規章制度不僅僅是一紙文件，更是一種規范員工行為的參考。規章制度的實施可以提高組織的運作效率和減少糾紛的發生。
學校教師規章制度的重要性（優質15篇）篇一
1、教師必須嚴格遵守學校作息時間表，模范遵守學校考勤工作制度，每學期滿勤教師無遲到、無早退，獎每位教師50.00元。（包含月全勤獎）。
2、學校準予教師請假。病事假一律由本人親自請假，不能捎假（特殊情景除外）每一天7：20之前為請假截止時間，未請假的教師一律按曠工處理，遲到教師按時簽到，上午8：00點和午時2：00后到校者，按事假半天處理。
3、病假、事假、曠工、遲到、早退、臨時假扣款標準：病假每一天扣款10.00元；事假每一天15.00元；曠工每一天50.00元；遲到、早退一節課以內扣款2。00元。簽到后請病、事假沒有完成當日教育教學工作任務的教師其簽到無效，按病、事假處理，教師不得提前簽退，一經發現給予5.00元的處罰，（陪同上級檢查領導除外），教師出現重大疾病特殊處理，以診斷或住院證明為準。教師上班期間禁止飲酒應對學生。
4、實行簽到簽退，每一天上下班簽到簽退時間要準確，禁止教師找他人簽到或簽退，若教師代簽到出現教學空堂或沒有到校工作，罰代簽教師20.00元，罰被簽到教師10.00元，簽到完畢后即回自我的工作崗位，禁止教師在簽到場所內久坐閑談影響他人辦公。
5、教師請假要求：教師病、事假必須經校長批假（校長不在可由主任批假），請假期滿，如需要繼續請假要提前續假，必須經校長批假，超假天數按曠工處理。長期病假（指一周以上）必須持有真實可靠的縣醫院以上的醫療診斷證明，弄虛作假的教師一經查出按曠職處理。
6、教師要嚴格遵守學校作息時間，學校實施上班時間內查崗制度，教師要高度樹立學校形象，工作時間內不得隨意外出學校。如若有事外出必須向學校領導請假，到教導處填寫“教師工作時間流動情景記錄表”，寫清外出的原因、離校時間和回到學校的時間，限時2小時。對外出不請假者、超時者、不在工作崗位和下班時仍不返校者一經查出每次給予20.00元的處罰。主管考勤領導要做好臨時請假的記錄工作。
7、教師婚假一周，產假按法定正常婚齡三個月，小產假按規定15天，婚假產假含節假休息時間，男教師不享受產假休息待遇。（只準假三天）。
8、教師子女結婚準假三天不扣款，但不算全勤，其他親屬結婚一律按事假處理，教師喪假三天，不扣款，但必須是教師夫婦的雙方老人或直系親屬，否則其它喪事按事假處理，喪事含節假休息日。
9、給孩子送奶的女教師要在不影響教學的情景下按固定時間送，上午時一次，要嚴格遵守學校考勤制度，往返限時1小時，不得去而不回影響工作，否則一經查出按早退等要求處理，特殊情景要跟教導處請假，教導處做好記錄。
10、教師每月給臨時假，累計時間不超過2小時，超過2小時以上的按累計時間做事假處理。接送孩子上學、放學的教師給30分鐘的時間（指幼兒園學生）。
11、教師政治學習、業務學習、影視教育、團體活動要及時出勤，缺席每次給予5.00元的`罰款。領導及教師外出參觀、學習、考試、開會等，要按領導所批假或派出天數內及時返校，不按時返校者，按所超假天數予以曠工論處，學校不予以報銷差旅費。
12、有事要請假，不得先斬后奏，請假要真是可靠，跟領導說明原因，如若出現以病假充當事假或以請病假從事非正常的個人經濟等活動欺騙學校，一經查出所請假的天數按曠職處理，禁止教師影響工作幫忙其他單位處理事務，如若處理須經校長同意。
13、全學年病、事假超過10天以上者，不能作為本年度的評優對象，年度事業單位考核只能作為基本合格或不合格處理，其獎勵資金不給本人，全學年無故曠職累計超過2天以上者也視為年度考核不合格對象，學校不予以安排教育教學工作，學校將上報教育局，由局里處理。
14、學校幾位后勤人員由于工作性質決定，暫不做考勤。
15、主管考勤的領導要及時做好每月的教師統計工作，一式兩份，一份上報校長室審核，一份存檔。
學校教師規章制度的重要性（優質15篇）篇二
一、教師應做好上課的準備工作，上課鈴一響，教師應迅速趕到教室上課。教師早讀前十分鐘趕到學校指導學生早讀。上課期間無特殊情況不得離開教室。下課鈴響畢，教師方可下課。
二、教師必須按課表上課，教師之間不私自調課。調課須經學校領導同意。教師要服從學校的工作安排，認真完成學校交辦的任務。
三、儀表端莊。教師不得穿背心，拖鞋上課。男教師不染發。不在教室內吸煙、帶小孩，上課不做與教學無關的事。原則上站著講課，上課不坐桌子，學生做作業時要巡視輔導。
四、凡學校召開的會議、教研教改活動(含公開課)、政治業務活動、應參與者均須準時參加，期間不做與之無關的事(如看書報、批改作業等)。
五、對學校的決定要認真執行。如對學校的某些決定有意見，可在會上或平時向學校領導善意提出。在決定未修改之前，仍要按學校的決定執行。
六、教師上課應切實做到課前備課，要求備課與上課同步或超前，備課要認真。
七、教師上課的教學目的要明確，內容要具體，重難點突出，采用啟發式的教學方法。要注意開發學生智力，培養學生的自學能力。
八、教學要面向全體學生，要做到教師為主導，學生為主體，訓練為主線。板書工整。要用普通話教學，教師應積極給學生解答疑難，給予學法指導。
九、及時布置作業。作業分為課堂和家庭作業，主科每周均要安排家庭作業，但每次不能太多。主科教科書和練習冊的作業要全部評講，全部批改，嚴禁錯誤批改。
十、認真檢測學生成績，以考帶練，并做好每次考試成績記載。單元考試和半期考試由教師自行出題，自行考試和閱卷。期末考試參加區教育局統一考試。各班檢測的內容要全面，突出“雙基”。嚴格考試，認真閱卷，認真評講，查漏補缺，改進平時的教學工作。半期考試成績要交學校審查。學校期末統一考試及閱卷必須嚴肅認真，嚴格作弊。
十一、教師要關心和愛護學生，做學生的知心朋友。尊重學生人格，保護學生身心全面發展，做到以情動人，以理服人，嚴禁體罰或變相體罰學生。
十二、學校的教研機構為文科教研組和理科教研組。每學期教研組長應根據學校要求訂出教研計劃，包括教材教法研討、集體備課、公開課、教育教學講座、教改實驗等。教研教改活動由教研組長負責主持，校長批準和監督。教研組長還要了解和檢查教師教學和學生學習的情況，提出改進建議。參加教研教改的教師要積極配合教研組長的工作，教師要主動承擔教研教改任務。
學校教師規章制度的重要性（優質15篇）篇三
xx職業學院(經濟管理大學)是國家教育部批準獨立設置，由xx省人民政府主辦、xx省教育廳直屬的公辦全日制普通高等學校，地處美麗的南湖之濱、“武漢.中國光谷”核心地段。
學校立足中國光谷和武漢科技新城，面向，輻射經濟帶，服務國家“四個全面”戰略布局和創新驅動發展戰略，辦學40余年，已為國家培養了15萬余名各類專門人才，以吉利集團董事長李書福、總裁安聰慧等為代表的一大批畢業生已逐步成為社會英才。
