時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的作用，并在日常生活中加以應(yīng)用。以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
工作年度計(jì)劃 認(rèn)識(shí)自己篇一
每一天都在看自己，而后在某一個(gè)時(shí)刻突然停下來，再認(rèn)真的看看自己，那是自己嗎？為什么自己看起來那樣的陌生呢？我佇立在鏡子前，一次次的看著自己，只為了在這個(gè)陌生而又熟悉的面孔中，看清自己，看清一個(gè)真正的自己，更加深刻的去認(rèn)識(shí)自己、了解自己。
在這個(gè)繁華而浮躁的社會(huì)里，多少人為了追逐所謂的名與利，而一次次的迷失了自己，看不清真正的自己更不能說真正的認(rèn)識(shí)自己。內(nèi)心的世界極度貧瘠，在茫茫的人海中隨波漂流，不知道自己真正想要的是什么，自己內(nèi)心追求的是什么。
每一次的夜深人靜，每一次的獨(dú)自相處，都是了解自己、認(rèn)識(shí)自己的最好機(jī)會(huì)。只可惜這個(gè)世界的步伐太快，太多的人為了能一直跟隨世界大潮的步伐，在追求所謂的自己想要的生活上，從未停止，迷失了自己的方向，更不用說去認(rèn)清看清自己。
?時(shí)間是不會(huì)等人的，也許我們會(huì)在某一個(gè)時(shí)刻的迷失了自我，看不清自己，但是卻不要永遠(yuǎn)就這樣迷失了自我，看不清自己。認(rèn)識(shí)自己，看看內(nèi)心深處的自己，何為“內(nèi)心”，在里面的自己，一個(gè)真正有思想有靈魂的自己，不要被外表的自己而迷惑，看不清自己了。一輩子也許說長也長，說短也短，為何不在有限的年華里追尋自己想要的美好事物呢。世界是如此的美好，只可惜太多的人蒙閉了雙眼，看不到其美好罷了！因?yàn)樗麄兊玫降牟皇亲约合胍模?/p>
不要因?yàn)樽叩锰h(yuǎn)，而忘記了自己為什么出發(fā)！沒事的時(shí)候，多看看自己，看看是否依舊認(rèn)識(shí)自己，依舊是曾經(jīng)的那個(gè)自己。路還很長，多認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)自己。
工作年度計(jì)劃 認(rèn)識(shí)自己篇二
設(shè)計(jì)理念：數(shù)學(xué)是抽象的、生活是具體的，數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，使學(xué)生愉快地掌握本課的知識(shí)。
一、教學(xué)內(nèi)容：線的認(rèn)識(shí)教材16—17頁
二、學(xué)情與教材分析:
1、學(xué)情分析:線段、射線與直線是一組比較抽象的圖形，學(xué)生直接感知有一定的困難。借助現(xiàn)實(shí)生活中的鐵軌、課本、手電的光柱等抽象出直線、線段與射線。
2、教材分析：本節(jié)課學(xué)習(xí)直線、射線與線段的有關(guān)實(shí)例，這些都是學(xué)生認(rèn)識(shí)的圖形的載體，也是學(xué)生形象化地理解概念的有效方法。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:讓學(xué)生借助具體情景，認(rèn)識(shí)線段、射線與直線，會(huì)用字母正確讀出線段、射線與直線，并會(huì)數(shù)出圖形中的線段。
2、過程與方法:從現(xiàn)實(shí)情景和實(shí)際操作中抽象出線段、射線與直線，然后通過“認(rèn)一認(rèn)”活動(dòng)，體會(huì)它們都是“直直的”，并會(huì)用自己的語言描述這三個(gè)圖形的特征，進(jìn)行比較。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和形象思維，積累認(rèn)識(shí)圖形的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)動(dòng)手操作的能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)直線、射線與線段的區(qū)別與聯(lián)系，會(huì)用字母準(zhǔn)確讀出直線、線段與射線，會(huì)數(shù)簡單圖形的線段。
