范文范本是提供給讀者的一種指導，幫助他們通過參考范例來提升自己的寫作能力。以下是一系列經典的總結樣例，供您參考并應用到實際的寫作中。
第一場雪作文指南（專業19篇）篇一
這是今年冬天得，也是20xx年中得。
吃過中午飯，就聽見媽媽說外面下雪啦！我聽后，連忙跑到窗前一看，啊！只見天地之間白茫茫得一片，雪花紛紛揚揚得從天上飄落下來，大地立刻變得銀裝素裹，四周像拉起了白色得帳篷。我不禁想起一句詩“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”真美呀！
那雪花潔白如玉，它是七仙女派下得小精靈，還是月宮桂樹上落下得玉葉呢？雪花像美麗得玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落得蒲公英，似飄如飛；像天使賞贈得小白花兒，忽散忽聚，飄飄悠悠，輕輕盈盈，無愧是大地得杰作！只見眼前得雪花像蝴蝶一樣調皮，一會兒落在屋檐下，一會落在樹枝上，還不時飄在行人得臉上。看，雪中得人兒，不，是朝氣蓬勃得小朋友，追呀，跑呀，跳呀，笑呀，與青松并立。雪下得更大了，一會兒變成了鵝毛大雪，鋪天蓋地從天而降。
我和姐姐走出家門，來到戚城公園。雪像一座座小雪山，白白得、厚厚得。我剛想跑到雪里，腳一滑，我得臉就和雪來了個“親密接觸”，等我抬起頭時，我得臉、眼睛、鼻子全是雪。我顧不上痛，爬起來就和姐姐像小老虎一樣飛快得跑到一大片雪地里，我們在雪地里打滾，畫畫，滾雪球，打雪仗。玩得非常高興，非常過癮！
雪是冬得使者，尤其是這，它預示著冬天得存在，也叩響了春天得門兒。我愛雪花，因為它美麗、純潔、無私。能給大地帶來歡樂；能給小麥蓋上被子，能給農民帶來豐收；能為實現美麗中國夢提供正能量！
啊！，蠻拼得！
第一場雪作文指南（專業19篇）篇二
冬天當然是要下雪的，今年的就在新年的第三天悄悄地來到了。
下午第一節課，教室里書聲朗朗。隨著第一片雪花的落地，雪來了。
“外面下雪了！”下課鈴聲響起后，不知是誰先發現了這個“奇觀”，大叫了起來。“好漂亮啊！”大家沖出教室，趴在欄桿上，你一言我一語地贊美雪。我也一樣，和好朋友們凝視著雪花。這時，施子皓說：“下去玩玩吧！畢竟是！”大家一致贊同，便爭先恐后地跑下樓來到操場上。施子皓和郭梓泰互相追逐起來，我呢，就在雪里興奮地蹦蹦跳跳：“下雪啦、下雪啦！”忽然，我看到了慶業涵頭頂上落了一層雪花，便大喊起來：“哇！我們頭上有雪！”“真的！你頭上也是！”施子皓和慶業涵看著對方，異口同聲道。
雪花真美啊！近看才知道，它晶瑩剔透、形態各異。地上還沒有什么積雪，但是花叢和樹枝上已經泛出白色。滿天的雪花和操場上奔跑著的同學們，讓整個校園熱鬧極了。“20xx年的是什么味道呢？和去年的雪是不是一樣？”我心中突然涌起這樣一個念頭。于是我仰起頭張開嘴巴要去嘗嘗，當雪花飄上舌尖時，清涼的“冬天”的味道便從舌尖傳遍了全身，令人神清氣爽。
正當我們陶醉在這美妙中時，上課鈴聲響起來了。我們依依不舍地跑回教室。直到回到座位上時，我的心中還滿懷激動，不停地回想著剛才看到的一切。雖然全身上下涼透了，但心中似乎還燃燒著歡樂的火焰。
天氣預報說明天還要下暴雪，所以我開始滿懷期待地盼著它趕快到來。我覺得，冬天真是個美麗的季節，因為有我最喜歡的雪。
第一場雪作文指南（專業19篇）篇三
有人說：“這個冬天一定是暖冬。”我可不這么覺得，這不，第一場雪從天而“降”。前幾個星期，天氣還溫和得像中秋時節，這幾天，天氣突然變得冷起來，溫度驟然下降，我感到明顯的寒冷，多加了一件衣服。
今天早晨，當我走出家門去上學時，感到有什么東西從天上落下來，抬頭一看，原來是雪花，我不由叫了起來：“下雪了！下雪了！”過了一會兒，雪花一個比一個大，停著的汽車沾上了幾片小雪花。來到學校時，雪又大了一些，風一吹，如小傘兵一樣飛到我的衣服上。
晨會課時，雪更大了，白砂糖似的小雪粒兒從天空中飄落下來，這些小精靈便漫天飛舞起來，又很快變成了薄薄的六瓣花，似萬花競放，飄飄灑灑撲向大地。就一頓飯的功夫，整個視野變得銀裝素裹，我簡直不敢相信此景，感慨道：“太美麗啦！簡直像一個童話世界喲！”
