每個人在寫作之前都需要參考一些范文范本，以便更好地展開思路和完成作品。小編精選了一些范文范本，希望能給大家提供一些寫作上的啟發(fā)。
消防員的角色和責(zé)任（模板14篇）篇一
包含兩層含義：責(zé)任是一個人應(yīng)當做的事情;責(zé)任是不應(yīng)該做某些事情。
2、責(zé)任的來源：責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾。
表現(xiàn)在生活的方方面面：對他人的'承諾、分配的任務(wù)、上級的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。
3、人因不同的社會身份而負有不同的責(zé)任。子女，學(xué)生，朋友，陌生人，普通公民，社會成員...每個人都有多重角色，而每種角色往往都意味著一種責(zé)任，我們每個人都應(yīng)盡到自己的責(zé)任。
4、自己對自己負責(zé)
自己對自己負責(zé)的表現(xiàn)：守時，守信，誠實，自尊自信，自立自強;用合理合法的方法，及時糾正自己的過失，也是一種負責(zé)任的表現(xiàn)。
自己對自己負責(zé)的意義：只有對自己負責(zé)的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有自信、有能力承擔(dān)起對他人、對社會的責(zé)任。
消防員的角色和責(zé)任（模板14篇）篇二
知識目標：知道責(zé)任的含義；知道責(zé)任的；懂得人因不同的社會身份而負有不同的責(zé)任；懂得每個人應(yīng)該自己對自己負責(zé)；知道負責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負責(zé)任的后果；懂得承擔(dān)責(zé)任會得到回報，但同時也要付出一定的代價；懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好；了解不計較個人得失、無私奉獻者的事跡。
能力目標：能夠分清責(zé)任的；能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任；能夠?qū)ψ约贺撠?zé)，也為他人負責(zé)；能夠正確評估承擔(dān)責(zé)任的代價與回報，作出最合理的選擇；能夠為自己的選擇負責(zé)。
情感、態(tài)度與價值觀目標：明確自身肩負的責(zé)任，增強責(zé)任意識；愿意為自己的行為負責(zé)；對那些為自己、為社會承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情；有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；以積極的態(tài)度承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；崇敬不言代價與回報、無私奉獻的人，努力做一個負責(zé)任的公民。
第一框：我對誰負責(zé)誰對我負責(zé)。
第一目：我的角色我的責(zé)任。什么是責(zé)任呢？可以說，責(zé)任是一個人應(yīng)當做的事情，也可以說，責(zé)任是不應(yīng)該做某些事情。責(zé)任從何而來呢？可以說，責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系中的相互承諾。這種承諾，表現(xiàn)在生活中的方方面面，如來自對他人的承諾、分配的任務(wù)、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、道德原則等。人因不同的社會身份而負有不同的責(zé)任。
第二目：誰在對我負責(zé)。其一，自己對自己負責(zé)。只有對自己負責(zé)的人，才能享有真正的自尊，才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對他人、對社會的責(zé)任……誠實守信、自尊自信、自立自強，都是對自己負責(zé)任的表現(xiàn)。其二，當你在為別人、為社會承擔(dān)責(zé)任的時候，很多人也在為你的成長和生活承擔(dān)著責(zé)任。在生活中，我們無時無刻不受惠于他人對我們負有的責(zé)任。其三，社會是一個整體，人們在社會生活中扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。自己對他人負責(zé)，他人也對自己負責(zé)。自己對自己負責(zé)，說到底，也就是對他人負責(zé)、對社會負責(zé)。我們每個人都應(yīng)該具有責(zé)任感。
第二框：不言代價與回報。
