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畢業(yè)生教育總結(jié) 畢業(yè)教育總結(jié)報告篇一
1、通過為期九周的畢業(yè)實習(xí)，鞏固大學(xué)所學(xué)的教育學(xué)學(xué)科專業(yè)知識，使自身的理論知識得到深化、補充和檢驗，增強綜合運用專業(yè)知識的能力，達(dá)到理論聯(lián)系實際。在實踐的過程中實現(xiàn)教育學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，查漏補缺，提高自身的專業(yè)知識和專業(yè)技能。充分展示自己的才華，認(rèn)識到自己的不足，通過總結(jié)與反思，不斷提升，完善自我。
2、在畢業(yè)實習(xí)，踏入社會，接觸生活，感受生活的過程中提高我們認(rèn)識問題，分析問題和解決問題的能力。使自我在實現(xiàn)社會化的過程中提升專業(yè)素養(yǎng)，具備強烈的責(zé)任感與使命感，承擔(dān)必要的社會責(zé)任。通過教學(xué)與管理，接觸教育工作，逐步培養(yǎng)熱愛教育，獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神。
3、在全面了解、熟悉學(xué)校教育教學(xué)與管理工作中，增強本人對學(xué)校教育管理工作的適應(yīng)性。初步培養(yǎng)自身的學(xué)校管理能力、組織教學(xué)能力，教育科研能力以及正確處理教育過程中各種人際關(guān)系的能力。
4、通過教育科學(xué)研究，培養(yǎng)本人獨立思考和團(tuán)隊合作的意識，不斷提高自我的創(chuàng)新能力和實踐精神，為從事教育科學(xué)研究事業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
1、教學(xué)實習(xí)：教學(xué)實習(xí)集中在進(jìn)入實習(xí)單位實習(xí)的前四周進(jìn)行。包括備課、編寫教案、試講、上課、聽課、評課、課后輔導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生自習(xí)、考試考查、教學(xué)專題總結(jié)等環(huán)節(jié)。我跟隨太原大學(xué)外語師范學(xué)院的指導(dǎo)老師王曉霞老師講授比較教育學(xué)，一共完成比較教育學(xué)關(guān)于德國、英國、美國教育共16個課時的備課，共編寫了60000字的教案。完成在太原大學(xué)外語師范學(xué)院中文系09301、09302、09303和數(shù)學(xué)系09301、09302一共五個班的關(guān)于德國教育，英國教育和美國教育共8節(jié)（每節(jié)90分鐘）的講課任務(wù)。期間聽課13節(jié)（每節(jié)90分鐘），指導(dǎo)學(xué)生自習(xí)4節(jié)（每節(jié)90分鐘）。知識考查和專題總結(jié)一般在課堂中穿插進(jìn)行。
在第一周，我聽了王曉霞老師講授的5節(jié)課，這周的課是在日本教育之后組織的一堂關(guān)于“我國的公共危機教育”的討論課。學(xué)習(xí)老師上課中運用的教學(xué)方法和組織課堂、師生互動的技巧。為備課和試講積累了經(jīng)驗。
在第二周，通過通讀《比較教育學(xué)》教材，查閱德國教育相關(guān)資料，進(jìn)行備課，編寫教案。這一周我在數(shù)學(xué)系09301、09302班進(jìn)行試講。課后王老師都耐心對我的講課內(nèi)容設(shè)計，課堂組織等方面進(jìn)行了指導(dǎo)，通過試講了解到自身存在的不足，并進(jìn)行了總結(jié)和反思。
在第三周里，我準(zhǔn)備了英國教育的教案并進(jìn)行備課。在中文系
09301,09302,09303班講英國教育。鄭玉飛老師去太原大學(xué)外語師范學(xué)院聽我講公開課，課后鄭老師對我的課進(jìn)行了專業(yè)的評價，讓我受益匪淺。
在第四周，我主要講授的是美國教育，經(jīng)過前幾周的學(xué)習(xí)和實踐，美國教育的講授得到了王老師的肯定。老師認(rèn)為講授自然，順暢，掌握了大學(xué)教學(xué)的基本程式和基本方法，能運用多種教學(xué)方法，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我也希望在今后的實習(xí)工作中不斷地彌補不足，完善自我。
