演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高。我們想要好好寫(xiě)一篇演講稿，可是卻無(wú)從下手嗎？下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀。
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)老師演講稿篇一
各位家長(zhǎng)：大家好!歡迎大家來(lái)到小桔燈參加家長(zhǎng)會(huì)，和我一起關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況。在階梯一這一期的學(xué)習(xí)中，我主要教了孩子們一些作文審題的方法和構(gòu)思的方法。審題方法主要教他們拿到一個(gè)題目如何把握題目意思，抓住中心詞，從而選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)寫(xiě)作。構(gòu)思方法主要教孩子們?nèi)绾胃鶕?jù)題意來(lái)合理組織材料，安排文章結(jié)構(gòu)。總的來(lái)說(shuō)，階梯一是從作文的框架方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練的。就好比蓋房子，得先有地基，建好框架，才能進(jìn)行后邊的工作。咱們的階梯一就是發(fā)揮這個(gè)作用。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們都有了不同程度的提高。這主要體現(xiàn)于孩子們的'作文本里，下面我就把作文本和成績(jī)冊(cè)發(fā)下去。
家長(zhǎng)會(huì)后還有兩次課階梯一就學(xué)完了，那就該升到階梯二了。階梯二主要分為思維方法和觀察方法兩大板塊。
我們都知道，任何方法的使用都是在思維的指導(dǎo)下進(jìn)行的，咱們階梯一學(xué)過(guò)的那些方法也是寫(xiě)作思維的體現(xiàn)，只是孩子們第一次接觸，還有點(diǎn)云里霧里的，這就需要鞏固學(xué)習(xí)。到了階梯二，咱們就再升一級(jí)，從思維的角度帶孩子來(lái)感受應(yīng)該如何構(gòu)思文章。例如，階一學(xué)習(xí)了“聯(lián)想拓展法”“揭示寓意法”，孩子們都有將思維拓展開(kāi)來(lái)或者將內(nèi)容寫(xiě)深刻的意識(shí)了，但總有一些干澀，主要是對(duì)方法理解還不夠深刻，比如說(shuō)《春雨》這個(gè)題目，咱們階梯一學(xué)習(xí)“聯(lián)想拓展法”以后會(huì)有意識(shí)地運(yùn)用該技法了，但寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容不夠飽滿，大多孩子只會(huì)寫(xiě)寫(xiě)春雨的作用，會(huì)簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)有春雨品質(zhì)的人，但就是不會(huì)與實(shí)際生活聯(lián)系，主要就是因?yàn)閷W(xué)生剛接觸這些較為抽象的方法，思維還打不開(kāi)，延伸的廣度和深度還不夠。而階梯二就剛好緊扣階梯一孩子們接觸的這些方法，進(jìn)一步細(xì)化講解“相似”“相反”“相關(guān)”等各種聯(lián)想方法，幫助孩子們更好地拓展自己的思維，使作文的角度更多樣化，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文更能讓人感覺(jué)到新穎、獨(dú)特。我們知道文學(xué)創(chuàng)作關(guān)鍵就是“創(chuàng)新”，我們相信每個(gè)孩子的創(chuàng)造力，創(chuàng)新能力都是無(wú)窮的，只是還沒(méi)有找到恰當(dāng)?shù)姆椒āＮ覀儠?huì)通過(guò)假設(shè)想象，奇幻想象等思維方法，幫助培養(yǎng)孩子的想象能力，解決作文沒(méi)有趣味性這樣的問(wèn)題。另外，隨著年級(jí)的升高，學(xué)校作文難度會(huì)不斷加大，孩子會(huì)慢慢接觸到說(shuō)明文、議論文這些新的寫(xiě)作問(wèn)題，歸納思維，發(fā)散思維等思維方法，在幫助他們寫(xiě)作記敘文的同時(shí)，也為寫(xiě)作議論文等打下基礎(chǔ)。
前兩周我們請(qǐng)家長(zhǎng)填寫(xiě)了一份反饋表，有的家長(zhǎng)反映了一個(gè)問(wèn)題，孩子作文不夠具體生動(dòng)，缺乏感染力，這些都是屬于細(xì)節(jié)描寫(xiě)方面的問(wèn)題。要提高孩子細(xì)節(jié)描寫(xiě)的能力，應(yīng)該是兩條腿走路，一方面，孩子得有材料，需要積累大量的好詞佳句，不然“巧婦難為無(wú)米之炊”。第二方面，孩子需要掌握細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法，不然，光有面粉、雞蛋，不知道做蛋糕的技巧，也做不出美味的蛋糕。那要寫(xiě)出細(xì)節(jié)需經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)呢?如果現(xiàn)在讓大家描寫(xiě)一下西瓜藤，大家是不是覺(jué)得無(wú)從下手。因?yàn)椋皇菦](méi)見(jiàn)過(guò)這東西;要不就是見(jiàn)過(guò)了有個(gè)大印象，但沒(méi)注意觀察，現(xiàn)在想不起來(lái)這東西具體什么樣子。所以在寫(xiě)細(xì)節(jié)時(shí)，觀察就尤為重要。咱們階梯二的教材中就把觀察方法作為主要的教學(xué)內(nèi)容。主要培養(yǎng)孩子們觀察的意識(shí)，發(fā)現(xiàn)生活中得寫(xiě)作素材，提高觀察的興趣，掌握觀察技巧。比如“瞬間觀察法”就是通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，教孩子在瞬間觀察到那些變化很快的現(xiàn)象，并寫(xiě)語(yǔ)掌握中。就拿彩虹、暴風(fēng)雨這些景象來(lái)說(shuō)，因?yàn)闀r(shí)間短，變化快，我們往往會(huì)忽略它，讓孩子寫(xiě)他們，也只能用幾句簡(jiǎn)單的話描述，通過(guò)學(xué)習(xí)瞬間觀察法，孩子們就知道要調(diào)動(dòng)各個(gè)感官，吧看到，聽(tīng)到，聞到，以及觸摸到的都記錄下來(lái)，并變成文字寫(xiě)于作文中，讓這些精彩瞬間呈現(xiàn)在讀者的面前。此外，還有融情觀察法，移步觀察法等等。
那么今天的家長(zhǎng)會(huì)就到這里了，如果個(gè)別家長(zhǎng)向單獨(dú)跟我說(shuō)說(shuō)孩子在加靈力的學(xué)習(xí)情況的，散會(huì)后我們單獨(dú)溝通，謝謝!
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)老師演講稿篇二
各家家長(zhǎng)，各位同學(xué)們：
大家好！
我是xx，在這個(gè)歡快的日子里，各位家長(zhǎng)都能夠來(lái)到這里及時(shí)的參加我很歡迎，這個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)半了，我想不管是家長(zhǎng)們還是同學(xué)們都感覺(jué)時(shí)間很快了，各位家長(zhǎng)們也想知道自己孩子近期在學(xué)校的表現(xiàn)吧，我想這些都是家長(zhǎng)們非常關(guān)心的，開(kāi)展這次班會(huì)的意義也是在于此，我想我們應(yīng)該重視起來(lái)，面對(duì)這學(xué)期的工作我非常的有信心做好，作為班主任我也將會(huì)在接下來(lái)的工作當(dāng)中，把班級(jí)工作做好，管理好的班級(jí)，各位家長(zhǎng)也能夠放心學(xué)生在家里的這些成績(jī)，我想這也是非常寶貴的，我知道沒(méi)有什么事情能夠保證這幾點(diǎn)，在工作上面這也是非常的寶貴，下面我也對(duì)近期工作做一個(gè)概述，對(duì)學(xué)生們的在校的情況簡(jiǎn)述一番。
半個(gè)學(xué)期以來(lái)，整體的班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛還是不錯(cuò)的，這份氣氛需要保持下去，我想不管是在什么時(shí)候都應(yīng)該知道這些，學(xué)習(xí)是沒(méi)有盡頭的，讓學(xué)生們懂得這個(gè)道理，我也會(huì)在接下來(lái)注重對(duì)學(xué)生們的意識(shí)培養(yǎng)，這一點(diǎn)我們必須清楚，在工作當(dāng)中我們會(huì)把這些基本的工作做好的，整體班級(jí)的學(xué)期氣氛取得了不錯(cuò)的突破，也就是因?yàn)檫@樣，這次的期中考試還是非常不錯(cuò)的，在應(yīng)該進(jìn)步的同事也進(jìn)步了這么多，往后的學(xué)習(xí)當(dāng)中這些都是應(yīng)該主動(dòng)做好的，一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛應(yīng)該在一開(kāi)始就培養(yǎng)，期中考試全年級(jí)都是靠前的，這是很值得表?yè)P(yáng)的。
比如說(shuō)xx、xx同學(xué)，一直以來(lái)都是班上的學(xué)生代表，在我們班上成績(jī)一直都不錯(cuò)，在做好的自己事情的同時(shí)也在把班上的學(xué)期氣氛提升了，是班上不錯(cuò)的形象代表，我想讓學(xué)生們知道這一點(diǎn)非常的有必要，無(wú)論是在什么時(shí)候保持班級(jí)整體的氣氛才是關(guān)鍵，學(xué)生們需要一個(gè)好安靜的'氣氛需要一個(gè)，有秩序的環(huán)境，就像xx、xx兩位同學(xué)一樣，一直在為這一點(diǎn)努力，這次的期中考試相比上個(gè)學(xué)期，都是進(jìn)步了不少，我想他們一定會(huì)不驕不躁的保持下去，讓xx班的為今后更加好的氣氛努力。
還有班上所有的班干部同學(xué)，管理好班級(jí)，讓班級(jí)日常秩序維持，這些同學(xué)應(yīng)該大力的表?yè)P(yáng)，過(guò)去的這半個(gè)學(xué)期我想這幾位同學(xué)也是付出了很多時(shí)間，精力，為了搞好班級(jí)的學(xué)習(xí)，為了管理好一個(gè)幾十人的團(tuán)隊(duì)他們都是在最前面的，我想在接下來(lái)還是要繼續(xù)鍛煉他們，當(dāng)然我也餓會(huì)做好班主任工作，讓家長(zhǎng)們放心。
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)老師演講稿篇三
各位家長(zhǎng)：
大家好！
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有一年級(jí)的老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。在這里我先自我介紹一下：我姓劉，從今天開(kāi)始就是一年級(jí)2班的副班主任，和班主任劉老師配合管理一年級(jí)2班，同時(shí)也是這個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)老師。
剛才班主任劉老師說(shuō)了很多，這里我說(shuō)一些有關(guān)于對(duì)數(shù)學(xué)方面的一些要求。下面我就從一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，家長(zhǎng)們?nèi)绾闻浜蠈W(xué)校的教學(xué)對(duì)子女進(jìn)行教育培養(yǎng)，和大家進(jìn)行交流，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。
下面我說(shuō)一下口算方面的要求。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和一位數(shù)的加、減法，包括10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法、退位減法的口算。它是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，這部分內(nèi)容學(xué)得好不好，扎不扎實(shí)，對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的提高有著很大的影響。目前一年級(jí)的學(xué)生在幼兒園里大多已初步學(xué)習(xí)過(guò)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法的計(jì)算，相比于其他課程似乎比較容易，但他們往往是以形象思維為主，我們?cè)诮虒W(xué)中要把他們的知識(shí)不斷地從感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí)，從而逐步培養(yǎng)他們的抽象概括能力、邏輯思維能力。
我的目標(biāo)是通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)要使學(xué)生達(dá)到：每分鐘正確筆答8道題，這是每個(gè)學(xué)生必須達(dá)到的最基本要求。比較好的學(xué)生要求應(yīng)更高一些。接下去我們馬上要教學(xué)5以內(nèi)的加減法，要求學(xué)生都要熟記，但僅靠課堂上的時(shí)間顯然是不夠的，家長(zhǎng)可配合教學(xué)通過(guò)各種形式提高孩子口算的正確率和速度，比如口頭上可以經(jīng)常對(duì)對(duì)口令，筆頭上可以每天出一點(diǎn)口算題讓孩子練習(xí)，口頭和筆頭相結(jié)合，孩子的口算能力一定會(huì)提高很快。
我相信，在家長(zhǎng)們的密切配合下，在我們的共同努力下，孩子們會(huì)越來(lái)越出色。那這里我結(jié)合數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)在坐的家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求：
1、因?yàn)楹⒆舆€很小，很多東西還不懂，所以希望家長(zhǎng)能教會(huì)他們記住家里的電話號(hào)碼，住址，父母的電話號(hào)碼，這些和數(shù)字有關(guān)的信息，一方面孩子對(duì)數(shù)字會(huì)更加敏感，另一方面在遇到一些危急的情況也能求救，另外還要會(huì)寫(xiě)自己的名字，會(huì)簡(jiǎn)單的介紹自己和家人。
2、學(xué)具的準(zhǔn)備。孩子的學(xué)具都是由家長(zhǎng)包辦的，要什么學(xué)具我們手冊(cè)上都有說(shuō)明，這里不詳細(xì)講，有一點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)的是家長(zhǎng)絕對(duì)不可以讓孩子帶小刀來(lái)學(xué)校，因?yàn)楹⒆犹〔欢拢悦獍l(fā)生意外！
3、對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，取得優(yōu)良的成績(jī)固然可喜，但是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更為重要，會(huì)影響他們的`一輩子。就是一點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下，現(xiàn)在孩子的近視是一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題，很大的原因是和他們的讀寫(xiě)姿勢(shì)有關(guān)。這一點(diǎn)家長(zhǎng)在家一定要關(guān)注一下孩子的讀寫(xiě)姿勢(shì)。手冊(cè)里有說(shuō)到三個(gè)一，一拳一尺一寸，這里解釋一下這三個(gè)一！不要等到孩子近視了就后悔莫及了。離桌子一拳不多說(shuō)，那一尺指的是眼睛離我們的課本一尺，一尺也就是0.3333米，一寸就是握筆姿勢(shì)指尖和筆尖相隔一寸，一寸也就是3。3333厘米，這里和大家前調(diào)一下。
4、之前說(shuō)過(guò)一些在家里的練習(xí)，家長(zhǎng)希望能盡量做到。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因，是粗心還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海練習(xí)，每天幾十道，錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。其中幾加幾得十幾和相應(yīng)的減法，要多讓孩子借助小棒等學(xué)具擺一擺、說(shuō)一說(shuō)計(jì)算思路。
5、家長(zhǎng)每天要檢查孩子的作業(yè)情況，檢查的內(nèi)容包括孩子有沒(méi)有按時(shí)完成當(dāng)天的作業(yè)，有沒(méi)有及時(shí)訂正前一天的錯(cuò)題，如果可以，最好能幫孩子檢查當(dāng)天的作業(yè)情況，包括孩子的書(shū)寫(xiě)是否工整，作業(yè)的正確與否。那數(shù)學(xué)方面就是要求各位家長(zhǎng)能每天在孩子的記作業(yè)本上簽字，那孩子還不會(huì)認(rèn)字，剛開(kāi)始就是表示課本的作業(yè)，表示練習(xí)冊(cè)的作業(yè)，pxx表示課本或者練習(xí)冊(cè)的第幾頁(yè)。
6、每個(gè)人做事情都有一個(gè)高潮和低潮期，孩子也是一樣的。希望家長(zhǎng)平時(shí)多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況和他們的學(xué)習(xí)情緒，一但發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)情緒不對(duì)，應(yīng)及時(shí)和孩子談心，不要等孩子對(duì)那一個(gè)學(xué)科真的產(chǎn)生厭學(xué)的情緒那就為時(shí)已晚，尤其是數(shù)學(xué)，小學(xué)一年級(jí)的基礎(chǔ)可以說(shuō)會(huì)影響他們一輩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