第一目：什么代價什么回報。其一，承擔(dān)責(zé)任，往往伴隨著獲得回報的權(quán)利，但同時也是履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。要說回報，更重要的是無形的財富，如良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能等。承擔(dān)責(zé)任是要付出代價的，如時間、精力和金錢，還可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。其二，在很多情況下，我們可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任。對承擔(dān)責(zé)任的.代價與回報進行正確的評估，作出最合理的選擇。一旦我們作出選擇，就應(yīng)該義無反顧地擔(dān)當起我們應(yīng)負的責(zé)任。其三，對于人的成長來說，承擔(dān)責(zé)任是自尊自信的表現(xiàn)，是自立自強的必然選擇，是走向成熟的重要標志。
第二目：我承擔(dān)我無悔。其一，有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任。如果采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度，同樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。只要我們把它們當成一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。其二，對于承擔(dān)責(zé)任的代價與回報，不同的人有不同的認識。面對責(zé)任不言代價與回報，則是那些富有責(zé)任心的人共有的情感。其三，在我們的周圍，有許許多多這樣的人，他們履行社會責(zé)任，從來不言代價與回報。正因為有無數(shù)的人在不言代價與回報地履行責(zé)任，我們的生活才更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加充滿希望。
消防員的角色和責(zé)任（模板14篇）篇三
媽媽覺得我的作文寫得不好，寫作水平還需要有很大的提高。于是她給我報了一個作文寫作的補習(xí)班。
今天的天氣很熱，老師從桌子底下拿出一個大西瓜，她說上課前先玩一個賣西瓜的游戲。一聽到游戲我便來了興趣。
老師笑瞇瞇地說：“看看誰能賣出去，誰就是今天的最佳推銷員。然后我們就一起來分享這個西瓜。”老師的這句話一下子把我們逗樂了。高興舉起手。可老師不點舉手的反而點不舉手的。老師走到一個小女孩身邊，用鼓勵的眼光對她說：“來試試吧!”小女孩子慢慢地走上臺，害怕得兩只手握成拳，臉紅紅的小聲說：“賣西瓜!賣西瓜!”唉!一看我就知道，膽子太小了，聲音那么小，哪聽得見啊。他失敗了，他忐忑不安地走了下來。
到我上場了，我信心十足地上了場，高興地大聲吆喝著：“賣西瓜，剛摘的，皮薄水分足，香甜可口，快來買呀!”“多少錢啊?”“一元錢一斤。”“這瓜新鮮嗎?”“當然新鮮，不新鮮不要錢!”“你有什么證明呢?”我用手指了指青青的瓜藤，說：“你看這藤還是綠的呢!”“為什么這瓜上有點黃啊?”“西瓜朝著地面的一面曬不到太陽，就是黃的啊!”買瓜人看看考不倒我，笑著說：“好，我買下了。
我推銷成功了，經(jīng)過幾輪較量，我被評為了最佳推銷員。最后我們們一起分享了這個瓜，我吃著這瓜，心里比吃了蜜還甜呢。
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消防員的角色和責(zé)任（模板14篇）篇四
今天非常熱，我只穿了一件襯衫和一件毛衣，媽媽見了趕緊說：“晨晨，你感冒還沒好，把睡衣穿上吧!”我聽了很不情愿地去拿睡衣。
我找了半天沒找到睡衣，看見媽媽的睡衣放在那兒，就穿了起來。此時我的大腦突然閃過一絲想法，對著正在看書的媽媽說：“媽媽，我們來玩角色調(diào)換的游戲吧!”“哦，好啊，怎么玩?”媽媽放下書問。
我穿上媽媽的睡衣，讓媽媽披上我的外套，這樣游戲就開始了。我讓媽媽拿著我的鋼筆在一張白紙上假裝寫作業(yè)，我拿著媽媽的手機一邊假裝玩，一邊學(xué)著媽媽的口氣說：“晨晨，快去練琴。”媽媽則學(xué)著我說：“上午不是練過了嗎?”我用嚴肅的口吻說：“上午是上午，下午是下午，今天的時間多一些就要加強一下，別廢話，趕緊去。”媽媽便學(xué)著我垂頭喪氣地假裝去煉琴。我又裝模作樣地檢查起‘她’的作業(yè)來，又學(xué)著媽媽大發(fā)雷霆“你用了25分鐘做了一頁《基訓(xùn)》，這么慢我就不說了，而且還錯了一道題，太不像話了!”媽媽見我這樣忍不住笑了，我忍住笑繼續(xù)兇狠地瞪著媽媽說：“我把你這個月的工資扣掉一塊錢。”媽媽立即投入狀態(tài)，可憐巴巴地說：“天吶，一個月就幾塊錢還要扣，你太殘忍了吧!”聽完，我實在忍不住了，和媽媽一起笑了起來。
經(jīng)過了這次游戲，媽媽看到了自己的急性子、認識到了自己的壞脾氣，對我和風(fēng)細雨地說：“晨晨，媽媽也知道了要調(diào)整自己的態(tài)度，我們娘倆以后要和平地解決問題。”我呢，演了媽媽也能體會到媽媽對我的良苦用心!
