總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。那么，我們該怎么寫總結呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
扶貧工作全年總結 桂林山水教案篇一
這篇課文抓住了桂林山水的特點，以優美、簡練的語言，生動形象地展示了桂林山水的美景，表達了作者對桂林風景的喜愛之情。
課文從“桂林山水甲天下”講起，既概括說明了桂林山水在祖國名勝中的地位，又交代了作者觀賞桂林山水的緣由。然后，用對比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特點。最后，把桂林的山和水聯系起來，作為一個完美的整體，展現在讀者面前。
選編這篇課文的主要意圖，一是使學生借助課文感受祖國山河的美，感受祖國語言的美；二是引導學生領悟作者抓住特點、運用對比描寫景物的方法。
本課較難理解的是最后一段的“舟行碧波上，人在畫中游”一句。這句話的意思是：游船航行在碧綠的河水上，船上的游人就像在一幅美麗的畫卷中游覽。
1.學會8個生字。能正確讀寫下列詞語：漓江、無瑕、翡翠、峰巒、屏障、竹筏、波瀾壯闊、水平如鏡、連綿不斷。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3.了解桂林山水的特點，感受桂林山水的美，感受課文的語言美。
4.領悟作者細致觀察、抓住特點、運用對比描寫景物的方法。
首先，要指導學生正確理解詞句的含義。如，“我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水”“我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山”兩句，是拿大海、西湖的水同漓江的水相比，拿泰山、香山和桂林的山相比。比的是什么呢?比的是它們各自的特點。這兩句話的意思，不是說大海、西湖都不如漓江的水美，泰山、香山都不如桂林的山美，而是說，漓江的水既不同于大海，也不同于西湖；桂林的山既不同于泰山，也不同于香山，它們擁有的是一種獨具特色的美。
其次，要借助各種教學手段引導學生感受詞句所描述的情境。如，波瀾壯闊的大海、水平如鏡的西湖、峰巒雄偉的泰山、紅葉似火的香山、無瑕的翡翠、拔地而起、奇峰羅列、翠綠的屏障、新生的竹筍、危峰兀立、怪石嶙峋，最好是播放能形象地展示這些詞語的畫面，使學生如臨其境地領悟到：“這就是奇峰羅列”、“這就是危峰兀立”……如不具備上述條件，可找一些圖片展示給學生，或者畫一些簡筆畫，還可以在學生初步理解的基礎上，讓他們根據想象自己畫一畫。
第三，指導學生有感情地朗讀課文，引導學生一邊讀，一邊想象詞句所描述的情境。
2.指導學生理解“舟行碧波上，人在畫中游”，必須聯系全文的內容。“這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山。”意思是說：奇、秀、險的桂林山圍繞著靜、清、綠的漓江水；而靜、清、綠的漓江水里又倒映著奇、秀、險的桂林山。這里將桂林的山和水聯系起來，構成一幅完整的畫面。“再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟”，就把這幅圖畫點綴得更美了。觀賞桂林山水，一般是從桂林市區到陽朔縣，這一段的航程約80公里，沿途所見，都是這樣的美景，所以說“像是走進了連綿不斷的畫卷”。正是由于這樣，所以作者用“舟行碧波上，人在畫中游”來概括他觀賞桂林山水的整體感受。
