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教師分享備考作文實(shí)用經(jīng)驗(yàn)（優(yōu)秀16篇）篇一
這幾天一般都會(huì)想要對(duì)答案，對(duì)答案本身沒什么好不好，但經(jīng)常有同學(xué)對(duì)得恐慌起來，聽風(fēng)就是雨，自己嚇自己，這完全沒有必要。還有，有些同學(xué)考完就喜歡到處傳一些捕風(fēng)捉影的消息，對(duì)于這種情況，小編覺得我們管不了別人的嘴，但我們可以管住自己的耳朵，只要你不聽，聽了也不往心里去，保持好的心態(tài)等待成績準(zhǔn)備復(fù)試，就算別人真的懷著什么不厚道的目的又能把你怎么樣呢。
備考期間我們?yōu)榱巳^戰(zhàn)，和家人打得電話少了，和朋友不常聚了，那么考后我們可不能忽視那些默默支持我們的人。給父母多打幾個(gè)電話別讓他們擔(dān)心，跟朋友出去聚聚餐看看電影逛逛街，既放松心情又聯(lián)絡(luò)感情。
初試結(jié)束后基本上就到了寒假，除了部分期末考試之外應(yīng)該沒什么特別的事了，不過有些學(xué)校可能會(huì)安排畢業(yè)設(shè)計(jì)開題，如果有本科學(xué)校里的任務(wù)一定好好做，不能忘了考得再好本科畢業(yè)也得做到，沒有本科畢業(yè)證，任何學(xué)校就算錄取了也無法報(bào)道，有掛科或者其他影響畢業(yè)問題的可以回家前去找導(dǎo)員好好聊聊，確認(rèn)之后該怎么盡快彌補(bǔ)。
如果覺得自己心態(tài)不錯(cuò)也可以先給自己估一個(gè)分?jǐn)?shù)，估計(jì)一下自己能不能進(jìn)入復(fù)試；如果可以進(jìn)入復(fù)試的話，初試的分?jǐn)?shù)是優(yōu)勢(shì)還是劣勢(shì)。
估分可以參考一下網(wǎng)上各家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)給出的參考答案，但是估的這個(gè)分?jǐn)?shù)肯定是和最后的真實(shí)得分是有出入的，因?yàn)楦骷逸o導(dǎo)機(jī)構(gòu)的.答案難免出現(xiàn)個(gè)別的紕漏，所以估分較高不要洋洋得意忽視復(fù)試，估分比較低也不要?dú)怵H放棄，畢竟估的分?jǐn)?shù)和實(shí)際分?jǐn)?shù)有出入的，并且每所學(xué)校的分?jǐn)?shù)線每年都在變化，除非考的一塌糊涂，否則不要輕言放棄。
進(jìn)入寒假如果想好好休息或者玩玩的當(dāng)然可以，不必再像初試前那么高強(qiáng)度地復(fù)習(xí)，但是治療是不能放棄的，根據(jù)自己的需要維持一定的復(fù)習(xí)強(qiáng)度就可以了。報(bào)考985、211強(qiáng)校的同學(xué)，尤其是34所自主劃線的，要多注意了，這些學(xué)校，尤其是某些熱門專業(yè)，競爭都是比較激烈的，不進(jìn)則退，不好好準(zhǔn)備怎么行。
放松的同時(shí)要鞏固初試中專業(yè)課的知識(shí)，更深入地了解復(fù)試有可能涉及的專業(yè)知識(shí)，尤其是給定了復(fù)試參考書的，時(shí)間那么充足，放松之余足夠你好好看看書了。
這個(gè)階段要轉(zhuǎn)變方式，減少初試中的死記硬背，多對(duì)專業(yè)的各個(gè)方面盡量深入地了解，報(bào)名時(shí)已經(jīng)報(bào)了導(dǎo)師的可以針對(duì)導(dǎo)師擅長的領(lǐng)域多作了解，專業(yè)素養(yǎng)很重要。
報(bào)考學(xué)校、專業(yè)競爭不是那么激烈，甚至等額面試的，根據(jù)上述方法適當(dāng)打折扣就可以了。
教師分享備考作文實(shí)用經(jīng)驗(yàn)（優(yōu)秀16篇）篇二
有部分考生覺得復(fù)習(xí)壓抑、緊張，特別是考前心理壓力大，對(duì)考試沒把握。那么有沒有好的學(xué)習(xí)方法使復(fù)習(xí)變得輕松簡單?學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是幸福的，特別是在有了正確的心態(tài)和學(xué)習(xí)方法后，學(xué)習(xí)更是輕松且愉悅的事。下面應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編給大家說說2017年監(jiān)理工程師考試備考經(jīng)驗(yàn)有哪些。
吃飯時(shí)吃飯，睡覺時(shí)睡覺，這才是幸福。考生之所以感覺學(xué)習(xí)壓力大，大多是因?yàn)闀r(shí)間安排不合理，該學(xué)習(xí)時(shí)不學(xué)習(xí)，該睡覺時(shí)不睡覺，該吃飯時(shí)不吃飯。學(xué)習(xí)時(shí)間越是和生活規(guī)律相沖突，就越難獲得好成績。
有人說，成功的人是把不喜歡的事兒做到極致。其實(shí)，能把自己擅長的事兒做到最好也是一種成功。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，成功不是和客觀規(guī)律作對(duì)，而是順其自然，該干什么就干什么，最大程度發(fā)揮自己的能力。
考生的知識(shí)水平和基礎(chǔ)各不相同，找到自己的復(fù)習(xí)節(jié)奏最為重要。考生要根據(jù)實(shí)際情況安排好工作、學(xué)習(xí)與休息，才能有好的學(xué)習(xí)狀態(tài)應(yīng)對(duì)考試。
有考生問：“自學(xué)考試臨陣磨槍來得及嗎?”答案是否定的，因?yàn)檫@樣會(huì)使自己在考試前非常辛苦，考試時(shí)很難集中精力，也不可能發(fā)揮出好水平。
考生要把復(fù)習(xí)時(shí)間盡量往前安排，把學(xué)習(xí)任務(wù)分散開，不要集中到臨考前。
經(jīng)常回顧會(huì)記憶得更牢固，讓知識(shí)滾動(dòng)起來，有效避免出現(xiàn)“狗熊掰棒子”邊學(xué)邊忘的情況，使學(xué)習(xí)過程輕松且富有樂趣。
有些考生喜歡早起先復(fù)習(xí)再去上班，有時(shí)候忙碌了一天，到家后發(fā)現(xiàn)早上復(fù)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)不記得了。最好的解決方法是抓緊睡前10分鐘。
睡前是一天最安靜的時(shí)候，需要當(dāng)天解決的'任務(wù)都已完成，腦海中沒有雜念，最適合學(xué)習(xí)。考生每天花10分鐘翻翻書，把知識(shí)內(nèi)容由點(diǎn)及線、由線及面串聯(lián)一遍，能有效地輔助記憶。“當(dāng)然，睡前看書也是一種溫和的催眠，睡著的時(shí)候身體休息了，大腦還在運(yùn)轉(zhuǎn)，無形間就又對(duì)臨睡前復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行了鞏固，事半功倍。
參加輔導(dǎo)課的考生可抓緊課后15分鐘。聽課是輔助理解的過程。講課過程中內(nèi)容量通常很大，考生要注意聽、看、想，跟上老師的思路，簡單做些筆記。課程結(jié)束后，要抽出15分鐘回顧課上內(nèi)容，把書本知識(shí)和老師所講聯(lián)系起來，加深印象。雖然這種方式能使知識(shí)長時(shí)間保鮮，但還是建議考生在考前至少完成4至5輪復(fù)習(xí)，以保證在緊張的考試環(huán)境下能順利提取知識(shí)。
教師分享備考作文實(shí)用經(jīng)驗(yàn)（優(yōu)秀16篇）篇三