消防員的角色和責(zé)任（模板14篇）篇五
任何一個職場人的成功，最起碼要具備的兩個條件就是實力+心態(tài)，能夠入圍到絕對挑戰(zhàn)節(jié)目中的最后三位，實力上已不分伯仲，臨場發(fā)揮的語言和行為，是由各自的職業(yè)心態(tài)決定的，這個差別就非同一般。
1號整場表現(xiàn)不俗，但整個對答中所反映的心態(tài)，還不夠職業(yè)、客觀、冷靜。
人在職場的修為是伴隨終身的。職業(yè)發(fā)展越往上，越是要注重實力和心態(tài)兩大要素的相輔相成。實力的積累有一定的階段性，自身心靈的觀照，卻是每一個人每天都要花點時間靜下心要做的事。
來源：新聞晨報。
消防員的角色和責(zé)任（模板14篇）篇六
全球化不僅加深了世界各國的經(jīng)濟聯(lián)系,而且也使各國的倫理價值觀念面臨著巨大的沖擊.隨著全球化進程中的全球問題的出現(xiàn),中外倫理的`融合是歷史的必然趨勢.
作者：孫小玫作者單位：中南財經(jīng)政法大學(xué),哲學(xué)政治系,湖北,武漢,430064刊名：理論月刊pku英文刊名：theorymonthly年，卷(期)：“”(10)分類號：b82關(guān)鍵詞：全球化中國倫理西方倫理
消防員的角色和責(zé)任（模板14篇）篇七
每個人在自己的學(xué)習(xí)、工作、生活中，都會遇到許許多多的人，就會交形形色色的朋友，如果說我的童年是一本童話故事書，那么，我的朋友們一定是故事里各色各樣的角色人物；如果說我的童年是一棵樹，那我與朋友們之間的點點滴滴就是樹枝上長出的一顆顆果實，里面都充滿了我與朋友們之間美麗而又純真的回憶。
她，是我從一年級到六年級最好的`朋友。她，是一個漂亮的維吾爾族姑娘。她，個子高挑，濃眉大眼，鼻梁高挺，她就是――努爾比亞。
要說我和努爾比亞的認識，沒有過多的語言，簡單平淡，卻就因為這樣簡單的“一見鐘情”，注定了我們成為閨蜜，不可改變。
我是在一年級報道時見到她的，那時的我們互不相識，我還記得那天的她，穿著一件漂亮的白色的裙子，簡直就是從童話故事中走出來的公主。那時的我，懵懵懂懂，可是看見她，我就覺得我和她一定能成為好朋友，就這樣，我走過去跟她打了招呼！
簡單的對話之間，我對她就更有好感了，我便脫口而出“我很喜歡你，我們能做好朋友嗎？”沒想到，她很爽快地就答應(yīng)了，更沒想到的是，我們還很幸運地被分到了一個班。從此以后，我們一起上課，一起下課回家，在校上課時我們互幫互助，下課了一起寫作業(yè)，周末閑暇時彼此分享心中的小秘密，就這樣，我們就變成了形影不離的好閨蜜。
后來我們回憶起第一次見面的場景，我總問她，為什么你會一下就答應(yīng)和我做好朋友呢？她說，因為那天你笑起來讓人看了也覺得特別開心。我想，或許這就是我們成為好朋友的緣分吧！
努爾比亞還是一個很會照顧人，關(guān)心人的女孩。記得有一次，粗心的我沒有帶家里的鑰匙，放學(xué)以后，走到家門口卻發(fā)現(xiàn)進不了門，努爾比亞說“沒關(guān)系，今天到我家寫作業(yè)吧”，就把我?guī)У搅怂遥膵寢尯軣崆榈恼写宋遥覀冏鐾曜鳂I(yè)以后給我們切了水果，拿了好吃的，還留我在她家吃了晚飯，她媽媽做的那道土豆燒牛肉，讓我至今難忘。本來我是要走的，回家在樓道等家里人回來的，覺得打擾人家那么長時間了不好，可是努爾比亞和她的家人卻留我在她家多呆一會，說天晚了，你一個人在樓道坐著不安全。最后姑媽來接我的時候，努爾比亞還特意把我送到樓下。這件事情即便過去很長時間了，可現(xiàn)在回想起來，仍然覺得很暖心、很窩心。
我和努爾比亞認識成為好朋友已經(jīng)有七年了，牙齒還有咬著自己的舌頭的時候，所以我們也有過爭吵，有過不不理解，不開心，但，那就像烏云，只是那么“陰天”那么一陣子，并不會影響我們之間的友情，我們?nèi)￠L補短，一起成長，一起進步，讓我們彼此都變得更完美。
