宇航員的太空生活多教學(xué)（通用17篇）

范文可以激發(fā)我們的靈感，幫助我們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。在下面的范文范本中，我們可以看到作者運(yùn)用了各種寫作技巧和表達(dá)方式。

宇航員的太空生活多教學(xué)（通用17篇）篇一

太空，充滿了神秘的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄，《太空生活趣事多》教學(xué)反思。太空中的生活究竟是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí)，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個(gè)自然段，從“睡覺(jué)、走路、喝水、洗澡”四個(gè)方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。

小學(xué)生好奇心強(qiáng)，太空中的生活“趣事”對(duì)他們一定有很大的吸引力。學(xué)生產(chǎn)生了極大興趣，而又有許多解不開(kāi)之謎。學(xué)生帶著好奇心問(wèn)起了宇航員叔叔在太空怎么生活呢？如吃、喝、睡、走、拉屎。生活的用品、食品等又怎么帶上去的……給學(xué)生帶來(lái)了疑問(wèn)。而課文僅僅只介紹了幾件事，還有許多問(wèn)題沒(méi)有揭開(kāi)。這在教學(xué)中怎樣有科學(xué)依據(jù)回答這些難題是教學(xué)中的難題。

在教學(xué)中面對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題，怎樣正確回答呢？我?guī)е鴨?wèn)題思索、找資料探索太空生活的事是具有尖端的科學(xué)道理。不能無(wú)根據(jù)無(wú)科學(xué)依據(jù)給學(xué)生講解。但有些問(wèn)題無(wú)法找，該怎么處理？就激發(fā)學(xué)生去刻苦學(xué)習(xí)，深鉆文化課知識(shí)，等你們長(zhǎng)大了掌握了更深的科學(xué)知識(shí)去揭開(kāi)你們所提出的謎吧！這種激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生去思考日常生活中遇到的不解之謎。學(xué)生每個(gè)對(duì)太空生活的許多謎而在苦思時(shí)，我給學(xué)生介紹了“在在太空怎么吃”這時(shí)學(xué)生頓時(shí)眉飛色舞，睜大眼睛看著我。我就給學(xué)生講起“在太空中吃飯講究多”。太空的餐桌是特別的，它具有磁性，能吸住刀、叉、勺、等餐具，桌上裝有水冷卻器和加熱器。吃飯時(shí)，宇航員必須先把腳固定在板上，把身體固定在座椅上，以免飄動(dòng)。面對(duì)擺放在餐桌上的飯菜，千萬(wàn)不能著急，一定要注意端碗、夾飯、張嘴、咀嚼一連串動(dòng)作的協(xié)調(diào)。端碗要輕柔。動(dòng)作太猛，飯會(huì)從碗里飄出來(lái)。夾飯夾菜要果斷，要夾準(zhǔn)要夾住，使用叉子效果最好。飯菜夾住后，張嘴要快，閉嘴也要快，因?yàn)榧词故欠诺阶炖锏氖澄铮婚]嘴，它也會(huì)“飛走”。咀嚼時(shí)節(jié)奏要放慢，利于消化，還可以減少體內(nèi)廢氣的產(chǎn)生和排泄，避免宇航生活的環(huán)境污染。在太空中吃飯最忌諱的就是邊吃邊說(shuō)，這樣會(huì)使嘴里嚼碎的食物碎沫飛出嘴外，飄在餐廳或生活艙里，宇航員稍不注意吸進(jìn)鼻腔就容易嗆到肺里發(fā)生危險(xiǎn)。

因此，教師可以充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲，組織他們收集有關(guān)太空的資料，引導(dǎo)他們把課文讀好，在了解一些航天知識(shí)的同時(shí)接受語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。同時(shí)應(yīng)結(jié)合我國(guó)神舟五號(hào)載人飛船遨游太空的事件，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)及愛(ài)祖國(guó)的教育。

我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)上不足的地方。首先，我覺(jué)得自己處理不好的地方是在讀課文的時(shí)候，學(xué)生讀的不夠。應(yīng)該讓學(xué)生充分的讀，讓學(xué)生讀中理解詞語(yǔ)，感受每件趣事的樂(lè)趣所在。其次，在對(duì)于孩子回答問(wèn)題的時(shí)候，我的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不過(guò)貼切，不夠及時(shí)。使得不能夠激發(fā)學(xué)生回答問(wèn)題的興趣。第三，在課堂上的隨機(jī)處理課堂上的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不夠機(jī)智，處理的太過(guò)簡(jiǎn)單。應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)。

反思在以后的教學(xué)中要多學(xué)習(xí)多積累。多看和課堂教學(xué)有關(guān)的書籍和案例，讓自己能夠多積累經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。使自己的課堂教學(xué)活躍起來(lái)，課堂學(xué)習(xí)更加和諧和充實(shí)，教學(xué)方法更加豐富。

宇航員的太空生活多教學(xué)（通用17篇）篇二

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。

3、初步了解一些太空生活的常識(shí)，激發(fā)了解新科技的興趣。

有感情地朗讀課文，了解太空常識(shí)。

信息資料。

1、生字、詞語(yǔ)卡片，反映太空活的課件或圖片。

2、學(xué)生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。

兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

切入舉偶：

1、談話引入：同學(xué)們，在20xx年10月，中國(guó)航天事業(yè)發(fā)生了一件振奮人心的大事。回想一下是件什么事？（神舟五號(hào)載人飛船升上太空，楊利偉是第一個(gè)登上太空的中國(guó)人。）楊利偉在太空中生活了二十多個(gè)小時(shí)，那么在太空中生活是怎樣的呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第32課《太空生活趣事多》（板題）。

（聯(lián)系生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）。

2、課件激趣：用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。教師講述：這位就是楊利偉叔叔，你們認(rèn)識(shí)他嗎？（學(xué)生談話）他從太空中返回給我們帶來(lái)了許多太空中的趣事，你們想了解這些事情嗎？那就讓他給我們講講太空的趣事吧！（板題）。

（充分利用課程資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生好奇心，實(shí)現(xiàn)向?qū)W文的自然過(guò)渡。）。

對(duì)話平臺(tái)。

1、先自己讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的字畫下來(lái)，再向別人請(qǐng)教。

2、采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利。

3、重點(diǎn)練讀2至4自然節(jié)，用自己的話說(shuō)說(shuō)太空中究竟有什么趣事？（睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡）。

（通過(guò)不同形式的讀書活動(dòng)，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培養(yǎng)自主閱讀的能力。）。

1、請(qǐng)小朋友拿出字卡，學(xué)生的字卡預(yù)先做成各種形狀，如飛船等（根據(jù)學(xué)生的想象自己完成。）自由讀字卡、同桌互相指認(rèn)、小組內(nèi)識(shí)字比賽、全班開(kāi)火車讀。

2、教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字方法，用字?jǐn)U詞。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音，如：塑是平舌音；嗽在咳嗽一詞中讀輕聲等。

3、教師也可根據(jù)學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行如下訓(xùn)練：

（1）正確讀出下列帶有生字的詞語(yǔ)：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽。

（2）去掉詞語(yǔ)中熟字開(kāi)火車讀生字：舒、必須、綁、通、塑、鉤、件、設(shè)、杯、噴、嗽。

（3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。

（4）教師念讀字詞，學(xué)生亮出卡片。用必、通、鉤、噴等字?jǐn)U詞。

（5）用要想必須、要想得、為了都各說(shuō)一句話。

（本課要求學(xué)生認(rèn)讀的生字較多，只有通過(guò)多種形式反復(fù)朗讀，復(fù)現(xiàn)生字，才能保證識(shí)字效果得以鞏固，完成識(shí)字任務(wù)。）。

寫字。

1、整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

左右結(jié)構(gòu)的字有哪些？（杯、件、住、須、能、飄）后兩個(gè)字左右大致相等。教師范寫。

2、學(xué)生先描紅，再臨寫。師生評(píng)議。

朗讀：

自己喜歡哪段就讀哪段。并向同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。

（尊重學(xué)生主體地位，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，豐富對(duì)趣事的感知。）。

第二課時(shí)。

對(duì)話平臺(tái)。

導(dǎo)入。

拿出字卡小組抽查認(rèn)讀情況，給生字組詞。

1、小組內(nèi)朗讀：每人讀一段。看誰(shuí)讀的好，選拔一名同學(xué)參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽(tīng)了覺(jué)得新鮮有趣，二是讓人覺(jué)得驚奇。

2、全班比賽。

1、小組學(xué)習(xí)討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上生活有什么不同？

2、匯報(bào)交流，教師板書，加深學(xué)生對(duì)太空生活的認(rèn)識(shí)。（綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板）引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的段落讀一讀，爭(zhēng)取能用自己的話講給別人聽(tīng)。

3、誰(shuí)能從課文中找到一句話來(lái)說(shuō)明睡覺(jué)，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？引導(dǎo)學(xué)生了解失重現(xiàn)象。

（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文，了解太空中的趣事，并進(jìn)一步弄清發(fā)生這些趣事的原因，豐富學(xué)生認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的愿望。）。

