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    創(chuàng)新電子化教學(xué)方式（優(yōu)秀23篇）
    
                            
    時(shí)間：2025-06-01
                                作者：HT書生
    
                        
    
                        
    
                                                    
    
                                                
                                                
    
                            
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    創(chuàng)新電子化教學(xué)方式（優(yōu)秀23篇）篇一
    1.學(xué)生方面。
    由于高校的連年擴(kuò)招和普通高中教育的進(jìn)一步普及,大多數(shù)優(yōu)秀初中畢業(yè)生都能進(jìn)入高中學(xué)習(xí),使得中等職業(yè)學(xué)校的生源質(zhì)量不斷下降,學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)及非智力因素較差,尤其是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。許多學(xué)生認(rèn)為,除了考試之外,數(shù)學(xué)知識(shí)沒有其他用處。
    2.教師方面。
    長(zhǎng)久以來(lái),教師只注意講授數(shù)學(xué)結(jié)論,用數(shù)學(xué)符號(hào)與學(xué)生交往,而將數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)所具有的生活意義和人文精神湮沒在符號(hào)化的概念和命題之中,忽視了開發(fā)豐富多彩的教學(xué)資源,教學(xué)內(nèi)容脫離學(xué)生的實(shí)際生活,教學(xué)方法單一、陳舊,極大地削弱了數(shù)學(xué)教學(xué)的效果,使得許多學(xué)生覺得數(shù)學(xué)知識(shí)是令人厭煩的符號(hào)與數(shù)字,完全不能理解和體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值與作用。
    3.教材方面。
    目前,中等職業(yè)學(xué)校使用的數(shù)學(xué)教材一般都是嚴(yán)格按照教學(xué)過程來(lái)編寫的,基本上是從概念入手,闡述概念的得出、結(jié)論的獲得,然后簡(jiǎn)單介紹一些應(yīng)用。教材過分強(qiáng)調(diào)理論知識(shí),而忽視了數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值,有些實(shí)際應(yīng)用又嚴(yán)重脫離學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)無(wú)用,更加重了學(xué)生的厭學(xué)情緒。
    陶行知的生活教育理論體系由三部分組成:一是“生活即教育”。這是陶行知生活教育理論的核心,其本質(zhì)是生活決定教育,教育改造生活,即教育的目的、內(nèi)容、原則、方法均由生活決定,教育要通過生活來(lái)進(jìn)行;二是“社會(huì)即學(xué)校”。陶行知指出:“到處是生活,即到處是教育,整個(gè)社會(huì)是生活的場(chǎng)所,亦即教育之場(chǎng)所”;三是“教學(xué)做合一”。這是生活教育理論的教學(xué)方法論,是“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)校”等原則的實(shí)施策略。教學(xué)做合一既是教育法,又是生活法,它與“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)校”共同構(gòu)建了陶行知生活教育理論的三大板塊。
    從陶行知的生活教育理論來(lái)看,中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際生活為背景,將數(shù)學(xué)融入學(xué)生的實(shí)際生活。
    1.教學(xué)理念生活化。
    數(shù)學(xué)生活化教學(xué)是指在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和生活背景出發(fā),把生活問題數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)問題生活化,運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析和解決日常生活中的問題。對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)而言,生活是一個(gè)永恒的主題,加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活的聯(lián)系,使數(shù)學(xué)教學(xué)由封閉走向開放,是每一個(gè)數(shù)學(xué)教師必須深思的問題。
    2.教學(xué)情境生活化。
    創(chuàng)設(shè)生活化的問題情境可使數(shù)學(xué)教學(xué)更加具體、直觀、生動(dòng),使學(xué)生能較好地理解所學(xué)內(nèi)容,同時(shí)也有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,使學(xué)生明確探究目標(biāo),給思維以方向和動(dòng)力。
    (1)創(chuàng)設(shè)直觀性情境。
    直觀性情境是指從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),用看得見、摸得著的事物創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,使數(shù)學(xué)知識(shí)成為有源之水、有本之木,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生理解知識(shí)。
    (2)創(chuàng)設(shè)描述性情境。
    描述性情境主要是指以文字描述、語(yǔ)言表達(dá)的`方法,為學(xué)生描述一個(gè)新鮮而熟悉的生活事例,引導(dǎo)學(xué)生積極探索。
    (3)創(chuàng)設(shè)欣賞性情境。
    欣賞性情境是指教師通過錄像或多媒體課件,展示學(xué)生熟悉和感興趣的生活素材,讓學(xué)生感受到生活中的數(shù)學(xué)美,從而引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去捕捉生活中的數(shù)學(xué)問題,分析和思考數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)生的過程。
    (4)創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性情境。
    體驗(yàn)性情境是指在教學(xué)中,教師可以把“小課堂”變?yōu)椤按笳n堂”,讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng),然后把自己了解到的信息作為教學(xué)的資源,再把“大課堂”變?yōu)椤靶≌n堂”。以教材為藍(lán)本,密切聯(lián)系數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活,選取學(xué)生熟悉的生活素材,采擷生活中的數(shù)學(xué)實(shí)例,創(chuàng)設(shè)輕松愉快的數(shù)學(xué)情境,不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,而且還能起到事半功倍的教學(xué)效果。
    3.教學(xué)內(nèi)容生活化。
    (1)例題生活化。
    數(shù)學(xué)源于生活,又用于生活,數(shù)學(xué)教學(xué)過程也應(yīng)該是幫助學(xué)生把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。因此,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)靈活處理教材,根據(jù)實(shí)際需要,充分吸收生活中優(yōu)秀的教學(xué)資源,對(duì)教材進(jìn)行優(yōu)化組合。
    (2)練習(xí)及作業(yè)生活化。
    學(xué)生的練習(xí)及作業(yè)也不應(yīng)該只是書后練習(xí)和作業(yè)本這種傳統(tǒng)的模式,而應(yīng)該布置生活化的作業(yè)。如教師可以從課外書籍或從網(wǎng)上搜索課外資料,還可以根據(jù)生活實(shí)際改編作業(yè)內(nèi)容,使學(xué)生的作業(yè)形式和內(nèi)容更加豐富多彩。
    (3)開展實(shí)踐活動(dòng)。
    數(shù)學(xué)教學(xué)只有與生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),才能使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)與生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)三者的結(jié)合方式有兩種:一是模擬生活,理解數(shù)學(xué)。有些教學(xué)內(nèi)容受時(shí)空的限制,學(xué)生無(wú)法親自體驗(yàn),但教師可在課堂上模擬生活情境,讓學(xué)生從真實(shí)的情境中進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí);二是深入生活,應(yīng)用數(shù)學(xué)。在課堂中,用數(shù)學(xué)知識(shí)解答的問題只是生活問題的簡(jiǎn)化形式,教師只有積極尋找數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,才能增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的生活化。
    4.教學(xué)過程生活化。
    教學(xué)過程生活化是指合理利用生活化的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
    (1)留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。
    生活化教學(xué)就是要留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,引導(dǎo)他們多想、多說(shuō)、多做,感受成功后的愉悅。教師創(chuàng)設(shè)的情境要能激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生在愉快的環(huán)境中增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展思維、體驗(yàn)成功。
    (2)開展小組合作學(xué)習(xí)。
    小組合作學(xué)習(xí)是指在教學(xué)過程中,通過學(xué)生之間、師生之間的自主探究、平等合作來(lái)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的一種學(xué)習(xí)形式。在合作學(xué)習(xí)過程中,教師應(yīng)重視學(xué)生獨(dú)立思考的能力在小組學(xué)習(xí)中的作用,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo),正確處理好各層次學(xué)生的關(guān)系,為學(xué)生提供一個(gè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)學(xué)生積極探索。
    (3)實(shí)施問題教學(xué)。
    在實(shí)施問題教學(xué)時(shí),教師應(yīng)以問題為開端和主線,教學(xué)的最終結(jié)果不僅只是傳授知識(shí)和解決問題,而應(yīng)在解決已有問題的基礎(chǔ)上探究更多、更廣泛的問題。這些新問題的出現(xiàn),不僅能使教學(xué)活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行下去,而且還能激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維,使學(xué)生進(jìn)行更深層次的探究。
    (4)恰當(dāng)運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。
    現(xiàn)代多媒體技術(shù)能有效地模擬生活化的教學(xué)資源,這是傳統(tǒng)教學(xué)手段無(wú)法做到的。恰當(dāng)運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),能使學(xué)生從聽覺和視覺上獲得豐富的感性認(rèn)識(shí),有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
    數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái),讓數(shù)學(xué)教學(xué)生活化,使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是解決生活問題的基本工具,達(dá)到“生活化”和“數(shù)學(xué)化”的有效結(jié)合,才能真正實(shí)現(xiàn)生活與數(shù)學(xué)的和諧統(tǒng)一。
    參考文獻(xiàn):。
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    創(chuàng)新電子化教學(xué)方式（優(yōu)秀23篇）篇二
    漢語(yǔ)作為我國(guó)的母語(yǔ)，是人們交流、工作的基礎(chǔ)，如今已逐漸走向了世界，被許多外國(guó)人民所學(xué)習(xí)與應(yīng)用。
    漢語(yǔ)言文學(xué)在一定程度上是中華文明與傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容與代表，同時(shí)是傳統(tǒng)優(yōu)秀文化傳承與走向世界的重要載體。
    在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)方式也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)漢語(yǔ)言文學(xué)授課的實(shí)效性。
    經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)發(fā)展對(duì)于人才的需求呈現(xiàn)出了多樣化與復(fù)合型的趨勢(shì)，要求其不僅僅掌握豐富的理論知識(shí)，完善的知識(shí)體系，而更多的是要求其能夠與時(shí)俱進(jìn)，具有較強(qiáng)的解決問題的實(shí)際操作能力。
    漢語(yǔ)言文學(xué)課程的教學(xué)方式應(yīng)在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)代特色，進(jìn)行不斷的改革與創(chuàng)新，在培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀道德品質(zhì)、系統(tǒng)理論知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)培養(yǎng)其思考問題、解決問題的能力。
    將先進(jìn)的多媒體技術(shù)，豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資源充分應(yīng)用到漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)過程中，將教書與育人的教育功能有機(jī)結(jié)合。
    漢語(yǔ)言作為高等教育的重要一門課程，是提升學(xué)生綜合素質(zhì)，學(xué)習(xí)、掌握其它知識(shí)的基礎(chǔ)與前提。
    漢語(yǔ)言文學(xué)的授課主要還是沿襲著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，老師備課與授課的重點(diǎn)都在課本上，對(duì)于課本上的字、詞、句講解的比較清楚與詳細(xì)。
    在信息化時(shí)代的今天，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，各種先進(jìn)的設(shè)備如平板電腦、智能手機(jī)等的出現(xiàn)，獲取知識(shí)更加的快捷方便。
    在單一教學(xué)模式下進(jìn)行的漢語(yǔ)言課程，已不能充分吸引學(xué)生的熱情，不能引起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。
    只依靠講解課本上的知識(shí)，不能有效的引導(dǎo)學(xué)生感受漢語(yǔ)言文化的真正魅力。
    2、教學(xué)資源與教學(xué)媒介缺乏吸引力。
    在漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)過程中，教師將重點(diǎn)放在了課本知識(shí)的與體系上，但是在新時(shí)期，漢語(yǔ)言文學(xué)的教師應(yīng)在講授課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，在教學(xué)資源與教學(xué)媒介方面進(jìn)行創(chuàng)新，從而達(dá)到增強(qiáng)漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的吸引力，加強(qiáng)漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)實(shí)效性的目的。
    教師在備課的過程中，應(yīng)該在熟悉課本知識(shí)、體系的基礎(chǔ)上，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)的有價(jià)值的信息與人文故事，將其應(yīng)用銜接于課本知識(shí)中，從而既豐富了課堂知識(shí)內(nèi)容，又增強(qiáng)了吸引力和感染力。
    同時(shí)，可以在合適的時(shí)間，組織、帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史、文化古跡，將其與課本中的知識(shí)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合。
    在教學(xué)方式方面，應(yīng)當(dāng)突破“填鴨式”的教學(xué)方式，記住重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)與體系固然重要，但是讓學(xué)生死記硬背的教學(xué)模式，在一定程度上不利于漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)實(shí)效性的增強(qiáng)，不利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
    在多媒體時(shí)代的今天，漢語(yǔ)言教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，并將其結(jié)合到課堂的教學(xué)過程中。
    如ppt、人物傳記視頻資料、圖片、紀(jì)錄片、文化宣傳片等內(nèi)容融合于教學(xué)過程中，在豐富了教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)的積極性與主動(dòng)性。
    3、未將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。
    德、學(xué)、才、識(shí)全面發(fā)展，綜合素質(zhì)較高的人才是社會(huì)進(jìn)步、企業(yè)發(fā)展所急需的人才，其重要的表現(xiàn)形式之一是知識(shí)貯備扎實(shí)、口才較好、文筆過硬、具有較強(qiáng)實(shí)際操作能力的綜合高素質(zhì)人才。
    漢語(yǔ)言文學(xué)課程開設(shè)的目的，一方面是為了讓學(xué)生掌握豐富的理論知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)其學(xué)習(xí)、接受新知識(shí)的方法與能力，使其在所掌握現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠獨(dú)立思考，結(jié)合自身實(shí)際與理論水平，形成自己對(duì)于世界與外物的獨(dú)特認(rèn)識(shí)與見解。
    因此，漢語(yǔ)言學(xué)生的教學(xué)在給學(xué)生灌輸文化知識(shí)的同時(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生將課堂的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。
    比如，可以選擇具有創(chuàng)新型的主題，在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，以討論、辯論的方式進(jìn)行互動(dòng)，交流各自的見解。
    同時(shí)可以結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容組織演講比賽，這樣不但鍛煉了學(xué)生思考問題的能力與應(yīng)變能力，而且有利于學(xué)生口才的提高，本質(zhì)上是其知識(shí)儲(chǔ)備情況，應(yīng)用問題能力的一種體現(xiàn)，有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)的興趣與熱情。
    1、內(nèi)容創(chuàng)新。
    漢語(yǔ)和漢字根源悠久，歷史長(zhǎng)遠(yuǎn)，起到維系文明和國(guó)家命運(yùn)的重要使命，可是在現(xiàn)實(shí)生活中，很多學(xué)生應(yīng)用到漢語(yǔ)言文字時(shí)總會(huì)或多或少地出現(xiàn)偏差。
    因?yàn)槭艿綒v史、區(qū)域、文化差異所影響，不規(guī)范用語(yǔ)、錯(cuò)別字的現(xiàn)象層出不窮。
    針對(duì)這個(gè)問題，必須從根源著手進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，漢語(yǔ)言文學(xué)的課程設(shè)置里面包括了《現(xiàn)代漢語(yǔ)》、《古代漢語(yǔ)》等十?dāng)?shù)種課程，作者認(rèn)為非常有必要對(duì)這些課程進(jìn)行全面的內(nèi)容改革創(chuàng)新。
    2、實(shí)踐強(qiáng)化。
    讓漢語(yǔ)言文學(xué)具有更強(qiáng)的實(shí)踐性，一方面可以增加學(xué)生就業(yè)率，另一方面也可以使學(xué)生在就業(yè)后體現(xiàn)出較強(qiáng)的實(shí)踐能力，以更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。
    根據(jù)漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科在就業(yè)后的作用，可以把教學(xué)重心放在讀、寫、說(shuō)幾個(gè)方面，所以教師有必要注意教學(xué)過程中的實(shí)踐能力強(qiáng)化工作。
    比如可以安排學(xué)生進(jìn)行模擬招聘練習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，通過自我簡(jiǎn)介與回答面試官問題的手段，也可以提升學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知水平。
    3、德育結(jié)合。
    不能否認(rèn)，漢語(yǔ)言文學(xué)的理論性很強(qiáng)，在教學(xué)時(shí)如果單純強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，是同我國(guó)應(yīng)用式人才培養(yǎng)目標(biāo)相齟齬的。
    因此在漢語(yǔ)言文學(xué)的專業(yè)教學(xué)時(shí)，一方面要加強(qiáng)實(shí)踐、應(yīng)用、創(chuàng)新方面的研究，另一方面也要尊重傳統(tǒng)文化中的傳道授業(yè)解惑思路，把教學(xué)推到德育層面。
    例如：教師在講解《大學(xué)》這本著作時(shí)，可以把為人子，止于孝當(dāng)作專題。
    讓學(xué)生體會(huì)到孝道對(duì)于人生發(fā)展的基礎(chǔ)性意義。
    社會(huì)發(fā)展對(duì)于復(fù)合型、高素質(zhì)人才的需求，對(duì)于漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)方式提出了一定的要求。
    漢語(yǔ)言文學(xué)教師首先應(yīng)從思想上與時(shí)俱進(jìn)，解放思路，將先進(jìn)的理念與方法應(yīng)用到教學(xué)過程中，使學(xué)生感受到漢語(yǔ)言文化精髓的同時(shí)，提升自己的綜合素質(zhì)，為將來(lái)走社會(huì)、貢獻(xiàn)社會(huì)做好應(yīng)有的準(zhǔn)備。
    【參考文獻(xiàn)】。
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    創(chuàng)新電子化教學(xué)方式（優(yōu)秀23篇）篇三
    每年年尾至新春期間，不少企業(yè)會(huì)舉辦慶功活動(dòng)，犒賞員工過往一年的辛勞，除了慶功宴，企業(yè)主管應(yīng)掌握不同的獎(jiǎng)勵(lì)方式，為企業(yè)上下注入強(qiáng)心針。
    大部份的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)皆明白團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，因此當(dāng)員工達(dá)到企業(yè)所定下的目標(biāo)時(shí)，往往舉行慶功宴，這樣不但表?yè)P(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，更不會(huì)忽略團(tuán)隊(duì)成員的價(jià)值。
    企業(yè)舉辦慶功活動(dòng)是為了鼓舞士氣，所以不必太隆重或太注重形式，只要能夠列舉出實(shí)質(zhì)事例數(shù)據(jù)，讓團(tuán)隊(duì)知道他們的工作相當(dāng)出色，贊揚(yáng)表現(xiàn)突出的員工，送上獎(jiǎng)勵(lì)或鼓勵(lì)，已經(jīng)是最有效的員工激勵(lì)。
    晉升鼓勵(lì)爭(zhēng)取表現(xiàn)。
    在企業(yè)管理的眾多方法當(dāng)中，有人贊同按工作表現(xiàn)衡量員工，做到以業(yè)績(jī)?yōu)樘岚螁T工的標(biāo)準(zhǔn)。但是，仍然有不少企業(yè)憑資歷來(lái)提拔員工，這種做法不但不能鼓勵(lì)員工爭(zhēng)取表現(xiàn)，反而養(yǎng)成他們的保守態(tài)度。
    要提升工作業(yè)績(jī)，企業(yè)應(yīng)該制訂一套內(nèi)部提拔員工的標(biāo)準(zhǔn)。員工在工作上有很多想做并能夠做到的事，但企業(yè)到底提供多少機(jī)會(huì)，讓他們實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)？員工最終會(huì)根據(jù)公司所提供的機(jī)會(huì)和資源，來(lái)衡量公司對(duì)他們的重視程度。
    有人認(rèn)為，工作既是謀生的手段，也是與人交往的機(jī)會(huì)，企業(yè)如果能夠建立和諧的工作氣氛，令上下同事互相尊重，自然成為人人愿為之效力的企業(yè)。
    當(dāng)然，薪金對(duì)員工的激勵(lì)作用不可忽視。要使金錢發(fā)揮最大作用，員工的薪水必須在行內(nèi)具有競(jìng)爭(zhēng)性，并要依據(jù)員工的實(shí)際貢獻(xiàn)來(lái)厘訂其報(bào)酬，這樣才能激勵(lì)員工，也是尊重員工的表現(xiàn)。
    創(chuàng)新電子化教學(xué)方式（優(yōu)秀23篇）篇四
    在大多數(shù)人眼里，數(shù)學(xué)是枯燥無(wú)味的，相當(dāng)多的學(xué)生僅僅是為了考學(xué)而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣就很難學(xué)好數(shù)學(xué)。要學(xué)好數(shù)學(xué)我覺得關(guān)鍵是提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，所以數(shù)學(xué)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的興趣，有了興趣，學(xué)生才能樂意走進(jìn)課堂，去品味學(xué)數(shù)學(xué)的情趣，才會(huì)有展示自我能力的欲望。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣呢?學(xué)生能否對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，主要依賴于我們的教學(xué)實(shí)踐，與我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇和應(yīng)用密切相關(guān)。
    二、深入了解學(xué)生，因材施教。
    深入了解學(xué)生，不但要了解學(xué)生表面的行為，更要了解學(xué)生內(nèi)心的活動(dòng)。俄國(guó)教育家烏中斯基早就指出：“如果教育學(xué)希望從一切方面去教育人，那么就必須首先也從一切方面去了解人。”現(xiàn)在的學(xué)生，你不去了解他，研究他，就不能很好地理解他;而如果不能理解他，那就很難提高教育的效率。平時(shí)在工作中，應(yīng)重視研究自己的學(xué)生，研究學(xué)生的行為及產(chǎn)生這種行為的原因，然后，努力正確地理解學(xué)生，從而采取有效的教育方法，將會(huì)有較大的收獲。
    數(shù)學(xué)是一門實(shí)用性學(xué)科，實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)中我們不僅要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容更要結(jié)合學(xué)生實(shí)際、社會(huì)現(xiàn)實(shí)、生活現(xiàn)狀等具體情況來(lái)確定對(duì)學(xué)生的教學(xué)方式。不同年級(jí)、不同體性、不同時(shí)段的不同學(xué)生有著不同的知識(shí)層次和不同的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)中，教師必須充分把握住學(xué)生的自身特點(diǎn)及其各階段的心理變化，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，從而量身制定出相應(yīng)的教學(xué)方案，切實(shí)做到因材施教。千萬(wàn)不可將教師自己的多年所學(xué)，一成不變的教授給每一位學(xué)生。“一招行天下”的思想，在一對(duì)一教學(xué)中尤為大忌。
    三、能突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)。
    每一堂課都要有一個(gè)重點(diǎn)，而整堂的教學(xué)都是圍繞著這個(gè)重點(diǎn)來(lái)逐步展開的。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師在上課開始時(shí)，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡(jiǎn)短地寫出來(lái)，以便引起學(xué)生的重視。講授重點(diǎn)內(nèi)容，是整堂課的教學(xué)高潮。教師要通過聲音、手勢(shì)、板書等的變化或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具，刺激學(xué)生的大腦，使學(xué)生能夠興奮起來(lái)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強(qiáng)烈的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力。
    四、切實(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法。
    眾所周知，近年來(lái)數(shù)學(xué)試題的新穎性、靈活性越來(lái)越強(qiáng)，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認(rèn)為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對(duì)地忽視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的教學(xué)。教學(xué)中急急忙忙把公式、定理推證拿出來(lái)，或草草講一道例題就通過大量的題目來(lái)訓(xùn)練學(xué)生。其實(shí)定理、公式推證的過程就蘊(yùn)含著重要的解題方法和規(guī)律，教師沒有充分暴露思維過程，沒有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律，就讓學(xué)生去做題，試圖通過讓學(xué)生大量地做題去”悟”出某些道理。結(jié)果是多數(shù)學(xué)生”悟”不出方法、規(guī)律，理解浮淺，記憶不牢，只會(huì)機(jī)械地模仿，思維水平較低，有時(shí)甚至生搬硬套;照葫蘆畫瓢，將簡(jiǎn)單問題復(fù)雜化。如果教師在教學(xué)中過于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對(duì)基本知識(shí)不求甚解，都會(huì)導(dǎo)致在考試中判斷錯(cuò)誤。不少學(xué)生說(shuō)：現(xiàn)在的試題量過大，他們往往無(wú)法完成全部試卷的解答，而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低。可見，在切實(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)中同時(shí)應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。
    五、關(guān)愛學(xué)生，及時(shí)鼓勵(lì)。
    1.增加學(xué)生的成功體驗(yàn)。
    對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，過多的失敗，很容易摧毀他們對(duì)生活的希望，導(dǎo)致其建立失敗者的自我形象。相反，適度的成功體驗(yàn)往往能幫助他們形成成功者的自我認(rèn)識(shí)，從而成為不斷上進(jìn)的動(dòng)力源泉。因此，教育工作者要設(shè)法創(chuàng)設(shè)順境，增加學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的積極美感，對(duì)未來(lái)生活的美好預(yù)期，幫助學(xué)生構(gòu)筑美好的自我形象。當(dāng)然，成功體驗(yàn)并不否定挫折教育。適當(dāng)?shù)拇煺塾兄趯W(xué)生自信心的增強(qiáng)，關(guān)鍵在于教師如何引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)失敗與挫折，并從中學(xué)會(huì)不屈不撓、戰(zhàn)勝自我的精神。
    2.榜樣法幫助學(xué)生樹立自信心。
    利用學(xué)生模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)，教師可以有針對(duì)性地選取具有深刻教育意義的事例介紹給學(xué)生，并注意引導(dǎo)、幫助他們得出正確的結(jié)論，為增強(qiáng)其自信心提供活生生的依據(jù)。在具體做法上，既可列舉成功的正面事例，也可列舉一些雖有優(yōu)越的天賦條件和良好的成才外部環(huán)境，但由于自信心不足而導(dǎo)致自己打敗自己的反面事例。
    高中數(shù)學(xué)高效教學(xué)技巧。
    引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)過程。
    由于數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的展開，因此數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生的主要活動(dòng)是通過動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與數(shù)學(xué)思維活動(dòng)。教師不僅要鼓勵(lì)學(xué)生參與，而且要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，才能使學(xué)生主體性得到充分的發(fā)揮和發(fā)展，才能不斷提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的開放度。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)造良好的主動(dòng)參與條件，提供充分的參與機(jī)會(huì)，具體應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
    運(yùn)用探究式教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)參與。
    教學(xué)中，在教師的主導(dǎo)下，堅(jiān)持學(xué)生是探究的主體，根據(jù)教材提供的學(xué)習(xí)材料，伴隨知識(shí)的發(fā)生、形成、發(fā)展全過程進(jìn)行探究活動(dòng)，教師著力引導(dǎo)多思考、多探索，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題以及親身參與問題的真實(shí)活動(dòng)之中，只有這樣，才能使學(xué)生品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂趣，才能激起他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲。只有達(dá)到這樣的境地才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)主動(dòng)參與。
    巧創(chuàng)激趣情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    教學(xué)實(shí)踐證明，精心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識(shí)傾向，促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)。
    運(yùn)用變式教學(xué)，確保其參與教學(xué)活動(dòng)的持續(xù)的熱情。
    變式教學(xué)是對(duì)數(shù)學(xué)中的定理和命題進(jìn)行不同角度、不同層次、不同情形、不同背景的變式，以暴露問題的本質(zhì)特征，揭示不同知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系的一種教學(xué)設(shè)計(jì)方法。通過變式教學(xué)，使一題多用，多題重組，常給人以新鮮感，能喚起學(xué)生的好奇心和求知欲，因而能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)參與的動(dòng)力，保持其參與教學(xué)過程的興趣和熱情。
    創(chuàng)新電子化教學(xué)方式（優(yōu)秀23篇）篇五
    摘要：隨著素質(zhì)教育和教學(xué)改革工作的逐漸深入，人們對(duì)高校體育及健美操教學(xué)方面的工作引發(fā)了更多重視，根據(jù)新時(shí)期發(fā)展需求對(duì)高校健美操教學(xué)工作進(jìn)行了改革和創(chuàng)新，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行充分鍛煉，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，并且推動(dòng)了全民體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。下面對(duì)新時(shí)期高校健美操教學(xué)改革創(chuàng)新方面的工作進(jìn)行具體分析，以供參考。
    近幾年，健美操運(yùn)動(dòng)逐漸被人們所熟知，并且越來(lái)越多的人參與其中，為了更好地滿足學(xué)生喜好及學(xué)習(xí)需求，高校開設(shè)了健美操的相關(guān)課程進(jìn)行教學(xué)，并且根據(jù)實(shí)踐方面的情況對(duì)健美操教學(xué)工作進(jìn)行不斷創(chuàng)新和調(diào)整，為高校健美操教學(xué)工作質(zhì)量及效率的提升提供了更多支持。本文對(duì)健美操教學(xué)改革創(chuàng)新方面的內(nèi)容進(jìn)行具體分析，以期為高校健美操教學(xué)工作的開展提供一定啟發(fā)和參考。
    一、對(duì)教學(xué)觀念進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新。
    轉(zhuǎn)變和更新思想觀念是高校健美操教學(xué)改革和創(chuàng)新的基礎(chǔ)，目前很多高校依舊將球類項(xiàng)目、田徑項(xiàng)目及傳統(tǒng)體操項(xiàng)目等當(dāng)作體育教學(xué)的主要內(nèi)容，無(wú)法為學(xué)生提供更多的選擇，不能滿足學(xué)生的個(gè)性化體育學(xué)習(xí)需求。針對(duì)此方面問題，高校及體育教師需要對(duì)傳統(tǒng)思想觀念進(jìn)行更新，將更多流行和學(xué)生喜愛的元素融入體育教學(xué)工作中，增設(shè)更多有趣的健美操課程，將形體健美操、競(jìng)技健美操及藝術(shù)體操等多種元素融合，做好動(dòng)作編排創(chuàng)新組合等方面工作，為健美操教學(xué)改革及創(chuàng)新工作的開展提供更多支持。
    二、對(duì)健美操教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革創(chuàng)新。
    健美操教材的編制、教學(xué)內(nèi)容編排及設(shè)置方面的工作對(duì)高校健美操教學(xué)質(zhì)量和效率等具有重要影響，但是目前尚無(wú)統(tǒng)一的教材及教學(xué)參考資料，對(duì)教學(xué)工作的開展產(chǎn)生一定阻礙。針對(duì)上述問題，高校需要對(duì)本校體育教師進(jìn)行充分調(diào)動(dòng)，使其參與到教材和教學(xué)內(nèi)容編制設(shè)計(jì)等方面的工作中，并且從教育目標(biāo)、相關(guān)學(xué)者及專家方面尋求幫助，共同制定出一套更加優(yōu)質(zhì)的教材，為健美操教學(xué)改革創(chuàng)新方面的工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置時(shí)，高校體育教師甚至可以征求學(xué)生的'意見，通過交流和溝通對(duì)學(xué)生的興趣、喜好等進(jìn)行了解，將更多學(xué)生喜愛的流行音樂、現(xiàn)代舞元素融入健美操教學(xué)內(nèi)容中，使學(xué)生對(duì)健美操的配套音樂、配套動(dòng)作產(chǎn)生更多喜愛和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)健美操教學(xué)實(shí)效性的提升。
    三、對(duì)健美操教學(xué)方法進(jìn)行改革創(chuàng)新。
    傳統(tǒng)體育教師講解、演示示范，學(xué)生模仿練習(xí)的模式及教學(xué)方法無(wú)法更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，為了使學(xué)生積極參與到健美操教學(xué)活動(dòng)中，教師需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，使有限的健美操課堂教學(xué)時(shí)間發(fā)揮出更多作用，使學(xué)生對(duì)更多的健美操技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行掌握，并且享受到更多的學(xué)習(xí)樂趣。例如，體育教師對(duì)骨干培養(yǎng)法進(jìn)行應(yīng)用，從本班學(xué)生中選出1位或幾位健美操基礎(chǔ)較好、接受較快的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，使其在課堂或課后的時(shí)間對(duì)健美操動(dòng)作先行學(xué)習(xí)和掌握；之后體育教師對(duì)小組合作學(xué)習(xí)方法進(jìn)行應(yīng)用，將本班學(xué)生分成5組，將幾名骨干均勻地分散到5組中，對(duì)各組學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)，一方面學(xué)生彼此之間能夠更加輕松的交流和對(duì)話，通過互幫互助對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更好、更快的掌握，另一方面可以減輕教師的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)健美操教學(xué)效率的提升。此外，體育教師可以對(duì)情境教學(xué)法、記憶教學(xué)法等進(jìn)行適當(dāng)應(yīng)用，使學(xué)生能夠?qū)∶啦賱?dòng)作、位置等進(jìn)行更好的了解和記憶。通過教學(xué)方法的改進(jìn)和創(chuàng)新，體育教師能夠?qū)W(xué)生自身主觀能動(dòng)性進(jìn)行充分發(fā)揮，使學(xué)生積極參與到健美操教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)行更多的實(shí)踐和練習(xí)，通過模仿、學(xué)生自學(xué)、互助學(xué)習(xí)、表演等多種形式開展教學(xué)工作，使學(xué)生對(duì)健美操動(dòng)作套路、力度等進(jìn)行更好的掌握，將自身動(dòng)作和音樂更好的協(xié)調(diào)，促進(jìn)健美操教學(xué)質(zhì)量及效率的提升。
    四、對(duì)健美操教學(xué)考核評(píng)價(jià)工作進(jìn)行改革創(chuàng)新。
    為了更好地貫徹落實(shí)素質(zhì)教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的健美操學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立健美操學(xué)習(xí)自信和終生體育意識(shí)，需要對(duì)健美操教學(xué)考核評(píng)價(jià)工作進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新，在原有基本技術(shù)考核方面的基礎(chǔ)上增添實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力考核方面的內(nèi)容，對(duì)多元化評(píng)價(jià)方式進(jìn)行合理應(yīng)用。具體來(lái)講在教學(xué)考核評(píng)價(jià)中，在原有理論、套路、技術(shù)動(dòng)作掌握情況的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生自編自創(chuàng)、個(gè)性發(fā)揮等方面情況進(jìn)行打分，并且將學(xué)生學(xué)習(xí)情感態(tài)度、平時(shí)課堂表現(xiàn)等方面內(nèi)容融入考核評(píng)價(jià)范疇中，提高考核評(píng)價(jià)工作的全面性，使學(xué)生能夠更好地展示個(gè)性和風(fēng)采，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信和興趣。最后，體育教師需要對(duì)評(píng)價(jià)主體加以拓展，使學(xué)生參與其中，通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)聯(lián)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)而從更多角度對(duì)健美操教學(xué)工作進(jìn)行審視，了解學(xué)生的不足和學(xué)習(xí)需求，為今后健美操教學(xué)改革、創(chuàng)新等方面工作的開展、合理性及針對(duì)性的提升等提供更多支持。
    五、結(jié)束語(yǔ)。
    總結(jié)全文，高校健美操教學(xué)工作的開展對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)的提升，終生體育意識(shí)的形成等具有重要幫助，并且對(duì)學(xué)生合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和凝聚力等方面的提高具有重要影響。本文已經(jīng)對(duì)高校健美操教學(xué)改革創(chuàng)新方面的工作進(jìn)行具體分析，希望高校及體育教師能夠結(jié)合自身實(shí)際并參考文中觀點(diǎn)進(jìn)行改革創(chuàng)新，對(duì)思想觀念、教學(xué)方法等進(jìn)行調(diào)整，促進(jìn)健美操教學(xué)實(shí)效性的更大提升。
    參考文獻(xiàn)：
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    [3]楊洪.高校健美操教學(xué)改革創(chuàng)新研究[j].科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng),(5):213～213.
    作者:龐伊婷單位:廣西桂林電子科技大學(xué)。
    創(chuàng)新電子化教學(xué)方式（優(yōu)秀23篇）篇六
    應(yīng)用題一向是師生“頭痛”的問題，課本上的應(yīng)用題形式單一，習(xí)題多為“就題解題”的練習(xí)形式。如何避免“依題分析”“模仿數(shù)學(xué)”的現(xiàn)象，使每個(gè)學(xué)生都能保持較高的興趣，投入到學(xué)習(xí)中去。教師可以不拘泥于形式，在學(xué)習(xí)材料的選擇與呈現(xiàn)上可靈活處理；增加學(xué)生的信息量，使學(xué)生成為信息的采集者和提供者。
    一、陳述性的呈現(xiàn)方式。教師在教學(xué)中應(yīng)盡可能使用學(xué)生采集到的信息，編成條件和問題讓他們進(jìn)行搭配，促進(jìn)其積極主動(dòng)探索，如比多比少的應(yīng)用題。呈現(xiàn)時(shí)可以提供以下條件：奶牛場(chǎng)現(xiàn)有大牛20頭；小牛4頭；大中比小牛多16頭，小牛比大牛少16頭；大牛比小牛多4倍；小牛比大牛少4倍，大中去掉16頭和小牛同樣多；小牛加幾頭和大牛頭數(shù)同樣多？大牛去掉幾頭和小牛頭數(shù)同樣多？大小牛相差多少頭？再讓學(xué)生回答這些應(yīng)用題。這些材料選自學(xué)生的生活實(shí)踐和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生解題興趣高，體驗(yàn)到成功的喜悅，為學(xué)生追求更高成功的欲望提供了動(dòng)力。學(xué)生思維表現(xiàn)靈活，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力。
    二、圖表式的呈現(xiàn)方式。這類數(shù)學(xué)應(yīng)用題使學(xué)生處于一個(gè)不斷收集、不斷更新、不斷積累，建構(gòu)的動(dòng)態(tài)過程。如：某種商品各商店促銷方式一覽表。