3.這篇課文，寫的景是美的，描述美景的語言也是美的，而貫穿于美景、美文之中的是作者被祖國壯麗山河的美激蕩起來的情感。因此，本課的教學應通過指導學生有感情地朗讀課文，讓學生感受桂林山水的美，體會作者熱愛祖國山河的思想感情。
要使學生聲情并茂地讀好課文，主要方法是引導學生多讀，并在讀的過程中想象課文所描述的情景，進而進入課文描述的情境之中，仿佛在跟隨作者游覽，一起觀賞桂林山水的美景。如果學生自己難以進入這種境界，教師要給以必要的指導，可展示畫面，用富有感染力的語言描繪文中展現的情境，誘導學生展開想象的翅膀，調動他們的生活體驗，或用悠揚舒緩的音樂渲染情境，激發起學生心中的美感，還可通過教師入情入境的范讀，把學生帶入作者描繪的美景之中。
當學生已經體會到課文表達的感情，但由于缺乏一定的朗讀技巧而不能充分表達出來時，教師可抓住一些重點詞句，做一些必要的指點。比如，講漓江水、桂林山特點的幾個句子，如果把“真靜、真清、真綠、真奇、真秀、真險”等加以強調，就可以突出桂林山水的特點。
4.本課適合背誦。指導背誦應注意兩點：一是要引導學生先把課文讀熟，在學生基本讀熟的基礎上再提出背誦的要求，達到“熟讀成誦”。二是指點一下背誦的方法。根據本課的特點，應引導學生一邊想象一邊背誦，并注意第二、三自然段中結構相似的句子。
5.課后“思考練習”第二題，目的在于引導學生把握課文主要內容，了解桂林山水的特點，并了解最后一段在全文中的作用。指導學生完成這個練習，可先讓學生反復讀讀最后一段，然后聯系課文的第二、三自然段，具體說說“這樣的山”“這樣的水”指的是怎樣的山、怎樣的水，再說說“這樣的山”和“這樣的水”怎樣構成一幅連綿不斷的畫卷。
第三題的目的是讓學生表達自己學了本課后的感受。可以寫幾句話，也可以吟一首小詩，不拘形式，不論長短，寫一句可以，寫幾句也可以。教師可選寫得較有特色的讀給大家聽。
至于選做題，目的是給學有余力的學生提供一次練筆的機會。可鼓勵學生做，但不作為統一要求。
6.本課生詞較多，大多數生詞，只要讓學生反復誦讀，并聯系上下文去思考、體會，就可基本理解；個別詞語，可在引導學生查閱字典、詞典之后，稍作一些指點。下面的解釋僅供教師參考，一般不宜原封不動地講給學生。
觀賞：觀看欣賞。
翡翠：綠色的硬玉，半透明，有光澤。
瑕：玉石上的斑點；無瑕，是說玉很純凈，沒有斑點。
拔地而起：從地面高出。一般的山脈都是從地面逐漸高上去，而且連綿不斷，桂林的一座座山互不相連，都是平地崛起的。
奇峰羅列，形態萬千：各種各樣奇特的山峰排列在漓江兩岸。
危峰兀立：高高的山峰直直地立著。
怪石嶙峋：奇形怪狀的石頭重重疊疊的樣子。
桂林山水桂林在廣西壯族自治區。1985年，桂林山水被評為全國十大風景名勝之一。據考證，大約在3?6億到3?4億年前，桂林一帶是汪洋大海，海水深達 2000米。今天遍布這一帶的石灰巖，就是那時候在海水中形成的。約3?2億年前，這里上升為陸地。后來，經過地殼運動，到距今幾百萬年前，才形成了目前的水陸形勢。堅硬的石灰巖經過幾百萬年的風化和水流作用，形成了無數突兀奇峰，流經石灰巖地區的漓江泥沙很少，江水特別清澈，再加上這里氣候溫暖濕潤，有利于植物生長。這樣諸多因素，使得桂林水清山秀峰奇，成為天下少有的奇觀。
從桂林市區南行，首先映入眼簾的是一頭伸長鼻子在江邊吸水的“大象”，現在一般都稱它為象山、象鼻山。課文中說的“像老人，像巨象，像駱駝”，只是舉例說明桂林的山形態各異。實際上，在漓江兩岸，獨秀峰、疊彩山、洑波山、南溪山、蘆笛巖、七星巖等都很有名。