宇航員的太空生活多教學(xué)（通用17篇）篇三

興趣是的老師。要營(yíng)造悅課堂，教師就應(yīng)善于激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使他們積極地投入到學(xué)習(xí)中去。

特級(jí)教師于永正老師曾說(shuō)過(guò)：“每個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師在備課時(shí)，都會(huì)很重視新課導(dǎo)入的精心設(shè)計(jì)和構(gòu)思，爭(zhēng)取一上講臺(tái)便能把學(xué)生深深地吸引住……”從于老師的話中，我們可以悟出#二年級(jí)#導(dǎo)語(yǔ)在教學(xué)中的重要作用：它可以從總體上引起學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的課文的。興趣。

在教學(xué)《太空生活趣事多》這課，我這樣設(shè)計(jì)#二年級(jí)#導(dǎo)語(yǔ)：“你了解太空上的生活嗎？在太空生活，有哪些有趣的事呢？”利用小學(xué)生的好奇心理，激發(fā)懸念，引起學(xué)生對(duì)課文學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)習(xí)下文打好鋪墊。

二年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字量較大，教師若每個(gè)生字都牽著學(xué)生學(xué)，辛苦自己也累了學(xué)生，教學(xué)效果可能事倍功半。教師若能邊教邊幫助學(xué)生歸納、概括規(guī)律和方法，教會(huì)學(xué)生如何分析每個(gè)字的讀音、結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放手讓學(xué)生自學(xué)，將所歸納的規(guī)律和方法加以鞏固和運(yùn)用，教師在難點(diǎn)處再加以點(diǎn)拔。這樣，教學(xué)扶放結(jié)合，便能大大地提高課堂教學(xué)效率。

一年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)學(xué)過(guò)用方法去記字，如：可通過(guò)變一變（加減筆畫、換部首），拼一拼（加偏旁、部首），比一比（比字音、比字形、比字義）等多種識(shí)字方法，所以在這一課，我放手讓學(xué)生同桌互相學(xué)習(xí)（用自己喜歡的方法識(shí)字）。然后在檢查的過(guò)程中，把識(shí)字、練習(xí)寓于競(jìng)賽之中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如：

（1）開(kāi)火車比賽讀字卡，看看哪輛火車開(kāi)得快又響。

（2）男生女生比賽認(rèn)讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)認(rèn)得快又準(zhǔn)。

（3）誰(shuí)來(lái)做“小老師”，領(lǐng)著同學(xué)去闖關(guān)。

（4）分組賽一賽，比比哪組最厲害。

（5）識(shí)字能手在哪里，快速認(rèn)讀就是你。

等等的比賽形式，不但增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，增添學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，在你追我趕、永不落后的學(xué)習(xí)氛圍中，情緒高昂，興趣盎然，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)得快，也記得牢。

宇航員的太空生活多教學(xué)（通用17篇）篇四

2、（出示楊利偉照片）師：孩子們，看！他是誰(shuí)？（楊利偉）呀！你們都認(rèn)識(shí)呀，他是什么人？（他是宇航員）對(duì)，他可是咱們中國(guó)第一個(gè)在太空生活過(guò)的人呢！想不想跟他一起到太空上看看呀。（想）。

2（出示太空生活課件），看了后有什么感受？（太空生活太有趣了）。

太空生活到底哪些方面特別有趣呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文自己讀讀，邊讀邊拿筆用橫線畫出來(lái)。

1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文給我們介紹太空生活的哪幾個(gè)方面特別有趣呢？（睡覺(jué)，喝水，走路，洗澡）。

2、分小組讀課文。

請(qǐng)第三小組讀走路部分，也就是第四自然段請(qǐng)第四小組讀地五自然段也就是洗澡部分。剩下第一和最后兩段誰(shuí)讀？陳老師也想?yún)⒓樱袉幔课揖妥x第一和最后兩個(gè)自然段。

（一）第二自然段。

1、我們讀得怎么樣？好不好？（好）掌聲給自己呀！你們讀得這么好是不是因?yàn)楹芟矚g這篇課文呀？那你喜歡太空生活哪一方面的趣事呢？（睡覺(jué)）。

2、師：那你請(qǐng)一個(gè)同學(xué)跟你一起讀讀這一部分的內(nèi)容好嗎？

3、生讀，

4、師嗯，你們讀得真不錯(cuò)，那么在宇宙飛船里睡覺(jué)怎么有趣了？

生說(shuō)；“站著睡覺(jué)……”師出示，你能把這句話在讀讀嗎？哦，我聽(tīng)出來(lái)了，剛才亞宣把這句話中這兩個(gè)重點(diǎn)詞，讀得重，很有趣。咱們跟他學(xué)學(xué)，再讀一次。

生齊讀。

生1會(huì)飄來(lái)飄去，一覺(jué)醒來(lái)，自己不知會(huì)飄到哪去了。

生2睡著了，飄來(lái)飄去萬(wàn)一碰到儀器，把儀器撞壞了，那可不得了呀。

生3萬(wàn)一撞傷自己也很危險(xiǎn)。

生：把自己綁在睡袋里。

師：出示“不過(guò)，要想……”請(qǐng)第一小組的'同學(xué)讀讀這邊句話。注意紅字部分。

師：咱們?cè)侔堰@兩句話連起來(lái)讀一讀。

（二）交流第三自然段。

過(guò)渡：在宇宙飛船里睡覺(jué)，會(huì)飄得把自己綁在睡袋里，多有趣呀。

還有什么地方有趣？

生：我覺(jué)得在天空里喝水特別有趣。

師：還有誰(shuí)喜歡這一方面內(nèi)容的？好起立，請(qǐng)你們一起把這一部分讀一度。

生：讀。

師：你覺(jué)的在太空中喝水，最有趣的是什么？

生：在太空喝水，把杯子倒過(guò)來(lái)，水也不會(huì)往下流。

宇航員的太空生活多教學(xué)（通用17篇）篇五

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。

2.在感受太空生活有趣的同時(shí)，并通過(guò)創(chuàng)設(shè)運(yùn)用情境，讓學(xué)生嘗試復(fù)述、運(yùn)用，培養(yǎng)孩子學(xué)以致用的意識(shí)。

3.初步了解一些太空生活的常識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)的興趣。

1.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。

2.理解、積累“必須、不然”等文本語(yǔ)匯，并嘗試運(yùn)用。

有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。

多媒體課件。

教學(xué)環(huán)節(jié)。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、播放美麗的太空畫面，讓學(xué)生觀看。

2、師激情：看到如此美麗的太空畫面，你想說(shuō)點(diǎn)兒什么？指名談感想。

4、師導(dǎo)入課題：如果在太空生活，許多事情都會(huì)變得非常稀奇而且還有點(diǎn)“古怪”了。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與太空生活有關(guān)的課文。（板題）。

1、你看到了什么？學(xué)生自由匯報(bào)。

2.指名談感想。

3、學(xué)生自由說(shuō)在太空怎么生活？

4、書空課題，齊讀課題。

二、感受有趣，理解運(yùn)用。

1、復(fù)習(xí)生字。

3、用“先....再....接著....最后....”的句式講一講課文寫了哪幾件有趣的事。

4、（1）感受“睡覺(jué)”的有趣。

學(xué)生聯(lián)系文中詞句，說(shuō)說(shuō)自己感覺(jué)最有趣的地方。理解“必須”與“不然”的意思。

指導(dǎo)朗讀。

（2）感受“喝水”的有趣生讀句子。感悟“得”字的意思和用法。

練習(xí)用“必須……不然……”說(shuō)說(shuō)宇航員喝水時(shí)的有趣場(chǎng)景。指導(dǎo)朗讀。

（3）發(fā)生這些有趣的事情的原因是什么？理解“失重”會(huì)寫“失”。

（4）感受“走路”“洗澡”的有趣出示句子:。

宇航員在太空中走路，必須_________，不然_________。

宇航員在太空中走路，必須_________，不然_________。學(xué)生交流。

3.再讀課文2——5自然段，感受趣味。

1.開(kāi)火車讀生字，后齊讀。

2.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，找一找太空生活有哪些有趣的事呢？用“”畫出來(lái)。

4.（1）練習(xí)用“必須……不然……”說(shuō)說(shuō)宇航員睡覺(jué)時(shí)的有趣場(chǎng)景。

（2）學(xué)生理解“即使....也....”會(huì)用這個(gè)句式說(shuō)一句話。

（3）學(xué)生在課文中找原因，理解“失重”，會(huì)寫“失”。

（4）小組合作理解在宇宙飛船里航天員怎么走路？怎么洗澡？

3、齊讀課文，再次感受趣味。

三、說(shuō)話訓(xùn)練，拓展延伸。

1.“太空招聘——小導(dǎo)游”

出示說(shuō)話訓(xùn)練內(nèi)容：

大家好！我是太空小導(dǎo)游__________，歡迎大家來(lái)太空旅游。游客們請(qǐng)注意，_______時(shí)，必須______________，不然___________。

