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學(xué)生營(yíng)養(yǎng)健康問(wèn)題分析與解決方法（精選19篇）篇一
1、電腦開機(jī)越來(lái)越慢，是因?yàn)殚_機(jī)啟動(dòng)加載項(xiàng)太多造成的，可以把不用的軟件設(shè)成開機(jī)不啟動(dòng)。
首先打開“運(yùn)行”對(duì)話框，可以直接按鍵盤組合鍵(win+r)來(lái)打開。輸入命令“msconfig”進(jìn)入系統(tǒng)配置實(shí)用程序界面。
打開系統(tǒng)配置對(duì)話框，選擇“啟動(dòng)”選項(xiàng)卡，可以看到，啟動(dòng)項(xiàng)目中打?qū)吹木褪请娔X開機(jī)需要加載的項(xiàng)目，把沒(méi)必要啟動(dòng)的項(xiàng)目取消掉，可以使開機(jī)速度加快。(根據(jù)自己電腦的啟動(dòng)項(xiàng)目選擇，這里已經(jīng)禁止了不需要的啟動(dòng)項(xiàng)目)點(diǎn)擊“應(yīng)用”，然后“確定”。
2、對(duì)系統(tǒng)中不再需要的軟件進(jìn)行清理：
打開“控制面板”，點(diǎn)擊“程序和功能”項(xiàng)進(jìn)入。在打開的“卸載程序或功能”窗口中，雙擊要卸載的程序，將不常用的程序給卸載掉。這樣就可以有效提升電腦的速度。
3、電腦速度變慢還有一個(gè)原因是把軟件安裝的時(shí)候都安裝在c盤(系統(tǒng)盤)里邊了，軟件越來(lái)越多，占用的空間越來(lái)越大，導(dǎo)致系統(tǒng)運(yùn)行越來(lái)越慢。所以，軟件盡量不要安裝在系統(tǒng)盤里邊。
4、系統(tǒng)變慢還有可能是電腦中病毒了，一般這種情況是電腦突然變慢，要盡快全盤殺毒或在安全模式下殺毒，實(shí)在不行就只能重裝系統(tǒng)了。
5、桌面的圖標(biāo)太多也會(huì)導(dǎo)致電腦運(yùn)行速度變慢，自己的“我的圖片”“我的音樂(lè)”“我的視頻”“我的文檔”中看看是不是有大量的內(nèi)容，他們可都是占用系統(tǒng)空間的哦，趕緊把它們移走吧。
6、定期重組硬磁盤。計(jì)算機(jī)硬盤中最細(xì)小的單位是扇區(qū)，一個(gè)檔案通常會(huì)占用若干扇區(qū)，每當(dāng)硬盤用久了，無(wú)數(shù)次的新增、更改和刪除檔案后，就會(huì)造成很多斷斷續(xù)續(xù)的扇區(qū)，因而非連續(xù)性的檔案便會(huì)愈來(lái)愈多，硬盤磁頭便需要花更多時(shí)間跳來(lái)跳去來(lái)讀取數(shù)據(jù)，這就導(dǎo)致硬盤速度減慢。有見及此，windows才會(huì)有“重組磁盤”出現(xiàn)。只要執(zhí)行“重組磁盤”，所有非連續(xù)性的檔案都會(huì)被重新編排得整整齊齊，至于執(zhí)行時(shí)間，大約一星期左右執(zhí)行一次便可了。
7、設(shè)定虛擬內(nèi)存。硬盤中有一個(gè)很龐大的數(shù)據(jù)交換文件，它是系統(tǒng)預(yù)留給虛擬內(nèi)存作暫存的地方，很多應(yīng)用程序都經(jīng)常會(huì)使用到，所以系統(tǒng)需要經(jīng)常對(duì)主存儲(chǔ)器作大量的數(shù)據(jù)存取，因此存取這個(gè)檔案的速度便構(gòu)成影響計(jì)算機(jī)快慢的非常重要因素!
另外，我們還可以使用相關(guān)系統(tǒng)優(yōu)化軟件對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行更全面的維護(hù)：比如“百度殺毒”、“騰訊電腦管家”以及“金山毒霸”等程序。
學(xué)生營(yíng)養(yǎng)健康問(wèn)題分析與解決方法（精選19篇）篇二
有些朋友問(wèn)我，上網(wǎng)時(shí)為什么在網(wǎng)頁(yè)上經(jīng)常出現(xiàn)亂碼？其實(shí)這一問(wèn)題有兩種現(xiàn)象：一種是語(yǔ)言的選擇不當(dāng)引起的，比如說(shuō)瀏覽繁體網(wǎng)頁(yè)，或國(guó)外有些網(wǎng)站，電腦一時(shí)不能自動(dòng)轉(zhuǎn)換內(nèi)碼，而出現(xiàn)了亂碼。消除這種情況，可單擊瀏覽器上的“查看”/“編碼”，選取你要顯示的文字，則亂碼取消。另一種是電腦缺少內(nèi)碼轉(zhuǎn)換器，如是則安裝上就好了。
2、上網(wǎng)時(shí)發(fā)生非法操作的排除。
上網(wǎng)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)“非法操作”的提示，只有關(guān)閉重新打開才能消除。其原因和排除方法：一是可能是數(shù)據(jù)在傳輸過(guò)程中發(fā)生錯(cuò)誤，當(dāng)傳過(guò)來(lái)的信息在內(nèi)存中錯(cuò)誤積累太多時(shí)便會(huì)影響正常瀏覽，只能重新調(diào)用或重啟機(jī)器；二是清除硬盤緩存；三是升級(jí)瀏覽器版本；四是硬件兼容性差，可與商家提出更換的要求。
3、如何消除操作系統(tǒng)和瀏覽器在他人網(wǎng)站上顯示。
消除辦法：將cookies文件夾的屬性改為只讀即可。
4、系統(tǒng)找不到網(wǎng)卡的故障原因及排除方法。
當(dāng)網(wǎng)卡正確插到主板pci或isa插槽中后，系統(tǒng)無(wú)法找到該設(shè)備，也無(wú)法安裝對(duì)應(yīng)的驅(qū)動(dòng)程序。在打開控制面板中的系統(tǒng)對(duì)象，選擇設(shè)備管理器標(biāo)簽，單擊刷新按鈕，仍然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)新的設(shè)備。解決的辦法：?jiǎn)?dòng)計(jì)算機(jī)，進(jìn)入cmos，選擇其中的“biosfeaturessetup”一項(xiàng)，在“reportnofddforwindows95“后的”yes“改為”no“即可。
5、在“網(wǎng)上鄰居”中看不到任何用戶名稱的故障排除。
在“網(wǎng)上鄰居”中看不到任何用戶的計(jì)算機(jī)，包括自己的計(jì)算機(jī)。一般情況下，這是網(wǎng)卡的安裝和設(shè)置不正確造成的。通過(guò)選擇“開始/設(shè)置/控制面板/系統(tǒng)/設(shè)備管理器”，在列表框中找到網(wǎng)卡后單擊“屬性”按鈕，在出現(xiàn)的對(duì)話框中看網(wǎng)卡與系統(tǒng)中的其它設(shè)備有否發(fā)生沖突，如有沖突則在“網(wǎng)上鄰居”中看不到任何計(jì)算機(jī)的名稱。
學(xué)生營(yíng)養(yǎng)健康問(wèn)題分析與解決方法（精選19篇）篇三
這是使用不同規(guī)格的內(nèi)存條一個(gè)普遍存在的問(wèn)題，出現(xiàn)這種情況一般有三解決的途徑：
1、更換內(nèi)存條。選擇內(nèi)存條，以便進(jìn)入至主板的bios中將內(nèi)存的頻率降至主板的支持的內(nèi)存頻率值進(jìn)行降頻使用，這樣一般不會(huì)造成浪費(fèi)，而且穩(wěn)定性較好，一般情況下也不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。
2、交換內(nèi)存條的插槽位置，這樣偶爾可以使電腦開機(jī)。
3、使用單獨(dú)一條使電腦能夠開機(jī)，這時(shí)進(jìn)入bios設(shè)置，將與內(nèi)存有關(guān)的設(shè)置項(xiàng)依照低速內(nèi)存的規(guī)格設(shè)置。進(jìn)入bios設(shè)置，將內(nèi)存的工作頻率及反應(yīng)時(shí)間調(diào)慢，以老內(nèi)存可以穩(wěn)定運(yùn)行為準(zhǔn)，關(guān)機(jī)后插入第二根內(nèi)存即可使兩條內(nèi)存保持相同的工作頻率。
電腦運(yùn)行不穩(wěn)定這類問(wèn)題的出現(xiàn)主要是內(nèi)存兼容性造成的，一是更換內(nèi)存的位置；二是在bios中關(guān)閉內(nèi)存由spd自動(dòng)配置的選項(xiàng)，改為手動(dòng)配置。第三，如果主板帶有i/o電壓調(diào)節(jié)功能，可將電壓適當(dāng)調(diào)高，加強(qiáng)內(nèi)存的穩(wěn)定性。
雙通道對(duì)內(nèi)存的`要求相當(dāng)?shù)母撸虼巳绻窃诮M建雙通道時(shí)出現(xiàn)經(jīng)常死機(jī)等不穩(wěn)定現(xiàn)象時(shí)，可以不組建雙通道功能來(lái)測(cè)試，如果沒(méi)有問(wèn)題則可以采用這種方式。
學(xué)生營(yíng)養(yǎng)健康問(wèn)題分析與解決方法（精選19篇）篇四
這個(gè)情況有幾個(gè)原因：
1、硬盤里面有很大的文件在運(yùn)行，如果硬盤燈在閃的話就是在工作，等等就好了，
2、在卡巴斯基的設(shè)置里面，掃描里面有個(gè)自定義，里面有個(gè)超過(guò)時(shí)間30秒自動(dòng)跳過(guò)，前面打個(gè)鉤，如果您還不行的話，請(qǐng)您在安全模式下掃描一次。
二、卡巴斯基掃描電腦無(wú)法完成。
卡巴斯基出現(xiàn)這樣的情況有下面幾種原因：
2、這個(gè)文件夾下有個(gè)非常大的文件，導(dǎo)致卡巴斯基掃描時(shí)出現(xiàn)假死的現(xiàn)象;。
3、這個(gè)文件夾下的文件受系統(tǒng)保護(hù);。
4、你可以看下你的內(nèi)存占有率，內(nèi)存過(guò)低也影響了殺毒軟件的運(yùn)行。
三、掃描就自動(dòng)關(guān)機(jī)。
出現(xiàn)這種情況可能有以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、選項(xiàng)設(shè)置里面看看是否設(shè)定為殺完毒自動(dòng)關(guān)機(jī)了;。
卡巴斯基掃描本身就比較慢的，尤其的exe文件。你可以做以下修改提高掃描速度：
1、建議你先在我的電腦-屬性-系統(tǒng)還原里，把系統(tǒng)還原功能關(guān)閉。然在我的電腦工具欄-文件夾選項(xiàng)-查看，把隱藏受保護(hù)文件的勾去掉，下面選擇顯示所有文件。你把每個(gè)分區(qū)根目錄下的recycler和systemvolumeinformation文件夾刪除。
2、在卡巴斯基設(shè)置里-保護(hù)，最下面有個(gè)“強(qiáng)制應(yīng)用于其他組件”或“系統(tǒng)占用率高時(shí)暫停掃描”的勾去掉。因?yàn)榇蛏瞎吹脑挘阍谶\(yùn)行其他程序而占用較高cpu利用率時(shí)，卡巴斯基會(huì)自動(dòng)暫停和開始，影響掃描速度。
五、讓卡巴只掃描某一個(gè)文件。
1、直接右擊那個(gè)文件，下拉選項(xiàng)有個(gè)卡巴斯基查毒，就左擊點(diǎn)一下就ok了。
2、你可以單擊卡巴斯基界面上的掃描，然后點(diǎn)擊添加，把你想要掃的那個(gè)文件添加進(jìn)去就可以了，卡巴斯基是可以自定義掃描對(duì)象的。
六、怎樣設(shè)置卡巴斯基掃描時(shí)只掃描系統(tǒng)分區(qū)。
卡巴斯基掃描分為3種:。
1、危險(xiǎn)區(qū)域，就是很容易中毒的部分。
2、啟動(dòng)對(duì)象，是系統(tǒng)啟動(dòng)時(shí)需要運(yùn)行的內(nèi)容。
3、我的電腦，就是你的硬盤對(duì)象。
打開卡巴斯基主面板：掃描--我的電腦，然后把所有硬盤前面的勾去掉，點(diǎn)擊右側(cè)的“添加”，選擇我的電腦里面的c盤(即你要檢查的硬盤)，點(diǎn)擊確定，可以在左側(cè)的窗口中發(fā)現(xiàn)，多了一個(gè)c盤掃描內(nèi)容，前面是打勾得，現(xiàn)在掃描我的電腦就是只掃描c盤。
注：其他2個(gè)掃描也可以這樣設(shè)置。
學(xué)生營(yíng)養(yǎng)健康問(wèn)題分析與解決方法（精選19篇）篇五
“三農(nóng)”問(wèn)題是關(guān)系到中國(guó)整體現(xiàn)代化目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，我國(guó)人民能否真正步入小康社會(huì)進(jìn)而進(jìn)入富裕社會(huì)的核心問(wèn)題，值得我們長(zhǎng)期關(guān)注和重視。改革開放以來(lái)，黨和國(guó)家采取了一系列措施解決“三農(nóng)”問(wèn)題，但由于各種復(fù)雜的原因，“三農(nóng)”問(wèn)題至今沒(méi)有得到根本性的解決。因此，要切實(shí)解決“三農(nóng)”問(wèn)題，首先就必須對(duì)“三農(nóng)狀況”有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和分析，在此基礎(chǔ)上，探討解決“三農(nóng)”問(wèn)題的有效措施并積極實(shí)施，從而實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
國(guó)家從2000年開始進(jìn)行農(nóng)村稅費(fèi)改革試點(diǎn)，農(nóng)民除交納農(nóng)業(yè)稅和農(nóng)業(yè)稅附加外，不再承擔(dān)其他任何收費(fèi)，2004年又宣布5年內(nèi)取消農(nóng)業(yè)稅，2006年全部取消農(nóng)業(yè)稅。這在一定程度上極大地減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān)，但并不意味著農(nóng)民負(fù)擔(dān)重的問(wèn)題就徹底解決了。
農(nóng)業(yè)稅減免后，地方政府還面臨著一些難以解決的問(wèn)題：縣鄉(xiāng)財(cái)政減少，財(cái)政收入與支出的差距變大；農(nóng)民收入增加存在不確定因素；農(nóng)村公益事業(yè)建設(shè)面臨沖擊。減免農(nóng)業(yè)稅之后，可極大地減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，但在鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政無(wú)法充分滿足公益事業(yè)建設(shè)資金需求的情況下，農(nóng)村公益事業(yè)的發(fā)展將舉步維艱。除此以外，國(guó)家財(cái)政支出歷來(lái)向城市傾斜，而忽視了農(nóng)村的公共產(chǎn)品和公共服務(wù)的提供，忽視農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投資，致使本來(lái)應(yīng)該由國(guó)家財(cái)政負(fù)擔(dān)的如教育、衛(wèi)生、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等費(fèi)用由農(nóng)民承擔(dān)。因此，我們必須認(rèn)識(shí)到，如果國(guó)家不調(diào)整財(cái)政支出政策，不把該由國(guó)家財(cái)政負(fù)擔(dān)的項(xiàng)目承擔(dān)起來(lái)，農(nóng)民的負(fù)擔(dān)依然很重。
低于同期城鎮(zhèn)居民收入，且呈逐年下降的態(tài)勢(shì)。到2001年，如果把城鎮(zhèn)居民享受的福利待遇計(jì)算在內(nèi)，城鄉(xiāng)居民的收入比大致是5：1，而且，這種差距呈現(xiàn)擴(kuò)大化趨勢(shì)。同時(shí)，農(nóng)村的地區(qū)差距也是非常大的，1990—2001年，東部地區(qū)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值占全國(guó)的比重由47.9%上升為66.1%，中西部地區(qū)的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值則由52.1%下降為33.9%。[2]農(nóng)民收入增長(zhǎng)長(zhǎng)期滯緩，東西部差距和城鄉(xiāng)差距的持續(xù)擴(kuò)大，已嚴(yán)重地影響整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的健康快速發(fā)展。
（1）農(nóng)村義務(wù)教育投入格局與中國(guó)當(dāng)前的整體財(cái)政格局不相適應(yīng)。
總體來(lái)看，中國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育的投入是不斷增加的。但是，國(guó)家財(cái)政預(yù)算內(nèi)農(nóng)村義務(wù)教育投入嚴(yán)重不足。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)政府間教育投入形成了以下格局：中央和省級(jí)的教育投入主要用于高等教育，較少用于基礎(chǔ)教育；基礎(chǔ)教育投入的職責(zé)基本上由基層政府承擔(dān)，特別是農(nóng)村基礎(chǔ)教育投入主要由縣鄉(xiāng)政府承擔(dān)。中央和省級(jí)政府對(duì)義務(wù)教育只承擔(dān)補(bǔ)助貧困地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)的責(zé)任。我們應(yīng)該看到，對(duì)于這種格局，基層政府和農(nóng)民承擔(dān)了發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育的主要責(zé)任，這種分級(jí)辦學(xué)體制在加重了基層政府和農(nóng)民負(fù)擔(dān)的同時(shí)，在客觀上也制約了農(nóng)村教育的發(fā)展，造成了農(nóng)村與城市之間以及地區(qū)之間義務(wù)教育機(jī)會(huì)不平等的延續(xù)乃至擴(kuò)大。2001年6月國(guó)務(wù)院公布了《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，明確了縣級(jí)政府對(duì)本地農(nóng)村義務(wù)教育負(fù)有主要責(zé)任，要求教師工資由縣級(jí)政府負(fù)責(zé)統(tǒng)一發(fā)放。后來(lái)，中央又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)指出，農(nóng)村義務(wù)教育要實(shí)現(xiàn)從主要由農(nóng)民承擔(dān)轉(zhuǎn)到主要由政府承擔(dān)、政府的責(zé)任從以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主到以縣為主兩個(gè)重大轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變對(duì)解決當(dāng)前農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展面臨的突出問(wèn)題發(fā)揮了重要作用。但也應(yīng)看到，中西部地區(qū)相當(dāng)一部分縣、市，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不高，財(cái)力薄弱，基本上是“吃飯”財(cái)政，由縣級(jí)政府負(fù)責(zé)統(tǒng)一發(fā)放教師工資仍面臨著很大的困難。
（2）農(nóng)村公共衛(wèi)生和預(yù)防保健工作薄弱，廣大農(nóng)民缺乏基本的醫(yī)療保障。
我國(guó)許多地區(qū)鄉(xiāng)村衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)施條件差，經(jīng)濟(jì)效益較差，難以吸引高素質(zhì)的衛(wèi)生人員。政府衛(wèi)生預(yù)算支出在城鄉(xiāng)之間的分配極不合理。由于農(nóng)村公共衛(wèi)生服務(wù)資金不足，許多公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目必須通過(guò)收費(fèi)彌補(bǔ)服務(wù)的成本，影響了計(jì)劃免疫、婦幼保健等公共衛(wèi)生項(xiàng)目的開展，導(dǎo)致近年來(lái)部分地區(qū)兒童計(jì)劃免疫任務(wù)不能完成等問(wèn)題。一些農(nóng)村地區(qū)職業(yè)病和環(huán)境污染所致疾病明顯上升，對(duì)農(nóng)民健康造成新的威脅。目前，廣大農(nóng)民缺乏基本醫(yī)療保障，基本上處于自費(fèi)醫(yī)療的狀態(tài)。由于缺乏醫(yī)療保障體系，農(nóng)民的醫(yī)療費(fèi)用大幅度上升，明顯超過(guò)了農(nóng)民的承受能力。農(nóng)民看不起病、因病致殘、因病返貧的問(wèn)題在貧困地區(qū)十分突出。
（3）農(nóng)村的社會(huì)保障制度不夠完善，很多社會(huì)保障項(xiàng)目基本沒(méi)有建立。
長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的城鄉(xiāng)社會(huì)保障制度處于分割狀態(tài)。在城鎮(zhèn)，我國(guó)已初步建立起了包括企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)、職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)、最低生活保障等在內(nèi)的社會(huì)保障制度。與城鎮(zhèn)社會(huì)保障制度相比，農(nóng)村社會(huì)保障制度的建設(shè)還很薄弱。農(nóng)村目前還是依靠以集體土地承包經(jīng)營(yíng)為基礎(chǔ)的家庭保障模式，農(nóng)村社會(huì)保障仍然是以國(guó)家救濟(jì)和鄉(xiāng)村集體辦福利事業(yè)為重點(diǎn)，除養(yǎng)老保險(xiǎn)和醫(yī)療保險(xiǎn)在一定范圍進(jìn)行改革試點(diǎn)以外，其他社會(huì)保障項(xiàng)目基本上沒(méi)有建立起來(lái)。