泰山在山東省中部。主峰玉皇頂在泰安市城北，海拔1532米。泰山以通天拔地之勢被古人列為五岳之首。古代帝王登基多來泰山祭天地。名勝古跡眾多，有古建筑群20多處，歷史文化遺跡2000余處，是我國著名風景區。
香山在北京市西北郊。此地重巒疊嶂，景色清幽，故金、元、明、清，歷代帝王都在此營建離宮別苑，為各朝皇家游幸駐蹕之所。清乾隆十年(1745年）在此大興土木增建亭臺樓閣，共成28景。香山秋來漫山紅遍，有“霜葉紅于二月花”的勝景。雙清別墅因毛 東同志從西柏坡進城前曾住這里指揮全國解放戰爭和籌建新中國，這給香山更加增添了光彩。
扶貧工作全年總結 桂林山水教案篇二
記得上小學時學過一篇課文《桂林山水》，后來便對這個美麗的地方神往不已，今年暑假，終于成行了。
我們買的是8月2日上午十點的機票，由于距離機場還有一段距離，又買了到機場的火車票。8月1日晚上十二點到火車站，等待凌晨一點多的火車。結果因為連日大雨，火車晚點了，怕誤了飛機，我們又回家開車，連夜往機場趕。一行共十個人，兩輛車剛剛好。倦意正濃的時候，還不時的有陣雨添亂，在漆黑的高速路上，司機開得小心翼翼，我們這些同行者不僅不敢睡，還要沒話找話和司機攀談，唯恐他打個盹出事故。三個小時的車程，在服務區歇了兩次，終于在早晨五點鐘到了機場。
然后機票又出了問題。同行的兩個人訂機票時一個身份證號錯了，一個姓名有個錯字，前者取不了票，后者過不了安檢。幾經協商，最后前者退票再重新下單取票，后者換了航班，好在兩個航班時間差不多，后來聽后者說他乘坐的航班既沒有提供午餐，也沒有見到漂亮的空姐，他懷疑坐了假飛機，我們忍俊不禁。
下了飛機，取了行李，乘坐機場大巴到預定好的桂星酒店。一路上看桂林城市風光，果然和中原地區大有不同。對向行駛的車道、同向行駛的機動車道和非機動車道之間，都有寬闊的綠化帶，并且綠化帶由下而上分了好幾層次，首先是綠油油的小草，比草高點的是四季常青的木本闊葉綠植，比綠植高點的是有姹紫嫣紅花朵的高大花木，然后是更高大的遮天蔽日的喬木。本就沒有重工業，綠化又特別到位，整個桂林的環境異常的好，隨處可見的藍天白云，和環繞城市的層巒疊嶂、郁郁蔥蔥的山峰遙相呼應，讓人有置身畫中的感覺。中原地區的大城小鎮，每日都有灑水車持續灑水，尚且難免車馬過后塵土飛揚，而在桂林，從未見過灑水車，也從未見過空中有飛揚的塵土，空氣質量一直顯示最優。
到酒店辦好入住后出來吃飯，第一頓自然要吃聞名天下的桂林米粉。桂星酒店對面就有一個明桂米粉剛開的第四家分店，店面不大，干干凈凈，每人要了一份招牌鹵菜粉，8元。墻上貼有米粉的吃法。我們按照指示端了米粉，自己加酸豆角，加辣椒醬等佐料，拌勻開吃，吃一半加鹵水湯，再吃，就另是一種味道。作為河南人，一向偏愛面食，喜歡筋道的燴面削面之類的，乍一吃米粉，感覺不一樣，米粉和拉面一樣是圓的，但要粗點，不需要費勁嚼，因為根本不筋道。口感不習慣，但味道還是很不錯的。
吃完飯，在街上閑逛，放眼望去，每幾家店就有一個米粉店，而米粉的種類也是五花八門，有鹵菜粉、牛腩粉、三鮮粉、酸辣粉、涼拌粉、紅油粉、豬腳粉等，大可以和家鄉的燴面、拉面、削面、饸饹面、手搟面、熗鍋面、涼面、油潑面、雞蛋面、炒面爭鋒。當然，在這里你要想吃一碗從小吃到大的任何種類的面，都是極其有難度的。
飯后在酒店休息一會，打車到象鼻山公園。公園在市區，打車十幾塊錢即到。公園的主要景點就是象鼻山，其山形酷似一頭駐足漓江邊臨流飲水的大象，栩栩如生，引人入勝，被人們美譽為桂林市的城徽。記得小學課本上《桂林山水》一課配有兩幅插圖，一幅是泛舟漓江，另一幅就是象鼻山，今天得以看到了課本上的畫面，并有幸爬到了象鼻山頂。這是一座并不高的山，它的出名全因其山形奇特，并且公園段內的漓江已被污染，再無清澈見底之景象，作為一個4a景區，其實無可稱道之處，自我感覺并不值得一去。
