讀書(shū)心得是一個(gè)思考自己與書(shū)中觀(guān)點(diǎn)的過(guò)程,它能夠讓我們更深入地思考和探索。接下來(lái),我們將為大家介紹幾篇值得一讀的讀書(shū)心得,希望能夠給大家?guī)?lái)一些閱讀的樂(lè)趣和啟示。
寒假讀書(shū)心得分享(通用17篇)篇一
幼兒教師應(yīng)有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心和專(zhuān)業(yè)的知識(shí),并細(xì)心的照顧孩子的衣食起居。當(dāng)然專(zhuān)業(yè)知識(shí)并不是只懂得自己的一點(diǎn)專(zhuān)業(yè),對(duì)于專(zhuān)業(yè)以外的東西一概不知也毫無(wú)興趣。比如:他們非常缺乏常識(shí),就像一些不食人間煙火的人,他們對(duì)時(shí)事等問(wèn)題發(fā)表的拙劣看法,時(shí)常成為人的笑柄。理想的幼兒老師應(yīng)該胸寬廣,富地獻(xiàn)身精神,充滿(mǎn)仁愛(ài)之心,理想的老師應(yīng)該能夠看到矛盾和缺陷,并立志去解決它,做到公平、公正、公私分明,正確地對(duì)待工作中的問(wèn)題。
(一)愛(ài)心。
如果一個(gè)教師在孩子做錯(cuò)事以后也不告訴原因就斥責(zé)或打罵,而不是耐心的講道理,反而久而久之孩子會(huì)變得頑固、冷酷、殘忍,會(huì)失去自尊心、自信心,給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害,對(duì)孩子將來(lái)的發(fā)展也有一定的影響。
對(duì)待孩子要有正確的態(tài)度和耐心,不管你有多忙多煩,都應(yīng)該做到孩子問(wèn)什么,就回答什么,在向孩子傳播知識(shí)和方法時(shí)決不能嫌麻煩,敷衍塞責(zé),應(yīng)該了事,一定都要真實(shí)合理,只有這樣的教育才能使孩子成為對(duì)社會(huì)矛盾和缺陷有辨別能力的人也只有這樣才能發(fā)揮出孩子潛在的能力。如果培養(yǎng)出來(lái)的人辨別不出人間的好壞和善惡,對(duì)世界沒(méi)有思考的認(rèn)識(shí),這類(lèi)人越多將會(huì)成為社會(huì)的累贅。
(三)責(zé)任心。
如果一位教師沒(méi)有責(zé)任心,他不管孩子是否來(lái)上課了,是否學(xué)會(huì)了孩子在什么地方發(fā)生什么事他一概不知,這樣的教師我想是不會(huì)教出好學(xué)生,如果我們每個(gè)人都忘記自己的責(zé)任或?qū)ぷ鞑回?fù)責(zé),后果不堪設(shè)想。
(四)溝通和理解。
溝通和理解最重要,不管是家長(zhǎng)和老師還是孩子和老師等等。如果一個(gè)老師對(duì)溝通技能方法的.掌握非常好,與孩子示來(lái)社會(huì)適應(yīng)能力的高低緊密相聯(lián)。如果一個(gè)孩子從小在家學(xué)會(huì)與家庭成員溝通,在幼兒園學(xué)會(huì)與教師同位的溝通技巧,當(dāng)他走入社會(huì)時(shí),他也能很快地與他人溝通,更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上,而不是不講理的亂說(shuō)一通。
教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè),因此我們教師應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短,盡力讓自己成為別人心目中的理想教師。
暑假期間,我閱讀了《做不抱怨的教師》一書(shū),我感受頗深。一直以來(lái),教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)。可是隨著時(shí)代的發(fā)展,獨(dú)生子女是越來(lái)越多,家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也是越來(lái)越高,這就無(wú)形之中給我們教師帶來(lái)壓力。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài),對(duì)生活充滿(mǎn)信心,對(duì)工作有較好的滿(mǎn)意度,建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí)。
抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩,反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加,從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧,教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中,如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法,順應(yīng)自然,那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢就像有些老師,學(xué)生考了96分還是不夠,似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿(mǎn)足于孩子的成績(jī)。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真,一旦被老師抓住,馬上就會(huì)被批評(píng)一頓;下課跟同學(xué)有些小摩擦,又被認(rèn)為是打架。其實(shí)冷靜下來(lái),仔細(xì)想想,一堂課40分鐘,誰(shuí)能保證什么小動(dòng)作也不做。只要學(xué)生改正過(guò)來(lái)就行了。“很多時(shí)候,學(xué)生之間的小摩擦,也不那么緊要。”這正如自然萬(wàn)物的生長(zhǎng)一樣,在摩擦的過(guò)程中,學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù)。因此,我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存,在摩擦中成長(zhǎng),這是一種自然選擇的過(guò)程,而在此過(guò)程中,我們教師不必代勞。
寒假讀書(shū)心得分享(通用17篇)篇二
我們?cè)谒伎贾兴J(rèn)同的自我就是自我。對(duì)于小我來(lái)說(shuō),當(dāng)下幾乎不存在,只有過(guò)去和未來(lái)才是最重要的。小我總是想要復(fù)興過(guò)去,因?yàn)闆](méi)有過(guò)去,你會(huì)是誰(shuí)?小我也將投射自己到未來(lái),以確保它繼續(xù)生存。即使當(dāng)小我關(guān)心現(xiàn)在,它也不關(guān)心現(xiàn)在,因?yàn)樾∥覐倪^(guò)去的角度看現(xiàn)在。因此,在日常生活中,我們應(yīng)該練習(xí)專(zhuān)注于當(dāng)下,比如洗手的時(shí)候,專(zhuān)注于所有與洗手有關(guān)的感覺(jué),或者觀(guān)察自己的呼吸。通過(guò)這種方式,我們可以在我們的思維中創(chuàng)造一個(gè)缺口。當(dāng)我們的思維是空白的時(shí)候,我們可以感受到內(nèi)心的平靜。
感受那一刻。所以我們所有的痛苦都來(lái)自思考和時(shí)間。
如果你不想制造痛苦并增加過(guò)去的痛苦,請(qǐng)不要制造時(shí)間。除了做必要的事情,至少不要浪費(fèi)時(shí)間。一定要意識(shí)到現(xiàn)在是你擁有的一切。任何人都不可能存在于當(dāng)下之外,對(duì)吧?如果你不關(guān)注當(dāng)下,你所經(jīng)歷的所有情感痛苦都會(huì)留在你的身體里。它們將與你過(guò)去的痛苦融合,在你的大腦和身體中扎根。這些積累的疼痛在體內(nèi)形成一個(gè)負(fù)能量場(chǎng)“身體的疼痛”。我們每個(gè)人都生活在“痛苦的身體”中。有時(shí)候你會(huì)看到一個(gè)溫柔的人突然暴怒,這是他痛苦的`身體被喚醒。通常,當(dāng)某些東西與你過(guò)去的痛苦產(chǎn)生共鳴時(shí),疼痛的身體處于休眠和激活狀態(tài)。痛苦的身體以我們的負(fù)面情緒為食。一旦你被身體的疼痛所控制,你就會(huì)想要更多的疼痛。如果你認(rèn)同你的痛苦,痛苦的身體會(huì)變得越來(lái)越強(qiáng)壯。當(dāng)你開(kāi)始停止認(rèn)同它并觀(guān)察它,它就不再能控制你的思維。
剛才提到思考和時(shí)間是密不可分的。當(dāng)你把時(shí)間從腦海中移開(kāi),它就會(huì)停止——除非你選擇利用它。當(dāng)你認(rèn)同自己的想法時(shí),你就會(huì)不由自主地被時(shí)間所控制。你完全沉浸在對(duì)過(guò)去的回憶和對(duì)未來(lái)的期待中。你不愿意接受現(xiàn)在,不愿意讓它存在。我們可以用觀(guān)察者的方式來(lái)觀(guān)察我們自己想要逃避現(xiàn)實(shí)的思維慣性。當(dāng)你開(kāi)始觀(guān)察時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)你總是把未來(lái)想得比現(xiàn)在好或壞。如果你是好的,你將充滿(mǎn)期待。如果你是壞的,你會(huì)焦慮。
寒假讀書(shū)心得分享(通用17篇)篇三
《特別女生薩哈拉》是一本好書(shū),我很喜歡。
尤其是第五章——她。在這一章里介紹了與波迪老師第一次見(jiàn)面的情景。波迪老師是一位很特別的老師。她很幽默,還很古怪。一般的老師一開(kāi)學(xué)就會(huì)發(fā)課本、講課,或者制定一些規(guī)矩。而她卻像嘮家常似的和學(xué)生說(shuō)話(huà),還拿了一束花,在那里修理。后來(lái),她又給每一位同學(xué)發(fā)了一個(gè)小本子,說(shuō)是讓大家寫(xiě)日記,還說(shuō)這個(gè)本子兩元,因此大家每人欠她兩元錢(qián)。在發(fā)課本的時(shí)候,波迪老師問(wèn)大家是不是曾經(jīng)向別人強(qiáng)烈推薦過(guò)自己的課本。當(dāng)大家表示沒(méi)有的時(shí)候,她說(shuō):“啊哈,這么說(shuō)課本只是一堆印刷得挺漂亮的廢紙!”看,她是不是很幽默。要是其他老師一定會(huì)教育大家一通的。
還有第十二章——名字的`由來(lái)。這一章里大家依次介紹了自己名字的由來(lái)。比如薩哈拉,她的全名是薩哈拉·瓊斯,薩哈拉是非洲最大的沙漠,爸爸用最大的沙漠給她取名是希望女兒與眾不同。
你看,《特別女生薩哈拉》是不是很有趣?你是不是也和我一樣喜歡上這本書(shū)了呢?
