在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
特教演講題目篇一
時光荏苒，轉眼間，我來到晉中市特殊教育學校已經十個年頭。在這匆忙的時光往復中，我的身份一變再變。由初出茅廬，懵懂無知的青澀女生，成為了身兼數職，獨當一面的“女漢子”;由年少無知，不知愁的年輕女子，成為了母愛泛濫，工作——家庭——孩子連軸轉的“陀螺”;由不知所措，遇事慌忙的傻丫頭，成為了懂得應對，冷靜沉著的鋼鐵俠。雖然我的身份一直在變，但作為一名光榮的特教老師，我有一個永遠不變的初衷——孩子們，讓我做你的心和眼。
猶記得第一天踏入特教學校的校門，茫然地看著孩子們飛快的用手語交流，心里完全是懵的。在我只會“你好，排隊，謝謝”這三個手語時，我接到了一個在當時看來非常艱巨的任務——帶孩子們去體育公園參加比賽。我記得站在隊伍前面時整個人都是抖的，永遠在重復“排隊”“好”“排隊”“好”的手語，看孩子們入場落座我的心才微微放下。但孩子們一個一個地去廁所時，我的心就又揪了起來，生怕他們迷路。所以我想了一個在當時看來很笨的辦法，坐在孩子們去廁所的必經之路上，看著他們進去，出來，然后再坐會座位，來來往往多少次我忘記了，只記得一次次清點人數的忙亂，生怕弄丟一個。
說到弄丟一個，還真的有一個孩子的走丟讓我印象深刻，那就是楊鑫。記得我當時正在上課，貢老師突然跑來，急忙對我說：“王敏，楊鑫從_翻出去跑了，你趕緊和大家去找!”當時我的腦子有一瞬間的空白，什么也想不起來，隔著的幾秒鐘像幾個鐘頭一樣漫長，在下樓飛奔時，我腦海里出現的第一個畫面就是楊鑫奔跑的樣子。張強老師開著車，我們一路在汽車站，迎賓街上奔跑，最后到了火車站。我一直在默默祈禱，楊鑫可千萬別進站，楊鑫可千萬別進站!當時是冬天，我只記得楊鑫是背光站著，刺眼的陽光讓我看不清他的臉，他戴著帽子，扎得緊緊的，嘴里吐出一團一團的白氣，顯然是凍壞了。我定了定神，看清是他，一把將他抱住，他看到是我雙腳亂蹬，說什么也不愿和我回學校，最后是大家連拖帶拽把他帶回學校的。這是我來到學校經歷的第一重險，所以印象極為深刻。從那時起，我開始體會到了特教老師的不易。
令我有更為深刻的體會，是我當一年級班主任的時候。當時是我第一次帶班，心里很緊張，也帶著些許的興奮，暗暗告訴自己一定要做到，可是短短的兩天，我已經被孩子們“打敗”了。我高估了孩子們的適應能力，我把他們當成了一年級的，已經上學的孩子，可是真實的情況是，他們剛剛離開父母，內心想念，來到一個陌生的環境，極度的不適應，加上住校，孩子們們剛來又不懂手語，那一個星期簡直如長夜一樣漫長。每天早上六點我就準時來到學校，先去宿舍，班里有的孩子連衣服也不會穿，我先給孩子一一穿好衣服，褲子反了給正過來，鞋子反了給換過來，然后幫孩子們拿出臉盆和毛巾，開水太燙，有危險，先倒涼水，兌開水，弄成溫水，然后一個一個洗手洗臉。還有的孩子尿床了，在濕乎乎的床上坐著，扯著嗓子哭，我把他抱起來，換好干凈衣服，在把被褥拿出去晾曬，然后排隊去食堂吃飯，接著帶著他們去教室上課。一早上兵荒馬亂的生活就此告一段落，接著下午進行重復。中午也要陪著孩子去宿舍哄睡，記得龐小菲總是哭，我就摟著她，哄她入睡，她哭著只會喊媽媽，我不知道該怎么辦，只能把她放在腿上抱著她，腿就一顛一顛的，我不會哄她，只覺得這樣她就不哭了。等晚上回了宿舍，孩子們都睡著之后，我再回家。現在我已為人母，知道了母親對孩子的牽掛與企盼，再回首往事，我只覺欣慰，我做到了一個老師的自覺與自愿，不求得俯仰天地，但求無愧于心。
再后來，我又經歷了家庭的各種變故等等諸如此類的事情。在我成長與歷練的過程中，我深深感到了作為一個特教人心里深深的擔憂與心里沉甸甸的責任。至于工作與家庭二者的關系，我自覺是無法平衡的，但是既然選擇了，就要盡一份心，負一份責，我的孩子還能在我身邊繞膝嬉戲，而我們的孩子卻只能住校不得不自立，要說心疼我都心疼，要說難過我不難過。孩子都是父母的心頭肉，既然你選擇了，那么就選擇你所愛的，愛你所選擇的。好好的接受，對得起自己的初心足矣。
最后，我想說，孩子，讓我做你的心和眼，為你拂去塵世的擔憂，在你青春飛揚的美好時光里，有我陪著你。你的喜怒哀樂我全盤接受，你的委屈痛苦我感同身受，你的金榜題名我擊掌相賀，讓我做你的心，成為你的眼，去體會孩子們的心里世界，用你的手，我的手，用我們千千萬萬的手筑成向上攀登的扶梯，只要你愿，只要你敢，我定會全力以赴，勇往直前!