晚飯是在小南國吃的。小南國是桂林市區在網上評價比較高的一個連鎖飯店，桂星酒店幾十米遠就有一個。菜品價位適中，大米免費，上菜速度也快，味道還不錯，不過沒有什么地方特色，當然也可能正因為此，才得到了全國各地游客的好評。
8月3日早上洗漱完到樓下餐廳吃免費自助早餐，我吃了一碗米粉，一碗雞蛋羹，喝了一杯豆漿。飯后乘車到蘆笛巖。蘆笛巖位于桂林市西北郊，距市中心 5 公里，是一個以游覽巖洞為主、觀賞山水田園風光為輔的風景名勝區。蘆笛巖洞深 240 米，游程 500 米。洞內有大量綺麗多姿、玲瓏剔透的石筍、石乳、石柱、石幔、石花，琳瑯滿目，組成了獅嶺朝霞、紅羅寶帳、盤龍寶塔、原始森林、水晶宮、花果山等景觀。蘆笛巖巖洞很是高大幽深，室外是38度的高溫，游客汗流浹背，但到了巖洞只覺冷氣森森，涼爽怡人。全程都有導游講解，不僅開了眼界，還長了見識。中學課本上雖有關于巖洞形成的理論，但太過空泛，通過實物參觀，我知道了石灰巖里面，含有二氧化碳的水，滲入石灰巖隙縫中，溶解了其中的碳酸鈣并從洞頂上滴下來，由于水分蒸發、二氧化碳逸出，被溶解的鈣質又變成固體，固體由上而下逐漸增長而成的，稱為“石鐘乳”，因為形似乳房。我仔細看了，果真很像。如自下向上生長，則是石筍。如石筍和石鐘乳不斷地增長，最后連接起來，形成柱狀物，稱為石柱。石柱、石筍、石鐘乳是組成洞穴美景的主要部分。
午飯在市區繁華地帶正陽步行街一個云南過橋米線店吃的。服務小哥端了一大托盤，托盤里有一大碗咕嘟滾著的熱湯，一小碗濕米線，另有五六個小碟，裝有配菜、肉片、佐料等。按照說明，將這些東西分別倒進熱湯里，簡單攪拌就可以開吃了。
下午到了靖江王城。它坐落在桂林市中心，是明太祖朱元璋的侄孫朱守謙被封為靖江王時修造的王城，明朝共有12代14位靖江王居住于此，距今有六百多年的歷史。王城內最出名的景點就是獨秀峰，最早的“桂林山水甲天下”的詩句就刻在此峰上。桂林的山和別處的山最大的不同是，別處的山一般座座相連，連綿起伏，從山腳到山腰再到山頂逐漸增高變陡，桂林的山卻一座是一座，絕不藕斷絲連，更不會拖泥帶水，而是干脆利落地一座高山拔地起，沒有鋪墊，沒有過渡，所以桂林的山大多只能遠觀，不可攀登。就比如獨秀峰，像一座寶塔一樣兀立在那里。當然，獨秀峰有開鑿的石階可以攀爬上去，雖只有幾百米，但因為臺階幾乎是垂直的，爬起來也很累。跟著導游，我們聽了不少歷史掌故，還參加了拓印、科舉考試等游戲。
8月4日我們參加了義江緣和龍脊梯田兩個景點一日游。義江緣依山傍水，環境幽美，是個少數民族村寨。我們坐著竹筏，和紅衣瑤、長發瑤、白褲瑤、侗族、壯族的阿哥阿妹們打招呼、對歌。導游介紹，少數民族未婚女子統稱阿妹，已婚女子統稱阿嫂，年輕男子統稱阿哥，年老男女分別稱阿翁阿婆，可不能叫錯。導游還說，瑤族的阿妹們因為條件限制，大都沒有接受良好教育，所以比較喜歡文化人，尤其是戴眼鏡的，她們要是看上哪個游客，就會踩對方腳跟，如果你回踩，就是答應留下來成親了，頓時嚇住了我閨女，雖然感覺爸爸算不上帥，還是強迫他摘掉了眼鏡。下了竹筏，進了寨子，我們喝了瑤人自釀的酒，甜甜的，很好喝;見到了上衣果真是前后兩片并不縫合只用繩子松松扎起來的布的紅衣瑤;還看了一生不剪頭發的長發瑤的阿婆在吊腳樓上表演盤頭。她們真的很神奇，幾分鐘的時間將將近兩米的頭發梳的水滑并整整齊齊地盤好，并且不用任何皮筋、頭箍之類，最后只插上一把梳子即可。