寒假讀書(shū)心得分享(通用17篇)篇四
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的精神講話(huà)。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。
透過(guò)安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖,把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道:“你們以外,我沒(méi)有別的家屬在世界上,除了你們,我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子,我愛(ài)你們,請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉,給我榮耀!”先生的這些話(huà),讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠(chéng),但想想,我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤,有時(shí),我會(huì)憑我直覺(jué)判斷,然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生。卻不知,受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚,也許在他們的眼里,我不再是個(gè)好老師。寬容和尊重學(xué)生,“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,我絕不會(huì)責(zé)怪你們”,這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生,我們的目的是教育學(xué)生,只要目的達(dá)到,又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。
總之,愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人,愛(ài)給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài),很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。書(shū)中給我的啟示是,做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師,用充滿(mǎn)愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。
書(shū)是我們的好朋友,通過(guò)它可以“看”到廣闊的世界,“看”到銀河里的星星,“看”到中華瑰麗的五千年,“看”到風(fēng)土人情和世間萬(wàn)象……對(duì)我們擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、豐富積累、提高素質(zhì),有著十分積極的意義。
我國(guó)偉大詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。朱熹也曾說(shuō)過(guò),“讀書(shū)之法,在循序漸進(jìn),熟讀而精思。”由此可見(jiàn),讀書(shū)不在多,而在于是否讀的精。對(duì)于書(shū),只有善讀,才能像蠶一樣,吃進(jìn)去的是桑葉,吐出來(lái)的是絲一樣。讀書(shū)是為靈魂尋找的鏡子,我們必須用心去領(lǐng)會(huì)書(shū)的思想內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。
讀書(shū)給了我知識(shí),讀書(shū)給了我樂(lè)趣,讀書(shū)更給了我力量。讀書(shū),讓我知道什么是酸?什么是甜?什么是苦?什么是辣?讀書(shū)讓我知道了怎么為人處事,讀書(shū)給了我的東西就是,“知識(shí),它豐富了我的大腦,增長(zhǎng)我的見(jiàn)識(shí)。”
書(shū),是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙,所以我們要像海綿吸水那樣,吸收著知識(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在學(xué)校的號(hào)召下我閱讀了由宿春禮先生主編的《思路決定出路一書(shū)》。
首先吸引我的是書(shū)名,當(dāng)書(shū)到手時(shí)我懷著好奇的心情去讀這本書(shū)。讀完后不禁覺(jué)得神清氣爽,以前也曾讀過(guò)一些書(shū),讀后似乎感覺(jué)都是一些空話(huà),僅僅留給我一些無(wú)謂的說(shuō)教,沒(méi)什么實(shí)質(zhì)性的幫助。看了這本書(shū)后,感覺(jué)與眾不同,一生中我們擁有許多選擇的機(jī)遇,關(guān)鍵在于你的頭腦中是否形成了正確的思路,并決心為之付出與奮斗。多一個(gè)思路多一種出路。概述生動(dòng)而鮮明地詮釋了人生的處世與生活智慧。主要從展示秀的自我,把握人生的關(guān)鍵點(diǎn),學(xué)會(huì)選擇,懂得放棄,做人與處世的智慧以及有夢(mèng)想才會(huì)有奇跡等諸多方面將生活的智慧授予我們。
海倫·凱勒曾說(shuō),“當(dāng)一扇門(mén)關(guān)閉的時(shí)候,另一扇門(mén)就會(huì)打開(kāi)。然而我們太多時(shí)候總是遺憾地盯著那扇已經(jīng)關(guān)閉了的門(mén),從而對(duì)那道為我們敞開(kāi)的門(mén)視而不見(jiàn)。”生活從來(lái)不會(huì)是風(fēng)平浪靜,一帆風(fēng)順的。無(wú)論是學(xué)習(xí),工作還是生活,我們時(shí)常會(huì)遇到令人棘手的問(wèn)題。面對(duì)煩惱,面對(duì)問(wèn)題,我們應(yīng)有直面的勇氣,更應(yīng)有科學(xué)的克服方法與思路。缺乏經(jīng)驗(yàn)與閱歷的我們更需以該書(shū)為指導(dǎo),讓其成為打開(kāi)我們心扉的金鑰匙。《思路決定出路》一書(shū)教會(huì)了我如何在工作中限度的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),克服自身的不足;教會(huì)了我如何把握人生的十字路口,譜寫(xiě)美好而絢麗的人生華章;教會(huì)了我如何在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)中以豁達(dá)樂(lè)觀(guān)的心態(tài)看世界。本書(shū)以生動(dòng)鮮活溫馨感人的小故事將生活中的哲理與智慧向我們娓娓道來(lái)。其中給我印象非常深刻的是以下這則故事:
讀小學(xué)的時(shí)候每天要經(jīng)過(guò)一條國(guó)道。路兩側(cè)總是有貨車(chē)上落下的焦炭塊兒。我隨手撿一些,帶回家給母親好爐子用。那東西燃勁兒大,能節(jié)省不少煤,因此,母親夸獎(jiǎng)過(guò)我?guī)状巍S幸惶欤瑸榱瞬┑觅澷p,我趁放學(xué)時(shí)在路上奔波到天黑,整整撿了一書(shū)包焦炭。回到家,將輝煌戰(zhàn)果獻(xiàn)給母親,她卻沒(méi)了往日的快樂(lè),沉著臉問(wèn):“你的作業(yè)做完了嗎?”“當(dāng)然沒(méi)做完,”我很掃興地咕噥著。母親說(shuō):“順手帶些焦炭回來(lái),沒(méi)錯(cuò);專(zhuān)門(mén)去撿它,那不是你的事。我不是要看你帶回多少焦炭,而是要看你帶回多少學(xué)問(wèn)。”讀高中時(shí),我迷上了“文學(xué)”,整天謀劃寫(xiě)作,心思不在學(xué)業(yè)上,成績(jī)很差。雖然我內(nèi)心為此很恐懼,但總幻想著一鳴驚人,然后躲過(guò)高考,被大學(xué)破格錄取。終于有一天我的文章見(jiàn)報(bào)了。我興沖沖奔回家,送給母親看,她深深地嘆了一口氣:“你損失的,比得到的要多得多。”
大學(xué)泡湯了。我當(dāng)兵到了部隊(duì)。在一次小型軍事演習(xí)中,我所在的連隊(duì)以50%的“傷亡”打敗了“敵軍。全連官兵歡呼雀躍!但當(dāng)天晚上的總結(jié)會(huì)上,首長(zhǎng)否定了我們,他指出:在真實(shí)的戰(zhàn)場(chǎng)上,你們?cè)趧倮蟮膬蓚€(gè)小時(shí)內(nèi),就面臨全軍覆沒(méi)。第一,你們的兵力已經(jīng)難以應(yīng)付敵人的后援;第二,非常嚴(yán)重的是你們?cè)趧倮缶突枇祟^,居然沒(méi)有一鼓作氣及時(shí)占領(lǐng)某戰(zhàn)略制高點(diǎn)。
這則小故事給了我很大的啟示:很多時(shí)候,我們?cè)跒樽约旱摹俺晒Α倍缘脮r(shí),事情卻漸漸露出其尷尬的一面。衡量成功,不僅要看得到了什么,更要看自己為此失去什么。如此道理在教育中也能得到深刻的驗(yàn)證。一些老師片面追求升學(xué)率與成績(jī),教學(xué)手段缺乏科學(xué)性,忽視學(xué)生的素質(zhì)與德育教育。更有甚的為讓學(xué)生體罰或者變相體罰學(xué)生。雖然學(xué)生最終的學(xué)習(xí)成績(jī)可能會(huì)有所提高但這同時(shí)卻帶來(lái)了極大的負(fù)面影響。學(xué)生中許多走向社會(huì)后缺乏能力,難以適應(yīng)社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng),于此同時(shí),由于長(zhǎng)期以來(lái)德育被忽視,許多人在踏上工作崗位之后不遵循社會(huì)最起碼的道德底線(xiàn),對(duì)社會(huì)的危害自然可想而知了。
表面看來(lái)的成功,實(shí)在是充滿(mǎn)沉重代價(jià)的。