教學(xué)難點(diǎn)：理解三種線的特征，掌握三種線的讀法。
五、教學(xué)關(guān)鍵:
讓學(xué)生通過在“看”、“想”、“比”過程中，體會(huì)三種線的區(qū)別與聯(lián)系。
六、教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、直尺、手電筒一個(gè)。
七、教學(xué)過程:
（一）情景引入
談話：同學(xué)們，大家一定見到過斑馬線、鐵軌、手電光等，它們都是什么形狀呢？（直直的線），下面我們就一起來認(rèn)識(shí)這位新朋友——線（板書：線的認(rèn)識(shí)）。
[設(shè)計(jì)意圖]通過學(xué)生喜歡的形式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，為整節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
（二）探究新知
認(rèn)一認(rèn)：
1、出示課件：
a、看第一幅圖：馬路上的白線條是什么形狀？
b、看第二幅圖：舞臺(tái)上的燈射出來的光線是什么線？
[設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情景中抽象出線段、射線和直線，體會(huì)到它們都是直直的，并為描述這三種線的特征做了鋪墊。
2、比較三種線的特征
組織學(xué)生分小組討論：這三種線之間有什么聯(lián)系和區(qū)別？
出示課件：仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
集體交流，得出結(jié)論。出示課件
3、三種線的讀法
教師出示三種線，讓學(xué)生指出各是什么線？
圖（1）的線段讀作：線段ab（或ba）
圖（2）的射線讀作：射線ab
圖（3）的直線讀作：直線ab（或ba）
師：（1）三種線的讀法大家已經(jīng)掌握了，那你能畫出來嗎？
（2）請學(xué)生說說生活中什么地方運(yùn)用了三種線段。
[設(shè)計(jì)意圖]這一環(huán)節(jié)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，使學(xué)生帶著濃厚的興趣開始積極思考，在小組討論、合作、交流的過程中，不斷地觀察、思考、總結(jié)，使學(xué)生感到自已就象科學(xué)家那樣在探索中去發(fā)現(xiàn)三線之特征。
小結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了線段、射線與直線，會(huì)用字母正確讀出線段、射線與直線。讀射線時(shí)要從端點(diǎn)讀起，只有一種讀法，而線段、直線的讀法都有兩種。線段和射線都是直線的一部分。
4、鞏固練習(xí)（出示課件）
（1）過點(diǎn)a可以畫幾條直線？
（2）過a、b兩點(diǎn)可以畫幾條直線？
（3）從老虎山到狐貍洞有許多條通路，哪條路最短？你發(fā)現(xiàn)了什么？
（4）完成，數(shù)一數(shù)。共有幾條線段。
5、作業(yè)布置：
課本17頁看一看、量一量1、2題。
八、板書設(shè)計(jì):
九、教學(xué)反思：
工作年度計(jì)劃 認(rèn)識(shí)自己篇三
蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》三年級（上冊）第33~35頁。
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生在具體的生活情境中，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克，初步建立克的質(zhì)量觀念，知道稱比較輕的物品的質(zhì)量要用克作單位。
2.通過操作活動(dòng)，了解用天平稱比較輕的物品的方法，了解千克和克之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡單的換算，會(huì)進(jìn)行估測，逐步提高估測能力。
