堅(jiān)持更重要（優(yōu)質(zhì)18篇）

優(yōu)秀作文的精彩之處在于情感真摯、觀點(diǎn)獨(dú)特，讓讀者產(chǎn)生共鳴和思考。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文，大家一起來(lái)欣賞一下吧。

堅(jiān)持更重要（優(yōu)質(zhì)18篇）篇一

我們高中有個(gè)同學(xué)甲丁，特別牛逼。

也可以這樣說(shuō)，是他爸特別牛逼。

那時(shí)候我們的小鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)不算特別發(fā)達(dá)，甲丁他爸開了個(gè)小工廠，在我們這個(gè)鎮(zhèn)上算賺錢多的了。

而且他爸是個(gè)很熱心的人，自己賺到了錢以后還自掏腰包給鎮(zhèn)上修了一條路，把干部們最棘手的交通問題給解決了。

鎮(zhèn)上的干部們都認(rèn)識(shí)他爸，甲丁經(jīng)常跟著他爸去吃飯社交，久而久之大家也都認(rèn)識(shí)他了。連鎮(zhèn)長(zhǎng)看到他都笑臉相迎的。

甲丁在學(xué)?；疽菜闶呛麸L(fēng)喚雨一類的了。

他這個(gè)人也不是什么不安分的壞學(xué)生，所以與老師之間的相處還是很融洽的。

老師安排座位，先問他最想坐哪里；每學(xué)期換了新老師開學(xué)第一堂課都會(huì)喊他的名字先認(rèn)個(gè)臉熟。

而對(duì)于甲丁在學(xué)校里面拉幫結(jié)派這些事情也基本睜一只眼閉一只眼。

那時(shí)候的甲丁，基本上去哪里都是一大群人跟著。

去吃飯，甲丁買單；去唱歌，甲丁掏錢；甚至有個(gè)哥們一日三餐都跟在甲丁后面混吃混喝。

甲丁出名，不只是在我們學(xué)校，連隔壁街的另一家中學(xué)都有學(xué)生聽過他的大名。有時(shí)候在電影院偶遇一下，人家還會(huì)很興奮地說(shuō)：嘿！你就是那個(gè)甲??！然后一回生二回熟甲丁就又多了一個(gè)鐵哥們。

甲丁很得意：瞧我這人際關(guān)系，多好！瞧我這人脈，多廣！

02。

后來(lái)他上了大學(xué)，去了上海這個(gè)國(guó)際大都市。

剛?cè)ド蠈W(xué)的時(shí)候，甲丁他爸給他塞了一大筆錢，告訴他想吃什么就買千萬(wàn)別省著。

甲丁也不客氣，出手也大方。很快在學(xué)校里面打出了名頭。

一個(gè)出手闊綽的人還愁沒朋友嗎？于是大學(xué)里的甲丁又跟過去一樣成群結(jié)隊(duì)呼風(fēng)喚雨了。

四年后甲丁畢業(yè)了。他覺得上海是個(gè)好地方，想留在上海打拼，于是打電話向他爸講述了自己的宏圖偉業(yè)。

他老爹先是不同意，可是甲丁不聽，非說(shuō)自己是有這個(gè)能力的，父子兩個(gè)意見不合吵翻了天，他爸一怒之下斷了他的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。

甲丁很生氣，但又暗自慶幸：還好，我還有早年間積攢下來(lái)的人脈！

可過去的那些人卻怎么都不來(lái)找他了。

甲丁算是落魄了，那些朋友們聽說(shuō)了這個(gè)消息以后，也不是不見他，只是但凡甲丁有求于什么事情，一概都是不理會(huì)或者婉言謝絕的。

在給當(dāng)年鐵哥們發(fā)了一個(gè)紅包對(duì)方領(lǐng)完就消失了以后，甲丁氣得跳起來(lái)：我特么昔日待你們那么好，你們現(xiàn)在還玩失蹤！

過了好久對(duì)方發(fā)過來(lái)一句話，讓甲丁五雷轟頂：

哥們，不是我不幫你，這事情我是實(shí)在幫不上你。還有，你也別說(shuō)那些不理你的人了，昔日是你有錢，大家都跟著你，現(xiàn)在你又沒錢有沒能力，要是誰(shuí)不搭理你那的確算是不念舊情了，但你總是求著別人幫你這個(gè)幫你那個(gè)，誰(shuí)愿意總做著光付出沒回報(bào)的難事呢？這個(gè)社會(huì)就這樣，真的。

甲丁盯著這條消息看了好幾遍，然后拉黑了對(duì)方。

一起被拉黑的，還有過去成天在一起吃喝玩樂的狐朋狗友們。

甲丁發(fā)誓：老子一定要出人頭地！

甲丁大學(xué)是學(xué)英語(yǔ)的，他也很聰明，但是因?yàn)樗哪耆急煌娴袅怂詫I(yè)知識(shí)并不是特別出眾。

現(xiàn)在他不一樣了，每天早上五點(diǎn)鐘起來(lái)背書，另外找了個(gè)小公司一邊上班一邊學(xué)英語(yǔ)，有時(shí)候夜里背書背著背著暈過去了，醒來(lái)以后就爬起來(lái)繼續(xù)背。

03。

兩年之后以后，甲丁成了圈子里最有名的同聲翻譯官。還經(jīng)常見到一些旁人相見也見不到的大人物。

他的朋友圈又開始熱鬧起來(lái)。

今天有人請(qǐng)求添加他為好友，備注是“還記得我嗎高中同學(xué)xxx”，明天就有人問他“你們過幾天是不是要去見那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)啊能幫我要個(gè)題字嗎”。

有一次甲丁的車在半路上拋錨了，他打了一個(gè)電話結(jié)果來(lái)了三輛拖車。

一問才知道，是接電話的人不小心告訴了別人，于是別人找別人再找別人，一下子找來(lái)了三輛車。

甲丁很感慨：我現(xiàn)在才知道為什么當(dāng)初我能在鎮(zhèn)上作威作?！皇且?yàn)槲遗１疲且驗(yàn)槲野峙１瓢。?/p>

是啊，那時(shí)候他年紀(jì)小，就像是他爸的一個(gè)附屬品，他爸有能力，認(rèn)識(shí)的人多，連帶著認(rèn)識(shí)甲丁的人也多了，可是等到甲丁一個(gè)人出來(lái)自立門戶的時(shí)候，過去那些人又都鳥獸散了。

甲丁說(shuō)：我真感謝當(dāng)初那個(gè)一段話打醒我的哥們。人脈算個(gè)屁，人家跟你玩是因?yàn)槟阌欣脙r(jià)值，利用價(jià)值無(wú)非就是有能力辦事或者有能力賺錢，你沒能力的時(shí)候真的什么都不是。

咪蒙講過一句話，所謂人脈，就是一種“價(jià)值交換”，建立在雙方都有利用價(jià)值的基礎(chǔ)上的。

我記得《甄嬛傳》里面有一段，講甄嬛因?yàn)閱首又春突噬腺€氣，皇上很久不去看她。于是宮里很多人都以為她失寵了，向來(lái)拜高踩低的宮人們便都涌去了新得寵的安貴人那里。