學校具有良好的辦學聲譽，人才培養工作引起社會高度關注。x3年，xx職業學院被列為中國造富大學排行榜前100名唯一上榜的高職院校，在全國高校中排名第85位。x5年中國大學競爭力排名,入圍中國專科院校100強，在全國1322所專科院校中排名第44位。學校面向全國招生，現有全日制在校學生1x0多人，招生“進口旺”、就業“出口暢”，畢業生連續三年一次性就業率均超過96%，位居高職院校前列。
學校設有12個教學單位(10院1部1中心)，即藝術設計學院、財會金融學院、電商物流學院、旅游信息學院、機電汽車學院、建筑工程學院、生物醫藥學院、音樂傳媒學院、繼續教育學院、國際學院、公共課部、實踐教學中心。開設有藝術設計、財經、制造、電子信息、土建、旅游管理、文化教育、生化藥品、輕紡食品等九大類50個專業，共有專兼職教師646名，其中教授87人、副教授331人。學校擁有一批省級重點專業、省級教學團隊、省級精品課程和楚天技能名師，多次獲得省政府教學成果獎、科研成果獎和其他各類獎項。近三年來，教師指導學生在國內各類職業技能大賽中捧杯奪籌，獲得國家級、省級榮譽600余項。
學校擁有動畫制作、市場營銷、生物技術、藥品食品檢驗、計算機應用等五個國家級實訓基地和全國物流職業教育人才培養基地。學校牽頭組建了xx省動漫職業教育集團，并獲批動漫職業教育品牌建設項目(xx省十大職業教育品牌之一);校辦企業——益康制藥廠已經建設成為集“產、學、研、訓”為一體的實訓基地。學校先后投資近億元建成了動漫制作、藝術設計、市場營銷、電子商務、機電一體化、汽車電控和藥品檢測等100多個校內實習實訓室和多個校外實習實訓基地。與水晶石教育集團、吉利集團、蘇寧云商、京東、百度、武漢九州通集團、武漢烽火科技集團、新西蘭渲奇數字科技公司等一批知名企業建立了長期穩定的校企合作關系，開辦有“水晶石班”、“渲奇班”、“吉利班”等32個訂單班，有效保證了人才培養質量，極大促進了學生的實踐動手能力、創新創業能力以及就業擇業能力，充分保障了畢業生的就業渠道和就業質量。
學校本著“江通天下、職領未來”的辦學思想和“傳承拓新、質量為本、特色發展、開放融合”的治校理念，形成了“與時俱進”的校風、“厚德尚能”的教風、“篤學善行”的學風。學校實施“人才強校、機制活校”戰略，全面貫徹黨的教育方針，堅持以立德樹人為根本，以服務發展為宗旨，以促進就業為導向，堅持適應需求、面向人人，堅持產教融合、校企合作，堅持工學結合、知行合一，不斷創新人才培養模式，不斷加強技術技能積累，不斷提升人才培養質量，培養面向生產、建設、管理、服務一線，具有高尚職業道德、良好職業能力、較強創新創業精神的高素質技術技能人才。人才培養過程注重“知識、能力、素質”的協調發展，教學內容注重“科學精神與人文素質、理論教育與實踐教學、適應能力與創新精神”的有機結合，素質教育注重“誠信、勤勞、溝通、奉獻”的八字方針。倡導“根雕式教育藝術”，相信“人人有才”，致力“人人成才”，因時因勢發掘潛能，引導學生成人成才并走向成功。學校將技術創新、能力拓展、文化活動、社會實踐等作為提高學生綜合素質、促進學生全面發展的重要途徑，營造健康、高雅、向上的“藝術長職、人文長職、創新長職”校園文化，著力打造辦學定位準確、專業特色鮮明、社會服務能力強、與地方經濟建設和社會發展需要契合度高、全國知名的特色高等職業院校。
學校不斷拓寬辦學思路，積極加強與國外、境外高校的交流與合作，先后與加拿大、美國、日本、韓國等8個國家和地區的12所院校建立了國際、境外合作關系。
一、專業帶頭人：要求具有相關專業背景，全日制本科及以上學歷、碩士及以上學位，副教授及以上職稱或相關專業高級技術職稱;具有相關行業工作經歷，深度了解本專業現狀及發展趨勢，擔任過省級及以上重點專業、特色專業、省級及以上精品課程負責人，能承擔本專業3門以上核心課程的教學任務。具有博士學歷(學位)或特別優秀的人才可適當放寬職稱條件。符合條件的應聘者請直接與學校聯系。
二、專任教師(若干名)。
骨干教師要求全日制碩士研究生及以上學歷學位，具有中級及以上職稱，能獨立承擔專業核心課程教學、完成課程開發和教學改革項目，能在專業建設中發揮骨干作用。具有相關行業工作經驗或海外留學經歷者優先。
應屆畢業生要求全日制碩士研究生及以上學歷學位(博士學歷優先)，第一學歷為普通高校全日制本科(有碩士點)，專業對口且本、碩所學專業相同或相近。
學院專業。
藝術設計學院動漫設計。
財會金融學院會計、投資與理財、財務管理、互聯網金融。
旅游信息學院工商企業管理、物聯網應用技術、軟件技術、計算機應用技術。
建筑工程學院建筑裝飾工程技術、建筑工程技術。
電商物流學院電子商務、市場營銷、快遞運營與管理。
公共課部大學體育。
三、實訓中心高級工程師(1名)：要求機械或自動化類專業全日制本科及以上學歷，高級以上職稱，能勝任電氣線路設計、部件選型、設計圖紙輸出等工作，熟悉數控加工中心、數控車床、數控銑床等設備，具備較強的實踐教學能力和管理能力，有實訓室或機械加工車間建設經驗者優先。
四、實訓指導教師(4名)：要求專科及以上學歷，具有中級技工及以上職業資格，能獨立指導學生完成實訓任務。其中機械加工實訓指導教師要求具有車、銑床和數控機床加工操作及電氣設備電工操作5年以上工作經歷,具有較強的數控編程能力，能熟練操作數控加工中心，按設計要求完成加工任務;汽車拆裝及維修指導教師要求在汽車維修崗位5年及以上工作經歷，或從事汽車維修項目教學5年以上，具有豐富的汽車故障檢測、診斷和維修經驗。
五、特聘專家：要求年齡在65周歲以下，身體健康，具有副教授及以上職稱或有豐富的行業企業工作經歷、具備相關專業高級技術職稱，能勝任相關專業教學工作及專業建設、課程建設、實習實訓基地建設、指導青年教師等工作任務。學校可采取靈活多樣的方式進行聘用(年薪制、任務驅動制等)。
由于應聘者眾多，經學校研究，對應聘程序規范如下：
一、應聘報名。
應聘者請訪問“xx職業學院”網站主頁，了解相關信息及對崗位的具體要求，下載并填寫應聘人員登記表。
應聘者可通過信件或電子郵件等方式提供本人簡歷、科研成果及獲獎情況、學歷學位證書復印件、工作要求及設想等材料。發送電子簡歷請在主題注明“高校師資網+姓名+應聘崗位+應聘專業”。
二、資格審查。
學校對應聘人員材料進行資格審查，確定符合應聘條件人員。
三、考核與面試。
1、學校組織筆試。除應聘專業帶頭人、具備副教授以上職稱的應聘者和特別優秀人員外，原則上應聘人員都應參加。
2、在筆試合格人員中，按照筆試總成績從高到低的順序，按招聘崗位數1:2的比例確定面試人員。進入面試人員有棄權者經確認可依次遞補。
3、學校組織面試、考核。對應聘專職教師者，采用現場無學生的方式進行說課或講課，對面試人員的教學能力進行測試;采用現場答辯的方式對面試人員的專業能力進行測試。對應聘專業帶頭人者，采取個人陳述專業建設思路或建設方案，并進行現場答辯的方式進行考核。