我們每天忙忙碌碌,很少停下來(lái)思考,很多事情都是想當(dāng)然地去做,往往忽略了怎么做才是最便捷的,忽略了怎么做才是最有果的,忽略了自己想要的究竟是什么東西。只有做一個(gè)真實(shí)的自己,運(yùn)用我們心靈的力量,開(kāi)發(fā)我們的潛能,不停地思考,不停地創(chuàng)新,才有光明的道路。
比大陸更廣闊的是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是思路。換一種想法,會(huì)換一種心情;多一個(gè)思路,會(huì)多一種出路。
寒假讀書(shū)心得分享(通用17篇)篇五
作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,我心中的理想課堂,它應(yīng)該是這樣的:寓學(xué)于樂(lè)之中,即每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上樂(lè)于學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件玩的事。
在我們的印象中,說(shuō)起上課,沒(méi)有多少人的第一印象會(huì)是上課是有趣的。為什么呢?因?yàn)槲覀儚男〗邮艿慕逃o我們的啟示是:知識(shí)是在枯燥乏味的課堂上由老師反復(fù)告訴我們和在課外由我們經(jīng)過(guò)不斷的反復(fù)作業(yè)練習(xí)而得到的。
那么,怎樣的事是我們都愿意主動(dòng)做、樂(lè)意做的呢?那一定是從中可以獲得樂(lè)趣,獲得成功的事,這是人的天性。如果一件事是自己發(fā)自?xún)?nèi)心厭惡的,那就算勉強(qiáng)完成,也不會(huì)有多高的質(zhì)量。學(xué)生主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí),而我們現(xiàn)在看到的現(xiàn)象卻是他們對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡,對(duì)學(xué)習(xí)的害怕。為什么呢,原因可能是多方面的,可能是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不感興趣,可能是覺(jué)得學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)重,也可能是對(duì)教師教學(xué)方式的不適應(yīng)等等。所以要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),我們首先要改變的就是他們的學(xué)習(xí)的態(tài)度,變害怕學(xué)習(xí)、厭惡學(xué)習(xí)、逃避學(xué)習(xí)為好學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。那如何做才可以讓學(xué)生真正從心里愛(ài)上學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)呢?我們可以從下面幾個(gè)方面著手改變。
一、讓所有學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,品嘗成功的滋味。記得有句格言:“不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到,我們才失去自信,而是因?yàn)槲覀兪プ孕牛行┦虑椴棚@得難以做到。”由此看來(lái),啟動(dòng)學(xué)生自信心理系統(tǒng)是讓學(xué)生消除畏難情緒愿意去學(xué)的基礎(chǔ)。所以我們?cè)谄綍r(shí)的教育當(dāng)中應(yīng)經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生,幫助學(xué)生樹(shù)立戰(zhàn)勝挫折和困難的勇氣,給孩子們灌輸一種信念:相信自己,正視自己,努力進(jìn)取就能成功。每個(gè)人都是期待獲得他人肯定的,成長(zhǎng)中的孩子更是在乎家長(zhǎng)、教師、同學(xué)對(duì)自己的看法。所以在教學(xué)過(guò)程中我們應(yīng)該想方設(shè)法的給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓他們通過(guò)自己的努力,在學(xué)習(xí)中獲得教師的肯定、家長(zhǎng)的肯定、同學(xué)的肯定。
二、創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,學(xué)生充當(dāng)?shù)目偸钦n堂里被動(dòng)的觀(guān)眾,欣賞迎合著教師的表演,他們?cè)谧约旱恼n堂上沒(méi)有自己的話(huà)語(yǔ)權(quán),沒(méi)有自己的選擇權(quán),沒(méi)有自己的挑戰(zhàn)權(quán),知情權(quán)……而教師總是把已經(jīng)嚼得又嚼,沒(méi)有任何味道的知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生,讓他們裝進(jìn)腦子中去。在這種教學(xué)水平指導(dǎo)下,學(xué)生只是充當(dāng)了知識(shí)的儲(chǔ)存器,而且不善運(yùn)用,最終導(dǎo)致思想僵化。所以,要想學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心喜歡這樣的課堂確實(shí)強(qiáng)人所難。要改變這一現(xiàn)象,教師的改變是關(guān)鍵。讓教師走下講臺(tái)走進(jìn)學(xué)生中;讓教師把話(huà)語(yǔ)的權(quán)力換給學(xué)生;讓學(xué)生成為自己課堂的導(dǎo)演、演員,參與集體的表演;讓更多學(xué)生感興趣的童話(huà)、故事走進(jìn)課堂……讓我們打破那個(gè)成人化的課堂,還一個(gè)童趣的課堂給學(xué)生。
三、讓學(xué)生愛(ài)上自己的教師,親其師信其道。每一個(gè)教師都不應(yīng)忽視自己的人格魅力。一位學(xué)生愛(ài)戴的教師,她的言傳身教勝于千言萬(wàn)語(yǔ)、苦口婆心。一位學(xué)生喜愛(ài)的教師,學(xué)生樂(lè)于走進(jìn)她的課堂,樂(lè)于與她相處的四十分種,樂(lè)于與她進(jìn)行學(xué)習(xí)上的溝通,生活中的交流。@_@我是分割線(xiàn)@_@以上所說(shuō)只是自己的幾點(diǎn)想法,但在我們素質(zhì)教育和質(zhì)量教育兩手都要抓,兩手都要硬的教育方針下,是否能真正實(shí)現(xiàn),是否真能改變現(xiàn)有的教育現(xiàn)狀,我們不得而知。
以前看過(guò)一篇文章,說(shuō)的是新加坡的教育。新加坡是有名的花園城市,不僅生活的環(huán)境很美麗,他們的教育方式也讓我羨慕、心向往之。摘錄如下:
寒假讀書(shū)心得分享(通用17篇)篇六
在暑假里我通讀了四大名著之一《水滸傳》。
整部水滸傳,主要是講了在北宋末年,高俅弄權(quán),整個(gè)朝廷奸臣當(dāng)?shù)馈J且运谓瓰槭椎?08位好漢被逼無(wú)奈反上梁山。之后受朝廷招安,在出兵征討方臘時(shí)死傷過(guò)半,最后不幸起義失敗。
我在讀書(shū)時(shí),常常會(huì)被作者那入情入境的描述給深深地吸引住了,似乎那情景就在我眼前發(fā)生一般。每當(dāng)我讀到宋江在梁山泊義聚108位好漢時(shí),我似乎熱血沸騰。每當(dāng)我讀到宋江率領(lǐng)大軍殺得高俅落荒而逃、丟盔棄甲時(shí),我不禁拍手稱(chēng)快。當(dāng)我讀到書(shū)末宋江和其他頭領(lǐng)慘死時(shí),卻又忍不住涕淚縱橫。
在水滸傳里,宋江一向都是忠義兩全,因?yàn)樗闹伊x所以在他的身邊凝聚了一群英雄好漢。無(wú)論是來(lái)自敵營(yíng),還是與宋江素昧相識(shí),這些好漢們都會(huì)死心塌地的為宋江赴湯蹈火。也正是因?yàn)樗闹伊x,在當(dāng)他得知皇帝賜給自己一瓶毒酒時(shí),仍無(wú)怨無(wú)悔。還怕李逵聽(tīng)到自己的死訊了后再去造反,毀了自己的一世忠義。于是又將李逵一齊拉下了黃泉路。能夠說(shuō)成就宋江的是他的忠義,毀了宋江的也還是他的忠義。
在水滸傳中,還有一個(gè)人給我留下了很深的印象。在他的身上我能夠看到幾分張飛的影子。我們能夠做一個(gè)比較。他們共同點(diǎn)有很多,第一:“他們兩人都是愛(ài)酒如命,而且酒風(fēng)不正。”張飛醉酒后喜歡鞭打士卒,而李逵呢則是“酒性不好,多人懼他”。第二:“他們都有著驚人的武藝。”李逵是一把板斧,幾乎天下無(wú)敵。張飛的武藝按照關(guān)羽的.說(shuō)法是:“百萬(wàn)軍中取上將首級(jí)如探囊取物。”第三:“這兩人都很魯莽。”李逵的魯莽常在言行舉止中流露出來(lái)。張飛則在他那火辣辣的性格上。當(dāng)然張飛在有些時(shí)候還是有點(diǎn)細(xì)心的。
我覺(jué)得水滸傳中雖然有一些血腥的場(chǎng)面在里面,但它絕對(duì)是一本很有價(jià)值的讀物。
灰塵,讓心靈貼書(shū)近些,那讓人窒息的隔閡呵,隨輕塵一同飄散。
拭痕之下,《水滸傳》赫然在目。近聞,仿佛還有那絲絲縷縷沁人心脾的油墨清香。想當(dāng)初,我捧著這本書(shū)像寶貝似的,生怕跌壞了它,在燈光下津津有味地讀著,還拿支筆在上面圈圈畫(huà)畫(huà)呢!什么《林沖雪夜上梁山》《武松景陽(yáng)岡打虎》《魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西》等等,信口拈來(lái)。這些故事中我較喜愛(ài)的是《魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西》了。當(dāng)時(shí)魯達(dá)是個(gè)提轄,為了幫助金老漢父女而打死了號(hào)稱(chēng)“鎮(zhèn)關(guān)西”的鄭屠。我再次看到時(shí),體會(huì)到了它的真正含義,雖然魯達(dá)有著超群的武藝和赫赫軍功,又擁有極為重要的職務(wù),憑著這些,他可以生活的很好。但是他從不擺架子,從不貪小便宜,他有一顆正義的心,愛(ài)憎分明,路見(jiàn)不平拔刀相助,為金氏父女打抱不平,是一個(gè)疾惡如仇的人物。閉目回想,仿佛眼前還能浮現(xiàn)行俠仗義的魯達(dá)。