甄嬛的兩個(gè)丫鬟浣碧和流朱坐在庭前，浣碧說(shuō)道：小主病的這幾日里，咱們碎玉軒可真是門可羅雀。

流朱說(shuō)：日久見人心，現(xiàn)在才知道，那些從前和咱們走得近的人，無(wú)非都是利用小主的恩寵罷了。

浣碧倒是看得清，她說(shuō)：且不說(shuō)利用兩個(gè)字難聽，要是沒有利用價(jià)值，那才是窮途末路呢。

要好好做個(gè)可利用的人，安于被人利用，才能利用別人。

04。

所以啊，“打鐵還需自身硬”。

當(dāng)你自身有實(shí)力的時(shí)候，這實(shí)力就像一塊磁鐵，會(huì)自然而然地吸引住那些需要你的人。而且實(shí)力并非是你外部依附的資源，而是你自身內(nèi)在的價(jià)值。

外部附著著的東西早晚有一天會(huì)丟失，你這塊“磁鐵”很容易就會(huì)失去磁性。

而實(shí)力卻能焊實(shí)于內(nèi)在，讓你自身徹徹底底成為一個(gè)“可利用”的人。

我記得我們高中同學(xué)聚會(huì)，有一個(gè)男生特別喜歡跟我們炫耀他的朋友圈里有誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，這些人名都是普通人一聽就如雷貫耳的那種。

他總是喜歡說(shuō)xx前天發(fā)了條朋友圈我給他點(diǎn)贊評(píng)論了，他還回復(fù)了我。

說(shuō)這些話的時(shí)候一臉牛逼到不得了的樣子。

可是后來(lái)聽說(shuō)他有求于人了，才發(fā)現(xiàn)朋友圈里往日那些“點(diǎn)贊之交”一個(gè)都沒了。他氣得要死，發(fā)了條朋友圈說(shuō)別人勢(shì)利。

其實(shí)哪里是人家勢(shì)利，只是現(xiàn)在的人都不愿意在不值得的東西上面浪費(fèi)時(shí)間罷了。

所謂的人脈，并非是你添加了誰(shuí)為好友，你給誰(shuí)點(diǎn)了贊或是誰(shuí)評(píng)論了你。而是你們彼此都有需要于對(duì)方時(shí)牢牢建立起的關(guān)系，那才是人脈。

與其整日想著如何依靠點(diǎn)贊走進(jìn)一個(gè)圈子，倒不如靜下心來(lái)好好充實(shí)一下自己。良禽擇佳木而棲，你若是佳木，自然能招來(lái)良禽而棲。

堅(jiān)持更重要（優(yōu)質(zhì)18篇）篇二

天鵝湖，小路邊，夜色下，寒風(fēng)中鍛煉的人群告訴我，嚴(yán)寒中堅(jiān)持的真諦。

兩眼一睜，屋內(nèi)已大亮，窗外依舊一片漆黑。冒著嚴(yán)寒不舍地爬下床，冬日里，這已經(jīng)習(xí)以為常。

披上棉衣，走出家門，再一次身陷黑暗，步入上學(xué)的路途。因?yàn)橛卸温吩诰S修，所以不得不繞遠(yuǎn)一點(diǎn)，不得不拐入湖邊的那條小路。

寒風(fēng)拂過湖面，掠過樹干，刮在無(wú)依無(wú)靠的我身上，無(wú)奈得只好戴上帽子加速前進(jìn)。

遠(yuǎn)處傳來(lái)音樂聲，轉(zhuǎn)彎后，看見了約有二三十人在一起圍著湖邊的小路散步，走在最前面的舉著一面旗，紅旗在朦朧夜色中格外顯眼。緊跟著一人背著音響，音響看上去不算輕，但那人依舊不緊不忙地跟著往前走，其后是一些年齡不等的附近居民。對(duì)此，我已早有耳聞，黎明前，只有他們的身影能夠每天出現(xiàn)在湖邊，和柳樹一樣不畏冬日的嚴(yán)寒。因此，他們也值得擁有這樣一個(gè)響亮的名字――“暴走團(tuán)”。百聞不如一見，夜色下，湖面和湖邊空空蕩蕩，只有他們彰顯著這里最亮麗的生機(jī)。

不知不覺間，我騎車已至隊(duì)伍的最尾端，小路極窄，騎車不易從他們身邊通過。想著跟在他們身后等一等，然而，他們已自覺得變了隊(duì)形，足已使我從他們身邊通過。

黎明時(shí)，我與他們拉開了距離，我走在寬闊上學(xué)的路上，他們走在湖邊狹窄的小路上。

這個(gè)黎明，我懂得了一次次面對(duì)寒風(fēng)的真諦，健身，重要的是鍛煉自己的身體，磨練自己的意志。學(xué)習(xí)，重要的是有朝一日能取得好成績(jī)，但學(xué)得一身好品質(zhì)。

堅(jiān)持更重要（優(yōu)質(zhì)18篇）篇三

在南京，為幫助農(nóng)民工追討欠薪，當(dāng)?shù)孛襟w開通了“追薪熱線”，各主管部門“清欠辦”公布了舉報(bào)電話及投訴電話。一段時(shí)間以來(lái)，南京共為4700名農(nóng)民工追回工資170多萬(wàn)元。到年底，一些地方開展年底追薪行動(dòng)，這很必要，但終非長(zhǎng)久之計(jì)。有的同志提出，年終關(guān)懷不可少，終年關(guān)懷更重要。曾看到一個(gè)農(nóng)民工的月收入和支出賬本：總收入770元，房租用去50元，伙食費(fèi)用去197元，管理費(fèi)20元，買煙20元，日雜用品30元，給老婆買件衣服20元，給兒子讀書生活費(fèi)200元，給母親看病50元。農(nóng)民工如果不能按月拿到工資，他們一家的日子怎么過？在江蘇，對(duì)農(nóng)民工的終年關(guān)懷問題已被列入有關(guān)部門議事日程?！督K省工資支付條例（草案修改稿）》已經(jīng)形成，它的實(shí)施將把解決欠薪問題納入法制軌道。實(shí)踐證明，實(shí)現(xiàn)對(duì)農(nóng)民工的終年關(guān)懷，靠老板良心發(fā)現(xiàn)是不行的，靠年底大規(guī)模追薪行動(dòng)也是不行的，更應(yīng)有法制保障。同時(shí)，對(duì)農(nóng)民工的終年關(guān)懷，也不僅僅是確保農(nóng)民工能按月足額拿到工資，還應(yīng)該想方設(shè)法幫他們解決生產(chǎn)生活中種種難題，使他們?cè)诔鞘袆?wù)工，權(quán)益有保障，生活有盼頭。

堅(jiān)持更重要（優(yōu)質(zhì)18篇）篇四

小雞和小鴨是一對(duì)形影不離的好朋友，他們整天都快快樂樂的一起玩，但有一天，他們?yōu)榱艘患∈露臣堋?/p>

早晨，小狗老師帶同學(xué)們?nèi)ンw檢，檢測(cè)結(jié)果出來(lái)顯示，小雞的身高是1米08厘米，而小鴨卻是1米09厘米，小鴨很瞧不起的對(duì)小雞地說(shuō)：“看，我比你高1厘米，說(shuō)明我接下來(lái)會(huì)越長(zhǎng)越高。”“那又怎么樣，長(zhǎng)得高也沒用處呢?！毙‰u說(shuō)。“有用啊，摘果子不用爬樹了、投籃又可以扣籃呢……”“住嘴！”于是他倆就吵了一番。