現(xiàn)在的我們雖然不在一起上學(xué)了，不能像以前一樣手牽著手一起上課一起回家，可是我們卻一直都在保持著聯(lián)系，互相關(guān)心彼此的學(xué)習(xí)，聊聊最近彼此的興趣愛好，距離阻擋不了我們還是好朋友，我們彼此都很珍惜這份友誼，我想我也會一直珍惜這位漂亮又暖心的維吾爾族好姐妹的。
消防員的角色和責(zé)任（模板14篇）篇八
一天，我正在家里寫作業(yè)，突然，一陣急促的警報聲響起來了，我趕緊跑去，一看，是一場“突如其來”的大火災(zāi)。
火災(zāi)發(fā)生的原因有四個：第一個原因是：有人在電腦上輸入了一個消息，要求火場的人員要做好準備，并且報警。第二個原因是：有人在電腦上輸入了一個消息，要求火勢很強，報警的人員要做好準備。第三個原因是：有人報警時忘了報警，導(dǎo)致一場大火災(zāi)。
我看到后，立即跑到了樓里。只見一個大火球，正在燒著一輛車，車上有兩個大人。他們一個是，一個是老板。他們都在一旁站著，來到了車窗旁，他們看見車上有兩個，一個是老板，另外一個是老板，他們都在指揮著，并且在指揮那兩個大人。看到后，就拿起一根煙，點著，他們就走了。
我看到后，馬上跑過去對老板說：“老板，快點，要開始了。”他們馬上跑到了一邊去，并且，在那里用力的把煙吸掉。
我看著那兩個，他們是在做什么呀，我跑過去一看，原來他們是在給那兩個大人講解，而且，他們是在做滅火演習(xí)的準備。他們一邊做，一邊講解一邊講解，還在旁邊的人看見他們是在講話，就立馬跑了過去，對老板說：“老板，您在這兒做什么呀？”他們回答說：“我在幫演習(xí)的準備。”他們說完后，馬上走了。
這時，我看見一個，他拿著一把掃把，正在給他們清洗著地上的煙頭。一陣大風(fēng)把那兩個的頭刮到了一邊，他們又拿起了一個煙頭，在地上打來打去。他們把煙頭扔進垃圾桶，就走了。
他們走的時候，我看到了一個小朋友，他在路口哭，我看見了，馬上跑了過去，問他是不是在打他，他哭著回答說，沒有。我馬上走了過去，問他為什么哭。他說：“我在打人，我在打那兩個人的頭。”我說：“你沒有看見一個在打他的頭。”他說：“我在打一個人呢。”我說：“你在干什么？我在打一個，而你呢？”他說：“我在看一個，你不是在打一個嗎？”他說。我說：“他們在打一個人呀。”他說：“好吧，但你在打一個啊。”他說：“好吧，那我就打一個，好了。”于是，我們就打了一個。
我們把他們叫來了，說明了原因，并且他們是在打一個人，我說：“，你為什么不去打一個呢？”他說：“你們打一個人的頭，你就知道怎么做的。”
這場大火，給我們帶來了巨大的災(zāi)難，所以我們不要傷害它，要保護它。
消防員的角色和責(zé)任（模板14篇）篇九
1、責(zé)任就是一個人應(yīng)當做的事情或不應(yīng)當做某些事情。
2、不同的社會身份負有不同的責(zé)任。每個人要認識到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任。
3、責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾。責(zé)任的來源：對他人的承諾、分配的任務(wù)、上級的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。
3、自己對自己負責(zé)，誰對自己不負責(zé)任，誰就要對這種不負責(zé)任所造成的后果負責(zé)，承擔(dān)這種不負責(zé)任的責(zé)任。及時糾正自己的過失，也是一種負責(zé)任的表現(xiàn)。
4、我承擔(dān)我無悔：有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰鼈兂袚?dān)責(zé)任。只要我們把它們當作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，同樣能夠把事情做得出色。
