角色1角色2角色3（實(shí)用13篇）

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角色1角色2角色3（實(shí)用13篇）篇一

在我一生，你扮演了很多角色，每個(gè)角色都令我刻骨銘心。

一歲，你是我的天使，從我哇哇落地第一眼看到你，我就知道你是我命中注定的天使，上帝把你賜給了我，讓你做我的天使。我哭我鬧，因?yàn)槲沂裁炊疾欢?/p>

三歲，你是超人，能拼出我拼不出的積木，能看我看不懂的故事，能憋著笑解我百思不得其解的問(wèn)題。你在我眼里什么都會(huì)，你一定是超人！

五歲，你是大廚，在我眼里你什么都會(huì)做，但還是滿足不了我這個(gè)大饞貓。我常常說(shuō)：“我要吃薯?xiàng)l，你不給我做我就不吃飯！”直到你給我做薯?xiàng)l，吃的我直打飽嗝。你一定是頂級(jí)廚師！

七歲，你是家庭教師，能做我不會(huì)的.題，能解我不會(huì)的題。看到我絞盡腦汁，你常常耐心地教我。你好聰明，什么都會(huì)，好厲害！

九歲，你是魔鬼，突然變了，變得好兇，天天罵我，只要沒(méi)考進(jìn)前十名你都會(huì)大發(fā)雷霆。罵我，我不能哭，我要等，等到你哭的那一天！我不能屈服！

十一歲，你是太陽(yáng)，照耀著山泉瀑布，照耀著花朵開(kāi)放。

在此，我要用六個(gè)字稱呼您：“爸爸,謝謝您，我愛(ài)您！”

角色1角色2角色3（實(shí)用13篇）篇二

離家的那天，娘把一疊厚厚的錢縫在我貼身的內(nèi)衣兜里，娘邊縫邊說(shuō)：“娃呀，人爭(zhēng)一口氣，佛欠一柱香，你不能辜負(fù)娘的一片心呀。”

我使勁地點(diǎn)頭。

這天，下著大雨，剛滿十五歲的我看到那些零散的鈔票，我知道我把全部家當(dāng)都帶走了，這是一次把整個(gè)家庭命運(yùn)系在身上的賭的注。

娘撐著傘站在雨地里，雨傾盆一樣下著，我讓娘回去，娘依依不舍。

娘眼里有淚，我怕再惹娘傷心，我說(shuō)：“娘，我會(huì)努力的。”說(shuō)完掉頭就走，我不想讓娘看到我也是滿眼淚花。

我上的是自費(fèi)衛(wèi)校，在九十年代初，這是一個(gè)無(wú)限渺茫的選擇。

是娘讓我學(xué)醫(yī)的。

娘說(shuō)：“娃，咱身體有殘疾，學(xué)醫(yī)輕省，將來(lái)不出大力。”

為了不讓娘失望，為了對(duì)得起娘給交的那些學(xué)費(fèi)，我只能在一個(gè)不太好的環(huán)境里暗自努力。

那些錢是娘賣了幾十年菜的心血啊，這些錢沉重的幾乎讓我無(wú)力承受。

冥冥之中，總覺(jué)得我沒(méi)有將來(lái)，一個(gè)殘疾人能有一個(gè)好的將來(lái)嗎？

一個(gè)丑角會(huì)有明天嗎？

答案是肯定的。

衛(wèi)校三年，我定下了常人難以完成的目標(biāo)，我一邊學(xué)習(xí)中專課程，一邊自考大專，為了娘的重望，也為畢業(yè)后能比同學(xué)們多一張文憑。

我舍不得吃，舍不得穿，每周只用五元錢生活費(fèi)，省下的錢全買了書(shū)。當(dāng)時(shí)我的早餐只有一個(gè)饅頭，下午只買四兩米飯，用開(kāi)水泡上自帶的漿水菜。

九八年六月，我衛(wèi)校畢業(yè)了，也取得了自考大專畢業(yè)證。

畢業(yè)典禮，當(dāng)校長(zhǎng)宣布我們那屆學(xué)生只有我一人通過(guò)了艱難的醫(yī)學(xué)自考，臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲。

當(dāng)我托著殘疾的身體走上主席臺(tái)，接過(guò)畢業(yè)證，那一刻，我把頭埋得很低很低，我不想讓同學(xué)們看到我滿臉是淚。

我曾無(wú)數(shù)次對(duì)娘說(shuō)過(guò)我一定要把書(shū)念好，不讓娘失望，可我還是讓娘失望了。

短暫的興奮之后便是無(wú)限的失落。

正如我剛上衛(wèi)校時(shí)預(yù)料的那樣，我沒(méi)有將來(lái)，誰(shuí)讓老天造就我這樣一個(gè)丑角呢？盡管我以最優(yōu)秀的成績(jī)畢業(yè)，卻沒(méi)有單位接納我，我又回到了家里靠爹娘養(yǎng)著。

面對(duì)負(fù)債累累的家，十八歲的我，第一次感到自己做為一個(gè)公民失敗極了。

娘來(lái)到我的床前，對(duì)不思茶飯的我說(shuō)：“娃，功沒(méi)有枉費(fèi)的，學(xué)沒(méi)有白上的，知識(shí)沒(méi)有白學(xué)的。”

我哭著說(shuō)：“可是我的同學(xué)們?yōu)槭裁礇](méi)有努力就有一個(gè)美好的人生呢？”

我對(duì)娘說(shuō)：“這是我的命。”

娘堅(jiān)定地說(shuō)：“人定勝天！”

為了提高醫(yī)術(shù)，也為了讓我有些事干，不至于寂寞，父親從大伯家借了幾千塊錢，讓我在縣醫(yī)院自費(fèi)進(jìn)修了兩年內(nèi)科和兒科。

在醫(yī)院進(jìn)修的那兩年，我仍然是夜以繼日地努力，不放松每一個(gè)病例的學(xué)習(xí)，用理論聯(lián)系實(shí)際，盼望著將來(lái)能在社會(huì)上有一席之地，能用精湛的醫(yī)術(shù)服務(wù)于鄉(xiāng)親。

那時(shí)，通過(guò)對(duì)醫(yī)學(xué)的深入了解，才知道我的殘疾是由于誤診，這又堅(jiān)定了我一定要好好學(xué)醫(yī)的念頭。

又是兩年的所謂寒窗，又是兩年的苦讀苦學(xué)。

時(shí)間似乎過(guò)得有些太快了，兩年很快結(jié)束了，我又回到那個(gè)閉塞有村子里，繼續(xù)讓爹娘養(yǎng)活。

是娘讓我產(chǎn)生了找工作的念頭。

娘說(shuō)：“天無(wú)絕人之路，路是自己走出來(lái)的，娃，你試著出去找找看，聽(tīng)說(shuō)這兩年國(guó)家對(duì)殘疾人很重視呢。”

我也記不清那些年為了找工作，遭受了多少白眼，受了多少冷嘲熱諷，填了多少表格，面試了多少次，都是以殘疾而被拒之門外。

后來(lái)，不管別人投給我任何含義的目光，我都變得麻木了。

我聽(tīng)一個(gè)朋友說(shuō)可以去人事局找找。我萌生了一線希望。

第一次到縣政府人事局，那時(shí)，我衛(wèi)校畢業(yè)已經(jīng)二年了，那天讓我終生難忘。

接待我的領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度很是不屑，他瞟了我一眼，問(wèn)我：“你是統(tǒng)招生還是委培生？”我說(shuō)：“不是。”

他笑了，一邊笑，一邊用牙簽剔著指甲里的臟東西，隨后雙手?jǐn)傞_(kāi)。他說(shuō)：“那我也沒(méi)辦法，我還是跟你說(shuō)了吧，那些委培生現(xiàn)在還沒(méi)有著落，更何況你一個(gè)殘廢人。”

我又鼓起勇氣，抬起了頭，我說(shuō)：“國(guó)家不是頒布了關(guān)于殘疾人就業(yè)的若干規(guī)定嗎？”

他想了一下說(shuō)：“我知道你是殘廢人，可現(xiàn)在各醫(yī)療單位的人員都是飽合的，你要理解國(guó)家的難處，盡量不要給政府添亂。是這樣，如果你執(zhí)意想在這兒找出路，就把資料放這兒，慢慢等吧，再說(shuō)了，現(xiàn)在哪個(gè)單位能要你這樣的人……”

我?guī)缀跏翘映鋈耸戮值模宦飞希液蠡跇O了，后悔出來(lái)丟人現(xiàn)眼。

想起自己這么多年來(lái)用百倍的努力換來(lái)的卻是零結(jié)局，我抬起頭，仰望著陰暗的天空，淚水慢慢地流了下來(lái)。

這次，我徹底絕望了，我不知道一個(gè)人的心理承受能力究竟有多強(qiáng)，在那次找工作之后，我再也不對(duì)我的人生報(bào)有任何幻想了。

我不再相信曾經(jīng)一度讓我心懷大志的《鋼鐵是怎樣煉成的》的書(shū)上那些激人奮進(jìn)的事了，那些善意的謊言全是騙人的，我只信現(xiàn)實(shí)，所有曾有過(guò)的自強(qiáng)自力的信念和力量都被那次找工作徹底擊垮了。

那是一個(gè)農(nóng)忙時(shí)節(jié)，我拿著鐮刀來(lái)到地里和爹娘一起干起了農(nóng)活。

爹爹說(shuō)：“你身體不方便，別干這些重活路。”

我面無(wú)表情地對(duì)爹爹說(shuō)：“那你說(shuō)，我又能干什么呢？”

爹爹嘆了一口氣，低下頭干活，不再說(shuō)話。

我對(duì)娘說(shuō)：“種莊稼的人流了汗，出了力，就有收成，我努力了這么些年，為什么顆粒無(wú)收？”

娘停下手里的活，說(shuō)：“娃，你沒(méi)聽(tīng)過(guò)人家說(shuō)船到橋頭自然直，甭泄氣，咱再去找找，去找殘聯(lián)吧。”