小狗老師看見了，說(shuō)：“別吵了，高矮并不重要，重要的是友誼?！薄拔也挪幌敫雠笥??！彼麄z異口同聲的說(shuō)。

回到家里，小雞和小鴨把這件事告訴了他們的媽媽，他們的媽媽說(shuō)：“這雖然不是你的錯(cuò)。但你也要去向他認(rèn)錯(cuò)?！毙‰u和小鴨覺得這句話很有道理，就準(zhǔn)備在第二天向?qū)Ψ降狼浮?/p>

第二天在學(xué)校，小雞和小鴨相遇了，小鴨先開口了：“對(duì)不起，我不應(yīng)該嘲笑你的身高比我矮?！薄皼]關(guān)系，其實(shí)我也有不對(duì)的地方，我們和好吧?！庇谑撬麄冇种匦鲁蔀楹门笥蚜?。

這個(gè)故事讓我懂得了一個(gè)道理，任何東西沒有比朋友之間的友誼更重要。

上一篇：《愛的教育》讀后感。

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堅(jiān)持更重要（優(yōu)質(zhì)18篇）篇五

剛才還是飄著柔軟的白云，現(xiàn)在烏云已攀上頭頂。它像一只大手，遮住了整個(gè)天空。最近煩心事很多，就像朵朵烏云籠罩著我的心頭。

剛踏進(jìn)家門，便要埋頭作業(yè)，然后吃飯、練吉他……等有時(shí)間看鐘表時(shí)，已是10點(diǎn)快半了。草草的洗漱，像只不干凈的小貓鉆進(jìn)被窩就呼呼大睡了。

日復(fù)一日，禮拜日也是不停歇的'，哎！又是毫無(wú)頭緒的一上午。我停下手中的事，望向天空，天已經(jīng)放晴了……藍(lán)藍(lán)的天，望不到邊，心想：為何不出去踏個(gè)青呢？隨即抓起鑰匙出門了。騎上車，穿過幾條街，便到了綠湖旁，視野瞬間開闊許多。我把車放在旁邊，偷偷地傻笑著，一個(gè)人慢慢地在湖邊散步。

“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，垂柳像個(gè)少女搖晃自己的頭發(fā)，它立在湖邊，舞動(dòng)著身姿，沉醉在暖陽(yáng)下。我繼續(xù)走，一縷馨香迫使我停下腳步，這香氣像一絲絲線，我能順著它找到源點(diǎn)，原來(lái)是薔薇花。它們沒有那么妖艷，但一叢叢地圍起來(lái)，像舞臺(tái)上翩翩起舞的舞者那么美麗。(原創(chuàng)投稿)。

“岸芷汀蘭，郁郁青青”，湖邊剛開出的小花，和剛冒出的嫩草，像稚嫩的嬰兒般呆萌地望著我，我蹲下身，撫摸嫩草，深處竟還有露珠。我用手指托起露珠，透過它，整片湖都顛倒過來(lái)，充滿神奇曼妙的感覺。再往前走，有人釣魚。細(xì)細(xì)的竿子彎著腰，等待著與小魚親吻。我撿起一塊石子側(cè)著身子，把石子飛快擲出，石子竟像飛魚般在湖上跳躍，內(nèi)心的煩躁也和石子一起沉入了湖底。

湖中央有座橋，我站在上面，放眼望去，感覺自己在一面鏡子上。云倒映湖底，淺處的魚就像在空中暢游一般。忽然看到湖中有只船駛來(lái)，船上坐著一對(duì)母子，都積極的踏著腳蹬，兩人對(duì)視后，都傻傻地幸福地笑了。

回到家，感覺渾身都輕松了，就像船上的那對(duì)母子傻傻幸福著。

再次提筆寫作業(yè)，感覺暢游在知識(shí)海洋中，就像湖中小魚，即使有被釣的危險(xiǎn)，但享受生活。再次拿起吉他，放松地按著每個(gè)和弦，原來(lái)我也可以彈出這么美的曲子。

即使我們沒有飛黃騰達(dá)，但我們也有傻傻的幸福，這就是生活，比起功名利祿享受過程。我們是平凡的人，我們有著不起眼的小幸福。

堅(jiān)持更重要（優(yōu)質(zhì)18篇）篇六

古往今來(lái)，蕓蕓眾生都在朝著自己心中的目標(biāo)努力前行。人們追尋自己現(xiàn)階段那個(gè)“成功”固然重要，但人生的價(jià)值并不僅限于此。若能慢下腳步，細(xì)細(xì)思考，我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中還有更重要的事，那就是內(nèi)心真正堅(jiān)守著自己的理想，對(duì)生命意義不停歇地追求，為實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值而努力。

紀(jì)伯倫曾說(shuō)：“我們已經(jīng)走得太遠(yuǎn)，以至于忘記自己為什么而出發(fā)?！币苍S，我們會(huì)因外界的壓力，做著現(xiàn)階段對(duì)我們來(lái)說(shuō)最重要的事，但我們不能因此而放棄那些對(duì)我們來(lái)說(shuō)更重要的事。莫言成為中國(guó)第一位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者之后，選擇了自己繼續(xù)回家寫作。多少人對(duì)此不解甚至質(zhì)疑其作秀，但是他知道，在名利場(chǎng)上打拼，不是很重要的，對(duì)一個(gè)作家來(lái)說(shuō)，讓更多人了解自己的作品固然重要，但更重要的事是對(duì)生活的思考，對(duì)生命的思考，寫作的本心本在于此。想那最快樂的時(shí)光，莫過于莫言年輕時(shí)在紅高粱地里的那段日子，沒有閃光燈的照耀，卻是與生命最親密的接觸時(shí)光，他懂得什么叫生命，什么叫做對(duì)生命的尊重。莫言用他的名字與行動(dòng)告訴我們，什么是一個(gè)作家更重要的事。慎獨(dú)則心安，主敬則心強(qiáng)。反觀現(xiàn)在社會(huì)上某些所謂“作家”，時(shí)時(shí)刻刻以金錢名利為目標(biāo)，仿佛這是他們追求的最重要的事，甚至做出抄襲等事情，殊不知要成為一位真正的作家，更重要的事是堅(jiān)守最初的理想，堅(jiān)守自己的底線，追求精神價(jià)值，為社會(huì)的發(fā)展作出屬于自己的貢獻(xiàn)。慢下腳步，想想什么是自己要做的更重要的事，才能達(dá)到新的人生高度。

古往今來(lái)，多少文士豪杰，他們中的許多人認(rèn)為出人頭地，衣錦還鄉(xiāng)是生命中的重要之事，而經(jīng)歷一番困窘波折，方領(lǐng)悟到更重要的事是什么?！盀跖_(tái)詩(shī)案”的打擊，讓蘇軾看清自己內(nèi)心真正所向，仕途并非自己畢生所求，更重要的事是在江湖之中，以淡泊曠達(dá)之心性書寫生命的靈動(dòng)篇章;日本留學(xué)經(jīng)歷的受辱經(jīng)歷，讓魯迅認(rèn)識(shí)到，更重要的是改變國(guó)民麻木之本性，才能以筆作刀，反抗社會(huì)黑暗現(xiàn)實(shí)。在困頓之中，更重要的事，是不放棄對(duì)生命價(jià)值的追求，為更崇高的目標(biāo)而努力。