每次考試結(jié)束試卷發(fā)下來，會(huì)出現(xiàn)明明會(huì)做、反而做錯(cuò)了的題，究其原因出現(xiàn)在審題上。審題是解題的關(guān)鍵，數(shù)學(xué)題是由文字語言、符號(hào)語言和圖形語言構(gòu)成的，拿到題后要“寧停三分，不搶一秒”，否則會(huì)出現(xiàn)看錯(cuò)數(shù)字、漏看文字、理解不透題意等現(xiàn)象，可采取“一慢一快”戰(zhàn)術(shù)，即審題要慢、答題要快。如果理解不深、思路不清、運(yùn)用不活,這表明數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固，在復(fù)習(xí)時(shí)一定要突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。要理清各部分內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系,全面、準(zhǔn)確地把握概念，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶,加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)、易混知識(shí)的梳理。
要在老師指導(dǎo)下多做典型題目，牢記解題方法。熟能生巧，所以要多做題。但要注意兩點(diǎn)，一是切勿盲目被動(dòng)做題;二是感覺時(shí)間緊張的時(shí)候，要大量看題。如果發(fā)現(xiàn)有知識(shí)點(diǎn)掌握得不牢固，就要多做題。要注意答題的規(guī)范性，平時(shí)做作業(yè)要嚴(yán)格按照規(guī)范書寫表達(dá)，按照高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)寫出必要的步驟。例如在立體幾何中，作證求證過程不規(guī)范，應(yīng)用題缺乏必要的建模過程，概率問題缺乏必要的.分析和表述，這些都是不規(guī)范的表現(xiàn)，從而失去得分的機(jī)會(huì)。
要重復(fù)做錯(cuò)過的題目，因?yàn)殄e(cuò)過的題目一定是你的薄弱環(huán)節(jié)。人的聰明程度和其重視錯(cuò)誤的程度有關(guān)。聰明人絕對(duì)不會(huì)容許自己犯兩次同樣的錯(cuò)誤的。同時(shí)，要通過解答典型題目，由小見大，加深對(duì)主干知識(shí)和解題基本方法的理解，對(duì)所學(xué)知識(shí)有更清晰的認(rèn)識(shí)，爭取達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果。
數(shù)學(xué)高考是數(shù)學(xué)知識(shí)和能力的競賽，更是意志品質(zhì)的一種較量，要克服考試中的緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理分配考試時(shí)間，在高考中定會(huì)取得理想成績。
教師分享備考作文實(shí)用經(jīng)驗(yàn)（優(yōu)秀16篇）篇四
2015年教師資格證考試即將開考，你相信復(fù)習(xí)一個(gè)月通過了考試嗎？來看看教師資格證考試頻道為您整理“考生經(jīng)驗(yàn)分享：備考一個(gè)月通過教師資格證考試”，希望小伙伴們都能順利通過教師資格證考試！
本人2014年下半年參加了湖北省中小學(xué)和幼兒園教師資格考試，特分享經(jīng)驗(yàn)貼一篇，希望幫助更多未來會(huì)走上教育崗位的園丁們。
先上圖。雖然成績都不高，但是非英教專業(yè)的自學(xué)了一個(gè)月通過了筆試，又準(zhǔn)備了一周通過了面試，感覺還是有些小tips可以跟大家分享一下!
本篇文章主要從報(bào)考起因，備考經(jīng)驗(yàn)，給大家的建議以及我的書籍轉(zhuǎn)讓幾個(gè)方面來寫。覺得我啰嗦的可以直接跳到自己想看的那部分看。
報(bào)考起因：
本人是英語專業(yè)畢業(yè)班生，13年6月畢業(yè)。12年9月回學(xué)校以后，一次跟同學(xué)聊天，探討學(xué)期規(guī)劃，他說本來12暑假的時(shí)候就一直在準(zhǔn)備考教師資格證，將來回家當(dāng)老師進(jìn)編。但因?yàn)椴皇菓?yīng)屆畢業(yè)生所以不能考，得等14年才行。他說我是畢業(yè)生，又是英語專業(yè)，讓我也考一下試試。于是本人就在家人和同學(xué)的勸說下，腦袋一熱，決定報(bào)了試試。
備考：
有句話說：知己知彼百戰(zhàn)百勝。先在網(wǎng)上查了下考試信息。湖北省是國家試點(diǎn)改革了的，所以全國統(tǒng)一命題。高中英語考試筆試科目是：綜合素質(zhì)+教育知識(shí)與能力+英語學(xué)科知識(shí)與。
教學(xué)。
技能三門。筆試考試時(shí)間是2014年的11月11號(hào)神棍節(jié)!完了等筆試成績出來，要是三門都通過的話，15年1月可以考面試。面試通過了才能開合格證明。當(dāng)時(shí)是九月末，也就是說距離考試時(shí)間只有一個(gè)多月了，從沒接觸過教育方面的知識(shí)，心里有點(diǎn)忐忑。
備考書籍準(zhǔn)備：
利用九月最后幾天，把考試的書從淘寶掃了回來，大概5本書加3套卷子花了100大洋~如果一次過了也值了。大概10月3號(hào)的時(shí)候所有的書到齊。開始研究作戰(zhàn)策略。正好趕上十一七天假，同學(xué)回家都走光了，我正好可以在宿舍安心備考。
六本參考書分別是：1.教育學(xué)2.教育心理學(xué)3.綜合素質(zhì)重難點(diǎn)解析+試卷4.教育知識(shí)與技能重難點(diǎn)解析+試卷5.英語學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能+試卷(因?yàn)閯偢母镌圏c(diǎn)考試第二次，所以老板說1和2還是買了看看好最后證明他的話是對(duì)的)。
這位牛人的經(jīng)驗(yàn)，或許你也可以按照他的這種方法試一試，但是，小編要提醒的是，每個(gè)人接受知識(shí)的能力不同，希望你能夠好好準(zhǔn)備。
教師分享備考作文實(shí)用經(jīng)驗(yàn)（優(yōu)秀16篇）篇五
讀英語不怕別人笑話，要大聲朗讀，并經(jīng)常用英文寫筆記，鍛煉英文寫作能力。
保持語感是最好的突擊方式。另外可以做一些題型，查缺補(bǔ)漏，對(duì)自己掌握不太牢固的語法點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)著重領(lǐng)會(huì)、記憶。
語文。
可以訂一些適合中學(xué)生讀的報(bào)刊，通過多讀多看多練提高寫作能力。寫作文切記不要跑題，并在此基礎(chǔ)上積累一些精彩語句，提高自己的文采，以博高分。老師曾建議中考前頭腦里至少要裝有五十篇范文。
閱讀題是一個(gè)公認(rèn)難點(diǎn)，很多同學(xué)在答題后自我感覺良好，但最后成績卻不盡如人意，這是其解題思路與出題者意圖的偏差造成的，對(duì)待閱讀的技巧是要先領(lǐng)會(huì)作者的寫作觀點(diǎn)和文章的中心思想，學(xué)會(huì)用文章中的觀點(diǎn)回答問題，這需要在平時(shí)做題時(shí)多注意培養(yǎng)自己的分析能力。
數(shù)學(xué)。
避免題海戰(zhàn)術(shù)，最好能將課本上的知識(shí)分章節(jié)梳理清楚，選做典型題、類型題，把注意力放在提高準(zhǔn)確率上。
可以把從前做過的錯(cuò)題集中處理一下，通過改正錯(cuò)誤填補(bǔ)自己的知識(shí)漏洞，并將復(fù)雜習(xí)題的解題思路重新領(lǐng)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)常用解題法的掌握。
理綜合。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)著重突出基礎(chǔ)題和類型題，對(duì)付難題不止重結(jié)果，分析解法才是最重要的一環(huán)，分析解題思路的脈絡(luò)，掌握并靈活運(yùn)用理化題的解題方法是獲得高分的基本保障。
教師分享備考作文實(shí)用經(jīng)驗(yàn)（優(yōu)秀16篇）篇六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：
大家好！
