歲月如梭，一學年的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束，留給我的將是新的思考和更大的努力。做好工作上的總結(jié)，能夠讓我們在來年的工作中取長補短，更好的為學生服務。下面是小白整理的小學英語教師述職工作總結(jié)，供大家參考。
小學英語教師述職工作總結(jié) 篇一
“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是陶行知先生獻身教育的真實寫照，也是我對教育事業(yè)的承諾，對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干教師，我積極履行著自己的職責，回顧一年的工作，有成功的一面也有不足之處。下面我將自己這一年來的工作做個小結(jié)。
做為一名骨干教師首先要樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象，所以我將外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，去感召和熏陶學生，提高教書育人的可信性；為了不斷提高文明程度，我非常注重我的行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)等，用自己的言傳身教去影響我的學生，盡力培養(yǎng)出品學皆優(yōu)的好苗子；我在轉(zhuǎn)變教育觀念的同時，努力創(chuàng)造一種尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。
教師是教育過程的組織者，是素質(zhì)教育的最終實踐者。
隨著新課改的潮流，我不斷努力學習提高自身素質(zhì)與教學水平。并牢記：“教學是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻；教學是科學，科學需要探索；教學是藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新。”正確樹立自己的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。
通過多年的經(jīng)驗與不斷的學習，在教學活動中我努力發(fā)展每個學生的不同潛能，培養(yǎng)他們在課堂上敢想、敢說、敢做，學會創(chuàng)新的能力。因此，我努力營造寬松、愉悅、支持性的學習氛圍，創(chuàng)造性的使用教材，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的，從而使學生感到數(shù)學就在身邊。體現(xiàn)了“教無定法，教學有法，教在得法”的原則。
對于學困生，我通過家訪，與學生交心談心，用真誠的愛心去發(fā)掘他們身上的閃光點，揚長避短，耐心引導，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，增強他們學習的積極性，因此，我所任的班級每學期都取得了較好的成績。
在本學期中，我主動邀請全校教師聽我做課，課題是二年級數(shù)學中《統(tǒng)計》一課，根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容及學生的實際水平，我采取“引導――探索――發(fā)展”這一模式進行教學，這一教學模式能促進學生學中有思，思中有疑，疑中有得。這部分內(nèi)容的設(shè)計主要是讓學生充分參與知識形成的過程，培養(yǎng)學生的自主探究與創(chuàng)新的能力。課后，我虛心的接受了各位老師的精心指導，做了自我反思，找出自己的不足之處，做為以后對教材探索的經(jīng)驗的補充。
作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不行的，一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確努力的方向，制定了以下努力的目標：
1．在專業(yè)學習、教學研究上更加努力。加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講多練。
2．對學困生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步，能健康地成長。
3．鼓勵青年教師積極參與各種教學活動，在本校起發(fā)揮帶動、輻射作用，弘揚教師教書育人的職業(yè)精神。
教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一年來，我教學水平的進步，教學成績的取得，都是各級領(lǐng)導精心指導和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，在今后的工作中，我要更加盡職盡責地干好本質(zhì)工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。做到，面對學生，我無怨無悔。面對領(lǐng)導，決不辜負各級領(lǐng)導對我的信任，無愧于骨干教師這個光榮稱號。
小學英語教師述職工作總結(jié) 篇二
平時我上三年級英語課，總認為自己教過一遍就囫圇吞棗的看看課本就去上課。結(jié)果造成自己英語水平止步不前。聽完皮老師的課，自己受益匪淺。覺得自己需要提高的太多了。這幾天，我也嘗試上課全部用英語，但我卻發(fā)現(xiàn)自己還是不能很好的用英語進行。有很多句子自己都不能用英語表達，而且也出現(xiàn)了卡殼的現(xiàn)象。想想真覺得自己很沒面子。不過有句話說得好“失敗乃成功之母”。況且從這次嘗試中我也有了新的發(fā)現(xiàn)：如果每次都用英語講，時間長了學生就能輕松的明白教師的意思。這樣不僅能提高教師的英語教學水平，而且也促進了教師不斷提升自己的英語教學水平。與此同時，也提高了學生的英語的聽說水平。)可謂一舉兩得。
如何才能提升自己的英語教學水平呢?我也在不斷的思索著。并暗暗給自己制定了努力的方向：
1、多查閱各種資料盡量讓自己的課堂用英語交流。
2、充分利用自己的教學用書，盡量創(chuàng)設(shè)有趣的教學方法。
3、多給學生輕松的英語課堂，讓學生在快樂中唱歌、游戲等。
4、抓住每個學習機會，多向優(yōu)秀教師學習。
以上只是自己的隨筆，如有不妥希望各位領(lǐng)導老師批評指正。
小學英語教師述職工作總結(jié) 篇三
小學英語六年級教師教學工作總結(jié)
一、教學目標的制定
在教學目標方面，我們以國家對小學英語教育的要求為指導，結(jié)合學校的特色和辦學理念，確立了適合學生實際的教學目標。同時，在每一次教學中，針對不同學生的特長和難點，調(diào)整教學目標，讓學生能夠明確學習方向，發(fā)揮最大潛能。
二、教學內(nèi)容的設(shè)計
考慮到小學英語教學內(nèi)容的跨學科性和綜合性，我們在設(shè)計教學內(nèi)容時，注重內(nèi)容的實用性和趣味性。指導學生熟練掌握自己最感興趣的部分，激發(fā)學習興趣和積極性。
三、教學手段和方法的選擇
在教學手段和方法方面，我們注重多樣性和靈活性。從認知、情感、技能等多個方面，綜合采用講授、問答、討論、課堂互動等不同的方法，盼望從多個角度提高學生的積極性和主動性，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。