后來(lái)，殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)帶上我的.資料，反復(fù)在各醫(yī)療單位奔走，終于為我聯(lián)系到了一家國(guó)有醫(yī)療單位，很快，我就上班了。

走的那天，娘在正堂里敬上香燭，讓我重重地磕了幾個(gè)頭，娘說(shuō)：“娃呀，你的這個(gè)頭是磕給黨和政府的，你要好好干，別給領(lǐng)導(dǎo)丟臉就是了。”

我說(shuō)唉，娘別過(guò)身子，我看到娘在悄悄抹淚。

一個(gè)丑角在舞臺(tái)上，如果一出戲還沒(méi)有結(jié)束，還得陪正角兒演下去，這個(gè)過(guò)程漫長(zhǎng)無(wú)期，只有生旦凈末們覺(jué)得累了，要罷手，丑角才能真正結(jié)束他們的倍受屈辱。

我到了這家醫(yī)院，院長(zhǎng)還沒(méi)看我的資料，就對(duì)管事的人說(shuō)把那個(gè)護(hù)工辭了吧，他又打量了一下我問(wèn)：“干點(diǎn)活，身體吃得消嗎？”我一個(gè)勁地點(diǎn)頭。

我的工作是每天清晨六點(diǎn)起床，為病人拖地板，打掃住院部的清潔衛(wèi)生，收發(fā)病人生活用品。

這份工作來(lái)的太不容易了，我仔細(xì)地干好每一件事，不出任何差錯(cuò)。雖然不能用醫(yī)術(shù)為病人治病療傷，但能為患者服務(wù)，能進(jìn)入我久已向往的醫(yī)院，我還是滿心歡喜的。盡管當(dāng)時(shí)干一個(gè)月只有二百塊錢，可是我終于不用父母供養(yǎng)我了。我一邊干，一邊復(fù)習(xí)，在此期間，先后順利考取了臨床助理醫(yī)師，和臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格。

一個(gè)人就是有再?gòu)?qiáng)的毅力，仍然逃不了生存的困窘，要活下去，必須有基本的生活保障。

一個(gè)月二百元錢在那時(shí)，對(duì)一個(gè)二十多歲的青年來(lái)說(shuō)連基本的生活都維持不下去，每個(gè)月還要讓爹娘接濟(jì)才不至于餓肚子。我還能讓年邁的爹娘安享晚年嗎？要知道我的爹娘呀，為了不讓我成為社會(huì)的累贅，把心都操碎了。

娘給我送菜的時(shí)候說(shuō)：“娃，先干著，別怕吃苦，看有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)正什么的。”娘背過(guò)我讓爹拿著辛辛苦苦種的糧食，自己都舍不得吃的家禽給領(lǐng)導(dǎo)送去，娘還背著我，花了四千塊錢把我的戶口買到城市居民戶口，期望著能給我轉(zhuǎn)為國(guó)家正式職工，可是娘萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，我們所有的努力，全都是零結(jié)局。

一個(gè)男青年沒(méi)有一副孔武有力的身板，沒(méi)有房子沒(méi)有錢，他會(huì)擁有美滿的婚姻和人生嗎？那些煩心的事啊，在無(wú)眠的夜里全都涌上我的心頭，讓我無(wú)比壓抑。

后來(lái)，爹說(shuō)：“娃學(xué)了這么多的醫(yī)學(xué)知識(shí)不用，這樣下去不是個(gè)事。”

于是爹在那個(gè)炎熱的夏天，騎著飛鴿牌自行車，穿著我穿舊的藍(lán)襯衫，帶著脫了線的草帽，四處奔走，一會(huì)兒殘聯(lián)，一會(huì)兒衛(wèi)生局，一會(huì)兒領(lǐng)導(dǎo)家里，終于為我申辦下來(lái)了個(gè)體行醫(yī)資格。

在這個(gè)過(guò)程中，我們?nèi)宜馐艿耐纯啵鞯难蹨I，受的屈辱，太多太多了，我不想舊事重提，以免傷害了那些曾經(jīng)傷害過(guò)我的人。對(duì)一個(gè)健全人來(lái)說(shuō)，他們的人生之路東邊不亮西邊亮，而殘疾人沒(méi)有退路，殘疾人要付出超過(guò)常人十倍的努力，也不一定擁有平淡如水的生活。

我終于停止了扮演丑角的命運(yùn)，因?yàn)橐怀鰬蚪Y(jié)束的時(shí)候，就該丑角走出角色了。一個(gè)人總不能一輩子只扮演一個(gè)角色。努力著，不言放棄，這是一個(gè)人跳出別人為自己設(shè)計(jì)的角色的唯一途徑。

放了一掛響響的鞭炮，娘吃力地爬上木梯為我貼上大紅的對(duì)聯(lián)：白頭翁坐常山獨(dú)活千年，紅娘子上重樓連翹百步。

我給娘扶著梯子，娘轉(zhuǎn)過(guò)頭看我，臉上的笑異常燦爛。

娘說(shuō)：“娃呀，這些年苦了你了。”

我笑了，我搖搖頭，忽地想起這天是九月一日，我衛(wèi)校畢業(yè)七年了，我的人生才剛剛開(kāi)始。

日子過(guò)的真是快極了，轉(zhuǎn)眼又是七年。這七年，在為病人解除痛苦的時(shí)候，我記不清有多少患兒也像當(dāng)年的我一樣患佝僂病，我及時(shí)治療，沒(méi)有讓他們留下和我一樣的后遺癥，我感到了欣慰，我體會(huì)到了奉獻(xiàn)之后的快樂(lè)。

現(xiàn)在我經(jīng)營(yíng)著一家三間門面的診所，我買了房子，有了妻子，也有了兒子，我過(guò)上了一直追求的平淡如水的生活。

如今，新合療在農(nóng)村的開(kāi)展，讓我生存之路再度面對(duì)考驗(yàn)，我不能說(shuō)什么，也不愿說(shuō)什么，也沒(méi)有資格抱怨什么，畢竟，那么艱難的路都走過(guò)來(lái)了，還有什么過(guò)不去的坎呢？明天會(huì)怎樣，我們誰(shuí)也無(wú)法預(yù)測(cè)自己的將來(lái)。

所有認(rèn)識(shí)我的人都說(shuō)我有福，都說(shuō)好人有好報(bào)，而他們都沒(méi)有看到我平淡生活的背后，那些曾經(jīng)心酸的，不為人知的往事。

角色1角色2角色3（實(shí)用13篇）篇三

蓮子姐是名角。

說(shuō)這話，自然是幾十年前的事了，那時(shí)，我還小。

村子里難得唱回大戲，要唱，也是蓮子姐劇團(tuán)的。柳素琴戲班的大戲，早成了舊年的皇歷，老人們常常憶起，柳素琴是個(gè)一等一的名角兒，有個(gè)綽號(hào)，叫小電燈。意思是她一出臺(tái)，滿臺(tái)亮，電燈一樣，那時(shí)鄉(xiāng)間唱大戲，還掛油麻團(tuán)照亮。但看過(guò)蓮子姐的戲，年輕人自不必說(shuō)，喜歡得無(wú)以言表，就是愛(ài)看古戲的老人們，也不得不承認(rèn)，那身段，那唱腔，比之當(dāng)年的柳素琴，真是有過(guò)之而無(wú)不及，兩個(gè)字，絕了。私下里說(shuō)，可惜了，唱了樣板戲，要是古裝戲，水袖一甩，秋波蕩漾，加上那裊裊娜娜的凌波碎步，還怕不是紅極一時(shí)的萬(wàn)人迷。自然，這是私下竊議，面上沒(méi)人敢說(shuō)樣板戲的壞話，何況是名角扮演的，也夠難為她了。

年輕人這一關(guān)就通不過(guò)，但凡看過(guò)蓮子姐唱戲的，沒(méi)有一個(gè)人心底不喜歡，就是做夢(mèng)能娶上這樣的妙人媳婦，也是十輩子修來(lái)的福分。不過(guò)，每個(gè)人心里都清楚，想都不要想，懶蛤蟆是吃不上天鵝肉的，能親耳聽(tīng)她說(shuō)句話，那怕是回眸一笑，就算三生有幸了。每次劇團(tuán)要來(lái)，提前號(hào)房，村里人，尤其是年輕人，早將正房收拾一新，就等著蓮子姐一樣的名角入住了。可十有八九，幾乎是十回有十回，空等了。蓮子和團(tuán)里最漂亮的兩個(gè)女孩，總是住在她姑姑，也就是我媽家里。

這讓村里人羨慕不已，沾了名角的光，連我的身價(jià)也高了起來(lái)。孩子們，就是不經(jīng)常交往的玩伴，忽兒也密切起來(lái)，一趟一趟上門找我，想有機(jī)會(huì)一睹名角的風(fēng)采。年輕后生們，見(jiàn)面攔住就問(wèn)蓮子姐的事，真讓我難以應(yīng)答。村上的女青年、小媳婦，對(duì)蓮子姐那是相當(dāng)崇拜，盡學(xué)她的穿飾扮相，甚至一顰一笑。多少年后，嫁到村里，做了我堂嬸的桃子，回憶起和蓮子姐偶遇的一面，都羨慕不已，嘖著微翹的大嘴說(shuō)：“哎喲，那聲音，那個(gè)水嫩，真是。”臉龐上的皺紋，在笑意中更深了，鬢角的銀絲一顫一顫，那次的照面，半句對(duì)話，還是她做姑娘時(shí)的事，說(shuō)起來(lái)快三十多年了吧。現(xiàn)在，她已經(jīng)是做奶奶的人了。自然，蓮子姐也做了奶奶，還要早。