第一節課下課，雪密密麻麻地向下落。窗外，對面的瓦上已有些積雪，顯得亮極了！許多同學冒著雪到樓下玩耍，笑聲充滿了整個校園。
第二節課下課，瓦上已積了厚厚的一層雪。汽車更有意思，就像穿上了一件白皮襖，認不出真面目。校園里也成了雪的樂園，草地上一堆一堆的雪裝飾著校園，綠色上面是白點點，可愛極了！好幾個低年級的小同學抓上一團雪直往別人身上扔，不一會兒，他們全都掛彩了，雖然如此，可他們仍就嘻笑著、玩耍著、奔跑著。
到了中午，雪景更美了。可真是無法形容，像一副色彩鮮明的水墨畫，像一首優美的詩，像一個粉妝玉砌的世界，更像一曲風鈴敲打的樂曲。
雪如煙一樣輕，如柳一般柔，像仙女一般飄飄忽忽，裊娜娜，來到人間，來到我心愛的校園。千變萬化的雪花，有時像片片花瓣飄飄蕩蕩，有時像縷縷柳絮輕歌曼舞，有時又像朵朵楊花前擁后擠，在天地之間，為我們掛起雪簾。透過雪簾，高樓大廈若隱若現，如含羞的少女，“猶抱琵琶半遮面”。經過一上午，雪花漸漸小了，房屋、地面變得白乎乎、軟綿綿、平坦坦的，滑溜溜的，偶而可以看到一些薄冰，一不小心就會滑倒。
看著這動人的景像，不由想起“瑞雪兆豐年”這個。
諺語。
但愿這場雪可以給我們帶來快樂與幸福。快過年了下場雪也是好的給新年帶來好運帶來喜氣。
這就是今年的第一場雪，景色迷人，似乎成了一個白雪王國。天女散花，群仙起舞已無法形容此景，因為它太美了。我真想大叫一句：“snow，iloveyouverymuch！”
第一場雪作文指南（專業19篇）篇四
雪的精靈數次光臨，親吻廣袤大地，覆蓋山川銀河，潔白而素雅，空靈而清靜，盡顯北國風光，旖麗瑞雪景色。
這不，清晨，一場大雪從天而降，這是今年的。早晨起來，一朵朵美麗的雪花從天空撲向大地的懷抱，為大地上的一切穿上銀光閃閃的新衣。
這場雪下得這么突然，下得這么出人意外，還下的那么認真。起初的時候，點點雪粒從灰色的天空中鉆出來往下飄，伸出手，接一點在手上，可以清晰地感覺到它的潔白，它的素雅，它的空靈，它的清靜。這個時候，如果置身于空曠的田野，感覺可想而知，仿佛自己走進了童話世界一樣，好不浪漫，不多時，雪花開始變大，變密，一片接一片爭先恐后地往下墜，如銀蝶飛舞，最后便是鵝毛般的鋪天蓋地而來，上一片還沒落到地上，第二片，第三片就迫不及待地砸在前面的雪花上成團成團地往下落。
頃刻間，似能工巧匠刷白了山川，凈化了大地，裝飾了樹木，同時也洗刷著人們塵埃的心靈。
雪依舊下著，簌簌地落在枯葉上，屋檐上，同學們的帽子上，鼻子上，臉頰上，雪靜吻著大自然的玄妙，仿佛在講述一個耐人尋味的故事，這個故事大地在聽，河流在聽，山川也在聽，可以說世界上的所有事物都在聽。
這場雪，來的太突然，有些讓我措手不及，我興奮，我激動。我對這的到來，充滿了太多的希望，作過太多的幻想。今天，它終于到來了，所以我是永遠不會忘記這不速之客到來的壯觀場面。
這是20xx年的，是最美的一場雪！
第一場雪作文指南（專業19篇）篇五
是人們喜愛的。冬天那滿天的雪花曾給人多少美妙的`遐想。孩子們更喜愛雪看著雪花從空中飄落他們會手舞足蹈。雪多美、多奇異呀！
前些天還有點暖和，昨天，天氣驟然變冷。中午，凜冽的寒風刮起來了。到了今天旱晨，我睜開了朦朧的睡眼，一看外面，呀，下雪了，我好高興啊！雪花是美麗的，今天清晨，我看到了雪花有的像明亮的小星星，有的像細細的衣針，有的像六邊形的花瓣兒，還有的像張開的六把小傘……真是千姿百態美不勝言。
第一場雪作文指南（專業19篇）篇六
一聽說明天要下雨加雪，我就高興得歡呼雀躍，因為我又可以見到那潔白、美麗的雪花了。
早上，果然下起了雨加雪，沒想到，中午竟然下起了漫天大雪，雪下呀下……。
第二天早晨，我驚喜地發現地上積起了厚厚的雪，遠遠望去，到處白茫茫的一片。房子戴上了一頂頂銀帽子，大樹圍上了一層層銀圍巾，大地穿上了一件件銀大褂。
我迫不急待地戴上了帽子、圍巾、手套，穿上了棉衣、棉鞋，一蹦一跳來地到雪地上，找小伙伴一起玩雪。我們在雪地上玩了許多各種各樣有趣的游戲。