在我國(guó)，農(nóng)村人口占據(jù)總?cè)丝诘慕^大多數(shù)。我國(guó)農(nóng)村人口多，但可耕地面積少，且隨著工業(yè)化和城市化的不斷推進(jìn)，可耕地面積還在不斷減少。由于一家一戶的自然經(jīng)濟(jì)的耕作方式，農(nóng)業(yè)科技含量低、現(xiàn)代化程度低，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效益不高，農(nóng)民僅依靠從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)很難養(yǎng)活全家老小的生計(jì)，因此，從事其他行業(yè)、外出打工也就成了農(nóng)民的必然選擇，這實(shí)際上就是農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移這樣一個(gè)社會(huì)大問(wèn)題。
但就當(dāng)前看，有許多因素制約著農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移，我們必須正視這些問(wèn)題的存在并采取措施著力解決這些問(wèn)題，才能使農(nóng)村勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移取得更大成效。具體制約因素包括以下幾方面：一是城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)制度的制約。雖然隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立，對(duì)農(nóng)民就業(yè)和流動(dòng)的束縛逐漸減少，城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)對(duì)農(nóng)村人口流動(dòng)仍存在許多障礙。二是外來(lái)人口對(duì)本地勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的沖擊。外來(lái)人口對(duì)工資的要求低，苦臟累的活都干，因此，企業(yè)主往往選擇這些外來(lái)人口做工，使本地的人員就業(yè)造成一定壓力。三是農(nóng)村勞動(dòng)力文化程度低，技能單一，給就業(yè)造成了一定困難。目前，我國(guó)農(nóng)村絕對(duì)剩余勞動(dòng)力至少有1.5億，青壯年農(nóng)民中有1/4的文盲和半文盲。滯留在農(nóng)村的勞動(dòng)力以文盲和半文盲、老弱病殘為主，轉(zhuǎn)移這部分勞動(dòng)力難度較大。
近些年中央一直號(hào)召大力調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，而對(duì)于農(nóng)民來(lái)說(shuō)，就出現(xiàn)了“種啥啥多，賣啥啥賤”。造成這種狀況的深層次原因是農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)開始面臨需求約束。自20世紀(jì)90年代以來(lái)中國(guó)城鄉(xiāng)居民的恩格爾系數(shù)急劇下降，這必然會(huì)在整體上影響農(nóng)產(chǎn)品需求的擴(kuò)張。農(nóng)業(yè)的需求約束除了受長(zhǎng)期的消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化影響以外，還受短期的經(jīng)濟(jì)周期性波動(dòng)的影響。近幾年大量工人下崗，農(nóng)民的收入下降，他們對(duì)農(nóng)產(chǎn)品及其加工品的需求就會(huì)受到影響。農(nóng)業(yè)一旦進(jìn)入了消費(fèi)需求約束的階段，農(nóng)業(yè)政策制定就面臨著兩大難題：第一個(gè)難題是通過(guò)增加農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量來(lái)增加農(nóng)民收入會(huì)變得越來(lái)越困難；第二個(gè)難題是通過(guò)提高農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格來(lái)提高農(nóng)民收入的潛力也會(huì)越來(lái)越小。
除此之外，我國(guó)農(nóng)業(yè)的勞動(dòng)生產(chǎn)率還不高，農(nóng)業(yè)抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力還很差，相當(dāng)程度上還是靠天吃飯。農(nóng)業(yè)的科技水平還比較低，大部分地區(qū)還是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，農(nóng)業(yè)科技隊(duì)伍比較薄弱，農(nóng)業(yè)基本建設(shè)近年來(lái)受到很大削弱。
（二）“三農(nóng)”問(wèn)題對(duì)整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響
“三農(nóng)”出現(xiàn)的這些問(wèn)題，必然會(huì)對(duì)整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。具體可以概括為以下幾方面：
1. 對(duì)整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的影響
由于我國(guó)農(nóng)村人口眾多，而農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率又低，導(dǎo)致人均收入水平低，受教育程度低，而這些反過(guò)來(lái)又造成農(nóng)業(yè)技術(shù)水平低，生產(chǎn)率低，這樣就陷入了了一種惡性循環(huán)。工農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的兩大重要生產(chǎn)部門，農(nóng)業(yè)長(zhǎng)期滯后于工業(yè)的發(fā)展，整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)就不可能協(xié)調(diào)發(fā)展。強(qiáng)大的工業(yè)是不可能建立在貧弱的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)之上的。
2. 對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度和國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的影響
農(nóng)業(yè)的發(fā)展速度上不去，農(nóng)村窮，農(nóng)民苦，就不可能形成旺盛的社會(huì)需求，缺乏需求推動(dòng)的生產(chǎn)是持久不了的。我們可以設(shè)想，如果我國(guó)農(nóng)村居民的消費(fèi)水平能夠達(dá)到城市水平，或者只要能夠達(dá)到城市居民消費(fèi)水平的一半，那么我們的市場(chǎng)容量就要擴(kuò)大幾倍或者更多。那么我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度就會(huì)上幾個(gè)臺(tái)階，整個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平也就會(huì)得到很大提高。
3. 對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響
“三農(nóng)”問(wèn)題的出現(xiàn)如不及時(shí)得到解決，必然會(huì)使城鄉(xiāng)差距拉大。這種城鄉(xiāng)差距會(huì)引起越來(lái)越強(qiáng)烈的不公平感，而這種不公平感積聚起來(lái)會(huì)引發(fā)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，影響全社會(huì)的安定。同時(shí)，也會(huì)影響我們現(xiàn)代化的進(jìn)程。
“三農(nóng)”問(wèn)題并不是一個(gè)全新的問(wèn)題，而是一個(gè)歷史遺留問(wèn)題，它的產(chǎn)生既有歷史的原因，也有后天政策的失誤。
中國(guó)歷史上是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，在封建土地所有制的情況下，地主經(jīng)濟(jì)和小農(nóng)經(jīng)濟(jì)并存。小農(nóng)經(jīng)濟(jì)以一家一戶為單位，維持著簡(jiǎn)單的再生產(chǎn)。近代以來(lái)，隨著資本主義的侵入，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)逐漸瓦解。但是直到解放前，中國(guó)的農(nóng)村還是處于小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的階段，從而形成了封建經(jīng)濟(jì)與資本主義經(jīng)濟(jì)，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)與近代工業(yè)，傳統(tǒng)農(nóng)村與少數(shù)較繁華的工商業(yè)城市并存的二元結(jié)構(gòu)。在這種二元結(jié)構(gòu)中，城鄉(xiāng)之間的關(guān)系實(shí)質(zhì)是剝削被剝削的關(guān)系，是壓迫與被壓迫的關(guān)系，城鄉(xiāng)之間的交換是不等價(jià)交換。剪刀差的不斷擴(kuò)大，使農(nóng)民創(chuàng)造的大量財(cái)富流入城市的資本家手里，不斷增加的人口與有限的耕地形成尖銳矛盾，戰(zhàn)亂和自然災(zāi)害的不斷發(fā)生，使農(nóng)村經(jīng)濟(jì)凋敝，大量的農(nóng)民破產(chǎn)，外出謀生。農(nóng)村的.經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期處于停滯狀態(tài)。
新中國(guó)建立以后，為了盡快擺脫貧窮落后的狀態(tài)，我們決定走工業(yè)化的道路，優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)。走這樣一條路就需要資金，除了當(dāng)時(shí)一些友好國(guó)家的支援，我們主要通過(guò)內(nèi)部積累，而內(nèi)部積累就只能是農(nóng)業(yè)提供。在以后的相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，我們主要通過(guò)從農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民索取來(lái)實(shí)現(xiàn)資金的積累。應(yīng)該說(shuō)，走優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的道路，使我們?cè)谝粋€(gè)比較短的時(shí)間內(nèi)，建立了一個(gè)初具規(guī)模、門類齊全的工業(yè)體系和國(guó)民經(jīng)濟(jì)體系，取得了舉世矚目的成績(jī)。為我們后面的發(fā)展打下了比較好的工業(yè)基礎(chǔ)。但也無(wú)可否認(rèn)，這條道路以損害農(nóng)業(yè)的發(fā)展為代價(jià)。它擠占了用于農(nóng)業(yè)的資金，壓縮了人民的消費(fèi)特別是農(nóng)民的消費(fèi)，阻止了農(nóng)民向工業(yè)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)移，造成了農(nóng)村大量的隱性失業(yè)。使中國(guó)經(jīng)濟(jì)的二元結(jié)構(gòu)的特征日益明顯。
這種城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)后來(lái)因一些政策失誤而不斷的得到強(qiáng)化。其中最為突出的是城鄉(xiāng)分割的戶籍管理制度，升學(xué)和就業(yè)的制度，社會(huì)保障制度等。
首先是城鄉(xiāng)分割的戶籍管理制度。這種管理制度將人們分為農(nóng)業(yè)和城市人口，兩者之間有嚴(yán)格的界限。農(nóng)轉(zhuǎn)非的途徑也很少。為了轉(zhuǎn)成非農(nóng)業(yè)人口，為了離開農(nóng)村，貧窮的父母可以節(jié)衣縮食供養(yǎng)孩子讀書，孩子也可以幾次三番地參加升學(xué)考試。這種分割的戶籍管理制度，人為地造成了不少兩地分隔，影響了工作的效率，浪費(fèi)了國(guó)家的資金。這種戶籍制度盡管在保持城鄉(xiāng)秩序的穩(wěn)定上，在社會(huì)治安的維持上起到了重要作用，但是這種制度阻礙了勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移，人為地把城鄉(xiāng)分為兩個(gè)不同的世界，把城鄉(xiāng)、工農(nóng)這種二元結(jié)構(gòu)固定化，從根本上阻礙了市場(chǎng)化的發(fā)展，阻礙了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
其次是城鄉(xiāng)分割的升學(xué)和就業(yè)制度。有了城市戶口，就意味著可以在城市上學(xué)，就業(yè)。城市的教育水平高，升學(xué)率高，還可以獲得出國(guó)深造的機(jī)會(huì)。城市里的就業(yè)機(jī)會(huì)比較多，而且工作條件好，待遇高。而為了保持這種差別，就連升學(xué)錄取的標(biāo)準(zhǔn)城鄉(xiāng)也不一樣，城市的錄取標(biāo)準(zhǔn)低，而農(nóng)村的錄取標(biāo)準(zhǔn)要高，把許多優(yōu)秀的農(nóng)村青年拒之門外。
最后是城鄉(xiāng)分割的社會(huì)保障制度。我國(guó)的社會(huì)保障制度覆蓋范圍還很窄，尤其是對(duì)農(nóng)村就更少了。實(shí)際上，我國(guó)的社會(huì)保障制度更多傾向城市。一旦是城里人，特別是國(guó)家編制的人，只要好好工作，不犯錯(cuò)誤，基本上一生由國(guó)家保障。城里有很好的醫(yī)療團(tuán)隊(duì)，又有公費(fèi)治療，有病應(yīng)該不用太擔(dān)心。除去不治之癥，一般不會(huì)有大問(wèn)題的。但是農(nóng)民則沒(méi)有那么多保障了，一切幾乎都得靠自己。所以農(nóng)民不敢生病，生不起病，小病抗著，大病抗不過(guò)，就有可能是這個(gè)家庭陷入貧窮的開始。
“三農(nóng)”問(wèn)題出現(xiàn)的原因還有很多，但究其歷史原因和政策制度失誤是其主要原因。認(rèn)識(shí)和分析了產(chǎn)生“三農(nóng)”問(wèn)題的原因以后，探討解決“三農(nóng)”問(wèn)題的有效措施就變的十分必要。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，加快城鎮(zhèn)化建設(shè)，改變城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，走適合中國(guó)國(guó)情的城市化道路，是解決“三農(nóng)”問(wèn)題的根本途徑。
解決“三農(nóng)”問(wèn)題的基本思路是“解放農(nóng)民、投資農(nóng)民、轉(zhuǎn)移農(nóng)民、減少農(nóng)民、富裕農(nóng)民”。所謂“解放農(nóng)民”，就是把農(nóng)村人口和農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力從土地中解放出來(lái)，鼓勵(lì)他們從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)，也鼓勵(lì)他們遷入城鎮(zhèn)；所謂“投資農(nóng)民”，就是投資于農(nóng)村人口和農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力的人力資本，這包括教育、衛(wèi)生和醫(yī)療、計(jì)劃生育等公共服務(wù)，提高他們發(fā)展的能力和從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的就業(yè)能力；所謂“轉(zhuǎn)移農(nóng)民”，就是幫助農(nóng)民從農(nóng)業(yè)中轉(zhuǎn)移出去，從農(nóng)村地區(qū)遷移出去，創(chuàng)造良好的人口流動(dòng)、遷移、居住的政策環(huán)境，賦予他們自由選擇工作、選擇居住地點(diǎn)的權(quán)利，平等、友好相待；所謂“減少農(nóng)民”，就是把減少農(nóng)村人口和農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力作為各地區(qū)重要的發(fā)展目標(biāo)，從而提高農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率，增加農(nóng)民人均收入，最終才能“富裕農(nóng)民”。
我們要走城市化道路，首先就要對(duì)城鎮(zhèn)化的含義有一個(gè)大致了解。城鎮(zhèn)化包括三個(gè)方面的含義：一是農(nóng)村人口向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，農(nóng)村人口比重逐漸減少，城鎮(zhèn)人口逐步增加，這是城鎮(zhèn)化的一般表現(xiàn)形式；二是鄉(xiāng)村文化向城市文化發(fā)展，城市文化在全社會(huì)的主導(dǎo)地位日益提高，鄉(xiāng)村文化的影響越來(lái)越小，這是城市化的文化特征；三是社會(huì)從業(yè)人員由第一產(chǎn)業(yè)向第二、第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，第一產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員逐漸減少，第二、三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員逐漸增多，這是城市化的最本質(zhì)特征，也是城市化發(fā)展的動(dòng)力和決定性因素。
城鎮(zhèn)化能否快速發(fā)展，關(guān)鍵取決于兩個(gè)條件：一是農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移和農(nóng)副產(chǎn)品的供應(yīng)能力；二是城鎮(zhèn)的就業(yè)容量。隨著農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的增多，各級(jí)政府要采取積極措施，組織和引導(dǎo)農(nóng)民向城市轉(zhuǎn)移。城市也要取消對(duì)農(nóng)民工進(jìn)城的各種限制，同時(shí)加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，為農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工創(chuàng)造良好的環(huán)境。根據(jù)我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的戰(zhàn)略目標(biāo)，到2020年城鎮(zhèn)總?cè)丝谝_(dá)到7.5億左右，總量要超過(guò)農(nóng)村人口。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要采取以下措施：
首先，大力發(fā)展工業(yè)和服務(wù)業(yè)，城市化的前提和關(guān)鍵必須發(fā)展工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)。農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工要想生存下去，就必須就業(yè)，否則即使進(jìn)城，也會(huì)因?yàn)闊o(wú)法生存而被迫離開城市。城市要大力發(fā)展工業(yè)及第三產(chǎn)業(yè)，以工業(yè)化帶動(dòng)城市化。同時(shí)，也要鼓勵(lì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)創(chuàng)造條件往中小城市集中，充分利用城市的各種資源條件降低成本、提高效益，積極吸納農(nóng)村剩余勞動(dòng)力到企業(yè)就業(yè)，提高農(nóng)民收入，推進(jìn)城市化進(jìn)程。
其次，徹底改革現(xiàn)行的戶籍管理制度。取消以往“農(nóng)轉(zhuǎn)非”式的戶籍遷移方式，實(shí)行按屬地和職業(yè)劃分戶口類別，以身份證為唯一合法有效證件的自由遷移、登記制度，即由戶籍出生地的申報(bào)、批準(zhǔn)制改為屬地的登記制，允許居民在城鄉(xiāng)之間、鄉(xiāng)村之間、城市之間自由流動(dòng)，只要他在某地能夠謀生發(fā)展，就給予戶口登記。一些只有城市居民才能享受的待遇逐步取消，或者與外來(lái)工一樣享有，這樣，才能逐步實(shí)現(xiàn)戶籍的自由流動(dòng)和自由登記。
