對(duì)某一單位、某一部門(mén)工作進(jìn)行全面性總結(jié)，既反映工作的概況，取得的成績(jī)，存在的問(wèn)題、缺點(diǎn)，也要寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見(jiàn)等。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
舞蹈隊(duì)的總結(jié)和感想篇一
在我的記憶中，我做過(guò)許許多多的小實(shí)驗(yàn)，但我覺(jué)得最有趣的還數(shù)“會(huì)跳舞的紙屑”了。
只見(jiàn)老師把籃子里剪好的碎紙屑倒在桌面上，笑著對(duì)我們說(shuō)：“你們相信我能讓紙屑跳舞嗎？”“不相信！”同學(xué)們都異口同聲的說(shuō)。
“那咱們騎驢看唱本——走著瞧吧！”只見(jiàn)老師說(shuō)完把長(zhǎng)塑料尺子在自己的長(zhǎng)頭發(fā)上來(lái)回摩擦，大概三分鐘吧！等尺子微微發(fā)熱，再把尺子靠近紙屑，奇跡在此時(shí)發(fā)生啦！紙屑真的跳起舞來(lái)了。”跳起來(lái)了，跳起來(lái)了！“同學(xué)們都驚訝的喊著。”這是為什么呀？“我們紛紛問(wèn)老師，希望得到答案，解開(kāi)心中的疑惑。
老師向我們解釋道：”其實(shí)這是靜電做的怪，當(dāng)我們用物體互相摩擦?xí)r，就會(huì)產(chǎn)生靜電。我們脫毛衣時(shí)，會(huì)聽(tīng)到‘咯咯’的響聲，也是這個(gè)原因。”同學(xué)們聽(tīng)了，恍然大悟，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這次的實(shí)驗(yàn)雖然十分短暫，但卻十分有趣。它不但增廣了我的知識(shí)面，也增加了我對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。
舞蹈隊(duì)的總結(jié)和感想篇二
在我二年級(jí)的時(shí)候，爸爸媽媽竟然報(bào)名參加健美操班。
記得那是在我上二年級(jí)的第三個(gè)星期，老師發(fā)下來(lái)一張錢(qián)塘陽(yáng)光報(bào)名表，我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)乙獔?bào)名書(shū)法班嗎！”爸爸看了一下報(bào)名表點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯，就這個(gè)吧！”我以為 爸 爸同意我報(bào)名書(shū)法了，沒(méi)想到爸爸媽媽竟然說(shuō)：“ 女兒，要不你去學(xué)健美操，還可以上臺(tái)表演，而且你的身材好，手也非常的小巧，一定會(huì)學(xué)好的，我們相信你。”我搖搖頭大聲哭了起來(lái)，爸爸先在報(bào)名表上打了個(gè)勾，再用那雙粗糙的大手狠狠的打了我一下。嗨，我這個(gè)父親，他竟然打自己的孩子，我真不懂爸爸這是什么意思，為什么要來(lái)打我。我一邊哭，一邊狠狠地看了爸爸一眼。這時(shí)，爸爸的臉緊繃繃的樣子好害怕呀！
這時(shí)，媽媽走了過(guò)來(lái)，伸出溫暖的大手摸著我的頭說(shuō)：“孩子，你就聽(tīng)你爸的話(huà)吧。女孩子學(xué)跳舞會(huì)讓身材更好。”我看著媽媽那溫和的樣子點(diǎn)了點(diǎn)頭。
在一個(gè)星期六，媽媽叫我自己去上興趣班，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)墒俏也幌肴ァ！眿寢尪紫聛?lái)摸著我的頭對(duì)我說(shuō)：“孩子快去吧。”“媽媽?zhuān)艺娴牟幌肴ァ！蔽艺?qǐng)求的說(shuō)。“那好吧，媽媽帶你去。”媽媽溫和地說(shuō)。說(shuō)完，就帶我來(lái)到了學(xué)校，把我送到了健美操房，親了我一口，就離我遠(yuǎn)去了。
媽媽我真的不想上健美操，這一刻，我只想在你身邊，媽媽帶我回去吧。可我知道，那是不可能的。我知好硬著頭皮學(xué)跳健美操，后來(lái)竟然能上臺(tái)參加演出了。
已過(guò)了二年半，我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，在這二年半的時(shí)間里，我現(xiàn)在終于明白了，父母供我們上學(xué)，供我們吃穿，又供我們上興趣班，已經(jīng)非常的勞累，爸爸媽媽的頭上多了幾根白發(fā)，白發(fā)就代表爸爸媽媽對(duì)我們付出的太多------那也就是愛(ài)。
舞蹈隊(duì)的總結(jié)和感想篇三
1、學(xué)習(xí)等待前奏和間奏，學(xué)習(xí)辨別aba音樂(lè)。
2、根據(jù)音樂(lè)用不同和相同的動(dòng)作表現(xiàn)結(jié)構(gòu)。
3、以積極的情緒參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)愉快的情感。
圖片：兩只走路的小熊，兩只跳舞的小熊、音樂(lè)磁帶
1、出示小熊：引起幼兒的興趣，和小熊打招呼
2、欣賞a段：教師播放a段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)并表現(xiàn)。
