在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
特級教師事跡材料特級教師申報事跡材料篇一
xx，男，xxxx年10月出生。
大學本科學歷。籍貫祁陽。
中共黨員。
現任杭州高級中學政治教研組長。
杭州市政治大組組長、浙江省政治學會常務理事。
xxxx年9月被評為浙江省第六批特級教師。
三十年來辛勤耕耘，愛崗敬業，歷年被評為校先進個人。
xxxx年又被授予“優秀園丁”稱號。
曾多次承擔對全省、全市有關政治教師的培訓和經驗介紹。
在校內把培養青年教師作為重要任務，并應邀擔任兄弟學校的指導老師。
《讓學生作新聞分析的嘗試》登載于《浙江教育科學》雜志，并獲浙江省優秀論文一等獎。
著有《學用結合，思想政治課素質教育的實踐和總結》，該教學科研成果獲杭州市基礎教育成果二等獎。
近年來，圍繞思想政治學科“小課堂、大社會”的整體和素質教育，共撰寫8篇論文，并參與主編了《高中思想政治總復習教程》，其教研成果在省內影響較大。
該同志不但對所教學科有系統、堅實的基礎理論和專業知識，更重視對專業知識的再學習和創新。
多年擔任高三畢業班教學，明確以全面提高學生素質為指導思想，把提高學生的能力和積極的社會參與作為素質教育兩個中心環節，通過“小課堂、大社會”的整體，較明顯地提高了學生的素質。
在教學環節的安排上，突出兩個重點：一是講透基本理論，二是碰撞社會熱點，學以致用。在多年實踐的`基礎上，形成一個“學用結合”的教學體系，這個體系大致包括三個內容：一是“三三制”的教學模塊，二是重在鼓勵學生積極的社會參與，三是“雙管齊下，結構評分”的評價機制。
這些教學成果曾多次在全省介紹推廣，在實踐中深受學生歡迎。教學效果顯著，學生參加會考、高考，成績名列前茅。
特級教師事跡材料特級教師申報事跡材料篇二
沈x老師，浙江省特級教師，三十年如一日，卻矢志不渝，情系教壇，不斷深造、無怨無悔。因為他懂得，教育是一種事業，它需要無私奉獻；教育是一種科學，它需要求真務實；教育是一種藝術，它需要探索創新。在近三十年的教學生涯中，教書育人，因材施教，熱愛學生，為人師表；一方黑板，三尺講臺，全身心投入，真誠執教；課堂內外，晨昏雨雪，他在中學任了十年班主任，七年年級組長、七年教研組長，三年教導副主任，十余年校長（兼書記或副書記）。在任班主任期間，偏愛“學困生”“后進生”，多次主動提出“把全校最困難的班級交給我來帶。”工作中，他能夠做到全身心的投入，起早落夜，嘔心瀝血，深入課堂教學、堅持家庭訪問，與學生打成一片，以情感人，以理服人，以他真智吸引人，轉化了一個個學生，培養出一個個優秀生，1983年被評為波寧市“五講四美、為人師表優秀教師”。二十五年來，沈老師所任班級學生的化學成績，在省高中證書會考、高考及各級學科競賽中均取得令人滿意的優異成績。他所主持和參加的《中學化學分步探索法》教改課題，獲省、市多項優秀成果獎，其教改經驗多次在全國、省、市各級會議上交流介紹。1987年曾獲王寬誠育才獎。
沈老師任教研室副主任后，在分管教學業務的同時，能在思想政治作風上嚴格要求自己，帶頭捐資“希望工程”，堅持送教下鄉，經常下基層上課、說課、聽課、評課，作學術報告和講座。在學校當校長期間和教研室一年一度的年終考核中，他曾經連續十年被評為“優秀”。擔任支部宣傳委員和紀委委員，他十分稱職，認真抓好政治理論學習，親自為黨員作學習輔導報告。負責地搞好關系到教研員切身利益的.工作，如分房、職務評審等。
