無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
北京高考大題目及篇一
要考察的核心知識(shí)和能力，不會(huì)有大的變化，這對(duì)高三考生的備考而言，應(yīng)該是一個(gè)好消息，同學(xué)們的備考計(jì)劃不需要做大的調(diào)整。
1.選擇題目刪除了比較簡(jiǎn)單的，考察機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波知識(shí)點(diǎn)的2011年第16題，增加了兩道14年的新題，分別是14年的18題，著重考察聯(lián)系生活、靈活應(yīng)用知識(shí)，以及14年的第19題，注重考察演示實(shí)驗(yàn)和邏輯推理能力。
新增樣題如下：在綜合計(jì)算題目中，去掉了考察霍爾效應(yīng)的2010年第23題，這道題目雖然與應(yīng)用相關(guān)，但過于抽象，考生很不容易理解，同時(shí)增加了14年的兩道新題，分別為涉及萬有引力與天體運(yùn)動(dòng)知識(shí)點(diǎn)，深入考察同學(xué)的知識(shí)的理解和應(yīng)用的14年第23題，以及設(shè)計(jì)電磁感應(yīng)，考察同學(xué)們接受新知識(shí)與分析建模能力的14年第24題。
新增樣題如下：國(guó)務(wù)院最新印發(fā)的指導(dǎo)意見（也是招生考試改革的最重要的指導(dǎo)文件）中，對(duì)于高考內(nèi)容明確規(guī)定了增強(qiáng)基礎(chǔ)性、綜合性，著重考查學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。14年高考命題的思路，其實(shí)已經(jīng)在朝著這個(gè)方向調(diào)整。而從今年高考考試說明中新增的樣題來看，著重增補(bǔ)了很多14年高考的新題目，并且這些題目均與考察學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)解決問題、考察學(xué)生獨(dú)立思考，分析建立模型，以及考察同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc聯(lián)系實(shí)際的能力相關(guān)。這也將是15年高考命題思路調(diào)整的重點(diǎn)。
15年北京高考物理中，在題型與命題思路基本穩(wěn)定的前提下，題目有可能更加的靈活，與生活的聯(lián)系更緊密，脫離老師在課堂上總結(jié)的固定模型，需要考生獨(dú)立分析解題的題目也會(huì)更多。這將是15年高考物理中非常有可能出現(xiàn)的變化。這也應(yīng)該是同學(xué)們?cè)趥湔n時(shí)需要特別注意，并需要提前準(zhǔn)備加以練習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。此外，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ψ鳛槲锢韺W(xué)科的核心能力，也是高考物理中考察的重點(diǎn)內(nèi)容，新增補(bǔ)題目很多都與實(shí)驗(yàn)相關(guān)。這里的實(shí)驗(yàn)，不僅僅是大綱中明確要求同學(xué)掌握的實(shí)驗(yàn)，還包含課本中的演示實(shí)驗(yàn)，以及對(duì)其它相關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析和解讀。所以同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，除了要將課本上的基本實(shí)驗(yàn)扎實(shí)掌握以外，還應(yīng)該著重鍛煉自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析理解能力。
復(fù)習(xí)建議：
一、注重基礎(chǔ)