蓮子是我的表姐，舅表，很小，就和村里的紅臉蛋女孩不一樣，皮膚粉白不說(shuō)，就是舉手投足，也不一樣，很有幾分城里女孩的氣質(zhì)韻致，幾乎是與生俱來(lái)的。十四五歲，就出落的水仙花一般，不然，會(huì)被下鄉(xiāng)演戲的劇團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)看上，特招她為正式演員，收為親傳弟子，跟著學(xué)戲了。果然，兩年后一炮走紅，成了縣劇團(tuán)的臺(tái)柱子，在全地區(qū)文藝戲曲匯演中，成了最年輕的名角。舅媽家我雖常去，但和蓮子姐并不熟，那時(shí)，她早去劇團(tuán)學(xué)戲了。不過(guò)，和我媽最親近，從小喜歡讓我媽給她梳頭，拿手絹扎各式各樣的蝴蝶結(jié)玩，我媽說(shuō)，那會(huì)兒的蓮子姐，就像粉蝴蝶一樣美麗了。很少夸人的母親，竟這樣夸自己的大侄女。每回到村上演戲，我媽都熬綠豆小米稀飯，燒山藥蛋，調(diào)松根絲給蓮子姐她們吃，幾個(gè)漂亮的女演員，嘰嘰喳喳的山雀似地，都喜歡吃土飯，開(kāi)心地笑著，嘴角抹滿燒山藥皮的焦黑，也顧不上擦抹。

那時(shí)的劇團(tuán)，唱京劇，也唱晉劇。有的演員，晉劇唱得特別好，一唱京劇就走腔了，尤其是對(duì)白，處理過(guò)的本地普通話，不倫不類，村里人聽(tīng)著都不地道，常常哭笑不得。蓮子姐土話說(shuō)的筋道，柔軟清爽，京片子也地道，咬字又清又脆，自然大受歡迎，音樂(lè)過(guò)目聲中，嗓子一亮，還未出場(chǎng)，就掌聲一片了。在戲里，她常扮演鐵梅、阿慶嫂，那英姿，演活了。后來(lái)，團(tuán)長(zhǎng)愛(ài)人看不慣、氣不忿，非要演主角，團(tuán)長(zhǎng)拗不過(guò)，就讓蓮子姐改演李奶奶、沙奶奶，那沉穩(wěn)的扮相，更招來(lái)如雷的掌聲。受了冷落的團(tuán)長(zhǎng)愛(ài)人，硬說(shuō)蓮子姐搶了她的戲，沒(méi)鼻子沒(méi)臉地辱罵，蓮子姐很委屈，卻做聲不得，師娘說(shuō)起來(lái)也算她半個(gè)師傅。私下里，和我媽哭訴過(guò)幾回了。在我媽的勸慰下，最后總是破啼而笑。

我生性膽小矜持寡言，心里雖然也喜歡名角，想親近，那怕多說(shuō)幾句話，多看幾眼，卻沒(méi)有，除了低著頭喊她們吃飯，很少進(jìn)她們屋子的。原本普通的西房，住了名角，氣息自然不同起來(lái)，一進(jìn)門，一股淡淡的幽香，像茉莉花茶的清香，就撲面而來(lái)，感覺(jué)中，還有一股異樣的溫?zé)幔^(guò)周身，不由地燥熱起來(lái)，那折疊的方方正正的鋪蓋，苫著粉紅大花枕巾，所散發(fā)出的體香，自是不同，有香皂的味道，又混合著少女特有的體香，很是迷人，我緊張的說(shuō)不出話來(lái)，比蓮子姐稍大的女演員，竟伸出粉白頎長(zhǎng)的妙手，捧住我的臉龐笑道：“這小孩，真可愛(ài)。”霎時(shí)，我滿臉通紅，更說(shuō)不出話了，想掙脫出來(lái)，又不敢。蓮子姐秀眉一挑，拍了下同伴：“嗨，我姑姑家的男孩都膽小，還不讓你這辣女嚇著。”

其實(shí)，我心底有種說(shuō)不出的喜悅，那感覺(jué)是幸福的，和名角如此親近，那自豪，足以讓村里的伙伴羨慕死。事后，和他們學(xué)說(shuō)，沒(méi)有一個(gè)人相信，都說(shuō)我吹牛。我有些不服氣，想找機(jī)會(huì)證明給他們看。那天晚飯后，我撒了謊，說(shuō)坐在臺(tái)下看不真，總有大人晃動(dòng)的腦袋招魂幡似地?fù)踔Ｉ徸咏阈α耍痤^，清澈的目光落在我臉上，輕輕地問(wèn)了句：“是嗎？”飯后，竟?fàn)恐业男∈郑瑢⑽翌I(lǐng)到了戲臺(tái)邊側(cè)，讓我站在樂(lè)師的旁邊，叮囑我不要亂動(dòng)，好好看戲。唱戲中間，她幾次貓著腰竄過(guò)來(lái)，摸摸我的臉蛋，問(wèn)我冷不冷，還將她的棉軍衣披在我身上，短褂成了長(zhǎng)袍，一股暖意涌遍周身，還有那一縷一縷散發(fā)來(lái)的異樣的香味，似香皂味，似乎又像體香，撲鼻而來(lái)，愈來(lái)愈濃，一股異味，如層疊的熱浪，淹沒(méi)了我，我有些眩暈。離演員雖近，卻沒(méi)有聽(tīng)清一句唱詞，只感到花花綠綠的人影，跑馬燈似地，在潮水上旋轉(zhuǎn)漂流。

眾目睽睽之下，和名角如此親近，這讓我賺足了面子。

這種只有名角才有權(quán)賞賜的艷遇，讓小伙伴，不止他們，全村的年輕人都羨慕不已，私下里，他們瞪大眼，一遍遍追問(wèn)我那美好的感覺(jué)，究竟是個(gè)什么樣。我只是傻笑，真的無(wú)以言表，此時(shí)此刻，連我都快成名角了。

其實(shí)，還有一次和名角更親近的經(jīng)歷，一直藏在我的心底，從來(lái)都沒(méi)有向誰(shuí)說(shuō)起過(guò)。那是一個(gè)午后，陽(yáng)光柔謐，住在一個(gè)屋子里的兩個(gè)女演員出去了，只剩下蓮子姐一個(gè)人，似乎在嚶嚶地哭泣。我有些愕然，按理蓮子姐應(yīng)該高興才是，在鄉(xiāng)親們的一致要求下，撤換了團(tuán)長(zhǎng)愛(ài)人的主角，又讓蓮子姐演鐵梅了。我遲疑著推門進(jìn)去，蓮子姐見(jiàn)是我，沒(méi)有動(dòng)，依舊哭著，晶瑩的淚珠，在粉白的頰上滾動(dòng)著，掉下。我問(wèn)她因何而哭，她搖搖頭：“你還小，不懂。”見(jiàn)她哭得那么委屈傷心，我也哭了，并伸手替她擦淚，她沒(méi)有躲閃，任我擦。忽兒，她一把將我攬入懷里，止住幽咽，竟給我抹眼淚。那略微涼潤(rùn)的手掌，煮熟涼了的雞蛋清一樣貼在我臉上，如蘭的氣息，傾吐在我頭頂，漫到臉前，吸入鼻腔，有些沉醉迷蒙。我甚至感覺(jué)到她胸堂的起伏，那種綿軟彈性溫暖，令人窒息。我一動(dòng)不動(dòng)，靠在她胸前，時(shí)光仿佛凝固了，漫進(jìn)窗戶的陽(yáng)光，也不再流淌。良久，似乎過(guò)了很久很久，其實(shí)，也不過(guò)幾分鐘，她搖搖頭，笑了，那笑很美，如雨后陽(yáng)光照耀下水草地上綻放的金盞盞花。她捧起我的臉龐，在我額頭上輕輕吻了下，說(shuō)：“姐也累了，你去吧，晚上還領(lǐng)你看戲。”

這大概是我與名角最親近的接觸了。后來(lái)，雖然也見(jiàn)過(guò)一些更有名的名角，握過(guò)手，說(shuō)過(guò)話，但似乎很遙遠(yuǎn)，和面對(duì)一尊大理石美女塑像沒(méi)有什么區(qū)別，感覺(jué)雖美，卻冰涼。

不久后，蓮子姐神奇地相親、訂婚，結(jié)婚了，嫁到了六十里外的古城，原本說(shuō)好調(diào)往市文工團(tuán)的，不知怎么變了卦，作了公司的一名普通職員，一切從頭學(xué)起。從此，告別了舞臺(tái)生涯，過(guò)起相夫教子的生活，幾乎與戲劇絕緣了，沒(méi)有再哼過(guò)半句臺(tái)詞。

許多人為她婉惜，斷送了很有前途的演藝生涯，離名角愈來(lái)愈遠(yuǎn)。連我都有些感傷，不然，機(jī)遇的門大開(kāi)后，以她的功底和聰穎，她會(huì)更有名的，會(huì)成為名附其實(shí)的名角。

幾十年后，和蓮子姐再次相遇，是在小輩們的婚禮上，她雖也有些發(fā)福，但依舊是那么漂亮、靚麗，身上還蘊(yùn)藏著名角的氣韻。當(dāng)說(shuō)起我兒時(shí)看戲的故事，以及村人心目中的名角，她笑開(kāi)了花，菊花一樣，茫然地，似乎一切都忘記了，露出依舊潔白齊整的貝齒，淡淡地反問(wèn)：“有嗎？”

【丑角】。

在我們鄉(xiāng)下，戲里扮丑角的.，叫耍丑的。

一部戲，少不了生旦凈末，更少不了丑角。倘若缺少一個(gè)丑角，扮相滑稽，插科打諢，便暗然失色，失卻了喜劇的色彩。從某種程度上來(lái)說(shuō)，鄉(xiāng)下人更喜歡猴子一樣，跳來(lái)蹦去，愛(ài)做鬼臉的耍丑的。丑耍的好，就成了另一種美，整部戲就演活了。不止唱戲，就是正月十五的社火，高蹺旱船，霸王鞭秧歌，耍故事時(shí)，若缺了叨毛戲狗的耍丑人，便紅火不起來(lái)，少了爽朗會(huì)意的笑聲。娶媳婦辦喜事，太一本正經(jīng)，在鄉(xiāng)下，就要拉出公公婆婆，摁著硬給妝飾成丑角的模樣，被動(dòng)地扮演著丑角，引來(lái)陣陣憋不住的笑聲，氣氛便柔和起來(lái)。

