當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
學(xué)生三風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇一
4月1號(hào)，我鄉(xiāng)教職員在秦宗臣主任的領(lǐng)頭下，結(jié)合縣教委文件要求，在青龍鄉(xiāng)中學(xué)召開了三風(fēng)整頓動(dòng)員大會(huì)。
首先傳達(dá)了縣教委文件的相關(guān)精神，接著秦主任強(qiáng)調(diào)了大會(huì)的要求和指導(dǎo)思想，借本次活動(dòng)純潔老師們的心靈。本次大會(huì)的主要內(nèi)容：
1、充分認(rèn)識(shí)三風(fēng)整頓的重要性，提出我鄉(xiāng)當(dāng)前存在的問(wèn)題。
2、要求準(zhǔn)確把握三風(fēng)的真實(shí)內(nèi)涵。
3、以高度的思想，自覺(jué)開展三風(fēng)整頓活動(dòng)。
4、切實(shí)把握建設(shè)班子隊(duì)伍的目標(biāo)是：打造愛(ài)國(guó)守法，打造敬業(yè)奉獻(xiàn)，打造崇尚科學(xué)。
5、介紹了開展三風(fēng)整頓的步驟分五個(gè)階段完成：宣傳發(fā)展階段、學(xué)習(xí)提高階段、反思評(píng)議階段、整改落實(shí)階段、總結(jié)建制階段。
6、嚴(yán)格落實(shí)工作舉措，端正思想作風(fēng)，成立工作小組，改進(jìn)思想作風(fēng)，造檢生活作風(fēng)，開展反思大活動(dòng)。
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
通過(guò)這次學(xué)期學(xué)校學(xué)習(xí)三風(fēng)整頓教育學(xué)習(xí)，我認(rèn)為：要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛(ài)崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育；要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理；要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會(huì)環(huán)境；要引導(dǎo)教師向重慶市開縣搶險(xiǎn)救災(zāi)、保護(hù)學(xué)生的.優(yōu)秀教師群體學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列、踐履篤行，為人民服務(wù)的精神。學(xué)習(xí)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、忠于人民的教育事業(yè)的崇高思想。學(xué)習(xí)他們關(guān)愛(ài)學(xué)生、臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。向霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤振玉、林崇德五位全國(guó)模范教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛(ài)執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。學(xué)習(xí)他們幾十年如一日，扎根邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)，安貧樂(lè)教，艱苦創(chuàng)業(yè)，為農(nóng)村教育事業(yè)默默耕耘，嘔心瀝血，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)生如子，為照顧、幫助貧困學(xué)生，節(jié)衣縮食，任勞任怨的敬業(yè)精神。象他們那樣用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂，象他們那樣嚴(yán)慈相濟(jì)，甘為人梯，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中。在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)下，堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。
通過(guò)三風(fēng)整頓教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開展的教風(fēng)、校風(fēng)、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)有了較明確的認(rèn)識(shí)。教風(fēng)、校風(fēng)、師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出：教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
地方教師多次調(diào)資而我們老教師幾十年如一日、工資變動(dòng)不大的條件下，堅(jiān)守崗位，勤奮工作，扎實(shí)完成教學(xué)任務(wù)，保證我校教育教學(xué)健康有序的發(fā)展。應(yīng)該說(shuō)我校教師隊(duì)伍是一支忠誠(chéng)于黨和人民教育事業(yè)的隊(duì)伍，是一支熱愛(ài)學(xué)生、言傳身教、為人師表、教書育人，注意引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的隊(duì)伍，是一支敬業(yè)和樂(lè)于奉獻(xiàn)的隊(duì)伍，但與先進(jìn)教師比較，離教師職業(yè)道德規(guī)范的要求還有一定的距離。對(duì)照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)注意教風(fēng)、校風(fēng)、師德風(fēng)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的中國(guó)特色社會(huì)注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。
學(xué)生三風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇二
為了加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)，讓我們教師適應(yīng)新時(shí)代教育理論的要求，適應(yīng)高中學(xué)校的發(fā)展需要。學(xué)部組織了多次面向全體教師的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，對(duì)各位教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、語(yǔ)言的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)的常識(shí)和特點(diǎn)、教學(xué)理論和新課改文件等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，使我獲得了很大的收獲。
在每次培訓(xùn)中，學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作。這些都使我加深了對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們這片充滿希望的熱土的信心。當(dāng)今社會(huì)重視教育，強(qiáng)調(diào)以科技為第一發(fā)展力，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，班主任工作需要要放在首位，提高班主任自身素質(zhì)很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾次幾位老師的發(fā)言就充分印證 了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。教育好學(xué)生是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育"、"新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略"等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
