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廣東省的高考廣東高考欣賞篇一
歷年的高考作文是社會(huì)熱議的話題，研究者多著眼于語(yǔ)文考試的原理與技術(shù)等工具層面，鮮有從社會(huì)學(xué)的角度進(jìn)行研究。以下是本站小編為大家整理的關(guān)于20xx廣東省語(yǔ)文高考作文，給大家作為參考，歡迎閱讀!
北京的香山就是一個(gè)小小的自然圈，秋天的它是那么的美，如同一處火的海洋。走近其中，就如走近自然。
走上香山的林間小道，踩著落葉吱吱作響，微風(fēng)吹動(dòng)，一片片綠的、黃的、紅的樹葉輕飄飄地散落，帶著自然的清新味道蔓延在人們的嗅覺之中。香山的土地是那么的柔軟，踩上去如同踩在一塊海綿上，時(shí)不時(shí)浸出一點(diǎn)水來(lái)，使鞋子沾滿土的氣息。落葉鋪在地上，形成一道紅火的小徑，待秋天一過，它們化為養(yǎng)料，化作春泥，使香山的樹長(zhǎng)得更加茂盛，也讓這里的風(fēng)景更加美麗。
茂盛的樹上有鳥類鳴叫，婉轉(zhuǎn)的歌聲猶如天籟之音，引得我們幻想這些鳥類的模樣，它們的樣子肯定是極可愛的吧!一只不知名的鳥兒從一處枝頭撲棱撲棱地飛向空中，帶著自己的希望向天邊飛去時(shí)，也讓我知道了這個(gè)自然的神奇，鳥兒帶我更加走近香山的自然。
秋天的香山，美的是這里的樹，紅中夾帶著黃與綠，錯(cuò)落有致，樹的根須向地下垂直蔓延，突出它們的年齡以及經(jīng)歷過的滄桑。這里的樹我大多叫不上名字，但又何必去了解它們的名字呢?我們是來(lái)親近自然，而不是辨別自然的，自然這么美，為什么不多去體驗(yàn)?zāi)?你看這火紅的樹葉飄散是否會(huì)讓你想起“霜葉紅于二月花”?這里美麗的景象是否會(huì)讓你“停車坐愛楓林晚”呢?自然啊，你為何這么美?讓我站在香山里為你駐足!
天氣不似預(yù)期，天空中風(fēng)起云涌，樹葉沙沙作響，散落的葉片層層高。雨，毫無(wú)預(yù)兆地下了起來(lái)，香山中的花果清香、叢林氣息霎時(shí)間融入雨水中。人們似乎在雨水中更能走近自然，感受它的愛。當(dāng)你也隨我撐起雨傘走上半山腰，再俯視山下的樹林，雨模糊了它們，卻給它們帶來(lái)一場(chǎng)美麗的交響樂，也給它們繪制出一幅美麗的油畫，這等美景是在電視與電腦中體驗(yàn)不來(lái)的，因?yàn)檫@里還有自然的氣息與自然的聲音。
雨漸小，自然的氣息依舊彌漫在空中。可惜時(shí)間給予我領(lǐng)略自然的太少了，匆匆忙忙踩著混和樹葉與雨水的土地，帶著這里的自然味道跟隨旅行團(tuán)離去。自然的清香留在我心，只有身臨其境才能真正地走近自然。
昨日之時(shí)，你教我草長(zhǎng)鶯飛，細(xì)雨朦朧。
今日之時(shí)，我教你細(xì)數(shù)花名，測(cè)天看云。
仍記得小時(shí)候，父母外出，外婆你總是在鄉(xiāng)下帶著我忙農(nóng)活。正當(dāng)夏時(shí)，天氣炎熱，忽然一場(chǎng)大雨，你放下農(nóng)活，笑瞇瞇地翻過我趴在床板上的身子，說：“囡囡，熱了吧?走，外婆帶你涼快去。”一個(gè)激靈，魚躍而起。外婆打著把破舊的傘，肩上騎著小小的我便出了門。外婆所說的“納涼好去處”竟是村里的一片蓮藕地。地是小方的淺池塘，有一間破木屋，我們進(jìn)去時(shí)已濕了身，外婆順手摘了片荷葉搭在我的頭上，淺淺的荷香，仿佛我就正是荷花欲開時(shí)剛醒來(lái)的花仙子，我離荷塘多么多么近啊!大雨沖刷了盛夏的暑氣，連人身上的毛孔都是清涼的，溢著花香的。
荷花淡淡開，在風(fēng)雨中舒展姿態(tài)，綠色的裙擺隨風(fēng)揚(yáng)起。我偎依在你懷里，糯糯的聲音問道：“外婆，為什么下雨了就會(huì)涼快?為什么荷花夏天開?為什么……”“哎呦，可問怕外婆了!外婆哪里知道些什么，外婆只管曉得看看天，就知道明天下不下雨。”“那后天呢，大后天呢?”我追著問，你捏了捏我的小臉，說：“那要等囡囡長(zhǎng)大后才能教外婆了。”我心中略有惆悵，這片荷塘已離我有些遠(yuǎn)了。
