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    最新六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃南方出版社 小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教案匯總(4篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:儲(chǔ)xy

    做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),有條不紊。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。

    小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇一

    我對(duì)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程非常感興趣和熱情。尤其是六年級(jí)的學(xué)生,學(xué)了四年計(jì)算機(jī),有一定的基礎(chǔ)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握還是比較理想的,但是大部分學(xué)生在計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面還是比較狹隘的,對(duì)windows系統(tǒng)的基本操作不熟練,不規(guī)范。少數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成正確使用電腦的習(xí)慣。考慮到本學(xué)期六年級(jí)學(xué)生的班級(jí)特點(diǎn),因此,本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,重點(diǎn)指導(dǎo)計(jì)算機(jī)理論和logo語(yǔ)言繪圖的學(xué)習(xí),讓學(xué)生盡可能熟悉和使用logo,提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,努力讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,從而為下一階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    本學(xué)期采用青島出版社出版的新教材六年級(jí)第一冊(cè),包括以下幾個(gè)方面:共三單元,第一單元主要講計(jì)算機(jī)是如何工作的,共兩節(jié)課。利用網(wǎng)絡(luò)搜索了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng),完成一些與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的任務(wù),進(jìn)而掌握完成這些任務(wù)所需的操作技能;第二單元主要內(nèi)容是logo語(yǔ)言公園,共10節(jié)課。通過(guò)學(xué)習(xí)logo的操作,學(xué)生可以掌握l(shuí)ogo中基本命令的用法。能使用命令繪制簡(jiǎn)單圖形,學(xué)會(huì)重復(fù)命令和嵌套重復(fù)命令,能通過(guò)重復(fù)命令繪制一些復(fù)雜圖形,懂得過(guò)程定義、調(diào)用和修改的知識(shí)。第三單元是初步的算法思想。了解生活中常見(jiàn)的算法現(xiàn)象,算法的優(yōu)化思想,算法的描述方法等。共3課時(shí)。

    1.知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。

    (1)知識(shí)和技能

    了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史和計(jì)算機(jī)的工作過(guò)程。了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成和工作原理。理解logo語(yǔ)言和各種語(yǔ)言命令。理解算法概念,理解計(jì)算機(jī)解題步驟,掌握常用算法。了解計(jì)算機(jī)的組成和工作原理。掌握l(shuí)ogo語(yǔ)言中基本命令的使用。繪制簡(jiǎn)單圖形,使用重復(fù)的命令和嵌套方法繪制復(fù)雜圖形。掌握四種算術(shù)和表達(dá)式輸入法。懂印刷。提高自己的能力。描述算法和選擇合適算法解決問(wèn)題的能力。

    (2)工藝和方法:

    培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科技的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程,使學(xué)生具備獲取信息、傳遞信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力,教育學(xué)生正確理解和認(rèn)識(shí)與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)問(wèn)題,負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),將信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為在信息社會(huì)中學(xué)習(xí)、工作和生活奠定必要的基礎(chǔ)。

    (3)情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān):

    通過(guò)演示計(jì)算機(jī)的操作,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、關(guān)心社會(huì)的感情,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重任,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,努力學(xué)習(xí),為祖國(guó)的繁榮昌盛而奮斗。

    2.質(zhì)量目標(biāo):

    在這一學(xué)期的教學(xué)中,我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)其他學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

    1、實(shí)施教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。

    (1)認(rèn)真?zhèn)湔n:努力集體備課,明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),探索研究疑難問(wèn)題及相關(guān)微機(jī)實(shí)踐。分析學(xué)生情況,統(tǒng)一教學(xué)要求,盡量過(guò)1-2周,每節(jié)課都要上,寫(xiě)好教案。理解大綱精神,鉆研教材內(nèi)容,從學(xué)生實(shí)際出發(fā)做十大準(zhǔn)備:一是滲透德育;二是準(zhǔn)備有重點(diǎn),突破困難的方法得當(dāng);三備信息技術(shù)的基本概念;信息技術(shù)的四個(gè)基本操作術(shù)語(yǔ)和基本術(shù)語(yǔ);第五設(shè)備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié);六大難題解答:七大備用系統(tǒng)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)運(yùn)行的補(bǔ)充和成敗關(guān)鍵;八個(gè)學(xué)生自學(xué)大綱;九項(xiàng)準(zhǔn)備操作練習(xí)的選擇;十大準(zhǔn)備中的課堂教學(xué)總體設(shè)計(jì)。