雖然課程改革現(xiàn)在進(jìn)入具體實(shí)施階段，但許多未知的領(lǐng)域仍然需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。只有實(shí)施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力、才能夠更好的適應(yīng)青田的實(shí)際教育。這樣就要更加注重班主任工作，做好各個(gè)學(xué)科之間的溝通，讓學(xué)生全面發(fā)展。自覺(jué)努力參加每周政治學(xué)習(xí),熱愛(ài)自己的學(xué)校，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，落實(shí)《教師法》要 求。自覺(jué)執(zhí)行我校教學(xué)常規(guī)要求，履行各項(xiàng)工作職責(zé)，按時(shí)到校，準(zhǔn)時(shí)上下課，不歧視、挖苦、諷刺后進(jìn)生，更不能體罰或變相體罰學(xué)生。要有誨人不倦的精神，要努力成為學(xué)生最親近的人，最知心的朋友，也就是要做到把全部熱情溫暖同學(xué)的心，盡最大努力與學(xué)生相處，在師生間形成潛移默化的共鳴。要有為辦好學(xué)校，教好學(xué)生而團(tuán)結(jié)協(xié)助、互相學(xué)習(xí)、互相尊重，共同探索的胸襟，要維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，切忌在學(xué)生面前數(shù)落其他教師的是非，也不能在背后對(duì)其他教師論長(zhǎng)評(píng)短，也就是不利團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)，不利團(tuán)結(jié)的事不做。
而恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語(yǔ)言空白藝術(shù)，及時(shí)給學(xué)生留下自覺(jué)思維，自覺(jué)內(nèi)化的機(jī)會(huì)，則會(huì)取得“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果。把握設(shè)置原則。鮮明的針對(duì)性。空白設(shè)置是課堂教學(xué)的一個(gè)有機(jī)組成部分，它必須圍繞教育教學(xué)的目標(biāo)，服務(wù)于課堂教學(xué)的思想和內(nèi)容。因而應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和當(dāng)時(shí)的教學(xué)實(shí)際情景的需要，配合有聲語(yǔ)言相機(jī)而用。故弄玄虛，有百害而無(wú)一益。講究適度。難度要適中，具備一定的啟發(fā)性和思考量。過(guò)難，學(xué)生無(wú)從下手，會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;過(guò)易，不能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。同一方面的內(nèi)容，可以多層次、多角度設(shè)置空白，知識(shí)間的梯度要適當(dāng)。同時(shí)要注意一堂課空白的頻度。如果空白過(guò)多，則顯得過(guò)于空虛，學(xué)生會(huì)感到茫然無(wú)獲。空白只是教師語(yǔ)言的停頓，并不是思維過(guò)程的中斷。設(shè)置空白就是給學(xué)生提供思維的材料和動(dòng)力，以燃起學(xué)生探求的火花，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)求知，獲得反饋信息后，糾正學(xué)生的思路。因而空白設(shè)置必須遵從探索性的原則。因此設(shè)置空白應(yīng)選擇學(xué)生感興趣，最關(guān)注的，同時(shí)又寓意深刻，耐人尋味或與學(xué)生已有認(rèn)知相矛盾的素材 “教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模”的警語(yǔ),嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范以一個(gè)積極的心態(tài)投入到教育事業(yè)中,做一個(gè)合格的人民教師、優(yōu)秀的班主任。
學(xué)生三風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇三
學(xué)生三風(fēng)建設(shè)，就是指學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中要注意三方面的品質(zhì)培養(yǎng)，即文明禮貌、團(tuán)結(jié)互助、勤奮向上。作為一名大學(xué)生，我對(duì)學(xué)生三風(fēng)建設(shè)的重要性有著深刻的體會(huì)，下面我將分享一下我的個(gè)人心得體會(huì)。
第一段：文明禮貌是為人之本
文明禮貌是我們每個(gè)人做人的基本要求。在大學(xué)里，一定要保持良好的個(gè)人形象、言行舉止顯得更加重要。在生活中，我們要尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心同學(xué)，要講究文明禮儀，有禮貌的用語(yǔ)和優(yōu)雅的舉止。為了達(dá)到這個(gè)目的，我常常注重自己的儀表和言語(yǔ)，不輕易亂講話，注重細(xì)節(jié)，比如與人交流時(shí)常常注意微笑，說(shuō)話用詞文明，遇事多從他人角度思考。在修煉文明禮貌的同時(shí)，也要尊重他人的觀點(diǎn)，對(duì)他人的需求提供理解和幫助，讓人們感到感激、滿足和安全。
第二段：團(tuán)結(jié)互助讓學(xué)生更加強(qiáng)大
團(tuán)結(jié)互助是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的有效途徑，更是快速成長(zhǎng)的保障。在大學(xué)里，我們都是年輕人，相互幫助和支持可以使我們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)生活更加愉快和有意義。團(tuán)隊(duì)合作是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的好方法，而團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)則能夠更好地培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作技能。與此同時(shí)，多與才華橫溢的同學(xué)交流可以結(jié)識(shí)更多的同道中人，也能學(xué)到更多的知識(shí)。在我們的團(tuán)隊(duì)之中，大家共同協(xié)作、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互照顧，結(jié)果往往是超出了我們個(gè)人的理解和實(shí)力的。因此，與他人配合和協(xié)作是學(xué)生三風(fēng)中不可缺少的一部分。
第三段：勤奮向上是自我提升的保證
勤奮向上是學(xué)生三風(fēng)中最關(guān)鍵的一點(diǎn)。學(xué)習(xí)和工作都需要耐心和勤奮，是一種自我提升的保障。在受到挫折的困惑時(shí)，最好的方法就是堅(jiān)持不懈和勇氣去面對(duì)它們。學(xué)習(xí)需要有目標(biāo)，要明確自己的學(xué)習(xí)目的和目標(biāo)，然后積極探索、實(shí)踐和持續(xù)改進(jìn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要保持好奇心和創(chuàng)造力，多做例題和思考問(wèn)題，從而取得更多的收獲和成就。同時(shí)，勤奮向上也意味著要大膽嘗試、勇于創(chuàng)新，敢于在自己的領(lǐng)域內(nèi)突破自己的極限。
第四段：三風(fēng)建設(shè)需要全體學(xué)生共同努力
學(xué)生三風(fēng)建設(shè)需要全體學(xué)生共同努力。學(xué)生們應(yīng)貫徹始終的信念是要保持內(nèi)心淳樸和清明的心態(tài)，同時(shí)要始終緊抓學(xué)校的特色、文化和價(jià)值觀，真正做到“志不忘根，樹記傳承”。總之，大學(xué)是一個(gè)集體學(xué)習(xí)的過(guò)程，每一位學(xué)生都有自己的獨(dú)特價(jià)值和發(fā)展?jié)摿Γ残枰c他人合作，共同推動(dòng)學(xué)生三風(fēng)建設(shè)。