是啊，長(zhǎng)大了，我會(huì)了。我會(huì)牽著你去散步，瞧見路邊開得正爛漫的小野花，我可以指著它，告訴你：“外婆，那是覆施子，有清熱解毒之用……那是金錢草，因?yàn)樗娜~子圓圓的像銅錢……”你笑而不語(yǔ)，臉上盡是自豪。你突然看看天，我知道你想看清天上的云是怎樣的狀況。但你瞇著眼，總是看不清，覺得天更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)了，自嘲的說道：“哎!老了，眼睛不中用了。”我拍拍你的手背，翻了翻手機(jī)里近幾天的天氣預(yù)報(bào)，說：“外婆，明天又是晴天呢，這個(gè)星期都不會(huì)下雨，我們?nèi)タ春苫ò桑铱梢愿嬖V你荷花有哪些藥用價(jià)值哦。”我揚(yáng)了揚(yáng)手機(jī)，天空就在這里，自然也在這里，不遠(yuǎn)。我們可以離那片荷塘更近。
很感謝你，帶我去看荷賞雨，讓我親近自然，獲得感性認(rèn)識(shí);現(xiàn)在，我?guī)闳タ春苫ǔ善o你數(shù)數(shù)荷花的藥效，讓我們理性認(rèn)識(shí)自然，不必遺憾。
我們，去看花海成片，細(xì)數(shù)花名。
隨著科技的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)、電視等的出現(xiàn)使“秀才不出門，盡知天下事”成為了可能。通過科技，我們不僅能看遍世界的美景，還能更深入的探索自然的奧妙。科技，拉近了人與自然的距離，讓我們更好的感知自然。
科技為我們打開了一扇窗。透過這扇窗，我們看見了世界的壯美與遼闊。目前，一組“世界與內(nèi)蒙古撞臉”的圖片在網(wǎng)絡(luò)上走紅。從圖片中我們能看到世界上許多著名的景點(diǎn)在許多地方與內(nèi)蒙古有異曲同工之妙。網(wǎng)友們紛紛感嘆，要是沒有科技，我們也許永遠(yuǎn)也不會(huì)發(fā)現(xiàn)內(nèi)蒙古那具有“國(guó)際范”的美。的確，如今的人們處在邊界的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，不出家門，我們就可以看見內(nèi)蒙古廣闊無(wú)垠的草原，感受“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的壯闊氣勢(shì)。這要放在古代，人們“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，雖然感受更真切，但要忍受旅途的疲憊。在偌大的世界里，人是渺小的，只有通過科技，才能滿足我們對(duì)自然無(wú)限的好奇心。
科技總能把我們帶入另一個(gè)“時(shí)空”。通過科技，我們無(wú)需實(shí)地考察，就能從宏觀上把握自然，感知自然。尼泊爾發(fā)生了8.0級(jí)大地震，令世界為之悲痛。如今，有了科技，我們得以換一種方式心系災(zāi)區(qū)。通過電視，我們了解到災(zāi)區(qū)的各方面情況。通過上網(wǎng)，我們還能了解到尼泊爾此次災(zāi)難發(fā)生的原因，震源深度以及可能引發(fā)的各種氣象災(zāi)害等等。科技拉近了我們與尼泊爾的距離。我們無(wú)需親自前往災(zāi)區(qū)，便能夠感受自然的巨大威力。有了科技，我們對(duì)自然的感知就不僅僅停留在感性層面，我們能更加理性地面對(duì)自然，對(duì)自然常存敬畏在心間。
我們應(yīng)該慶幸我們生在一個(gè)科技如此發(fā)達(dá)的時(shí)代。科技激發(fā)了我們對(duì)自然的想象，推動(dòng)了我們?nèi)ヌ剿鳌；厥自诳萍疾荒敲窗l(fā)達(dá)的時(shí)代里，哥倫布?xì)v盡艱險(xiǎn)發(fā)現(xiàn)新大陸，卻未發(fā)現(xiàn)那不是他所向往的亞洲;近代中國(guó)人因?yàn)榭萍悸浜蠖狈?duì)世界的了解，妄自尊大……我們要好好利用科技，開眼看世界，更好的感知自然，利用自然。