祝大家在太空度過(guò)美好的一天！

1.學(xué)生練習(xí)。

2.集體交流。

作業(yè)布置。

太空招聘：

1.小導(dǎo)游。要求：能結(jié)合課文內(nèi)容或課外知識(shí)全面介紹太空生活的注意事項(xiàng)。

2.再去找找在太空中還會(huì)發(fā)生什么有趣的事？

睡覺(jué)綁在睡袋里。

有趣喝水吸管塑料杯。

走路帶鉤的鞋子。

洗澡特殊淋浴器。

在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有把握好節(jié)奏，學(xué)生讀的較少，積極性還不夠高。

教學(xué)時(shí)教師與學(xué)生互動(dòng)不自然，仍需要多多改正。

宇航員的太空生活多教學(xué)（通用17篇）篇六

生：太空。

生1：宇航員。

生2：宇航員。

生齊：宇航員。

師：宇航員們?cè)谔罩芯烤故窃鯓由畹哪?今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有趣的課文。誰(shuí)來(lái)讀讀課題(讀出節(jié)奏、讀出“有趣”)。

師：長(zhǎng)長(zhǎng)的課題你讀出了節(jié)奏，真棒!誰(shuí)能讀出有趣來(lái)，就更棒了。

師：真有趣，我們一起讀。

師：課文寫了太空生活中哪些有趣的事呢?請(qǐng)大家打開(kāi)語(yǔ)文書152頁(yè)，讀讀課文。第一遍大聲、自由地讀，努力把生字讀正確，把句子讀通順。

生：自讀課文。

師：大家讀得很投入，接著老師要請(qǐng)大家來(lái)讀第二遍，把你認(rèn)為難讀的詞語(yǔ)劃下來(lái)，多讀幾遍。

生：自讀課文，劃詞語(yǔ)。

師：(投影出示)我們來(lái)看看xx小朋友劃的詞語(yǔ)，請(qǐng)你領(lǐng)著大家讀一讀。

生1：領(lǐng)著大家讀詞。

師：誰(shuí)還有補(bǔ)充?

生：補(bǔ)充難讀的詞語(yǔ)。

師：(出示：塑料杯)是的，這個(gè)詞語(yǔ)有點(diǎn)難讀，誰(shuí)再來(lái)讀讀?

生：塑料杯。

師：放到長(zhǎng)長(zhǎng)的詞語(yǔ)中，還能讀嗎?

生：帶吸管的塑料杯。

師：什么樣的塑料杯。

生：帶吸管的塑料杯。

師：帶吸管的什么。

生：帶吸管的塑料杯。

師：課文中像這樣的詞語(yǔ)還有嗎?趕快找一找。

生1：鞋底帶鉤的鞋子。

生2：帶網(wǎng)格的地板。

生3：特殊的淋浴器。

生4：普通的杯子。

師：我們把這些詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確了，誰(shuí)還能讀得好聽(tīng)呢?

生1：帶吸管的塑料杯。

師：他把中間的“的”讀得又輕又短，真好聽(tīng)!我們學(xué)著他的樣子一起讀讀。

生：齊讀詞語(yǔ)。

師：長(zhǎng)長(zhǎng)的詞語(yǔ)跑到句子中了，你還能讀嗎?

生：宇航員要想喝到水，得使用一種帶吸管的塑料杯。

師：不光把句子讀得很通順，還把藏在里面的一個(gè)多音字讀得很正確。

生：齊讀。

師：還有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，請(qǐng)大家試著在小紅線處停頓一下，肯定能讀通順。

生：自由讀——指名讀。

師：詞語(yǔ)、句子都能讀了，真不錯(cuò)!這一遍要請(qǐng)大家默讀課文，邊讀邊想，宇航員在太空中干什么事情很有趣。

生：默讀課文。

師：(出示)宇航員在太空中________很有趣!

生1：走路很有趣。

師：(板書：走路)如果能把屏幕上的句子說(shuō)完整就更好了。

生1：宇航員在太空中走路很有趣。

生2：宇航員在太空中洗澡很有趣。

生3：宇航員在太空中睡覺(jué)很有趣。

生4：宇航員在太空中喝水很有趣。

師：(隨機(jī)板書：洗澡、睡覺(jué)、喝水)誰(shuí)能把這四個(gè)句子連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

生1：宇航員在太空中睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡都很有趣。

師：用上“都”，把句子連起來(lái)說(shuō)得很有條理。

生2：宇航員在太空中睡覺(jué)很有趣，喝水很有趣，走路很有趣，洗澡很有趣。

師：你把四件趣事連起來(lái)說(shuō)了，如果能說(shuō)得簡(jiǎn)潔些就更好了。

生3：宇航員在太空中生活很有趣。

生：睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡都很有趣。

師：這節(jié)課我們先來(lái)看看，在太空中睡覺(jué)，有趣在哪里呢?誰(shuí)來(lái)讀讀第一句話?

生：在宇宙飛船里，站著睡覺(jué)和躺著睡覺(jué)一樣舒服。

師：小朋友，平時(shí)你們都是怎么睡覺(jué)的?

生：躺著睡的。

師：躺在床上，蓋上暖暖的被子，你覺(jué)得怎么樣啊?

生1：很溫暖。

生2：很舒服。

師：請(qǐng)你帶上這種感覺(jué)讀讀這個(gè)詞語(yǔ)——。

生：舒服。

師：我們一起伸伸懶腰，再來(lái)讀讀這個(gè)詞語(yǔ)——。

生：舒服。

師：可是如果讓你站著睡覺(jué)，會(huì)怎樣呀?

生1：會(huì)很累。

生2：會(huì)摔倒。

師：是呀，站著睡覺(jué)很不——。

生：舒服。

師：但是，在宇宙飛船里，躺著睡覺(jué)很——。

生：舒服。

師：站著睡覺(jué)也很——。

生：舒服。

師：連起來(lái)可以這樣說(shuō)——。

生：在宇宙飛船里，站著睡覺(jué)和躺著睡覺(jué)一樣舒服。(指名讀——齊讀)。

師：不過(guò)。

生：(接讀)要想睡上一個(gè)安穩(wěn)覺(jué)，宇航員必須把自己綁在睡袋里。

師：想不想看看宇航員怎樣把自己綁起來(lái)?(出示圖片)。

生1：宇航員用黑黑的帶子把自己粘起來(lái)。

生2：好像有根吊鏈把他吊起來(lái)似的。

師：不是吊鏈，是黑色的`粗粗的綁帶。(出示字卡)我們來(lái)看看“綁”，“綁”一般指用繩子、帶子等纏繞、捆扎起來(lái)，所以“綁”是絞絲旁。

生：指名讀“綁”

師：我們和“綁”交上了朋友。

生：齊讀“綁”

師：請(qǐng)一位小朋友再來(lái)讀讀這個(gè)句子。

生：不過(guò)，要想睡上一個(gè)安穩(wěn)覺(jué)，宇航員必須把自己綁在睡袋里。

師：宇航員一定要把自己綁起來(lái)睡覺(jué)嗎?自己讀讀這個(gè)句子。

生：一定要綁起來(lái)睡覺(jué)的，因?yàn)榫渥永镎f(shuō)“必須”

師：能給“必須”換個(gè)詞嗎?意思一樣的。(貼詞卡)。

生1：一定。

師：把“一定”代到句子里讀一讀。

生1：不過(guò)，要想睡上一個(gè)安穩(wěn)覺(jué)，宇航員一定(要)把自己綁在睡袋里。

師：真能干!加上“要”句子更通順了。

生2：“肯定”

師：把“肯定”代到句子里讀一讀。

生2：不過(guò)，要想睡上一個(gè)安穩(wěn)覺(jué)，宇航員肯定(要)把自己綁在睡袋里。

師：是呀，表示“一定”、“肯定”我們也可以用上今天新學(xué)的詞語(yǔ)——。

生：必須。

師：宇航員睡覺(jué)時(shí)一定、肯定要把自己綁起來(lái)，多有趣呀?誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)句子。

生：指名讀——齊讀。

師：不然，

生：翻一個(gè)身，就會(huì)飄到別處去了。

生1：會(huì)飄到廚房去，碰到東西。

師：宇航員一下就驚醒了。

生2：會(huì)碰到宇宙飛船的頂上。

師：這樣，宇航員還能睡得踏實(shí)嗎?