5、承擔(dān)責(zé)任是自尊自信的具體表現(xiàn)。奉獻精神是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)：面對責(zé)任不言代價與回報，是最有責(zé)任心的人共有的情感。
消防員的角色和責(zé)任（模板14篇）篇十
正處于元宵的北京，一場災(zāi)難正在蔓延。
一陣警鳴聲，使張張正享受歡樂的臉變黑。紅色的火焰在黑暗中顯得格外引人注目，房子好像個噴火的怪獸，讓人望而卻步，恐懼油然而生。滾滾的濃煙直往上竄，仿佛天空被怪獸的爪子籠罩了，烈火中夾雜著大家的尖叫聲和求救聲。消防員首當其沖，不顧自身安全，毅然進入火海。
呼嘯的寒風(fēng)伴隨灼燒的味道，火勢加大了，人們的尖叫聲直沖云霄。
俗話說：火水本無情，果真不錯，火無視人們的吶喊，越發(fā)瘋狂，躁動的人群堵塞了消防車，之后由于怪獸來勢洶洶，導(dǎo)致消防員張建勇犧牲，造成直接損失億人民幣。
事后，大家才知道引發(fā)火災(zāi)的竟然是煙花在燃放時發(fā)生了火星，然后漫延成現(xiàn)在的局面北京消防中心調(diào)動了16個消防中隊，54輛消防車。由于缺乏防火意識，由于徐威無視規(guī)定，使他們在這次怪獸襲擊中承受了喪親之痛，一個幸福溫暖的家庭，被這只突如其來的怪獸打破了他們所有的希望。
之前我一直對學(xué)校一學(xué)期一次的消防演練心存疑惑，現(xiàn)在終于知道，如果人人都重視在星星之火，懂得消防安全知識，那叫贏得了人間最寶貴的東西。
烈火，究竟帶走了什么？我至今還記得報紙上那對可憐的爺孫，那五歲大的孩子望著被吞噬的電視臺拉著爺爺?shù)男渥尤轮职帧Ｊ茄剑孔記]了可以重建，可人一旦沒了只留下白發(fā)人送黑發(fā)人的心酸。
火啊，普羅米修斯冒著生命危險把你帶到人間，是為了你造福人類，因為你，人類告別了茹毛飲血的生活，冷硬的食物有了溫度；因為你，孤獨的人不得不承受喪親之痛，你是多么讓人敬畏！
漫長的黑夜還在繼續(xù)，熊熊大火直到翌日才熄滅。新春的太陽也仍舊會升起，而爺孫倆的世界早已被星星之火燒黑了。
消防員的角色和責(zé)任（模板14篇）篇十一
演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在當下社會，需要使用演講稿的場合越來越多，那要怎么寫好演講稿呢？以下是小編收集整理的多樣角色一樣責(zé)任小學(xué)生演講稿，歡迎大家分享。
老師們，同學(xué)們：
大家好，今天演講的題目是《多樣的角色，一樣的責(zé)任》。
同學(xué)們，你們知道什么是責(zé)任心嗎？所謂的責(zé)任心就是指每個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任認識、情感和信念，以及與之相應(yīng)的自覺態(tài)度。其實責(zé)任心也就是一種良好的行為習(xí)慣，是一種很重要的素質(zhì)，要做一個有責(zé)任心的小學(xué)生，就必須做到對自己負責(zé)，對他人負責(zé)，對社會負責(zé)。
每個人都扮演著一定的社會角色，而一個人在社會生活中往往擔(dān)任多種角色。就拿我們小學(xué)生來說，在學(xué)校里我們是學(xué)生、是同窗，在家里是晚輩，走出家門和校門的時候，我們就是一名小小的公民了。而這些角色決定著不同的責(zé)任。一個有責(zé)任心的人，并不是把責(zé)任掛在嘴上，而是要體現(xiàn)在具體行動中。一個有責(zé)任心的人應(yīng)該明辨是非，懂得什么該做，什么不該做。
在學(xué)校里作為一名小學(xué)生，我們該如何承擔(dān)起我們的責(zé)任呢？課堂上認真聽講，努力學(xué)習(xí)就是對自己學(xué)習(xí)負責(zé)的表現(xiàn)，也是尊重老師勞動的表現(xiàn)；每天認真做廣播操，是對自己健康體魄負責(zé)的表現(xiàn)；犯了錯誤，能夠主動承認錯誤，及時改正，彌補過失，是對自己行為負責(zé)的表現(xiàn)；課間不大聲喧嘩，保持安靜，是對優(yōu)雅校園環(huán)境負責(zé)的表現(xiàn)；友愛同學(xué)，見到同學(xué)有困難主動幫助，是珍惜友誼，對同學(xué)有責(zé)任心的表現(xiàn)；隨手關(guān)掉嘩嘩流淌的水龍頭，主動彎腰撿起地上的廢紙，放學(xué)時主動關(guān)好門窗，是對集體、對學(xué)校負責(zé)的具體表現(xiàn)；認真參加升旗儀式，唱好國歌，是熱愛祖國、對國家負責(zé)的表現(xiàn)。
