在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
七年級七年級題目篇一
天青色的煙雨伴隨著悠揚悲傖的琴聲飄散著，淡雅的櫻花也在悠然的感傷，飄落在你古樸的素琴上，你青色的衣衫被雨水劃過了一道道似淚痕衣般的痕跡。
白菊默默地靠在墓旁，無聲地傾訴著你的悲涼，風兒輕輕拉起你飄散在額前的發絲，就像當年拉起她被汗水打濕的發絲一樣。那個如雪白的梨花一般雅致的女子就深深地沉睡在墓里，她太累了。
七年前的今天，你踏出家門，滿懷大志，你清麗高潔的詞句書畫幫助你在仕途上的順利，只是你卻總是愛畫一個身著白衣凝望遠方的女子，你知道她在等你回家。
只是在七年后的你回到了這江南水鄉的時候，僅僅看到了冰涼的墓碑，手中的畫卷轟然落地，一張張她溫婉的畫像散落在地上。
在浚之下。有子七人，母氏勞苦。睍睆黃鳥，載好其音。睍睆黃鳥，載好其音?！币磺K了，你的衣衫已經濕透，不知是淚還是雨。你轉過身，一步一步的離開了墓地，你不留戀這里，因為你知道當年她決定將你好好撫養成人時，她就再也沒有離開過你。！
七年級七年級題目篇二
由于中學英語教學面向的教育對象是中學生，中學生，注意力不易集中，意志力較為薄弱，讓 學生快樂學英語，通過創設愉快的學習環境可以激發學生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲望，變“要我學”為“我要學”，培養學生愛學的情感，會學的能力，在發展中求愉快，在愉快中求發展，從而自主的學習，達到提高教學質量的目的。中學英語教材的獨特優勢是實施快樂英語教學的有利條件。在英語的教學中，我們要讓學生快樂地學習英語，讓獨特的英語教育具體落實在語言教學實踐中。
一、營造快樂 氛圍，讓課堂充滿愛
第一，教師要充分尊重學生，作風要民主，建立一個平等的師生關系。如在進行口語訓練時，不能只關注先進生，應面向全體學生，給出后進生更多的鍛煉機會，在課堂提問時，應考慮到所問對象的各個層次，讓每一個學生都能充分的感受到充滿愛的課堂，快樂的學習英語;第二，教師應注意教態自然親切，眉宇間發自內心地流露出對學生的喜愛，這樣，學生情緒自然活躍，能最大限度地表現出積極主動的樂學精神，快樂學英語。
二、教中寓美，美中享樂
美的東西總能讓人賞心悅目，讓人快樂、愛美、求美，也是學生的基本心理。創設情境，讓學生在學習中欣賞美，享受美，于不知不覺中受到美的熏陶，充分享受學習英語的快樂，也是英語教學的一個重要方面。這就突出的表現在教師的語言運用，情境創設，板書設計等方面。例如訓練“how are you ?”“fine ,thank you.”時，可以使用升降調向學生發問，也可以轉換角色進行操練，由于教師注意了語調的變換，設問的豐富多彩，這樣學生既學習了新知識，又復習了舊知識，另外，板書設計在英語教學中也非常重要，學生往往會模仿教師的字體，所以教師的板書應規范，設計要合理，重點突出，使學生一目了然，恰到好處地運用彩色粉筆簡筆畫等，增強美感，充分享受學習英語的快樂。
三、課堂設趣，寓教于樂
古人云:“未見意趣，必不樂學?！笨梢?，興趣是學生認識的需要，也是學習的強大動力。興趣越濃，注意力越集中，觀察也就越細致，反應越清晰，思維、記憶等各種智力活動也最有成效。創造輕松活潑的英語課堂氛圍，讓學生產生興趣，激發學習動機，快樂地學習英語。
1、快樂——動
