報(bào)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      閱讀范文范本可以開闊我們的視野，增加我們的文化素養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備。以下是小編為大家收集的范文范本，希望能給大家提供一些參考和借鑒的思路。系專業(yè)(1)班在輔導(dǎo)員老師、
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      學(xué)期工作計(jì)劃的制定還可以幫助我們保持良好的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣，養(yǎng)成有序和有節(jié)奏的生活方式。接下來是一些學(xué)期工作計(jì)劃的案例和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┙梃b和參考
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀學(xué)生不僅在課堂上表現(xiàn)突出，還在課外活動(dòng)中積極參與并取得了顯著成績。下面是一些來自優(yōu)秀學(xué)生的總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)分享，希望能夠給大家提供一些有益的啟示與思考。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      總結(jié)心得體會(huì)可以幫助我們更好地了解自己的成長和進(jìn)步。以下是一些具有獨(dú)特角度和深入思考的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家有所啟示。杜甫云“讀萬卷書，行萬里路”，不過，在今
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      總結(jié)需要有思考的深度，不僅要記住知識(shí)本身，更要思考它們背后的原理和應(yīng)用。如何高效地學(xué)習(xí)是每個(gè)人都在探索和思考的問題，它需要我們制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在寫表揚(yáng)信的過程中，我們可以回顧和感受對(duì)方給自己帶來的美好和積極影響，同時(shí)也反思自己在表達(dá)感激之情時(shí)的失語和不足。要想寫一封感人至深的表揚(yáng)信，您可以參考一下以下
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      寫心得體會(huì)不僅有助于我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，還可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)或經(jīng)歷的理解和記憶。閱讀他人的心得體會(huì)，可以幫助我們開拓思路和拓寬視野。讀書是人類一項(xiàng)重要的文化活動(dòng)。在讀
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      學(xué)生會(huì)工作總結(jié)是對(duì)學(xué)生會(huì)成員在一段時(shí)間內(nèi)的工作表現(xiàn)進(jìn)行概括和總結(jié)的一種書面材料。以下是小編為大家收集的學(xué)生會(huì)工作總結(jié)范文，供大家參考和借鑒，希望能給大家在寫作工
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                
    
        
    
                        
    
            
    
            
    
                
            
    
        
    
    
    

    










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