    甲商店乙商店丙商店八折銷售滿200元送30元買三件送一件現(xiàn)在到哪家商店購(gòu)買比較合算？這里要考慮商品的單價(jià)購(gòu)買的數(shù)量。學(xué)生通過對(duì)學(xué)習(xí)材料的研究，不僅獲得了原來(lái)應(yīng)用題想要達(dá)到的解題目的，也使學(xué)生更加關(guān)心身邊的事和物，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去看待生活。
    三、殘缺式的呈現(xiàn)方式。學(xué)生都追求完善，如果教師提供的解題情境是殘缺的，學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中去。如：猜一猜：教師（）歲，老師是我班某學(xué)生歲數(shù)的3倍少5歲，再算一算某學(xué)生的年齡，讓學(xué)生進(jìn)行解答，學(xué)生覺得很有意思，從而主動(dòng)地探索新知。
    四、活動(dòng)式的呈現(xiàn)方式。學(xué)生都喜歡參加各類活動(dòng)，在一定的情節(jié)中，學(xué)生解題的興趣高，如：在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的有關(guān)知識(shí)后，到超市去參加活動(dòng)，已知一塊長(zhǎng)方體形狀肥皂長(zhǎng)15厘米，寬8厘米，厚5厘米，現(xiàn)有30塊肥皂，要裝入一個(gè)大包裝箱，這個(gè)箱子的長(zhǎng)寬高分別是多少時(shí)，用料最省？設(shè)計(jì)成什么樣子，最漂亮？學(xué)生在不知不覺中獲取知識(shí)，拓寬了知識(shí)面。事后，學(xué)生都沒有覺得自己是在做應(yīng)用題，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體驗(yàn)到解決問題的魅力。
    創(chuàng)新電子化教學(xué)方式（優(yōu)秀23篇）篇七
    摘要：
    隨著新課改的不斷實(shí)施，對(duì)中職學(xué)校化學(xué)學(xué)科教學(xué)提出了更高的要求，不僅要求學(xué)生掌握基本的化學(xué)知識(shí)，具備一定的化學(xué)綜合素養(yǎng)；還要求他們能將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，以真正做到學(xué)以致用。而化學(xué)生活化教學(xué)就是將生活中的各種元素引入到課堂教學(xué)中，以吸引中職學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而使整個(gè)化學(xué)課堂更加生動(dòng)有趣，達(dá)到事半功倍的效果。因此現(xiàn)本文就從中職化學(xué)生活化教學(xué)的重要意義和基本策略兩個(gè)方面入手，就提高教學(xué)效果提出了自身淺薄的看法，以為教學(xué)貢獻(xiàn)一份力量。
    關(guān)鍵詞：
    化學(xué)是一門與實(shí)際生活有著密切聯(lián)系的學(xué)科，例如鐵鍋為什么會(huì)生銹、燈泡用久了為什么會(huì)發(fā)黑等生活問題都可以用化學(xué)知識(shí)來(lái)解答。這樣教師在教學(xué)的過程中，就應(yīng)該遵循生活化的教學(xué)模式，以降低教學(xué)的重難點(diǎn)，方便學(xué)生理解和記憶知識(shí)。
    1、激發(fā)學(xué)生興趣。
    學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，課堂教學(xué)效率就高，就能達(dá)到事半功倍的效果。因此興趣是最好的教師，是教師在教學(xué)過程中尤其要關(guān)注的重點(diǎn)。生活化教學(xué)模式的運(yùn)用就是從中職學(xué)校學(xué)生的生活實(shí)際入手的，幫助他們解決了生活中的很多困擾，使他們意識(shí)到了化學(xué)學(xué)科的重要性。因此生活化教學(xué)模式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，對(duì)于他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是非常重要的。
    2、降低課程難度。
    化學(xué)教材中有很多知識(shí)比較抽象，學(xué)生掌握起來(lái)有一定的難度，這將直接影響他們的學(xué)習(xí)信心。而生活化教學(xué)模式的有效運(yùn)用，能有效降低課程難度，促使學(xué)生快速掌握所學(xué)知識(shí)。例如在學(xué)習(xí)與金屬鋁有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)時(shí)，金屬鋁不僅溶于酸溶液，而且在堿溶液中也可以溶解，所發(fā)生的反應(yīng)比較復(fù)雜，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)普遍反映該部分知識(shí)難。這樣教師就可聯(lián)系生活進(jìn)行教學(xué)，為什么家里不用鋁制器具來(lái)腌制各種食品呢？課程重難點(diǎn)得到有效分解，自然學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也更高。
    3、貼合就業(yè)需求。
    中職學(xué)校是以培養(yǎng)社會(huì)所需要的技術(shù)型人才為教學(xué)目標(biāo)的，這就對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力提出了較高的要求，要求他們能熟練進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)操作。而生活化教學(xué)模式的運(yùn)用，本身就是鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)際生活入手思考問題的，注重提高他們解決實(shí)際問題的能力，所以與就業(yè)需求比較貼合。但是從目前的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，很多學(xué)生認(rèn)為化學(xué)理論知識(shí)不重要，甚至產(chǎn)生了抵觸和反感的心理，實(shí)際上這都是生活化教學(xué)模式實(shí)施不到位導(dǎo)致的。
    1、創(chuàng)設(shè)生活化的`化學(xué)教學(xué)情境。
    中職學(xué)校學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)較差，而且他們學(xué)習(xí)的積極性不高，這樣教師就可借助生活化教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
    例如在學(xué)習(xí)《生活中常見的有機(jī)物》部分知識(shí)時(shí)，教材中主要講了乙醇和乙酸兩種有機(jī)物，這樣教師就可創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，大家都在生活中見到過啤酒、白酒等各種酒類物質(zhì)，為什么人喝酒會(huì)醉呢？很多學(xué)生會(huì)回答是因?yàn)榫浦泻幸欢舛鹊木凭Ｄ蔷凭烤故鞘裁礃拥奈镔|(zhì)呢？學(xué)生的興趣會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。而在學(xué)習(xí)乙酸時(shí)，乙酸也就是醋酸，是廚房中常見的醋類物質(zhì)，炒菜的時(shí)候放入醋可以入味，使食物更加美味。那么醋的來(lái)歷是什么呢？教師就可給學(xué)生講述“古代釀酒高手杜康在釀酒之后把酒糟泡在水缸里，最后竟然釀成了醋”的故事，學(xué)生會(huì)對(duì)故事產(chǎn)生好奇，后續(xù)教師講解乙酸的化學(xué)性質(zhì)時(shí)就可解答該謎題。
    2、設(shè)計(jì)生活化的化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽。
    中職學(xué)校學(xué)生的思維比較活躍，而且他們具有較強(qiáng)的好勝心理，這樣教師在教學(xué)的過程中，就可以豐富現(xiàn)有的生活化教學(xué)模式，設(shè)計(jì)多樣化的化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，從而使整個(gè)教學(xué)過程兼具趣味性和知識(shí)性。
    例如教師可以給出如下的競(jìng)賽試題：（1）被蚊子或者其他蟲子咬過之后，可以涂上少量的牙膏或者肥皂水，這是為什么呢？其實(shí)這涉及到了化學(xué)中所學(xué)的中和反應(yīng)，即酸堿反應(yīng)生成鹽和水，可以減輕癢的感覺。（2）石灰水為什么可以保鮮雞蛋呢？這主要還是考慮到了石灰水和二氧化碳之間的化學(xué)反應(yīng)。（3）引起粗鹽潮解的物質(zhì)是什么呢？主要是硼酸類物質(zhì)。由于這些競(jìng)賽題與中職學(xué)校學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，他們可以借助生活化的小實(shí)驗(yàn)或者手機(jī)上網(wǎng)查資料等方式獲取問題的答案。而在競(jìng)賽結(jié)束之后，學(xué)生會(huì)對(duì)化學(xué)知識(shí)有更多的認(rèn)識(shí)，會(huì)更加明確化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的意義，這有利于幫助他們形成長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    3、進(jìn)行生活化的化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)。
    化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的課程，教材上涉及到了很多探究性的實(shí)驗(yàn)，而中職學(xué)校學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)也比較感興趣。這樣教師就應(yīng)該在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，注重生活化元素的滲透，從而幫助學(xué)生形成完整的化學(xué)知識(shí)體系。
    例如在探究丁達(dá)爾效應(yīng)時(shí)，丁達(dá)爾效應(yīng)是指當(dāng)有一束光透過膠體時(shí)，從入射光角度可以觀察到一條光亮的“通道”。其實(shí)清晨陽(yáng)光透過茂密的樹葉照射下來(lái)的一道道光束就是丁達(dá)爾現(xiàn)象，生活中還有哪些現(xiàn)象可以用丁達(dá)爾效應(yīng)來(lái)解釋呢？我們應(yīng)該如何進(jìn)行丁達(dá)爾效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)兀窟@樣學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)有更多不同的想法，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的看法也各不相同，使得教學(xué)更加多樣化，有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散和創(chuàng)新性思維。
    總之，在設(shè)計(jì)生活化的化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)多一些耐心，鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度思考實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)論，從而使他們意識(shí)到實(shí)驗(yàn)內(nèi)容并不是固定的，以進(jìn)一步開闊他們的視野，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
    4、組織生活化的化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
    讓生活走進(jìn)化學(xué)，讓化學(xué)走向社會(huì)，這是新課改下對(duì)中職化學(xué)教學(xué)提出的基本要求。這樣教師在教學(xué)的過程中，就應(yīng)該善于組織多種生活化的實(shí)踐活動(dòng)，以鼓勵(lì)學(xué)生借助化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移和融會(huì)貫通。
    例如在學(xué)習(xí)《基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)》部分知識(shí)時(shí)，人類所必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)包括糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、無(wú)機(jī)鹽、維生素和水等，其中脂肪具有保護(hù)體溫和內(nèi)臟等的作用，能在脂肪酶的作用下分解，產(chǎn)生能量。但是現(xiàn)階段越來(lái)越多的人因?yàn)橹緮z入量過高，而導(dǎo)致了高血壓、冠心病等的發(fā)生，嚴(yán)重者甚至?xí)馈＿@樣教師就可在講述教材知識(shí)之后，鼓勵(lì)學(xué)生思考日常生活中哪些食物中所含的脂肪較多呢？油脂類物質(zhì)對(duì)人體的危害有哪些？應(yīng)該如何合理膳食呢？在學(xué)生掌握了這些問題之后，教師還可組織他們以問卷調(diào)查的形式，走訪自己所在小區(qū)內(nèi)的居民，詢問他們對(duì)油脂攝入過多的看法，以及所面臨的健康困擾等，從而使學(xué)生意識(shí)到健康飲食的重要性，以幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
    三、結(jié)語(yǔ)。
    綜上所述，在化學(xué)教學(xué)生活化的過程中，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生為本的教學(xué)原則，并注意所選取的生活案例是中職學(xué)生熟悉和感興趣的，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。當(dāng)然，除了創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境、組織生活化的教學(xué)活動(dòng)和各種實(shí)驗(yàn)之外，教師還應(yīng)該善于借助多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，以營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，從而真正將化學(xué)教學(xué)落到實(shí)處，使中職學(xué)生感受到化學(xué)學(xué)科的魅力，為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    參考文獻(xiàn)。
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    創(chuàng)新電子化教學(xué)方式（優(yōu)秀23篇）篇八
    摘要大學(xué)教育要走出傳統(tǒng)教育的模式，走上素質(zhì)教育的軌道，這就需要從教育思想入手，在教育內(nèi)容、教學(xué)方法、教育評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行綜合整體改革，建立起新的教育運(yùn)行機(jī)制。
    素質(zhì)教育，就是為提高民族素質(zhì)和為社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的，是以提高受教育者全員整體素質(zhì)和個(gè)體全面素質(zhì)，即思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)為培養(yǎng)目標(biāo)的教育。其主要特點(diǎn)是面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全面發(fā)展。大學(xué)教育更是要走出傳統(tǒng)教育的模式，走上素質(zhì)教育的軌道，這就需要從教育思想入手，在教育內(nèi)容、教學(xué)方法、教育評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行綜合整體改革，建立新的教育運(yùn)行機(jī)制。
    一、重視思想創(chuàng)新，突出教改主旋律。
    1、學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部思想創(chuàng)新是搞好教改工作的重中之重。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)思想創(chuàng)新，教改工作才有原動(dòng)力，才能落到實(shí)處，走向深入。
    2、教學(xué)管理思想創(chuàng)新，是搞好教改的有力保障。陳舊的教學(xué)管理體制阻礙著教改的前進(jìn)步伐。教學(xué)管理思想創(chuàng)新，使我們從教學(xué)管理工作規(guī)范的制定、課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案、教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法到考試工作管理?xiàng)l例等，有了新的構(gòu)想。這些構(gòu)想，更新穎，更切合實(shí)際，更利于培養(yǎng)新型的綜合素質(zhì)較高的人才。
    3、思想創(chuàng)新，是搞好教改的基礎(chǔ)，教學(xué)經(jīng)費(fèi)是教學(xué)水平和質(zhì)量的重要保證。
    二、整合優(yōu)化課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課程體系創(chuàng)新。
    課堂教學(xué)是高校對(duì)人才教育和培養(yǎng)的重要場(chǎng)所和主要形式，課程內(nèi)容和教學(xué)方法對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響極大。改革課程教學(xué)內(nèi)容與方法，使之適應(yīng)新世紀(jì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是教育創(chuàng)新的關(guān)鍵所在。
    基礎(chǔ)課程是學(xué)生了解和掌握技術(shù)、學(xué)好后續(xù)課程的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的基本教學(xué)環(huán)節(jié)。根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)和新世紀(jì)培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的要求，對(duì)課程所涉及的內(nèi)容、教學(xué)素材進(jìn)行深入分析研究，提高認(rèn)識(shí)，探索創(chuàng)新人才的培養(yǎng)規(guī)律。
    修訂完善相關(guān)的教學(xué)文件。教學(xué)大綱是教學(xué)的基本文件，它反映課程的教育主導(dǎo)思想。針對(duì)素質(zhì)和能力的培養(yǎng)以及知識(shí)面拓寬的要求，強(qiáng)化課程。改變過去實(shí)習(xí)只注重操作過程，而忽視操作過程中技能培養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神培養(yǎng)的弊端；完善考核辦法，采用閉卷、開卷與操作技能現(xiàn)場(chǎng)考核等多種形式相結(jié)合的綜合考核評(píng)價(jià)體系。
    三、堅(jiān)持師生配合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。
    教學(xué)活動(dòng)是教師與學(xué)生、教和學(xué)的雙向活動(dòng)，教師與學(xué)生、教與學(xué)是辯證的統(tǒng)一體。在教學(xué)改革中要追求師生相融、教學(xué)相長(zhǎng)。
    1、努力追求師生相融，實(shí)現(xiàn)教學(xué)中的互動(dòng)效應(yīng)。教師要?jiǎng)?chuàng)造一種好的氣氛，營(yíng)造一種好的氛圍，使教學(xué)活動(dòng)在一種優(yōu)良的環(huán)境中進(jìn)行。師生間應(yīng)建立一種平等、和善、互助友愛的民主關(guān)系。師生間的相互理解和信任對(duì)師生雙方都是一種促進(jìn)力量，它可以在教學(xué)中轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力，推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的展開和進(jìn)行。
    2、教中有學(xué)，學(xué)中有教，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。教學(xué)中，教師研究教材，研究教法，目的都是為了針對(duì)學(xué)生搞好教學(xué)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效指導(dǎo)；學(xué)生鉆研課本、探討學(xué)法，是為了能在教師的指導(dǎo)下搞好學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，練就本領(lǐng)。教師為了能教好學(xué)生，除掌握教材、掌握教法之外，還需要了解學(xué)生、精通學(xué)法，這樣才能真正實(shí)施對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，除精讀課本、掌握學(xué)法、自主學(xué)習(xí)外，還要盡可能熟悉教師的教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)方法，這樣才能更有效地接受教師的指導(dǎo)，輕松而有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，教中有學(xué)，學(xué)中有教，師生配合，教學(xué)相長(zhǎng)，才能達(dá)到教學(xué)的最佳效果。
    四、重視考試方法的`改進(jìn)。
    課程的考試在于促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)理論的理解和應(yīng)用。在以往的教學(xué)實(shí)踐中，采取閉卷考試的形式，存在著教師偏重知識(shí)的傳授，忽視理論聯(lián)系實(shí)際；學(xué)生滿足于死記硬背，臨時(shí)突擊，求得考試過關(guān)。而近幾年，許多高校采取的方式是期末寫一篇論文或者體會(huì)的辦法代替期末閉卷考試，這在一定程度上雖使部分學(xué)生對(duì)該課有所重視，也會(huì)通過論文或者體會(huì)反映出一個(gè)人的寫作水平和聽課的認(rèn)真態(tài)度，但不能反映出一個(gè)人的整體素質(zhì)。因此，改進(jìn)考試辦法勢(shì)在必行。
    為了推進(jìn)教學(xué)方法的改革，避免上述問題發(fā)生，在考試方法上，可設(shè)想把理論知識(shí)的學(xué)習(xí)考核作為考試的第一步，成績(jī)可占該課程成績(jī)的20%；把知行統(tǒng)一，積德實(shí)踐成績(jī)占30%，對(duì)于因各種原因違紀(jì)受到處分的學(xué)生，可視處分檔次不同，依次從積德實(shí)踐成績(jī)中扣除，這是第二步；第三步，根據(jù)所學(xué)理論與實(shí)踐，撰寫一篇論文或心得體會(huì)，然后用一定字?jǐn)?shù)的文字給自己打分，并說(shuō)明為什么給自己打這個(gè)分，成績(jī)占50%。這樣，就逐步形成了用“閉卷考試發(fā)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)不足，實(shí)踐過程體驗(yàn)學(xué)習(xí)心得，論文寫作創(chuàng)新思維”的三步曲。這三部曲的有機(jī)統(tǒng)一，對(duì)于每個(gè)學(xué)生怎樣樹立人生目標(biāo)、人生態(tài)度，怎樣度過大學(xué)生活，都會(huì)有積極的幫助；對(duì)于教師改進(jìn)教學(xué)方法，變換教學(xué)手段，提高教學(xué)效果，完善考試方式無(wú)疑是一種切實(shí)有效的途徑。
    五、結(jié)論。
    21世紀(jì)綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上是人才的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是教育的競(jìng)爭(zhēng)。要使我國(guó)的教育水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，真正從傳統(tǒng)的教育模式轉(zhuǎn)變到素質(zhì)教育上來(lái)，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。
    1、教學(xué)管理思想創(chuàng)新，是搞好教改的有力保障。
    2、改革課程教學(xué)內(nèi)容與方法，使之適應(yīng)新世紀(jì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是教育創(chuàng)新的關(guān)鍵所在。
    3、教中有學(xué)，學(xué)中有教，師生配合，教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)到教學(xué)的最佳效果。
    4、逐步形成了用“閉卷考試發(fā)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)不足，實(shí)踐過程體驗(yàn)學(xué)習(xí)心得，論文寫作創(chuàng)新思維”的三步曲。
    參考文獻(xiàn)：
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    創(chuàng)新電子化教學(xué)方式（優(yōu)秀23篇）篇九
    1、炒股：
    如果對(duì)股市沒有深入研究，老年人不適合炒股。有兩個(gè)主要原因：其一，股市收益與風(fēng)險(xiǎn)相伴而行，這個(gè)特點(diǎn)注定了老年人的養(yǎng)老金不適合投資股市。其二，隨著股市漲落，股民情緒常常處于緊張狀態(tài)。這種情緒波動(dòng)，對(duì)老人的健康尤為不利。
    2、股票型基金和指數(shù)基金：
    股票型基金和指數(shù)型基金因?yàn)橹饕顿Y的都是股市，收益隨股市變化較大，而近些年股市一直處于熊市。它不適宜穩(wěn)健投資為主的老年人。
    3、高收益銀行理財(cái)產(chǎn)品：
    不少投資者認(rèn)為銀行理財(cái)產(chǎn)品跟銀行存款一樣，不會(huì)虧本，這種想法其實(shí)是存在誤區(qū)的，“高收益”背后隱藏的是“高風(fēng)險(xiǎn)”。需要明確的是，產(chǎn)品說(shuō)明書上的“預(yù)期收益率”僅供參考，這并非“實(shí)際收益率”更不是“保證收益率”。
    4、信托產(chǎn)品：
    “剛性兌付”的固定收益類信托，一度是老年人理財(cái)?shù)闹饕x擇之一。從開始，不斷傳出固定收益信托存在兌付危機(jī)的問題。信托投資門檻一般為100萬(wàn)元以上，業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，“剛性兌付”不過是業(yè)內(nèi)的潛規(guī)則而已，并沒有明確的法律依據(jù)，如果“剛性兌付”被打破，投資出事信托將損失慘重。
    5、p2p網(wǎng)貸：
    近期以來(lái)，p2p成為一個(gè)熱門詞匯，p2p平臺(tái)上高達(dá)10%以上的年化收益率以及較低的門檻，對(duì)于普通投資者具有很強(qiáng)的吸引力。p2p理財(cái)之所以如此吸引人眼球，卻又讓不少人躊躇不前，就是由于其高收益和高風(fēng)險(xiǎn)的并存。老年人不具備專業(yè)知識(shí)，也無(wú)法承擔(dān)過高風(fēng)險(xiǎn)。
    老年人理財(cái)：防騙比理財(cái)更重要。
    實(shí)際上，老年人的理財(cái)需求其實(shí)很簡(jiǎn)單，因?yàn)檫@個(gè)階段已經(jīng)沒有什么工資收入了，就是把資產(chǎn)和現(xiàn)金的比例調(diào)整一下，放到低風(fēng)險(xiǎn)的理財(cái)產(chǎn)品上慢慢花就好。老年人理財(cái)?shù)哪康膽?yīng)是讓自己具備經(jīng)濟(jì)能力，更好地享受退休的閑暇和兒孫繞膝的天倫之樂。有專家對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)記者表示：“老年人在理財(cái)?shù)耐瑫r(shí)還應(yīng)時(shí)刻警惕各種騙局，這比理財(cái)更重要。”
    在理財(cái)方式上，老年人可盡量選擇一些固定期限、固定收益的低風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)品。因?yàn)檫@類產(chǎn)品都比較簡(jiǎn)單，容易看明白，比如定期存款、國(guó)債、收益明確的銀行理財(cái)產(chǎn)品等。也可以買一些貨幣基金或者債券基金，因?yàn)樗鼈兊陌踩砸草^好。此外，專家建議老年人在選擇理財(cái)方式的時(shí)候，應(yīng)問明該產(chǎn)品是銀行發(fā)行，還是銀行代銷。一般來(lái)說(shuō)，銀行發(fā)行的產(chǎn)品風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較低，更適合老年理財(cái)群體。
    此外，“不要把雞蛋放在一個(gè)籃子里”的理財(cái)經(jīng)驗(yàn)對(duì)老年人并不適用。老年人理財(cái)可盡量選擇單一的理財(cái)方式。原因有兩個(gè)：一是老年人的精力有限，多種理財(cái)方式容易分散精力，反而會(huì)因疏于管理而受到損失;第二個(gè)原因，老年人應(yīng)選擇低風(fēng)險(xiǎn)的理財(cái)方式，而同為低風(fēng)險(xiǎn)理財(cái)方式，各類理財(cái)方法的收益差異并不大，也不存在分散風(fēng)險(xiǎn)的必要。
    上文介紹的幾種理財(cái)方式，也許它們的收益會(huì)比較高，但對(duì)老人來(lái)說(shuō)，這些理財(cái)方式是需要回避的。對(duì)老人來(lái)說(shuō)，他們更適合有安全保障的理財(cái)方式，所以，老人要想理財(cái)就要有正確觀念，要選擇適合自己的理財(cái)方式。現(xiàn)在理財(cái)?shù)姆绞轿寤ò碎T，老人可以在理財(cái)前聽取兒女的建議。
    創(chuàng)新電子化教學(xué)方式（優(yōu)秀23篇）篇十
    摘要：教育家陶行知說(shuō):“生活即教育,只有通過生活才能產(chǎn)生作用并真正成為教育。”所以說(shuō),數(shù)學(xué)教學(xué)生活化是提升學(xué)生實(shí)踐能力,推進(jìn)素質(zhì)教育的必要途徑。數(shù)學(xué)學(xué)科的很多知識(shí)和生活有著密切的聯(lián)系,很多也是學(xué)生感興趣的話題,因此數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生為本,將生活引入課堂,使學(xué)生能夠在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。
    數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性、思維性較強(qiáng)的學(xué)科,小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活有著密切的聯(lián)系。對(duì)此,新頒布的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)也指出要把數(shù)學(xué)教學(xué)和生活緊密的聯(lián)系起來(lái),用數(shù)學(xué)的眼光去解決生活中的問題,感受數(shù)學(xué)的價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),把數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)生有經(jīng)歷的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái),創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境來(lái)給學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的問題,讓數(shù)學(xué)生活化,生活數(shù)學(xué)化。數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的教學(xué)方式可以具體體現(xiàn)在以下幾方面。
    一、讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂,課堂教學(xué)走進(jìn)生活。
    在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際設(shè)置生活情景,結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)際問題引入新課,既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)問題在實(shí)際生活中的應(yīng)用,加深印象,注重知識(shí)的遷移。例如,在教學(xué)“元、角、分”這一內(nèi)容時(shí),教師就可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),可以給學(xué)生布置針對(duì)性的作業(yè),在家長(zhǎng)保證其安全的情況下完成。(1)新學(xué)期開學(xué)時(shí)你交了多少錢?語(yǔ)文多少錢?數(shù)學(xué)多少錢?(2)買一個(gè)作業(yè)本多少錢?一塊橡皮多少錢?一支鉛筆多少錢?(3)到商店調(diào)查一下一盒火柴、一袋鹽、一袋味精等分別多少錢?(4)八個(gè)雞蛋多少錢?你一天吃兩個(gè)雞蛋多少錢?利用學(xué)生身邊的生活實(shí)例讓學(xué)生了解元角分這些單位以及它們之間的關(guān)系,了解人民幣單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用,以此提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。
    二、在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
    數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出數(shù)學(xué)教學(xué)要注重學(xué)生的生活實(shí)踐,注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),從生活走進(jìn)數(shù)學(xué),從數(shù)學(xué)走進(jìn)生活。例如,在教學(xué)“克、千克的認(rèn)識(shí)”時(shí),教師可讓學(xué)生分別到講臺(tái)上稱課本、書包、橡皮的重量,分別以克、千克為單位寫在黑板上。通過這一系列的活動(dòng),學(xué)生學(xué)習(xí)到了兩個(gè)單位名稱以及它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。最后,教師可指導(dǎo)學(xué)生舉例說(shuō)明如何計(jì)量生活中的物品以及比較這些物品哪個(gè)輕或哪個(gè)重,如比較一千克鐵和一千克棉花哪個(gè)重。通過列舉實(shí)例,學(xué)生能夠熟練掌握計(jì)量單位,加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí),體會(huì)到了“數(shù)學(xué)生活化”的樂趣。
    三、教學(xué)要以人為本,提升學(xué)生的實(shí)踐能力。
    在教學(xué)形式上,教師也應(yīng)該結(jié)合新課標(biāo)進(jìn)行必要的改進(jìn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:教師要重視學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生的積極性,鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),在體驗(yàn)中來(lái)提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。所以,在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師必須要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求,讓學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái),充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)學(xué)生到生活中學(xué)習(xí)、操作、實(shí)踐體驗(yàn),進(jìn)而在解決問題過程中,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。
    對(duì)此,數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中必須要調(diào)整教學(xué)方式,學(xué)生能夠說(shuō)的,教師要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō);學(xué)生能夠做的,一定要給學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì);學(xué)生能夠自己講的,鼓勵(lì)學(xué)生多講。教師也要明確自己的職責(zé),要以“輔助者”的身份帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),使學(xué)生成為自我學(xué)習(xí)的主人。同時(shí),廣大教師也要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng),要不失時(shí)機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng),讓每一位學(xué)生都能抬著頭走路,積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過程中,教師要健全評(píng)價(jià)機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià),在看到別人的'長(zhǎng)處的同時(shí)主動(dòng)地完善自己。
    生活處處皆學(xué)問,數(shù)學(xué)問題應(yīng)用于生活的方方面面。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了一定的數(shù)學(xué)知識(shí)后,教師一定要和實(shí)際生活相聯(lián)系,要讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題,注重應(yīng)用,真正做到學(xué)以致用,注重學(xué)生的生活實(shí)踐。例如,在教學(xué)“長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和面積”時(shí),教師可讓學(xué)生實(shí)地測(cè)量一下教室的長(zhǎng)和寬,算出周長(zhǎng)和面積,就勢(shì)引出用邊長(zhǎng)30厘米的正方形方磚鋪地,大約需要多少塊的問題。通過設(shè)問,教師可引導(dǎo)學(xué)生用眼觀察、用手操作、用腦腦思考、用口敘述,多種感官參與活動(dòng),在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。
    總之,數(shù)學(xué)和生活有著密切的聯(lián)系,這也是我們數(shù)學(xué)教學(xué)可以依賴的平臺(tái)。因此,教師要結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)際需求,積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,用學(xué)生熟知的信息資源,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,這樣一定會(huì)大大提升數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。
    參考文獻(xiàn)。
    [2]王金石.從實(shí)際出發(fā)為生產(chǎn)服務(wù)――培養(yǎng)學(xué)生在生產(chǎn)中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力[j].成人教育,1982(5).
    創(chuàng)新電子化教學(xué)方式（優(yōu)秀23篇）篇十一
    隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，給當(dāng)前的漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)工作帶來(lái)了新的工作契機(jī)。
    整合古典文學(xué)和現(xiàn)代文學(xué)的系統(tǒng)知識(shí)，創(chuàng)新好教學(xué)方法，現(xiàn)代漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)工作才能彰顯其獨(dú)特魅力，不斷地吸引學(xué)生的注意力，并讓漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)工作趨于領(lǐng)先的水平。
    創(chuàng)新電子化教學(xué)方式（優(yōu)秀23篇）篇十二
    摘要：針對(duì)證券投資學(xué)實(shí)踐教學(xué)中存在的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)與行業(yè)需求存在較大差距、校外實(shí)習(xí)又難以接觸核心業(yè)務(wù)等問題，提出了校外實(shí)習(xí)部分環(huán)節(jié)前置校內(nèi)、模擬訓(xùn)練、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練、綜合項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)、行業(yè)培訓(xùn)、投資體驗(yàn)交流等創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方式，以此縮小校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)與行業(yè)需求的差距。
    關(guān)鍵詞：證券投資學(xué)；實(shí)踐教學(xué)；實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練；行業(yè)培訓(xùn)。
    一、證券投資學(xué)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)存的問題。
    證券投資學(xué)作為培養(yǎng)證券投資應(yīng)用型人才的一門主要課程，在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)，目前已基本形成了共識(shí)，但在具體實(shí)踐教學(xué)中仍出現(xiàn)一些亟待解決的問題。
    （一）校外實(shí)習(xí)難以接觸核心業(yè)務(wù)。
    目前，證券投資學(xué)實(shí)踐教學(xué)主要采取在校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)，校外建立以證券公司營(yíng)業(yè)部為實(shí)習(xí)基地進(jìn)行實(shí)習(xí)。在校外實(shí)習(xí)期間，證券公司營(yíng)業(yè)部對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)內(nèi)容基本上是證券公司概況、職場(chǎng)相關(guān)知識(shí)、股票市場(chǎng)概況、開戶轉(zhuǎn)戶流程、相關(guān)表單的填制以及營(yíng)銷方法的學(xué)習(xí)等，實(shí)習(xí)內(nèi)容大多是證券的營(yíng)銷與宣傳，挖掘潛在客戶這一進(jìn)入證券行業(yè)的最基本業(yè)務(wù)。在證券投資方面，主要通過參加營(yíng)業(yè)部在每個(gè)交易日進(jìn)行的前一天市場(chǎng)點(diǎn)評(píng)以及當(dāng)天市場(chǎng)預(yù)測(cè)的晨會(huì)，以及對(duì)當(dāng)天市場(chǎng)行情進(jìn)行點(diǎn)評(píng)的夕會(huì)獲得一些總體的認(rèn)識(shí)，而給實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行證券投資分析的指導(dǎo)和訓(xùn)練不多。因此，學(xué)生通常難以通過校外實(shí)習(xí)接觸到證券投資的核心業(yè)務(wù)。
    （二）校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)與行業(yè)需求存在較大差距。
    校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)一般都包括證券品種與證券行情識(shí)讀的認(rèn)知實(shí)訓(xùn)、行情交易軟件與模擬交易軟件操作的操作實(shí)訓(xùn)、證券投資基本分析與技術(shù)分析的業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)等內(nèi)容。在培養(yǎng)應(yīng)用型人才的定位下，證券投資學(xué)的實(shí)踐教學(xué)目的不僅僅是使學(xué)生掌握證券投資的基礎(chǔ)理論知識(shí)，熟悉證券投資的一般操作流程，更重要的是掌握證券投資分析方法，在控制風(fēng)險(xiǎn)的基礎(chǔ)上提高證券投資收益。因此，目前為就業(yè)所進(jìn)行的業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)與行業(yè)需求存在較大差距，缺少對(duì)基本分析與技術(shù)分析方法的深度運(yùn)用以及緊密聯(lián)系證券市場(chǎng)實(shí)務(wù)的綜合實(shí)驗(yàn)。特別是在學(xué)生難以通過校外實(shí)習(xí)接觸到證券投資核心業(yè)務(wù)的情況下，如何提高學(xué)生的證券投資水平，還必須通過深入開展校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)這一環(huán)節(jié)來(lái)解決。
    （一）校外實(shí)習(xí)部分環(huán)節(jié)前置到校內(nèi)實(shí)踐。
    證券公司每個(gè)交易日一般都有晨會(huì)和夕會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行前一交易日的市場(chǎng)點(diǎn)評(píng)與當(dāng)天市場(chǎng)行情的預(yù)測(cè)，夕會(huì)則對(duì)當(dāng)天的市場(chǎng)表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。通過班級(jí)學(xué)生以自愿原則集中在一家證券公司營(yíng)業(yè)部開戶為條件，提出讓對(duì)方通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供每個(gè)交易日晨會(huì)與夕會(huì)要點(diǎn)、內(nèi)部研究報(bào)告以及到校舉辦證券投資專題講座作為客服內(nèi)容，使學(xué)生以往到證券公司實(shí)習(xí)才能參與的活動(dòng)前置到學(xué)校作為校內(nèi)實(shí)踐學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生通過證券公司晨會(huì)和夕會(huì)對(duì)財(cái)經(jīng)資訊的分析以及對(duì)市場(chǎng)行情點(diǎn)評(píng)的學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會(huì)對(duì)市場(chǎng)的分析和判斷；通過證券公司內(nèi)部研究報(bào)告的閱讀，學(xué)生可以了解到證券投資分析的方法，并直接指導(dǎo)他們的實(shí)盤操作，減少操作的盲目性；根據(jù)證券市場(chǎng)出現(xiàn)的熱點(diǎn)和困惑，及時(shí)邀請(qǐng)證券公司安排投資顧問到學(xué)校給學(xué)生進(jìn)行專題講座，指點(diǎn)迷津。另外，也鼓勵(lì)學(xué)生利用空余時(shí)間積極參加證券公司營(yíng)業(yè)部舉辦的各種培訓(xùn)或股市沙龍，主動(dòng)與其他較為成熟的投資者溝通與交流。這樣，通過把在證券公司實(shí)習(xí)的部分環(huán)節(jié)前置到校內(nèi)實(shí)踐，使學(xué)生在校期間就能逐步學(xué)會(huì)解讀信息和研判行情，進(jìn)而提高他們的證券投資分析能力，為他們將來(lái)在證券行業(yè)就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
    （二）開設(shè)綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。
    由于證券投資學(xué)的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)定位于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)證券投資理論知識(shí)的理解能力和基本應(yīng)用能力，因此并未大膽地將證券投資行業(yè)以穩(wěn)健獲利為目的所要求的投資分析能力與實(shí)戰(zhàn)操作能力滲透到其中，因而與現(xiàn)實(shí)證券投資行業(yè)的要求還存在不少差距，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)的背景下，這其實(shí)是學(xué)以致用與創(chuàng)新的問題。目前，證券投資學(xué)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容基本是根據(jù)其理論內(nèi)容設(shè)定的，因此其實(shí)踐內(nèi)容一般包括證券品種與行情識(shí)讀、證券行情軟件及模擬軟件的操作、基本分析與技術(shù)分析等實(shí)驗(yàn)。而且以上實(shí)驗(yàn)通常只是單一理論知識(shí)的應(yīng)用，而現(xiàn)實(shí)證券投資操作是各種理論和方法的綜合運(yùn)用以及不斷創(chuàng)新。從已有的證券投資實(shí)驗(yàn)教材與公開的精品課程網(wǎng)站看，各高校開設(shè)靈活運(yùn)用各種分析方法的綜合實(shí)驗(yàn)較少，并且其實(shí)驗(yàn)的廣度和深度也與真實(shí)的證券投資分析存在比較大的差距。為此，應(yīng)開設(shè)綜合運(yùn)用各種理論和方法進(jìn)行研判的綜合實(shí)驗(yàn)，通過講授、案例研討、自主學(xué)習(xí)、小組討論、實(shí)盤演練及課后輔導(dǎo)等多種教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)掌握正確的投資策略、方法與技巧，建立適合自己的投資理念和分析體系，通過模擬投資或?qū)嵄P投資獲得持續(xù)盈利的能力。此外，由于我國(guó)發(fā)展中的證券市場(chǎng)新規(guī)則、新品種、新現(xiàn)象、新理念不斷涌現(xiàn)，因此只掌握一般的證券投資知識(shí)難以成為市場(chǎng)的贏家，需要不斷地學(xué)習(xí)與研究，特別是對(duì)教材內(nèi)容要活學(xué)活用，并加以不斷創(chuàng)新和改造。
    （三）認(rèn)真對(duì)待模擬投資。
