每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
向日葵篇一
在欣賞了梵高爺爺的名畫“向日葵”后，孩子們對向日葵有了一定的了解，對向日葵的造型也非常的喜歡，但是梵高爺爺的油畫的畫法離孩子們還有一定的距離。而主題中最近一次的美術活動“四季的樹”，孩子們嘗試了運用線描的方法進行繪畫，對線描畫中的線條、花紋有初步的印象，因此在此基礎上，在設計了本次活動，讓孩子們用線描的方法表現自己喜歡的向日葵的造型，可以進一步感受線描畫中線條和花紋的美。
二、活動目標：
1、嘗試運用多種線條與花紋裝飾向日葵。
3、感受不同粗細的線條、多種花紋圖案組合在一起的美。
四、活動過程：
播放ppt圖片，出示黃橙橙的向日葵世界的畫面，讓幼兒欣賞向日葵。
提問：你喜歡向日葵嗎？為什么？
二）欣賞《向日葵》
1、出示梵高《向日葵》并提問：是誰畫的，用什么畫的。
梵高畫的向日葵我們稱它們是什么“微笑的花朵”，為什么？
一起觀察線描畫里的向日葵有什么特別的地方，引導幼兒觀察線條、花紋、圖案。
三）教師示范用線描畫畫出向日葵
1、一起來畫畫自己喜歡的向日葵。先用粗線條在紙得得中間畫一個又圓又大的花盤，再在花盤的四周畫出花瓣，花瓣要一頭尖尖的，一片連著一片畫在花盤的四周。然后畫出向日葵的莖和葉子。
2、畫好一株向日葵后，我們還可以學學梵高爺爺作畫的方法，多畫一些，可以把向日葵畫得有的在前面，有的在后面，后面的只要畫出花的一部分就可以了，不需要完整畫出，有的大有的小，有的高有的低，這樣的畫面才好看。
3、現在我們可以調換手中的筆了，換成細筆，然后在花盤、葉子、莖里畫出各種線條和花紋。
四）提出作畫時的要求，幼兒繪畫向日葵
1、除了老師畫里已經有的線條、花紋，還有其他一些線條、圖案我們也可以運用的（出示不同類型的線條、圖案，讓幼兒在作畫時進行選擇）
2、今天老師給每位孩子準備了不同粗細的兩支筆，請小朋友在畫大輪廓線條時使用粗筆，畫里面的小線條和花紋時使用細筆，線條有粗有細，你的向日葵才能更加生動。
五）交流展示
1、請先畫好的幼兒把自己的作品展示在展板上，供其他孩子欣賞。
2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅畫，說說理由。
活動延伸：
提出在區域游戲中把向日葵在進行潤色，在輪廓線的外層再涂一
點顏色，使畫面更鮮艷。
五、活動自我反思：
本次活動在在上次欣賞活動后組織的一次孩子們的繪畫實踐活動。繪畫的方式也是在前幾次線描畫的基礎上再進行技巧方面的提升，及在用粗的勾線筆繪畫的基礎上再提供細的水筆進行粗細線條的組合，且繪畫時對花紋圖案的選擇和運用也提出了更高的要求，即多種圖案組合在一起。由于在欣賞的時候孩子們孩子們在欣賞的基礎上發現了向日葵畫面的美，對繪畫向日葵也產生了積極的情感，所以在坐化過程中我發現孩子們的主動性比較強，連平時比較頑皮繪畫時畫面經常比較糟糕的戴浩天在本次繪畫中都非常認真，畫面布置和線條運用都比較好，因此我覺得前期的欣賞為本次活動打下了良好的基礎。
在活動中雖然每個孩子積極參與，在孩子們的畫面中也初步找到了梵高大師繪畫向日葵的手法，即向日葵的方向不僅有前面的也有后面，左面、右面、或上下的，花盤的大小也有大有小，但是在嘗試用細的水筆來繪畫里面的線條時，有些孩子還是顯得有些猶豫，不敢進行嘗試。我覺得這也跟我再進行示范講解時沒有和孩子們交代得更清楚有關。什么時候可以細的水筆，細筆怎么用這些還是應在活動中加以交待清楚的。