相比之下,《水滸傳》里的還有一個(gè)人物——高俅,他呢?一開(kāi)始只是一個(gè)到處蕩游﹑不務(wù)正業(yè)的破落戶(hù)子弟,只因踢得腳好球,被成為皇帝的端王提拔為殿帥府太尉。高俅因?yàn)橥踹M(jìn)父親以前教高俅學(xué)習(xí)使棒,被王進(jìn)父親一幫打翻在地,有三四個(gè)月將息不起,借著自己太尉的身份逼得王進(jìn)走投無(wú)路,只好連夜奔走。這種卑鄙小人,與魯達(dá)那正義凜然的精神,簡(jiǎn)直是天差地別。
施耐庵給了我們一個(gè)透明的不摻一絲雜質(zhì)的世界,并將一個(gè)個(gè)同樣透明鮮活的人兒呈現(xiàn)在我的眼前。對(duì)此,我們也只能以一顆透明的一如美人魚(yú)晶瑩的淚珠般的心,去接受對(duì)我們靈魂深處的拷問(wèn)。
燈熄了,《水滸傳》在灑滿(mǎn)銀輝的桌子上靜靜地躺著,它的主人也在美妙的夢(mèng)境中熟睡了。
當(dāng)我看完《水滸傳》時(shí),我長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了口氣,我被書(shū)中的一個(gè)個(gè)英雄豪杰震撼到了。作者施耐庵將書(shū)中的每一個(gè)角色刻畫(huà)的個(gè)性鮮明。
寒假讀書(shū)心得分享(通用17篇)篇七
寒假即將結(jié)束,回顧這個(gè)假期的實(shí)踐經(jīng)歷,我不禁感慨萬(wàn)分。寒假實(shí)踐給我?guī)?lái)了很多收獲和體會(huì),讓我堅(jiān)信只有通過(guò)實(shí)踐才能真正理解和掌握知識(shí)。在這個(gè)寒假里,我參加了社會(huì)實(shí)踐、學(xué)科競(jìng)賽以及志愿者活動(dòng),這些經(jīng)歷讓我成長(zhǎng)了許多。下面,我將從互幫互助、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)興趣、提高自我、樹(shù)立目標(biāo)這五個(gè)方面,分享我在寒假實(shí)踐中的心得體會(huì)。
首先,實(shí)踐中的互幫互助讓我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量。在參加學(xué)科競(jìng)賽時(shí),我和同伴們一起研究問(wèn)題、分享經(jīng)驗(yàn),互幫互助。每次集體討論,大家都能帶來(lái)不同的思路和見(jiàn)解,這樣不僅能夠拓寬我的視野,還能夠解決問(wèn)題中的難題。通過(guò)這樣的互動(dòng),我學(xué)到了更多的知識(shí),同時(shí)也增強(qiáng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。實(shí)踐中的互幫互助讓我明白,團(tuán)隊(duì)的力量是不可忽視的,只有團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力,才能取得更好的成績(jī)。
其次,實(shí)踐是增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的過(guò)程。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐,我了解到了社會(huì)的運(yùn)行機(jī)制和人們的社會(huì)需要。在與社區(qū)居民交流的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題并不是書(shū)本上所能學(xué)到的,只有通過(guò)實(shí)踐才能真正理解。比如,我曾和一位年長(zhǎng)的居民交談,她談到老年人贍養(yǎng)問(wèn)題的困擾。這個(gè)話(huà)題引起了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注,我開(kāi)始關(guān)注相關(guān)的新聞和文章,為自己學(xué)習(xí)和思考提供了新的方向。實(shí)踐讓我走出書(shū)本,開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
再次,實(shí)踐是培養(yǎng)興趣的好途徑。在寒假中,我參加了志愿者活動(dòng),幫助社區(qū)開(kāi)展文藝娛樂(lè)活動(dòng)。通過(guò)這次志愿者經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn)我對(duì)文藝表演和組織活動(dòng)有著濃厚的興趣。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)實(shí)踐中的親身體驗(yàn),我對(duì)這一領(lǐng)域的熱情愈發(fā)深厚,這讓我對(duì)未來(lái)發(fā)展方向有了新的思考。實(shí)踐不僅能夠幫助我了解自己的興趣,也可以用來(lái)培養(yǎng)興趣,并指導(dǎo)我的未來(lái)發(fā)展。
另外,實(shí)踐還能夠提高自我。通過(guò)參加學(xué)科競(jìng)賽,我不僅能夠提高自己的學(xué)科知識(shí)水平,還能夠培養(yǎng)自己的解決問(wèn)題的能力。在比賽中,我常常會(huì)面臨一些復(fù)雜難解的題目,通過(guò)與同伴們的討論和老師的指導(dǎo),在實(shí)踐中找到解題的思路和方法。這不僅讓我對(duì)學(xué)科有了更深刻的理解,還提高了我的自學(xué)能力和解決問(wèn)題的能力。實(shí)踐讓我不斷挑戰(zhàn)自我,在挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)。
最后,實(shí)踐能夠幫助我樹(shù)立目標(biāo)。通過(guò)實(shí)踐,我直觀(guān)地感受到自己的不足和需要提高的地方。比如,在社會(huì)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些社會(huì)難題,我的知識(shí)儲(chǔ)備還很淺薄,意識(shí)到自己需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提升,于是我制定了一個(gè)目標(biāo),即通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域知識(shí),為社會(huì)做出更多貢獻(xiàn)。實(shí)踐能夠讓我認(rèn)清現(xiàn)實(shí),明確未來(lái)發(fā)展的方向,樹(shù)立自己的目標(biāo)。
寒假實(shí)踐讓我收獲頗多,我深刻體會(huì)到只有通過(guò)實(shí)踐才能真正理解和掌握知識(shí)。實(shí)踐讓我學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),培養(yǎng)了興趣,提高了自己,樹(shù)立了目標(biāo)。我相信,通過(guò)不斷的實(shí)踐,我將會(huì)成為一個(gè)有用的人。
寒假讀書(shū)心得分享(通用17篇)篇八
隨著一年又一年的新年鐘聲,我們也將一年的生活過(guò)一遍。而我的寒假生日便是一個(gè)節(jié)點(diǎn),讓我停下來(lái)好好思考一下自己的所作所為,回憶這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。與平日里的生日不同,寒假生日伴隨著新年氛圍,也因此倍感珍貴。
二、分享的過(guò)程。
在生日當(dāng)日,我在微信群里分享了自己最近的喜怒哀樂(lè)和今年的愿望。我感到驚訝的是,這次分享引起了一大波感性和理性的回應(yīng),有的是贊同,有的是反思,有的是表達(dá)祝福。看似是一段簡(jiǎn)短的文字,卻引發(fā)了很多認(rèn)真的思考和平時(shí)少言寡語(yǔ)的朋友們的熱烈討論。通過(guò)這次分享,我感受到了大家的關(guān)心和支持,也收獲了更多的勇氣和智慧。
三、分享的收獲。
從大家的回應(yīng)中,我看到了生活的多樣性和參差不齊,也看到了很多個(gè)體在磨難和心理困惑中的堅(jiān)持和不屈。這些激勵(lì)和啟迪讓我更深入地認(rèn)識(shí)到自己和環(huán)境的相互作用,使我能夠調(diào)整自己的思想和行動(dòng),并更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。此外,我通過(guò)分享和傾訴,更加確定了自己的信仰和價(jià)值觀(guān),也更加感覺(jué)到人生的多姿多彩和不可預(yù)知性。
四、分享的意義。
分享是一次思想與傳遞的過(guò)程,不僅有助于自我成長(zhǎng)和發(fā)展,也可以傳播正能量和啟迪他人。特別對(duì)于一些心理上需要支持和關(guān)心的群體,分享是更加必要和有親和力的方式,也可以促進(jìn)社交和互助,更有利于建立信任和依存。通過(guò)分享和反思,我們可以在獨(dú)立思考和深刻交流中更加充實(shí)和豐富自己,也可以拓展自己的視野和認(rèn)知,并從中提煉出自己的精華和價(jià)值。
五、分享的啟示。
寒假生日分享的經(jīng)歷讓我學(xué)到了很多東西。其中最重要的是:生命有限,時(shí)間有限,所有的經(jīng)歷和感受都是有價(jià)值、有意義的,一定要好好把握和珍惜。同時(shí),要尊重和理解其他人的思想和價(jià)值觀(guān),保持開(kāi)放的心態(tài),虛心借鑒和學(xué)習(xí)。最后,感恩自己的生命和周?chē)囊磺校卸髋c你有緣相遇的每一個(gè)人。