自然，戲里戲外是兩回事，生活中，就沒(méi)有人愿意扮演丑角了，出丑是無(wú)奈的事，能掩飾的，盡量掩飾，一副正人君子，那怕是道貌岸然的樣子。

倘若不幸成了生活中的小丑，在鄉(xiāng)村，就成了臭狗屎，或沒(méi)人愿抓的狼糞了。

我爺爺曾經(jīng)就是鄉(xiāng)戲中的丑角，很有名，人稱耍丑的王二，十里八鄉(xiāng)沒(méi)有不知道的。戲班班主，村里財(cái)主家的二少爺，同樣姓王行二，也愛(ài)唱幾句，卻被尊稱為王二先生了。不過(guò)，那都是很久很久以前的事了，那時(shí)，不要說(shuō)我，就是我爹，也還是個(gè)小孩子，剛剛記事。幾年后，有了我姑姑、叔叔，爺爺似乎忽啦一下長(zhǎng)大了，收了玩性，不再耍丑，本本分分，過(guò)起莊稼人的日子。

說(shuō)這話，多多少少似乎有些大不敬，與我爺爺?shù)谋拘砸灿兴鋈搿敔敚緛?lái)就是一個(gè)安分守己的莊稼人，沒(méi)有太多的幻想，更不要說(shuō)唱戲那樣的花花腸腸。入那一行，純粹是一個(gè)偶然。天賦也許是有的，多少年后，我在聯(lián)校文藝匯演中表現(xiàn)不凡，人們就說(shuō)，有我爺爺?shù)倪z傳。爺爺自小愛(ài)聽(tīng)書(shū)看戲，這倒不假，每年場(chǎng)戶完了，慶豐收唱大戲，請(qǐng)了懷仁耍孩戲班，爺爺場(chǎng)場(chǎng)不誤，早早占個(gè)前臺(tái)，一邊啃著冷糕餅，一邊看得津津有味。時(shí)間一長(zhǎng)，戲詞滾瓜爛熟，沒(méi)事沒(méi)人時(shí)，自己哼幾句，感覺(jué)良好，覺(jué)得有板有眼。但一忙起農(nóng)活，早將戲文丟到腦后了。況且，在人前，說(shuō)句大話都臉紅，更不要說(shuō)唱幾段了。從小，便是地道的莊稼人，憨厚，老實(shí)，雖不乏聰明才智，也全掩隱在土布大棉襖、大襠褲、毛扒鞋的笨拙里了。

那的確是一個(gè)偶然。唱戲，包括扮丑角。那年，油料豐收，我家西溝沿巴掌大的一塊刀把地，整整割了十二捆油菜籽，碼在南房頂上涼嗮，等秋后干透到東油坊換麻油。誰(shuí)知被耍輸不成器的鄰里李三盯上，專吃窩邊草，摸黑偷走了。幸虧留下痕跡，按印追尋見(jiàn)油料，又請(qǐng)大戶王二先生主持公道，抵賴不得，最后總算折價(jià)賠償。為答謝有關(guān)人員，有幫閑襯飯的，爺爺殺了一只山羊、兩只母雞，買了其它酒菜，擺了兩桌，吃光了所賠銀元，貼了自家的雞羊，油料還是失去了。一氣之下，吐了血，痰迷心竅，精神有些失常，整天坐在南房頂上唱戲文。我祖爺心疼，又賣了一頭毛驢，備了重禮，將我爺爺送進(jìn)王二先生剛剛成立的戲班，散心去了。教戲的師傅，看我爺爺瘦小，演不了生旦，就讓學(xué)了耍丑的，不想，后來(lái)一炮走紅，成了班里最火的角兒，有些喧賓奪主的丑角，最火的時(shí)候，還到懷仁、陽(yáng)原、張家口演出。這可苦了我奶奶，里里外外地操持，多少年后，稍有委屈就向我爺爺抱怨，一個(gè)小媳婦家家，喂驢放羊，盡干男人的營(yíng)生，我容易嗎？一向剛骨的奶奶，也止不住抹眼淚了。

到我記事時(shí)，爺爺離開(kāi)戲班已近三十多年了，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)他唱過(guò)半句，更不要說(shuō)耍丑了。家里有一新一舊兩只板，一把二胡，一套鑼镲，一直放在閑房悠桿上，是爺爺當(dāng)年使用過(guò)，后來(lái)離開(kāi)戲班帶回的股份。聽(tīng)我媽說(shuō)，幾年前，你爺爺還隨村里的鼓匠班出場(chǎng)，在紅白喜事上捧個(gè)場(chǎng)，后來(lái)孫子們稍大，就收山了，喊過(guò)幾回，不去，再?zèng)]人喊了。家中的板，也只是哄小孫子時(shí)，敲幾聲，逗孩子玩。但常聽(tīng)老人們說(shuō)，清哥耍丑，那個(gè)丑啊，才逗人樂(lè)呢。尤其是村里唱大戲時(shí)，丑角一出場(chǎng)，老人們就搖頭，說(shuō)和當(dāng)年的清哥比，連三成都不夠。在我的眼里，平日一本正經(jīng)，連句玩笑話都很少說(shuō)的爺爺，如何能和耍丑連在一起呢？就是唱戲，也該扮生旦。況且，就連唱戲，在我也已是一個(gè)傳說(shuō)。我實(shí)在想象不出，本分的爺爺會(huì)和唱戲連在一起，而且還是丑角。我真的想象不出其中的細(xì)節(jié)。盡管每年正月十五鬧元宵時(shí)，都要請(qǐng)我爺爺做顧問(wèn)，也只是拿截樹(shù)枝，畫(huà)條曲線，糾正一下高蹺小車蹬隊(duì)非舞蹈的動(dòng)作，最多打個(gè)拍子，幫他們和鼓點(diǎn)更和諧一些。

問(wèn)我爹，爺爺如何扮丑角，我爹只是笑，要么就說(shuō)不記得了。我媽倒是說(shuō)過(guò)，你爺爺扮七人嫌，揮舞著又臭又長(zhǎng)的裹腳布，鼻涕快掉腳梁面了，全是鄉(xiāng)下人的把戲。村里老人，只是隨口夸夸，單說(shuō)不練，無(wú)論如何，爺爺耍丑也只是一個(gè)概念，無(wú)法生動(dòng)起來(lái)。爺爺有一個(gè)師弟，從我記事起，每年都提著一兩包槽子糕來(lái)看他，說(shuō)說(shuō)笑笑，瞇縫著眼而去，雖有些丑樣，但從未見(jiàn)過(guò)他演的丑角，扮相到底如何，不得而知，況且日久年深，到現(xiàn)在，我只記得那槽子糕的酥軟香甜了。

對(duì)于耍丑的過(guò)往，爺爺從未提起，好像壓根兒沒(méi)有那回事。爺爺是村里有名的莊稼把式，到我記事時(shí)，已成專家顧問(wèn)一類了。每年春種前，被村干部請(qǐng)去，沿著村外的田地走一圈，指指點(diǎn)點(diǎn)，依茬口年份指導(dǎo)播種情況。秋天開(kāi)鐮前，又被請(qǐng)去，轉(zhuǎn)一圈，預(yù)估總產(chǎn)量，到入庫(kù)后，所估十成差不了半成。即便下地勞動(dòng)，也是領(lǐng)人打打谷腰子，檢查一下茬口的高低。就這，幾乎每年是村里的五好社員，還評(píng)為縣勞模，他沒(méi)有去參會(huì)，讓村支書(shū)捎回獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品。幾十年里，任時(shí)世變遷，爺爺始終是村里公認(rèn)的三個(gè)半好人之一，有名的公道人。

也許，年輕時(shí)，在戲里，爺爺?shù)拇_扮過(guò)丑角，但隨著歲月的流逝，早已成為遙遠(yuǎn)的記憶，存儲(chǔ)于昨天了。

生命彌留之際，爺爺伸出瘦弱的手，顫巍巍地指點(diǎn)著，已不會(huì)說(shuō)話了。我們，包括我爹我叔，沒(méi)有一個(gè)人理解其中的含義，拿過(guò)糖水碗，拿過(guò)褲子，我爺爺吃力地?fù)u頭，喘著粗氣。我奶奶出去一會(huì)兒，從閑房抱回破板，拿衣袖拂去灰塵，放在爺爺手邊。我爺爺摸索住板，停了下，抬起指頭輕輕敲著，發(fā)出沉悶、微弱的樂(lè)音，笑意從他合不住的嘴角浮起，瞬間，他似乎回到遠(yuǎn)逝的過(guò)往，沉浸在曾經(jīng)的美好中，又成了戲中的丑角。最后，閉上眼，永遠(yuǎn)，但那笑意，一直留存著。

傾刻，我明白，在多少年的生活中，我爺爺做著好人，村里人公認(rèn)的正人君子，并不輕松，他一直沒(méi)有忘記曾經(jīng)扮演過(guò)的丑角，是個(gè)耍丑人，且喜歡著，開(kāi)心著。也許，那才是我爺爺?shù)谋菊妫粋€(gè)很美的丑角。

角色1角色2角色3（實(shí)用13篇）篇四

角色1角色2角色3（實(shí)用13篇）篇五

父親說(shuō)你是“賢內(nèi)助”。

你還記得吧，那時(shí)父親的事業(yè)一度陷入低谷，他整天郁郁寡歡，唉聲嘆氣。你不但沒(méi)有責(zé)備父親由于性格問(wèn)題所造成的工作上的失誤，反而不斷地安慰他、鼓勵(lì)他，還替他出謀劃策。我想，父親之所以能很快走出情緒的低谷重新振作起來(lái)，多半歸功于你。怪不得他常說(shuō)你是“賢內(nèi)助”呢。你，是善解人意的愛(ài)妻。