第五段：結(jié)合實(shí)際，建設(shè)更加實(shí)效
最后要強(qiáng)調(diào)的是，在學(xué)生三風(fēng)建設(shè)中，需要注重實(shí)效。在實(shí)際推動(dòng)過(guò)程中，我們應(yīng)該盡可能多地參與活動(dòng)、參與實(shí)際，從而更深刻地理解學(xué)生三風(fēng)的內(nèi)涵和意義，并且在實(shí)際生活中更好地反映出來(lái)。我們要相信，學(xué)生三風(fēng)建設(shè)基于全面發(fā)展，以人為本，已成為我校學(xué)生發(fā)展的理念和生活方式，也是每位學(xué)生必須注重的品質(zhì)和行為規(guī)范。
總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生三風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要全體學(xué)生共同努力才能夠促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)。文明禮貌、團(tuán)結(jié)互助、勤奮向上是學(xué)生三風(fēng)建設(shè)的核心，這三點(diǎn)都離不開每位學(xué)生的付出和努力。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)我們自己的目標(biāo)，助推學(xué)校的發(fā)展，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
學(xué)生三風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，我國(guó)在高校開展學(xué)生三風(fēng)整治工作，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我作為一名大學(xué)生，也積極參與其中，從中體會(huì)到了很多啟迪。下面，我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和親身體會(huì)，對(duì)學(xué)生三風(fēng)整治進(jìn)行總結(jié)，以期能夠給廣大學(xué)生帶去一些心得體會(huì)。
首先，學(xué)生三風(fēng)整治的背景。作為社會(huì)主義接班人，我們大學(xué)生肩負(fù)著國(guó)家和民族的未來(lái)。然而，一些學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，容易陷入消極、浮躁和虛榮的風(fēng)氣中。因此，學(xué)生三風(fēng)整治作為一項(xiàng)重要的工作，必須要及時(shí)進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生確立正確的價(jià)值觀念和人生目標(biāo)。只有如此，我們才能夠真正成為高質(zhì)量的、有為的大學(xué)畢業(yè)生。
其次，學(xué)生三風(fēng)整治的內(nèi)容。學(xué)生三風(fēng)整治主要包括整頓學(xué)風(fēng)、整治宿風(fēng)和整頓人際關(guān)系。整頓學(xué)風(fēng)主要是培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生注重課堂學(xué)習(xí)，積極參與課外活動(dòng)，同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)術(shù)誠(chéng)信的教育。整治宿風(fēng)主要是改善學(xué)生在宿舍中的生活環(huán)境和生活習(xí)慣，要求學(xué)生自覺(jué)遵守宿舍規(guī)章制度，保持宿舍整潔衛(wèi)生，樹立良好的衛(wèi)生和紀(jì)律觀念。整頓人際關(guān)系主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力，關(guān)注他人的需求，和和睦相處，共同營(yíng)造和諧的校園氛圍。這些內(nèi)容的整治，不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，也為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了很好的條件。
再次，學(xué)生三風(fēng)整治的目標(biāo)。學(xué)生三風(fēng)整治的最終目標(biāo)是培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。只有明確了整治的目標(biāo)，我們才能夠更好地運(yùn)用相關(guān)的方法和手段進(jìn)行引導(dǎo)和教育。因此，學(xué)生三風(fēng)整治工作的目標(biāo)是非常重要的，只有樹立了正確的目標(biāo)，才能夠給予學(xué)生更有力的指導(dǎo)。
再次，學(xué)生三風(fēng)整治的方法。學(xué)生三風(fēng)整治的方法應(yīng)該包括宣傳教育、規(guī)范管理和實(shí)效導(dǎo)向。首先，宣傳教育是學(xué)生三風(fēng)整治的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)豐富多樣的宣傳形式和方式，向?qū)W生深入淺出地傳達(dá)相關(guān)的理念和知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。其次，規(guī)范管理是整治學(xué)生三風(fēng)的基礎(chǔ)，要通過(guò)制定相應(yīng)的規(guī)章制度，明確學(xué)生的行為準(zhǔn)則和要求，實(shí)施科學(xué)的管理。最后，實(shí)效導(dǎo)向是學(xué)生三風(fēng)整治工作的核心，要將整治工作和學(xué)生的實(shí)際需求緊密結(jié)合，使整治工作的效果更加明顯和實(shí)在。
最后，學(xué)生三風(fēng)整治的收獲和體會(huì)。通過(guò)參與學(xué)生三風(fēng)整治工作，我體會(huì)到了政府、學(xué)校和老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和支持，也從中學(xué)到了許多有益的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我明白了只有樹立正確的價(jià)值觀，才能夠找準(zhǔn)人生的方向和目標(biāo)；只有培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，才能夠成為一個(gè)有品質(zhì)的人；只有和和睦相處，才能夠在集體中得到支持和幫助。通過(guò)自己的努力，我逐漸養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)格，不僅取得了優(yōu)異的成績(jī)，也擔(dān)任了班級(jí)干部，受到了同學(xué)和老師的肯定和贊賞。
綜上所述，學(xué)生三風(fēng)整治工作是非常重要的，是引導(dǎo)學(xué)生正確成長(zhǎng)的一項(xiàng)重要工作。通過(guò)本文的總結(jié)和體會(huì)，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到整治的背景和內(nèi)容，明確整治的目標(biāo)和方法。只有大力推進(jìn)學(xué)生三風(fēng)整治工作，才能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的、有為的大學(xué)畢業(yè)生。希望廣大學(xué)生都能夠加入到學(xué)生三風(fēng)整治工作中來(lái)，共同努力，追求更好的自己。
學(xué)生三風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇五
良好的校風(fēng)是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的靈魂，灤南縣教育局把20xx年確定為“校風(fēng)建設(shè)年”。我校結(jié)合自己的實(shí)際情況，提出“抓教風(fēng)、促學(xué)風(fēng)、興校風(fēng)”的工作思路。針對(duì)我校正在實(shí)踐“先學(xué)后教、探究創(chuàng)新”的新課程改革模式，對(duì)于抓教風(fēng)、促學(xué)風(fēng)、興校風(fēng)，我認(rèn)為作為教師應(yīng)做好以下幾方面的工作：
一、，注重教學(xué)過(guò)程的細(xì)節(jié)，形成良好的教風(fēng).