從義江緣出來，乘車到龍脊。桂林游客中外國游客特別多，我們車上比較顯眼的是一個外國小姑娘，和我閨女年紀相仿，她爸爸是外國人，媽媽是中國人，爸爸媽媽坐一起，她和我們一個同伴一起坐，同伴問我閨女要不要換換位置，小朋友坐一起，我閨女直搖頭。后來她說她看了那個小姑娘一眼，小姑娘眼睛彎了，明顯是對她笑，她就想和小姑娘坐一起。換了座位后，兩個姑娘相談甚歡。下車問了閨女才知，小姑娘爸爸是瑞士的，媽媽是中國的，所以交流幾乎無障礙。下車后在龍脊排隊買票時兩個孩子又玩了好久，同伴們都開玩笑說還是我閨女厲害，竟然有國際友人了。
沿著彎彎曲曲的石板路，一路前行，隨處可見潺潺山泉，熱了就洗洗臉沖沖腳，涼透肌骨，渴了就鞠一捧山泉水，清冽甘甜，勝過了所有的飲料。累得氣喘吁吁，歇了幾次，和閨女相互鼓勵，終于到了山頂。放眼望去，梯田如鏈似帶，把一座座山峰環繞成一只只巨大的螺螄，小路悠悠地，縈繞在跌宕有致的梯田里。從流水湍急的河谷，到白云繚繞的山巔，從萬木蔥蘢的林邊到石壁陡崖前，凡有泥土的地方，都開辟了梯田。一塊塊的梯田，依著山勢，蜿蜒曲折，極富層次感，更有線條美。山頂上風很大， 一路行來的汗意頓消，讓人忍不住想起了蘇東坡“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”的詩句。
8月5日游漓江。坐的竹筏，但是現在的竹筏都是帶發動機的，發出“轟隆隆”的聲音，所以感覺不到課文《桂林山水》里“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動”的情形，但是漓江的清澈澄碧，江岸群山的秀麗險峻倒是讓我們一路贊不絕口，除了背誦《桂林山水》原文“這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水到映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是‘舟行碧波上，人在畫中游’”，竟沒有更合適的語句來描述我們的心情。桂林雨水極為充沛，每天傍晚幾乎都要下雨，所以桂林的山雖然都為險峻的石頭山，但山上卻100%覆蓋林木，遠看郁郁蔥蔥，蒼翠欲滴。泛舟漓江，抬頭是湛藍的天，潔白的云，遠處層巒疊嶂，林木蔥蘢，俯視漓江碧波萬頃，江上竹筏點點，真是一幅絕美的畫。因為天太藍，山太綠，一片白云飄過，就會在山上投下一片陰影，顯得這片山林顏色格外濃重，讓我想起王維的詩：“分野中峰變，陰晴眾壑殊。”隨著白云飄動，陰影也在移動，很是有趣。
8月6日上午買土特產。買了桂林三寶：三花酒、辣椒醬、豆腐乳，買了桂花糕以及各種桂林風味糕點，買了羅漢果、百香果，還買了“印象.劉三姐”大型節目主演、劉三姐的扮演者黃婉秋代言的“花香怡人”牌桂花香水。
導游說，桂林之所以稱為桂林就是因為城市遍植桂花，如果陰歷八九月來，全城彌漫桂花清香，分外浪漫迷人;導游說，“印象.劉三姐”以漓江山水為背景，是世界上最大的山水實景劇場，演繹漓江的山水風情，場面宏大，特別震撼;導游說……我也想感受沁人心脾的桂花清香;我也想看看震撼的山水實景節目;我更想騎著單車到舉世聞名的陽朔十里畫廊看看蝴蝶泉，爬爬月亮山，游游世外桃源，逛逛繁華的陽朔西街，再嘗嘗陽朔正宗的漓江啤酒魚。可惜，時間有限，財力有限，我們要離開了。當然，旅行總會有不完美，我并不遺憾。
8月6日中午最后一次吃了桂林米粉，下午我們便乘坐火車離開了。
要么讀書，要么旅行，身體和心靈總有一個在路上。暑假幽居讀了一個多月的書，這次又出遠門領略了桂林風光。從此以后，桂林山水于我不再僅僅是他人鏡頭中的圖畫，他人筆下的文字，我也曾與她親密接觸。相信這次旅行會我生命中的旅行一起，會和我讀過的書一起，豐富充盈我的心靈。
難忘桂林!