盡管如此，我覺得本次活動全班四十幾名孩子全體參與，而且活動環節也并沒有孩子們人數的多而被拖沓下來，這本來也是對自己的一次挑戰，因為我已經好幾年沒有上過這么多的孩子們人數了，活動也得到了青年教師的認可。我覺得作為一名老教師所展示的活動如果能給年輕教師一些啟示，讓她們在觀摩后能學到一些什么，這是讓我最欣慰的事了，其他事情也就并不那么重要了。
六、活動點評：
本次活動教師選用線描畫畫出向日葵的主要特征，幼兒參與活動的積極性較高，從整體效果來看，幼兒基本上了解了線描畫的方法，并能注意畫面構圖。線描畫對培養孩子的想象力和創造力，觀察力、表現力很有幫助，還可以更好地掌握造型能力，熟悉線條的表現力。今天小朋友運用嘗試直線、曲線等來組合畫和平涂的方法使作品產生黑白效果來畫向日葵。
在孩子們的畫面中也初步找到了梵高大師繪畫向日葵的手法，即向日葵的方向不僅有前面的也有后面，左面、右面、或上下的，花盤的大小也有大有小，但是在嘗試用細的水筆來繪畫里面的線條時，有些孩子還是顯得有些猶豫，不敢進行嘗試。從幼兒的作品中可以看出，向日葵的特征明顯的出來了，只是時間不夠，導致大部分幼兒不能及時完成。
亮點：
1.通過線面畫出向日葵的主要特征，這樣更易激發起孩子繪畫興趣。
2.教師的講解比較清楚，幼兒的畫面比較清晰。
不足：
1.時間控制把握的不是很好。
2.幼兒的想象力不是很豐富，繪畫作品比較類似。
建議：
教師在講解示范時不需要講的很具體，幼兒繪畫中，教師可以采用啟發、提示等多種形式，幫助幼兒豐富畫面內容，發展幼兒的想象力和創造力，使幼兒作品有創新、新穎。
向日葵篇二
1、感知向日葵鮮明亮麗的色彩，嘗試用搓、捏、貼等方法制作向日葵。
2、感受參與藝術活動帶來的快樂，體驗創造過程的喜悅。
活動準備：
物質準備：課件、橡皮泥、泥工板若干、安靜的背景音樂、道具太陽一個
知識準備：幼兒已經欣賞過向日葵。
活動過程：
一. 導入活動，引出課題。
1、播放課件。
師：小朋友，你們喜歡向日葵嗎？你們瞧，今天就來了很多向日葵寶寶們，請你們仔細看一看，向日葵長什么樣子呀？（圓圓的頭，麻麻的臉，黃黃的花瓣圍兩邊，笑臉圍著太陽轉。每一朵向日葵的造型都不一樣，有的花盤朝上、有的花盤朝下、有的花開了很大，有的花還是開了一點點。）
其實用橡皮泥塑造的向日葵也很美哦！今天我們就用橡皮泥來制作向日葵。
二. 用橡皮泥制作向日葵。
1、教師示范制作向日葵。
制作步驟：
（1）葵花的臉：將橡皮泥搓成圓圓的小團，壓扁，貼在泥工板上。
（2）花瓣：臉的四周有許多小圓做花環，將橡皮泥搓圓，壓扁，一個一個的小圓一定要靠著大圓貼好。
（3）花莖：將橡皮泥搓長，貼在泥工板上。
（4）葉片：將橡皮泥搓長，兩端捏的比較小，壓扁，貼在泥工板上。
（5）葵花盤：（葵花盤可以像菠蘿一樣），將橡皮泥成一條一條的橫線，豎線交叉成格子，再搓成一個一個小圓點（葵花籽），貼在葵花上。
2、請幼兒跟著老師空手練習。
三、欣賞制作的形態各異的向日葵。
師：在制作前，我們先來欣賞幾幅制作好的作品。
四、提出活動要求，參與操作活動。
1、教師引導幼兒正確構圖，注意向日葵的形態。