提問(wèn)：小熊怎么來(lái)的？（個(gè)別——集體）幼兒學(xué)學(xué)小熊走的動(dòng)作。
教師擺圖：走路的小熊
3、處理前奏：63636363小熊早上出門(mén)要做什么事情呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)做做。
4、欣賞b段：教師播放b段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)并表現(xiàn)
教師擺圖：跳舞的小熊
5、表演a段和b段
6、處理間奏：小熊跳完舞，做完游戲有點(diǎn)累了，會(huì)干什么？（幼兒在間奏處做做擦汗、喝水的動(dòng)作。）
7、欣賞c段=a段：教師播放c段音樂(lè)：聽(tīng)聽(tīng)小熊又在干什么？和小熊剛才做的什么動(dòng)作的音樂(lè)是一樣的？老師這里有兩張圖，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，應(yīng)該擺哪一張？（幼兒擺圖）
8、完整欣賞音樂(lè)并表演。（2——3）遍。提醒幼兒開(kāi)始走的動(dòng)作和最后走的動(dòng)作是一樣的。
9、你喜歡小熊的什么動(dòng)作？還有那些動(dòng)物可以想小熊那樣走路？下次我們?cè)俑鷦e的小動(dòng)物玩。
舞蹈隊(duì)的總結(jié)和感想篇四
在我小的時(shí)候，特別喜歡跳舞，當(dāng)看到別人在跳舞的時(shí)候，我都會(huì)不由自主的停下來(lái)，學(xué)習(xí)他們的動(dòng)作。我想在正規(guī)的舞蹈班學(xué)習(xí)舞蹈，但是媽媽卻要讓我自己練習(xí)。就這樣，我自己開(kāi)始學(xué)習(xí)舞蹈。
在二年級(jí)的時(shí)候，我每天放學(xué)，都會(huì)回憶這一天看到的舞蹈動(dòng)作，自己在家里練習(xí)，慢慢掌握要領(lǐng)，每天都會(huì)復(fù)習(xí)以前的動(dòng)作。
那年暑假，爸爸帶我去長(zhǎng)征，到哥哥家去玩，哥哥有一個(gè)女兒，在舞蹈班學(xué)習(xí)，哥哥讓我陪她去學(xué)，當(dāng)時(shí)，我特別激動(dòng)，特別開(kāi)心，迫不及待的帶著哥哥的女兒去了舞蹈班。她換上了舞蹈鞋，走進(jìn)舞蹈室，開(kāi)始熱身，把腿放在單杠上，拉直，頭往下壓；一個(gè)人盤(pán)腿睡下，另一個(gè)人踩在這個(gè)人的膝蓋上，壓平；練習(xí)劈叉、下腰。我邊看邊學(xué)。只是老師打開(kāi)了電視，屏幕上一遍又一遍的播放著那一段舞蹈，讓同學(xué)們自己模仿著學(xué)習(xí)，我也邊記邊學(xué)，都快學(xué)會(huì)了。一轉(zhuǎn)眼，時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了兩個(gè)小時(shí)，而我卻越看越起勁。
哇！這位老師真柔軟，什么難動(dòng)作都可以輕而易舉地做出來(lái)，我真想也在這里學(xué)習(xí)，但是這是不可能的，爸爸媽媽是不會(huì)同意的。
同學(xué)們專(zhuān)心學(xué)習(xí)著電視中的動(dòng)作，老師認(rèn)真的教導(dǎo)著同學(xué)們，同學(xué)們很快就學(xué)會(huì)了，我也學(xué)會(huì)了，她們整齊的做了一遍就下課了，可我還陶醉在那優(yōu)美的舞蹈之中。
“功夫不負(fù)有心人”在我努力的學(xué)習(xí)下，劈叉、下腰這些小技巧已經(jīng)難不倒我了，我盤(pán)腿睡下，不用人壓也是平的。我一定要繼續(xù)努力，超過(guò)那些在舞蹈班學(xué)習(xí)的人。
只要我更刻苦，再努力，一定會(huì)成功的。舞蹈，我愛(ài)舞蹈！
舞蹈隊(duì)的總結(jié)和感想篇五
1。傾聽(tīng)音樂(lè)，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽(tīng)間奏。
2。讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3。學(xué)習(xí)自己找空間地方活動(dòng)，不和他人發(fā)生碰撞。
圖譜一幅；音樂(lè)磁帶。
1。 引子，激發(fā)幼兒興趣。
熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶，一個(gè)叫熊大大，一個(gè)叫熊小小。大大長(zhǎng)得很胖，走起路來(lái)很慢，活動(dòng)起來(lái)不太方便。小小很瘦，很可愛(ài)很活潑。它們有一個(gè)共同的愛(ài)好，喜歡跟著音樂(lè)跳舞，聽(tīng)音樂(lè)響起來(lái)啦！它們要跟著跳舞啦！
2。 傾聽(tīng)音樂(lè)，按照音樂(lè)節(jié)奏指掛圖。
指圖譜提問(wèn)。
（1） 指圖（一）提問(wèn)：告訴我這是誰(shuí)在跳舞？（大大）為什么？（因?yàn)橐魳?lè)速度緩慢，聽(tīng)起來(lái)很笨拙。）
（2） 指圖（二）提問(wèn)：這是誰(shuí)在跳舞？（小小）為什么？
（3） 指圖（三）提問(wèn)：現(xiàn)在又是誰(shuí)在跳舞？（大大）
小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞，因?yàn)樗X(jué)得自己有點(diǎn)胖，活動(dòng)不太方便，想多活動(dòng)要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。