3.體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
出示各種硬幣。
引入：克也是質(zhì)量單位，稱比較輕的物品常用克作單位。克的符號(hào)是g。本節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)克。（板書課題：克的認(rèn)識(shí)）
二、引導(dǎo)實(shí)踐，解決問題
1.認(rèn)識(shí)天平。
談話：我們常用天平稱比較輕的物品的質(zhì)量。（出示天平，介紹天平的構(gòu)造及使用方法）
2.感受1克的輕重。
（1）學(xué)生掂一掂2分的硬幣，感受2分硬幣的輕重。
提問：怎樣才能稱出2分硬幣的質(zhì)量？（學(xué)生可能提出在左邊多放幾枚2分硬幣的方法）
講解用標(biāo)尺上的游碼稱低于10克物品的質(zhì)量的方法。教師示范操作，稱出2分硬幣的質(zhì)量是1克。
（3）學(xué)生再次掂一掂2分硬幣，感受1克的輕重。
3.感受幾克的輕重。
（1）掂一掂，估一估。
談話：其他的硬幣重多少克呢？請同學(xué)們先掂一掂2分硬幣，再掂一掂其他的硬幣，估一估它們各重多少克。
學(xué)生活動(dòng)，并組織反饋。
（2）稱一稱。
教師用天平稱出三種1角硬幣的質(zhì)量：1克（2000～2003年發(fā)行的1角硬幣）、2克（大的1角硬幣）、3克（2005年發(fā)行的1角硬幣）。
（3）掂一掂，估一估。
讓學(xué)生掂一掂1克、2克、3克的輕重，再估一估5角、1元硬幣的質(zhì)量。
學(xué)生小組合作稱出5角（4克）、1元（6克）硬幣的質(zhì)量，再掂一掂。
4.游戲——比比誰的感覺準(zhǔn)。
規(guī)則：兩人一組，一人閉上雙眼，伸出左手。另一人把1枚硬幣放在他的手心上，讓他說出硬幣重幾克。兩人交替做，比比誰的感覺準(zhǔn)。
5.比一比（感知比1克輕的物品）。
談話：將老師課前為你們準(zhǔn)備的物品掂一掂、比一比，看哪些物品比1克輕。
6.找一找（感知幾十克、幾百克）。
談話：想知道你們課前到超市里買的袋裝食品有多重嗎？請小朋友們找一找，再掂一掂。
小組內(nèi)再交換物品找一找、掂一掂。
7.算一算。
提問：利用小組同學(xué)的硬幣，你們還可以得到多少克？掂一掂，感受一下。
8.學(xué)習(xí)以克為單位稱物品的質(zhì)量。
出示第34頁水果圖。
提問：你能看出圖中物品的質(zhì)量嗎？怎么看出來的？
談話：我們帶來的水果重多少克呢？請同學(xué)們估一估、稱一稱。
先選幾個(gè)稱一稱，讓其他學(xué)生通過比較再次估計(jì)自己水果的質(zhì)量，再稱一稱、掂一掂。
9.了解千克和克之間的進(jìn)率。
猜想：只看千克和克，你能猜想出它們之間的關(guān)系嗎？你是怎樣想的？
把這兩袋食鹽放到以千克為單位的臺(tái)秤上稱一稱，說明兩袋食鹽正好是1千克。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)1千克=1000克。）
三、綜合練習(xí)，深化認(rèn)識(shí)
1.完成“試一試”。
談話：剛才我們認(rèn)識(shí)了許多物品的輕重，我們的數(shù)學(xué)課本有多少克呢？
用天平稱出一本數(shù)學(xué)書大約重多少克。（書重218克，也可說大約220克或200克）
提問：數(shù)學(xué)書和文具盒比，哪個(gè)重？掂一掂，再估一估自己的文具盒大約重多少克。
分別稱出文具盒的質(zhì)量。再比一比，看估測的對不對。
2.完成“想想做做”的題目。
重點(diǎn)解決第4題：
（1）出示圖，指名說說圖的意思。
（2）知道杯子里的水有多重嗎？你是怎么想的？
（3）小組交流后，教師演示講解。
四、歸納總結(jié)，課后延伸
1.提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
2.課后作業(yè)。
（1）分別掂一掂自己的學(xué)習(xí)用品和不同克數(shù)的硬幣，再比一比，估計(jì)各種學(xué)習(xí)用品的克數(shù)。
（2）到超市看一看，哪些物品是用克或千克作單位的。
工作年度計(jì)劃 認(rèn)識(shí)自己篇四
課本93——95頁。
教學(xué)目標(biāo)?