四、學校聘用。
根據筆試與面試成績，學校擇優錄用應聘人員。經體檢合格后，辦理聘用手續。聘用形式為人事代理。
聯系單位：xx職業學院干部人事處聯系人：趙老師。
聯系電話：e-mail:抄送發送電子簡歷請在主題注明“高校師資網+姓名+應聘崗位+應聘專業+高校人才網”。
聯系地址：xx省武漢市洪山區雄楚大街918號。
郵政編碼：
快速發展的xx職業學院需要大批優秀教師，
學校教師規章制度的重要性（優質15篇）篇四
為了穩定教育教學秩序，提高教育教學質量，更好的發揮后勤保障作用，進一步提高后勤服務質量，加強對教師伙的管理，特制定教師伙管理辦法：
1、炊事員要積極學習國家的法律法規和政策，特別是要學習《中華人民共和國食品衛生法》等有關法律法規，遵守學校的一切規章制度，服從學校的管理，聽從學校的分配、安排。牢固樹立安全為首的思想，增強服務第一的意識，全心全意為教師服務。
2、嚴把食品的入口關，堅決實行糧油、蔬菜定點采購，不準隨意購買食品，原材料的采購要注意運輸途中的安全。不準采購過期、霉爛變質的糧、油及蔬菜。每次所購食品必須經分管領導驗收合格并在采購票據上簽字后方可入庫、加工、出售。否則罰款50-100元。
3、教師伙炊事員必須持有效證件上崗，未取得健康證的不準上崗。
4、教師伙出現或發生的安全事故，由炊事員負責，屬管理不到位的學校及管理人員，只負責相關的管理責任。
5、因教師伙屬純發工資制度，故堅決不準賣學生飯，少量剩飯除外〉。如有違反者學校將給予從嚴查處，甚至解雇。
6、食堂內的所有財產都是學校配給的，屬公物，要注意保護，不得任意損壞，若有損壞、丟失的將按學校的有關公物管理制度給予賠償。
7、要嚴格遵守學校的作息時間，不準提前或推遲開飯，周日下午要5：00到校。造成后果及影響的，要扣除當日工資。
8、飯菜價格要合理核算，客伙價格不能高于社會食堂價，要低于社會食堂價格的20%，因學校發有工資，水電費、房租、服務員工資、工商、稅等費用全無〉，教師吃飯只能在成本上加浮10%的損耗，不準再加其它費用。
9、要節約用水、用電，不準用電飯鍋、電熱器等電器燒水做飯，電冰箱內不準存放任何個人食物，防止交叉污染，否則責任自負。
10、注意環境衛生和個人衛生，室內外要保持干凈衛生，廚房門口的衛生由該食堂炊事員負責打掃。
11、為了保證學校教育教學秩序不受影響，炊事員必須在崗一年，否則扣押金800.00元。
學校教師規章制度的重要性（優質15篇）篇五
晚自習輔導作業（備注：學生作業未完成的可往后順延時間）。
1、每天整理自己的物品，保持桌面干凈、整潔，座椅擺放整齊。
2、需要打印的習題、資料等必須提前遞交，經安排后交由打印人員統一處理。個人所需所查資料，請保存到桌面個人所屬文件夾。
3、工作時間內，任何人不得在辦公室接打電話，閑聊，影響他人工作；任何人不得利用辦公室網絡資源或自己手機進行非工作性質活動（qq聊天、游戲等），違者必罰（10元/次）。同事之間保持良好的關系，避免大聲爭執以造成不好的影響。
5、每天下班前，自覺檢查臨近窗戶是否關閉；最后離開者必須關閉所有電源開關（照明燈、空調、電腦、插座等）。
1、帶班教師全權負責本班教學任務。
2、教師進班輔導前要準備好教材、教案、教具和課堂必需品，于輔導前5分鐘到達教室。期間不得隨意出教室（課間嚴禁學生在樓道追逐打鬧）。維持好各自班級的教學秩序。
3、帶班教師應保證學生作業的完成，對于學校期中和期末考試教師應合理安排，確保學生掌握所學知識，如有必要可安排單元測試。
4、教師上課必須保持衣冠整潔、態度溫和、舉止大方，避免情緒化（女性教師上課不得化濃妝、嚴禁穿吊帶衫、拖鞋、超短裙、超短褲或過于透明的服飾等；男性教師不得穿無袖、背心、西式短褲等不符合教師規范的服飾）。
5、上課時，教師手機必須處于關機或靜音狀態，禁止上課接聽手機或發送信息（特殊情況除外）。對于學生家長將作業發送到老師手機上的，允許老師看短信。
6、教師必須嚴格執行課堂流程，對學生嚴格要求，培養良好的課堂紀律和行為規范，隨時注意學生聽講、書寫坐姿。
7、教師在輔導期間進行授課要做到重點突出、條理清楚、語言簡潔、深入淺出，力求內容充實；板書要規范、簡要醒目、字跡清楚工整，方便學生記錄和記憶。
8、教師教學時應注重培養學生的學習方法、自學能力、積極主動的學習精神和認真刻苦的良好習慣。注重教與學的結合，提高教學效果。
9、課間休息時，教師禁止離開教學區，禁止長時間進行電話閑聊。
10、教師應嚴格按學校規定授課，不得任意調課、停課、延課和私自換課，特殊情況須經校長同意后方可執行。
11、教師應及時給缺課的學生補課，以免影響后期學習；為了保證學生安全，有事需請假的學生，教師應與家長交流并核實。
1、考勤：堅守工作崗位，遵守作息時間，自覺做到不遲到、不早退，如果因為其他原因遲到，請提前20分鐘打電話管理老師處說明原因。（10元/次）。
2、衛生：每天上完課9:00之前打掃本班教室衛生，要求地面干凈，桌凳擺放整齊，清潔用具歸置墻角，講桌整潔等；每周晚自習輔導結束后，打掃完教室。
3、遲到、早退超過30分鐘以上（含30分鐘）按曠工處理。(30元/次)。
4、上班時間出去辦公事，須經批準，否則以早退處理。(10元/次)事假，須提前三天提交請假申請，并自行聯系代課的老師，代課過程中課時費減半。
5、全體教師例會、各項活動等，教師須按時參加，教研、例會、各項活動遲到和早退按20元/次、曠會按30元/半天扣除。
注：教師和行政人員的作息時間均以通知為準。
6、電話家聯管理條例。
（1）教師應記錄好每位學生的聯系電話，并把每次和家長溝通的.內容記錄下來，每月交到辦公室。
（2）教師每月應對學生進行1次電話回訪或者電話作業，每次電話不少于3分鐘，要做到每個學生都電話回訪到，每次回訪都要有回訪記錄。
（3）教師對所帶班級學生進行電話回訪內容為：與家長聯絡感情、溝通學生在校的學習情況、家庭學習輔導情況、學校活動安排、升班續費及下學期續班等事宜；與學生直接溝通學習的內容、鞏固課堂上所學的知識，英語課如：課文朗讀，單詞背誦等。
（4）學生如有缺課、遲到、早退、學習不認真、退步等現象，教師應及時打電話與家長溝通。
（5）每期最后一節課為家長匯報課，教師應提前通知家長參加。
（1）熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不得體罰或變相體罰學生，不歧視差生，做好后進生的轉化工作。
（2）所有教師都對學生負有教育的責任，所有教師均須做好學生的安全教育及衛生教育工作，必須從思想上阻止學生進入網吧，愛惜教室內的電燈、空調、音響等用電設備和電器開關；必須阻止學生之間的打鬧行為；必須阻止學生亂扔紙屑、雜物等。
（3）、輔導教師負責班級學生的出勤檢查，對遲到、缺席的學生調查原因并做好記載。對請病假、事假的學生，應有家長打電話請假。
