地理學(xué)習(xí)方法與考試技巧（專(zhuān)業(yè)18篇）

學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的重要途徑，只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。下面是一些學(xué)習(xí)方法和技巧，希望能為大家提供一些建議和思路。

地理學(xué)習(xí)方法與考試技巧（專(zhuān)業(yè)18篇）篇一

借口會(huì)阻礙進(jìn)步。成功的企業(yè)家能認(rèn)識(shí)到這些危害性，并發(fā)現(xiàn)于萌芽階段。他們盡其所能的對(duì)困難進(jìn)行掌控并直面問(wèn)題。他們不會(huì)逃避，也不會(huì)怪罪于他人。

事情不能按計(jì)劃進(jìn)行時(shí)，逃避處理問(wèn)題會(huì)感覺(jué)容易些，特別是當(dāng)問(wèn)題不是出于我們的過(guò)錯(cuò)。口碑是營(yíng)銷(xiāo)最有效的形式之一，而借口對(duì)你的名聲是致命的。不要讓商業(yè)中的任何一部分存在借口。要知道，克服障礙的前提是不假裝它不存在。

2、他們接受失敗并當(dāng)成寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

成功的創(chuàng)業(yè)者知道失敗是一堂無(wú)價(jià)的人生課程，他們從中學(xué)習(xí)而不是放棄。他們將失敗視作生活和商業(yè)持續(xù)成長(zhǎng)的標(biāo)志。

如果在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失敗，說(shuō)明你沒(méi)有采取足夠的行動(dòng)。如果你沒(méi)遇到什么阻礙就達(dá)到每一個(gè)設(shè)定的目標(biāo)，說(shuō)明你的目標(biāo)設(shè)定的不夠高。你應(yīng)該設(shè)定宏偉的目標(biāo)，甚至有時(shí)候你無(wú)法達(dá)到。用這一點(diǎn)來(lái)激勵(lì)自己，讓自己永遠(yuǎn)不要自滿(mǎn)。

3、他們珍視自己的時(shí)間高于一切。

相比金錢(qián)，成功的創(chuàng)業(yè)者更重視自己的時(shí)間。他們認(rèn)識(shí)到時(shí)間不能倒退，也不能創(chuàng)造更多。他們向?qū)ψ约簺](méi)有益處的事情說(shuō)“不”，以使自己的時(shí)間得到最大化的利用。他們知道時(shí)間是很珍貴的，所以避免浪費(fèi)它。

時(shí)間是你最貴重的東西，要根據(jù)不同情況來(lái)處理。在商業(yè)中，這意味著向?qū)δ銢](méi)有意義的會(huì)議和機(jī)會(huì)說(shuō)“不”。這意味著不允許你被外界的陽(yáng)春白雪引入歧途。意味著你要把精力集中在能幫助你你下一步的事情上。

為了自由的生活你開(kāi)始創(chuàng)業(yè)。這份自由讓你把每一天每一刻都花在對(duì)你重要的事情上。你的生意應(yīng)該適合你的生活，而不是生活去適應(yīng)生意。生活必須排在第一位。這就代表你珍惜時(shí)間。

你可以打造你喜歡的生意和生活。這始于你的想法。每天給自己的頭腦提供能啟發(fā)你、激勵(lì)你、讓你更好的事情。遠(yuǎn)離會(huì)帶給你疑慮和恐懼的“有毒”的人和情形。

不要試圖像成功的創(chuàng)業(yè)者一樣，不要去復(fù)制。接受那些讓你獨(dú)一無(wú)二的事物，學(xué)習(xí)讓能讓你的客戶(hù)/領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)最好的事情。成功模式?jīng)]什么不對(duì)，但模式不是復(fù)制。

在生活中取得成功。你知道怎么做的!

地理學(xué)習(xí)方法與考試技巧（專(zhuān)業(yè)18篇）篇二

新課之前一定先預(yù)習(xí)。

先復(fù)習(xí)后做作業(yè)。

做作業(yè)要計(jì)時(shí)（限時(shí)訓(xùn)練）。

學(xué)習(xí)的三要素：1.規(guī)范的學(xué)習(xí)行為；2.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3.有效的學(xué)習(xí)方法。

一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣取決于他的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)能力包括三個(gè)要素：規(guī)范的學(xué)習(xí)行為；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有效的學(xué)習(xí)方法。有了規(guī)范的學(xué)習(xí)行為才能培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)形成適合自己的有效學(xué)習(xí)方法，三者是相輔相成的，規(guī)范的學(xué)習(xí)行為是前提，是基礎(chǔ)。

實(shí)踐證明：一個(gè)行為持續(xù)30天以上，就會(huì)形成穩(wěn)定的行為，超過(guò)100天就可以形成習(xí)慣。

過(guò)程不變結(jié)果不變，過(guò)程改變結(jié)果巨變，過(guò)程合理成績(jī)斐然！

一、計(jì)劃管理——有規(guī)律。

1、長(zhǎng)計(jì)劃，短安排。在制定一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)期目標(biāo)的同時(shí)，一定要制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合自己的實(shí)際，通過(guò)努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的。達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)后，再制定下一個(gè)目標(biāo)，確保一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2、擠時(shí)間，講效率。重要的是進(jìn)行時(shí)間上的通盤(pán)計(jì)劃，制定較為詳細(xì)的課后時(shí)間安排計(jì)劃表，課后時(shí)間要充分利用，合理安排，嚴(yán)格遵守，堅(jiān)持下去，形成習(xí)慣。計(jì)劃表要按照時(shí)間和內(nèi)容順序，把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時(shí)間安排一下，學(xué)習(xí)時(shí)間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入計(jì)劃表內(nèi)。

二、預(yù)習(xí)管理――爭(zhēng)主動(dòng)。

1、讀：每科用10分鐘左右的時(shí)間通讀教材，對(duì)不理解的內(nèi)容記錄下來(lái)，這是你明天上課要重點(diǎn)聽(tīng)的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的是要形成問(wèn)題，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，當(dāng)你的問(wèn)題在腦中形成后，第二天聽(tīng)課就會(huì)集中精力聽(tīng)教師講這個(gè)地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫(xiě)在預(yù)習(xí)本上。―建立預(yù)習(xí)本。

2、寫(xiě)：預(yù)習(xí)時(shí)將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(diǎn)（不明白之處）書(shū)寫(xiě)下來(lái)。――讀寫(xiě)同步走。

3、練：預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1到2道。做題時(shí)若你會(huì)做了，說(shuō)明你的自學(xué)能力在提高，若不會(huì)做，沒(méi)關(guān)系，很正常，因?yàn)槔蠋煕](méi)講。

三、聽(tīng)課管理――重效益。

四、復(fù)習(xí)管理――講方法。

有效復(fù)習(xí)的核心是做到五個(gè)字：想、查、看、寫(xiě)、說(shuō)。

1、想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學(xué)生課后最需要做的就是是回想。此過(guò)程非常重要，幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。學(xué)生應(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時(shí)間回想。

2、查：回想是目前聯(lián)合國(guó)教科文組織承認(rèn)的最有效的復(fù)習(xí)方法，也是查漏補(bǔ)缺的最好方法。回想時(shí)，有些會(huì)非常清楚地想出來(lái)，有些則模糊，甚至一點(diǎn)也想不起來(lái)。能想起來(lái)的，說(shuō)明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍。通過(guò)這樣間隔性的2－3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來(lái)的就是漏缺部分，需要從頭再學(xué)。

3、看：即看課本，看聽(tīng)課筆記。既要有面，更要有點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)，既包括課程內(nèi)容上的重點(diǎn)，也包括回憶的時(shí)候沒(méi)有想起來(lái)、較模糊的“漏缺”點(diǎn)。

4、寫(xiě)：隨時(shí)記下重難點(diǎn)、漏缺點(diǎn)。一定要在筆記中把它詳細(xì)整理，并做上記號(hào)，以便總復(fù)習(xí)的時(shí)候，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。―建立復(fù)習(xí)本。

5、說(shuō)：就是復(fù)述。如：每天都復(fù)述一下自己學(xué)過(guò)的知識(shí)，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)。聽(tīng)明白不是真的明白，說(shuō)明白才是真的明白。堅(jiān)持2～3個(gè)月就會(huì)記憶力好，概括能力、領(lǐng)悟能力提高，表達(dá)能力增強(qiáng)，寫(xiě)作能力突飛猛進(jìn)。―此法用于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

五、作業(yè)管理―要自律。

2、不復(fù)習(xí)不作業(yè)：先復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，然后作業(yè)。

3、遇到難題，百思不得，先放過(guò)，后攻堅(jiān)。

4、不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必須檢查一遍。

5、不小結(jié)不作業(yè)：寫(xiě)完作業(yè)后，告訴自己學(xué)會(huì)了什么，得到了什么，有什么體會(huì)。

6、獨(dú)立作業(yè)忌抄襲。

六、錯(cuò)題管理――常反思。

有了錯(cuò)題本和難題本就叫會(huì)考試，目的是為以后復(fù)習(xí)使用。錯(cuò)題和難題反映著許多知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)結(jié)，掌握了錯(cuò)題和難題就等于把高分拿在手。

七、難題管理——會(huì)溯源。

一般來(lái)說(shuō)，難題之難多半在于題目所涉知識(shí)點(diǎn)眾多，知識(shí)點(diǎn)之間關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，思維（及方法運(yùn)用）跳躍性大、邏輯性強(qiáng)，因此，對(duì)于難題，建議用溯源的方法整理。一是查清楚題目所需知識(shí)清單，同步辨清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；二是復(fù)原自己考試時(shí)的思維路徑，查“堵”點(diǎn)、“歧”點(diǎn)；三是借助參考答案探究自身存在的盲點(diǎn)疑點(diǎn)甚至是漏點(diǎn)。之后，同樣需要每隔一段時(shí)間復(fù)習(xí)與檢查一次。