扶貧工作全年總結 桂林山水教案篇三
親愛的游客朋友們;
首先自我介紹一下，我叫朱紅玉，是桂林旅行社的導游，我將和大家共同度過這段旅程，感謝大家給我了這次機會，我一定會為大家服務，讓大家在桂林玩得高興愉快，希望大家對我們的工作多多關照。
桂林市著名的旅游勝地，俗話說：“桂林山水甲天下。”
桂林以她山清，水秀，洞奇，石秀的秀麗風光聞名于世，每年吸引著千萬的海內外的游客帶桂林來觀光旅游。
桂林這一帶的山，一座座高峭聳立，拔地而起，各不相接。
桂林的水蜿蜓彎曲，清澈見底，在日后的行程中我將帶領大家乘著小舟去觀賞桂林最美的一條江——漓江。
漓江的水是出奇的靜，靜得我們根本感覺不道它在流動;麗江的水清澈見底，可以看見有許多美麗的魚兒游來游去。
旅客朋友們今天我的講解就到這里了我隨時恭候大家的再次光臨，我相信大家一定對這迷人的桂林流連忘返，一定喜歡上了我這個跟桂林一樣美的導游，對嗎?再見了!
hello!親愛的旅客朋友們，我是你們這次游覽的導游。
我叫lily!今天，我來帶領大家游覽迷人的桂林山水。
來，請大家一個一個地、慢慢地上船。
哎，小心!好了，咱們一邊欣賞山兩邊秀麗的風景，一邊來聽我講解吧!
從桂林到陽朔，160里漓江水路，滿眼畫山繡水，這是大自然的千古杰作。
漓江的碧綠碧綠的，沿江攢聚著怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙嶙的，卻又千奇百怪，姿態萬千。
在薄靄輕霧中，若隱若現，時遠時近，請看漓江兩岸，竹子的色調使兩岸春光常在，而它那風度翩翩的倩影，又使漓江在人們心中倍增親切。
3億多年前，這里還是一片汪洋大海，海底沉積了巨厚的石灰石巖層。
后來地殼上升為陸地，石灰巖經過水的溶蝕和風化作用，形成了挺拔秀麗的峰林和曲折幽深的巖洞。
人們說，桂林的美可以概括為八個字：山青、水秀、石美、洞奇。
先說這山吧。
什么象鼻子、磨米山，斗雞山、螺獅山……數不勝數!位于市內的獨秀峰，有“南天一柱”之稱。
清代詩人袁枚寫過一首詩贊美她：“來龍去脈絕無有，突然一峰插南斗。
”請看這里，這是另一處景物，名叫疊彩山。
這里的巖石層層橫斷，遠遠望去，好像是一匹匹堆疊起來的彩緞，因此而得名。
桂林的山還多奇石，著名的有月牙山的劍柄石象鼻山的垂釣石，伏波山的試劍石……桂林的洞更是一絕。
下面我請大家跟我一塊兒上岸去欣賞欣賞神秘的七星巖。
七星巖溶洞的面積巨大，可容納一萬多人，請看這兒，洞內有著造型奇特的各種景物：有莽莽的原始“森林”，高聳挺拔的“寶塔”，還有潔白鮮嫩的“竹筍”……有“大自然藝術宮”之稱。
大家請看這邊兒，形形色色的鐘乳石，在彩燈的照耀下，是不是更有情趣了呢?這些鐘乳石還有著動聽的`名字，什么“獅嶺朝”，“石乳羅帳”，“云臺攬勝”等等。
請大家自由欣賞，一定要注意安全!