今天我作為教師代表之一在這里作發(fā)言，這是我的一種榮幸，同時(shí)，我認(rèn)為這是廣大同事和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的一種鼓勵(lì)，一種關(guān)愛。而此時(shí)此刻，在我心底里，我覺得這更是對(duì)我的一種鞭策，也更意味著今后自身在教育教學(xué)工作中的責(zé)任和追求。
我只是一名再普通、再平凡不過的人民教師，我還做得很不夠，還有很多不懂的地方，尤其是在語文學(xué)科教學(xué)的很多領(lǐng)域，我還知之甚少。所以我今天在這里只能向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們簡單地匯報(bào)本人在語文教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴情況和一些體會(huì)，它不是一種可供借鑒的告知，更多的是我個(gè)人的一種心里話，我講話的題目是——《因?yàn)閻郏詯邸罚缬胁划?dāng)之處，敬請(qǐng)大家指正：
我是98年參加工作的，至今已有十幾個(gè)年頭了。按理說，在一定程度上，也算是個(gè)老教師了，但過去的十年里，由于工作分配和工作調(diào)動(dòng)造成的客觀環(huán)境等方面的原因，我總感覺過去的十年里，我是在空耗著我的青春和美好的時(shí)光，除了能夠靜下心來參加了自考本科并順利畢業(yè)外，我對(duì)于語文課堂教學(xué)可以說是一片的空白和模糊。
所以，在xx年秋天，我工作調(diào)動(dòng)到了這所學(xué)校，它也是我初、高中6年學(xué)于斯、長于斯的親親母校，對(duì)于她，我有著十分的親切感。來到這所學(xué)校，首先最讓我感受深刻的是學(xué)校的教學(xué)工作節(jié)奏緊，壓力大。為此，有很多友人每次碰到我，就調(diào)侃我說：你真傻，放著輕松的學(xué)校不呆，跑到這里來受苦。其實(shí)，他們說的也沒有錯(cuò)，誰不想輕松和舒服呢？也許正是因?yàn)槲疑砩洗_實(shí)有著那么幾分在他們看來有點(diǎn)“不可理喻”的傻勁兒，我還是帶著深思熟慮后的充分準(zhǔn)備心理，來到了這所學(xué)校。到如今，已有兩年了，但現(xiàn)在回首細(xì)想，我沒有半分后悔，因?yàn)樵谶@里，我找到了生活的充實(shí)和快樂；因?yàn)樵谶@里，我開始慢慢地對(duì)語文教學(xué)有了自己的一點(diǎn)點(diǎn)理解和體會(huì)；因?yàn)樵谶@里，我開始“走進(jìn)語文教學(xué)之門”，開始慢慢澆灌起自己的半畝語文方田，慢慢培育起自己語文課堂教學(xué)必須要的那份“語感”。——由此，我想感慨地說：教育教學(xué)的真諦首先在于一份熱愛。
有所失，往往會(huì)有所得。那年一個(gè)頂替“連合國”的偶然機(jī)會(huì)，也是因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的器重和派送，我于xx年9月—11月，非常幸運(yùn)地參加了一期浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師領(lǐng)雁工程中學(xué)語文省級(jí)骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí)。說來慚愧，我不是“骨干”，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)卻把學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)給了我，在此，我想衷心地對(duì)學(xué)校表示感謝，也請(qǐng)那些愛好學(xué)習(xí)但沒有得到機(jī)會(huì)的廣大老師表示歉意。對(duì)于這次的重要學(xué)習(xí)，我非常地珍惜，我在那將近兩個(gè)月的集中脫產(chǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我有幸聆聽了許多教學(xué)專家、名師和大師的一場場精彩的報(bào)告，每一次的認(rèn)真學(xué)習(xí)，都能使我有一種茅塞頓開、醍醐灌頂?shù)母杏X。在聽課學(xué)習(xí)之余，我還充分利用浙師大的電子圖書館，給自己充電，那段時(shí)間，我總覺得自己對(duì)語文教學(xué)知識(shí)的渴求似乎達(dá)到了一種如饑似渴的程度。也正是在那段時(shí)間里，我開始陸陸續(xù)續(xù)地認(rèn)真學(xué)習(xí)起各種語文教學(xué)的理論書籍，而我首先讀的就是王尚文大師的《走進(jìn)語文教學(xué)之門》和《語感論》，通過學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)為，王尚文老先生不愧為當(dāng)今語文教育界的泰斗，在浩瀚的、前瞻的視域里，他以敏銳的思維，獨(dú)特的觀點(diǎn)，深厚的語文功底，向我們展示了什么是語文，語文應(yīng)該教什么，語文是一門怎樣的學(xué)科，我們作為語文老師該做一些什么等等問題。通過學(xué)習(xí)，我原先的對(duì)于語文課堂教學(xué)的“空白和模糊”的感覺似乎慢慢地變得淡薄了，語文教學(xué)之門似乎也在慢慢地向我敞開來，并慢慢地變得清晰起來。
教師分享備考作文實(shí)用經(jīng)驗(yàn)（優(yōu)秀16篇）篇七
尊敬的各位老師：
大家中午好。很高興能站在這里，和大家交流近一年來的工作，我是xx小學(xué)的xxx。
光陰荏苒，時(shí)光飛逝，將這一固定搭配作為發(fā)言的開場實(shí)在俗套，然而事實(shí)確實(shí)如此。從去年7月14日參加衢江區(qū)教師公開招聘考試，到后來的面試體檢，到8月28日的集中分配，所有的機(jī)緣巧合在那一天塵埃落定。今天，我們?cè)僖淮蜗嗑壑袑＃辉偈侨ツ晗奶炖镆桓睂W(xué)生模樣的我們了，大家的眼光變得更亮，我們可以自豪地說，在教師這條路上，我們已經(jīng)出發(fā)并開始認(rèn)真行走了。相信大家和我一樣，會(huì)在閑暇之余回顧過去的九個(gè)月，會(huì)有很多感慨也會(huì)有很多感悟。相信大家都有這樣的體會(huì)，過去的九個(gè)月讓我們長大了，成熟了，面對(duì)學(xué)生，沒有了第一次走進(jìn)教室時(shí)的忐忑；面對(duì)課堂，有了更多的把握和體會(huì)；面對(duì)前輩，更懂得如何欣賞和學(xué)習(xí)；面對(duì)工作，知道了要做什么，該如何去做。
分配后，我來到了xx，在銅山源腳下開始了自己的教師生涯。來到了xx小學(xué)，在“給我六年，還孩子六十年”的辦學(xué)理念下開始學(xué)著一點(diǎn)點(diǎn)去探知與發(fā)現(xiàn)腳下的路。回顧過去的九個(gè)月，有了這樣的一些體會(huì)沉淀，請(qǐng)大家和我一起，回頭翻翻看看。
去年8月29號(hào)，是我第一天正式上班。當(dāng)天下午，接到領(lǐng)導(dǎo)通知，安排我到中心幼兒園任大班班主任同時(shí)執(zhí)教英語。聽到領(lǐng)導(dǎo)通知的那一刻，我在電話的一頭沉默了。相信很多人都能體會(huì)我那時(shí)的心情，大學(xué)剛剛畢業(yè)，對(duì)未來有著很多美好絢麗的憧憬，我熱愛自己的英語專業(yè)，我不知道如何將自己接下來的生活與一群未及學(xué)齡的孩子聯(lián)系在一起。可是，當(dāng)時(shí)腦中閃過這樣一句話，不服從命令的士兵就不是好士兵。于是，短暫的沉默過后，我回復(fù)了領(lǐng)導(dǎo)一句“好”，帶著很多的不確定。現(xiàn)在回頭看，其實(shí)當(dāng)時(shí)自己的想法只是因?yàn)槲覍?duì)幼兒園工作認(rèn)識(shí)不清，而現(xiàn)在覺得這是一份寶貴的經(jīng)歷。九個(gè)月里，我學(xué)會(huì)了如何與孩子相處，如何一步步走進(jìn)他們的世界；學(xué)會(huì)了如何耐心穩(wěn)妥地與家長溝通，調(diào)動(dòng)多方面積極力量促進(jìn)孩子的發(fā)展；學(xué)會(huì)了要認(rèn)真仔細(xì)對(duì)待工作，避免任何形式的疏忽大意，保障孩子安全。也正是這九個(gè)月，讓我發(fā)現(xiàn)，孩子們同樣懂得愛的回饋，我的真心并不是對(duì)牛彈琴，我和他們同樣可以擁有默契，讓我對(duì)教育產(chǎn)生了信心。