這次寒假生日分享的經(jīng)歷讓我收獲頗豐,也讓我更加堅(jiān)定了分享的信仰和行動(dòng)。我相信在未來(lái)的日子里,我會(huì)不斷地分享,不斷地收獲,真正享受生命的美好和價(jià)值。
寒假讀書(shū)心得分享(通用17篇)篇九
寒假是學(xué)生們期盼已久的假期,大家可以放松心情,享受自由自在的時(shí)光。在這個(gè)寒假里,我度過(guò)了許多愉快的時(shí)光,收獲了許多樂(lè)趣,現(xiàn)在我想和大家分享一下我的心得體會(huì)。
首先,我喜歡讀書(shū)。在這個(gè)寒假里,我拜訪(fǎng)了當(dāng)?shù)氐膱D書(shū)館,并借閱了許多好書(shū)。無(wú)論是科幻、懸疑還是歷史,每一個(gè)故事都使我沉醉其中。讀書(shū)不僅能豐富我的知識(shí),還能培養(yǎng)我的想象力和閱讀能力。同時(shí),讀書(shū)還可以幫助我放松身心,讓我忘卻一切煩惱,享受寧?kù)o的時(shí)光。所以,我認(rèn)為讀書(shū)是一種非常有意義的寒假樂(lè)趣。
其次,我喜歡旅行。寒假是一個(gè)放松的好時(shí)機(jī),我可以選擇去一些名勝古跡游玩,體驗(yàn)不同地方的風(fēng)土人情。旅行不僅可以讓我開(kāi)闊眼界,還能讓我更好地了解社會(huì)和各地文化。在旅途中,我可以親眼目睹壯麗的自然風(fēng)光,也可以參觀(guān)一些博物館和歷史遺跡,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和知識(shí)。同時(shí),旅行還可以鍛煉我的解決問(wèn)題和應(yīng)變能力,因?yàn)樵谀吧沫h(huán)境中,我需要學(xué)會(huì)自己處理各種困難和挑戰(zhàn)。
再次,我喜歡運(yùn)動(dòng)。每天都在學(xué)校里呆著,很難有機(jī)會(huì)進(jìn)行體育鍛煉。而在寒假里,我可以自由選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。無(wú)論是打籃球、踢足球還是游泳,都可以讓我放松身心,增強(qiáng)體質(zhì)。運(yùn)動(dòng)不僅能夠鍛煉我的身體,還能夠提高我的運(yùn)動(dòng)技巧和協(xié)調(diào)能力。而且,通過(guò)運(yùn)動(dòng)我可以結(jié)交更多的朋友,一起享受比賽的快樂(lè)。所以,運(yùn)動(dòng)是我寒假最喜歡的樂(lè)趣之一。
最后,我喜歡參加志愿者活動(dòng)。作為一個(gè)學(xué)生,我覺(jué)得應(yīng)該關(guān)心弱勢(shì)群體,幫助他們度過(guò)難關(guān)。在這個(gè)寒假里,我參加了一些志愿者活動(dòng),例如為孤寡老人送溫暖,陪伴留守兒童度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的寒假。通過(guò)這些活動(dòng),我了解到許多人們的困境和需求,也體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)和滿(mǎn)足感。志愿者活動(dòng)不僅能夠幫助需要幫助的人,還能夠培養(yǎng)我的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力。因此,我覺(jué)得參加志愿者活動(dòng)是一種有意義的寒假樂(lè)趣。
總結(jié)起來(lái),寒假是一個(gè)讓學(xué)生們放松心情、甘享自由的時(shí)光。在寒假里,我喜歡讀書(shū)、旅行、運(yùn)動(dòng)和參加志愿者活動(dòng)。這些樂(lè)趣不僅能夠豐富我的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),還能夠培養(yǎng)我的個(gè)人能力和社會(huì)責(zé)任感。希望每一個(gè)學(xué)生都能夠在寒假中找到屬于自己的樂(lè)趣,并從中收獲更多的快樂(lè)和成長(zhǎng)。
寒假讀書(shū)心得分享(通用17篇)篇十
第一段:寒假,在大多數(shù)學(xué)生的眼中就是一個(gè)期待已久的假期,是可以盡情放松的寶貴時(shí)光。而對(duì)我而言,寒假更是一個(gè)擁有充實(shí)與樂(lè)趣的時(shí)期,我通過(guò)參加各種活動(dòng)、進(jìn)行有趣的探索,收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段:首先,我通過(guò)參加各種社區(qū)活動(dòng),拓寬了自己的眼界。在寒假期間,我加入了社區(qū)志愿者團(tuán)隊(duì),參與了一系列有意義的活動(dòng)。例如,我參加了社區(qū)義賣(mài)活動(dòng),幫助籌備并組織這一活動(dòng),與志愿者們一起賣(mài)出了許多物品,籌集了一筆善款。這次經(jīng)歷讓我了解到公益事業(yè)的重要性,也讓我更加明白:只有心懷善意,肯付出行動(dòng),我們才能營(yíng)造一個(gè)更美好的社會(huì)。
第三段:其次,我通過(guò)探索大自然,更加深刻地體會(huì)到其無(wú)窮的魅力。在寒假期間,我參加了一次登山活動(dòng)。起初,我對(duì)此充滿(mǎn)疑問(wèn)和擔(dān)憂(yōu),因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有接觸過(guò)登山活動(dòng)。然而,當(dāng)我登上山頂,遠(yuǎn)離城市的喧囂,迎接清新的空氣和壯麗的景色時(shí),我的心中頓時(shí)充滿(mǎn)了快樂(lè)和驚喜。我意識(shí)到大自然的偉大和強(qiáng)大,也領(lǐng)悟到:人與自然應(yīng)該和諧相處,珍愛(ài)這一寶貴的資源。
第四段:此外,我還通過(guò)讀書(shū)和寫(xiě)作,感受到了知識(shí)與文字的魅力。在寒假中,我選取了幾本經(jīng)典讀物,細(xì)細(xì)品讀其中的智慧。通過(guò)讀書(shū),我學(xué)到了豐富的知識(shí),也受到了許多優(yōu)秀的作品的熏陶。除了閱讀,我還開(kāi)始養(yǎng)成了寫(xiě)作的習(xí)慣。我會(huì)通過(guò)記錄日記、寫(xiě)一篇篇小故事等方式,表達(dá)自己的想法和感受。這讓我更加深入地思考和理解世界,也提升了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。
第五段:綜上所述,寒假對(duì)我而言不僅是一個(gè)可以盡情放松的假期,更是一個(gè)充實(shí)與樂(lè)趣兼具的時(shí)光。通過(guò)參加各種活動(dòng),我擴(kuò)大了自己的視野,了解了公益事業(yè)的重要性;通過(guò)探索大自然,我領(lǐng)悟到人與自然應(yīng)和諧相處;通過(guò)讀書(shū)和寫(xiě)作,我感受到了知識(shí)與文字的魅力。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將在我今后的成長(zhǎng)中起著積極的指導(dǎo)作用,并讓我更加熱愛(ài)生活和努力學(xué)習(xí)。因此,我真心希望每一個(gè)同學(xué)都能抓住寒假這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),去積極參與活動(dòng),尋找自己的興趣愛(ài)好,拓展自己的眼界,體驗(yàn)人生的多彩與樂(lè)趣。
寒假讀書(shū)心得分享(通用17篇)篇十一
終于盼到日思夜想的寒假,我終于可以動(dòng)手做一些力所能及的事,但愿不要再被爸爸媽媽寵成小公主!
爸爸媽媽說(shuō),我是快樂(lè)而幸福的一代,就像早晨_____點(diǎn)鐘的太陽(yáng),蓬勃向上,充滿(mǎn)能量。可是他們不知道,年紀(jì)小小的我也有不小的煩惱呢!
在家里,爸爸媽媽把我寵得像一個(gè)小公主,什么事情都事先替我安排好,除學(xué)習(xí)什么都不用我去做,真是“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口”啊!每次我提出抗議,讓我做一些力所能及的事,他們總推說(shuō)我還小長(zhǎng)大再做。唉!爸爸媽媽?zhuān)銈兛芍肋@種溺愛(ài)般的“包干”可讓我獻(xiàn)丑呀!長(zhǎng)這么大,我竟然連梳辮子都不會(huì)。還記得上次回家我哭鼻子嗎?就是因?yàn)槲覀儼嗯e行“巧巧手”比賽,我雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),可是自理能力和動(dòng)手能力卻是班里倒數(shù)……其實(shí),爸爸媽媽你們總教育我要學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)幫助他人,但我連自己都不能照顧好,怎么去顧全別人呢?所以請(qǐng)你們不要總替我做主,也讓我安排一下我的生活吧!
今年,我已經(jīng)是一名六年級(jí)的學(xué)生,記得爸爸總玩笑他這么大的時(shí)候都可以燒飯做菜,可是您卻忽略上學(xué)放學(xué)堅(jiān)持接送我的這一習(xí)慣。現(xiàn)在路上雖然車(chē)多,不安全的隱患也多,可這也不能作為我不能自主自立的理由呀!我是90后,我也長(zhǎng)大,不是溫室里的花朵。該承擔(dān)的,我可以試著承擔(dān),就像小時(shí)候您和媽媽鼓勵(lì)我學(xué)走路一樣,有些事是不能因?yàn)閾?dān)心和害怕就可以省略的,那是必經(jīng)的體驗(yàn)和鍛煉。每次看到年邁的奶奶風(fēng)里來(lái)雨里去地接我回家,我真的感到很慚愧。我真的很想對(duì)你們說(shuō):“請(qǐng)讓我自己回家吧!”寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái),不用擔(dān)心我!我們自信、樂(lè)觀(guān)、勇敢有擔(dān)當(dāng),我們是陽(yáng)光而快樂(lè)的90后!我們更希望在你們的一路鼓勵(lì)下,“我的童年我做主”!