無(wú)論對(duì)國(guó)家民族或是個(gè)人來(lái)說(shuō)，更重要的事，是堅(jiān)守信念，永不放棄追求，努力開辟前方的道路，向未來(lái)交出更完美的`答卷。

堅(jiān)持更重要（優(yōu)質(zhì)18篇）篇七

浮躁。

的心平靜下來(lái)。“預(yù)備······”裁判的聲音換回了她的思緒?！芭椤钡囊宦?，她像射出的箭一樣飛奔而去，心也提到了嗓子眼兒。場(chǎng)上的加油聲蓋過了她砰砰的心跳聲，可心有力而余不足，她失敗了。我清楚的記得，她哭了，哭得很兇，因自己的無(wú)力。但我看到了，她的努力。

對(duì)手。

的表現(xiàn)，失敗、失敗、成功、失敗······輪到他了，深吸一口氣，跨步，腳一蹬，在空中躍出了完美的弧線，差一點(diǎn)，就差那么一點(diǎn)點(diǎn)了?？衫咸鞝攨s給他開了個(gè)玩笑?！芭椤?，竹竿掉了下來(lái)。他，被淘汰了，失望地走回來(lái)，嘴里依舊呢喃著“差一點(diǎn)點(diǎn)我就過1米2了，哎！”他的努力，我也看到了。

也

都看到了。盡管我們最后只得了第五名，可我同樣驕傲，不因。

別的。

只因?yàn)樗麄儭?/p>

都曾拼盡了全力。

成功與失敗只代表一個(gè)虛。

無(wú)

的名次，它只代表對(duì)你是否認(rèn)可。可關(guān)鍵是，你努力與否。其實(shí)，

很多時(shí)候。

堅(jiān)持更重要（優(yōu)質(zhì)18篇）篇八

1.價(jià)值大拍賣活動(dòng)：

課前進(jìn)行簡(jiǎn)短的價(jià)值大拍賣活動(dòng)，拍賣品為：真摯的友情、好的學(xué)習(xí)方法、健康的身體、首富、演唱會(huì)門票等。然后請(qǐng)拍賣真摯友情、健康身體的同學(xué)談?wù)勏敕ā?/p>

2.引言：從剛才的拍賣會(huì)來(lái)看，許多同學(xué)追求的并不是金錢，而是那些東西。這節(jié)課，我們一起到課文中感受一位司機(jī)身上品質(zhì)。

（一）讀文質(zhì)疑，連詞明意。

1.朗讀全文，讀準(zhǔn)字音。

2.默讀全文，用“——？”畫出難理解的詞句和問題，聯(lián)系上下文進(jìn)行初步理解。

3.出示詞語(yǔ)：陌生道歉誠(chéng)實(shí)信任發(fā)票檢查。

（1）讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ)。

（2）說(shuō)說(shuō)課文主要寫了一件什么事。

（二）品詞析句，挖掘內(nèi)涵。

1.當(dāng)發(fā)現(xiàn)小汽車左側(cè)的反光鏡碎了后，“我”是怎么想怎么做的？畫出有關(guān)詞句。

如果你遇到這樣的事會(huì)怎么做？與文中的“我”比較一下，并對(duì)他的行為做一下評(píng)點(diǎn)。（“我”是一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任、誠(chéng)實(shí)的人。）。

2.出示語(yǔ)段：

“雖然這輛車超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，事故的責(zé)任應(yīng)該在我?！?/p>

“我環(huán)顧四周，不見一個(gè)人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在這輛車的雨刷下?！?/p>

為什么“我”會(huì)認(rèn)為事故的責(zé)任在“我”，而且留這張紙條是“應(yīng)該的”呢？（引導(dǎo)學(xué)生討論，體會(huì)“我”的誠(chéng)實(shí)。）。

1.假設(shè)你就是課文中的“我”，請(qǐng)你用上自己的姓名，給車主留個(gè)條。

（交流）關(guān)于這張紙條的內(nèi)容，書上是怎么說(shuō)的？讀文中的句子。

2.其實(shí)這起事故的原因是多方面的，有沒有同學(xué)在寫紙條時(shí)把造成事故的原因也寫進(jìn)去了？再讀課文，討論造成事故的原因：

天氣環(huán)境的原因——天黑、有霧、能見度差。

小汽車車主原因——車頭超出停出線二三十厘米。

“我”的原因——?dú)w心似箭。

3.為什么“我”不把原因?qū)戇M(jìn)紙條呢？

（我不怨天尤人，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，堅(jiān)持要賠償損失，表現(xiàn)了“我”的責(zé)任心和誠(chéng)實(shí)。）。

1.過渡：

紅色小汽車的主人看到紙條很激動(dòng)，三天后給“我”打了一個(gè)電話。請(qǐng)同學(xué)們讀讀“我”與小汽車主人的對(duì)話，注意揣摩雙方說(shuō)話時(shí)的心情和語(yǔ)氣。（抽幾位學(xué)生朗讀。）。

2.除第一句外，課文用的都是直接對(duì)話，你能根據(jù)當(dāng)時(shí)的情景給對(duì)話添加提示語(yǔ)嗎？

教師稍作指導(dǎo)：

如：“沒關(guān)系，已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感謝的?！保吧凶邮钟押枚拐\(chéng)地說(shuō)。）。

（我感到十分不好意思。急忙說(shuō)：）“不，應(yīng)該是我向你道歉。請(qǐng)你把發(fā)票寄來(lái)，我把錢寄給你。”

“不用了，沒幾個(gè)錢。”（陌生男子語(yǔ)氣堅(jiān)決而真誠(chéng)。）“你在無(wú)人知曉的情況下主動(dòng)給我留了條兒，這使我很感動(dòng)。”

3.分角色朗讀。

（1）同桌練讀，也可找好朋友互相合作讀。

（2）上臺(tái)表演讀，評(píng)選最佳組合。

4.學(xué)習(xí)表達(dá)方法：課文的對(duì)話很有特色，是以直接對(duì)話的方式寫的，寫作時(shí)可以借鑒這種方法，使文章更簡(jiǎn)潔明了。

討論后完善板書：

無(wú)人知曉留條回電……………………………誠(chéng)實(shí)和信任（比）。

買反光鏡的費(fèi)用………………………………金錢（更）。

人與人之間的和諧、信任……………………重要。

1.教師：車主的.這句話深深地印在“我”的腦海里，同學(xué)們希望這句話也深深地印在自己的腦海里嗎？讀、背最后一段對(duì)話。

2.課外實(shí)踐作業(yè)（任選一題）。

（1）巍星菜場(chǎng)的×××夫婦倆最近被授予市首批“誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)戶”，請(qǐng)同學(xué)們自由組成采訪小組，課外對(duì)他們夫婦倆進(jìn)行調(diào)查采訪，寫成采訪稿或心得體會(huì)，班會(huì)課時(shí)進(jìn)行交流。

（2）深入社會(huì)，調(diào)查生活中商人、廠家的一些不誠(chéng)信的做法，擬寫一封倡議書，號(hào)召全社會(huì)的人講誠(chéng)實(shí)，求信任。

堅(jiān)持更重要（優(yōu)質(zhì)18篇）篇九

(四川成都董婷)。

的奶牛擠出的是什么奶?你怎么知道奶牛會(huì)生好多不同顏色、不同斑點(diǎn)的牛寶寶?