除了新增的題目外，其實(shí)實(shí)驗(yàn)樣題中大量保留的還是原有的基礎(chǔ)題目，這部分題目在高考中難度不高，但所占分值不小，是同學(xué)們必須得分的題目。并且在15年高考中并沒有對(duì)同學(xué)們需要掌握的基本知識(shí)和技能提出新的要求，這就需要同學(xué)們按部就班，依照原有的計(jì)劃將基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，包括課本中的定理定義、規(guī)律原理、思想方法以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)等等。
二、重視能力
在新的考試中，對(duì)同學(xué)們的能力提出了新的要求，這就要求同學(xué)們?cè)趥淇技纫鷮?shí)基礎(chǔ)，還要適當(dāng)?shù)?跳出原有的死記硬背模型公式的套路，在平時(shí)的復(fù)習(xí)中鍛煉培養(yǎng)自己的能力。這些能力包括對(duì)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果的分析理解能力，靈活應(yīng)用知識(shí)建立模型的能力，以及聯(lián)系實(shí)際獨(dú)立思考的能力等等。
三、注重聯(lián)系
在新的命題要求下，綜合性題目所占的分值在加重，越來越多的題目要求同學(xué)們能夠綜合應(yīng)用電學(xué)、力學(xué)等多個(gè)知識(shí)模塊的知識(shí)，一起解題。這也就要求同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的過程中，建立一個(gè)完整的知識(shí)體系，注重知識(shí)之間的聯(lián)系，將前后所學(xué)融會(huì)貫通。這也將是同學(xué)在二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。
北京高考大題目及篇二
以下是2015年北京高考作文題目：
一個(gè)文學(xué)家、一個(gè)科學(xué)家進(jìn)行討論
文學(xué)家說：手機(jī)一定讓他覺得不可思議。
科學(xué)家：我同意，手機(jī)是信息時(shí)代的標(biāo)志，就像一部掌上電腦，豐富的功能一定會(huì)讓他感到新奇。
文學(xué)家：手機(jī)影響著人們的交往方式、思想情感和觀念意識(shí)，帶給我們很多意想不到的改變。
圍繞二者的討論展開文章，文體不限，除詩歌外，不少于800字。
此題圍繞對(duì)手機(jī)的討論展開，這是北京卷一直以來的特點(diǎn)，讓所有的學(xué)生都有話說，但能夠?qū)懞媒^對(duì)需要你有相當(dāng)?shù)墓αΑ＿@種功力不僅體現(xiàn)在文學(xué)的積累上，更體現(xiàn)在思考力、分析力和對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注。“手機(jī)”和2009年“隱形的翅膀”，2010年“星空與實(shí)地”一樣，都是有象征內(nèi)涵的詞匯，考生可首先解析“手機(jī)”在信息時(shí)代代表的是新媒體、新科技，或者代表著新時(shí)代、新的溝通方式、思考方式。
但請(qǐng)各位注意，材料中是兩個(gè)極有身份特點(diǎn)的人物在發(fā)表議論，一個(gè)是文學(xué)家、一個(gè)是科學(xué)家。科技與文學(xué)的關(guān)系是一個(gè)巧妙的切入點(diǎn)，可以讓學(xué)生從文學(xué)的角度舉例分析。楊老師在課上講過經(jīng)典例證文學(xué)與科學(xué)的關(guān)系--法國(guó)作家儒勒?凡爾納。手機(jī)所代表的科技推動(dòng)著時(shí)代的發(fā)展，也必然會(huì)對(duì)文學(xué)產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。工業(yè)革命的興起帶來了民主運(yùn)動(dòng)和浪漫主義、批判現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)潮，對(duì)西方文學(xué)有著強(qiáng)大的推動(dòng)力，雨果的《巴黎圣母院》、巴爾扎克的“人間喜劇”系列都是這個(gè)時(shí)期的`代表作。在我寫這篇文章時(shí)不停有學(xué)生打電話、發(fā)微博給我，表示寫了文學(xué)與科技的關(guān)系，運(yùn)用了我講“創(chuàng)新與個(gè)性”這個(gè)命題時(shí)的諸多材料，這都是極好的選擇。