八、考試管理――抓重點(diǎn)。

用一張丟分統(tǒng)計(jì)表管理。按科目分為填空、選擇、計(jì)算、閱讀……項(xiàng)目。錯(cuò)了、丟了多少分，用統(tǒng)計(jì)表說(shuō)話(huà)，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是運(yùn)算出了錯(cuò)誤，是什么知識(shí)點(diǎn)有問(wèn)題，哪方面需改進(jìn)和提高。用紙把錯(cuò)題抄下來(lái)，每隔20天再做一遍，尤其是在考試前可找出考點(diǎn)。――考前拿出專(zhuān)門(mén)時(shí)間做錯(cuò)題難題本上的題。

地理學(xué)習(xí)方法與考試技巧（專(zhuān)業(yè)18篇）篇三

教科書(shū)既是掌握知識(shí)、技能的工具，又是培養(yǎng)自學(xué)能力的依據(jù)。目錄提示著全書(shū)的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系，要經(jīng)常翻閱，以便對(duì)全書(shū)內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文、常看深思，抓住要點(diǎn)，記下問(wèn)題，要特別重視插圖和表格，領(lǐng)會(huì)圖表所說(shuō)明的問(wèn)題。

2、學(xué)會(huì)使用地圖。

地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見(jiàn)到的廣大地理環(huán)境變得一目了然。地圖又是學(xué)習(xí)地理的工具，通過(guò)分析地圖，可以認(rèn)識(shí)地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學(xué)會(huì)讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對(duì)于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。

3、重視地理觀察。

觀察就是邊思考邊細(xì)看。看一看當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌，以及人們?cè)诋?dāng)?shù)厥窃鯓踊顒?dòng)的。通過(guò)報(bào)刊、電視節(jié)目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。

4、善于地理想象。

觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想象才能使二者聯(lián)系起來(lái)，使你獲得地理環(huán)境的全面景觀，進(jìn)而向你展示地理的未來(lái)。

5、要善于動(dòng)腦。

經(jīng)常向自己提出問(wèn)題，地理問(wèn)題的一般思路是：

(2)要知道所學(xué)習(xí)的那個(gè)區(qū)域在什么地方?這就要充分利用地球儀和地圖，知道所學(xué)上述地理事物的空間位置和空間聯(lián)系。

(4)要了解所學(xué)地理事物帶來(lái)的影響。是有利，還是不利。

6、要勤于動(dòng)手。

經(jīng)常用手寫(xiě)，動(dòng)筆畫(huà)，動(dòng)手制作學(xué)具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。方法對(duì)頭，事半功倍，你將越學(xué)越愛(ài)學(xué)。

地理學(xué)習(xí)方法與考試技巧（專(zhuān)業(yè)18篇）篇四

遺忘規(guī)律是先快后慢，因此，復(fù)習(xí)頻率應(yīng)是先密后疏，并盡量縮短復(fù)習(xí)周期，以防戰(zhàn)線太長(zhǎng)，看了后邊忘了前邊。

交叉記憶法。

適時(shí)變換復(fù)習(xí)內(nèi)容，如兩個(gè)部門(mén)法之間切換復(fù)習(xí)，或者上午看書(shū)，下午做題。

兩頭記憶法。

就是利用早晨沒(méi)有前攝知識(shí)的影響，進(jìn)行新知識(shí)點(diǎn)的記憶，晚上睡前對(duì)一天所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以采用睡前回憶的辦法。早上可以看一下獨(dú)角獸司考地圖，對(duì)前一天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)，知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化了記憶，自然不會(huì)忘。

圖表記憶法。

如訴訟法中，各種期間極易混淆，可以采取列圖的方式鞏固記憶。可以配合海天司考老師講義中的圖表式進(jìn)行記憶，簡(jiǎn)單明了，重點(diǎn)明晰。

學(xué)習(xí)之中難免要碰上難題，有時(shí)可能是對(duì)法條把握不準(zhǔn)、理解不透造成的，這就要和別人多交流，互相探討，向名師求教。不要孤立地復(fù)習(xí)，苦背法條，貌似清凈，實(shí)則閉門(mén)造車(chē)，會(huì)將許多疑問(wèn)帶至考場(chǎng)。

分階段循環(huán)記憶。

司法考試所涉及的法律部門(mén)龐雜、法條繁多，全部記住則既是不現(xiàn)實(shí)，也是沒(méi)必要的事情。因此，在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍的基礎(chǔ)上，著重加深對(duì)法條的理解和記憶：

第三步，在臨考前需要逆向復(fù)習(xí)，也就是先簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)次要內(nèi)容，然后再根據(jù)考試時(shí)間與考試內(nèi)容，復(fù)習(xí)主要法條，這樣可以保證考試時(shí)所記憶的內(nèi)容是重要的。

1、關(guān)于時(shí)間的利用：備考期間應(yīng)唯書(shū)是務(wù)，盡可能地減少應(yīng)酬，充分利用好周六、周日、節(jié)假日，早上起床后、午飯后，以及每天晚上的五個(gè)小時(shí)，尤其是每天晚上的時(shí)間最為關(guān)鍵。下班后、公休日、節(jié)假日，手機(jī)一律關(guān)機(jī)，全身心投入備考。

2、注意勞逸結(jié)合，鍛煉很有必要，良好的身體狀態(tài)才能高效地學(xué)習(xí)。千萬(wàn)不能鉆進(jìn)書(shū)里出不來(lái)，否則一旦身心憊倦，將大大影響學(xué)習(xí)的興趣和勁頭，那樣就很不劃算!

3、用excel記錄自己每次做練習(xí)后的成績(jī)，容易看到進(jìn)步和不足，將成績(jī)放在一起，對(duì)比的結(jié)果一目了然。

4、一定要打印或購(gòu)買(mǎi)一套真題，不要只對(duì)答案而不看真題，否則最后題目如果有選項(xiàng)的變更對(duì)我們來(lái)說(shuō)實(shí)在是切膚之痛。

5、將出錯(cuò)的題目或知識(shí)點(diǎn)記錄下來(lái)，形成一本“測(cè)驗(yàn)錯(cuò)誤記錄本”，反復(fù)記憶，直到爛熟于心。我就有這么一個(gè)筆記本，隨手帶著，有空就拿出來(lái)看一看。

6、如果不能集中時(shí)間系統(tǒng)復(fù)習(xí)，可以利用零碎時(shí)間抄錄、濃縮書(shū)本內(nèi)容，將厚書(shū)變薄。

7、輔導(dǎo)用書(shū)不宜太雜，一套即可，如果能結(jié)合眾合一對(duì)一網(wǎng)校的課件，通過(guò)司考應(yīng)不成問(wèn)題。

8、要相信第一感覺(jué)，沒(méi)有相當(dāng)?shù)陌盐詹灰酶拇鸢浮?duì)于模棱兩可的答案，還是以第一感覺(jué)為妙!

地理學(xué)習(xí)方法與考試技巧（專(zhuān)業(yè)18篇）篇五

由于考生的復(fù)習(xí)情況和基礎(chǔ)不同，通過(guò)率歷次有所不同，在復(fù)習(xí)時(shí)要講究方法。

根據(jù)近幾次的考試情況來(lái)看，考試試題難度呈逐年上升的趨勢(shì)，如果不是基礎(chǔ)好，隨便看看書(shū)是不可能通過(guò)的。

(1)雖題型貌似簡(jiǎn)單，但不掉以輕心。此類(lèi)題型考查的很細(xì)，很刁。因此，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，必須靜下心來(lái)，認(rèn)真研讀，不能囫圇吞棗，不能大體明白即淺嘗輒止。這樣在答題的時(shí)候就會(huì)似是而非，猶豫不決，因此而丟分。

(2)要邊學(xué)邊練。在做題時(shí)是對(duì)自己掌握某個(gè)知識(shí)點(diǎn)程度的一個(gè)檢閱，是查缺補(bǔ)漏，夯實(shí)基礎(chǔ)的過(guò)程。要認(rèn)真去練，用心去練。

(3)轉(zhuǎn)換視角，站在一個(gè)銀行人的角度去看。

(1)考試時(shí)不會(huì)的題就標(biāo)記跳過(guò)，做題速度也很重要。150題左右，120分鐘考試結(jié)束。一分鐘做一題做不完的。

(2)關(guān)鍵一個(gè)字：熟。

地理學(xué)習(xí)方法與考試技巧（專(zhuān)業(yè)18篇）篇六

1．a(chǎn)cca考試與中國(guó)大部分考試相比，差異很大。acca教材和考試都充分體現(xiàn)“注重理解，注重對(duì)知識(shí)的運(yùn)用”這一原則，不僅測(cè)試學(xué)員對(duì)經(jīng)濟(jì)計(jì)算規(guī)則的掌握程度，而且更重視學(xué)員對(duì)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)內(nèi)涵的理解和分析。所以考試范圍主要涉及acca認(rèn)為是重點(diǎn)的部分，歷年題型也基本類(lèi)似，很少對(duì)非常細(xì)節(jié)性的問(wèn)題出填空，選擇的題目，也很少出偏題。題型以主觀題為主，只有第一部分課程考試才會(huì)有少量客觀題。主觀題又基本分成計(jì)算(40%)和分析(60%)兩大部分，或者合二為一。

2．a(chǎn)cca題目數(shù)量不大，但答題量大，占用時(shí)間長(zhǎng)，acca考試時(shí)間為每門(mén)3個(gè)小時(shí)，一般學(xué)員難以在3小時(shí)內(nèi)答完全部題目，象會(huì)計(jì)報(bào)表的平衡，通常需1到1.5個(gè)小時(shí)完成。

3．a(chǎn)cca的答卷在考試完成后全部寄回英國(guó)，由專(zhuān)家評(píng)改。盡管每題都有考官提供的標(biāo)準(zhǔn)答案，但判卷的專(zhuān)家不會(huì)拘泥于標(biāo)準(zhǔn)答案，如果學(xué)員能結(jié)合實(shí)際工作，其分析過(guò)程合理、充分，也會(huì)得分。一．掌握好的學(xué)習(xí)方法，事半功倍。