沈老師在擔任教育科學研究所所長后，能虛心學習、潛心研究、盡快擔起重任，適應工作，制訂“波寧市教育科學研究十五規劃”，制定出每年的“工作計劃”、寫出工作總結，為辦所更上一層樓，辦刊更加提高層次作出了辛勤的努力，在波寧市青年教師教育科學培訓班上給教師作“教育科學講座”，先后到各縣（市、區）了解、指導、作學術報告達200余個，聽課人次達2萬余名，經常參加全國和省級教科會議，并在會上發言交流。近來他參加了國家教育部重點課題《跨世紀新課程標準的制訂》和新教材的編制工作，撰寫了有關論文，獲專家好評。任教以來共在全國、省市區級刊物和學術會議上發表和交流論文達100余篇，參加了15本有關教學叢書的撰寫工作，其中在中國電子音像出版社出版的《理科綜合“3+x”教學策略與思維訓練》，科學出版社出版的《創新教學叢書“物質世界新解讀”》和人民出版社出版的《走向創新教育》中任主編。
沈老師還擔任多種社會職務，是中國教育實驗研究會會員，曾任浙江省中學化學教學研究會副會長，浙江省創新教育分會副會長，波寧市社科聯常務理事，波寧市政務公開行風監督員、波寧市化學學會副會長，波寧市教育管理學會副秘書長等。在省外有一定的知名度。全國性專業核心刊物還幾次刊出過他的照片，介紹過他的事跡。
20xx年到四中任教后，沈老師的人格魅力和學術風范更為人矚目。
沈老師曾多次獲得各種榮譽稱號，被評為“浙江省中學特級教師”、“波寧市優秀教師”、區“突出貢獻科技人員”、“優秀校長”、市教研室“先進工作積極分子”一屆連續兩屆波寧市人大代表，曾任第十和十并連續兩次被評為市人大工作積極分子。
特級教師事跡材料特級教師申報事跡材料篇三
在教學工作中，她以高尚的師德、高超的專業技能表達對每個學生的愛，不懈追求特殊教育事業的成功。她刻苦努力、精益求精、大膽創新，教學中，堅持“三為主”的指導思想，認真鉆研教材教學大綱，不斷探索新的教學方法和教學思路，使其民主化、科學化和藝術化，形成了自己的教學風格，多次執教省市優質課、示范課。99年8月她的論文《淺談聾校低年級句子教學的幾種方法》獲任城區第一屆中小學教育科研優秀成果獎，12月在區優質課評選中獲二等獎;2019年4月在全市特殊教育教學研討會上執教了公開課《上學路上》，11月底，她代表濟寧市參加了全省特教優質課評選，獲省優質課二等獎;2019年9月，參加濟寧市特殊教育教學能手評選活動，被評為濟寧市教學能手;2019年被評為濟寧市骨干教師，2019年被評為任城區學科帶頭人。2019年12月獲濟寧市教學基本功一等獎，2019年1月獲任城區學科優質課評比一等獎。
她不僅業務能力強，而且多才多藝。她來校以后就擔任著校律動小組輔導教師和學校團隊工作，她輔導的學生多次參加了省、市、區的各種文藝演出。1998年在“紀念濟寧教育改革開放二十年”文藝演出中獲優秀輔導獎，也是特殊教育唯一的入選節目，受到了各級領導和觀眾的好評;在2019年“濟寧市殘疾人文藝匯演中”被評為“優秀輔導教師”。2019年任城區慶祝教師節文藝匯演中被評為優秀指導教師;她輔導的舞蹈代表濟寧市參加了2019年山東省第六屆殘疾人文藝匯演并獲優秀節目獎。她多次參加市區的各種活動，在任城區“碳素杯”、“水利杯”職工卡拉ok比賽等活動中多次獲獎;在2019年和2019年任城區舉行的兩屆演講比賽中榮獲第一名的好成績;2019年3月代表任城區參加濟寧市女職工“素質提升、崗位建功”演講比賽獲二等獎;她曾多次擔任市區殘疾人代表大會手語翻譯;2019年，在全區“師德報告團”巡回報告中，她每場都作報告，在全區引起了轟動，從而推動了全區“師德建設年活動”的開展。
自98年以來，她先后被評為“任城區優秀教師”、區“五、一”勞動獎章獲得者、區“優秀共青團員”、“濟寧市骨干教師”、“濟寧市巾幗崗位明星”;連續兩年被評為任城區“十佳教師”;2019年9月被評為“山東省優秀教師”;2019年被評為“濟寧市十佳教師”;2019年9月被評為山東省“優秀特殊教育工作者”。