聽我來介紹一下堆雪人的游戲吧：中午吃過午飯，我們又來到雪地里，我讓妹妹運雪，讓弟弟滾雪球，我來當指揮員。我告訴妹妹哪里的雪最白，最松軟，我又告訴弟弟怎么把雪球滾得又快又好。開工了，我怕妹妹摸錯地方，就在半路上給她指引方向……一大一小兩個雪球終于滾好了。我們把小一點的雪球擺在大雪球的上面，然后，挑選了兩顆又大又黑的彈珠做雪人的眼睛，用一根又粗又短的樹枝做鼻子，還用樹枝在雪球上刻上一張笑呵呵的嘴巴，最后用細長的樹枝給可愛的雪娃娃做手。
啊，20xx年冬天的真讓我難以忘懷呀！
第一場雪作文指南（專業19篇）篇七
冬天，在很多人眼里都是寒冷、凜冽，沒有生機的。但卻因為有這樣一個精靈而充滿活力、生機。她就是冬的信使——雪。
當紛紛揚揚的雪花飄落下來的時候，漫步于雪花紛飛的世界，濡染雪的靈氣，體味浪漫的情懷。
雪姑娘毫不吝嗇，每一片樹葉，每一個角落，都留下她那矯捷的身姿。樹上到處是她的足跡，還真有點“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的意蘊。
沒過多久，小小的雪花已有鵝毛般大小，地上也已鋪上一層厚厚的銀毯，走在上面，會發出咯吱咯吱的聲音，像一首清新的樂曲，是大地與雪精靈一起為你合奏的。
不久，雪漸漸停。樹上，地上，屋頂上全白，好似一個粉妝玉砌的世界。人們都出來，小孩子打雪仗，堆雪人，一個比一個玩的開心。但我想更高興的應該還是農民伯伯，明年肯定又是一個大豐年，瑞雪兆豐年嘛！
這既宣告嚴冬的到來，也給人們帶來歡樂。我愛你，瑞雪！
第一場雪作文指南（專業19篇）篇八
冬天，在很多人眼里都是寒冷、凜冽，沒有生機的。但卻因為有了這樣一個精靈而充滿活力、生機。她就是冬的信使——雪。
當紛紛揚揚的雪花飄落下來的時候，漫步于雪花紛飛的世界，濡染雪的靈氣，體味浪漫的情懷。
雪姑娘毫不吝嗇，每一片樹葉，每一個角落，都留下了她那矯捷的身姿。樹上到處是她的足跡，還真有點“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的意蘊。
沒過多久，小小的雪花已有鵝毛般大小了，地上也已鋪上了一層厚厚的銀毯，走在上面，會發出咯吱咯吱的聲音，像一首清新的樂曲，是大地與雪精靈一起為你合奏的。
不久，雪漸漸停了。樹上，地上，屋頂上全白了，好似一個粉妝玉砌的世界。人們都出來了，小孩子打雪仗，堆雪人，一個比一個玩的開心。但我想更高興的應該還是農民伯伯，明年肯定又是一個大豐年，瑞雪兆豐年嘛！
這第一場雪既宣告了嚴冬的到來，也給人們帶來了歡樂。我愛你，瑞雪！
第一場雪作文指南（專業19篇）篇九
20學習年的，也是我來到這里以后的，不過說不定也是最后一場。
我想其實這種感動應該是源于童年時候的臆想，臆想這份大自然給予的純粹，我翹首昂立在落滿雪翅的河岸邊，就像一件珍藏已久的藝術品河水靜悄悄地淌過...淌過了斑駁的少年時光，淌過了青淌過了青春的憂傷，也淌過了回首懷念的日子。
第一場雪作文指南（專業19篇）篇十
這是20xx年冬天下得，這場雪下得是那么美麗，那么有趣!
早上，媽媽叫我起床便高興的對我說：“兒子，外面下雪了!”我連衣服都沒有穿，就爬起來看雪了。啊，這個雪真美，每個雪的樣子都像一個個網形，可是每一個到大小不一。外面下著鵝毛大雪，雪在紛紛揚揚的落在車上、地上、樹上......雪無處不在。媽媽催我上學，到時候到爸爸車上再看，我才依依不舍的離開了。
一路上，我坐在車上看著雪，爸爸說：“兒子，這是20xx年的，你可以打開窗戶來看。我打開窗戶想仔細的看，因為我特別喜歡雪，想看雪長的什么樣子，我把手伸出去，讓雪落在我的手上看看，可是還沒等我看到什么樣子，雪就已經變成水了，我又抓了好幾下，用很快的速度看才看見，每個雪花長得都不一樣，大小也各不相同。雪下的越來越猛了，看見車窗上的雪越來越多了，我不得不把雪弄下來，手一伸出去，就感受到一陣陣寒冷刺骨，便胡亂的抓一把大雪，做成一個圓形的雪球，我輕輕的一扔，雪球就破了。可能是因為這個雪還是太少了吧。
到了學校，老師微微一笑說：“這可是今年的啊!你們可以在窗戶外面看雪。”雪真像蝴蝶一樣，翩翩起舞的飛落在各個地方。今天我們學校可熱鬧了，有同學們的歡呼聲，叫喊聲，讀書聲響成了一片，過了美好的一天。
晚上一回家，我就迫不及待的跟媽媽在廣場上玩了一會打雪仗，我們開心的奔跑著，追逐著，笑著。真是有趣極了。這是一場既美麗，又有趣的雪啊!