    模擬投資在證券實(shí)踐教學(xué)中已普遍使用，其目的是通過模擬操作，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)證券市場(chǎng)的感性認(rèn)識(shí)及動(dòng)手能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)證券投資的興趣與自我探究能力，以此來(lái)培養(yǎng)他們的證券投資能力。其優(yōu)點(diǎn)在于模擬投資不涉及切身利益，學(xué)生可在模擬中大膽嘗試，在沒有虧損的心理壓力下，通過真實(shí)市況勇于投資買賣，從中找出適合自己的投資盈利模式，但其缺點(diǎn)是造成相當(dāng)一部分學(xué)生往往認(rèn)為不是真實(shí)資金，買賣隨意性大。因此，在進(jìn)入證券市場(chǎng)交易前，應(yīng)要求學(xué)生把模擬交易當(dāng)作以自有資金交易一樣認(rèn)真對(duì)待，借著良好的模擬訓(xùn)練機(jī)會(huì)練習(xí)投資基本功，為下一步實(shí)盤交易做好準(zhǔn)備。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類大學(xué)生證券投資模擬交易大賽，使他們?cè)谝粋€(gè)具有挑戰(zhàn)性的交易環(huán)境下能獲得更多投資經(jīng)驗(yàn)，了解更多市場(chǎng)投資風(fēng)險(xiǎn)，并從中總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)，不斷提高操作技巧和分析能力。目前大學(xué)生證券投資模擬交易大賽已有國(guó)泰安、世華等舉辦的全國(guó)大學(xué)生金融投資模擬交易大賽，也有一些證券公司全程技術(shù)支持舉辦的地方或校園證券投資模擬比賽，并對(duì)優(yōu)勝選手提供一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生參加這些模擬比賽對(duì)他們將來(lái)從事證券行業(yè)也是一個(gè)非常好的歷練。
    （四）引導(dǎo)實(shí)盤交易。
    實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練是指由學(xué)生在證券公司開立真實(shí)賬戶，存入真實(shí)資金并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行操作訓(xùn)練。由于實(shí)盤交易關(guān)系到自己的切身利益，有時(shí)看準(zhǔn)趨勢(shì)也不敢下手，常常買時(shí)怕套、賣時(shí)怕漲而猶豫不決。結(jié)果不是追漲就是殺跌，發(fā)現(xiàn)操作錯(cuò)誤或虧損則心情郁悶，不敢果斷及時(shí)斬倉(cāng)；或贏利時(shí)得意忘形，忘記了設(shè)置止贏價(jià)格而成為紙上富貴，心態(tài)與模擬操作大相徑庭。模擬訓(xùn)練無(wú)法讓學(xué)生真實(shí)感受盈虧對(duì)自身心理的深刻體驗(yàn)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生成熟的投資心理和投資策略不一定能達(dá)到預(yù)期的效果。因而，在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下可引入學(xué)生實(shí)盤訓(xùn)練，以彌補(bǔ)模擬訓(xùn)練的不足。事實(shí)上，隨著生活水平的提高，相當(dāng)一部分學(xué)生是有閑散資金進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的。由于實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練具有一定的風(fēng)險(xiǎn)性，因此不要求每個(gè)學(xué)生參與,以自愿原則參加，并且投入資金是學(xué)生自己的閑錢。同時(shí)，不提倡實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的學(xué)生每個(gè)交易日盯著大盤進(jìn)行過于頻繁的短線操作,以免投入大量的時(shí)間與精力，從而影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練對(duì)教師提出了較高的要求，教師除具備深厚的專業(yè)知識(shí)外，還需要具備豐富的投資經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)證券市場(chǎng)的敏銳性，才能對(duì)學(xué)生的實(shí)盤交易及其風(fēng)險(xiǎn)控制提供一些參考意見。同時(shí)，如前所述，通過學(xué)生在證券公司營(yíng)業(yè)部開戶所得到的每個(gè)交易日晨會(huì)與夕會(huì)要點(diǎn)、內(nèi)部研究報(bào)告等客服內(nèi)容，也為學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練提供一定的`幫助。在此需要特別強(qiáng)調(diào)的是，由于實(shí)盤交易所具有的風(fēng)險(xiǎn)性，出于對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)以及明晰學(xué)校、教師和學(xué)生3方的責(zé)任，進(jìn)行實(shí)盤交易需告知家長(zhǎng)，并向?qū)W生及家長(zhǎng)說(shuō)明投資風(fēng)險(xiǎn)自擔(dān)，不能僅將教師和開戶證券公司的觀點(diǎn)作為投資決策的參考因素，也不應(yīng)認(rèn)為教師和開戶證券公司的觀點(diǎn)可以取代自己的判斷，在決定投資前，學(xué)生務(wù)必謹(jǐn)慎決策。
    （五）選拔優(yōu)秀學(xué)生參加證券行業(yè)的實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)。
    選拔優(yōu)秀學(xué)生參加一些證券公司或期貨公司組織的為企業(yè)內(nèi)部?jī)?chǔ)備人才的免費(fèi)培訓(xùn)班，以此提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)投資水平和就業(yè)能力。華信信托、大通證券、良運(yùn)期貨近年在全國(guó)聯(lián)合招募優(yōu)秀在校實(shí)習(xí)生進(jìn)行暑期實(shí)習(xí)，同時(shí)也與一些高校如山東大學(xué)、東北財(cái)大合作，提供系統(tǒng)的金融實(shí)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)和金融實(shí)踐機(jī)會(huì)，其中一些優(yōu)秀的學(xué)員被各旗下營(yíng)業(yè)部及優(yōu)秀企業(yè)錄用為營(yíng)銷及研發(fā)專業(yè)型應(yīng)用人才。還有一些證券培訓(xùn)班，由具有多年成功證券從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)戰(zhàn)家組成的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，提供了迅速積累實(shí)務(wù)操作的經(jīng)驗(yàn)和方法。因此，對(duì)于已有一定實(shí)戰(zhàn)投資經(jīng)驗(yàn)、對(duì)證券投資特別感興趣的學(xué)生，可以適當(dāng)參加這類付費(fèi)證券培訓(xùn)，從而達(dá)到迅速提高實(shí)戰(zhàn)能力的目的。
    （六）投資經(jīng)驗(yàn)交流。
    學(xué)生在模擬投資或?qū)嵄P交易的整個(gè)過程中，每次上課都可以選取一到兩個(gè)學(xué)生上講臺(tái)匯報(bào)自己的投資操作情況，讓全班同學(xué)分享他們的投資體驗(yàn)。通常選取投資收益較好和較差的兩類學(xué)生，分別就自己操作所選證券品種的宏觀、中觀、微觀原因和買賣時(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析，交流成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。特別是失敗的操作往往是大部分學(xué)生都會(huì)犯的錯(cuò)誤，具有一定的普遍性，因此教師對(duì)學(xué)生匯報(bào)的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)時(shí)，不但要與學(xué)生總結(jié)成功的投資經(jīng)驗(yàn)，更要與學(xué)生探討失敗操作所存在的問題，分析其操作是否符合正確的投資理念和買賣原則，是否注意了防范和控制風(fēng)險(xiǎn)等等。并督促學(xué)生課后對(duì)教師在課堂上的總結(jié)與點(diǎn)評(píng)進(jìn)行回顧與反思，對(duì)自己下一步的投資策略做出修正。
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    創(chuàng)新電子化教學(xué)方式（優(yōu)秀23篇）篇十三
    教育部等部門《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》中指出，我國(guó)實(shí)踐育人特別是實(shí)踐教學(xué)依然是高校人才培養(yǎng)中的薄弱環(huán)節(jié)，各高校要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)要求，分類制定實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，增加實(shí)踐教學(xué)比重，其中高職高專類專業(yè)應(yīng)不少于50%，在各類高等院校中要求的比例最高。今后，實(shí)踐教學(xué)將成為高職院校適應(yīng)社會(huì)用人需求和實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑。
    一、實(shí)踐教學(xué)在高職營(yíng)銷類專業(yè)人才培養(yǎng)中的重要性。
    （一）職業(yè)崗位的工作特性要求重視營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)。
    目前，我國(guó)銷售類營(yíng)銷人員不僅在營(yíng)銷職業(yè)崗位需求中所占比重最高，而且也是高職營(yíng)銷類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要方向。《中國(guó)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告》顯示，銷售類崗位是被調(diào)查的屆畢業(yè)生最主要的就業(yè)崗位之一。由于銷售類營(yíng)銷職業(yè)崗位具有環(huán)境復(fù)雜性、靈活應(yīng)變性、雙向溝通性、及時(shí)反饋性等特點(diǎn)，使得教材上的理論知識(shí)不可能解答所有實(shí)際工作中遇到的問題，許多情況下需要營(yíng)銷人員對(duì)顧客提出的問題或異議做出及時(shí)反應(yīng)及給予靈活處理。職業(yè)崗位的工作特性使得實(shí)踐教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的重要途徑。
    （二）專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)特性要求應(yīng)以實(shí)踐教學(xué)為主。
    高職營(yíng)銷類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)具有定向性、直接性、兼容性的特點(diǎn)。定向性指營(yíng)銷類專業(yè)人才服務(wù)對(duì)象為工商企業(yè)；直接性表現(xiàn)在工作崗位是面向營(yíng)銷與管理工作的第一線；兼容性是專業(yè)人才培養(yǎng)注重德、智、體、美等全面發(fā)展。
    實(shí)踐教學(xué)可以幫助學(xué)生了解工商企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基本內(nèi)容和組織架構(gòu)的基本特征，對(duì)營(yíng)銷活動(dòng)的具體流程和工作方法由感性認(rèn)識(shí)上升到理性體驗(yàn)。通過實(shí)踐教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生在吃苦耐勞精神、道德誠(chéng)信品質(zhì)，提高逆境熵?cái)?shù)、抗壓水平等；培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，提高解決實(shí)際問題的能力；經(jīng)常性的戶外奔波或長(zhǎng)時(shí)間的門店推廣，鍛煉了營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的體魄；經(jīng)濟(jì)利益最大化往往使從業(yè)者迷失方向，營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)有助于幫助學(xué)生辨清善惡是非，樹立正確的道德觀、價(jià)值觀和營(yíng)銷觀。
    （三）課程結(jié)構(gòu)的邏輯特性要求注重實(shí)踐教學(xué)形式的運(yùn)用。
    基于工作過程構(gòu)建的課程體系，各門課程的學(xué)習(xí)任務(wù)具有較強(qiáng)的邏輯關(guān)系，前續(xù)課程學(xué)習(xí)任務(wù)的完成對(duì)后續(xù)課程學(xué)習(xí)具有重要的支撐作用和促進(jìn)作用。營(yíng)銷類專業(yè)核心課程，如“市場(chǎng)營(yíng)銷”、“市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)”、“市場(chǎng)營(yíng)銷策劃”、“推銷技巧”、“商務(wù)談判”等課程不僅實(shí)踐性強(qiáng)，而且各課程相關(guān)技能間具有明顯的銜接關(guān)系，單憑理論教學(xué)或課堂練習(xí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)學(xué)生掌握實(shí)踐技能目的。因此，營(yíng)銷類專業(yè)課程教學(xué)應(yīng)注重實(shí)踐教學(xué)形式的運(yùn)用。
    （四）高職教育的本質(zhì)特性決定了實(shí)踐教學(xué)的重要地位。
    高職教育具有高等教育和職業(yè)教育的雙重屬性，既屬于高等學(xué)歷教育，又屬于職業(yè)教育中較高的層次。高職教育應(yīng)以培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才為目標(biāo)，而加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑。
    為了提高營(yíng)銷類專業(yè)學(xué)生技能水平，達(dá)到用人單位的需求標(biāo)準(zhǔn)，高職院校教師不斷地探索與創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式，目前來(lái)說(shuō)主要有以下幾種形式：
    （一）課堂實(shí)訓(xùn)教學(xué)。
    課堂實(shí)訓(xùn)教學(xué)是營(yíng)銷類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的一種基本形式。這種實(shí)踐教學(xué)一般與課程學(xué)習(xí)內(nèi)容同步，在理實(shí)一體化教室里進(jìn)行，借助于計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或?qū)W習(xí)軟件開展實(shí)踐學(xué)習(xí)，如網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程、電子商務(wù)課程等，其優(yōu)點(diǎn)在于能達(dá)到“學(xué)中做，做中學(xué)”的良好效果，不足之處在于課堂時(shí)間有限，不能進(jìn)行展開充分練習(xí)。
    （二）課程綜合實(shí)習(xí)或?qū)嵱?xùn)。
    課程綜合教學(xué)實(shí)習(xí)或?qū)嵱?xùn)是高職教學(xué)常用的實(shí)踐教學(xué)形式，根據(jù)實(shí)習(xí)或?qū)嵱?xùn)安排時(shí)間不同又分為兩種類型。一種是在該課程理論教學(xué)完成之后進(jìn)行綜合實(shí)習(xí)或?qū)嵱?xùn)，其優(yōu)點(diǎn)是實(shí)習(xí)或?qū)嵱?xùn)內(nèi)容與前面所學(xué)的理論知識(shí)聯(lián)系緊密，能鞏固所學(xué)，同時(shí)可獲得相應(yīng)技能的提高；缺點(diǎn)是實(shí)習(xí)或?qū)嵱?xùn)時(shí)間集中安排在課程理論教學(xué)之后，不能達(dá)到邊做邊學(xué)的效果，而且有些課程實(shí)習(xí)或?qū)嵱?xùn)時(shí)間過短，內(nèi)容單一，對(duì)技能的提升作用非常有限。另一種形式是實(shí)踐教學(xué)周模式，它與綜合實(shí)習(xí)或?qū)嵱?xùn)的不同在于可以根據(jù)課程學(xué)習(xí)進(jìn)度來(lái)靈活安排1至2周的實(shí)踐教學(xué)時(shí)間穿插在課程學(xué)習(xí)的不同階段進(jìn)行。這種實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)在于所學(xué)與所練能及時(shí)結(jié)合，與教學(xué)實(shí)習(xí)相比實(shí)踐時(shí)間較為充分，尤其重視核心課程的實(shí)踐教學(xué)，對(duì)專業(yè)技能形成具有良好的促進(jìn)作用；其不足之處在于，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所仍然局限在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室或校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地——多是仿真的實(shí)踐環(huán)境，與真正的實(shí)踐教學(xué)有一定差距。
    （三）分批交替輪崗制。
    分批交替輪崗制一般是在營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)或三年級(jí)時(shí)分階段進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)方式，即將專業(yè)學(xué)生分成兩個(gè)批次在不同的學(xué)期或同一學(xué)期的不同階段進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行交替輪崗實(shí)習(xí)。這種模式一般在校外緊密型實(shí)訓(xùn)基地或“訂單式”企業(yè)里進(jìn)行，其優(yōu)點(diǎn)在于實(shí)踐學(xué)習(xí)時(shí)間較充分，學(xué)生能夠接觸真正的營(yíng)銷實(shí)踐環(huán)境，有利于實(shí)踐技能的快速提高，返校后再學(xué)習(xí)能夠增進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。其不足之處在于，學(xué)生分批次集中到崗實(shí)習(xí)和在校學(xué)習(xí)的輪換增加了教師教學(xué)的負(fù)擔(dān)，而且到崗實(shí)習(xí)的學(xué)生管理難度增大，與實(shí)習(xí)單位的協(xié)調(diào)工作內(nèi)容增加，校外實(shí)習(xí)完成之后，學(xué)生對(duì)校內(nèi)學(xué)習(xí)仍需要一個(gè)適應(yīng)和調(diào)整階段。
    （四）集中頂崗實(shí)習(xí)制。
    集中頂崗實(shí)習(xí)制與分批交替輪崗制的共同之處在于實(shí)習(xí)時(shí)間較為充裕；不同之處在于集中頂崗實(shí)習(xí)制是學(xué)生在校內(nèi)先完成前兩年的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)技能學(xué)習(xí)之后，再集中到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，分批交替輪崗制則是分批次派送學(xué)生在校外進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，之后再回到學(xué)校完成理論學(xué)習(xí)的方式。集中頂崗實(shí)習(xí)制的優(yōu)點(diǎn)在于通過兩年的校內(nèi)集中學(xué)習(xí)，學(xué)生的專業(yè)知識(shí)相對(duì)比較扎實(shí)，在用人單位能爭(zhēng)取到更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和發(fā)展機(jī)會(huì)，校內(nèi)外雙指導(dǎo)教師有助于學(xué)生在就業(yè)前得到更多的技能提升和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。其不足之處是需要尋找更多的實(shí)習(xí)單位來(lái)保證每個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)，由于學(xué)生的思想在這一階段逐漸成熟，獨(dú)立選擇的意愿較強(qiáng)，不利于進(jìn)行集中指導(dǎo)和過程監(jiān)督，實(shí)習(xí)管理難度較大。
    （五）校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)。
    校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)是義烏工商學(xué)院創(chuàng)建的一種新型實(shí)踐教學(xué)模式，該模式主要是依托于網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物日漸盛行的消費(fèi)趨勢(shì)和浙江義烏小商品批發(fā)市場(chǎng)豐富的商品資源，以及淘寶網(wǎng)提供的電子商務(wù)平臺(tái)，以批量培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)商為主的一種創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式。這種教學(xué)模式下，學(xué)生將創(chuàng)業(yè)實(shí)踐搬進(jìn)課堂，可以邊學(xué)習(xí)、邊創(chuàng)業(yè)，其優(yōu)點(diǎn)在于可極大地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情，授課以實(shí)踐教學(xué)為主，理論教學(xué)服務(wù)實(shí)踐教學(xué)，符合高職學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，提高了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐技能，同時(shí)也解決了學(xué)生的就業(yè)問題。但需要注意非創(chuàng)業(yè)型學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)，處理好創(chuàng)業(yè)與專業(yè)學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，并關(guān)注高職學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和知識(shí)儲(chǔ)備，培育終身學(xué)習(xí)的能力。
    1.實(shí)踐教學(xué)缺乏指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)設(shè)計(jì)不完善。
    目前，高職院校開展的營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)雖然形式豐富多樣，但并沒有形成一套完整的實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)沒有明確的要求，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中由于缺乏參照標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)訓(xùn)條件有限，使得實(shí)踐教學(xué)往往流于形式。
    （1）過分注重與理論教學(xué)的對(duì)應(yīng)，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容缺少綜合技能訓(xùn)練。有些實(shí)踐教學(xué)只是針對(duì)理論學(xué)習(xí)內(nèi)容布置一些項(xiàng)目化作業(yè)或案例分析作業(yè)，學(xué)生真正參與實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間少，綜合技能鍛煉不足。
    （2）過分依賴營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)軟件，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容缺乏實(shí)用性。面向高職營(yíng)銷專業(yè)的實(shí)訓(xùn)軟件多是以知識(shí)測(cè)試、案例分析或?qū)剐允袌?chǎng)模擬為主，實(shí)用性不強(qiáng)，對(duì)實(shí)踐技能的提升有限。
    （3）過分依賴企業(yè)提供的實(shí)習(xí)崗位，學(xué)生的專業(yè)技能不能得到全面鍛煉。在頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)中，企業(yè)提供輪崗實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)較少，有些崗位工作任務(wù)簡(jiǎn)單枯燥，專業(yè)技能無(wú)處發(fā)揮，無(wú)法全面鍛煉學(xué)生的專業(yè)綜合技能。
    2.實(shí)踐教學(xué)實(shí)施不到位，實(shí)踐學(xué)習(xí)效果不明顯。
    在營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)中，由于實(shí)訓(xùn)條件落后、師資力量有限、課時(shí)安排偏少和缺乏監(jiān)管等原因，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)實(shí)施不到位，實(shí)踐學(xué)習(xí)效果不明顯。
    （1）課程教學(xué)實(shí)習(xí)或?qū)嵱?xùn)不到位。由于實(shí)訓(xùn)室建設(shè)落后，實(shí)習(xí)或?qū)嵱?xùn)時(shí)間偏短，課程教學(xué)實(shí)習(xí)或?qū)嵱?xùn)的某些實(shí)踐學(xué)習(xí)任務(wù)無(wú)法實(shí)施或不能有效實(shí)施。
    （2）集中頂崗實(shí)習(xí)執(zhí)行不到位。企業(yè)為尋求利益的最大化和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的常規(guī)化，在崗位配置和實(shí)踐技能訓(xùn)練上往往不能很好地兼顧學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)要求，導(dǎo)致工作內(nèi)容與專業(yè)技能鍛煉不一致。
    （3）畢業(yè)實(shí)習(xí)執(zhí)行不到位。畢業(yè)實(shí)習(xí)中主要由學(xué)生自主擇業(yè)，工作的安穩(wěn)度、實(shí)習(xí)的自主性決定了學(xué)生實(shí)習(xí)的實(shí)際效果。另外，由于分散性實(shí)習(xí)缺乏有效監(jiān)督，畢業(yè)實(shí)習(xí)效果難以監(jiān)測(cè)。
    3.實(shí)踐教學(xué)制度不健全，缺乏監(jiān)督、評(píng)價(jià)與激勵(lì)措施。
    當(dāng)前，實(shí)踐教學(xué)已經(jīng)成為高職院校營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)的重要手段，雖然各院校在思想意識(shí)上高度重視，但是在具體實(shí)施中卻缺乏相應(yīng)的管理制度。
    （1）實(shí)踐教學(xué)監(jiān)督機(jī)制不健全。營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)具有方式靈活性、地點(diǎn)分散性和指導(dǎo)個(gè)體化等特點(diǎn)，這使得實(shí)踐教學(xué)過程缺乏有效監(jiān)督和難以實(shí)施制度管理。
    （2）實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制不健全。當(dāng)前，高職院校的實(shí)踐教學(xué)往往從實(shí)踐學(xué)習(xí)材料完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，缺乏相應(yīng)的考核指標(biāo)，評(píng)價(jià)體系不夠全面和科學(xué)。
    （3）實(shí)踐教學(xué)激勵(lì)機(jī)制不健全。與課堂理論教學(xué)相比，實(shí)踐教學(xué)實(shí)際工作量大，工作內(nèi)容復(fù)雜，但計(jì)算薪酬時(shí)相應(yīng)的工作量偏少，缺乏相應(yīng)的激勵(lì)措施。
    1.教學(xué)制度穩(wěn)定性與實(shí)踐教學(xué)靈活性之間的選擇。
    高職院校教學(xué)制度的穩(wěn)定性表現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)一般有規(guī)定的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)時(shí)間安排，實(shí)踐教學(xué)多開設(shè)在理論教學(xué)完成之后，教學(xué)場(chǎng)所也多限制在實(shí)訓(xùn)室或固定場(chǎng)所。營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)具有時(shí)機(jī)性、變動(dòng)性和靈活性的特點(diǎn)，因此，節(jié)日促銷活動(dòng)和大型展銷會(huì)是開展促銷、展銷或推銷實(shí)習(xí)的最好時(shí)機(jī)，且不同時(shí)期的實(shí)習(xí)主題不同，實(shí)踐地點(diǎn)多選擇在商業(yè)場(chǎng)所或自由市場(chǎng)，突破了校園或固定場(chǎng)所的空間界限。實(shí)施過程會(huì)有以下問題：為了抓住實(shí)踐教學(xué)的好時(shí)機(jī)，可能會(huì)影響其他課程教學(xué)的進(jìn)度；為兼顧同時(shí)開設(shè)課程的教學(xué)進(jìn)度而設(shè)計(jì)的每次2～3課時(shí)的短課時(shí)設(shè)計(jì)，也不利于實(shí)踐教學(xué)的充分開展。專業(yè)教學(xué)安排需要?jiǎng)?chuàng)新。
    2.設(shè)置營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)的必要性與實(shí)踐教學(xué)實(shí)施的復(fù)雜性并存。
    實(shí)踐教學(xué)是營(yíng)銷類專業(yè)人才培養(yǎng)的必需環(huán)節(jié)，但在實(shí)際操作中，實(shí)踐教學(xué)涉及的環(huán)節(jié)復(fù)雜，管理難度較大。以推銷實(shí)習(xí)為例，實(shí)踐教學(xué)一般涉及三個(gè)環(huán)節(jié)即實(shí)習(xí)前商品的選擇、貨源的組織、資金的墊付、實(shí)習(xí)環(huán)境的規(guī)劃；實(shí)習(xí)中營(yíng)銷平臺(tái)或渠道的設(shè)計(jì)、調(diào)研、促銷或策劃的實(shí)施；實(shí)習(xí)后剩余貨品的處理、資金結(jié)算及實(shí)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)的發(fā)放等。營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)考慮的因素較為復(fù)雜多變，且需要大量的前期聯(lián)系準(zhǔn)備工作、實(shí)踐中的組織指導(dǎo)工作和實(shí)習(xí)后的整理協(xié)調(diào)工作。
    3.營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)中各關(guān)聯(lián)主體的觀念沖突與利益協(xié)調(diào)。
    一是學(xué)校與企業(yè)的沖突，學(xué)校更多地從人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)目標(biāo)考慮，期望企業(yè)提供專業(yè)對(duì)口的崗位和實(shí)現(xiàn)輪崗實(shí)習(xí)，而企業(yè)則更多地從用人成本經(jīng)濟(jì)和保持正常運(yùn)營(yíng)角度考慮。二是學(xué)校與學(xué)生的`沖突，學(xué)校希望能統(tǒng)一安排以便于實(shí)踐教學(xué)管理，而學(xué)生期望能自主選擇從而分散實(shí)習(xí)。三是學(xué)校與家長(zhǎng)之間的觀念沖突。學(xué)校從教育成才的角度培養(yǎng)學(xué)生，注重對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的強(qiáng)化訓(xùn)練，而有的家長(zhǎng)則出于“愛子心切”，期望能減輕實(shí)踐教學(xué)的強(qiáng)度。如何平衡好各方的利益訴求是順利開展實(shí)踐教學(xué)的重要前提。
    4.營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)化與配套保障措施建設(shè)的滯后性之間的矛盾。
    營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)具有動(dòng)態(tài)變化性，隨著市場(chǎng)環(huán)境和營(yíng)銷模式的變化而革新，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷等新興營(yíng)銷模式的出現(xiàn)以及汽車營(yíng)銷、醫(yī)藥營(yíng)銷、房地產(chǎn)營(yíng)銷等行業(yè)營(yíng)銷的崛起，都要求有相對(duì)應(yīng)的專業(yè)師資隊(duì)伍配備和實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)。但在當(dāng)前的高職營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)中，由于缺乏激勵(lì)機(jī)制，專任教師參與實(shí)踐教學(xué)的積極性不高，兼職教師隊(duì)伍的作用得不到充分發(fā)揮；營(yíng)銷類專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備與軟件投入不足，缺乏緊密性合作企業(yè)提供的高質(zhì)量實(shí)習(xí)崗位等，配套保障措施建設(shè)跟不上營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)模式的發(fā)展與創(chuàng)新。
    （一）制定科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)合理的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。
    1.根據(jù)職業(yè)崗位能力要求，設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的項(xiàng)目和內(nèi)容。
    根據(jù)營(yíng)銷類專業(yè)的職業(yè)就業(yè)崗位面向和人才培養(yǎng)定位，遵照國(guó)家營(yíng)銷職業(yè)資格能力要求標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，包括實(shí)踐教學(xué)的整體方案和具體方案，明確各課程的實(shí)踐項(xiàng)目和內(nèi)容，使得實(shí)踐教學(xué)的開展有參考依據(jù)、過程控制和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
    2.按照能力遞進(jìn)原則，設(shè)計(jì)分層實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。
    營(yíng)銷類職業(yè)崗位具有就業(yè)面向廣泛、職業(yè)崗位層次存在差異的特點(diǎn)，在實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上可根據(jù)就業(yè)崗位層次不同，分為必修實(shí)踐項(xiàng)目和選修實(shí)踐項(xiàng)目，必修實(shí)踐項(xiàng)目為專業(yè)學(xué)生必須達(dá)到的職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，選修實(shí)踐項(xiàng)目為達(dá)到更高層次要求的職業(yè)技能。
    3.根據(jù)全面育人的宗旨，設(shè)計(jì)完整的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系。
    營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)不只是培養(yǎng)專業(yè)實(shí)踐技能，還需要培養(yǎng)職業(yè)綜合素養(yǎng)。
    （二）創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)的方法和形式，提高實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效。
    為了提高營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性，需要不斷創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)的方法和形式。
    1.分段式循序漸進(jìn)實(shí)踐法。
    根據(jù)對(duì)專業(yè)認(rèn)識(shí)和專業(yè)能力逐步提升的計(jì)劃，采用“識(shí)崗、跟崗、頂崗”分段式循序漸進(jìn)實(shí)踐教學(xué)法：通過識(shí)崗實(shí)習(xí)幫助學(xué)生建立職業(yè)的初步體驗(yàn)；跟崗實(shí)習(xí)幫助學(xué)生獲得職業(yè)能力的快速提升；頂崗實(shí)習(xí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生在就業(yè)前綜合技能的全面提升，為畢業(yè)擇業(yè)做好準(zhǔn)備。
    在學(xué)生學(xué)習(xí)理論的問題，穿插安排實(shí)踐教學(xué)，達(dá)到邊學(xué)邊做的目的。具體可以采用上午理論教學(xué)、下午實(shí)踐教學(xué)，或單周理論教學(xué)、雙周實(shí)踐教學(xué)等方法。
    3.綜合實(shí)習(xí)與子項(xiàng)目實(shí)習(xí)互補(bǔ)法。
    在課程教學(xué)過程中，分階段設(shè)置每個(gè)子項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)，最后將各個(gè)子項(xiàng)目實(shí)習(xí)串聯(lián)起來(lái)，在課程結(jié)束之后進(jìn)行綜合實(shí)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生單項(xiàng)操作能力和綜合技能。
    4.商務(wù)模擬公司實(shí)踐教學(xué)。
    成立商務(wù)模擬公司，采用角色扮演和模擬運(yùn)營(yíng)的方式，通過市場(chǎng)機(jī)會(huì)分析、潛在風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、目標(biāo)顧客選擇、營(yíng)銷策略制定和市場(chǎng)價(jià)值評(píng)估等完成營(yíng)銷實(shí)踐實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，將所學(xué)與所用緊密結(jié)合，在節(jié)約成本的同時(shí)具有可操作性。
    （三）完善制度建設(shè)，做好實(shí)踐教學(xué)的保障工作。
    1.建立多樣化的校企合作實(shí)訓(xùn)基地。
    根據(jù)畢業(yè)生的就業(yè)崗位類型，拓寬校企合作實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生進(jìn)行各階段實(shí)踐學(xué)習(xí)提供更多崗位選擇與輪崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)還能夠讓學(xué)生在校企合作單位獲得更大的發(fā)展空間。另外，在兼顧企業(yè)利益的同時(shí)，充分利用好企業(yè)提供的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。
    2.建設(shè)理實(shí)兼?zhèn)涞膸熧Y隊(duì)伍。
    專任教師深造不應(yīng)只注重理論與學(xué)歷晉升，還要注重以實(shí)踐能力為主的綜合能力提升；專任教師要密切關(guān)注行業(yè)營(yíng)銷模式的發(fā)展變化，自動(dòng)學(xué)習(xí)與適應(yīng)市場(chǎng)的需求；鼓勵(lì)教師創(chuàng)業(yè)，參與企業(yè)商品銷售與經(jīng)營(yíng)活動(dòng)；積極引進(jìn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，具有良好培訓(xùn)能力的兼職教師，打造理實(shí)兼?zhèn)洹＜婊パa(bǔ)的師資團(tuán)隊(duì)。
    3.建立科學(xué)的監(jiān)督、評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制。
    根據(jù)實(shí)踐教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，建立審查實(shí)踐教學(xué)方案合理性、可行性的審查機(jī)制，監(jiān)督實(shí)踐教學(xué)過程實(shí)施規(guī)范性、完整性的校企聯(lián)合監(jiān)督機(jī)制，評(píng)價(jià)教學(xué)效果實(shí)效性、整體性的校、企、師、生多方評(píng)價(jià)機(jī)制和學(xué)生實(shí)踐能力評(píng)價(jià)體系。此外，鑒于營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)實(shí)施的復(fù)雜性和學(xué)生實(shí)習(xí)任務(wù)重的特點(diǎn)，應(yīng)建立實(shí)踐教學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，增加工作量計(jì)算和學(xué)分權(quán)重，鼓勵(lì)師生參與實(shí)踐的教與學(xué)。
    4.創(chuàng)新教學(xué)安排與課時(shí)設(shè)計(jì)。
    根據(jù)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，靈活安排教學(xué)時(shí)間，并做好與其他課程教學(xué)計(jì)劃之間的協(xié)調(diào)，保證整體教學(xué)計(jì)劃的完成，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)。
    （四）重視思想教育工作，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)中的各方共識(shí)。
    1.分階段適時(shí)進(jìn)行思想教育工作。
    首先，在新生入學(xué)時(shí)專業(yè)教育上，要求學(xué)生樹立學(xué)以致用的精神和以能為本的意識(shí)。其次，在平時(shí)課程實(shí)踐教學(xué)時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試和積極參與實(shí)踐學(xué)習(xí)的信念。再次，在集中頂崗實(shí)習(xí)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信，克服實(shí)習(xí)中的工作壓力和困難。最后，在畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)擋一面、敢于拼搏的實(shí)踐精神。
    高職院校在開展實(shí)踐教學(xué)中，要兼顧校企雙方的利益，從服務(wù)社會(huì)、創(chuàng)造價(jià)值的角度尋求合作；要引導(dǎo)學(xué)生積極參加統(tǒng)一實(shí)踐學(xué)習(xí)，并給予一定選擇自主性，從雙向選擇、注重發(fā)展的角度安排學(xué)生參與實(shí)踐學(xué)習(xí)；從社會(huì)需求、成才教育的角度做好家長(zhǎng)的思想工作，使他們支持學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)。
    參考文獻(xiàn)：
    [1]陳靜.高等職業(yè)教育內(nèi)涵、特點(diǎn)與校企合作的探討[j].林區(qū)教學(xué)，2011（5）.
    創(chuàng)新電子化教學(xué)方式（優(yōu)秀23篇）篇十四
    摘要：對(duì)固有的教學(xué)模式的創(chuàng)新，以此來(lái)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，從而進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，這便是新課改的目標(biāo)。在此期間，教師作為知識(shí)的傳承者，同樣肩負(fù)著巨大的使命，而教師本身的教學(xué)模式和方法適合與否，更是和教學(xué)質(zhì)量息息相關(guān)。以下就如何創(chuàng)新教師的教學(xué)模式展開討論，希望能對(duì)教師今后的教學(xué)提供幫助。
    關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；模式；高效。
    隨著對(duì)新一代接班人素質(zhì)教育越來(lái)越多的關(guān)注，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也提高了對(duì)教師的要求。作為在初中教育學(xué)科中最不起眼的體育科目，卻對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。沒有強(qiáng)健的體魄，所有的素質(zhì)教育都是不可能實(shí)現(xiàn)的。所以，教師應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到自己重大的責(zé)任。為了高效率地提高體育課堂，提升教學(xué)水平，適應(yīng)社會(huì)的需求，教師必須具有創(chuàng)新意識(shí)，去改變固有的、傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)造屬于這個(gè)時(shí)代的教學(xué)方式。
    一、教師課前做好準(zhǔn)備。
    我們都以為，體育課是一門再簡(jiǎn)單不過的課了。課堂上教師只需督促學(xué)生做完熱身運(yùn)動(dòng)便大功告成了，剩下的時(shí)間便全部交給學(xué)生去運(yùn)動(dòng)就足夠了，哪里還用得著備課。這樣想，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。在課上，教師要教授學(xué)生一些基本的體育常識(shí)，除此之外，還要教學(xué)生一些鍛煉的方法、動(dòng)作以及健身的技巧，而這些都需要教師和學(xué)生配合共同完成。作為教師，應(yīng)該怎么高效率的備好課呢？下面，我們做一個(gè)小小的分析。
    首先，目標(biāo)要明確。教師在上課之前應(yīng)該清楚地知道這堂課的主要教學(xué)任務(wù)是什么，在課堂上要做哪些游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性，從而讓學(xué)生自愿參與進(jìn)來(lái)。其次，教師應(yīng)該反思自己的教學(xué)方式是否適合學(xué)生，快速找出存在的問題并且加以改正。最后要做好課堂結(jié)束語(yǔ)，并且向?qū)W生提及下一節(jié)課的精彩活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對(duì)下節(jié)課充滿想象。在備好課的同時(shí)，應(yīng)該為課堂設(shè)計(jì)b計(jì)劃，以防出現(xiàn)意外，降低教學(xué)質(zhì)量。
    二、以激發(fā)起學(xué)生的興趣為目標(biāo)。
    教師要想提升課堂的教學(xué)水平，必須要從學(xué)生的愛好抓起。讓學(xué)生自己愛上體育課，而教師應(yīng)該努力地提高學(xué)生對(duì)體育的喜愛，讓學(xué)生切身感受到體育鍛煉的好處。教師應(yīng)該在此基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的體育閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)適合每個(gè)人不同的體育項(xiàng)目，并盡最大的努力對(duì)他們給予指導(dǎo)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)隱藏在身體里的巨大潛能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感，以此最大限度地來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的熱情。比如，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于打球很有天賦時(shí)，適時(shí)地給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)體育的`好處和成就感，這樣會(huì)最大可能地激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣。并且豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)也會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教師可以在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行一些有趣的活動(dòng)，讓課堂效率在不知不覺中提高。
    三、學(xué)生聯(lián)手。
    無(wú)論如何，教師應(yīng)該了解到自己在教學(xué)過程中所起的關(guān)鍵性作用，在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)時(shí)反思教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，跟近教學(xué)發(fā)展，積極發(fā)揮在教學(xué)中的作用，為學(xué)生的全面發(fā)展盡自己最大的努力。在教學(xué)中適時(shí)地給予學(xué)生鼓勵(lì)和支持，讓學(xué)生了解感悟到體育鍛煉的重要性，并且形成自覺鍛煉的好習(xí)慣，這樣，教學(xué)的真正目標(biāo)才算真正完成。
    參考文獻(xiàn)：
    趙海濤。加強(qiáng)體育理論研究芻議.哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)，1988（01）。
    楊國(guó)慶。論現(xiàn)代體育理論研究方式.哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)，1990（03）。
    創(chuàng)新電子化教學(xué)方式（優(yōu)秀23篇）篇十五