（4）、熱愛關心學生，嚴格管理，對違紀學生要進行耐心細致的說服教育工作。若遇本人解決不了的重大問題，可請校領導配合解決。
（5）、晚自習輔導教師不得無故請假，若確需請假的，由請假教師必須在前勤任課教師中找尋一位自愿代替本人的所有工作職責的教師，作好說明并由自愿代替的教師同意后方可向學校申請請假。
（6）、晚自習輔導教師發生嚴重失職行為時，經學校行政研究討論后作出嚴肅處理，并取消當年評優評先，情節嚴重的，停職處理并承擔相應法律責任。
學校教師規章制度的重要性（優質15篇）篇六
1.帶班教師全權負責本班教學任務。
2.教師進班輔導前要準備好教材、教案、教具和課堂必需品，必須在輔導前5分鐘到達教室。期間不得隨意出教室（課間嚴禁學生在樓道追逐打鬧）。維持好各自班級的教學秩序。
3.帶班教師應保證學生課堂課后作業的及時完成，對于學校期中和期末考試，教師應合理安排，確保學生掌握所學知識，如有必要可針對性地安排單元測試。
4.教師上課必須保持衣冠整潔、態度溫和、舉止大方，避免情緒化（女性教師上課不得化濃妝、嚴禁穿吊帶衫、拖鞋、超短裙、超短褲或過于透明的服飾等；男性教師不得穿無袖、背心、西式短褲等不符合教師規范的服飾）。
5.上課時，教師手機必須處于關機或靜音狀態，禁止上課接聽手機或發送信息（特殊情況除外）。對于學生家長將作業發送到老師手機上的，允許老師課后看短信。
6.教師必須嚴格執行課堂流程，對學生嚴格要求，培養良好的課堂紀律和行為規范，隨時注意學生聽講狀態，以確保課堂能順利進行。
7.教師在輔導期間進行授課要做到重點突出、條理清楚、語言簡潔、深入淺出，力求內容充實；板書要規范、簡要醒目、字跡清楚工整，方便學生記錄和記憶。
8.教師教學時應注重培養學生的學習方法、自學能力、積極主動的學習精神和認真刻苦的良好習慣。注重教與學的結合，提高教學效果。
9.課間休息時，教師禁止離開教學區，禁止長時間進行電話閑聊。
10.教師應嚴格按學校規定授課，不得任意調課、停課、延課和私自換課，特殊情況須經校長同意后方可執行。
11.教師應及時給缺課的學生補課，以免影響后期學習；為了保證學生安全，有事需請假的學生，教師應與家長交流并核實。
1、考勤：堅守工作崗位，遵守作息時間，自覺做到不遲到、不早退，如果因為其他原因遲到，請提前20分鐘打電話，并在管理老師處說明原因。（10元/次）。
2.衛生：每天下班之前必須打掃本班教室的衛生，要求地面干凈，桌凳擺放整齊，清潔用具歸置墻角，講桌整潔等；每周晚自習輔導結束后，必須打掃教室的衛生。
3.遲到、早退超過30分鐘以上（含30分鐘）按曠工處理。(30元/次)。
4.上班時間出去辦公事，須經批準，否則以早退處理。(10元/次)事假，須提前三天提交請假申請，并自行聯系代課的老師，代課過程中課時費減半。
5.全體教師例會、各項活動等，教師須按時參加。教研、例會、各項活動遲到和早退按20元/次、曠會按30元/半天扣除。(注：教師和行政人員的作息時間均以通知的為準。)。
6.電話家聯管理條例：
（1）教師應記錄好每位學生的聯系電話，并把每次和家長溝通的`內容記錄下來，每月交到辦公室。
（2）教師每月應對學生進行1次電話回訪，每次電話不少于3分鐘，要做到每位學生都電話回訪到位，每次回訪都要有回訪記錄。
（3）教師對所帶班級學生進行電話回訪內容為：與家長聯絡感情、溝通學生在校的學習情況、家庭學習輔導情況、學校活動安排、升班續費及下學期續班等事宜；與學生直接溝通學習的內容、鞏固課堂上所學的知識，英語課如：課文朗讀，單詞背誦等。
（4）學生如有缺課、遲到、早退、學習不認真、退步等現象，教師應及時打電話與家長溝通。
（5）每期最后一節課應該為家長匯報課，教師應提前通知家長參加。
一、教育管理。
（1）熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不得體罰或變相體罰學生，不歧視差生，做好后進生的轉化工作。
（2）所有教師都對學生負有教育的責任，所有教師均須做好學生的安全教育及衛生教育工作，必須從思想上阻止學生進入網吧，愛惜教室內的電燈、空調、音響等用電設備和電器開關；必須阻止學生之間的打鬧行為；必須阻止學生亂扔紙屑、雜物等。
（3）、輔導教師負責班級學生的出勤檢查，對遲到、缺席的學生調查原因并做好記錄。對請病假、事假的學生，必須家長本人打電話請假。
（4）、熱愛關心學生，嚴格管理，對違紀學生要進行耐心細致地說服教育工作。若遇本人解決不了的重大問題，可請校領導配合解決。
（5）、晚自習輔導教師不得無故請假，若確實需請假的，由請假教師必須在前勤任課教師中找尋一位自愿代替本人的所有工作職責的教師，做好說明并由自愿代替的教師同意后，方可向學校申請請假。
（6）、晚自習輔導教師發生嚴重失職行為時，經學校行政研究討論后作出嚴肅的處理，并取消當年評優評先，情節嚴重的，停職處理并承擔相應法律責任。
二、教室管理。
（1）、學員憑聽課證進入教室；
（2）、注意保持教室整潔，舉止文明，愛護公物；
（3）、教室、走道和洗手間內不準吸煙，果皮、紙屑要扔進垃圾桶；
（4）、不準在教室內亂涂亂畫，不準大聲喧嘩、打鬧；
（5）、上課時請將手機設為振動或關機；
（6）、愛護桌椅、視聽設備，損壞者照價賠償。
安全員崗位職責。
一、崗位職責如下:。
（1）、安全員由全體老師擔當，應該采取輪值班制度，認真學習有關法律和治安保衛意識；嚴格執行學校各項規章制度；積極維護學校教學秩序，做好安全保衛工作。
（2）、依照培訓學校有關的要求，協助學校建立健全完善的規章制度及必要的措施，確保本年度不發生重大事件及突發性事件。
（3）、定期檢查防火學校、防盜、防破壞等工作落實情況，做好檢查記錄；加強學校人防、技防、物防等各方面的防范措施，發現問題及時改正；負責學校的治安管理;處理發生在學校的違規違紀事件；對于存在的安全隱患的要及時上報上級學校領導，并督促改正。
（4）、對學校電器、電源及一切公共設施和消防器材應該看護，防止丟失、損壞等情況發生，及時更換。
（5）、負責學校的消防設施和消防器材的看護，防止丟失、損壞等情況發生，及時更換。
（6）、負責學員上下電梯時，安全引導和秩序維護，確保學員上下課時乘梯安全。
（7）、及時詢問盤查來訪身份不明人員，加強自我防范意識，杜絕突發事件的發生。
（8）、遇有意外時要不慌不亂，第一時間要確保人身安全，及時上報問題，維護現場秩序。
（9）、安全員有責任經常教育學員，增強自我保護意識，不做有損于他人和集體的事情，不玩不安全的游戲，遠離有安全隱患的場所。
一、課后轉班制度：
（1）、課后轉班指學員在所報課程試聽期結束后至課程開課后倆周內辦理轉班。開課倆周后，概不辦理課后轉班。（注：開課倆周是以該班正常進行教學的事件為準不以學員本人是否上過倆周課程為準。）。