(一)作為教師精心設(shè)計(jì)“學(xué)教案”.
(二)上好每一節(jié)課，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用.
教師在課上，要注意學(xué)生的小組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和學(xué)生討論，會(huì)的教不會(huì)的。在聽取學(xué)生的討論時(shí)，要注意學(xué)生的思想誤區(qū)，必要時(shí)教師可指導(dǎo)學(xué)生討論。學(xué)生的展示結(jié)束以后，教師可以針對(duì)學(xué)生的戰(zhàn)士進(jìn)行講解。講解不是“滿堂灌”，而是釋疑解惑。要有針對(duì)性，根據(jù)學(xué)生展示的情況，老師對(duì)小組還解決不了、并帶有普遍性的疑難問(wèn)題，有重點(diǎn)地進(jìn)行講解。講解重在思路和方法的引導(dǎo)，讓學(xué)生知道怎么去解決問(wèn)題。教師的講解時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，老師講的都是課上學(xué)生們展示不足的地方，讓學(xué)生聽課也有了側(cè)重，更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
二、讓學(xué)生真正做 “學(xué)” 的主人，形成良好的學(xué)風(fēng)。
“先學(xué)后教，探究創(chuàng)新”的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正做了學(xué)習(xí)的主人。
(一)預(yù)習(xí)，學(xué)生圍繞“學(xué)案”的問(wèn)題，利用自習(xí)和課下時(shí)間，進(jìn)行自我預(yù)習(xí)或小組預(yù)習(xí)，需要學(xué)生看的、做的都在學(xué)教案上寫得清清楚楚。教師把支離破碎的知識(shí)有重點(diǎn)地劃分出來(lái)，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，使教學(xué)的目的性更強(qiáng)，使學(xué)生形成感性認(rèn)識(shí)。
(二)展示，讓學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行展示。以小組為單位，各出一名代表上臺(tái)講解預(yù)習(xí)中的新知識(shí)，不完善的地方由本組其他同學(xué)補(bǔ)充糾正。小組解決不了的問(wèn)題，再由其他小組來(lái)幫助解決。以充分保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。展示時(shí)由于引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，學(xué)生擔(dān)心課上展示得不充分，輸給其他小組，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
(三)訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生在展示環(huán)節(jié)中所反映出來(lái)的帶有共性的問(wèn)題，教師精選一些有代表性的訓(xùn)練題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。學(xué)生做完題后，小組內(nèi)先進(jìn)行評(píng)判，互相檢查。由小組同學(xué)幫助解決不會(huì)的問(wèn)題，小組解決不了的，再由老師幫助解決，讓每一個(gè)學(xué)生都能掌握當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)，還課堂于學(xué)生。整堂課環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成，學(xué)生成了主角。
注重教學(xué)過(guò)程的細(xì)節(jié)形成良好的教風(fēng)，以學(xué)生為主體促進(jìn)形成良好的學(xué)風(fēng)，各項(xiàng)工作全面發(fā)展興校風(fēng)。通過(guò)三風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在潛移默化中掌握學(xué)習(xí)的方法與技巧，讓學(xué)生找到自我學(xué)習(xí)的途徑，為終生學(xué)習(xí)打下良好的基矗。
學(xué)生三風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，學(xué)生三風(fēng)整治工作在我國(guó)高校逐漸展開。學(xué)生三風(fēng)分別是早戀、宿舍私宴和校園欺凌，這些問(wèn)題對(duì)學(xué)校管理和學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生了消極影響。為了推動(dòng)學(xué)生引導(dǎo)工作，各個(gè)學(xué)校開始加大學(xué)生三風(fēng)整治力度，通過(guò)制定新的規(guī)章制度和開展相關(guān)活動(dòng)，取得了一定的效果。在此，筆者將結(jié)合自身經(jīng)歷，對(duì)學(xué)生三風(fēng)整治工作進(jìn)行總結(jié)和體會(huì)。
首先，學(xué)生三風(fēng)整治能夠增強(qiáng)學(xué)生的自我約束意識(shí)。在過(guò)去，學(xué)生在校園內(nèi)往往會(huì)放縱自己，追求短暫的快樂(lè)而忽略了自身的發(fā)展。例如，早戀行為會(huì)分散學(xué)生的注意力，導(dǎo)致他們無(wú)法全身心地投入到學(xué)習(xí)和發(fā)展中。然而，通過(guò)學(xué)生三風(fēng)整治的推行，學(xué)生意識(shí)到這些行為對(duì)自己的未來(lái)產(chǎn)生了消極影響，從而開始自愿遵守學(xué)校的規(guī)章制度，并且自覺(jué)地約束自己。我曾親眼目睹了一些同學(xué)在早戀問(wèn)題上的轉(zhuǎn)變。他們意識(shí)到早戀會(huì)干擾學(xué)習(xí)，并且可能讓自己失去進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)。于是，他們主動(dòng)選擇了與伴侶保持距離，將更多時(shí)間和精力投入到學(xué)術(shù)和課外活動(dòng)中去。這種轉(zhuǎn)變是學(xué)生三風(fēng)整治帶來(lái)的積極變化之一。
其次，學(xué)生三風(fēng)整治工作有助于改善學(xué)風(fēng)和校園環(huán)境。學(xué)風(fēng)是一個(gè)學(xué)校的文化特征，也是學(xué)校培養(yǎng)合格人才的重要環(huán)節(jié)。然而，早戀、宿舍私宴和校園欺凌等問(wèn)題會(huì)破壞學(xué)風(fēng)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)校的整體形象。通過(guò)學(xué)生三風(fēng)整治工作，學(xué)校能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行糾正。例如，在我的學(xué)校，每個(gè)學(xué)期都會(huì)組織一些有益的活動(dòng)，例如宣講會(huì)、講座、社會(huì)實(shí)踐等，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待感情，并提高他們的學(xué)業(yè)水平。同時(shí)，學(xué)校還加強(qiáng)對(duì)校園欺凌的打擊力度，比如設(shè)立舉報(bào)電話，建立校風(fēng)熱線等，為受害者提供更多的幫助和支持。這些措施的有效實(shí)施有助于改善學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
然而，學(xué)生三風(fēng)整治工作也存在一些問(wèn)題和不足之處。首先，制定的規(guī)章制度可能缺乏科學(xué)性和操作性。有些規(guī)定過(guò)于苛刻，無(wú)法得到學(xué)生的理解和支持。例如，一些學(xué)校禁止學(xué)生男女同住一棟樓宿舍，但對(duì)于長(zhǎng)期戀愛(ài)并有深厚感情基礎(chǔ)的情侶來(lái)說(shuō)，這樣的規(guī)定顯得過(guò)于武斷和不人性化。其次，學(xué)校的監(jiān)督和管理力度還不夠強(qiáng)大，無(wú)法全面覆蓋每一個(gè)學(xué)生。盡管每個(gè)學(xué)校都有相應(yīng)的考勤制度和住宿管理規(guī)定，但仍有一些學(xué)生能夠躲過(guò)監(jiān)管，進(jìn)行違規(guī)行為。最后，學(xué)生三風(fēng)整治工作需要包含更多的教育和引導(dǎo)元素。學(xué)校不能僅僅通過(guò)處罰和制裁來(lái)解決問(wèn)題，而應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，通過(guò)教育來(lái)預(yù)防和解決問(wèn)題。