    要想有效地解決這一難題，讓學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生興趣，教師首先應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為自主學(xué)習(xí)。其次，要打破傳統(tǒng)思維，創(chuàng)新師生關(guān)系，以學(xué)生為主體，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究，自主發(fā)現(xiàn)問題，然后通過自身體驗(yàn)與感悟找到解決問題的方法。同時(shí)強(qiáng)化師生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑意識(shí)，讓學(xué)生不再是服從，而是敢于向教師質(zhì)疑，用自己豐富的創(chuàng)造思維來(lái)探究語(yǔ)文學(xué)習(xí)。其次，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂產(chǎn)生興趣還應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，發(fā)揮其才能與智慧。此外，構(gòu)建對(duì)話關(guān)系也是創(chuàng)新師生關(guān)系的有效途徑。在高中語(yǔ)文教學(xué)過程中，對(duì)話的主體具有多元化特點(diǎn)，包含師生、文本與作者等不同要素。而這里的對(duì)話關(guān)系與平常的問答不同，各主體之間的交流不是簡(jiǎn)單的表象與形式上的，而是通過認(rèn)識(shí)活動(dòng)相互抵達(dá)對(duì)方心靈，從而碰撞出思維與智慧的火花，使情感意識(shí)得到進(jìn)一走的提高與升華。
    二、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    發(fā)揮學(xué)生的主體精神和進(jìn)取意識(shí)，變教學(xué)本位為學(xué)習(xí)本位，鼓勵(lì)學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以合作探究為途徑，努力實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的最優(yōu)化。在一般的語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生更多的是被老師牽著鼻子走，要想讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂產(chǎn)生興趣，就要發(fā)揮學(xué)生的主體精神，激發(fā)學(xué)生興趣。語(yǔ)文新課標(biāo)指出：“語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。”教師可用編寫課本劇的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，用課本劇調(diào)動(dòng)學(xué)生使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、深入理解文章內(nèi)容。課本劇深受學(xué)生和教師青睞，正是因?yàn)樗鼮閷W(xué)生開創(chuàng)了一個(gè)新的學(xué)習(xí)天地。在編演課本劇過程中，學(xué)生變成了“主角”，教師則成了“配角”，展現(xiàn)了豐富的創(chuàng)造力，確立了自己在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中的主體地位，改變了以往以教師為中心的教學(xué)模式。這種新的學(xué)習(xí)形式既大大地增強(qiáng)了語(yǔ)文課堂藝術(shù)效果，活躍語(yǔ)文課堂氣氛，又切實(shí)落實(shí)了以學(xué)生為本的精神，突出了學(xué)生的主體地位，學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的能力普遍提高。
    課本劇的編演，從著手準(zhǔn)備到排演，每一步都需要學(xué)生自己決定，需要學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，查閱相關(guān)資料，熟知時(shí)代背景，弄清人物性格。改編的都是名著名篇，演的都是著名角色，學(xué)生在深入解讀作品、研究人物的同時(shí)，還可以創(chuàng)造性的理解和活化作品中的人物形象，這就極大地提高了學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
    學(xué)生由于擁有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和充分的自由，在課本劇編演過程中無(wú)不透露出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情，充分表現(xiàn)了“我要學(xué)”的積極心態(tài)。
    三、創(chuàng)造全新訓(xùn)練方式，激發(fā)學(xué)生興趣。
    聽、說(shuō)、讀、寫能力的培養(yǎng)是中學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)大綱的基本要求，這四個(gè)方面，任何一方面都不能偏廢。然而在課堂教學(xué)中后兩個(gè)環(huán)節(jié)練的太少，而且學(xué)生對(duì)此興趣不大，教師在訓(xùn)練落實(shí)時(shí)訓(xùn)練方式要新。那么，怎樣在課堂教學(xué)中體現(xiàn)這四個(gè)環(huán)節(jié)，使它們各司其職，并駕齊驅(qū)呢？這就要求我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)時(shí)，在訓(xùn)練的安排上下一番功能。例如：在教授《空城計(jì)》這篇課文時(shí)，就充分考慮了這四個(gè)環(huán)節(jié)。導(dǎo)入新課之際，我為了加深諸葛亮在學(xué)生心目中的印象，將諸葛亮與他們心目中的偶像聯(lián)系起來(lái)，由此向?qū)W生提問：“在你們心目中你最崇拜的偶像是誰(shuí)，為什么崇拜他？”于是，同學(xué)們都踴躍發(fā)言，紛紛把自己的偶像袒露出來(lái)，創(chuàng)造性思維此時(shí)有了切實(shí)的載體。這樣一來(lái)，既鍛煉了他們的邏輯思維能力，又加強(qiáng)了口語(yǔ)表達(dá)能力。接下來(lái)讓他們利用手中的工具書查找生字詞，掃清文字障礙。在對(duì)課文內(nèi)容有了大致了解之后，然后齊讀課文。課文讀完后，我出了一套訓(xùn)練，將這篇課文改寫成話劇，然后分角色進(jìn)行表演，并根據(jù)內(nèi)容需要，安排一個(gè)人的旁白。訓(xùn)練布置下去，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)，待表演完畢后，又讓其他同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這樣，學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力都得到了加強(qiáng)。
    四、發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用。
    當(dāng)今社會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)教育的影響越來(lái)越深遠(yuǎn)。教育的現(xiàn)代化離不開教育手段的現(xiàn)代化，信息技術(shù)作為一種全新的`教育手段，將隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展而逐漸走向成熟；隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)與語(yǔ)文教育互相交互、互相整合的“一體化”歷程的逐步深入，展現(xiàn)在世人面前的將是一個(gè)絢麗的前景。教師可以通過現(xiàn)代信息技術(shù)提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂非常封閉，其地點(diǎn)是固定的，僅僅局限于某一個(gè)班級(jí)；時(shí)間是固定的，只有每周幾節(jié)課。計(jì)算機(jī)技術(shù)與語(yǔ)文教育的一體化，突破了時(shí)空的限制，通過互聯(lián)網(wǎng)，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)和實(shí)踐，運(yùn)用語(yǔ)文去交流和溝通。可以說(shuō)哪里有計(jì)算機(jī)，哪里就有語(yǔ)文課堂，只要開機(jī)就可以“上課”――進(jìn)行網(wǎng)上閱讀、網(wǎng)上作文、網(wǎng)上交流等語(yǔ)文學(xué)習(xí)與活動(dòng)。傳統(tǒng)語(yǔ)文課，其主體僅僅是一位教師加幾十位學(xué)生，不但數(shù)量是固定的，師生關(guān)系也是絕對(duì)的。計(jì)算機(jī)計(jì)術(shù)與語(yǔ)文教育一體化以后，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)，就可以很便捷地進(jìn)入世界各地各式各樣“語(yǔ)文課堂”，去接受世界各地語(yǔ)文教師甚至其他非語(yǔ)文教師和遠(yuǎn)程語(yǔ)文教育，這樣的語(yǔ)文課堂里，一個(gè)學(xué)生所面對(duì)的是多數(shù)量、多元化的教師，他所獲得的語(yǔ)文教育也必將是多數(shù)量、多元化；同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生還可以指導(dǎo)他人進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，自己搖身一變，又是一個(gè)地地道道的“語(yǔ)文教師”，具有“學(xué)生”與“教師”雙重身份。在這種“人人是教師，人人是學(xué)生”的語(yǔ)文課堂里，教與學(xué)不斷交融整合，帶來(lái)的必將是教學(xué)相長(zhǎng)的不斷深化。
    總之，為了提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，教師應(yīng)走出傳統(tǒng)教學(xué)的模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力。
    創(chuàng)新電子化教學(xué)方式（優(yōu)秀23篇）篇十六
    1.教學(xué)觀念。對(duì)高職的財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，動(dòng)手能力強(qiáng)是他們與財(cái)經(jīng)類高校學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的主要優(yōu)勢(shì)，也是他們?cè)谏鐣?huì)上的立身之本。然而，理論教學(xué)占主導(dǎo)地位的教育思想仍影響著高職教育，無(wú)論在課程設(shè)置、教學(xué)課時(shí)安排還是在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式上都表現(xiàn)得很明顯。盡管高職會(huì)計(jì)教師已認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，但還存在著對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)這樣那樣的片面性理解，致使目前的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)主要以模擬實(shí)習(xí)為主，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
    2.實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是一門操作性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，目前，大多數(shù)高職院校都配有會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室，以提供學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)需要。但是，就實(shí)訓(xùn)室的配置情況來(lái)看，遠(yuǎn)未達(dá)到仿真要求。由于實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)短缺，實(shí)訓(xùn)室軟、硬件滯后于目前的實(shí)際情況，沒有完整的會(huì)計(jì)模擬數(shù)據(jù)系統(tǒng)，無(wú)法保證實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)需求，有的院校甚至完全是手工實(shí)驗(yàn)操作，其實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)能力、效果可想而知。另外，由于校外實(shí)訓(xùn)基地嚴(yán)重缺乏，使得學(xué)生的專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)不可能真正落到實(shí)處，大多數(shù)學(xué)生真正用于實(shí)習(xí)的時(shí)間非常少。
    3.師資水平。從目前高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀來(lái)看，脫離實(shí)踐可以說(shuō)是較為普遍的現(xiàn)象。現(xiàn)在的高職會(huì)計(jì)教師都是從學(xué)校到學(xué)校，他們?nèi)狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)是毋庸置疑的，進(jìn)入高職教學(xué)崗位后，正值高職院校擴(kuò)大招生規(guī)模，教學(xué)任務(wù)繁重，往往難以抽出時(shí)間參加社會(huì)實(shí)踐。另一方面，大多數(shù)高職院校也沒有把教師參加社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)管理計(jì)劃或形成制度，在時(shí)間上、組織上和經(jīng)費(fèi)上都沒有相應(yīng)的安排和保證，不可避免地出現(xiàn)了教師脫離實(shí)踐的現(xiàn)象。
    4.實(shí)踐教學(xué)方式。現(xiàn)今高職教師正逐漸地從“三個(gè)一”（一塊黑板、一支粉筆、一本教科書）狀態(tài)向多媒體教學(xué)轉(zhuǎn)化，其教學(xué)手段越來(lái)越先進(jìn)，但針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題能力的會(huì)計(jì)課件制作上沒有突破，課件內(nèi)容完全來(lái)自教材，缺乏來(lái)源于社會(huì)實(shí)踐的案例創(chuàng)作。
    1.更新觀念，優(yōu)化課程設(shè)置，調(diào)整課程設(shè)計(jì)，突出實(shí)踐能力。要培養(yǎng)出具有解決實(shí)際問題能力的高級(jí)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才，其核心工程就是要設(shè)計(jì)出具有高職特點(diǎn)的會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系。現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)國(guó)際化的社會(huì)，對(duì)財(cái)務(wù)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力都提出了相應(yīng)的要求。對(duì)能力要求而言，未來(lái)的財(cái)會(huì)人員必須具有傳遞和接受信息的能力，與他人一起共事的能力和創(chuàng)造性地解決問題的能力，因此像英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、mba、演講技巧等都要進(jìn)入實(shí)踐技能項(xiàng)目作為會(huì)計(jì)人才的硬件素質(zhì)之一。對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)而言，應(yīng)具有會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和企業(yè)管理知識(shí)。20世紀(jì)90年代，美國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)（aaa）提出財(cái)會(huì)專業(yè)開設(shè)的第一門課程應(yīng)是《會(huì)計(jì)學(xué)導(dǎo)論》，它把與財(cái)會(huì)密切的財(cái)稅、金融、市場(chǎng)和公司經(jīng)營(yíng)等相關(guān)知識(shí)整合起來(lái)，幫助學(xué)生了解公司負(fù)責(zé)人整合和運(yùn)用這些知識(shí)的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生處理和解決經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)問題的能力。筆者認(rèn)為此項(xiàng)建議值得我國(guó)高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置時(shí)予以借鑒。
    2.提高會(huì)計(jì)教師的實(shí)踐技能，重點(diǎn)培養(yǎng)“雙師型”教師。（1）采取內(nèi)引外聯(lián)的方式，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行教師培訓(xùn)。可向企事業(yè)單位、會(huì)計(jì)事務(wù)所聘請(qǐng)財(cái)務(wù)總監(jiān)、注冊(cè)會(huì)計(jì)師擔(dān)任客座教授，讓他們既到學(xué)校指導(dǎo)會(huì)計(jì)教學(xué)工作，進(jìn)行教師培訓(xùn)，又讓他們擔(dān)任會(huì)計(jì)課程教學(xué)，彌補(bǔ)在校會(huì)計(jì)教師實(shí)踐知識(shí)的不足。（2）采取上送下派的方式，提高會(huì)計(jì)教師的理論水平和實(shí)踐操作技能。對(duì)未經(jīng)過實(shí)踐鍛煉、動(dòng)手操作能力差的教師，可下派到業(yè)務(wù)部門、企業(yè)等掛職鍛煉，提高他們的實(shí)踐操作能力和應(yīng)用能力。（3）創(chuàng)造條件讓會(huì)計(jì)教師平時(shí)經(jīng)常到第一線去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題，積累豐富的'實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟練掌握會(huì)計(jì)循環(huán)各個(gè)階段的實(shí)務(wù)操作，并能夠解答會(huì)計(jì)循環(huán)過程中出現(xiàn)的操作問題，熟練掌握會(huì)計(jì)核算中一些特殊會(huì)計(jì)事項(xiàng)的處理，具有綜合會(huì)計(jì)信息、分析會(huì)計(jì)信息的能力。
    3.改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)方式，強(qiáng)化案例教學(xué)。必須將理論教學(xué)活動(dòng)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，一方面通過案例教學(xué)和社會(huì)調(diào)查活動(dòng)提高學(xué)生的興趣，另一方面通過案例教學(xué)將會(huì)計(jì)理論教學(xué)活動(dòng)與會(huì)計(jì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握了一定會(huì)計(jì)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，搜集會(huì)計(jì)案例。通過教學(xué)過程中對(duì)案例的分析，要讓學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)中的主體，把所學(xué)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)與會(huì)計(jì)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合在一起，不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，在實(shí)踐中掌握理論，并用理論指導(dǎo)實(shí)踐，達(dá)到較好地掌握理論知識(shí)的目的，從而開動(dòng)學(xué)生的思維并激發(fā)其創(chuàng)造性，提高其處理會(huì)計(jì)實(shí)踐問題的綜合操作能力。
    4.加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)踐基地建設(shè)，保證學(xué)生有較多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。要加大實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)投入，建立仿真性強(qiáng)、能全方位模擬日后工作流程、工作環(huán)境、職能崗位的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。同時(shí)要拓寬建立校外實(shí)踐基地的思路，把財(cái)會(huì)管理有創(chuàng)新、有成果的股份制企業(yè)、三資企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)作為首選目標(biāo)，走校企合作辦學(xué)的道路。這是因?yàn)椋旱谝唬@類企業(yè)是高職學(xué)生求職的主要去向；第二，股份制企業(yè)和三資企業(yè)會(huì)計(jì)比較貼近現(xiàn)代財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，教師通過調(diào)查和收集資料有利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)盡可能貼近實(shí)際的要求。
    創(chuàng)新電子化教學(xué)方式（優(yōu)秀23篇）篇十七
    論文摘要：主題班會(huì)，對(duì)于提高學(xué)生道德思想水平和創(chuàng)新實(shí)踐能力有著積極的作用。目前高職主題班會(huì)的建設(shè)和開展存在諸多問題，高職主題班會(huì)的創(chuàng)新值得我們深思，本文就高職主題班會(huì)中的創(chuàng)新實(shí)踐中的制度設(shè)計(jì)進(jìn)行分析。
    論文關(guān)鍵詞：高職,主題班會(huì),創(chuàng)新,實(shí)踐。
    如何正確地引導(dǎo)高職學(xué)生在變幻莫測(cè)、多元價(jià)值碰撞中認(rèn)清航向、樹立正確價(jià)值觀是思政教育工作者的重中之重，其中高職主題班會(huì)的良性開展便是解決學(xué)生思想政治上、教育上問題的一個(gè)重要渠道。主題班會(huì)也是高職班主任與學(xué)生有效溝通、培養(yǎng)學(xué)生各種素質(zhì)的一個(gè)重要場(chǎng)合。
    一、主題班會(huì)通常遇到的問題。
    1．單一的班主任說(shuō)教為學(xué)生厭倦。
    各班級(jí)的主題班會(huì)往往都難以擺脫班主任的中心角色和單一的班主任所教過程，新時(shí)代的學(xué)生更希望課堂或者班會(huì)上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，說(shuō)教和灌輸及容易引發(fā)學(xué)生的厭倦情緒，主題班會(huì)也將收效甚微。
    2．主題不明確、學(xué)生對(duì)主題不感興趣。
    主題班會(huì)的開展要有明確的指導(dǎo)目標(biāo)，很多高校沒有對(duì)學(xué)生教育的主題做出總體的規(guī)劃，各院(系)學(xué)生活動(dòng)沒有明確的主題，各班級(jí)的主題班會(huì)也顯得雜亂無(wú)章，甚至有的班會(huì)主題與學(xué)生實(shí)際脫離較遠(yuǎn)，變成單一的“班務(wù)性”班會(huì)，起不到應(yīng)有的主題教育作用。
    學(xué)生對(duì)主題的關(guān)注度也是主題班會(huì)能否取得良好效果的關(guān)鍵因素，班主任往往站在班級(jí)管理的角度出發(fā)，而不是從學(xué)生內(nèi)心角度出發(fā)去尋找學(xué)生關(guān)注、對(duì)學(xué)生有重要意義的主題。
    3．形式不生動(dòng)，互動(dòng)不夠。
    形式單一化是目前大學(xué)主題班會(huì)開展的又一缺憾，大多是以在教室里的發(fā)言為主要形式，以班務(wù)為主要內(nèi)容，顯得枯燥無(wú)味，激發(fā)不起學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，而且?guī)缀趺看沃黝}班會(huì)的形式都一樣的，沒有明顯的變化。如何增強(qiáng)互動(dòng)，是主題班會(huì)應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注的。
    4．指導(dǎo)力度不夠。
    5．缺乏對(duì)學(xué)生能力的提高。
    主題班會(huì)除了傳達(dá)信息，實(shí)現(xiàn)溝通，更重要的是要對(duì)學(xué)生能力有所提高，學(xué)生的組織能力、口頭表達(dá)能力、處理問題的應(yīng)急能力等等。高職主題班會(huì)結(jié)束后，學(xué)生缺乏參與、缺乏鍛煉、缺乏提高導(dǎo)致主題班會(huì)形同虛設(shè)，這樣的主題班會(huì)可以說(shuō)是失敗的。
    二、主題班會(huì)的創(chuàng)新實(shí)踐方法。
    如何克服傳統(tǒng)主題班會(huì)遇到的問題，開好主題班會(huì)，讓主題班會(huì)開的有意義，讓同學(xué)們樂于參與并有所進(jìn)步是筆者一直在思考的問題，經(jīng)過多次嘗試實(shí)踐后，筆者總結(jié)了適合高職學(xué)生的一套主題班會(huì)制度，經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的實(shí)施，效果十分明顯。具體的主題班會(huì)制度和辦法如下：
    1．每周主題班會(huì)選定一名主持人，主持人于班會(huì)四日前從全體成員中選定，可自愿報(bào)名或推薦。每位同學(xué)最多擔(dān)任一期班會(huì)主持人。
    2．主持人于班會(huì)三日前根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況，并征求全班同學(xué)意見后確定本次主題班會(huì)主題。
    3．主持人在班會(huì)前一日務(wù)必完成班會(huì)策劃書，策劃書包括會(huì)議流程、開場(chǎng)白、話題事例、相關(guān)資料搜集、互動(dòng)形式等等，并安提前安排好參加班會(huì)互動(dòng)的同學(xué)，有必要的時(shí)候可以安排情景模擬或其他表演，提前進(jìn)行彩排。盡可能做到準(zhǔn)備充足。
    4．班主任講話僅僅作為主題班會(huì)議程之一，主持人將點(diǎn)名、班主任宣傳學(xué)校政策作為班會(huì)流程中的一項(xiàng)，并控制好時(shí)間。班主任最好不要占用過多寶貴時(shí)間。
    5．會(huì)議最后，由班長(zhǎng)或一名班干部對(duì)會(huì)議總結(jié)并致辭，這樣可以凸現(xiàn)并加強(qiáng)主要班干部或班長(zhǎng)的威信。
    6．會(huì)議結(jié)束后，在兩日內(nèi)由本次會(huì)議主持人完成本次主題班會(huì)總結(jié)稿和通訊稿。總結(jié)稿主要總結(jié)本次主題班會(huì)從準(zhǔn)備到開展全過程中的亮點(diǎn)與不足，留做以后班會(huì)的借鑒和交流；通訊稿主要以記事的形式記錄本次主題班會(huì)全過程，通訊稿配活動(dòng)圖片后存檔作為班級(jí)檔案并發(fā)布到班級(jí)主頁(yè)，作為增進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)的素材。
    三、主題班會(huì)創(chuàng)新實(shí)踐的意義。
    這樣設(shè)計(jì)的主題班會(huì)制度有許多優(yōu)點(diǎn)：
    1．主題班會(huì)形式更加豐富，互動(dòng)性更強(qiáng)。
    豐富的主題班會(huì)內(nèi)容（有開場(chǎng)白、過渡詞、話題討論、情景模擬或競(jìng)答、辯論等），充分的資料依據(jù)，使得主題班會(huì)更具知識(shí)性、趣味性、互動(dòng)性，學(xué)生也更樂于參與。
    2．主題更明確、更貼近學(xué)生。
    經(jīng)過學(xué)生商議和征求全班學(xué)生意見后的主題，是全班都感興趣的話題。確定且有意義的主題使整個(gè)主題班會(huì)有明確的主線，也讓學(xué)生更加積極參與、踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
    將班主任發(fā)言列入主題班會(huì)議程之一，每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊圍繞主題班會(huì)的主題，班主任也是主題班會(huì)的參與者，充分體現(xiàn)全班同學(xué)的主人公意識(shí)，體現(xiàn)班會(huì)的權(quán)威性。
    3．加強(qiáng)指導(dǎo)力度。
    每次班會(huì)必先寫策劃方案，提高主持學(xué)生的寫作能力，鍛煉學(xué)生做事的計(jì)劃性，同時(shí)也使得主題班會(huì)在充分的`準(zhǔn)備之下呈現(xiàn)的更完美。
    主持人通過會(huì)議總結(jié)，班主任對(duì)會(huì)議過程的點(diǎn)評(píng)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)班會(huì)實(shí)施過程中突出的亮點(diǎn)和存在的問題，最大效率地將好的經(jīng)驗(yàn)推廣給其他同學(xué)，也及時(shí)提示主持人改進(jìn)不足之處，形成共同進(jìn)步的局面。
    4．有效提高學(xué)生能力。
    開學(xué)初始，許多同學(xué)羞于上臺(tái)，有的同學(xué)處理事情缺乏計(jì)劃性，缺乏思考問題的習(xí)慣和能力。參加過這些主題班會(huì)尤其是擔(dān)任過主持人以后，同學(xué)們基本上克服了當(dāng)眾表現(xiàn)的怯場(chǎng)心理，能從容自如地展現(xiàn)自我，能有計(jì)劃、有條理地及時(shí)完成各自任務(wù)內(nèi)的事情。
    同學(xué)們對(duì)于話題的討論和會(huì)后對(duì)話題的思考和總結(jié)，也能形成對(duì)重要話題的深入思考，增強(qiáng)學(xué)生的思想道德意識(shí)水平和鍛煉學(xué)生思考問題的能力，也是一種極好的德育教育過程。
    5．對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的意義。
    班會(huì)通訊稿件發(fā)布到班級(jí)主頁(yè)上供班級(jí)成員瀏覽，配上活動(dòng)圖片后的通訊稿件能再現(xiàn)熱火朝天的主題班會(huì)場(chǎng)景，增進(jìn)班級(jí)成員的自豪感、凝聚力、自信心，推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)。
    班會(huì)檔案的建立、班級(jí)同學(xué)日益增強(qiáng)的向心力和班級(jí)責(zé)任感，也無(wú)疑是一項(xiàng)寶貴的財(cái)富。
    參考文獻(xiàn)。
    1史敏.試論職業(yè)院校主題班會(huì)的建設(shè)[j].山西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),,6.
    創(chuàng)新電子化教學(xué)方式（優(yōu)秀23篇）篇十八
    漢語(yǔ)言文學(xué)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)要求高，尤其是對(duì)文言文，要求學(xué)生具有較好的理解和表達(dá)能力，能自行閱讀和理解文言文，如對(duì)通假字、同音字等，要求學(xué)生有較為系統(tǒng)的文學(xué)知識(shí)。
    但我國(guó)大學(xué)生由于高中進(jìn)行文理分科，并沒有投入大量的精力在語(yǔ)文上，更別說(shuō)相對(duì)晦澀難懂漢語(yǔ)言了，導(dǎo)致我國(guó)學(xué)生普遍文科基礎(chǔ)薄弱。
    此外，大部分學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言的興趣不大，很多是“被選”為漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，在大學(xué)期間也沒有通過擴(kuò)大閱讀量等方式提高自己的基礎(chǔ)。
    2.2教學(xué)只注重知識(shí)理論而缺乏實(shí)踐。
    目前我國(guó)很多地區(qū)的'漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)只對(duì)書本上的理論知識(shí)有要求而對(duì)學(xué)生的合理利用所學(xué)知識(shí)的要求很低甚至不作要求。
    不能否認(rèn)漢語(yǔ)言文學(xué)的理論性很強(qiáng)，但是在這個(gè)世界飛速發(fā)展的21世紀(jì)，理論型書呆子的需求量很小，現(xiàn)在社會(huì)更多的是需要知識(shí)儲(chǔ)備豐富、實(shí)踐操作能力強(qiáng)的雙向人才。
    教師只要求學(xué)生記憶理論知識(shí)，會(huì)使學(xué)生理論和實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)，實(shí)際應(yīng)用表達(dá)水平嚴(yán)重不足，現(xiàn)在的社會(huì)需要用言語(yǔ)把自己推銷出去，這時(shí)候的口語(yǔ)表達(dá)水平就十分重要了。
    簡(jiǎn)單的說(shuō)在參加面試時(shí)面對(duì)面試官都不能巧妙的展示自己的才能特長(zhǎng)，怎能贏得面試人員的青睞?口語(yǔ)表達(dá)看似簡(jiǎn)單卻是個(gè)人素質(zhì)的全面體現(xiàn)，具備較高的口語(yǔ)能力足以體現(xiàn)一個(gè)人的德、學(xué)、才、識(shí)。
    所以，我們現(xiàn)在的漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)不能單純的要求記憶理論知識(shí)更要強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)及能力。
    隨著時(shí)代的發(fā)展，漢語(yǔ)言文學(xué)本來(lái)就已經(jīng)漸漸變得冷門，再加上其教學(xué)方式傳統(tǒng)落后，導(dǎo)致社會(huì)中人們普遍對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)這門學(xué)科的研究大幅度減少，所以，能夠真正勝任漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的老師一直在減少，而且由于現(xiàn)在社會(huì)風(fēng)氣的敗壞，導(dǎo)致學(xué)校在招聘教漢語(yǔ)言文學(xué)老師的門檻一直在降低，所以，有越來(lái)越多沒有足夠資歷能力的人進(jìn)入學(xué)校魚龍混珠。
    而且，由于學(xué)校對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)這一學(xué)科的不重視，給教漢語(yǔ)言文學(xué)的老師安排了很多政務(wù)，使得老師對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)變成一種兼職，學(xué)校的行政工作非常繁重雜亂，如此繁雜的工作已經(jīng)導(dǎo)致老師精疲力竭，他們沒有更多的精力投身于漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)中去，導(dǎo)致學(xué)校的漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)一直荒廢，無(wú)法進(jìn)步。
    創(chuàng)新電子化教學(xué)方式（優(yōu)秀23篇）篇十九
    一個(gè)民族若要進(jìn)步就要?jiǎng)?chuàng)新，一個(gè)國(guó)家要不斷地進(jìn)步發(fā)展就要積極創(chuàng)新。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，說(shuō)到底就是綜合國(guó)力之間的競(jìng)爭(zhēng)，但實(shí)質(zhì)卻是軟實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。而教育要擔(dān)任起這個(gè)責(zé)任，因而人才自己不能成才，是需要靠教育培養(yǎng)出來(lái)的。但是教師若忽視創(chuàng)新教育，那么就沒有辦法發(fā)展。數(shù)學(xué)學(xué)科具有一定的抽象性，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，因此數(shù)學(xué)教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的重任。在教學(xué)中要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
    一、數(shù)學(xué)教學(xué)與生活相結(jié)合。
    數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活，高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教學(xué)要從實(shí)際生活出發(fā)，在一定程度上展示其魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的教師，教師若是缺少了興趣，那么就會(huì)一事無(wú)成，課堂上就會(huì)缺少活力，也沒有生機(jī)。因此，高中數(shù)學(xué)教學(xué)若是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，就要從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣才會(huì)投入學(xué)習(xí)，才會(huì)積極動(dòng)腦思考，才會(huì)發(fā)散創(chuàng)新思維。比如在初中教學(xué)中，學(xué)生所接觸的幾何圖形，只會(huì)運(yùn)用截點(diǎn)選取、利用輔助線解答簡(jiǎn)單的問題，盡管學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)找到答案，但是很容易形成定式思維，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一旦遇到新的問題就無(wú)法解決。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生逐漸加深對(duì)幾何知識(shí)的學(xué)習(xí)，但是初中階段形成的思維定式對(duì)高中幾何知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的阻礙。因此，教學(xué)中教師可以針對(duì)學(xué)生生活中比較常接觸的幾何圖案，將抽象化為具體，提高學(xué)生的空間想象力。教學(xué)中教師可以先讓學(xué)生根據(jù)題目與生活實(shí)際聯(lián)系，這樣就會(huì)探索出更多解決問題的方案，學(xué)生與學(xué)生之間相互交流與討論，最后由教師評(píng)價(jià)總結(jié)。將高中數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系在一定的程度上能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
    二、采用新型教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。
    發(fā)散思維主要指的是大腦思維能力處于一種思維能力的模式，主要是呈現(xiàn)出多維性的發(fā)散性。發(fā)散性是創(chuàng)新思維能力最重要的特點(diǎn)，也是創(chuàng)造性思維能力的主要?jiǎng)恿ΑＴ诮虒W(xué)中只有培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力才會(huì)推動(dòng)創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該適當(dāng)運(yùn)用變式教學(xué)法，該種教學(xué)法主要是針對(duì)不同的角度、層次的變式，通過揭露問題的本質(zhì)解釋不同知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)的一種教學(xué)方式，運(yùn)用該種教學(xué)方式不僅能夠使學(xué)生充分地了解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，在一定程度上發(fā)散學(xué)生的思維。針對(duì)探究性問題，教師在教學(xué)中應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生研究意識(shí)的培養(yǎng)。同時(shí)，在教學(xué)中教師還應(yīng)該采取積極協(xié)作自主學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，提高創(chuàng)新思維能力。另外，教師還應(yīng)該采用不同的教學(xué)方式，比如在異面直線教學(xué)中，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)指導(dǎo)學(xué)生觀察以往接觸過的立體圖形，找到異面直線。采用該種方式學(xué)習(xí)，學(xué)生的空間能力與想象能力都會(huì)有所提升。
    三、創(chuàng)設(shè)問題情境。
    在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，引導(dǎo)活動(dòng)的程序比較多，具有繁瑣的特點(diǎn)，有些學(xué)生基礎(chǔ)比較差，那么學(xué)生在解決問題的時(shí)候就會(huì)存在一定的難度，這時(shí)教師應(yīng)該在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣就會(huì)收到事半功倍的效果。在教學(xué)中教師要按照學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，采用由簡(jiǎn)單到困難的教學(xué)方式引導(dǎo)。比如說(shuō)在空間教學(xué)中，教師可以采用以下教學(xué)方式：教室內(nèi)的'天花板與地面之間的幾何關(guān)系是什么，該怎么判定這種關(guān)系？在學(xué)生回答之后，教師可以繼續(xù)提問。這樣巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，可以引起學(xué)生的深思。教師可以設(shè)置以下幾種類型的問題：第一，天花板與地面的幾何關(guān)系是什么？第二，你是怎樣評(píng)定這種關(guān)系的？在學(xué)生回答完這兩個(gè)問題之后，教師可以繼續(xù)向?qū)W生提出問題：第一，對(duì)平面確定的方式；第二，平面與直線之間的平行關(guān)系具有什么樣的聯(lián)系？第三，在兩個(gè)平面內(nèi)如何判定它們之間的平行關(guān)系？經(jīng)過一系列巧妙的情境創(chuàng)設(shè)，層層深入，在一定程度上促進(jìn)學(xué)生深入思考，進(jìn)而提高學(xué)生的思維能力。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們不能把樂趣教學(xué)看做是簡(jiǎn)單的事情，是需要長(zhǎng)時(shí)間積累，需要教師在不同的方面付出努力，時(shí)時(shí)刻刻把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力放到首位，認(rèn)真研究教材，教學(xué)中采用科學(xué)的教學(xué)方式，更新教學(xué)觀念，這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)才能讓學(xué)生融入其中，提高創(chuàng)新能力。
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    創(chuàng)新電子化教學(xué)方式（優(yōu)秀23篇）篇二十
    論文摘要：沒有溝通就沒有教學(xué)，教學(xué)從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)就是一種溝通與合作關(guān)系，是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一；教學(xué)過程是師生交流、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。特別對(duì)認(rèn)知特點(diǎn)是以具體形象思維為主的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，交流互動(dòng)式教學(xué)無(wú)疑是一種有效的教學(xué)模式。因此要提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，需要教育工作者充分運(yùn)用交流互動(dòng)。
    加強(qiáng)對(duì)師生互動(dòng)的研究，特別對(duì)枯燥無(wú)味的小學(xué)數(shù)學(xué)以及小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一項(xiàng)具有十分重要的實(shí)踐意義的基礎(chǔ)工作。隨著新課改的深入推進(jìn)，盡管數(shù)學(xué)教學(xué)中的師生交往互動(dòng)問題越來(lái)越被重視，但是在實(shí)際工作中還存在一些問題。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如果能巧妙建立起師生之間交流互動(dòng)，使教與學(xué)在一種和諧的氛圍中進(jìn)行，那么小學(xué)數(shù)學(xué)課教學(xué)效果將得以大幅度提高。
    一、創(chuàng)設(shè)自主探究的時(shí)空。
    探究離不開問題，課堂探究活動(dòng)主要圍繞“問題”進(jìn)行，達(dá)到最終解決問題的目的。因此，教師要在課堂教學(xué)中精心設(shè)計(jì)探究型問題，有時(shí)甚至要突破傳統(tǒng)課程的束縛來(lái)設(shè)計(jì)，這樣做的意義不在于尋求完全正確的解答與現(xiàn)成的結(jié)論，而主要在于激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生有所體驗(yàn)，有所見解，有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。如教學(xué)“商不變的性質(zhì)”時(shí)，一位教師是這樣組織學(xué)生參與探究活動(dòng)的：1.讓學(xué)生面對(duì)問題。揭示課題后首先提問：“看到這個(gè)課題，你想提出哪些問題?”學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流，提出了諸多令人產(chǎn)生疑問的問題，從而引起了學(xué)生的認(rèn)識(shí)沖突，產(chǎn)生了解決問題的欲望。在學(xué)生形成的關(guān)于該問題的多種原始想法中，教師引導(dǎo)學(xué)生篩選并板書關(guān)鍵的問題：(1)什么是商不變的性質(zhì)?(2)在什么情況下，商不變?(3)被除數(shù)和除數(shù)怎樣變，商才能不變?(4)學(xué)習(xí)商不變的性質(zhì)有什么用途?2.建立假說(shuō)。將學(xué)生的注意力聚焦，作為后繼探討的導(dǎo)向：“先來(lái)看第(2)個(gè)問題：請(qǐng)大家猜想一下，到底在什么情況下商不變即被除數(shù)和除數(shù)怎樣變，商才不變?3.收集證據(jù)，驗(yàn)證猜想。要求學(xué)生以“48÷8=6”為例，小組合作學(xué)習(xí)，舉例驗(yàn)證多種猜想(被除數(shù)48和除數(shù)8同時(shí)加、減、乘、除同一個(gè)數(shù))，看看究竟在什么情況下商是不變的?4.解釋說(shuō)明。學(xué)生解釋驗(yàn)證結(jié)果。5.交流評(píng)價(jià)。通過歸納總結(jié)，對(duì)驗(yàn)證過程中獲得的信息進(jìn)行組織和整理，并與教科書的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，得出結(jié)論。在整個(gè)探究過程中，教師起到了組織者和引導(dǎo)者的作用，從提出問題到指導(dǎo)探索，都將學(xué)生置于主體地位，引導(dǎo)學(xué)生在比較自由的氣氛中進(jìn)行知識(shí)的“再創(chuàng)造”。這樣的教學(xué)就改變了傳統(tǒng)有上下之分、尊卑之別的師生關(guān)系，與學(xué)生建立了新型平等、合作交流關(guān)系，體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的新理念。
    二、倡導(dǎo)主動(dòng)合作交流的學(xué)習(xí)方式。
    合作學(xué)習(xí)是實(shí)施主體發(fā)展性課堂教學(xué)的基本策略，生生互動(dòng)是合作學(xué)習(xí)的主要特征。生生互動(dòng)主要指學(xué)生間的相互合作、相互協(xié)調(diào)、相互交流、相互補(bǔ)充、相互學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、合作精神，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)分享，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的合作能力。如學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)”以后，我們可設(shè)計(jì)這樣的實(shí)踐性作業(yè)：要求以小組為單位實(shí)驗(yàn)黃豆的發(fā)芽率，規(guī)定每個(gè)小組實(shí)驗(yàn)的粒數(shù)和質(zhì)量，并要求每個(gè)成員互相配合，認(rèn)真地觀察與記錄。一周后的課上，讓各位學(xué)生查驗(yàn)黃豆的發(fā)芽粒數(shù)和未發(fā)芽的粒數(shù)，各組分別計(jì)算發(fā)芽率。當(dāng)匯報(bào)求得的發(fā)芽率不同時(shí)，可隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在各自的小組內(nèi)進(jìn)行討論：為什么發(fā)芽率不一樣呢?要使自己組內(nèi)實(shí)驗(yàn)的發(fā)芽率高，必須怎樣做?在這樣的引導(dǎo)下，學(xué)生在討論與交流時(shí)大膽地陳述自己的想法，靈活地修正他人的觀點(diǎn)；虛心地傾聽他人的發(fā)言，認(rèn)真地修正自己的想法。學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中，通過組內(nèi)交往協(xié)作，有效地把學(xué)到的書本知識(shí)與生產(chǎn)、生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，既深化了對(duì)發(fā)芽率的理解，又學(xué)到了課本中沒有的知識(shí)，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，從而以正確的態(tài)度全身心地投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中去。
    三、發(fā)揮教師的價(jià)值引領(lǐng)作用。
    盡管課堂是動(dòng)態(tài)生成的，但互動(dòng)的過程必須服從教師課前預(yù)設(shè)的價(jià)值追求(不排除追求過程中的自覺調(diào)整與完善)，服務(wù)于全體學(xué)生的多元發(fā)展，但是有高質(zhì)量的互動(dòng)，學(xué)生的自主探究、合作交流就可能會(huì)喪失方向，成為信馬由韁式的活動(dòng)。如，一位教師在教學(xué)“百以內(nèi)的`口算減法(44—25)”時(shí)，學(xué)生獨(dú)立思考后匯報(bào)了七八種方法。在交流的過程中，教師邊板書，邊反復(fù)用“真行!”“還有不同意見嗎?”加以引導(dǎo)，整個(gè)交流過程學(xué)生非常投入，教師也很滿意。最后教師說(shuō)：“小朋友，你們的辦法真多!以后就用自己喜歡的方法進(jìn)行口算。”在這一教學(xué)片段中，教師沒有意識(shí)到各種方法之間的內(nèi)在聯(lián)系，以及各種方法之間還有相對(duì)合理、簡(jiǎn)潔的區(qū)別，沒有意識(shí)到自己有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、歸類，在此基礎(chǔ)上做出選擇和自我調(diào)整，使學(xué)生的構(gòu)建活動(dòng)富有意義而不是雜亂無(wú)章。形式化的開放和放開只能帶來(lái)表面的熱鬧而缺乏實(shí)效。這就需要教師能夠準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，做到“該出手時(shí)就出手”，即適時(shí)介入，充分發(fā)揮教師的價(jià)值引領(lǐng)作用。總之，有效的互動(dòng)離不開教師的價(jià)值引領(lǐng)，教師的引領(lǐng)和點(diǎn)撥，既能保證互動(dòng)的方向又能催生課堂的動(dòng)態(tài)生成，使課堂教學(xué)朝有效的方向發(fā)展。
