心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
煤礦改革心得體會及感悟篇一
1、教育，民生之本，強國之基。教育改革，突破藩籬，提振信心。
新的改革舉措從人民群眾反映強烈、制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的熱點難點問題出發(fā)，深入分析問題產(chǎn)生的深層次體制機制障礙，系統(tǒng)規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧，抓住突破口，啃下“硬骨頭”，讓進(jìn)入“深水區(qū)”的教育改革扎實穩(wěn)步推進(jìn)。
2、讓大學(xué)教育更公平普惠
人才培養(yǎng)模式是教育改革進(jìn)入“深水區(qū)”之后的重點和難點。能否審慎、科學(xué)地推進(jìn)考試招生制度改革、課程設(shè)置改革、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，事關(guān)社會的穩(wěn)定和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)乎千家萬戶與民族未來。
9月，開學(xué)之初，十多年從未走出過家鄉(xiāng)的王成韜來到了清華大學(xué)，成為一名大一新生。王成韜來自淳樸而閉塞的中緬邊境小城云南騰沖，能夠進(jìn)入清華大學(xué)，正是得益于“面向貧困地區(qū)定向招生專項計劃”的改革舉措。與他一樣，全國還有832個貧困縣的3萬名學(xué)子，圓了大學(xué)夢。將更多優(yōu)質(zhì)高等教育資源惠及農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)的農(nóng)家子弟，正是十八大以來人才培養(yǎng)模式改革的重要舉措。
與此同時，高考英語科目一年多次考試、研究生招生改革、通識教育與創(chuàng)業(yè)教育、學(xué)習(xí)成果認(rèn)證和“學(xué)分銀行”也都是十八大以來，人才培養(yǎng)模式改革的“熱詞”。
各地改革舉措百花齊放，江蘇省構(gòu)建中職、高職、應(yīng)用型本科銜接貫通的高技能人才培養(yǎng)立交橋，浙江省擴大“三位一體”綜合評價招生改革試點學(xué)校和專業(yè)，山東推進(jìn)各級各類教育體系的銜接和完善，北京中高考改革框架方案公布……無論是基礎(chǔ)教育階段還是高等教育階段，無論是職業(yè)教育還是普通教育，通過一系列改革舉措，人才培養(yǎng)朝向“個性化”、“多樣化”邁進(jìn)，人才成長的立交橋逐漸搭建。
3、依法治校，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度的建立
辦學(xué)體制改革和管理體制改革是教育改革系統(tǒng)工程的重要組成部分，也是優(yōu)化教育資源配置，提高教育資源利用率的有效途徑。
8月12日至23日，一則消息引發(fā)關(guān)注，中國人民大學(xué)、東南大學(xué)、東華大學(xué)、上海外國語大學(xué)、武漢理工大學(xué)、華中師范大學(xué)等6所高校章程核準(zhǔn)稿公開征求意見。小消息折射大背景，建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度是教育規(guī)劃綱要頒布實施以來，全國高校努力的方向，而建立現(xiàn)代大學(xué)制度，已然從積極推進(jìn)高校章程建設(shè)開始。
更令人欣喜的是，20xx年6月，《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革的意見》出臺，通過品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等5個方面20個關(guān)鍵性指標(biāo)，建立了一套全新的“綠色評價”體系。無疑，這是一次“倒逼”性質(zhì)的改革，通過評價方式的變革，從根本上扭轉(zhuǎn)評學(xué)生看分?jǐn)?shù)、評學(xué)校看升學(xué)率的傾向，踐行素質(zhì)教育和為學(xué)生“減負(fù)”將真正成為可能。共識的凝聚、制度體系的建立，使得教育改革在“深水區(qū)”里挺得住，走得穩(wěn)。
4、從嚴(yán)治師，建設(shè)一支素質(zhì)過硬的教師隊伍