從事特殊教育事業的教師必須要培養和形成博大的、慈母般的愛心，公而忘私、不圖名不圖利的奉獻意識是特殊教育教師師德的基礎和核心內容。王冬梅老師并沒有驚天動地的事件發生，有的都是如春風化雨、潤物無聲般充滿愛心的小故事。她對學生“愛”的思想、“愛”的行動成就了“愛”的結果，“愛”在奉獻的細節里萌發，“愛”在悉心的關懷中成長，“愛”在敬業的崗位上升華，就是用這種在學生身上“愛”的情懷，成就了王老師這樣的模范典型，也鑄就了聾校廣大教師愛崗敬業、愛生如子、無私奉獻的高尚師德。
“師愛無聲”是特殊教育學校向社會承諾的教育服務品牌，王冬梅用無聲的愛實踐了教師的諾言，用愛心和智慧點燃了聽障孩子的希望之火，搶救了聽障學生的人生。
特級教師事跡材料特級教師申報事跡材料篇四
郵高中學xx老師，一直用赤誠書寫學生的智慧人生，用赤誠書寫年輕教師的教育人生，也用赤誠書寫自己的“大家”人生。
一、“錢老師文化功底厚重，教學方法新，善于更新和豐富內容教學，上課引喻取譬，深入淺出，自然有趣，語文訓練扎實有效，學生學得愉快，學得輕松，學得有收獲，語文素養真正得到了提高。” 同行們眼里閃動的是一份敬佩：他帶的班教學效果年年顯著。
“錢老師關心我們的學習成績，更注重培養我們的學習品質和學習習慣，在平時教學、作業批改和師生談話中，一點一滴，循序漸進，指導我們語文學習的`方法。他善于調動我們的學習興趣，在錢老師的幫助下，我們班學習氛圍濃，大家團結向上。”學生們心里涌動的是一份溫暖：他教的學生語文綜合能力強，作文獲獎的多。
xx老師的感言：幫助每一個學生成才，是一個人民教師最大的良知。
二、xx老師是郵高中學“青藍工程”中的“老師傅”。他經常開一些指導性的講座，幫助他們備好課，傳授自己的教學經驗，促進他們迅速成長，贏得了同事們的普遍稱贊。由于工作成績突出，他被聘為揚州高中語文中心組成員。20xx年在全省新課程課堂教學研討會上，被省教研室聘為特邀評課教師。
“老師泛泛而談，學生就泛泛而聽，這堂語文課不能這么上。要在教與學兩方面精心構思，課文分析要深入，講解內容要豐富，同時要寓教于樂，追求師生互動，學生才愛學樂學。”xx老師總是直言不諱地談看法、提意見，而年輕教師都會心悅誠服。在他的悉心指導下，近幾年有5名年輕教師在揚州市和郵高市教學比賽中獲一等獎。
他不只一次地跟年輕老師談他的寫作經驗，“文章要觀點新、角度新、材料新，哪怕能做到一個‘新’也是好的。在學寫論文階段，一定要立足于身邊的教學實踐和思考……寫好了，我幫你們改。”一些年輕教師的論文在錢老師的指導幫助下在報刊雜志發表。
xx老師的感言：幫助每一個年輕教師成名是我的心愿；而我更大的心愿是，多年以后，他們也會幫助更年輕的教師。
三、提起錢老師，同事們都愛用“大家”這個字眼稱贊他：他是江蘇省語文特級教師、省級科研課題研究的重要實踐者、揚州市語文學科帶頭人、揚州市優秀青年科技人才；幾年來，在《語文學習》和《中學語文教學》、《語文教學之友》等專業刊物上發表隨筆和論文60多篇，參編教材和教學用書6部，課題研究成果《學會概括》等多篇論文獲得省一等獎。
xx老師的感言：教育科研決不僅僅是專家教授的事情，還要有來自教學第一線的聲音；大家共同努力，教育科研才會充滿生機和活力。
特級教師事跡材料特級教師申報事跡材料篇五
在日常的學習、工作、生活中，大家對事跡材料都再熟悉不過了吧，事跡材料是對先進集體、先進人物的模范事跡進行綜合整理所形成的總結性書面材料。我們該怎么擬定事跡材料呢？以下是小編幫大家整理的高級中學名譽校長、語文特級教師于漪事跡材料，僅供參考，大家一起來看看吧。
在三尺講臺，她慷慨激昂；在評課現場，她睿智而真誠。