生：睡不踏實(shí)。

師：課文里說(shuō)，這樣宇航員就睡不了——。

生：安穩(wěn)覺(jué)。

師：難怪宇航員必須把自己綁起來(lái)，這樣才能睡個(gè)——。

生：安穩(wěn)覺(jué)。

師：讓我們連起來(lái)把第一段讀好，讀出有趣來(lái)。

生：齊讀。

生1：喝水的時(shí)候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過(guò)來(lái)，水也不會(huì)往下流。

師：可是，在宇宙飛船里，如果用普通的杯子——。

生：即使把杯子倒過(guò)來(lái)，水也不會(huì)往下流。

生3：我們只有喝飲料的時(shí)候才用帶吸管的塑料杯。

師：可是，宇航員喝水時(shí)必須使用。

生：帶吸管的塑料杯。

師：是呀，在宇宙飛船里喝水和我們?cè)诘厍蛏虾人耆灰粯印?/p>

生：在宇宙飛船里，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過(guò)來(lái)，水也不會(huì)往下流。

師：那是因?yàn)椤?/p>

生：在宇宙飛船里，水失去了重量。

師：請(qǐng)男女生合作著讀讀這兩個(gè)句子，男生讀表示有趣現(xiàn)象的句子，女生讀表示原因的句子。

男生：在宇宙飛船里，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過(guò)來(lái)，水也不會(huì)往下流。

女生：因?yàn)樵谟钪骘w船里，水失去了重量。

師：男女生換著來(lái)讀讀。

女生：在宇宙飛船里，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過(guò)來(lái)，水也不會(huì)往下流。

男生：因?yàn)樵谟钪骘w船里，水失去了重量。

師：難怪——。

生：宇航員要想喝到水，得使用一種帶吸管的塑料杯。

師：這個(gè)“得”還可以換成我們剛剛學(xué)過(guò)的一個(gè)詞語(yǔ)——。

生：必須、一定、肯定。

師：同一個(gè)意思，可以用不同的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，祖國(guó)的語(yǔ)言文字可真豐富。我們一起來(lái)讀讀這個(gè)句子。

生：齊讀。

師：究竟是什么原因使水失去了重量呢?

生：水在太空中失去了地心引力，所以會(huì)失去重量。

師：你是怎么知道的?

生：看課外書。

師：看課外書是獲取知識(shí)的一個(gè)好方法。上學(xué)期，我們還學(xué)過(guò)一篇課文，叫做地球——。

生：《地球爺爺?shù)氖帧贰?/p>

師：對(duì)了，今天地球爺爺也來(lái)到了我們的課堂中，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)地球爺爺?shù)幕卮稹?/p>

小朋友們，大家好!我是地球爺爺，我有一雙很大很大的手，這雙手能把地球上所有東西像磁鐵一樣牢牢吸住。當(dāng)宇宙飛船離開(kāi)我這雙大手，所有物體都會(huì)失去重量，變得輕飄飄的，這樣的現(xiàn)象就叫失重。

失重會(huì)給宇航員帶來(lái)麻煩，為了生活得舒服一些，他們必須使用特殊的生活用品。有綁帶的睡袋能幫宇航員睡上一個(gè)安穩(wěn)覺(jué)，帶吸管的塑料杯能幫宇航員喝到水……失重也讓太空生活變得很有趣哦!

師：這下聽(tīng)明白了嗎?

生：聽(tīng)明白了。

師：地球爺爺?shù)脑捓镞€藏著很多我們今天新學(xué)的詞語(yǔ)，一起讀讀。

生：齊讀詞語(yǔ)。

師：生字寶寶從詞語(yǔ)中跑出來(lái)了，還能讀嗎?

生：開(kāi)火車讀生字卡片。

生：讀卡片“咳”、“嗽”、“必”、“須”

生：書空。

師：仔細(xì)觀察“必”在田字格中的位置，過(guò)會(huì)兒我要考考大家。

生：觀察。

師：請(qǐng)一位同學(xué)在投影前擺一擺。其他同學(xué)觀察筆順對(duì)了嗎?筆畫位置有沒(méi)有擺正確?

生：一生擺，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)，師幫助糾正。

師：范寫。

師：再來(lái)看“須”，你們瞧老爺爺?shù)南掳蜕祥L(zhǎng)著。

生：胡須。

師：植物根部像“胡須”一樣的須子叫。

生：根須。

師：一根一根又細(xì)又長(zhǎng)的須子多像“須”字當(dāng)中的——。

生：三撇。

師：要寫好“須”字，關(guān)鍵寫好左邊的三撇。你們瞧，一、二兩個(gè)撇的起筆在。

生：同一條直線上。

師：第三個(gè)撇的起筆。

生：靠右一些。

師：拿起小手，跟著老師寫。

生：練寫——指名反饋、點(diǎn)評(píng)。

師：對(duì)照對(duì)照自己寫的字，在右邊再寫一個(gè)，爭(zhēng)取比第一個(gè)寫得漂亮。

生：繼續(xù)練寫。

師：小朋友們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道宇航員在太空中睡覺(jué)，必須使用——。

生：有綁帶的睡袋。

師：在太空中睡覺(jué)，必須使用——。

生：帶吸管的塑料杯。

師：宇航員在太空中生活還有趣在哪里呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。下課!

宇航員的太空生活多教學(xué)（通用17篇）篇七

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。

2、理解課文內(nèi)容，了解一些太空生活的常識(shí)；拓展課本知識(shí)，進(jìn)一步探求太空生活的秘密，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的興趣。

3、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生書寫剩下的生字：杯須設(shè)。

1、指導(dǎo)有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確規(guī)范地書寫3個(gè)生字。

理解課文內(nèi)容，了解一些太空生活的常識(shí)；拓展課本知識(shí)，進(jìn)一步探求太空生活的秘密，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的興趣。

1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一篇有趣的課文---（師指著課題）太空生活趣事多。

2、我們交的詞語(yǔ)朋友還記得嗎？出示詞語(yǔ)。

睡覺(jué)必須睡袋。

咳嗽普通特殊。

洗澡噴出設(shè)計(jì)。

誰(shuí)愿意來(lái)讀第一行。評(píng)價(jià)：呀，真不錯(cuò)，每個(gè)字都讀準(zhǔn)了。

第二行誰(shuí)會(huì)讀的？“殊”是翹舌音，你讀得很好。

這一行誰(shuí)來(lái)？“噴”是前鼻音，你再讀一次。一起讀。

連起來(lái)讀。評(píng)價(jià)：呀，詞語(yǔ)都讀對(duì)了！

這些詞組你會(huì)讀嗎？出示詞組：

帶吸管的塑料杯帶鉤的鞋子。

帶網(wǎng)格的地板特殊的淋浴器。

誰(shuí)先來(lái)？（一個(gè)人讀）“的“是輕聲，示范讀。你再來(lái)一遍。評(píng)：這次讀準(zhǔn)了。

下面這三個(gè)誰(shuí)來(lái)讀？評(píng)：讀得多好呀，我們一起來(lái)讀一讀吧。

3、這節(jié)課，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文（快），拿起課文紙，快速地讀課文，想想，課文告訴了我們太空生活中的哪幾件趣事。

4、哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（讓小朋友說(shuō)完）是的，就是告訴我們宇航員叔叔在太空生活中是怎樣睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡的。邊說(shuō)邊板書。

1、這些事在我們看來(lái)很平常，可在太空中就特別有趣.請(qǐng)小朋友再細(xì)細(xì)地讀課文，把你覺(jué)得有趣的地方多讀幾遍。

2、指名交流自己喜歡的段落.學(xué)生說(shuō)時(shí)相機(jī)板書，同時(shí)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

第二自然段----睡覺(jué)。

好，大家都讀得很認(rèn)真。有趣在哪兒呀？

預(yù)設(shè)（1）學(xué)生回答第一句。是嗎？出示圖片：你看，站著睡、倒過(guò)來(lái)睡、坐著睡，無(wú)論（點(diǎn)句子出示）怎么睡都“一樣舒服”（點(diǎn)紅）。

誰(shuí)來(lái)讀好這句話？評(píng)：呀，真有趣！誰(shuí)再讀？一起讀。

那么宇航員怎樣才能睡上一個(gè)安穩(wěn)覺(jué)呢？（同預(yù)設(shè)2）。

師引：不然，翻一個(gè)身，-----就會(huì)飄到別處去了。誰(shuí)能讀好這兩句話？

直接出示第一句：再讀讀這句話，你覺(jué)得哪里有趣？（同預(yù)設(shè)1）。

直接出示第一句：再讀讀這句話，你覺(jué)得哪里有趣？（同預(yù)設(shè)1）。

讓我們把這一段連起來(lái)讀一讀。

第三自然段-----喝水。

你還對(duì)哪件事感興趣的？出示這一段，自己讀一讀這一自然段。

交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（你對(duì)喝水哪兒感興趣？）。

預(yù)設(shè)（1）學(xué)生回答第一句，師：杯子倒過(guò)來(lái)，誰(shuí)也不會(huì)往下流啊，這是怎么回事呀？

學(xué)生回答第二句后，師：是啊，宇宙飛船到了太空，離我們地球太遠(yuǎn)了，沒(méi)有了地球的引力，因此，水失去了重量。

引讀：所以，宇航員要想喝到水，得使用一種----（生）帶吸管的塑料杯。

讓我們一起來(lái)讀好這一段。

預(yù)設(shè)（2）回答第三句，師：為什么要用帶吸管的塑料杯呢？如回答第二句，師：是啊，宇宙飛船到了太空，離我們地球太遠(yuǎn)了，沒(méi)有了地球的引力，因此，水失去了重量。