外婆說(shuō)你是貼心的小棉襖。

外婆的身體一直不好，去醫(yī)院看病成了家常便飯。不知從何時(shí)開(kāi)始，坐在電腦前查找治療外婆頑疾的藥品藥方，成了你每晚必做的功課。你還特地利用原本就少得可憐的休息時(shí)間去學(xué)習(xí)按摩，并堅(jiān)持每天都去外婆家為她按摩。看到外婆終于能夠下床走動(dòng)，你重新展開(kāi)了笑顏。你，是孝順的乖乖女。

病人說(shuō)你是“白衣天使”。

你還記得我問(wèn)過(guò)你“到底我是你的女兒還是那些病人是你的女兒”的`話嗎？當(dāng)時(shí)你聽(tīng)了這句話，只是對(duì)我抱以內(nèi)疚的一笑。那次我難得放假回家，你早就答應(yīng)我要陪我好好逛街，臨出門時(shí)一個(gè)臨時(shí)要求你加班的電話讓我的希望再次落空。我很生氣，不再理你，還給你臉色看。你不介意我的無(wú)理取鬧，只是懇切地告訴我這是你的職責(zé)，是你一直熱愛(ài)的事業(yè)要求你做出的犧牲。通過(guò)換位思考，我為我的不懂事而深感慚愧。在聽(tīng)到病人對(duì)你的嘖嘖稱贊聲時(shí)，我為有你這樣的好母親感到無(wú)比的驕傲和自豪。你，教我懂得什么是“敬業(yè)奉獻(xiàn)”。你，是忠于職守的好大夫。

不過(guò)有一點(diǎn)我很清楚你所做的一切，樣樣都是我仰望和努力超越的目標(biāo)。

角色1角色2角色3（實(shí)用13篇）篇六

通過(guò)一次談話活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們最近對(duì)藥的種類產(chǎn)生了興趣，還模仿藥劑師學(xué)著包起藥來(lái)，看著自己包好的"藥"整齊的放在盒子里特別自豪。有的孩子建議開(kāi)個(gè)醫(yī)院吧。大家一下來(lái)了興致，所以我們選擇了"醫(yī)院"這個(gè)游戲。

【游戲總目標(biāo)】。

一、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé)，模仿和扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色，體驗(yàn)角色扮演的樂(lè)趣。

二、能遷移生活中關(guān)于醫(yī)院的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，與同伴合作創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境。

三、學(xué)習(xí)用協(xié)商、輪流等交往策略分配角色，能共同解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷發(fā)展游戲情節(jié)。

四、合理擺放、愛(ài)護(hù)材料，創(chuàng)造性的使用材料。

五、緩解幼兒對(duì)醫(yī)院、醫(yī)生、打針等的排斥感和恐懼心理，在生病時(shí)從心理、身體上能配合醫(yī)生的工作。

六、對(duì)醫(yī)生這個(gè)職業(yè)充滿敬佩的感情，體驗(yàn)醫(yī)生和護(hù)士工作的辛苦。

第一次游戲【游戲目標(biāo)】。

一、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé)，初步扮演醫(yī)院中的各種角色。

二、生病時(shí)懂得要醫(yī)院看病，了解看病的基本程序：掛號(hào)-看病-取藥。

三、大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料，根據(jù)游戲需要自制簡(jiǎn)單玩具。

【游戲準(zhǔn)備】。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1.在談話活動(dòng)中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗(yàn)，了解醫(yī)院工作人員的職責(zé)。

2.和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫(yī)院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。

一、教師出示聽(tīng)診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的樂(lè)趣。

師小結(jié)：小朋友身體不舒服的時(shí)候，要去醫(yī)院看病，看病時(shí)，要先到導(dǎo)診臺(tái)的護(hù)士那填寫(xiě)病歷，然后到主治醫(yī)生那去看病，看完病再去藥房取藥。

三、提出游戲要求1.要協(xié)商討論，解決醫(yī)院開(kāi)業(yè)前的各種問(wèn)題。

2.要選擇各種替代物，創(chuàng)設(shè)醫(yī)院環(huán)境。

3.按意愿選擇角色，分工扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色。

四、幼兒游戲，教師以病人的身份介入游戲，觀察指導(dǎo)。

1.觀察幼兒能否協(xié)商、分工，形成初步的角色意識(shí)。

2.觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號(hào)-看病-取藥。

3.觀察醫(yī)生、護(hù)士能否明確職責(zé)。

五、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲情況。

1.整理游戲材料和環(huán)境。

2.交流游戲情況。

師提問(wèn)：1.你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?

2.你在游戲中遇到什么困難？你是怎么解決的？

3.下次的醫(yī)院游戲你認(rèn)為可以增加什么材料？

第二次游戲【上次游戲回顧】。

從上次游戲中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于醫(yī)院游戲是充滿興趣的，特別對(duì)于醫(yī)生這個(gè)角色充滿向往。但是在游戲中我發(fā)現(xiàn)，因?yàn)榈谝淮瓮孢@個(gè)游戲，幼兒出現(xiàn)的癥狀與其他主題游戲第一次出現(xiàn)的癥狀都大同小異，即語(yǔ)言交流不夠豐富，情節(jié)斷續(xù)，不知該如何往下發(fā)展，并且在游戲過(guò)程中很容易笑場(chǎng)。但是醫(yī)生的看病時(shí)，不能很好的對(duì)癥診斷，不能根據(jù)病人的病狀做出相應(yīng)的策略。且形式單一，對(duì)于打針尤其感興趣，不管什么病癥都要求病人打針。因此，針對(duì)這些情況，我對(duì)游戲方案進(jìn)行了調(diào)整。

【游戲目標(biāo)】。

一、明確所扮演的角色，增強(qiáng)角色意識(shí)。

二、嘗試根據(jù)不同的病癥，針對(duì)性提出治療的方案，能對(duì)癥下藥。

三、能運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，促進(jìn)角色間友好互動(dòng)。

【游戲準(zhǔn)備】。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在談話中，引導(dǎo)幼兒回顧醫(yī)生看病的方法，初步了解不同的病癥的不同的診斷方法。

物質(zhì)準(zhǔn)備：增設(shè)壓舌板、手電筒、體溫計(jì)、白大褂、白帽子、護(hù)士帽、藥瓶等。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：豐富醫(yī)院的環(huán)境布置。

【游戲過(guò)程】。

一、回顧上次游戲存在的問(wèn)題，明確角色意識(shí)。

師：要怎么樣才能幫助病人把病看好？

師小結(jié)：醫(yī)生要仔細(xì)詢問(wèn)病人哪里不舒服，然后要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃藥就好了。

二、提出游戲要求。

1.與同伴協(xié)商角色分配。

2.導(dǎo)診的護(hù)士要主動(dòng)與病人問(wèn)好，游戲中要用禮貌用語(yǔ)。

三、幼兒自由選擇角色開(kāi)展游戲，教師觀察指導(dǎo)。

1.適時(shí)以病人的身份參與游戲，制造問(wèn)題，讓醫(yī)生解決，觀察醫(yī)生對(duì)癥診斷的情況。

2.觀察醫(yī)院工作人員與病人之間語(yǔ)言交流情況。

四、整理游戲場(chǎng)景和材料，師幼分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲情況。

1.整理游戲場(chǎng)景和材料。

2.交流游戲體驗(yàn)。

師提問(wèn)：1.你今天扮演了什么角色？醫(yī)生是怎么給你看病的？

2.你覺(jué)得誰(shuí)表現(xiàn)的？好在哪里？

3.下次游戲還可以增加什么？

第三次游戲【上次游戲回顧】。

由于前期談話活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)積累，幼兒對(duì)于自身的角色意識(shí)和角色的職責(zé)更加清晰了，特別是醫(yī)生能簡(jiǎn)單的針對(duì)不同的病癥，進(jìn)行診斷。在游戲后，幼兒提出想增設(shè)輸液用品，給一些生病嚴(yán)重的病人。說(shuō)明幼兒游戲的技能和游戲的情節(jié)更加豐富了。針對(duì)幼兒的需要，我設(shè)計(jì)了游戲的方案。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1.進(jìn)一步掌握對(duì)癥診斷的技能，較為逼真、大膽的扮演醫(yī)生的角色。

2.了解輸液的基本程序，不斷豐富游戲情節(jié)，緩解幼兒對(duì)輸液的排斥感和恐懼心理。

3.加強(qiáng)醫(yī)院主題與其他主題之間的聯(lián)系。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在談話活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒回憶輸液的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：新增輸液用品、紗布、棉簽【活動(dòng)過(guò)程】。

一、展示新增的游戲材料，引發(fā)幼兒參與游戲的興趣，豐富游戲情節(jié)。

師提問(wèn)：這是什么？你有過(guò)輸液的經(jīng)歷嗎？是什么感覺(jué)？生病時(shí)為什么要輸液？

師小結(jié)：當(dāng)生病比較嚴(yán)重或者病人很虛弱時(shí)，吃藥沒(méi)有效果了，就可以采用輸液的方式，把藥直接輸入到你的身體里，這樣病就好的快了。

二、教師引導(dǎo)幼兒回憶輸液的體驗(yàn)，并邀請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)輸液的方法。

1.幼兒回憶輸液的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)輸液的基本程序。

師提問(wèn)：護(hù)士是怎么幫助你輸液的？她會(huì)先做什么？再做什么？

師小結(jié)：輸液時(shí)醫(yī)生要先在病人的手上找到血管，可以輕輕拍打病人的手背，這樣更快找到血管。然后用棉簽沾上碘酒在血管處進(jìn)行消毒。然后將針頭輕輕插入血管里，用膠布對(duì)針頭進(jìn)行固定，這樣針頭就不會(huì)移位；最后將輸液器放在到輸液架上，放太低了會(huì)對(duì)病人造成傷害的；要隨時(shí)根據(jù)病人的情況對(duì)輸液的劑量進(jìn)行調(diào)整；輸液完畢后要及時(shí)用酒精棉按壓住針口。