她在基礎教育的最前沿不輟耕耘近一個甲子。她開了近20xx節公開課，近50堂公開課被錄像、傳播，成為半個多世紀以來語文課的經典教案；她堅持真心教學，真愛育人，81歲高齡仍不舍講臺，她的教育理念和教育實踐影響了千千萬萬的師生。她就是全國教書育人楷模、上海市楊浦高級中學名譽校長、語文特級教師于漪。
站上講臺，就是我的生命在歌唱！于漪用一生的實踐寫成這句話。
上個世紀80年代初，電視直播于漪的公開課《海燕》。大上海萬人空巷，人們紛紛守在電視機前一睹她的師者風采。
于老師的語文課就是有魔力，時隔20多年，上海外國語大學附屬雙語學校老師沈一敏記憶猶新：上于老師的課，不是在學習課文，而是在跟高尚的人物談話，是在文字的燦爛世界中翱翔。
學語文就是學做人，伴隨語言文字讀寫聽說訓練滲透認知教育、情感教育和人格教育，語言文字不是單純的符號系統，而是一個民族認識世界、闡釋世界的意義體系和價值體系。這既是于漪幾十年語文教學實踐的經驗總結，也是在語文教學中體現素質教育的一種嶄新理念。于漪常說，教課一定要教到學生的心中，要把民族精神和愛國主義滲透其中。
幾十年春風化雨，于漪教過各類學生。1975年，她帶了全校最亂的一個年級。然而，在于漪眼里，每個孩子都有向善、上進之心。她利用各種機會給孩子們講理想信念，找同學一個個談心。1977年，這個年級被評為上海市先進集體，其中兩個班的高考錄取率達100％。
在教《賣油翁》時，于漪準備了一枚銅錢，當講到賣油翁取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕時，她出示了這枚銅錢。學生邊聽邊看，既領會了瀝字之妙，又驚嘆老翁的絕技。
從1951年站上講臺，于漪就始終在探索中學語文教學的最佳方法。
在教學上從來不重復，即使是同一篇課文反復地教，也是如此。在教育界，于漪被公認為語文教學改革的形象代言人。
于漪說，其實自己在教學實踐中也在不斷反思。她一度認為語文只是一種交際工具，但隨著時代發展，她開始思考語文的文化內涵，以及在語文教育中綜合培養學生語言能力、道德情操和文化素養的問題。
1978年，于漪提出教文育人的思想，即以全面發展的人為培養目標，構建了以思維訓練為核心的語文教育理論。1996年，她倡導弘揚人文的主張，引發了全國范圍的語文性質觀的反思，促進了語文學科從應試教育向素質教育的轉變。
時代在變化，學生在變化，我們的教育方法也要隨著改變。于漪說，教師對孩子們不要輕易說不。一些老師埋怨現在學生太淡漠，其實他們沒有走進學生的內心。教師在傳授知識的同時也要灌溉學生們情感這塊鹽堿地，必須找準切入點。孩子們喜歡周杰倫的歌，我也去認真聽，發現他的歌風格獨特，歌詞也有文化含量，最主要的是自我陶醉式的演唱適合獨生子女的自我傾訴。做教育，要知其然，知其所以然。
在教學之余，于漪還不斷總結探索教學實踐的經驗。她主編的《現代教師學概論》已成為全國教師職后進修的材料。《于漪文集》六卷本也已出版。
不要讓題海毀了孩子！好好鉆研學科的規律，將語文教學與民族精神教育、生命教育無縫焊接，喚醒孩子青春的心靈一次教學研討活動中，于漪字字句句擲地有聲，回響在禮堂中每一位老師的耳畔。青年教師們說，于漪就是活的教育學。
教書除了傳授知識、發展智力，最重要的是熏陶思想。老師要站在時代和民族發展的高點上，將平凡的工作和孩子的今天、祖國的明天聯系在一起。今天的學生質量，就是明天的國民素質，更是后天的民族競爭力。于漪常常對青年教師說。
為了讓青年教師盡快成長，她首創了教師與教師的師徒帶教方法，即組成培養的三級網絡師傅帶徒弟、教研組集體培養、組長負責制。