是啊，在我們身邊有很多有責(zé)任心的同學(xué)。每天，學(xué)校各個崗位上的小義工們都在兢兢業(yè)業(yè)的忙碌著，他們及時關(guān)閉燈光、水龍頭，宣傳節(jié)約知識，整理圖書角、打包可回收垃圾，校園里美好的點點滴滴都有他們辛勤的汗水；大隊部值勤檢察人員不畏風(fēng)吹日曬，及時到崗，公平公正的反映各班常規(guī)情況，校園的秩序因為他們變得更加井然有序！還有這正是同學(xué)們在自己的崗位上負責(zé)的表現(xiàn)啊！
回到家里，我們是不是就變身小皇帝小公主了呢？每到周一早晨，我們總能看到部分家長為同學(xué)們送來忘帶的物品，或是書本或是眼鏡等，不僅耽誤自己的`學(xué)習(xí)，也耽誤家長的工作，很多家長因此遲到、請假，種種現(xiàn)象，不勝枚舉，看似都是小事，但這些都是缺乏責(zé)任心的突出表現(xiàn)啊！同學(xué)們，雖然我們年齡較小，在家庭里屬于晚輩，應(yīng)該得到家人的關(guān)心呵護，但是，作為家庭的一員，我們依然有義務(wù)承擔(dān)起家庭的責(zé)任。我們應(yīng)該注意勤儉節(jié)約，不亂花錢，孝敬父母，幫助父母承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)活，主動完成父母交給的任務(wù)；同時，我們應(yīng)該管理好自己的學(xué)習(xí)和生活，盡量少讓父母操心、奔波。
走出家庭和學(xué)校，我們還應(yīng)該承擔(dān)起社會小公民的責(zé)任。作為祖國的小主人，我們首先應(yīng)該熱愛祖國，從小樹立遠大的理想，提高自身素質(zhì)，將來為社會做出貢獻；我們還要遵守社會各項法律法規(guī)，遵守社會公德，提升文明素養(yǎng)，做一名合格的小公民！
水因為有了岸的約束，才會優(yōu)美地匯成河流。責(zé)任對于人就像水有了岸一樣。同學(xué)們，我們是祖國的未來，家庭的希望，我們?nèi)沃囟肋h，唯有樹立責(zé)任意識，我們才能取得更大的進步，才能擁有更好的發(fā)展。那就讓我們認清自己在生活中扮演的每一種角色，并且勇敢地擔(dān)當起每種角色應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，從今天做起，從點滴做起，做好每一個不同的自己，用責(zé)任架起通向幸福人生的橋梁。
消防員的角色和責(zé)任（模板14篇）篇十二
自己的事自己做，做好自己力所能及的事，并且對自己所做的事負責(zé)。
責(zé)任就是一個人應(yīng)當做的事情或不應(yīng)當做某些事情。
(1)、在社會舞臺上，每個人都在扮演著不同的角色。
(2)、我們在社會生活中，扮演不同的角色，每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。
(1)、作為子女，孝敬父母，是我們的責(zé)任;
(3)、作為朋友，忠誠、互助、互諒，我們義不容辭;
(4)、對于陌生人，扶危濟困是美德;
(5)、作為普通公民，我們應(yīng)該保護環(huán)境，維護正義、愛好和平。
只有人人都認識到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會，共享美好幸福生活。
(1)、誰對自己負責(zé)，首先回答是：自己對自己負責(zé)。誰對自己不負責(zé)任，誰就要對這種不負責(zé)任所造成的后果負責(zé)，承擔(dān)這種不負責(zé)任的責(zé)任。
