演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，用到演講稿的地方越來(lái)越多。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
竹子的演講稿小學(xué)生篇一
“咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”。這千古流傳的佳句,可說(shuō)把竹子堅(jiān)貞不屈的精神品質(zhì)寫得淋漓盡致。
竹在荒山野嶺中默默生長(zhǎng),無(wú)論是峰峰嶺嶺,還是溝溝整整,她都能以堅(jiān)韌不拔的毅力在逆境中頑強(qiáng)生存。盡管長(zhǎng)年累月守著無(wú)邊的寂寞與凄涼,一年四季經(jīng)受著風(fēng)霜雪雨的抽打與折磨,但她始終“咬定青山”、專心致志、無(wú)怨無(wú)悔。千百年來(lái),竹子清峻不阿、高風(fēng)亮節(jié)的品格形象,為人師表、令人崇拜。
竹,擁有永不消失的春天。松樹(shù),使人想起志士；芭蕉,使人想起美人；高大的槐樹(shù),使人想起了將軍；而修竹呢她使人想起了隱者。
竹輕盈細(xì)巧、四季常青,盡管有百般柔情,但從不嘩眾取寵,更不盛氣凌人,虛心勁節(jié),樸實(shí)無(wú)華才是她的品格。
竹不開(kāi)花,清淡高雅,一塵不染,她不圖華麗,不求虛名的自然天性為世人所傾倒。
清代詩(shī)人鄭燮這樣贊美道：“一節(jié)復(fù)一節(jié),千校攢萬(wàn)葉；我自不開(kāi)花,免撩蜂與蝶。”竹子心無(wú)雜念,甘于孤寂,她不求聞達(dá)于莽林,不慕熱鬧于山嶺,千百年過(guò)去了,卻終成這瀚海般的大氣候。
竹子的演講稿小學(xué)生篇二
職方郎中兼侍御史范公，乃于陜西使院內(nèi)種竹，
新制叢竹詩(shī)以至見(jiàn)示，美范公之清雅操，遂為歌以和之。
世人見(jiàn)竹不解愛(ài)，知君種竹府庭內(nèi)。
此君托根幸得地，種來(lái)幾時(shí)聞已大。
盛暑叢色寒，閑宵槭槭葉聲乾。
能清案牘簾下見(jiàn)，宜對(duì)琴書窗外看。
為君成陰將蔽日，迸筍穿階踏還出。
守節(jié)偏凌御史霜，虛心愿比郎官筆。
君莫愛(ài)南山松樹(shù)枝，竹色四時(shí)也不移。
寒天草木黃落盡，猶自青青君始知。
竹子的演講稿小學(xué)生篇三
教師是學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)施者，是創(chuàng)建和諧校園的主力軍。
1.樹(shù)立典型，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀，努力調(diào)動(dòng)教師工作積極性。學(xué)校本著師德師能兩強(qiáng)、名優(yōu)雙提的原則，制定了一系列獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)價(jià)目標(biāo)，包括獎(jiǎng)勵(lì)校內(nèi)名師、表彰教師業(yè)務(wù)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提升、評(píng)價(jià)校內(nèi)學(xué)科帶頭人、評(píng)選師德模范、評(píng)選先進(jìn)部門、評(píng)選“學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐”十大模范等。使廣大教職員工嚴(yán)格按照教師道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以身邊的榜樣推動(dòng)自己，熱愛(ài)自己的工作，奉獻(xiàn)自己，積極進(jìn)取。形成了強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)、提高質(zhì)量和貢獻(xiàn)的氛圍。教師的外表得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和社會(huì)的高度贊揚(yáng)。
2.以人為本，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)尊重的工作環(huán)境。通常我們說(shuō)“心情愉快，累不累”，這說(shuō)明創(chuàng)造一個(gè)愉快的工作環(huán)境有多重要。這必須將嚴(yán)格的要求與尊重和信任結(jié)合起來(lái)。關(guān)鍵是從欣賞的角度看待教師，尊重教師的人格、勞動(dòng)和合作需求。因此，在工作方法上，我們注重以正確的輿論引導(dǎo)人，以和諧的.環(huán)境凝聚人，以顯著的成績(jī)鼓舞人，以勤奮的氛圍培養(yǎng)人。我們也加強(qiáng)了情感投入，因?yàn)榍楦惺切ｉL(zhǎng)和教職員工之間的紐帶。每年，我們都開(kāi)展各種形式的文化體育活動(dòng)，給老師送節(jié)日禮物，給有需要的工人送溫暖，在沉默中看到真相。
三、公開(kāi)辦學(xué)，民主管理，千方百計(jì)提高教師的主人翁意識(shí)。我們?cè)趯W(xué)校管理的各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施校務(wù)公開(kāi)工作，努力讓教師參與學(xué)校管理，做出民主決策，使學(xué)校的一切工作在社會(huì)、家長(zhǎng)和教職工的監(jiān)督下進(jìn)行。財(cái)務(wù)工作開(kāi)放、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)開(kāi)放、收費(fèi)開(kāi)放、職務(wù)評(píng)估和晉升選先開(kāi)放、教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放等，得到了群眾的支持和認(rèn)可。我們牢記校長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部是為教師發(fā)展服務(wù)的理念，從有利于教師發(fā)展的角度思考問(wèn)題，努力讓教師參與學(xué)校管理，讓教師提出建議、實(shí)踐、創(chuàng)造，使學(xué)校發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“大船”！