2、班主任工作實習(xí)：在實習(xí)單位的最后兩周是進(jìn)行班主任工作，深入班級進(jìn)行管理包括調(diào)查了解班集體情況、組織班會、輔導(dǎo)團(tuán)隊活動、進(jìn)行個別教育、家庭訪問、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、開展課外活動、處理日常事務(wù)等。
我們所帶的班級是王曉霞老師任班主任的計算機系11504班。這是xx級五年制的大專學(xué)生。全班共27人，其中20個男生7個女生。因為是小班，方便因材施教，我們從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生多方了解班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，生活狀況，個性特點。在對班內(nèi)學(xué)生深入了解的基礎(chǔ)上，為加強同學(xué)之間的友誼和提升班級團(tuán)結(jié)合作的精神，我們對班級成員進(jìn)行了歌曲串接的活動，學(xué)生們積極配合，班級活動取得了成功。
另外，在高考放假前，我們安排學(xué)生有序、安全離校，并督促打掃衛(wèi)生和擺放桌椅，為考生提供干凈整潔的考試環(huán)境。
3、課外活動實習(xí)：這是圍繞教學(xué)活動而開展的旨在提高學(xué)生綜合素質(zhì)、拓寬知識領(lǐng)域、培養(yǎng)基本能力的課余活動。在11504班進(jìn)行班主任實習(xí)期間，基于對學(xué)生的了解，我們成功舉辦了歌曲串接活動，獲得了良好的效果。
在制定計劃、開展活動到活動總結(jié)的全部過程中，通過組織活動和參與社會工作，鍛煉組織領(lǐng)導(dǎo)能力的同時我們也收獲了和學(xué)生們成功舉辦活動的喜悅，在互動交流中增進(jìn)了對學(xué)生的了解。
4、教學(xué)研究實習(xí)：在整個實習(xí)過程中，我們通過查閱文獻(xiàn)資料、觀察、訪談等研究方法對太原大學(xué)外語師范學(xué)院的教學(xué)傳統(tǒng)、教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)規(guī)律、教學(xué)方法、教學(xué)動態(tài)、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心理以及優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗等的調(diào)查，在收集、整理、分析、綜合相關(guān)的資料后撰寫了社會調(diào)查報告，完成了教學(xué)研究的實習(xí)。
短短九周的實習(xí)工作已宣告結(jié)束，但實習(xí)過程中收獲的教學(xué)、管理、科研和人際合作交往的經(jīng)驗卻讓我能夠更加清晰的認(rèn)識自己，通過實踐明白自己的長處和優(yōu)點，不斷地修正自己的不足，為今后的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
1、在工作態(tài)度方面：
記得陳副院長教導(dǎo)我們“態(tài)度決定一切”要端正實習(xí)態(tài)度。在實習(xí)期間，我堅持“兩個遵守”的原則，嚴(yán)格遵守教育科學(xué)學(xué)院的實習(xí)紀(jì)律，遵守太原大學(xué)外語師范學(xué)院的工作紀(jì)律，無遲到早退現(xiàn)象。服從指導(dǎo)老師的工作安排，順利完成了教學(xué)、管理和科研的工作。在備課、講課中都力求知識全面系統(tǒng)，帶著為每一個學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度走進(jìn)課堂。深感作為一個師者的使命感和責(zé)任感。體會到“學(xué)為人師，行為世范”的師范宗旨。但是，實習(xí)中也會遇到很多不盡人意的事情，我所帶的課程——比較教育學(xué)，是一門選修課，學(xué)生對于選修課的偏差認(rèn)識（認(rèn)為選修課學(xué)了也沒有用，可學(xué)可不學(xué)）直接影響到他們課堂上學(xué)習(xí)的積極性。同時，我所帶的中文系09031、09302、09303班，數(shù)學(xué)系09301、09302班都是三年制大專的畢業(yè)班，很多學(xué)生在準(zhǔn)備六月份的專升本考試，上課放棄聽課在埋頭做題。面對這樣的狀況，考慮到學(xué)生的需求，我盡量運用多種教學(xué)方法來引起學(xué)生互動，完成教學(xué)目標(biāo)。