特教演講題目篇二
各位領導，老師們，大家好
在這里演講師德教育，我很緊張。面對在座德高望重的老師，我不敢妄言師德。我只想講一下我在特校一年來的一點點體會。
今天我的演講題目是《愛在路上》
世界上最神圣的是生命，哪怕是一朵殘缺的花，也想綻放全部的美麗，哪怕是一棵受傷的小草，也愿獻出一點綠陰。這些殘疾的孩子，因為上帝的一個打盹，讓他們變成了一朵朵殘缺的花朵，一棵棵受傷的小草。而我們在選擇特教的同時，也同樣選擇了一種生活一種愛心筑就的生活。
今天，在座的甘為人梯的老師們，你們當中有的雙鬢抵不住風霜的洗刷，有的風華正茂，處處洋溢著熱血青春，但在你們眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索，兢兢業業教書的執著，更有一種閃光的、透著濃濃愛意的眼神。也因此你們正用愛、包容和尊重接納著一個個神圣的生命，傾其所有幫助他們展示自己生命的全部美麗，獻出全部的綠陰。這其中也包括我。
斯霞老師說過：“沒有愛就沒有教育。” 是的，在特校的一年中 ，我幾乎是在震撼與感動中度過每一天。
一個7歲的孩子發燒,喘氣,值班教師叫來校醫,校醫說是比較嚴重,讓快去醫院。我和一位女教師穿上衣服,急忙找了200元,把孩子裹的嚴嚴實,抱上就走, 雖然我們隔壁就有個醫院路程很近,可是一趟下來,我的胳膊已經酸了,找到兒科醫生,簡單的先測體溫說是38.3,咳嗽聲音不對,讓化驗血和做一個透視,我們就這樣樓上樓下,這樓那樓的跑著,心理很著急,怕孩子有什么問題。在抽血化驗的時候，當那個很尖的針扎在孩子的手指的時候,他打了個哆嗦一聲也沒哼,我不禁為這個孩子的見前所感動,我的眼睛里充滿了淚水。
一位朋友曾經問我，你們特教老師怎么上課呢，我說是用兩只手，他驚嘆，覺得不可思意。是的，我們的老師就用這兩只手和一顆心，為學生和知識之間架起溝通的橋梁。讓學生從不知到知之甚少，從知之甚少到知之甚多，這是一個過程，也就在這這樣的路上鋪滿了我們特教老師滿腔的熱忱。學生不懂，五遍，十遍，反反復復：用手語結實不清，用圖畫、用演示，用盡各種可以想到的方法，這是在課堂上。在生活中，對那些生活能力比較弱的學生，我們的老師就如慈母一樣，端飯倒水、鋪床疊被、問寒問暖，用真誠的心去溫暖著每個殘缺的生命。
愛，掛在嘴邊是蒼白無力的，只有落實在行動上，才是感人至深的。在生活區生活的一年中，我聽的最多的、也最讓我感動是，是學生們對生活老師常說的一句話：您就象我們的媽媽……是的，只有火才能點燃火只有愛才能融化愛，這才是教育對愛的最好詮釋。
愛在特校， 我們的老師正是用自己的行動，為殘疾兒童撐起了一片晴朗的天空，用自己的愛書寫了平凡而出色的人生。也讓我們用愛搭建一座通向未來的平臺，將愛延展成一條漂滿陽光和花朵的大河，使我們和學生沐浴其中，歡暢其 中。
謝謝大家!
特教師德演講稿《用愛鑄就成功的翅膀》
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
我叫xx，來自xxxx，首先向共同奮戰在白水教育戰線上的各位領導、各位老師表達最誠摯的問候和最衷心的祝福!在蛇年里，祝愿大家身體健康，闔家歡樂，工作順利，萬事順意!