總而言之，學(xué)生三風(fēng)整治工作對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和校園環(huán)境的建設(shè)具有重要意義。這項(xiàng)工作最主要的作用是增強(qiáng)學(xué)生的自我約束意識(shí)，幫助他們意識(shí)到早戀、宿舍私宴和校園欺凌等問(wèn)題對(duì)他們的發(fā)展產(chǎn)生了消極影響。此外，學(xué)生三風(fēng)整治工作能夠改善學(xué)風(fēng)和校園環(huán)境，提升學(xué)校整體形象。然而，這項(xiàng)工作還存在一些問(wèn)題和不足，需要進(jìn)一步完善和改進(jìn)。希望未來(lái)能夠有更科學(xué)、更有效的方式來(lái)推動(dòng)學(xué)生三風(fēng)整治工作，為學(xué)校管理和學(xué)生發(fā)展提供更好的保障。
學(xué)生三風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇七
通過(guò)學(xué)習(xí)縣局有關(guān)行風(fēng)建設(shè)文件及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》與教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》等條例法規(guī)，我認(rèn)真剖析，概括起來(lái)，我以及學(xué)校教師存在以下一些欠缺的地方：
一、愛(ài)崗敬業(yè)上做得不夠。存在“做一天和尚撞一天鐘”的錯(cuò)誤思想，嚴(yán)重?fù)p害了人民教師的形象，在群眾中造成不良影響，以致群眾對(duì)學(xué)校工作滿意度不高。
二、工作拖沓，主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)。有時(shí)對(duì)待一些中心工作抱著糊弄的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，不愿接受新的思想、新的方法，墨守成規(guī)，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)咋說(shuō)我咋辦，肯定錯(cuò)不了。許多工作到推不掉時(shí)才倉(cāng)促動(dòng)手做。
三、工作協(xié)調(diào)性差。總認(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來(lái)吃的苦多，犯的錯(cuò)多，弄得自己受屈，他人埋怨，沒(méi)注意到與其他部門之間的協(xié)調(diào)。
四、平時(shí)不注意自身形象，不拘小節(jié)。說(shuō)話隨口無(wú)心，想說(shuō)就說(shuō)，不分場(chǎng)合、對(duì)象，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。
五、關(guān)心、幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認(rèn)為是不錯(cuò)卻得不到別人理解的事。
六、情緒易激動(dòng)，言行有時(shí)過(guò)激，自控能力不強(qiáng)。
針對(duì)以上不足之處，我有以下幾點(diǎn)打算：
1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想，改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度，不要讓學(xué)生認(rèn)為老師是法西斯，不能讓學(xué)生見(jiàn)了老師就害怕。主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛(ài)學(xué)生，尤其要熱愛(ài)后進(jìn)生，以情感化人，讓學(xué)生真正的熱愛(ài)學(xué)習(xí)，從被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。
2、樹立幾個(gè)意識(shí)：
(1)牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識(shí)，要求別人做到，自己堅(jiān)決要做到。
(2)牢固樹立“學(xué)校無(wú)小事，事事都育人;教師無(wú)小節(jié)，處處作表率”的意識(shí)，以教書育人為本職，作學(xué)生、教師的表率。
(3)牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護(hù)自身“愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。
學(xué)生三風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇八
通過(guò)“三風(fēng)”建設(shè)學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到本次教育系統(tǒng)思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)的必要性和重要性。新世紀(jì)教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質(zhì)整體提高，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新任務(wù)，對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為全面推進(jìn)素質(zhì)教育主力軍中的一員，只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識(shí)，提高教育教學(xué)水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學(xué)生的良師益友。
參加工作以來(lái)，本人始終擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國(guó)家的教育方針，自覺(jué)遵守國(guó)家的各項(xiàng)法律法規(guī)，熱愛(ài)教育事業(yè)和本職工作，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，為人師表，模范地遵守社會(huì)公德，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，教書育人，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)、尊重同事，恪盡職守，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高政治思想、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)及管理學(xué)生水平，自我認(rèn)為是一名政治堅(jiān)定、思想健康、品德優(yōu)秀、作風(fēng)正派但很多方面有待改進(jìn)和提高的人民教師。
教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。教師是落實(shí)以德治國(guó)方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責(zé)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，教師的責(zé)任更加重大了，師德要求更加規(guī)范了，教書能人的標(biāo)準(zhǔn)更高了。加強(qiáng)師德建設(shè)，是改進(jìn)教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)的迫切需要。教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)。
作為第一線教育工作者，我認(rèn)識(shí)到自身所擔(dān)負(fù)的重任和有待改進(jìn)的地方還有許多：
第一、在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，應(yīng)該做到忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人，甘于奉獻(xiàn)。
第二、關(guān)心學(xué)生的思想道德、身體心理等狀況，言行謹(jǐn)慎，在課堂或公共場(chǎng)所不講一些不利于學(xué)生身心建康成長(zhǎng)的言論或觀點(diǎn)。