最后，科學(xué)規(guī)劃、合理布局、發(fā)展小城鎮(zhèn)。通過(guò)撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)，選擇具有地區(qū)優(yōu)勢(shì)、資源條件好、人口規(guī)模大的中心城鎮(zhèn)作為小城鎮(zhèn)建設(shè)的重點(diǎn)，強(qiáng)化小城鎮(zhèn)的管理權(quán)，擴(kuò)大小城鎮(zhèn)的管理范圍。對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)的小城鎮(zhèn)帶，采取擴(kuò)建和并鎮(zhèn)的方式，發(fā)展成為中小城市，發(fā)揮城市的帶動(dòng)和輻射功能。各級(jí)政府及規(guī)劃部門要充分發(fā)揮行政管理職能，科學(xué)而合理的進(jìn)行城市規(guī)劃，擴(kuò)大城市規(guī)模，吸納農(nóng)村剩余勞動(dòng)力。
十六大報(bào)告提出，要逐步提高城鎮(zhèn)化水平，堅(jiān)持大中小城市和小城鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展，走中國(guó)特色的城鎮(zhèn)化道路；而目前我國(guó)人口基數(shù)大、農(nóng)民多的國(guó)情、城市化滯后工業(yè)化的矛盾，要求我們采取小城鎮(zhèn)與中小城市協(xié)調(diào)發(fā)展，走郊區(qū)城市化，城市郊區(qū)化的發(fā)展道路。
我國(guó)目前把小城鎮(zhèn)發(fā)展的重點(diǎn)放到現(xiàn)有的縣城和部分基礎(chǔ)條件好、發(fā)展?jié)摿Υ蟮目h城和建制鎮(zhèn)上面，要形成小城鎮(zhèn)健康發(fā)展的機(jī)制。加大對(duì)小城鎮(zhèn)建設(shè)的投入，在政府引導(dǎo)下主要通過(guò)發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制作用，引導(dǎo)社會(huì)資金投入小城鎮(zhèn)開發(fā)；在保護(hù)耕地和保障農(nóng)民合法權(quán)益的前提下，妥善解決城鎮(zhèn)建設(shè)用地；改革小城鎮(zhèn)管理體制，盡快形成符合小城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)特點(diǎn)的行政管理體制；消除不利于城鎮(zhèn)化發(fā)展的體制和政策障礙。
在推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)過(guò)程中，我們應(yīng)注意現(xiàn)實(shí)生活中的的“城市病”問(wèn)題。長(zhǎng)期以來(lái)許多人擔(dān)心，農(nóng)民工大量涌入城市會(huì)給城市帶來(lái)很多問(wèn)題，如交通擁擠、住房緊張、就業(yè)困難等，從而加劇“城市病”。其實(shí)產(chǎn)生“城市病”的原因是城市基礎(chǔ)設(shè)施的不足，是長(zhǎng)期計(jì)劃經(jīng)濟(jì)、短缺經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物。農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工固然會(huì)給城市帶來(lái)一些問(wèn)題，但農(nóng)民工通過(guò)自己的努力也對(duì)城市做出了貢獻(xiàn)，而且這些貢獻(xiàn)越來(lái)越明顯。
加強(qiáng)城鎮(zhèn)化建設(shè)，還要根據(jù)城鎮(zhèn)的功能定位和規(guī)模，加強(qiáng)城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、完善社會(huì)功能。加強(qiáng)城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，就是要堅(jiān)持先規(guī)劃、后建設(shè)的原則，加強(qiáng)供電水、交通、能源信息等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。同時(shí)，也要以人為本，加強(qiáng)城鎮(zhèn)公共設(shè)施建設(shè)，完善社會(huì)服務(wù)體系，為城鎮(zhèn)居民創(chuàng)造健康、文明、安定的社會(huì)環(huán)境。
以高效農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)為主體，以商業(yè)服務(wù)業(yè)為紐帶，形成一二三產(chǎn)業(yè)互相促進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展的格局，是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的目的。具體可以從以下幾方面著手：一是加快改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)。要調(diào)整好廣義農(nóng)業(yè)和狹義農(nóng)業(yè)的內(nèi)部關(guān)系，大力發(fā)展廣義農(nóng)業(yè)，多種發(fā)展。把農(nóng)業(yè)建立在現(xiàn)代科技的基礎(chǔ)上，實(shí)行大規(guī)模、機(jī)械化作業(yè)。改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的落后耕作方法或作業(yè)方法，提高農(nóng)業(yè)的勞動(dòng)生產(chǎn)率，逐步減少直接從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人員。二是繼續(xù)發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，是轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的一條重要途徑。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了我國(guó)農(nóng)村工業(yè)化和城鎮(zhèn)化的進(jìn)程，拓寬了農(nóng)村就業(yè)門路，提高了農(nóng)村居民的收入。但是我們也可以看到，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展還存在很多問(wèn)題，如高投入低產(chǎn)出、企業(yè)負(fù)擔(dān)沉重、行業(yè)布局無(wú)序等等，這些都嚴(yán)重地阻礙了其健康快速發(fā)展。因此，我們應(yīng)積極采取措施為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的融資、貸款應(yīng)給予支持，要打破所有制界限，對(duì)任何企業(yè)都一視同仁，積極鼓勵(lì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)提高自我積累和擴(kuò)大生產(chǎn)。要逐步調(diào)整鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)與城市企業(yè)同構(gòu)的問(wèn)題，使農(nóng)村工業(yè)與城市工業(yè)相互補(bǔ)充，形成一種相互補(bǔ)充的產(chǎn)業(yè)鏈條。應(yīng)積極促使鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的改革向深層次推進(jìn)，逐步適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的要求。積極鼓勵(lì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)到小城鎮(zhèn)中發(fā)展。另外就是要抓好企業(yè)的內(nèi)部管理，提高企業(yè)內(nèi)部素質(zhì)，積極引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，加快企業(yè)的創(chuàng)新，優(yōu)化產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。三是大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)。第三產(chǎn)業(yè)既是第一二產(chǎn)業(yè)的補(bǔ)充，又可以提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，對(duì)于轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動(dòng)力是十分必要的。在農(nóng)村發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，應(yīng)該注意發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)前產(chǎn)中和產(chǎn)后的服務(wù)。這樣，不僅可以提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，而且還可以安排更多的就業(yè)崗位。
農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，是工業(yè)化和城市化的必然趨勢(shì)，要引導(dǎo)農(nóng)村勞動(dòng)力合理有序活動(dòng)，這是符合我國(guó)國(guó)情和現(xiàn)代化發(fā)展階段的一個(gè)重要組成部分，反映了廣大農(nóng)民群眾的意愿。農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工經(jīng)商是中國(guó)城鎮(zhèn)化必然要經(jīng)歷的歷史過(guò)程。要加快農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移，就必須取消針對(duì)農(nóng)民工制定的限制性政策，公平對(duì)待民工。簡(jiǎn)化農(nóng)民外出就業(yè)的手續(xù)，取消專對(duì)農(nóng)民工設(shè)置的各種不合理的證件，清理針對(duì)農(nóng)民工的各種不合理的收費(fèi)。建立覆蓋城鄉(xiāng)的職業(yè)教育和培訓(xùn)體系。完善對(duì)流動(dòng)人口的管理制度和社會(huì)保障制度。
在現(xiàn)實(shí)生活中，要按照有關(guān)方針，結(jié)合實(shí)際情況，做好有關(guān)農(nóng)民工的各項(xiàng)工作。比如可以為農(nóng)民工減負(fù)，減少各種費(fèi)用，降低農(nóng)民工進(jìn)城打工的成本；完善各種“服務(wù)”，建立勞務(wù)市場(chǎng)，提供就業(yè)信息，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)，提供法律支援、子女入學(xué)等方面的服務(wù)；可以給農(nóng)民工一些承包地，農(nóng)民工一旦失去工作還可以回鄉(xiāng)種田，進(jìn)退有路，無(wú)后顧之憂。這些既可以降低了城鎮(zhèn)化的成本，也可以加強(qiáng)社會(huì)的穩(wěn)定性。
“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”，是在科學(xué)分析我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的主要問(wèn)題的基礎(chǔ)上提出的重要思想。它是解決“三農(nóng)”問(wèn)題，全面建設(shè)小康社會(huì)的一個(gè)重大戰(zhàn)略。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，關(guān)鍵是改變城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下平等和諧的城鄉(xiāng)關(guān)系。目前，城鄉(xiāng)分割對(duì)立突出的表現(xiàn)為城鄉(xiāng)差距過(guò)分懸殊。改革開放一個(gè)時(shí)期內(nèi)，雖然部分農(nóng)村勞動(dòng)力進(jìn)入城市就業(yè)，但公共資源分配嚴(yán)重傾斜于城市，導(dǎo)致城鄉(xiāng)差距越來(lái)越大。這種差距的不斷擴(kuò)大，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的負(fù)面影響越來(lái)越明顯。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)階段，如果不統(tǒng)籌考慮城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，如果不從根本上改變城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制，不僅會(huì)對(duì)擴(kuò)大內(nèi)需、繁榮市場(chǎng)、實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)良性發(fā)展形成制約，而且對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安也會(huì)構(gòu)成威脅。實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，打破城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，盡快遏制并逐步縮小城鄉(xiāng)差距，既是促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會(huì)的根本大計(jì)，也是當(dāng)務(wù)之急。我黨在十六屆五中全會(huì)提出的全面建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，就是這一精神的很好詮釋。它是與黨的十六大提出的解決城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)矛盾、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的指導(dǎo)思想，以及隨后連續(xù)重申的解決好“三農(nóng)”問(wèn)題是全黨工作的重中之重的說(shuō)法一以貫之，是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，遏止城鄉(xiāng)差距拉大的根本出路，是解決“三農(nóng)”問(wèn)題、全面建設(shè)小康社會(huì)的重大戰(zhàn)略舉措。推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，一方面體現(xiàn)了黨的與時(shí)俱進(jìn)，另一方面也為解決“三農(nóng)”問(wèn)題提出了更明確的要求，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新階段后做好“三農(nóng)”工作提供了難得的機(jī)遇。
實(shí)施城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，逐步縮小城鄉(xiāng)差距，真正實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化。這就需要做到三個(gè)方面統(tǒng)籌：把農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)放到整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中統(tǒng)籌部署，把農(nóng)村社會(huì)事業(yè)放到全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程中統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，把農(nóng)民增收放到全國(guó)人民富裕中統(tǒng)籌安排，形成促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和農(nóng)民收入持續(xù)增長(zhǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制。
學(xué)生營(yíng)養(yǎng)健康問(wèn)題分析與解決方法（精選19篇）篇六
大學(xué)生就業(yè)難已成為社會(huì)普遍關(guān)注的話題，尤其是高校擴(kuò)招學(xué)生涌入就業(yè)市場(chǎng)后，無(wú)論是政府、社會(huì)、學(xué)校、還是家長(zhǎng)、學(xué)生都感到了就業(yè)形式的嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)難已成為一個(gè)不可忽視的社會(huì)問(wèn)題。本文試就其原因及其應(yīng)采取的對(duì)策進(jìn)行探討。
一、大學(xué)生就業(yè)難的原因分析
1.從市場(chǎng)就業(yè)環(huán)境看
(1)畢業(yè)生供需矛盾加劇。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，隨著大學(xué)擴(kuò)招的展開，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)正以每年近百萬(wàn)的數(shù)量高速增長(zhǎng)。2004年中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)為280萬(wàn)，2017年已增至495萬(wàn)，2017年達(dá)到559萬(wàn)，而2017年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，將超過(guò)600萬(wàn)。畢業(yè)生人數(shù)每年的大量增加造成市場(chǎng)供過(guò)于求，勢(shì)必增加了畢業(yè)生就業(yè)的難度。
(2)就業(yè)模式的轉(zhuǎn)變與就業(yè)市場(chǎng)不完善間的矛盾。從20世紀(jì)90年代開始建立的“雙向選擇”的高校畢業(yè)生就業(yè)制度，是以市場(chǎng)為導(dǎo)向的就業(yè)機(jī)制，其一方面能滿足用人單位的要求，另一方面又能滿足學(xué)生的個(gè)體需要。但就目前的情況來(lái)看，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)還不夠完善、不夠成熟。
2.從高校來(lái)看
(1)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求脫節(jié)，造成供需結(jié)構(gòu)不平衡的矛盾突出。從總量上看，我們的大學(xué)畢業(yè)生并不算多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。但具體到畢業(yè)生所學(xué)的專業(yè)，結(jié)構(gòu)性不平衡的矛盾就突出起來(lái)。許多高校為了提高辦學(xué)效益，盲目追逐熱門專業(yè)，一哄而上，致使專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重。
(2)高校培養(yǎng)的部分學(xué)生質(zhì)量不過(guò)硬。許多高校擴(kuò)招后學(xué)校的各項(xiàng)軟、硬件設(shè)施都不能滿足需要，其中反映最突出的問(wèn)題就是師資力量短缺，教師隊(duì)伍的素質(zhì)下降，直接影響了學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，從而無(wú)法滿足用人單位的需求。
(3)高校的就業(yè)指導(dǎo)力度不夠。一些高校只是口頭上重視就業(yè)指導(dǎo)，導(dǎo)致許多畢業(yè)生根本就不懂如何根據(jù)自身的個(gè)性特點(diǎn)、職業(yè)傾向來(lái)選擇適合自己的職業(yè)，而是在人才市場(chǎng)上盲目找工作，這樣自然容易遭到用人單位的拒絕。高校就業(yè)指導(dǎo)缺乏對(duì)學(xué)生在求職方法、技巧、何如進(jìn)行科學(xué)、合理的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與規(guī)劃等方面的指導(dǎo)。
3.從用人單位看
(1)盲目提高用人標(biāo)準(zhǔn)，人才高消費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。用人單位的生存和發(fā)展離不開人才，吸納、儲(chǔ)備人才本來(lái)是無(wú)可非議的事情，但有些單位不從自身的實(shí)際出發(fā)，按需求才，一味地追求高學(xué)歷。人才高消費(fèi)現(xiàn)象愈演愈烈，不僅造成人才資源的浪費(fèi)，也極大的挫傷了畢業(yè)生的積極性。
(2)過(guò)分看重工作經(jīng)驗(yàn)，不能及時(shí)置換冗員。有的單位在招聘時(shí)特別看重工作經(jīng)驗(yàn)，明確表示不要應(yīng)屆畢業(yè)生。他們認(rèn)為應(yīng)屆畢業(yè)生動(dòng)手能力差，招聘后需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的培訓(xùn)才能正常上崗。因此，他們更青睞那些有一定工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生。用人單位的這種短期行為，大大增加了畢業(yè)生的就業(yè)壓力。
4.從畢業(yè)生來(lái)看