1.使學(xué)生會(huì)看鐘表上的半時(shí)。
2.培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好生活習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件、鐘表模型、投影儀器、小鬧鐘學(xué)具（學(xué)生人手一個(gè)）。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)看鐘表上地半時(shí)，并會(huì)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。
教學(xué)過程?：
創(chuàng)設(shè)問題情境
1.動(dòng)畫故事《勤勞的小蜜蜂》引入。多媒體出示小蜜蜂早晨起床、發(fā)現(xiàn)蜜源跳圓圈舞、找小伙伴、采花蜜的4個(gè)鐘面時(shí)刻的畫面。
2.提出問題。
生：勤勞的小蜜蜂早晨6時(shí)就起床了。
b.它在什么時(shí)刻發(fā)現(xiàn)了蜜源，跳起了圓圈舞？（8時(shí)半）
生：大約8時(shí)多，8時(shí)半。
c.它是什么時(shí)刻找小伙伴和采花蜜的？（10時(shí)半和11時(shí)半）
生：它10時(shí)半找到小伙伴。
11時(shí)半和小伙伴一起采到了花蜜。
3.揭示課題。
談話：小蜜蜂8時(shí)半發(fā)現(xiàn)蜜源，10時(shí)半到11時(shí)半和小伙伴一起采花蜜。
今天，大家一起來認(rèn)識(shí)半時(shí)。（板書）
自主探索，合作交流
1.投影儀出示3時(shí)半鐘面。
a.師：你能說出這是什么時(shí)刻嗎？（可以請學(xué)生用學(xué)具鐘表，依照圖上鐘面撥一撥。）
b.師：說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（同桌討論）
由學(xué)生自主交流匯報(bào)：時(shí)針指向3和4中間，分針指向6，就表示3時(shí)半。
2.依次出示8時(shí)半、10時(shí)半。
請學(xué)生觀察，并讓各組合作，動(dòng)手撥一撥，說一說。
a.師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生匯報(bào)：發(fā)現(xiàn)了3時(shí)半、8時(shí)半、10時(shí)半鐘面上的分針都是指向6。
b.師：半時(shí)與整時(shí)分針指的位置有什么不同？（學(xué)生自由討論）
匯報(bào)：前面學(xué)習(xí)的整時(shí)，分針轉(zhuǎn)一圈都指向12，而今天認(rèn)識(shí)的半時(shí)，分針轉(zhuǎn)半圈指向6。
a.全班交流，總結(jié)得出：幾時(shí)半的時(shí)候，分針總是指向6，時(shí)針總是指在兩個(gè)數(shù)的中間。
b.引導(dǎo)學(xué)生觀察半時(shí)的寫法（討論）。
學(xué)生歸納：電子表的半時(shí)用“30"表示。點(diǎn)左邊是幾，點(diǎn)右邊是"30"，就表示幾時(shí)半。
實(shí)踐應(yīng)用
1.投影課本第93頁"做一做"。
結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，給出上學(xué)的路上、上課、鍛煉、看書等幾項(xiàng)活動(dòng)。
a.讓學(xué)生結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立完成。
b.分組交流，說一說自己一天的生活中，幾時(shí)半都在做什么，加深對半時(shí)的認(rèn)識(shí)。
2.游戲活動(dòng)。
a.教師說出幾個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生用鐘表學(xué)具撥一撥。
b.同桌合作，一個(gè)說時(shí)刻，另一個(gè)撥出來。（可交換）
3.讓學(xué)生任意撥出一個(gè)你最喜歡的時(shí)刻，并說一說這個(gè)時(shí)刻你在干什么？（自由交流）
師：今天大家都學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)。我們可以一起來幫助小蜜蜂完成它的日記了。
4.a.投影課本第4題連線。
教師說明要求，讓學(xué)生獨(dú)立完成。
b.畫出最右邊鐘面上的時(shí)針和分針。（先讓學(xué)生觀察鐘面上時(shí)間的排列有什么規(guī)律，再確定最后一個(gè)鐘表上的時(shí)刻，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)。）