首先在班主任工作方面，由于剛剛走上工作崗位，可以說一無所知，全憑感覺行事。那時(shí)候，同事的點(diǎn)播和建議給了我很多幫助。開學(xué)第一天午休，我班里的孩子影響了其他班級(jí)的午睡。初來乍到，就遇到這樣一群搗蛋鬼，不知道如何是好。我上網(wǎng)查資料找方法，同時(shí)與其他老師交流。之后，嘗試了一些簡單的方法幫助睡眠，給他們讀讀故事，放放音樂，久而久之，午休習(xí)慣養(yǎng)成了。今年五一以后，午睡重新開始，班里的孩子在午休時(shí)間非常安靜，即便有個(gè)別孩子實(shí)在睡不著，也不會(huì)大聲說話，知道不能影響他人休息。我告訴自己，實(shí)踐是最好的試金石，方法得當(dāng)與否，試試便知。如何將他人的方法轉(zhuǎn)化為自己需要的東西，在實(shí)踐中獲得能力的發(fā)展是我需要一直思考與嘗試的問題。其次在英語教學(xué)方面，由于幼兒園和小學(xué)地處兩地，我沒有很多機(jī)會(huì)能和教研組內(nèi)的其他老師交流。但是，周三的教研活動(dòng)從不缺席，教研課也堂堂必聽，每一次的心得體會(huì)我會(huì)呈現(xiàn)在蘆花博客上，幫助自己改進(jìn)教學(xué)。我在幼兒大班嘗試了全英教學(xué)，并在新教師預(yù)約聽課中向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)做了匯報(bào)，在幼兒園開放日里向家長做了匯報(bào)。我一直覺得，孩子們是潛力無限的，只要你相信他們可以，而你一直堅(jiān)持努力，他們就能做到，而且很可能會(huì)給你意想不到的滿意結(jié)果。再次，珍惜每一次外出聽課的機(jī)會(huì)。上學(xué)期到柯城實(shí)驗(yàn)聽課，思想上受到了很大沖擊，那一次我初步地懂了什么是現(xiàn)在的小學(xué)英語課，什么是學(xué)生需要的英語課。身邊的榜樣很多，如何對(duì)照他們反思自己，如何在摸索中取得進(jìn)步，需要做的還太多太多。最后，在比賽中鍛煉自己。在學(xué)校的安排下，去年九月底，參加了區(qū)幼兒園早期閱讀優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，成績雖不理想，卻有了第一次賽課的經(jīng)歷；去年12月，參加了區(qū)英語口語比賽，二等獎(jiǎng)的成績讓我為自己的專業(yè)性比賽開了個(gè)小頭。“賽前積極準(zhǔn)備，賽中放平心態(tài)，賽后認(rèn)真總結(jié)，把每一次經(jīng)歷視為成長的過程，努力汲取養(yǎng)分”是我后來在博客上總結(jié)的心得。
作為老師，我們會(huì)給學(xué)生提這樣那樣的要求。就我而言，我覺得自己是個(gè)要求挺多的人。工作之初，我發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)問題。當(dāng)天放學(xué)百般強(qiáng)調(diào)第二天要上交一幅圖畫作品。結(jié)果我卻忘記了。第三天在孩子的提醒下才想起來。那天，我想了很久，如果我是一個(gè)說話不算數(shù)的人，那我?guī)С鰜淼暮⒆幽兀遣皇且矔?huì)跟我一樣，說說就了事了。想到這一點(diǎn)，心里很緊張，孩子們這么配合我，我不能辜負(fù)他們。從那以后，我會(huì)認(rèn)真篩選自己對(duì)他們的要求，但是只要在班里公布，就會(huì)嚴(yán)格執(zhí)行。譬如說課堂上的紀(jì)律，午飯時(shí)的排隊(duì)，午餐后的值日……我發(fā)現(xiàn)，在老師的堅(jiān)持下，他們的習(xí)慣一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)成了，班里凡事都更有秩序和條理了。經(jīng)科學(xué)論證，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天，也就是說，我們需要堅(jiān)持三周以上，然后讓這個(gè)習(xí)慣穩(wěn)定下來。現(xiàn)在看到孩子們會(huì)自覺去做很多事，很開心，這是我們一起堅(jiān)持下來的結(jié)果。前段時(shí)間學(xué)“洋思”成為一種時(shí)髦，相信洋思辦學(xué)理念中“沒有教不好的學(xué)生”這句話給大家留下了很深的印象。我覺得，剛剛走上工作崗位的我們是很能體會(huì)這句話的，希望自己能帶好每一個(gè)學(xué)生，希望什么事都能做的更好。但是在忙碌瑣碎的工作中，我們有時(shí)會(huì)想，過得去就行了，差不多就行了，那個(gè)美好的希望在現(xiàn)實(shí)中一點(diǎn)點(diǎn)被淡化了。如果這時(shí)，提醒自己牢記最初的夢(mèng)想，告訴自己執(zhí)著一點(diǎn)努力一點(diǎn)，那么我們離這個(gè)美好的愿望不是又進(jìn)了一步嗎。讓我們一起努力吧，做個(gè)堅(jiān)韌執(zhí)著的人。
在我眼中，徐雪明校長是個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人，他讀過很多書，寫過很多文章，而他現(xiàn)在不管工作多忙，仍然在讀書。相信大家身邊都有這樣值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。我是個(gè)喜歡讀書的人，書卻看得少。工作之后，平均每天晚上只有一小時(shí)用于閱讀，《瘋狂英語》、《學(xué)前教育》還有一些關(guān)于心理咨詢學(xué)方面的書，總是會(huì)在這兒或者那兒給自己一點(diǎn)啟發(fā)。最近剛剛看完了一本關(guān)于身心靈方面的書，《遇見未知的自己》，推薦大家看下，書中告訴了我們很多關(guān)于調(diào)節(jié)自身情緒的方法。我想，我們知道的多了，能傳遞給學(xué)生的也便多了起來。如果你同意我的想法，那就讓我們從現(xiàn)在開始一起行動(dòng)吧，多看些書。
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學(xué)習(xí)方法共3個(gè)：翻譯、聽力及閱讀。閱讀是某位朋友指導(dǎo)在下，雖不能答題滿分。但40分滿分得34以上自己覺得還是不難的。翻譯是我在考研的時(shí)候就使用這種方法，當(dāng)時(shí)答題5個(gè)，時(shí)間不超過10分鐘(連打草稿)。今年清華英語也考翻譯(三段式短文一篇做全文翻譯)了，我的用時(shí)是15分鐘，因?yàn)榇_實(shí)有些單詞不認(rèn)識(shí)，需要聯(lián)系上下文去猜的，所以浪費(fèi)了一些。
其次要說的是,本學(xué)習(xí)方法極其平庸，需要踏實(shí)的認(rèn)真準(zhǔn)備，我會(huì)在接下來的段落里將其理論依據(jù)詳述，而至于方法只有簡單的幾句話，有妄想在英語方面花最少力氣力求最大回報(bào)的“準(zhǔn)烈士”可以試驗(yàn)一下，堅(jiān)持2個(gè)月，就會(huì)有不一樣的效果了。
本方法是準(zhǔn)備學(xué)習(xí)英語的考碩考博學(xué)生中基礎(chǔ)極差適用，高手請(qǐng)暫繞行。