    (2)認(rèn)真聽(tīng)課:以啟發(fā)式教學(xué)為原則,以操作訓(xùn)練強(qiáng)化概念,形成技能和技巧,體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想,說(shuō)話(huà)和練習(xí)要認(rèn)真,前后銜接,板書(shū)要有明確的標(biāo)準(zhǔn),采用多種適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,注重學(xué)生的能力培養(yǎng),及時(shí)總結(jié),做好教學(xué)后記。

    (3)精心安排作業(yè):要求學(xué)生在每節(jié)新課前做好預(yù)習(xí),有利于鞏固教學(xué)重點(diǎn),克服薄弱環(huán)節(jié),有利于加強(qiáng)信息技術(shù)術(shù)語(yǔ)、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。

    (4)認(rèn)真組織信息技術(shù)運(yùn)行評(píng)估:對(duì)及時(shí)了解到的各單位進(jìn)行雙基評(píng)估,及時(shí)分析、糾正、檢查、填補(bǔ)空白。

    (5)認(rèn)真組織輔導(dǎo):根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采取多元化輔導(dǎo),幫助分析原因,啟發(fā)思考,尋求正確的操作習(xí)慣和方法。多關(guān)心,多提問(wèn),幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于特別感興趣的學(xué)生,可以組織興趣小組進(jìn)行課外活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。

    2.提高質(zhì)量和彌補(bǔ)差距的內(nèi)容、途徑和方法。

    對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生,可以通過(guò)學(xué)習(xí)課本以外的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,在學(xué)習(xí)中逐步形成自己的技能和技巧;對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,在課堂上和課后給予更多的關(guān)心、幫助和指導(dǎo)。對(duì)于特別感興趣的學(xué)生,可以組織興趣小組進(jìn)行課外活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。

    3.教學(xué)和研究目標(biāo)及計(jì)劃。

    積極開(kāi)展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的研究,通過(guò)討論和學(xué)習(xí)總結(jié)得失,將自己的實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)化為理論。學(xué)期結(jié)束時(shí),至少要寫(xiě)一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。

    認(rèn)真研究小學(xué)信息技術(shù)“五無(wú)”課堂教學(xué)策略。靈活的應(yīng)用,確保良好的信息技術(shù)課程。

    4.搞好遠(yuǎn)程教育,不斷提高自身能力,滿(mǎn)足信息技術(shù)教學(xué)不斷變化的需求。

    小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇二

    六年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有了一定的基礎(chǔ),掌握了圖像處理、電子表格和flash動(dòng)畫(huà)的制作,但大部分學(xué)生對(duì)于圖像處理制作基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范,少部分學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒(méi)形成,考慮到六年級(jí)學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn),所以,本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣外,著重學(xué)習(xí)信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元,提高學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng),努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí),提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力,為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。

