學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
教學實踐心得體會800字 教學實訓心得篇一
通過一年來的教學實習，我得到了一次全面地、系統地鍛煉，通過理論和實踐的結合，讓我不僅漸漸熟練掌握如何提高教學質量和增長教學技能，更讓我欣喜的是我初步地了解到這一份我夢寐以求的職業性質和發展前途，這些都讓我激動不已。我個人在這一年來的學習和工作主要分為三個部分：指導老師的指導、備課和上課。
首先是實習指導老師的指導。我內心非常感謝能在實習期間遇到這么一位負責、關愛的指導老師—李老師。李老師對教學和治學的嚴謹、負責態度深深感染了我，而且每一次直屬教研室的每周例會--及時了解高校教學的動態；老師們交流教學進度和遇到的問題--讓我們研究生助教感到了作為教師的歸屬感；此外，常常抽出額外的時間給我們研究生助教加以指導，認真查看每一個教學單元的教學日歷、教案和講稿，并給出建設性修改意見。從這些指導交流中，我收獲了很多，我準確地找到了自己教案和講稿的不足；各單元教案格式化嚴重，應該要點面結合地突出重點；教案太籠統，應該明確每個課堂環節的設置；批改作業應該要留下作業記錄和心得，以便學習和成長。
其次是備課，備課是一個繁瑣細致的活，是一分耕耘一分收獲的工作，容不得馬虎和隨便的態度。經過一年來的反復備課，我自信地說我不再害怕講臺了：每一次反復細讀章、分析長難句和章的風格和查找相關背景資料，也許一個新的單詞會帶來很多新奇地化背景知識；每一次把大量的信息進行整合重組，有效地刪減使課堂恰當地銜接起來；多次與有經驗的老師探討備課的技巧和重要性也使得我養成了腳踏實地認真準備每一堂課的習慣，此外，我仍是一名學生的身份不斷給我提示-站在學生的角度來看待上課的內容-反復琢磨課堂環節的設置是否恰當、是否能夠引起學生的共鳴和增強互動。通過這個最重要的環節，我終于明白了，作為學生理解的知識和老師傳授這知識的巨大差異。
最后也是最重要的一步--上課，展現備課的精彩內容；然后認真執行教學任務的考察（學生出席考勤，作業的收發，口語展示以及單詞聽寫等）。在最后這個環節，我可以說漸漸地做到了從容不迫，鎮定自如的面對百余名學生，這主要歸功于指導老師的教導和平時認真扎實的備課；但是僅僅止步于此就是我最大的失敗了；平時我也旁聽了張老師的課，才明白經驗豐富的教師課堂是可以那么活躍和激情澎湃-她可以把英語教學概念化，把抽象的一張四級考卷解析成生動的幾個板塊，尤其是作專題中的句子轉換中循循善誘地講解豐富了我對作固化的思維，收獲頗多。對比其他經驗豐富教師的課堂，我的課堂弊端就
顯露無疑：有些班級教與學互動不夠，氣氛壓抑被動；某些教學環節設置沒有突出重點，沒有達到預期效果；因為自身嗓音不，沒能走下講臺等等，這些都是有待于進一步改進和完善。
從我備課到走向講臺，老師悉心指導，反復修改，使我得到進步。與學生相處的一年多，我確實的感受和融入到每個班級的教學里。短一年來，我不僅鞏固了自己的專業知識，把理論運用到真正的課堂教學中，而且培養了教育和教學上的獨立工作及與人合作的能力。通過了這段日子的實習，認識到人民教師的光榮職責，也讓我更體會到做為一名人民教師的艱辛。教師是一個崇高而神圣的職業，要當一名的教師更不容易。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是高校教學將面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷提高自己，完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。此番實習，我從一個尚有稚氣的研究生慢慢向一個成熟的教師靠近，滿載而歸，從此將激情地邁向我的教師生涯。
教學實踐心得體會800字 教學實訓心得篇二
時光飛逝，這段時間以來，我們漸漸從學生轉變為老師，在教學過程中不斷鍛煉與成長，有了很多自己的教學心得與感悟，與學生變得越來越熟悉，在相處中越來越默契，歲月靜好。我們對頂崗實習的生活越來越習慣，而生活并不是一成不變的，我們在平常教學中思變，不斷創新，期待有更多的收獲與成長。
我們在教學中慢慢形成自己的教學思路與教學方法，在實踐中檢驗和成長，但我們在教學中也會有問題出現，我們需要在平常中思變，不斷創新。我教的是初一的語文，這個班他們的基礎不是特別好，所以對一些字音、字義、字形都要很重視，在講一個文言短篇的時候，因為里面有好幾個易錯的字詞讀音，所以我一直在課堂中重點強調，但是在我找兩三個學生來讀的時候，我發現他們還是有好幾個錯誤，而且學生們們犯錯的都是剛剛重點強調的字詞，也可能是他們當時剛上課他們還沒完全進入狀態，也可能因為在這學期前的一個暑假中他們大部分已經將這篇文言背誦了，但當時他們很多人有的字沒有查字典就隨意讀了，錯誤的讀音一時沒有改過來。于是我給學生們時間讓他們再多讀幾遍效果才好一些。