3。分段聽(tīng)音樂(lè)，布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù)。
（1） 聽(tīng)音樂(lè)a段。布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù)：大大和小小跳舞時(shí)的音樂(lè)一樣嗎？大大跳舞時(shí)的音樂(lè)是什么樣的？（慢、重不歡快）
（2） 聽(tīng)音樂(lè)b段。布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù)：小小跳舞時(shí)的音樂(lè)是什么樣的？（歡快、讓小朋友聽(tīng)了也想跳舞）
（3） 用一個(gè)動(dòng)作表示間奏是在休息。
（4） 聽(tīng)音樂(lè)a段。布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù)：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時(shí)的音樂(lè)一樣嗎？（一樣）
小結(jié)：大大跳了兩遍舞，而且音樂(lè)是一樣的。音樂(lè)很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂(lè)歡快、活潑。
4。創(chuàng)編動(dòng)作。
想象一下熊大大跳舞時(shí)是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。
5。分角色游戲。
舞蹈隊(duì)的總結(jié)和感想篇六
我喜歡科學(xué)課，喜歡有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。有一天我從書(shū)上看了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，說(shuō)硬幣在瓶口上“跳舞”，硬幣真的能在瓶口上跳舞嗎？其實(shí)能不能我也不知道，我一定要親自做一下這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
我首先拿來(lái)一個(gè)玻璃的藥水瓶，在瓶口上面滴幾滴水，再把一元錢(qián)的硬幣小心的放在瓶口上，然后用雙手緊緊的捂住這個(gè)玻璃瓶，不一會(huì)兒我真的看到了硬幣在瓶口上一蹦一蹦還左右搖擺。我覺(jué)得很好奇，我想找找原因。
問(wèn)問(wèn)老師，終于知道原來(lái)是因?yàn)槭稚系臒崃堪哑坷锏目諝馕鏌崃耍瑹峥諝馀蛎洠淮未蔚仨旈_(kāi)了瓶口的硬幣，放出一部分空氣。這時(shí)硬幣就會(huì)在瓶口上“跳舞”了。
老師又告訴我把先把瓶子放進(jìn)了冰箱里，再把瓶子放熱水中繼續(xù)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
當(dāng)我把瓶子放冰箱里，等到了10分鐘以后，再把瓶子放進(jìn)熱水中呆了一會(huì)，這回瓶口的硬幣比上次跳的次數(shù)更多了，跳的更歡了。
我做的實(shí)驗(yàn)成功了，我真的太高興了。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)我知道了空氣有熱脹冷縮的性質(zhì)。
舞蹈隊(duì)的總結(jié)和感想篇七
叮鈴鈴……叮鈴鈴……一陣清脆的上課鈴聲響了起來(lái)。同學(xué)們頓時(shí)像泄了氣的皮球一樣慢吞吞的走進(jìn)了教室。
剛到教室，語(yǔ)文老師笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我給大家玩一個(gè)‘紙人跳舞’的游戲”吧。大家都不敢相信自己的耳朵，滿(mǎn)臉的疑惑。這紙人怎么會(huì)跳舞呢？老師會(huì)不會(huì)是在騙我們啊？這時(shí)的老師也不講話(huà)，只見(jiàn)她小心翼翼地拿起了桌上紅色的紙和剪刀剪了起來(lái)，同學(xué)們面面相噓，議論紛紛地看著老師。
一眨眼的功夫，老師說(shuō)：“大家看好了，老師揚(yáng)了揚(yáng)手中己剪好的紅色小紙人”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地伸長(zhǎng)脖子看。大家屏著呼吸。教室里安靜地沒(méi)一點(diǎn)點(diǎn)聲音。只見(jiàn)老師把一個(gè)空筆在頭發(fā)上摩擦了一下，好了之后，把空筆貼在了小紙人上，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，躺在桌上的紅色小紙人竟然動(dòng)了起來(lái)。像是好掙扎著要爬起來(lái)似的。終于，它搖搖晃晃地站起來(lái)了。我揉了揉眼睛，繼續(xù)仔細(xì)的觀(guān)察，像似做夢(mèng)一樣。可不一會(huì)，小紙人卻像中了邪似的，直挺挺地倒了下去。
“唉……”同學(xué)們都用失望的眼神看著老師，老師似乎有些不好意思地說(shuō)：“別灰心嘛，相信我一定會(huì)成功的”。
大家都用驚喜的眼光看著老師大叫著：“老師，你真棒！”
這一節(jié)課，同學(xué)們都好開(kāi)心啊！