面對工作我積極要求上進，面對生活樂觀進取，雖然說實話云臺的環境著實艱苦，但那一雙雙渴求知識的眼神和一幕幕暖人心扉的故事，始終是我堅守在那彤紅的希望!在學生眼里，我既是嚴格負責的好教師，又是活潑、風趣的大哥哥，在這雙重身份之間，盡心盡力，盡職盡責地引導著每一位孩子健康成長。
雖然從教時間不長，但我在平凡的工作崗位上，懂得學習和拼搏，我是學美術出身的，到云中后跨行語文，這對我來說是個不小的挑戰，但有挑戰就有動力，所以在業務能力上我不斷地努力、勤奮，用一顆真摯的心譜寫著屬于我的“紅燭”人生。總希望與學生們一道，快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福……課堂上我們共同探索知識的奧秘;黃昏后我們一起戲說人生的價值。生氣時大聲咆哮;高興時歡欣鼓舞;在不斷地接觸中我也深刻領悟到“學高為師，德高為范”的真旨。師德是教師最重要的素質，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。尤其是我作為一名地處偏遠的云臺老師，面臨的大多是父母外出打工的“留守兒童”，更應該嚴格要求自己，樹立良好的教師形象。給予他們更多地關心和愛護。教師不僅要教好書，更重要的是育好人，各方面都要為人師表，要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。用一顆溫暖的真心以高尚的情操引導學生全面的發展，不斷的`進步。
初到云臺時就仰慕云臺山的綺麗，恰巧我是個喜好游山賞水的旅客，還有一點喜歡低碳的自然旅，記得那是一個深秋的周末，我整裝待發，早已耳聞從學校到云臺山的路途之遙，費時之久，據說有的路不是很好走，何況我還是步行……雖然聽上去有些艱辛，但是絲毫沒有挫敗我前往的意念，其實動力來自于我的幾個學生，他們的家就住在那里，從平時觀察看可能家庭條件比較艱苦，上學放學這么遠的路從沒有父母接送，全靠他們的一雙腳……的確，我走在了他們上學放學的必經之路上，哎，怎一個遠字了得!也比較偏僻，路人很少，就算想搭個順路車，這還得碰碰運氣，就這樣走著，腿腳已經很困了，我的心里也有些黯然，這么遠的路學生上學全靠走，這遠就不說了，要是遇到個雨天雪天，連個躲雨的地都沒……可是他們上學卻從未遲到過。突然在轉彎處的半坡上，幾個放牧的孩子向我招手，慢慢的向我這邊跑來，原來是我的一個學生，后來才了解到他們回到家除了完成作業，多數時間是幫家里干農活，放牧。看著那些瘦弱的身軀和背后片片的牛群，我的心頓時沉重了些許，想想城里的學生，家長車接車送，生怕淋著凍著，和他們一樣的同齡人，談論的是賈斯丁比伯的流行樂，商討的是除了美術還應該學學跆拳道好來讓自己更充實……而我的學生們，他們閑暇談論更多的是哪里的草茂便于放牧，那個地方是他游玩的“新大陸”……剎那間，陽光灑在了他們可親卻泛著稚嫩的臉上，頓時配著藍天、白云、綠草、牛群，我越發的聳了聳衣服，暗暗地在心里下定決心，更好的用真心去關愛他們，更真切的把心系在他們身上，不斷地區努力，為他們插上翅膀，飛出大山!
雖說我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢?有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂?我們是歡樂的引導者，也是享受者，同時更多的是分享和傳播，一時間曬曬微博，成為我晚睡前的必修課，云臺的學生很淳樸，更懂得感恩，平日里對他們的點滴關愛與呵護他們都牢記于心，每逢佳節在我的窗臺上總會收到別具一格的匿名禮物，他們沒有闊綽生活費，我知道他們每周也就代20塊錢，更不懂得用多高貴的東西來奉承老師，他們明確的只有一個，那就是把普通的材料用感恩的愛心編制出不平凡的禮物送給他們最最想感謝的“班主任”，他們知道我不是本地人，時不時就一個通紅的蘋果映在我的窗臺，那種紅很溫暖，攜裹著陽光的顏色!這種愛很純真卻很厚重，這種愛很隨意卻很可貴!于是，我收集，我記錄，曬在微博上，分享歡樂，讓過多的人關注歡樂，傳播歡樂!
是呀，花有花的風采，葉有葉的榮耀，作為一名農村教師，我深感自己責任的重大，工作需要持久的耐心與創造力，以后的路還很漫長，我將繼續為同學們服務著，腳踏實地，一步一個腳印地服務著。正如米裕慶教授所說：把一個信念播種下去，收獲的將是行動;把一個行動播種下去，收獲的將是習慣;把一個習慣播種下去，收獲的將是性格;把一個性格播種下去，收獲的將是命運。讓我們跟上時代的步伐，學習、學習、再學習，用愛心鑄就學生成功的翅膀，讓他們飛得更高!飛得更遠!
特教演講題目篇三
教師是一朵花，美麗無比，芳香四溢;教師還是朵智慧之花，同學們都為教師著迷。那你知道哪些特教新教師演講稿?下面本站小編為你整理了幾篇特教新教師演講稿，希望對你有幫助。
尊敬的各位家長：
大家上午好!