[讓學(xué)生通過設(shè)計(jì)星期天的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。]
然后畫出時(shí)針和分針。）
5.小結(jié)。
師生共同小結(jié)。
請學(xué)生說一說這節(jié)課的收獲。
師：同學(xué)們，我們學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)鐘表，知道時(shí)間是最寶貴的。希望你們做一個(gè)遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的好孩子。
拓展創(chuàng)新
為自己設(shè)計(jì)一個(gè)快樂的星期天。（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)。）
[讓學(xué)生通過設(shè)計(jì)星期天的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。]
工作年度計(jì)劃 認(rèn)識(shí)自己篇五
20xx年是收官之年，又是省級小城市培育試點(diǎn)關(guān)鍵之年，也是三年再造一個(gè)新姚莊的關(guān)鍵之年。總體工作思路是：堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，深入貫徹落實(shí)黨的xx大和xx屆五中全會(huì)精神，緊緊圍繞建設(shè)兩個(gè)示范點(diǎn)的總要求，突出開放創(chuàng)新促轉(zhuǎn)型、科學(xué)發(fā)展上水平工作思路，按照一主二副城市框架，全力打造省小城市培育試點(diǎn)樣板區(qū)、全面轉(zhuǎn)型升級先行區(qū)、傳承和諧文明示范區(qū)、創(chuàng)新創(chuàng)造人才集聚區(qū)，努力建設(shè)上海都市圈核心層內(nèi)最具競爭力小城市。
20xx年全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展主要預(yù)期目標(biāo)是：
1、地區(qū)生產(chǎn)總值50億元，同比增長22%。
2、工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值230億元，其中規(guī)上工業(yè)產(chǎn)值170億元，同比增長。
3、財(cái)政總收入億元，同比增長，力爭5億元;其中地方財(cái)政收入億元，同比增長。
4、全社會(huì)固定資產(chǎn)投入30億元，同比增長;其中工業(yè)生產(chǎn)性投入21億元，同比增長。
5、合同利用外資億美元，力爭億美元;實(shí)際利用外資8000萬美元，力爭1億美元。引進(jìn)縣外內(nèi)資實(shí)際到位數(shù)6億元，力爭8億元。
6、農(nóng)民人均純收入萬元，同比增長。
7、人口自然增長率控制在2‰以內(nèi)。
8、確保完成上級下達(dá)的各項(xiàng)節(jié)能減排任務(wù)。
為全面完成上述目標(biāo)任務(wù)，要著力抓好以下四個(gè)方面的重點(diǎn)工作：
一、全面推進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級
按照做優(yōu)一產(chǎn)、做強(qiáng)二產(chǎn)、做大三產(chǎn)的總要求，狠抓產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，不斷增強(qiáng)綜合實(shí)力。
1、推動(dòng)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。注重面上發(fā)展高效生態(tài)農(nóng)業(yè)區(qū)、線上開發(fā)休閑觀光農(nóng)業(yè)帶、點(diǎn)上打造現(xiàn)代精品農(nóng)業(yè)園，加大扶持力度，做優(yōu)做特黃桃、食用菌、六塔鱉、蘆筍、番茄等五大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，建基地、擴(kuò)規(guī)模、拓市場、增效益，著力打造姚莊品牌。