7、希望家長(zhǎng)在家盡量表?yè)P(yáng)孩子，鼓勵(lì)孩子，無(wú)論孩子是否做對(duì)，都不要打罵孩子，這樣只會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。比如數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子做錯(cuò)的時(shí)候，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)加油，并幫他們找出錯(cuò)誤的原因。
重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)。口算20以內(nèi)的加減法是十分重要的基礎(chǔ)知識(shí)，孩子必須學(xué)好，并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度，學(xué)期末速度要求大約為每分鐘8道一步計(jì)算式題（指直接填得數(shù)），正確率達(dá)90—95%。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。
還有一個(gè)要和家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)的是手抄報(bào)問(wèn)題，由于孩子現(xiàn)在還很小，讓他們獨(dú)自出一份開(kāi)學(xué)的手抄報(bào)難度太大，所以希望各位家長(zhǎng)在家里能幫助孩子完成手抄報(bào)的制作，到時(shí)候我們會(huì)挑選出其中比較好的貼在班級(jí)的后版上。希望各位家長(zhǎng)的配合。
對(duì)班級(jí)未來(lái)的規(guī)劃
在這里讓大家了解一下班級(jí)未來(lái)的發(fā)展方向。低年級(jí)爭(zhēng)取能拿到校、區(qū)優(yōu)秀班級(jí)，中年級(jí)時(shí)爭(zhēng)取能拿到市優(yōu)秀班級(jí)，高年級(jí)時(shí)的奮斗目標(biāo)是省優(yōu)秀班級(jí)，為了這個(gè)共同的目標(biāo)，希望各位家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子，配合學(xué)校，朝這個(gè)方向共同努力！
最后我想說(shuō)，我們的目標(biāo)只有一個(gè)，要把孩子教育好，教好每一個(gè)孩子，是我們老師最大的愿望。所以工作中有什么不足，還望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)。我一定會(huì)虛心接受，努力做好工作。
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)老師演講稿篇四
各位家長(zhǎng)：
上午好！
首先非常感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諄?lái)校參加這次家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)，歡迎你們一起來(lái)探討您的孩子在教育、學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。
作業(yè)：作業(yè)是堅(jiān)持學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的檢測(cè)，作業(yè)正確率高，說(shuō)明對(duì)老師講的知識(shí)掌握比較好，正確率低就說(shuō)明上課沒(méi)有好好聽(tīng)講。比如袁曉茹、孫亞寧、袁小斐、孫德彬等同學(xué)作業(yè)正確率較低，與他們上課經(jīng)常開(kāi)小差就有很大關(guān)系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，字跡工整，態(tài)度就比較認(rèn)真；字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績(jī)。比如班上字跡最馬虎的.孫亞寧和桑瑞澤，應(yīng)該說(shuō)都有點(diǎn)小聰明，上課時(shí)能積極發(fā)言，但成績(jī)總上不去，就是因?yàn)閼B(tài)度差，要想改變態(tài)度，從寫(xiě)字做起。
周四的時(shí)候我就告訴孩子們，回去先看一下園地六的習(xí)作要求，也可以查找資料，先構(gòu)思一下。明天我們限時(shí)作文，利用一節(jié)課的時(shí)間寫(xiě)完，不少于一頁(yè)紙。周五第三節(jié)我有簡(jiǎn)單的做了一下知道。一節(jié)課，只有李炳媛、王靖宇、王鯤鵬、張志坤、王光群5名同學(xué)沒(méi)寫(xiě)完，常峻豪、王躍斌、袁曉茹、孫亞寧4名同學(xué)寫(xiě)了不到1頁(yè)紙。俗話說(shuō)：“好多文章是改出來(lái)的”我又讓孩子們自己修改3遍，然后再同桌之間修改，今天也請(qǐng)各位家長(zhǎng)幫孩子們修改一下，周一帶到學(xué)校里來(lái)，我在批閱修改。
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)老師演講稿篇五
尊敬的各位家長(zhǎng)：
上午好：
我先自己我介紹一下，我叫王娟，任三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。去年從市實(shí)驗(yàn)小學(xué)調(diào)到金海岸小學(xué)的。因?yàn)楹⒆游覀兂蔀榱伺笥眩Ｍ诮窈蟮臅r(shí)間里我們多進(jìn)行溝通與交流。記得孩子們進(jìn)入新學(xué)校我給他們說(shuō)的第一句話就是“所有優(yōu)秀的孩子都聚集在金海岸小學(xué)，我們金海岸的發(fā)展與成長(zhǎng)，少不了同學(xué)們的努力與付出，每個(gè)同學(xué)把這里當(dāng)做自己的第二個(gè)家。好好愛(ài)護(hù)它，時(shí)時(shí)刻刻想著你是金海岸小學(xué)的學(xué)生，在校內(nèi)你是三年級(jí)一（二）班的形象，在校外，你是金海岸的臉。”這也就是說(shuō)，我們大人時(shí)刻把培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感，放在首位。在家庭里也是這樣，孩子是家長(zhǎng)的影子，我們說(shuō)話辦事都要注意。這些道理班主任老師可能都已經(jīng)說(shuō)過(guò)，我就不再多說(shuō)。
開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前，我在一班和孩子們閑聊，問(wèn)他們“開(kāi)會(huì)時(shí)，咱們家長(zhǎng)最想知道什么？”孩子們說(shuō)“當(dāng)然是我們表現(xiàn)好的那一面了！”我又問(wèn)：“你們希望我說(shuō)點(diǎn)什么？”他們說(shuō)：“當(dāng)然是希望老師表?yè)P(yáng)我們了！”就這兩句話，我知道這次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)我應(yīng)該怎樣匯報(bào)工作了。也希望我們家長(zhǎng)會(huì)后，回家多表?yè)P(yáng)孩子，多去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，用賞識(shí)的眼光去欣賞他，實(shí)在沒(méi)有啥，你就說(shuō)“老師說(shuō)你很聰明，以后再學(xué)會(huì)聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，作業(yè)書(shū)寫(xiě)在認(rèn)真一些就更好了。”
孩子們進(jìn)入金海岸小學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了，一開(kāi)始，我非常迫切的希望家長(zhǎng)朋友們能夠把孩子原來(lái)的情況跟我交流一下，這項(xiàng)工作做得很好的是：2班有厲欣雨的媽媽，席子涵的媽媽，張翕的媽媽，1班孫東源的媽媽、，趙文倩、，費(fèi)鴻翔的媽媽、，王資旭的媽媽、朱星翰的媽媽、王一禾的媽媽。她們能夠通過(guò)電話或者是到學(xué)校及時(shí)的把孩子的情況介紹給我。使我在今后的教學(xué)過(guò)程中有的放矢，也好因材施教。
我們的孩子來(lái)自于不同的學(xué)校，她們的各種習(xí)慣早已經(jīng)形成，一開(kāi)始單從孩子們的作業(yè)書(shū)寫(xiě)情況來(lái)看，有的數(shù)字成了“小螞蟻”，習(xí)慣寫(xiě)小字，有的就是“草上飛”，也有一些一直寫(xiě)的很認(rèn)真的同學(xué)（1班的厲訊宇、楊立峰；2班的范曉燕、卜娜）。在課堂習(xí)慣上，有的習(xí)慣課堂上喝水，把水杯全都放在桌子上，還有的趴在桌上聽(tīng)課，還有為數(shù)不少的孩子在課堂上，邊聽(tīng)講手里邊玩著小東西。課堂上回答問(wèn)題不知道先舉手后回答，總是搶。在課間，孩子們不會(huì)走路，抬腿就跑，有幾次我差點(diǎn)被她們撞到，還有一次五年級(jí)的牛老師就被一個(gè)孩子撞了個(gè)滿懷。她們還喜歡在走廊內(nèi)大聲說(shuō)話，下課后我們?cè)谵k公室里直接沒(méi)法辦公。我想在這兩個(gè)月里把他們的一些不理想的地方全部改過(guò)來(lái)是不可能的。所以希望我們家長(zhǎng)能夠和我一起從現(xiàn)在做起，把我們的孩子培養(yǎng)成為一個(gè)各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生。
大家知道三年級(jí)是孩子潛心學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)的重要時(shí)期，是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，更是一個(gè)分水嶺，有不少學(xué)生在一、二年級(jí)成績(jī)還可以，可到了三年級(jí)就根本跟不上了。所以三年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)更需要家長(zhǎng)的關(guān)心和關(guān)注。
關(guān)心孩子，應(yīng)該了解孩子，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有學(xué)校與家庭一起努力，真正了解孩子的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子才能交出令人滿意的答卷。基于此，我先對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹和分析。
三年級(jí)上冊(cè)的教材呈現(xiàn)這么幾個(gè)特點(diǎn)：
1、內(nèi)容多。這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：測(cè)量，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法（二），四邊形，有余數(shù)的除法，時(shí)分秒，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，可能性，數(shù)學(xué)廣角。總共九個(gè)單元。而且各單元的知識(shí)之間聯(lián)系不大。這就提示我們，一定要注重復(fù)習(xí)，“溫故而知新”，在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，及時(shí)復(fù)習(xí)前面所學(xué)的知識(shí)，避免遺忘。
2、抽象知識(shí)增多，難度加大。認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、可能性、數(shù)學(xué)廣角等知識(shí)很重要、也很抽象。三年級(jí)時(shí)一定要打好基礎(chǔ)，因?yàn)檫@部分知識(shí)今后還要學(xué)習(xí)。由于小學(xué)生的思維是以具體形象思維為主，而教材的編排是由具體形象思維逐步過(guò)度到抽象思維。三年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容在抽象思維的學(xué)習(xí)方面在增多，有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)我們經(jīng)常所說(shuō)的兩極分化了。好的會(huì)學(xué)得更好，困難的就會(huì)更困難。
3、基礎(chǔ)知識(shí)依然很重要。本學(xué)期的計(jì)算主要是三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位、三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位、三位數(shù)乘以一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)，加減法方面的知識(shí)學(xué)生掌握得不錯(cuò)，但不等于沒(méi)有問(wèn)題，有些孩子幾乎每天都有錯(cuò)題，就不能簡(jiǎn)單歸結(jié)于粗心了，我看這就是是學(xué)習(xí)能力的問(wèn)題。如何提高計(jì)算技能，加強(qiáng)口算和估算訓(xùn)練是非常重要的，另外每天堅(jiān)持做幾道豎式題也是很有好處的。說(shuō)到每天堅(jiān)持練習(xí)口算，本學(xué)期我要求孩子們每天堅(jiān)持練習(xí)幾道計(jì)算題，要列豎式并驗(yàn)算。有的時(shí)候我也會(huì)適當(dāng)?shù)牟贾脦椎溃蛘呤前才潘麄冏约鹤灾鲗W(xué)習(xí)。
總的來(lái)說(shuō)，三年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了，人人都可以得九十五分，一百分是不現(xiàn)實(shí)了，家長(zhǎng)們要有思想準(zhǔn)備。如果你覺(jué)得孩子在退步的話，請(qǐng)與老師聯(lián)系，我們共同交流成績(jī)下滑的原因，并找出切實(shí)可行的解決辦法。接下來(lái)就說(shuō)說(shuō)我的課堂吧！
課堂40分鐘是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，他在課堂上肯定是積極認(rèn)真的，并且他們會(huì)調(diào)動(dòng)各種感官參與學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過(guò)，那些成績(jī)不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué)，這一點(diǎn)一定要引起我們的注意。
課堂學(xué)習(xí)實(shí)際上就是聽(tīng)、思、說(shuō)、寫(xiě)這幾個(gè)過(guò)程，每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要。“聽(tīng)”就是要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不僅要聽(tīng)老師講課，而且要聽(tīng)其他同學(xué)發(fā)言，我們班上就有許多孩子就很會(huì)聽(tīng)課，如：1、李雨涵、安潔漪、董雨涵、厲永西、秦明君、路宏遠(yuǎn)、王一禾等，2、張樹(shù)慰、孫敬超、范曉燕、劉曉華、李昊宇、朱彤、王晨、張翔宇等。會(huì)聽(tīng)課是學(xué)習(xí)成績(jī)好的一個(gè)前提條件。但也有幾個(gè)同學(xué)，不會(huì)聽(tīng)課，總是要老師來(lái)提醒，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)必然就會(huì)受到影響。“思”也很重要，數(shù)學(xué)就是思維的科學(xué)，如果一個(gè)同學(xué)課堂上不會(huì)獨(dú)立思考的話。他的數(shù)學(xué)成績(jī)肯定不是特別好。我們班上的1班有楊立峰、安潔漪、夏韜、歷長(zhǎng)城等，2班有南一辰、厲澤鑫、張翔宇等同學(xué)，就屬于愛(ài)思考的孩子。會(huì)思考問(wèn)題是一種學(xué)習(xí)品質(zhì)，我們老師在教學(xué)過(guò)程中，會(huì)盡力精心設(shè)計(jì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，營(yíng)造一個(gè)情境，促進(jìn)學(xué)生去思考問(wèn)題。家長(zhǎng)們也可以鼓勵(lì)孩子去思考問(wèn)題，尤其是獨(dú)立思考問(wèn)題和讓孩子會(huì)提問(wèn)題。同時(shí)會(huì)思考問(wèn)題還是一個(gè)好習(xí)慣，還需要家長(zhǎng)配合學(xué)校進(jìn)行不間斷的教育，這樣好的習(xí)慣才會(huì)最終養(yǎng)成。至于“說(shuō)”和“寫(xiě)”，我們班的孩子還存在比較大的問(wèn)題。關(guān)于“說(shuō)”，我最頭疼，有部分孩子課堂發(fā)言不積極，發(fā)言質(zhì)量不高，有的學(xué)生吞吞吐吐，不知所言。還有的干脆一言不發(fā)，關(guān)于這一點(diǎn)，請(qǐng)家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子發(fā)言，把每次發(fā)言當(dāng)作一次鍛煉。（例如：現(xiàn)在我們學(xué)過(guò)的萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法，還有現(xiàn)在的周長(zhǎng)計(jì)算、后面的口算、筆算乘法，那么他們?cè)鯓铀隳兀繜o(wú)論在課堂還是在家中我們要鍛煉孩子說(shuō)說(shuō)算理和算法。只有能說(shuō)出道理再加上細(xì)心，我想您的孩子一定能學(xué)好。）“寫(xiě)呢？好比一張入場(chǎng)卷，即人行走的門(mén)面。特別是現(xiàn)在書(shū)寫(xiě)不清，將影響孩子以后的學(xué)習(xí)過(guò)程，希望有這方面特點(diǎn)的孩子，家長(zhǎng)要引起重視。