    總之，交流互動(dòng)是數(shù)學(xué)課堂實(shí)施有效教學(xué)的必需條件。教師要善于創(chuàng)造富有情感的氛圍，而富有情感的氛圍與師生之間、生生之間的交往互動(dòng)有著共生關(guān)系。如果教師教學(xué)能從這樣的角度出發(fā)。那么數(shù)學(xué)課堂將會(huì)成為學(xué)生們喜愛的課堂，成為他們展示才華的舞臺(tái)，他們將因此產(chǎn)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，數(shù)學(xué)課堂也將因此而生動(dòng)。
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    創(chuàng)新電子化教學(xué)方式（優(yōu)秀23篇）篇二十一
    一、變懲為獎(jiǎng)有獎(jiǎng)懲的游戲或教學(xué)比賽能激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神，符合學(xué)生好勝心強(qiáng)的心理特點(diǎn)。所以在教學(xué)比賽中，我沒有對(duì)輸隊(duì)進(jìn)行懲罰性素質(zhì)練習(xí)，而是對(duì)勝隊(duì)給予獎(jiǎng)勵(lì)。如發(fā)一面小紅旗（可以是流動(dòng)性的）或口頭授予某種稱號(hào)（“優(yōu)勝隊(duì)“、“冠軍隊(duì)”等等），并且在課后小結(jié)時(shí)說(shuō)明勝利在集體中的力量，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，保持已獲得的榮譽(yù)，更深一層地引申到將來(lái)：或許某位同學(xué)會(huì)站在奧運(yùn)會(huì)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，為祖國(guó)爭(zhēng)光添彩。同時(shí)對(duì)輸隊(duì)同學(xué)加以鼓勵(lì)，希望他們通過自身的努力，也會(huì)象獲獎(jiǎng)同學(xué)那樣得到榮譽(yù)或獎(jiǎng)勵(lì)。這樣既鼓勵(lì)了輸隊(duì)同學(xué)，也提高了他們學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)下一節(jié)課的學(xué)習(xí)也有了一種期盼。教師在教學(xué)的同時(shí)，又滲透了愛國(guó)主義教育，一舉兩得。
    二、不同起點(diǎn)所謂不同起點(diǎn)，就是使身體素質(zhì)差的學(xué)生在比賽初就比身體素質(zhì)好的學(xué)生占有一定優(yōu)勢(shì)，讓距離上的優(yōu)勢(shì)來(lái)彌補(bǔ)兩者在體能上的差距。如在快速跑的教學(xué)比賽中，我按學(xué)生身體素質(zhì)的好壞將學(xué)生分為兩組，將身體素質(zhì)好的學(xué)生的起點(diǎn)，設(shè)置在身體素質(zhì)差的學(xué)生的起點(diǎn)之后若干米處，但終點(diǎn)不變。在比賽中要求身體素質(zhì)差的學(xué)生盡力保持這段差距，同時(shí)要求身體素質(zhì)好的學(xué)生盡力縮短這段差距，使雙方學(xué)生都愿盡自己最大的努力取得勝利，從而達(dá)到教師預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)還解決了一部分學(xué)生吃不飽，而另一部分學(xué)生又消化不了的狀況。在其它內(nèi)容的'教學(xué)中也可采用此法。如在跳高、跳遠(yuǎn)課中采用讓高度、遠(yuǎn)度等，球類課中的讓分及支撐跳躍中的降低高度等方法。此法也適用于男女同學(xué)之間的比賽。但在教學(xué)中必須注意以下幾點(diǎn)：1差距的設(shè)置必須符合學(xué)生的體能實(shí)際，否則將適得其反。2此法主要目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但使用次數(shù)不宜過頻，應(yīng)把握好尺度。3此法主要是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，但考核的標(biāo)準(zhǔn)不變。
    創(chuàng)新電子化教學(xué)方式（優(yōu)秀23篇）篇二十二
    目前高職藥學(xué)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)考核方式存在著評(píng)價(jià)主體單一性、評(píng)價(jià)內(nèi)容片面性、評(píng)價(jià)方式缺乏實(shí)用性等問題，改革創(chuàng)新策略是實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變：即考核方式由單一向多樣化轉(zhuǎn)變，考核體系由一次性考核向過程考核轉(zhuǎn)變，考核評(píng)價(jià)主體由單一主體評(píng)價(jià)向多元評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變，考核方式從普通考試向競(jìng)爭(zhēng)性考核方式轉(zhuǎn)變。
    實(shí)踐教學(xué)是高職培養(yǎng)目標(biāo)的主體教學(xué)形式，實(shí)踐教學(xué)考核是實(shí)踐教學(xué)體系的重要組成部分，是檢驗(yàn)高職院校對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)成效的主要途徑。[1]而考核方式具有導(dǎo)向、激勵(lì)和指導(dǎo)高職教育教學(xué)的作用。目前，高職多數(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)考核方式單一、缺乏合理的指標(biāo)體系，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。我們通過分析藥學(xué)專業(yè)的藥物制劑技術(shù)課程實(shí)踐教學(xué)考核方式的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，探討高職藥學(xué)類實(shí)踐教學(xué)考核方式的創(chuàng)新。
    1、評(píng)價(jià)主體單一性。
    藥學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程在藥學(xué)類各門課程中比例均較大。在培養(yǎng)藥學(xué)類學(xué)生專業(yè)能力、創(chuàng)新能力和提高素質(zhì)過程中具有十分重要的意義，[2]而當(dāng)前大多數(shù)藥學(xué)專業(yè)實(shí)踐考核都以結(jié)果考核為主，考核形式主要為抽簽答題、現(xiàn)場(chǎng)提問的方式，結(jié)果的好壞往往由考核教師個(gè)人決定，這樣的考核方式單一且不夠全面和客觀，與企業(yè)真實(shí)的生產(chǎn)過程脫節(jié)，而老師對(duì)學(xué)生的平時(shí)印象也影響著評(píng)分的客觀性，同時(shí)缺少行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員的參與評(píng)價(jià)，導(dǎo)致評(píng)價(jià)不夠?qū)嶋H合理，因此缺乏權(quán)威性。
    2、評(píng)價(jià)內(nèi)容片面性。
    當(dāng)前藥學(xué)類專業(yè)實(shí)踐課程考核多數(shù)以試卷加實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)提問的模式，同時(shí)考核的內(nèi)容在選擇上多數(shù)集中在某一重要方面或知識(shí)點(diǎn)，例如藥物制劑設(shè)備課程實(shí)訓(xùn)考核多數(shù)考察學(xué)生對(duì)設(shè)備原理的掌握，因此學(xué)生只需熟練記住設(shè)備的原理，而對(duì)其結(jié)構(gòu)和操作掌握的較少，從而導(dǎo)致考核內(nèi)容單一，不能全面反映學(xué)生對(duì)藥物制劑設(shè)備所學(xué)知識(shí)的掌握程度，同時(shí)也缺乏對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力、分析和解決問題能力的考核，因此考核的成績(jī)也不能真實(shí)反映教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
    3、評(píng)價(jià)方式缺乏實(shí)用性。
    實(shí)踐教學(xué)的目的是讓學(xué)生在掌握知識(shí)的情況下，能夠應(yīng)用知識(shí)、強(qiáng)化技能，為學(xué)生將來(lái)進(jìn)入生產(chǎn)企業(yè)能夠適應(yīng)崗位操作要求做準(zhǔn)備。而現(xiàn)有的考核內(nèi)容和方式缺乏與企業(yè)生產(chǎn)要求相一致的要求，缺乏實(shí)用性，以藥物制劑技術(shù)實(shí)訓(xùn)考核為例，現(xiàn)有的考核基本是對(duì)某種制劑生產(chǎn)流程的考核，而對(duì)與企業(yè)相一致的崗位操作法和制劑設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程等內(nèi)容的考核較少。因此，即使在學(xué)校學(xué)生考核成績(jī)優(yōu)秀，到了生產(chǎn)企業(yè)，也缺乏規(guī)范生產(chǎn)的意識(shí)，所學(xué)所訓(xùn)與企業(yè)生產(chǎn)技能要求有一定差距，因此該考核方式缺乏實(shí)用性。
    1、考核方式由單一向多樣化轉(zhuǎn)變。
    單純的試卷考試、現(xiàn)場(chǎng)答題等方式已經(jīng)跟不上現(xiàn)代高職教育的步伐。而構(gòu)建多樣化的考核方式勢(shì)在必行。教師可通過其他方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，例如，藥物制劑實(shí)訓(xùn)課，學(xué)生可自行選擇一種劑型，要求學(xué)生通過查閱文獻(xiàn)，結(jié)合實(shí)訓(xùn)室條件，設(shè)計(jì)出合理的制備工藝流程。并在實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)邊演示邊進(jìn)行匯報(bào)答辯，通過這種答辯項(xiàng)目式+技能操作式考核結(jié)合的考核方式，考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，[3]這種考核方式不僅實(shí)現(xiàn)了整體性，又體現(xiàn)了聯(lián)系性。
    2、考核體系由一次性考核向過程考核轉(zhuǎn)變。
    目前大多數(shù)實(shí)訓(xùn)課程考核都是“期末一次新考核”，這種考核方式存在許多缺點(diǎn)，例如考核內(nèi)容片面，范圍窄等問題，很難講進(jìn)行全面考核。而過程考核是在學(xué)生學(xué)習(xí)的每個(gè)階段進(jìn)行考核，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而解決問題。例如，藥物制劑實(shí)訓(xùn)課，可以將考核分為平時(shí)70%+期末30%，平時(shí)分的70%分別在每個(gè)模塊平均分配，每個(gè)模塊學(xué)完，教師對(duì)該模塊進(jìn)行考核，并打分。再結(jié)合最終期末成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，將實(shí)訓(xùn)過程的分階段的考核結(jié)果按照一定的比例計(jì)入課程總分。該方式突出了平時(shí)學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)生的觀念也不再是最后的考前突擊復(fù)習(xí)，而轉(zhuǎn)變成邊學(xué)習(xí)邊復(fù)習(xí)，更加注重平時(shí)技能訓(xùn)練，經(jīng)過這種量的積累過程，達(dá)到職業(yè)技能要求。
    3、考核評(píng)價(jià)主體由單一主體評(píng)價(jià)向多元評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。
    單一主體評(píng)價(jià)會(huì)導(dǎo)致評(píng)價(jià)不權(quán)威。在藥學(xué)專業(yè)的藥物制劑實(shí)訓(xùn)考核過程中，我們采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)和第三方評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。在每個(gè)模塊考核中，都嚴(yán)格按照制劑生產(chǎn)的'崗位操作法進(jìn)行考核，學(xué)生分組完成生產(chǎn)前準(zhǔn)備、生產(chǎn)操作和生產(chǎn)后清場(chǎng)三部分內(nèi)容，而在每個(gè)內(nèi)容完成過程中，小組內(nèi)進(jìn)行自評(píng)，然后小組間進(jìn)行互評(píng)，然后將評(píng)分進(jìn)行平均，作為學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果，隨后教師進(jìn)行評(píng)分，將學(xué)生訓(xùn)練視頻傳給企業(yè)技術(shù)人員，給予評(píng)分。三方的評(píng)分進(jìn)行綜合，最后得到每組的考核成績(jī)。考核的指標(biāo)包括學(xué)生熟練程度，設(shè)備操作規(guī)范程度，生產(chǎn)過程中技術(shù)關(guān)鍵點(diǎn)的掌握程度等。該方式使得每個(gè)小組的學(xué)生都能參與到訓(xùn)練中，而不是依賴于成績(jī)好的同學(xué)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，分析探討能力。多元評(píng)價(jià)能夠使得學(xué)生的技能和素養(yǎng)都得到提高，進(jìn)而達(dá)到企業(yè)要求的高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)要求。
    4、考核方式從普通考試向競(jìng)爭(zhēng)性考核方式轉(zhuǎn)變。
    當(dāng)前考核方式是教師出題，學(xué)生考試，學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和目的是為了考試而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性不高。最終成績(jī)也不能反應(yīng)學(xué)生真實(shí)的水平和實(shí)踐能力。我們通過在校內(nèi)搭建平臺(tái)，模擬實(shí)訓(xùn)技能大賽，借賽促學(xué)，將職業(yè)技能大賽引進(jìn)實(shí)踐考核中，檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)踐技能的掌握水平，從而推動(dòng)學(xué)生強(qiáng)化提高實(shí)訓(xùn)技能。[4]以藥物制劑課程實(shí)訓(xùn)為例，按照藥學(xué)專業(yè)崗位人才培養(yǎng)的要求出發(fā)，模擬比賽規(guī)則。教研室老師以技能大賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，并結(jié)合本校學(xué)生的情況，共同探討評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生按照抽簽方式?jīng)Q定分組，體現(xiàn)公平公正性。比賽結(jié)果計(jì)入學(xué)生實(shí)訓(xùn)成績(jī)。該方式可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，從為了考試而學(xué)習(xí)變成做一名“做好藥”的藥品生產(chǎn)技術(shù)人員。為學(xué)生走向生產(chǎn)一線奠定扎實(shí)的技能基礎(chǔ)。
    三、結(jié)語(yǔ)。
    實(shí)踐教學(xué)在高職教育中起關(guān)鍵性作用，因此，我們應(yīng)該對(duì)高職實(shí)踐教學(xué)考核模式進(jìn)行創(chuàng)新性研究，把新的考核模式付諸于實(shí)踐中，通過實(shí)訓(xùn)考核方式的改進(jìn)，從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，從行動(dòng)上轉(zhuǎn)變阻礙學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力發(fā)展的觀念，堅(jiān)持以學(xué)生為本，努力做到實(shí)踐教學(xué)效果與職業(yè)崗位能力質(zhì)檢的無(wú)縫對(duì)接，把實(shí)踐教學(xué)考核方式的改革作為實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的勢(shì)在必行的有效手段。以上是對(duì)現(xiàn)有高職實(shí)踐課程考核方式中存在的不足進(jìn)行分析研究，并對(duì)考核方式的改革創(chuàng)新研究提出一些觀點(diǎn)和想法，并會(huì)在今后的實(shí)踐課程中不斷的檢驗(yàn)和完善。
    創(chuàng)新電子化教學(xué)方式（優(yōu)秀23篇）篇二十三
    “互聯(lián)網(wǎng)+”主要是指應(yīng)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算技術(shù)等對(duì)各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)的發(fā)揮暫進(jìn)行創(chuàng)新升級(jí)，從而在各個(gè)行業(yè)中形成新的發(fā)展形態(tài)，對(duì)促進(jìn)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展意義重大。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高職院校傳統(tǒng)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)也發(fā)生了深刻的變化，企業(yè)發(fā)展開始更加注重對(duì)云會(huì)計(jì)的管理和應(yīng)用，高職院校對(duì)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)以及社會(huì)對(duì)高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才的需要也發(fā)生了變化。為此，高職院校教育人員需要借助“互聯(lián)網(wǎng)+”背景優(yōu)勢(shì)，將會(huì)計(jì)教學(xué)和“互聯(lián)網(wǎng)+”思維進(jìn)行融合，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，改變自己的教學(xué)方式，從而更好的促進(jìn)高職會(huì)計(jì)實(shí)踐教育教學(xué)發(fā)展。
    一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景對(duì)高職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)信息化發(fā)展的影響。
    1、能夠拓展的會(huì)計(jì)商業(yè)報(bào)告語(yǔ)言。
    能夠拓展的會(huì)計(jì)商業(yè)報(bào)告語(yǔ)言是在互聯(lián)網(wǎng)、跨網(wǎng)絡(luò)平外等支持下專門用于財(cái)務(wù)報(bào)告編制、披露和有效應(yīng)用的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言。這種拓展之后的會(huì)計(jì)商業(yè)報(bào)告語(yǔ)言是將會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和計(jì)算機(jī)操作語(yǔ)言的結(jié)合性體現(xiàn)，在經(jīng)過一系列的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言分析和識(shí)別下能夠?qū)ω?cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息語(yǔ)言進(jìn)行統(tǒng)一的識(shí)別和分類管理。可拓展會(huì)計(jì)商業(yè)報(bào)告能夠?qū)?huì)計(jì)信息的使用者、相關(guān)使用軟件應(yīng)用提供更深層次的處理，實(shí)現(xiàn)財(cái)會(huì)信息的一次錄用、多次使用。在高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)用可拓展商業(yè)報(bào)告語(yǔ)言能夠幫助學(xué)生在實(shí)踐操作中快速收集、分析各種類型的財(cái)會(huì)信息，并將自己總結(jié)出的財(cái)務(wù)發(fā)展信息及時(shí)傳播，促進(jìn)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的高效發(fā)展。
    2、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)的應(yīng)用豐富了高職院校財(cái)會(huì)教育資源。
    云計(jì)算是在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展下通過增加相應(yīng)的服務(wù)、財(cái)務(wù)信息使用和交換方式等拓展財(cái)務(wù)信息動(dòng)態(tài)化傳播的虛擬資源。在云計(jì)算的支持下能夠?qū)崿F(xiàn)財(cái)會(huì)信息的高效傳播，提升財(cái)會(huì)信息作用于現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)的效率。會(huì)計(jì)云計(jì)算軟件的開發(fā)和應(yīng)用會(huì)讓會(huì)計(jì)軟件處理技術(shù)、處理結(jié)構(gòu)等發(fā)生深刻的變化，滿足大量用戶對(duì)財(cái)會(huì)數(shù)據(jù)信息的使用需求。大數(shù)據(jù)是指一種無(wú)法在可承受時(shí)間范圍內(nèi)應(yīng)用常規(guī)信息軟件捕捉的信息數(shù)據(jù)的一種集合。大數(shù)據(jù)在企業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用能夠提升決策的科學(xué)性、有效性。在大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展下，一些非結(jié)構(gòu)性數(shù)據(jù)被引入到財(cái)會(huì)報(bào)告中，對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才的發(fā)展培養(yǎng)提出了更高的要求。
    3、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下實(shí)現(xiàn)了高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)方式的靈活化發(fā)展。
    “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)打破了傳統(tǒng)一根粉筆、一塊黑板的教學(xué)模式。在多媒體技術(shù)的應(yīng)用下，高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)進(jìn)入了新媒體時(shí)代，各種類型的教學(xué)形式、教學(xué)資源等實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)方式的靈活化應(yīng)用。比如在學(xué)習(xí)“設(shè)置和登記會(huì)計(jì)賬簿”的時(shí)候，教師可以利用多媒體課件播放有關(guān)視頻，通過視頻的播放讓學(xué)生更為直觀的了解財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)賬簿的應(yīng)用和登記管理，在簡(jiǎn)化教師教學(xué)的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)感受，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展下，智能手機(jī)在人們的學(xué)習(xí)生活中也發(fā)揮出了重要的作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。為此，在高職院校財(cái)會(huì)會(huì)計(jì)教學(xué)中，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生有效利用手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
    4、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下實(shí)現(xiàn)了高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)模式的創(chuàng)新。
    “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下各種互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)被廣泛的應(yīng)用到人們的學(xué)習(xí)生活中，實(shí)現(xiàn)了高職教育教學(xué)模式的創(chuàng)新，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1）mooc的應(yīng)用mooc是一種大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程，簡(jiǎn)稱慕課。通過慕課能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)社交工具的整合性應(yīng)用，并為學(xué)生的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)提供更多形式的數(shù)字化資源，豐富現(xiàn)有的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)資源。同時(shí)，在慕課實(shí)現(xiàn)的過程中能夠打破各種時(shí)間、空間對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的限制。2）翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)課堂也被稱作反轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式，翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教師和學(xué)生的關(guān)系，學(xué)生通過自學(xué)能夠在課前完成一定的知識(shí)學(xué)習(xí)，并通過在課堂和教師交流解答自己自學(xué)中存在的疑惑。翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用能夠提升高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。學(xué)生提前完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，在課堂上老師與學(xué)生互動(dòng)交流，答疑解惑，改變了傳統(tǒng)模式下教師的灌輸式教育，學(xué)生也由被動(dòng)的接受變?yōu)榉e極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。3）微課微課是微課程的簡(jiǎn)稱，具體是指較短的時(shí)間內(nèi)（一般5—8分鐘左右，不超過10分鐘）以視頻為主要載體，對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課堂教學(xué)中的各種知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面的記錄分析。微課在高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用能夠突出財(cái)會(huì)教學(xué)重點(diǎn)，提升課堂教學(xué)的有效性和針對(duì)性。
    二、高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下存在的問題。
    1、高職會(huì)計(jì)人次培養(yǎng)目標(biāo)和社會(huì)發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求之間不相適應(yīng)。
    高職院校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)發(fā)展的宗旨是讓學(xué)生在畢業(yè)之后就能工作，并讓學(xué)生具備一定的會(huì)計(jì)操縱技能和會(huì)計(jì)工作素養(yǎng)。但是實(shí)際上，高職會(huì)計(jì)畢業(yè)生在畢業(yè)之后難以找到理想的工作，學(xué)校向社會(huì)輸出的會(huì)計(jì)人才和學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求脫節(jié)。
    2、高職院校會(huì)計(jì)課程分類過于細(xì)化，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。
    高職會(huì)計(jì)教學(xué)中分為多個(gè)發(fā)展方向，其中國(guó)際金融是培養(yǎng)社會(huì)一線人才的專業(yè)，但這個(gè)專業(yè)在會(huì)計(jì)課程設(shè)置上存在嚴(yán)重的重疊，最終的教學(xué)效果不理想。
    高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)采用的教學(xué)方式主要有兩種，一種是應(yīng)用傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方式，教師在課堂上進(jìn)行知識(shí)的講授，學(xué)生根據(jù)教師的講授進(jìn)行知識(shí)的記錄。另外一種是教師在簡(jiǎn)單介紹課文內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)教師安排的任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這兩種教學(xué)方式都是以教師為主，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，不利于課堂教學(xué)效率的提升。
    4、對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和信息化技術(shù)應(yīng)用不完全。
    高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)、信息化技術(shù)的應(yīng)用不充分，且學(xué)生會(huì)計(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、實(shí)訓(xùn)演練還沒有拓展。由于會(huì)計(jì)專業(yè)課程理論性很強(qiáng)，對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和信息化技術(shù)應(yīng)用不全在很大程度上制約了高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)發(fā)展。
    5、政府部門、行業(yè)企業(yè)沒有對(duì)高職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)發(fā)展提供必要的支持。
    我國(guó)政府部門沒有對(duì)高職會(huì)計(jì)職業(yè)技能和職業(yè)需求發(fā)展做出有益的引導(dǎo)，也沒有出臺(tái)相應(yīng)的政策支持高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)發(fā)展。行業(yè)企業(yè)更是不愿意花費(fèi)資金、人力和高職院校合作。
    三、在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下完善高職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的策略。
    1、根據(jù)企業(yè)發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)人才需求確定“互聯(lián)網(wǎng)+”會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)。
    在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)發(fā)展下，社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)也發(fā)生了變化，一些企業(yè)發(fā)展需要轉(zhuǎn)型升級(jí)，原有的會(huì)計(jì)計(jì)算方式也要發(fā)生變化，表現(xiàn)在原來(lái)的企業(yè)會(huì)計(jì)人員只需要坐在辦公室工作就可以，但是現(xiàn)在需要企業(yè)會(huì)計(jì)人員不僅能夠做賬，而且還需要做到對(duì)業(yè)務(wù)的跟蹤。很多企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的要求提升到會(huì)計(jì)人才需要應(yīng)用云計(jì)算在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行記賬、審賬等工作。為此，高職學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)發(fā)展要適當(dāng)和一些企業(yè)結(jié)合，應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)手段培養(yǎng)適合社會(huì)、企業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。
    2、調(diào)整會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，豐富完善互聯(lián)網(wǎng)金融下的會(huì)計(jì)課程。
    針對(duì)高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容陳舊，沒有體現(xiàn)金融知識(shí)的時(shí)效性問題，有關(guān)教育人員需要對(duì)現(xiàn)有的高職會(huì)計(jì)教學(xué)教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)節(jié)。首先，課程設(shè)置要從社會(huì)發(fā)展對(duì)金融人才需要入手，對(duì)現(xiàn)有會(huì)計(jì)金融課程進(jìn)行調(diào)整。高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)課程要打破傳統(tǒng)教學(xué)的局限，對(duì)財(cái)會(huì)課程內(nèi)容進(jìn)行重新的編排和設(shè)計(jì)。其次，要組織會(huì)計(jì)教師開設(shè)現(xiàn)代化的會(huì)計(jì)互聯(lián)網(wǎng)金融課程。
    3、創(chuàng)新高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)方法。
    在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，為了培養(yǎng)更高素質(zhì)的應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才，需要教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及金融會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)采取有效的會(huì)計(jì)教學(xué)方法。比如開展任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、小組合作教學(xué)、仿真性訓(xùn)練活動(dòng)教學(xué)等。在講授信用卡理財(cái)金融會(huì)計(jì)知識(shí)的時(shí)候，教師可以以虛擬性的信用卡為基本切入點(diǎn)，讓學(xué)生分層不同的'小組開展交流，并將討論的結(jié)果以ppt的形式進(jìn)行展示。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景的這種課堂教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮了學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的主體作用。
    4、加強(qiáng)對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、信息技術(shù)手段的綜合應(yīng)用。
    將移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、信息化技術(shù)手段充分應(yīng)用到會(huì)計(jì)教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)高職會(huì)計(jì)課程的信息化發(fā)展。教師的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)也要形成互聯(lián)網(wǎng)思維，通過教學(xué)的創(chuàng)新開展多維度的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)，充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化需要，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)資源滿足學(xué)生財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的多樣化需要。具體表現(xiàn)為教師在會(huì)計(jì)教學(xué)安排中以學(xué)生為中心，充分利用各種現(xiàn)代科技輔助教學(xué)軟件，構(gòu)造課堂內(nèi)互動(dòng)、課堂外交流的多層次財(cái)會(huì)教學(xué)模式。同時(shí)，要進(jìn)一步加強(qiáng)高職會(huì)計(jì)課程的模擬化訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的全面跟蹤。高職院校需要借助“互聯(lián)網(wǎng)+”建立高職院校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的日常管理。比如國(guó)內(nèi)最先進(jìn)的財(cái)會(huì)類學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的平臺(tái)，通過校企合作的形式將企業(yè)財(cái)務(wù)信息傳送到網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行信息的收集，進(jìn)行企業(yè)真實(shí)賬務(wù)的處理，積累學(xué)生的實(shí)踐操作能力，為未來(lái)的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
    5、實(shí)現(xiàn)校企合作。
    校企合作是高職院校財(cái)會(huì)教學(xué)和企業(yè)合作的方式，通過校企合作能夠進(jìn)一步培養(yǎng)適合企業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)財(cái)會(huì)人才。但是在大學(xué)生數(shù)量增多的情況下，企業(yè)無(wú)法完全接受龐大的學(xué)術(shù)隊(duì)伍，也無(wú)法充分發(fā)揮出校企合作的作用。在“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展背景下，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等相繼出現(xiàn)，在這些技術(shù)的應(yīng)用下能夠?qū)⑵髽I(yè)用人需要、要求信息和學(xué)生就業(yè)信息實(shí)現(xiàn)共享，校企合作能夠依托互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，在校企合作發(fā)展中，政府部門要引導(dǎo)企業(yè)主動(dòng)參與到高職院校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)中，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下技術(shù)的綜合應(yīng)用形成科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)的高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)流程。同時(shí)高職院校要根據(jù)企業(yè)提供的人才需求和培養(yǎng)報(bào)道科學(xué)指定自己的教學(xué)計(jì)劃、課程內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)體系等。
    6、建立綜合性的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。
    考試是教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一，現(xiàn)階段一些高職元宵的課程考核方式較為單一、簡(jiǎn)單，無(wú)法在真正意義上反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。，為此，需要教師采用多樣化的考核辦法，對(duì)當(dāng)前的考核方式進(jìn)行改革。具體表現(xiàn)為教師要改變現(xiàn)階段一味重視理論知識(shí)考試的考評(píng)模式，在知識(shí)理論考核的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐操作內(nèi)容的考核，從而科學(xué)的評(píng)價(jià)出學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平。比如在在金融務(wù)實(shí)課程教學(xué)考核中，教師可以安排30%比重的理論知識(shí)考核分?jǐn)?shù)，安排70%比重的實(shí)踐分?jǐn)?shù)，在考核中著重考核學(xué)生的實(shí)踐操作能力。
    四、結(jié)束語(yǔ)。
    綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)為人們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了巨大的影響，對(duì)高職會(huì)計(jì)課程實(shí)踐發(fā)展也產(chǎn)生了深刻的影響，開辟了金融業(yè)發(fā)展的新領(lǐng)域，市場(chǎng)發(fā)展前景和應(yīng)用空間廣闊。為此，需要有關(guān)教育人員在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下制定互聯(lián)網(wǎng)金融人才培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，積極開展校企合作教學(xué)，從而為社會(huì)發(fā)展建設(shè)提供更高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才。
    參考文獻(xiàn)。
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                        范文范本是一種重要的學(xué)習(xí)資源，它可以幫助我們了解各類作文的寫作結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要點(diǎn)。以下是一些典型的總結(jié)范文，供您參考和分析，希望能對(duì)您的寫作有所幫助。在區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        助學(xué)金申請(qǐng)書是用來(lái)向?qū)W校申請(qǐng)資金支持，幫助解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上的經(jīng)濟(jì)困難的一種書面材料。下文是一些成功申請(qǐng)助學(xué)金的學(xué)生提供的范文，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        培訓(xùn)中的互動(dòng)環(huán)節(jié)很有趣，不僅能夠增加我們的參與度，還能加深對(duì)知識(shí)的理解。我們搜集了一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得，希望能激發(fā)大家對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。3月25日，很開心參加了學(xué)校院
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        教師總結(jié)可以激發(fā)教育教學(xué)的熱情和創(chuàng)新意識(shí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。小編為大家搜集整理了一些教師總結(jié)范文，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈⑹尽Ｗ?月25日至7月30日為期六天的“城
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        教師工作計(jì)劃是教師提高自身教學(xué)水平和學(xué)科知識(shí)的有效路徑，它可以幫助教師不斷提升專業(yè)能力。以下是教育界著名專家的教師工作計(jì)劃樣本，歡迎大家借鑒和參考。
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        范文范本是經(jīng)過精心編輯和整理的典型寫作樣本，可以幫助學(xué)習(xí)者明確寫作目標(biāo)和提升寫作質(zhì)量。請(qǐng)大家閱讀下面的范文范本，希望能對(duì)大家寫作能力的提升有所幫助。
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)、工作、生活等過程中對(duì)所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和概括的一種文字表達(dá)形式，它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己、提高自己。我想我們都有很多心得體會(huì)需要分
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        范文范本提供了實(shí)例和示范，使讀者更好地理解和運(yùn)用寫作技巧。以下是小編為大家選取的幾篇優(yōu)秀范文范本，希望能給大家提供一些寫作的靈感。本站發(fā)布精選工地參觀實(shí)習(xí)報(bào)告，
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        針對(duì)不同主題和類型的寫作，有相應(yīng)的范文范本供我們借鑒。請(qǐng)大家耐心閱讀這些范文，并思考其中的精華所在，以便將其運(yùn)用到自己的寫作中去。1、在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知，了解和
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        范文范本是一種學(xué)習(xí)與參考的資源，可以幫助讀者提高寫作的效率和質(zhì)量。接下來(lái)是小編為大家準(zhǔn)備的一些范文范本，希望對(duì)大家的寫作有所幫助。總結(jié)。推行過程，具體如下：燃化
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        辭職申請(qǐng)書的撰寫需要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和禮貌性，以及對(duì)自己離職的原因進(jìn)行合理解釋。辭職申請(qǐng)書是一個(gè)非常關(guān)鍵而又復(fù)雜的文檔，下面是一些常見問題的回答和范文參考。
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        月工作總結(jié)是對(duì)我們工作目標(biāo)和計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行檢查和評(píng)估的重要手段，它可以幫助我們及時(shí)調(diào)整工作方向和策略。小編為大家整理了一些實(shí)用的月工作總結(jié)范文，希望能對(duì)大家的
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        教學(xué)工作總結(jié)可以幫助我們建立良好的教師形象，受到學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可和尊重。通過閱讀教學(xué)工作總結(jié)范文，我們可以更好地了解教師的教學(xué)背景、目標(biāo)和成果。即將結(jié)束的這
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        人力資源是企業(yè)最重要的資本之一，它對(duì)于企業(yè)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。以下是一些成功企業(yè)的人力資源管理經(jīng)驗(yàn)分享，希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)。配合碳黑廠的開工建設(shè)和投產(chǎn)，
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        服務(wù)月是為了調(diào)動(dòng)全員的積極性和創(chuàng)造性，打造良好的服務(wù)環(huán)境而舉辦的。在這里，小編為大家推薦了一些有趣且有意義的服務(wù)月活動(dòng)，大家不妨一起來(lái)參與體驗(yàn)。早上來(lái)到6樓，客
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        范文范本是提高寫作水平的有效途徑之一，我們應(yīng)該積極利用起來(lái)。在這里，小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望可以給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示。1.協(xié)助教科室主任做好
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    
    