2、著力推進(jìn)四大建設(shè)。堅(jiān)持以大平臺(tái)、大項(xiàng)目、大企業(yè)、大產(chǎn)業(yè)等四大建設(shè)為抓手，創(chuàng)新思路，加大招商選資力度，改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，堅(jiān)決淘汰落后產(chǎn)能;積極引進(jìn)央企國資、優(yōu)質(zhì)民資和高端外資，做大做強(qiáng)光伏能源、精密機(jī)械、新材料和高檔食品等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，培育超100億元企業(yè)1家、上市公司1家;投入1億元加大臨滬新區(qū)核心區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，全面提升臨滬新區(qū)核心區(qū)承載能力，展示大平臺(tái)新形象，使之成為長三角高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展高地。做好節(jié)能減排、安全生產(chǎn)等工作，構(gòu)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型工業(yè)產(chǎn)業(yè)體系。
3、大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。以做大、增量、走高端為重點(diǎn)，加快北部生態(tài)濕地保護(hù)、開發(fā)和建設(shè)步伐，高起點(diǎn)開發(fā)沉香蕩，整合提升浙北桃花島、柑桔園、漁村等旅游資源，連成線、擴(kuò)成面，提升鄉(xiāng)村旅游層次，促進(jìn)一產(chǎn)和三產(chǎn)融合發(fā)展;加快推進(jìn)休閑會(huì)所、申嘉富鋼貿(mào)城等一大批服務(wù)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)，大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，不斷提高服務(wù)業(yè)在三次產(chǎn)業(yè)中的比重。
二、全面推進(jìn)小城市建設(shè)
準(zhǔn)確定位，科學(xué)規(guī)劃，著眼長遠(yuǎn)，狠抓當(dāng)前，加大基礎(chǔ)設(shè)施投入和科學(xué)管理力度，高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)省級小城市培育試點(diǎn)建設(shè)。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委工作計(jì)劃鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委工作計(jì)劃4、加快新社區(qū)建設(shè)管理，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)一體發(fā)展。按照一主兩副城市框架，全面推進(jìn)姚莊新社區(qū)二期、丁柵新社區(qū)、俞匯新社區(qū)等1+2城鄉(xiāng)一體新社區(qū)建設(shè)，積極穩(wěn)妥推進(jìn)農(nóng)房改造集聚，探索形成常態(tài)化、可持續(xù)推進(jìn)機(jī)制，建成一批環(huán)境優(yōu)美、居住安樂、就業(yè)充分、保障完善、管理科學(xué)的示范性新社區(qū)，全面提高統(tǒng)籌城鄉(xiāng)一體化水平。
5、加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，不斷完善城市功能。完善各類規(guī)劃，積極利用各種資源，發(fā)揮財(cái)政資金四兩撥千斤作用，加快建設(shè)姚莊文化體育中心、姚莊醫(yī)院、姚莊第二幼兒園、一站式便民服務(wù)中心、財(cái)政大樓、公安綜合大樓、高檔商住區(qū)和城市景觀景點(diǎn)等一批城市綜合體，不斷提升小城市整體品位。
6、開展省級小城市培育試點(diǎn)主題實(shí)踐活動(dòng)。圍繞全力推進(jìn)小城市建設(shè)主題，開展我為小城市建設(shè)做什么大討論和征文比賽、第三屆全民讀書節(jié)、姚莊是我家、發(fā)展靠大家大家談等一系列主題實(shí)踐活動(dòng)，弘揚(yáng)城市新理念，倡導(dǎo)城市新生活，為小城市建設(shè)營造濃厚氛圍。
三、全面推進(jìn)社會(huì)管理創(chuàng)新
進(jìn)一步鞏固全國文明城、國家衛(wèi)生鎮(zhèn)、全國環(huán)境優(yōu)美鄉(xiāng)鎮(zhèn)三鎮(zhèn)聯(lián)創(chuàng)成果，全面推進(jìn)社會(huì)管理創(chuàng)新。