當老師，于漪始終忙得不亦樂乎。從上世紀80年代開始，于漪就開始帶教全國各地的青年教師。如今，她還在為上海名校長名師培養基地和上海語文學科德育實訓基地帶教。除了擔任華東師大、首都師大、上海師大、上海大學4所大學的兼職教授，81歲高齡的于漪還義不容辭地擔起了培訓國家級骨干教師的重任。她不顧年事已高，風塵仆仆地趕到江蘇、浙江等地講學；她還通過遠程教育網，為云南、新疆等地教師講授她的教育理念、教學經驗。
我一輩子的生命，和肩負著的歷史使命結伴同行。于漪說，如果下一輩子還叫我選擇職業，我仍然選擇這永遠光輝燦爛、青枝綠葉的教育事業！
文章是立體的，教出個性才有感染力。于漪侃侃而談，朱自清的《春》生機盎然，像英國的水彩畫；丁玲的《太陽照在桑干河上》光影質感，是五光十色的油畫記者仿佛置身于她的課堂。
語文要教什么？教師要干什么？教育要改什么？在同于漪老師的交談中，記者如沐春風。
在于漪的心目中，教育是一塊永遠的圣土。她在這塊圣土上以青春的奉獻演繹著精彩，以生命的投入創造著美麗，為中國教育事業的發展竭盡全力。
隨行的韓老師告訴記者，于漪從上海出發前半小時還在審定教材。81歲高齡還在擔任上海二期課改語文新教材審定專家組組長的她，每天要花大量時間在語文教材審定和教學上，干勁一如年輕時。
教育的又一個春天到了，我還要繼續努力。有人說，于漪是教育界的不老傳說。誠然如此！
特級教師事跡材料特級教師申報事跡材料篇六
郵高中學xx老師，一直用赤誠書寫學生的智慧人生，用赤誠書寫年輕教師的教育人生，也用赤誠書寫自己的“大家”人生。
一、“錢老師文化功底厚重，教學方法新，善于更新和豐富內容教學，上課引喻取譬，深入淺出，自然有趣，語文訓練扎實有效，學生學得愉快，學得輕松，學得有收獲，語文素養真正得到了提高。”同行們眼里閃動的是一份敬佩：他帶的班教學效果年年顯著。
“錢老師關心我們的學習成績，更注重培養我們的學習品質和學習習慣，在平時教學、作業批改和師生談話中，一點一滴，循序漸進，指導我們語文學習的方法。他善于調動我們的學習興趣，在錢老師的幫助下，我們班學習氛圍濃，大家團結向上。”學生們心里涌動的是一份溫暖：他教的學生語文綜合能力強，作文獲獎的'多。
xx老師的感言：幫助每一個學生成才，是一個人民教師最大的良知。
二、xx老師是郵高中學“青藍工程”中的“老師傅”。他經常開一些指導性的講座，幫助他們備好課，傳授自己的教學經驗，促進他們迅速成長，贏得了同事們的普遍稱贊。由于工作成績突出，他被聘為揚州高中語文中心組成員。20xx年在全省新課程課堂教學研討會上，被省教研室聘為特邀評課教師。
“老師泛泛而談，學生就泛泛而聽，這堂語文課不能這么上。要在教與學兩方面精心構思，課文分析要深入，講解內容要豐富，同時要寓教于樂，追求師生互動，學生才愛學樂學。”xx老師總是直言不諱地談看法、提意見，而年輕教師都會心悅誠服。在他的悉心指導下，近幾年有5名年輕教師在揚州市和郵高市教學比賽中獲一等獎。
他不只一次地跟年輕老師談他的寫作經驗，“文章要觀點新、角度新、材料新，哪怕能做到一個‘新’也是好的。在學寫論文階段，一定要立足于身邊的教學實踐和思考……寫好了，我幫你們改。”一些年輕教師的論文在錢老師的指導幫助下在報刊雜志發表。
xx老師的感言：幫助每一個年輕教師成名是我的心愿；而我更大的心愿是，多年以后，他們也會幫助更年輕的教師。
三、提起錢老師，同事們都愛用“大家”這個字眼稱贊他：他是江蘇省語文特級教師、省級科研課題研究的重要實踐者、揚州市語文學科帶頭人、揚州市優秀青年科技人才；幾年來，在《語文學習》和《中學語文教學》、《語文教學之友》等專業刊物上發表隨筆和論文60多篇，參編教材和教學用書6部，課題研究成果《學會概括》等多篇論文獲得省一等獎。
xx老師的感言：教育科研決不僅僅是專家教授的事情，還要有來自教學第一線的聲音；大家共同努力，教育科研才會充滿生機和活力。