雪是水或冰在空中凝結再落下的自然現象，或指落下的雪花。
第一場雪作文指南（專業19篇）篇十一
寒冷蕭瑟的冬天，一旦有了雪就會變得神圣而純潔。所以每到冬天，我都特別盼望下雪。
在盼望中，20xx年的剛過元旦就如約而至，我非常開心，非常興奮。雪下了一夜，直到第二天上學的時候還在飄飄灑灑的下著，馬路上的雪被過往的車輛壓實了，踏上去就會發出“咯吱咯吱”的聲音，像是雪在和我們打招呼的聲音，又像是雪在小聲的提醒我們：“小心路滑哦，”讓我覺得很好聽，很美妙。上學的路上，好多人都是走著笑著，他們也許都在談論著20xx年的吧。
坐在三樓的教室里，看窗外的雪花依然紛紛揚揚的飄著，天地都是白茫茫的，一片片雪花，像水晶，像鵝毛，像棉花，更像一個個的小精靈，在空中自由歡快的舞蹈，落在地上，給大地鋪上了一層厚厚的棉被，既能凍死害蟲，又能補充水分滋養大地，真應了俗話說的瑞雪兆豐年！課間的時候，大家都在七嘴八舌的談論著要和雪來一場親密接觸，時間在憧憬興奮中過的飛快。
放學后，我和小伙伴們走在回家的路上，看到我們學校門口的小河，在白雪的覆蓋下美的像仙境一樣，快認不出來了，因為有了白雪的映襯，所以河水看起來像一條緩緩流動的絲帶。我不由得感嘆雪真是一個魔法師，她略施魔力就能把平凡的景物變成仙境。我們在一片安全的地方開心的打起了雪仗，我們把雪搓成一個個小雪團，不斷的變換著“戰術”，給對方出其不意的“攻擊”，雖然頭發都被雪打濕了，我們玩的滿頭大汗，忘記了寒冷，忽略了身上的雪花，開心的互相扔著，跳著，笑著，好久都沒有這么淋漓歡暢的玩過了……這場雪仗如一個歡快明朗的音符，留在了這個寒假結束前，如果再有一次這樣的機會我一定不會錯過的。
20xx年的，太令人難忘了。
第一場雪作文指南（專業19篇）篇十二
目標：
1.學習本課10個生字。能正確讀寫下列詞語：驟然、玉屑、俗話、諺語、饅頭、毛茸茸、沉甸甸、擲雪球、瑞雪兆豐年。
2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3.理解課文內容，感受雪后的美麗景象，體會大雪給人們帶來的喜悅心情。
4.領悟作者抓住特點描寫下雪景象和通過寫景及聯想表達思想感情的方法。
重點：
1.把自己喜歡的部分背下來，進行語言積累和表達方法的領悟。
2.體會作者借描寫雪景所表達的預見到來年小麥豐收時的喜悅心情。
難點：
1.理解重點句。
（1）俗語說，“瑞雪兆豐年”。這并不是迷信，有著充分的科學根據。
（2）有經驗的老農把雪比作是“麥子的棉被”，冬天“棉被”蓋得越厚，春天麥子就長得越好。所以又有這樣一句諺語：“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”。
（3）落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球，一陣風吹來，樹枝輕輕地搖晃，銀條和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。
2.作者是怎樣在描述瑞雪的過程中透露自己內心的喜悅的。
過程：
目標：
1.學習本課10個生字。能正確讀寫下列詞語：驟然、玉屑、俗話、諺語、饅頭、毛茸茸、沉甸甸、擲雪球、瑞雪兆豐年。
2.按照要求預習課文。
3.初讀課文，理清課文的脈絡。
過程：
一、導入??新課。
1.談話：同學們，大家都見過雪嗎？下雪是冬天特有的自然景象。說說自己的經歷。
2.播放“下雪”視頻和“雪景”視頻，談談感受。
3.談話：一場大雪后，往往給人們帶來欣喜和快樂。我們今天學習課文，看看作者是怎樣描寫入冬的，是怎樣表達自己的心情的。
4.介紹作者和時代背景。
二、預習課文。
1.學習生字新詞。
2.認真讀課文，想一想：作者是按照怎樣的順序描寫這的，寫出了這場雪的哪些特點。
3.你覺得哪些地方寫得特別好，多讀讀，可以在旁邊寫一點自己的感受。
4.質疑。
三、檢查預習完成情況。
1.交流預習后的初步感受。
四、初讀課文，理清課文脈絡。
小結：因為是，所以作者抓天氣驟然變冷這個特點來寫；又寫雪前、雪中、雪后的情景，并對進行了聯想議論。
2.讀通課文，理清脈絡。按“下雪前”“雪中”“雪后”“聯想”給課文分段。
第一段（1、2）下雪前的天氣變化。
第二段（3）下雪時的景色。
第三段（4、5）雪后的景象。