（2）、辦理課后轉班須在停課當日，提前電話或本人告知，并在一周內由本人或他人將聽課證交回，并且按照學校有關規定，辦理相關手續，交納手續費20元；辦理時間計算剩余課時，已結束的課程不能補辦課后轉班手續。
（3）、辦理課后轉班手續僅限一次，有效期半年（以原班級開課日期計算），學員必須在規定時間內上完課后轉班的課程，否則過期作廢。
（4）、課后轉班不退還差價，不得轉讓他人，不得退班，名額已滿的班級不得轉入。
（5）、課后轉班只能保證轉入的課時，但不能保證課程內容的銜接。
（6）、轉班學員必須到報名校區辦理轉讓手續，過期或未辦手續者視為自動放棄剩余課程。
（7）、聽課證丟失概不辦理課后轉班手續，持補辦的聽課證的學員不能辦理課后轉班。
二、有關學員請假及補課的規定：
（1）、學員在所報課程第一次開課后至最后一次課程結束前，允許因個人原因請假三次，累計請假時間不得超過15個課時。同時學校為學員提供三次補課機會。
（2）、學員請假須在每次課程開始前3小時以電話形式通知老師，如事前未通知老師且學員本人未到校上課，則視為該學員請假一次。
（3）、如學員請假次數超過三次或者請假時間超過15個課時，則學校不再為學員提供補課機會。
（4）、請假學員如需辦理課后轉班，則參見本須知第七條相關制度辦理。
（5）、補課一次指安排學員到其它同類課程的班級中聽課一次，補課只保證補齊相同的課時，不保證課程內容，授課老師，上課校區等其它情況相同。
一、報名后試聽期內均可辦理退費，在所報課程開課前，學員可全額退費；在試聽期內的課程，學員退費時，我校扣除20元試聽費后，其余所交費全部退回學員。試聽期后，概不退費。
二、辦理退班的學員須攜帶學費收據，聽課證等才能辦理退費手續。如領取我校發放的免費資料或是贈品禮物者需完好無損退回，否則照價扣除物品金額。
三、開課次數少于10次（含）以下的各類班級，如沖刺班，串講班等開課后不予退費。
四、凡需我校代理報名參加國內外統一考試的課程，一旦報名成功后，則所交一切費用概不退還。
五、一對一輔導課程報名需填寫統一的報名表，學員交費后，一律不予退費。
學校教師規章制度的重要性（優質15篇）篇七
一、公物維護要求：
1、保護學校的建筑設施，教育教學用品，文娛體育器材，勞動工具，花草樹木，墻壁以及生活用品。發現破壞行為，必須立即制止并及時報告學校政教處。
2、教室的墻壁、門窗、課桌、椅凳、日光燈、開關、清掃用具、電腦投影儀等，要責任到人。
3、學校花木和其它公用設施由分管部門和年級組負責管理。
二、損壞賠償辦法。
1、不慎損壞，但能主動承認者，照價賠償。
2、不慎損壞，學校查獲者，除按原價賠償外，另承擔手工費等。
3、故意損壞被學校發現后能主動認錯者，除按原價賠償外，另承擔手工費、手續費等，免予紀律處分。
4、故意損壞，被學校查獲者，事后態度惡劣，除按原價賠償外，另承擔手工費、手續費等，并給予必要的紀律處分。
5、因班級不負責而造成的公物損失，由班級負責賠償。
6、賠償錢款的數額，應按市場價格或按總務部門購買此件公物時的價格計算。
三、班級獎懲條例。
總務處對公物管理情況予量化評估，具體細則：
1、不慎損壞，但能主動承認者，照價賠的，班級不扣分;。
2、不慎損壞，學校查獲者，除按原價賠償外，另承擔手工費等外，班級扣除1分;。
4、故意損壞，被學校查獲者，事后態度惡劣，除按原價賠償外，另承擔手工費、手續費等，并給予必要的紀律處分外，班級扣除5分。
5、因班級不負責而造成的公物損失(公物損失找不出破壞者的都屬于此項)，由班級負責賠償外，按損失的大小，班級分別扣除1分(50以內)、2分(100以內)、5分(100以上)。
6、期末總務處予以統計，各段各評選出一個公物管理優勝班級予以表彰獎勵。
7、以上條例從20__年3月開始執行。
學校教師規章制度的重要性（優質15篇）篇八
一、上課期間，教職工嚴格遵守作息時間，不遲到、不早退、不缺席，如早自習上課鈴響1分鐘后不到學校視為遲到，5分鐘不到校為缺席;上課鈴響，教師提前作好準備，馬上進入教室上課，上課一分鐘未進教室視為遲到，三分鐘不進教室為缺席。(一次缺席，績效工資中扣除30元，一次遲到績效工資中扣除10元。)。
二、教師在課堂上應充分利用40分鐘時間，不離崗，不提前下課，若離崗兩分鐘或是提前一分鐘下課視為早退。(一次早退，績效工資中扣除15元。)堅決禁止任何人在上課期間無故退堂缺課或不上課而造成的群眾不滿者，如有違犯者在全區教師大會上作出書面說明，同時給予相應的經濟處罰。
三、課堂教學要按計劃進行，備課認真，按教學計劃進行授課，學校將對任課教師的授課情況隨時進行抽查，采取聽不打招呼課的方式進行，一經發現不備課或備課不認真無教案或導學案上課，照本宣科3次者，計入教學事故之中，視本學年年終考核不合格。
四、學生作業要及時批改，嚴格按照學區20xx年9月11日全鄉教師大會上對于作業的要求批改，并且批改要規范，教師一律用紅筆認真批改，不得敷衍塞責。學區對作業的批改情況進行不定期檢查或是抽查，若發現不按要求批改者，一次扣除績效工資10元，甚至不批改作業者或更為嚴重者作書面說明同時加大處罰力度。
五、對學校全體會議或是安排的臨時性活動，要認真對待，任何人不得以任何理由推拖。若拒不參與者，視為缺席一次扣年終考核一分。
六、教職工上班時間有事或有病要請假，請假必須憑假條,3天以內本學校校長請，一周內有學區請，超過一周者由學區報上級部門批準，不然以礦工論處;堅決禁止教職工在上班期間上網聊天、看視頻或不健康視頻，更不允許喝酒打牌或高聲喧嘩，不允許女教師織十字繡或其他私活;不允許在上班期間在被窩里睡覺。
七、教職工要積極參加學校或是教研組長組織的各種活動,若拒不參與者以缺席論處，并由教研組長記錄在案,作為年終考核的依據。
八、考風建設在監測中如發現考場作弊或批閱試卷上做手腳者一次給當事人處罰400元，當事人所在校長處罰200元，當事人所在教導主任處罰100元。在批閱試卷中如有失誤者，小的失誤三處以內口頭批評，并責令及時矯正，超過三處按以此為基點處罰10元;如有大的失誤責令及時矯正并使其程度而定加大處罰力度。
九、鞏輟保學流失一人給相關當事人處罰50元。
十、教職工嚴格遵守學校管理制度，服從學校合理的安排，干好自己的分內工作，值好周、護送好路隊、組織好學區或學校安排的各項活動，堅持24小時值班并做好記錄。如有閃失者按日工資的兩倍處罰。
學校教師規章制度的重要性（優質15篇）篇九
1、熱愛職教事業，全心全意為“弘揚傳統文化，保障社會就業”服務。
2、樹立“知博為師，身正為范”的教師形象，努力提高專業理論和技能水平，發揚愛崗精神，培養技藝精湛的人才。
3、堅持規范教學，嚴格管理，深鉆教材，精心講授，認真傳藝，重視技能訓練，狠抓素質教育，全面提高教學質量。
4、積極開展教學研究，交流經驗，取長補短，改進教學，共同提高。
5、謙虛和藹，不驕不躁，團結同志，融洽協作，同心同德，共謀事業。