1．在閱讀acca教材之前，請(qǐng)先閱讀《accasyllabus》，以了解每門(mén)課程的教學(xué)要求和教學(xué)目的，做到有的放矢。

lsurvey：看某一章之前，瀏覽章節(jié)名稱(chēng)，閱讀小結(jié)和教學(xué)目的，對(duì)整個(gè)章節(jié)的脈絡(luò)有個(gè)大致了解。

lquestion：自己提出問(wèn)題，即希望學(xué)完這一章，能夠解決什么問(wèn)題。教學(xué)目的中所提到的問(wèn)題尤為重要。

lread：透徹閱讀全章后，回答問(wèn)題，并確認(rèn)是否滿(mǎn)足教學(xué)要求。做書(shū)中的案例和課本中的習(xí)題，分析答案。你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，把時(shí)間劃分成20分鐘或30分鐘一段，可以保持精力集中。

lrecall：每一部分/章節(jié)完成后，不參考課本，寫(xiě)下每一部分/章節(jié)的主題思想。

lreview：審核所寫(xiě)是否正確。

主要計(jì)算方法和相關(guān)重要概念。但是沒(méi)有必要過(guò)分精讀，不要試圖把每一部分背下來(lái)。

3．在看書(shū)的同時(shí)做筆記非常重要，但不能是簡(jiǎn)單地照抄書(shū)本，必須：

l用自己的用詞。

l簡(jiǎn)明扼要。

l重點(diǎn)突出。

l條理清晰。

l可以作為教材和相關(guān)參考資料的補(bǔ)充。

第一種做筆記方法：對(duì)章節(jié)和重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，有助于讓自己了解不足。尤其是對(duì)重要定義、重要報(bào)表或表格的格式、公式，重要題型要有記錄。要舉一反三。

第三種做筆記方法：做圖表。以主標(biāo)題為中心劃圈，周邊呈輻射狀連接小標(biāo)題，再?gòu)拿總€(gè)小標(biāo)題延伸下去。這種做筆記的方式用流向表的方式表達(dá)思路。

4．看書(shū)時(shí)要有選擇地勾劃重點(diǎn)，在空白部分作出標(biāo)記。

地理學(xué)習(xí)方法與考試技巧（專(zhuān)業(yè)18篇）篇七

1.acca考試與中國(guó)大部分考試相比，差異很大。acca教材和考試都充分體現(xiàn)“注重理解，注重對(duì)知識(shí)的運(yùn)用”這一原則，不僅測(cè)試學(xué)員對(duì)經(jīng)濟(jì)計(jì)算規(guī)則的掌握程度，而且更重視學(xué)員對(duì)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)內(nèi)涵的理解和分析。所以考試范圍主要涉及acca認(rèn)為是重點(diǎn)的部分，歷年題型也基本類(lèi)似，很少對(duì)非常細(xì)節(jié)性的問(wèn)題出填空，選擇的題目，也很少出偏題。題型以主觀題為主，只有第一部分課程考試才會(huì)有少量客觀題。主觀題又基本分成計(jì)算(40%)和分析(60%)兩大部分，或者合二為一。

2.acca題目數(shù)量不大，但答題量大，占用時(shí)間長(zhǎng)，acca考試時(shí)間為每門(mén)3個(gè)小時(shí)，一般學(xué)員難以在3小時(shí)內(nèi)答完全部題目，象會(huì)計(jì)報(bào)表的平衡，通常需1到1.5個(gè)小時(shí)完成。

3.acca的答卷在考試完成后全部寄回英國(guó)，由專(zhuān)家評(píng)改(12開(kāi)始，部分考卷進(jìn)行電腦掃描，網(wǎng)上閱卷)。盡管每題都有考官提供的標(biāo)準(zhǔn)答案，但判卷的專(zhuān)家不會(huì)拘泥于標(biāo)準(zhǔn)答案，如果學(xué)員能結(jié)合實(shí)際工作，其分析過(guò)程合理、充分，也會(huì)得分。

1.在閱讀acca教材之前，請(qǐng)先閱讀《accasyllabus》，以了解每門(mén)課程的教學(xué)要求和教學(xué)目的，做到有的放矢。

survey：看某一章之前，瀏覽章節(jié)名稱(chēng)，閱讀小結(jié)和教學(xué)目的，對(duì)整個(gè)章節(jié)的脈絡(luò)有個(gè)大致了解。question：自己提出問(wèn)題，即希望學(xué)完這一章，能夠解決什么問(wèn)題。教學(xué)目的中所提到的問(wèn)題尤為重要。read：透徹閱讀全章后，回答問(wèn)題，并確認(rèn)是否滿(mǎn)足教學(xué)要求。做書(shū)中的案例和課本中的習(xí)題，分析答案。你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，把時(shí)間劃分成20分鐘或30分鐘一段，可以保持精力集中。recall：每一部分/章節(jié)完成后，不參考課本，寫(xiě)下每一部分/章節(jié)的主題思想。review：審核所寫(xiě)是否正確。

主要計(jì)算方法和相關(guān)重要概念。但是沒(méi)有必要過(guò)分精讀，不要試圖把每一部分背下來(lái)。

3.在看書(shū)的同時(shí)做筆記非常重要，但不能是簡(jiǎn)單地照抄書(shū)本，必須：

用自己的用詞簡(jiǎn)明扼要重點(diǎn)突出條理清晰可以作為教材和相關(guān)參考資料的補(bǔ)充。

第一種做筆記方法：對(duì)章節(jié)和重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，有助于讓自己了解不足。尤其是對(duì)重要定義、重要報(bào)表或表格的格式、公式，重要題型要有記錄。要舉一反三。

第三種做筆記方法：做圖表。以主標(biāo)題為中心劃圈，周邊呈輻射狀連接小標(biāo)題，再?gòu)拿總€(gè)小標(biāo)題延伸下去。這種做筆記的方式用流向表的方式表達(dá)思路。

4.看書(shū)時(shí)要有選擇地勾劃重點(diǎn)，在空白部分作出標(biāo)記。

5.在考試前要留出4-6周的時(shí)間用于復(fù)習(xí)。

再通讀教材和筆記，并將筆記濃縮為一些關(guān)鍵詞匯。把重點(diǎn)寫(xiě)在小卡片上，有助于時(shí)常翻看。做revisionseries上的歷年考題和模擬試題，達(dá)到熟練程度。并消化書(shū)上的答案和分析，了解答題思路和技巧。一般至少要做兩遍題，大致記住全部答案，選擇本次的重點(diǎn)類(lèi)型題目進(jìn)行強(qiáng)化，并找出失分的地方，重點(diǎn)放在比較薄弱的環(huán)節(jié)。如果有時(shí)間，多做幾遍習(xí)題效果更好。當(dāng)然也可以根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，工作經(jīng)驗(yàn)和時(shí)間做出合理安排，但題做得熟練對(duì)于通過(guò)考試是有益無(wú)害的。做真題時(shí)，如果沒(méi)有時(shí)間，可以只列要點(diǎn)，然后看正確答案，但是要至少模擬著做幾道題。課本、foulkslynchrevisionbook和網(wǎng)上都有考題。

6.閱讀accastudentaccountant中相關(guān)內(nèi)容。studentaccountant是重要的參考資料，注意以下內(nèi)容：

考試及其他重要事項(xiàng)的安排。

examinationnotes：教學(xué)大綱的任何細(xì)節(jié)性變化，每門(mén)考試的形式，將在考試中考到的會(huì)計(jì)、審計(jì)或acca教材中沒(méi)有涉及到的其他內(nèi)容。

考官的分析：對(duì)以前答卷情況的分析;預(yù)測(cè)今后可能考到的專(zhuān)題及相關(guān)內(nèi)容分析。

與某一課程相關(guān)的補(bǔ)充資料。尤其是該雜志中考官撰寫(xiě)的有關(guān)文章，有助于了解考官的偏好及出題、審題的思路。

學(xué)員可將上述內(nèi)容根據(jù)科目進(jìn)行整理，也可從acca網(wǎng)站上查詢(xún)、下載。

一般看acca教材和studentaccountant就足夠了,無(wú)需再找其他資料參考。

7.如果對(duì)于英文術(shù)語(yǔ)理解有困難，可以買(mǎi)工具書(shū)《英漢會(huì)計(jì)詞匯》做參考(該詞典由中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)和香港會(huì)計(jì)師公會(huì)編寫(xiě)，用詞習(xí)慣與acca相近，一般在美術(shù)館后街的財(cái)經(jīng)書(shū)店或王府井外文書(shū)店可買(mǎi)到)。

2.帶齊考試所需文具(鉛筆若干支，其中一支用于涂圈;墨水筆;直尺;橡皮;計(jì)算器(不允許帶有編程功能的)等)及證件(學(xué)員注冊(cè)卡或身份證)。

3.選題。

進(jìn)入考場(chǎng)后，要確認(rèn)封面上的'答題要求通讀試題，一般應(yīng)在5分鐘內(nèi)確定題目。確定后別忘了在答卷的封面上標(biāo)明所選的題目編號(hào)。選題時(shí)主要看最后問(wèn)的問(wèn)題，看是否是自己比較熟悉的內(nèi)容。一般選擇問(wèn)題長(zhǎng)的題，因?yàn)檫@些題目信息提示多，不容易跑題盡量選擇小題(分題)多的題，因?yàn)榇饘?duì)每一步都會(huì)得分根據(jù)自己專(zhuān)長(zhǎng)選擇以計(jì)算為主還是以論述為主的題目。計(jì)算題量大，但比較單一;論述題對(duì)分析的深度和廣度要求較高，不易答全，但答題時(shí)間容易控制閱讀時(shí)可以在試題上做標(biāo)記，但不要在上面答題切忌一道題答到一半，再換題的情況。

4.開(kāi)始考試后，合理分配考試時(shí)間。留出讀題和最后瀏覽試卷的時(shí)間。考試過(guò)程中注意時(shí)間，不要在某一題上超時(shí)。每一道題的所有部分都盡力回答，因?yàn)槊恳粋€(gè)小點(diǎn)都可能給分。