第四段（6、7）作者的聯想。
五、布置作業?。
1.抄寫生字新詞。
2.有感情地朗讀課文。
3.思考課后練習2。
目標：
1.理解課文內容，感受雪后的美麗景象，體會大雪給人們帶來的喜悅心情。
2.領悟作者抓住特點描寫下雪景象和通過寫景及聯想表達思想感情的方法。
3.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
過程：
一、復習導入??。
1.檢查生字新詞掌握情況。
2.分段朗讀課文。
二、點撥、突破難點，學習第三段。
1.指名朗讀第三段，大家思考：這一段的兩個小節，各寫了哪幾方面的內容？
2.分小組議論。（雪大、雪景美、人歡樂）。
（1）雪后的景色是怎樣的？作者是怎樣描寫的？
（2）出示課文插圖，結合課文內容想像后的壯麗景象，學生可邊看圖邊說。
4.朗讀課文，讀出喜愛之情。
過渡：其它幾段又寫的是什么呢？學習其余幾個段落。
1.朗讀第一段，找出表示時間和天氣變化的語句，并在書中勾畫出來。
2.全班交流。
1.指名朗讀課文，思考：下雪時作者怎樣按先后順序記敘了下雪的過程？先找出表示先后的詞，再找出相應的下雪情景。
2.用對讀的形式進行交流。
3.小結：這一段雪中的景象作者寫得很細致，不僅寫了樣子——“鵝毛般的雪花”，顏色——“地上白了”；而且寫了聲音——“籟籟地不斷往下落”，偶爾壓斷枯枝，咯吱一聲響”。所以這段寫得有序、有色、有形、有聲。
1.齊讀這一段，畫出本段的中心句。
2.你怎樣理解“瑞雪兆豐年”的？它的科學根據是什么？
3.作者由聯想到“瑞雪兆豐年”表達了作者什么樣的思想感情？
六、總結。
1.朗讀全文。
2.你認為這篇課文哪部分寫得好？好在哪里？
3.把自己喜歡的部分背下來。
七、布置作業?。
1.背誦自己喜歡的段落或語句。
2.抄寫你覺得寫得好的語句。
3.收集有關資料，結合課文內容，試寫一篇說明雪的作用的短文。
附：設計。
點評：
本課的重點是：通過語言文字，了解雪后景色的美麗及作者的聯想，體會作者喜悅的心情。過程中指導有感情地朗讀課文，抓住課文中的重點詞語，體會作者的喜悅之情。引導學生重點學習課文第三段在描寫放晴后的雪景時，情景交融，字字句句流露出喜悅之情。在課堂上師生的互動中培養學生邊讀書，邊思考，把閱讀和思考結合起來。引導學生抓住主要內容認真閱讀，加深對中心思想的理解。設計還注意了媒體的使用，注重學生的感受。
學會求異思維。
要想把自己培養成為一個具有創造性素質的人，訓練自己的思維能力是十分重要的。
求異思維，是與求同思維相對而言。求同思維是尋求唯一的一種答案，而求異思維是在多種假設和構想中尋求答案。像“杯子有什么作用？”芳芳說：“杯子可以用來裝水喝。”圓圓說：“杯子可以裝上熱水當作簡易熨斗用，杯子也是工藝品。”顯然，芳芳的回答只局限于杯子是盛液體的工具，屬于求同思維。而圓圓卻指出了杯子的幾種特殊用途，屬于求異思維的范圍。
英國哲學家休漠，曾經出了這樣一個問題限兩分鐘內讓人作答：“晚年肥胖癥使我受了不少苦。我有一位朋友與我恰恰相反，胃有毛病，骨瘦如柴。但我總是看到他到眼科醫院去，你知道這是什么原因嗎？”
下一看，有胃病的人為什么總到眼科醫院去呢？似乎沒有道理。但是，如果用求異思維方式尋求這個答案，卻并不難。
你能用求異思維回答這個問題嗎？
答案：
休漠的朋友去眼科醫院上班。
第一場雪作文指南（專業19篇）篇十三
空氣中，飄著雪花一片，如一個風箏，上面坐著冬天。
我愛這20xx年11月23日下的，由小而緩，變大而急。23日晚上，下的'是冰渣，打在臉上火辣辣地疼。一晚上過去了，外面全是雪白一片，我的眼睛刺得睜不開眼，得知外面雪平均25厘米厚，在家里實在待不住，便下樓與雪親密接觸。走在路上，雪發出“咯吱，咯吱”的聲音，似乎在竊竊私語。
那潔白無瑕的雪，那夢幻一般的雪花，總在你不經意間收回。屋頂上，鋪滿了厚厚的毯子；樹上掛滿了銀條、雪球，顯得格外莊重。眼前的世界，遠離了那個喧鬧的情景。
一只小狗飛快跑過，留下了一串串“梅花”。真是“瑞雪兆豐年”啊！農民伯伯笑了，想象著那一個個豐收的場面。
我愛！
第一場雪作文指南（專業19篇）篇十四
秋去冬來，20xx年的下得非常大，象厚厚的棉絮一樣鋪天蓋地。
我一開始覺得夏天很好，可是一到了冬天，我就覺得冬天要比夏天好的多。因為冬天玩得可以說要比夏天玩的東西多得多。