四、教學方式和形式的改革
在學生學習質(zhì)量的提升方面，我們不斷創(chuàng)新教學方式和形式，努力提高課堂效率和學習效果。倡導學生主動學習，強化合作學習模式，讓學生從純粹的聽講者轉(zhuǎn)化為有了解決問題思路和解決問題能力的“問題解決者”。
五、課堂評價和分析
在課堂評價和分析中，我們側(cè)重于檢測學生的語言運用能力，注重學生在課堂教學中的發(fā)言、合作表現(xiàn)、語言表達等方面的綜合評價。通過實時評價和總結(jié)課后的個人練習，讓學生及時了解其在英語教學中的問題，發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，以便進行針對性的提高。
六、個人素質(zhì)的提高
作為英語教師，我們需要傳遞語言知識，更需要具備高素質(zhì)的文化素養(yǎng)、嫻熟的教學技能，以及責任心、專業(yè)精神和敬業(yè)精神等綜合素質(zhì)。因此，我們通過學習、交流和參與教研等多種渠道不斷提高自己的素質(zhì)和水平，更新教學思想，保持活力和競爭力。
以上就是我對小學英語六年級教師教學工作的總結(jié)，這并不是我的最終結(jié)論，教學是長期探索的過程，我們將始終與時間同步，積極探索，持續(xù)改進。相信在我們的不懈努力下，學生的英語學習水平一定會更進一步。
小學英語教師述職工作總結(jié) 篇四
時光飛逝，歲月如流。仔細回味，充滿著生機和活力的小學英語已經(jīng)陪我走過了又一個年頭。我也已經(jīng)不知不覺完成了一年的小學英語工作。在這一年里，我付出辛勞，收獲成功，與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂。回過頭，我終于欣然發(fā)現(xiàn)，在蹣跚學步的過程中，原來收獲頗豐。
本學期，每個英語教師都是在忙碌中渡過的。我擔任五、六年級的英語教學工作。但我力求在教學中做到扎實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個學生。現(xiàn)將本學期的學科教學工作總結(jié)如下：
一、思想方面：
本人熱愛教育事業(yè)，堅持黨的基本原則、教育方針貫徹。思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學期來，積極參加各類政治業(yè)務學習，如：學習黨的“十七大”精神等。努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。遵守學校的規(guī)章制度。學習和研究新課程標準、理念、觀點，注重在教學實踐中的靈活應用，理論聯(lián)系實踐，研究學生的學習情況。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。
首先我認識到了幾個問題：
1、剛學英語的時候，學生對英語這門課程充滿好奇，喜歡學習、模仿。但是，我發(fā)現(xiàn)自從小學讀了兩年后，好奇心逐漸減弱。隨著學習難度的增加，學生產(chǎn)生了消極情感，沒有興趣，甚至厭學。
2、面對一些整體學生進行教學的態(tài)度誤區(qū)。對學生學習英語的要求過于嚴格，不能注意到學生的差異性，沒有發(fā)現(xiàn)他們接受語言的快慢程度，最終導致有的學生吃得飽，有的學生吃不飽。吃不
飽的那部分學生就會產(chǎn)生以下情緒：上課或講練習的時候，就會馬虎，注意力不集中。
3、在有些知識點講過后，有的甚至操練了多遍，反反復復強調(diào)了，學生仍沒有掌握。就責怪學生，并因此加強反復訓練。于是在責怪聲中，在枯燥的聯(lián)系中，學生的學習興趣消失了。
我體會到：學生學習語言的能力是因人而異的。有差別是正常的，要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣、一個模式，不能要求學生都按一個模式去發(fā)展，而是開發(fā)學生不同的潛能，發(fā)展學生學英語的各方面能力。而且教師可根據(jù)不同學生之間的差異去因材施教。
首先，我能尊循教學環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，不但能備好教學內(nèi)容，更能做到備好學生，備好作業(yè)和課堂練習，以便更好地進行因材施教；從激發(fā)學生的興趣入手。教師在英語教學中，讓學生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，是激發(fā)學生學好英語的關(guān)鍵。學生的學習類型是有差異的。而沒有學習興趣的差異更大；學生的喜愛也不一樣，有的喜歡聽說法，就是一直看著老師，聽老師說，很少看書本；有的喜歡閱讀法，就是一直盯著書本看，很少看老師或黑板。因此，必須運用多元化的教學方法，激發(fā)每個學生的學習興趣，能讓他們喜歡英語。
其次，在課堂教學中盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養(yǎng)。在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，學會用學過的單詞使用新句型對話。每課講授完后，要求學生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。英語的學習是狠抓句型
及單詞，因此，每天早上要求學生抽出一定時間開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。在班級選出讀音規(guī)范的科代表，由教師指導培養(yǎng)好科代表。而且教師經(jīng)常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞；要求每節(jié)課前學生聽寫十個單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。
最后，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
“學海無涯”，在信息時代，作為一名教師，終身學習尤為重要。我常常不滿自身現(xiàn)狀，不斷提高自身的專業(yè)理論和教學能力。我還積極響應，參加各項教師活動。除此之外，業(yè)余時間我還讀了許多書和雜志，英語知識等各方面均取得長足進步。
四、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，一學期來，無極特殊情況沒有請過一次假。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的`工作。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與家務之間的關(guān)系。
當然，由于教學經(jīng)驗的不足，在教學過程中走了不少彎路，我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的小學教師。
本年度，我擔任五六年級的英語課教學工作。為更好地總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，更有針對性地提高自己今后的教學工作。