其實(shí)，幼兒的回答正確與否并不重要，因?yàn)橐層變褐揽茖W(xué)的知識(shí)并不難，只要參觀奶牛場(chǎng)或觀看相應(yīng)的影像資料就一清二楚了，但重要的是幼兒在這一過程中展示了自己的想法，了解了別人的想法，學(xué)到了不斷質(zhì)疑、深入思考的方法。

話題討論：《草莓奶是怎么來(lái)的（小班）》。

針對(duì)話題。

堅(jiān)持更重要（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十

堅(jiān)持更重要（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十一

大學(xué)里的職業(yè)設(shè)計(jì)課、職業(yè)發(fā)展講座，媒體上的各色職業(yè)發(fā)展文章，各類成功人士苦口婆心的勸說(shuō)，眾人忙得不亦樂乎！

但這“知”也許只能算皮毛而已，“行”難是職場(chǎng)新手前進(jìn)路上真正的攔路虎！

究其原因，行乃關(guān)鍵。殊不知，許多臺(tái)上振振有詞者，無(wú)論是老師，還是其他什么人（包括大量家長(zhǎng)），說(shuō)的一套，做的是另一套，讓許多大學(xué)生在還是中學(xué)生、小學(xué)生時(shí)，就已經(jīng)耳濡目染了許多習(xí)慣。十來(lái)年過去了，這些用行動(dòng)教會(huì)了年輕人浮躁的成年人們，反過來(lái)又來(lái)教導(dǎo)年輕人要換種方法“行”，談何容易！時(shí)過境遷，當(dāng)年流行的“浮躁工作法”，今天越來(lái)越不靈了，得換招了。

人不自救，誰(shuí)人救之？！大學(xué)生朋友們要想在職場(chǎng)上做出樣來(lái)，自己行動(dòng)起來(lái)才是關(guān)鍵，因?yàn)橹挥行袆?dòng)才能播種習(xí)慣，只有習(xí)慣才能播種性格，只有性格才能保障結(jié)果！

當(dāng)你面對(duì)著閱人無(wú)數(shù)的面試官，只有你的習(xí)慣、你的性格才是真正打動(dòng)他的利器。21天就能養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，今天行動(dòng)，三周后就能用上。

來(lái)自：/shuangtixi/archive//04/23/。

堅(jiān)持更重要（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十二

一、教學(xué)目標(biāo)?：

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用讀書記號(hào)學(xué)習(xí)課文的方法。

2、學(xué)會(huì)15個(gè)生字，理解20個(gè)詞語(yǔ)的意思。

3、能按課后作業(yè)?中提示的主要意思給課文分段。

二、課時(shí)安排：2課時(shí)。

第1課時(shí)。

1、談話揭題，質(zhì)疑問難。

（1）出示二、三張人民幣，問：這是什么？它有什么用？

（2）錢是我們生活中不可缺少的，但它并不是唯一的，還有比金錢更重要的東西。（揭題）。

（3）看到課題，你想知道些什么？（什么比金錢更重要？為什么？）。

2、自學(xué)課文。（運(yùn)用讀書記號(hào)自學(xué)課文，）質(zhì)疑。

3、交流反饋。

（1）出示生字新詞，讓學(xué)生自主地讀讀，議議，寫寫。

（2）課文告訴我們什么比金錢更重要？（理解“誠(chéng)實(shí)、信任”的意思。）。

4、再讀課文，什么地方是你最感動(dòng)？于現(xiàn)實(shí)生活向?qū)φ铡?/p>

5、學(xué)習(xí)第2、3自然段。

（2）交流，理解重點(diǎn)詞句，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

a、雖然這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但是畢竟是停著的，事故的責(zé)任應(yīng)該在我。（“我”既不怨天，更不愿過多指責(zé)別人，勇敢地承擔(dān)了一切責(zé)任。

6、一段內(nèi)容，用上“盡管……還是……”贊一贊作者的所作所為。如：

盡管紅色小汽車超出停車線二三十厘米，作者還是主動(dòng)承擔(dān)了事故的責(zé)任。

盡管事故發(fā)生時(shí)四周不見一人，作者還是主動(dòng)留下紙條，寫明自己的姓名和電話。

第2課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)。

二、繼續(xù)討論：什么地方令你很感動(dòng)?

1、自由朗讀第二段。

（2）用“——”劃出重要詞句，理解重要詞句。

（我打電話是向你表示感謝的。）。

“你在無(wú)人知曉的情況下主動(dòng)給我留了條，這使我很感動(dòng)。”“不，人和人之間還有比金錢更重要的東西。你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任，這比金錢更重要。我再一次謝謝你！”

（理解詞語(yǔ)：知曉、主動(dòng)、誠(chéng)實(shí)、信任。）比金錢更重要的是什么？

紅色小汽車的主人為什么向“我”表示感謝？

（3）思考：紅色小汽車的主人是怎樣的人？

（4）指導(dǎo)有感情地朗讀。

要求讀出“我”的歉意、誠(chéng)實(shí)、懇切的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)；讀出車主的坦誠(chéng)、信任、感謝的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，采用多種形式進(jìn)行。

三、講讀最后一段。

1、默讀思考：這一段講什么？

（1）分四人小組討論。

（2）交流匯報(bào)。

（3）小結(jié)。這原本是一起比較麻煩的交通事故，然而“我”不怨天，不尤人，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，堅(jiān)持賠償；紅色小汽車車主自己出錢買反光鏡，不但不要求賠償，還對(duì)“我”在無(wú)人知曉的情況下留條表示感謝。這種建立在誠(chéng)實(shí)和信任基礎(chǔ)上的人與人之間的關(guān)系，友好和諧，是金錢買不來(lái)的。

四、朗讀全文，明白道理。

1、有感情的朗讀全文。

2、學(xué)了課文后，你有什么想法？

五、完成課堂作業(yè)?。

板書：

“我”紅色小汽車的主人。

對(duì)不起歉意沒關(guān)系感謝。

道歉寄錢無(wú)人知曉感動(dòng)。

堅(jiān)持更重要（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十三

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：我們的課堂不再刻意追求學(xué)科體系的嚴(yán)密性、完整性、邏輯性，而是應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，使之具有時(shí)代精神，以便學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上形成新知識(shí)、新概念；同時(shí)也要調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，確立學(xué)生的主體地位，改變接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的舊襲學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)以合作伙伴的身份加入課堂學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息及交流與合作的能力；在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中也倡導(dǎo)要將培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度作為語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，應(yīng)該注重學(xué)生情感的熏陶感染、潛移默化。所以這節(jié)課我設(shè)計(jì)了以學(xué)生的情感交流為主線的教學(xué)模式，使學(xué)生的情感經(jīng)歷“感受體驗(yàn)升華”的過程，在濃厚的人文氣息中品讀課文、口味生活。

