范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
彩虹篇一
我的魂靈從黑暗中走出，要到幽深的彩虹里去
我割舍不了的情感，又從彩虹上偷偷溜走
化成永恒的愛戀
我心潮澎湃，我贊美著她的傾城
可她卻莞爾一笑
嘲笑著我的懦弱與愚蠢
我的眼淚從海洋里蒸發，要到彩虹的身邊去
我將與她相伴到永遠
我念想著開滿小雛菊的田野
我向往著睡在鵝卵石旁的山泉
我愿和她在陽光下奔跑
我愿為她舉起彩虹下的青云
我愿為她，放棄我的所有
可你短短的一個眼神，告訴我這又是一個無法實現的愿望
而你和我之間的默契，卻是時間也無法刪去
小鳥在歌唱，風兒在呼叫
一路隨風而去的時光，緩緩流淌在誰的心房
靜靜的樹葉沙沙響，云邊的彩虹輕聲唱
那些悠然走過的地方
是否，還會有你的模樣
彩虹篇二
1、培養幼兒的觀察力，想象力，感受彩虹的氣勢美。
2、發展幼兒的語言表達能力。
3、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。
4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
5、萌發對文學作品的興趣。
1、彩虹圖片一張、錄像機及錄像帶
2、字卡若干
3、錄音機及音樂帶
4、實物投影一臺
5、知識經驗準備：認識彩虹
1、錄像欣賞：彩虹，引起幼兒的注意。
2、錄像中有什么？它們都有哪些顏色？
3、彩虹姐姐有幾種顏色？她是什么時候才出來和小朋友一起玩呀？彩虹姐姐像什么？（鼓勵幼兒說出自己不同的看法）
4、老師配樂朗誦詩歌，請小朋友結合圖片欣賞。
5、你們喜歡這首詩歌嗎？說一說自己的感受。（鼓勵幼兒結合圖片說出不同的感受）
6、教師完整朗誦兒歌一遍，然后請幼兒跟著念2至3遍。
7、聽音樂做動作退場。
1、科學領域：科學小實驗《彩虹的形成》
2、藝術領域：蠟筆畫--彩虹
3、生活中的滲透：留意生活中哪些東西像彩虹，引導幼兒觀察。
4、環境中中的滲透：制作彩虹布置環境。
5、家庭教育：家長帶領幼兒在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關知識。
幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程，需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發展。所以，我要更加努力有效地去做個專業的老師！
彩虹篇三
1.有感情地朗讀課文，能讀好長句子。
2.激發學生的想象力，體會課文涵義。
1.有感情地朗讀課文，能讀好長句子。
2.激發學生的想象力，體會課文涵義。
預案設計補充、調整、復備
1.游戲復習詞語（找朋友）。
2.同桌互讀課文，檢查。
1.美度課文，標出自然段。
2.學習第一自然段
夏天，雨停了，太陽從云彩露出頭來，天空中出現了什么？
一（ ）美麗的彩虹
一座（ ） 一座（ ）
3.小姑娘看到美麗的彩虹想到了什么呢？學習第二自然段。
（1）認真讀課文，回答問題。
（2）小組派出代表回答問題。
（3）小姑娘為什么要把水灑下來？同桌討論。
（4）平常你會為爸爸做什么事？
4. 小姑娘娘要為媽媽做什么事？讀第三自然段。
（1）為什么天上會多出一個月亮呢？所以我們也可以說圓圓的月亮像（ ）？還可以說 （ ）的月亮像（ ）？ （ ）像 （ ）。
（2）為什么要給媽媽照著梳頭？
5. 小姑娘還想到了什么？學習第四自然段。
（1）小姑娘為什么要把秋千掛在彩虹橋上呢？
（2）你想對小姑娘說些什么？
本文問句較多，所以要指導學生讀好問句，注意語氣。
彩虹篇四
1、了解魚的外形特征，用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。
2、有序地在魚頭、身體、魚鰭、魚尾巴上進行裝飾。
3、分工協商，感受合作表現的快樂。
活動重點：了解魚的外形特征，用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。
活動難點：分工協商，感受合作表現的快樂。
1、故事錄音；2、彩虹魚、圖紙若干、油畫棒、記號筆人手一支。
在配樂中，帶幼兒進行魚的身體游戲。
彩虹魚把它美麗的鱗片都送給了好朋友，我們該怎么幫助它呢？
1、討論彩虹魚的外形特征。
師：你心中的彩虹魚是什么樣子的？每個部位可以用什么形狀來表示？
2、關注細部裝飾。
3、幼兒分工協商，共同參與集體繪畫的創作。