(1)過(guò)高的就業(yè)期望值和落后的擇業(yè)觀與現(xiàn)實(shí)的需求反差太大。部分大學(xué)生的就業(yè)觀念仍停留在以前——高薪、大城市、環(huán)境優(yōu)越。大學(xué)生的這些就業(yè)觀念與新形勢(shì)下的就業(yè)需求是極不相稱的，它們之間的矛盾導(dǎo)致了一部分人找不到相應(yīng)的工作位。
(2)部分大學(xué)生的綜合素質(zhì)欠缺。當(dāng)今社會(huì)所需要的是全面發(fā)展的復(fù)合型人才，企業(yè)希望所招收的大學(xué)畢業(yè)不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具有良好的心理素質(zhì)和社交協(xié)作能力以及適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)新能力。而一些學(xué)生在大學(xué)里只滿足于完成應(yīng)學(xué)的課程，缺乏廣博的專業(yè)知識(shí)積累和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，思維狹隘，動(dòng)手能力差，語(yǔ)言表達(dá)能力欠佳，適應(yīng)性不強(qiáng)。社會(huì)的期望值與學(xué)生自身素質(zhì)的這一差距也影響著學(xué)生的最終就業(yè)。
二、解決大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策
1.政府相關(guān)部門要深化體制改革，為畢業(yè)生就業(yè)提供政策支持
(1)政策引導(dǎo)，鼓勵(lì)畢業(yè)生到中小企業(yè)、偏遠(yuǎn)地區(qū)及基層單位就業(yè)。目前，中小企業(yè)的發(fā)展，急需大量的人才，這是畢業(yè)生就業(yè)的主渠道之一。另外，政府要積極為畢業(yè)生到偏遠(yuǎn)地區(qū)及基層單位工作創(chuàng)造條件：開辟常年性、規(guī)范化的渠道，并加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)工作；為到基層單位工作的畢業(yè)生提供一些優(yōu)惠政策。
摘要：隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，當(dāng)前大學(xué)生“就業(yè)難”問(wèn)題已成為社會(huì)問(wèn)題
各類信息，實(shí)現(xiàn)供需雙方的資源共享。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在畢業(yè)生就業(yè)中的作用，各級(jí)政府、教育主管部門及各高校應(yīng)抓緊就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立全國(guó)統(tǒng)一的需求信息庫(kù)，提高畢業(yè)生就業(yè)工作的信息化水平和信息資源的利用率。
2.用人單位要按需擇人，合理置換冗員
(1)要根據(jù)需要引進(jìn)不同層次的畢業(yè)生。用人單位要轉(zhuǎn)變選人觀念，按需擇人。高層次的畢業(yè)生是培養(yǎng)科研、技術(shù)開發(fā)的人才，中低層次的畢業(yè)生是培養(yǎng)具體使用操作方面的人才。只有合理地引進(jìn)不同層次的畢業(yè)生，才會(huì)滿足用人單位各個(gè)層次對(duì)人才的需求，使得各類人才都有用武之地。
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學(xué)生營(yíng)養(yǎng)健康問(wèn)題分析與解決方法（精選19篇）篇七
清理機(jī)箱(如果是筆記本清理風(fēng)扇灰塵)灰塵，其實(shí)很多人的電腦卡，運(yùn)行速度慢其實(shí)是由于cpu，顯卡散熱不良引起的，出于保護(hù)機(jī)制，讓他們的工作頻率都降低了，從而導(dǎo)致電腦特別卡，這種情況主要出現(xiàn)在夏天或者一年都不清理機(jī)箱(筆記本)灰塵的電腦。
查殺電腦病毒，木馬。很多電腦是最近一段時(shí)間變的特別的慢，那這時(shí)候你就需要注意了，有可能是電腦中病毒了，導(dǎo)致您的愛(ài)機(jī)工作效率變低了。使用殺毒軟件全盤殺毒，然后再使用360急救箱等系統(tǒng)修復(fù)軟件修復(fù)一下系統(tǒng)。
清理開機(jī)啟動(dòng)項(xiàng)，讓電腦輕裝上陣。很多電腦族在安裝軟件的時(shí)候不注意，導(dǎo)致開機(jī)啟動(dòng)項(xiàng)太多，在電腦正常運(yùn)行的時(shí)候一直帶著這些“負(fù)擔(dān)”，導(dǎo)致電腦速度變慢(比如qq，迅雷7，酷我等很多軟件都是默認(rèn)的開機(jī)自啟動(dòng))。依次點(diǎn)擊“開始”—“運(yùn)行”—輸入“msconfig”—“啟動(dòng)”在這里面把不需要開機(jī)啟動(dòng)的項(xiàng)全部關(guān)閉(可以全部勾掉，需要某個(gè)軟件的時(shí)候手動(dòng)打開)—“確定”—“重啟電腦”。
清理電腦垃圾。有些人的電腦從買回來(lái)一直到現(xiàn)在都沒(méi)有清理過(guò)電腦垃圾，只知道把軟件往電腦里面裝，卻沒(méi)有把不需要的卸載掉，很多軟件就算卸載掉了，但是還是會(huì)有殘留信息在電腦里。點(diǎn)擊“開始”—“程序”—“控制面板”—“添加或刪除程序”，把不用的軟件卸載掉，再使用魯大師或者360安全衛(wèi)士等清理電腦垃圾文件(緩存，注冊(cè)表殘留信息等)。最后整理磁盤碎片，雙擊打開“我的電腦”，在盤符的上方點(diǎn)擊右鍵—“屬性”—“工具”—“開始整理”，完成即可。
排除硬盤壞道。電腦長(zhǎng)期使用后，對(duì)硬盤造成的磨損會(huì)很大，硬盤損壞一般都是從一小部分壞道開始的，然后逐漸的越壞越大。使用軟件(可以在百度搜索硬盤壞道排除工具)把壞道找出來(lái)標(biāo)記上或者設(shè)為隱藏，下次再使用硬盤時(shí)直接排除壞道，加快硬盤運(yùn)行速度。
學(xué)生營(yíng)養(yǎng)健康問(wèn)題分析與解決方法（精選19篇）篇八
0引言。
巖土工程勘察報(bào)告是工程建筑設(shè)計(jì)的重要依據(jù)，報(bào)告質(zhì)量的高低、準(zhǔn)確與否直接關(guān)系到工程建筑設(shè)計(jì)能否做到安全適用、技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)合理。以往很多施工企業(yè)對(duì)此問(wèn)題欠缺重視，導(dǎo)致工程后期建設(shè)中出現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)工程建設(shè)的質(zhì)量造成不利地影響，對(duì)企業(yè)也會(huì)帶來(lái)不良的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)和和社會(huì)效應(yīng)。所以做好巖石工程勘察工作也是企業(yè)發(fā)展的首要內(nèi)容。
1.1不規(guī)范的勘察市場(chǎng)管理。
從當(dāng)前的勘察市場(chǎng)上看，很多單位進(jìn)入勘察市場(chǎng)的要求并不高，其對(duì)單位勘察資質(zhì)的管理也很懈怠，這種現(xiàn)象使得勘察單位魚龍混雜，良莠不齊，進(jìn)而影響勘察質(zhì)量。這些資質(zhì)不夠的單位主要有以下幾個(gè)缺陷：技術(shù)力量不夠雄厚、軟件和硬件設(shè)備均不夠、部分勘察單位缺少固定的辦公室地點(diǎn)、技術(shù)人員缺乏、無(wú)資質(zhì)的勘察單位掛靠有資質(zhì)單位生存、勘察工程承包等。
1.2勘察方法與方案存在問(wèn)題。
在巖土工程的勘察過(guò)程中，會(huì)使用到很多的技術(shù)，并且程序也很復(fù)雜。在進(jìn)行勘察工作的過(guò)程中，相關(guān)人員需要根據(jù)不同的環(huán)境，采用不同的方法進(jìn)行勘察。這些均是勘察過(guò)程中，需要做的，但是在實(shí)際過(guò)程中，很多勘察單位在這方面的考慮上并不周全。這不僅給勘察帶來(lái)了一定的風(fēng)險(xiǎn)，并且還會(huì)使勘察的準(zhǔn)確性受到影響。
1.3勘察取樣和原位測(cè)試不合理。
勘察工作中的取樣和原位測(cè)試不是簡(jiǎn)單隨意的安排，需要根據(jù)施工的標(biāo)準(zhǔn)要求和制度的規(guī)范進(jìn)行合理設(shè)置，一般的取樣和測(cè)試件數(shù)要在6件以上，要盡可能選取具有代表性和均勻性的樣品，這樣得到的測(cè)試結(jié)果才會(huì)更加精確，但是，在目前的巖土勘察工程中，很多勘察部門并沒(méi)有這樣做，因?yàn)檫@一環(huán)節(jié)較為復(fù)雜繁瑣，會(huì)導(dǎo)致最后的數(shù)據(jù)不符要求。
2.1勘察市場(chǎng)規(guī)范及資質(zhì)管理。
規(guī)范勘察市場(chǎng)可以從整體上提高勘測(cè)技術(shù)水平，并能嚴(yán)格審查單位的資質(zhì)，進(jìn)而使設(shè)計(jì)市場(chǎng)的門檻提高。規(guī)范勘察市場(chǎng)，管理單位資質(zhì)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：對(duì)勘察單位的技術(shù)人員數(shù)量提出要求、限定技術(shù)人員的水平、提高單位的資質(zhì)等等。在實(shí)施這項(xiàng)工作時(shí)，不應(yīng)以高級(jí)工程師的數(shù)量來(lái)判斷一個(gè)企業(yè)的實(shí)際水平。相關(guān)人員應(yīng)當(dāng)定期審查勘察單位的勘察技術(shù)人員，將土木工程師的制度完善，最終使勘察的技術(shù)水平得到提高。
2.2選擇科學(xué)合理的勘察手段與方法。
巖土的勘察方法多樣，但是每一種方法都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。作為企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)勘察的實(shí)際情況，選用合理的方法，很多企業(yè)為了降低施工成本，較多采用靜探孔，這種方法對(duì)于一些軟土質(zhì)條件比較適宜，不僅能夠準(zhǔn)確分析巖土分層，還能夠?qū)A(chǔ)的強(qiáng)度性質(zhì)作出客觀分析，但是對(duì)于山前沖洪積地層，由于在涂層中存在較多大顆粒，水位較低，運(yùn)用靜探不能夠準(zhǔn)確反應(yīng)底層的情況。因此在施工過(guò)程中，一定要選擇合理的探測(cè)手段，不能為了單純追求低成本而濫用方法，導(dǎo)致勘察結(jié)果的不準(zhǔn)確。
2.3勘察工作要有規(guī)范性。
工程施工中，任何一項(xiàng)工作的開展都需要有嚴(yán)密的事前準(zhǔn)備工作，對(duì)于巖土勘察工作來(lái)說(shuō)也是如此，在進(jìn)行之前要對(duì)所要勘察的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行詳細(xì)資料的'收集，把收集的資料有序整合編制出勘察工作的剛要，進(jìn)而形成一個(gè)系統(tǒng)的、清晰的工作方案和目標(biāo)，并考慮到可能產(chǎn)生的問(wèn)題，有健全的防范措施，這樣就可以使巖土勘察工作更具有針對(duì)性和目的性，可以有序的開展。對(duì)于具體的巖土勘察方法來(lái)說(shuō)，不同的方法具有不同的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，都有其良好的應(yīng)用效果，最終的方法確定需要根據(jù)施工現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況來(lái)確定，確定之后要形成一套完整嚴(yán)密的操作體系，并嚴(yán)格高效的執(zhí)行。對(duì)于一些地質(zhì)條件較為復(fù)雜的地區(qū)，單一的方法已無(wú)法滿足施工所需，需要綜合運(yùn)用多個(gè)施工方法，提高勘察的準(zhǔn)確性。
2.4加強(qiáng)巖土工程質(zhì)量勘察管理和監(jiān)督。
各建設(shè)主管部門在加強(qiáng)工程勘察單位質(zhì)量意識(shí)的同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管工程勘察質(zhì)量的力度，制定相關(guān)的管理措施將所有的工程勘察單位進(jìn)行集中管理，在管理過(guò)程中根據(jù)實(shí)際情況不斷完善管理機(jī)制，使各項(xiàng)規(guī)章制度更細(xì)致、更具體，同時(shí)也可保證勘查工作長(zhǎng)期正常運(yùn)行。在整頓勘察單位管理制度時(shí)，將長(zhǎng)效的規(guī)范管理制度有機(jī)融合其中，有效提高工程勘察質(zhì)量。同時(shí)在管理過(guò)程中將資質(zhì)年檢與質(zhì)量檢查分開進(jìn)行管理，對(duì)質(zhì)量不過(guò)關(guān)及違規(guī)單位嚴(yán)懲重罰。
3結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，巖土勘察工作涉及到諸多的領(lǐng)域，是一個(gè)綜合性和實(shí)用性都很強(qiáng)的活動(dòng)，對(duì)工程施工發(fā)揮著重要的作用。針對(duì)當(dāng)前勘察工作中存在的問(wèn)題，需要施工管理部門根據(jù)實(shí)際，采取科學(xué)合理的解決措施予以高效解決，并及時(shí)引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備，把安全風(fēng)險(xiǎn)降為最低，促使巖土工程勘察工作的高效準(zhǔn)確，使施工工程順利進(jìn)行。
參考文獻(xiàn)：
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學(xué)生營(yíng)養(yǎng)健康問(wèn)題分析與解決方法（精選19篇）篇九
摘要:闡述了仲裁的性質(zhì)和法律特征,并就《中華人民共和國(guó)仲裁法》1995年實(shí)施以來(lái)的執(zhí)行情況和存在問(wèn)題進(jìn)行了分析,提出了解決問(wèn)題的具體方法和立法方面的建議。
關(guān)鍵詞:仲裁;仲裁法;仲裁機(jī)構(gòu)。
《中華人民共和國(guó)仲裁法》(以下簡(jiǎn)稱《仲裁法》)1995年9月實(shí)施以來(lái)，在社會(huì)各界的支持下,各地仲裁機(jī)構(gòu)做了大量的工作,為越來(lái)越多的人所認(rèn)識(shí)和接受。但是，由于長(zhǎng)期受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和官本位思想的影響,人們對(duì)新組建的仲裁機(jī)構(gòu)的性質(zhì)、作用及權(quán)威性還缺乏一定的了解甚至偏見,不少合同糾紛當(dāng)事人認(rèn)為,判官司從古到今是公家的事,一個(gè)民間組織能起什么作用。加上宣傳和司法配合不夠等問(wèn)題,致使新成立的仲裁機(jī)構(gòu)的受案率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于行政仲裁時(shí)期,使仲裁的應(yīng)有作用不能得到充分發(fā)揮。本文試就仲裁的性質(zhì)、特點(diǎn)及如何克服仲裁活動(dòng)存在的問(wèn)題談一些看法。
一、仲裁制度的法律特征。
傳統(tǒng)的民間仲裁,是指居中而斷,也就是發(fā)生民事爭(zhēng)議后,雙方當(dāng)事人約請(qǐng)有一定威信的第三者依據(jù)道德情理評(píng)斷是非曲直。作為法律制度的仲裁,是在保留仲裁解決爭(zhēng)議的基本形式的前提下,以事實(shí)為依據(jù)、以法律為準(zhǔn)繩,對(duì)民事爭(zhēng)議做出發(fā)生法律效力的裁決。
《仲裁法》在參照國(guó)際仲裁通行做法的基礎(chǔ)上,根據(jù)我國(guó)國(guó)情和發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求,對(duì)我國(guó)原先的仲裁制度作出了重大改革,明確了仲裁的法律屬性,主要體現(xiàn)在:。
1.仲裁機(jī)構(gòu)具有民間性特征。《仲裁法》規(guī)定新設(shè)立的仲裁委員會(huì)獨(dú)立于行政機(jī)關(guān),與行政機(jī)關(guān)沒(méi)有隸屬關(guān)系。各仲裁委員會(huì)之間也沒(méi)有隸屬關(guān)系,仲裁員一律采取聘任制,不設(shè)專職仲裁員。
2.仲裁充分體現(xiàn)了當(dāng)事人意思自治原則。意思自治是仲裁制度賴以存在的前提和基礎(chǔ)。仲裁法規(guī)定是否采取仲裁方式解決糾紛,應(yīng)當(dāng)由雙方當(dāng)事人自愿達(dá)成仲裁協(xié)議。
3.仲裁具有排他性的特征。《仲裁法》規(guī)定當(dāng)事人在選擇解決爭(zhēng)議的方式時(shí),在仲裁和訴訟之間,只能選擇其一,即“裁審自擇”的.原則。
《仲裁法》實(shí)施以來(lái),在各級(jí)政府的支持下,在仲裁機(jī)構(gòu)的努力下,仲裁工作取得了一定的成績(jī)。對(duì)于維護(hù)市場(chǎng)秩序,保護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益起了積極的作用,但是也毋庸諱言。由于各方面因素的影響,新設(shè)立的仲裁制度目前還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)法律賦予其的職能和作用。突出表現(xiàn)在受理案件少和裁決書難以執(zhí)行兩個(gè)問(wèn)題上。一是全國(guó)仲裁機(jī)構(gòu)受理案件數(shù)目同市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下經(jīng)濟(jì)活動(dòng)發(fā)生的糾紛比實(shí)在太少。二是審結(jié)的案件的執(zhí)行率也不夠高。究其原因主要是:。
1.《仲裁法》的宣傳不夠。《中華人民共和國(guó)經(jīng)濟(jì)合同法》和《中華人民共和國(guó)仲裁條例》分別自1981年和1983年頒布以來(lái),各級(jí)工商行政管理機(jī)構(gòu)在仲裁合同糾紛方面做了大量工作,在社會(huì)上形成了要仲裁找工商的習(xí)慣。《仲裁法》頒布實(shí)施以后,按照法律規(guī)定,行政仲裁改為民間仲裁,工商行政管理機(jī)關(guān)退出仲裁活動(dòng)。由于官本位思想的長(zhǎng)期影響,社會(huì)上對(duì)新組建的仲裁機(jī)構(gòu)產(chǎn)生了不信任感,認(rèn)為以前工商局頭戴大蓋帽仲裁,辦案尚且吃力,一個(gè)民間組織能辦什么案。加上仲裁機(jī)構(gòu)由過(guò)去的五千多個(gè)銳減為一百五十多個(gè),使好多不能設(shè)立仲裁機(jī)構(gòu)的地、縣所在地誤以仲裁機(jī)關(guān)不復(fù)存在,故在合同糾紛處理方式條款上要么什么不寫,要么直接約定訴訟解決。
2.仲裁辦案質(zhì)量不高。辦理案件質(zhì)量和水平的高低是仲裁活動(dòng)的核心,辦理仲裁案件與訴訟案件一樣,除了要求辦案人員必須具備公正和廉潔這些基本條件外,還應(yīng)該熟知和掌握有關(guān)法律法規(guī)與具體辦案的技巧。根據(jù)目前各仲裁機(jī)構(gòu)聘任的仲裁員經(jīng)歷來(lái)看,絕大部分人員以前根本沒(méi)有審理過(guò)具體案件,沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)從書記員到法官這個(gè)過(guò)程,只能是邊學(xué)習(xí)邊辦案。另外,一些長(zhǎng)年從事律師工作的仲裁員,由于職業(yè)習(xí)慣的影響,在仲裁活動(dòng)中不知不覺(jué)形成角色倒置的現(xiàn)象,只對(duì)選擇自己當(dāng)仲裁員的一方當(dāng)事人負(fù)責(zé),而不是對(duì)全部案件負(fù)責(zé)。以上兩個(gè)問(wèn)題是造成當(dāng)前仲裁案件質(zhì)量不高的主要原因。
4.法院對(duì)仲裁活動(dòng)支持不夠。《仲裁法》第62條規(guī)定,一方當(dāng)事人不履行裁決,另一方當(dāng)事人可以依照民事訴訟的有關(guān)規(guī)定向人民法院申請(qǐng)執(zhí)行。這個(gè)規(guī)定體現(xiàn)了司法對(duì)仲裁活動(dòng)的支持。仲裁法第58條和民事訴訟法第217條又分別賦予了法院撤消仲裁裁決和不予執(zhí)行仲裁裁決的權(quán)力。這實(shí)際是法院對(duì)仲裁的一種審查權(quán),體現(xiàn)了法律對(duì)權(quán)力機(jī)關(guān)的相互制衡作用。從目前的規(guī)定看,無(wú)論是審判的經(jīng)濟(jì)案件還是仲裁的經(jīng)濟(jì)案件都存在當(dāng)事人不主動(dòng)執(zhí)行問(wèn)題。所以仲裁裁決的案件幾乎百分之八十以上都要申請(qǐng)法院強(qiáng)制執(zhí)行。一些法院在接到申脛蔥兄儼貌鎂鍪槭?由于部門利益作祟,認(rèn)為是仲裁機(jī)構(gòu)在搶自己的飯碗。故對(duì)申請(qǐng)書不是束之高閣就是設(shè)法找理由不予執(zhí)行。使得申請(qǐng)人在仲裁無(wú)效的情況下,再花一份訴訟費(fèi)到法院重新起訴。這些現(xiàn)象雖然不是很多,但對(duì)仲裁機(jī)構(gòu)造成的影響很壞。使申請(qǐng)人誤以為仲裁機(jī)構(gòu)是光收錢不辦事的閑散組織。
三、解決仲裁工作存在問(wèn)題的方法和建議。