(2)、只有對自己負責(zé)的人，才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對他人、對社會的責(zé)任。
(1)、及時糾正自己的過失，也是一種負責(zé)任的表現(xiàn)。
(2)、在我們的人生旅途中，小到為自己的一次約定守時，大到終身信守誠實、自尊自信、自立自強，都是對自己負責(zé)任的表現(xiàn)。
消防員的角色和責(zé)任（模板14篇）篇十三
在我們生活和工作中，每個人都扮演著不同的角色，并擔(dān)負著相應(yīng)的責(zé)任。而一個人的責(zé)任能力和心態(tài)，直接關(guān)系到他們的工作效率以及未來發(fā)展。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻認識到角色責(zé)任能力的重要性，并從中得到了一些心得體會。
首先，擔(dān)當角色需要有責(zé)任感。任何一個角色都帶有相應(yīng)的責(zé)任，而且責(zé)任不僅僅指一時的完成任務(wù)，更是要把任務(wù)做好，為他人和組織做出貢獻。在我的工作中，作為團隊的一員，我時常被賦予一些重要的任務(wù)，這要求我有高度的責(zé)任感。因此，我始終保持著積極的工作態(tài)度和專注的精神，力求將每個任務(wù)都完成得盡善盡美。這樣的責(zé)任感不僅給我?guī)砹顺删透泻蜐M足感，也讓我在工作中展現(xiàn)出了自己的價值。
其次，擔(dān)當角色需要有能力和技能。一個角色的責(zé)任能力必然是建立在一定的能力和技能之上的。在我工作的過程中，我始終注重自我提升，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的技能。無論是專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，還是業(yè)務(wù)能力的提升，我都努力保持著學(xué)習(xí)的狀態(tài)。我相信只有不斷充實自己，才能更好地勝任所扮演的角色。同時，我也注重培養(yǎng)一些通用的能力，如溝通能力、團隊協(xié)作能力等。這些能力的提升不僅能讓我更好地履行自己的職責(zé)，還能為自己創(chuàng)造更多的發(fā)展機會。
再次，擔(dān)當角色需要有正確的心態(tài)。心態(tài)的正確與否直接關(guān)系到一個人的工作效率和心理健康。我意識到，面對一些困難和挫折，我們不能輕易地放棄或者逃避，而是要用積極的心態(tài)去面對并尋找解決方法。在我的工作經(jīng)歷中，我曾遇到過一些團隊合作上的問題，最初我會去怪責(zé)他人或者抱怨環(huán)境，但隨著自我的成長，我逐漸認識到這樣的心態(tài)只會讓問題進一步惡化。因此，我開始轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)，嘗試去理解他人，并尋找解決問題的辦法。這樣的心態(tài)轉(zhuǎn)變極大地提高了我在團隊協(xié)作中的效率和貢獻度。
最后，擔(dān)當角色需要持之以恒。一個人能否在角色中扮演好自己的責(zé)任，不僅需要有起初的積極心態(tài)和責(zé)任感，更需要保持下去并持之以恒。長期的扮演使我深刻體會到，一個人的努力和堅持決定了他在團隊中的地位和對組織的影響力。只有不斷地克服困難和挑戰(zhàn)，持續(xù)地付出努力，才能更好地發(fā)揮自己的作用。因此，我會時刻提醒自己要堅持下去，不斷超越自我。
總之，角色責(zé)任能力的心態(tài)和體會是我在工作和生活中從實踐中總結(jié)出來的重要經(jīng)驗。通過擔(dān)當角色，我學(xué)會了如何有責(zé)任感、有能力和技能、有正確的心態(tài)、持之以恒地堅持。這些經(jīng)驗和體會將為我以后的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)，并使我能夠更好地扮演不同角色，勝任各種責(zé)任。我相信，在今后的工作與生活中，這種心態(tài)和體會將繼續(xù)伴隨我成長，并使我取得更多的成就。