本課是一則交通小故事，敘述了兩位車主妥善處理反光鐿被弄碎這起小事故，揭示了“人與人之間”，“誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要“這一道理。文章的語(yǔ)言樸實(shí)，但卻在字里行間洋溢著感人至深的人間真情，融思想性與人文性于一體。所以聯(lián)系《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和文章特色及作為第一為課時(shí)實(shí)際，我將嘗試改變舊的教學(xué)模式，以重點(diǎn)突破（抓住重點(diǎn)句理解課文）的形式來(lái)展開教學(xué)，了解文章的主要內(nèi)容；之后讓學(xué)生利用生活實(shí)際來(lái)進(jìn)行情感交流，體會(huì)“誠(chéng)實(shí)和信任”在生活中的重要性；最后以互贈(zèng)真情書簽來(lái)強(qiáng)化情感體驗(yàn)，結(jié)束課堂教學(xué)。

1、以抓住重點(diǎn)句理解課文的方式來(lái)展開教學(xué)，了解文章的主要內(nèi)容。

讓學(xué)生在品讀、交流的過程中產(chǎn)生情感的共鳴，懂得為人處世的一些基本道理，做一個(gè)合格的、優(yōu)秀的公民。

討論交流法、重點(diǎn)突破法、品讀法。

請(qǐng)學(xué)生去搜集一些關(guān)于誠(chéng)實(shí)和信任等方面的名言警句；結(jié)合名言警句制作一些漂亮、大方的書簽；認(rèn)真運(yùn)用讀書符號(hào)預(yù)習(xí)課文。

一、課前談話、導(dǎo)入??課文。

回答二：誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要。還有沒有其他比金錢更重要的東西呢？）。

（設(shè)計(jì)意圖：直奔中心，就題質(zhì)疑，既明確了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又激發(fā)了學(xué)生探究的興趣，為“抓住重點(diǎn)句理解課文內(nèi)容”的教學(xué)方法作了鋪墊）。

二、抓住重點(diǎn)詞句了解課文大意。

1、聽錄音，找中心：今天我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)幾位朋友，他們和大家有著同樣的觀點(diǎn)。接下去就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽錄音，找一找和課題有關(guān)的句子，用讀書符號(hào)標(biāo)示出來(lái)。

2、交流中心句：文章的中心句是哪一句？請(qǐng)大家一起讀一讀。

3、再次閱讀課文。

（2）交流、討論：從文章中找出能說(shuō)明“我”的誠(chéng)實(shí)和信任的句子，并說(shuō)說(shuō)你的理解。（同時(shí)插入朗讀指導(dǎo)）。

（3）那么紅色小汽車的主人又是個(gè)怎么樣的人呢？你中從什么地方知道的？

（4）你想用什么話來(lái)對(duì)文中的“我”及紅色小汽車的主人作一些評(píng)價(jià)？

4、指導(dǎo)朗讀：下面請(qǐng)大家合作來(lái)完成這對(duì)話的朗讀，看看哪一對(duì)搭檔配合最棒?。ㄏ韧阑ハ嗑毩?xí)朗讀，再請(qǐng)兩三組同學(xué)上來(lái)表演讀，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，對(duì)表演的同學(xué)提出一些中肯的意見，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想像，可以將對(duì)話進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，并加入一些手?shì)或道具。最后可以讓全班學(xué)生挑選自己喜歡的角色來(lái)讀，在品讀中悟情）。

5、小結(jié)。

（設(shè)計(jì)意圖：作為一篇融思想性與人文性于一體，飽含著人間真情，感人至深的文章，教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在如何讓學(xué)生來(lái)體驗(yàn)這種情感，而不是拘泥于文章內(nèi)在的邏輯性、嚴(yán)密性，所以我設(shè)想用重點(diǎn)突破的方式來(lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生在讀中尋找、領(lǐng)悟作者所寄寓的深情，并通過人物點(diǎn)評(píng)的方式來(lái)初步感受人物的人格魅力所在。）。

三、交流、強(qiáng)化情感體驗(yàn)。

找一找：在我們身邊，有沒有哪些朋友在“誠(chéng)實(shí)和信任”方面做得比較好的，請(qǐng)你舉例說(shuō)明。如果一下子想為起來(lái)，那么在平時(shí)有沒有見過這一類的名言警句呢？也可以說(shuō)出來(lái)和大家交流一下。（給予學(xué)生充分的回憶與思考時(shí)間，切勿急躁，以免適得其反）。

（設(shè)計(jì)意圖：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求課程內(nèi)容要具有時(shí)代精神，能與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，所以加設(shè)從生活實(shí)際中尋找事例、強(qiáng)化情感體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從身邊尋找學(xué)習(xí)的榜樣，化知識(shí)和感知為情感的共鳴與升華，充分挖掘文章所蘊(yùn)藏的人文性）。

四、互贈(zèng)書簽，結(jié)束教學(xué)。

2、交流所寫的話，互贈(zèng)書簽。

在師生、生生互贈(zèng)書簽中來(lái)結(jié)束本堂課的教學(xué)（也可以在教學(xué)過程?中，教師相機(jī)送出一部分書簽給表現(xiàn)好的同學(xué)，借此提高學(xué)生的積極性，調(diào)動(dòng)課堂氣氛）。

（設(shè)計(jì)意圖：全面發(fā)展學(xué)生的各種能力，將閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)相結(jié)合，抓住學(xué)生讀后人傾吐的需要，將學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)、理解用寫話的形式表現(xiàn)，利用自制書簽來(lái)體現(xiàn)語(yǔ)文課堂與美術(shù)教學(xué)的融合，并通過學(xué)習(xí)互贈(zèng)書簽的方式來(lái)增進(jìn)師生之間、生生之間的情感；課前名言警句的搜集也能訓(xùn)練學(xué)生對(duì)于信息的拋售與整合能力，為實(shí)現(xiàn)將學(xué)生培養(yǎng)成符合社會(huì)發(fā)展需要的新型學(xué)生作努力）。

堅(jiān)持更重要（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十四

“今年過年我沒有回家，年前找到一份事業(yè)單位的工作，自己挺滿意的，家人也非常希望我能夠留下?！鄙綎|大學(xué)(微博)的崔新華說(shuō)。“因?yàn)楹芏鄦T工都回家過年，我想為獲得這份工作多加些籌碼，所以主動(dòng)要求過年留守值班?！?/p>

小崔是山東大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院研究生三年級(jí)的學(xué)生，老家在河北，因?yàn)榭紤]正在實(shí)習(xí)期，工作需要更加努力，于是和家人商定在年后找個(gè)時(shí)間再回家團(tuán)聚?！艾F(xiàn)在是特殊時(shí)期，父母能理解的?！毙〈拚f(shuō)。

像小崔這樣的校園留守族不在少數(shù)，

即將參加三月份博士生入學(xué)考試的'吳玲也決定利用這個(gè)假期在學(xué)校復(fù)習(xí)考試。吳玲是重慶人，回家火車往返需要好幾天時(shí)間。“我們家親戚多，回到家中，一熱鬧就沒時(shí)間學(xué)習(xí)了，還不如安心把這次考試好好準(zhǔn)備一下，等到拿到錄取通知書，就是給爸爸媽媽最好的禮物?！?/p>