桂林以山青、水秀、石美、洞奇。
這絕世無雙的美麗景色，贏得了“桂林山水甲天下”的贊譽。
構成了一幅長達80余千米的山水畫卷。
今天，我的講解就到此結束。
我隨時恭候大家的再次光臨，我相信大家一定對這迷人的桂林流連忘返，一定喜歡上了我這個跟桂林一樣美的導游，對嗎?再見了!
大家好，我是山水旅行社的導游，大家可以叫我彭導。
下面，由我帶領大家來參觀這天下第一的山與水。
來，我們先上船去感受桂林的山與水。
大家看，這里的水多綠，是不是很像一塊無暇的翡翠呢?游客們你們感覺到船在動嗎?一定感覺不到，這也是漓江水的特點之一“靜”，這水很清澈，像一面巨大的鏡子，可以在水中倒映出你們各自清晰的面孔，不信你們看看，但要小心不要摔下去了，也不要往里丟垃圾呀。
游客們，欣賞完桂林秀美的水，接下來我們來領略“奇、秀、險”的桂林山。
桂林山不僅奇，還很秀，它像一個大屏障，又像新生的竹筍，色彩明麗，美麗級了。
桂林山不僅秀，還很險，危峰兀立、怪石嶙峋，是不是有一種要栽下去的感覺?有些山像老人、有些山像駱駝……看，那座山是不是很像一頭大象?那座山叫做象鼻山。
它可是有來歷的。
象鼻山是由3。
6億年前海底沉積的純石灰構成的，因為很像一頭長鼻象，所以叫做象鼻山。
象鼻山還有一塊象鼻，長13。
5米，寬3。
3米，高1。
9米。
游客們，現在我們上車回賓館吃晚飯，明天去樂滿地玩個痛快
扶貧工作全年總結 桂林山水教案篇四
歡迎大家來到美麗的桂林，我是導游小趙。
我們的桂林以她青翠的山巒，清澈的.漓江，給許許多多中外游客留下了深刻的印象。相信大家通過這次美好的桂林游后，一定也會愛上這里的山山水水。
有句名言大家應該都聽說過：“桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。今天就一定會讓大家一飽眼福哦！”現在我們船將會在漓江上漂游三個多小時后到達陽朔，在這段時間里，漓江的山山水水將被一覽無余地呈現在大家的眼前。大家現在找位置入座，我們正式“起航”了。
大家可能有的見過斑斕壯闊的大海，有的欣賞過水平如鏡的西湖，也有的領略過氣勢雄偉的大黃河，但大家一定沒見過如此優雅美麗的漓江。漓江的水真清呀！清得可以讓我們將江底的世界看得一清二楚；漓江的水真綠呀！綠得我們的船仿佛停留在了一塊巨大的翡翠上；漓江的水真涼呀！涼得會讓每一個游客情不自禁地將手伸進漓江水中，親密接觸；漓江的水真靜呀！寧靜得能帶給游客們很多無限地遐想……她像一條真絲的綠綢帶，在我們的心頭飄呀飄，你們有沒有感受到漓江之游無比的舒暢呢！
各位朋友，不知不覺我們的船即將到達下一個目的地了，希望桂林的山、桂林的水還有今天小趙的講解能帶給你們一個永遠美麗的回憶。下次再見了，朋友們，祝你們接下來的游程開心順暢！
扶貧工作全年總結 桂林山水教案篇五
(一)知識與技能：
1、認識8個生字，會組詞和聽寫，并能正確讀寫“無瑕、兀立、嶙峋、波瀾壯闊、峰巒雄偉、連綿不斷”等詞語。
2、背誦全文。
(二)過程與方法：
2、能夠模仿例段，學習用相同的句式寫一段話。
(三)情感、態度與價值觀
感受桂林山水的美好，培養熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。
感受桂林山水之美，學會用寫景手法描寫景色。
了解本文語言特點，掌握排比、比喻等寫景手法。
2課時
桂林山水圖片
(一)激趣導入
請同學們以小組為單位，展示課下搜集的桂林山水的圖片、文字資料或歌曲。
通過對桂林山水的直觀感受，激發學生對學習本課的興趣。老師總結同學們的展示，導入課題。(同學們，大家通過各種各樣的方式向我們展示了桂林山水的美，我們忍不住想去桂林看看，并贊嘆一句“桂林山水甲天下”，果然名不虛傳。今天，我們來學習一篇描寫桂林山水的散文，跟隨作者的眼睛，去一睹桂林的風采!)