日前，一封“世界那么大，我想去看看”的教師辭職信被稱為史上最具情懷辭職信。我們?cè)谧畲笙薅壤每萍纪瑫r(shí)，也不要忘記邁出腳去看看，生活，畢竟還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。
總而言之，在這個(gè)不斷向前發(fā)展的時(shí)代里，科技的出現(xiàn)總是有利于人們更好地感知自然的。我們應(yīng)感激：科技拉近了人與自然的距離。
廣東省的高考廣東高考欣賞篇二
一張考卷，幾分浮動(dòng)，換得巴掌與吻。是耶?非耶?報(bào)以無(wú)奈苦笑。
僅從表面上看，母親對(duì)從滿分降為98分的退步的孩子求全責(zé)備，而對(duì)雖然一開始不及格、但后來(lái)進(jìn)步的孩子不吝愛吻，是不是僅說明這位母親鼓勵(lì)進(jìn)步之可取與苛責(zé)退步之不妥呢?并非如此，撥開表面的巴掌與吻之別，在這幅漫畫中，我們應(yīng)看到僅僅是分?jǐn)?shù)上的一點(diǎn)變化，都足以使家長(zhǎng)做出截然不同的反應(yīng)，其背后折射出的無(wú)數(shù)個(gè)家庭相似的情景，不免令人深思。
所謂求全責(zé)備與寬容鼓勵(lì)之異，在向教育敲響警鐘，內(nèi)里顯現(xiàn)的教育觀念之弊，正中痛點(diǎn)。我們不能僅停留在“知道”，“改變”的背后正需“痛定思痛”作引擎，重新審視日常中我們?cè)缫咽煜さ那榫埃源藶槠鯔C(jī)，給孩子的成長(zhǎng)路上正確的引導(dǎo)與培育，幫助他們獲得除了分?jǐn)?shù)的其他優(yōu)良品質(zhì)與綜合能力，以真正的吻報(bào)以最大的鼓勵(lì)，以真正的吻對(duì)待他們的教育報(bào)以決心與堅(jiān)守。
巴掌與吻，是耶非耶?唯有痛定思痛，對(duì)未來(lái)的教育報(bào)之以歌。
這一則漫畫是一組巧妙的、富有深意的對(duì)比。先拿滿分后拿98分的孩子先后收獲了香吻和一個(gè)耳光，而先拿55分后拿61分的孩子則先后得了一個(gè)耳光和一個(gè)香吻。從這兩個(gè)孩子的境遇上，我們看到了許多人有意無(wú)意抱有的一種心態(tài)：追求卓越、積極進(jìn)取，否認(rèn)失誤和退步，哪怕這個(gè)“失誤”僅僅兩分。
努力進(jìn)步當(dāng)然是一件好事。正如漫畫中的第二個(gè)孩子，他從不及格到達(dá)到及格，是一個(gè)值得肯定的質(zhì)變和成就。攀登雖艱辛，而山頂上“一覽眾山小”的壯闊是徘徊在山腳下的人無(wú)法享受的。然而，從100分到98分就是應(yīng)當(dāng)受到指責(zé)的墮落嗎?并不是。98分依然是一個(gè)令人艷羨的好成績(jī)，98分和100分同屬于優(yōu)秀水準(zhǔn)。從100分到55分才是應(yīng)當(dāng)警醒的墮落。
依然優(yōu)秀的第一個(gè)孩子被對(duì)待的態(tài)度落差如此之大，連我亦不禁感到委屈。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的大背景下，許多人奉行苛求完美的極端精英教育，向往著“高處不勝寒”。從“虎媽狼爸”，再到“提高一分，橫掃千人”的高考標(biāo)語(yǔ)，人人的神經(jīng)成了一張繃緊的弓，生怕遭受橫飛而來(lái)的一記耳光。
可是，有一句亙古樸實(shí)的真理是“人無(wú)完人，金無(wú)足赤。”我們心心念念“直掛云帆濟(jì)滄海”，卻忘了挫折與起伏才是人生的常態(tài)。“長(zhǎng)江后浪推前浪”的力量，就在這起伏之間。寬大的大海永不會(huì)如一潭碧湖般文弱恬靜，清淺的水面可以保持平穩(wěn)，但也失去了承載大舟的能量。
是的，起伏的波浪才是更具力量。沒有后退，沒有低谷，就沒有前進(jìn)的動(dòng)力和空間，也就沒有厚積薄發(fā)的震撼。就像生活在南極冰海的企鵝，想要躍到岸上，并不是在水面上拼命掙扎，而是猛地扎進(jìn)深水，憑著一股沖勁兒再躍出水面，華麗地落在岸上。第二個(gè)孩子就像這只企鵝，在不及格的深潛后獲得騰躍的力量。
而我們，當(dāng)然應(yīng)該給第一個(gè)孩子以鼓勵(lì)和支持，不是必須得到滿分才是優(yōu)秀的孩子。他是潮起潮落的大海，是洶涌起伏能淹沒一切的波浪。我也相信，他可以在這兩分的差距中彌補(bǔ)自己的缺漏，下一次重得滿分。