記者在濟(jì)南一些高校走訪發(fā)現(xiàn)，針對(duì)一些留守學(xué)生，各大高校早有安排，將不回家的同學(xué)班級(jí)姓名予以登記，以保證學(xué)校正常的生活秩序，同時(shí)繼續(xù)開放宿舍供同學(xué)生活學(xué)習(xí)。另外，部分學(xué)校還為不回家的同學(xué)發(fā)了“新年大禮包”，其中有電話卡、食品、還有些基本的生活用品等。

（羅博）。

堅(jiān)持更重要（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十五

現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)日益發(fā)達(dá)，我們的生活也更加富足，社會(huì)上道德淪喪，風(fēng)氣敗壞的各種事件也大都因?yàn)榻疱X而愈演愈烈。他們?yōu)榱私疱X丟掉誠(chéng)信和自尊，且沒有絲毫愧疚，相反我認(rèn)為這些被丟掉的才是東西。

是誠(chéng)信。誠(chéng)信是我們做人最基本的標(biāo)志，沒有誠(chéng)信便寸步難行，試想一下，當(dāng)我們每個(gè)人都逐漸習(xí)慣用謊言與人交往、溝通，那人與人之間就只剩下物質(zhì)的聯(lián)系而毫無(wú)感情可言。亞伯拉罕·林肯曾經(jīng)是一位極有聲望的大律師，有一位腰纏萬(wàn)貫的富豪拜訪他并用重金聘請(qǐng)他為自己打官司。當(dāng)林肯得知富豪是為了陷害惹他人才打官司后，他斷然拒絕了，并說(shuō)：“當(dāng)我站在法庭上因?yàn)榻疱X而說(shuō)謊的時(shí)候，我會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“林肯，你在說(shuō)謊，丟掉誠(chéng)信的同時(shí)你已經(jīng)丟掉人格，失去了作為人的資格。在林肯面前，再多的金錢也無(wú)法換取作為人的資格，把我們這要更加維護(hù)自己的人格，誠(chéng)信做人。

是自尊。自尊是我們做任何事都不能丟失的寶貴品質(zhì)?？墒乔岸螘r(shí)間的一則消息卻讓人大吃一驚：某事的一高級(jí)官員在擔(dān)任職務(wù)期間，多次接受巨額賄賂，置百姓于水深火熱之中而不顧，即使入獄后也未曾如實(shí)交代贓款地點(diǎn)。他的內(nèi)心早已被自己無(wú)休止的貪婪占據(jù)，眼睛也被短暫的利益給蒙蔽，就連他的自尊也蕩然無(wú)存。這樣的他完全沒有想過自己的家人朋友，只被金錢驅(qū)使行事，最終釀成的后果也必須由他自己承擔(dān)。落得這田地只因他沒有意識(shí)到自尊的重要性而誤入歧途。

面對(duì)金錢，我們應(yīng)當(dāng)以正確的態(tài)度去面對(duì)，君子愛財(cái)，取之有道。蘋果公司的總裁喬布斯曾經(jīng)因家庭貧窮而輟學(xué)，可他并沒有因此而誤入歧途，反而更加努力為生活?yuàn)^斗，最終靠自己贏得財(cái)富，走到現(xiàn)在這個(gè)位置，他沒有為金錢而亂了心態(tài)，丟掉做人的誠(chéng)信和自尊，因而成為真正的贏家，這樣的財(cái)富才是真正的財(cái)富。

作為中學(xué)生，生活在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里，我們更要對(duì)金錢有所了解，別犯糊涂而丟了真正的自己。

2下一頁(yè)。

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堅(jiān)持更重要（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十六

如果有人問你，東西是什么，你會(huì)說(shuō)什么？我會(huì)毫不猶豫地告訴你：“誠(chéng)信”。

每次說(shuō)起這個(gè)詞，一個(gè)故事就情不自禁地浮現(xiàn)在我的腦海中。古時(shí)候，曾子和妻子去集市，小兒子哭著、嚷叫著也要跟著去，妻子拿他沒辦法，只好哄小兒子：“乖啊，媽媽回來(lái)給你燒豬肉吃?！毙鹤勇牶笃铺闉樾?，說(shuō)：“好吧！”曾子和妻子從集市回來(lái)后，妻子就去忙其他事了，突然妻子看見曾子準(zhǔn)備操刀殺豬，便急忙上前制止，說(shuō)：“我是逗兒子玩的，你可別當(dāng)真呀！”曾子說(shuō)：“殺頭豬不算什么，你說(shuō)過的話已深深烙在孩子心上了，孩子一定信以為真。如果你騙了孩子，孩子長(zhǎng)大后一定也會(huì)受到影響，也會(huì)騙人。在孩子面前，如果失去了誠(chéng)信，就將成為一生都無(wú)法彌補(bǔ)的過失了。”妻子聽后若有所悟。

誠(chéng)信，這兩個(gè)字很平凡，但是每個(gè)人的人生中最不能缺少的東西就是它了。如果沒有了它，人與人之間的信任就會(huì)隨之消失，國(guó)與國(guó)之間的交往就會(huì)困難重重，人類之間的友好、信任就會(huì)被猜疑、嫉妒所代替，那就談不上有什么朋友，到處都是你的敵人，友誼這棵大樹也會(huì)在謊言中轟然倒下。

誠(chéng)信，是做人的根本。堅(jiān)守誠(chéng)信，會(huì)培養(yǎng)好朋友之間那棵友誼之樹，人與人之間會(huì)更加和諧、美好。讓我們一起生活在誠(chéng)信的世界里吧！

堅(jiān)持更重要（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十七

一、活動(dòng)激趣，導(dǎo)入新課。

1.價(jià)值大拍賣活動(dòng)：

課前進(jìn)行簡(jiǎn)短的價(jià)值大拍賣活動(dòng)，拍賣品為：真摯的友情、好的學(xué)習(xí)方法、健康的身體、首富、演唱會(huì)門票等。然后請(qǐng)拍賣真摯友情、健康身體的同學(xué)談?wù)勏敕ā?/p>

2.引言：從剛才的拍賣會(huì)來(lái)看，許多同學(xué)追求的并不是金錢，而是那些比金錢更重要的東西。這節(jié)課，我們一起到課文中感受一位司機(jī)身上比金錢更重要的品質(zhì)。

二、質(zhì)疑研讀，探究“誠(chéng)實(shí)”。

（一）讀文質(zhì)疑，連詞明意。

1.朗讀全文，讀準(zhǔn)字音。

2.默讀全文，用“——？”畫出難理解的詞句和問題，聯(lián)系上下文進(jìn)行初步理解。

3.出示詞語(yǔ)：陌生道歉誠(chéng)實(shí)信任發(fā)票檢查。

（1）讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ)。

（2）說(shuō)說(shuō)課文主要寫了一件什么事。

（二）品詞析句，挖掘內(nèi)涵。

1.當(dāng)發(fā)現(xiàn)小汽車左側(cè)的反光鏡碎了后，“我”是怎么想怎么做的？畫出有關(guān)詞句。

如果你遇到這樣的事會(huì)怎么做？與文中的“我”比較一下，并對(duì)他的行為做一下評(píng)點(diǎn)。（“我”是一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任、誠(chéng)實(shí)的人。）。