(二)初步朗讀、整體感知
1、教師范讀，學生標出生字在課文中的位置和本文出現重要詞語;
2、學生自由朗讀，然后分排進行有感情的朗讀;
3、引導學生概括每段主要內容：
(1)桂林山水甲天下;
(2)漓江的水;
(3)桂林的山
(4)桂林的山水
4、攻克生字詞：
請學生讀出8個生詞，并進行組詞;
(三)深入閱讀、攻克難點
分段研讀：本文每個段落的主題都很鮮明，整體形成總--分--總結構，進行分段研讀非常適合。
1、第1段，統領全文：前面我們已經概括了每段的大意，第一段最主要的一句話就是“桂林山水甲天下”。為什么這么說呢，接下來學習第2段。(板書：桂林山水甲天下以這7個字為綱，統領整篇課文)
2、第2段，漓江的水：
(1)請一名同學讀第二段，教師重點講解：波瀾壯闊、無瑕
(2)攻克重點：體會作者描寫漓江水所采用的手法
b、作者寫了漓江水的哪幾個特點?具體是怎么寫的?
(板書：漓江水：靜、清、綠)
清：采用引讀法，教師：漓江的水真清啊學生：清的可以看見江底的沙石;
綠：采用引讀法，教師：漓江的水真綠啊學生：綠的仿佛那是一塊翡翠。
這里，采用了排比法，突出了漓江水的特點;還采用了比喻的手法，把漓江的綠水比喻成一塊翡翠。
(3)第3段，桂林的山：(板書：桂林的山：奇、秀、險)
a、請一名同學讀第3段，重點講解：危峰兀立、怪石嶙峋
奇、險、秀
對比、比喻、排比
(4)第4段，桂林山水：
a、請一名同學朗讀，重點講解：連綿不斷
(四)整體回顧、拓展延伸
1、本文先用一句“桂林山水甲天下”來總領全篇，又分別從漓江的水、桂林的山進行景色描寫，最后寫桂林的山和水匯成一副美麗的畫卷，采用了“總--分--總”的結構。
2、作者在描寫景色時，用了排比、比喻、對比等修辭手法，使描寫桂林的語言跟美景一樣，格外美麗。我們在日常生活中，也見到了很多美景，你能否可以模仿本文的寫作手法“真靜啊，靜得……;真清啊，清得……;真綠啊，綠得……”，描寫你所見的一處風景。
3、我們的祖國，大好河山真的很美，像畫卷一樣。同學們，如果你們可以，一定要多出去看一看，多開闊自己的視野，多培養自己開房的胸懷。
教案編寫原則
編寫教案要依據教學大綱和教科書。從學生實際情況出發，精心設計。一般要符合以下要求:明確地制訂教學目的，具體規定傳授基礎知識、培養基本技能﹑發展能力以及思想政治教育的任務，合理地組織教材，突出重點，解決難點，便于學生理解并掌握系統的知識。恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性，面向大多數學生，同時注意培養優秀生和提高后進生，使全體學生都得到發展。編寫教案的繁簡，一般是有經驗的教師寫得簡略些，而新教師寫得詳細些。平行班用的同一課題的教案設計，根據上課班級學生的實際差異宜有所區別，原定教案，在上課進程中可根據具體情況做適當的必要的調整，課后隨時記錄教學效果，進行簡要的自我分析，有助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。在實際教學活動中，教案起著十分重要的作用。
編寫教案有利于教師弄通教材內容，準確把握教材的重點與難點，進而選擇科學、恰當的教學方法，有利于教師科學、合理地支配課堂時間，更好地組織教學活動，提高教學質量，收到預期的教學效果。幼兒教師帶領幼兒做拓展活動的指導方案也屬于一種教案。教案是教師的教學設計和設想。教學是一種創造性勞動。寫一份優秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經驗、個性和教學藝術性的綜合體現。我認為教師在寫教案時，應遵循以下原則:科學性、創新性、差異性、藝術性、可操作性、考慮變化性。