2﹒請(qǐng)兩名幼兒來(lái)嘗試操作輸液的過(guò)程。

3﹒及時(shí)指出幼兒操作中的不足，并肯定表現(xiàn)較好的部分。

三、提出游戲要求。

1.其他游戲中的人員不舒服時(shí)也可以到醫(yī)院看病。病人病好后就可以到其他游戲區(qū)去玩。

2.協(xié)商角色分配，要輪流扮演角色進(jìn)行游戲。

3.醫(yī)生和病人之間要多交流，病人要積極向醫(yī)生說(shuō)自己身體的狀況。

四、幼兒自由選擇角色開(kāi)展游戲，教師觀察指導(dǎo)。

1.適時(shí)以病人的身份參與游戲，觀察護(hù)士輸液的程序。

2.觀察醫(yī)院工作人員與病人之間語(yǔ)言交流情況。

五、整理游戲場(chǎng)景和材料，師幼分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲情況。

1.整理游戲場(chǎng)景和材料。

2.交流游戲體驗(yàn)。

師提問(wèn)：1.你今天扮演了什么角色？護(hù)士給你輸液時(shí)，你覺(jué)得她做怎么樣？

2.你覺(jué)得誰(shuí)表現(xiàn)的？好在哪里？

3.游戲中你遇到問(wèn)題了嗎？你是怎么解決的？

第四次游戲【上次游戲回顧】。

經(jīng)過(guò)幾次游戲的積累，孩子對(duì)于醫(yī)院游戲已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，游戲情節(jié)逐漸豐富起來(lái)了。角色之間的語(yǔ)言交往也越來(lái)越豐富。在游戲后有小朋友提出，不一樣的病，藥劑師都配一樣的藥，說(shuō)明孩子很好的將生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到游戲中來(lái)，也體現(xiàn)了幼兒游戲水平的提高，針對(duì)這一情況，我們?cè)谟螒蚝笈c幼兒共同商量了幾種常見(jiàn)病的藥怎么區(qū)分？孩子們提出了用顏色區(qū)分的方法。隨后我們?cè)诿拦^(qū)中運(yùn)用皺紋紙制作了不同顏色的藥丸。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1.能根據(jù)醫(yī)生的藥方進(jìn)行配藥，豐富游戲情節(jié)。

2.學(xué)習(xí)用協(xié)商、輪流等交往策略分配角色，能共同解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

物質(zhì)準(zhǔn)備：新增各色藥丸及藥品說(shuō)明清單。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、回顧上次游戲存在的問(wèn)題，引出新材料。激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

師：在上一次的活動(dòng)中有的小朋友發(fā)現(xiàn)了，不一樣的病，藥劑師都配一樣的藥，所以我們一起在美工區(qū)中制作了不同顏色的藥片和藥丸代表不同的病。有些小朋友還一起設(shè)計(jì)了配藥單來(lái)告訴大家怎么配藥。現(xiàn)在我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)下。

二、提出游戲要求1.協(xié)商角色分配，要輪流扮演角色進(jìn)行游戲。

2.遇到游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題要嘗試與同伴協(xié)商解決。

三、幼兒自由選擇角色開(kāi)展游戲，教師觀察指導(dǎo)。

1.適時(shí)以病人的身份參與游戲，觀察藥劑師配藥的情況。

2.觀察醫(yī)院工作人員與病人之間語(yǔ)言交流情況。

四、整理游戲場(chǎng)景和材料，師幼分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲情況。

1.整理游戲場(chǎng)景和材料。

2.交流游戲體驗(yàn)。

師提問(wèn)：

1.你今天扮演了什么角色？你玩的怎樣？

2.你覺(jué)得誰(shuí)表現(xiàn)的？好在哪里？

3.游戲中你遇到問(wèn)題了嗎？你是怎么解決的？

角色1角色2角色3（實(shí)用13篇）篇七

常常，上課的時(shí)候，看著不同的老師在講臺(tái)上，或鎮(zhèn)定自若，或談笑風(fēng)生，或眼神堅(jiān)毅，或陶醉范讀……我曾幻想能和老師互換身份，有一天我也能成為侃侃而談人人敬佩的老師。直到上了初中，在這次教師節(jié)活動(dòng)中，我被老師選上，也終于有了當(dāng)老師的一次機(jī)會(huì)。

互換身份之后，我自然要給同學(xué)們講課。雖然只是一首古詩(shī)，雖然只有一節(jié)課，可我非常重視，備課、查資料、做課件，加班加點(diǎn)，一一完成。終于，我講課的那一天也要到了。

在一個(gè)星期五的早晨，在同學(xué)們的鼓勵(lì)下，我走上了講臺(tái)，盡管有許多同學(xué)給我鼓勵(lì)，盡管我提前做好了一切準(zhǔn)備，我的內(nèi)心依舊是忐忑不安的，我害怕自己搞砸，擔(dān)心自己講得不夠出彩，平時(shí)不錯(cuò)的口才也會(huì)因?yàn)榫o張有發(fā)揮不好的時(shí)候。在提問(wèn)了一兩個(gè)問(wèn)題之后，我居然忘詞了，停頓了幾秒，這時(shí)我發(fā)覺(jué)臺(tái)下一雙雙眼睛在盯著我。老師不會(huì)幫我，這是提前說(shuō)好的，可我還是投去了求助的目光，老師向我微微笑了一下，并沒(méi)有向我說(shuō)什么。

我告訴自己，不要慌，冷靜！沒(méi)關(guān)系，不按設(shè)定的路線走也可以的，勇敢一點(diǎn)。于是，我重新理了理思路，很快，我圍繞詩(shī)歌里的人物拋出新的問(wèn)題，組織同學(xué)們進(jìn)行小組討論，大家認(rèn)真地參與了討論，氣氛熱烈，我也很快忘了之前的尷尬。當(dāng)老師真不簡(jiǎn)單，要做一個(gè)好老師，必須要冷靜思考，要在腦里有一個(gè)清晰的思路，才能上好每一節(jié)課。后面的時(shí)間，我開(kāi)始自信起來(lái)，就把課堂當(dāng)成與同學(xué)聊天時(shí)的情景，講課慢慢流暢起來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)的觀點(diǎn)，肯定他們講得好的地方，每次提問(wèn)后要評(píng)價(jià)和總結(jié)，發(fā)表自己的見(jiàn)解……慢慢地，有了一些老師講課的樣子。下課后，老師指出我的一些不足，可那一句：“講得不錯(cuò)，我沒(méi)有選錯(cuò)人！”給了我莫大的鼓勵(lì)！

風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì)是鷗翔魚(yú)游的天水一色。走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道。登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。這次教師節(jié)“互換身份”活動(dòng)使我受益匪淺，它讓我明白：無(wú)論遇到怎樣的困難，冷靜下來(lái)，也許你能因此成功。

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角色1角色2角色3（實(shí)用13篇）篇八

康乃馨的芬芳似歲月一樣悄無(wú)聲息地散去了。當(dāng)母親節(jié)又一次定格為記憶的時(shí)候，女兒的筆才第一次親近了。

發(fā)明家的成長(zhǎng)之路。

媽媽的故鄉(xiāng)在農(nóng)村，在沒(méi)有成為媽媽的時(shí)候，她也只會(huì)煮個(gè)紅薯，下碗面條。可是自從我走進(jìn)了她的生命后，她就不得不從頭學(xué)起，小心翼翼地保護(hù)著我那脆弱的脾胃。青豆香，蘑菇鮮，涼拌黃瓜真好看……這些歌謠就是對(duì)那些美味佳肴的最真實(shí)評(píng)價(jià)。然而，要說(shuō)起“發(fā)明家”的成長(zhǎng)，餃子可謂功不可沒(méi)。

記得小時(shí)候，大多數(shù)家庭“改善生活”的方式都是雙休日包頓餃子，我們家當(dāng)然也不例外。爸爸搟的`皮兒是又大又薄；媽媽包餃子也是又快又精致。二位可謂是相得益彰，合作愉快。可是爸爸三班倒的工作性質(zhì)決定了媽媽總要有獨(dú)當(dāng)一面的時(shí)候。偏巧那個(gè)星期天爸爸白班，媽媽又忘了買菜。到該做午飯的時(shí)候一看，家里就剩下仨茄子，倆青椒，外加半個(gè)洋蔥了。面對(duì)此情此景，我已經(jīng)做好了“暫別”餃子的準(zhǔn)備。誰(shuí)知媽媽竟一臉的淡定。依舊從容不迫地走進(jìn)廚房，三下五除二，就把那些菜變成了餃子，我當(dāng)時(shí)的驚訝程度絕不亞于看了劉謙的魔術(shù)。將信將疑地嘗了一口，香中帶甜，清爽可口，真是別有一番風(fēng)味。于是這個(gè)為了“救場(chǎng)”而拼湊起來(lái)的臨時(shí)組合，自此便成了我們飯桌上的“經(jīng)典劇目”，媽媽也成長(zhǎng)了為我們家歷史上第一位發(fā)明家，如今，已擁有多項(xiàng)發(fā)明專利。

畫(huà)家的得意之作。

媽媽是幼兒教師，多才多藝成為基本素質(zhì)也是自然而然的事兒。不過(guò)，可能是因?yàn)楣ぷ髦薪?jīng)常需要“展才”習(xí)以為常之后，也就沒(méi)了展示的欲望，回到家里媽媽顯得非常謙虛。以至于我這個(gè)做女兒的想領(lǐng)略一下她的風(fēng)采都有難于上青天之感。不過(guò)，只有想不到，沒(méi)有做不到。和媽媽大吵一架之后，我竟然心想事成了。