    本冊(cè)教材的編寫(xiě)及內(nèi)容選擇,遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律和兒童身心特點(diǎn),本著學(xué)有用的科學(xué)、學(xué)身邊的科學(xué),學(xué)有用的技術(shù)、學(xué)身邊的技術(shù)的原則。以“合作學(xué)習(xí),綜合應(yīng)用”為主要特點(diǎn)和目標(biāo)。內(nèi)容的選擇上兼顧地區(qū)差異和技術(shù)發(fā)展方向,分別編寫(xiě)了“機(jī)器人與人工智能”和“信息技術(shù)綜合應(yīng)用”兩個(gè)單元。其中機(jī)器人與人工智能第一課時(shí)為必修內(nèi)容,其余課時(shí)為選修內(nèi)容(也可拓展后作為興趣小組活動(dòng)教材)。信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元以“大足石刻保護(hù)”為活動(dòng)主題,通過(guò)綜合應(yīng)用,復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)信息技術(shù)知識(shí)、技能、方法,提高學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng)。教學(xué)中也可以熟悉教材知識(shí)體系的前提下,根據(jù)地區(qū)、學(xué)校、教師及學(xué)生的情況,編寫(xiě)校本教材,確定相應(yīng)的活動(dòng)主題開(kāi)展教學(xué)(例如三峽庫(kù)區(qū)生態(tài)考察、橋都重慶、火鍋的起源與發(fā)展、大巴山的動(dòng)物……)。但小組合作學(xué)習(xí)和綜合應(yīng)用的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)不能偏離,復(fù)習(xí)鞏固提高的.目標(biāo)必須達(dá)成。

    1、讓學(xué)生了解人工智能與機(jī)器人的常識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的學(xué)習(xí)興趣與探究欲望。

    2、讓學(xué)生初步了解和體驗(yàn)人工智能的特性及應(yīng)用,理解虛擬機(jī)器人的工作原理,初步學(xué)會(huì)一點(diǎn)編程方法,完成一些機(jī)器人控制編程任務(wù),培養(yǎng)正確的思維方法,提高編程能力,激發(fā)探究興趣。同時(shí)體驗(yàn)和嘗試網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、人機(jī)對(duì)話(huà)學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn)。

    3、發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),群策群力,多角度設(shè)計(jì)方案,體驗(yàn)合作、創(chuàng)造、成功的快樂(lè)與喜悅。

    4、5-8課以大足石刻保護(hù)為活動(dòng)主題,以小組合作學(xué)習(xí)為主要方式,通過(guò)對(duì)小學(xué)信息技術(shù)知識(shí)、技能、方法的復(fù)習(xí)鞏固,綜合應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生綜合應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題能力的目標(biāo)。

    5、第9課為綜合課,完成以“我的小學(xué),我的班”為主題的畢業(yè)作業(yè)。檢驗(yàn)本單元“合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用”目標(biāo)的達(dá)成情況,也為小學(xué)階段的信息技術(shù)學(xué)習(xí)畫(huà)上完美的句號(hào)。

    (1)備好課:分析學(xué)生情況,統(tǒng)一教學(xué)要求,盡力做到超前1—2周,做到每課必備,寫(xiě)好教案。

    (2)上好課:按照“情境引入-合作探究-展示評(píng)價(jià)-總結(jié)拓展”的教學(xué)流程,形成自己的教學(xué)特色。

    (3)輔導(dǎo)學(xué)生:根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo),幫助分析原因,啟發(fā)思維,尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問(wèn)幫助學(xué)困生,激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于特別有興趣的同學(xué)可以組織參加電腦制作比賽,以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。

    (4)操作考核:對(duì)學(xué)過(guò)的每一單元及時(shí)進(jìn)行檢測(cè),及時(shí)分析、指正、查漏補(bǔ)缺。

    注意事項(xiàng) 第一周

    第1課 有趣的機(jī)器人 第二周

    第2課 虛擬的機(jī)器人 第三、四周

    第3課 聽(tīng)話(huà)的機(jī)器人 第五、六周

    第4課 聰明的機(jī)器人 第七、八周

    第5課 大足石刻受損調(diào)查(一) 第九周

    第6課 大足石刻受損調(diào)查(二) 第十、十一周

    第7課 文物專(zhuān)家來(lái)大足 第十二、十三周

    第8課 國(guó)之瑰寶 亟待保護(hù) 第十四周

    第9課 我的小學(xué) 我的班 第十五、十六周

    復(fù)習(xí) 第十七、十八周

    檢測(cè) 第十九周

    小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇三

    六年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有了一定的基礎(chǔ),掌握了圖像處理、電子表格和flash動(dòng)畫(huà)的制作,但大部分學(xué)生對(duì)于圖像處理制作基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范,少部分學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒(méi)形成,考慮到六年級(jí)學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn),所以,本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣外,著重學(xué)習(xí)信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元,提高學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng),努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí),提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力,為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。