總的來(lái)說(shuō)，剛才提到的都是學(xué)習(xí)常規(guī)，我認(rèn)為該規(guī)范的時(shí)候要規(guī)范，而且要嚴(yán)格要求、要堅(jiān)持。大家知道：“好習(xí)慣終身收益，貴在培養(yǎng)。”而習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。
下面我主要從三個(gè)方面具體的來(lái)談?wù)剶?shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：一是基本學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，二是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，三是合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
（一）、基本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
這一層面，主要包括以下內(nèi)容：
1、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣
有效的學(xué)習(xí)，能提高學(xué)習(xí)新知識(shí)的目的性和針對(duì)性，可以提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，要十分重視孩子課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在實(shí)際操作中，當(dāng)孩子作業(yè)完成以后，有時(shí)間就可以讓孩子自己去看書(shū)、去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓孩子課前就對(duì)新知識(shí)有所了解，同時(shí)可以激發(fā)孩子上課時(shí)的學(xué)習(xí)興趣。
2、認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣
這里的聽(tīng)講，應(yīng)該包括兩方面的意思：一是說(shuō)課堂上要會(huì)聽(tīng)，精力要集中，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的動(dòng)作，要認(rèn)真傾聽(tīng)老師的點(diǎn)撥、指導(dǎo)，要抓住新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，新舊知識(shí)的聯(lián)系，弄清公式、法則的來(lái)龍去脈，還要認(rèn)真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，對(duì)他人的觀點(diǎn)、回答能做出合理的評(píng)價(jià)和必要的補(bǔ)充。二是敢講。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，孩子首先是要深思熟慮，然后就要敢于發(fā)言。只有當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了聽(tīng)講、學(xué)會(huì)了上課，他們才會(huì)學(xué)得輕松，才會(huì)事半而功倍。
3、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣
完成作業(yè)，是孩子最基本、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。我經(jīng)常要求孩子養(yǎng)成：
（1）規(guī)范書(shū)寫(xiě)，保持書(shū)寫(xiě)整潔的習(xí)慣。包括作業(yè)的格式、數(shù)字的書(shū)寫(xiě)、數(shù)學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)都要規(guī)范。這個(gè)方面， 1班的厲迅宇、2班范曉燕同學(xué)做得非常好，作業(yè)規(guī)范、整潔、美觀、大方，給人賞心悅目的感覺(jué)。要獨(dú)立思考、獨(dú)立完成作業(yè)，不要跟別人對(duì)算式和結(jié)果，更不要抄襲別人的作業(yè)。
（2）認(rèn)真審題、仔細(xì)運(yùn)算、耐心驗(yàn)算的習(xí)慣。
習(xí)慣的養(yǎng)成是長(zhǎng)期的、連續(xù)的。在校的作業(yè)老師會(huì)給予督促，在家的作業(yè)就需要家長(zhǎng)的配合。
首先是抓緊時(shí)間不拖欠
（1）迅速開(kāi)始
時(shí)常有家長(zhǎng)反映，有些孩子在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí)，常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品；或東翻翻語(yǔ)文，西翻翻數(shù)學(xué)；或一會(huì)兒喝點(diǎn)水，一會(huì)兒吃點(diǎn)東西，一會(huì)兒瞄瞄電視，一會(huì)兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊，一會(huì)兒又插話……時(shí)間就在不知不覺(jué)中過(guò)去了。那么怎樣才能做到迅速開(kāi)始做作業(yè)呢？我認(rèn)為第一：
首先，給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方，一坐下來(lái)，就可以做作業(yè)了。而其他事情，如看閑書(shū)、喝茶、聊天、吃點(diǎn)心什么的都必須到別的地方去。長(zhǎng)此以往，就給自己一個(gè)定勢(shì)，一坐到熟悉的書(shū)桌前，就能集中精力投入學(xué)習(xí)。
其次，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做作業(yè)，時(shí)間一到，馬上就坐到書(shū)桌前去。漸漸地，大腦就會(huì)形成條件反射，一到時(shí)間，和學(xué)習(xí)有關(guān)的思維都被調(diào)動(dòng)起來(lái)，做作業(yè)的效率也就提高了。
再其次，專門(mén)用來(lái)學(xué)習(xí)的地方，學(xué)習(xí)用品要備齊。學(xué)習(xí)用品要井然有序地?cái)[放在固定的地方，這樣就可以節(jié)省許多找東西的時(shí)間和精力。
集中注意力
孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善，因而其注意的穩(wěn)定性、持久性和集中性較差。如果環(huán)境中存在各種干擾性因素，小孩子就易分心，而不肯做作業(yè)或不能及時(shí)做。
a、做作業(yè)時(shí)一定要排除外界物質(zhì)的誘惑，使內(nèi)心安靜下來(lái)。
b、做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視電話的'干擾。若來(lái)了客人，又無(wú)法避開(kāi)的，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做，或?qū)腿苏f(shuō)明原因，請(qǐng)求諒解。一邊聊天一邊做，得不償失。
c、提醒各位家長(zhǎng)，不要在兒童做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育孩子，這樣一來(lái)教育無(wú)效，二來(lái)作業(yè)效率低下，長(zhǎng)此以往，還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。
（3）按時(shí)結(jié)束
可以試試給孩子嚴(yán)格規(guī)定做作業(yè)的時(shí)間（當(dāng)然要視作業(yè)的量來(lái)定時(shí)間）。結(jié)束作業(yè)的時(shí)間一到，就一定要收起本子。剛開(kāi)始執(zhí)行時(shí)，可能會(huì)有一些困難，平時(shí)做作業(yè)拖沓的同學(xué)甚至?xí)霈F(xiàn)作業(yè)少做的現(xiàn)象，但只要堅(jiān)持不懈，做作業(yè)的速度就會(huì)提高。（保證孩子的睡眠時(shí)間）
借此機(jī)會(huì)，我建議家長(zhǎng)能在百忙之中擠出時(shí)間督促孩子有質(zhì)量的完成作業(yè)。
（二）、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是當(dāng)今社會(huì)非常關(guān)注的話題。從某種意義上講，養(yǎng)成創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比獲得了多少知識(shí)更重要。這需要從以下幾方面做起：
1、培養(yǎng)孩子善于質(zhì)疑的習(xí)慣。
反映在我們做的《數(shù)學(xué)作業(yè)本》和《配套練習(xí)冊(cè)》要讓學(xué)生自主探索，獨(dú)立思考。有些家長(zhǎng)每當(dāng)孩子遇到難題卡殼時(shí)就非常心急，馬上要把答案告訴孩子，這樣一來(lái)孩子往往就變成了記錄員，聽(tīng)寫(xiě)工，這些家長(zhǎng)固然是對(duì)孩子很負(fù)責(zé)，但方法不是很妥當(dāng)，因?yàn)殚L(zhǎng)期以往，會(huì)使孩子養(yǎng)成一種依賴心理甚至是畏難心理，遇到難題總想找人幫助，不能獨(dú)立解決問(wèn)題。
2、培養(yǎng)孩子手腦結(jié)合，注重實(shí)踐的習(xí)慣。
皮亞杰認(rèn)為：“思維是從動(dòng)作開(kāi)始的，切斷了動(dòng)作和思維之間的聯(lián)系，思維就得不到發(fā)展。”因此我們必須重視培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的良好習(xí)慣。家長(zhǎng)在家里也要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)。
下面講一下家中怎樣培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力，提高數(shù)學(xué)成績(jī)的方法：
對(duì)于學(xué)習(xí)困難的孩子，要扶放結(jié)合、循循善誘，先輔導(dǎo)一個(gè)典型題，然后同類型的題目放手讓孩子仿練一二題，如果不熟練，再練一二題，典型題目確保會(huì)做后，再將典型題稍稍加以改變成變式題，半扶半放，使之完成變式題。以此方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的敏捷性。
對(duì)于中等的孩子，先要夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高。在扎實(shí)基礎(chǔ)題的基礎(chǔ)上，多放手練變式題以及稍難的開(kāi)放題目。
對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，要查漏補(bǔ)缺，不斷培優(yōu)。可有選擇性地自選書(shū)籍自學(xué)和練習(xí)以及奧賽題目。
還有一點(diǎn)要說(shuō)的是：經(jīng)常能聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)“孩子考試總考不到滿分，這里錯(cuò)一點(diǎn)，那里錯(cuò)一點(diǎn)，還有少答的，少單位的，漏題的等，真不知道拿他怎么辦”。我相信很多家長(zhǎng)都會(huì)有同感。孩子粗心的原因是多方面的，有的是性格問(wèn)題，急性子愛(ài)馬虎；有的是態(tài)度問(wèn)題，對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真就容易粗心；有的是自以為是，認(rèn)為會(huì)了就不放在心上導(dǎo)致粗心的出現(xiàn)。針對(duì)這些，現(xiàn)介紹幾種方法供家長(zhǎng)參考：
1、建立錯(cuò)題集。給孩子一個(gè)“錯(cuò)題集”，讓孩子把每次作業(yè)中的錯(cuò)題寫(xiě)下來(lái)，讓他自己找出錯(cuò)誤原因，再在旁邊做出正確答案。這實(shí)際上是一個(gè)孩子的“錯(cuò)題檔案”。這樣有利于孩子認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題，加以改正，是自我教育的好辦法。關(guān)于錯(cuò)題，在學(xué)校我是采用畫(huà)橫線的方法，訂正后打勾。經(jīng)常有二次或三次批改的現(xiàn)象，特別是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生都是面批面改或邊教邊改，挺辛苦的，但家長(zhǎng)的信任和孩子的進(jìn)步使我能從苦中求樂(lè)。
2、關(guān)于草稿的書(shū)寫(xiě)。草稿不能太草。雖然說(shuō)是草稿，但卻不能小看他的作用。當(dāng)孩子養(yǎng)成從草稿開(kāi)始就嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待的習(xí)慣就有利于克服粗心的毛病。
3、關(guān)于橡皮擦問(wèn)題。孩子學(xué)習(xí)時(shí)，不要太依賴于橡皮擦（涂改液）。有時(shí)也可以限制孩子使用橡皮，讓孩子養(yǎng)成“三思而后行”的習(xí)慣，想好了再做，力爭(zhēng)一次做對(duì)。這樣為孩子學(xué)習(xí)寫(xiě)圓珠筆、鋼筆字作了很好的鋪墊作用。
4、學(xué)會(huì)自查。現(xiàn)在基本上每次作業(yè)我都要求家長(zhǎng)簽字，這個(gè)簽字不是我純粹要你的名字，是希望你通過(guò)簽字，了解一下孩子的學(xué)習(xí)情況，并督促著孩子學(xué)會(huì)自查作業(yè)。通過(guò)簽字發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題，先讓孩子自己檢查，實(shí)在找不出，家長(zhǎng)可以劃定范圍在要求他找，這樣幾次你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)哪些問(wèn)題。也能夠及時(shí)的了解他的學(xué)習(xí)情況與態(tài)度了。
5、學(xué)會(huì)反思。當(dāng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，不是讓孩子改過(guò)來(lái)就行了，還要讓他說(shuō)出，錯(cuò)在哪里，今后怎樣注意等，讓孩子養(yǎng)成一個(gè)善于反思的好習(xí)慣。
（三）、合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
現(xiàn)代教育非常注重合作能力的培養(yǎng)，作為你們的孩子，我的學(xué)生進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是十分必要的。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，可以達(dá)到同伴互助，共同分享交流成果，互相補(bǔ)充，互相促進(jìn)，達(dá)成共識(shí)，共同進(jìn)步，共同發(fā)展的目的。為此，我建議家長(zhǎng)多鼓勵(lì)孩子與同伴合作做學(xué)具、測(cè)量物體長(zhǎng)度、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題等。如果是獨(dú)生孩子，敬請(qǐng)父母扮演同伴與孩子合作。這樣孩子的合作意識(shí)一定會(huì)增強(qiáng)。
為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。讓我們都從一點(diǎn)一滴做起，希望在我們的共同努力下，能給您的孩子一雙會(huì)用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛，一個(gè)會(huì)從數(shù)學(xué)角度思考問(wèn)題的頭腦。
各位家長(zhǎng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭，所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已。
我教學(xué)十多年來(lái)，覺(jué)得孩子在學(xué)習(xí)方面應(yīng)該有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，多積累和總結(jié)，多思考和請(qǐng)教，不放過(guò)一個(gè)問(wèn)題。要深知學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的重要。所以我在教育我的學(xué)生的時(shí)候，有很多時(shí)候我都把我上學(xué)時(shí)的親身經(jīng)歷和感受告訴學(xué)生，更把我的好的經(jīng)驗(yàn)傳授給他們，我希冀對(duì)他們能有一點(diǎn)點(diǎn)幫助。我一貫的教育理念是學(xué)習(xí)要扎實(shí)，深入；不要浮在表面，滿足于一點(diǎn)點(diǎn)的收獲。不要愛(ài)慕虛榮，因?yàn)閷W(xué)習(xí)來(lái)不得半點(diǎn)虛假。我時(shí)刻注意從人品、人生觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)習(xí)慣等各個(gè)方面對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的影響。目的只有一個(gè)：養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。我覺(jué)得，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很關(guān)鍵的，我努力用我的知識(shí)和人格感染著學(xué)生，“親其師，信其道”嘛。不知學(xué)生的感覺(jué)怎樣，我是努力這樣做的。