在我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,仲裁機(jī)構(gòu)是必不可少的法律實(shí)施組織和市場(chǎng)的監(jiān)督機(jī)構(gòu)。是維護(hù)市場(chǎng)正常交易秩序、保護(hù)市場(chǎng)交易各方合法權(quán)益的重要手段。為了充分發(fā)揮仲裁的作用,對(duì)當(dāng)前仲裁工作中存在的問(wèn)題應(yīng)從以下幾個(gè)方面加以克服改正。
1.加強(qiáng)宣傳。對(duì)仲裁制度的宣傳工作,以前主要是靠工商行政管理機(jī)關(guān)去做,《仲裁法》頒布后,隨著仲裁由行政走向民間,工商行政管理機(jī)關(guān)對(duì)仲裁的宣傳工作基本放棄。新組建的仲裁機(jī)構(gòu)力量有限,在對(duì)新仲裁制度的宣傳聲勢(shì)和時(shí)間上,遠(yuǎn)不如以前工商行政管理機(jī)關(guān)的宣傳有力。針對(duì)這一問(wèn)題,各級(jí)政府應(yīng)出面協(xié)調(diào)各有關(guān)部門,將仲裁法的宣傳納入全民普法計(jì)劃,有重點(diǎn)、有針對(duì)性地進(jìn)行宣傳。各仲裁機(jī)構(gòu)也應(yīng)在受理案件工作的同時(shí),和律師事務(wù)所一道定期到社會(huì)和企業(yè)宣傳仲裁的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。長(zhǎng)期不懈地堅(jiān)持下去,才能逐步改變?nèi)藗儗?duì)仲裁制度“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”的被動(dòng)局面。
2.擴(kuò)大案源。有無(wú)充足的案源,是仲裁機(jī)構(gòu)能否長(zhǎng)期存在的基礎(chǔ)。針對(duì)目前各仲裁機(jī)構(gòu)案源普遍少的局面。政府法律部門應(yīng)協(xié)調(diào)以工商行政管理機(jī)關(guān)為主的其他合同行政監(jiān)管機(jī)關(guān),讓這些部門在對(duì)合同實(shí)施監(jiān)管的工作中,向合同當(dāng)事人宣傳仲裁制度的特點(diǎn),在雙方協(xié)商同意的前提下,將協(xié)議仲裁的條款寫進(jìn)合同。示范合同文本在我國(guó)已推行了近十年,得到了社會(huì)的普遍認(rèn)可。建議國(guó)家有關(guān)部門在新制定和修改示范合同文本時(shí),將仲裁條款和訴訟條款同時(shí)列入合同糾紛處理方式的條款中,以方便當(dāng)事人選擇使用。根據(jù)《仲裁法》規(guī)定,仲裁機(jī)構(gòu)只能在設(shè)區(qū)的市成立,為了方便無(wú)法設(shè)立仲裁機(jī)構(gòu)的地區(qū),各仲裁機(jī)構(gòu)應(yīng)在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上,選定一批優(yōu)秀仲裁員,逐步在地、縣設(shè)立仲裁工作站,提高仲裁工作的知名度,擴(kuò)大案件來(lái)源。
3.提高仲裁質(zhì)量。根據(jù)《仲裁法》規(guī)定,仲裁實(shí)行一裁終局制度。仲裁決定一經(jīng)做出,就具有法律效力。當(dāng)事人就同一糾紛不得向仲裁委員會(huì)提起再申請(qǐng)仲裁或者向人民法院起訴。仲裁的這一特點(diǎn)就使得仲裁的公正性、合法性顯得至關(guān)重要。要提高仲裁質(zhì)量,首先要保證仲裁員的質(zhì)量。各地仲裁委員會(huì)在聘任仲裁員時(shí)一定要把堅(jiān)持公道正派、懂法律、懂專業(yè)作為聘任仲裁員的主要標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)現(xiàn)任仲裁員要定期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)以學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)和辦案方面的業(yè)務(wù)為主。另外,還可以通過(guò)組織辦案經(jīng)驗(yàn)交流、典型案例分析活動(dòng)等形式,不斷提高仲裁員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)際工作能力。要建立考評(píng)制度,各仲裁委每年至少要對(duì)仲裁員進(jìn)行一次考核,對(duì)稱職的要表?yè)P(yáng),對(duì)不稱職的應(yīng)在下屆聘任時(shí)不聘,對(duì)有違規(guī)違紀(jì)行為的應(yīng)及時(shí)予以解聘。各仲裁委要通過(guò)辦案實(shí)踐和定期業(yè)務(wù)培訓(xùn)以及考核等行之有效的工作方法,培養(yǎng)一批公道正派、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的首席仲裁員。通過(guò)他們的工作,提高仲裁委員會(huì)的影響,帶動(dòng)其他仲裁員素質(zhì)的提高。
4.解決執(zhí)行難的問(wèn)題。仲裁的結(jié)果,最終是通過(guò)執(zhí)行來(lái)實(shí)現(xiàn),根據(jù)《仲裁法》第62條規(guī)定,仲裁裁決書一經(jīng)送達(dá)就具有法律約束力。雙方當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)自覺(jué)地主動(dòng)履行。如果負(fù)有責(zé)任的當(dāng)事人拒不履行,對(duì)方當(dāng)事人可以向法院申請(qǐng)強(qiáng)制執(zhí)行,受申請(qǐng)的法院應(yīng)當(dāng)執(zhí)行。為了解決好仲裁裁決執(zhí)行問(wèn)題,各仲裁機(jī)構(gòu)在注意保證辦案質(zhì)量的同時(shí),首先,要克服改正兩種不正確的思想,一是要克服改正滿足于一張裁決書就完事大吉的思想;二是要克服改正執(zhí)行工作與己無(wú)關(guān)的思想。其次,是在仲裁過(guò)程中要向當(dāng)事人認(rèn)真宣傳仲裁法第62條關(guān)于申請(qǐng)人民法院執(zhí)行裁決書的有關(guān)規(guī)定和申請(qǐng)的具體程序。第三,要和仲裁機(jī)構(gòu)所在地法院建立聯(lián)系制度,向法院的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)行庭的辦案人員宣傳仲裁工作的特點(diǎn)和作用,以求取得他們對(duì)執(zhí)行工作的支持和配合。
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學(xué)生營(yíng)養(yǎng)健康問(wèn)題分析與解決方法（精選19篇）篇十
原因：浮躁。后果：在初二初三的學(xué)習(xí)會(huì)直線下降。
解決方案：強(qiáng)迫自己認(rèn)真完成每一道自己會(huì)做的題，認(rèn)真思考每一道自己不會(huì)的題。保證會(huì)做的最對(duì)，不會(huì)的問(wèn)會(huì)。畢竟，學(xué)習(xí)是自己的事情，學(xué)不好，最著急的是自己。記住，不要放棄。
2.做題不寫過(guò)程。
后果：
1、不會(huì)寫過(guò)程;。
2、考試沒(méi)有過(guò)程分;。
3、思考不嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)致做錯(cuò)或遺漏答案;。
4、難題沒(méi)思路。
解決方案：將思考的事情寫成文字，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述自己的思維過(guò)程。每一個(gè)步驟從何而來(lái)，有何作用，寫在紙上才能看得清清楚楚。同時(shí)，鍛煉書寫能力以及適當(dāng)?shù)呐虐娑际菍?duì)考試有所幫助的。簡(jiǎn)單題多梳理思路，遇到難題才不會(huì)手忙腳亂，按部就班的分塊解決每一部分，多鍛煉思維的邏輯性才能做到目無(wú)全牛，條理清晰。
3.自我放棄。
解決方案：這類型的同學(xué)主要是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中沒(méi)有找到自我成就感，在這種情況下要學(xué)好數(shù)學(xué)，就需要自身努力，相信自己，但家長(zhǎng)和老師的鼓勵(lì)也是非常重要的。
學(xué)生營(yíng)養(yǎng)健康問(wèn)題分析與解決方法（精選19篇）篇十一
在教學(xué)過(guò)程中，教師要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生這四方面的能力，才能將培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力落到實(shí)處，減少教學(xué)的盲目性，才能有效地提高學(xué)生的物理成績(jī)。所以在教學(xué)中就應(yīng)該注重相應(yīng)的教學(xué)策略。下面具體介紹四個(gè)基本要素培養(yǎng)的途徑和方法。
讀，是讀題目，拿到題目后，先整體后局部地閱讀，對(duì)整個(gè)題目的概貌做到心中有數(shù)；審是審條件和目標(biāo)，弄清題目中給出的已知條件是什么，追索題目中隱含的已知條件是什么，明確題目應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)是什么。讀審實(shí)質(zhì)上是尋找解題信息，形成問(wèn)題解決出發(fā)點(diǎn)的.過(guò)程。
在讀審這一環(huán)節(jié)，不要急于猜測(cè)解答方向和盲目解題，一定要做到確切了解題意，特別要弄清題目中關(guān)鍵詞語(yǔ)的涵義；要養(yǎng)成及時(shí)將所發(fā)現(xiàn)的信息盡可能用示意圖展示出來(lái)的好習(xí)慣，將抽象思維轉(zhuǎn)化為具體形象思維。
分析和解決物理問(wèn)題的過(guò)程無(wú)外乎兩種情形，一種是在原有原型的啟發(fā)下，結(jié)合具體物理情景，在原有模式下分析和解決所面臨的物理問(wèn)題；另一種是沒(méi)有現(xiàn)成的“問(wèn)題原型”可以作為借鑒，需要自己重新構(gòu)建解題模式，需要有更多的創(chuàng)新思維參與解題活動(dòng)。
在教學(xué)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生憑直覺(jué)大膽地進(jìn)行猜測(cè)，先理出大致的總體的思路，在具體著手推理、運(yùn)算，教師要不斷地糾正學(xué)生這樣的壞習(xí)慣：一拿到題目，匆匆讀完題目后就進(jìn)行具體的運(yùn)算，只要方程能算出具體的數(shù)值就算出來(lái)再說(shuō)，解題時(shí)手忙腳亂，經(jīng)常忙了很長(zhǎng)時(shí)間后，才發(fā)覺(jué)是錯(cuò)的，由于考試時(shí)間有限，每道題目都算出幾個(gè)得數(shù)，感覺(jué)每個(gè)題目都會(huì)點(diǎn)，就是不能得分。應(yīng)該使學(xué)生養(yǎng)成這樣的習(xí)慣：在弄清思路后，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)、原理、方法列出有效的物理方程，然后作出評(píng)價(jià)，判斷所列方程是否正確，判斷問(wèn)題所包含的物理情景是否已經(jīng)表達(dá)出來(lái)了，判斷是否還有補(bǔ)充方程，最后才是具體運(yùn)算。
分析和解決物理問(wèn)題的過(guò)程，就是應(yīng)用所學(xué)物理知識(shí)和原理，將問(wèn)題給出的物理情景，抽象或簡(jiǎn)化成各種概念模型和過(guò)程模型，用數(shù)學(xué)化的公式或方程表達(dá)出來(lái)，最后用數(shù)學(xué)知識(shí)解得結(jié)果，在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的這種意識(shí)非常重要，很多學(xué)生只知道背公式、方程，解題時(shí)簡(jiǎn)單的套用公式，有時(shí)候問(wèn)題解決了，也不知所以然，這次能得出結(jié)果，過(guò)一段時(shí)間再遇到又不會(huì)做了。有了數(shù)理結(jié)合的意識(shí)，分析、思考問(wèn)題會(huì)比較透徹，容易抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，能將解過(guò)的問(wèn)題進(jìn)行歸納總結(jié)，形成“問(wèn)題原型”能夠做到舉一反三。
在教學(xué)過(guò)程中，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，要教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，很多問(wèn)題一定要讓學(xué)生親自體驗(yàn)，教師絕不能什么都講；但教師要具有高度的概括能力，將知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生在每種類型都能進(jìn)行思考。同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中要有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生讀審物理問(wèn)題和創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題原型”的能力。讀審物理問(wèn)題要在講將解習(xí)題時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生分析題目中的關(guān)鍵詞和句，創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題原型”要讓學(xué)生在完成一種習(xí)題后，能自主改變題目條件或問(wèn)題陳設(shè)出新的問(wèn)題。只有在教學(xué)過(guò)程中不斷訓(xùn)練，才能有效培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，才能消除學(xué)生怕學(xué)物理的心理，學(xué)生只有具備這些能力，才能喜歡物理，才能學(xué)好物理。
學(xué)生營(yíng)養(yǎng)健康問(wèn)題分析與解決方法（精選19篇）篇十二
這個(gè)問(wèn)題是在設(shè)計(jì)流程中出現(xiàn)最多，也最容易導(dǎo)致客戶和設(shè)計(jì)師產(chǎn)生矛盾的問(wèn)題。最終的結(jié)果是客戶覺(jué)得怎么修改設(shè)計(jì)都不能讓自己滿意，而設(shè)計(jì)師卻不勝其煩，認(rèn)為客戶太難說(shuō)話，原因其實(shí)就出在雙方的溝通上。
作為客戶來(lái)說(shuō)，很多時(shí)候他們對(duì)于期望的設(shè)計(jì)產(chǎn)品腦子里往往只有模糊的概念，只能交代給設(shè)計(jì)師一個(gè)過(guò)于粗略的設(shè)計(jì)方向，甚至有些客戶提出”先做一稿出來(lái)我再看”的要求。遇到這種情況，設(shè)計(jì)師要清楚客戶自己的設(shè)計(jì)需求是不明晰的，而作為設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，這時(shí)就需要積極地引導(dǎo)客戶，使他們明晰設(shè)計(jì)需求，從而避免由于雙方未在設(shè)計(jì)目標(biāo)和期許上達(dá)成一致，造成設(shè)計(jì)方向上出現(xiàn)偏差，而導(dǎo)致設(shè)計(jì)中大范圍、不斷的修改設(shè)計(jì)稿，甚至一遍一遍的推倒重來(lái)的結(jié)果。
要使雙方對(duì)最終的設(shè)計(jì)都滿意，就需要盡可能詳細(xì)的溝通，客戶和設(shè)計(jì)師之間理解程度越高，最后達(dá)成的一致性也越高，這兩者是呈正相關(guān)的關(guān)系。要做到這一點(diǎn)，我個(gè)人的方法是在溝通的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)系統(tǒng)的調(diào)查問(wèn)卷讓客戶作答，以幫助客戶梳理、明晰設(shè)計(jì)需求。下面是我經(jīng)常使用的調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容，其中需要客戶作答7個(gè)問(wèn)題，這些問(wèn)題基本可以幫助客戶和設(shè)計(jì)師明確設(shè)計(jì)方向，你也可以依據(jù)在和客戶溝通中的具體情況修改或者完善這些問(wèn)題。
1、當(dāng)訪問(wèn)者訪問(wèn)你的網(wǎng)站的時(shí)候，你希望它們做什么?(比如購(gòu)買某種產(chǎn)品、服務(wù)，或者展示企業(yè)的形象等)
2、網(wǎng)站的主體用戶是哪部分人群?(白領(lǐng)年輕女性、有某方面需求的老年人等)
4、舉幾個(gè)你喜歡的網(wǎng)站，并說(shuō)明原因;例舉幾個(gè)你討厭的網(wǎng)站，也說(shuō)明原因。(請(qǐng)將網(wǎng)站鏈接或者截圖粘貼在下方)
5、網(wǎng)站欄目有哪些?并提供具體信息內(nèi)容(可粘貼在下方)
6、請(qǐng)?zhí)峁┚W(wǎng)站設(shè)計(jì)的資料，包括logo，公司圖片，產(chǎn)品圖片等(打包以附件形式發(fā)送至設(shè)計(jì)師郵箱)
7、請(qǐng)?zhí)峁┠穆?lián)系方式。(qq、手機(jī)或者郵箱)
網(wǎng)站的功能和信息架構(gòu)是網(wǎng)站的核心，一個(gè)網(wǎng)站不是單純的讓訪問(wèn)者去感受視覺(jué)上的美觀，美觀永遠(yuǎn)是第二位的，而功能性卻是第一位的。一個(gè)企業(yè)網(wǎng)站是為了展示企業(yè)的形象、售賣企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù);一個(gè)門戶網(wǎng)站是為了更好的提供信息內(nèi)容，一個(gè)個(gè)人博客是為了分享個(gè)人的觀點(diǎn)，樹立個(gè)人品牌等等，保證了這些功能更好的實(shí)現(xiàn)了之后才應(yīng)該去考慮視覺(jué)上是否美觀的問(wèn)題。
這個(gè)問(wèn)題也非常常見，以下是一個(gè)設(shè)計(jì)師發(fā)給我的問(wèn)題及我的答復(fù)，應(yīng)該說(shuō)非常典型的反映了這個(gè)問(wèn)題。
“想請(qǐng)教你一下，一個(gè)學(xué)校的網(wǎng)站，客戶說(shuō)要做活潑一點(diǎn)，怎么搞呀?我設(shè)計(jì)了一個(gè)頭部，我發(fā)給你看一下啊!指點(diǎn)一下 但是下面我就不知道怎么布局了，現(xiàn)在頭都想大了。”
答復(fù)：這是一個(gè)沒(méi)有系統(tǒng)的考慮整體風(fēng)格而急于動(dòng)手的例子。問(wèn)題主要由以下幾個(gè)方面：
一、布局上，banner割裂的邊緣限制了視線的拓展，顯得死板而不夠透氣。其他元素也是大框套小框的思路。總體的布局思路沒(méi)有逃脫條條框框的限制，看得出來(lái)，整個(gè)設(shè)計(jì)是思路沒(méi)有打開卻急于動(dòng)手的表現(xiàn)。要做到活潑的設(shè)計(jì)，不是用一張現(xiàn)成的關(guān)于兒童的圖片放上去就行了，要讓個(gè)的設(shè)計(jì)元素往這個(gè)方向走，比如布局，比如色彩，比如質(zhì)感，比如插圖和圖標(biāo)的使用，比如字體的選擇等等，所以你的問(wèn)題是完全沒(méi)有系統(tǒng)的思考這些問(wèn)題，還沒(méi)找到答案就急于往前走，結(jié)果肯定是剛剛開始就感覺(jué)無(wú)所適從。
二、再來(lái)說(shuō)說(shuō)具體的問(wèn)題，banner的設(shè)計(jì)在整個(gè)頁(yè)面中通常起到非常重要的作用，是視覺(jué)的'焦點(diǎn)，先不說(shuō)你選的這個(gè)圖片方向?qū)Σ粚?duì)，但這個(gè)設(shè)計(jì)看上去過(guò)于小氣，原因是圖片中的元素視覺(jué)比重都差不多，沒(méi)有重點(diǎn)，沒(méi)有主次。其次是logo文字以及宣傳語(yǔ)文字的設(shè)計(jì)，感覺(jué)太散、太單薄，需要加強(qiáng)他們的視覺(jué)比重和氣氛感受。banner底部的弧形邊緣不僅沒(méi)有起到給整個(gè)氣氛加分的效果，反而割裂了banner的設(shè)計(jì)，看上去很不美觀。
如何避免盲目開始，途中無(wú)從下手的問(wèn)題出現(xiàn)?很簡(jiǎn)單，畫草圖。雖然我個(gè)人有時(shí)候也會(huì)省略畫圖的步驟，但每次至少會(huì)在 ps 中做一個(gè)主頁(yè)的設(shè)計(jì)方案，其中包括需要放置的信息內(nèi)容、排版、色彩方案以及設(shè)計(jì)方案的說(shuō)明文字。但我發(fā)現(xiàn)相較于紙和筆來(lái)說(shuō)，這樣的方式還是限制了創(chuàng)意的拓展。所以還是強(qiáng)烈建議大家在開始設(shè)計(jì)之前畫草圖。很難想象，不通過(guò)畫草圖的方式能做出來(lái)下面的設(shè)計(jì)效果。
但是紙和筆的方式也有它的缺陷就是在設(shè)計(jì)排版方面不能精確的定位元素的空間。所以為了彌補(bǔ)這個(gè)缺憾，建議大家使用 960 像素網(wǎng)格系統(tǒng)的草圖稿紙。紙和筆的自由保證了創(chuàng)意的拓展，而不用糾纏于實(shí)現(xiàn)方面的技術(shù)問(wèn)題。
另外，在平時(shí)的學(xué)習(xí)積累中，多從整體風(fēng)格上分析優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品是如何考慮和實(shí)現(xiàn)的，可以嘗試從以下幾個(gè)方面分析網(wǎng)站風(fēng)格：一、概念元素：背景、修飾圖形等;二、具象元素：文字、照片、插圖、圖標(biāo)圖形;三、關(guān)系元素：方向、位置、空間、重心;四、交互方式：節(jié)奏、運(yùn)動(dòng)方式;五、色彩方案。