    本冊(cè)教材的編寫(xiě)及內(nèi)容選擇,遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律和兒童身心特點(diǎn),本著學(xué)有用的科學(xué)、學(xué)身邊的科學(xué),學(xué)有用的技術(shù)、學(xué)身邊的技術(shù)的原則。以“合作學(xué)習(xí),綜合應(yīng)用”為主要特點(diǎn)和目標(biāo)。內(nèi)容的選擇上兼顧地區(qū)差異和技術(shù)發(fā)展方向,分別編寫(xiě)了“機(jī)器人與人工智能”和“信息技術(shù)綜合應(yīng)用”兩個(gè)單元。其中機(jī)器人與人工智能第一課時(shí)為必修內(nèi)容,其余課時(shí)為選修內(nèi)容(也可拓展后作為興趣小組活動(dòng)教材)。信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元以“大足石刻保護(hù)”為活動(dòng)主題,通過(guò)綜合應(yīng)用,復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)信息技術(shù)知識(shí)、技能、方法,提高學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng)。教學(xué)中也可以熟悉教材知識(shí)體系的前提下,根據(jù)地區(qū)、學(xué)校、教師及學(xué)生的情況,編寫(xiě)校本教材,確定相應(yīng)的活動(dòng)主題開(kāi)展教學(xué)(例如三峽庫(kù)區(qū)生態(tài)考察、橋都重慶、火鍋的起源與發(fā)展、大巴山的動(dòng)物……)。但小組合作學(xué)習(xí)和綜合應(yīng)用的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)不能偏離,復(fù)習(xí)鞏固提高的目標(biāo)必須達(dá)成。

    1、讓學(xué)生了解人工智能與機(jī)器人的常識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的學(xué)習(xí)興趣與探究欲望。

    2、讓學(xué)生初步了解和體驗(yàn)人工智能的特性及應(yīng)用,理解虛擬機(jī)器人的工作原理,初步學(xué)會(huì)一點(diǎn)編程方法,完成一些機(jī)器人控制編程任務(wù),培養(yǎng)正確的思維方法,提高編程能力,激發(fā)探究興趣。同時(shí)體驗(yàn)和嘗試網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、人機(jī)對(duì)話(huà)學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn)。

    3、發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),群策群力,多角度設(shè)計(jì)方案,體驗(yàn)合作、創(chuàng)造、成功的快樂(lè)與喜悅。

    4、5-8課以大足石刻保護(hù)為活動(dòng)主題,以小組合作學(xué)習(xí)為主要方式,通過(guò)對(duì)小學(xué)信息技術(shù)知識(shí)、技能、方法的復(fù)習(xí)鞏固,綜合應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生綜合應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題能力的目標(biāo)。

    5、第9課為綜合課,完成以“我的小學(xué),我的班”為主題的畢業(yè)作業(yè)。檢驗(yàn)本單元“合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用”目標(biāo)的達(dá)成情況,也為小學(xué)階段的信息技術(shù)學(xué)習(xí)畫(huà)上完美的句號(hào)。

    (1)備好課:分析學(xué)生情況,統(tǒng)一教學(xué)要求,盡力做到超前1—2周,做到每課必備,寫(xiě)好教案。

    (2)上好課:按照“情境引入-合作探究-展示評(píng)價(jià)-總結(jié)拓展”的教學(xué)流程,形成自己的教學(xué)特色。

    (3)輔導(dǎo)學(xué)生:根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo),幫助分析原因,啟發(fā)思維,尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問(wèn)幫助學(xué)困生,激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于特別有興趣的同學(xué)可以組織參加電腦制作比賽,以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。