學(xué)校的“人本管理”最重要的是要落實(shí)到學(xué)生身上，所以要樹(shù)立一切為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的理念。在尊重學(xué)生的前提下，充分相信學(xué)生，建立民主的師生關(guān)系；在關(guān)愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上，建立新的有效的教育模式；通過(guò)依靠學(xué)生，我們培養(yǎng)的每個(gè)學(xué)生都能得到全面和諧的發(fā)展，最大限度地發(fā)展每個(gè)學(xué)生的潛力。為此，我們做了很多工作。
開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
其中，區(qū)級(jí)項(xiàng)目“小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的方式方法研究”已成功通過(guò)自治區(qū)教育科研規(guī)劃辦公室的驗(yàn)收，并被評(píng)為自治區(qū)優(yōu)秀的科研成果。本課題以學(xué)校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為主體，在學(xué)校集體組織下開(kāi)設(shè)三個(gè)系列，即野營(yíng)培訓(xùn)實(shí)踐活動(dòng)、參觀基地實(shí)踐活動(dòng)、節(jié)假日專項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)；以親子社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為左翼，在父母的領(lǐng)導(dǎo)下，每年開(kāi)展兩個(gè)黃金周；以獨(dú)立的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為右翼，在《小馬過(guò)河》實(shí)踐活動(dòng)手冊(cè)的提示下，學(xué)生將在寒暑假獨(dú)立完成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。可以說(shuō)，這三種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)貫穿于學(xué)生生活的所有時(shí)間和空間。在活動(dòng)中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，從而在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和認(rèn)知能力。
2、改革評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
評(píng)價(jià)起著指揮和導(dǎo)向的作用，因此，我們將學(xué)生評(píng)價(jià)方法改革作為課程改革的首要任務(wù)，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們制定了興安二小學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)體系改革計(jì)劃，其目標(biāo)是改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法，建立一套促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。在幾年的課改實(shí)驗(yàn)中，我們進(jìn)行了一些探索。如果評(píng)價(jià)主體不再是唯一的教師，學(xué)生可以自我評(píng)價(jià)，互相評(píng)價(jià)，學(xué)生家長(zhǎng)也參與評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)內(nèi)容更全面，包括知識(shí)、情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、意識(shí)形態(tài)表達(dá)等；評(píng)價(jià)方法采用開(kāi)放的定性評(píng)價(jià)、通常的表現(xiàn)、口試、筆試……去年寒假，結(jié)合多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)員各年級(jí)、各科骨干教師編制《愛(ài)的期待》，使評(píng)價(jià)更加科學(xué)，真正能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
竹子的演講稿小學(xué)生篇四
有人喜歡花，喜歡花的嬌艷；有人喜歡柳，喜歡柳的婀娜多姿；而我雖然喜歡花，也喜歡柳，但能更喜歡亭亭玉立的竹子。
竹子既沒(méi)有花兒嬌艷，也沒(méi)有柳樹(shù)婀娜，卻有著自己獨(dú)特的韻味。它渾身流動(dòng)著生命的綠色，一年四季總是給人一種賞心悅目的綠意，一派生機(jī)勃勃的景象。