2、盡量把葵花做得大點，這樣容易裝飾葵花盤。引導幼兒色彩搭配要漂亮。鼓勵能力強的幼兒多制作幾棵向日葵。
3、粘貼時盡量將橡皮泥壓薄。
四、作品展覽，講評與交流。
1、請每個幼兒上來展示自己的作品，教師點評。
2、師：小朋友們，請你們把向日葵寶寶們送到太陽下面曬曬太陽吧~
向日葵篇三
我從小就喜歡研究植物，而我最喜歡的植物就是——向日葵。
我不禁想到了我們自己，我們難道不應該也像它們一樣嗎？在面對生活中的艱難險阻時，我們也要堅強，絕不向困難屈服，絕不低頭。
我十分敬佩它的精神，于是我采了一顆種子。回到家后，種下了一顆希望的種子。
每天，我都會去看它的生長情況，不知過了多久，我看著它慢慢地長出了花，可是不久的一個晚上，下起了暴風雨，第二天早上，我發現花斷了。我很傷心，于是我就將折斷的花隨意地插入了土中。讓我驚奇的是，過了幾天，折斷的花下長出了一根短短的莖，莖下長出了根，而折斷的莖上長出了一個花苞，它就這樣奇跡般地長成了兩朵花，在殘酷的風雨后重獲新生。
這就是向日葵，它的精神值得我們學習，我們也要像它一樣絕不向生活、學習上的困難屈服，而是堅強、勇敢地挺著。是啊！生活不是一帆風順的，我們難免會遇到各種各樣的困難，在被生活中的困難打倒后，我們也要不屈服地站起來，而不是躺在地上睡一覺，只有站起來，我們才可能迎接更美好的明天。
向日葵篇四
如果整個世界只是一朵向日葵，那么你會在何處？那伴有縷縷幽香的向日葵，生長在土地上，日夜吸取太陽的精華。它，是人類心靈的救贖，更是地球的希望。
天空中漸漸下起小雨，雨中，一朵朵傘花慢慢開放。剛上完奧數課的我如同一只重獲自由的小鳥飛奔出了教室，期待著那美味的晚餐。我慢步走出大樓，用手在包里掏出準備已久的傘，輕松地撐開了它，然后一蹦一跳地向家的方向走去。
我來到那熟悉的小巷，地上已被雨水沖得坑坑洼洼的，我只好加快步伐，快點回家，不然雨會越下越大的。突然，一些奇怪的聲音嚇到了我，我不會遇上鬼了吧，我可不想這么快就死我想。聲音越來越近了，我嚇得兩腿直發抖，我用顫抖的雙手打開手表上的手電筒。
如今，它們已經長大，于是各奔東西，不再有任何音訊！而我心中的向日葵卻從未凋零！
愿世間萬物同它們一樣，快樂成長，擁有那美好的未來和那永不泯滅的青春年華；也同我一樣，擁有向日葵般的心靈，點亮整個地球的生命。
向日葵篇五
眼前出現一大片向日葵。
一陣風吹來，這一大片向日葵在風中擺動，仿佛在翩翩起舞，金色的衣裳隨風舞動，讓人眼花繚亂。陽光下，向日葵更加美麗了。在霧中，向日葵猶如蓋上了一層輕紗，好像在神仙的后花園里暢游一般。
我仔細觀察起一株向日葵來。向日葵開得正熱鬧，它是不合攏花瓣的，而是像害羞的小姑娘一樣，低垂下頭。
向日葵是金色的，花的顏色是會“流動”的。花瓣從淺到深，花中心的顏色是最深的。這些顏色一直“流動”，一直沉淀下去，就像一條流動的河。
向日葵散發出淡淡的清香，只有你靠近一聞，就能聞到。
早晨的雨滴灑在向日葵上。淘氣的雨滴活蹦亂跳在向日葵花瓣上滾動，猶如一個個淘氣的小精靈。在陽光的照耀下，好像一粒粒金色的豆子。
幾只貪婪的蜜蜂飛過來，它們來采香甜可口的花蜜了。一直采完好多花蜜，才心滿意足地拍著翅膀，“嗡嗡嗡嗡”地飛走。
一陣微風吹來，向日葵在風中跳著舞蹈，金色裙子在隨風舞動著。
站在這一大片向日葵中，我仿佛變成了一個花精靈，每天生活在花的世界里無憂無慮，快樂無比。