7、提升城市管理水平。以全力推進(jìn)小城市建設(shè)為主題，鞏固省級森林城鎮(zhèn)創(chuàng)建成果，加強(qiáng)對十小行業(yè)的整治規(guī)范，綜合整治城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生;積極探索小城市依法有序管理的機(jī)制、方法和舉措，確保人員、資金、設(shè)施三到位，不斷提升城市綜合管理水平。
工作年度計(jì)劃 認(rèn)識(shí)自己篇六
1、借助實(shí)際情境和操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)直線、線段與線段。
2、會(huì)用字母正確讀出直線、線段與射線。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析概括的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：理解三種線的特征，掌握三種線的讀法。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)直線、線段、射線的區(qū)別與聯(lián)系
教學(xué)準(zhǔn)備：課件 彎曲的毛線
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道今天我們要 學(xué)習(xí)什么嗎？
二、從生活中引出線段、射線、直線
生活中有許多直的線，你們身邊有嗎？老師也找到一些，你們看——
1、 展示斑馬線圖片，讓學(xué)生指一指其中的線，注意指出哪里開始，哪里結(jié)束。數(shù)學(xué)中就把線的起點(diǎn)和終點(diǎn)叫做端點(diǎn)，像這樣的線就叫線段。
2、 展示射燈圖片，同樣讓學(xué)生指出線，這條線的起點(diǎn)、終點(diǎn)在哪？哪兒才是終點(diǎn)？如果這條線一直向上延伸，永不停止，那還有終點(diǎn)嗎？像這樣的線叫射線。
3、 展示鐵軌圖片，先讓學(xué)生指出線，再假設(shè)鐵軌就像這段一樣像兩端無限延伸，問學(xué)生：什么是無限延伸？閉上眼睛想象鐵軌向兩端延伸出屏幕，延伸出教室，延伸出校園，延伸出東陽、浙江、中國，還在不停地延伸，讓學(xué)生充分體會(huì)無限的概念。
三、主動(dòng)探究三種線
1、 抽象特征
（1）同桌互相說說他們各有什么特點(diǎn)。
（2）指名說，根據(jù)回答板書：
兩個(gè)端點(diǎn) 一個(gè)端點(diǎn) 沒有端點(diǎn)
可以測量 不能測量 不能測量
1、 剛才，有同學(xué)說這段毛線是直線，現(xiàn)在知道是什么線了嗎？
2、 畫法和讀法
（1）學(xué)生自由畫，請三名學(xué)生上臺(tái)畫，師巡視。
（2）展示個(gè)別學(xué)生的作業(yè)紙，及時(shí)糾正畫法。
讀法：
（3）直線呢？
3、 三線之間的聯(lián)系
在直線ab上找一找，還能找到什么線。（線段ab、射線ab、射線ba）
然后讓學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)了什么？（線段、射線都是直線的一部分）
四、動(dòng)手畫一畫
1、 經(jīng)過一點(diǎn)，可以畫幾條直線？
先讓學(xué)生說說這里有幾個(gè)要求？再自由畫，師巡視。
教師喊停，問學(xué)生：如果再給你時(shí)間，你還能畫嗎？
看課件演示經(jīng)過一點(diǎn)畫直線，得出結(jié)論：經(jīng)過一點(diǎn)能畫無數(shù)條直線。
2、經(jīng)過一點(diǎn)，可以畫幾條直線？
五、練習(xí)
1、猜謎：有始有終 有頭無尾 無頭無尾
2、判斷：1）、一條直線的長度是50厘米長。（ ）
2）、直線是無限長的 ，不能測量長度。（ ）
3）、線段最短，直線比射線長。（ ）
4）、直線上兩點(diǎn)間的一段叫線段。（ ）
5）、兩點(diǎn)間的無數(shù)連線中線段最短。（ ）
六、拓展
數(shù)一數(shù)下面圖形中共有幾條線段？增加一個(gè)點(diǎn)呢？
a b c
總結(jié)：你今天學(xué)到了什么？
工作年度計(jì)劃 認(rèn)識(shí)自己篇七
2、體驗(yàn)游戲的愉快。?
活動(dòng)準(zhǔn)備：?
1、紅色三角形、黃色正方形、藍(lán)色圓形各一個(gè)?
2、車票若干：各種三角形、正方形、圓形?
3、乘車音樂?
活動(dòng)過程?
1、集體認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形。?
2、尋找《圖形寶寶》?
（2）先幫三角形媽媽找穿紅顏色的圖形寶寶 再找穿黃色、藍(lán)色?
3、游戲《做客》?
（3）師：乘客們，我們的火車出發(fā)啦！（放音樂幼兒走出教室）
活動(dòng)延伸：
讓幼兒在生活中尋找三角形、正方形、圓形的實(shí)物。