起伏的波浪更具力量，我相信在不完美中，才能更好地突破自己，在退步中，重獲前行的勇氣和動(dòng)力。
一個(gè)印記鮮明的巴掌，一個(gè)愛意滿滿的吻，分?jǐn)?shù)成了家長(zhǎng)喜怒的晴雨表，牽動(dòng)著無(wú)數(shù)中國(guó)考生的心。于此，筆者深有感觸的同時(shí)不禁嘆惋，何苦系一家之憂樂于區(qū)區(qū)之分?jǐn)?shù)?家庭教育切莫“唯分?jǐn)?shù)論”，且讓孩子健康成長(zhǎng)。
素質(zhì)教育的口號(hào)雖喊得震天響，但長(zhǎng)久以來(lái)家長(zhǎng)以及學(xué)校仍難逃“分?jǐn)?shù)至上”觀念的桎梏。且說100分與98分有何顯著差別?區(qū)區(qū)兩分便能評(píng)定孩子素質(zhì)高下嗎?然而孩子受的待遇卻一個(gè)天上一個(gè)地下，實(shí)在不合情理。再看那從55分進(jìn)步到61分，鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)理所應(yīng)當(dāng)，然而孩子若拼盡全力考得55分家長(zhǎng)也不應(yīng)苛責(zé)，分?jǐn)?shù)與素質(zhì)間從來(lái)沒有天然的等號(hào)，切莫受“分?jǐn)?shù)決定論”的蠱惑。
應(yīng)試教育下，考試成為孩童快樂成長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，壓力的灰霾遮蔽了成長(zhǎng)的陽(yáng)光。“分分分，學(xué)生的命根，”流傳多年的戲言折射出中國(guó)兒童的現(xiàn)狀，來(lái)自考試的壓力讓孩子逐步犧牲掉娛樂時(shí)間，緊盯著試卷上鮮紅的分?jǐn)?shù)，千方百計(jì)的爭(zhēng)論分?jǐn)?shù)，而來(lái)自家長(zhǎng)的壓力起到了助推器的作用，補(bǔ)習(xí)班、奧賽班、堆積成山的輔導(dǎo)書……在“分?jǐn)?shù)至上”的大環(huán)境下，兒童不得不壓抑好玩的天性，日以夜繼地坐在書桌前刷題。反觀國(guó)外，歐美從不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)定高下的唯一標(biāo)準(zhǔn)，主張順應(yīng)兒童天性，鼓勵(lì)孩子發(fā)展個(gè)人興趣，在野外追逐玩耍，讓他自由發(fā)展，健康成長(zhǎng)。不以分?jǐn)?shù)論成敗，還孩童以快樂童年，此當(dāng)今之急也。
當(dāng)分?jǐn)?shù)成了風(fēng)向標(biāo)，學(xué)習(xí)目的偏離了求知的本質(zhì)，也削弱了孩子的創(chuàng)造能力。錢學(xué)森曾問到：“為什么中國(guó)出不了創(chuàng)新型人才?”且看今日中國(guó)考生，汲汲于分?jǐn)?shù)，則必將標(biāo)準(zhǔn)答案奉為圭臬。以分?jǐn)?shù)為學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)，必會(huì)削弱學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究的能力。學(xué)生只在乎自己的答案能得多少分，卻鮮少跳出標(biāo)準(zhǔn)答案的桎梏、審視、質(zhì)疑答案，也難怪中國(guó)缺乏創(chuàng)新型人才了。不如將灼灼目光從分?jǐn)?shù)上移開，關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新精神上，那創(chuàng)新型社會(huì)、中華之復(fù)興可計(jì)日而得矣。
蔡元培曾說：“若想有好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人;欲有良好的個(gè)人，必先有良好的教育。”不若從現(xiàn)在、從身邊做起，拒以分?jǐn)?shù)論成敗，還孩子健康成長(zhǎng)之藍(lán)天。