當(dāng)孩子們出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，我常常這樣想：如果是我，會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題嗎？出現(xiàn)了怎么辦？所以，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。當(dāng)孩子在家里有問(wèn)題的時(shí)候，我們當(dāng)家長(zhǎng)的也這樣進(jìn)行換位思考，如果你是孩子怎么辦？
2、要求：
課堂作業(yè)：
家庭作業(yè)：
自主學(xué)習(xí)：
有幾點(diǎn)問(wèn)題，還想和大家打成共識(shí)，促進(jìn)家校聯(lián)合，共同把孩子培養(yǎng)好。
1、對(duì)習(xí)慣不太好的孩子，家長(zhǎng)要積極跟上，密切關(guān)注孩子的家庭作業(yè)完成情況，每天拿出5分鐘和孩子交流一天的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于老師讓簽名的作業(yè)，一定要看一遍孩子完成的情況，班里很多學(xué)生的作業(yè)家長(zhǎng)及時(shí)給簽了名字，錯(cuò)題還是連篇，我覺(jué)得這樣做家長(zhǎng)不好。我們要對(duì)孩子負(fù)責(zé)，我在學(xué)校里能夠做到120本作業(yè)全批全改，我們家長(zhǎng)面對(duì)一個(gè)孩子而且還是自己的
孩子，做不到這點(diǎn)嗎？我有點(diǎn)懷疑。但有些家長(zhǎng)卻認(rèn)為這是老師在向其推卸責(zé)任，故對(duì)老師要求檢查并簽名的任務(wù)置之不理，所以對(duì)孩子的學(xué)習(xí)一點(diǎn)不了解，到了考完單元試成績(jī)不理想時(shí)，這才想起來(lái)打個(gè)電話問(wèn)問(wèn)老師，孩子平時(shí)在學(xué)校在課堂的表現(xiàn)。這個(gè)電話要是提前幾天打效果不會(huì)是這樣了。其實(shí)老師讓你簽字并不是第二天閉著眼睛打?qū)矗墙o咱們家長(zhǎng)一個(gè)了解孩子學(xué)習(xí)情況的時(shí)間。成績(jī)不理想這是誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)呢？
2、密切關(guān)注孩子單元考試情況，每次考完之后，少責(zé)罵，多鼓勵(lì)。試卷都要求家長(zhǎng)簽字的。這個(gè)簽字也是要注意孩子錯(cuò)題的原因，幫他分析出來(lái)。如果責(zé)罵得多，鼓勵(lì)的少，會(huì)讓孩子養(yǎng)成厭倦學(xué)習(xí)，或者是撒謊的壞習(xí)慣。
3、我有時(shí)候太忙，沒(méi)有很多時(shí)間和家長(zhǎng)反饋孩子情況，希望家長(zhǎng)和老師多溝通，我的所有信息都在大屏幕上，關(guān)心孩子成長(zhǎng)的家長(zhǎng)可以留意一下，記下來(lái)更好，我們可以通過(guò)這些途徑把我們的孩子培養(yǎng)好，讓他們健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處愛(ài)在細(xì)微處”“理解萬(wàn)歲”
以上是我的發(fā)自肺腑的話語(yǔ)，只要您覺(jué)得孩子比原來(lái)有所進(jìn)步，這就是我工作的動(dòng)力，如果還有我沒(méi)有做好的方面，也請(qǐng)您別客氣，直言不諱的給我指出來(lái)，所做的一切我們都是為了孩子。
不當(dāng)之處，請(qǐng)您們批評(píng)指正。
祝各位家長(zhǎng)：工作順利心情愉快
祝孩子們：學(xué)習(xí)進(jìn)步健康快樂(lè)
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)老師演講稿篇六
尊敬的各位家長(zhǎng)：
上午好！很高興在這里與大家再次匯聚一堂，交流孩子們的情況和我個(gè)人的教育感受。
還記得去年的家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們給了我不少寶貴的意見(jiàn)。比如有些家長(zhǎng)提出“上課的進(jìn)度是不是要慢一些？”“上課語(yǔ)速是不是要慢一點(diǎn)？”“能不能站在后面講課，多關(guān)注坐在后排的孩子？”等等，我覺(jué)得提得真是好，真是要謝謝這些家長(zhǎng)，謝謝他們的提醒和建議，謝謝大家的支持！上一次的家長(zhǎng)會(huì)，我覺(jué)得我是緊張而焦慮的，因?yàn)槲壹炔粔蛄私馕业膶W(xué)生，又未完全適應(yīng)這個(gè)新的環(huán)境，工作也做得不夠到位，感覺(jué)很難和家長(zhǎng)交代。不過(guò)，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)咱們的家長(zhǎng)比我想象的還要寬容，既沒(méi)有對(duì)我的工作橫加指責(zé)，還那么謙虛地為我提供寶貴意見(jiàn)！真是感動(dòng)！令我感動(dòng)的還有我班的孩子們，他們也是那么的寬容而可愛(ài)，是他們給了我信心，陪我渡過(guò)了那些艱難的時(shí)刻！也謝謝我的搭班老師--楊老師的支持，他的到來(lái)給我班帶來(lái)了新的氣象。
今天，站在這里，我想和大家討論兩個(gè)問(wèn)題，這兩件事情也是家長(zhǎng)們比較關(guān)注的。一是，我們?cè)撊绾慰创⒆拥姆謹(jǐn)?shù)？二是，我們?cè)撊绾螌?duì)待我們的孩子？
首先聊第一個(gè)問(wèn)題，我們?cè)撊绾慰创⒆拥姆謹(jǐn)?shù)？之所以覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題值得在這里交流，一是家長(zhǎng)們都很關(guān)注；二是我近來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)“分?jǐn)?shù)”很敏感，期中考試試卷對(duì)有些孩子來(lái)說(shuō)，相當(dāng)于一顆定時(shí)炸彈。我想，出現(xiàn)這種情況是令人擔(dān)憂的，很顯然，它和家長(zhǎng)們的過(guò)度重視分不開(kāi)。由此，我想問(wèn)問(wèn)親愛(ài)的家長(zhǎng)們：您是如何對(duì)待孩子的考試成績(jī)的呢？孩子考得好，家長(zhǎng)們可能有一個(gè)共同的答案：獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)。但要是孩子考得不好，那答案可就千差萬(wàn)別了，根據(jù)學(xué)生給我提供的答案以及家長(zhǎng)們的電話，我知道這里的問(wèn)題的確值得討論。期中考試后，我接到詢問(wèn)成績(jī)的電話比較多，期中有兩個(gè)電話讓我特別難忘。一個(gè)電話是一位家長(zhǎng)在向我詢問(wèn)了孩子成績(jī)之后準(zhǔn)備掛電話。我聽(tīng)出來(lái)他對(duì)孩子的成績(jī)是不滿意的，就問(wèn)了一句：“你平時(shí)對(duì)孩子的關(guān)注是不是不夠多啊？”結(jié)果這位家長(zhǎng)就很氣憤地在電話那頭沖我說(shuō)：“怎么不多啊？每次考試不及格我都要打的要罵的！”我很驚訝，我的問(wèn)題是：他是否關(guān)注孩子。我真希望是我聽(tīng)錯(cuò)了。不然的話，會(huì)得出這樣的結(jié)論--打罵等于關(guān)注，關(guān)注就是在孩子考試不好的時(shí)候打罵他--這樣的結(jié)論是我不接受不贊同的。第二個(gè)電話也是一位考試成績(jī)不好的學(xué)生家長(zhǎng)打來(lái)的。他先問(wèn)我孩子成績(jī)?cè)趺礃樱康玫浇Y(jié)果后，也是很氣憤地說(shuō)，氣死我了！我說(shuō)了一些孩子主觀客觀方面的原因，可孩子的家長(zhǎng)最后只說(shuō)了一句話：煩死我了！我這次，真的感到尷尬，不是因?yàn)槲医滩缓眠@個(gè)學(xué)生，而是我感覺(jué)到我和這位家長(zhǎng)根本說(shuō)不到一塊去。
其實(shí)，作為一個(gè)十歲孩子的媽媽，我的孩子也年年在經(jīng)歷各種考試，他有考得好的時(shí)候，也有考砸的時(shí)候，但不管怎么，我都沒(méi)有因?yàn)樗姆謹(jǐn)?shù)打電話問(wèn)過(guò)他的老師，孩子自己會(huì)給我看試卷。這期的期中考試，我兒子語(yǔ)文也沒(méi)有考好。幾天前的一個(gè)下午，我兒子考完期中試回來(lái)，神情沮喪地對(duì)我說(shuō)：媽媽，我語(yǔ)文考砸了……原來(lái)兒子沒(méi)有寫(xiě)作文，他說(shuō)他對(duì)那個(gè)作文題目“第一次--”完全沒(méi)有感覺(jué)，所以空在那里。那怎么辦？作為上個(gè)學(xué)期的校級(jí)學(xué)習(xí)積極分子，這期他肯定拿不到了，我知道兒子一定很難過(guò)。于是輕松地對(duì)兒子說(shuō)：這不就是一次考試嘛！勝敗乃兵家常事，不值得難過(guò)哦！不過(guò)，你對(duì)生活中發(fā)生的事情是少了一點(diǎn)觀察，是不是啊？?jī)鹤雍孟裣铝藳Q心似地說(shuō)：看來(lái)我一定要記好日記了！
我經(jīng)歷過(guò)的這些事，其實(shí)也正發(fā)生在不少?zèng)]有考好的孩子和孩子家長(zhǎng)身上。作為家長(zhǎng)--當(dāng)然作為老師的我也一樣--說(shuō)不在意孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是不可能的！然而，我們是不是應(yīng)該像念緊箍咒一樣，天天掛在嘴邊上，對(duì)孩子說(shuō)成績(jī)好將來(lái)會(huì)怎么怎么樣，成績(jī)不好將來(lái)會(huì)怎么怎么樣呢？我覺(jué)得那是不好的。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)興趣是有百害無(wú)一利的。我身邊有不少朋友的小孩，小時(shí)候挺喜歡上學(xué)的，成績(jī)也好，但讀著讀著就厭學(xué)了，大多數(shù)孩子都是因?yàn)槔蠋熀图议L(zhǎng)太過(guò)于重視分?jǐn)?shù)的高低，孩子簡(jiǎn)直不能在考試上有任何的失誤和閃失，搞得學(xué)習(xí)期間精神緊張，因?yàn)樨?fù)擔(dān)壓力過(guò)大，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦心理。
考試沒(méi)有考好，無(wú)非兩個(gè)原因：一個(gè)是前面我說(shuō)的“考砸了”，考場(chǎng)發(fā)揮不好；一個(gè)是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。后一種情況會(huì)更多一些，但無(wú)論是哪種原因，都不應(yīng)該成為家長(zhǎng)責(zé)怪打罵孩子的理由啊！考試考砸了，那就是一次考試失誤嘛，何況那絕不會(huì)是有意為之，哪個(gè)孩子愿意故意考不好呢？孩子要是連意外的過(guò)失都不能有，那他們是不是生活得太累了呢？至于學(xué)習(xí)習(xí)慣，那更不是考試那天才養(yǎng)成的。考試之前的每一天才更重要吧？如果孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)的責(zé)怪而厭倦了考試，甚至厭倦了學(xué)習(xí)，那才更得不償失呢！這還不算最嚴(yán)重的.，有些家長(zhǎng)甚至因?yàn)榭荚嚭蟮呢?zé)罰，與孩子關(guān)系緊張，使得孩子對(duì)家長(zhǎng)充滿了敵意和戒備。對(duì)于考試，我們是不是該和傳統(tǒng)的一些錯(cuò)誤做法說(shuō)“再見(jiàn)”了？
我的建議是；找原因，找方法，抓落實(shí)，多鼓勵(lì)。想辦法，能盡可能的幫到他們最好，暫時(shí)幫不到，別給孩子加壓。千萬(wàn)不要重復(fù)重復(fù)地去質(zhì)問(wèn)孩子為什么考不好，這樣只能鞏固孩子失敗的經(jīng)歷。對(duì)于基礎(chǔ)差的孩子，要多關(guān)注孩子的每一個(gè)進(jìn)步。這次只考了5分，下次考了10分，就值得表?yè)P(yáng)啊，每一個(gè)大的進(jìn)步不都是由小進(jìn)步累計(jì)起來(lái)的嗎？如果以一句“又不及格”去打擊孩子，那么下一次，孩子怎么可能有信心有力氣去努力呢？其實(shí)，對(duì)于那些學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，學(xué)習(xí)比較困難的“學(xué)困生”，他們需要更多的鼓勵(lì)。家長(zhǎng)們只要肯放棄一些不切實(shí)際的想法，（如制定孩子達(dá)不到的目標(biāo)）多一點(diǎn)耐心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：孩子的進(jìn)步會(huì)越來(lái)越明顯。家長(zhǎng)們只要以一顆平常心去看待孩子們的分?jǐn)?shù)，對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣多加重視，就能更好地幫助我們的孩子在學(xué)習(xí)上保持濃厚的興趣，更熱愛(ài)學(xué)習(xí)！
再來(lái)說(shuō)說(shuō)第二個(gè)問(wèn)題：如何對(duì)待我們的孩子？
大家都愛(ài)自己的孩子，可為什么有些孩子成長(zhǎng)得很茁壯，看起來(lái)越來(lái)越可愛(ài)，有些孩子卻正好相反，讓家長(zhǎng)頭痛呢？我想，這應(yīng)該和我們平時(shí)對(duì)待孩子的態(tài)度和方法有關(guān)。
和同學(xué)們?cè)谝黄鸬膬砂俣嗵炖铮颐刻於寄芨惺艿胶⒆觽兊淖兓麄兟陂L(zhǎng)高，也慢慢地懂事了，雖然每個(gè)同學(xué)的進(jìn)步程度不一樣，但我能感覺(jué)到，他們中的每一個(gè)人都在努力的做一個(gè)讓老師喜歡的孩子。而且我發(fā)現(xiàn)，哪怕一句小小的表?yè)P(yáng)，也能在一段時(shí)間里激勵(lì)一個(gè)孩子表現(xiàn)更優(yōu)秀。孩子們是那么的希望得到老師的肯定！那么，來(lái)自他們親人的肯定呢？一定更有力量！于是我想問(wèn)問(wèn)各位家長(zhǎng)了“您是否經(jīng)常肯定自己的孩子？讓他相信自己的能力，并努力改變自己的不足之處呢？”在此，我想以我自己的體會(huì)來(lái)提醒大家：愛(ài)孩子，別忘賞識(shí)孩子。賞識(shí)，才能讓孩子更好，更強(qiáng)，更健康！
那么怎樣去賞識(shí)孩子呢？怎樣做才算賞識(shí)孩子呢？這是接下來(lái)我要和大家交流的第二個(gè)問(wèn)題。
賞識(shí)孩子，先要了解孩子，多給孩子交流的機(jī)會(huì)。大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)關(guān)心孩子考得好不好，吃的飽不飽，穿暖了沒(méi)有？可真正了解孩子的家長(zhǎng)，也許并不多。也許有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，我一天到晚掙錢(qián)養(yǎng)家，他應(yīng)該體諒我就對(duì)了，還要我去問(wèn)他喜歡玩什么，喜歡看什么書(shū)，喜歡交什么樣的朋友，那是不是要求太多了點(diǎn)？可是，這真的對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要噢，不管你是一個(gè)什么樣的職業(yè)，你可以不可以把你的工作狀態(tài)告訴孩子，你能不能在共同的勞動(dòng)中讓孩子理解一些生活的道理呢？我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的孩子不知道自己父母的工作是什么，家長(zhǎng)們也不了解孩子的生活狀況和成長(zhǎng)經(jīng)歷。可是，離開(kāi)了了解，難道不會(huì)很容易產(chǎn)生誤解嗎？
所以我想說(shuō)，愛(ài)孩子，就要多和孩子交流，讓他們感受到父母就在身邊，時(shí)刻關(guān)注他們。交流，是賞識(shí)孩子的前提。沒(méi)有交流的父愛(ài)和母愛(ài)都是有缺憾的。
賞識(shí)孩子，就要善于發(fā)現(xiàn)和放大孩子的閃光點(diǎn)。 “賞識(shí)”的“賞”，是“欣賞”的“賞”，這就要求家長(zhǎng)們用欣賞的眼光去看待孩子。也許有更多的家長(zhǎng)會(huì)有這樣的疑問(wèn)
“我要是老表?yè)P(yáng)他，他尾巴都翹到天上去了，更加不得了了！”“我那孩子，看著都讓人生氣，怎么賞識(shí)？”誠(chéng)然，我們作為長(zhǎng)輩，比孩子有更多的生活經(jīng)驗(yàn)，但是如果以成人的眼光去看待孩子的錯(cuò)事，那每一個(gè)孩子都會(huì)顯得很笨。于是批評(píng)就來(lái)了“你怎么可以這樣？傻不傻？”“你怎么老是怎么怎么”……否定的話也多了“不要這樣”“這是不對(duì)的”“那樣會(huì)浪費(fèi)時(shí)間”等等，批評(píng)的話聽(tīng)多了，孩子就會(huì)有挫敗感，有些孩子會(huì)覺(jué)得自己是不是真的很沒(méi)用。不自信的孩子，又怎么能健康成長(zhǎng)呢？所以說(shuō)，家長(zhǎng)們，你們的鼓勵(lì)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的，是任何一種高級(jí)營(yíng)養(yǎng)品都比不上的。