引讀：所以用普通的杯子，即使把杯子----倒過(guò)來(lái)，水-----也不會(huì)往下流。

如果回答第一句，同預(yù)設(shè)1。

第四自然段---走路。

你們知道嗎？在宇宙飛船里走路更有趣。你們同桌兩個(gè)小朋友一起讀，然后把有趣的地方互相說(shuō)說(shuō)。

來(lái)告訴大家吧！

預(yù)設(shè)1如說(shuō)第二句的前半句，師：是嗎，真不可思議！還有嗎？（回答后半句）師：真是太有趣了！出示第二句，女生來(lái)讀吧。

在宇宙飛船里走路，你還覺(jué)得哪里有趣？出示圖片：你看，這就是帶網(wǎng)格的地板，宇航員必須穿著帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住。這樣才能平穩(wěn)走路。出示第三句，請(qǐng)男生讀吧。

預(yù)設(shè)2，回答第三句，（同上）。

在宇宙飛船里走路，你還覺(jué)得哪里有趣？（同上）。

第五自然段---洗澡。

預(yù)設(shè)1：學(xué)生回答第二句后，所以在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，趕快讀讀第五自然段，看看與我們平時(shí)有什么不一樣？（2個(gè)）。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)？……誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？

當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“水總是飄浮在空中”，師問(wèn)：水怎么會(huì)總是飄浮在空中呢？（讓學(xué)生回答）。

注意：在板書“噴---吸”的同時(shí)，點(diǎn)明：是啊，科學(xué)家真聰明！

學(xué)生交流完后，師：是啊，說(shuō)起來(lái)還真的挺有趣呢！讓我們一起來(lái)讀好這一段吧。

3、總結(jié)：指著板書，睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡這些平常事，到了太空中就變得那么有趣。其實(shí)在太空生活中還有很多趣事。（板書：……）誰(shuí)知道的？指名交流（2個(gè)）。評(píng)1：真有趣！評(píng)2：你了解得真多！師：就連刮胡子的剃須刀也和你們爸爸平時(shí)用的不一樣，胡子渣會(huì)進(jìn)入一個(gè)密封的裝置。

引讀：你看，-----在太空生活中，是不是很有趣？這是個(gè)問(wèn)句，再讀一次。

4、總結(jié)：其實(shí)在太空生活中趣事還多著呢！等著我們小朋友去探索，去發(fā)現(xiàn)！

學(xué)完了課文，讓我們一起來(lái)寫字吧。

1、出示讀一讀：杯須設(shè)（一起讀）有什么相同點(diǎn)？

2、你會(huì)用什么方法記哪個(gè)字？

杯，熟字加偏旁，擴(kuò)詞。

須，部首在右邊。邊范寫邊指導(dǎo)：三撇起筆要豎著對(duì)齊，左右同高，部首在右。

設(shè)，熟字換偏旁。“設(shè)”提醒，右上橫折，沒(méi)有鉤。

5、學(xué)生描紅，臨寫。師巡視指導(dǎo)。

宇航員的太空生活多教學(xué)（通用17篇）篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。

2、正確、流利的朗讀好課文，能讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。

3、理解課文內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1、同學(xué)們大家好！老師想問(wèn)大家，你喜歡我們的學(xué)校么？（喜歡）。

2、那你覺(jué)得我們的學(xué)校什么地方最有趣？指名回答。

3、是啊，我們的學(xué)校有這么多有趣的地方，那么今天老師要帶大家到一個(gè)更挺有趣的地方。跟我來(lái)！

5、連一起來(lái)：把課文題目齊讀兩遍。

6、同學(xué)們看了題目你知道了什么？

指名回答。

你們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，下面讓我們一起走入課文中去看看吧。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)習(xí)有目標(biāo)，才能學(xué)得好。

三、初讀課文，整體感知。

好，目標(biāo)明確了，讓我們一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)中。

首先請(qǐng)同學(xué)們：

1、自由讀課文，把課文讀順。不認(rèn)識(shí)的生字朋友可以借助課文下面的智慧葉或者問(wèn)同桌。讀完之后，請(qǐng)大家用漂亮的坐姿告訴老師。

教師巡視。

2、好，請(qǐng)大家拿起筆，標(biāo)一標(biāo)這篇課文有幾個(gè)自然段？完成后，用你的小手告訴老師。說(shuō)一說(shuō)。

注意，發(fā)言先舉手。老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀第一自然段。

（指名朗讀課文）。

請(qǐng)讀的同學(xué)認(rèn)真讀，做到不丟字，不添字。聽(tīng)的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，找出問(wèn)題，幫助他糾正。

表?yè)P(yáng)：你的吐字真清晰。

你的聲音真甜美！

最后一次機(jī)會(huì)，誰(shuí)來(lái)把握？

（自學(xué)指導(dǎo)一）。

在太空生活中出現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象呢？找到有關(guān)句子劃下來(lái)。

四、朗讀理解，隨文識(shí)字。

1、交流：太空中的哪些現(xiàn)象很有趣呢？

根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出現(xiàn)。

睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡。

下面請(qǐng)同學(xué)們把書輕輕地扣在桌面上，看大屏幕。

你覺(jué)得太空中那種現(xiàn)象哪個(gè)最有趣？與大家分享一下吧！

語(yǔ)段一：

在宇宙飛船里，站著睡覺(jué)和躺著睡覺(jué)一樣舒服。不過(guò)，要想睡上一個(gè)安穩(wěn)覺(jué)，宇航員必須把自己綁在睡袋里。不然，翻一個(gè)身，就會(huì)飄到別處去了。

這段話中有好幾個(gè)新詞，你能讀正確嗎？

舒服、必須、綁在、飄到。

自由練習(xí)——指名讀。

重點(diǎn)指導(dǎo)“舒服”一詞的輕聲和“綁”的第三聲。

去掉拼音，誰(shuí)來(lái)把句子讀一讀——指名讀。

2、理解“安穩(wěn)覺(jué)”：什么是安穩(wěn)覺(jué)？

3、這么有趣的睡覺(jué)方式，你能用有趣的語(yǔ)氣讀一讀么？

指名朗讀，（2人）教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)；

1、你讀課文的聲音真好聽(tīng)！

2、你的吐字真清楚！

除了睡覺(jué)你還發(fā)現(xiàn)了那些有趣的現(xiàn)象？說(shuō)一說(shuō)，與大家分享一下！

語(yǔ)段二：

喝水的時(shí)候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過(guò)來(lái)，水也不會(huì)往下流。

1、讀準(zhǔn)詞語(yǔ)：普通杯子。

2、詞語(yǔ)讀好了，句子能讀對(duì)嗎？指名。

想象：要喝水了，可即使把杯子倒過(guò)來(lái)，杯中的水也不會(huì)往下流，而在太空里呢？

過(guò)度：真是不聽(tīng)不知道，一聽(tīng)真奇妙。我們一起來(lái)讀讀。

過(guò)度：在太空里睡覺(jué)很有趣，喝水很有趣，你還發(fā)現(xiàn)那些更有趣的事情呢？

語(yǔ)段三：

在宇宙飛船里走路更有趣。人稍一使勁就會(huì)飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。

一生讀。指導(dǎo)讀準(zhǔn)“稍一使勁”、“咳嗽”指名——男女生讀、同位讀。

理解“稍一使勁”：咳嗽一聲有可能后退好幾步，那打個(gè)噴嚏會(huì)……腳蹬一下地板呢……手拍一下墻壁呢……是啊，只要人稍一用力，稍一使勁就會(huì)飄到半空中。

把你感受到的有趣用朗讀表達(dá)出來(lái)。

過(guò)度：剛才我們?cè)嚵嗽谔绽锼X(jué)、走路、喝水、下面啊，咱們?cè)撜f(shuō)什么了呢？對(duì)洗澡，在太空洗澡又會(huì)發(fā)生哪些事情呢？咱們往下看！

語(yǔ)段四：

在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，從噴頭噴出來(lái)的水總是飄浮在空中。

1、我們平時(shí)洗澡非常容易，可是放在太空中可就變成大難題了。什么呀？（水總飄在空中）。

這個(gè)可太有趣了，請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方式來(lái)讀讀吧！

2、自由練習(xí)——指名——齊讀。

引讀。

小朋友，通過(guò)剛才的朗讀、交流，我們知道是什么原因造成這些趣事呢？，

五、隨機(jī)識(shí)字，練習(xí)說(shuō)話。

過(guò)渡語(yǔ)：是啊，由于失重，給宇航員的（睡覺(jué)）、（喝水）、（走路）、（洗澡）帶來(lái)了許多的不便。為了宇航員生活得稍微舒服些，科學(xué)家們特意為他們?cè)O(shè)計(jì)了幾種特殊的生活用品。到底有哪些特殊的生活用品呢？請(qǐng)小朋友從課文中找找吧，用把它劃出來(lái)。