        
    
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      月工作總結(jié)不僅是一份表面上的總結(jié)報(bào)告，更是對(duì)我們自身工作態(tài)度和方法的反思和調(diào)整。為了給大家提供寫月工作總結(jié)的參考，小編整理了一些范文，供大家閱讀和參考。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      技術(shù)工作總結(jié)應(yīng)該有針對(duì)性地提出問題和改進(jìn)方案，以期推動(dòng)技術(shù)工作的進(jìn)步和發(fā)展。以下是幾篇關(guān)于技術(shù)工作總結(jié)的范文，希望能對(duì)大家的寫作提供一些思路。20__年度是技術(shù)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      范文范本可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身不足之處，并提供改進(jìn)的方向。為了幫助大家提高寫作水平，特意整理了一些經(jīng)典的范文，供大家參考。社會(huì)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代企業(yè)的不斷發(fā)展離不開經(jīng)濟(jì)管
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      祝福是一種情感和情誼的交流方式，它可以拉近人與人之間的距離，增進(jìn)彼此的情感。下面是小編為大家搜集整理的一些精選祝福語(yǔ)，希望能幫助到你！在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      軍訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)自己在軍訓(xùn)中遇到的困難和挑戰(zhàn)進(jìn)行總結(jié)和反思，從而使我們更加積極地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。小編特地整理了一些優(yōu)秀的軍訓(xùn)心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      范本提供了豐富的素材和表達(dá)方式，使我們的作品更加精彩和有趣。小編特意為大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望對(duì)大家寫作有所幫助。當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生中流行這樣一句話：“畢業(yè)即失
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      教師演講稿是教師在演講中的重要工具，通過書面材料的準(zhǔn)備，可以使教師在演講過程中更加流暢、自信。教師演講稿的撰寫需要結(jié)合實(shí)際情況和個(gè)人特點(diǎn)。以下是一些教師演講稿范
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過研讀范本總結(jié)，我們可以學(xué)到一些寫作技巧，提高自己的寫作水平。范文范本的選擇是多樣化的，從不同角度呈現(xiàn)出了寫作的不同風(fēng)格和特點(diǎn)。廣播，是指通過無(wú)線電波或?qū)Ь€傳
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      讀后感是把個(gè)人的思考和情感融入到所讀的作品中，從而形成對(duì)作品的獨(dú)特理解和評(píng)價(jià)。接下來(lái)是一些關(guān)于不同書籍的讀后感范文，供大家參考和閱讀。每一本書，都有它自己的“靈
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      銷售工作總結(jié)不僅可以回顧過去的銷售情況，還可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以及找到改進(jìn)的方向。這里有一些銷售工作總結(jié)的實(shí)例和評(píng)析，希望能夠?yàn)榇蠹业墓ぷ魈峁┮恍﹩⑹竞徒梃b。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過學(xué)習(xí)總結(jié)可以回顧和鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期記憶效果。學(xué)習(xí)總結(jié)是對(duì)自己學(xué)習(xí)過程和成果的總結(jié)，以下是一些學(xué)生們的真實(shí)總結(jié)體會(huì)。上課之前一定要抽時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      教師工作總結(jié)應(yīng)該突出教師在學(xué)科知識(shí)、教育教學(xué)理論和教學(xué)方法上的提高和創(chuàng)新。小編希望這些教師工作總結(jié)范文能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。1、劉齊同學(xué)：依稀還記得你高
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      軍訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人身心狀態(tài)、意志品質(zhì)和紀(jì)律觀念的一種審視和總結(jié)。以下是小編為大家收集的軍訓(xùn)心得體會(huì)范文，僅供參考，希望大家可以從中獲得一些寫作的靈感和思路，一
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      范文范本是一種指導(dǎo)性的資料，可以幫助我們培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣和創(chuàng)作思維。以下是小編為大家整理的一些范文范本，供大家學(xué)習(xí)和參考。實(shí)習(xí)，顧名思義，在實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)。在經(jīng)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在面臨轉(zhuǎn)正考核時(shí)，撰寫一份仔細(xì)思考和總結(jié)的轉(zhuǎn)正工作總結(jié)非常重要。小編搜集了一些轉(zhuǎn)正工作總結(jié)的范文，希望對(duì)正在寫總結(jié)的朋友有所幫助。我叫xxxx，于20xx年xx
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      經(jīng)典作品往往超越時(shí)代和地域的限制，成為全人類共同擁有的寶貴財(cái)富。通過閱讀這些經(jīng)典作品，我們可以感受到作者對(duì)生活和人性的深刻思考和洞察。各位嘉賓、各位親朋好友：大
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      檢討書的寫作過程可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而更好地發(fā)展自己的潛力。接下來(lái)是一些值得一讀的檢討書范文，希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)和指導(dǎo)。尊敬的老師：您好！
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      工作心得對(duì)于培養(yǎng)自身的職業(yè)素養(yǎng)和增進(jìn)工作效率有著不可忽視的作用。工作心得范文【10】：在過去的一段時(shí)間里，我保持積極的工作態(tài)度和樂觀的心態(tài)，克服了各種困難和壓力
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      班主任工作計(jì)劃是班級(jí)管理的重要組成部分，它能夠幫助班級(jí)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。接下來(lái)是一份詳細(xì)的班主任工作計(jì)劃，希望能給大家提供一些建議。本班級(jí)幼兒37人，男孩子2
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      這份工作總結(jié)將記錄我在幼兒園工作中的成功和挑戰(zhàn)，為以后的工作提供參考和借鑒。接下來(lái)，小編為大家分享一些幼兒園工作總結(jié)的經(jīng)典范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。回憶這學(xué)期的工
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      不管遇到多大的困難，我們都要勇敢地面對(duì)，相信自己可以超越困境。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的勵(lì)志總結(jié)范文，相信對(duì)于大家的成長(zhǎng)和進(jìn)步會(huì)有所幫助。1.我又有什么選擇?你到大洋行
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      道歉信可以幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，以及向被傷害的人傳達(dá)我們的真誠(chéng)歉意和決心改過自新。如果您不知道如何寫道歉信，可以參考以下范文來(lái)指導(dǎo)您的寫作。親愛的客戶：您好
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      策劃方案必須明確任務(wù)的步驟和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，確保能夠按計(jì)劃順利完成。以下是一些策劃方案展示和分享的活動(dòng)和會(huì)議，歡迎大家參與和交流。1.時(shí)間：2.地點(diǎn)：二、確定伴郎、伴
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      隨著銷售工作的不斷進(jìn)行，我們需要對(duì)自己的銷售情況進(jìn)行深入分析和總結(jié)，以找出問題并改進(jìn)銷售策略。接下來(lái)是小編為大家整理的銷售工作總結(jié)范文，大家可以參考一下。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      月工作總結(jié)是在一個(gè)月的時(shí)間里對(duì)工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以幫助我們回顧工作中的亮點(diǎn)和不足。如果你還不知道如何開始寫月工作總結(jié)，不妨先來(lái)看看以下的
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        
    