1、了解孩子一學期在學校的具體表現和學習情況;
3、對本學期表現優秀的學生進行表彰;
4、談一談您對教育子女和老師的看法，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好的教育自己的子女。
現在就具體的事情我給各位家長作一個匯報。
一、匯報班級的學生基本情況
本班共有學生13人，其中女生6人，男生7人，10人是住宿生。由于是一年級的新生，對他們來說學校是陌生的，離開家人是焦慮的，天天需要學習是有點枯燥的，很多事情要自己動手完成是存在困難的。我知道你們中有很多也是很擔心孩子這么小會自己洗衣服會自己洗澡嗎?會準時去吃飯嗎?晚上餓肚子了怎么辦?要是生病了又該怎么辦呢?家長的心情是很能理解的，剛開學的時候我整整兩個月天天跟著學生，從早上他們的吃飯到晚上睡覺，都看著幫著他們走過來。尤其是劉偉淇、吳家緣、陳坤輝這三個年齡最小的孩子剛開始的時候不知道在哪里吃飯，不知道要去哪里洗澡，更不知道自己的衣服洗了要放在哪里去。偉淇小朋友從開始把濕衣服等放進柜子到現在可以試著洗襪子并會等它干了再收起來;坤輝小朋友從衣服不扣里長外短到現在能很好的自己洗澡穿脫衣服等從各方面情況來看，總體是在向良好方向發展的，他們的生活自理能力得到了很大的提高。我們班有一個優秀的班干部集體，尤其是班長黃曦，文體委員曹緯勤，中隊長黃己巧他們主動地在生活和學習中幫助小年齡的學生，使得逐步形成了大家熱愛班級、關心集體、團結友愛、共同進步的氛圍。班上的學生個個都有他們自己的優點，如品學兼優的黃曦、曹緯勤，好學懂事的黃己巧、陳娜，做事認真的丘焮梅，活潑可愛的吳家緣、陳坤輝、吳曉琴，愛勞動的楊開玉、丁李平等等。是他們讓我們的集體有了更多的色彩。
二、期末考試成績分析
在前幾天我校舉行的期末考試中，本班的大部分同學成績進步較大。但從期中考試中，我也發現班上學生存在以下幾個問題：學生的基礎知識不扎實，以前學過的很多知識都遺忘了;還有部分學生的學習習慣不好，考試粗心大意，書寫潦草，這些都是造成成績不理想的原因。所以就這次在期末考試中暴露出的問題和從學生的教育上出發我想給家長些意見，希望能引起注意，在家里對自己的孩子進行有針對性的教育。
三、給家長的幾點建議
1、請家長配合老師及時接送孩子，不要讓孩子獨自一人留校，因孩子年齡還小，他們需要你們對他的愛。有條件的家庭比如新羅區的，本市區有親戚的希望你們每個星期周末都能來接孩子回去。在此我要表揚曹緯勤、黃己巧和吳家緣的家長。
2、加強孩子在家時的管理教育。每天接回家的家長要抽出寶貴的時間要多輔導孩子的作業，培養孩子良好的學習習慣;對聾啞學生來說，要用口語或書面語與孩子進行溝通交流，提高孩子的語言表達能力;在家多讓孩子參與力所能及的事情，培養孩子熱愛勞動，吃苦耐勞的精神，這樣才能將來才能適應社會，做個自食其力的人。
3、注重培養孩子良好的行為習慣和學習習慣學生在家，請家長控制孩子看電視和玩耍的時間，避免孩子沉迷于游戲，影響學習和身心健康。針對本次的期末希望家長在寒假中完成以下作業任務：輔導10以內的加減，把語文書的拼音和字進行復習。
4、要經常性地與班主任聯系，了解孩子在校的學習，生活，身體健康等情況。
四、表彰活動
五、談一談您對教育子女和老師的看法，并指導家長完成對老師調查問卷表的填寫。以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好的教育自己的子女。
再次感謝你們對學校、對班主任工作的支持，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，我們一起努力吧!
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!”，在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功!我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發出燦爛奪目的光芒!
首先我非常的開心，能夠站在這里和其他的特崗教師及我們的領導談談我工作以來的內心感受，雖然來到學校才短短的幾天，但是內心的感受卻有太多太多，今天我就談談我印象最深的一點吧。
當我第一次帶著學生走進音樂教室時，一打開門，他們就爭著搶著要坐前面的座位，看到鋼琴和電子黑板是那么的驚訝和激動。我看到這一切，雖然當時教室非常的吵鬧，但我并沒有生氣，而是靜下來和他們說："同學們，我們來到音樂教室一定要保持好的紀律，這樣老師彈鋼琴你們才能聽得更清。“頓時教室就安靜下來了。同學們一個個都坐的非常端正，認真的準備上課，我們的音樂教室在最高的三樓，當時非常的熱，學生們一個個都滿頭大汗，但是他們并沒有感到一絲的厭煩，甚至顧不上擦去快要流進眼睛里的汗滴。他們是那么的認真，那么的專注，那么的興奮和激動。當他們用一雙雙”水靈“的眼睛望著我的時候，我頓時感到了自己身上的責任重大。他們表現出來的對老師的信任，對音樂的熱愛和對今后音樂課的期待。。。。讓我無形中感到了壓力的沉重。
我熱愛音樂，更熱愛教師這個職業，今天我已成為一名真正的音樂教師，雖然剛來到學校在生活上會遇到一些困難，工作上也會有些辛苦，但是，我覺得我都不怕，生活的困難我能克服，工作的辛苦我也能堅持。在以后的教學中，我一定不斷進取，努力的研究教材，認真的備好課，運用自己所學的專業知識，盡自己最大的能力去上好每一堂音樂，讓我們的校園從此充滿音樂，充滿青春和活力。做到用真正的愛心和責任去關心每一個學生，去教好每一個學生。
特教演講題目篇四