1、交流：設(shè)計(jì)了哪些特殊的生活用品呢？出示詞組；

有綁帶的睡袋　帶吸管的塑料杯　帶鉤的鞋子　特殊的淋浴器。

生字帶拼音認(rèn)讀（一生做小老師）——去掉拼音認(rèn)讀（同桌互讀）。

這四種生活用品跟我們平時(shí)普通的生活用品可不一樣，普通的反義詞是（特殊）。

2、宇航員是怎樣利用這特殊的用品在太空生呢？我們來(lái)讀讀吧。

出示：在宇宙飛船上睡覺(jué)，宇航員必須把自己綁在睡袋里。

a：齊讀這句話。

（自由練習(xí)——指名說(shuō)）。

課文學(xué)完了，那么課文中的會(huì)認(rèn)識(shí)的生字你掌握了么？

那老師就來(lái)考考大家！幻燈片出示。學(xué)生回答。

六、學(xué)寫會(huì)寫字（幻燈片出示會(huì)寫字）。

注意：事——而“事”字呢？這事情太多了，把山都?jí)罕饬耍谝材ケ饬俗詈笾缓糜靡桓L(zhǎng)鉤子串起來(lái)，掛在墻上，這個(gè)字就是“事情的事”好的事情呢就是“好事”，壞的事情呢？生：壞事。有趣的事情呢？生：“趣事”。）。

哈哈……同學(xué)們，課文中出現(xiàn)的會(huì)寫生字也都來(lái)大屏幕上集合了。

請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為哪個(gè)字在寫的時(shí)候需要注意什么？給同學(xué)們提個(gè)醒吧！舉手發(fā)言。

下面，讓你的小手動(dòng)起來(lái)，在你的書上寫一寫，注意坐姿！

七、觀看錄象，運(yùn)用字詞。

1、接下來(lái)，我們就來(lái)看一段在宇宙飛船上的生活片段。

2、能把你剛才見(jiàn)到的說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？老師建議你可以用上剛才的句式，這樣可以幫助你把話說(shuō)得清楚、明白些。（自由準(zhǔn)備——指名發(fā)言）。

為了……必須……。

宇航員的太空生活多教學(xué)（通用17篇）篇九

《太空生活趣事多》是教科版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。課文用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了新奇有趣的太空生活，因此我緊緊圍繞一個(gè)“趣”字展開(kāi)教學(xué)，層層滲透，達(dá)到以趣激趣的目的。但是課下進(jìn)行反思，我還覺(jué)得有許多地方需要改進(jìn)。

在充分利用教材的同時(shí)，使用多媒體課件能激發(fā)學(xué)生的興趣。開(kāi)始，播放“神舟九號(hào)”升空時(shí)，畫面清晰美觀，聲音扣人心弦，極具立體感；顯示宇航員看雜志和生活的畫面，讓人陶醉其中，感受到神奇、奧妙的宇宙太空帶給人們美的享受，最后的畫面拓展，豐富了學(xué)生對(duì)太空生活的了解，吸引了學(xué)生的注意力，這樣既讓學(xué)生感受到太空生活的有趣，又能加深對(duì)太空物體失重的理解，可謂圖文并茂，恰到好處。但是由于視頻播放時(shí)間較長(zhǎng)，分散了學(xué)生的注意力，反而忽略了課文中列舉的四種有趣的事，沒(méi)能突出重點(diǎn)。

通過(guò)多種形式的閱讀，學(xué)生對(duì)課文中所講的四種趣事已經(jīng)非常明白。但是在講解喝水這一段時(shí)，我個(gè)人認(rèn)為學(xué)生都知道帶吸管的塑料杯是什么樣子，就沒(méi)有用孩子們喝的吸管牛奶或醫(yī)院用的滴流袋進(jìn)行直觀的演示，所以這一環(huán)節(jié)我準(zhǔn)備的不夠充分。課文中講到，為了在宇宙飛船里平穩(wěn)地走路，宇航員都要穿鞋底帶鉤的鞋子，但是現(xiàn)在的宇宙飛船里是在艙底放上固定的鞋子，以便于宇航員穿著襪子行動(dòng)，而不再需要穿鞋底帶鉤的鞋子。在這一板塊我沒(méi)有進(jìn)行深入地了解，直到課下有個(gè)別學(xué)生向我提問(wèn)：老師，大屏幕里的宇航員也沒(méi)穿鞋底帶鉤的鞋子啊？我才意識(shí)到隨著科學(xué)的發(fā)展，宇宙飛船也是在不斷改進(jìn)和完善的，而我卻忽略了這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)能對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致地講解。可見(jiàn)，對(duì)文本的深入挖掘是必不可少的。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)認(rèn)真鉆研教材，充分細(xì)致地備好每一節(jié)課，使自己的教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高，在教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)步。

宇航員的太空生活多教學(xué)（通用17篇）篇十

文章語(yǔ)言淺顯生動(dòng)，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因?yàn)樵谟钪骘w船里，水失去了重量。”這就是失重，也就是造成睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡都很有趣的原因。這些有趣的事對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的吸引力，教師可以充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使學(xué)生在了解一些太空生活常識(shí)的同時(shí)，還會(huì)產(chǎn)生了解新科技的興趣。

1、識(shí)記14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，理解“有趣、舒服、必須、普通、飄浮、設(shè)計(jì)”等詞。

2、抓住“趣”字，指導(dǎo)學(xué)生讀好課文，體會(huì)太空生活的有趣。要讀出新奇，有趣的語(yǔ)氣。

3、在語(yǔ)境中感知，初步掌握“為了……，……”這種結(jié)構(gòu)的句式。

1、正確認(rèn)讀并記住本課14個(gè)生字。

2、指導(dǎo)學(xué)生讀出“趣”味。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生寫好“事”字。理解“失重”。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

課時(shí)安排：兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

同學(xué)們，在20xx年10月，中國(guó)航天事業(yè)發(fā)生了一件振奮人心的大事。回想一下是件什么事？（神舟五號(hào)載人飛船升上太空，楊利偉是第一個(gè)登上太空的中國(guó)人。）(課件出示楊利偉圖)。

課件出示楊利偉在太空中生活的畫面，教師一邊講述。

課件出示神舟六號(hào)升天的畫面，教師講述。

師：同學(xué)們，那么在太空中生活是怎樣的呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第32課《太空生活趣事多》（板題）。

1、先自己讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的字畫下來(lái)，再向別人請(qǐng)教。

2、采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利。

3、重點(diǎn)練讀2至4自然節(jié)，用自己的話說(shuō)說(shuō)太空中究竟有什么趣事？（睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡）。

（1）正確讀出下列帶有生字的詞語(yǔ)：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽。

（2）去掉詞語(yǔ)中熟字開(kāi)火車讀生字：舒、必須、綁、通、塑、鉤、件、設(shè)、杯、噴、嗽。

（3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。

（4）教師念讀字詞，學(xué)生亮出卡片。用“必、通、鉤、噴”等字?jǐn)U詞。

（5）用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各說(shuō)一句話。

（本課要求學(xué)生認(rèn)讀的生字較多，只有通過(guò)多種形式反復(fù)朗讀，復(fù)現(xiàn)生字，才能保證識(shí)字效果得以鞏固，完成識(shí)字任務(wù)。）。

1、整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。左右結(jié)構(gòu)的字有哪些？（杯、件、住、須、能、飄）后兩個(gè)字左右大致相等。教師范寫。

2、學(xué)生先描紅，再臨寫。師生評(píng)議。

臨寫時(shí)，請(qǐng)注意三點(diǎn)：一看二寫三對(duì)照。寫前先看范字，看偏旁、部件在田字格中的位置，看字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及筆畫的差異；臨寫時(shí)，要一氣呵成，把整個(gè)字一氣寫完，不能寫一筆看一筆；寫完一個(gè)字后，再回頭看看范字，對(duì)照一下哪兒寫得好，哪兒寫得不好，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到原因，寫下一個(gè)字的時(shí)候力求有所進(jìn)步。

第二課時(shí)。

1、認(rèn)讀生詞：舒服、必須、綁好、普通、杯子、塑料、咳嗽、淋浴。

2、小組內(nèi)朗讀：每人讀一段。看誰(shuí)讀的好，選拔一名同學(xué)參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽(tīng)了覺(jué)得新鮮有趣，二是讓人覺(jué)得驚奇。

1、小組學(xué)習(xí)討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上生活有什么不同？（課件出示文本）。

2、匯報(bào)交流，教師板書，加深學(xué)生對(duì)太空生活的認(rèn)識(shí)。（綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板）引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的段落讀一讀，爭(zhēng)取能用自己的話講給別人聽(tīng)。

3、誰(shuí)能從課文中找到一句話來(lái)說(shuō)明睡覺(jué)，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？引導(dǎo)學(xué)生了解“失重”現(xiàn)象。（課件出示填空）。

（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文，了解太空中的趣事，并進(jìn)一步弄清發(fā)生這些趣事的原因，豐富學(xué)生認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的愿望。）。