6、尊重領導，尊重同志，尊重學生，善于自我批評，勇于同不良行為做斗爭。
7、遵守學校規章制度，遵守國家政策法令，維護正常的教學秩序，嚴格執行教學計劃，創建優良的教學環境，服從工作安排，積極完成任務。
8、重視教學質量，認真對學員學習的效果進行檢查與考核，公正評定學習
9、積極參加教研活動和其它活動。
學校教師規章制度的重要性（優質15篇）篇十
(一)加強對教師德、能、勤、績的考核考評，嚴把考核標準和條件。對一年內擅自離崗累計超過15天以上、不滿30天的，除扣發離崗期間工資外，年度考核直接定為不合格(或不稱職)，2年內不予晉升工資、不予晉升職稱;對連續擅自離崗15天以上或一年內擅自離崗累計超過30天的，一律作除名處理。
(二)嚴格請銷假制度。學校教師因故請假，應辦理有關手續并按期銷假。請假3天以內的，由所在學校審批;請假3天以上、一周以內的，由中心學校審批;請假一周以上、15天以內的，由本人帶給有關證明，中心學校同意后，報縣教育局審批。縣直學校教師請假一周以內的，由學校審批;一周以上、15天以內的，由本人帶給有關證明，學校同意后，報縣教育局審批。請假期滿，應及時銷假。對超假人員以曠工處理，組織上應敦促本人及時回到。如本人堅持不回的，從超假之日起扣發工資;連續超假15天或一年內累計超假30天以上的，按自動離職處理。各學校當月考勤結果和工資花名冊在下月1日進行公示(不少于3天)，公示后報中心學校審核。
(三)禁止中小學教師不經過批準在外兼課。
(一)各中小學要根據教師隊伍建設規劃，結合本學校實際，科學合理地安排在職教師脫產進修。教師脫產進修須經學校同意，報縣教育局批準，并與學校簽訂協議。脫產進修學習期滿應及時回原單位上崗，否則以擅自離崗和協議規定條款處理，并償還進修期間的工資、福利及有關培養、管理費用。
(二)未經批準擅自脫產進修的，以擅自離崗論處，給予除名處理，其人事檔案等有關材料轉至縣人才交流中心教育分中心，被除名人若外轉檔案材料，須償還培養費及管理費。
嚴禁任何單位和個人隨意抽調、借用教師。因學科課程崗位需求，須調配解決的，在縣政府下達的教育編制內進行調整，并辦理相關手續。
教學工作是學校工作的中心，是檢驗學校工作的重要標準之一，為此特制訂教學工作實施細則如下：
備課
(一)備課是搞好教學工作的基礎，是上好課的前提。教師應根據教學綱和本學科的目的要求，首先應認真通讀教材，掌握知識的系統性，明確教學的重點、難點和關鍵，探討教學方法。
(二)劃分章節、課時，要從教材實際和學生實際出發，博覽教學參考資料，擇取所需，不生搬硬套，照章抄襲。
(三)個人備課和群眾備課相結合，允許不一樣意見的爭論和不一樣教法的試驗。
(四)經常儲備一周的課時，不許教一節備一節，不準上無準備的課，每節課都要寫出礁。
(五)對布置的作業，教師應先作一遍，以便輔導學生和掌握分量。
(六)實驗課前要做好充分準備，上實驗課時，要教育學生遵守操作規程，注意人身安全。
(七)認真選取教法，精心設計教學程序，做到備教法、備實驗、備教具、備板書、備作業。
(八)礁書寫要工整、干凈、細致，要做到六到位：即課時劃分到位、目的要求到位、重點難點處理到位、教學過程到位、體現教法到位、布置作業到位。
(九)要統一教材，統一資料，統一進度。
(十)教務處協助學校領導定期檢查礁，一般狀況下，每學期組織每月檢查。平時不定期隨時抽查礁。
上課
(一)上課是提高教學質量的中心環節。課堂教學的總要求培養潛力，發展智力，拓寬思路。
(二)對每一堂課的安排，要精心構思。做到：加強基礎，復鞏固，重點突出，詳略得當;難點抓準，分步克服;例題精選，講述正確;密度合理，分量適中。
(三)提倡啟發式，廢止注入式。引導學生透過分析、綜合、比較、推理、決定等思維過程，探索問題的答案，吸收知識營養。提倡學生發言，搞活課堂氣氛。
(四)講究教學藝術。教師上課時儀表要端莊，教態要親切，聲音要宏亮，舉止要恰當，幽默不失分寸，嚴肅切忌呆板。教學語言要規范簡練，邏輯性強，生動形象，富有感情。板書要簡明工整，設計科學，布局得當。教具使用恰到好處，演示實驗操作正確。
(五)重視課堂練習。各科課堂教學要有講有練，透過練習啟發較好的學生，推動中等生，督促差生，實現教學均衡，避免兩極分化。促進后進變先進的轉化過程。
批改作業
(一)批改作業，十固和檢查教學效果的重要方式，是促進學生對所學知識的消化和鞏固的手段。要求學生務必認真作好作業，教師務必認真批改作業。
(二)布置作業要精選，分量要適當。要指導學生完成作業的方法，部分試題要作適當提示。要嚴格要求學生正確、整潔、按時、立完成作業。
(三)教師要認真批改作業，要求是：收發及時，批改量夠，整潔認真，批語具有指導好處，并且要留有批改記錄。
(四)檢查作業批改狀況。教務處、學校領導要定期不定期檢查學生作業，檢查的資料主要是：作業次數，每班本數，實批本數和次數，作業質量和批改質量。
輔導
(一)了解學生，分類指導。教師務必了解學生的學習狀況，從雙基、潛力、學風、方法諸方面衡量學生的素質，參考考試成績，分類排隊，因材施教，針對不一樣程度的學生，用不一樣的方式及時進行有計劃的.輔導。
(二)注意培養拔尖學生。對基礎扎實、智商較高、學習成績突出的學生，要發揮其特長。在學好各門課的基礎上，能在某一個方面成為出類拔萃的尖子。
(三)做好差生的轉化工作。教師應針對學習成績較差的學生的性格特點、弱點進行具體忙和教育。以端正學習態度，加強學習紀律，培養好的學習習慣，克服自卑心理，增強學習信心，忙他們掃除學習上的障礙。加強基礎，剖析難點，疏通思路，指導方法，使他們逐步跟上學習較好的同學共同前進。
考核
(一)考核是檢查教學質量，評定學生成績，督促學生認真學習的重要措施。教師應采取多種形式做到經常考核。如：提問、板演、小測驗、單元練習等。期中、期末考試是每學期按規定時光進行的兩次考，要認真組織。
(二)考前要組織學生復習所學課程，注意知識的系統性，把握教材，歸類綜合，突出重點、難點、疑點，要指導學生復習的方法，提高學生的學習效率和應變潛力。
(三)認真做好命題工作。每門學科應根據綱要求，有計劃地安排，努力建立學校各級段、各學科的試題庫。試題要求既能考查學生掌握知識的狀況，又能考查學生的智能狀況。要注意試題的思想性、實踐性、啟發性、廣泛性。覆蓋面要，難易適當，題型多樣，力戒偏題、怪題出現。
(四)認真做好監考工作，督促學生嚴格遵守考場紀律，以求實、求真的考風，推動勤奮多思的學風。
(五)認真做好閱卷評分及講評工作。閱卷評分要堅持標準，力求客觀地評定學生成績。要做好學生學習質量分析，肯定成功方面，正視缺漏現象，及時向學生饋考試狀況。
學校教師規章制度的重要性（優質15篇）篇十一