當(dāng)然，手機(jī)作為一種自媒體，表現(xiàn)著對(duì)于時(shí)代的再現(xiàn)。發(fā)微博、寫校內(nèi)看似是個(gè)人行為，但其實(shí)是一個(gè)時(shí)代的縮影。就像白居易隨手而作的詩讓我們看到了中唐的風(fēng)貌，魯迅的書信集讓我們讀到了民國(guó)文人的風(fēng)骨，今天我們?cè)谑謾C(jī)上所寫給一切都是時(shí)代的寫照。所以這個(gè)時(shí)候更需要我們能夠有時(shí)代的責(zé)任感，文以載道，用文字表現(xiàn)真實(shí)的情感和響應(yīng)時(shí)代的號(hào)召。
(1)利用好手中的科技，把它和求學(xué)結(jié)合起來;
(2)手機(jī)作為一種自媒體，要勇于承擔(dān)責(zé)任，再現(xiàn)時(shí)代的精神;
(4)手機(jī)所帶來交往方式的革新加強(qiáng)/淡化了人與人的交流和感情;
(5)手機(jī)所帶來觀念意識(shí)的革新讓我們開眼看世界，從感受新奇到自我成長(zhǎng)。
其實(shí)中華民族并不缺少創(chuàng)造力，無數(shù)優(yōu)美的詩詞已經(jīng)向我展示了古典審美的妙境。杰出的文人只有春花秋月、夏雨冬霜就可以創(chuàng)造出意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的詩詞。“雞聲茅店月，人跡板橋霜”傳有千古佳句，不是幾個(gè)單調(diào)意象的無序拼湊，而是巧妙運(yùn)用遠(yuǎn)近與動(dòng)靜的結(jié)合、聽覺與視覺的互感，為讀者創(chuàng)造了一個(gè)真實(shí)生動(dòng)的畫面，使異鄉(xiāng)游子讀之有感。(四大名著的例子)作為擁有“四大發(fā)明”的古國(guó)，今天的我們卻在山寨手機(jī)上不斷地拼湊西方的技術(shù)與硬件，在電視節(jié)目上不斷抄襲模擬國(guó)外的創(chuàng)意，甚至很多大學(xué)生的學(xué)術(shù)論文來自于對(duì)期刊庫(kù)中既有學(xué)術(shù)成果的拼湊或抄襲。所以提出在時(shí)期“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”的口號(hào)，在文化上復(fù)興中華民族的創(chuàng)造力，以文化軟實(shí)力實(shí)現(xiàn)民族的文化復(fù)興。只能拼湊他人意識(shí)的個(gè)人與國(guó)家都很可能平庸，只有繼承“龍”圖騰創(chuàng)造性的精神，才能讓我們從“中國(guó)制造”轉(zhuǎn)型為“中國(guó)智造”。
作為“龍的傳人”，我們應(yīng)傳承龍的精神，不甘于拼湊的平庸，而要?jiǎng)?chuàng)造性的精神面對(duì)未來的學(xué)業(yè)與人生成為杰出的人才。當(dāng)我們即將離開更注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的高中，步入更高的學(xué)府。我們應(yīng)充分繼承前人知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，正陳寅恪先生所講以“獨(dú)立之精神，自由之思想”著力于做一個(gè)有創(chuàng)造力、想象力的研究者，在我所熱愛的學(xué)術(shù)專業(yè)內(nèi)珍惜韶華、努力投入，多做獨(dú)立性的思考和踏實(shí)的研究。我相信自己可以將個(gè)人微薄的智慧，奉獻(xiàn)給正走在文化復(fù)興道路上的祖國(guó)。