    (4)操作考核:對(duì)學(xué)過(guò)的每一單元及時(shí)進(jìn)行檢測(cè),及時(shí)分析、指正、查漏補(bǔ)缺。

    注意事項(xiàng) 第一周

    第1課 有趣的機(jī)器人 第二周

    第2課 虛擬的機(jī)器人 第三、四周

    第3課 聽(tīng)話(huà)的機(jī)器人 第五、六周

    第4課 聰明的機(jī)器人 第七、八周

    第5課 大足石刻受損調(diào)查(一) 第九周

    第6課 大足石刻受損調(diào)查(二) 第十、十一周

    第7課 文物專(zhuān)家來(lái)大足 第十二、十三周

    第8課 國(guó)之瑰寶 亟待保護(hù) 第十四周

    第9課 我的小學(xué) 我的班 第十五、十六周

    復(fù)習(xí) 第十七、十八周

    檢測(cè) 第十九周

    小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇四

    作為一名信息技術(shù)教師,我要潛心鉆研教材,努力提高業(yè)務(wù)水平,確實(shí)保證每個(gè)學(xué)生都能懂得信息技術(shù),能夠熟練操作使用計(jì)算機(jī)。開(kāi)學(xué)前把機(jī)房的所有微機(jī)檢修一遍,盡量讓所有微機(jī)都能正常使用。開(kāi)學(xué)后做好機(jī)房的維護(hù)工作,微機(jī)出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,確保信息技術(shù)教學(xué)順利進(jìn)行。活動(dòng)內(nèi)容以編輯板報(bào)和幻燈片為主,并講述一些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。

    本學(xué)科雖然沒(méi)有統(tǒng)一的測(cè)查,但我覺(jué)得不應(yīng)該放松對(duì)學(xué)生的要求,要讓他們?cè)谡n堂上學(xué)到更多的信息技術(shù)知識(shí),掌握更多的信息技術(shù)操作技能,從而為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    第一周:,傳授微機(jī)室規(guī)則,了解什么是信息。

    第二周:認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的主要部分

    第三周:學(xué)習(xí)開(kāi)關(guān)機(jī)

    第四周:知道啟動(dòng)寫(xiě)字板,學(xué)習(xí)輸入數(shù)字。

    第五周:?jiǎn)?dòng)寫(xiě)字板,知道輸入熟悉的字母

    第六周:學(xué)習(xí)輸入簡(jiǎn)單漢字,比如學(xué)校名稱(chēng)、姓名

    第七周:簡(jiǎn)單修飾字體的顏色和樣式

    第八周:刪除鍵,回車(chē)鍵、空格鍵的使用

    第九周:學(xué)習(xí)啟動(dòng)畫(huà)圖工具,知道畫(huà)直線(xiàn)、圓

    第十周:學(xué)會(huì)給線(xiàn)條變粗細(xì),顏色

    第十一周:學(xué)會(huì)怎樣填充顏色

    第十二周:橡皮、放大工具的使用

    第十三周:怎樣輸入數(shù)字、字母

    第十四周:畫(huà)簡(jiǎn)單圖形

    第十五周:畫(huà)小樹(shù)、花草

    第十六周:畫(huà)房屋

    第十七周:創(chuàng)作作品展示

    歡迎使用

    歡迎使用

    第一周:復(fù)習(xí)啟動(dòng)寫(xiě)字板工具,輸入數(shù)字、字母。

    第二周:大小寫(xiě)字母轉(zhuǎn)換鍵、空格、回車(chē)鍵的學(xué)習(xí)。

    第三周:刪除鍵和退格鍵的使用。

    第四周:怎樣變字體的大小、顏色、

    第五周:加粗、變斜、以及形狀改變的學(xué)習(xí)