廣東省的高考廣東高考欣賞篇三
答：2017年普通高考報(bào)名繼續(xù)采取互聯(lián)網(wǎng)報(bào)名方式，嚴(yán)格按照?qǐng)?bào)名實(shí)施細(xì)則進(jìn)行操作。具體報(bào)名操作辦法分為三步：1、領(lǐng)取考生號(hào)和初始密碼。報(bào)名前，考生憑身份證到報(bào)名點(diǎn)領(lǐng)取本人的考生號(hào)及上網(wǎng)初始密碼。在校高三學(xué)生的報(bào)名點(diǎn)一般為所讀的中學(xué)，社會(huì)考生的報(bào)名點(diǎn)一般為本人戶口所在的縣（區(qū)）招生辦公室。2、網(wǎng)上預(yù)報(bào)名。網(wǎng)上預(yù)報(bào)名期間（12月1日6日），考生通過考生號(hào)及初始密碼登錄省教育考試院報(bào)名系統(tǒng)網(wǎng)站，并通過報(bào)名網(wǎng)站認(rèn)真閱讀了解報(bào)名須知，簽訂《考生誠(chéng)信考試承諾書》，在網(wǎng)上自行錄入本人的基本信息、報(bào)考信息、簡(jiǎn)歷信息、家庭情況等。3、到報(bào)名點(diǎn)辦理報(bào)名確認(rèn)手續(xù)。考生須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)（12月6日-10日）持身份證和戶口簿到考生本人戶口所在地的市、縣（區(qū)）招生辦公室指定的報(bào)名點(diǎn)（中學(xué)）確認(rèn)報(bào)名資格、校對(duì)和核準(zhǔn)報(bào)考信息、電子攝像、采集指紋等。外省戶籍隨遷子女、高中階段戶籍從省外遷入我省的考生、在中國(guó)定居的外國(guó)僑民、境內(nèi)引進(jìn)人才的子女、海內(nèi)外高層次引進(jìn)人才的子女、三僑生、民族生、臺(tái)灣省籍考生、申請(qǐng)?zhí)峁┖侠肀憷臍埣部忌€需攜帶相應(yīng)證明材料，到報(bào)名點(diǎn)辦理報(bào)考手續(xù)（2017年普通高考報(bào)名流程見省招委會(huì)文件《關(guān)于做好廣東省2017年普通高校招生統(tǒng)一考試報(bào)名和建檔工作的通知》）。
答：符合報(bào)名條件的考生應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行上預(yù)報(bào)名及到地市招辦指定的報(bào)名點(diǎn)（中學(xué)）辦理報(bào)名確認(rèn)手續(xù)。只在網(wǎng)上進(jìn)行預(yù)報(bào)名，而沒有辦理報(bào)名確認(rèn)手續(xù)的，報(bào)名無(wú)效。考生預(yù)報(bào)名時(shí)，要認(rèn)真閱讀網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)上考生報(bào)考注意事項(xiàng)、報(bào)考須知，通過網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)如實(shí)、準(zhǔn)確填報(bào)相關(guān)報(bào)考信息。姓名中有無(wú)法輸入的生僻字用大寫拼音字母代替，并書面向報(bào)名點(diǎn)（中學(xué)）申請(qǐng)備案。
考生報(bào)名信息準(zhǔn)確與否和指紋信息的正確采集，直接關(guān)系到考生的切身利益，考生的考試、錄取以及升學(xué)后的學(xué)籍管理和畢業(yè)證書電子注冊(cè)，都將以考生網(wǎng)上確認(rèn)的報(bào)名信息為準(zhǔn)。考生必須提高對(duì)填報(bào)報(bào)名信息準(zhǔn)確性的認(rèn)識(shí)，要認(rèn)真核對(duì)準(zhǔn)確報(bào)名信息，如有疑問須向老師和家長(zhǎng)咨詢，確保提供的報(bào)名信息真實(shí)、準(zhǔn)確。