無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
十三歲的我篇一
十三歲，我愛上了安靜。我不會(huì)瘋瘋癲癲地和院里的小孩追來趕去，喜歡傻傻地坐著，看著四周發(fā)呆；喜歡靜靜地看看書，感受他人的悲歡離合；喜歡美美地睡上一覺，一覺醒來，什么不痛快都會(huì)拋之腦后。如果說：女孩是水做的骨肉，那么，我想，十三歲女孩的心，應(yīng)該就是一條寧靜的小溪。
十三歲，我喜歡瞎想天空，喜歡一個(gè)人在夜里仰望星空，望著那遙不可及的地方；喜歡看流星，在星空中尋找屬于自己的水瓶座。我總感覺自己進(jìn)入了一個(gè)仙境，那里只有我一個(gè)人在散步，欣賞著美麗的景色。
十三歲，我和朋友們一樣打開電腦，但不全總玩那些裝扮之類的小游戲。我有了自己的qq，喜歡和好友袒露心扉暢談許久，把埋了幾天的郁悶和藏了幾天的喜悅都釋放出來，然后傾聽好友的安慰，一同分享快樂。
十三歲，我的天空很獨(dú)立，晚上睡覺前，我會(huì)把一天發(fā)生的事都寫在日記里。在那里，我可以自由發(fā)泄，可以不受約束，不用像寫作文一樣條分縷析，只要想寫的，都會(huì)寫下來。我不知道為什么家長總想看我們的日記，也許是想更深入地了解孩子的內(nèi)心吧！我很反感這種做法，我把我的日記鎖在抽屜里，把我的天空之門鎖上，因?yàn)檫@只屬于我——一個(gè)十三歲女孩的天空！
十三歲女孩的性情還真是復(fù)雜，呵呵，管它呢，少年滋味，自己品味！
十三歲的我篇二
十三歲的天空到底意味著什么。是理想的起點(diǎn)，是追求金色的夢(mèng)，還是“一寸光陰一寸金”。
十三歲的我再也不像小時(shí)候那樣單純，別人說什么也就信什么。而今的我變的成熟了，也有了自己的立場(chǎng)。以往我是一個(gè)大眾化人物現(xiàn)在變的我行我素。
“愛美知心人人皆有”可身材不理想的我總會(huì)在家里抱怨，時(shí)而還會(huì)用尺量量腰圍有沒有擴(kuò)大。而在班級(jí)上看見比我漂亮的同學(xué)，心中總有一團(tuán)無名的藍(lán)色火焰在往外竄，仿佛隨時(shí)會(huì)迸發(fā)出來。那時(shí)我會(huì)覺得太陽太毒辣，走廊太嘈雜，打掃衛(wèi)生的老奶奶太丑陋。總之心煩意亂仿佛一觸即發(fā)。我深知那是嫉妒心理在作怪。
一個(gè)人在學(xué)習(xí)上的成績?nèi)绾危P(guān)系到一個(gè)人在班級(jí)上的地位和權(quán)威。為了獲得好的成績，為了所謂的面子，放棄了友誼，放棄了與好友嬉戲的機(jī)會(huì)。讓一些成績不好的同學(xué)變的更加孤獨(dú)無助，掉隊(duì)掉的更狠。
然而十三歲天空下的我也有了心機(jī)。看見既漂亮又很有才華的女生和帥男生打打鬧鬧，我也多么希望自己也有這樣的“優(yōu)越條件”。因?yàn)槲业母裱允牵涸奖荒猩圬?fù)的女生就越漂亮。
聰明的，告訴我，十三歲的天空到底意味著什么？
十三歲的我篇三
十三歲，是多夢(mèng)的年齡，是奮進(jìn)的年齡，也是青春正茂的年齡。十三歲的天空，有可能朝霞滿天，也有可能群星璀璨。十三歲，是生命中的美好年華。
十三歲，我更加熱愛閱讀。書，自然成了我形影不離的朋友。我坐在桌前，陽光從窗戶斜射進(jìn)來，照在我面前攤開的書本上，我聚精會(huì)神地閱讀著，文字將我?guī)肓艘粋€(gè)別樣的世界。