我的方法就是：英語的學(xué)習(xí)是先以翻譯開始，以聽力為結(jié)束。我是屬于反向思維者，如果單純讓我背單詞，我從a至多背到c，背核心詞匯能好些，如從翻譯中掌握長難句(特別是定語從句)的理解能力及速度，順便摟草打兔子背背單詞，那我會(huì)覺得很爽很開心的。好啦，說到這里，我講一下第一條理論依據(jù)：我所選擇的翻譯學(xué)習(xí)資料是1990-2007年考研英語的文章考題，每年5句話，每句話基本都是定語從句，其內(nèi)涵蓋大部分語法行為和數(shù)量驚人的核心詞匯及高頻詞匯(特別是特殊譯法，比如說reason要么翻譯成理性，要么翻譯成推理，較少會(huì)有人再去翻譯成原因吧)，而且最為重要的三點(diǎn)是：1.它們無任何語法錯(cuò)誤。2.它們都可以被拆成四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的采分點(diǎn)。3。它們都被專業(yè)人士翻譯的很精很精，不需要我們自己費(fèi)心去修正。這三點(diǎn)很重要，因?yàn)樗麄儧]有語法錯(cuò)誤且相對(duì)簡單，操作起來要較閱讀長難句以及王若平長難句中的難度要低的很多，學(xué)起來會(huì)很有信心。
另外，有現(xiàn)成的高質(zhì)量翻譯答案，學(xué)習(xí)起來應(yīng)該還是比較順心的。接下來我說一下第二條理論依據(jù)：翻譯和閱讀(特別是考研試卷中)都具備以下特點(diǎn)：1.由命題組專家花大量的心思去設(shè)置選項(xiàng)陷阱及翻譯陷阱用以保證會(huì)出現(xiàn)以下搞笑的效果：第一次做這個(gè)題目或者翻譯了這句話錯(cuò)誤，經(jīng)對(duì)答案后糾正，再過一個(gè)月重新做該題目，大多數(shù)還會(huì)慣性的選錯(cuò)!這是為什么呢?因?yàn)椋切┟}專家對(duì)你的可能思考方向已經(jīng)十分了解，設(shè)置的陷阱又是極易出錯(cuò)的地方。據(jù)此，我個(gè)人認(rèn)為要打破思維定式及思維慣性的束縛，就要先有個(gè)拐棍在幫扶著你，這樣你在每次想在關(guān)鍵得分點(diǎn)上失分的時(shí)候，就會(huì)立即獲得糾正，至少我覺得沒有多少實(shí)質(zhì)性的`提高(說質(zhì)的飛躍更確切吧)。而傳統(tǒng)的備考學(xué)習(xí)過程中，基本上是從英語翻譯成漢語，過一段時(shí)間重復(fù)檢測了一下自己的翻譯水平。至于第三條理論依據(jù),那就是：當(dāng)完成18年90個(gè)長難句的反復(fù)學(xué)習(xí)后，無論對(duì)于長難句的拆分、成分劃分、直譯，還是對(duì)于基礎(chǔ)單詞的掌握都應(yīng)該算是小有收獲，之后再背單詞和練習(xí)閱讀，所受到的阻力就會(huì)小的很多。
以上是理論依據(jù)，覺得認(rèn)同的可以繼續(xù)往下看，下面就是簡易的翻譯學(xué)習(xí)法：
所謂我自創(chuàng)的xxx翻譯學(xué)習(xí)法就是先將每個(gè)句子中文背誦下來，然后硬套英文，進(jìn)而可以得到1、英語語感2、英譯漢的固定表達(dá)格式(熟練后看完一句話后即能在頭腦中將其成分組合好并輸出于考卷)3、當(dāng)每次都想將其翻譯成評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的“不可接受譯法”時(shí)，已背誦的中文標(biāo)準(zhǔn)譯文“拐棍”可立即幫你修正，久而久之，就會(huì)對(duì)長難句的剖析打消恐懼心理并產(chǎn)生一定的感情。使用本方法學(xué)習(xí)時(shí)，有以下優(yōu)點(diǎn)：1.方便，不需要看書，只需要用頭腦去想。2.時(shí)間可以自由劃分，絕對(duì)不會(huì)單位做閱讀模擬題和專業(yè)課背誦的時(shí)間。甚至在“出恭”的時(shí)候都可以用大腦想一兩個(gè)自己已經(jīng)背誦好的句子。3.不需要花時(shí)間去特意背誦與其對(duì)應(yīng)的英語，因?yàn)樘子弥螅匀痪湍軐⑵溆⑽谋痴b下來。4.有一定的語言儲(chǔ)備，寫作的時(shí)候絕不怯場(無論是單詞還是句子，都可以將其適量修改后套用，絕對(duì)是加分句子哦)如想獲得更高層次的收獲，只需將中文寫在紙張上，用其練習(xí)漢譯英。
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在炎炎夏日，還要面對(duì)繁重的復(fù)習(xí)任務(wù)，確實(shí)讓人抓狂。但是復(fù)習(xí)又不得不繼續(xù)，這時(shí)根據(jù)一天中氣溫的變化合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容很有必要。比如，可以在早上和晚上氣溫相對(duì)較低的時(shí)候安排復(fù)習(xí)比較困難的任務(wù)，而在中午氣溫比較高的時(shí)候安排相對(duì)容易的任務(wù)。這樣可以有效避免氣溫最高時(shí)又碰上復(fù)習(xí)進(jìn)展不順利的雙重壓力，有效緩解煩躁情緒。
一、分配好各科目的學(xué)習(xí)時(shí)間。
一天的時(shí)間匆匆流逝，考生們應(yīng)該按照規(guī)律安排每天的學(xué)習(xí)，使時(shí)間得到最佳利用。一般來說上午的頭腦清醒、狀態(tài)良好，有利于背誦記憶。除去午休時(shí)間，下午的時(shí)間相對(duì)會(huì)少一些，并且下午人的精神狀態(tài)會(huì)相對(duì)低落。晚上相對(duì)安靜的外部環(huán)境和較好的大腦記憶狀態(tài)，將更有利于知識(shí)的理解和記憶。據(jù)科學(xué)證明，晚上特別是九點(diǎn)左右是一個(gè)人記憶力最好的時(shí)刻。因此，只要掌握了一天當(dāng)中每個(gè)時(shí)段的自然規(guī)律，再結(jié)合個(gè)人的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣分配好時(shí)間，就能讓每一分每一秒都得到最佳利用。
1.按習(xí)慣分配。根據(jù)個(gè)人生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，把申論和行測分別安排在一天的不同時(shí)段。比如：把申論復(fù)習(xí)安排在下午，閱讀材料、思考問題、分析解決問題;把行測安排在上午，行測分五大模塊逐項(xiàng)進(jìn)行復(fù)習(xí);把做練習(xí)題安排在晚上，利用最佳時(shí)間來通過做練習(xí)題理解和記憶。
2.按學(xué)習(xí)進(jìn)度分配。考生可以根據(jù)兩個(gè)科目的復(fù)習(xí)進(jìn)度安排學(xué)習(xí)，把復(fù)習(xí)時(shí)間向比較欠缺的科目上傾斜，有計(jì)劃地重點(diǎn)復(fù)習(xí)某一科目。
3.交叉分配。在申論和行測兩門學(xué)習(xí)之間可以相互穿插別的科目的學(xué)習(xí)，因?yàn)殚L時(shí)間接受一種知識(shí)信息，容易使大腦產(chǎn)生疲勞。另外，也可以把一周每一天的同一時(shí)段安排不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
好的習(xí)慣可以讓學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)事半功倍，在公務(wù)員考試復(fù)習(xí)中養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是至關(guān)重要的一環(huán)。比如：多讀勤背，日積月累;多領(lǐng)悟，多思考，聯(lián)系實(shí)際;聽課以后及時(shí)復(fù)習(xí);晚上臨睡前回顧一天所學(xué)，勤總結(jié)等等，都是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大家必須形成自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
公務(wù)員看傲視復(fù)習(xí)貴在堅(jiān)持，每天都要花一定的時(shí)間。其實(shí)，付出與收獲是成正比的。另外，大家復(fù)習(xí)了一段時(shí)間，看了后面，前面的內(nèi)容就又遺忘了，甚至是前幾天剛看過的，也就有些想不起來。其實(shí)遺忘不要緊，是大腦的正常反映，不要對(duì)自己產(chǎn)生懷疑和憂慮。好多考生就曾訴苦說記不住，只有一個(gè)辦法那就是：堅(jiān)持，一定自己的計(jì)劃堅(jiān)持到底。在這要告訴大家，考公沒有捷徑，但也不是那么遙不可及，只要堅(jiān)持到底，大家都會(huì)成功的。