5.切忌緊張。如果在某一題陷入困境，可以先做下面的題目。等再回去做時(shí)，思路可能會(huì)開(kāi)闊起來(lái)。

6.答題。

充分簡(jiǎn)潔地說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，盡量把每一個(gè)觀點(diǎn)/理論都列上，但不要花太多時(shí)間闡述。卷面整潔、格式明了、重點(diǎn)突出、邏輯清晰。最好要點(diǎn)之間留一些空間以利于補(bǔ)充。重要部分可以用下劃線(最好用直尺劃，使卷面整齊美觀)。在答題紙上注明考題編號(hào)，不必重復(fù)寫(xiě)出問(wèn)題。盡量按照revision的pastpaper的標(biāo)準(zhǔn)答案格式和步驟答題盡量在有限的時(shí)間里答完所有題目，不會(huì)的題目，能寫(xiě)多少寫(xiě)多少文字表述盡量簡(jiǎn)潔，避免復(fù)雜從句和長(zhǎng)句，有個(gè)別語(yǔ)法錯(cuò)誤和拼寫(xiě)錯(cuò)誤，只要不影響考官的理解，不會(huì)扣分。重要的計(jì)算過(guò)程要求列出公式，計(jì)算過(guò)程和公式都能得分，計(jì)算過(guò)程要列寫(xiě)清楚。答卷紙不夠時(shí)，可以提前向監(jiān)考老師索要。

三.考試題型。

多項(xiàng)選擇：學(xué)生在這一部分容易失分。仔細(xì)閱讀題目，根據(jù)要求進(jìn)行計(jì)算。如果不能確定正確答案，可以先用排除法。還確定不了，先做個(gè)標(biāo)記，放在一邊，最后再選。可以猜一個(gè)答案，但一定不要空著。

論述題：快速構(gòu)思如何論述，在答卷上把該答的要點(diǎn)和在每個(gè)要點(diǎn)下準(zhǔn)備的論據(jù)列出，再展開(kāi)。簡(jiǎn)短的開(kāi)篇介紹和最后的結(jié)論必不可少。要用到的概念也務(wù)必做解釋。

計(jì)算題：很多計(jì)算題要求用標(biāo)準(zhǔn)格式，如損益表，現(xiàn)金流量表，資產(chǎn)平衡表等。在考試前務(wù)必把此類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)格式熟練掌握。

地理學(xué)習(xí)方法與考試技巧（專(zhuān)業(yè)18篇）篇八

1．a(chǎn)cca考試與中國(guó)大部分考試相比，差異很大。acca教材和考試都充分體現(xiàn)“注重理解，注重對(duì)知識(shí)的運(yùn)用”這一原則，不僅測(cè)試學(xué)員對(duì)經(jīng)濟(jì)計(jì)算規(guī)則的掌握程度，而且更重視學(xué)員對(duì)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)內(nèi)涵的理解和分析。所以考試范圍主要涉及acca認(rèn)為是重點(diǎn)的部分，歷年題型也基本類(lèi)似，很少對(duì)非常細(xì)節(jié)性的問(wèn)題出填空，選擇的題目，也很少出偏題。題型以主觀題為主，只有第一部分課程考試才會(huì)有少量客觀題。主觀題又基本分成計(jì)算(40%)和分析(60%)兩大部分，或者合二為一。

2．a(chǎn)cca題目數(shù)量不大，但答題量大，占用時(shí)間長(zhǎng)，acca考試時(shí)間為每門(mén)3個(gè)小時(shí)，一般學(xué)員難以在3小時(shí)內(nèi)答完全部題目，象會(huì)計(jì)報(bào)表的平衡，通常需1到1.5個(gè)小時(shí)完成。

3．a(chǎn)cca的答卷在考試完成后全部寄回英國(guó)，由專(zhuān)家評(píng)改。盡管每題都有考官提供的標(biāo)準(zhǔn)答案，但判卷的專(zhuān)家不會(huì)拘泥于標(biāo)準(zhǔn)答案，如果學(xué)員能結(jié)合實(shí)際工作，其分析過(guò)程合理、充分，也會(huì)得分。

1．在閱讀acca教材之前，請(qǐng)先閱讀《accasyllabus》，以了解每門(mén)課程的教學(xué)要求和教學(xué)目的，做到有的放矢。

survey：看某一章之前，瀏覽章節(jié)名稱(chēng)，閱讀小結(jié)和教學(xué)目的，對(duì)整個(gè)章節(jié)的脈絡(luò)有個(gè)大致了解。

question：自己提出問(wèn)題，即希望學(xué)完這一章，能夠解決什么問(wèn)題。教學(xué)目的中所提到的問(wèn)題尤為重要。

read：透徹閱讀全章后，回答問(wèn)題，并確認(rèn)是否滿(mǎn)足教學(xué)要求。做書(shū)中的案例和課本中的習(xí)題，分析答案。你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，把時(shí)間劃分成20分鐘或30分鐘一段，可以保持精力集中。

recall：每一部分/章節(jié)完成后，不參考課本，寫(xiě)下每一部分/章節(jié)的主題思想。

review：審核所寫(xiě)是否正確。

再閱讀一遍章節(jié)，試著整體把握主題，將更有裨益。最后能對(duì)照大綱想起每一部分的主要內(nèi)容，主要計(jì)算方法和相關(guān)重要概念。但是沒(méi)有必要過(guò)分精讀，不要試圖把每一部分背下來(lái)。

3．在看書(shū)的同時(shí)做筆記非常重要，但不能是簡(jiǎn)單地照抄書(shū)本，必須：

用自己的用詞。

簡(jiǎn)明扼要。

重點(diǎn)突出。

條理清晰。

可以作為教材和相關(guān)參考資料的補(bǔ)充。

二：考試。

2．帶齊考試所需文具(鉛筆若干支，其中一支用于涂圈；墨水筆；直尺；橡皮；計(jì)算器(不允許帶有編程功能的)等)及證件(學(xué)員注冊(cè)卡或身份證)。

3．選題。

進(jìn)入考場(chǎng)后，要確認(rèn)封面上的答題要求通讀試題，一般應(yīng)在5分鐘內(nèi)確定題目。確定后別忘了在答卷的封面上標(biāo)明所選的題目編號(hào)。選題時(shí)主要看最后問(wèn)的問(wèn)題，看是否是自己比較熟悉的內(nèi)容。一般選擇問(wèn)題長(zhǎng)的題，因?yàn)檫@些題目信息提示多，不容易跑題盡量選擇小題(分題)多的題，因?yàn)榇饘?duì)每一步都會(huì)得分根據(jù)自己專(zhuān)長(zhǎng)選擇以計(jì)算為主還是以論述為主的題目。計(jì)算題量大，但比較單一；論述題對(duì)分析的深度和廣度要求較高，不易答全，但答題時(shí)間容易控制閱讀時(shí)可以在試題上做標(biāo)記，但不要在上面答題切忌一道題答到一半，再換題的情況。

4．開(kāi)始考試后，合理分配考試時(shí)間。留出讀題和最后瀏覽試卷的時(shí)間。考試過(guò)程中注意時(shí)間，不要在某一題上超時(shí)。每一道題的所有部分都盡力回答，因?yàn)槊恳粋€(gè)小點(diǎn)都可能給分。

5．切忌緊張。如果在某一題陷入困境，可以先做下面的題目。等再回去做時(shí)，思路可能會(huì)開(kāi)闊起來(lái)。

6．答題。

1、充分簡(jiǎn)潔地說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，盡量把每一個(gè)觀點(diǎn)/理論都列上，但不要花太多時(shí)間闡述。

2、卷面整潔、格式明了、重點(diǎn)突出、邏輯清晰。最好要點(diǎn)之間留一些空間以利于補(bǔ)充。重要部分可以用下劃線(最好用直尺劃，使卷面整齊美觀)。

3、在答題紙上注明考題編號(hào)，不必重復(fù)寫(xiě)出問(wèn)題。

4、盡量按照revision的pastpaper的標(biāo)準(zhǔn)答案格式和步驟答題.

5、盡量在有限的時(shí)間里答完所有題目，不會(huì)的題目，能寫(xiě)多少寫(xiě)多少.

地理學(xué)習(xí)方法與考試技巧（專(zhuān)業(yè)18篇）篇九

學(xué)生想要學(xué)好物理，首先就要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。很多學(xué)生可能會(huì)想，反正物理太難了學(xué)不懂，還不如把學(xué)習(xí)物理的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)其他的科目，索性就直接放棄了物理的學(xué)習(xí)。這種心態(tài)是最要不得的，不管做什么事情，都不能因?yàn)殡y度而放棄，尤其是學(xué)習(xí)，越是難越要努力。

物理成績(jī)不好學(xué)生，應(yīng)該分析學(xué)不好物理的原因，看問(wèn)題出在哪里，是上課聽(tīng)不懂，還是聽(tīng)懂了但是沒(méi)有做題鞏固，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，然后解決問(wèn)題，這才是正確的學(xué)習(xí)心態(tài)。

2、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

良好的習(xí)慣就是成功的一半，每天都要制定好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天該怎么預(yù)習(xí)、做哪些習(xí)題、整理那一部分的錯(cuò)題……，只要將詳盡的學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行下去，慢慢就會(huì)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能更加激發(fā)物理學(xué)習(xí)興趣、增添學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3、主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（1）養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。高一物理比初中的物理難度大，如果上課之前不做好預(yù)習(xí)工作的話(huà)，課上很難聽(tīng)明白。

（2）課上主動(dòng)思考。高一物理邏輯性比較強(qiáng)，聽(tīng)課的時(shí)候要主動(dòng)的思考和分析，才能提高聽(tīng)課效率，更更深刻的理解和掌握課堂內(nèi)容。

（3）課后及時(shí)復(fù)習(xí)。每節(jié)物理課結(jié)束以后，高一的學(xué)生都應(yīng)該對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，熟練的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

地理學(xué)習(xí)方法與考試技巧（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十

我從事會(huì)計(jì)職稱(chēng)輔導(dǎo)已有十個(gè)年頭，期間曾組織過(guò)北京市的試卷評(píng)閱工作，在會(huì)計(jì)輔導(dǎo)領(lǐng)域積累了許多經(jīng)驗(yàn)；近幾年，我參加了難度較大的注冊(cè)會(huì)計(jì)師，注冊(cè)稅務(wù)師，注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師的考試，一般是用兩個(gè)月的時(shí)間，一次性通過(guò)各師全科考試。這個(gè)成績(jī)是相當(dāng)不錯(cuò)的，我認(rèn)為很得益于我的學(xué)習(xí)方法和考試技巧。下面作一介紹，供學(xué)員們參考。