畫好了草圖就要按照設(shè)計(jì)方向堅(jiān)決執(zhí)行，這樣才能保證前期的創(chuàng)意階段的工作不被浪費(fèi)。很多設(shè)計(jì)師前期的創(chuàng)意構(gòu)思都很有想法，但是一旦開始設(shè)計(jì)，途中遇到尋找素材或者技術(shù)方面的困難，或者突然發(fā)現(xiàn)某一個(gè)素材很不錯(cuò)，很漂亮，馬上拋棄前面的整個(gè)創(chuàng)意，開辟一條新路從頭開始，但往往做到半中間就再做不下去了，導(dǎo)致設(shè)計(jì)總是半途而廢，情緒上不斷受挫，焦躁不堪。而我們?nèi)绻催^(guò)高手的設(shè)計(jì)過(guò)程，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)高手從來(lái)都不輕易的改變已經(jīng)設(shè)定好的設(shè)計(jì)方向，并且總能把我們看來(lái)完全用不著的素材變廢為寶，從而擁有化腐朽為神奇的本事。千萬(wàn)不要花費(fèi)大量時(shí)間去尋找完美的、拿來(lái)不用調(diào)整就能用的設(shè)計(jì)素材，能找到這樣的素材的幾率比中彩票還要低，而是要不斷提高我們將看上去和整體設(shè)計(jì)毫不搭邊的素材融合進(jìn)整體設(shè)計(jì)的能力。
一些設(shè)計(jì)師給我發(fā)來(lái)個(gè)人作品讓我給說(shuō)說(shuō)建議，我發(fā)現(xiàn)其中共同存在的問(wèn)題就是設(shè)計(jì)中細(xì)節(jié)做的不好。漸變和高光過(guò)于生硬、陰影的距離和不透明度太高、對(duì)齊方式偏差幾個(gè)像素、上下左右邊距距離太小、元素和背景的反差不夠造成元素清晰度不夠等幾個(gè)問(wèn)題是常見的設(shè)計(jì)毛病。這些問(wèn)題雖然也涉及到技術(shù)的問(wèn)題，但是最重要的我認(rèn)為還是用心不夠、認(rèn)為做到差不多就行了的態(tài)度問(wèn)題。這里我向大家推薦dribbble 和premiumpixels這兩個(gè)網(wǎng)站，這其中的設(shè)計(jì)作品無(wú)論哪一個(gè)細(xì)節(jié)都是非常完美、無(wú)可挑剔的，下面是我隨手從這兩個(gè)網(wǎng)站中拿出來(lái)的作品，大家應(yīng)該能從這里理解網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)就是細(xì)節(jié)的藝術(shù)這句話的含義。
這個(gè)無(wú)需多說(shuō)，只有通過(guò)大量的設(shè)計(jì)和練習(xí)才能盡可能多的掌握具體的技術(shù)。但是無(wú)論是跟著網(wǎng)上的設(shè)計(jì)教程學(xué)習(xí)，還是通過(guò)研究別人的psd文件也好，不能做過(guò)一遍就過(guò)去了，你需要通過(guò)這篇教程掌握的是如何處理手頭的素材，將其融合于整體的場(chǎng)景之中的思路的方法，看看高手是如何通過(guò)使用調(diào)整圖層、自由變換、色彩范圍選擇等一系列的技術(shù)去實(shí)現(xiàn)需要的效果，而不僅僅是按照教程做一遍就完了，下次遇到需要自己動(dòng)手創(chuàng)建場(chǎng)景的時(shí)候依然無(wú)所適從。如果你已經(jīng)有了一定的ps基礎(chǔ)，我建議多練習(xí)些圖標(biāo)和場(chǎng)景的創(chuàng)建，例如下面這個(gè)精致的西紅柿圖標(biāo)和幾個(gè)場(chǎng)景的創(chuàng)建，認(rèn)真研究，你一定能學(xué)到很多東西。
學(xué)生營(yíng)養(yǎng)健康問(wèn)題分析與解決方法（精選19篇）篇十三
3.1提前做好建筑工程施工區(qū)域的勘察工作。在進(jìn)行建筑工程施工之前，對(duì)于巖土工程勘察的程序進(jìn)行相應(yīng)的整理，并且對(duì)于勘察結(jié)果的失真情況及時(shí)的處理，提前做好巖土工程勘察。首先，在進(jìn)行巖土工程勘察方案的制定之前，對(duì)于建筑工程的相關(guān)要求要進(jìn)行合理的制定，并且將自然以及人為因素充分的考慮到巖土工程勘察中來(lái)；其次；有效的發(fā)揮巖土工程勘察的作用，為建筑工程的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)以及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)資料，保證指導(dǎo)工作能夠順利的完成；最后，根據(jù)建筑工程的實(shí)際需求，選擇最適宜的巖土工程勘察方案來(lái)進(jìn)行勘察，使勘察結(jié)果更加準(zhǔn)確。
3.2制定完善的巖土工程勘察制度。現(xiàn)階段，我國(guó)的巖土工程勘察工作都是根據(jù)gb50021-為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行的，雖然該標(biāo)準(zhǔn)雖然具有指導(dǎo)作用，但是卻無(wú)法消除地勢(shì)地貌以及地質(zhì)條件對(duì)于巖土工程勘察的影響，使得建筑工程的規(guī)范與實(shí)際的巖土工程勘察工作之間存在一定的不同。所以，再進(jìn)行巖土工程勘察工作的過(guò)程當(dāng)中，需要從建筑工程的實(shí)際需求入手，全面的掌握巖土工程勘察的重點(diǎn)，制定出一套確實(shí)可行的巖土工程勘察制度。
3.3在巖土工程勘察過(guò)程中使用先進(jìn)的技術(shù)。由于巖土工程勘察工作的涉及面較為廣泛，所以，在進(jìn)行巖土工程勘察的過(guò)程當(dāng)中，需要不斷的使用先進(jìn)的技術(shù)手段來(lái)協(xié)助巖土工程勘察。例如：克里格法，多瞬間態(tài)波勘探技術(shù)，信息技術(shù)等等，這些先進(jìn)的技術(shù)能夠使巖土工程勘察工作更好的完成。
4結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，在現(xiàn)階段的巖土工程勘察中，雖然有著許多常見的問(wèn)題，但是隨著科技的不斷進(jìn)步，這些問(wèn)題都能得到解決。所以，在進(jìn)行巖土工程勘察過(guò)程當(dāng)中，要提前做好勘察工作，不斷的完善巖土工程勘察制度，積極的使用先進(jìn)的技術(shù)，使得巖土工程勘察所得到的數(shù)據(jù)資料更加的準(zhǔn)確，從而保證建筑工程的質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)。
學(xué)生營(yíng)養(yǎng)健康問(wèn)題分析與解決方法（精選19篇）篇十四
每年我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)逐年升高，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。與此同時(shí)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度放緩，就業(yè)崗位越來(lái)越少。據(jù)人力資源和社會(huì)保障部公布的數(shù)據(jù)，目前，我國(guó)每年城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)已經(jīng)處在較高的水平，而預(yù)計(jì)未來(lái)隨著經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度的進(jìn)一步放緩，要想再提高城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)的規(guī)模已經(jīng)非常困難。并且未來(lái)隨著我國(guó)適齡勞動(dòng)人口比例的逐漸降低，每年需要解決的新增就業(yè)人數(shù)也將逐漸減少。因此，今后我們需要使城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)穩(wěn)定在一定的水平上。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度逐漸降低，我國(guó)企業(yè)存活率也相對(duì)減少，我國(guó)政府也采取了用人單位崗位減少這一政策，所以就業(yè)崗位越來(lái)越少。但隨著我國(guó)綜合國(guó)力的發(fā)展，我國(guó)國(guó)民文化素質(zhì)也響應(yīng)提高。越來(lái)越多的人走進(jìn)高校，所以每年高校畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加。高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)更加復(fù)雜嚴(yán)峻。在未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)大學(xué)生就業(yè)壓力不會(huì)減弱。如何幫助大學(xué)生走出就業(yè)難的困境將成為政府與社會(huì)長(zhǎng)期而艱臣的任務(wù)。
大學(xué)生就業(yè)難不僅僅關(guān)系到大學(xué)生本身，還關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的發(fā)展，乃至一個(gè)民族一個(gè)國(guó)家的生存與發(fā)展。少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。大學(xué)生就業(yè)難是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，更是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。總體來(lái)說(shuō)，大學(xué)畢業(yè)生具有較高的人力資本水平，是勞動(dòng)力市場(chǎng)上的優(yōu)勢(shì)群體。
隨著全球化的。發(fā)展與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的沖擊，青年初次與持續(xù)就業(yè)所需的能力門坎逐年提高，大學(xué)生必須具備能夠滿足新經(jīng)濟(jì)要求的核心就業(yè)能力才能成功發(fā)展，但現(xiàn)有教育培訓(xùn)體系缺乏必要的就業(yè)市場(chǎng)需求導(dǎo)向，缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)行為的深入研究，高等教育培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)生在知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)上與人才市場(chǎng)的需求存在脫節(jié)，大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出。
在這個(gè)大學(xué)生就業(yè)難的年代，我們應(yīng)該盡快想出解決措施。政府應(yīng)該履行政府的職能，維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安。我國(guó)用人單位也要平等對(duì)待各種人才，履行擇優(yōu)錄取公平競(jìng)爭(zhēng)的原則。我們大學(xué)生也要樹立平等的職業(yè)觀，職業(yè)無(wú)好壞與高低貴賤之分，我們應(yīng)該選擇適合自己的，自己擅長(zhǎng)的職業(yè)，并且腳踏實(shí)地，付出努力。只有這樣，我們才能從各個(gè)方面，合理的緩解并改善我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難這一現(xiàn)狀。
國(guó)家就業(yè)政策。現(xiàn)行高校畢業(yè)生就業(yè)制度、戶籍制度、干部人事制度與市場(chǎng)就業(yè)機(jī)制還不完全適應(yīng)。以干部身份和戶籍為基礎(chǔ)的管理方式與社會(huì)勞動(dòng)力資源的統(tǒng)籌管理不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致就業(yè)機(jī)會(huì)不均等，就業(yè)政策不平衡，畢業(yè)生在地區(qū)之間、企業(yè)與機(jī)關(guān)事業(yè)之間流動(dòng)仍然存在障礙，畢業(yè)生身份轉(zhuǎn)換困難，就業(yè)渠道不暢通。
專業(yè)之間供需不平衡。隨著經(jīng)濟(jì)及社會(huì)的發(fā)展，所需不同專業(yè)的人才也在隨之改變，再加上有些高校為了招生所開設(shè)當(dāng)時(shí)熱門的專業(yè)，等到畢業(yè)的時(shí)候熱門變冷門，導(dǎo)致供過(guò)于求，進(jìn)而使許多專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后很難找到工作，而冷門變熱門的專業(yè)則供不應(yīng)求。
就業(yè)流向不平衡。我國(guó)各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，高校大學(xué)生畢業(yè)后的流向還是比較傾向于經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的區(qū)域，主要集中在北京、上海及沿海的一些大中城市。而相對(duì)來(lái)說(shuō)比較偏遠(yuǎn)的地方在吸引人才的各方面的力度比較薄弱，最終導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地方人才濟(jì)濟(jì)，而經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地方則很難吸引到高校畢業(yè)生。
存在性別歧視。畢業(yè)生在就業(yè)的時(shí)候，存在性別歧視。由于部分用人單位明確提出只招收男生而不接收女生，即使是那些德才兼?zhèn)洹W(xué)業(yè)突出的女生往往也被用人單位拒之門外，女生就業(yè)難的現(xiàn)象普遍存在。
不當(dāng)?shù)膿駱I(yè)觀。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)，無(wú)疑要受到父母親戚、教師朋友、社會(huì)輿論的影響。人們的傳統(tǒng)觀念在一定程度上束縛了大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)選擇。許多大學(xué)生輕視工廠的實(shí)際技術(shù)工作，向往到國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位去，從而導(dǎo)致了就業(yè)觀念重視為官的傾向，輕視了承擔(dān)實(shí)際技術(shù)工作等職位角色，這也從一定程度上增加了大學(xué)生擇業(yè)時(shí)選擇方向的困惑。
完善畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，加大對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的政策支持力度。深化教育改革，引導(dǎo)畢業(yè)生到基層就業(yè)。全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。建立高等學(xué)校布局結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)設(shè)置、招生規(guī)模、辦學(xué)評(píng)估、經(jīng)費(fèi)投入、領(lǐng)導(dǎo)班子考核等工作與畢業(yè)生就業(yè)狀況掛鉤的管理制度和工作機(jī)制。
在高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)中，我們應(yīng)該更多地考慮根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展的具體領(lǐng)域進(jìn)行過(guò)去傳統(tǒng)學(xué)科的改造和調(diào)整，新建一批更具有綜合性的新興學(xué)科，或者對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)科進(jìn)行充實(shí)和更新，使其能夠更好地適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從而使得大學(xué)生能夠更好地適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下勞動(dòng)力市場(chǎng)的需要；在高等學(xué)校的專業(yè)調(diào)整中，要改變過(guò)去的對(duì)口性，增加適應(yīng)性的改革方向。
發(fā)揮市場(chǎng)的作用，完善就業(yè)市場(chǎng)。企業(yè)要加大與學(xué)校的合作。加大與學(xué)校的合作，多提供一些踐機(jī)會(huì)，為大學(xué)生提供更多的就業(yè)崗位。解決就業(yè)難的問(wèn)題，重要的是把握好就業(yè)市場(chǎng)，大學(xué)生就業(yè)難就難在就業(yè)市場(chǎng)不完善。積極發(fā)揮中小企業(yè)吸納剩余勞動(dòng)力的作用。
樹立正確的就業(yè)觀念。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在高等教育大眾化的背景下，高校大學(xué)生要認(rèn)清形勢(shì)，面對(duì)時(shí)代的發(fā)展，重新審視各種職業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的地位和作用適應(yīng)就業(yè)制度和就業(yè)方式的轉(zhuǎn)變，破除傳統(tǒng)的精英式就業(yè)觀念，樹立大眾化的就業(yè)觀念。正確認(rèn)識(shí)和掌握就業(yè)原則有助于大學(xué)生找到合適的就業(yè)崗位，有助于個(gè)人才能的施展和職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)。
擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，增強(qiáng)心理承受力。堅(jiān)定的自信心是成功的源泉。無(wú)論才干大小，成功首先取決于自身堅(jiān)定地自信力。對(duì)于擇業(yè)中的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，要冷靜地分析自己的性格，克服心理障礙，激勵(lì)起心中的希望，在選擇職業(yè)時(shí)充滿信心，積極面對(duì)。除了自主擇業(yè)之外，大學(xué)生自身也可創(chuàng)業(yè)。
學(xué)生營(yíng)養(yǎng)健康問(wèn)題分析與解決方法（精選19篇）篇十五
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”列入教學(xué)的第一目標(biāo)，要求我們幫助學(xué)生建構(gòu)新的自主學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。在我的識(shí)字教學(xué)實(shí)踐中，我注重運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，頗有成效。
一、故事誘導(dǎo)，樹立識(shí)字愿望。
教學(xué)實(shí)踐表明，只要學(xué)生喜歡識(shí)字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，識(shí)字教學(xué)就會(huì)事半功倍。如何讓一年級(jí)學(xué)生樹立主動(dòng)識(shí)字的愿望呢？在實(shí)際教學(xué)中我是用這樣的方法引導(dǎo)的：每天我選幾篇優(yōu)美動(dòng)聽的童話故事或寓言故事，有聲有色地讀給他們聽，幾天以后問(wèn)大家故事好聽嗎？還想聽嗎？學(xué)生的回答是肯定的。我再問(wèn)學(xué)生有誰(shuí)也能像老師一樣讀給大家聽，學(xué)生們都你看我，我看你，沒(méi)人敢說(shuō)“我行”。這時(shí)我便加以引導(dǎo)：“這樣有趣的故事，只聽老師講聽不了多少，如果我們認(rèn)識(shí)了很多很多的漢字，就能天天讀到有趣的故事了。”在多次啟發(fā)下，學(xué)生識(shí)字的積極性便慢慢地被激發(fā)起來(lái)。
二、讓識(shí)字與生活“零距離”
生活處處皆語(yǔ)文，生活為學(xué)習(xí)語(yǔ)文提供了廣闊的空間。廣告牌、商店名、包裝袋、車站名……都是學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的活資源。為此，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開展了爭(zhēng)做“細(xì)心人”的活動(dòng)。要求學(xué)生不管是在家，還是出門游玩，主動(dòng)和漢字“交朋友”。每個(gè)星期我總不忘留時(shí)間給學(xué)生“炫耀”一番，比比誰(shuí)交的“漢字朋友”最多，誰(shuí)就是這個(gè)星期的“細(xì)心人”。
三、制作生字卡，體會(huì)識(shí)字樂(lè)趣。