今年的關(guān)于“手機(jī)”討論的題目可以說與每個(gè)學(xué)生的生活緊密相關(guān)，但大多數(shù)學(xué)生都不知道在文章中一定要結(jié)合自己的學(xué)業(yè)和人生進(jìn)行分析。手機(jī)給學(xué)生們帶來的是什么，是更加自由的交流平臺(tái)，更是無比豐富的知識(shí)資源。很多學(xué)生用手機(jī)除了打無聊的電話、發(fā)短信聊天，就是上課聽歌、玩游戲，而有的學(xué)生則可以利用這樣的媒介隨時(shí)學(xué)習(xí)英語、從網(wǎng)上下載國(guó)外的教學(xué)課程。這都體現(xiàn)著科技發(fā)展中不同的觀念意識(shí)所帶來的不同變化。學(xué)生們?nèi)绻梢越Y(jié)合手機(jī)給自己的影響，以及如何在大學(xué)四年的求學(xué)生活中利用好手機(jī)，一定會(huì)以細(xì)致的思考和真摯的感觸給閱卷者“一條清澈小溪”的美好感覺。
2015北京卷關(guān)于手機(jī)的作文題目，需要學(xué)生們更加關(guān)注現(xiàn)實(shí)、放眼世界，這也是2015年備考時(shí)仍然需要關(guān)注的問題，楊老師會(huì)在今年的教學(xué)中圍繞時(shí)政命題帶領(lǐng)學(xué)生們真正以深刻的立意和流暢的邏輯來寫出深刻、優(yōu)美的文章。(作者：北京新東方優(yōu)能中學(xué)教育高考語文名師 楊洋)
北京高考大題目及篇三
近幾年來材料作文越來越受到追捧，那么審題既是關(guān)鍵，一點(diǎn)要扣住題目所給材料想表達(dá)的觀點(diǎn)，千萬不能偷換概念，作文要求寫誠(chéng)實(shí)你卻寫善念。這是一大忌。
列清提綱后，你知道哪一段該寫什么，哪一段可以穿插一些什么樣的名言俗語、詩詞典故。可以讓閱卷老師清晰看出文章的思路，不會(huì)顯得雜亂無章。如果時(shí)間緊張，提綱就簡(jiǎn)練些。
好的題目往往更容易吸引老師的眼光。好比網(wǎng)絡(luò)上俗稱的標(biāo)題黨，到底該怎么擬題呢?對(duì)于成績(jī)一般的考生，應(yīng)該采取特別措施。
擬題的辦法：有2個(gè)，(1)考前先去百度搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧。(2)考生考前趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據(jù)題材，選擇幾十個(gè)比較精彩的標(biāo)題適當(dāng)背誦下來，考試的時(shí)候就可能采用到。
考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設(shè)問式開頭法、對(duì)偶式開頭法、博喻加對(duì)仗開頭法，合用修辭開頭法、巧述典故開頭法，解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法。考生們最好準(zhǔn)備好一些關(guān)于道德、學(xué)習(xí)、禮儀、愛國(guó)、美德等方面的典故、名人名言，到時(shí)候就用得上。至少，你看到作文的時(shí)候，腦子里會(huì)閃現(xiàn)出上述前七八個(gè)開頭方法。
考試作文中，要注意及時(shí)分段，三四個(gè)段落顯得少了，八九個(gè)段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個(gè)段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行，寫成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分?jǐn)?shù)就會(huì)受影響。
結(jié)尾是總結(jié)全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無論如何，最好要扣準(zhǔn)標(biāo)題。怎么扣呢?如果你實(shí)在拿不準(zhǔn)，就在結(jié)尾段的第一句，把題目說一下，然后歸納全文觀點(diǎn)就可以了。