1、參加輔導(dǎo)。參加輔導(dǎo)的好處是：理解了難點(diǎn)，知道了重點(diǎn)；每次上課能正點(diǎn)學(xué)習(xí)，充分利用了時(shí)間；隨老師一起學(xué)習(xí)，效率比自己看書(shū)要高得多，尤其是參加知識(shí)水平高，輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的輔導(dǎo)，短短幾句話(huà)，就能擊中要點(diǎn)，事半功倍。所以，除會(huì)計(jì)外，其余課程我全部參加了輔導(dǎo)，感覺(jué)收獲很大。

2、按計(jì)劃進(jìn)度復(fù)習(xí)。我對(duì)不太熟悉的課程，一般是背五遍以上（成功率在80%以上）。這樣在二個(gè)月的時(shí)間里，一定要準(zhǔn)確算出每天必須完成的背書(shū)量（如每天30-100頁(yè)），即使再苦再累也必須完成，保證在參加考試時(shí)，已背五遍，成功率很高。

對(duì)于一般的學(xué)員，基礎(chǔ)不如我好，應(yīng)該用四個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，規(guī)劃出每天應(yīng)該完成的`讀書(shū)和做題時(shí)間，一般每天不能少于2小時(shí)。做出計(jì)劃后，最關(guān)鍵的是嚴(yán)格執(zhí)行，即使再苦再累也必須完成，這是最重要的一條。

3、框架記憶（邏輯記憶）。我讀書(shū)時(shí)一般先翻書(shū)，即先看目錄，分析本書(shū)的邏輯結(jié)構(gòu)；理解了，再分析各章的邏輯結(jié)構(gòu)；之后再記各章中的重點(diǎn)內(nèi)容，即按照樹(shù)型結(jié)構(gòu)來(lái)背書(shū)。有了基本框架，一般50頁(yè)的書(shū)在一個(gè)小時(shí)內(nèi)能背完。如果不分析邏輯結(jié)構(gòu)，直接從第一行讀起，是根本達(dá)不到這個(gè)效果的。這里要特別強(qiáng)調(diào)的是，背書(shū)一定要在理解教材的基礎(chǔ)上背；而理解教材，是參加輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)該完成的工作。

4、適度練習(xí)。現(xiàn)在綜合題題量大，難度也大，平時(shí)要作練習(xí)，考試時(shí)才能從容應(yīng)對(duì)。一般是讀書(shū)占70%的時(shí)間，練習(xí)占30%的時(shí)間，效果較好。一些工作中的業(yè)務(wù)骨干，考試時(shí)通不過(guò)，很不服氣，主要就是因?yàn)楣ぷ髦械慕?jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)換不到試卷中去，練習(xí)做少了。

5、充分利用考前一小時(shí)。如果考試在8：30開(kāi)始，我在7：00就到了考場(chǎng)下，利用最后一小時(shí)再背最后一遍，這樣在做題前僅半小時(shí)又背了一遍，瞬時(shí)記憶的效果非常好。如此，一般都能“早去早回”。

6、嚴(yán)格掌握考試進(jìn)度。假如會(huì)計(jì)考3個(gè)小時(shí)，即180分鐘，每1分題可用1.8分鐘來(lái)做。假設(shè)第一大題10分，則只能用18分鐘做完。有了很強(qiáng)的時(shí)間觀念，保證會(huì)做的題都能做到試卷上。有些學(xué)員考試沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)難題使勁摳，結(jié)果浪費(fèi)了許多時(shí)間，會(huì)做的題沒(méi)有時(shí)間做，反映不到試卷上，非常后悔。嚴(yán)格掌握考試進(jìn)度，是避免失誤的有效方法。

此外，考初級(jí)職稱(chēng)，必須初級(jí)會(huì)計(jì)和經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)兩門(mén)同時(shí)過(guò)，因此要適當(dāng)平衡學(xué)習(xí)時(shí)間。通常，初級(jí)會(huì)計(jì)考題難度大，及格率低，這是學(xué)員應(yīng)該關(guān)注的。

地理學(xué)習(xí)方法與考試技巧（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十一

地理學(xué)習(xí)方法與考試技巧（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十二

學(xué)生的興趣在成功的過(guò)程中形成和發(fā)展，教學(xué)系統(tǒng)的要素：教材、學(xué)生、教師都與學(xué)生興趣的形成、發(fā)展息息相關(guān)。

地理感性知識(shí)鮮明地體現(xiàn)著地理興趣培養(yǎng)的趣味性特點(diǎn)。由于地理環(huán)境的空間廣大性，直接觀察必須走出教室，大量的間接感知又須借助特定的教學(xué)手段、地圖等圖像和教師、教材的直觀性描述，以形成再造表象。因此，感知教學(xué)對(duì)于興趣培養(yǎng)乃至整個(gè)教學(xué)的成敗至關(guān)重要。

2.學(xué)生是地理興趣發(fā)展的主體。

學(xué)生對(duì)掌握著主動(dòng)權(quán)的學(xué)習(xí)感興趣。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的成功歸根結(jié)底要靠學(xué)習(xí)者自己對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)調(diào)節(jié)。學(xué)生是學(xué)習(xí)興趣發(fā)生發(fā)展的根據(jù)，興趣培養(yǎng)必須遵循學(xué)生興趣發(fā)生發(fā)展的規(guī)律。

3.教師是地理興趣培養(yǎng)的主導(dǎo)因素。

教師既是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者、控制者，又是知識(shí)信息的提供者。教師應(yīng)該經(jīng)常注意了解學(xué)生的興趣狀態(tài)，作為自己改進(jìn)教學(xué)的基本依據(jù)。教學(xué)內(nèi)容靠教師去發(fā)掘、駕馭，學(xué)生的學(xué)情靠教師去了解，學(xué)生的學(xué)習(xí)需要靠教師去激發(fā)，學(xué)生的進(jìn)步、發(fā)展靠教師去啟發(fā)、誘導(dǎo)，教師掌握著激發(fā)和滿(mǎn)足學(xué)習(xí)需要的手段，因此教師作用的發(fā)揮是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成與發(fā)展的主要條件。

4.地理教學(xué)手段是興趣培養(yǎng)的重要條件。

地理教學(xué)手段包括地理教具(掛圖、模型、標(biāo)本及視聽(tīng)軟件)、地理學(xué)具(課本、地圖冊(cè)、作業(yè)冊(cè)、顏色筆等)與視聽(tīng)設(shè)備、地理專(zhuān)用教室、地理圖、地理室外觀察點(diǎn)等是地理知識(shí)內(nèi)容的載體，是地理教學(xué)內(nèi)容——興趣源泉流向?qū)W生的“渠道”。它直接刺激學(xué)生的感官，引起注意，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能的需求，提供相當(dāng)一部分地理感知，幫助學(xué)生理解地理問(wèn)題，運(yùn)用地理知識(shí)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)需要與幫助學(xué)生成功地進(jìn)行學(xué)習(xí)方面有著不容忽視的作用。

1、提高教師素質(zhì)，是激發(fā)中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣的關(guān)鍵。

2、地理起始課，能啟迪學(xué)生對(duì)地理的興趣。

俗話(huà)說(shuō)得好“良好的開(kāi)端是成功的`一半”，地理起始課，是學(xué)生步入地理知識(shí)王國(guó)的入門(mén)課，是目的性教育課，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好辦法，也是使興趣健康持續(xù)發(fā)展的重要保證。因此，對(duì)于這一部分內(nèi)容，教師不能光講大道理，而要趁他們剛剛接觸這門(mén)知識(shí)的有利時(shí)機(jī)，聯(lián)系焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，生活中的地理問(wèn)題，有的放矢的采用一些方法，如可采用設(shè)問(wèn)列舉的方式，首先向?qū)W生提出一系列有趣的地理問(wèn)題。

3、形式多樣的教學(xué)方法，能創(chuàng)造良好的課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

(1)生動(dòng)的比喻，幽默的語(yǔ)言可以提高課堂教學(xué)的興奮程度。

比喻形象動(dòng)人，使學(xué)生聽(tīng)起來(lái)如臨其境，心馳神往。在獲取科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，

得到藝術(shù)美的享受。幽默的語(yǔ)言常引起同學(xué)們的捧腹大笑而又秩序井然，起到活躍課堂氣氛，達(dá)到輕松學(xué)習(xí)知識(shí)的目的。課堂上采用生動(dòng)的比喻、幽默的語(yǔ)言，能吸引學(xué)生，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)得到精神上的滿(mǎn)足，又進(jìn)一步激起學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的興趣自然倍增，教學(xué)效果顯著。這一點(diǎn)已得到眾多優(yōu)秀教育實(shí)踐者的證實(shí)。

(3)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心、啟迪思維。

學(xué)生對(duì)具體學(xué)習(xí)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)需要，在問(wèn)題的情境中被激發(fā)，在成功的情境中獲得滿(mǎn)足。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，繼而創(chuàng)設(shè)成功的情境是興趣培養(yǎng)的基本方法。問(wèn)題的情境由問(wèn)題的背景、問(wèn)題的系列、體系共同構(gòu)成。問(wèn)題不斷明確著學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的遠(yuǎn)近目標(biāo)，激化著已知與未知的矛盾，推動(dòng)著學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的發(fā)展。

(4)“學(xué)源于思，思源于疑”。疑是思之始，學(xué)之端。提出問(wèn)題能創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，造成學(xué)生認(rèn)知上的矛盾，為學(xué)生提供思維的線索，指出思維的方向，使學(xué)生的求知心理產(chǎn)生活躍欲試之勢(shì)，學(xué)習(xí)興趣盎然。

(5)穿插具體的故事，使中學(xué)地理教學(xué)富有趣味性，讓學(xué)生探索抽象的原理。地理故事，生動(dòng)形象，對(duì)中學(xué)學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力，能喚起中學(xué)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)地理的興趣。而且富有啟發(fā)性，可以促使學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，善于思維想象，幫助學(xué)生較好地掌握和解決學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。