    第六周:學(xué)習(xí)選擇輸入法,輸入簡(jiǎn)單漢字

    第七周:簡(jiǎn)單漢字的輸入,翻頁(yè)選擇工具

    第八周:稍微難的漢字的學(xué)習(xí)

    第九周:稍微難的漢字的學(xué)習(xí)

    第十周:詞語(yǔ)、句子的輸入

    第十一周:字體美化的復(fù)習(xí)

    第十二—三周:練習(xí)打字

    第十四周:金山打字通的學(xué)習(xí)

    第十五周:金山打字通游戲

    第十六周:桌上彈球

    第十七周:紙牌的學(xué)習(xí)

    五年級(jí)和六年級(jí)的教學(xué)主要是結(jié)合教材,盡量落實(shí)教材中的教學(xué)內(nèi)容。五年級(jí)寫(xiě)字板是主要模塊,其中的許多技能在四年級(jí)的電子報(bào)制作中都有所教學(xué)和體現(xiàn),本學(xué)期進(jìn)一步練習(xí)文檔的編輯和修改。但是基于六年級(jí)flash制作動(dòng)畫(huà)軟件沒(méi)有裝在機(jī)器上,所以幻燈片的教學(xué)為本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)。

    總之,在本學(xué)期的信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中,我力爭(zhēng)按照本學(xué)科教學(xué)的要求,努力完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),讓孩子們掌握更多的技能。

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    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
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    隨著法律法規(guī)不斷完善,人們?cè)桨l(fā)重視合同,關(guān)于合同的利益糾紛越來(lái)越多,在達(dá)成意見(jiàn)一致時(shí),制定合同可以享有一定的自由。合同對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇合
    隨著法律觀(guān)念的日漸普及,我們用到合同的地方越來(lái)越多,正常情況下,簽訂合同必須經(jīng)過(guò)規(guī)定的方式。那么大家知道正規(guī)的合同書(shū)怎么寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的最新合同模板
    現(xiàn)今社會(huì)公眾的法律意識(shí)不斷增強(qiáng),越來(lái)越多事情需要用到合同,合同協(xié)調(diào)著人與人,人與事之間的關(guān)系。優(yōu)秀的合同都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?這里我整理了一些優(yōu)秀
    在人民愈發(fā)重視法律的社會(huì)中,越來(lái)越多事情需要用到合同,它也是實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)化合作的紐帶。合同對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇合同。下面是小編給大家?guī)?lái)的合同的
    在人們?cè)絹?lái)越相信法律的社會(huì)中,合同起到的作用越來(lái)越大,它可以保護(hù)民事法律關(guān)系。那么大家知道正規(guī)的合同書(shū)怎么寫(xiě)嗎?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的合同范文,希望能夠幫
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    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)
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    演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,比較靈活,便于臨場(chǎng)發(fā)揮,真實(shí)感強(qiáng),又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處。那么我們寫(xiě)演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢?以下我給
    演講稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇演講
    在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎?下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,僅供參
    隨著人們對(duì)法律的了解日益加深,越來(lái)越多事情需要用到合同,它也是減少和防止發(fā)生爭(zhēng)議的重要措施。優(yōu)秀的合同都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的
    隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的報(bào)告范
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    在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,
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    報(bào)告,漢語(yǔ)詞語(yǔ),公文的一種格式,是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書(shū)面的陳述。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望能夠幫
    演講稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。那么演講稿該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整
    演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,它體現(xiàn)著演講的目的和手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的演講稿嗎?下面是小編為大家整理的演講稿,歡迎大
    報(bào)告,漢語(yǔ)詞語(yǔ),公文的一種格式,是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書(shū)面的陳述。怎樣寫(xiě)報(bào)告才更能起到其作用呢?報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)
    在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么,報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢?以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧教師
    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱
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    在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的用途越來(lái)越大,要注意報(bào)告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,僅供參考,一起來(lái)看
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