我沉浸在書中，思緒隨著故事漂流。我時(shí)而快樂，時(shí)而憂傷，時(shí)而平靜，時(shí)而激動(dòng)。不知不覺中，天色已黑，我才不情愿地從書中出來，將書枕在枕頭下，伴隨著陣陣書香進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
十三歲，又是奮進(jìn)的大好時(shí)光。我比以前更加努力、刻苦。
點(diǎn)點(diǎn)繁星之下，有我努力學(xué)習(xí)的身影；寧靜嚴(yán)肅的考場(chǎng)上，有我奮筆疾書的身影。筆尖在紙上無聲地滑動(dòng)，寫下夢(mèng)想，寫下希望，寫下無數(shù)個(gè)日夜奮斗得到的璀璨成就。
窗外，繁星滿天，室內(nèi)奮筆疾書的身影卻仍未停歇。十三歲，是奮斗的年齡。
十三歲，青春正茂，活力四射，是生命中最有生機(jī)的年齡。
藍(lán)天中的紅日端端正正地掛著，球場(chǎng)上的少年歡樂地跑著，籃球在我手中自在地翻飛著。
跑到了球架近前，我抱著球跳起來，對(duì)著籃框輕輕一投，籃球便在空中輕盈地劃出一道弧線，落入了籃筐。一陣歡笑聲就在這陽光下飛上了天空。
十三歲，活力四射，青春飛揚(yáng)。十三歲的天空，萬里無云。十三歲，致我生命中最美好的青春！
十三歲的我篇四
導(dǎo)語：《十三歲的際遇》是蘇教版初中語文教材第一冊(cè)第二單元的一篇課文，下面是小編為您收集整理的教案，希望對(duì)您有所幫助。
1.深入體會(huì)并學(xué)習(xí)作者“渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一副輕靈的翅膀”的精神。
2.積累語匯。
〔難點(diǎn)、重點(diǎn)分析〕
分析：有聯(lián)系。誓言中強(qiáng)調(diào)“要讓北大為我感到驕傲”，而“我”是一只不系之舟，正是因?yàn)椤翱释l(fā)現(xiàn)新的大陸，渴望從海洋深處為你北大，擷取最燦爛的珍珠”。
〔教學(xué)過程設(shè)計(jì)〕
1.本文題目是：_________；作者是：________。
2.本文寫作的時(shí)間是：________；地點(diǎn)是：_________。
3.作者第一次知道“北大”，是什么時(shí)候？是怎樣知道的？答：
5.北大圖書館對(duì)作者的最大影響是什么？答：
7.文章共3段（以空行隔開為標(biāo)志），第1段寫的是什么內(nèi)容？答：
8.文章第2段寫的是什么內(nèi)容？答：
9.文章第3段寫的是什么內(nèi)容？答：
10.綜觀全文，作者表達(dá)了怎樣的情意？答：
測(cè)試記錄：
閱讀速度：_________字/每分鐘
理解率：_________％
閱讀效率：______字/每分鐘
1.結(jié)合上下文，理解解釋下列詞語：
（1）際遇：
（2）塵緣：
（3）穹隆：
（4）嗚咽：
（5）迷離：
（6）涉足：
（7）徜徉：
（8）絮語：
（9）犀利：
（10）古樸：
（11）凝重：
（12）安恬：
（13）擷取：
（14）惆悵：
（15）沉淀：
（16）似曾相識(shí)：
（17）白駒過隙：
（18）茫然若失：
2.本文三個(gè)段落之間有什么聯(lián)系？
3.參見“難點(diǎn)、重點(diǎn)分析”
第1題，可以查字典、詞典等工具書，結(jié)合課文內(nèi)容加以理解。