1、你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰(shuí)來(lái)向大家介紹？

穿插：太空吃飯講究多。

太空餐桌是特別的，它具有磁性，能吸住刀、叉、勺、盤等餐具，桌上裝有水冷卻器和加熱器。吃飯時(shí)，宇航員必須先把腳固定在地板上，把身體固定在座椅上，以免飄動(dòng)。面對(duì)擺在餐桌上的飯菜，千萬(wàn)不能著急，一定要注意端碗、夾飯、張嘴、咀嚼一連串動(dòng)作的協(xié)調(diào)。端碗要輕柔，動(dòng)作太猛，飯會(huì)從碗里飄出去。夾飯、夾菜要果斷，要夾準(zhǔn)、夾住，使用叉子效果最好。飯菜夾住后，張嘴要快，閉嘴也要快，因?yàn)榧词故欠诺阶炖锏氖澄铮婚]嘴它也會(huì)“飛”走。咀嚼時(shí)節(jié)奏要放慢，細(xì)嚼慢咽利于消化，還可以減少體內(nèi)廢氣的產(chǎn)生和排泄，避免宇航生活環(huán)境的污染。在太空吃飯最忌諱的就是邊吃邊說(shuō)，這樣會(huì)使嘴里嚼碎的食物碎末飛出嘴外，飄在餐廳或生活艙里，宇航員稍不注意吸進(jìn)鼻腔就容易嗆到肺里發(fā)生危險(xiǎn)。

3、自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。

宇航員的太空生活多教學(xué)（通用17篇）篇十一

課上得像飛一樣的快。因?yàn)橛忻刻熘形绲淖x書時(shí)間做保證，所以在課堂上我減少了讀文的時(shí)間。因?yàn)槲野炎x書時(shí)間用來(lái)讀文的了。

本課生字多。我要求學(xué)生在課文中，把生字詞畫出來(lái)。這本是一個(gè)老方法了，已經(jīng)不值一提，可是我要求學(xué)生已經(jīng)畫完的就可以下地指導(dǎo)本小組的學(xué)生。然后比一比，看誰(shuí)最快，看哪個(gè)小組最先結(jié)束然后安靜的坐好。這個(gè)方法本是一時(shí)興起，看到有的學(xué)生快，有的學(xué)生慢。慢的學(xué)生特別的急，快的又等得不耐煩。為了讓他們保持安靜，就突然想到這個(gè)方法。不想學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了下座找朋友的游戲，快的'學(xué)生馬上就離座了，來(lái)幫助本小組的學(xué)生。最后就發(fā)生了幾個(gè)學(xué)生幫一個(gè)的現(xiàn)象。我喜歡他們喜歡表現(xiàn)自己的感覺(jué)。我要求他們處處展示自己。，我覺(jué)得這是今后社會(huì)的需要。一個(gè)不敢展示自己的人，不會(huì)獲得成功的。

宇航員的太空生活多教學(xué)（通用17篇）篇十二

《飛向太空》一課一個(gè)課時(shí)就講完了。因?yàn)槭薪萄兴獊?lái)聽(tīng)課的緣故，所以本來(lái)不會(huì)講的這一課就當(dāng)做了第一冊(cè)的最好一節(jié)新課。但是，今天我講的有好些瑕疵。

四班是第一節(jié)，由于害怕教研所的來(lái)聽(tīng)課，我有些緊張，說(shuō)話都不利落，聲音顫巍巍的。在四班講課時(shí)表情僵硬，語(yǔ)言貧乏，實(shí)在是無(wú)趣的很。不過(guò)教學(xué)任務(wù)倒是完成了的。

三班忘記展示教學(xué)目標(biāo)，直接跳到飛天夢(mèng)一節(jié)去了。有了四班的前車之鑒，再加上沒(méi)有了聽(tīng)課的壓力，整個(gè)狀態(tài)都比在四班時(shí)好，所以課堂氣氛比較好。

還有一個(gè)問(wèn)題就是三四班都沒(méi)有講文章的首尾圓合結(jié)構(gòu)。

近來(lái)我發(fā)現(xiàn)三班的課堂氣氛越來(lái)越好，四班就有所下降，而且作業(yè)情況四班也頗有些敷衍的意思。我不知道這是不是田老師說(shuō)的“狀態(tài)不好”，但可以肯定的是四班學(xué)生放松了自己，三班整體有了顯著的改變。

宇航員的太空生活多教學(xué)（通用17篇）篇十三

本文介紹了航天員在太空中生活的一些趣事，讓我們了解了許多太空生活的常識(shí)，激發(fā)了同學(xué)們遨游太空、探索宇宙的興趣和向往。

要求會(huì)書寫、組詞、注音，知道筆順、偏旁。

要求認(rèn)識(shí)、會(huì)注音。

航天員：全稱宇宙航天員，則指以太空飛行為職業(yè)或進(jìn)行過(guò)太空飛行的人。宇宙飛船：是一種運(yùn)送航天員、貨物到達(dá)太空并安全返回的一次性使用的航天器。它能基本保證航天員在太空短期生活并進(jìn)行一定的工作。舒服：身心感到輕松愉快。安穩(wěn)：安全而穩(wěn)當(dāng)。必須：必定;一定要普通：平常;一般。失重：物體向地心方向作加速運(yùn)動(dòng)或是遠(yuǎn)離地球，使所受的地心引力減小而失去重量的現(xiàn)象。

安穩(wěn)——平穩(wěn)、舒服——舒適，普通——平常、容易——簡(jiǎn)單、麻煩——繁瑣、

有趣——乏味、舒服——難受、安穩(wěn)——搖晃、普通——特殊、容易——困難、漂浮——沉沒(méi)、麻煩——方便、簡(jiǎn)單——復(fù)雜。

得：

第1自然段，點(diǎn)明主題，太空生活很有趣。第2自然段，寫太空生活趣事之一，航天員怎樣睡覺(jué)。第3自然段，寫太空生活趣事之二，活動(dòng)技巧。第4自然段，寫太空生活趣事之三，怎么喝水。第5自然段，寫太空生活趣事之四，洗澡不是一件容易的事。第6自然段，通過(guò)反問(wèn)句呼應(yīng)第1自然段，再一次點(diǎn)明主題。

（1）睡覺(jué)，為了不飄到別處去，航天員必須要鉆入固定在艙壁上的睡袋里；

（2）活動(dòng)，航天員活動(dòng)時(shí)需要依靠艙壁上的特制扶手或其他設(shè)施來(lái)穩(wěn)定自己的身體；

（3）喝水，航天員想要喝水時(shí)，需要用一種帶吸管的飲水袋，直接把水?dāng)D到嘴里；

（4）洗澡，洗澡不是一件容易的事，航天員為了避免麻煩，通常使用免洗濕巾擦拭身體。

宇航員的太空生活多教學(xué)（通用17篇）篇十四

1．《太空生活趣事多》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（人教版）二年級(jí)上冊(cè)第32課。這一單元的主題是“熱愛(ài)科學(xué)”。課文介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí)。

2．學(xué)習(xí)本節(jié)課主要是讓學(xué)生在識(shí)字、讀書的同時(shí)，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，引發(fā)孩子們研究、探索的欲望，既動(dòng)口，又動(dòng)手，擴(kuò)展學(xué)生的視野。

1．本文語(yǔ)言樸實(shí)，生動(dòng)有趣，淺顯易懂，適合學(xué)生閱讀。課文所配的一幅彩圖，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力。我們要充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使他們?cè)诹私庖恍┖教熘R(shí)的同時(shí)接受語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。

2．本文介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí)，睡覺(jué)、喝水、走路、洗澡都很“奇特”，造成“奇特”的原因就是“失重”。“失重”是一個(gè)抽象的概念，學(xué)生不易理解，而“失重”的原因是因?yàn)檫h(yuǎn)離了地球，脫離了地球的引力。

1.課程標(biāo)準(zhǔn)：自主、合作、探究。

2.知識(shí)與技能：有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。

3．過(guò)程與方法：初步了解一些太空生活的常識(shí)，激發(fā)了解新科技的興趣。

4．情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、關(guān)注科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。

解決措施：充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好，要求做到：一是要讓別人聽(tīng)了覺(jué)得新鮮有趣，二是要讓人覺(jué)得驚奇，使他們?cè)诹私庖恍┖教熘R(shí)的同時(shí)接受語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。

教學(xué)難點(diǎn)：初步了解一些太空的常識(shí)，再搜集一些有關(guān)太空生活的資料，激發(fā)學(xué)生了解新科技、探索太空的興趣。

解決措施：教師從網(wǎng)上、書上查閱到的有關(guān)太空生活的資料拿出來(lái)進(jìn)行交流。

宇航員的太空生活多教學(xué)（通用17篇）篇十五

宇航員的太空生活多教學(xué)（通用17篇）篇十六

太空，充滿了神秘的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí)，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個(gè)自然節(jié)，從“睡覺(jué)、走路、喝水、洗澡”四個(gè)方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。

充分利用學(xué)生的好奇心,引導(dǎo)他們把課文讀好,使他們?cè)诹私庖恍┖教熘R(shí)的同時(shí),接受語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。

我們班有46人，他們活潑好動(dòng)，一部分學(xué)生在課堂上發(fā)言積極，但他們集中精力聽(tīng)課時(shí)間較短，愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)，絕大多數(shù)同學(xué)喜歡識(shí)字，喜歡讀課文。