擁有一支素質(zhì)過硬的教師隊伍是教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的根本，教師的師德、教學(xué)水平將直接影響到教育事業(yè)的成敗。教育規(guī)劃綱要頒布實施以來，教師資格認(rèn)定制度的完善、教師培訓(xùn)制度的深化始終是教師隊伍改革的主旋律。十八大以來，從嚴(yán)治師，培養(yǎng)一支素質(zhì)過硬的教師隊伍成為教育綜合改革的重要內(nèi)容。
一年來，《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機制的意見》和《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》先后制定，“以德為先”旗幟鮮明，“一票否決”措施嚴(yán)厲，對師德的強調(diào)和評價成為教師隊伍建設(shè)與改革的新亮點。
與此同時，各地基于實際情況出臺相關(guān)政策和規(guī)定，一些長期制約教師隊伍建設(shè)的難題開始得到解決：山東對中學(xué)教師培養(yǎng)實行“大類招生、二次選拔、分段培養(yǎng)”模式，小學(xué)和幼兒園教師實行全科綜合培養(yǎng)；浙江建立師德師風(fēng)專項檢查制度，把師德作為中小學(xué)教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)的基本條件；建立教師培訓(xùn)長效機制，陜西建立教師培訓(xùn)檔案制度；河北建立“個人申請—學(xué)校推薦—縣級審查—市級統(tǒng)籌—省級備案”的學(xué)員遴選程序。
今天，中國教育面臨著很多前所未有的新情況、新問題、新矛盾，許多問題沒有現(xiàn)成答案，需要在實踐中探索。十八大以來的種種改革舉措，已經(jīng)充分彰顯了進(jìn)入“深水區(qū)”、啃下“硬骨頭”的決心。
煤礦改革心得體會及感悟篇二
改革創(chuàng)新是推動社會進(jìn)步和發(fā)展的重要力量，有著不可低估的作用。我認(rèn)為，改革創(chuàng)新不僅僅是一種手段，更是一種精神，它在我們的工作和生活中起著至關(guān)重要的作用。在我個人的實踐中，我深深感悟到改革創(chuàng)新所帶來的巨大變化和積極影響。
首先，改革創(chuàng)新使我們敢于思考、勇于突破。在過去的工作中，我們往往會受到傳統(tǒng)思維模式的束縛，習(xí)慣于按部就班地開展工作。然而，在改革創(chuàng)新的浪潮中，我們開始敢于質(zhì)疑現(xiàn)有的模式，勇于尋找新的解決方案。這種思考的轉(zhuǎn)變，讓我們看到了問題的本質(zhì)和解決之道。例如，在我們單位中，曾經(jīng)存在著慢性的工作效率低下的問題。通過改革創(chuàng)新，我們著手推動工作流程優(yōu)化，引入了新的信息化系統(tǒng)，使得工作效率大幅度提升。這不僅解決了我們工作中的難題，也為我們的未來工作指明了方向。
其次，改革創(chuàng)新促進(jìn)了資源的合理利用和優(yōu)化配置。我們常說資源是有限的，但是真正能夠做到有效利用資源和優(yōu)化配置的卻不多。改革創(chuàng)新正是一個有效的途徑，通過不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，我們可以將有限的資源發(fā)揮出最大的價值。在我們單位，我們通過改革創(chuàng)新，降低了一些不必要的開支，合理利用資源，進(jìn)而降低了我們的成本，提高了整體效益。這個例子告訴我們，只有在改革創(chuàng)新的道路上堅定不移地走下去，我們才能找到合理利用資源的方法和途徑。
再次，改革創(chuàng)新推動了個人的成長和發(fā)展。在追求改革創(chuàng)新的過程中，與傳統(tǒng)思維模式相比，我們需要更加靈活和開放的思維方式。這種思維方式的轉(zhuǎn)變，促使我們跳出舒適區(qū)，挑戰(zhàn)自我，學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。在這個過程中，我們不僅提高了自己的綜合素質(zhì)，還拓展了自己的眼界和思維廣度。例如，我曾經(jīng)是一個習(xí)慣于按部就班工作的人，但是在改革創(chuàng)新的推動下，我開始主動參與新項目，挑戰(zhàn)自己的能力極限。雖然在過程中會遇到困難和挫折，但是這些困難和挫折都是我個人成長的催化劑，通過不斷思考和學(xué)習(xí)，我逐漸突破了自己的局限，實現(xiàn)了個人的成長和發(fā)展。