總之，“興趣是最好的老師”。每一位教育工作者都一定要重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件，不擇時(shí)機(jī)靈活采用多種教學(xué)方法創(chuàng)造性地挖掘興趣的源泉，充分掌握激發(fā)興趣的方法，適時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，逐步實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”“我樂(lè)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。讓科學(xué)的學(xué)習(xí)方法架起從知識(shí)到能力的橋梁。

地理學(xué)習(xí)方法與考試技巧（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十三

課程價(jià)值觀反映了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容是否有用的看法。學(xué)生認(rèn)為某一學(xué)科重要，對(duì)自己將來(lái)的發(fā)展能起到關(guān)鍵性的作用，他就會(huì)努力去學(xué)。因此，必須扭轉(zhuǎn)學(xué)生認(rèn)為地理是副科，學(xué)好學(xué)壞無(wú)所謂的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，改變學(xué)生的課程價(jià)值觀：即地理是一門(mén)對(duì)實(shí)際生活幫助很大的學(xué)科，正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)地理的重要性，可以幫助學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中樹(shù)立良好的地理素質(zhì)。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”，因此，從地理新課程教學(xué)的開(kāi)始直到結(jié)束，都要強(qiáng)調(diào)地理知識(shí)、能力在日常生活、工作、經(jīng)濟(jì)、軍事、國(guó)際交流等方面的重要作用，通過(guò)大量學(xué)生可親身感受的事例體會(huì)到地理知識(shí)無(wú)處不在，無(wú)處不用。對(duì)于高一年級(jí)的學(xué)生，可以從地理會(huì)考對(duì)于高中畢業(yè)的重要性，會(huì)考成績(jī)對(duì)于高考錄取的重要參照性，引起學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的高度重視，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

2。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

3.提高地理教師業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)個(gè)人素養(yǎng)。

長(zhǎng)期以來(lái)，不少教師在教學(xué)中都遵循著地理傳統(tǒng)的固定模式進(jìn)行授課，這種方式因新教材的使用更失去了它往日的光彩，也更加減少了學(xué)生的興趣。至于怎么講對(duì)教師來(lái)說(shuō)則是一個(gè)素質(zhì)問(wèn)題，一個(gè)基本功問(wèn)題。學(xué)生希望老師的課講得更貼近自己、貼近生活，更具有吸引力。顯然，光講授明白已不能滿(mǎn)足學(xué)生的要求，教師必須練好基本功，提高講授技巧，要講得有聲有色，有理有趣，好聽(tīng)好記。此外，教師的感召權(quán)威源于教師的個(gè)人魅力。熱情、和藹、公正、守信的人格特點(diǎn)使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信任感,冷漠、粗暴、失信、偏袒的人格特點(diǎn)則導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生不信任感。學(xué)生對(duì)于教師的信任是他們進(jìn)行學(xué)習(xí)選擇時(shí)參考教師建議的基礎(chǔ)。這就對(duì)地理教師也提出了更高的要求：專(zhuān)業(yè)知識(shí)豐富、教學(xué)得力、幽默風(fēng)趣、和藹可親、有師德有耐心等，都是學(xué)生希望老師具有的素質(zhì)。

4.改變陳舊的評(píng)價(jià)方式，維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)。

教學(xué)中把學(xué)生的日常聽(tīng)課、發(fā)言情況都作為考核評(píng)定的一部分，以激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。學(xué)生在課堂上的體驗(yàn)是最寶貴的財(cái)富，老師要為最大限度的保留學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情而努力。讓他們?nèi)釔?ài)地利，成為具備綜合素質(zhì)完整的社會(huì)人才。恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方案有利于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)新性。

5.改變師生關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位。

新的教育思想要求教師要改變過(guò)去教師中心主義和管理中心主義的傾向。師生交往已經(jīng)不是教師教、學(xué)生學(xué)的簡(jiǎn)單疊加，現(xiàn)在的交往意味著對(duì)話(huà)、參與師生關(guān)系的構(gòu)建。當(dāng)學(xué)生體會(huì)到師生之間的和諧、民主、平等的關(guān)系之后就很容易把心里的困惑提出來(lái)，從而鍛煉培養(yǎng)了自己的鉆研精神和自信心。可以大膽的直言，發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法。這種交往使學(xué)生的角色定位取向發(fā)生了變化：由教學(xué)中的配角轉(zhuǎn)向雙方的平等，進(jìn)一步加強(qiáng)其學(xué)習(xí)中的主體地位。這種主體地位的實(shí)現(xiàn)可以在教學(xué)中運(yùn)用多種方式加以強(qiáng)，比如問(wèn)題的分組討論、資料收集等等。

地理學(xué)習(xí)方法與考試技巧（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十四

是指從不同來(lái)源，不同方向探索一個(gè)正確答案的思維方法。如我國(guó)氣象學(xué)家竺可楨教授通過(guò)長(zhǎng)期對(duì)氣溫、氣壓、風(fēng)向和濕度等氣候要素的觀察，并仔細(xì)觀察冰的初凍、融化以及物候現(xiàn)象等，得出了我國(guó)近五千年以來(lái)的氣候變化規(guī)律。

2、逆向思維法。

這是以背道常規(guī)現(xiàn)象、由結(jié)論推原因或條件的思維方式。如，近年來(lái)在青藏高原發(fā)現(xiàn)了巖溶地形，這一反常現(xiàn)象怎樣解釋?按青藏高原現(xiàn)在的自然條件，不能形成巖溶地貌。但如果反過(guò)來(lái)由果索因，從青藏高原的發(fā)展歷史來(lái)探尋答案，則問(wèn)題就解決了。

3、假設(shè)思維法。

這種方法也就是我們常說(shuō)的科學(xué)假說(shuō)。由于受科學(xué)水平和技術(shù)條件的'限制，人們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中，對(duì)某些現(xiàn)象不能確切了解其產(chǎn)生和發(fā)展規(guī)律，往往借助猜測(cè)，作出假定說(shuō)明。如魏格納用這種方法提出了“大陸漂移說(shuō)”。科學(xué)家們對(duì)地中海未來(lái)的情形提出了“消亡說(shuō)”、“干涸說(shuō)”、“擴(kuò)展說(shuō)”三種假設(shè)。

4、發(fā)散思維法。

發(fā)散思維又叫擴(kuò)散思維，是指當(dāng)遇到一個(gè)問(wèn)題，以解決這一問(wèn)題為目標(biāo)，進(jìn)行多方向、多角度、多層次的智力活動(dòng)，尋求多種答案的思維。如植樹(shù)造林有什么作用?用發(fā)散思維就可回答為，森林提供木材，凈化空氣，吸煙滯塵，涵養(yǎng)水源，保持水土，美化環(huán)境等。

5、形象思維法。

這種方法就是人們利用自然形象進(jìn)行思維的方法。如在進(jìn)行地圖教學(xué)時(shí)，由于地圖引起學(xué)生形象思維有三種因素：

一是空間關(guān)系，如地圖的范圍，經(jīng)緯度等;。

二是地理形象，如山脈、河流、島嶼等;。

三是圖例符號(hào)，如地圖上的顏色、等高線、表示城市的圓圈等。

通過(guò)對(duì)地圖的觀察，會(huì)從三方面引起學(xué)生的形象思維活動(dòng)，有利于形成學(xué)生對(duì)各種地理事物的空間想象，有利于地理知識(shí)的理解和記憶。

地理學(xué)習(xí)方法與考試技巧（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十五

從知識(shí)的橫向聯(lián)系看，是指地理知識(shí)間的對(duì)比、相關(guān)、影響、制約等關(guān)系，反映了地理事物的廣延性。

地理事物間相互影響、相互制約關(guān)系。如自然地理環(huán)境各要素之間就存在著這種橫向聯(lián)系，因?yàn)樗鼈兌际怯扇展狻⒖諝狻⑺⒌V物、生物、土壤、巖石等自然要素組成的，一個(gè)要素的變化引起其他要素相應(yīng)變化，從而使它們緊密聯(lián)系起來(lái)，成為自然環(huán)境不可分割的重要組成部分，組成自然地理環(huán)境的整體性。在人代地理知識(shí)中，類(lèi)似的影響與制約的內(nèi)容也很多，而以人類(lèi)活動(dòng)與氣候的關(guān)系最為典型，氣候影響人類(lèi)活動(dòng)，使農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市規(guī)劃、交通運(yùn)輸、水利建設(shè)等受制于氣候;人類(lèi)活動(dòng)則通過(guò)改變局部地區(qū)的地面狀況，來(lái)影響或改變局部地區(qū)的氣候，象植樹(shù)造林、修水庫(kù)等就是通過(guò)人類(lèi)活動(dòng)來(lái)改善氣候的重要途徑;相反，毀林開(kāi)荒、亂砍濫伐則會(huì)使氣候惡化，進(jìn)而影響環(huán)境，使人類(lèi)越來(lái)越難以在環(huán)境中生存下去，更談不上可持續(xù)發(fā)展了。所以，人類(lèi)活動(dòng)要遵循自然界的客觀規(guī)律，從而造就更有利于人類(lèi)社會(huì)不斷發(fā)展、進(jìn)步的環(huán)境。

地理事物在空間分布上的相互關(guān)系，可從多方面橫向聯(lián)系。如水能的豐歉程度是由落差和水量共同決定的，我國(guó)水能資源儲(chǔ)量居世界首位，與我國(guó)地勢(shì)、降水特點(diǎn)緊密相關(guān)，我國(guó)地勢(shì)西高東低，降水南多北少、東多西少，導(dǎo)致水能在空間分布上西南最多，華北最少。通過(guò)空間分布上的橫向聯(lián)系，可幫助我們?nèi)嫠伎紗?wèn)題，廣泛地聯(lián)系各項(xiàng)地理事物，并按一定思維線索使知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)。