吵架的原因早已忘卻了。只記得那時(shí)還在念初中；只記得那一晚媽媽大發(fā)雷霆；只記得那一次我哭出了迄今為止最大的聲兒。還有就是第一次看見(jiàn)了媽媽作畫(huà)的情景。只見(jiàn)毛筆筆尖的顏色不停地變換著；宣紙上也繪出了繁花的品格：牡丹端莊包容，堪當(dāng)花王之任；蓮花清麗樸素，不負(fù)君子之名；菊花從容恬淡；頗具隱者之神；梅花傲而不慍，大有名士之風(fēng)。總之是各有千秋，一揮而就。畫(huà)完后，媽媽就把這些得意之作貼在了我的房間里。幾年過(guò)去了，而今，它們依舊那樣怒放著陪我走在大學(xué)的歲月里，鮮艷如初。

司機(jī)的快樂(lè)生活。

塞翁失馬，焉知非福。上帝的偏愛(ài)讓輪椅成了我的專車。高中三年，它對(duì)我不離不棄，一直忠心耿耿。老師們戲稱它是我的“寶馬”。坐寶馬的人有了，那么“司機(jī)”選誰(shuí)呢？毫無(wú)疑問(wèn)，自然是最佳“候選人”之一。所以，這次的角色轉(zhuǎn)換對(duì)于媽媽，也就屬意料之中了。豈知“開(kāi)”這輛寶馬也殊不容易。

輪胎氣不足時(shí)，便會(huì)死沉死沉。每當(dāng)此時(shí)，媽媽的狀態(tài)就只有氣喘吁吁了。下雪天便更是難上加難。前面的萬(wàn)向輪兒太小，極易陷進(jìn)雪里。為保證效率，媽媽只好拉著寶馬走。雖如此，也還是跌跌撞撞磕磕絆絆，其中甘苦不足為外人道也。然而，如此苦不堪言的媽媽，臉上卻沒(méi)有減去一絲的笑容。她帶著與駱駝祥子成為同事的喜悅，做了一個(gè)成為文學(xué)典型的美夢(mèng)。

角色的價(jià)值。

“發(fā)明家”媽媽用她的智慧滿足了女兒最最單純而樸素的愿望。“畫(huà)家”媽媽用她的才華留住了女兒對(duì)美好的信任與向往。“司機(jī)”媽媽則用她的心境給了女兒一個(gè)榜樣，一份力量。如此，她的女兒在穿越人生風(fēng)雨的時(shí)候，便不再感到彷徨。這就是媽媽角色的全部?jī)r(jià)值，同樣也是母愛(ài)的全部?jī)r(jià)值。

角色1角色2角色3（實(shí)用13篇）篇九

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代是一個(gè)信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)本身就是一個(gè)巨大的信息資源庫(kù)，網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)成為人們獲得信息與知識(shí)的主要途徑。傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的要求，教師首先要實(shí)現(xiàn)自身角色的轉(zhuǎn)換，才能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教育發(fā)展的根本要求。教師角色轉(zhuǎn)換主要表現(xiàn)在4個(gè)方面。

第一，文化知識(shí)的傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)者。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，知識(shí)更新速度加快，學(xué)習(xí)者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)就可便捷快速地獲得所需要的各方面的知識(shí)，個(gè)體的發(fā)展水平將越來(lái)越取決于不斷利用信息、培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)和自我教育的能力。信息化時(shí)代學(xué)生從被動(dòng)地接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地獲得知識(shí)，教師不再是文化知識(shí)傳播的中介，而是學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)者。通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，提高他們獲取信息的能力，以及充分利用信息資源快速高效地解決問(wèn)題的能力。

第二，教材執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程教學(xué)研究者。傳統(tǒng)教學(xué)中，國(guó)家統(tǒng)一編寫(xiě)教材規(guī)范教師對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教師是課程開(kāi)發(fā)和教學(xué)研究的主體，運(yùn)用現(xiàn)代化手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，開(kāi)拓多媒體教學(xué)空間；編制教學(xué)軟件，促進(jìn)課程向地方化、校本化、個(gè)性化、綜合化方面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)綜合化和知識(shí)的融會(huì)貫通；主動(dòng)投身課程教學(xué)思想和教學(xué)方法的理論研究與實(shí)踐探索，提高網(wǎng)絡(luò)時(shí)代課程教學(xué)理論的研究水平。

第三，學(xué)生品德培養(yǎng)者轉(zhuǎn)變?yōu)槲磥?lái)生活設(shè)計(jì)者。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)成為生活的一個(gè)組成部分，網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)豐富了學(xué)生品德發(fā)展的內(nèi)涵，開(kāi)闊了品德培養(yǎng)的視野。教師要成為學(xué)生未來(lái)生活的設(shè)計(jì)者，建構(gòu)具有前瞻性的道德價(jià)值觀體系。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)滲透現(xiàn)代道德理念，積極引導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)在道德價(jià)值取向，培植學(xué)生道德理想和信念，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和道德行為能力。

第四，教育教學(xué)管理者轉(zhuǎn)變?yōu)槿穗H關(guān)系藝術(shù)家。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息技術(shù)打破了人與人之間的.時(shí)空界限，拓寬了人際溝通的渠道，師生交往趨于多樣化、平等性。網(wǎng)絡(luò)形成的開(kāi)放式教育系統(tǒng)，有利于師生之間平等民主關(guān)系的建立，教師作為人際關(guān)系藝術(shù)家，應(yīng)更多地理解、信任、同情學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心；教師應(yīng)提高自身的道德品質(zhì)修養(yǎng)和情感素養(yǎng)，形成寬容、尊重的良好個(gè)性和人格魅力，開(kāi)展平等對(duì)話，提高師生間的協(xié)作水平，創(chuàng)建和諧融洽的師生關(guān)系。

總之，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，教育具有了新的特征，教師也必將走出傳統(tǒng)的角色，繼而扮演新的角色，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換成了時(shí)代發(fā)展的必然。(揚(yáng)州大學(xué)師范學(xué)院教科所李亞?wèn)|)。

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角色1角色2角色3（實(shí)用13篇）篇十

每個(gè)人都有自己的個(gè)性，每個(gè)人都會(huì)在人生的舞臺(tái)上扮演特定的角色。而的和諧與否，往往會(huì)造就不同的榮辱成敗。所以，我認(rèn)為我們需要和諧自我的，在追求個(gè)性的同時(shí)，不能脫離角色本身。

有人認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)去張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)展個(gè)性，因而忽略了角色的重要性。個(gè)性曾給予南唐后主李煜無(wú)限文采，給予宋徽宗藝術(shù)才華，但無(wú)疑他們都沒(méi)有深刻地意識(shí)到，自己在一國(guó)之君這個(gè)角色中所肩負(fù)的重任。在社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)中，每個(gè)人都無(wú)法脫離自己的角色，過(guò)分地張揚(yáng)自我的個(gè)性更如同是將自我變成社會(huì)的“異類”。若一個(gè)人為尋求個(gè)性獨(dú)特而與社會(huì)格格不入，這時(shí)角色如同是捆綁個(gè)性的包袱，缺少和諧，必然不會(huì)長(zhǎng)久地發(fā)展。

也有人過(guò)于沉溺重視自我的角色，因而舍棄了自己最初的個(gè)性。當(dāng)今社會(huì)，很多人身處高位，尸位素餐，以權(quán)謀私，于表面上扮演著廉潔正直的官員角色，在角色中迷失自我的個(gè)性，淪落為金錢權(quán)力的走狗。還有很多人安于當(dāng)牛做馬，甚至陶醉于牛馬的待遇，在牛馬的角色中全然忘記了自我原本的獨(dú)立個(gè)性。正如魯迅先生所說(shuō)：“我們極容易變成奴隸，變成了之后，還萬(wàn)分喜歡。”每個(gè)迷失自我的人都可能變成金錢抑或他人的奴隸。

這兩者皆是由于其的不和諧。是什么導(dǎo)致這樣的不和諧呢？我認(rèn)為大多還是源于角色。有人沉迷角色才會(huì)迷失個(gè)性，有人厭惡角色而執(zhí)念于尋找新的個(gè)性。因?yàn)槿狈?duì)角色的適應(yīng)，或癡愛(ài)或厭惡，從而導(dǎo)致兩極化的情感與結(jié)果。我們還沒(méi)有深刻地去思考過(guò)角色對(duì)于我們而言究竟應(yīng)該是什么，當(dāng)缺乏了理性的思考，我們的思維以及行為就會(huì)被感性的喜惡所支配，從而導(dǎo)致了這樣的不和諧。

可見(jiàn)，的和諧是至關(guān)重要的。蘇軾在“烏臺(tái)詩(shī)案”后還能保留其曠達(dá)豪邁的個(gè)性，“一蓑煙雨任平生”，他對(duì)于個(gè)性和角色的支配源于他堅(jiān)定理性的人生哲學(xué)。當(dāng)我們能夠明晰該怎樣去追求個(gè)性，又能夠謹(jǐn)記自己的角色所賦予的責(zé)任時(shí)，便造就了這份和諧。

我們需要個(gè)性，去反抗一切讓我們淪為弱者奴隸的可能，同時(shí)我們也不能忘記，在社會(huì)角色中，我們對(duì)于生活的責(zé)任。因此，我們不妨把角色當(dāng)作個(gè)性張揚(yáng)的標(biāo)尺，時(shí)時(shí)把持度量，保持的和諧，這樣方能使我們一步步平穩(wěn)地邁上前進(jìn)的階梯。

角色1角色2角色3（實(shí)用13篇）篇十一

適合在萬(wàn)圣節(jié)扮演的角色有以下這些：

【南瓜燈】。

南瓜是萬(wàn)圣節(jié)的代表，在腦袋上套個(gè)南瓜吧，記得留幾個(gè)洞。

【幽靈】。

幽靈的傳說(shuō)遍及全世界，鬼怪的節(jié)日自然也少不了它的出現(xiàn)。

【僵尸】。

一臉煞白或是滿面掛彩，僵尸的形象隨你想象。

【吸血鬼】。

優(yōu)雅、高貴而又冷酷的血族歷來(lái)都是神秘午夜故事中的常客。

【巫婆】。

黑貓、掃把、魔法帽……法力無(wú)邊，但要當(dāng)心臉上的皺紋哦。

【科學(xué)怪人】。

科幻史上的經(jīng)典科學(xué)怪人，如今也經(jīng)常現(xiàn)身于萬(wàn)圣節(jié)中。

【精靈】。

每個(gè)人心中都有自己的精靈，你想象的精靈是什么模樣?