最后，改革創(chuàng)新助力社會進(jìn)步和發(fā)展。一個不斷改革創(chuàng)新的社會，必然會迎來進(jìn)步和發(fā)展。改革創(chuàng)新打破了原有的局限，挖掘了無限潛力，推動了社會的全面發(fā)展。在我所在的城市，通過改革創(chuàng)新，我們實現(xiàn)了舊城改造，使得城市的形象煥然一新。同時，我們通過引進(jìn)科技企業(yè)，推動了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級，為經(jīng)濟發(fā)展注入了新的動力。這些例子表明，改革創(chuàng)新是社會進(jìn)步和發(fā)展的重要推動力，只有不斷改革創(chuàng)新，我們才能跟上時代的步伐，實現(xiàn)社會的進(jìn)步和繁榮。
總而言之，改革創(chuàng)新是一種精神，是推動社會進(jìn)步和發(fā)展的重要力量。在個人和社會的層面上，改革創(chuàng)新帶來了巨大的變化和積極的影響。只有敢于思考、勇于突破，合理利用資源和優(yōu)化配置，推動個人的成長和發(fā)展，才能實現(xiàn)社會的進(jìn)步和發(fā)展。因此，我們應(yīng)該始終堅持改革創(chuàng)新，勇往直前，為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
煤礦改革心得體會及感悟篇三
改革是時代的呼喚，也是國家繁榮發(fā)展的需要。身處這個時代的我們，必須認(rèn)真思考改革的意義和實踐中面臨的困難，從而更好地參與改革。
第一段：改革是必然的選擇
隨著時代的變遷，我們需要不斷改革來適應(yīng)新的環(huán)境。改革并不是一個容易的過程，會涉及到利益的分配和權(quán)力的重新調(diào)整。但是改革是必然的選擇，我們無法避免也無法逃避。我們需要以更加寬廣的眼界看待改革，思考對國家、社會和個人的作用。
第二段：改革與辯證思考
對于改革，我們需要進(jìn)行辯證思考。我們不能一味地接受一切改革，或者一味地反對所有改革。在進(jìn)行辯證思考時，我們需要從整體和個體的角度出發(fā)，理性思考改革的利弊得失，找出解決問題的最佳方案。
第三段：改革的風(fēng)險與挑戰(zhàn)
改革是充滿風(fēng)險和挑戰(zhàn)的。在改革的過程中，我們需要面對各種困難和阻力。但是這些阻力并不是不能克服的，我們需要充分認(rèn)識到風(fēng)險和挑戰(zhàn)的存在，通過不斷努力，克服各種困難，實現(xiàn)改革的目標(biāo)。
第四段：改革的價值和意義
改革的價值和意義是顯而易見的。改革可以帶來經(jīng)濟上的增長和社會上的進(jìn)步。改革還可以提升我們的文化素養(yǎng)和社會價值觀念。改革是推動社會進(jìn)步的重要力量，我們需要充分認(rèn)識到它的價值和意義，在改革中發(fā)揮自己的作用。
第五段：個體的改革思考
個體對改革的思考是十分重要的。我們需要認(rèn)真思考自己的改革觀念和行動，從而更好地參與到改革中去。我們需要培養(yǎng)創(chuàng)新和創(chuàng)造力，提高自己的社會責(zé)任感，在改革中扮演自己的角色。
改革不是一朝一夕可以完成的事情，需要我們從理念到行動的全方位參與和踐行。只有不斷地改革、創(chuàng)新，我們才能適應(yīng)時代、順應(yīng)歷史潮流，不斷推動新時代的發(fā)展和進(jìn)步。
煤礦改革心得體會及感悟篇四
隨著社會的不斷發(fā)展，改革和創(chuàng)新已成為推動社會進(jìn)步的重要力量。改革是解決問題、推動發(fā)展的強大動力，而創(chuàng)新則是進(jìn)一步拓展思維、探索新領(lǐng)域的源泉。在實踐中，我深切感悟到了改革創(chuàng)新的重要性，并得到了一些寶貴的體會和心得。以下將從不同的角度，分別論述我在改革創(chuàng)新中的感悟和體會。
首先，改革創(chuàng)新需要積極的心態(tài)。在改革創(chuàng)新的過程中，我們經(jīng)常會面對挑戰(zhàn)、困難和瓶頸。而要應(yīng)對這些問題，首先要有一種積極的心態(tài)。只有積極的心態(tài)才能使我們更加堅定地面對困難，更加堅持地收集信息和尋找解決問題的方法。在改革創(chuàng)新的過程中，我們要保持一種樂觀、積極的態(tài)度，不管是面對成果和挫折，都要抱著一顆愿意嘗試、愿意改進(jìn)的心。
其次，改革創(chuàng)新需要團隊的合作。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)改革創(chuàng)新幾乎從來都不是一個人的事情。相反，改革創(chuàng)新更多地是一個團隊的合作過程。在團隊中，每個成員都有自己的優(yōu)勢和特長，通過大家的共同努力，才得以取得成功。在改革創(chuàng)新的過程中，一個個點滴的創(chuàng)新積累，最終會形成一種新的氛圍和機制，在這種機制下，創(chuàng)新變得更加穩(wěn)定和可持續(xù)。因此，為了改革創(chuàng)新的成功，我們必須加強團隊建設(shè)，培養(yǎng)合作意識和團隊精神，共同面對挑戰(zhàn)，迎接未來。