三、嚴(yán)格履行復(fù)習(xí)計(jì)劃、不要孤軍奮戰(zhàn)。
一個(gè)人復(fù)習(xí)容易產(chǎn)生孤單心理，因此盡可能的尋找極為志同道合的朋友一起復(fù)習(xí)，平時(shí)還能起到督導(dǎo)的作用，每天在一起學(xué)習(xí)，有不會(huì)的問題可以彼此探討，心情煩躁時(shí)也有人能夠開解一下，懈怠的時(shí)候看著同伴努力也會(huì)增加自己面對(duì)困難的信心，可以另學(xué)習(xí)更有動(dòng)力。
教師分享備考作文實(shí)用經(jīng)驗(yàn)（優(yōu)秀16篇）篇十
(一)研讀考綱。《考試大綱》是高考命題的依據(jù)，也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時(shí)，除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對(duì)高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
(二)回歸課本。高考題目年年都有變化，但考查學(xué)生“運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學(xué)過的知識(shí)究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識(shí)整理清楚，尤其是容易得分的背誦默寫部分。
(三)看糾錯(cuò)本。把糾錯(cuò)本中的錯(cuò)誤按基礎(chǔ)、文言、閱讀、語言運(yùn)用等分別歸類，把錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練，不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。
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以前在高中時(shí)期，我的物理很爛，尤其是力學(xué)部分，可以說一竅不通，一遇到物理考試或者上課，我都是頭大啊，算是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的物理學(xué)渣。雖然很努力，但是一直不見起色。第一次高考我沒有考上大學(xué)，復(fù)讀期間，我重新定制了物理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，最終取得了還不錯(cuò)的成績。希望我的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于那些物理成績不好的同學(xué)能有所啟發(fā)。
我是這樣學(xué)習(xí)物理的，經(jīng)過這樣的學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練，物理成績有了很大的提高：
2、在每一章節(jié)里面有很多的公式或者定理，我就把其中不太好記或者不太好理解的記在一個(gè)本子上，每天都會(huì)看一看，翻一翻，幫助大腦能夠長時(shí)間記憶，我的筆記本是那種比較小的，巴掌大小，記錄形式如下圖所示。會(huì)畫上相應(yīng)的圖以便于理解和記憶。
曾經(jīng)我也是學(xué)渣，現(xiàn)在請(qǐng)叫我學(xué)霸！
3、認(rèn)真對(duì)待課本身上的例題，因?yàn)槲抑篮芏嗫碱}就是根據(jù)課本上的例題演變而來的，所以我會(huì)把例題做的滾瓜爛熟，每次做題時(shí)我會(huì)回想一下課本中的例題，然后再想一想題目是怎么出的，看看是不是跟例題同一種類型的。
4、做題時(shí)我會(huì)按照下面的幾方面進(jìn)行。題目問的是什么？千萬不要出現(xiàn)答非所問，考的是什么知識(shí)點(diǎn)？力學(xué)，電學(xué)，光學(xué)，還是其他的什么，然后把相關(guān)的`知識(shí)點(diǎn)提到腦海中題目中應(yīng)該注意什么？主要是題目中的限制條件，每一個(gè)限制條件都是有用的，要是你沒有用到其中的一個(gè)條件，很有可能是你做錯(cuò)了，審題要仔細(xì)，我一般是把題目中出現(xiàn)的條件用筆畫出來，以免自己忘記，導(dǎo)致考慮問題不全面。所以有時(shí)候不是不會(huì)，而是做題時(shí)不注意審題中條件，這是導(dǎo)致出錯(cuò)比較大的一個(gè)原因。
怎么做？物理做題講究的是邏輯性，首先分析題目，然后基本公式列在草紙上，防止做題時(shí)少了某一個(gè)物理相，然后就是題目中的條件套進(jìn)去，進(jìn)行計(jì)算，這樣一般不會(huì)出錯(cuò)的。
5、做完以后錯(cuò)題整理。把做過的錯(cuò)題整理下來，看看什么原因做錯(cuò)的，粗心？知識(shí)點(diǎn)沒有記住？綜合性太強(qiáng)，轉(zhuǎn)不過彎來？還是方法不對(duì)，花時(shí)間太長？根據(jù)以上幾種方法，把做錯(cuò)的題記在一個(gè)錯(cuò)題本上，分門別類的整理出來，每隔三五天拿出來重新做一遍。
6、不斷地做題，保持手感，不斷地看課本，不斷做題，重復(fù)的進(jìn)行，不能光做題不看書，也不能光看書不做題奧，要兩者相互結(jié)合奧。做到能夠把課本上的知識(shí)點(diǎn)記在心里，這樣才能夠做題時(shí)得心應(yīng)手，一定要多看書啊，要是效果更好，就是抄書，我就習(xí)慣抄書，當(dāng)不是全部抄，而是寫一寫重點(diǎn)，比如公式啊，定力啊，例題啊什么的，抄書是我?guī)缀跛锌颇康膶W(xué)習(xí)方法，這個(gè)方法太管用了。
希望可以幫到你們，現(xiàn)在的學(xué)渣，未來的學(xué)霸。
教師分享備考作文實(shí)用經(jīng)驗(yàn)（優(yōu)秀16篇）篇十二
導(dǎo)語：二級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格考試實(shí)行全國統(tǒng)一大綱，該考試大綱由建設(shè)部負(fù)責(zé)擬定，人事部負(fù)責(zé)審定，各省、自治區(qū)、直轄市命題并組織考試。各地考試工作由當(dāng)?shù)厝耸滦姓块T會(huì)同建設(shè)行政部門組織實(shí)施，具體職責(zé)分工由各地協(xié)商確定。
一、這門課，不要去就拿起教材啃，除非你對(duì)法律情有獨(dú)鐘，不然你啃不動(dòng)的，你把整本書背下來，你也不一定能及格。切記，切記。
二、除了真題以外的題一個(gè)別做!
法規(guī)復(fù)習(xí)，走兩步：
第1步，聽課件。
第2步，聽完一遍課件，做真題!
記住一定要細(xì)做。把每個(gè)題的原理搞清楚了。對(duì)照題去把書上的知識(shí)點(diǎn)搞懂。需要背下來的知識(shí)點(diǎn)，那么就一定要下功夫死背。
項(xiàng)目管理這本書，考的基本上是書本上的知識(shí)點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)是死的，書本上都有，那么你就想辦法去找知識(shí)點(diǎn)吧。把知識(shí)點(diǎn)背下來，那么這門課基本就過了。
那如何找知識(shí)點(diǎn)?課件聽一遍，基本就知道知識(shí)點(diǎn)如何整理了，接下來需要做真題，通過做題去記憶這些知識(shí)點(diǎn)。為什么這么簡單?因?yàn)轫?xiàng)目管理排行老二。
難的在后頭呢!
對(duì)付管理與實(shí)務(wù)，其實(shí)沒什么特別行之有效的辦法。我有一個(gè)朋友今年考二建，平時(shí)復(fù)習(xí)的'時(shí)候雖然很努力，但是一直沒有信心能夠同過，結(jié)果考試成績卻出人意料，他通過了。這說明想通過考試也需要一點(diǎn)點(diǎn)的運(yùn)氣成分，當(dāng)然努力復(fù)習(xí)是重中之重，切勿只相信運(yùn)氣。
—— 錯(cuò)!!