賞識(shí)孩子，不拒絕批評(píng)和懲罰。一味的表?yè)P(yáng)，孩子錯(cuò)了也不指出，那不是賞識(shí)，那是溺愛(ài)。真正的賞識(shí)是幫助孩子建立自信，幫助他做到最好。那么在孩子做不好也不肯努力的時(shí)候，批評(píng)就是必要的，要是老在一個(gè)地方犯錯(cuò)，那懲罰也是必要的。但是家長(zhǎng)們，請(qǐng)注意了，批評(píng)孩子，請(qǐng)注意場(chǎng)合（不當(dāng)眾批評(píng)），注意方式方法（選擇孩子容易接受的方式），否則適得其反。懲罰孩子也要講究方法，第一次犯錯(cuò)一定不可懲罰，懲罰是為了規(guī)避第二次犯錯(cuò)，最好先和孩子約定好懲罰的方式。和孩子一起立規(guī)矩，因?yàn)楹⒆又挥凶约阂矃⑴c了，他才會(huì)更加積極地規(guī)避犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，如果不小心心再犯，也會(huì)樂(lè)于接受懲罰，起到好的效果。
賞識(shí)孩子，就不要去比較。尤其不能拿別人孩子長(zhǎng)處來(lái)比自己孩子的短處。和同學(xué)們的交流中，我發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)成績(jī)好和生活自理能力不錯(cuò)的孩子得到的表?yè)P(yáng)不夠多，因?yàn)榘职謰寢層肋h(yuǎn)在比較。不少孩子明明覺(jué)得自己挺不錯(cuò)的，可是在爸爸媽媽的眼里，老是比不上誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的或生活習(xí)慣不好的孩子得到批評(píng)和呵責(zé)更多，因?yàn)榘职謰寢寧缀踅?jīng)常把“別人家”的孩子掛在嘴巴邊上。比較，是一把利刃，它能把孩子的自信心無(wú)情的割掉，更使得孩子失去了嘗試挑戰(zhàn)的決心。而作為家長(zhǎng)，更加不要用一把尺子來(lái)測(cè)量孩子的智力和懂事程度。
培養(yǎng)孩子是我們共同的目標(biāo)，孩子的身心健康是我們共同的心愿，愿所有的孩子學(xué)得快樂(lè)！最后，也祝愿所有的家長(zhǎng)教育成功！家庭幸福！謝謝大家。
此致
敬禮！
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)老師演講稿篇七
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好！
我是本班的英語(yǔ)老師劉雙，非常感謝各位能準(zhǔn)時(shí)參加家長(zhǎng)會(huì)。單從這點(diǎn)就可看出大家對(duì)子女教育問(wèn)題的高度關(guān)注，這也是對(duì)孩子的一種尊重和鼓勵(lì)。作為一名五年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，想必您時(shí)常為孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題操心；作為英語(yǔ)老師，我們也盼望著與您攜手，與您交流，共同提高孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。
今年，進(jìn)入了關(guān)鍵的五年級(jí)，每位同學(xué)和家長(zhǎng)都能充分感受到五年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)壓力。家長(zhǎng)們留心注意會(huì)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)的課文由簡(jiǎn)單的對(duì)話變?yōu)檩^長(zhǎng)篇幅的短文，單詞較多，也有了更多的語(yǔ)法知識(shí)。五年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在整個(gè)小學(xué)階段處于一個(gè)絕對(duì)的主導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求發(fā)生了質(zhì)的變化，也許您的孩子在三四年級(jí)的時(shí)候，英語(yǔ)學(xué)習(xí)不用花功夫，也能考40以上。但是現(xiàn)在如果孩子依然是只憑上課聽(tīng)聽(tīng)，回家不讀不記，那么英語(yǔ)成績(jī)將會(huì)出現(xiàn)下滑現(xiàn)象。學(xué)生們都是在同一起跑線上起跑的，經(jīng)過(guò)五年來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的.好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰。可也有一些學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，功虧一簣，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽(tīng)講出現(xiàn)困難，作業(yè)拖拉不完成，背誦課文的作業(yè)根本不做，如此一來(lái)，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事，麻煩事。
今天就借此機(jī)會(huì)讓各位家長(zhǎng)看一下孩子們的默寫(xiě)本，這些默寫(xiě)作業(yè)是每節(jié)課前五分鐘必做環(huán)節(jié)，以此來(lái)檢查孩子們對(duì)于上一節(jié)課的知識(shí)掌握情況。對(duì)于班上大部分孩子，默寫(xiě)本上基本會(huì)出現(xiàn)一至三處的錯(cuò)誤，希望家長(zhǎng)們能從中找出孩子存在的不足，督促孩子制定今后的學(xué)習(xí)努力方向。本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今，班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛很濃，英語(yǔ)成績(jī)較之上學(xué)期又有了一定的進(jìn)步。英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科和語(yǔ)數(shù)不一樣的地方在于它的靈活多變性，它的題型可以千變?nèi)f化，但它的變化總是建立在一個(gè)不變的基礎(chǔ)上的，那就是這些基礎(chǔ)知識(shí)：?jiǎn)卧~，短語(yǔ)，句型。一旦基礎(chǔ)的東西掌握了，不管它怎么變，萬(wàn)變不離其宗。接下來(lái)請(qǐng)各位家長(zhǎng)和我一起看一下本次的英語(yǔ)期中測(cè)試
相信各位家長(zhǎng)看了孩子們的英語(yǔ)默寫(xiě)本和期中試卷后一定能夠發(fā)現(xiàn)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的不足。我希望家長(zhǎng)能了解孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求，從而幫助和指導(dǎo)自己的孩子在家有效開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)，使孩子們能夠在后半學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)中能取得最佳的成績(jī)，以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、孩子、老師三者共同的心愿。本學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求主要有以下三個(gè)方面：
1。默寫(xiě)的內(nèi)容：書(shū)后單詞表中藍(lán)色單詞、課文中老師要求劃的短語(yǔ)、以及c、d部分的句型。
2。背誦的內(nèi)容：每單元a部分課文，c、d部分句型，以及老師要求抄的筆記及每課的語(yǔ)法知識(shí)
3。要求練習(xí)的內(nèi)容：《牛津小學(xué)英語(yǔ)練習(xí)與測(cè)試》和每天的家庭作業(yè)。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，四個(gè)方面缺一不可，課后的復(fù)習(xí)和鞏固尤為重要，所以希望家長(zhǎng)在家中積極配合老師的英語(yǔ)教學(xué)，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，督促孩子堅(jiān)持每天讀英語(yǔ)，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。在此我希望各位家長(zhǎng)能做到以下兩點(diǎn)：
1、家長(zhǎng)定期檢查孩子的作業(yè)本，特別是默寫(xiě)本，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，并督促孩子及時(shí)改錯(cuò)。
2、每個(gè)周末家長(zhǎng)定時(shí)復(fù)習(xí)筆記，英語(yǔ)筆記的內(nèi)容是精華部分，是重要知識(shí)點(diǎn)，語(yǔ)法點(diǎn)。考試前讀一讀、認(rèn)真復(fù)習(xí)，會(huì)有事半功倍的效果。
作為教師我們一定會(huì)盡最大的努力來(lái)教好每一位孩子，同時(shí)我們也真誠(chéng)的希望能夠得到您的支持和配合。我們每一位英語(yǔ)老師要帶三個(gè)班的英語(yǔ)課，關(guān)注近180個(gè)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，工作量是很大的，相比而言我們力量是微小的，有了您的加入，才能形成家校聯(lián)合的強(qiáng)大力量。
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)老師演講稿篇八
各位家長(zhǎng)下午好：
很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，能和大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。我是二年1、6、7、8、10班的英語(yǔ)任課教師，我姓趙。下面我就我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面說(shuō)我一些真實(shí)的感言：
在英語(yǔ)課堂上，大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題，積極跟著老師拼讀單詞，朗讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象，學(xué)生認(rèn)為自己常常被老師提問(wèn)，認(rèn)為自己能夠回答老師的問(wèn)題，于是認(rèn)為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯(cuò)，自我感覺(jué)特別好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí)，當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)得接受能力都是不同的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識(shí)，要真正接受新知識(shí)還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。
那么在課后學(xué)生到底該怎么做才能把其余的60%補(bǔ)回來(lái)呢？英語(yǔ)畢竟不是我們自己的語(yǔ)言，大多數(shù)學(xué)生除了英語(yǔ)課其余時(shí)間根本就不會(huì)想到要說(shuō)英語(yǔ)，所以，在課后一定要主動(dòng)抽時(shí)間為自己補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)好英語(yǔ)，不外乎就是在聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)這些方面下功夫。
首先說(shuō)一下聽(tīng)，每個(gè)學(xué)生都有和書(shū)相配套的磁帶，可是請(qǐng)各位家長(zhǎng)檢查一下自己的子女的英語(yǔ)磁帶，有多少學(xué)生的磁帶還是和剛發(fā)的時(shí)候一樣的，根本就沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。不要說(shuō)另外買(mǎi)什么英語(yǔ)聽(tīng)力磁帶或者英語(yǔ)學(xué)習(xí)的碟片了，連自己手頭的磁帶都不去聽(tīng)，光靠上課聽(tīng)一點(diǎn)點(diǎn)的磁帶，學(xué)生的聽(tīng)力根本就不能有什么發(fā)展。不會(huì)聽(tīng)就不能說(shuō)，而說(shuō)白了，學(xué)了英語(yǔ)就是要說(shuō)，那不是白學(xué)了么？我每天叫學(xué)生回家要跟錄音機(jī)讀二十分鐘的英語(yǔ)，可是有多少學(xué)生真地做到了呢？聽(tīng)錄音機(jī)跟讀，不是鸚鵡學(xué)舌，聽(tīng)見(jiàn)什么就跟著說(shuō)什么。所讀的'知識(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)了，跟錄音機(jī)讀應(yīng)該是提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，要學(xué)生盡力地去模仿錄音機(jī)里的發(fā)音，從而使自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)都提高一個(gè)層次。
接下來(lái)是說(shuō)，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，學(xué)了就是要說(shuō)，要和別人交流。我們學(xué)的英語(yǔ)不應(yīng)該是啞巴英語(yǔ)，要讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)勇敢地說(shuō)出來(lái)。在課上我會(huì)用各種方法來(lái)刺激學(xué)生，激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的積極性，大多數(shù)學(xué)生也確實(shí)做得很好。可是班級(jí)里人多，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，說(shuō)的機(jī)會(huì)就少。所以下課也要說(shuō)；放學(xué)回家也要說(shuō)。在學(xué)校，我鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)對(duì)話運(yùn)用到生活中去，這樣有更真實(shí)的情景，更能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。在家里，希望家長(zhǎng)也能鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，也許你會(huì)說(shuō)你自己也聽(tīng)不懂，請(qǐng)不要這樣想，其實(shí)學(xué)生需要是你的鼓勵(lì)，你聽(tīng)了他們說(shuō)的只要簡(jiǎn)單表?yè)P(yáng)一句，他們就會(huì)很滿足了。有時(shí)候你們也可以不懂裝懂，或者還可以讓學(xué)生反過(guò)來(lái)教你，他們會(huì)覺(jué)得很自豪，因?yàn)樽约核鶎W(xué)得派上了用場(chǎng)。
接下來(lái)是讀。有句話：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”學(xué)英語(yǔ)也是這樣，很多家長(zhǎng)也明白，學(xué)英語(yǔ)要培養(yǎng)語(yǔ)感，也就是語(yǔ)言的感覺(jué)，如果有很好的語(yǔ)感，那么不管是說(shuō)話，做題目，還是寫(xiě)文章，都很輕松，很簡(jiǎn)單了。那么語(yǔ)感怎么來(lái)呢？就是靠讀出來(lái)的。一定要讓學(xué)生養(yǎng)成每天讀英語(yǔ)的習(xí)慣，這是學(xué)英語(yǔ)的最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。我剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候就是這樣的，每天早上一定要讀20分鐘左右的英語(yǔ)，哪怕有時(shí)候時(shí)間來(lái)不及了，即使是遲到也要讀，并且每天都堅(jiān)持，絕不因任何原因間斷。無(wú)論什么事情都貴在堅(jiān)持嘛。如果你的子女還沒(méi)有養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)你一定要督促他，剛開(kāi)始也許會(huì)比較難，時(shí)間久了，就會(huì)習(xí)慣成自然。就像早上起來(lái)要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語(yǔ)當(dāng)作每天必做的一件事。
最后是寫(xiě)。二年級(jí)英語(yǔ)已經(jīng)對(duì)學(xué)生有一定的書(shū)寫(xiě)要求。首先是單詞，單詞是句子，段落，課文的最基本組成單位。背單詞是學(xué)英語(yǔ)的必經(jīng)之路。單詞往往背過(guò)就容易會(huì)忘記，所以要不斷的背，不斷的翻新，這是沒(méi)有辦法的。我要求學(xué)生在背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫(xiě)，嘴巴和手都要?jiǎng)悠饋?lái)，嘴上十遍不如手上一遍。還有句型，二年級(jí)所接觸的巨型都是很簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。學(xué)生應(yīng)該在課上領(lǐng)會(huì)句型的意思和運(yùn)用方法。可后還需要通過(guò)多讀課文，多練習(xí)才能鞏固所學(xué)的句型。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)不光要注重孩子背單詞的情況，還要讓他重視句子的重要性。