2在工作質(zhì)量方面：
（1）在教學(xué)實習(xí)階段，我第一周聽了王曉霞老師講的關(guān)于“我國的公共危機教育”的討論課。通過聽課，學(xué)習(xí)老師課堂上運用的教學(xué)方法以及組織課堂、師生互動的技巧。為備課和試講積累了經(jīng)驗。在第二周，把握課堂教學(xué)的核心工作，通過通讀教材，查閱德國教育相關(guān)資料，進(jìn)行了備課，編寫教案。這一周我在數(shù)學(xué)系09301、09302班進(jìn)行試講。講課能夠有序順利地進(jìn)行。但是，畢竟初登講臺，還面臨很多問題和不足。課后王老師耐心指出了我在知識框架和授課方式上存在的不足，并給出我很多講課的建議，讓我受益匪淺。由于最初把握不好講課的節(jié)奏，把4個課時的課壓縮在兩個課時內(nèi)講。老師認(rèn)為我講的有點快，應(yīng)該有重點的給學(xué)生們具體講解德國的初等教育，因為太原大學(xué)外語師范學(xué)院的學(xué)生，畢業(yè)后很大一部分人會去小學(xué)任教。我認(rèn)識到，教學(xué)不能盲目的灌輸知識，而要針對學(xué)生的實際需求有重點的講授。在之后的教學(xué)中，我逐步調(diào)整了自己的教學(xué)設(shè)計，努力在各國教育的全面比較中，突出講授基礎(chǔ)教育。在第三周里，我準(zhǔn)備英國教育的教案并進(jìn)行備課，在中文系09301,09302,09303班講英國教育。鄭玉飛老師去太原大學(xué)外語師范學(xué)院聽我講公開課。提出了教學(xué)改進(jìn)的許多寶貴意見。鄭老師在充分肯定了我備課詳細(xì)認(rèn)真，知識講授全面的同時指出由于我教學(xué)經(jīng)驗不足，連續(xù)講六節(jié)課嗓子保護(hù)不好影響教學(xué)效果等不足。另外，雖然我們大學(xué)課程也學(xué)過“外國教育史”和“比較教育學(xué)”，但是學(xué)習(xí)只要自己理解即可，講授卻要詳細(xì)具體的介紹給學(xué)生了解。在備課和寫教案收集資料的過程中，我認(rèn)識到自己在知識量上存在著很大的不足，作為老師我必須不斷充實自己的專業(yè)知識，盡管用盡全力在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，講授中仍然會出現(xiàn)很多漏洞，比如鄭老師也提到的，講授比較教育學(xué)要有豐富的外國教育史基礎(chǔ)，比較中國與英國學(xué)前教育之間的異同時，要了解現(xiàn)階段幼兒教育小學(xué)化的社會現(xiàn)狀并努力分析其原因。這就要求我們作為教師，不僅要有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，而且要在實踐中不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的專業(yè)知識。在第四周，我主要講了美國教育，
由于兩位指導(dǎo)老師耐心、細(xì)致、全面的指導(dǎo)，加之前兩周的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗的積累，美國教育講授很自然，順暢，我基本掌握了大學(xué)教學(xué)的基本程式和基本方法，能運用多種教學(xué)方法，在師生互動中實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
整整一個月的教學(xué)實習(xí)中，在兩位老師的耐心指導(dǎo)和幫助下，在不斷地聽課、備課、上課中，我的教學(xué)水平取得了很大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)了教學(xué)方法，積累了教學(xué)經(jīng)驗，不斷地完善自己的同時也希望在今后的學(xué)習(xí)生活中進(jìn)一步彌補不足，精益求精，完善自我，努力成為一名合格優(yōu)秀的教師。