在單調(diào)冗長(zhǎng)的.識(shí)字過(guò)程中，以往總是由我出示生字卡，學(xué)生認(rèn)讀，然后指導(dǎo)有難度的字音、字形，最后讓學(xué)生抄寫生字。這種簡(jiǎn)單機(jī)械、枯燥無(wú)味的教法，很容易引起學(xué)生的厭煩情緒，容易產(chǎn)生疲勞，學(xué)生也始終處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，學(xué)習(xí)能力得不到培養(yǎng)，識(shí)字教學(xué)總不盡如人意。而低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)以識(shí)字教學(xué)為主，我深感要提高識(shí)字效率，必須增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。于是我便嘗試教學(xué)生自己動(dòng)手制作識(shí)字卡，變以教為主為以學(xué)為主，引導(dǎo)學(xué)生參與到知識(shí)形成的過(guò)程中來(lái)，做識(shí)字的主人。
俗語(yǔ)說(shuō)：“好記性不如爛筆頭。”要想牢固地掌握所學(xué)生字，寫字是必不可少的。但“教人未見其趣，必不樂(lè)學(xué)。”因此，課程改革提出寓教于樂(lè)。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有了情感體驗(yàn)，必然能產(chǎn)生樂(lè)做的興趣。
1.注重“讀字”感悟，整體把握。
有時(shí)，學(xué)生一個(gè)字寫不好，一個(gè)筆畫寫不好，就反復(fù)地擦，反復(fù)地改，直到本子上出現(xiàn)窟窿才肯罷休。其實(shí)，寫字也需要感悟、意會(huì)的。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生，充分運(yùn)用好“田字格”十分重要，指導(dǎo)學(xué)生觀察所寫的字由哪些筆畫組成，各種筆畫如何寫好，每個(gè)筆畫落在“田字格”的什么位置，整個(gè)字的筆畫如何排列起來(lái)才端正、美觀，使學(xué)生初步感受漢字的形體美。
2.多手段評(píng)價(jià)誘導(dǎo)學(xué)生“快樂(lè)寫字”。一年級(jí)學(xué)生對(duì)寫字的認(rèn)識(shí)還不夠，一般認(rèn)為只要完成老師布置的的寫字任務(wù)就是好學(xué)生了，至于字的質(zhì)量根本沒(méi)考慮。特別是一些男孩子，一行字歪歪扭扭，卻一臉燦爛地拿著本子望你眼前一送：“老師，我寫完了！”真拿他們沒(méi)轍。為此，我想方設(shè)法來(lái)提高寫字質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
低年級(jí)學(xué)生責(zé)任心較差，往往寫完字就完成任務(wù)，從不知道也不懂得檢查。批改著那些“龍飛鳳舞”的字，我無(wú)可奈何。一次，我正手把手地教一個(gè)學(xué)生寫字，寫完后他抬起頭，一臉稚氣地對(duì)我說(shuō)：“老師，你寫的字為什么這么漂亮？是不是因?yàn)槟汩L(zhǎng)得漂亮呀？”我看著他笑了：“因?yàn)槔蠋熖焯煺甄R子，看自己，欣賞自己；寫完了字，也左看右看，欣賞欣賞寫好的字，所以寫得這樣漂亮。”沒(méi)想到，這位學(xué)生每次寫完字后，總是拿著寫字本細(xì)細(xì)品味自己的字，不好的擦了再寫，寫好了再欣賞，不久，他的字還真寫漂亮了。
低年級(jí)學(xué)生可塑性極強(qiáng)，為了提高寫字質(zhì)量，我總不忘提醒學(xué)生：“小朋友，寫完了別忘了要欣賞自己的字哦。”更出乎我意料的是有些學(xué)生還把自己的字給其他學(xué)生欣賞，三人一組，四人一堆，你一句，我一句：“你寫的這個(gè)‘生’最后一橫太短了”、“這個(gè)‘全’的‘人’字頭在寫得舒展些就更漂亮了。”呦，還真像個(gè)“小評(píng)論家”呢。
學(xué)生營(yíng)養(yǎng)健康問(wèn)題分析與解決方法（精選19篇）篇十六
當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，越來(lái)越重視把數(shù)學(xué)和生活相聯(lián)系，越來(lái)越關(guān)注學(xué)生解決問(wèn)題能力的獲取。因此，在各級(jí)各類的測(cè)試中，考查學(xué)生解決問(wèn)題的能力的試題也越來(lái)越多，批卷之時(shí)經(jīng)常聽到老師們埋怨：說(shuō)有些學(xué)生簡(jiǎn)直沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題的能力……其實(shí)我認(rèn)為也不能一味地埋怨學(xué)生，我們老師不妨也反思一下，平時(shí)教學(xué)中是怎樣關(guān)注學(xué)生這方面的能力的獲取的。反思之前，先得搞清數(shù)學(xué)中的解決問(wèn)題究竟是指什么，數(shù)學(xué)中的解決問(wèn)題包括兩種情況：一是解決數(shù)學(xué)學(xué)科的問(wèn)題，二是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。不管是哪一種問(wèn)題，都不能等同于“習(xí)題”，這種問(wèn)題，常常隱含在一定的情境當(dāng)中。那么，可以從哪些方面去強(qiáng)化學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力呢？就此談一談自己的一些做法和粗淺的體會(huì)。
一、創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題。
無(wú)論是課堂教學(xué)活動(dòng)中、學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境、還是日常家庭生活中，都存在著值得研究的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和提出各種數(shù)學(xué)問(wèn)題，尤其在課堂教學(xué)中，要注意改變由教師為主提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的傳統(tǒng)教學(xué)模式，努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，進(jìn)而運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去解決問(wèn)題的積極性。教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡及心理特征，創(chuàng)設(shè)有趣的、可探索的、與學(xué)生生活實(shí)際密切聯(lián)系的現(xiàn)實(shí)情境，引導(dǎo)他們饒有興趣地去發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。例如教學(xué)兩步計(jì)算的應(yīng)用題時(shí)，就可以結(jié)合春游前的準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題。首先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)春游前要做那些準(zhǔn)備，然后出示一些商品的單價(jià)：
方便面。
面包。
雞腿。
酸牛奶。
鮮奶蛋糕。
可樂(lè)。
臺(tái)布。
每包1元。
每個(gè)2元。
每個(gè)3元。
每盒2元。
每個(gè)5元。
每瓶3元。
每包3元。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，根據(jù)這個(gè)價(jià)格表，你能提出那些數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生提出的有：買3個(gè)面包要多少前錢？買2個(gè)雞腿和1盒酸牛奶要多少錢？買3包方便面和2瓶可樂(lè)要多少錢？等等。學(xué)生對(duì)于自己提出的這些問(wèn)題感到非常親切，很樂(lè)意去解決。
二、自主探究、合作交流，引導(dǎo)學(xué)生善于解決問(wèn)題。
每一個(gè)學(xué)生都有各自不同的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活積累，在解決問(wèn)題的過(guò)程中每一個(gè)人都會(huì)有自己對(duì)問(wèn)題的理解，并在此基礎(chǔ)上形成自己解決問(wèn)題的策略。因此教師在教學(xué)中就要給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生去動(dòng)手實(shí)踐、自主探索，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度、不同的途徑去觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、從而解決問(wèn)題。例如教學(xué)體積單位間的進(jìn)率時(shí)，首先讓學(xué)生回想長(zhǎng)度單位米、分米、厘米之間的進(jìn)率，以及面積單位平方米、平方分米、平方厘米之間的進(jìn)率。然后復(fù)習(xí)體積單位立方厘米、立方分米、立方米的概念。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生猜想：1立方分米里面究竟有多少個(gè)1立方厘米呢？當(dāng)學(xué)生紛紛猜測(cè)是1000時(shí)，問(wèn)學(xué)生，你能用什么方法證明？要求學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)去想辦法，小組成員之間可以進(jìn)行合作、交流。大部分同學(xué)想到用1立方厘米的小正方體去擺一擺，沿著長(zhǎng)擺了10個(gè)，沿著寬擺了10個(gè)，這樣就算出一層擺了100個(gè)，然后沿著高擺了10個(gè)，也就是10層，這樣一共就是1000個(gè)。還有少數(shù)同學(xué)把邊長(zhǎng)1分米換算成10厘米來(lái)計(jì)算體積，即：10×10×10=1000立方厘米。學(xué)生在自主探索、合作交流的過(guò)程中不但解決了問(wèn)題，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行了再創(chuàng)造，而且通過(guò)小組成員之間的交流以及組與組之間的交流體驗(yàn)到了解決問(wèn)題的'不同策略，學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)和能力均有了一定的提高。
再如教學(xué)兩位數(shù)加一位數(shù)，教師引導(dǎo)學(xué)生探究?jī)晌粩?shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的算法。在探究時(shí)，教師不去過(guò)早地講述算法，只是提出問(wèn)題：“你可以借助學(xué)具，也可以用別的方法，小組討論一下，看你們組能想出幾種方法？”這樣留給學(xué)生足夠的思維空間，讓學(xué)生去嘗試、去發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的辦法。學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考和合作交流，有的組用數(shù)數(shù)的方法，有的組用小棒來(lái)擺，有的組用口算，得出了多種不同的方法。在交流用小棒擺的方法時(shí)，同學(xué)之間互相啟發(fā)，得出了三種擺法。并初步認(rèn)識(shí)到：這三種擺法雖不同，但大都有滿10根捆一捆的過(guò)程，從而悟出兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的算理。在交流的過(guò)程中，教師都注重讓學(xué)生暢所欲言，對(duì)他們的回答不作指向性的評(píng)價(jià)，而讓各組之間進(jìn)行評(píng)價(jià)、補(bǔ)充，再經(jīng)過(guò)全班學(xué)生的進(jìn)一步研討，讓學(xué)生自己去感受并選擇最優(yōu)化的方法。在組與組的評(píng)價(jià)、補(bǔ)充中還初步培養(yǎng)了學(xué)生的反思意識(shí)。
教師除努力為學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)之外，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己主動(dòng)在現(xiàn)實(shí)中尋找用數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)的思想方法解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，并努力去實(shí)踐。面對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，學(xué)生能夠主動(dòng)從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行分析并探索解決方案，也是數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)的根本所在。如學(xué)校要舉辦“秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)”了，學(xué)生對(duì)這個(gè)就在自己身邊的題材很感興趣，當(dāng)教師提出運(yùn)動(dòng)會(huì)中有哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生積極性很高，紛紛談了自己想到的問(wèn)題：（1）運(yùn)動(dòng)會(huì)幾時(shí)開始，幾時(shí)結(jié)束，一共經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間？（2）共有哪些比賽項(xiàng)目？我們班有哪些同學(xué)參加？男生幾人？女生幾人？（3）每個(gè)比賽項(xiàng)目各獎(jiǎng)幾名？我們班能有幾人獲獎(jiǎng)？……盡管學(xué)生提出的問(wèn)題與教師事先考慮的并不完全一致，但學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極提出問(wèn)題，并根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題展開討論，共同解決。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生充分體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
解決問(wèn)題的過(guò)程是主要的，而對(duì)過(guò)程的及時(shí)反思也是非常重要的。弗賴登塔爾強(qiáng)調(diào)：“反思是數(shù)學(xué)的重要活動(dòng)，它是數(shù)學(xué)活動(dòng)的核心和動(dòng)力。”反思是從一個(gè)新的角度，多層次、多角度地對(duì)問(wèn)題的思維過(guò)程進(jìn)行全面的分析和思考。它是發(fā)現(xiàn)的源泉，是訓(xùn)練思維、優(yōu)化思維品質(zhì)、促進(jìn)知識(shí)同化和遷移的極好途徑。通過(guò)對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程反思，可以加深對(duì)問(wèn)題的理解并獲得解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，要經(jīng)常要求學(xué)生反思這樣的問(wèn)題：你是怎樣想的？剛才你是怎么做的？出現(xiàn)什么錯(cuò)誤了？你認(rèn)為應(yīng)該注意什么？你認(rèn)為哪一種方法更好？用這些問(wèn)題來(lái)引起學(xué)生的注意，使學(xué)生逐步具有反思的意識(shí)和習(xí)慣，從中不斷積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。還是前面的求小石塊的體積，有的同學(xué)用“石塊放進(jìn)去以后水和石塊的的總體積-原來(lái)水的體積=石塊的體積”。還有少數(shù)同學(xué)會(huì)直接測(cè)量出水面上升的高度，再求出上升的那部分水的體積。這時(shí)，應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生反思：剛才你是怎么想的？現(xiàn)在你感覺(jué)到哪種方法更好呢？為什么？實(shí)際上就是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思選擇更簡(jiǎn)潔的、科學(xué)的方法。
我想，如果我們每一位老師都能以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，將教學(xué)置于一定的問(wèn)題情境之中，把解決問(wèn)題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的發(fā)展融為一個(gè)過(guò)程，經(jīng)常讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就一定能使學(xué)生解決問(wèn)題的能力與基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能獲得同步發(fā)展。
學(xué)生營(yíng)養(yǎng)健康問(wèn)題分析與解決方法（精選19篇）篇十七
這個(gè)問(wèn)題是在設(shè)計(jì)流程中出現(xiàn)最多，也最容易導(dǎo)致客戶和設(shè)計(jì)師產(chǎn)生矛盾的問(wèn)題。最終的結(jié)果是客戶覺(jué)得怎么修改設(shè)計(jì)都不能讓自己滿意，而設(shè)計(jì)師卻不勝其煩，認(rèn)為客戶太難說(shuō)話，原因其實(shí)就出在雙方的溝通上。
作為客戶來(lái)說(shuō)，很多時(shí)候他們對(duì)于期望的設(shè)計(jì)產(chǎn)品腦子里往往只有模糊的概念，只能交代給設(shè)計(jì)師一個(gè)過(guò)于粗略的設(shè)計(jì)方向，甚至有些客戶提出”先做一稿出來(lái)我再看”的要求。遇到這種情況，設(shè)計(jì)師要清楚客戶自己的設(shè)計(jì)需求是不明晰的，而作為設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，這時(shí)就需要積極地引導(dǎo)客戶，使他們明晰設(shè)計(jì)需求，從而避免由于雙方未在設(shè)計(jì)目標(biāo)和期許上達(dá)成一致，造成設(shè)計(jì)方向上出現(xiàn)偏差，而導(dǎo)致設(shè)計(jì)中大范圍、不斷的修改設(shè)計(jì)稿，甚至一遍一遍的推倒重來(lái)的結(jié)果。
要使雙方對(duì)最終的設(shè)計(jì)都滿意，就需要盡可能詳細(xì)的溝通，客戶和設(shè)計(jì)師之間理解程度越高，最后達(dá)成的一致性也越高，這兩者是呈正相關(guān)的關(guān)系。要做到這一點(diǎn)，我個(gè)人的方法是在溝通的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)系統(tǒng)的調(diào)查問(wèn)卷讓客戶作答，以幫助客戶梳理、明晰設(shè)計(jì)需求。下面是我經(jīng)常使用的調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容，其中需要客戶作答7個(gè)問(wèn)題，這些問(wèn)題基本可以幫助客戶和設(shè)計(jì)師明確設(shè)計(jì)方向，你也可以依據(jù)在和客戶溝通中的具體情況修改或者完善這些問(wèn)題。
1、當(dāng)訪問(wèn)者訪問(wèn)你的網(wǎng)站的時(shí)候，你希望它們做什么?(比如購(gòu)買某種產(chǎn)品、服務(wù)，或者展示企業(yè)的形象等)
2、網(wǎng)站的主體用戶是哪部分人群?(白領(lǐng)年輕女性、有某方面需求的老年人等)
4、舉幾個(gè)你喜歡的網(wǎng)站，并說(shuō)明原因;例舉幾個(gè)你討厭的網(wǎng)站，也說(shuō)明原因。(請(qǐng)將網(wǎng)站鏈接或者截圖粘貼在下方)
5、網(wǎng)站欄目有哪些?并提供具體信息內(nèi)容(可粘貼在下方)
6、請(qǐng)?zhí)峁┚W(wǎng)站設(shè)計(jì)的資料，包括logo，公司圖片，產(chǎn)品圖片等(打包以附件形式發(fā)送至設(shè)計(jì)師郵箱)
7、請(qǐng)?zhí)峁┠穆?lián)系方式。(qq、手機(jī)或者郵箱)
網(wǎng)站的功能和信息架構(gòu)是網(wǎng)站的核心，一個(gè)網(wǎng)站不是單純的讓訪問(wèn)者去感受視覺(jué)上的美觀，美觀永遠(yuǎn)是第二位的，而功能性卻是第一位的。一個(gè)企業(yè)網(wǎng)站是為了展示企業(yè)的形象、售賣企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù);一個(gè)站是為了更好的提供信息內(nèi)容，一個(gè)個(gè)人博客是為了分享個(gè)人的觀點(diǎn)，樹立個(gè)人品牌等等，保證了這些功能更好的實(shí)現(xiàn)了之后才應(yīng)該去考慮視覺(jué)上是否美觀的問(wèn)題。
這個(gè)問(wèn)題也非常常見，以下是一個(gè)設(shè)計(jì)師發(fā)給我的問(wèn)題及我的答復(fù)，應(yīng)該說(shuō)非常典型的反映了這個(gè)問(wèn)題。
“想請(qǐng)教你一下，一個(gè)學(xué)校的網(wǎng)站，客戶說(shuō)要做活潑一點(diǎn)，怎么搞呀?我設(shè)計(jì)了一個(gè)頭部，我發(fā)給你看一下啊!指點(diǎn)一下 但是下面我就不知道怎么布局了，現(xiàn)在頭都想大了。”