各地理事物間的對(duì)比，無(wú)論相同、相似、相反、相異，都屬橫向聯(lián)系。區(qū)域差異可以對(duì)比，地理要素間也可進(jìn)行對(duì)比，運(yùn)用比較法是學(xué)好地理的一項(xiàng)重要方法。如冷鋒和暖鋒的比較，氣旋與反氣旋的比較，太陽(yáng)日與恒星日的對(duì)比，地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)的對(duì)比，天氣與氣候的對(duì)比，內(nèi)、外力作用的對(duì)比，不同地域類(lèi)型的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)、措施的對(duì)比，三次技術(shù)革命對(duì)工業(yè)生產(chǎn)影響的對(duì)比，良性循環(huán)與惡性循環(huán)的對(duì)比等等，高中地理的每一章節(jié)都蘊(yùn)含著許多這樣的橫向聯(lián)系。橫向聯(lián)系的對(duì)比一般要列表說(shuō)明要點(diǎn)、概括特征、總結(jié)規(guī)律，并指出被比較事物的聯(lián)系。

同一時(shí)間出現(xiàn)的不同自然現(xiàn)象或生產(chǎn)活動(dòng)，在這些現(xiàn)象或活動(dòng)之間，反映了同一時(shí)間地理事物的橫向聯(lián)系。這種聯(lián)系可解決一些覆蓋面廣、知識(shí)空間、時(shí)間跨度較大的問(wèn)題。如地球在公轉(zhuǎn)時(shí)位置、太陽(yáng)直射點(diǎn)位置、南北半球晝夜長(zhǎng)短及季節(jié)狀況、氣團(tuán)及氣壓帶、風(fēng)帶勢(shì)力的強(qiáng)弱、氣候的變化等，可結(jié)合起來(lái)考慮，掌握地球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律與氣候形成變化的原因。總之，要廣泛考慮在固定時(shí)間內(nèi)的地理現(xiàn)象，才能適應(yīng)這種橫向聯(lián)系的有關(guān)問(wèn)題。

從知識(shí)的多向聯(lián)系看，這里既包括地理知識(shí)與學(xué)科內(nèi)各部分之間的聯(lián)系，也包括與學(xué)科外各方面的聯(lián)系，前者稱(chēng)內(nèi)部聯(lián)系，如自然地理與人代地理，地形、氣候、水代、生物、土壤、資源、能源、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、人口、環(huán)境等，都存在可以聯(lián)系的線索;后者稱(chēng)外部聯(lián)系，如地理與數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等的聯(lián)系，特別是與政治、歷史、生活實(shí)際、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，與社會(huì)熱點(diǎn)等問(wèn)題聯(lián)系，有助于知識(shí)的理解，能力的提高，也有助于在高考代綜試卷中取得較好的成績(jī)。

地理學(xué)習(xí)方法與考試技巧（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十六

“對(duì)于考試大綱中要求的主干知識(shí)，學(xué)生在第二輪的復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，一定要進(jìn)行再一次回歸課本，這次的回歸和第一輪我們的全面復(fù)習(xí)是不一樣的。這次我們要求學(xué)生要有針對(duì)性地回歸。”李老師說(shuō)。在第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生對(duì)自己的知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)大體上會(huì)有一個(gè)了解，然后通過(guò)適當(dāng)?shù)挠?xùn)練來(lái)找到自己的難點(diǎn)，再結(jié)合老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生就能找到自己第二輪要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的目標(biāo)，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。“一定要注意自我梳理，在老師的引導(dǎo)下，梳理出自己的知識(shí)盲點(diǎn)和難點(diǎn)。”李老師說(shuō)，對(duì)于主干知識(shí)的訓(xùn)練，基本上采取專(zhuān)題訓(xùn)練的形式。這就要求學(xué)生在專(zhuān)題訓(xùn)練之前要對(duì)本次專(zhuān)題的相關(guān)內(nèi)容有一個(gè)細(xì)心、全面的回顧和預(yù)習(xí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生對(duì)于專(zhuān)題訓(xùn)練的總結(jié)是非常關(guān)鍵的，學(xué)生既可以明白自己知識(shí)的盲點(diǎn)，也可以總結(jié)自己的做題技巧和能力。

“尤其重視對(duì)考生‘核心地理能力’和‘核心地理觀點(diǎn)’的考核。”李老師說(shuō)，“核心地理能力”包括：地理空間格局的敏銳覺(jué)察力，對(duì)地理過(guò)程的分析、想象與基本預(yù)測(cè)能力，地理信息加工能力，運(yùn)用地理知識(shí)、方法、技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力等。“核心地理觀點(diǎn)”包括：人地協(xié)調(diào)觀點(diǎn)，可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)，地理空間觀點(diǎn)等。“這些能力和觀點(diǎn)的培養(yǎng)一直貫穿在整個(gè)高三的復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，不是一蹴而就的，需要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，不斷地總結(jié)積累。”李老師說(shuō)，按照海中的復(fù)習(xí)計(jì)劃，這個(gè)月底就要結(jié)束第一輪的復(fù)習(xí)，馬上轉(zhuǎn)入第二輪階段的復(fù)習(xí)。

在第二輪階段的復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，學(xué)生一定要爭(zhēng)取突破自己的難點(diǎn)。據(jù)李老師介紹，海中非常重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。安排的時(shí)間是從去年進(jìn)入高三開(kāi)始到今年的三月，除去休假的時(shí)間，差不多有半年多。在這半年里，我們要按照考試大綱的要求，把所有的知識(shí)點(diǎn)過(guò)一遍，務(wù)必做到全面。”李老師說(shuō)，“我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練過(guò)程中，不斷地提醒學(xué)生要注意培養(yǎng)自己的空間感覺(jué)和生態(tài)的理念，這些都是每年高考要考察的能力。”

勿丟基礎(chǔ)知識(shí)不提倡過(guò)分關(guān)注難點(diǎn)。

“在去年的高考中，考了一道‘冰島火山大噴發(fā)’的題，該題考的都是基礎(chǔ)知識(shí)，而在后來(lái)的試卷分析中，很多考生在這道題上都有失分，充分反映了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢靠。”李老師說(shuō)，很多學(xué)生在第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)后，就不在基礎(chǔ)知識(shí)上下功夫了，而是更多去關(guān)注難點(diǎn)。“我們不提倡過(guò)分關(guān)注難點(diǎn)，平時(shí)訓(xùn)練要多做基礎(chǔ)題。”李老師說(shuō)。

從每一年的高考地理試卷上可以看出，熱點(diǎn)問(wèn)題都會(huì)有不同程度的滲透。怎樣對(duì)待熱點(diǎn)問(wèn)題，李老師說(shuō)：“我們從來(lái)不猜‘熱點(diǎn)’，針對(duì)時(shí)下出現(xiàn)的熱點(diǎn)問(wèn)題，比如日本大地震，我們會(huì)引導(dǎo)學(xué)生用自己所學(xué)的地理知識(shí)去分析這樣的地理現(xiàn)象，目的是為了訓(xùn)練學(xué)生地理知識(shí)的運(yùn)用能力，在這個(gè)過(guò)程中，一定要告訴學(xué)生如何做到具體問(wèn)題具體分析，而且要訓(xùn)練學(xué)生的知識(shí)遷移能力。比如說(shuō)以前高考考過(guò)一道關(guān)于‘城市雨澇’的題，讓學(xué)生分析城市雨澇的成因，很多考生只考慮到了天氣因素，卻沒(méi)有考慮到城市規(guī)劃的影響。這種知識(shí)遷移能力學(xué)生在平時(shí)的訓(xùn)練中一定要注意培養(yǎng)。”

重視時(shí)政熱點(diǎn)關(guān)注其中的海南元素。

在這一階段的復(fù)習(xí)中，李文波認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)該從基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用、材料信息取舍、理論聯(lián)系實(shí)際等方面來(lái)培養(yǎng)自己的地理能力。首先，重視地理知識(shí)與技能的運(yùn)用。包括讀圖、繪圖的能力培養(yǎng)，表格信息數(shù)據(jù)的處理能力，以及考試技能。做到腦中有圖、胸中有圖。考生一定要多動(dòng)手動(dòng)筆，加強(qiáng)考試技巧和地理思維能力的培養(yǎng)，只有手腦并用才能使自己掌握的知識(shí)得到鞏固。其次，要強(qiáng)調(diào)地理信息能力運(yùn)用。地理試卷中大部分題目都有圖或表，要求考生能夠從圖表中收集有用的信息(如地理位置、自然、人文等顯形或隱形的地理信息)，并運(yùn)用地理信息解答問(wèn)題。要充分挖掘題干，在吃透題干提供的顯性信息基礎(chǔ)上，還要充分挖掘題干中所蘊(yùn)含的隱性信息，保證答題的完整度。最后，要理論聯(lián)系實(shí)際。考生平常要多關(guān)注生活中的地理、身邊的地理;關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題中的海南元素。比如國(guó)際旅游島、文昌衛(wèi)星發(fā)射中心、昌江核電站、海南生態(tài)島、東環(huán)鐵路等內(nèi)容，要有一定程度的了解。高考試題只有源于生活，解決實(shí)際問(wèn)題才能充滿(mǎn)活力。

地理學(xué)習(xí)方法與考試技巧（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十七

要學(xué)好地理，不僅要學(xué)好書(shū)本知識(shí)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還要特別注意聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，在生活中學(xué)習(xí)地理，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。將我們所學(xué)到的書(shū)本知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)生產(chǎn)和實(shí)踐活動(dòng)中去，使所用的知識(shí)在實(shí)踐中得到鞏固和深化，同時(shí)也可以增強(qiáng)你學(xué)習(xí)地理的興趣。

在同學(xué)們的日常生活中，存在著許多的地理問(wèn)題；同時(shí)，當(dāng)今社會(huì)中的許多熱點(diǎn)問(wèn)題，如人口、資源、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展等，也與地理環(huán)境密切相關(guān)。我們要有一雙善于觀察的眼睛，有一個(gè)勤于思考的頭腦，注意觀察生活中的地理現(xiàn)象，要善于發(fā)現(xiàn)身邊的地理問(wèn)題，用所學(xué)的地理知識(shí)去指導(dǎo)自己的生活實(shí)際，解釋生活中的地理現(xiàn)象；探究生活中的地理問(wèn)題，就會(huì)學(xué)到更多的地理知識(shí)。

