無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
以我的同學為題的作文600字 以我的同學為題的作文初三篇一
記得有一次，在期中綜合考試的時候，我和同學一齊來到了學校，高高興興地到了班級，正準備復(fù)習的時候，筆袋不見了，我把書包翻了個底朝上，也沒找到，急得我象熱鍋上的螞蟻，“沒有筆，卷子怎樣答，考試的時候，老師又不讓借東西，這下可慘了。”急得我是滿頭大汗。這時我的同桌看見了，就小聲地問：
“王思媛，看你那抓耳撓腮的樣，怎樣了。”
“慘了，昨日寫完家庭作業(yè)，筆袋忘裝了，這可怎樣考試啊？慘了，慘了……”
“我還以為是什么大不了的事呢，用我的吧。”
“那你怎樣辦？”
“呶，我這還有一支筆。”
那次考試，我的成績答得還能夠，這還多虧我的同桌了。象這樣的助人為樂的事在他的身上還有很多。
他就是我那助人為樂的同學———翟宇航。
以我的同學為題的作文600字 以我的同學為題的作文初三篇二
我們班的同學邵祎平，可真有趣。
邵祎平穿著的衣服是由土黃色和棕色組成的，一幅活潑的樣子。褲子是我們學校的校褲。鞋子由黑色、灰色組成，又是一幅頑皮樣。大大的眼睛，嘴巴也是大大的。鼻子有一點兒矮。
今天下午，他可闖了大禍。體育課投實心球，他不小心把球投到了唐詩的肩膀上。唐詩痛得眼淚都流下來了。體育老師走來批評了邵祎平一通。唐詩終于原諒了邵祎平。
該吃飯了，我是倒數(shù)第二個盛飯的，也吃完了。可邵祎平還是呆呆地坐在椅子上，碗里的飯一口也沒吃。過了一會兒，他的飯還是沒有吃。胡老師把邵祎平“趕”進三年級辦公室，又批評了一會兒，邵祎平才“乖乖”地回到教室，老老實實地吃著“冷冰冰”的飯。
可是，吃完飯后，他又像往常一個快樂的邵祎平了，就當啥事也沒發(fā)生過一樣。踢踢球、看看書……真休閑！
我們班的同學邵祎平，他上午是痛苦的，下午是快樂的。
以我的同學為題的作文600字 以我的同學為題的作文初三篇三
自背上書包，成為一名學生后，我有過很多同學，在這些同學之中，有一個人卻使我難忘，尤其是他那金子般的心，使我久久不能忘記。你想知道他是誰嗎？那就跟我往下讀吧。
記得有一次，在期中綜合考試的時候，我和同學一起來到了學校，高高興興地到了班級，正準備復(fù)習的時候，筆袋不見了，我把書包翻了個底朝上，也沒找到，急得我像熱鍋上的螞蟻，“沒有筆，卷子怎么答，考試的時候，老師又不讓借東西，這下可慘了。”急得我是滿頭大汗。這時我的同桌看見了，就小聲地問：
“王思媛，看你那抓耳撓腮的樣，怎么了。”
“慘了，昨天寫完家庭作業(yè)，筆袋忘裝了，這可怎么考試啊？慘了，慘了……”
“我還以為是什么大不了的事呢，用我的吧。”
“那你怎么辦？”
“呶，我這還有一支筆。”
那次考試，我的成績答得還可以，這還多虧我的同桌了。像這樣的助人為樂的事在他的身上還有很多。
他就是我那助人為樂的同學———翟宇航。