總而言之，請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的重視會(huì)讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不理想的分?jǐn)?shù)，還不如在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。不是要說(shuō)注重過(guò)程嘛。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。我要講的就是這些，謝謝！
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)老師演講稿篇九
各位家長(zhǎng)：
大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)各位的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作和學(xué)校工作的大力支持。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)二年了，我們又有這樣的機(jī)會(huì)坐在一起，共同地討論和交流關(guān)于孩子學(xué)習(xí)和生活的一些情況，我感到非常高興。在這一年半多的時(shí)間里，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活習(xí)慣上有了很大的變化，我們班級(jí)也正向團(tuán)結(jié)互助、勤奮創(chuàng)新的方向發(fā)展，不斷進(jìn)步。下面，我先把我們班的班級(jí)特點(diǎn)和目前的學(xué)生的一些學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。
本班共有學(xué)生83名，大部分孩子靈活好動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，少部分孩子生性不愛(ài)講話，沉默寡言。經(jīng)過(guò)一年多的努力，孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都得到長(zhǎng)足的發(fā)展。盡管有的孩子成績(jī)不夠理想，但他學(xué)會(huì)了尊重別人，學(xué)會(huì)了講衛(wèi)生、懂禮貌。學(xué)會(huì)了自己的事情自己學(xué)著做。克服了上課貪玩的毛病，克服了清早貪睡的毛病，克服了許多在家長(zhǎng)的監(jiān)督下都無(wú)法克服的缺點(diǎn)，看到這些進(jìn)步，作為家長(zhǎng)，你們比我這個(gè)班主任還要高興。看到這一張張可愛(ài)的笑臉，想到他們正在一天天走出幼稚，走向成熟，我心里感到由衷的高興。
學(xué)習(xí)方面，許多孩子不僅養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還學(xué)會(huì)了積極努力，探索新知。韓鉅賓、龍美儀、朱子玉、李沛昕、李孟澤、李昕等許多同學(xué)字寫(xiě)得真棒。任杰、曲書(shū)銳、司宇航、王林奇、盧炳達(dá)等同學(xué)善于思考，有時(shí)還能說(shuō)出令老師都佩服的一番話。姜乃赫、呂旋、郭軒瑞、高雅、趙桐等同學(xué)上課聽(tīng)講特別專心。張藝鷗、包雪珂、樊星等同學(xué)堪稱小小播音員，此外，舞蹈、繪畫(huà)、歌唱、器樂(lè)等方面的小天才數(shù)不勝數(shù)，這里我就不一一列舉了。學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性也有了很大提高，早晨走進(jìn)教室，大部分同學(xué)已經(jīng)能夠按照要求讀書(shū)或者識(shí)字。中午也往往看到他們埋頭寫(xiě)字的身影，完成作業(yè)的同學(xué)都在津津有味的閱讀課外書(shū)籍。即便是一些學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想的同學(xué)，也有興趣借同學(xué)的課外書(shū)看。史宇航、雷蕾、姜鑫淼、鄭子玄等同學(xué)讀書(shū)還特別認(rèn)真。
衛(wèi)生方面，許多孩子學(xué)會(huì)了整理書(shū)包，清潔文具盒，養(yǎng)成了飯前便后洗手的好習(xí)慣。馬藝萱、郝林、田一然、李浩等同學(xué)個(gè)人衛(wèi)生保持的極好，從衣著到學(xué)習(xí)用品沒(méi)有一處不讓人感到賞心悅目。教室里再也看不見(jiàn)隨處可見(jiàn)的字紙，零食袋。即使偶爾有不小心的同學(xué)掉下一片廢紙，也總是有好心的同學(xué)幫忙撿起來(lái)。一些同學(xué)還特別愛(ài)惜書(shū)本，作業(yè)本都用完了，還跟新的一樣干凈整齊。輪到值日小組的同學(xué)打掃衛(wèi)生時(shí)，組長(zhǎng)具體分配好每個(gè)人干什么活，并教給他們?cè)鯓尤ジ桑屆總€(gè)學(xué)生都得到鍛煉，許多孩子在家里都是什么都不會(huì)干的，但在學(xué)校勞動(dòng)非常積極，而且做得很好。比如高雅、郭品遙、包雪珂小組。小組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，組員積極肯干，而且能夠互相幫助，值得一提的是姜乃赫、杜潤(rùn)能主動(dòng)幫助值日生打掃衛(wèi)生，很令人欣慰。
行為習(xí)慣方面，我經(jīng)常教導(dǎo)孩子們好習(xí)慣終身受益，一定要形成良好的習(xí)慣，許多孩子寫(xiě)字的時(shí)候頭特別低，有的孩子作的歪歪扭扭，還有的頭枕在胳膊上，還有的本子斜著放。每當(dāng)他們寫(xiě)字的時(shí)候，我總是不厭其煩地提醒，幫他們矯正姿勢(shì)，目前，絕大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了較好的寫(xiě)字習(xí)慣。孩子是好奇的，而現(xiàn)在的學(xué)習(xí)用品五花八門(mén)，種類繁多，孩子不可能樣樣都有。因此，面對(duì)別人擁有自己沒(méi)有的東西，總想占為己有。這種行為只能稱為是一種占有欲，不能成為盜竊。每當(dāng)這時(shí)，我就要求孩子不拿別人的東西，拿之前先經(jīng)過(guò)別人的同意，借東西要及時(shí)歸還，還要說(shuō)聲謝謝。此外，同學(xué)之間已能夠互相團(tuán)結(jié)，互相幫助，尤其在學(xué)習(xí)上結(jié)成一幫一的對(duì)子。同桌之間在學(xué)習(xí)時(shí)能互相幫助識(shí)字、背課文、過(guò)關(guān)、檢查作業(yè)。
經(jīng)過(guò)一年多的努力，我班形成了良好的班風(fēng)。孩子們爭(zhēng)做班級(jí)的小主人，積極參加班級(jí)活動(dòng)，充分發(fā)揮自己特長(zhǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)光，上學(xué)期，王越、姜鑫淼、遇春晗等同學(xué)在科技大賽中取得了較好的名次。張藝鷗同學(xué)參加了故事大王比賽也取得了好的成績(jī)。在國(guó)慶匯演中，我們班獲得了文藝節(jié)目二等獎(jiǎng)，板報(bào)評(píng)比一等獎(jiǎng)。看到我們的孩子從一臉的`幼稚成長(zhǎng)為有文化、懂禮貌的小學(xué)生，相信各位的心情跟我一樣驕傲和自豪。
雖然我們這個(gè)班每天都在朝著一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的目標(biāo)前進(jìn)，但是不可避免存在這樣那樣的問(wèn)題：
那就只有請(qǐng)我們各位家長(zhǎng)多為孩子著想。督促孩子上學(xué)之前和睡覺(jué)之前先檢查好紅領(lǐng)巾、文具等是否備齊，幫助孩子削好明天要用的鉛筆，沒(méi)有做好的進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)救措施。
經(jīng)常幫助聽(tīng)寫(xiě)生字，監(jiān)督識(shí)字。做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的工作。至少能每天檢查孩子是否完成家庭作業(yè)，并且要保證質(zhì)量。在課堂上，老師教寫(xiě)字是一個(gè)一個(gè)教的，從運(yùn)筆到站位，都要求一絲不茍。我們的孩子往往是課堂上能按要求寫(xiě)，可課后呢，家庭作業(yè)龍飛鳳舞，難以辨認(rèn)，這不能不說(shuō)是家長(zhǎng)們對(duì)孩子要求不夠嚴(yán)造成的。
放學(xué)后，學(xué)生離開(kāi)了學(xué)校，剩下來(lái)的時(shí)間就在家長(zhǎng)身上了。與孩子多交流在校學(xué)習(xí)了什么，以便家、校的配合，督促孩子更好學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)孩子學(xué)兒歌、聽(tīng)廣播、看課外書(shū)和新聞節(jié)目等，為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書(shū)籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。這樣不僅豐富了學(xué)生的課余生活，同時(shí)也豐富學(xué)生的知識(shí)內(nèi)容，還可以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的提高。
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友，其實(shí)，我們都在做著織網(wǎng)的工作：讓我們用自己的勤勞、智慧與愛(ài)心召喚我們的孩子一起織就一張美麗的、放飛希翼的網(wǎng)！這張網(wǎng)，能過(guò)濾沉渣污穢，能創(chuàng)造明朗純凈，能留下積極奮發(fā)。讓我們共同努力，給孩子一個(gè)充實(shí)、快樂(lè)、健康的童年！再次感謝家長(zhǎng)朋友的光臨。
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)老師演講稿篇十
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好！首先向各位家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，你的到來(lái)就是對(duì)我們健康路小學(xué)的支持，也是對(duì)我工作的支持。你們把孩子送進(jìn)校園，交給老師，也就交給我一份義務(wù)。能夠和你們的孩子一起學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)，我感到非常的榮幸。今天召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的就是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我能及時(shí)的調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也促使家長(zhǎng)能積極的參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，總之一句話“一切為了學(xué)生”。
今天我要講的有這幾個(gè)方面：班級(jí)的基本情況，談?wù)勥@學(xué)期在班級(jí)管理這一塊的幾點(diǎn)想法，關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)提醒
1、學(xué)生情況：
本班學(xué)生52人，男生32人，女生20人。大部分同學(xué)性格比較活潑，雖然年齡懸殊不是很大，但在能力上存在著一定的差距，我們教師會(huì)在教學(xué)時(shí)注意根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，最大限度地照顧到全班學(xué)生，這一點(diǎn)請(qǐng)家長(zhǎng)放心。下周我想在班上設(shè)立了班長(zhǎng)一名、副班長(zhǎng)兩名，學(xué)習(xí)委員兩名，勞動(dòng)委員兩名，小組長(zhǎng)八名，其他班干等對(duì)孩子更加了解后再行設(shè)定。孩子的座位是按他們個(gè)子高矮安排的，如果有特殊情況，比如眼睛、耳朵不好的，出示醫(yī)院證明，我們?cè)谧簧峡梢越o予照顧。
2、教師情況：
我是班主任，任語(yǔ)文學(xué)科，兼任本班的《品德與生活》、閱讀以及班會(huì)課。今年是我跨進(jìn)教學(xué)生涯的第八年，雖然有一些教學(xué)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，但面對(duì)一年級(jí)的學(xué)生確實(shí)是第一次，我非常感謝學(xué)校對(duì)我的信任，給了我一個(gè)展示自己的平臺(tái)。我會(huì)不斷向老教師和優(yōu)秀教師請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，用我最大的熱情投身到班級(jí)和教學(xué)工作中來(lái)，認(rèn)真的處理好班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)，我也希望各位家長(zhǎng)能多多提出寶貴意見(jiàn)，使我的工作能做的更具體更細(xì)致。
數(shù)學(xué)由汪老師任教，同時(shí)汪老師還是我們班的副班主任，同樣負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理活動(dòng)，汪老師是一名有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，有了汪老師的協(xié)助，我們一定能將班級(jí)事務(wù)處理好。英語(yǔ)由陶老師任教，雖然陶老師也很年輕，但同樣有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的專業(yè)技能。此外在一年級(jí)還開(kāi)設(shè)了很多的技能課，讓孩子在玩中做，在做中學(xué)，我們的每位任課老師都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。讓學(xué)生學(xué)好，讓家長(zhǎng)放心，是我們每一位教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。在常規(guī)教育方面，我想從以下幾點(diǎn)入手：
1、常規(guī)教育方面
1）充分利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》，《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2）合理利用晨會(huì)、學(xué)校組織的主要活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)，國(guó)慶節(jié)和元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。
這學(xué)期我們班級(jí)活動(dòng)的主要是圍繞學(xué)校活動(dòng)來(lái)開(kāi)展：學(xué)校這學(xué)期有兩項(xiàng)較大型的活動(dòng)。首先是“做彬彬有禮的小學(xué)生”主題活動(dòng)，今年我們有三個(gè)主題“文明禮貌月”和“上下樓梯秩序月”和“路隊(duì)”，這些活動(dòng)學(xué)校這幾年一直在開(kāi)展，效果比較明顯，所以今年還繼續(xù)進(jìn)行，我也將利用這個(gè)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的常規(guī)教育。還有一項(xiàng)活動(dòng)是“校園之星”申報(bào)活動(dòng)，學(xué)校取消了“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“優(yōu)秀隊(duì)干”的評(píng)選，取而帶之的就是我們的“校園之星”，相對(duì)于原來(lái)，我們的“校園之星”獎(jiǎng)勵(lì)的幅度更大，獎(jiǎng)勵(lì)的范圍也更廣，這項(xiàng)活動(dòng)的亮點(diǎn)是在“校園之星”評(píng)比的基礎(chǔ)上，還將評(píng)出校園“閃亮十星”（學(xué)習(xí)之星、勞動(dòng)之星、創(chuàng)造之星、律己之星、進(jìn)步之星、禮貌之星、責(zé)任之星、關(guān)愛(ài)之星、藝體之星、特別之星），我將會(huì)借助這樣的活動(dòng)，幫助學(xué)生確定一個(gè)目標(biāo)，在班級(jí)日常工作中督促他們做好。
2、孩子的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)的教育。
課間休息做到文明禮貌，不互相追逐打鬧。家長(zhǎng)晚來(lái)接孩子，要告訴孩子不要亂跑，在教室等候。孩子進(jìn)入一年級(jí)，開(kāi)始接受有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的學(xué)校教育。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)這樣的'生活和幼兒園是有很大區(qū)別的，這必然要引起很多的問(wèn)題，在解決這些問(wèn)題時(shí)我建議家長(zhǎng)做到“三忌”：忌過(guò)分保護(hù)。一根獨(dú)苗，捧在手中，貼在胸口，含在嘴里，樣樣事情包辦代替（背書(shū)包，拿水杯），要讓孩子知道，自己長(zhǎng)大了，已經(jīng)是一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，能自己的事自己做，遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快。參加一些力所能及的勞動(dòng)，學(xué)點(diǎn)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，會(huì)開(kāi)、關(guān)門(mén)窗，掃地、抹桌椅等，培養(yǎng)孩子生活自理能力，逐漸減少父母或其它成人的照顧，逐步培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力；此中要做好老人的工作……忌過(guò)分寵愛(ài)。