2.出示語(yǔ)段：

“雖然這輛車超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，事故的責(zé)任應(yīng)該在我?！?/p>

“我環(huán)顧四周，不見一個(gè)人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在這輛車的雨刷下。”

為什么“我”會(huì)認(rèn)為事故的責(zé)任在“我”，而且留這張紙條是“應(yīng)該的”呢？（引導(dǎo)學(xué)生討論，體會(huì)“我”的誠(chéng)實(shí)。）。

三、設(shè)計(jì)練筆，加深理解。

1.假設(shè)你就是課文中的“我”，請(qǐng)你用上自己的姓名，給車主留個(gè)條。

（交流）關(guān)于這張紙條的內(nèi)容，書上是怎么說(shuō)的？讀文中的句子。

2.其實(shí)這起事故的原因是多方面的，有沒有同學(xué)在寫紙條時(shí)把造成事故的原因也寫進(jìn)去了？再讀課文，討論造成事故的原因：

天氣環(huán)境的原因——天黑、有霧、能見度差。

小汽車車主原因——車頭超出停出線二三十厘米。

“我”的原因——?dú)w心似箭。

3.為什么“我”不把原因?qū)戇M(jìn)紙條呢？

（我不怨天尤人，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，堅(jiān)持要賠償損失，表現(xiàn)了“我”的責(zé)任心和誠(chéng)實(shí)。）。

四、品讀對(duì)話，體驗(yàn)真誠(chéng)。

1.過渡：

紅色小汽車的主人看到紙條很激動(dòng)，三天后給“我”打了一個(gè)電話。請(qǐng)同學(xué)們讀讀“我”與小汽車主人的對(duì)話，注意揣摩雙方說(shuō)話時(shí)的心情和語(yǔ)氣。（抽幾位學(xué)生朗讀。）。

2.除第一句外，課文用的都是直接對(duì)話，你能根據(jù)當(dāng)時(shí)的情景給對(duì)話添加提示語(yǔ)嗎？

教師稍作指導(dǎo)：

如：“沒關(guān)系，已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感謝的。”（陌生男子十分友好而坦誠(chéng)地說(shuō)。）。

（我感到十分不好意思。急忙說(shuō)：）“不，應(yīng)該是我向你道歉。請(qǐng)你把發(fā)票寄來(lái)，我把錢寄給你。”

“不用了，沒幾個(gè)錢。”（陌生男子語(yǔ)氣堅(jiān)決而真誠(chéng)。）“你在無(wú)人知曉的情況下主動(dòng)給我留了條兒，這使我很感動(dòng)。”

3.分角色朗讀。

（1）同桌練讀，也可找好朋友互相合作讀。

（2）上臺(tái)表演讀，評(píng)選最佳組合。

4.學(xué)習(xí)表達(dá)方法：課文的對(duì)話很有特色，是以直接對(duì)話的方式寫的，寫作時(shí)可以借鑒這種方法，使文章更簡(jiǎn)潔明了。

討論后完善板書：

無(wú)人知曉留條回電……………………………誠(chéng)實(shí)和信任（比）。

買反光鏡的費(fèi)用………………………………金錢（更）。

人與人之間的和諧、信任……………………重要。

五、拓展延伸。

1.教師：車主的這句話深深地印在“我”的腦海里，同學(xué)們希望這句話也深深地印在自己的腦海里嗎？讀、背最后一段對(duì)話。

2.課外實(shí)踐作業(yè)（任選一題）。

（1）巍星菜場(chǎng)的×××夫婦倆最近被授予市首批“誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)戶”，請(qǐng)同學(xué)們自由組成采訪小組，課外對(duì)他們夫婦倆進(jìn)行調(diào)查采訪，寫成采訪稿或心得體會(huì)，班會(huì)課時(shí)進(jìn)行交流。

（2）深入社會(huì)，調(diào)查生活中商人、廠家的一些不誠(chéng)信的做法，擬寫一封倡議書，號(hào)召全社會(huì)的人講誠(chéng)實(shí)，求信任。

堅(jiān)持更重要（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十八

教學(xué)目標(biāo)：

1、研讀課文，培養(yǎng)學(xué)生研究、交流的能力。

2、有感情地朗讀“我”與車主的對(duì)話，倡導(dǎo)個(gè)性化朗讀。

3、懂得“誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠(chéng)友好。

教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、課件圖片出示“錢”。錢有什么作用？（學(xué)生說(shuō)話交流）。

2、在學(xué)習(xí)、生活上，錢的作用的確很大，但是什么東西比金錢更重要呢？今天，我們就一起來(lái)探討“比金錢更重要”的東西。等我們學(xué)習(xí)課文以后，大家就明白了。揭題（板書課題）。

二、插圖質(zhì)疑，學(xué)生第一次與文本對(duì)話。

1、插圖出示，看這幅圖，你想知道些什么？（學(xué)生自由表述）。

2、帶著問題自由讀課文，到課文中去尋找答案。注意讀準(zhǔn)生字新詞，讀通課文。

3、交流反饋：

三、感悟品味，學(xué)生第二次與文本對(duì)話。

導(dǎo)入：讀到這里，你有什么新問題產(chǎn)生了嗎？（學(xué)生回答，進(jìn)行取舍）。

問題一：為什么會(huì)發(fā)生交通事故？

重點(diǎn)推敲：句1：天很黑，又有霧，盡管有路燈，還是看不清。（天氣原因）。

句2：這輛車的車頭超出停車線二三十厘米……（車主違章停車的原因）。

句3：快到家時(shí)，汽車剛從快車道進(jìn)入慢車道……我往回走了五六十米……（歸心似箭，車速過快的原因）。

問題二：為什么要留紙條？

重點(diǎn)推敲：句1：雖然這輛……但它畢竟是停著的，事故的責(zé)任應(yīng)該在我。

句2：我環(huán)顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在這輛車的雨刷下。

問題三：紙條上會(huì)寫些什么？

1、討論，各抒已見，這張留言條該怎么寫。

2、悟出作者為什么不寫事故原因。（表現(xiàn)了“我”不怨天，不尤人，敢于承擔(dān)責(zé)任的可貴精神。）。

1、自由讀他們的對(duì)話，想想你認(rèn)為該怎么讀？你讀懂了什么？

2、分角色朗讀——學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

3、情境再現(xiàn)——模擬通話（可以自由發(fā)揮）。

如果你是紅色小汽車的主人你會(huì)給他打電話嗎？?jī)蓚€(gè)學(xué)生模擬通話，情境再現(xiàn)。演后評(píng)議。

五、再讀再悟，想像練筆。

1、導(dǎo)入：作者為什么后悔，如果是你，你會(huì)有這樣的感受嗎？

2、如果一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他們相遇了，他們又將會(huì)怎樣說(shuō)，怎樣做？展開想像，把它寫下來(lái)，相互交流。

六、課內(nèi)外鏈接。

2、找一找，在我們身邊，哪些小朋友在誠(chéng)實(shí)、信任等方面做得比較好的，或者做得不夠好的，請(qǐng)你舉例說(shuō)說(shuō)，并且談?wù)勛约旱目捶ā?/p>