無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
得到別人幫助篇一
在日常生活中，每一個(gè)正常的人都能夠熟練的進(jìn)行語(yǔ)言交流，甚至明顯的語(yǔ)法錯(cuò)誤也影響雙方的交流。語(yǔ)文的產(chǎn)生、發(fā)展決定了語(yǔ)文的淺層次表達(dá)是生活實(shí)踐，具有工具性，高層次表達(dá)則是精神萬(wàn)象，具有精神性。
熱愛(ài)生活，熱愛(ài)山川風(fēng)物，更應(yīng)該熱愛(ài)我們自己，愛(ài)親，愛(ài)友，愛(ài)人，便會(huì)有詩(shī)情，便會(huì)有語(yǔ)文。
語(yǔ)文不僅表達(dá)著熱愛(ài)，悠悠千古，浩瀚的文學(xué)海洋，更富有著多少憂愁、郁悶甚或是猛呼抗?fàn)帯?/p>
“我以為我的歌感動(dòng)上帝，正如山水瀑布，感動(dòng)遙遠(yuǎn)的大海?！碧└?duì)柍脸恋暮硪舫龅纳裨?，感?dòng)著世界每一個(gè)角落。用語(yǔ)文抒寫你的心靈，便是你自己的呢喃情話，同時(shí)也感動(dòng)了你、我、他。
在語(yǔ)文中，我學(xué)到了不少修辭方法，認(rèn)識(shí)到合理的運(yùn)用修辭方法，能產(chǎn)生意味綿長(zhǎng)、回味無(wú)窮、聯(lián)想翩翩的效果，讓語(yǔ)言更有能力。
我不僅在語(yǔ)文中學(xué)到了知識(shí)，而且也得到了快樂(lè)。
得到別人幫助篇二
授人玫瑰，手有余香。
——題記
在百般懇求下，老媽終于批準(zhǔn)我可以出來(lái)玩一天了，我無(wú)比激動(dòng)，好不容易到來(lái)的假期可不能輕易放過(guò)，于是急匆匆的跑下了樓，差點(diǎn)兒還摔了一跤。
“小心點(diǎn)兒啊?！崩蠇尠杨^探出了窗戶大喊道?！爸懒?，我又不是四歲小孩，至于這樣嗎？！”我小聲嘀咕著，用鼻子努力去吸著大自然的清香。
李奶奶見(jiàn)到了我之后，眉毛似乎舒展了許多，努力地微了微笑，輕輕地拍了拍我肩膀，露出了贊許的表情，我像掉進(jìn)了蜜壇似的，不好意思的笑了笑。
快樂(lè)其實(shí)尋找到很簡(jiǎn)單，只要你多用那善良的心去感受，多用那善良的心去幫助別人。
得到別人幫助篇三
上個(gè)禮拜，班里缺水，鄭流謙和吳家駿互相幫忙搬來(lái)了一桶水，金老師表?yè)P(yáng)了他們，但同時(shí)也讓我們反省了自己，我清楚地記得金老師說(shuō)的一句話：想要得到別人的幫助要先幫助別人。
星期五下午放學(xué)回家。公交車上幾乎擠滿了人，還有個(gè)位置，我走過(guò)去，坐了下來(lái)。不一會(huì)兒，上來(lái)了幾個(gè)大概一二年級(jí)的小朋友，他們小小的肩膀背著和他們身高不相符的大書(shū)包，抓著欄桿跌跌撞撞地走到了我身邊，抓住了座椅上的欄桿。
一開(kāi)始，我沒(méi)注意到。
突然，司機(jī)一個(gè)急剎車，整個(gè)車身因?yàn)閼T性向前傾，我險(xiǎn)些撞上前面的椅背，旁邊，那幾個(gè)一年級(jí)的小朋友，一個(gè)小女孩一個(gè)趔趄差點(diǎn)摔到地上，幸好她緊緊地抓住了欄桿。
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像決定了什么似的。
因?yàn)槲冶旧砭褪且粋€(gè)比較靦腆的人，我就輕輕的碰了一下那個(gè)女孩的手臂，然后用手指了指座位，她像懂了似的，對(duì)我裂開(kāi)嘴巴笑了起來(lái)，然后坐了上去。