現(xiàn)在的孩子，是家里的小皇帝、小公主，家長(zhǎng)往往明知無(wú)理，但經(jīng)不住孩子哭鬧，只能樣樣事情依著他，從而導(dǎo)致了孩子以我為中心，在不正常的環(huán)境中成長(zhǎng)的現(xiàn)象，可是進(jìn)入學(xué)校以后，是有約束和壓力的，或許孩子會(huì)在成長(zhǎng)的過(guò)程中遇到一些挫折和批評(píng)，作為家長(zhǎng)，對(duì)于孩子的不合理行為要讓孩子受一些批評(píng)。忌過(guò)分期望。現(xiàn)在的孩子一個(gè)比一個(gè)聰明，父母都希望自己的孩子成龍成鳳，心愿是好的，但要提醒家長(zhǎng)，小學(xué)和幼兒園是完全不同的，幼兒園的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不可與小學(xué)相比，次次得100分是不可能的，孩子努力就可以了，關(guān)鍵是幫助孩子找出失誤的原因，建立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
尊敬的家長(zhǎng)們，希望我們?cè)诮窈蟮娜兆永锬芑ハ嗯浜希瑸榱送粋€(gè)目標(biāo)“一切為了孩子”而努力。
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)老師演講稿篇十一
各位家長(zhǎng)：
很高興和大家見(jiàn)面，也很期待跟大家交流。
我想咱們家長(zhǎng)參加這次會(huì)議的主要目的，一是了解自己孩子在校的表現(xiàn)，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。作為二一班的語(yǔ)文老師，接下來(lái)我主要就孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)交流。
二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)已不同于一年級(jí)了，識(shí)字量大，閱讀知識(shí)增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。借此機(jī)會(huì)呢，我就把我個(gè)人的在語(yǔ)文方面的一些想法來(lái)跟大家交流一下。
期中考試情況。90分以上的有xxx，xxx，xxx，xxx等12人，80到90分以上有14人，60到80分6人不及格的有6人。
我們不能把分?jǐn)?shù)當(dāng)做衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)，分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與80分的孩子的語(yǔ)文能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是學(xué)習(xí)方式有問(wèn)題，是臨考心理欠佳，還是……
作為家長(zhǎng)，我們要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過(guò)去不同時(shí)期所取得的成績(jī)相比較，是進(jìn)步，還是退步，或是原地踏步走。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn)，要加以鼓勵(lì)，讓其發(fā)揚(yáng)光大，開(kāi)始表?yè)P(yáng)的頻率要高。我們班踏步走、退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真，還是方法不妥，分析得出后對(duì)癥下藥，拉起來(lái)后再扶上走一程，稍有進(jìn)步，作為家長(zhǎng)可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立起自信，讓他自強(qiáng)不息。
所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級(jí)的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子，成績(jī)一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng)，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。
課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過(guò)，那些成績(jī)不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué)，這一點(diǎn)一定要引起我們的注意。課堂學(xué)習(xí)實(shí)際上要求學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講。
但也有幾個(gè)同學(xué)，不會(huì)聽(tīng)課，老是要老師來(lái)提醒，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)必然就會(huì)受到影響。這些同學(xué)上課沒(méi)有十分專心聽(tīng)，那他的成績(jī)?cè)趺磿?huì)提高呢？平時(shí)的課堂上，同學(xué)們大多能認(rèn)真聽(tīng)講，積極動(dòng)腦思考問(wèn)題，并且能積極舉手發(fā)言，如xxx，xxx，xxx，xxx，xx，xxx，等等他們的作業(yè)做得比較好。
我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子的'成長(zhǎng)和成功離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家庭的配合。所以說(shuō)作為家長(zhǎng)要注重孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，正確看待孩子的考試成績(jī)。
1、監(jiān)督孩子做作業(yè)
家長(zhǎng)主要做好以下四方面工作：
1、監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)。
2、監(jiān)督孩子專心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)。
3、監(jiān)督孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè)。幫助孩子正確對(duì)待家庭作業(yè)。
4、檢查孩子每天的家庭作業(yè)備并及時(shí)簽字。
建議每位家長(zhǎng)每天能拿出十分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，對(duì)有個(gè)別問(wèn)題可以和老師及時(shí)溝通。還有就是我想強(qiáng)調(diào)一下孩子的寫(xiě)字情況，規(guī)范的書(shū)寫(xiě)對(duì)低年級(jí)的學(xué)生很重要，如果從現(xiàn)在不抓緊要求，以后就很難改過(guò)來(lái)了，我們班子寫(xiě)的好的同學(xué)有陳恒宇，張小璐，李佳慧，劉天柱，下來(lái)以后家長(zhǎng)可以互相看一看。
總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說(shuō)這么多，今后還會(huì)和大家常交流。謝謝大家！
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)老師演講稿篇十二
各位家長(zhǎng)：
下午好！首先真誠(chéng)的感謝你們能在這百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。此時(shí)此刻，我的心情是萬(wàn)分激動(dòng)的，我們第一次這樣面對(duì)面的接觸，相信你們的心情也同樣激動(dòng)，因?yàn)槟銈冊(cè)陉P(guān)心著你們的孩子，我在關(guān)心著我的學(xué)生。今天我們相聚在這里，是孩子們成為我們聯(lián)系的紐帶，希望這紐帶能緊緊的牽連著我們，使我們彼此更好的溝通。借這次家長(zhǎng)會(huì)，我將為大家簡(jiǎn)要介紹一下我班情況及本人對(duì)班級(jí)的學(xué)期設(shè)想，對(duì)家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)建議，期待家長(zhǎng)們能給我提出寶貴意見(jiàn)，并積極配合班級(jí)工作。
和家長(zhǎng)們斷斷續(xù)續(xù)相處有了半個(gè)月，但總的來(lái)說(shuō)彼此了解不深，今天就簡(jiǎn)單介紹一下自己。我姓劉名靜，畢業(yè)后便從事教育事業(yè)，至今兩年。我喜歡孩子們天真活潑的性格，也驚嘆孩子們海闊天空的奇思異想，和孩子們共同生活，是一件幸福的事。每個(gè)孩子都是一顆初升的太陽(yáng)，責(zé)任心促使我認(rèn)真的去研究每一個(gè)孩子的個(gè)性差異，并對(duì)癥下藥。愛(ài)心讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻不牽掛著每一個(gè)孩子，在生活中去關(guān)心他們。
開(kāi)學(xué)已半個(gè)月了，孩子們也逐漸適應(yīng)了寄宿生活，自理能力得到了鍛煉。孩子們基本上已經(jīng)擺脫了幼兒園的自由狀態(tài)，自控能力有了一定的提高。我班男生23人，女生13人，整體來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差距不太大，生活習(xí)慣較好，課間打罵的情況不多，亂扔亂丟的情況也不嚴(yán)重。但上課開(kāi)小差，注意力不集中是我班的一個(gè)普遍現(xiàn)象。雖然這是該學(xué)段兒童的正常狀態(tài)，但我還是會(huì)竭力去引導(dǎo)他們，也希望家長(zhǎng)們能對(duì)孩子進(jìn)行一定的教育。
針對(duì)我班學(xué)生的情況以及本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)定了本班的學(xué)期構(gòu)想，現(xiàn)在給大家介紹一下，希望家長(zhǎng)們能給我提一些建設(shè)性的建議。
低年級(jí)是習(xí)慣培養(yǎng)的重要階段，不管是學(xué)習(xí)習(xí)慣還是生活習(xí)慣，孩子的每個(gè)第一次，都應(yīng)該在老師和家長(zhǎng)的嚴(yán)格指導(dǎo)與監(jiān)督下得到強(qiáng)化，并形成自身的良好習(xí)慣。而在繁瑣的規(guī)矩面前，很多孩子都會(huì)有排斥心理，進(jìn)而產(chǎn)生焦慮，抑郁等心理問(wèn)題。因此，讓好習(xí)慣輕松的融入孩子的生活，首先要容忍孩子的錯(cuò)誤，犯錯(cuò)也許正好暴露了孩子的某些問(wèn)題，正確的分析問(wèn)題，并提出相應(yīng)的措施才能真正解決問(wèn)題的再生。其次，以鼓勵(lì)代替批評(píng)。每個(gè)孩子都有獲得成功體驗(yàn)的渴望，因而在教學(xué)中，我總是以獎(jiǎng)代罰，努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生每天的小進(jìn)步，并以非常隆重的形式表?yè)P(yáng)他，使每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到自己是非常不錯(cuò)的，在班級(jí)中是不可或缺的。如在我班的班干部值日表中，每個(gè)孩子都擔(dān)任了一定的職務(wù)，這不僅僅培養(yǎng)了孩子們的主人翁意識(shí)，更增強(qiáng)了孩子的自信心。而星星評(píng)比也是把孩子每天的好表現(xiàn)以星星的形式進(jìn)行體現(xiàn)，最后進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)，使孩子明白,自己每天都在進(jìn)步。
除了習(xí)慣的`培養(yǎng)，本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)也特別繁重。要求學(xué)生在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀460個(gè)漢字左右；能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)漢字；正確地書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)、偏旁部首和描摹128個(gè)左右（建議）的簡(jiǎn)單漢字。
拼音教學(xué)有時(shí)確顯枯躁，在平常的教學(xué)中，我會(huì)盡力使用多媒體教學(xué)，以游戲的形式教授新課,提高趣味性。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)一課一練，一單元一測(cè)試的形式進(jìn)行知識(shí)的鞏固。本學(xué)期只有19周的學(xué)習(xí)時(shí)間，除去國(guó)慶以及期中考試，授課時(shí)間僅僅17周，因此，學(xué)生除在學(xué)校完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)外，在家里還應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的復(fù)習(xí)鞏固。
另外,本學(xué)期繼續(xù)將安全工作放在首位,培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。通過(guò)在班級(jí)中評(píng)選安全小衛(wèi)士，每天進(jìn)行安全教育，同學(xué)之間互相監(jiān)督，逐漸杜絕課間追趕，打鬧的現(xiàn)象。
1、幫助學(xué)生更好的適應(yīng)一年級(jí)生活。
孩子跨入了小學(xué)的校門(mén),已開(kāi)始了人生的新階段，對(duì)于一種新的教學(xué)環(huán)境多有不適應(yīng)，特別是寄宿部的孩子，從安逸的家庭生活過(guò)渡到艱苦的集體住宿，對(duì)每個(gè)孩子的能力都提出了嚴(yán)格的挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)們更應(yīng)該幫助孩子更好的適應(yīng)一年級(jí)寄宿生活。
家長(zhǎng)要多與孩子多進(jìn)行交流,向孩子表示祝賀,讓孩子知道上小學(xué)是一件值得光榮的、驕傲的、高興的事,家長(zhǎng)可以用贊嘆、喜悅、欣賞的語(yǔ)氣和孩子談上學(xué)的話題。當(dāng)他做了一件讓大人滿意的事時(shí),這樣夸獎(jiǎng)他:“成為小學(xué)生了就是不一樣,真懂事!”父母也可以向孩子講述自己童年在小學(xué)的趣事,讓孩子產(chǎn)生對(duì)小學(xué)生活的向往。但是也要讓孩子明白,上學(xué)是一件無(wú)商量余地的必須做的事。另外請(qǐng)家長(zhǎng)注意幾點(diǎn):教育孩子在學(xué)校應(yīng)遵守基本規(guī)則;記住自己的學(xué)習(xí)用品,會(huì)和別的小朋友的東西進(jìn)行區(qū)分;讓孩子學(xué)會(huì)整理書(shū)包等學(xué)習(xí)用品;放學(xué)回家注意安全,除了將家長(zhǎng)的聯(lián)系電話告訴班主任外,還要讓孩子背下至少一個(gè)能馬上找到家長(zhǎng)的電話。叮囑孩子,有事跟班主任和生活老師說(shuō)。
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2、為孩子準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)與生活用品。
每周回校,家長(zhǎng)要為孩子準(zhǔn)備好書(shū)包、鉛筆盒、尺、橡皮擦、鉛筆器、鉛筆,以及必要的練習(xí)本等文具用品。其中鉛筆最好準(zhǔn)備五支，練習(xí)本必須是拼音本和低算本，橡皮擦最好另外買(mǎi)，不要用鉛筆上自帶的橡皮。購(gòu)買(mǎi)的文具用品都應(yīng)簡(jiǎn)單實(shí)用,不可過(guò)分花哨,以免分散孩子的學(xué)習(xí)注意力。書(shū)包不必太大,實(shí)用、結(jié)實(shí)就行。最好是雙肩背,在上面顯眼的地方寫(xiě)上孩子的班級(jí)、姓名。
每周一是學(xué)校升國(guó)旗的時(shí)間，要求每個(gè)學(xué)生身穿校服。也請(qǐng)家長(zhǎng)們將校服作為每周必帶衣物之一。
3、認(rèn)真對(duì)待《家校聯(lián)系手冊(cè)》。
為了將孩子每周的在校表現(xiàn)給家長(zhǎng)做個(gè)匯報(bào)，并更好的與家長(zhǎng)溝通，我校特地印制了《家校聯(lián)系手冊(cè)》，每一周對(duì)每個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，作業(yè)情況，寄宿情況都有完整的評(píng)價(jià)。對(duì)于第二周需要家長(zhǎng)配合的工作以及重要的事項(xiàng)也有詳細(xì)的說(shuō)明。希望家長(zhǎng)們能認(rèn)真閱讀，并根據(jù)布置的周末作業(yè)，監(jiān)督孩子認(rèn)真完成，填寫(xiě)好孩子在家中的表現(xiàn)。如果您對(duì)我們的工作有什么建議或要求，也可以在家校聯(lián)系手冊(cè)上進(jìn)行說(shuō)明。