傳統的課堂教學，往往很注意課堂紀律，課堂上學生靜靜地坐在那兒，師云亦云，這樣學生很容易失去學習的興趣。所以，教師應根據學生好動，好玩，好勝的特點和思維發展規律，采用多種活動形式，如做游戲，講故事，繞口令，謎語，唱歌，跳舞等。特別是游戲，因為游戲是小學生生活的重要組成部分，90%以上的學生喜歡課堂教學游戲，這是因為游戲 給他們的英語學習帶來了快樂，使他們的身心達到完全的投入，而且游戲會使枯燥，機械的句型操練變的生動，活潑，趣味無窮。因此，在小學英語教學中，我們要充分發揮游戲 的作用，如教一組顏色的單詞，教師可以設計這樣一種游戲。每個學生拿一種不同顏色的紙牌，教師發出指令:red , red , red ,sit dow please ; yellow ,yellow, yellow, touch your nose ; write , write , write , open your book。拿相應顏色紙牌的學生就根據指令完成動作。這樣學生既掌握了各種顏色的單詞，避免了反復誦讀記憶單詞的枯燥無味，又運用這些詞匯進行了交際練習。
2、快樂——物
中學生年齡不大，缺乏知識和經驗，抽象思維不夠發達，但形象思維占優勢。所以，要經常利用圖片，實物，錄音機，多媒體等多種輔助工具，利用情景，和設置情景進行教學，這樣就能使英語課堂形象化，趣味化和交際化，有助于調動學生的積極性，使學生快樂地接受知識。
如教apple,banana,orange等實物單詞時，可以把實物帶進課堂。雖然這些實物都是日常生活中經常接角的，但教師把它們帶進課堂教學，學生會產生一種新鮮感，注意力馬上被吸引，在英語單詞與實物之間建立直接的聯系，在關的生詞可以在幾分鐘之內記住并說出，但對于一些不便于工作帶入教室的實物，我們可以用相應的圖片，卡片，用多媒體展示，用玩具代替等。用實物激活學生言語活動的興趣，學生充滿好奇興奮，快樂地學習英語單詞。
3、快樂——想
想象是創造的源泉，沒有想象就沒有創造，要培養學生思維的獨創性，首先要培養學生的想象力。教師可利用實物，圖片，簡筆畫和教師的形體語言等不同形式激發學生的豐富的想象力。教師可利用實物、圖片、簡筆畫和教師的形體語言等不同形式激發學生豐富的想象力。
例如在練習do you like……?yes,i do.(no,i don’t)句型時,教師可以把教室布置成一個餐廳,里面畫有各種食物和飲料.讓學生想象他們去餐廳,兩人一問一答:do you like chicken curry? yes,i do .i like spicy food. do you like pineapple juice? no, i don’t. i don’t like pineapple. 或者讓一個學生充當記者,去采訪其它同學都喜歡什么味道的食物,這時學生們都非常高興,一個個爭先恐后地要做記者,去了解其他同學的喜好。
4、快樂——評
學習最大的快樂在于經過艱苦努力而獲得成功。成功的學習再受到教師的表揚，能推動學生進一步提高學習興趣。因為，在對任何一個學生進行評價時，切不可輕描淡寫，一筆帶過。在評價中老師應用深情的贊許或是熱情的鼓勵，以鞏固提高學習興趣。根據學生表現的優劣，可以依次運用程度不一的話語:ok / good / wonderful / magnificent !等。當學生有了精彩的表演，我們可以說;“ great ! boys and girls,clap your hands !"接著引導全班同學鼓掌對其表揚，集體喊:“xxx, very good !”有時教師也可以獎勵他們一些貼紙，或者送一些小禮物等。與此同時，我們還可以根據學生回答問題的具體內容，有針對性指出好在哪里，使學生知道自己的長處，增強信心，從而激發其學習動力，保持他們學習的興趣，充分感受英語學習的快樂。如果有的學生由于種種原因沒有講好或演好，則說:“try again!”這樣的評價不會挫傷他的積極性，使他有勇氣，有興趣再試一次。