再次，改革創(chuàng)新需要跨界思維。在過去，我們通常是按照一定的流程、流程和方法來解決問題并推動事物的發(fā)展。然而，當(dāng)社會發(fā)展進(jìn)入到一個全球化、多元化的時代，單一領(lǐng)域的知識和方法已經(jīng)無法適應(yīng)快速變化的社會現(xiàn)實。為了迎接挑戰(zhàn)和機遇，我們需要具備跨界思維的能力，將不同的學(xué)科、行業(yè)和領(lǐng)域相互結(jié)合，尋找出新的解決問題的方法和途徑。跨界思維不僅可以提供新的思考視角和思維方式，還可以加速我們的創(chuàng)新過程，使我們更加能夠把握機遇和挑戰(zhàn)。
最后，改革創(chuàng)新需要堅守初心。改革是推動社會進(jìn)步的力量，而創(chuàng)新則是拓展思維的源泉。在我們的改革和創(chuàng)新中，我們必須始終堅守初心，保持對社會、對人民的責(zé)任感和使命感。只有堅守初心，我們才能忘我地投入到改革和創(chuàng)新的事業(yè)中，才能面對一切困難和挑戰(zhàn)。同時，我們也要不斷提高自己的綜合素質(zhì)，注重自身的學(xué)習(xí)和成長，提高自己在改革創(chuàng)新中的能力和水平。
綜上所述，改革創(chuàng)新是一個艱辛而持久的過程，需要我們保持積極的心態(tài)、加強團隊合作、具備跨界思維和堅守初心。只有這樣，我們才能推動社會的進(jìn)步，立足于當(dāng)下，迎接未來的挑戰(zhàn)。希望在不久的將來，我們能夠在改革創(chuàng)新的道路上取得更加輝煌的成就。
煤礦改革心得體會及感悟篇五
優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量，扎扎實實地開展了課堂教學(xué)改革是我這個學(xué)期的課堂宗旨。
一、實行方法
（一）加強理論學(xué)習(xí)，提高理論素質(zhì)。
利用教師會、教研活動等時間認(rèn)真學(xué)習(xí)高效課堂理論，結(jié)合自身實際，充分利用圖書室、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)等資源，積極自學(xué)、反思。通過學(xué)習(xí)對課堂教學(xué)改革的意義有了深刻的認(rèn)識，對課堂教學(xué)改革有了強烈的認(rèn)同感，對如何進(jìn)行課堂教學(xué)改革有了清晰的認(rèn)識，為積極參與課堂教學(xué)改革提供了理論支持和動力支持。
（二）以課堂教學(xué)為依托，積極開展課堂教學(xué)改革。
課堂教學(xué)改革，必須以課堂為主陣地。牢牢抓住課堂這個課堂教學(xué)改革的主戰(zhàn)場、主陣地，通過每周的聽課評課活動，通過"實踐——總結(jié)——再實踐——再總結(jié)"的形式，就高效課堂改革中的一些熱點難點問題進(jìn)行集中研討。通過這種聽課評課的形式，對高效課堂中的小組建設(shè)、合作學(xué)習(xí)和展示、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計、教師在高效課堂改革中的角色和地位等問題有了比較清晰的理性認(rèn)識，由原來的簡單模仿到現(xiàn)在的有所思考、有所探索，到逐步走向成熟，走出了一條自己的探索、實踐、創(chuàng)新之路。
（三）走出去，請進(jìn)來，專業(yè)引領(lǐng)，同伴互助。
到育才學(xué)校、大陽泉學(xué)校聽課，學(xué)習(xí)別人課堂教學(xué)改革的成功經(jīng)驗。就自己在課堂教學(xué)中存在的問題虛心向教師請教。積極與校內(nèi)教師之間的同伴互助。請課堂教學(xué)走在前頭的老師談做法、談體會。與同事之間相互交流學(xué)習(xí)、共同提高而產(chǎn)生的那種親切而熱烈的濃厚氛圍。
二、課堂教學(xué)改革帶來的新變化
1.在現(xiàn)在的高效課堂，教師不再是絕對的主宰者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者和引導(dǎo)者，成了學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。學(xué)生站在同一個高度和老師展開對話、合作和交流，真正形成了平等、民主的師生關(guān)系，師生之間變得更加和諧了。