消防員的角色和責(zé)任（模板14篇）篇十四
我說的是“責(zé)任與角色同在”這一課：
本課是九年政治教材的開篇之課，是對八年政治權(quán)利和義務(wù)知識的再次整合，也是第二課“在承擔(dān)責(zé)任中成長”做輔墊的一課，這一課在初二和初三課程中起到橋梁和紐帶的作用，所以說講好這節(jié)課非常必要。
1、知識標，是讓學(xué)生撐握什么是責(zé)任，責(zé)任是由什么決定的，懂得人因不同的社會身份而負不同的責(zé)任。
2、能力目標，使學(xué)生能隨著角色變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任。
3、情感目標，作為父母的子女，作為老師的學(xué)生，作為同學(xué)的同學(xué)，心懷感激之情，承擔(dān)起自己的責(zé)任。
90后的一代是在父母的嬌慣下，在爺爺奶奶的崇愛下，在親朋的呵護下成長的，這種先天的嬌貴和后天的溺愛必然造成他們責(zé)任感不強，對自己角色定位不準，所以講好角色與責(zé)任，對學(xué)生來說非常重要。
本節(jié)的重點是“責(zé)任”，之所以把責(zé)任列為重點，一個原因是由90后學(xué)生的特點決定的，另一個原因是責(zé)任在整節(jié)的知識框架中是中心，是題眼，所以把責(zé)任確定為本節(jié)的重點。
本節(jié)的難點是角色，之所以說角色定為，是因為角色是變化的，它因環(huán)境和場所不同角色也在發(fā)生變化，這種迅速變化和交差變化對初中學(xué)生來說很難適應(yīng)，所以說角色確定為難點。一個人總是和其他人、社會、環(huán)境有著必然的聯(lián)系，點撥中多舉身邊的例子。如在景點你是游客，見到父母就成了學(xué)生，碰到老師你就成了學(xué)生，角色總是在變的，在變化的點撥中突破難點。
通過學(xué)生成長中的經(jīng)歷，加上我的引導(dǎo)點撥，以潤物細無聲的方式，完成知識、能力、情感等教學(xué)目標，所以我選擇啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)方法，我認為這種方法即有利于知識的撐握和能力的培養(yǎng)，更能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認識到自己的責(zé)任，達到情感的升華。
以學(xué)生的經(jīng)歷：星期六，班主任要求你為本班出精神文明板報，你又是主要編輯之一，而父母又讓你去看望爺爺奶奶，爺爺奶奶又非常想你，你處在矛盾之中，這個矛盾就是由于你既是老師的學(xué)生，又是父母的子女，因為不同的角色就要承擔(dān)不同的責(zé)任，引出課題。然后抓住角色與責(zé)任這兩條主線展開，一方面講清楚責(zé)任的含意、來源；另一方面講明白角色總是隨外界條件的變化而變化。最后把角色與責(zé)任統(tǒng)一在一起，角色決定責(zé)任，不同的角色有不同的責(zé)任，要勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，扮演好自己的角色。小結(jié)，讓這生談未來，談生活來內(nèi)化對責(zé)任與角色的理解。
本課留的是課外作業(yè)，因為父母含辛茹苦把我們養(yǎng)大；老師為我們成才青絲變白發(fā)；同學(xué)伴你苦讀八個春秋冬夏，你給父母洗洗腳得100分，向你的老師深鞠一躬，道一聲老師您辛苦了得80分，同你有矛盾的同學(xué)來個擁抱，對他說是我不好沒有盡到同學(xué)的責(zé)任得60分。明天自報得分不能不及格噢。