在報(bào)名現(xiàn)場(chǎng)信息確認(rèn)時(shí)，會(huì)要求考生對(duì)報(bào)名信息內(nèi)容的`打印清單進(jìn)行認(rèn)真校對(duì)，考生必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成校對(duì)、核準(zhǔn)工作，包括考生本人的姓名、身份證號(hào)碼、性別、畢業(yè)學(xué)校等基本信息及報(bào)考信息，均要逐字認(rèn)真核實(shí)，確保報(bào)名信息準(zhǔn)確無(wú)誤，切忌因報(bào)名信息的錯(cuò)漏而影響考試、錄取以及升學(xué)后的學(xué)籍管理。
答：藝術(shù)類考生在高考報(bào)名時(shí)應(yīng)特別注意兩點(diǎn)：一是對(duì)文化課考試科目的選擇。藝術(shù)類考生既可選考文科類考試科目，也可選考理科類考試科目。考生在報(bào)名時(shí)，要根據(jù)自身文化課學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真選擇好文化課的考試科目。二是對(duì)藝術(shù)類考試類型的選擇。普通高校藝術(shù)類專業(yè)招生術(shù)科考試分為省統(tǒng)考、院校校考、省統(tǒng)考基礎(chǔ)上的院校校考三種類型。藝術(shù)類考生報(bào)名時(shí)，須認(rèn)真了解廣東省藝術(shù)類專業(yè)招生考試的相關(guān)政策以及招生院校相關(guān)規(guī)定后，再確認(rèn)藝術(shù)術(shù)科考試類型。為便于高校錄取和增加考生報(bào)考志愿和被錄取機(jī)會(huì)，我們建議報(bào)考藝術(shù)類專業(yè)的考生在填報(bào)院校校考的同時(shí)，還應(yīng)填報(bào)省統(tǒng)考。若藝術(shù)類院校（專業(yè)）要求考生在省統(tǒng)考合格的基礎(chǔ)上參加院校自行組織的術(shù)科考試，但在報(bào)名時(shí)考生沒有選擇相應(yīng)的術(shù)科統(tǒng)考信息選項(xiàng)，或者未獲得省術(shù)科統(tǒng)考合格證，考生即使參加了院校的校考并合格，也無(wú)法被有關(guān)藝術(shù)類院校的統(tǒng)考合格基礎(chǔ)上的校考專業(yè)錄取。藝術(shù)類考生憑網(wǎng)上報(bào)名后獲得的考生號(hào)領(lǐng)取術(shù)科校考準(zhǔn)考證后參加藝術(shù)類院校組織的術(shù)科校考。
答：我省2017年藝術(shù)類專業(yè)招生考試相關(guān)招生政策與去年相比沒有大的變化和調(diào)整。
我省藝術(shù)類專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線是根據(jù)當(dāng)年藝術(shù)類專業(yè)招生計(jì)劃和考生考試成績(jī)情況，以一定的比例劃定。這跟去年的政策也沒有變化。
另外，根據(jù)我省藝術(shù)類專業(yè)招生實(shí)際和專業(yè)校考組考承受力情況，為進(jìn)一步規(guī)范管理，確保考試公平，參照兄弟省市的做法，我省允許獨(dú)立設(shè)置的藝術(shù)院校及在一本招生的藝術(shù)院校（專業(yè)）在我省設(shè)點(diǎn)進(jìn)行校考，從2013年開始適當(dāng)控制二本及以下院校在我省設(shè)點(diǎn)校考的規(guī)模，有意向報(bào)考相關(guān)院校校考的考生可根據(jù)自身實(shí)際，到相關(guān)院校參加校考。
答：普通高考報(bào)名工作是招生工作的首要環(huán)節(jié)，也是招生工作的重要環(huán)節(jié)，事關(guān)廣大考生的切身利益，事關(guān)招生工作的公平公正。我省將采取有力措施，進(jìn)一步加強(qiáng)各類考生的報(bào)名資格審查工作，認(rèn)真把好報(bào)名關(guān)。對(duì)不符合報(bào)考條件或通過弄虛作假而取得報(bào)考資格的考生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一律取消報(bào)考資格。