第2題，要結(jié)合文章所表達(dá)的思想感情去理解。
第3題，參見“難點(diǎn)、重點(diǎn)分析”。
第1題：
（1）際遇：遭遇（多指好的）。文中是指作者十三歲被北大破格錄取的機(jī)會(huì)。
（2）塵緣：佛教稱塵世間的色、聲、香、味、觸、法為‘六塵’，人心與‘六塵’有緣分，受其拖累，叫作塵緣。泛指世俗的緣分。
（3）穹隆：指天空中間高四周下垂的樣子，也泛指高起成拱形的。
（4）嗚咽：低聲哭泣。
（5）迷離：模糊而難以分辨清楚。
（6）涉足：指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍。
（7）倘徉：安閑自在地步行。
（8）絮語：絮絮叨叨地說。
（9）犀利：銳利。
（10）古樸：樸素而有古代的風(fēng)格。
（11）凝重：端莊，莊重。
（12）安恬：安逸恬適。
（13）擷取：摘下，取下。
（14）惆悵：傷感，失意。
（15）沉淀：溶液中難溶解的物質(zhì)沉到溶液底層。文中用以比喻凝聚、積累。
（16）似曾相識(shí)：好像曾經(jīng)見過。形容過去一度見過的事物又在眼前出現(xiàn)。
（17）白駒過隙：白色駿馬，比喻太陽；隙：縫隙。如同駿馬在極小的縫隙前飛越而過。形容時(shí)間迅速流逝。
（18）茫然若失：失意的樣子。
2.文章第一段，寫過去向往北大，以及到北大兩年來的感受；第二段寫的是北大為“我”打開了一扇窗子，使“我”渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一副輕靈的翅膀，在無際的天空自由地飛翔；第三段寫自己的理想，要讓北大為“我”感到自豪，渴望為北大擷取最燦爛的珍珠。全文充滿了對(duì)北大的向往、感激、熱愛之情。行文以時(shí)間為序，先寫來到北大前、初到北大時(shí)的感受；又寫兩年來北大對(duì)自己的教育、影響；最后寫要從海洋深處為北大擷取最燦爛的珍珠的誓言。按感情發(fā)展的脈絡(luò)自然寫來，聯(lián)系緊密，同時(shí)在內(nèi)容上也隨之層層加深。
3.參閱“難點(diǎn)、重點(diǎn)分析”第3題。
十三歲的我篇五
那一年的高考，我以全縣第一的優(yōu)異成績考上了省城的一所大學(xué)。
也就是那一年，我的父親和我第一次走出了大山。
四
城市的夜空很少能看見星星，城里的同學(xué)說那是因?yàn)榭諝馕廴咎珖?yán)重，但我覺得城里的夜空即使沒有星星也很亮。
五
已經(jīng)三年沒有回家了，父親托人捎話叫我暑假一定回家看看。傍晚我和父親坐在院子里乘涼，父親一口接一口地抽著旱煙，我望著這片熟悉的天空，才發(fā)現(xiàn)這里真的有這么多的星星，每一顆都閃爍著光暈，能照亮整個(gè)夜空。
我一直沉默著沒有開腔。
六
那晚之后父親再?zèng)]有提過想要我回家的話，只是每天天不亮就叫我起床和他一起下地插秧。
和父親并肩站在冰涼的水田中，低頭彎腰，倒退著身子，一步步順次地把秧苗插進(jìn)水田。
“手把青秧插滿田，低頭便見水中天。”水中天空如鏡，我看到了水中倒映著的天空、父親還有自己。頭頂?shù)哪瞧炜站褪悄_下的這片黑土，我向往的天空其實(shí)一直就在自己的腳下，因?yàn)榈拖铝祟^，所以看清楚了水田中倒映的天光，也看清楚了自己。
七
十三歲的我篇六