2.課堂發(fā)生了根本的變化。師生之間、生生之間合作、交流、展示的情形越來越多，同學(xué)之間、師生之間的爭辯和質(zhì)疑越來越多，學(xué)生越來越變得想說、敢說、會說，課堂氣氛活躍了。
3.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本性變化。學(xué)生由原來被動的接受性學(xué)習(xí)變成了在老師指導(dǎo)下的提前預(yù)習(xí)，與老師、同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)，主動的、探究性的學(xué)習(xí)。學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，積極性、主動性大大增加，學(xué)習(xí)興趣空前濃厚，變要我說為我要說，要我學(xué)為我要學(xué)。可以說，課堂教學(xué)改革激活了一池春水，使課堂充滿了生命力，體現(xiàn)出勃勃生機。
三、問題和困惑
課堂教學(xué)改革取得了一定的成績，但也存在著一些問題和困惑，主要表現(xiàn)在對教學(xué)模式的駕馭還不夠游刃有余，"導(dǎo)學(xué)“6+2”教學(xué)模式還有待于在實踐中進(jìn)一步論證和完善。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計還不夠科學(xué)合理，需要進(jìn)一步完善，形成科學(xué)的、可操作的體系。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還有待于進(jìn)一步提高。
四、下一步努力的方向
1、進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是無止境的。伴隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入，會不斷遇到新情況和新問題，這就要求自己不斷加強理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)提高素質(zhì)，通過學(xué)習(xí)吸取別人的成功經(jīng)驗、開闊自己的視野，開拓自己的思路，找到解決問題的辦法。因此，靜下心來讀幾本書，認(rèn)真反思自己在課堂教學(xué)改革的過程中的得與失，是今后課堂教學(xué)改革中經(jīng)常需要的做的事情。
2、讓"導(dǎo)學(xué)6+2"教學(xué)模式"在實踐中進(jìn)一步得到錘煉和完善。
3、進(jìn)一步提升駕馭課堂的能力。在如何合理設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，如何合理取舍教學(xué)內(nèi)容，如何指導(dǎo)學(xué)生合理展示等方面進(jìn)行研究和探討。
4、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計。導(dǎo)，是方法的植入；學(xué)，是學(xué)習(xí)的材料；案，是計劃，是預(yù)設(shè)。反觀前段自己的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計，具體到每一個課時的少。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計不夠科學(xué)合理，導(dǎo)致課堂教學(xué)時間的分配不夠合理，出現(xiàn)超時現(xiàn)象。如何分工合作進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案設(shè)計，使導(dǎo)學(xué)案成為指導(dǎo)老師教、學(xué)生學(xué)的科學(xué)的體系，是下一步需要研究的內(nèi)容。
5、學(xué)習(xí)方法的探討。預(yù)習(xí)的方法，課堂小組合作學(xué)習(xí)的方法，復(fù)習(xí)的方法，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效率。方法的學(xué)習(xí)，是最重要的學(xué)習(xí)。要使學(xué)生有科學(xué)的方法，老師心里必須有一個科學(xué)的方案。下一步，我必須把學(xué)法指導(dǎo)，作為課堂教學(xué)改革的一個重要內(nèi)容。
總之課堂教學(xué)改革，牢牢抓住了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的牛鼻子，扼其要害，牽一發(fā)而動全身。方向已明確，思路已清晰。我應(yīng)該積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效益，提升教學(xué)質(zhì)量。