時光荏苒，轉眼間，我來到晉中市特殊教育學校已經十個年頭。在這匆忙的時光往復中，我的身份一變再變。由初出茅廬，懵懂無知的青澀女生，成為了身兼數職，獨當一面的“女漢子”；由年少無知，不知愁的年輕女子，成為了母愛泛濫，工作——家庭——孩子連軸轉的“陀螺”；由不知所措，遇事慌忙的傻丫頭，成為了懂得應對，冷靜沉著的鋼鐵俠。雖然我的身份一直在變，但作為一名光榮的特教老師，我有一個永遠不變的初衷——孩子們，讓我做你的心和眼。
猶記得第一天踏入特教學校的校門，茫然地看著孩子們飛快的用手語交流，心里完全是懵的。在我只會“你好，排隊，謝謝”這三個手語時，我接到了一個在當時看來非常艱巨的任務——帶孩子們去體育公園參加比賽。我記得站在隊伍前面時整個人都是抖的，永遠在重復“排隊”“好”“排隊”“好”的手語，看孩子們入場落座我的心才微微放下。但孩子們一個一個地去廁所時，我的心就又揪了起來，生怕他們迷路。所以我想了一個在當時看來很笨的辦法，坐在孩子們去廁所的必經之路上，看著他們進去，出來，然后再坐會座位，來來往往多少次我忘記了，只記得一次次清點人數的忙亂，生怕弄丟一個。
說到弄丟一個，還真的有一個孩子的走丟讓我印象深刻，那就是楊鑫。記得我當時正在上課，貢老師突然跑來，急忙對我說：“王敏，楊鑫從*翻出去跑了，你趕緊和大家去找！”當時我的腦子有一瞬間的空白，什么也想不起來，隔著的幾秒鐘像幾個鐘頭一樣漫長，在下樓飛奔時，我腦海里出現的第一個畫面就是楊鑫奔跑的樣子。張強老師開著車，我們一路在汽車站，迎賓街上奔跑，最后到了火車站。我一直在默默祈禱，楊鑫可千萬別進站，楊鑫可千萬別進站！當時是冬天，我只記得楊鑫是背光站著，刺眼的陽光讓我看不清他的臉，他戴著帽子，扎得緊緊的，嘴里吐出一團一團的白氣，顯然是凍壞了。我定了定神，看清是他，一把將他抱住，他看到是我雙腳亂蹬，說什么也不愿和我回學校，最后是大家連拖帶拽把他帶回學校的。這是我來到學校經歷的第一重險，所以印象極為深刻。從那時起，我開始體會到了特教老師的不易。
令我有更為深刻的體會，是我當一年級班主任的時候。當時是我第一次帶班，心里很緊張，也帶著些許的興奮，暗暗告訴自己一定要做到，可是短短的兩天，我已經被孩子們“打敗”了。我高估了孩子們的適應能力，我把他們當成了一年級的，已經上學的孩子，可是真實的情況是，他們剛剛離開父母，內心想念，來到一個陌生的環境，極度的不適應，加上住校，孩子們們剛來又不懂手語，那一個星期簡直如長夜一樣漫長。每天早上六點我就準時來到學校，先去宿舍，班里有的孩子連衣服也不會穿，我先給孩子一一穿好衣服，褲子反了給正過來，鞋子反了給換過來，然后幫孩子們拿出臉盆和毛巾，開水太燙，有危險，先倒涼水，兌開水，弄成溫水，然后一個一個洗手洗臉。還有的孩子尿床了，在濕乎乎的床上坐著，扯著嗓子哭，我把他抱起來，換好干凈衣服，在把被褥拿出去晾曬，然后排隊去食堂吃飯，接著帶著他們去教室上課。一早上兵荒馬亂的生活就此告一段落，接著下午進行重復。中午也要陪著孩子去宿舍哄睡，記得龐小菲總是哭，我就摟著她，哄她入睡，她哭著只會喊媽媽，我不知道該怎么辦，只能把她放在腿上抱著她，腿就一顛一顛的，我不會哄她，只覺得這樣她就不哭了。等晚上回了宿舍，孩子們都睡著之后，我再回家。現在我已為人母，知道了母親對孩子的牽掛與企盼，再回首往事，我只覺欣慰，我做到了一個老師的自覺與自愿，不求得俯仰天地，但求無愧于心。
再后來，我又經歷了家庭的各種變故等等諸如此類的事情。在我成長與歷練的過程中，我深深感到了作為一個特教人心里深深的擔憂與心里沉甸甸的責任。至于工作與家庭二者的關系，我自覺是無法平衡的，但是既然選擇了，就要盡一份心，負一份責，我的孩子還能在我身邊繞膝嬉戲，而我們的孩子卻只能住校不得不自立，要說心疼我都心疼，要說難過我不難過。孩子都是父母的心頭肉，既然你選擇了，那么就選擇你所愛的，愛你所選擇的。好好的接受，對得起自己的初心足矣。
記得上學期帶高一（2）班時，老師們最為發愁與頭疼的是劉艷。劉艷的內心極度敏感與脆弱，她會因為別人一句無心的話而揮刀自殘，胳膊傷痕累累，讓人看了觸目驚心。一次她去醫院包扎之后不知什么原因又拆掉紗布，眼睛里滿是憤怒。大冬天，她只穿一件短袖，外面罩著一件單薄的校服，問她冷嗎，她搖搖頭。我說要和我一起走嗎？她點點頭。我帶她回了家，她很乖巧，坐在沙發上，眼神里都是拘束與不自然，吃完飯桌上、地上沒有一顆飯粒，喝完水杯子放回原處，坐過的地方的走的時候都要把墊子鋪平。突然一瞬間我一下子心疼了。中午吃完飯我帶她去逛街，她很信任我，挽著我的手，倒是她穿的那么單薄，手那么冷，我的眼眶一下子紅了，我心疼這個倔強的孩子，給她的衣服再三推辭，在我徉裝生氣才肯收下，走時把我給他穿的大衣又悄悄放回原處，她其實是很堅強自立的，但是卻像刺猬一樣用尖刺保護自己的內心。在逛街時，我看著她的眼睛再次泛起淚光，買了一瓶水給她，她看著我眼泛淚光；買了一個她喜歡的小東西給她，她的眼圈泛紅，看著我也很難過，我不知道僅僅一個小小的心意能讓她如此感動，可想而知她平時在生活中得到的愛有多微乎其微。當一個孩子*自己長大，那么她的內心有多缺乏關愛與溫暖？我不可能像她的媽媽一樣無微不至地給予她照顧，但是我可以像一個朋友一樣去理解她，關心她，走進她的內心，知道她要干什么。后來上課時，她當著全班同學的面微笑著對我說：“王老師，謝謝你對我的幫助，謝謝你！”其實我要謝謝她，讓我知道了應該如何走進一個孩子的內心。
最后，我想說，孩子，讓我做你的心和眼，為你拂去塵世的擔憂，在你青春飛揚的美好時光里，有我陪著你。你的喜怒哀樂我全盤接受，你的委屈痛苦我感同身受，你的金榜題名我擊掌相賀，讓我做你的心，成為你的眼，去體會孩子們的心里世界，用你的手，我的手，用我們千千萬萬的手筑成向上攀登的扶梯，只要你愿，只要你敢，我定會全力以赴，勇往直前！
特教演講題目篇五
大家好!