十三歲，一個(gè)人生中微風(fēng)浪漫的季節(jié)。你我相搏信仰站在彼此視線，天空中的日月彌漫著成長的濃霧。舊的時(shí)代被十三歲的到來而覆蓋。
走出童真稚嫩的天堂，我滿懷希望看向這十三歲。十三歲的.我有了希望，有了夢(mèng)想十三歲的我可以自己做主，可以做自己想做的事，我在課堂努力聽課，我在學(xué)校與同學(xué)暢談未來，我趴在走欄里的欄桿上，憑欄遠(yuǎn)望，遠(yuǎn)處有不少和我一樣大的或者更大的孩子笑語嫣然。再看向那條寬大的馬路，我只向前進(jìn)，因?yàn)楹舐芬呀?jīng)被我切斷。我們乘風(fēng)破浪迎接十三歲，不為什么職位讓這十三歲過得無憾。十三歲的我用雙手抗住責(zé)任，用雙腳走向前方，再次抬頭，十三的天空，變得陽關(guān)明媚。
十三歲的我們破繭成蝶。揮去陰霾十三歲的天空依舊明媚！
十三歲的我篇七
一星一事，十三歲的天空，是人生的轉(zhuǎn)折區(qū)。從幼稚逐漸轉(zhuǎn)向成熟的時(shí)期，思想會(huì)讓我變得更加成熟。
展翅，奔跑，翱翔，是十三歲的成長過程。
在這里，我會(huì)在十三歲的天空展翅，會(huì)用行動(dòng)在迎接下一個(gè)挑戰(zhàn)，會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一次考試，用實(shí)際的行動(dòng)為我展開雙翅 。在這里，我會(huì)在十三歲的天空中奔跑，有展開雙翅所學(xué)的知識(shí)向著考試第一二進(jìn)取，多參加課外活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)愛別人合如何愛自己，是自己的心更加成熟，使修養(yǎng)，內(nèi)涵變得更上一層樓。在這里，我會(huì)有展翅所學(xué)會(huì)的知識(shí)，奔跑所積攢的內(nèi)涵與修養(yǎng)，向著夢(mèng)想，向著希望永遠(yuǎn)直前，哪怕困難阻阻，但我相信，十三歲的天空里每一顆璀璨的星都會(huì)為我鼓起勇氣，使我遨游在屬于自己的十三歲的天空里，永遠(yuǎn)不被困難所打倒……成熟，修養(yǎng)，學(xué)問會(huì)在我告別十三歲的天空時(shí)一一得到，不會(huì)讓我在告別十三歲天空留下一點(diǎn)遺憾。
十三歲的我篇八
13歲，我愛上了安靜，我不會(huì)瘋瘋癲癲地和樓下的小孩追來趕去，喜歡傻傻地坐著，看著四周發(fā)呆；喜歡靜靜地看書，感受他人的悲歡離合；喜歡美美的睡上一覺，一覺醒來，什么不痛快的都會(huì)拋之腦后。
13歲，我喜歡懷想天空，喜歡一個(gè)人在夜里仰望星空，望著那遙不可及的地方；喜歡看流星，在星空里尋找屬于自己的處女座。
13歲，我的朋友不少，打開電腦，我不會(huì)總玩那些裝扮類的小游戲，我有了自己的qq，喜歡和好朋友袒露心扉暢談，把埋了幾天的郁悶和藏了幾天的喜悅都釋放出來，然后傾聽好友的安慰，一同分享快樂。
13歲，我的天空很獨(dú)立，晚上睡覺前，我會(huì)把一天發(fā)生的事寫在日記本上，在日記本里，我可以自由發(fā)泄，不用受約束，不用像寫一樣條分縷析，只要是想寫的，都會(huì)寫下來。我不知道為什么人們總想看我的日記，我把日記鎖在抽屜里，把我的天空之門鎖上，因?yàn)檫@只屬于我——13歲女孩的天空。
13歲的女孩的心情還真復(fù)雜，呵呵，管他呢，少年滋味，自己品味。