學校管理的依據是制度，管理應實現制度化、科學化、規范化。學校管理的終極指向是促進人的發展，即以師生發展為本。學校的管理制度要盡可能逐步完整和完善，從每一項規章制度來說，內容要求簡潔，觸及主要問題。學校是一個處于變化的組織，是不斷發展與相對穩定的統一體。隨著社會發展對教育的不同要求，學校也在進行著不斷的改革。但由于學校和企業等組織不同，教育的周期比較長，這就要求學校管理相對穩定，不能朝令夕改。當然，這不意味這學校的管理制度就是一成不變，管理制度也要根據時代的要求不斷地調整完善、改革創新。
第一，轉變管理理念。孩子們是祖國的花朵，必須要精心栽培。小學教育是整個國民教育的基礎，只有打下良好的基礎，才能使國家擁有更多的人才。我們國家是一個人口大國，能夠實現有人口大國轉變為人資資源強國，關鍵要看教育的質量。小學教育是國家教育體系的基礎，因此，小學教育至關重要。小學學校的管理者必須把小學教育的使命與日常管理結合起來，不能為了管理而管理。必須要轉變管理理念，真正做到以人為本，只有切實做到以人為本，才能真正改變傳統學校管理模式。
第三，轉變管理方式。新的教育體制下，不能再以應試教育的眼光去衡量老師和學生，必須做到以人為本，真正為推進素質教育而努力。老師和學生的成績不能再簡單的用分數和升學率去衡量。只有這樣，才能真正做到一切為了老師和學生，才能為國家教育改革的順利開展打下良好的基礎。學校的管理方式，不能再沿用嚴格的規章制度，必須要考慮人的特點，增加一些柔性管理制度。比如針對老師、學生的現實困難，可以實施一些例外措施。當老師和學生遇到什么事情時，管理者必須積極主動地關心他們的生活，這樣才能增強集體的溫暖度并增加集體的凝聚力。
第四，使老師主體地位得到回歸。學校的主體必然要包括老師，老師在學校的地位是不能輕易被忽視的。老師的主體地位得到發揮，必須要有健全的機制來保障。學校可以采取以下措施來保障老師的主體地位，比如做到校務公開、老師參與學校各項教育教學計劃的制定等。只有讓老師也積極參加到管理中來，才能調動廣大教師的積極性，只有這樣，才能發揮他們的主體地位，切實做到提高小學學校的管理。
學校管理制度是人創造的，但不是人任意創造的。人創造制度既需要條件的滿足，又需要際遇的配合，因此制度的形成往往要經過由習俗到規則的反復博弈。那些在反復博弈過程中得以保留下來并凝聚為制度的規則，具有極強的生命力、適應力和調控力，它們一經形成，往往會在相當長的時間內保持不變。學校管理制度也同樣如此，它的穩定性為學校共同體內個體德性的養成提供了重要的依托和途徑。我們知道，道德修養與道德建設不能一蹴而就，無論個人的道德品質、道德情操，還是社會的道德素質、道德水平，都不會一夜之間成就。因此，政治運動式、行政命令式的道德建設實不足取，它只能在短期內解決表面問題，而不可能在長期內解決本質問題：既不能使道德內化于心，又不能使道德長久于世。內化于心且長久于世的道德是養成的道德，因而如果我們想從本質上解決問題，那就必須從道德養成入手。
道德養成需要合適的環境，在合適的環境中，一種行為能夠大量地、反復地出現，人們預期到它的出現，贊賞它并對與之相悖的行為加以反對和貶斥。學校管理制度即能夠提供和創造這樣的環境。學校管理制度的穩定性使其規定的內容成為許多人反復踐履的行為，人們贊成這些規定，對執行者予以褒揚，對犯規者給予懲罰。于是，制度安排下的行為便會由不適而習慣，由習慣而自然，道德在其過程中也就逐漸成為人的無意識存在。由此，我們也可解讀出學校管理制度倫理與個體倫理的緊密關聯性，學校共同體成員個體的道德修養是學校管理制度倫理存在與發展的基礎與前提，學校管理制度倫理的形成與穩定又為共同體成員個人德性的養成提供制度化的環境和正向的導引，兩者之間呈現出相輔相成、互為條件的狀態。
學校管理工作是一項艱辛而復雜的工作，是一所學校穩定與發展的基石。有了良好的學校管理體制的運行，有了高效的領導力與執行力，就能帶動一所學校的快速發展，實現新的能動性跨越。當一種秩序建立到完美無缺之時，它必定會逐漸打破先前的秩序，實現新的突破，那樣的話，這所學校也就會在痛苦中發生新的蛻變，散發出新的活力，最終成為美麗多夢的現實主義之蝶。小學生是祖國的花朵，他們的茁壯成長才是民族的希望。小學教育在整個國民教育體系中起著基礎性的作用，小學學校的管理模式對小學的教學質量起著非常重要的作用。在當前國家實施教育體制改革，全面推進素質教育的大背景下，只有全面貫徹以人為本的管理理念，才能使小學學校管理模式走上正確之路。
學校教師規章制度的重要性（優質15篇）篇十二
（注意：由于語言模型的限制，以下文章的邏輯性和內容組織有待讀者自行補充和修改。）。
第一段：引言。
學生時代，我們總是望眼欲穿地盼著逃離學校的束縛，但是當成為一名教師之后，我們意識到學校規章制度的重要性。因為只有嚴格遵守規章制度，才能讓學生有一個良好的學習和生活環境。本文旨在談談個人在學校規章制度方面的一些體會。
第二段：它對學生的教育和紀律的作用。
學校規章制度不僅能夠規范學生成長和學習的環境，也能夠維護校園秩序和規范學生的行為。學生如果能夠遵守學校規章制度，不僅能夠讓自己身心更加健康，也能夠培養他們的自律精神和責任感。學生將在一個充滿秩序、和諧的學習和生活環境中成長，這對于他們的未來發展具有重要的意義。
第三段：它對教師職責的影響。
遵守學校規章制度不僅是學生們的職責，同樣也是教師們的職責。教師們有責任指導學生遵守規章制度，同時也需要以身作則，積極履行自己的職責和義務。尤其是在課堂上，教師應該嚴格把控學生的學習和紀律，讓學生明確規章制度對他們的重要性，積極參與維護校園秩序。
第四段：對個人習慣的影響。
遵守規章制度不僅能夠幫助學生成長，也能夠影響教師個人的習慣養成。在日常生活中，我們也應該要像教育學生一樣，要遵守規章制度，做好本職工作。我們需要以身作則，樹立榜樣，引領學生遵守好規章制度。這樣做不僅能夠影響學生，也能夠潛移默化地影響自己的生活和工作習慣。
第五段：結語。
總的來說，學校規章制度能夠規范學生的行為，維護校園秩序，培養學生自律精神，影響教師個人習慣養成等等，對于學校的正常運行和學生的成長具有至關重要的作用。預計在今后的工作中，自己一定要更加嚴格要求自己，積極履行自己的職責和義務，發揮自己的教育影響力，為學生和學校的未來發展多作貢獻。
學校教師規章制度的重要性（優質15篇）篇十三
1、班主任辦理學員報到手續，向學員介紹學校概況。
2、做好學員的入學教育工作，組織學員學習學校有關規章制度，教育和督促學員遵紀守法、舉止文明。
3、發放教材，排好座位，編制花名冊并安排好每天值日。
4、每天檢查學員出勤情況，如有缺席，及時與學員單位取得聯系，搞清原因，同時檢查學員著裝儀表情況是否符合學校要求。
5、教育學生愛護學校的財產，節約水電，經常檢查班級公務狀況，發現損壞及時調查和處理。
7、督促學員遵守有關學校管理制度，妥善處理突發事件。對影響較大的突發事件及時報校領導。經常巡視，發現違紀行為及時制止。