我喜歡竹子，不僅因?yàn)樗嵌际菍殻且驗(yàn)樗欠N從不索取，只會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。它為了人類默默奉獻(xiàn)了自己的一切：竹筍可以制作各種美味佳肴，竹葉既是大熊貓的食物又可以當(dāng)做裝飾材料，竹條可以編織成各種各樣堅(jiān)固的竹器和許多精美、好看的工藝品。
我為竹子無(wú)私奉獻(xiàn)的精神點(diǎn)贊，不由得想起了像竹子一樣為了祖國(guó)邊疆的建設(shè)默默奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者，他們?yōu)榱俗鎳?guó)的繁榮富強(qiáng)，為了人民的幸福生活，奉獻(xiàn)了自己的一生，還奉獻(xiàn)了自己的子孫后代，他們就如竹子一樣，不畏邊疆的惡劣，把大西北變得繁榮富強(qiáng)！
我喜歡竹子，喜歡它的樸實(shí)，喜歡它的無(wú)私奉獻(xiàn)。我們要學(xué)習(xí)竹子的品質(zhì)和精神，長(zhǎng)大后做祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的一份力量！
竹子的演講稿小學(xué)生篇五
4、格超梅以上；品在竹之間。——《對(duì)聯(lián)集錦》
5、東巖富松竹，歲暮幸同歸。——王勃
6、況此蘆竹藩，何恃不摧倒！今朝手自葺，不暇避涂潦。——陸游
14、形勝，以楚越之竹書之而不足。——孫臏
15、虛心竹有低頭葉，傲骨梅無(wú)仰面花。——《格言集錦》
16、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。——蘇軾
18、云山已發(fā)興，玉佩仍當(dāng)歌。修竹不受暑，交流空涌波。——杜甫
19、墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。——解縉
21、桃葉傳情竹枝怨，水流無(wú)限月明多。——?jiǎng)⒂礤a
22、一時(shí)左計(jì)，悔不早荊釵，暮天修竹，頭白倚寒翠。——朱嗣發(fā)
24、天啊！我已經(jīng)很瘦了！你簡(jiǎn)直就像竹竿在飄！——鄭秀文
25、袖有新成詩(shī)，欲見(jiàn)張韓老。青竹未生翼，一步萬(wàn)里道。——賈島
26、門前無(wú)客至，默臥弄塵柄。叢竹如有情，代我發(fā)孤詠。——陸游
27、荷氣竹風(fēng)宜永日；花光樓影倒晴天。——曾國(guó)藩
28、能迎三十年前客，只有參天竹萬(wàn)竿。——洪亮吉
31、解落三秋葉，能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。——李嶠
40、竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕！一蓑煙雨任平生。——蘇軾
43、文涵萬(wàn)古江山氣；道續(xù)千年絲竹聲。——曾國(guó)藩
45、狹逕花障迷，閑庭竹掃凈。翠羽戲蘭苕，赪鱗動(dòng)荷柄。——孟浩然
竹子的演講稿小學(xué)生篇六
世界上有許多種植物，每一種都有它獨(dú)特的風(fēng)采。但是我最喜歡的還是竹子，竹子的外表，綠綠的，跟甘蔗長(zhǎng)的差不多，可是，竹子比甘蔗高也比甘蔗硬。神奇的是，竹子是空心的，一節(jié)一節(jié)的，每一節(jié)的接口都有一片實(shí)心的門，就像一節(jié)一節(jié)的火車廂，中間有一扇門。
竹子還可以做竹筒飯，把一節(jié)竹子劈成兩半，再把煮好的飯菜等等放進(jìn)其中一半竹筒，你再把另一半竹筒蓋上，在電飯煲里悶一會(huì)兒就行了。另外，竹筒飯一定要放在竹筒里吃，這樣，才有竹子的清香味。
大家一定知道國(guó)寶熊貓吧，那么熊貓喜歡吃什么呢？肯定喜歡吃竹子了，竹子的營(yíng)養(yǎng)比較多，竹子是一片一片的生長(zhǎng)，特別繁茂，所以熊貓根本不用愁。竹子，成為熊貓的美食。
另外，竹子的生長(zhǎng)速度是驚人的，竹子剛發(fā)芽的時(shí)候是竹筍，“雨后春筍”這個(gè)成語(yǔ)就是表明竹筍發(fā)芽的速度是很快的。發(fā)芽之后，竹子的根系拼命往深處、遠(yuǎn)處扎根，等它扎穩(wěn)根系，竹子長(zhǎng)高的速度，可以說(shuō)是一“長(zhǎng)”驚人。
竹子的演講稿小學(xué)生篇七
竹子樣子很美觀，長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的竹竿一節(jié)節(jié)的，葉子頂稍尖，全身綠油油的，亭亭玉立。
竹子的用處很多，做筷子，編籃子，做床，桌子，椅子，扎掃帚，做筆，做竹簡(jiǎn)等，都少不了它。
竹子質(zhì)地堅(jiān)硬，不管風(fēng)吹雨打，都不低頭折節(jié)，仍然挺立著身子。為此，我想到了文天祥。
文天祥小時(shí)候曾受過(guò)父親的教育。文天祥的父親文儀，他非常熱愛(ài)竹子，在院落里種了許許多多的翠竹。有一天，他指著翠竹問(wèn)兒子，“翠竹有哪些用途呢？你們說(shuō)一說(shuō)。”弟弟說(shuō)：“竹子可以做筷子，做籃子。”文天祥接著說(shuō)“還可以做筆，做竹簡(jiǎn)。”“不錯(cuò)！”文儀點(diǎn)點(diǎn)頭，“那你們知道竹子的高尚品格是什么嗎？”文天祥想了想說(shuō)“竹子不管風(fēng)怎么吹，雨怎么打，它都保持正直。”文儀欣慰地笑了，感嘆地說(shuō)“我平生最愛(ài)竹子。竹子身可焚而不可毀其節(jié)，干可斷而不可改其直。做人也要像它這樣才行啊。”文天祥聽(tīng)了，點(diǎn)點(diǎn)頭，把父親的話牢牢地記在心里。
公元1283年冬天，一位衣衫襤褸的中年人，面對(duì)劊子手，堅(jiān)定地說(shuō)：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照漢青。”他就是文天祥！他像竹子一樣堅(jiān)強(qiáng)不屈，成為歷史上頂天立地的民族英雄！
我要像文天祥一樣，做一個(gè)像竹子一樣不怕風(fēng)吹雨打，不低頭彎腰的人。