（2）在實習(xí)單位的后兩周是進(jìn)行班主任工作，我們所帶的班級是王曉霞老師任班主任的計算機系11504班。這是xx級五年制的大專學(xué)生，比較特別的是他們班是一個擴招生，班里的學(xué)生中考成績有的是四百多分，有的是二百多分學(xué)生層次不同，管理比較困難。另外，全班27個人中20個男生7個女生。其他的班都是女生多，男生很少，這個班男生多，比較難管理。幾乎每一位知道11504班的老師，談到這個xx級擴招班時都會有一種無奈的表情，似乎任何教育方法在他們身上都失靈了。“他們不適合學(xué)習(xí)，不適合在學(xué)校，他們的教養(yǎng)方式不當(dāng)，他們不懂的自律，愛沖動，遲到早退是常有的事”，班主任王曉霞老師通過帶這個班一年后對我們說：“在這里所有的教育方法都行不通，我對他們都沒有信心，系里也放松了管教，我都沒有脾氣了，你讓他們干什么他們偏偏不做，他們的愛好就是吃，喝，睡，玩游戲，教室里沒有人打掃衛(wèi)生，飲料瓶扔的到處都是。他們的家長都很有關(guān)系，孩子們都是通過關(guān)系進(jìn)來的，很多事官二代和富二代。有的月消費上千，有的幾百。很多人的手機用的都是iphone。他們不受管束，舉個例子來講，對他們而言，請假就是通知，發(fā)個短信，老師沒回復(fù)就不來了，算是請假了。因為手指頭疼都要請假一天，早操總有人缺勤，把書本撕了疊飛機玩。”經(jīng)過這一番了解，我們深知班級管理中將面臨的巨大挑戰(zhàn)，但仍對管理工作充滿信心。我們主動擔(dān)負(fù)起班主任工作，虛心向原任班主任王曉霞老師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗，了解班內(nèi)學(xué)生的特點，了解班主任工作的基本內(nèi)容，積極掌握對學(xué)生思想品德教育的特點和規(guī)律，希望能夠到因材施教。我們堅持去該班聽課，了解學(xué)生自習(xí)情況，我們從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生多方了解班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，生活狀況，個性特點。實習(xí)期間，我們設(shè)計了多種心理學(xué)的拓展訓(xùn)練活動，包括殺人游戲，盲人摸象等等。我們試圖通過組織學(xué)生參加豐富的心理游戲來增加同學(xué)之間的友誼，增強他們之間的人際交往，提高班級的凝聚力和團(tuán)結(jié)精神。基于對學(xué)生的了解，我們成功舉辦了歌曲串接活動，學(xué)生們積極配合，雖然之間也有一些學(xué)生不愿意配合甚至擾亂整個秩序，經(jīng)過我們的說服，最終還是獲得了良好的效果，班級活動取得了成功。
在制定計劃、開展活動到活動總結(jié)的全部過程中，通過組織活動和參與社會工作，我們在鍛煉組織領(lǐng)導(dǎo)能力的同時也收獲了和學(xué)生們一起活動的喜悅，在互動交流中增進(jìn)對學(xué)生的了解。
由于兩周的教學(xué)管理時間較短，我們還無法對全部學(xué)生進(jìn)行深入了解。我們與學(xué)生的年齡相仿，交流比較方便，但是也存在對學(xué)生管理的威嚴(yán)不夠的局限。我們更希望在對他們了解的基礎(chǔ)上因材施教發(fā)揮他們的特長，幫他們答疑解惑，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)守紀(jì)律，熱愛生活。
（3）教學(xué)研究方面，實習(xí)過程中，通過與學(xué)生和老師的交流，我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生是為混下五年來拿一個大專畢業(yè)文憑。學(xué)習(xí)動機不強，求學(xué)熱情不夠。這樣的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境下，師生都沒有信心，令人擔(dān)憂。所以，我決定以11504班為代表，通過觀察，深入訪談對擴招班學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，并盡可能全面的分析。但是由于實習(xí)和觀察的時間有限，無法進(jìn)行深入全面研究，于是最終決定對該班學(xué)生的入學(xué)原因進(jìn)行調(diào)查和訪談，來分析和解釋學(xué)生學(xué)習(xí)動機不強和當(dāng)前義務(wù)教育階段與高職、高專教育，高級中等教育之間的銜接問題。
在確立調(diào)查問題，進(jìn)行分工合作和整理資料中我認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要意義。同時在訪談的過程中也幫助我提高了處理人際關(guān)系的能力。很感謝耐心指導(dǎo)我進(jìn)行社會調(diào)查研究的鄭玉飛老師，感謝接受訪談的老師和同學(xué)們，感謝小組成員的團(tuán)結(jié)合作。