答復(fù)：這是一個(gè)沒(méi)有系統(tǒng)的考慮整體風(fēng)格而急于動(dòng)手的例子。問(wèn)題主要由以下幾個(gè)方面：
一、布局上，banner割裂的邊緣限制了視線的拓展，顯得死板而不夠透氣。其他元素也是大框套小框的思路。總體的布局思路沒(méi)有逃脫條條框框的`限制，看得出來(lái)，整個(gè)設(shè)計(jì)是思路沒(méi)有打開卻急于動(dòng)手的表現(xiàn)。要做到活潑的設(shè)計(jì)，不是用一張現(xiàn)成的關(guān)于兒童的圖片放上去就行了，要讓個(gè)的設(shè)計(jì)元素往這個(gè)方向走，比如布局，比如色彩，比如質(zhì)感，比如插圖和圖標(biāo)的使用，比如字體的選擇等等，所以你的問(wèn)題是完全沒(méi)有系統(tǒng)的思考這些問(wèn)題，還沒(méi)找到答案就急于往前走，結(jié)果肯定是剛剛開始就感覺(jué)無(wú)所適從。
二、再來(lái)說(shuō)說(shuō)具體的問(wèn)題，banner的設(shè)計(jì)在整個(gè)頁(yè)面中通常起到非常重要的作用，是視覺(jué)的焦點(diǎn)，先不說(shuō)你選的這個(gè)圖片方向?qū)Σ粚?duì)，但這個(gè)設(shè)計(jì)看上去過(guò)于小氣，原因是圖片中的元素視覺(jué)比重都差不多，沒(méi)有重點(diǎn)，沒(méi)有主次。其次是logo文字以及宣傳語(yǔ)文字的設(shè)計(jì)，感覺(jué)太散、太單薄，需要加強(qiáng)他們的視覺(jué)比重和氣氛感受。banner底部的弧形邊緣不僅沒(méi)有起到給整個(gè)氣氛加分的效果，反而割裂了banner的設(shè)計(jì)，看上去很不美觀。
如何避免盲目開始，途中無(wú)從下手的問(wèn)題出現(xiàn)?很簡(jiǎn)單，畫草圖。雖然我個(gè)人有時(shí)候也會(huì)省略畫圖的步驟，但每次至少會(huì)在 ps 中做一個(gè)主頁(yè)的設(shè)計(jì)方案，其中包括需要放置的信息內(nèi)容、排版、色彩方案以及設(shè)計(jì)方案的說(shuō)明文字。
學(xué)生營(yíng)養(yǎng)健康問(wèn)題分析與解決方法（精選19篇）篇十八
目前小學(xué)生寫作文還存在不少問(wèn)題，學(xué)生作文內(nèi)容空洞，言之無(wú)物，學(xué)生怕作文，老師叫頭疼，這就是較為突出的問(wèn)題，談?wù)勑W(xué)生在寫作方面存在的問(wèn)題及解決的方法。那么，治標(biāo)不如治本。找到原因，在進(jìn)行“對(duì)癥下藥”很重要。下面，我把一些在作文教學(xué)中遇到的一些問(wèn)題和大家交流一下：
一、看圖作文只看表面。
學(xué)生在進(jìn)行看圖作文的習(xí)作時(shí)，通常只是寫出一些圖上有的東西，對(duì)于深入的含義并不能寫出來(lái)，有時(shí)甚至偏離主題。在六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書上有幅圖，畫的是一只啄木鳥正在啄一個(gè)伐木的人。這篇環(huán)保作文目的在于說(shuō)明如何環(huán)保，但是學(xué)生有的就寫成了人鳥大戰(zhàn)等等。
二、寫景作文無(wú)序、無(wú)特點(diǎn)。
學(xué)生在描寫景色的習(xí)作上面，總是千篇一律。而且順序混亂，毫無(wú)章法者比比皆是。還有就是景色的特點(diǎn)不能很好的突出出來(lái)。例如長(zhǎng)春版三年級(jí)上冊(cè)第五次習(xí)作《這里景色美》，要求寫家鄉(xiāng)或者到過(guò)的景色，很多學(xué)生的作文都差不多。
三、人物描寫缺乏魅力。
學(xué)生不知道怎么描寫才能寫出人物的性格特點(diǎn)。雖然也知道一些舊式的寫作方法，寫人的外貌，通過(guò)一件事來(lái)具體表達(dá)，豐富人物的形象等等。但是缺乏選材能力，寫出來(lái)的人物沒(méi)有什么特點(diǎn)。
四、學(xué)生經(jīng)歷少，無(wú)事可寫。
寫事的作文在小學(xué)階段最常見。學(xué)生的練筆機(jī)會(huì)也很多。但是要想寫出真情實(shí)感來(lái)，必須要親身經(jīng)歷才會(huì)更真切地抓住事件特點(diǎn)。在這方面學(xué)生可寫的東西很少。素材的積累，直接影響了他們的寫作質(zhì)量。
五、作文缺乏想象力。
在習(xí)作教學(xué)中我是這樣進(jìn)行解決的，并取得了一些小小的效果：
一、培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力與觀察習(xí)慣。
在平時(shí)作文教學(xué)中滲透一些觀察方法，指導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，作文指導(dǎo)《談?wù)勑W(xué)生在寫作方面存在的問(wèn)題及解決的方法》。“生活處處皆學(xué)問(wèn)””身邊事事皆可入文”,啟發(fā)學(xué)生捕捉自己覺(jué)得新奇有趣，最有意義的事物和感受，寫成日記，養(yǎng)成觀察習(xí)慣，積累寫作素材。
二、要讓學(xué)生走進(jìn)生活，在生活中全面感知生活帶給孩子習(xí)作的重大影響。
生活中處處有習(xí)作題材，只要學(xué)生深入的接近、了解生活，將自己見到的、想到的加以感知，肯定會(huì)有很多內(nèi)容要寫，也能把作文寫好。
三.提高學(xué)生的作文興趣。
“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”這句話無(wú)疑是強(qiáng)調(diào)一個(gè)“樂(lè)”字，而“樂(lè)”建立在“趣”的'基礎(chǔ)上，有“趣”才會(huì)有“樂(lè)”才會(huì)“靈”。反之，無(wú)“趣”生“憂”，生“憂”則必“厭”。要想提高學(xué)生的作文興趣，要求教師在作文教學(xué)中所選的教學(xué)內(nèi)容要貼近童心。
1、命題要揣一顆“兒童心”。要盡可能地貼近學(xué)生實(shí)際生活，寧可低一點(diǎn)，不搞一刀切；
3、評(píng)改要借一雙“兒童手”。學(xué)生只要對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì)留學(xué)觀察，分析周圍的每一個(gè)人，每一件事，每一處景物，寫起文章來(lái)自然合情若泉涌，滔滔不絕。
四、創(chuàng)設(shè)展示機(jī)會(huì)，品嘗成功喜悅。
學(xué)生有了寫作的興趣，更渴望能得到別人的尊重、贊許、羨慕，從中體會(huì)成功的喜悅。所以在作文教學(xué)中教師要十分注意學(xué)生這一心理需要，盡量使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅。每周可安排一次佳作欣賞課，請(qǐng)本周日記寫得好的同學(xué)上臺(tái)朗讀自己的佳作，讀后請(qǐng)小作者談體會(huì)，同學(xué)展開討論。并且利用學(xué)習(xí)園地和宣傳窗，展出優(yōu)秀作品。每當(dāng)看到自己的習(xí)作前站滿了欣賞的同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)，學(xué)生內(nèi)心肯定有說(shuō)不出的喜悅。開展這一活動(dòng)時(shí)，教師要注意選擇面，給每個(gè)學(xué)生以機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，讓學(xué)困生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。這樣一來(lái)，班上便會(huì)形成比學(xué)趕超的風(fēng)氣，學(xué)生個(gè)個(gè)信心百倍，寫作興趣就更加濃厚。
通過(guò)我的努力，我們班的學(xué)生寫作水平大大提高了。
學(xué)生營(yíng)養(yǎng)健康問(wèn)題分析與解決方法（精選19篇）篇十九
在當(dāng)前社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，伴跟著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的區(qū)域性失衡，大學(xué)生就業(yè)逐步呈現(xiàn)出“眼高手低”的就業(yè)心態(tài)與“驅(qū)東避西”的就業(yè)取向，導(dǎo)致現(xiàn)在很多大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)越趨困難，究其原因除人才供求錯(cuò)位等社會(huì)現(xiàn)象以外還是和現(xiàn)在大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐工作能力有一定的原因，由此相互交織而激發(fā)的失業(yè)現(xiàn)象以及相干社會(huì)問(wèn)題日益嚴(yán)峻。
1、價(jià)值取向和社會(huì)需求之間存在不對(duì)稱現(xiàn)象。
有不少大學(xué)生在找工作時(shí)，往往把“國(guó)企”、“外企”、“全球500強(qiáng)企業(yè)”、“公務(wù)員”當(dāng)作首選，根本不愿意去中小企業(yè)、尤其是中小民營(yíng)企業(yè)就業(yè)，這導(dǎo)致他們就業(yè)的道路越來(lái)越窄。許多大學(xué)生出于“求穩(wěn)”的心態(tài)，看不上小型的私營(yíng)企業(yè)，他們只愿意選擇大中型企業(yè)，工作機(jī)會(huì)。可以說(shuō)，當(dāng)前大學(xué)生群體就業(yè)難度的加劇，很大程度上是由這種脫離社會(huì)實(shí)際需求的求職心態(tài)所造成的。
2、畢業(yè)生在求職過(guò)程中存在誠(chéng)信缺失現(xiàn)象。
由于高校就業(yè)體制改革，大學(xué)生成了畢業(yè)分配、就業(yè)市場(chǎng)的利益主體，就業(yè)、簽約、違約、毀約都與學(xué)生自身的利益緊密聯(lián)系，致使很多大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)更多地以自己利益為出發(fā)點(diǎn)，不考慮用人單位的利益和學(xué)校的聲譽(yù)。求職履歷是用人單位選用人才的第一道關(guān)卡。為了能在就業(yè)市場(chǎng)搶占先機(jī)，多數(shù)大學(xué)生會(huì)在畢業(yè)前盡可能地提升自己的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，但也有少數(shù)大學(xué)畢業(yè)生通過(guò)夸大或造假履歷來(lái)武裝自己，造成了部分用人單位對(duì)大學(xué)生的誠(chéng)信認(rèn)可度下降。
3、學(xué)校職業(yè)道德教育與社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀存在一定距離。
職業(yè)道德教育起步不可謂不早，也不可謂不嚴(yán)，但事實(shí)上一些大學(xué)生上崗后出現(xiàn)工作不負(fù)責(zé)、怠慢客戶、頂撞上司、違反職業(yè)道德要求而被“炒魷魚”的情況，顯示了他們職業(yè)道德水平低下。大學(xué)生在學(xué)校受到的職業(yè)道德教育與社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間存在的這種狀態(tài)，難免使他們感到困惑，這些現(xiàn)象潛在地影響了社會(huì)的持續(xù)發(fā)展。因此，培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀在其實(shí)現(xiàn)就業(yè)的過(guò)程中起著不可替代的作用。
1、社會(huì)環(huán)境影響。
社會(huì)環(huán)境不良影響隨著社會(huì)變遷加速人們生活方式、價(jià)值觀念、道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都在發(fā)生著巨大變化傳統(tǒng)道德規(guī)范受到?jīng)_擊而新道德規(guī)范尚未建立導(dǎo)致社會(huì)道德產(chǎn)生一些混亂我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較短誠(chéng)信問(wèn)題一直是影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展重要因素在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中隨意毀約現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生社會(huì)上廣泛存在著誠(chéng)信缺失問(wèn)題這些不良因素對(duì)大學(xué)生樹立正確擇業(yè)觀和崇高職業(yè)理想培育奉獻(xiàn)精神和注重人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)都產(chǎn)生了負(fù)面影響。
2、信息市場(chǎng)的不完美導(dǎo)致就業(yè)信息的不對(duì)稱。
結(jié)業(yè)生求職和傭人單位招聘是一個(gè)互動(dòng)歷程。在此歷程中，結(jié)業(yè)生需要通過(guò)各種路子獲得傭人單位的信息，同時(shí)傭人單位也要充分了解求職人的信息，二者是雙向選擇的歷程。一方面，求職人員需要了解傭人單位所需人才、薪資待遇、詳細(xì)工作等實(shí)際情況；另一方面，傭人單位則需要了解求職人員的真實(shí)信息，包括其知識(shí)結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)以及未來(lái)的發(fā)展方向等。由于我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)中存在就業(yè)信息不對(duì)稱、不充分的缺陷，就業(yè)信息往往滿足不了勞資雙方的要求，這就會(huì)導(dǎo)致以下兩種情況的發(fā)生：一是大學(xué)結(jié)業(yè)生進(jìn)入了不適合本身的企業(yè)，接受培訓(xùn)后沒(méi)多久就跳槽，或者是根本適應(yīng)不了該企業(yè)的工作環(huán)境而被淘汰，從而促使企業(yè)招生風(fēng)險(xiǎn)加大而很少敢招收毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆結(jié)業(yè)生；二是一些結(jié)業(yè)生缺少對(duì)企業(yè)的了解，進(jìn)入后發(fā)現(xiàn)“事與愿違”，但某些企業(yè)會(huì)依靠占有檔案非法索取高額違約金，很多結(jié)業(yè)生情愿失業(yè)也不簽這類單位。
3、結(jié)構(gòu)性矛盾，供求錯(cuò)位。
我國(guó)的大學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制脫離社會(huì)實(shí)際需要，社會(huì)需要的人才大學(xué)不供應(yīng)，非常短缺，而社會(huì)不需要的人才大學(xué)又拼命培養(yǎng)，導(dǎo)致過(guò)剩，因此，我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)難題實(shí)際上是一個(gè)結(jié)構(gòu)性過(guò)剩問(wèn)題。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到今天的地步，許多高校仍在遠(yuǎn)離市場(chǎng)實(shí)際需求，根據(jù)本身的經(jīng)驗(yàn)而非實(shí)際調(diào)查閉門造車，相干教材也過(guò)于陳舊，在這種狀態(tài)下培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，怎么能為社會(huì)所接受。
4、高校就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育脫節(jié)。
總體來(lái)看高校就業(yè)工作內(nèi)容主要集中在就業(yè)信息搜集、招聘單位組織聯(lián)系以及畢業(yè)生求職技巧指導(dǎo)等表層對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信教育、職業(yè)理想教育等內(nèi)在因素重視不夠由于各種原因高校就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍相對(duì)落后缺乏專職就業(yè)指導(dǎo)老師對(duì)大學(xué)生開展專門就業(yè)思想政治工作落實(shí)不夠從事思想政治教育高校教師教學(xué)中側(cè)重理論知識(shí)傳授與學(xué)生就業(yè)實(shí)際聯(lián)系。
5、就業(yè)心理準(zhǔn)備不足。
自我角色轉(zhuǎn)換不夠及時(shí)，對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)階段過(guò)的是一種單純而有保障的生活，學(xué)習(xí)、生活、交際都較有規(guī)律，這樣的生活與現(xiàn)實(shí)社會(huì)自然存在一定的距離。在大學(xué)生活結(jié)束之際，踏上崗位之前，最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換，做好就業(yè)心理準(zhǔn)備。
大學(xué)畢業(yè)生不但要正確認(rèn)識(shí)自己，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，還應(yīng)給自己作出一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。自我評(píng)價(jià)要全面、客觀，既要看長(zhǎng)處的一面，又要看到短處一面；既要在某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體突出，又要結(jié)合其他方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；既要考慮全面的整體因素，又要考慮其中占主導(dǎo)地位的重要因素。
1、每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生都應(yīng)該全面認(rèn)識(shí)自己在德、智、體各個(gè)方面的表現(xiàn)，并與本班同學(xué)作一個(gè)比較，了解自己在本班同學(xué)中所占的位置，做到心中有數(shù)。這樣，才能使自己在擇業(yè)過(guò)程中做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。
2、信心是成功的第一要訣。在求職擇業(yè)過(guò)程中，信心不僅給大學(xué)生帶來(lái)勇氣和力量，也會(huì)使用人單位從氣質(zhì)上產(chǎn)生認(rèn)同感。大學(xué)生要使自己在擇業(yè)過(guò)程中保持堅(jiān)定的信心，首先要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作。其次，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。這樣，才有可能在擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)。最后，在就業(yè)過(guò)程中對(duì)工作要保持積極主動(dòng)、樂(lè)觀奮進(jìn)的精神。
3、消除依賴和從眾心理。有些人在生活中依賴性很強(qiáng)，無(wú)論做什么事情總要請(qǐng)一個(gè)參謀，一旦沒(méi)了參謀，就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。于是，這些人在擇業(yè)中往往表現(xiàn)出沒(méi)有主見，人云亦云。這種心理的根本原因在于他們不能深刻地認(rèn)識(shí)自己和社會(huì)。一個(gè)能夠清晰認(rèn)識(shí)自己的人，一般都能夠把握好自己的擇業(yè)方向，在擇業(yè)中，往往有很強(qiáng)的針對(duì)性和方向性；一個(gè)深人了解社會(huì)的人，信息暢通，思維開闊，能很快適應(yīng)單位的需要和社會(huì)的發(fā)展。
4、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。有些大學(xué)生心理素質(zhì)較差，到單位參加面試時(shí)，原本準(zhǔn)備充分，思路清晰，可是一見單位領(lǐng)導(dǎo)，就驚慌失措，手忙腳亂，腦海里頓時(shí)一片空白，好端端的一個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)就這樣錯(cuò)失了。
總之，大學(xué)生擇業(yè)成功的關(guān)鍵還要從自身實(shí)際出發(fā)，靈活選擇。另外，就業(yè)時(shí)絕不能一味高挑、慢等。因?yàn)闊o(wú)論是對(duì)自己、對(duì)家庭還是對(duì)社會(huì)，大學(xué)畢業(yè)生早就業(yè)都是硬道理。
大學(xué)生要樹立崇高的職業(yè)理想，重視人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。職業(yè)活動(dòng)是人們謀生的方式和手段，是人們奉獻(xiàn)社會(huì)、完善自身的必要條件。因此不應(yīng)單純地僅把就業(yè)看成是謀生的手段，而應(yīng)把就業(yè)視作為社會(huì)服務(wù)、體現(xiàn)人生價(jià)值的渠道。