引導涂色的小組商討：彩虹魚的整體色調、魚鱗怎么配色、怎樣分配工作可以涂得快，怎樣與繪畫輪廓的小組配合等。
4、按商討的分工和作畫方式合作創作彩虹魚。
將制作好的彩虹魚懸掛起來，并討論彩虹魚生活在什么地方，正在干什么，旁邊還有哪些好朋友，以此協商出后續如何添加其他小魚和背景。
本次活動以游戲為開頭，幼兒積極性高，參與性強，后又以彩虹魚的故事，孩子們對彩虹魚有了很深的認識，美麗的彩虹魚有著閃閃發光的鱗片，有著彩虹一樣的七彩顏色。幫助幼兒理解故事的內涵以后更是體會到了分享和友誼的.重要性，激起幼兒幫助彩虹魚恢復美麗真身的欲望和熱情。繪畫活動過程讓孩子們進行小組合作，再次體驗朋友間的重要和協調性，每組值日生先分配好工作，構圖的構圖，涂色的涂色，分配完工作后，就是對畫面的布局進行商量。每一組都有著自己的想法與特色，把自己的想法在紙上表現得淋淋盡致。畫面上不僅有彩虹魚，還有海星、貝殼、海草等等，都被孩子們構畫出來了，畫面很出色。
畫完后請每組派代表介紹自己組的畫的內容，以后說說認為自己組畫得最出色的地方。每一組介紹的時候都把自己組的畫最完美的一面展現出來了，孩子們畫得都很開心。
彩虹篇五
每下雨過后，我都盼著天邊會出現一條美麗的彩虹。
早上醒來，天灰蒙蒙的，外面還在下雨。街道上不時傳來汽車的喇叭聲。汽車像老爺爺似的，提著燈籠，慢慢地走在大街上。
有的人，在觀賞著從未有過的大雨；有的人，在聽雨的聲音。有的小朋友，在面對著窗戶發呆，為不能出去玩而嘆氣。
漸漸地，雨水小了，天一點一點地明亮起來了，老爺爺式的汽車也消失、變快了。小花、小草、大樹被雨水洗了個澡，閃爍著紅色和綠色的光芒。一出門，一陣清香撲鼻的氣味爭先恐后地鉆進我的鼻子里。
接著，天邊出現了一道拱形的紅色彩帶，突然橙、黃、紫又蹦出來了，那是彩虹！這幾種顏色挨的很緊，好像在竊竊私語。
大街上所有的人都在注視著這美麗的彩虹。在彩虹的右邊，又出現了一道彩虹，他們像好久不見的兄弟一樣，擠在一起，開始訴說“兄弟情”。
這美麗的彩虹！
彩虹篇六
啊！好一道美麗的彩虹。
空中飄著蒙蒙細雨，夕陽還未下山。彩虹就掛在西邊的天空中，在夕陽的與暉中，在細雨的飄灑中，天上的彩虹愈顯迷人。地上的綠竹、小調、野花，與天上的彩虹相映襯，都變得楚楚動人，好像披著薄紗的仙子。再定睛一看，原來與那條彩虹相距不遠處，還有一位它的“姐妹”。兩道彩虹一上一下，宛如仙子起舞的彩袖，又像連接天上人間的天橋，令人贊嘆不已。
我愛雨后的各種景物。
彩虹篇七
今天，下起了大雨，也的心也下起了大雨。
在這個競爭激烈的社會中，這個高手如云的學校中，我們總是要向前向前，總怕一個不留神就被別人擠到了后面，總是擔心自己哪里還需要改進，哪里還需要進步，這一切的一切把我們包圍了，我們不再有那么多的時間去閱讀文章，不再有那么多的時間去玩耍，，然而，代替這一切的一切，都是學習，我們總為學習擔心，在學習中中徘徊著。
但是，想想自己的好朋友，他們一張甜美的笑臉，一句體貼的問候，讓我們在任何時候都是充滿活力的，在委屈的時候安慰我，在失敗的時候鼓勵我，在困難中幫助我，他們總能和我們一起分享自己的喜怒哀樂。
想到這我期待著，期待著明天......
雨停了，太陽放出了光芒，露出了彩虹，我的心也放出了光芒，充滿了彩虹。
我相信一切的一切都是浮云，開心就好。
彩虹篇八
教學內容：
學習歌曲《彩虹》。
教學目標：
1、了解彩虹的七種顏色并會排序。
2、學唱歌曲，唱清楚歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫”，唱準旋律。
3、讓幼兒體驗音樂游戲的快樂。
教學準備：
課件、錄音機
教學課時：
一課時
教學過程：
一、謎語導入
1、師：小朋友，你們喜歡猜迷語嗎？那老師請你們來猜一個謎語吧，請注意聽：“彎彎一座七彩橋，不用水泥和木料，高高掛在半天腰，雨過天晴出現了”。師：誰知道這是什么呀？ 幼：（彩虹）教師貼出文字。
2、師：你們見過彩虹嗎？誰能說一說你見過的彩虹是什么形狀和顏色的？ 幼兒自由回答。
師：讓我們一起來看一看吧。（出示彩虹圖片）你覺得美嗎？美在哪里？引導幼兒說出7種顏色。教師根據幼兒回答出示色卡。
二、學唱歌曲《彩虹》
1、師：“你們在跟彩虹玩游戲的時候老師在想美麗的彩虹是怎么來的呢？你們知道嗎？” 幼兒自由回答。
2、教師示范演唱。
教師小結：彩虹是一種自然現象，是由于陽光射到空氣的水滴里，發生光的反射和折射形成的。
大家一起學習這句歌詞。
3、完整欣賞歌曲，可以跟著歌曲旋律輕輕哼唱。
4、放慢速度，讓幼兒吐字清楚地演唱歌曲。
5、集體演唱歌曲。
6、請幼兒分組演唱歌曲。
三、教師總結