我叫，來自，首先向共同奮戰在白水教育戰線上的各位領導、各位老師表達最誠摯的問候和最衷心的祝福!在鼠年里，祝愿大家身體健康，闔家歡樂，工作順利，萬事順意!
國運興衰，系于教育;三尺講臺，關系未來。作為一名年輕的特崗教師，踏上三尺講臺，能為白水偏遠的農村中學教育貢獻自己的微薄之力，對于當初的選擇，我的內心依然篤定不悔，我始終熱愛教師這份職業。從把教師作為一種職業，到把它當作一種理想與事業，一種挑戰自我、完善自我的方式。面對工作我積極要求上進，面對生活樂觀進取，雖然說實話云臺的環境著實艱苦，但那一雙雙渴求知識的眼神和一幕幕暖人心扉的故事，始終是我堅守在那彤紅的希望!在學生眼里，我既是嚴格負責的好教師，又是活潑、風趣的大哥哥，在這雙重身份之間，盡心盡力，盡職盡責地引導著每一位孩子健康成長。
雖然從教時間不長，但我在平凡的工作崗位上，懂得學習和拼搏，我是學美術出身的，到云中后跨行語文，這對我來說是個不小的挑戰，但有挑戰就有動力，所以在業務能力上我不斷地努力、勤奮，用一顆真摯的心譜寫著屬于我的“紅燭”人生。總希望與學生們一道，快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福……課堂上我們共同探索知識的奧秘;黃昏后我們一起戲說人生的價值。生氣時大聲咆哮;高興時歡欣鼓舞;在不斷地接觸中我也深刻領悟到“學高為師，德高為范”的真旨。師德是教師最重要的素質，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。尤其是我作為一名地處偏遠的云臺老師，面臨的大多是父母外出打工的“留守兒童”，更應該嚴格要求自己，樹立良好的教師形象。給予他們更多地關心和愛護。教師不僅要教好書，更重要的是育好人，各方面都要為人師表，要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。用一顆溫暖的真心以高尚的情操引導學生全面的發展，不斷的進步。
初到云臺時就仰慕云臺山的綺麗，恰巧我是個喜好游山賞水的旅客，還有一點喜歡低碳的自然旅，記得那是一個深秋的周末，我整裝待發，早已耳聞從學校到云臺山的路途之遙，費時之久，據說有的路不是很好走，何況我還是步行……雖然聽上去有些艱辛，但是絲毫沒有挫敗我前往的意念，其實動力來自于我的幾個學生，他們的家就住在那里，從平時觀察看可能家庭條件比較艱苦，上學放學這么遠的路從沒有父母接送，全靠他們的一雙腳……的確，我走在了他們上學放學的必經之路上，哎，怎一個遠字了得!也比較偏僻，路人很少，就算想搭個順路車，這還得碰碰運氣，就這樣走著，腿腳已經很困了，我的心里也有些黯然，這么遠的路學生上學全靠走，這遠就不說了，要是遇到個雨天雪天，連個躲雨的地都沒……可是他們上學卻從未遲到過。突然在轉彎處的半坡上，幾個放牧的孩子向我招手，慢慢的向我這邊跑來，原來是我的一個學生，后來才了解到他們回到家除了完成作業，多數時間是幫家里干農活，放牧。看著那些瘦弱的身軀和背后片片的牛群，我的心頓時沉重了些許，想想城里的學生，家長車接車送，生怕淋著凍著，和他們一樣的同齡人，談論的是賈斯丁比伯的流行樂，商討的是除了美術還應該學學跆拳道好來讓自己更充實……而我的學生們，他們閑暇談論更多的是哪里的草茂便于放牧，那個地方是他游玩的“新大陸”……剎那間，陽光灑在了他們可親卻泛著稚嫩的臉上，頓時配著藍天、白云、綠草、牛群，我越發的聳了聳衣服，暗暗地在心里下定決心，更好的用真心去關愛他們，更真切的把心系在他們身上，不斷地區努力，為他們插上翅膀，飛出大山!