在實習(xí)和科研的過程中，我充分體會到了教師行動研究的重要意義。發(fā)現(xiàn)問題，立足現(xiàn)狀，在調(diào)查的基礎(chǔ)上提出解決方案。在撰寫專題論文時，我盡力使自己的研究符合規(guī)范，主題明確，內(nèi)容清晰。通過此項實習(xí)，我學(xué)會從事教學(xué)調(diào)查和教學(xué)研究的基本方法，這也為今后更深入地進(jìn)行教學(xué)科研打下了基礎(chǔ)。
收獲的喜悅來源于老師的艱辛付出，實踐中的成長在于老師的諄諄教誨。感謝老師們的耐心指導(dǎo)，感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和實習(xí)單位的關(guān)心，感謝所帶班級學(xué)生的支持和配合。在整個實習(xí)的過程中，我的兩位指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度讓我深深敬佩。在王曉霞老師的指導(dǎo)下，我了解了大學(xué)教學(xué)與管理的內(nèi)容，熟悉了課堂教學(xué)的基本方法和基本技能，在教學(xué)與科研調(diào)查中，真正做到理論聯(lián)系實際。在鄭玉飛老師的帶領(lǐng)下，我們召開小組三次的座談會議。在每一次的會議交流中，鄭老師對我們的實習(xí)過程做指導(dǎo)和點評，肯定我們的優(yōu)點，增加我們的自信，也指出我們工作中存在的不足，并為下一步的工作提供建議。鄭老師組織我們小組成員在交流中暢所欲言分享自己實習(xí)的心得，互相學(xué)習(xí)各自的教學(xué)和管理方法。每一次的小組會議都讓我收獲很多，在總結(jié)與反思中我們不斷提升自己遇到問題，解決問題的能力。鄭老師的諄諄教誨，我會銘記于心，這是我實習(xí)過程中收獲的寶貴財富。鄭老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓我們在實習(xí)中更加有動力，讓我們切身體會到做教師的光榮和責(zé)任感。
老師對我的教案的指導(dǎo)，實習(xí)報告的肯定，教學(xué)的建議以及社會調(diào)查的指導(dǎo)和幫助讓我在實踐、學(xué)習(xí)和交流中得到成長。這使我在實習(xí)過程中得到思想和專業(yè)素養(yǎng)的.提升。
總之，此次實習(xí)中我們通過踏入社會，接觸生活，承擔(dān)起了作為老師的社會責(zé)任。實習(xí)工作使我們的理論知識得到了深化、補充和檢驗，讓我們的教育學(xué)專業(yè)素養(yǎng)得到了提升，而且在實踐中提高我們認(rèn)識問題，分析問題和解決問題的能力。達(dá)到理論與實踐的初步結(jié)合。形成了嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度，了解了教學(xué)與管理工作的基本內(nèi)容，學(xué)習(xí)了教學(xué)與管理的方法，初步具備了教學(xué)與管理的能力。在教育科學(xué)研究中，培養(yǎng)了獨立思考和團(tuán)隊合作的意識，不斷提高自己的創(chuàng)新能力和實踐精神，為今后從事教育科學(xué)研究事業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。在為人處事方面，能虛心向指導(dǎo)老師請教，勤于動腦，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，工作中與小組成員、實習(xí)單位老師互幫互助，建立良好的人際關(guān)系。
實習(xí)是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在實習(xí)期間，我深深體會到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理。在顯示自己的才華的同時，我也認(rèn)識到自身存在的不足。比如，開始教學(xué)的時候沒有把握好知識的重點；由于自身知識量的有限，有的內(nèi)容沒有深入展開；教學(xué)經(jīng)驗不足，嗓音保護(hù)不好影響了教學(xué)質(zhì)量；在班級管理中對學(xué)生威嚴(yán)不夠；處理問題，解決問題的能力還有待提高等等。面對這些不足之處，我進(jìn)行了不斷地總結(jié)和反思，力圖在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷修正，嚴(yán)格要求自己，使自己在學(xué)習(xí)和工作中不斷成長，精益求精，完善自我，為早日成為一名優(yōu)秀的教師而努力奮斗！
畢業(yè)實習(xí)是我人生路途中一道美麗的風(fēng)景，并將在我的記憶深處留下最美好的回憶，指導(dǎo)我承擔(dān)責(zé)任走向人生更大的舞臺。