【半人馬】。

半人馬的來(lái)源在希臘神話中說(shuō)法不一，于是半人馬也有善與惡。

【狼人】。

有時(shí)是吸血鬼的死敵，有時(shí)又傳播恐怖和瘟疫。

【魔鬼】。

我能夠滿足你的愿望，凡人，但是你要把靈魂抵押給我。

【哥布林】。

不同的傳說(shuō)與故事中，這些小東西時(shí)而邪惡時(shí)而滑稽。

【不死鳥(niǎo)】。

沐浴于陽(yáng)光，涅盤于火焰，象征著不朽和重生。

【牛頭人】。

克里特島的牛頭怪傳說(shuō)讓這種怪物世人皆知。

【美杜莎】。

傳說(shuō)中能把人石化的蛇發(fā)女妖，曾經(jīng)美麗堪比雅典娜。

【泰坦】。

希臘神話中曾統(tǒng)治世界的古老的神族，巨人的代表。

【石像鬼】。

整日坐在哥特式建筑屋頂上，在望天還是在思考?

【蜥蜴人】。

全身披滿厚厚的綠色鱗甲，每只手僅有三個(gè)指頭。

【木乃伊】。

化妝好了是木乃伊，cos不善就是重病號(hào)。

【貝希摩斯】。

舊約所記載的巨獸，有人認(rèn)為它是撒旦的化身。

【大腳怪】。

這種巨型怪獸從未被證實(shí)，但傳說(shuō)流傳已久。

【巴哈姆特】。

巴哈姆特的傳說(shuō)代表著阿拉伯人的宇宙觀。

【巫妖】。

用魔法獲得永恒的生命，用永恒的生命研究魔法。

【矮人】。

礦石、美酒、大胡子，了解矮人要從這些開(kāi)始。

【巨魔】。

無(wú)論哪里的巨魔傳說(shuō)，都少不了它們神奇的再生能力。

【無(wú)頭騎士】。

愛(ài)爾蘭民間傳說(shuō)中的鬼怪，萬(wàn)圣節(jié)不可缺少的角色。

【骷髏】。

骷髏也是恐怖的東西哦。

【食尸鬼】。

傳說(shuō)中的惡魔，專門吃尸體，如果你旁邊躺著一個(gè)尸體你就完了?。

【超級(jí)英雄】。

現(xiàn)在穿著好萊塢風(fēng)格的超人、蝙蝠俠、蜘蛛人等服裝也是十分流行的哦。

[萬(wàn)圣節(jié)角色]。

角色1角色2角色3（實(shí)用13篇）篇十二

和爺爺學(xué)象棋已經(jīng)有半年多了，我和爺爺一盤棋有可能下十多天才能決出輸贏，但大多數(shù)都是爺爺贏。

我的棋藝雖然不如爺爺那么精通！但爺爺在我們下棋過(guò)程中告訴我棋盤上的幾句“經(jīng)典語(yǔ)錄”（我給爺爺說(shuō)的話下的定義），卻讓我記憶猶新！

“紅先黑后”說(shuō)的是讓我懂禮貌，必須讓紅字棋先走。

“觀棋不語(yǔ)真君子，舉棋不悔大丈夫！”這是爺爺告訴我以后怎么為人處世。

“勝敗乃兵家常事。”這是爺爺看到有時(shí)我輸?shù)媚樇t脖子粗時(shí)，讓我調(diào)整心態(tài)，還說(shuō)再這樣就不跟我下象棋了。

“當(dāng)局者迷，旁觀者清。”這是爺爺告訴我的啟迪和警示的的話。

爺爺說(shuō)我就像一顆小“卒”，剛剛學(xué)步，只能一步一步的往前走，還需要大人們的呵護(hù)，告訴我只能前進(jìn)不能后退，就像我在慢慢長(zhǎng)大一樣，一定要珍惜童年時(shí)代的美好時(shí)光，因?yàn)槲以僖膊粫?huì)回到天真爛漫的童年。

爺爺?shù)任议L(zhǎng)大到青年時(shí)，就是我的“車”“馬”“炮”時(shí)代，那時(shí)的.我會(huì)不成熟，有時(shí)還會(huì)遭遇失敗，告訴我要時(shí)刻調(diào)整心態(tài)，笑呵呵地面對(duì)一切！

爺爺說(shuō)爸爸媽媽就像一顆“相”，頭腦里充滿了謀略和智慧，上下班邁著穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)乃姆讲剑ぷ髡J(rèn)認(rèn)真真，讓家里人生活穩(wěn)定、幸福！

爺爺說(shuō)自己和奶奶就像一顆“士”，雖然人生經(jīng)驗(yàn)豐富，但歲數(shù)大了，行動(dòng)遲緩，只能在九宮格似的家里踱步。但是爺爺奶奶是家里的主心骨，那可是責(zé)任重大呀！家里的大事小事只用他們的一言一行，就能化解危機(jī)。為爸爸媽媽和我指點(diǎn)迷津！

最有意思的是爺爺對(duì)棋盤中的“將”和“帥”的總結(jié)，可夠精彩的：“將”和“帥”是我們一家人奮斗的目標(biāo)，更是我們好好生活的動(dòng)力，還說(shuō)這個(gè)目標(biāo)會(huì)永遠(yuǎn)發(fā)出燦爛的光芒呢！

爺爺說(shuō)：“棋盤上的我們要團(tuán)結(jié)一致、吃苦耐勞，最后一定會(huì)有幸福的生活！”

角色1角色2角色3（實(shí)用13篇）篇十三

父愛(ài)是深沉而含蓄的，它默默地籠罩在我的四周，給我無(wú)比溫馨的撫愛(ài)。這是已無(wú)法釋?xiě)训摹５珡哪且豢唐鹞也琶靼祝鞲赣H的，更需要子女無(wú)盡的關(guān)愛(ài)。

那是父親40周歲的前一晚，我悄悄俯身在父親耳邊，問(wèn)他想要什么生日禮物。父親輕拍我的頭頂，微笑著說(shuō)：“孩子，我什么都不缺，你就是我最好的禮物。”我沒(méi)說(shuō)什么，當(dāng)時(shí)的我只認(rèn)為父親的關(guān)愛(ài)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模业臒o(wú)所付出是“問(wèn)心無(wú)愧”的，于是便爽快地同意了。

那一天夜里，我忽然醒了，發(fā)現(xiàn)爸爸房間的燈仍舊亮著。昏黃的燈光下，爸爸早已熟睡，身旁歪斜著一本還未寫(xiě)完的筆記。那是他為我寫(xiě)下的成長(zhǎng)。

日記。

我按捺不住好奇心，便偷偷翻看起來(lái)：“孩子長(zhǎng)大了，她今天竟說(shuō)要送我生日禮物，她對(duì)我的孝心真比蜜還香甜，我真是這世上最幸福的爸爸……”

第二天，我早早地為爸爸準(zhǔn)備好了禮物。從那時(shí)起，夕陽(yáng)中有我陪伴爸爸散步的身影，夜色中有我依偎著爸爸傾吐心聲的音韻。我相信，我會(huì)讓他成為最幸福的父親，因?yàn)槲以缫咽亲钚腋５暮⒆印?/p>

如果爸爸是一撇，我就是一捺，在媽媽的基礎(chǔ)上，我們共同寫(xiě)出了一個(gè)大寫(xiě)的“人”字，見(jiàn)證著我們永久的幸福人生！

一杯清茶，飄來(lái)一陣淡淡的香氣，品出父親那濃濃的愛(ài)。

——題記。

聞一縷清香，感覺(jué)父親的每一個(gè)眼神。

在清晨，倒上一杯碧螺春，云淡風(fēng)清之中，從爍熱的水中襲來(lái)一陣濃郁的香氣。想起父親那個(gè)嚴(yán)厲的眼神，才明白：“錯(cuò)了，真的錯(cuò)了，不應(yīng)該那樣頂撞他，不應(yīng)該那樣傷他的心。”看到父親那個(gè)鼓勵(lì)的目光，才懂了：“不應(yīng)該自暴自棄，對(duì)未來(lái)的生活應(yīng)當(dāng)充滿希望，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)遨游書(shū)海。”望著父親那慈祥的笑容，仿佛一縷春風(fēng)，融化了我心中的冰山，吹散了我心中的烏云。因?yàn)橛羞@些來(lái)自父親的教誨，才將我的心塞得滿滿的。閉上眼睛吮吸，哇，好香的茶！

品一陣香甜，理解父親的每一句話。

在雨夜泡上一壺龍井細(xì)細(xì)品味，聆聽(tīng)窗外雨的輕敲和風(fēng)的長(zhǎng)吟。父親對(duì)我說(shuō)的每一句話，外表如水平淡，卻有著如火的溫暖。父親說(shuō)了多少次“天涼了，多穿點(diǎn)，小心感冒”;父親重復(fù)了多少次“好好學(xué)習(xí)，成績(jī)要上漲”;父親叮囑了多少次“要吃飽，不能餓肚子”。這些話語(yǔ)，很平常，卻又那么不平凡。

回味唇齒香韻，感悟父親的每一個(gè)動(dòng)作。

坐在槐樹(shù)下，慢慢的品味這杯茶，微風(fēng)拂過(guò)，瞬間清香彌漫，低頭間似乎看見(jiàn)茶里有個(gè)父親的影子。

端起茶杯，慢慢喝下，好香，好甜。

這篇。

散文。

把茶香與父愛(ài)有機(jī)地的結(jié)合起來(lái)。文章通過(guò)富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，表現(xiàn)了對(duì)父親濃濃的親情。立意深刻，富有哲理，情感真摯。語(yǔ)言富有生活氣息，有藝術(shù)感染力。