看《我是90后》這本書(shū),更讓我懂得在這物質(zhì)空前繁榮的時(shí)代,我們既深感幸福,又肩負(fù)重大責(zé)任。我們應(yīng)該像鎖佳櫻姐姐一樣,不斷追求,不斷完善自我;我們還應(yīng)該像馬鵬飛大哥哥一樣,自信樂(lè)觀(guān),勇于承擔(dān)現(xiàn)。我們更應(yīng)該向?yàn)?zāi)區(qū)的小朋友學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的不亢不卑,自強(qiáng)自立,用自己的行動(dòng)譜寫(xiě)祖國(guó)的騰飛!
我真為自己是90后而備感驕傲!同學(xué)們,讓我們攜起手來(lái)一起行動(dòng)吧—我們的童年我們自己做主,用我們充滿(mǎn)神奇的手勾勒我們明天的色彩!
寒假讀書(shū)心得分享(通用17篇)篇十二
寒假生日對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)是很特別的一天,因?yàn)樗粌H僅代表著自己的一年增長(zhǎng),也象征著與親友的團(tuán)聚。最近,我剛好度過(guò)了自己的寒假生日,這一次我決定與大家分享我的心得體會(huì)。
第二段:組織方案。
對(duì)于寒假生日,最重要的是制定好一個(gè)周密的計(jì)劃。我的計(jì)劃包括和家人一起吃飯、和朋友聚會(huì)、游覽風(fēng)景名勝等等。通過(guò)把活動(dòng)全部排在一天內(nèi),確保能夠做到全方位的慶祝。
第三段:慶祝感悟。
我經(jīng)歷了一個(gè)美妙的生日慶祝活動(dòng),感到非常開(kāi)心和滿(mǎn)足。與家人一起吃飯是絕佳的開(kāi)始。這樣的一頓飯,讓我和家人一起享受美味佳肴、談笑風(fēng)生。晚上和朋友相聚的時(shí)候,我們可以暢所欲言,閑話(huà)家常。當(dāng)天經(jīng)過(guò)的種種活動(dòng),讓我感受到生命中有許多美好的事情可以分享,這比任何禮物都更為珍貴。
第四段:珍藏回憶。
慶祝生日時(shí),需要隨時(shí)記錄那些珍貴的瞬間。我拍照、攝像、錄制各種內(nèi)容,用以留念。將來(lái),我會(huì)毫不猶豫地打開(kāi)這些視頻,回憶那些美好的時(shí)刻,讓它們陪伴著我一起走過(guò)未來(lái)的時(shí)光。
第五段:感悟總結(jié)。
寒假生日沒(méi)有什么特別之處,但是在慶祝自己的時(shí)候,如果要做得有意義,就不能僅僅局限在派對(duì)或禮物上面。最重要的是記錄自己的位置,珍藏回憶,分享幸福。感悟自己的成長(zhǎng)、珍視自己的生命、感恩身邊的一切,讓這一天充滿(mǎn)意義和值得珍藏。這些回憶會(huì)伴隨著我們一生,而每一個(gè)生日都是一個(gè)記錄自己成長(zhǎng)的里程碑。因此,我們應(yīng)該讓每一個(gè)生日都充滿(mǎn)意義的精致。
寒假讀書(shū)心得分享(通用17篇)篇十三
每一個(gè)人都有自己值得回憶、值得珍惜的美好時(shí)光。這段時(shí)間,我讀了一本書(shū)。它的書(shū)名叫《童年》。
這本書(shū)是黑龍江省趙斌寫(xiě)的。主要寫(xiě)了他的童年,趙斌的家境非常貧窮,他有三個(gè)哥哥,他的大哥是小學(xué)老師,二哥三哥都在學(xué)校讀書(shū)。一個(gè)不滿(mǎn)一歲的弟弟,在他八歲那年,媽媽的死更給他們的家庭造成了很大的壓力。于是家里所有的家務(wù)活,都輪到了他的身上。同時(shí)也宣告了他苦難的童年真正的來(lái)臨。洗衣、做飯、養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨、喂豬、照看弟弟、下地干農(nóng)活。這些就是他一整天要完成的'事情。如果做不好,還會(huì)面臨爸爸的打。有一次,他和兩個(gè)哥哥去森林里砍柴,竟然差點(diǎn)被狼給吃掉,但是趙斌以他堅(jiān)強(qiáng)的精神不怕苦、不怕累。還自學(xué)了小學(xué)所有的課程。
讀完這本書(shū)后,媽媽問(wèn)我:“你和趙斌比起來(lái)誰(shuí)幸福?”我毫不猶豫的回答:“當(dāng)然是我幸福了!”是的,與趙斌比起來(lái),我簡(jiǎn)直就是生活在天堂里,我吃的用的應(yīng)有盡有,而他卻是連溫飽都解決不了。可是在這么艱苦的環(huán)境里,趙斌最后讀了兩所大學(xué),分配到中央直屬機(jī)關(guān)工作。我應(yīng)該向趙斌學(xué)習(xí),爭(zhēng)取也考上理想中的大學(xué)。
這個(gè)故事,激勵(lì)著我,它讓我知道:人生是彎彎曲曲的,有快樂(lè)也有痛苦。同時(shí)也讓我明白;苦難,也是一所學(xué)校。
寒假讀書(shū)心得分享(通用17篇)篇十四
去年暑假,逛新華書(shū)店,我在一個(gè)被人忽略的角落里發(fā)現(xiàn)了一本書(shū)——非常感人的《三杯茶》。
敬上第一杯茶,你是一個(gè)陌生人;再奉第二杯,你是我們的朋友;第三杯茶,你是我的家人,我將用生命來(lái)保護(hù)你,這就是一個(gè)美國(guó)人想要告訴我們的。35歲的摩頓森因救援同伴,攀登喬戈里峰失敗,被巴爾蒂人救起,發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)刎毟F并且沒(méi)有學(xué)校,特別是女孩。他為了報(bào)答當(dāng)?shù)厝说木让鳎瑳Q心在當(dāng)?shù)亟W(xué)校。歷經(jīng)12年,他在巴基斯坦和阿富汗地區(qū)建了60余所學(xué)校。目前他是中亞協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人。他為了一句承諾,奔走于世界各地,他那執(zhí)著的精神和為孩子們奉獻(xiàn)的心感動(dòng)了我。
世界上再高的山峰,總有人能夠征服!世上真正最能攀登的高峰是什么?是消滅貧窮、是消滅恐怖主義、是世界和平!
摩登森先生,是這座山峰上最偉大的登山者,他超越了登山的意義,一個(gè)普通的美國(guó)人,在那個(gè)仇視著美國(guó)的地方、在那個(gè)恐怖組織的溫床里、在那些貧窮但善良的村落間,在那里撒布著希望的光芒,知識(shí)的種子,亦是和平的種子。
讓我們每個(gè)人都做一些計(jì)算題吧:
在巴基斯坦或阿富汗,一個(gè)孩子一個(gè)月的教育費(fèi)用是一美元,一支鉛筆的費(fèi)用是一美分,一位都是一天的薪水是一美元。
在我們貧困的山區(qū),這又是如何換算呢?
行動(dòng)起來(lái)吧!