最后我想對(duì)各位家長(zhǎng)說(shuō)，八達(dá)小學(xué)的每位老師都會(huì)認(rèn)真的對(duì)待每一個(gè)孩子,我們的一切出發(fā)點(diǎn),都是為孩子的健康成長(zhǎng)。但這里畢竟是集體教育，有很多條件不能和家里相比較，如果我們的工作有存在不足的地方，希望家長(zhǎng)們能夠體諒，我們將認(rèn)真聽(tīng)取你們的意見(jiàn)。
今天的家長(zhǎng)會(huì)就開(kāi)到這里，最后再次謝謝大家能參加這次家長(zhǎng)會(huì)，希望能通過(guò)我們之間的交流與合作，讓孩子更加快樂(lè)的學(xué)習(xí)與生活。
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)老師演講稿篇十三
大家好!首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表四(一)班的全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。有你們做我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，老師們的工作會(huì)更有激情，孩子們的學(xué)習(xí)會(huì)更加努力，四(一)班的明天會(huì)更加燦爛!下面我把本學(xué)期的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)。
現(xiàn)在，大家手中捧著的作文集是我們老師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同努力的結(jié)晶。當(dāng)我提出要求后，我也曾兩次發(fā)過(guò)短信，要求學(xué)生將自己習(xí)作中比較優(yōu)秀的作文打成電子稿發(fā)在班級(jí)網(wǎng)志或發(fā)在我的電子郵箱里，很多學(xué)生都認(rèn)真對(duì)待，其中趙迪飛、李勁瀾、孫若宇、白林可、王雨嫣、王佳夕等同學(xué)所發(fā)的習(xí)作超過(guò)5篇。在此，我要表?yè)P(yáng)這些同學(xué)，同時(shí)，也要感謝這些家長(zhǎng)的積極主動(dòng)。另外，我們孩子作文集今天能在我們家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)的時(shí)候發(fā)到孩子們的手中，與我們家長(zhǎng)見(jiàn)面。我覺(jué)得我也要非常感謝我們?cè)S多家長(zhǎng)的大力支持。在此，我也想感謝這些家長(zhǎng)：趙迪飛、李勁瀾、孫若宇、錢(qián)怡恬、袁洛宜、王雨嫣、王佳夕、許思怡、蘇曉晨、徐儀、江和杉、沈順順、葉姿、郁正飛、南盛峰、裴燁、等同學(xué)的家長(zhǎng)，是你們幫了很大的忙進(jìn)行復(fù)印。
當(dāng)我很不好意思向家長(zhǎng)感謝時(shí)，我們?cè)S多家長(zhǎng)都說(shuō)，這點(diǎn)事算不了什么麻煩，這不是張老師你讓我們做事，其實(shí)我們都是在關(guān)心孩子，你以后有什么事跟我們說(shuō)好了。”聽(tīng)到這些，我真的也很感動(dòng)，我想：我的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。此時(shí)，我也感覺(jué)相信我們還有兩年多的合作會(huì)是快樂(lè)的，默契的。我們的孩子也一定能不斷進(jìn)步。
與孩子一起已經(jīng)有近一年的時(shí)間，我看到了孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。下面我就將孩子們的情況向大家進(jìn)行一下匯報(bào)。
記得剛接班的時(shí)候，有老師跟我們說(shuō)我們班的孩子總的來(lái)說(shuō)比較膽小，上課氣氛不是最好。這點(diǎn)我確實(shí)有感受，我覺(jué)得很多孩子在沒(méi)有10分把握時(shí)不敢舉手，自信心不足。可能到這點(diǎn)情況，我便在自己的教學(xué)中采用積極的鼓勵(lì)、肯定和表?yè)P(yáng)，使他們看到自己的`希望，在這點(diǎn)上，我覺(jué)得我們班錢(qián)怡恬、王晨星、葉姿、蘇曉晨、許思怡等同學(xué)有一定的進(jìn)步。
每天課堂上發(fā)言比較積極的是：沈贛、沈順順、李勁瀾、張子陽(yáng)、萬(wàn)如意、孫云濤、孫若宇、王軼寒、陸琦、陳錦鵬、南盛峰等同學(xué)比較積極;趙迪飛、白林可、王雨嫣、仇子威、郁正飛、吳曠哲、蔣經(jīng)才、施睿昕、竺婕文、張澤嶼等同學(xué)非常積極;特別是施睿昕、竺婕文兩個(gè)同學(xué)尤為積極，課堂上簡(jiǎn)直是沒(méi)有一次老師提問(wèn)后是不舉手的，口頭表達(dá)能力非常強(qiáng)。如果孩子經(jīng)常這樣積極思維，不僅理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力能得到提高，自己的心理素質(zhì)同樣能得到提高。
說(shuō)到作文，現(xiàn)在我覺(jué)得總的感覺(jué)孩子們的作文大部分同學(xué)是有一定的進(jìn)步的。我覺(jué)得這點(diǎn)我們班的學(xué)生令我比較滿意的，比較愛(ài)看書(shū)。特別是住宿學(xué)生，養(yǎng)成了較好的習(xí)慣，每天早晨，7點(diǎn)25前，都能自覺(jué)地看課外書(shū)。我們與許多同學(xué)可以稱為是小書(shū)蟲(chóng)了，像我們班的孫云濤，平時(shí)看他好動(dòng)，但看起書(shū)來(lái)，那可是入迷，你叫他都不聽(tīng)。郁正飛、陳錦鵬活動(dòng)能力也很強(qiáng)，但看起書(shū)來(lái)，簡(jiǎn)直就把把周圍的一切都拋在腦后。我們?cè)S思怡、徐儀也常常遨游于書(shū)海中。不過(guò)也有個(gè)別孩子不太愛(ài)看書(shū)，我也曾家長(zhǎng)個(gè)別交流過(guò)。能夠看書(shū)是好事，但我們也要適當(dāng)關(guān)心和了解現(xiàn)在孩子在看什么書(shū)，我們也應(yīng)該關(guān)注一下。
我個(gè)人覺(jué)得孩子現(xiàn)在接收知識(shí)應(yīng)該是來(lái)自語(yǔ)言文字，漫畫(huà)書(shū)還是少看為好。現(xiàn)在孩子所看的書(shū)內(nèi)容應(yīng)該廣泛些，科學(xué)性的(科幻的)、童話、寓言等故事類的、小說(shuō)、名著都可以看。當(dāng)然看名著，我建議孩子可以先看看簡(jiǎn)版本，他們可能比較適合，當(dāng)然這是針對(duì)一般孩子來(lái)說(shuō)。從名著中，孩子可以學(xué)到很多語(yǔ)言表達(dá)的精湛藝術(shù)。不過(guò)很多孩子現(xiàn)在看書(shū)注重的還是瀏覽，大概了解故事情節(jié)，很少去體會(huì)語(yǔ)言文字，表達(dá)方法，針對(duì)這一情況，又考慮到孩子現(xiàn)在是四年級(jí)了，我主要采取兩種方式：學(xué)會(huì)在書(shū)上寫(xiě)批注。現(xiàn)在，我要求他們語(yǔ)文書(shū)上作批注，就是大到一個(gè)句子，小到一個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，我引導(dǎo)孩子從中體會(huì)它所表達(dá)的意思。以后我打算請(qǐng)他們自己看統(tǒng)一征訂的報(bào)刊雜志時(shí)，也能這樣，讓他們?cè)陂喿x的同時(shí)學(xué)會(huì)思考。
有了一個(gè)思考的過(guò)程，孩子們的理解將更加深刻。另外從上學(xué)期一開(kāi)學(xué)來(lái)，我就引導(dǎo)孩子在閱讀我們共有的《同步拓展閱讀》和《補(bǔ)充閱讀》時(shí)，對(duì)于文中的一些值得背誦積累的語(yǔ)段進(jìn)行背誦。我想能夠背誦最起碼要做到熟讀，俗話說(shuō)：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。天長(zhǎng)日久，肯定會(huì)有效果的。再說(shuō)，積累了豐富的語(yǔ)言，孩子寫(xiě)起作文來(lái)才能文思如泉涌，下筆如有神。我也想提醒各位家長(zhǎng)的是，趁現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，學(xué)習(xí)任務(wù)還不是最重時(shí)，讓孩子有空多看些書(shū)，進(jìn)入初中，看書(shū)的時(shí)間將明顯減少，進(jìn)入高中更難。
近一年來(lái)，我感覺(jué)孩子們身上有很多的優(yōu)點(diǎn)，下面，我就做一下匯報(bào)：
1、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀穩(wěn)定的同學(xué)有：
白林可、王雨嫣、趙迪飛、仇子威、王佳夕，對(duì)自己的要求很高，做任何事情應(yīng)該說(shuō)能夠精益求精。
2、本學(xué)期有明顯進(jìn)步的是唐天成、顧昊哲、錢(qián)怡恬、劉舸、萬(wàn)如意、倪嘉俊等。
3、朗讀水平高的有：白林可、葉姿、王雨嫣仇子威、李勁瀾、施睿昕、陳錦鵬、竺婕文、王晨星等同學(xué)還是不錯(cuò)的。
我們班有一批女孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)、肯鉆研，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不錯(cuò)，而且善解人意、自我要求也很高，不論做什么事都很認(rèn)真，而且班級(jí)里的很多事情總是搶著做，做得井井有條，儼然是老師的小助手。張澤嶼、唐天成、陳錦鵬、顧昊哲、吳曠哲、蔣經(jīng)才等一幫男孩子雖然沒(méi)有女孩子們乖巧聽(tīng)話(其實(shí)這也是這一時(shí)期男孩子正常的天性)，但他們學(xué)習(xí)時(shí)能做到及時(shí)收心、學(xué)習(xí)效率較高，與老師交流直爽、大多能大膽地表達(dá)自己的看法。
當(dāng)老師們指出他們的不足時(shí)也能及時(shí)地改進(jìn);袁洛宜、陸琦、裴燁、江和杉等孩子都不同程度地在各自的薄弱學(xué)科上有了進(jìn)步;今天我要借此機(jī)會(huì)代表孩子們向我班的老師和家長(zhǎng)們表達(dá)誠(chéng)摯的謝意：這一切的功勞浸透著你們的辛勞，謝謝你們!并懇請(qǐng)你們一如既往地關(guān)心關(guān)愛(ài)孩子們的成長(zhǎng)，我代表孩子們向你們發(fā)出誓言：我們班會(huì)越走越好!
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)老師演講稿篇十四
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家晚上好！你們能抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，我真是非常感謝，可見(jiàn)你們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是多么重視。各位家長(zhǎng)朋友們這么有心，我真是感到非常欣慰。
家長(zhǎng)會(huì)并不是聽(tīng)我在做報(bào)告，我只不過(guò)是向在座的各位家長(zhǎng)朋友們匯報(bào)孩子從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在在校的情況，以便于我們老師與家長(zhǎng)，學(xué)校和家庭都能更好地教育孩子，我們的目的就只有一個(gè)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了這個(gè)目標(biāo)，我們才走到一塊兒來(lái)。
這學(xué)期，為了讓孩子們愛(ài)讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，我讓每個(gè)孩子捐一本到兩本的書(shū)，在班里輪流著閱讀，目的是培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣，應(yīng)該說(shuō)，這個(gè)方法不錯(cuò)，好多學(xué)生都喜歡，但是我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)不好的現(xiàn)象：不少學(xué)生喜歡看一些垃圾書(shū)。什么是垃圾書(shū)呢？就是一種小小的漫畫(huà)書(shū)之類的，里面的內(nèi)容沒(méi)有意義，這類書(shū)日本版的較多，很多內(nèi)容是不健康的，所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)注一下自己的孩子，自己的`孩子愛(ài)讀書(shū)是好事，但千萬(wàn)不要看對(duì)自己不利的書(shū)。另外，我讓學(xué)生每一個(gè)周讀10篇作文，并把一篇優(yōu)秀的作文背下來(lái)，每周寫(xiě)1篇周記。這樣做一方面也鍛煉孩子說(shuō)話、寫(xiě)話能力，并讓家長(zhǎng)在日記本上簽名。這樣做主要的是家、校能起配合作用，共同督促孩子的學(xué)習(xí)。有些家長(zhǎng)做得很好，每個(gè)星期下面都有家長(zhǎng)的簽名，而有些家長(zhǎng)，可能由于工作忙或者還沒(méi)有引起重視，連簽個(gè)名也懶了。有一些家長(zhǎng)平時(shí)不關(guān)注自己孩子的學(xué)習(xí)，往往是到了考試時(shí)，孩子考得不好了，才想起跟老師這樣說(shuō)：“老師呀，我的小孩怎么越學(xué)越落后了？”你們有沒(méi)有想過(guò)，平時(shí)你關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)了沒(méi)有？有沒(méi)有做到一個(gè)禮拜最少有兩次打開(kāi)自己孩子的作業(yè)？有一些家長(zhǎng)們有這樣錯(cuò)誤的想法：孩子學(xué)習(xí)的事情是老師的事情，跟自己沒(méi)有關(guān)。當(dāng)然這是個(gè)別現(xiàn)象，我也不是批評(píng)這些家長(zhǎng)，而是希望家長(zhǎng)們要糾正這樣錯(cuò)誤的想法。有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“老師呀，現(xiàn)在小孩子的作業(yè)挺深的，我想教他，可是我也不懂呀！”這些情況是有的，家長(zhǎng)不懂一點(diǎn)都不奇怪。我們當(dāng)老師的，每天看教案，在教學(xué)的過(guò)程中也有不懂的，何況是家長(zhǎng)呢？在學(xué)習(xí)上你沒(méi)有做到具體的指導(dǎo)，那你可以在和孩子談心中去了解他呀。四年級(jí)的學(xué)生，基本上都是在10歲左右這個(gè)年齡。我們應(yīng)該如何去關(guān)愛(ài)我們的孩子呢？平日里爸爸、媽媽們很忙，而這個(gè)時(shí)期的孩子正是要定型的時(shí)期，我們除了要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)外，還要關(guān)心他的思想動(dòng)態(tài)！我不知各位家長(zhǎng)朋友們悉心關(guān)心孩子嗎？你們是否每天利用一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間過(guò)問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況？哪怕是利用飯前或飯后的一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間了解也好。你們可以這樣問(wèn)：“你最喜歡哪位老師？為什么？”“在學(xué)校里，你和誰(shuí)最要好？”“今天在學(xué)校里，你最高興的事是什么？”類似這樣的話。我覺(jué)得這么做，一可以了解孩子在校的情況，二可以促進(jìn)孩子與大人之間的感情交流，增加孩子與父母的親情，三可以鍛煉孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。但是，我不知道在座的各位家長(zhǎng)是否有這樣常與自己的孩子交流？
俗話說(shuō)，一分耕耘，一分收獲。孩子成績(jī)好不好，家長(zhǎng)和老師都有責(zé)任。我們這個(gè)四（2）班，學(xué)生人數(shù)是73個(gè)。老師要面對(duì)的是73個(gè)孩子，要教育的是73個(gè)孩子，73個(gè)不同個(gè)性的孩子，在一天滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)中，我們語(yǔ)、數(shù)兩位老師每人也只能占兩、三節(jié)課，或更多些，老師與孩子的交流也旨在于課堂上，孩子的表現(xiàn)如何也只體現(xiàn)在課堂與作業(yè)上，而家庭的作業(yè)是在于復(fù)習(xí)鞏固，這就應(yīng)該由家長(zhǎng)朋友們來(lái)關(guān)心關(guān)心了，老師是無(wú)法伸手涉及每個(gè)孩子在家中的表現(xiàn)了，那只能通過(guò)孩子簡(jiǎn)單的只言片語(yǔ)來(lái)互相了解，促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)了。我也只能第二天檢查孩子的作業(yè)、背誦，去發(fā)現(xiàn)孩子有沒(méi)有及時(shí)完成作業(yè)，但在背誦這項(xiàng)積累知識(shí)的作業(yè)中，孩子們完成得不是很好，當(dāng)晚的背誦往往第二天背不熟，或不會(huì)背！我也曾經(jīng)讓學(xué)生讓家長(zhǎng)在會(huì)背的課文上簽個(gè)名，目的是想讓家長(zhǎng)在家里督促孩子讀書(shū)背書(shū)。因?yàn)閮H靠一兩個(gè)早讀的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。