二年級(jí)的學(xué)生對(duì)于有關(guān)太空方面的知識(shí)知道的不是很多，為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)讓學(xué)生擴(kuò)展延伸到課本外的一些太空的知識(shí)，豐富學(xué)生們的課外知識(shí)，培養(yǎng)了解天文知識(shí)的意識(shí)，同時(shí)又培養(yǎng)了語(yǔ)言能力和思維能力。

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。

3、初步了解一些太空生活的常識(shí)，激發(fā)了解新科技的興趣。

有感情地朗讀課文，了解太空常識(shí)。

１、采用多種方法識(shí)字。

２、充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)，給予學(xué)生自主發(fā)揮的空間。

３、重視詞語(yǔ)的積累。

課件、資料卡。

一、質(zhì)疑激趣,引入課堂。

1、引入課堂，同學(xué)們請(qǐng)看，這是哪？（出示美麗的太空景色圖）。

對(duì)，這就是美麗的太空。千百年來(lái)，人們一直有著“上天”的夢(mèng)想；而今，這一夢(mèng)想已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，“上天”不再是什么新奇的事情了。20xx年10月，中國(guó)航天第一人楊利偉叔叔在這美麗的太空中活了二十多個(gè)小時(shí)（板書：太空生活），現(xiàn)在，老師就要邀請(qǐng)孩子們和我一起去了解了解咱們中國(guó)的航天史。

2、媒體播放，師講述:。

3、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情景。

（2）點(diǎn)擊播放：楊利偉鼓勵(lì)學(xué)生的話。

4、多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。孩子們可要仔細(xì)觀察了，待會(huì)我們一起來(lái)交流交流。

5、學(xué)生談感受，師板書：趣事多。（齊讀課題）。

過(guò)渡：太空生活中究竟有哪些有趣的事呢？課文中給我們做了詳細(xì)的介紹，想讀讀嗎？

二、初讀課文，整體感知。

讀書要求：孩子們，你們讀書時(shí)想給自己提點(diǎn)什么樣的要求？

1、看來(lái)你們都養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣了，那趕快打開(kāi)書，用自己喜歡的方式讀讀課文吧。注意讀準(zhǔn)生字字音，讀好每句話。

2、學(xué)生自讀課文。

3、檢查昨天學(xué)習(xí)生字情況。

（1）正確讀出下列帶有生字的詞語(yǔ)：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽。

（2）去掉詞語(yǔ)中熟字開(kāi)火車讀生字：舒、必須、綁、通、塑、鉤、件、設(shè)、杯、噴、嗽。

（3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。

（4）教師念讀字詞，學(xué)生亮出卡片。用“必、通、鉤、噴”等字?jǐn)U詞。

（5）用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各說(shuō)一句話。

4、讀文。指名6個(gè)孩子接力讀課文，其余學(xué)生思考：太空生活寫了哪些有趣的事？

三、學(xué)習(xí)課文。

1、這么多有趣的事情，你最喜歡哪件趣事的段落呢？

（1）學(xué)生再自由朗讀課文。

（2）指名讀。

（3）齊讀。（喜歡哪個(gè)段落就站起來(lái)讀哪個(gè)段落）。

（1）課件出示：在太空中，宇航員-----必須-----，不然-----。

（做什么事）（怎么樣）（會(huì)發(fā)生什么)情況）。

（2）小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)——全班交流。

3、的確，在太空生活中，睡覺(jué)、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空為什么會(huì)發(fā)生這么有趣的事呢？課文中有一句話告訴了我們。

（1）孩子們，再讀讀課文，找一找。

（2）交流。出示相應(yīng)句子：因?yàn)樵谟钪骘w船里，水失去了重量。——（板書：失重）師介紹：在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態(tài)，所以任何東西只要輕輕一碰，就會(huì)飄浮起來(lái)。

4、你們還知道太空生活中的趣事嗎？我準(zhǔn)備聘請(qǐng)幾個(gè)太空小導(dǎo)游給我們介紹介紹，可以介紹書中的趣事，也可以介紹你搜集的趣事，先自己練習(xí)練習(xí)。

（1）出示練習(xí)：（可獨(dú)立完成，也可同桌互助完成。）。

a、運(yùn)用書上的內(nèi)容把話說(shuō)完整。

b、用了解到的內(nèi)容把話說(shuō)完整。

c、聯(lián)系生活，大膽想象，把話說(shuō)完整。

大家好！我是太空小導(dǎo)游---，歡迎大家來(lái)太空旅游。由于。

（姓名）。

太空處于失重狀態(tài)，所以游客們------必須----，不然-----。祝大。

（做什么事）（怎么樣）（會(huì)發(fā)生什么情況）。

家在太空度過(guò)美好的一天！

（2）自由練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

（3）全班交流。

（1）點(diǎn)擊播放：楊利偉叔叔說(shuō)的話。

（2）你們聽(tīng)清楚楊叔叔給我們提的要求嗎？孩子們，從現(xiàn)在開(kāi)始，為你們成為宇航員的夢(mèng)想努力吧！

《太空生活趣事多》是一篇科普說(shuō)明文，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí)，這些趣事本身就是學(xué)生感興趣的，加之文章語(yǔ)言清新活潑、生動(dòng)有趣，很符合小孩子口味，因而課堂教學(xué)過(guò)程中，我利用多媒體計(jì)算機(jī)緊緊圍繞著“趣”字鋪開(kāi)，層層滲透、步步渲染，力求達(dá)到以趣激趣的效果。

教學(xué)中，以各種各樣讀的方式激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望和興趣。如在匯報(bào)讀時(shí)，每談到一件趣事，會(huì)組織班上同學(xué)以喜歡的同學(xué)起立讀、集體讀、男女生合作賽讀、挑戰(zhàn)讀等不同方式來(lái)朗讀課文。“書讀百遍，其義自見(jiàn)”，不同形式的表演讀、賽讀能滿足低年級(jí)學(xué)生的成就感，孩子們躍躍欲試，在反復(fù)的朗讀中感悟太空生活的趣。

在讀的過(guò)程中，圍繞教學(xué)重點(diǎn)相機(jī)拋出學(xué)生感興趣的話題讓學(xué)生議論，幫助學(xué)生體悟課文是怎樣講敘太空生活有趣的，為突破教學(xué)難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。如：讀到在太空中睡覺(jué)這段時(shí)，我就設(shè)問(wèn)：“既然說(shuō)‘站著睡覺(jué)和躺著睡覺(jué)一樣舒服’，那宇航員能不能就這么站著睡？課文為什么又說(shuō)‘宇航員必須把自己綁在睡袋里’呢？”學(xué)生馬上說(shuō)：“如果宇航員不睡在睡袋里，就這么站著睡，他會(huì)在飛船里飄來(lái)飄去。”“宇航員飄啊飄，腦袋會(huì)撞在飛船上，砸個(gè)大包。”……在讀讀、議議的過(guò)程中，學(xué)生很容易就明白了“要想睡上一個(gè)安穩(wěn)覺(jué)，宇航員必須把自己綁在睡袋里”這一太空生活知識(shí)要點(diǎn)，。

信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生獲得能夠自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)工具,大的提高了教學(xué)質(zhì)量。首先,多媒體計(jì)算機(jī)能創(chuàng)設(shè)一種最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生思維深刻性的發(fā)展。教學(xué)中，宇航員在太空中吃飯這段影像使學(xué)生興致油然而生，他們有的看得瞪大了眼，有的看得哈哈大笑，為奇特的太空生活而驚嘆。

讓孩子們用自己的語(yǔ)言去敘說(shuō)他們非常感興趣的太空生活，還有真人錄像輔助，他們一定會(huì)很樂(lè)意。遺憾的是因時(shí)間問(wèn)題在課堂中這一環(huán)節(jié)沒(méi)有得以實(shí)施。

宇航員的太空生活多教學(xué)（通用17篇）篇十七

本課的生字特別多，我要求學(xué)生“在文章中劃帶有這些生字的詞語(yǔ)”，然后與同桌合作識(shí)字，這個(gè)形式更利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形式，課堂效果也很好。識(shí)字教學(xué)后，我大膽地把課堂交給學(xué)生，整篇課文的`教學(xué)圍繞：課文介紹了宇航員在太空生活的哪幾個(gè)方面？太空生活與地球的生活有何不一樣？為什么說(shuō)太空生活有趣？這幾個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論。學(xué)生根據(jù)老師提出的問(wèn)題在相應(yīng)的自然段尋找答案，然后在課堂上進(jìn)行交流。這種自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也活躍了課堂氣氛。

上完這一課，我覺(jué)得遺憾的是：某些教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間掌握得不夠好，以致最后一個(gè)環(huán)節(jié)只進(jìn)行了一半就下課了。原定讓學(xué)生分四人小組討論、交流自己收集到的太空小知識(shí)，但由于前面部分的時(shí)間沒(méi)有合理安排好，這部分內(nèi)容只能留到下一個(gè)課時(shí)再進(jìn)行。

就在栗子鎮(zhèn)，從家到...