寒假讀書(shū)心得分享(通用17篇)篇十五
前兩天看了一篇文章是“讀書(shū)的最大理由—擺脫平庸”。是的,“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,書(shū)讀多了,才會(huì)自信,有底氣,才能找到自己的信仰和精神支柱,才能擺脫平庸。正如曾國(guó)藩所說(shuō):“人之氣質(zhì),由于天生,本難改變,惟讀書(shū)則可以變其氣質(zhì),古之精相法者,并言讀書(shū)可以變換骨相。”
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)就是學(xué)做人,在書(shū)中可以碰到很多在生活中難以想象的到高境界的人,可以做我們的榜樣,讓我們懂得做人的道理,使其人格上進(jìn)。讀書(shū)還可以幫我們解惑,可以解氣,讓我們的思路變得清晰,讓你覺(jué)得一切事物都會(huì)變得豁然開(kāi)朗起來(lái)。多讀書(shū),能夠讓我們的心平靜下來(lái),能在書(shū)里找到自己的歸屬感。1995年,聯(lián)合國(guó)教科文組織還將4月23日設(shè)為“世界讀書(shū)日”。
隨著生活節(jié)奏的加快,工作壓力的增大,人們離“讀書(shū)”這兩個(gè)字已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)。我國(guó)人均讀書(shū)量一年也不足8本,與同樣工作壓力大的日本人,以色列人相比,讀書(shū)成為中國(guó)人的一個(gè)微亮的光點(diǎn)。我們要知道,讀書(shū)才能更好的武裝一個(gè)人。我個(gè)人來(lái)說(shuō),比較喜歡汪涵,因?yàn)樗娴氖怯胁湃A之人。他經(jīng)常在突發(fā)情況中機(jī)智救場(chǎng),我想若沒(méi)有這慣戰(zhàn)能征的經(jīng)歷和大量的知識(shí)儲(chǔ)備量,是很難得駕馭突如其來(lái)的發(fā)難。
當(dāng)大家都在夸贊汪涵機(jī)智時(shí)卻不知這些得益于他讀過(guò)的大量書(shū)籍,若胸?zé)o宿物估計(jì)只有在臺(tái)上尷尬的局面了。作為國(guó)內(nèi)著名掌上閱讀app掌閱ireader的形象代言人,汪涵不僅愛(ài)看書(shū),愛(ài)藏書(shū),他對(duì)看書(shū)的熱愛(ài)也影響著年輕的一代人。這個(gè)充滿(mǎn)著喜劇色彩的主持人已經(jīng)不止是一個(gè)只有一撮黑色胡子和黑色眼鏡框的標(biāo)簽主持人,從他對(duì)書(shū)的熱愛(ài)和認(rèn)知度上,已經(jīng)將一位滿(mǎn)腹經(jīng)綸的智者形象呈現(xiàn)在大眾面前,這也使這位掌閱的品牌代言人成為年輕人一個(gè)良好的榜樣,這位懷揣著作家夢(mèng)的主持人冷靜沉著的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)無(wú)疑是一個(gè)讀書(shū)人厚積薄發(fā)的榜樣,值得大家去學(xué)習(xí)。
讀一本好書(shū)可以改變我們對(duì)事物的看法,對(duì)生活的態(tài)度,讓我們?cè)趧e人的故事里豐富有限的人生,擴(kuò)大人生的'寬度,領(lǐng)悟自己的生活。我們對(duì)待讀書(shū)的態(tài)度就是對(duì)生活的態(tài)度。莎士比亞說(shuō):“生活沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧沒(méi)有書(shū)籍,就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”所以,無(wú)論你是年輕還是年老;無(wú)論你是貧窮還是富裕;無(wú)論你是患病還是健康,都應(yīng)該享受讀書(shū)給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。
自從管理處開(kāi)展了“好讀書(shū)、讀好書(shū)”活動(dòng)后,增加了大家對(duì)讀書(shū)的積極性,提高了大家的閱讀量,不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),還提高了我們的閱讀能力和寫(xiě)作水平,使我們變的更有修養(yǎng),培養(yǎng)成了高素質(zhì)、高水平的職工隊(duì)伍。閱讀是一種潤(rùn)物無(wú)聲地影響,在今后,我會(huì)繼續(xù)將讀書(shū)作為我生活的一種好習(xí)慣,雖然讀書(shū)不能解決所有的問(wèn)題,但是讀書(shū)可以改變很多,改變我們的思想,改變我們的行為舉止,讓給我們變的更美好。當(dāng)我們變的美好的時(shí)候,你什么樣,你身邊的人就是什么樣,你的生活就是什么樣。
寒假讀書(shū)心得分享(通用17篇)篇十六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
我是來(lái)自20級(jí)知行文科試驗(yàn)班的。今天非常榮幸能夠作為大二的leader代表在這里發(fā)言,與大家分享在大學(xué)生活中,我對(duì)于閱讀的思考和體會(huì)。經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的閱讀過(guò)程,我漸漸發(fā)現(xiàn),讀書(shū)的旅程,總會(huì)經(jīng)歷這樣三個(gè)階段:以心頭的疑問(wèn)和好奇為開(kāi)始,以開(kāi)放的思考和交流為過(guò)程,以寬闊的視野和心態(tài)為收獲。在知行書(shū)院的睿德讀書(shū)會(huì),在這段即將開(kāi)啟的閱讀之旅中,我們每一個(gè)人,都將與經(jīng)典一同成長(zhǎng)。讀書(shū)的源起,總要追溯回我們心中對(duì)于這個(gè)世界,對(duì)于自身生活的種種疑問(wèn)。“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”,只一個(gè)“問(wèn)”字,便成為我們潛入書(shū)海,追尋活水的最初動(dòng)力。我們帶著自己生活中遇到的問(wèn)題,帶著觀(guān)察身邊社會(huì)生活的問(wèn)題,乃至帶著這個(gè)時(shí)代、這個(gè)國(guó)家的問(wèn)題,開(kāi)啟一段閱讀的旅程,叩開(kāi)古代賢者與現(xiàn)代智者的大門(mén)。
在中國(guó)經(jīng)典的研讀中,我們追問(wèn)著儒家與道家的矛盾與融合,閱讀先秦諸子在戰(zhàn)亂時(shí)代的憂(yōu)國(guó)之心和對(duì)社會(huì)治理的獨(dú)特構(gòu)想,尋找古文書(shū)簡(jiǎn)中對(duì)于現(xiàn)代治理的闡釋與啟發(fā);在西方經(jīng)典的閱讀中,我們追問(wèn)著希臘與羅馬的興盛與衰亡,品味柏拉圖與西塞羅的人生智慧和政治哲學(xué),尋找海洋文明在歷史起點(diǎn)上的原初表達(dá);在貝卡利亞的法律世界里,我們追問(wèn)著犯罪與刑罰的歷史、發(fā)展與未來(lái),尋找“心中飽含正義,目光游走在事實(shí)與法條之間”在今日法治社會(huì)的意義;在亞當(dāng)斯密的經(jīng)濟(jì)藍(lán)圖中,我們追問(wèn)著分工、財(cái)富與道德的關(guān)系,尋找政治經(jīng)濟(jì)體系里恒久不變的自由與正義。在這些問(wèn)題的背后,是我們?cè)谶@個(gè)涉世未深而又見(jiàn)識(shí)初成的年紀(jì),對(duì)于自我和外在環(huán)境的好奇與探求之心。所有的疑惑不一定都能夠在書(shū)中找到答案,但我們又深知,讀書(shū)的意義并不在于那一個(gè)確定的答案,而在于在這追問(wèn)的過(guò)程之中,我們能遇見(jiàn)多少不同的經(jīng)典的闡述,能在多少矛盾與對(duì)立的觀(guān)點(diǎn)中求得包容與新知,能啟發(fā)出多少創(chuàng)新的更深層次的思考與追問(wèn)。我們因疑問(wèn)和好奇而踏上閱讀的旅程,不問(wèn)終點(diǎn)何在,只求能夠在字里行間見(jiàn)識(shí)最美的風(fēng)景。
讀書(shū)的過(guò)程,也是一個(gè)思考和交流的過(guò)程,我們深刻地思考心中的“獨(dú)立之精神”,開(kāi)放地交流書(shū)中的“自由之思想”。“窗竹影搖書(shū)案上,野泉聲入硯池中”,這是獨(dú)自閱讀時(shí),屏神凝思的安靜與自在;“談笑鴻儒,賭書(shū)潑茶”,這是共同交流中,思想碰撞的趣味與欣喜。獨(dú)立思考者,能夠養(yǎng)成細(xì)細(xì)品味、深思熟慮的閱讀習(xí)慣,作為平等交流的基礎(chǔ);交流互助者,則能接納相同與相異的觀(guān)點(diǎn),激發(fā)更為深入的思考探求。思考能夠給我們的生活帶來(lái)有深度的平靜。在大一的學(xué)習(xí)生活中,我曾困惑于每日課堂講授的種種不同的乃至矛盾的學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn),也曾困惑于緊張忙碌生活的意義,直到有一天在圖書(shū)館的自習(xí)室念書(shū),在一個(gè)安靜自在的環(huán)境中讀到古今作者面對(duì)矛盾處境的作為和他們生活的經(jīng)歷,讀到“以無(wú)生之心態(tài)做有生之事業(yè),以悲觀(guān)之心情過(guò)樂(lè)觀(guān)之生活”的態(tài)度,讀到一種閱讀和思考帶來(lái)的心境平和的快樂(lè),從此自己也立下了“橫掃北航圖書(shū)館”的宏愿。而交流,則能夠給我們的生活帶來(lái)有廣度的視野。