煤礦改革心得體會及感悟篇六
改革是時代的需求，也是社會進(jìn)步的必然結(jié)果。我作為一名年輕的大學(xué)生，深刻地體會到了改革的重要性，更感受到了改革所帶來的巨大力量。下面，我將以自身的經(jīng)歷和感悟為基礎(chǔ)，分享一下我的改革感悟心得體會。
第二段：改革意識的覺醒
我記得在高中時，我們班里有一個同學(xué)因為考試作弊而被罰抄寫幾十遍的規(guī)章制度，并且公開檢討。當(dāng)時，我并不以為意，覺得這只是一種“表面文章”，沒有什么實際意義。然而，隨著我成長的歲月，我越來越意識到，在改革的道路上，我們每個人都需要有一種自覺的改革意識，即使改變只是一點點的微小進(jìn)步，也要不懈努力，不斷探索和創(chuàng)新。
第三段：改革的重要性
改革的重要性不言而喻，就拿我們學(xué)生而言，隨著科技的發(fā)展，學(xué)習(xí)方式和方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。現(xiàn)在，我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜索各種知識，使用各種學(xué)習(xí)工具，使得學(xué)習(xí)變得更加便捷高效。對于企業(yè)來說，只有不斷創(chuàng)新，才能在激烈的市場競爭中取得優(yōu)勢。因此，我們應(yīng)該始終保持著改革的新鮮感和探索的精神，用智慧和努力去推動社會的發(fā)展和進(jìn)步。
第四段：文化傳承與“破”與“立”的平衡
改革不是簡單的“破”與“立”，也需要有文化的傳承和發(fā)揚。在改革中需要處理好文化傳承與與時俱進(jìn)的矛盾，即“破”與“立”的平衡。正確認(rèn)識和傳承歷史文化，同時也要有“以新為新，以舊為新”的態(tài)度，讓傳統(tǒng)文化，與當(dāng)代文化相結(jié)合共同推動文化的發(fā)展和傳承。只有這樣，才能實現(xiàn)文化發(fā)展的長遠(yuǎn)目標(biāo)。
第五段：結(jié)語
改革永無止境，只有在改革中不忘初心，不斷探索和創(chuàng)新，才能取得更大的收獲。回顧自身的經(jīng)驗，我意識到改革的關(guān)鍵在于敢于創(chuàng)新、敢于挑戰(zhàn)，更在于注重人性的關(guān)懷。這是改革所帶來的好處之一。希望我們每一個人都能夠認(rèn)識到改革的重要性，能夠從思想上開始對自己行為的改革。讓我們一起肩負(fù)起改革的使命，勇往直前，共同創(chuàng)造更美好的未來。
煤礦改革心得體會及感悟篇七
新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實踐者，是老師。
一種新形式的課堂教學(xué)是展現(xiàn)在我們的眼前，數(shù)學(xué)教學(xué)采用提出的話題——實驗探索指導(dǎo)實驗教學(xué)方法的觀察，分析，推理的結(jié)論。老師的注意力從學(xué)習(xí)的單一影響學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法。具體的方法是：
1、建立一個思想，即“準(zhǔn)備”的發(fā)展學(xué)生生活和思想。
學(xué)生的發(fā)展，我們主要夸張應(yīng)該是所有的學(xué)生，而不是學(xué)生的一部分，應(yīng)該是全面發(fā)展學(xué)生的個性，而不是重精神輕，應(yīng)該發(fā)展個性和不一樣的模式，新課改心得體會應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，但并不局限于目前的發(fā)展，教師的教學(xué)必須從每個部分。這是我們所有的教學(xué)活動的起點。
2、兩個關(guān)鍵的實現(xiàn)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
在課程改革，我們應(yīng)該創(chuàng)造條件讓學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生將大腦，開始做。
3、三個變化
（1）教師的角色的變化；
（2）改變學(xué)生的狀態(tài)；
（3）改變教學(xué)方法。
煤礦改革心得體會及感悟篇八