        
    
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)們交流孩子成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)、分享教育心得的絕佳平臺(tái)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)主題演講的參考范文和講稿，供大家提供一些參考和借鑒。尊敬的各位教師、
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      寫心得體會(huì)也是對(duì)自己成長(zhǎng)過程中所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種方式。探索不同領(lǐng)域的心得體會(huì)，可以豐富我們的思想，開拓我們的視野。家是每個(gè)人的港灣，家園是每個(gè)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      范文范本是我們寫作的參照和借鑒，可以幫助我們避免一些常見的寫作錯(cuò)誤。以下是一些經(jīng)典總結(jié)范文，對(duì)于理解總結(jié)的寫作要求和結(jié)構(gòu)有很大幫助。__________有限公司
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      自我評(píng)價(jià)需要我們客觀看待自己的表現(xiàn)，同時(shí)也要有一定的自信，不過度自責(zé)或自滿。自我評(píng)價(jià)是一個(gè)全面了解自己、認(rèn)清自己的機(jī)會(huì)，以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀范文，希望
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      范文范本可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力，使我們的寫作更加多樣化。通過閱讀這些范文范本，我們可以培養(yǎng)自己的文學(xué)鑒賞能力和文化素養(yǎng)。我喜愛文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      范文范本可以是不同文體和形式的，可以是詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、報(bào)告等。下面是一些范文，希望能給大家提供一些寫作思路和參考。冬天，董永才家門前走過一個(gè)年近7旬的老奶奶，
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      三分鐘是一個(gè)很短的時(shí)間，但是它足以讓我們放松一下，調(diào)整心態(tài)。請(qǐng)大家注意聽，小編將為你們朗讀一些關(guān)于三分鐘的范文。嘿，大家好，我是30號(hào)。今天我演講的主題是：父親
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      過去一年，我們經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和機(jī)遇，現(xiàn)在是時(shí)候總結(jié)一下了。下面是一些經(jīng)過篩選的年度總結(jié)范文，希望能夠給大家寫作帶來(lái)一些啟發(fā)和幫助。按照公司最新組織架構(gòu)設(shè)立情況要
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      暑假計(jì)劃是一種有效利用時(shí)間的方式，可以讓我們充實(shí)自己、提升自己。小編為大家整理了一些關(guān)于暑假計(jì)劃的實(shí)用范例，供大家參考借鑒。局屬各中小學(xué)，各有關(guān)民辦學(xué)校：暑假是
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      擁有創(chuàng)意思維可以讓我們?cè)诮鉀Q問題時(shí)更加靈活和多元化。以下是一些國(guó)內(nèi)外的創(chuàng)意研究和交流活動(dòng)，希望能夠讓大家了解創(chuàng)意的最新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。1?認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫5
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      我們需要撰寫一份令人滿意的述職報(bào)告，來(lái)記錄和總結(jié)自己在工作中所取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。下面是一些優(yōu)秀的述職報(bào)告范文，供大家參考，希望能對(duì)大家的寫作有所幫助。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      尊敬的家長(zhǎng)：讀書，可以使我們拓寬眼界，獲得豐富的知識(shí)；讀書，能夠引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人；讀書，還能使我們提高閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讀書將給
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      創(chuàng)意是不斷演化的過程，需要不斷培養(yǎng)和挖掘，同時(shí)也需要持之以恒的努力。接下來(lái)，我們將介紹一些國(guó)內(nèi)外的創(chuàng)意項(xiàng)目，希望能夠給大家?guī)?lái)一些借鑒和啟發(fā)。高中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在寫作過程中，參考范文范本可以幫助我們更好地組織和安排文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。接下來(lái)，小編將向大家介紹一些膾炙人口的范文范本，希望能夠幫助大家提高寫作水平。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      工作心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)工作的成果和經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。以下是一些具有啟發(fā)性的工作心得體會(huì)范文，希望能夠激發(fā)大家對(duì)工作的熱情和動(dòng)力。門診工作是醫(yī)院的
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      會(huì)計(jì)還可以選擇成為獨(dú)立的注冊(cè)會(huì)計(jì)師，提供審計(jì)和咨詢等專業(yè)服務(wù)。以下是一些成功的會(huì)計(jì)總結(jié)范文，希望對(duì)你的寫作有所幫助。職責(zé)描述：1、根據(jù)國(guó)家會(huì)計(jì)制度的規(guī)定記賬、算
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      范文范本是我們寫作之前的必備材料，通過參考范文范本可以幫助我們更好地展開思路和完成作品。在下面的范文中，我們可以看到不同主題和體裁的典型寫作結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      編輯是對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整的工作，使其更加具有條理和重點(diǎn)。在這里，小編與大家分享了一些編輯的經(jīng)驗(yàn)和心得，希望可以給大家提供一些參考和借鑒。讀完一篇文章或看完
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過研究范文范本，我們可以更好地理解和掌握規(guī)范、準(zhǔn)確的寫作方法。下面是一些深受讀者喜愛的范文范本，希望可以給大家?guī)?lái)新的寫作思路。第一段：引入職業(yè)探索的重要性（
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      范文范本可以給我們提供一種比較的標(biāo)準(zhǔn)，讓我們知道自己的寫作水平和不足之處。通過閱讀范文范本，我們可以加深對(duì)不同領(lǐng)域和不同題材的了解，提升自己的綜合素質(zhì)和見識(shí)水平
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      范文范本可以幫助我們拓寬思路，學(xué)習(xí)到不同領(lǐng)域的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式。小編為大家推薦了一些優(yōu)秀的范文范本，希望能夠幫助大家提高寫作水平。本學(xué)期我園在教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們定期復(fù)習(xí)課堂知識(shí)，及時(shí)消化和鞏固所學(xué)內(nèi)容。通過閱讀這些優(yōu)秀學(xué)生的總結(jié)范文，我們可以從中汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧，提高自己的學(xué)習(xí)和生活能力。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      寫心得體會(huì)是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，可以幫助我們更好地記錄和加深對(duì)于某個(gè)問題或經(jīng)歷的認(rèn)識(shí)。在這里，小編給大家整理了一些寫心得體會(huì)的范文，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴?/div>
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      活動(dòng)方案的目的是為了使活動(dòng)的參與者對(duì)活動(dòng)有一個(gè)全面的了解，并能夠按照計(jì)劃進(jìn)行安排和組織。活動(dòng)方案范文中的案例是根據(jù)不同的活動(dòng)類型和目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)的，可以供大家參考和
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      辭職申請(qǐng)書是您向上級(jí)匯報(bào)并提出離職請(qǐng)求的重要文件，它需要體現(xiàn)您的專業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人態(tài)度。為了幫助大家更好地理解辭職申請(qǐng)書的寫作方法，下面是一些實(shí)用的范文供大家閱讀。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            
    