除了上述考試臨場(chǎng)技巧外，我們更要注重平時(shí)的積累。建議考生考前翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結(jié)構(gòu)。如果寫記敘文，最好翻閱《讀者》和《青年文摘》，其中的一些散文，結(jié)構(gòu)是很好的，可以把寫作的梗概和套路歸納出來。考試的時(shí)候完全可以引用其文章內(nèi)容。關(guān)于感情、愛國(guó)、人生之類的優(yōu)美語言可以分別背一些。關(guān)于國(guó)家大事，時(shí)事政治和要聞要注意搜集。譬如，去年有奧運(yùn)，今年是建國(guó) 60周年，還有汶川地震的感人事跡等，都可以做考試作文的題材。
任何形式的作文考試，閱卷老師打分時(shí)，第一眼看的.永遠(yuǎn)是字跡。因此，寫作文必須要把字寫得工整清晰。記住，考作文考的是內(nèi)容，而不是書法，切忌字跡潦草，馬馬虎虎。
北京教育考試院召開了2014年北京高考考試說明布置會(huì)，明確提出語文、英語、數(shù)學(xué)、文綜、理綜等各高考科目的命題原則、工作目標(biāo)和調(diào)整重點(diǎn)，并將要點(diǎn)下發(fā)至學(xué)校。記者發(fā)現(xiàn)，在語文、文綜等高考科目中，突出強(qiáng)調(diào)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的考查;在數(shù)學(xué)、理綜等科目中，要求緊密聯(lián)系實(shí)際;英語科目則進(jìn)一步突出其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。據(jù)了解，從本周起，本市部分中學(xué)將組織高三教師進(jìn)行研討，學(xué)習(xí)最新的命題思路。有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，命題調(diào)整思路最終以最新版的《考試說明》為準(zhǔn)。
北京晨報(bào)記者獲悉，北京高考將加強(qiáng)對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的考查，形成現(xiàn)實(shí)生活與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的互動(dòng)，并充分體現(xiàn)語文的基礎(chǔ)性和母語學(xué)科的重要地位。在命題原則上和工作目標(biāo)上，注重考查語文的應(yīng)用能力、審美能力和探究能力。調(diào)整考試形式與內(nèi)容，增加蘊(yùn)含在日常生活中傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。同時(shí)，注重考查內(nèi)容與社會(huì)生活、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，體現(xiàn)語文學(xué)科的實(shí)踐性，設(shè)置生活與語言情境，在生活中、接觸中、實(shí)踐中考查語文能力。作文命題也要處理好開放性與限制性的關(guān)系，要有利不同風(fēng)格學(xué)生的發(fā)揮。從2014年起，將作文分為一大一小兩道試題。此外，提升命題精細(xì)化水平，調(diào)整試卷結(jié)構(gòu)，提高試卷的區(qū)分能力。
1.將60分的作文分為兩題。第一題為微寫作，第二題為作文題。
2.題目形式、考查背景、素材、考查的內(nèi)容向?qū)挼姆矫孢M(jìn)行拓展。
①改造語言應(yīng)用領(lǐng)域，增設(shè)閱讀情境，在閱讀中考查語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和應(yīng)用。加強(qiáng)俗語、對(duì)聯(lián)等存在于日常生活中體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。
②改造古詩詞閱讀，采用多文本綜合性的方式，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的考查。
③改造古詩文默寫，設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生觸景生情、因情生發(fā)聯(lián)想詩句，考查學(xué)生對(duì)名句名篇的應(yīng)用。