我和媽媽一起堆了三個大大的雪人，這三個雪人是我和媽媽用雪球做成的。最大的那個是爸爸，因為爸爸是我們家的一座峰巒雄偉的大山，中間的是媽媽，因為媽媽是偎依在爸爸身邊的一條溫柔的小溪，最小的那個是我，我是一條小魚，每天媽媽用那甜美的乳汁哺育著我那輕盈的身體。這就是我們一家三口，“齊心協力”的一家。
20xx年的，潔白得讓人喜愛……。
第一場雪作文指南（專業19篇）篇十五
突然，教室里有人大叫起來：“外面下雪啦！”霎時，窗戶旁擠滿了一個個毛茸茸的腦袋，大家都想看看今年的.。
那時正是下午的第二節課，我們都認真地聽著老師講課，寒風從玻璃窗縫里擠進來，鉆進我們的衣袖、領口里，冷得我直發抖。安靜的窗外突然傳來了激動的喧鬧聲，現在是上課時間，外面正下著小雨，用得著這么激動嗎？難道……我的目光定格在窗外大樹的一片葉子上，上面覆蓋了一層潔白、晶瑩的物體，沒錯！那一定是雪！空中正有一些白色的雪花紛紛揚揚地飄落下來。我環顧四周，同學們的臉上都是驚喜的表情，竊竊私語，目光都望著窗戶上，忘記聽老師上課了！
“老師，外面下雪了！”見老師還在黑板上吱吱嘎嘎寫個不停，一個熱心的同學連忙提醒了一句。老師微笑地轉過身子：“我早就看見了，這樣吧，給大家三分鐘時間，自己去看一下吧！”我們歡呼雀躍地跑出了教室，趴在欄桿上看。教室里剩下的人，也紛紛從窗戶中探出頭來。操場上沒有想象中的一片雪白，只有幾點白色。十幾個一年級的同學正舉著雨傘，在操場上玩耍。雪花默默地配合著他們，好像舞臺上的小裝飾。那些同學就是演員，操場就是他們的舞臺，在漫天雪花中翩翩起舞。
第一場雪作文指南（專業19篇）篇十六
若我是一個畫家，畫冬天的時候，絕不會難以下筆。是啊，冬天嘛，本就該素面朝天，本不該有什么裝飾，但是，只有雪，才有權利在冬天的畫卷上存在，以白色的純潔存在。
生在沈陽，絕不會沒見過雪。它是那般白而美麗，無暇純潔。在我的記憶里，沈陽可是沒少下雪。每逢冬天，這小家伙總要光臨沈陽，與寒梅為友，與青松為伴，裝點冬天的美麗，并帶來無盡歡樂，自己在心底，暗暗地多了個期盼。
當我聽到頭場雪的訊息，看到灰蒙蒙的天，心中不覺充滿了喜悅。多么讓人激動啊，冬天終于來臨了。
準備著，準備著去迎接它，迎接，頭場雪。
天是一直灰著的，可卻什么也沒落下。心反倒沉重起來，逐漸的，慢慢的心中添了幾分失落之感，開始擔心，擔心白色，是否還會光臨沈陽。可是，對于雪的企盼，未曾改變。
中午時分，天空飄起雨來，許多人叫起來。
“什么嘛！原來是場雨啊！”
知否？知否？冬天怎會給我們失望，他有的是新生的希望。
看啊，飄飄下落的是什么？是雪，是純白的雪！
它伴著風，帶著葉，覆蓋前時的雨，搖曳著、飄舞著，上下浮動著。一點一點，一片一片，堆疊，復堆疊。閉上眼，就能聽到白色的聲音，專屬于冬天的聲音……動態，即靜態。
雨只是為了給雪打掃道路，讓雪更安然地降落，落得更純潔……。
雪花在空中開放，在地上生根，形成一片花海。此時如果要我交上一幅描寫冬天的畫，我定會呈上白紙一張。有許多人下了樓，在這白色的花海中漫步、徜徉，我有意放下筆，與他們共享冬日的歡樂。
遇見雪，遇見冬日的芳華，遇見，飄飄白雪。
走在雪地里，任雪落在身上。深一腳、淺一腳地漫步在這柔軟的墊子上，雪不住的下著，似乎是要把大地包裹在一整張席子里，以它的潔白去抵抗外界的污穢。
前邊一行不知是誰的足跡，走上前去，才發現，原來不只是一個人的，而是新的疊著舊的，只是有些舊足跡快被雪蓋住了。就這樣，新足跡踩沒了舊足跡，新車轍碾平了舊車轍，人們都在以自己的身體去感受冬日的潔白，并留下足跡，在冬日里留下了屬于自己的印記，并帶走回憶。我也想，一瞬失去重力，倒在這一世界的白色中，任雪落滿我的頭、我的腳，讓這天然潔白洗去我的一身風塵，洗禮我的身軀、我的精神、我的靈魂。既然我無法左右這世間的冷暖，那就將永遠地留在雪中，永遠地升華，永遠地潔白下去。如果我是詩人，寫起冬天，定會很吃力，因為我不清楚它是浪漫或現實。
信手拾起一把雪，感受到雪的冰涼與溫暖。立在雪中，思索著，在一片蕭索中思索著，不覺已渾身潔白。
感受，感受冬天的圣潔，感受，一身潔白。
雪霽，天晴了，格外地晴。明媚的陽光照在這頭場雪上，不知化了多少人的沉思。
冬日里怎會有不悅呢？有，也終會化成一江春水向東流。
給人們帶來了如此美不勝收的沈陽，素面朝天，一身潔白的本色的沈陽。