在大二的德國(guó)古典哲學(xué)研討中,我們面對(duì)著笛卡爾、斯賓諾莎、康德,這些偉大哲學(xué)家的著作,本感不明覺(jué)厲,卻能夠在與老師、同學(xué)的探討之中抽絲剝繭,步步深入,明,然后覺(jué)厲。更有交流之中聆聽(tīng)同學(xué)觀(guān)點(diǎn)所帶來(lái)的新鮮感悟,常常使人有驚嘆之感;乃至批判辯駁之中的對(duì)手,也在彼此推動(dòng)著直到走向矛盾觀(guān)點(diǎn)背后的共通答案。我們的睿德讀書(shū)會(huì)作為leader計(jì)劃的一個(gè)項(xiàng)目,也正是為了給我們大一和大二的同學(xué)一個(gè)閱讀經(jīng)典,交流思想的機(jī)會(huì)。獨(dú)立的閱讀和思考,能夠使我們學(xué)會(huì)在古今中外紛繁的觀(guān)點(diǎn)之中形成一家之言,堅(jiān)持自我的思想創(chuàng)見(jiàn);與同學(xué)的溝通,則能使我們?cè)谄降鹊姆諊校l(fā)現(xiàn)觀(guān)察問(wèn)題的不同角度,體會(huì)新鮮觀(guān)點(diǎn)碰撞的快樂(lè);與學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的互動(dòng),可以帶來(lái)與所承學(xué)業(yè)密切相關(guān),與切身經(jīng)歷緊密相連的經(jīng)驗(yàn)與引導(dǎo);與知行導(dǎo)師的交流,則為我們提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),使經(jīng)典閱讀能夠進(jìn)行在一個(gè)更高的平臺(tái)之上,吸納智慧、啟蒙思想。讀書(shū)的收獲,對(duì)我來(lái)說(shuō),是一種開(kāi)闊的視野和一顆包容的心靈。魯迅曾說(shuō),“無(wú)盡的遠(yuǎn)方,無(wú)數(shù)的人們,都與我有關(guān)”。
而身處大學(xué),在有限的時(shí)空之中,我們?nèi)绾问棺约旱拈啔v遠(yuǎn)達(dá)那遠(yuǎn)方的風(fēng)景和遠(yuǎn)方之人的故事?讀書(shū),便是我們擴(kuò)展視野的方式之一。身在沙航這樣一個(gè)美麗平靜的校園,我們可能難以想象千里之外、千年之前的世界和當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)厝藗兊纳睿喿x可以把我們帶到那里,帶我們?cè)谖覀兯畹耐恋厣希タ礀|北邊陲呼蘭河的風(fēng)土人情,江南小鎮(zhèn)的昆曲雅音,陜北高原白鹿村的恩怨糾葛,閩南故事里的兩岸鄉(xiāng)愁;帶我們到大洋彼岸的人類(lèi)群星閃耀時(shí),去看千年帝國(guó)拜占庭的陷落,滑鐵盧的一分鐘,歌德熱戀的悲歌,與馬賽曲神佑般的創(chuàng)作。閱讀的啟蒙在書(shū)籍的旅途中進(jìn)行,于觀(guān)點(diǎn)的差別中感受不同作者的精神氣質(zhì),于思想的啟迪中察覺(jué)不同時(shí)代和國(guó)度的觀(guān)點(diǎn)和指引,于知識(shí)的土壤上識(shí)見(jiàn)人與人性的多樣與統(tǒng)一。我們會(huì)逐漸意識(shí)到不同情形之下人的觀(guān)點(diǎn)、文化的狀態(tài)具有如此繁多的角度和種類(lèi),也逐漸意識(shí)到日常生活中偏見(jiàn)的形成何其輕易。我們會(huì)逐漸發(fā)覺(jué)事物之間緊密相依的性質(zhì),沒(méi)有任何一個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域是孤立的存在,其生存與發(fā)展必然需要更為廣闊的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)和更為堅(jiān)實(shí)的智力支持。而開(kāi)闊視野所帶來(lái)的,也必然是一顆更加包容的心靈。因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了書(shū)籍之間的觀(guān)點(diǎn)差異,因?yàn)橐?jiàn)識(shí)了書(shū)里世界的幸福與悲哀,我們更能夠以一種開(kāi)放的心態(tài)去接納眾多不同的思想和態(tài)度,在真正理解之前保持一種中正平和的眼光,去發(fā)掘價(jià)值、批判補(bǔ)正。
因?yàn)椴欢茫愿敢馊ラ喿x和了解;因?yàn)槎茫愿苡型榈捏w諒和寬容。每一本書(shū)都有著它核心的問(wèn)題、成書(shū)的背景和獨(dú)特的思想,字里行間都是一位有血有肉的作者與我們傾心而談。有了這樣一顆包容的心靈,我們?cè)诿鎸?duì)書(shū)本、學(xué)習(xí),乃至面對(duì)大學(xué)生活中的種種考驗(yàn)與歷練時(shí),都能夠更加從容和淡定,也因而能夠更好地成長(zhǎng)。讀書(shū)是一場(chǎng)走向遠(yuǎn)方的旅行,通過(guò)閱讀,我們走遍南北東西,走遍古今中外,去識(shí)見(jiàn)世界上如此多樣的'風(fēng)景,去感知、比較和辯駁,去挖掘事物之間普遍而必然的聯(lián)接,從更為高遠(yuǎn)的角度去探尋事物發(fā)展的歷程與背后的原因。在閱讀的旅程中,也許不會(huì)缺少困難,但一定足夠踏實(shí)和真誠(chéng);也許寫(xiě)不進(jìn)我們的簡(jiǎn)歷,但終將化進(jìn)我們的心靈與性格。而我們的幸運(yùn)所在,便是今日在這里,能夠有書(shū)院leader計(jì)劃之下的睿德讀書(shū)會(huì),能夠有身邊的同學(xué)和導(dǎo)師,陪伴我們?cè)诮?jīng)典的閱讀之中一同起航,一同成長(zhǎng)。“不忘初心,方得始終”,衷心地希望我們都能夠在日后的閱讀之旅中,記得此刻,旅途伊始的這個(gè)起點(diǎn)上,我們心中所有的思考與愿景。祝愿我們的老師,我們的同學(xué)都能夠在讀書(shū)會(huì),在leader計(jì)劃之中度過(guò)一段美好的時(shí)光,謝謝大家!
文檔為doc格式。
寒假讀書(shū)心得分享(通用17篇)篇十七
書(shū),宛如神圣的殿堂,那么令人心馳神往;書(shū),好似一葉小舟,載著我們駛向浩瀚的知識(shí)海洋!莎士比亞說(shuō),"生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀"。宋代文學(xué)家蘇軾說(shuō)"腹有詩(shī)書(shū)氣自華"。
一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的教師,絕對(duì)談不上有什么高雅的氣度。"氣"是包裝不出來(lái)的。現(xiàn)實(shí)生活中,不管你是大學(xué)生,還是研究生,學(xué)到的知識(shí)只是知識(shí)海洋里的一滴水,何況當(dāng)今社會(huì)新知識(shí)不斷涌現(xiàn),知識(shí)的陳舊率和淘汰率速度日益加快。當(dāng)今社會(huì)上浮躁之風(fēng)盛行,功利之心蔓延,在這樣一種情況下,最有文化的校園這一片土壤,也沾染了這樣一種風(fēng)氣。作為一個(gè)校園,它應(yīng)當(dāng)是文化的沃土,文化的沃土離不開(kāi)讀書(shū),"藏金藏銀不如藏書(shū),酒香花香不及書(shū)香",教師只有讀書(shū),他才不會(huì)落伍。
讀書(shū)是中華民族的傳統(tǒng)美德。孔老夫子讀《周易》,至于韋編三絕;西漢學(xué)者匡衡,少時(shí)為借書(shū),寧肯給別人白白干活不要工錢(qián);劉向曾說(shuō)"書(shū)猶如藥也,善讀可以醫(yī)愚";大詩(shī)人陶淵明更是"開(kāi)卷有益,便欣然忘食";戰(zhàn)國(guó)蘇秦"頭懸梁,錐刺股";晉代孫康"如囊螢,如映雪"明末顧炎武"白頭至老,未嘗一日廢書(shū)";等等,這些都讓人欽佩不已,古人的治學(xué)精神實(shí)在讓人感動(dòng),就是在近代史上,大凡有成就的人也無(wú)不重視讀書(shū)和學(xué)習(xí)。
與其用華麗的外衣武裝自己,不如用知識(shí)武裝自己,"知識(shí)就是力量",教師博覽群書(shū),定會(huì)受益匪淺。讀西方的名著,可以體味其中博大的人文關(guān)懷和自由思想:讀鑄之金石的典籍,可以品味它的情辭并茂和垂之久遠(yuǎn);讀教育教學(xué)刊物,可以發(fā)現(xiàn)促進(jìn)工作的雋永小語(yǔ)。腹有詩(shī)書(shū),其品自高,腹有詩(shī)書(shū),其德自謙,腹有詩(shī)書(shū),其身自正。作為我,我心向往大自然的安排,靜看、行吟、臥觀(guān),青燈讀書(shū)萬(wàn)卷,布衣行路萬(wàn)里,成為智慧的女教師:擁有優(yōu)雅的氣質(zhì),脫俗的情味,伶俐的談吐,靈慧的頭腦,秀外惠中,別有魅力。
然后,用自己的學(xué)識(shí)、智慧、德行、教養(yǎng)、個(gè)性、氣質(zhì)等等燴成一鍋心靈的雞湯,脯育我的學(xué)生做一個(gè)真真正正的"腹有詩(shī)書(shū)氣自華"少年君子。"桃李不言,下自成蹊",一個(gè)手不釋卷的教師,肯定會(huì)在學(xué)生中產(chǎn)生極大的影響,成為學(xué)生心目中的理想的教師,因?yàn)檫@樣的教師,已經(jīng)送給了學(xué)生一份人生的珍貴禮物————終生喜歡閱讀的好習(xí)慣。
各位同仁們:讓我們靜靜的讀吧,讀風(fēng)也蕭蕭雨也瀟瀟,讀綠了芭蕉紅了櫻桃,讀梨花院落黃花滿(mǎn)地,讀水瘦山寒雨恨云愁,讀秦磚漢瓦唐風(fēng)宋韻,讀劍膽琴心金戈鐵馬,讀陌上花開(kāi)階前葉落,讀云卷云舒花開(kāi)花謝,讀西山長(zhǎng)雪寒江孤舟,讀十里長(zhǎng)亭芳草連天。總而言之,一句話(huà):發(fā)憤識(shí)盡天下字,立志讀遍人間書(shū)!