3.設(shè)置差別賦分選項(xiàng)的選擇題，不同選項(xiàng)差別賦分，提升區(qū)別度。
4.分層設(shè)問，以提升試卷的區(qū)分能力。
傳統(tǒng)高考的作文被指沒有“創(chuàng)新”。
在新浪微博平臺(tái)上，網(wǎng)友們踴躍參與了“微作文”的寫作，其中最受歡迎的考題，是全國(guó)i卷的《有魚吃還捉老鼠》。貓為什么不放過老鼠呢?一千個(gè)網(wǎng)友心里有一千個(gè)答案。
同樣大受網(wǎng)友歡迎的考題，還有江蘇考題《綠色生活》。
北京的考題《仰望星空與腳踏實(shí)地》，給了網(wǎng)友更多的發(fā)揮空間。
網(wǎng)友“蜂麻燕雀”這樣寫道：“多年前，爺臨終時(shí)問我：你長(zhǎng)大了想干啥?我說：當(dāng)明星。爺：為啥?我：當(dāng)明星能掙錢。爺：掙錢干啥?我：給爺治病。爺：好孩子……多年后，爺在夢(mèng)里問我：現(xiàn)在干啥呢?我：當(dāng)醫(yī)生。爺：為啥沒當(dāng)明星?我：醫(yī)生能治病。爺：治病為啥?我：掙錢。爺：好孩子……”這篇短短的“微作文”，被網(wǎng)友評(píng)為佳品。
北京高考大題目及篇四
2013年北京高考英語作文題目：李華照顧生病的媽媽
北京的高考英語試題，第一篇作文題通常是情景作文，試題提供4到6幅圖，讓學(xué)生用英語講述一個(gè)完整的故事，詞數(shù)不少于60個(gè)。作文中要體現(xiàn)各幅圖的'要點(diǎn)和細(xì)節(jié)，并適當(dāng)發(fā)揮。而每年圖中都會(huì)出現(xiàn)同一個(gè)主人公即“李華”。學(xué)而思高考研究辦公室藺思文老師分析，今年的情景作文延續(xù)了北京歷年來的敘事風(fēng)格，連續(xù)四年主人公都是“李華”。今年作文題提供的4幅圖中，李華在爸爸出差期間照顧生病的媽媽，屬于常見的事件類作文。
大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來源
英語專業(yè)四級(jí)作文范文
高考英語作文模板;
北京高考大題目及篇五
歷屆的作文素材對(duì)于高考的考生們來說也是很有參考的價(jià)值的，北京的考生可以多選擇一些優(yōu)秀的作文素材進(jìn)行積累。下面是本站小編帶來關(guān)于北京歷屆高考作文素材題目的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
百花中我最喜愛它---水仙花，它雖然不像玫瑰蛤那樣高貴艷麗。也沒有蝴蝶蘭那樣文雅大方，也不如蘭花千姿百態(tài)，但我愛它。
仙花地稱又叫“凌波仙子”，它一般在十二月初到正月開花，剛要出花瑞的時(shí)候，它的葉子如蒜葉狀，細(xì)長(zhǎng)而扁。先抽出一條細(xì)細(xì)的花莖，隨后便長(zhǎng)出小小的含苞欲放，羞羞答答的，像個(gè)小姑娘，花蕊像花生豆一樣。隨著時(shí)間一天一天的過去，花蕊便膨脹起來，然后慢慢的開了，便飄著淡淡的清香，等到花兒全部張開的時(shí)候，到處芬芳四溢。它的葉子如蒜葉。你瞧，它淡雅姿色，豐姿盈盈，幽幽芳香，殷殷醉人。它阿那多姿，它的花瓣有的含苞欲放，有的惝懷盛開，有的玉潔冰心，有的粉裝脫俗。整個(gè)房間簡(jiǎn)直變成水仙的世界。
今年春節(jié)，爺爺買了幾盆水仙花，送給我，我一看好奇地問爺爺：“爺爺這是什么花呀?”我全神貫注的盯著那盆花看。爺爺說：“這是水仙花，它和太陽花一樣好服侍，也不嬌不雅，十分好種，對(duì)環(huán)境要求也不高，它和太陽花一樣有一種堅(jiān)強(qiáng)的毅力，不管冬天多么冷，越冷它開得越加熱情，越加茂盛，而且它還可以雕刻成許多形狀呢!”沒想到原來水仙花也有這種頑強(qiáng)的精神，又長(zhǎng)得好看，明年我一定要在買一盆水仙花。
寒冬到初春，花兒經(jīng)久不衰。一幅錦緞，始終保持著恬靜、優(yōu)美，傲然直立，因?yàn)樗苫ㄌ貏e頑強(qiáng)能夠經(jīng)受住寒冷的考驗(yàn)。在冬天凜冽的寒風(fēng)呼嘯著，康乃馨花枝扶疏，蘭花也馨落英繽紛，連那端莊、淡雅的桃花也失去神采。只有水仙花還是亭亭玉立。
啊，水仙——水之仙子，多美妙的名字呀!