第一場雪作文指南（專業19篇）篇十七
11月11日早晨，我睡得正香，老媽叫我起床。我睜開朦朧的雙眼，疑惑地問：“今天怎么叫我這么早？”媽媽說：“快起來吧，下雪了！我們得走著去學校！”
下雪了？我一骨碌爬起來，朝窗外一看，外面果然白茫茫的一片，好像大地穿上了一件精致的冬裝，美麗極了！
我趕緊穿好衣服，走出家門，去感受20xx的第一場冬雪……。
開心一：美麗的雪景。
雖然這是入冬的第一場雪，但是下得非常大，地上、樹上、花壇里、房子上，到處都是雪，足足有一尺多厚！我家門前的那一排萬年青上也積滿了雪，好像一條銀白色的長龍，盤旋在草地周圍。草地里有一棵圓形的萬年青，好像突然間長高了許多，仿佛一個可愛的奶油蛋糕似的。就連月季花上都積滿了厚厚的雪，紅色的花瓣從雪里探出頭來，別提有多漂亮了！
噓，別說話！小草在睡覺呢！它們蓋著銀白色的棉被，正在呼呼地睡大覺呢！來年春天，它們會長得比今年更加茂盛！
開心二：可愛的雪人。
下雪了，最開心的事就是打雪仗、堆雪人了！這不，我和爸爸正忙著堆雪人呢！
突然，我想到了一個好主意——我從地上找了兩片大小差不多的萬年青葉子，做雪人的眼睛。然后，我又從家里找來一根小紅蘿卜，做雪人的鼻子。這下，雪人就做好了！
噢，有辦法了！我連忙跑回家，找出來我畫畫用的小桶，給雪人帶上，這下，就成了一個真真正正的雪人了！
看著我做的雪人，我高興地笑了！這可是我第二次做雪人哦！感覺太棒了！
煩惱一：走路上學。
下雪了，最討厭的就是，我們得走路去學校。
11號早晨6：55分，我就和媽媽一起走出了家門。往常這個時候，我還沒有起床呢！而現在，我卻要出門，還是走著去！想一想，我都覺得可怕！
一路上，我們艱難地走著。雪特別厚，埋住了我的腳脖子，弄得我的腳冰涼冰涼的。走到六區口的時候，我看到好多車，都堵到那兒了，車一直在打滑，非常危險。
媽媽拉著我的手，小心翼翼地往前走，好不容易才走到了醫院門口。我實在走不動了，兩條腿像灌了鉛，渾身是汗，像洗了個澡一樣。我對媽媽說：“媽媽，歇一會兒吧，我真走不動了！”媽媽安慰我說：“沒事，馬上到學校了，再堅持一小會兒吧！”
就這樣，我走呀走，終于到了學校門口。我看了一下表，已經7：30了！天啊，我竟然走了35分鐘！真累啊！
煩惱二：討厭的眼鏡。
好不容易到了學校，我高興地走進教室——“嘩”地一下，我什么也看不到了。
第一場雪作文指南（專業19篇）篇十八
教學目標?：
1、理解生字、新詞“遼遠、驟然、彤云密布、紛紛揚揚、簌簌地、瑞雪”等。
2、指導讀懂課文，能口述下雪前天氣的變化，下雪時和下雪后的不同景象。
3、理解課文的中心，使學生懂得寫景是為中心思想服務的。
4、朗讀課文，背誦第四￣六自然段。
教學重點、難點：
1、學習作者運用準確而優美的詞語把雪時、雪后的景象寫得細致而具體的。
2、學習作者動靜結合的寫作方法。
課前準備：
1、圖片投影1框，文字投影若干。
2、課堂練習卷1張。
3、小卡片3塊。
教學時間：
二課時。
教學過程?：
學習生字、新詞，理解詞意。讀通課文，學習第一段。（略）。
一、復習舊知：
1、同學們，這節課我們繼續學習第20課。（齊讀課題）。
2、上節課，我們初步學習了課文，理清了文章的層次。我們先來做道練習題。?????。
(1)?課堂練習卷第五題第2題。
（這篇課文按＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的順序描述了膠東半島的，及作者由此產生的＿＿＿＿＿。）。
指名回答，老師板書：雪前??雪時??雪后??聯想。
(2)?雪前這段景象，上節課已學過。（出示文字投影1?）同學們回憶第一段內容，
回答這道填空題。出示圖片投影：
（清早，天氣＿＿＿＿＿＿＿，天空＿＿＿＿＿＿＿，
中午，刮起＿＿＿＿＿＿＿，
黃昏，下起＿＿＿＿＿＿＿。
說明這場雪＿＿＿＿＿＿＿。）。
指名回答，老師板書：驟然變冷??鉛云密布??。
提問：下雪前這段作者是按什么順序來寫的呢?（按時間順序）。
二、揭示教學目標?：
1、下雪時的景象是怎樣的?誰來讀讀第二段?請你找出這段的中心句。
2、指名回答。（中心句：雪紛紛揚揚，下得很大。）。
這句話說明雪－－（大）。哪個詞突出了雪大？（板書：紛紛揚揚）。
誰來說說“紛紛揚揚”的意思？（形容大雪漫天飛舞的樣子。）出示圖片投影。