分值來看，案例確實(shí)很重。3/4都是案例了，能不重么?從這個(gè)角度來講，確實(shí)是這樣。
剛開始，我也是這么認(rèn)為的，但是往往決定實(shí)務(wù)能否及格的更在于選擇題的的得分值。為什么?因?yàn)榘凑諝v年真題案例題，往往就是幾個(gè)大塊知識(shí)點(diǎn)如進(jìn)度，安全，質(zhì)量等，基本上真正下功夫去學(xué)的人，對(duì)這幾大塊知識(shí)點(diǎn)都是掌握的比較到位的，在這里拉開分值比較難。當(dāng)然，我也不知道具體閱卷情況，只是根據(jù)我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)分析出來的。
總而言之，實(shí)務(wù)選擇題雖然分值只占40分，但這40分卻是重中之重，而且!知識(shí)點(diǎn)極其零散，極其多，能否通過占絕對(duì)地位。
所以對(duì)實(shí)務(wù)的復(fù)習(xí)，首先要掌握幾大塊知識(shí)點(diǎn)(質(zhì)量，安全，進(jìn)度等)。再個(gè)要有強(qiáng)大的心理準(zhǔn)備，因?yàn)閷?shí)務(wù)并不不是一門得到努力就能獲得成功的課程(從某種意義上可以毫不夸張的這么形容)
教師分享備考作文實(shí)用經(jīng)驗(yàn)（優(yōu)秀16篇）篇十三
一、指導(dǎo)思想：
依據(jù)新課標(biāo)及考綱精神，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，確定2018年復(fù)習(xí)備考的基本原則是：基礎(chǔ)第一，效率至上。在具體復(fù)習(xí)過程中，堅(jiān)持學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體思想，遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養(yǎng)”的原則，抓強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線，重建教材和語知兩個(gè)體系，突出語用、閱讀和作文三個(gè)重點(diǎn)，實(shí)施科學(xué)備考。
二、復(fù)習(xí)備考思路。
1.認(rèn)真組織高考備考的教學(xué)研究，繼續(xù)在復(fù)習(xí)策略、課堂教學(xué)、應(yīng)試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作，通過組內(nèi)互研、校際交流、出外培訓(xùn)等形式不斷提高高三語文復(fù)習(xí)備考及教科研水平，力爭高考語文成績有較大突破，為總分提升多做貢獻(xiàn)。
2、進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)備考效率，使備考具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和合理性，形成高效益的教學(xué)機(jī)制，為高考成績的全面提高奠定基礎(chǔ)。
3、抓好“目標(biāo)學(xué)生”的補(bǔ)差工作，為目標(biāo)學(xué)生的順利上線做貢獻(xiàn)。
4.繼續(xù)積累陜西五年語文備考經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)我校學(xué)情構(gòu)建適合我校特色的學(xué)案及復(fù)習(xí)備考模式。
5、進(jìn)一步強(qiáng)化達(dá)標(biāo)意識(shí)，強(qiáng)化協(xié)作精神，通過學(xué)段測試、模考、聯(lián)考等形式引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)，形成體系，強(qiáng)化考技考能。
教師分享備考作文實(shí)用經(jīng)驗(yàn)（優(yōu)秀16篇）篇十四
平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)是復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)著重鞏固已學(xué)的知識(shí)，明確考試范圍，加強(qiáng)記億，并解決一些尚不很理解的難點(diǎn)，疑點(diǎn)。平時(shí)對(duì)很多內(nèi)容不理解，單純依靠復(fù)習(xí)，是不可能取得統(tǒng)考合格成績的。
應(yīng)按考試大綱全面復(fù)習(xí)，重點(diǎn)突出，加強(qiáng)記億，學(xué)員不能要求教師猜題、押題，教師不能任意縮小復(fù)習(xí)范圍。
所謂重點(diǎn)是指必須熟練掌握的內(nèi)容，包括教材各章的基本概念、基本原理、基本方法;帶有連慣幾章的知識(shí)內(nèi)容;重要的帶普遍性的問題，也包括本次教材新增加的內(nèi)容，實(shí)踐中各種常見性錯(cuò)誤等。
基本概念、基本原理由教師明確，在教材上劃線，并應(yīng)說明其中關(guān)鍵，學(xué)員應(yīng)加以概括，可摘錄在紙上，以便集中內(nèi)容后記億。
基本實(shí)務(wù)和計(jì)算，由教師根據(jù)考綱，另出實(shí)務(wù)復(fù)習(xí)卷，或在習(xí)題集中指定若干實(shí)務(wù)題，逐題講解解題公式及方法，特別要注意解題時(shí)如何運(yùn)用已知資料問題，以便能舉一反三。
記憶的基礎(chǔ)是理解，理解的.記得住，但科學(xué)的記億方法也很重要：(1)分章背記。以便考試時(shí)對(duì)某一命題一時(shí)記不起來，可先記這是哪一章的內(nèi)容，就容易記起。(2)概括記憶。對(duì)概念原理應(yīng)概括后記憶，容易記憶，不要原文整段記背，答題時(shí)延伸。(3)在每天最佳記憶時(shí)點(diǎn)背記，清晨或晚上七點(diǎn)一九點(diǎn)，(4)最佳姿式。不要邊走邊記，而要半躺在沙發(fā)或座椅上，使全身處于完全放松姿式下，背記容易記住。(5)記憶順序。對(duì)應(yīng)記憶內(nèi)容平時(shí)按章順序記背，考前1-2天重背難記憶的內(nèi)容容易記住。
考前三天，應(yīng)全面檢查一次復(fù)習(xí)內(nèi)容，對(duì)一些未掌握、未記憶的內(nèi)容要補(bǔ)缺，弄懂補(bǔ)記，不留缺口，不能有僥幸心理，考前1天，不能遲于晚上十點(diǎn)睡覺，以保持考試日精力充沛。
檢查應(yīng)帶的準(zhǔn)考證、身份證，座位證等證件，鋼筆吸足墨水，計(jì)算器應(yīng)檢查是否正常，光電閱卷準(zhǔn)備2b鉛筆及塑料橡皮等，應(yīng)提前一小時(shí)到達(dá)考場。
不要到處去探聽小道消息，而應(yīng)先找到自己考試的教室，熟悉環(huán)境。然后散步放松，回顧默想復(fù)習(xí)內(nèi)容。
按規(guī)定將有關(guān)資料放置在規(guī)定位置(一般在講臺(tái)前)，將準(zhǔn)考證等證件及手表放置桌面，坐等發(fā)試卷，此時(shí)空氣緊張，為防止過度緊張，可默背教材內(nèi)容，對(duì)緊張空氣應(yīng)視而不見。
(答卷鈴響)在每頁上先填好準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、座位號(hào)等，防止漏填發(fā)生廢卷，然后化三分鐘先將試題全部看一遍，掌握難易題分布，大題目(每題4分以上)有哪幾道，做到心中有數(shù)。
按試題順序答題，先易后難，能答的先答，一時(shí)把握不住的先放下，切忌為一分題思索很久。答到后面試題啟發(fā)聯(lián)系到前面空題的，立即補(bǔ)答(這是由于知識(shí)連續(xù)性，答后面記起前面試題是常有的)。
答單項(xiàng)選擇題用第一印象法，立即選答(四個(gè)備選答案中唯一正確答案印象總深一些，不要多比較);答多項(xiàng)選擇題用排除法(若4個(gè)備選答案選2-4個(gè)，排除的一般是少數(shù)，注意與命題無關(guān)的答案，予以排除);答判斷題一般判斷謂語(即是什么，后面的結(jié)論)，要大膽答，不輕易放棄，實(shí)在把握不住的才不答。答名詞解釋只答定義和外延;答簡答題要分點(diǎn)答，每點(diǎn)不要寫太多。答論述題要分層次答(一般先答概念，再答為什么，怎么做);若是“問答題”，一般按簡答題分點(diǎn)答。
答實(shí)務(wù)分錄，計(jì)算分析題，看了命題后，先看答題要求 (這很重要，“要求”往往帶有指定范圍、順序，有的帶有提示性)，需計(jì)算的必須列示計(jì)算過程，分錄題要注意需列示明細(xì)科目的規(guī)定。答綜合題應(yīng)按要求的順序答，化成計(jì)算分析題分步解答。上述實(shí)務(wù)、計(jì)算分析綜合題盡可能加以復(fù)算驗(yàn)證一遍。
應(yīng)留20分鐘復(fù)核，不要急于交卷。應(yīng)復(fù)核：準(zhǔn)考證號(hào)、座位號(hào)、姓名是否每頁都填;光電閱卷的答案是否填在答卷卡上;全部試題有否漏題未答;各種理論題答案是否答非所問;分錄題應(yīng)用科目名稱是否正確，要求列示的明細(xì)科目是否列示，借貸金額是否相等，各計(jì)算命題公式及運(yùn)用的資料是否正確，答數(shù)有否移位等，最好鈴響交卷，不輕易放棄每一分鐘。