綜上所述，中學英語教學，教師應運用各種教學手段，使學生充分享受到學習英語的快樂，讓學生在“樂”學，“樂”中練，變苦學為樂學，真正做到“樂而好學”。
七年級七年級題目篇三
今天早上，爸爸因為股票的事把媽媽批評了一頓，弄得我做作業不認真，總想著這件事，事情的經過，聽我一一說起。
前天，爸爸因事出差了，托媽媽幫他炒股，叫媽媽什么時候就怎么做，要知道，媽媽哪是炒股的料，一心聽專家的話，爸爸打來電話，叫媽媽要大膽，媽媽沒聽，后來股票上漲，因為沒聽爸爸的，造成了不可挽回的后果：不敢進行買賣了。
在爸爸的批評中，我們到了九江，回到了家，此時天色已晚，我去睡覺了。
半夜，媽媽不知怎么了跑到我的床上，我想：大概媽媽又被爸爸批評了。
到了今天晚上，這個家庭才恢復了許多和睦的氣氛，我才能放心地寫作業，家庭不和睦真可怕，不僅會增添家庭的負擔，還會耽誤家庭成員的工作和學習，我多么希望我的家庭能萬事興??！
七年級七年級題目篇四
我們最喜歡的語文老師是老師，她是一位年輕熱血的女教師，我非常喜歡她。她有兩個的特點，一個是嚴肅一個是健忘。
老師的頭上披著黃橙發亮的長發，她的鼻子小小，耳朵小小的，淡淡的眉毛下長著一雙銳利的眼睛充滿了智慧，仿佛能刺竄一切。
記得在一次斗蛐蛐比賽中，小a的大蛐蛐在戰斗中所向無敵，沒有誰的蛐蛐以和他的蛐蛐一較高下。于是老師就宣布本屆斗蛐蛐比賽小a同學奪冠，并把他的手舉了起來，像拳擊比賽中裁判把勝者的手舉起來那樣，引得在場的同學捧腹大笑，并一度稱他為斗蛐蛐王。你看我們眼我們的老師多幽默啊。
老師不但幽默，而且也很健忘。有一次，老師布置好語文作業就讓我們把抄寫本發下去，可她找來找去都找不到抄寫本去哪里了。這時候，我們班同學王璇說在辦公室里，她一聽就派人去找，果真找到了。真是個健忘的老師。
這就是我喜歡的老師，她很幽默，雖然有時候有些健忘，但我依然深深地喜愛著她。
七年級七年級題目篇五
今天真坑，真不是一般坑啊，今天居然停電了。我剛起來，就打開電腦準備為做點貢獻時，突然的一下，面前一黑，就這么毫無征兆的停電了，這下雨的天氣就是不好，玩也不能去玩，真無聊，下什么雨啊，坑爹呢這是。唉，坑爹有帶這樣的嗎?我都無言以對了，坑啊，比小學生還坑啊。
停電，下雨就都算了，畢竟不是就我一個看到下雨，但這停電就特么這周圍就我這一家停電了。剛開始，我是沒發現。就是在下午的時候，我在門口走走的時候聽見鄰居的看電視聲，我才知道只有我這么一家才停電。這坑爹的境界非一般啊，坑啊。害得我都一整天沒打生死狙擊、節奏大師、天天飛車了。停了電，wffi也是沒用的，所以啊，坑啊。
一天到晚只能拿著個玩也不會的魔方，擰擰。一天都沒什么事做，為什么呢?為啥會這樣，這一定有邪(xia)，到底為什么會這樣呢，額.....這問題我思考了許久，都不能得到一個可信的答案。
最后，我經過一個下午的深思熟慮，發現，這個邪是因為，我昨天去過我兒子那，哎呀，原來如此，家賊難防果然很有道理啊?？隙ㄊ俏覂鹤涌拥。歉浇行鞍?，怪不得昨天烏云那么多卻沒有下雨，原來有邪啊。
竟然邪是會延遲的，我以前怎么沒發現呢。呃，那這么說就不可能等得到電來咯，那就只能自己動手了，但我沒學過電學啊。都怪以前不好好學習啊，小朋友可千萬不能學我啊。幸虧，我兒子他爺爺會，真巧，他爺爺回來了。我記得他爺爺當過電工，有一定的實戰經驗啊，真是太好了。
最后，但我領悟到要自己動手時已經七八點了，修好時已經七點多了，唉，今天沒為打點有營養的作文啊，這些都是些小事，根本不能算得了什么貢獻啊，真是羞愧啊!我一定爭取以后多做貢獻，畢竟我是靠來維持生計的!好了，我希望我兒子能向他爺爺學習啊，多實戰才有用，紙上談兵算不了什么功夫!希望他看見這篇時，能夠謹記這個有位偉人說過的真理!