第三，有工作責(zé)任心，安于本職工作，重視教育改革和教育創(chuàng)新，有進(jìn)取精神。牢固樹立服務(wù)意識(shí)，憂患意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。樹立“主人翁”意識(shí)，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。
第四，心態(tài)平和，在單位，要顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，積極而且高質(zhì)量完成份內(nèi)份外的工作。積極調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待當(dāng)前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責(zé)、權(quán)、義”，正確處理奉獻(xiàn)與索娶集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系。
學(xué)生三風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，我校開展了以學(xué)生三風(fēng)整治為主題的一系列活動(dòng)，旨在營(yíng)造積極向上、陽(yáng)光健康的校園氛圍。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我深感與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，也積累了一些寶貴的體會(huì)和心得。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，總結(jié)出我在學(xué)生三風(fēng)整治中得出的帶給我們的深遠(yuǎn)影響。
首先，面對(duì)學(xué)生三風(fēng)整治活動(dòng)，我意識(shí)到“尊師重教”不僅僅是一種口號(hào)，更是對(duì)教育的一種基本要求。作為學(xué)生，要始終把老師當(dāng)做人生導(dǎo)師，尊重老師的教誨。每一次聽課、做作業(yè)都是一次機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該虛心接受老師的教育，在學(xué)習(xí)上有所領(lǐng)悟，也學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)成果。通過(guò)參與整治活動(dòng)，我從外部規(guī)范和內(nèi)在意識(shí)兩方面感受到了“尊師重教”的重要性。例如，學(xué)校組織了師生座談會(huì)，使我更加了解了老師們的辛勤付出，讓我更加尊重老師的勞動(dòng)成果；同時(shí)，班級(jí)也開展了一系列活動(dòng)，如慶祝教師節(jié)、組織學(xué)生表達(dá)對(duì)老師的謝意等，讓我深切感受到了老師對(duì)我們的關(guān)心與付出。這些活動(dòng)不僅加深了我對(duì)老師的尊重與理解，更讓我從內(nèi)心產(chǎn)生了一種感激之情。
其次，學(xué)生三風(fēng)整治活動(dòng)在弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面起到了重要作用。我們身處一個(gè)多元化的社會(huì)環(huán)境中，受到的信息和影響多種多樣。面對(duì)這樣的困境，我們要具備正確的價(jià)值觀和道德觀念，做到心中有信仰、行為有規(guī)范。學(xué)生三風(fēng)整治活動(dòng)以正能量為引領(lǐng)，幫助我們樹立正確的追求目標(biāo)，引導(dǎo)我們樹立正確的道德觀念和價(jià)值觀。例如，學(xué)校舉行的“傳播正能量，樹立正確價(jià)值觀”主題班會(huì)，讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的榜樣和事跡 ，進(jìn)一步理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，并明確了自己的追求目標(biāo)。同時(shí)，學(xué)校組織了學(xué)生三風(fēng)表彰大會(huì)，表彰了德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，讓我明白了良好品德對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性。這些活動(dòng)使我在價(jià)值觀方面更加自覺(jué)、自信，成為風(fēng)正、向上的人。
再次，學(xué)生三風(fēng)整治活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到要有積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。每個(gè)人都要學(xué)會(huì)將自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步放在首位，努力提高自己的綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)不僅包括學(xué)習(xí)知識(shí)，還包括學(xué)會(huì)與人相處、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)解決問(wèn)題等方方面面。只有擁有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們才能不斷地進(jìn)步。學(xué)生三風(fēng)整治活動(dòng)提醒了我要樹立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)校組織了學(xué)習(xí)互助小組，開展了互幫互助的學(xué)習(xí)方式，讓我學(xué)會(huì)了主動(dòng)請(qǐng)教，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作，進(jìn)一步提高了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。此外，學(xué)校還組織了各種豐富多彩的課外活動(dòng)，如舉行科技文化節(jié)、英語(yǔ)角等，讓我在學(xué)習(xí)上增加了樂(lè)趣，提高了學(xué)習(xí)的積極性。這些活動(dòng)讓我意識(shí)到，只有擁有積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能更好地成長(zhǎng)。
最后，學(xué)生三風(fēng)整治活動(dòng)讓我懂得了珍惜集體和班級(jí)的精神文化建設(shè)的重要性。班級(jí)是一個(gè)小社會(huì)，集體是一個(gè)大家庭。只有有了一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的班級(jí)和集體，我們才能健康成長(zhǎng)。學(xué)生三風(fēng)整治活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到集體和班級(jí)的重要性。學(xué)校加強(qiáng)了班級(jí)管理，提倡同學(xué)之間的相互尊重和關(guān)心，讓我明白了班級(jí)和集體的凝聚力對(duì)于整個(gè)班級(jí)的發(fā)展有著重要的作用。通過(guò)學(xué)校組織的各種班級(jí)活動(dòng)，如班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)建設(shè)評(píng)比等，我更深刻地體會(huì)到了與集體的共同進(jìn)步和努力。這些活動(dòng)讓我明白了珍惜集體、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神的重要性。
總之，學(xué)生三風(fēng)整治活動(dòng)是我校向陽(yáng)校園建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，對(duì)我們學(xué)生的成長(zhǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我意識(shí)到要尊師重教、樹立正確的價(jià)值觀和道德觀，擁有積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜集體和班級(jí)，才能更好地為實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值奮斗。我相信，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)自己的品德和修養(yǎng)，堅(jiān)持正確的行為準(zhǔn)則，努力提升自己，在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)，為創(chuàng)建一個(gè)和諧、陽(yáng)光、向上的校園環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)生三風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇十