雖說我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢?有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂?我們是歡樂的引導者，也是享受者，同時更多的是分享和傳播，一時間曬曬微博，成為我晚睡前的必修課，云臺的學生很淳樸，更懂得感恩，平日里對他們的點滴關愛與呵護他們都牢記于心，每逢佳節在我的窗臺上總會收到別具一格的匿名禮物，他們沒有闊綽生活費，我知道他們每周也就代20塊錢，更不懂得用多高貴的東西來奉承老師，他們明確的只有一個，那就是把普通的材料用感恩的愛心編制出不平凡的禮物送給他們最最想感謝的“班主任”，他們知道我不是本地人，時不時就一個通紅的蘋果映在我的窗臺，那種紅很溫暖，攜裹著陽光的顏色!這種愛很純真卻很厚重，這種愛很隨意卻很可貴!于是，我收集，我記錄，曬在微博上，分享歡樂，讓過多的人關注歡樂，傳播歡樂!
是呀，花有花的風采，葉有葉的榮耀，作為一名農村教師，我深感自己責任的重大，工作需要持久的耐心與創造力，以后的路還很漫長，我將繼續為同學們服務著，腳踏實地，一步一個腳印地服務著。正如米裕慶教授所說：把一個信念播種下去，收獲的將是行動;把一個行動播種下去，收獲的將是習慣;把一個習慣播種下去，收獲的將是性格;把一個性格播種下去，收獲的將是命運。讓我們跟上時代的步伐，學習、學習、再學習，用愛心鑄就學生成功的翅膀，讓他們飛得更高!飛得更遠!
教師職業道德是教師素質的核心和靈魂，一個班主任既要有素質，更要有靈魂，那就是愛她所從事的教育事業，愛她所教的每一名學生。我非常喜歡我的學生，因為他們誠實、熱情、可愛，對老師特別尊敬。我喜歡他們，主要是因為我愿意做弱智學生的老師，我用我摯熱的愛去關愛他們，去幫助他們解讀心靈的痛苦，去教育他們，使他們健康地成長。
一、用自己的師德去感染每一名學生
現在，這些可愛的學生離開我，到工場上班了。我現在所帶的班級是重新組合的重度生班，學生的年齡雖然很大，可他們的自理能力卻非常的弱，連最基本的掃地、擦桌子、黑板都不會，甭說擦玻璃了。所以，每天早上，我都要手把手地教他們掃地、擦窗臺和黑板。有大掃除的時候，我就親自去擦玻璃，先讓他們在一邊看，待他們看明白了，看會了，再讓他們和我一起擦玻璃。五年過去了，他們不但學會了掃地、拖地、擦玻璃，還學會了自己洗衣服，縫扣子等簡單的勞動技能。
二、以德育人 學會做人
教師職業道德是教師在進行教育工作中所遵循的基本規范，是社會公德在教師職業中的具體體現，班主任既要不斷地提高自身的職業道德水平，又要做學生成長的榜樣，要給學生樹立一個正直、公正的道德楷模。
弱智學生記憶力非常差，每周必須開一兩次安全教育主題班會，讓學生注意交通安全，注意防火、防電、防盜、防水災、防擁擠等安全，向學生講解遇火災，遇觸電，燃氣中毒，遇地震和雷擊時，自己應該如何逃生，如何設法救助等知識。以爭強學生的求生能力。
教育學生學會做人，必須把學生的思想教育納入時政教育之中，讓學生學會關心國家大事，關心家鄉的變化，了解自己生活環境的周圍所發生新人新事，讓學生自己體會生活的美好與幸福。為此，我根據班級學生的特點，結合教育局、學校的教育要求和相關時政，有目的地開展了《學雷鋒，樹新風》、，《弘揚革命傳統》、《感恩母親》、《慶六?一》、《向教師獻禮》、《歌頌您——祖國》、《勿忘國恥，愛我中華》等演講、繪畫、歌詠比賽活動，讓學生充分參與活動，展示自己的才能。還開展了豐富多彩的 課間活動，讓學生既受到五愛教育，又感受到校園生活的美好。
三、用慈母般的愛呵護學生 做學生的知心朋友
世界上最偉大的莫過于愛，記得托爾斯泰說過：“如果教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”我不能說自己是一個完美的教師，但有一點可以肯定：我愛特教事業，更愛我的弱智學生。
作為他們的班主任，只有把自己的一顆愛心和學生的心緊緊地貼在一起，了解他們的心理，解讀他們心靈的疑惑，驅除他們心中的迷茫，從細微處關心他們，愛護他們，做他們的知心朋友，才能贏得學生的信賴，家長的大力支持，也才能帶好一個班級。
班里的**同學，父母雙雙失業，原本生活困難的家庭，姥姥又病了。母親要去照顧生病中的姥姥，父親每天出去打工。每晚要一人在家，吃睡困難，經常不按時回家，我了解情況后，主動找談心，找家長談心，先是幫助他改掉了放學不按時回家的毛病，接著，給他買吃的。教他生爐子，使他心情舒暢起來。