同學們，我們應該怎么讀才能讀出雪下得大的氣勢呢？（指名讀，再齊讀。）。
3、課文是怎樣圍繞中心句具體來寫雪紛紛揚揚下得很大呢？默看課文第四節，圈出有關詞語。
(1)“大片大片”－－說明雪下得很大。（練讀這句話）。
(2)“一會兒”－－說明在很短的時間內地上就白了。（齊讀）。
這些都是作者所－－看到的。
(3)“簌簌”的意思。（雪花落下時的聲音。）。
“簌簌”和“咯吱”都是象聲詞，這聲音是很輕微的，作者怎么會聽到呢？?（說明冬天的山村夜里格外寂靜。）。
那么我們讀時應讀出“靜”的感覺來。誰來試試看？
5、引讀：
作者看到雪紛紛揚揚，下得很大。開始……，不久……，地上……，冬天的山村到了夜里格外寂靜，只聽見……。
（指名試背、回答。板書：????飛雪壓枝）。
8、小結學法：
許多同學學得很認真，已經能把這一段背出來了。那么我們是如何學習才把課文學得又快又好的呢？（學生討論，老師出示卡片：理清敘述順序；抓住重點詞語。）我們就用這種方法學習下文。
9、這場大雪下了多久呢？（齊讀第五節）。
10、這一夜大雪把大地裝扮成什么樣兒呢？（引入第三段）。
1、學生自讀第六節，文中有句話概括地寫出了雪后的景色，請你找出來。
2、（出示圖片投影：山川、河流......變成了粉妝玉砌的世界。）。
說明景色怎樣？（很美）哪個詞突出這一點？（粉妝玉砌）圈出板書。齊讀這句話。??。
3、作者具體寫了哪些景物？怎樣寫的？（出示文字投影）齊讀。
4、提問：這段話中哪些詞語用得好？（學生答，老師圈。）。
(1)“銀條兒”、“雪球兒”寫出了雪后柳樹松柏上雪的形態。
齊讀這幾句話，它寫出了雪后樹木的靜態美。
(3)“簌簌地”在這里是什么意思？（看到雪紛紛下落的樣子。?）（相同的詞在不同的語言環境中有著不同的意思。）。
“搖晃”、“隨風飄揚”（突出雪后樹木的動態美。）。
“美麗的”、“玉屑似的”、“五光十色的彩虹”抓住了顏色、形態。
齊讀這幾句話，它寫出了雪后樹木的動態美。
指導朗讀。齊讀第1￣3句，女生讀靜態描寫處，男生讀動態描寫處。
5、假如我們看到這樣的景象心情怎樣？會怎么說，怎么做呢？
作者是如何流露出這樣的感情呢？（找出有關語句。注意兩個感嘆號。）??。
6、小結：
真是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”這節作者由整體到部分，具體形象地運用動靜結合的手法，來描寫這粉妝玉砌的世界的。這么美的世界真令人心弛神往。你能用一個詞來概括這美景嗎？（板書：銀妝素裹）。
7、在這銀妝素裹的世界里，人們怎樣表現的呢？（齊讀第七節）。
人們心情怎樣，從哪里看出？（指讀）。
這句用了什么修辭手法？（夸張）。
8、作者的心情和孩子們一樣歡樂，他由雪聯想到什么呢？（導入??第四段）。
1、默讀，思考：作者聯想到什么？（板書：瑞雪兆豐年）說說它的意思。
2、為什么說及時的大雪預示這來年小麥的豐收？有幾個原因？（四個原因，略）。
3、出示卡片：冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。說說這個諺語的意思。
4、解題，介紹寫作背景。（略）。
（板書：喜笑顏開）。
六、總結全文。
的感情。
七、作業?：
1、完成練習卷。
2、背誦課文第四￣六節。
附板書：
20、
雪前????驟然變冷??????鉛云密布。
雪時????紛紛揚揚??????飛雪壓枝。
雪后????粉妝玉砌??????銀妝素裹。
聯想????瑞雪兆豐年????喜笑顏開。
第一場雪作文指南（專業19篇）篇十九
新年的早上，我還睡在被窩里，就聽見外公說：“下雪了，下雪了！雪下得真大呀！”
“下雪了？”我不相信。我“噌”的一下從被窩里坐了起來，把窗簾拉了一條縫，朝外一瞧，真的下雪了，而且雪下得還很大。我急忙穿好衣服，從床上下來，走到陽臺上，漫天飛舞的雪花紛紛揚揚地飄落下來，一片銀裝素裹，美極了。吃好早飯，穿上雨衣，催促著外公快點出門，因為我要到學校參加結業典禮。
一路上，汽車從我身邊急駛而過，車頂上厚厚的積雪有點耀眼；路上的行人撐著五顏六色的雨傘，雪精靈在雨傘上跳著舞，像一朵朵盛開的臘梅，給冬天的早晨增添了一道亮麗的景色；樹上掛滿了潔白晶瑩的雪花；路邊的小草蓋上了厚厚的“棉被”。
這場雪，使我想起了一句話“瑞雪兆豐年”，這預示著今年又是一個豐收年。