        
    
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在書寫檢討書的過程中，我們應(yīng)該真實(shí)客觀地反思自己的過錯(cuò)。檢討書的寫作有很多技巧和要點(diǎn)，下面是一些范文供大家參考。尊敬的老師:。您好！我是學(xué)校xx系xx專業(yè)的一名
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      范文范本是一種啟發(fā)性的資料，通過學(xué)習(xí)和模仿范文，我們可以提高自己的寫作水平。小編精心收集了一些優(yōu)秀范文供大家參考，相信對(duì)大家的寫作能力有所提升。在我國(guó)南海的西沙
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      總結(jié)工作心得能夠讓我們更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而為今后的工作做好準(zhǔn)備。以下是小編為大家收集的工作心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      范文范本是在寫作過程中參考的一種重要素材，可以幫助我們提高寫作能力。以下是一些總結(jié)范本，它們包含了各種不同的主題和內(nèi)容，希望能夠滿足不同讀者的需求。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地分析問題、尋找解決方法，提升自己的處理能力。下面這些心得體會(huì)范文，或許能幫助你更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。作為一名輔警，我深深地感
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      范文范本的寫作思路和邏輯結(jié)構(gòu)可以為我們的寫作提供藍(lán)圖和參考。下面是一些經(jīng)典范文的引用，希望能夠激發(fā)大家的寫作激情。魯東大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)：貴校兩名實(shí)習(xí)生邢淑靜
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過班主任工作總結(jié)，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題。下面是一些值得學(xué)習(xí)和分析的班主任工作總結(jié)范文，希望能對(duì)大家的寫作有所幫助。時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      范文范本可以豐富我們的寫作經(jīng)驗(yàn)，拓寬我們的思維視野，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力。以下是小編為大家準(zhǔn)備的范文范本，希望能夠給大家提供一些參考和指導(dǎo)。1、除了生老病死其實(shí)我
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      離婚協(xié)議的撰寫要詳細(xì)、準(zhǔn)確，確保協(xié)議條款的明確性和可執(zhí)行性。如果你想了解離婚協(xié)議的具體內(nèi)容，可以參考下面的范文。男方：xxx，身份證號(hào)：xxxxxxxxxxxx
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      感謝信能夠讓我們更加感恩他人的恩惠，也可以加深彼此之間的感情。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的感謝信示范，希望能給您提供一些寫作的思路。尊敬的抗震救災(zāi)志愿者朋友們：這三十天，
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      教學(xué)反思可以促使教師反思自己的教學(xué)方法和策略，從而不斷提升自己的教學(xué)水平。教學(xué)反思范文五：通過定期的課堂反思，及時(shí)調(diào)整和完善教學(xué)內(nèi)容和方式。《一次成功的試驗(yàn)》是
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過感恩，我們能夠感受到他人的溫暖和愛心，從而更加堅(jiān)定自己的信心和勇氣。下面是一篇感恩的文章，希望能夠激勵(lì)大家珍惜眼前的幸福。歌手歐陽(yáng)菲菲的一曲《感恩的心》唱遍
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      創(chuàng)業(yè)計(jì)劃是在市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的投資、盈利、風(fēng)險(xiǎn)等進(jìn)行具體分析和規(guī)劃。下面是小編為大家整理的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃樣本，希望對(duì)各位創(chuàng)業(yè)者有所啟發(fā)。盡可能具體的寫出策
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      范文是從大量實(shí)踐中篩選出的精華之作，具有很高的參考價(jià)值。以下是小編為大家搜集的范文范本，供大家參考和借鑒，希望能給大家的寫作提供一些啟發(fā)和幫助。1、在科主任(大
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在月工作總結(jié)中，我們可以發(fā)現(xiàn)并解決工作中的問題和困擾。如果你需要一些關(guān)于月工作總結(jié)的參考材料，可以查看下面提供的范文，或許會(huì)對(duì)你有所幫助。根據(jù)疫情防控常態(tài)化要求
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      范文范本是積累寫作經(jīng)驗(yàn)和提高寫作能力的重要途徑之一。讓我們一起來(lái)欣賞這些范文范本，學(xué)習(xí)其中的寫作技巧和表達(dá)方式吧。教師,在中國(guó)這個(gè)社會(huì)中,是大多數(shù)人倍受尊敬的.
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過研讀范本，我們可以了解一些優(yōu)秀作品的寫作思路和構(gòu)思過程，為我們的創(chuàng)作提供借鑒和啟發(fā)。以下是小編為大家收集的范文范本，僅供參考，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和幫助
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      職業(yè)規(guī)劃是每個(gè)人在職業(yè)發(fā)展過程中必不可少的一環(huán)，它能夠幫助我們明確自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展路徑。不管你是正在選擇職業(yè)還是想要發(fā)展職業(yè)，以下這些職業(yè)規(guī)劃范文都能給你一
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      班主任工作總結(jié)是為了加強(qiáng)學(xué)生家校合作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。在這里，小編為大家選擇了一些優(yōu)秀的班主任工作總結(jié)，希望能給大家提供一些思路。本期我接任xx級(jí)航
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在軍訓(xùn)心得體會(huì)中，我們可以記錄自己在軍訓(xùn)中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服它們的方法和經(jīng)驗(yàn)。以下是小編為大家收集的軍訓(xùn)心得體會(huì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      安全工作總結(jié)是對(duì)安全工作中存在的問題和不足進(jìn)行梳理和總結(jié)，為后續(xù)工作提供參考和改進(jìn)方向。以下是小編為大家收集的安全工作總結(jié)范文，僅供參考，希望能給大家提供一些寫
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過調(diào)查報(bào)告，我們可以獲取大量的數(shù)據(jù)和信息，對(duì)問題進(jìn)行科學(xué)分析。調(diào)查報(bào)告范文的閱讀可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用調(diào)查報(bào)告的寫作技巧和方法。衣：改革開放前，農(nóng)村居民
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      范文范本是總結(jié)寫作的權(quán)威參考，它們經(jīng)過精心挑選和編寫，具有很高的參考價(jià)值。這些范文范本是經(jīng)過精心挑選的，希望大家能夠從中找到適合自己的寫作方法。身份證號(hào)碼：__
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過讀書心得的寫作，我們可以梳理自己的思緒和觀點(diǎn)，使其更加清晰明了，并能夠得到他人的認(rèn)可和啟發(fā)。以下是小編為大家精選的幾篇讀書心得，希望對(duì)大家的讀書和寫作有所啟
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      心得體會(huì)是對(duì)自己學(xué)習(xí)和工作過程的一種總結(jié)和概括，可以讓我們更加深入地思考自己的行動(dòng)和決策是否合理。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望能給大家提供一些寫作思
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                
    
        
    
                        
    
            
    
            
    
                
            
    
        
    
    
    

    










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