現(xiàn)在正值六月，六月的石家莊是華北地區(qū)的高溫中心，天氣又干又熱，這是為什么？我們學(xué)過(guò)海拔每升高100米，氣溫下降0.6℃，相反，海拔每降低100米，氣溫就會(huì)升高0.6℃，石家莊位于太行山東面的華北平原，來(lái)自西北方向的氣流在順太行山東坡下沉的過(guò)程中增溫，同時(shí)濕度越來(lái)越小，空氣越來(lái)越干燥，這樣就使正在初夏增溫過(guò)程中的石家莊更加干熱。

（1）南澇北旱：我國(guó)屬于東亞季風(fēng)氣候，年降水量從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。南方不僅雨季歷時(shí)長(zhǎng)，而且由于夏秋季節(jié)降水集中，因而常常出現(xiàn)洪澇災(zāi)害。而華北、西北降水較少，再加上墾殖、放牧過(guò)度，蓄水抗旱能力差，所以面臨嚴(yán)重的“水荒”。

（2）南米北面：我國(guó)南北方的飲食習(xí)慣不同。南方人愛(ài)米飯，北方人喜面食，其實(shí)這與南北方的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)不同有關(guān)。我國(guó)南方的氣候高溫多雨、耕地多以水田為主，所以當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民因地制宜種植生長(zhǎng)習(xí)性喜高溫多雨的水稻。而我國(guó)北方降水較少，氣溫較低，耕地多為旱地，適合喜干耐寒的小麥生長(zhǎng)。所謂“種啥吃啥”，長(zhǎng)此以往，便養(yǎng)成了南米北面的飲食習(xí)慣。

（3）南船北馬：我國(guó)古代的交通運(yùn)輸方式是南方以船為主，北方以馬為主。其原因是南方氣候濕潤(rùn)，降水豐富，地表河網(wǎng)密布，因此為適應(yīng)“水鄉(xiāng)”的船舶運(yùn)輸便應(yīng)運(yùn)而生。而北方多干旱、半干旱氣候，草場(chǎng)廣布，畜牧業(yè)發(fā)達(dá)，馬匹除了提供乳肉產(chǎn)品外，又以其耐力好、速度快而被北方人民馴化為代步工具，成為北方大地的交通工具。

（4）南尖北平：我國(guó)居民屋頂?shù)钠露葟哪贤笔侵饾u減緩的。南方屋頂高而尖，原因是南方的年降水量大，氣候又炎熱，高而尖的屋頂利于排水，北方由于降水較少，所以屋頂多建成平頂，這樣既可節(jié)省建筑材料，還可兼作晾曬作物的場(chǎng)所。

（5）南矮北高：就人口的生物學(xué)特征而言，我國(guó)南方人矮，北方人高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)東北、華北地區(qū)的男子平均身高為1.693米，云貴川地區(qū)則是1.647米。從南北方的氣溫差異來(lái)講，由于南方氣候炎熱，人體的新陳代謝速度較快，生殖器官發(fā)育快、成熟早，生命周期短，因而身材大多不高。而北方由于氣候寒冷，影響了體內(nèi)酶的活性，新陳代謝慢，生命周期長(zhǎng)；再加上北方冬季漫長(zhǎng)而寒冷，人們的戶(hù)外活動(dòng)少，體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)積累多，因而長(zhǎng)得“人高馬大”一些。

（6）南繁北齊：我國(guó)語(yǔ)言的地理差異表現(xiàn)為南繁北齊，即南方語(yǔ)言繁雜，北方語(yǔ)言比較單一。我國(guó)北方廣大地區(qū)都屬北方方言區(qū)，從哈爾濱到昆明直線距離3000多千米，兩地語(yǔ)言雖有區(qū)別，但通話(huà)、交流并沒(méi)有太大障礙。而南方即使在同一方言區(qū)內(nèi)，如閩方言區(qū)內(nèi)，還分福州話(huà)、廈門(mén)話(huà)、莆田話(huà)、閩西話(huà)等，彼此差異極大，甚至聽(tīng)不懂。這些語(yǔ)言的形成與地理環(huán)境是有一定關(guān)系的。一則我國(guó)北方多地勢(shì)平坦的高原和平原，交通聯(lián)系方便，老百姓交往、交流的機(jī)會(huì)多，彼此融合，因而語(yǔ)言差異不大。二則南方多丘陵山地，地形崎嶇，交通閉塞，不利于人們交往，久而久之，便形成各具地方特色的“土話(huà)”。

（7）南經(jīng)北政：從總體上看，我國(guó)北方軍事、政治活動(dòng)活躍，南方經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)達(dá)。北方歷來(lái)是我國(guó)的政治中心，秦、漢、唐定都長(zhǎng)安(今西安)，元、明、清定都北京，新中國(guó)成立后，北京又是中華人民共和國(guó)的首都，這更確定了北方在全國(guó)的政治地位。到了近現(xiàn)代，由于西方的科學(xué)文化首先從我國(guó)東南沿海傳入，促進(jìn)了南方經(jīng)濟(jì)的飛躍發(fā)展，使得南方在經(jīng)濟(jì)文化上的優(yōu)勢(shì)不斷加強(qiáng)。因而“北方出當(dāng)官的，南方出經(jīng)商的”，這兩句話(huà)較好地反映了南北方不同的政治、經(jīng)濟(jì)心態(tài)。

（8）南輕北重：由于受到資源和區(qū)位等因素的影響，我國(guó)的工業(yè)布局有南輕北重的地域特征，即我國(guó)北方以重工業(yè)為主，南方輕工業(yè)相對(duì)比較發(fā)達(dá)。造成這一現(xiàn)象的原因主要是：我國(guó)北方煤炭、石油、鐵礦石等礦產(chǎn)資源豐富，因而逐漸形成以采礦、冶金、機(jī)械制造等重工業(yè)為主的工業(yè)結(jié)構(gòu)。而東南沿海地區(qū)資源貧乏，但交通便捷、資金技術(shù)力量雄厚，所以便揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)展原料、燃料消耗少的工業(yè)類(lèi)型，因而輕工業(yè)相對(duì)比較發(fā)達(dá)。

（9）南拳北腿：南方由于緯度偏低，地處亞熱帶、熱帶區(qū)域，冬季平均氣溫在0℃以上，夏季最高氣溫常在30℃以上。因此，南方人發(fā)育較早。根據(jù)人體生理發(fā)育的規(guī)律，發(fā)育提前，生長(zhǎng)發(fā)育期就短。因此南方人長(zhǎng)得小巧玲瓏，下肢較短，用腿踢人在搏擊中是其所短，而手的運(yùn)用則是南方人的優(yōu)勢(shì)。此外，上肢運(yùn)動(dòng)時(shí)能量消耗比下肢少，產(chǎn)熱少，符合南方人耐熱的特點(diǎn)，這是南方人善用上肢拳法的地理原因之一。

北方則相反，發(fā)育年齡偏遲，發(fā)育期長(zhǎng)，因此身體高大。而且北方人以雜糧、肉類(lèi)為主，這就給北方人長(zhǎng)得高大粗壯提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。又因?yàn)闅鉁氐停诤涞亩荆藗兌嘤卯a(chǎn)熱多的下肢運(yùn)動(dòng)。

地形特征南方以舟為主要交通工具。因?yàn)榇系幕顒?dòng)范圍有限，加上船的顛簸，在格斗中立足不穩(wěn)，就有被擊倒或掉入河中的危險(xiǎn)，故南拳自古就有“未學(xué)工夫先扎馬”之說(shuō)。再由于地面區(qū)域相對(duì)較小，小范圍的上肢搏擊更利于擊敗對(duì)方。

而北方平地面積廣大，外出主要靠?jī)赏刃凶撸炔苛α孔闶潜狈饺说幕舅刭|(zhì)。

地理學(xué)習(xí)方法與考試技巧（專(zhuān)業(yè)18篇）篇十八

使學(xué)生的思維上達(dá)到一個(gè)新的高度；反思也是學(xué)生自主評(píng)價(jià)的需要，通過(guò)反思學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目標(biāo)等過(guò)程評(píng)價(jià)的內(nèi)容，是新課程評(píng)價(jià)的重要組成部分。總之，反思習(xí)慣的培養(yǎng)是教學(xué)活動(dòng)中的重要內(nèi)容之一，是新課程重要目標(biāo)之一。通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，能使學(xué)生的思維有序化，條理化，他們?cè)谒伎紗?wèn)題時(shí)就會(huì)起點(diǎn)高，思路廣，從而形成良好的思維品質(zhì)和健康的人格。

1板書(shū)式反思。

課后通過(guò)反思學(xué)習(xí)過(guò)程，再現(xiàn)知識(shí)生成過(guò)程，自主構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)；或者利用教師設(shè)計(jì)的板書(shū)進(jìn)行學(xué)習(xí)過(guò)程的再現(xiàn)，如果能流暢再現(xiàn)，說(shuō)明本節(jié)課沒(méi)有問(wèn)題，同時(shí)起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。如果有某些過(guò)程不能再現(xiàn)的話(huà)，即刻查閱課堂筆記，或請(qǐng)問(wèn)同學(xué)，這樣利用用最少時(shí)間解決問(wèn)題。由最簡(jiǎn)單的課時(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)，逐漸每章的知識(shí)結(jié)構(gòu)，甚至到模塊知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。

2作業(yè)式反思。

作業(yè)式反思是指通過(guò)作業(yè)，再現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，自我檢查學(xué)習(xí)效率。這種反思比較傳統(tǒng)，但還是一種有效的反思方式，但切忌查字典式的作業(yè)，這是無(wú)效的反思，或者是低效反思。

3.實(shí)踐性反思。

通過(guò)社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、漫步校園、公園休想等，利用地理知識(shí)和技能解釋、判斷、辨別社會(huì)現(xiàn)象和自然現(xiàn)象。如城市土地利用的評(píng)價(jià)、城市街道的走向、商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的布局、影響交通線路的因素等內(nèi)容都可以采用實(shí)踐性反思法，檢驗(yàn)和鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

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