感動(dòng)的心藏在槐樹下
月下。小路。老槐樹……
又是一個(gè)有月的晚上，風(fēng)漸起漸落，吹亂了人們的頭發(fā)，吹亂了人們的思緒，只有那顆心顯得格外溫暖。
槐樹在小路的盡頭，樹下有間餛飩店，攤主是一位慈祥的老伯，六一的樣子。雖然在小路盡頭，但生意格外好，常客新客不斷。
晚自習(xí)回家的學(xué)生三五成群，騎過大路，在三岔路口分散。我獨(dú)自騎在路上，黑暗襲來，寒冷襲來，我便哼著歌為自己壯膽，但無名的落寞還是爬上了新月，高掛在心頭。
好不容易挨到了槐樹下，下車緩解壓抑。正值老伯收攤，今天忙到這兒才剛歇下。老伯這才看到我，帶著微笑向我招呼“小姑娘，吃餛飩嗎?我搖搖頭。他又接著說”晚自習(xí)剛下課，餓了吧，來爺爺這，爺爺今天請(qǐng)你吃。“我高興地坐下了。
月下，槐樹與老人構(gòu)成了一幅和諧的深秋晚景圖，吃完餛飩，卸下扔下畏懼，帶上感動(dòng)，帶上愛繼續(xù)后面的征程。
有時(shí),我們覺得梁sir 是在社會(huì)的沉浮中逐漸磨掉了他自己棱角.
祝梁sir快樂.
北京高考大題目及篇六
【特點(diǎn)】
由于文章的內(nèi)容是通過“我”傳達(dá)給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷，使讀者得到一種親切真實(shí)的感覺。采用第一人稱，由于敘述人是當(dāng)事人，所以敘述的人與事，只能是“我”活動(dòng)范圍內(nèi)的人物和事件。活動(dòng)范圍以外的人物和事情就不能寫進(jìn)去。
第三人稱敘事法
【特點(diǎn)】
用第三人稱敘事，敘述人既不受空間、時(shí)間的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現(xiàn)在讀者面前，能自由靈活地反映社會(huì)生活。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然。
順敘法
【特點(diǎn)】
順敘是按時(shí)間的先后順序來敘述事情，這就跟事情發(fā)生發(fā)展的實(shí)際情況相一致，所以易于把文章寫得條理清楚，脈絡(luò)分明。運(yùn)用順敘，要注意剪裁得當(dāng)，重點(diǎn)突出。否則，容易出現(xiàn)羅列現(xiàn)象，犯平鋪直敘的毛病，像一本流水帳，使人讀了索然無味。
倒敘法
【特點(diǎn)】
倒敘并不是把整個(gè)事件都倒過來敘述，而是除了把某個(gè)部分提前外，其他仍是順敘的方法。采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面，加以突出;二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘;三是為了表現(xiàn)效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。倒敘時(shí)要交代清楚起點(diǎn)。倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無目的地顛來倒去，反反復(fù)復(fù)，使文章的眉目不清。
插敘法
【特點(diǎn)】
插敘是為了表達(dá)文章中心的需要。有時(shí)是為了幫助讀者了解故事情節(jié)的追敘;有時(shí)是對(duì)出場(chǎng)人物的情節(jié)作注釋、說明。使用插敘一定要服從表達(dá)中心思想的需要，做到不節(jié)外生枝，不喧賓奪主。在插入敘述的時(shí)候，還要注意文章的過渡、照應(yīng)和銜接，不能有斷裂的痕跡。
補(bǔ)敘法
【特點(diǎn)】
補(bǔ)敘主要用于對(duì)上文的敘述補(bǔ)充說明，一般是片斷性的、簡(jiǎn)要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說明的文字放有前面，以引起下文。補(bǔ)敘的作用，一般不發(fā)展情節(jié)、事件，只對(duì)原來的敘述起豐富、補(bǔ)充作用。
分?jǐn)⒎?/p>
【特點(diǎn)】
分?jǐn)⒌淖饔檬前杨^緒紛繁、錯(cuò)綜復(fù)雜的事情，寫得眉目清楚，不條不紊。分?jǐn)⒖梢韵葦⒁患贁⒘硪患部梢詭准虑檫M(jìn)行交叉地?cái)⑹觥２捎梅謹(jǐn)r(shí)要根據(jù)文章內(nèi)容和表達(dá)中心思想的需要確立敘述的線索，還要交代清楚每一事件發(fā)生和發(fā)展的時(shí)間。
2017高考頻道精心推薦：