離場后不要到處找人去核對(duì)答案，即成事實(shí)，對(duì)也無用，而且往往發(fā)生幾個(gè)人答案不一樣時(shí)，造成心慌意亂，對(duì)下場考試影響極大，應(yīng)利用離場到下一場考試的有限時(shí)間，分秒必爭，看下一場考試的復(fù)習(xí)資料或題材，此時(shí)看的內(nèi)容，將有大效果。
可邀集幾位同學(xué)，核對(duì)教材和答案，自我衡量一下考分得失，總結(jié)一下復(fù)習(xí)及臨考的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并記在筆記上，力爭每經(jīng)一場考試，提高一次復(fù)習(xí)應(yīng)考能力。越考越會(huì)考。
由于統(tǒng)考難度較大，加之一次考試結(jié)果往往有一定偶然性，一次考試失敗，是否堅(jiān)定信心，對(duì)學(xué)員今后成才十分重要，要不怕考，更不怕挫折和失敗，經(jīng)受挫折而百折不撓，這是人才和普通人的分水嶺，而挫折是每一個(gè)人都會(huì)遭遇的，我們要越考越敢考，再下苦功，失敗是成功之母，堅(jiān)定信心再考。
不論成功與失敗，每次統(tǒng)考總有一部份較難試題(一般占10%-20%)，應(yīng)在考試后，對(duì)這部分知識(shí)內(nèi)容，重讀教材，向教師請(qǐng)教，與同學(xué)研究探討，經(jīng)過一次考試，對(duì)難題的補(bǔ)缺，使全面掌握教材進(jìn)一步深化、提高。這對(duì)今后提高解決問題能力十分重要。
教師分享備考作文實(shí)用經(jīng)驗(yàn)（優(yōu)秀16篇）篇十五
行測包含五大板塊：常識(shí)判斷、言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理及資料分析。因?yàn)榻^大部分考生根本不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成考試，所以對(duì)于這五項(xiàng)，我個(gè)人將他們分為必練項(xiàng)和選答項(xiàng)，必練項(xiàng)必須拿到75%的分?jǐn)?shù);選練項(xiàng)也稱感覺項(xiàng)，除了平時(shí)的積累，更多的要講感覺，看人品。
1、常識(shí)判斷。
絕大部分人都是不會(huì)抽出大量的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，一來因?yàn)樗}量少分值低，二來涉及面實(shí)在太廣，很難有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。常識(shí)之所以謂之常識(shí)，是因?yàn)樗c我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)，通過平常的積累，考試時(shí)你也許不能確定答案但是可以明確排除其中一兩個(gè)答案，如果實(shí)在是碰到毫無頭緒的題目，就迅速選擇一個(gè)順眼的答案，總之不可在這一題型上花費(fèi)太多時(shí)間。
2、數(shù)量關(guān)系。
其實(shí)我身邊很多朋友包括我自己數(shù)學(xué)都屬于相對(duì)弱項(xiàng)，所以復(fù)習(xí)的時(shí)候我在數(shù)量關(guān)系上花的時(shí)間相對(duì)多一些。數(shù)量關(guān)系的特點(diǎn)是題量也不多，但是分值比較重。數(shù)學(xué)不好不要怕，如果是15道題的話里面至少有一半以上是比較容易的。練習(xí)時(shí)厘清常見的一些類型、溫習(xí)常用公式，解決這一半問題不大。而剩下稍微難一點(diǎn)點(diǎn)的那些，充分利用“代入法”“排除法”常常能夠帶給你意想不到的驚喜。
3、言語理解。
針對(duì)此部分的復(fù)習(xí)，要善于把握語言類題目的常規(guī)分析方法，如主旨法、概括法、總分法、關(guān)鍵詞、首尾句、中心句等，分門別類總結(jié)題型，有的放矢地適用不同類型的答題思路。國考行測題量雖大，但言語理解通過一定強(qiáng)度的訓(xùn)練完全能夠?qū)崿F(xiàn)“快、準(zhǔn)、穩(wěn)”地“秒殺”。建議大家多練習(xí)、善總結(jié)，培養(yǎng)精確流暢的語感，定能在此部分?jǐn)孬@高分。
4、判斷推理。
其實(shí)這是很有意思的一類題型。首先，說說圖形推理，這需要一定的想象能力和空間分析能力。平時(shí)練習(xí)的時(shí)候可以仔細(xì)看看例題，很多題的類型是會(huì)重復(fù)出現(xiàn)的。只要你看到過同類題、抓住那一個(gè)突破口，就可以很容易推出來答案。另外做題的時(shí)候仔細(xì)分析前幾個(gè)圖形的特點(diǎn)及變化即可。
教師分享備考作文實(shí)用經(jīng)驗(yàn)（優(yōu)秀16篇）篇十六
托福考試的詞匯量要求在8000左右，而普通高中生的詞匯量在2500-3000，缺口甚大;2、讀寫能力——托福網(wǎng)考中的閱讀文章長達(dá)700詞一篇，寫作要求的詞數(shù)要求是至少300詞，絕大多數(shù)高中生不適應(yīng)這么大的讀寫量;3、聽說能力——托福考試的聽力部分語速很快，而且段子的長度也有數(shù)分鐘，這和高中生習(xí)慣的短對(duì)話和短文章有天壤之別，口語部分則是中國學(xué)生最陌生的環(huán)節(jié)。要解決這些問題，并非一朝一夕的功夫，對(duì)于任何高中生來說，想要取得80-110的成績，最短也需要二到四個(gè)月，而且時(shí)間安排很有講究。
單詞是首先要攻克的難關(guān)。5000的缺口要想補(bǔ)齊，沒有長期的努力是絕對(duì)不行的，因此背單詞不是短期突擊的強(qiáng)化記憶，而應(yīng)該靠愚公移山的執(zhí)著，學(xué)生應(yīng)當(dāng)每天盡量多地背單詞，千萬不要認(rèn)為一天把40個(gè)單詞記得很牢就很有收獲了，理論上講，一天最好能背400個(gè)單詞，最少也不能少于200個(gè)，也就是在3個(gè)list以上。的確，背了以后基本會(huì)忘掉百分之九十甚至更多，但沒有遺忘就沒有記憶，單詞書當(dāng)然是要過得多多益善的，如果一天只背40個(gè)，要80天才能過一遍，可是如果每天400個(gè)，8天就能看完第一遍，就算一天只背200個(gè)，半個(gè)月以后也就可以開始第二輪了。
聽力是托福考試?yán)镏攸c(diǎn)能力，聽力、口語和寫作這三個(gè)部分都涉及到聽，托福考試?yán)锖吐犃ο嚓P(guān)的分?jǐn)?shù)超過60分(總分120)，而這恰恰也是中國考生不太擅長的一種能力——高中的考試?yán)铮犃λ嫉姆謹(jǐn)?shù)比例不大，主要靠的是閱讀，考生平時(shí)就忽略對(duì)于聽力的訓(xùn)練。
語速是托福和其他國內(nèi)聽力考試區(qū)別最明顯的地方，托福的語速很快，和native speaker別無二致，許多中國學(xué)生不是“聽不懂”，而是根本“聽不清”在說什么。為了適應(yīng)這樣的語速，每天都做聽寫練習(xí)是少不了了，聽寫練習(xí)較好的材料是老托福聽力的part c，高中生每天花在聽力上的時(shí)間不應(yīng)少于一小時(shí)。在一個(gè)月的聽力能力訓(xùn)練之后，每天都做做模擬題更能幫助學(xué)生提高實(shí)戰(zhàn)能力。
要想提高聽力，也是貴在堅(jiān)持，我所帶的直通班學(xué)生普遍反映聽力提高非常明顯，因?yàn)槁犃蠋熢谡n上和課下都會(huì)讓他們不斷地練習(xí)，這些練習(xí)十分枯燥，效果確實(shí)立竿見影，據(jù)我們長期觀察，通過兩個(gè)月以上的強(qiáng)化訓(xùn)練，在聽力部分拿到26以上高分的學(xué)生不在少數(shù)，而他們?cè)瓉淼某煽兌荚?0分以下。
閱讀并不是中國學(xué)生的弱項(xiàng)，在托福考試中，閱讀方面的挑戰(zhàn)主要來自于詞匯，假如考生已經(jīng)攻克詞匯難關(guān)，還需要做一項(xiàng)工作，就是閱讀題型的分類。任何考試都是有規(guī)律可循的，了解托福閱讀的題型可以幫助考生用更巧妙的方法做對(duì)題目。
另外一個(gè)要訓(xùn)練的點(diǎn)是閱讀速度，這里面就涉及到跳讀、速讀等閱讀技巧。在系統(tǒng)地練習(xí)之后，考到27、28分也不是一件難事。
寫作是中國學(xué)生練習(xí)最少的部分，因?yàn)閷懽鞯木毩?xí)難度確實(shí)是最大的，學(xué)生不知道該寫什么，該怎么寫，寫完之后也不知道對(duì)不對(duì)。要解決這些問題，需要做以下三個(gè)工作：1、看范文——模仿是語言學(xué)習(xí)的最基本方式，多看范文，就知道詞句應(yīng)當(dāng)如何安排，時(shí)態(tài)到底如何應(yīng)用;2、看題庫和機(jī)經(jīng)——托福考試所考察的范圍有限，因此研究題庫和機(jī)經(jīng)有助于考生有針對(duì)性地進(jìn)行準(zhǔn)備;3、自己動(dòng)手寫文章——任何理論都無法替代實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，因此考生需要自己動(dòng)手寫文章，一來發(fā)現(xiàn)問題，二來鍛煉熟練度。