校風(fēng)，一所學(xué)校的風(fēng)氣。即全體教師、職工、學(xué)生在共同的目標(biāo)指引下經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期共同努力而形成的工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的一種特有風(fēng)尚。它包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)的作風(fēng)、教師的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)等。它是一種學(xué)校集體的、穩(wěn)定的精神狀態(tài)，是一種無(wú)形的力量，是衡量一所學(xué)校教育質(zhì)量和精神面貌的重要標(biāo)志。
教風(fēng)是教師的教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)的集中表現(xiàn)。優(yōu)良的教風(fēng)應(yīng)主要表現(xiàn)為：忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，把全部的心血和知識(shí)無(wú)私地奉獻(xiàn)給學(xué)生，教師為學(xué)生而學(xué)，學(xué)而不厭；精心教導(dǎo)，誨人不倦；言傳身教，為人師表。
學(xué)風(fēng)，簡(jiǎn)言之，是指學(xué)習(xí)方面的風(fēng)氣。對(duì)于學(xué)生而言，是指其在一定人生觀、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、追求目標(biāo)的支配下，在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)方法、意識(shí)品質(zhì)等各方面的綜合體現(xiàn)，它既是學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的重要保證，又是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要途徑。
在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代化建設(shè)迅猛發(fā)展的新時(shí)期，學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校貫徹黨和國(guó)家教育方針的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，是學(xué)校端正辦學(xué)思想，提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化育人環(huán)境，培養(yǎng)合格人才的一件根本性大事。抓好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)教育和建設(shè)，既有利于全面貫徹黨的教育方針，又有利于學(xué)校自身的發(fā)展與提高；既有利于全體師生發(fā)揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，有利于學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)文化、愛(ài)科學(xué)的教育；既有利于貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)生管理，又有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為風(fēng)尚；既有利于學(xué)校的人才培養(yǎng)，又能影響社會(huì)風(fēng)氣，有利于社會(huì)主義精神文明建設(shè)。
作為一名職業(yè)學(xué)校的教師，我認(rèn)為要抓好學(xué)校的"三風(fēng)"建設(shè)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：
對(duì)于校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)這樣一個(gè)根本性的大事，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、全體教職工和廣大青年學(xué)生，應(yīng)形成把校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校建設(shè)的一件長(zhǎng)遠(yuǎn)的、根本的、重要的大事來(lái)抓的共識(shí)。我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到，學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)與社會(huì)環(huán)境緊密相關(guān)。有一部分人往往過(guò)多的過(guò)重的注意社會(huì)風(fēng)氣對(duì)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的沖擊和影響，對(duì)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中客觀上的難度產(chǎn)生種種畏難情緒和無(wú)所作為的思想。因此，這就造成了人們?cè)趯W(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)要不要當(dāng)成大事來(lái)抓、該不該抓、能不能抓好等問(wèn)題的認(rèn)識(shí)上，還不那么一致。相當(dāng)一部分人在主觀認(rèn)識(shí)上或客觀行動(dòng)上，把校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)這一全局性的工作看成是局部性的工作；把面向全體、體現(xiàn)全局的工作看成是某幾個(gè)部門的單一性任務(wù)，或僅僅限于學(xué)生這一方面的事。這就影響和妨礙全體動(dòng)員、全員動(dòng)手來(lái)抓校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。
良好的教風(fēng)是校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，治標(biāo)治本都要靠教師。在建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)的過(guò)程中，必須始終注意以端正教風(fēng)來(lái)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)，整頓學(xué)風(fēng)首先要整頓教風(fēng)。嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃上課，提倡、鼓勵(lì)、推動(dòng)教師既要教書，又要育人。作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，教風(fēng)的端正，必然帶動(dòng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。在抓教師的教風(fēng)、教學(xué)水平和嚴(yán)格管理的同時(shí)，必須花大力氣抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)。抓學(xué)風(fēng)是必須正確的認(rèn)識(shí)和處理"管理"和"引導(dǎo)"的關(guān)系，校主管部門要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律的自覺(jué)性，使學(xué)生從"要我學(xué)"變成"我要學(xué)"，從"他律"轉(zhuǎn)化為"自律"。
學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的、精神面貌、學(xué)習(xí)成績(jī)、考試風(fēng)氣等。學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)是使全體學(xué)生樹立熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，可采取如下措施