8、善于發現班級中的先進事跡，及時進行表揚，對不良現象及時批評教育。
9、放學后，檢查班級衛生情況以及門窗、電器設備是否關好。
10、及時反映學員隊學校工作的意見和要求，并結合具體情況提出有關建議和解決措施。
11、負責學員考試的安排工作，安排考場。教育學員端正考風，嚴肅考紀。
12、整理培訓檔案，交檔案管理人員存檔。
二、教師職責。
1、按指定的教學計劃，認真備好課，規范教學行為，組織好課堂紀律。
2、按章行事，加強組織紀律觀念，維護和保證教學制度權威性和嚴肅性。
3、任課教師要按照學校排定的課程安排表按時間到指定教室上課，不得隨意停課。
4、關心和愛護學員，尊重學員人格。
5、教師講課理論聯系實際，更新觀念，注重培訓效果，激發學員的學習積極性。
6、教師上課應口述和手寫并重，板書整齊，使學員能做好筆記。
7、教任課教師認真回答學員提出的問題。
三、實訓指導教師職責。
1、熱愛本職工作，認真執行教學計劃和教學大綱，編寫好學期授課計劃，努力完成教學任務。
2、嚴格遵守勞動紀律，不遲到、不早退、不缺課、不隨意調課、堅持上下課制度、不無故提前下課。
3、認真備課，寫好教案，做好課前的`一切準備工作。
4、上好實訓課，按時達到實訓場地，按要求做好演示、指導的準備工作。認真做好入門教育、巡回指導、結束指導三個環節的教學工作，填好教學日志。
5、加強學生實訓管理，嚴禁學生在實訓場地嬉鬧或做與學習無關的事情。
6、負責考核學生平時、期中、期末及畢業實習成績，并認真記載及時報送教學科。
7、不斷采用先進技術和操作方法，提高學生的操作技能和實習產品質量。
8、嚴格要求學生認真執行安全文明生產規定及操作規程，教育學生遵守勞動紀律，愛護公共財產，節約材料。對違章、違紀作業的學生進行批評教育。
9、加強自身政治、業務學習，努力提高生產業務水平和教學水平，關心學生，注意言傳身教，為人師表。
10、積極參加學校及本科室開展的教學教研活動，完成學校和科室交辦的其它工作任務。
四、備課制度。
1、認真按照教學大綱和教學計劃的要求進行備課。
2、認真鉆研教材，掌握系統知識，針對培訓對象做到備課有明確的教學目的，有步驟，有重點。
3、備課盡量做到結合實際情況，通過典型案例分析增強學員操作能力。
4、在教師獨立鉆研教材的基礎上，有計劃地組織必要的集體備課，以完成各知識的銜接，堅決杜絕無教案授課。
6、積極推廣多媒體教學。廣泛收集多媒體教學素材，掌握多媒體課件的制作方法，做好電子教案制作工作。
五、上課制度。
1、嚴格執行教學計劃，按規定進度授課，不缺課，不隨意按課。
2、上課要講清基本概念，注意知識的系統性、科學性和完整性，做到層次清楚，深入淺出，便于學員理解和記憶。
3、貫徹精講多練的原則，重視案例分析，使學員通過分析案例的辦法，提高實際操作能力。
4、上課必須有教案，不上無準備之課。
5、課堂教學必須預防缺漏，當堂鞏固，注重板書，讓學員做好記錄，便復習與考試。
6、做好學員的上課考勤工作。
7、正確操作多媒體教學設備，愛護好教學儀器設備。
學校教師規章制度的重要性（優質15篇）篇十四
教學常規管理是學校教學工作過程管理的重要方面，占年度考核總分的35%。考核項目和內容如下：
(一)教研活動(10%)。
1、堅持按時參加集體備課，解決教學過程中的實際問題，每缺一次扣0、5分;。
3、認真參加學校及上級布置的聽課、研討、觀摩、優質課、演講、競賽等活動，有活動總結報告并組織教研組內學習，每缺一次扣2分。
4、每學年應撰寫教育教學論文，一篇加計1分(最高加2分)。
5、應積極主動上公開課，每學期上一節，加計1分。
6、期末按時完成教學總結，上交學部存檔，未完成的扣2分。
(二)教案(5%)。
以教研組為單位，對每周進行的課要加以研討，統一進度、內容和要求。各部根據每次教研活動檢查和平時抽查結果，給出該項檢查的分數。
1、教案完整或其他完整備課批注、條理、記錄清晰等計2分;。
2、設計“課課練”習題計1分;。
3、堅持課后教育反思計1分;。
4、按要求開學前備好兩周課，計1分;。
5、被評為優秀教案(不超過1/3)加計1分。
(三)課堂教學的組織(10%)。
1、在教育教學過程中不斷滲透思想道德教育，關注學生健康成長，計2分;。
4、堅持課改，探索嘗試創新課堂教學新課題，效果良好，計2分;。
5、課堂教學效果良好，能夠按照課堂教學要求達標，計3分。
6、對教學中指出的問題整改不及時或處理不當受到學校通報批評的責任教師扣除業務考核分數1分/次，對造成嚴重后果的加倍處理。
7、通過聽評課、推門課等形式對教師評定，取多次活動平均值。
8、以上以學校督導檢查為主。
學校教師規章制度的重要性（優質15篇）篇十五
學校規章制度是學校管理的基礎，為了讓每一個學生都能夠健康成長、平安順利地度過校園生活，學校規章制度更是必不可少。對于教師而言，學校規章制度不僅是一種管理工具，更是一種教育工具，不斷規范、引導學生的行為習慣和思想意識。作為教師，我們不能只是“執法”，更應貫徹學校形成的文化，在遵守規定的基礎上不斷用心去引導學生，促進學業發展與全人發展。
第二段：對學生的要求。
學校規章制度對學生有許多要求，例如遲到早退、打架斗毆、賭博賣淫等都被嚴格禁止。學校規章制度要求學生嚴格遵守，教育學生從行為和心態兩個層面的養成。作為教師，我們應該認真踐行“雙重責任”，一方面積極宣傳管理條例，明確學校對學生在校表現的要求；另一方面要關注學生的情感變化和心理需求，為學生提供心理上的指導和支持，引導他們養成健康向上的行為和思想習慣。
第三段：對教師的規范。
除了對學生的要求之外，學校規章制度也明確規定了教師的行為準則，如禁止教師受賄、打罵學生等行為，要求教師與學生始終保持一種言行一致的風范。在教育過程中，要有清晰明確的教育模式和方法，遵循教育教學規律，為學生創設一個良好的學習環境。教師應該認真踐行“以身作則”，不僅嚴格遵守學校所有規章制度，還要從自身的行為入手，對學生進行行為上的引導和教育，成為學生的良師益友。
學校規章制度在管理學生、引導學生行為與思想方面，都有著不可替代的作用。在我所任教的學校，學校規章制度不僅貼在各個班級，還有專門的宣傳欄和規章制度線下宣傳與實踐活動。我通過宣傳與實踐活動發現，學生們更加認識到了學校規章制度的重要性。同時，也能看到學生成長的變化，不僅行為上紀律越來越好，思想更趨向于積極陽光。這時候，教師的引導起到了至關重要的作用，無形中實現了學生的全面發展。
第五段：總結。
學校規章制度作為學校管理的重要組成部分，不僅能夠規范學校內部的秩序，還能提升學生的思想道德水平和行為素質。雖然學校規章制度不能解決所有學校的問題，但能較好地規范校園內的秩序，倡導人人尊重規則，人人互相理解。作為教育工作者，我們更應該從中認識到保持規范、引導學生的事業意義，從而讓每一位學生在學校中都能夠健康成長。