廣東省的高考廣東高考欣賞篇四
專科提前批和高職專科批志愿填報(bào)時(shí)間為8月10日8：00至12日17：30。
1.2016年我省在文科類、理科類的第一批本科、第二批本科院校實(shí)行平行志愿。實(shí)行“平行志愿”投檔錄取的第一批本科、第二批本科均設(shè)置第 一、第二兩個(gè)院校志愿組。第一院校組志愿設(shè)a、b、c、d、e、f、g七個(gè)順序排列的院校志愿，每所院校設(shè)六個(gè)專業(yè)志愿和一個(gè)專業(yè)服從選項(xiàng)。第二院校組志 愿設(shè)a、b、c、d四個(gè)順序排列的院校志愿，每所院校設(shè)六個(gè)專業(yè)志愿和一個(gè)專業(yè)服從選項(xiàng)。
2.參加提前批錄取的本、專科院校(含文科、理科)、訂單定向培養(yǎng)農(nóng)村衛(wèi)生人才的各層次招生院校及第三批專科院校(含a類、b類)、“3+專業(yè)技能課程證書”暫不實(shí)行平行志愿。
3.音樂類、美術(shù)類、體育類院校(專業(yè))錄取暫不實(shí)行平行志愿，仍實(shí)行傳統(tǒng)志愿模式錄取。錄取批次與本批次(本校)文科類、理科類專業(yè)同批次進(jìn) 行。音樂類、美術(shù)類考生報(bào)考同一批次院校時(shí)，可單獨(dú)選擇填報(bào)藝術(shù)院校(專業(yè))志愿或普通文、理類院校(專業(yè))志愿，不能在同一批次內(nèi)既報(bào)藝術(shù)類院校(專 業(yè))志愿又報(bào)文、理類院校(專業(yè))志愿。其中，報(bào)考第一批藝術(shù)類院校(專業(yè))志愿的考生不得兼報(bào)提前批所有批次本科文、理類院校(專業(yè))志愿。藝術(shù)類考生 在同一批次同一所院校不得同時(shí)兼報(bào)音樂類和美術(shù)類校考專業(yè)，只能單獨(dú)填報(bào)音樂類或美術(shù)類校考的專業(yè)志愿。填報(bào)藝術(shù)類省級(jí)統(tǒng)考本科專業(yè)以及填報(bào)在省級(jí)統(tǒng)考合 格基礎(chǔ)上組織校考的本科專業(yè)，考生省級(jí)統(tǒng)考術(shù)科成績(jī)必須達(dá)到相應(yīng)類別的術(shù)科資格線。體育類考生報(bào)考同一批次院校時(shí)，可單獨(dú)選擇填報(bào)體育類院校(專業(yè))志愿 或普通理科類院校(專業(yè))志愿，不能在同一批次內(nèi)既報(bào)體育類院校(專業(yè))志愿又報(bào)理科類院校(專業(yè))志愿。
4.符合《廣東省民族宗教委 廣東省招生委員會(huì)關(guān)于做好2015年普通高校招收廣東省少數(shù)民族聚居區(qū)少數(shù)民族考生工作的通知》(粵民宗發(fā)〔2015〕10號(hào))有關(guān)規(guī)定的少數(shù)民族聚居區(qū) 的少數(shù)民族考生，報(bào)考只招收少數(shù)民族考生的本科專業(yè)時(shí)，必須在本科相應(yīng)批次的“少數(shù)民族”欄目中填報(bào)有關(guān)院校及專業(yè)。報(bào)考招收少數(shù)民族本科預(yù)科班的院校 時(shí)，必須在“各類預(yù)科班”欄目中，根據(jù)本人的成績(jī)與公布的各批次本科院校預(yù)科錄取最低控制分?jǐn)?shù)線，填報(bào)相關(guān)的院校及預(yù)科專業(yè)。考生在各批次本科院校預(yù)科班 中只能填報(bào)一個(gè)批次一所院校。
5.“各類預(yù)科班”欄目中可填報(bào)少數(shù)民族預(yù)科班、“三僑一臺(tái)”預(yù)科班、邊防軍人子女預(yù)科班，符合多項(xiàng)資格的考生只能填報(bào)其中一類一所院校。
6.退役士兵、內(nèi)地西藏新疆中職班考生在志愿表的“3+專業(yè)技能課程證書”相關(guān)欄中填報(bào)志愿。