我把手輕輕地搭在他的肩上，“有話就跟老師說一說，心里會好些，我知道你有不開心的事。”聽見我的聲音，哇的一聲大哭著，這個一向堅強男子漢撲在我的懷里一邊哭一邊說：“老師，我媽媽病了，醫生說‘治不好了’。”我的腦子嗡的一下。轉而又鎮靜地問他，你媽媽得的是什么病?“股骨頭壞死”。聽到這個不好的消息，我買了些吃的，陪去骨傷科醫院看望了沙母，又陪回家，教他做飯、做菜;開導他“要學會照顧母親，要學會照顧自己，要讓母親看到自己的進步，不要讓你母親惦記你，讓她好好養病。這是你回報母親的時候，你自立了，能為家里分擔任務，母親看到你的進步，才會安心養病，也才能盡快的好。”是個懂事的好孩子，從此，他每天放學回家第一件事，就是生爐子，做飯，洗衣服，然后裝好兩個飯盒，一個給母親晚上吃，一個給自己早上吃和中午上學吃(是回民)，每天晚上陪睡在媽媽的床邊，伺候著母親。第二天，又高高興興地到學校上學。轉眼一年的時間過去了，母親能拄拐走路了，因為表現得突出多次被評為校三好學生，優秀團員。
班級里的鄭林同學，父親是弱智人，母親是精神病人，他本人不會說話，經常有尿往褲子里尿，有屎往寢室里垃，面對他，開始時，我采用說教，親自洗臟衣服，擦臟身體，節節下課帶他上廁所，每天還是不斷地尿褲子。后來，我改用一面給他講道理，一面教他自己洗尿褲子，教他拖掃教室，教他養成良好的學習衛生習慣，每天早上看著他自己洗臉，自己拖地。閑堂時，教他自己洗褲子，親自帶他上廁所，漸漸地尿褲子、尿床的現象不見了。
四、師德讓學生增長智能
一個教師不但要有豐富的文化知識，有說一口流利的普通話的能力，有良好的繪畫基礎，能寫一手漂亮的字，更要有一個健康的身體，為了備好這些動力源，我利用業余時間加強業務學習，鉆研教材，進行弱教教材教法的改革，變呆板為靈動，變抽象為直觀形象，讓學生在充分動眼、動腦、動口、動手的玩與樂中，學到知識和技能。
我關愛學生，更關愛學生的課后學習，我們的楊琳同學由于身體不好，經常是上兩天學，缺兩天學，我就利用課后時間為她補課。她口齒不清，我讓她看著我的口型練習發音，一遍又一遍地教她，讓她慢慢地用普通話練習讀課文，練習口語作文。她的腦子比別的同學好，學的也很快。所以，我盡可能多地讓她比別的同學多學些知識，鼓勵她學會自己學習，做手工。她聽了我的話，學習能力有了很大提高。
蘇*：沒有多大學習能力，腦肌能先天缺失。他長得又細又高，跑起來象一陣風，象一縷輕煙，一晃不見身影，而且他跑起來沒有目的，不知道躲避行人或車輛，看見好玩的，他會自動停下來，不知道有危險。他具有自閉傾向，情緒不穩定，經常上課時哼哼，雙手搓臉，咬手指，大聲喊叫，隨意下地，亂跑亂叫，亂蹦。他看見書和本，會立即撕掉。他特別愛啃桌子和椅子。面對蘇*，我沒有放棄教育，早上家長送來時，我讓他練習說：“媽媽再見。”每當上課時，我一邊讓他坐好，一邊讓他說：“蘇*手背后，身坐正。”他會自動地把手放在身后，挺胸坐好。蘇*愛啃桌子、椅子，我把桌子罩上桌布，把椅子用布條纏好，當他用手去解桌布或布條時，我就說：“蘇*”他會立即接著說：“手背后，身坐正。”并且把身子坐好。時間長了，他改掉了啃桌子、椅子的不良習慣。
蘇*特別喜歡撕紙，撕塑料皮，不懂得有毒，沒有毒。他嘴里不咬東西，不自在，看上去特別難受。于是，我讓他姨給帶點吃的，每天上課時，只要他撕紙、咬筆，我就給他點吃的，或者把他叫到前面，跟隨老師一起學習，練習數數、讀生字，帶他做游戲，轉移他的注意力。當蘇*走到地上撿紙、撕紙時，我讓他把地面上的紙揀干凈，放入灰撮子里，然后再讓他把灰撮子倒掉，如果他不起來揀，我就讓他先聽一段舒緩一點的音樂，先讓他把情緒安靜下來，而后再讓他揀，他會非常高興地揀紙屑，而且用小手指揀得干干凈凈。他看一眼撮子里的紙，戀戀不舍地回到座位上聽課。
課間時，我用手親自拉著他走、做活動，時常用手撫摩他的頭，讓他體會到母愛，他和我有了親切感，不再低頭前跑，撕紙，咬塑料了。而是主動地跟同學們一起學習，一起做活動。
師德是學生健康成長的能動源，沒有師德就沒有教師慈母般的愛，是教師用愛的雨露，滋潤著孩子們干渴的心田，讓他們生長著綠的希望。這便是我最大的快樂。有人說：“愛是一劑良藥”，我說愛是雨露，是哺育弱智學生成長的乳汁，愛更是架起師生情感的橋梁和紐帶。愿生活中處處有愛，處處充滿陽光，愿慈母般的愛永遠播撒學生的心田。