新課改在我校實行近一年了，也曾經(jīng)到外地參觀學(xué)習(xí)，但這次到興華學(xué)校參加全國典型課改經(jīng)驗交流會，真的受益匪淺，新課改參觀學(xué)習(xí)心得體會。通過這次參觀學(xué)習(xí)，聆聽了專家的講座，又到班級聽了幾節(jié)隨堂課，使我對新課改又有了新的認(rèn)識。以下是我的學(xué)習(xí)心得體會。
聽課之后，我發(fā)現(xiàn)興華學(xué)校的老師對學(xué)生的未來是多么負(fù)責(zé)與關(guān)注，關(guān)注他們學(xué)習(xí)的需要，關(guān)注他們發(fā)展的需要，關(guān)注他們未來的需要。
1、把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)。
從學(xué)生那自信的言談舉止、陽光般笑容，發(fā)自內(nèi)心的求知欲中，我感到了興華學(xué)校學(xué)生人格的獨特魅力。走進(jìn)每一個教室， 你都會看到:每個學(xué)生的發(fā)展的欲望是那樣的強烈，對知識的渴求是那樣的執(zhí)著，他們猶如春天的小草對旺盛生命的追求。
2、把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會交流合作。
建立了學(xué)習(xí)小組，既有合作又有競爭的機制，打造了小組團隊精神，營建了積極進(jìn)取的班級文化氛圍，這些都讓合作學(xué)習(xí)的理念落到實處，也使學(xué)生的資源共享變成現(xiàn)實。不同層次的學(xué)生在課堂中都有獲到成功的機會，成功的體驗會激發(fā)學(xué)生再次獲得成功的欲望，這種不斷積累一定會產(chǎn)生的良性循環(huán)。
3、把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會展示。
4、把課堂還給學(xué)生，轉(zhuǎn)變教師角色。
課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方，不是老師表演的舞臺。在課堂上學(xué)生是自己的主人。學(xué)生的行為是沒有任何的約束，讀書時或站或坐，表達(dá)是自由的，討論時你爭我搶，爭先恐后，思想是開放的，只要圍繞主題，可以用任何一種形式來表達(dá)。在課堂上我們聽到的教學(xué)外最多的就是老師對學(xué)生的尊重、賞識與鼓勵，讓學(xué)生感受到"我的課堂我做主"、"我的人生我主宰"!極大提高了學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程的積極性，既理想又成功，從而提高了課堂教學(xué)的有效性。再次就是在班級里學(xué)生對學(xué)生的尊重、賞識與鼓勵。當(dāng)每一個學(xué)生回答完自己的問題時，其他所有同學(xué)都必須為回答問題學(xué)生鼓掌，表示鼓勵與尊重。
5、把課堂還給學(xué)生，構(gòu)建和諧課堂。在他們的課堂上，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。
這里教師真正成為"導(dǎo)師"，成為學(xué)生構(gòu)建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽。在我所聽的課上，無論是哪一個班級，教師在課堂上發(fā)言的機會總是最少的，學(xué)生根本不給教師什么發(fā)言的機會，只是下課時聽到了老師那三言兩語鼓勵性的評價。而學(xué)生則完全主宰了課堂，他們時而靜心思考，時而熱烈討論，時而激烈辯論，時而闡述自己的觀點，時而去書寫反饋學(xué)到的知識。
6、把課堂還給學(xué)生，學(xué)生自主管理。
通過對班級方方面面的檢查和評價，從另一個角度再一次體現(xiàn)了"學(xué)生是班級真正的主人"這一理念，人人參與班級管理，把課堂真正還給了學(xué)生。
由于"相信學(xué)生"，把課堂還給了學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習(xí)的能力。
總之，興華學(xué)校的新課堂就是"把學(xué)習(xí)的空間，學(xué)習(xí)的權(quán)利，學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)習(xí)的自由"都還給了學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，學(xué)生當(dāng)然將會終生難忘。興華學(xué)校課改的成功經(jīng)驗對我的課堂教學(xué)有很大的啟發(fā)，促使我在今后的課堂教學(xué)中努力實施新課改，幫助和指導(dǎo)我積極地搞好新課改。