7.考生填報(bào)志愿采取網(wǎng)上填報(bào)的方式。考生應(yīng)在認(rèn)真閱讀有關(guān)高等學(xué)校招生章程和我省招生工作有關(guān)規(guī)定后，按照規(guī)定和要求選擇報(bào)考學(xué)校及專業(yè)。考 生所填志愿信息網(wǎng)上確認(rèn)后，應(yīng)到當(dāng)?shù)卣猩荚嚈C(jī)構(gòu)打印志愿表，考生當(dāng)場(chǎng)簽字。考生本人對(duì)不按時(shí)簽字和由他人代為簽字所產(chǎn)生的后果負(fù)責(zé)。志愿信息一經(jīng)網(wǎng)上確 認(rèn)，任何人不得更改。
8.考生填報(bào)志愿時(shí)，須根據(jù)本人普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)情況，按規(guī)定填報(bào)相應(yīng)層次高等學(xué)校。普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)未能達(dá)到相應(yīng)層次高等學(xué)校錄取要求的'，其填報(bào)的對(duì)應(yīng)學(xué)校志愿無(wú)效。
報(bào)考第一批文科類、理科類本科院校時(shí)，其普通高中學(xué)業(yè)水平考試科目成績(jī)均須達(dá)到c級(jí)及其以上等級(jí);報(bào)考第二批文科類、理科類本科院校，其普通高 中學(xué)業(yè)水平考試科目均須獲得等級(jí)成績(jī)，且至少須有兩門學(xué)科成績(jī)達(dá)到c級(jí)及其以上;報(bào)考第三批文科類、理科類專科院校(含a類、b類)，其普通高中學(xué)業(yè)水平 考試科目均須獲得等級(jí)成績(jī)，且至少須有一門成績(jī)達(dá)到c級(jí)及其以上等級(jí)。
報(bào)考音樂類、美術(shù)類考生，參加文科類文化課考試的，普通高中學(xué)業(yè)水平考試學(xué)科須為物理、化學(xué)、生物三門，且至少須有兩門學(xué)科成績(jī)達(dá)到d級(jí)及其以 上等級(jí);參加理科類文化課考試的，普通高中學(xué)業(yè)水平考試科目須為思想政治、歷史、地理三門，且至少須有兩門學(xué)科成績(jī)達(dá)到d級(jí)及其以上等級(jí)。
報(bào)考體育類考生，普通高中學(xué)業(yè)水平考試科目為思想政治、歷史、地理三門，且至少須有兩門學(xué)科成績(jī)達(dá)到d級(jí)及其以上等級(jí)。
9.“地方專項(xiàng)計(jì)劃”實(shí)行單設(shè)批次、單獨(dú)志愿、單獨(dú)劃線的錄取辦法。各實(shí)施區(qū)域的縣級(jí)教育行政部門、招生辦公室、中學(xué)要做好宣傳、解釋、發(fā)動(dòng)工 作，動(dòng)員符合條件的考生積極填報(bào)，要嚴(yán)格做好資格審核工作，嚴(yán)防造假、杜絕造假。相關(guān)高校要認(rèn)真做好計(jì)劃編制和錄取工作，確保完成專項(xiàng)計(jì)劃招生任務(wù)。
10.“訂單定向培養(yǎng)農(nóng)村衛(wèi)生人才計(jì)劃”實(shí)行單獨(dú)志愿、單獨(dú)劃線，在定點(diǎn)院校所在批次錄取結(jié)束后按專業(yè)志愿投檔的錄取辦法。有志從事農(nóng)村基層醫(yī) 療衛(wèi)生工作且高考成績(jī)分別達(dá)到省招委會(huì)劃定的本、專科定向錄取最低控制分?jǐn)?shù)線的考生，可在相應(yīng)批次的“農(nóng)村衛(wèi)生定向”欄目中填報(bào)相應(yīng)院校志愿。被錄取考生 須按《關(guān)于印發(fā)廣東省訂單定向培養(yǎng)農(nóng)村衛(wèi)生人才實(shí)施方案的通知》(粵衛(wèi)〔2015〕21號(hào))要求，與相關(guān)市(縣、區(qū))簽訂培養(yǎng)協(xié)議。