加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育工作，同時(shí)通過(guò)職業(yè)教育和指導(dǎo)，從促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
學(xué)校一定要研究學(xué)生思想狀況在新形勢(shì)下出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，注意改進(jìn)思想政治工作方法，提高思想政治工作的主動(dòng)性、針對(duì)性、實(shí)效性。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)從學(xué)生入校就有計(jì)劃、有步驟地對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育和指導(dǎo)，引導(dǎo)他們根據(jù)自身的特點(diǎn)選擇和設(shè)計(jì)職業(yè)生涯的主攻方向，并圍繞這個(gè)主題調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向，加強(qiáng)基礎(chǔ)課，增加選修課，外出參觀或組織同學(xué)結(jié)合本專業(yè)開展學(xué)術(shù)科技活動(dòng)等，使學(xué)生明確和了解所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)、專業(yè)方向、專業(yè)優(yōu)勢(shì)、培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)方向等，從幫助學(xué)生結(jié)合自身的特點(diǎn)和實(shí)際情況設(shè)計(jì)自身的職業(yè)生涯，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的積極性和原動(dòng)力上端正學(xué)習(xí)態(tài)度、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
學(xué)生三風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇十一
教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過(guò)“三風(fēng)”學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。
教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。
博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。
學(xué)生三風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)篇十二
三風(fēng)心得體會(huì)通過(guò)“三風(fēng)”建設(shè)學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到本次教育系統(tǒng)思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)的必要性和重要性。新世紀(jì)教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質(zhì)整體提高，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的.新任務(wù)，對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為全面推進(jìn)素質(zhì)教育主力軍中的一員，只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識(shí)，提高教育教學(xué)水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學(xué)生的良師益友。
參加工作以來(lái)，本人始終擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國(guó)家的教育方針，自覺(jué)遵守國(guó)家的各項(xiàng)法律法規(guī)，熱愛(ài)教育事業(yè)和本職工作，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，為人師表，模范地遵守社會(huì)公德，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，教書育人，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)、尊重同事，恪盡職守，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高政治思想、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)及管理學(xué)生水平，自我認(rèn)為是一名政治堅(jiān)定、思想健康、品德優(yōu)秀、作風(fēng)正派但很多方面有待改進(jìn)和提高的人民教師。
教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。教師是落實(shí)以德治國(guó)方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責(zé)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，教師的責(zé)任更加重大了，師德要求更加規(guī)范了，教書能人的標(biāo)準(zhǔn)更高了。加強(qiáng)師德建設(shè)，是改進(jìn)教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)的迫切需要。教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)。
作為第一線教育工作者，我認(rèn)識(shí)到自身所擔(dān)負(fù)的重任和有待改進(jìn)的地方還有許多：
第一、在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，應(yīng)該做到忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人，甘于奉獻(xiàn)。
第二、關(guān)心學(xué)生的思想道德、身體心理等狀況，言行謹(jǐn)慎，在課堂或公共場(chǎng)所不講一些不利于學(xué)生身心建康成長(zhǎng)的言論或觀點(diǎn)。
第三，有工作責(zé)任心，安于本職工作，重視教育改革和教育創(chuàng)新，有進(jìn)取精神。牢固樹立服務(wù)意識(shí)，憂患意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。樹立“主人翁”意識(shí)，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。
第四，心態(tài)平和，在單位，要顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，積極而且高質(zhì)量完成份內(nèi)份外的工作。積極調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待當(dāng)前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責(zé)、權(quán)、義”，正確處理奉獻(xiàn)與索娶集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系。
第五，要自信、自愛(ài)、自尊。自信的教師才能教出自信的學(xué)生。一個(gè)自信的教師能教給學(xué)生去挑戰(zhàn)更多的“不可能”，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能;自愛(ài)的教師對(duì)生活充滿熱情，得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對(duì)周圍人的關(guān)心、對(duì)工作的投入都是最能給學(xué)生以模仿的榜樣、都是最能感染影響學(xué)生的活教材;自尊的教師從不貶低自己的職業(yè)，即使受了委屈也不會(huì)一味地抱怨。廉潔從教，維護(hù)自身“愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。