上完這堂課后我的心情有點復雜，出現了倦怠情緒，那是在陽光明媚的上午，帶著滿心的失落我打算下樓走一走，路過一個小花園的時候，我發現在一片綠草地中一叢紅色的花朵格外耀眼，有的含苞欲放，有的已經開放，鮮艷欲滴，多么美麗的花朵啊！讓人看了心里格外歡喜，有這么鮮艷的花朵，可不能辜負大好時光，我覺得是時候我該振作起來，求變與創新了。
在學習中思變，當我遇到問題的時候，我想去聽一位優秀老師的課堂，學習經驗，我們辦公室里有一位優秀的老師，我向她提出請求，她很爽快的答應了。在她講課的過程中，我有很多收獲，很佩服這位老師。我覺得這位老師在課堂上很大程度激發了學生的學習興趣，將語文與實際生活聯系起來，深入淺出，我覺得很棒，我要向她多學習。我調整好自己的情緒，調整對于學生們的要求，調整教學方法，激發學生們的興趣，提高課堂效率，他們以后更好的發展打好基礎。
積極進取，不斷創新，在平常的教學中我們思變與成長，讓我們揚起風帆，繼續遠航！
教學實踐心得體會800字 教學實訓心得篇三
時光飛逝，歲月如梭。轉眼間頂崗實習已經過去了一個月了，在這一個月中，我學會了一種新的教學方法——測-學-考三段七步課堂教學模式。在這一個月的頂崗實習中，我對這種新的課堂教學模式有了新的認識。
在測-學-考三段七步課堂教學模式中，“三段”指每節課有5分鐘的前測，30分鐘的新知學習，以及10分鐘的當堂檢測；而“七步”是指1、檢測回顧引入；2、明確學習目標；3、引導自主學習；4、組織交流展示；5、師生質疑點播；6、小結回顧目標；7、當堂檢測考試。
在頂崗實習的這一個月，我將測-學-考三段七步課堂教學模式應用到實際的課堂中，再這個過程中，我認為應該注意以下幾點：
檢測回顧引入：注意回顧測驗的時間不要過長，不然“當堂檢測”完成不了；要讓學生提前幾分鐘進行回顧，讓學生將盡快進入學習狀態；前測的內容不宜過難過多，最好是以填空題的形式。
明確學習目標：學習目標不宜過多，1~2點目標為宜；學習目標不要過于深奧，不利于學生的理解；教師也應該指導學生閱讀和理解學習目標。
引導自主學習：要強調自學的時間；要明確自學的內容，以及強調自學內容的范圍；要強調自己獨立進行學習；要要求學生在教材上將重點進行勾劃。
組織交流展示：自學結束后組織學生進行小組交流；要強調小組交流是小組成員質疑答疑的過程；在小組交流的時候，要進行巡視，對狀態不好的學生進行提醒、監督；小組討論結束后，要以小組為單位進行自學成果的展示。
師生質疑點播：要將小組討論過程中出現的共性問題進行強調；要強調重點、難點、易錯點；要總結答題技巧、答題規律與答題思路。
小結回顧目標：在課堂小結過程中，讓學生進行總結，教師進行補充和強調。
當堂檢測考試：測試內容不宜過難過多；測試內容要與所講的“新知”密切聯系；當堂檢測的內容要及時評閱，從而得到反饋，及時進行輔導。
以上就是頂崗實習一個月以來的教學心得。雖然我頂崗實習的時間不是很長，學會的東西沒有很多，但是我會不斷地學習不斷地進步，我相信總有一天，我會成為一名優秀的教師。
教學實踐心得體會800字 教學實訓心得篇四
頂崗實習工作已經過半，回想初來乍到時的青澀與緊張，不禁已覺恍然，在這幾個月里，我們實習生在駐縣老師的幫助下在學校領導的期許下在實習學校老師的協助下飛速成長，我們從剛剛登上講臺時的緊張、羞澀、冒冷汗變成了現在隨時能夠登上講臺的從容、坦然、步伐堅定。
而這其中的改變更甚者謂為巨變的“代價”是日以繼夜地琢磨、思索、探討、交流碰撞，多多地抽時間去聽指導老師的課，琢磨指導老師的教學設計，向指導老師學習管理課堂尤其是處理課堂突發事故的經驗，與崗友探討教學經驗尤其是與學生之間的交往，與大家交流教學過程中遇到的困難和疑惑……在這幾個月中，學院也會安排值班老師在固定時間與全班同學在線上交流，解答實習生的疑問，幫助我們更好地實施教學計劃。
在這過程中，我們也會自己不斷提升自我，閱讀文獻資料、學習指導教師典型教案、觀看優秀教師微課視頻、認真聽講慕課內容并參與積極討論……
余秋雨說過，閱讀的最大理由是擺脫平庸，一個人如果在青年時就已平庸，那么在今后就很難擺脫平庸。只有書籍，能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給你，能把一切高貴的生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無數的智慧和美好對比著愚昧和丑陋一起呈現給你。區區五尺之軀，短短幾十年光陰，能馳騁古今、經天緯地，這種奇跡的產生，至少有一半要歸功于閱讀。如此好事，如果等到成年后再來匆匆彌補就有點可惜了，最好在青年時就進入。早一天，就多一分人生的精彩; 遲一天，就多天平庸的困擾。我們不光是為了提高自己去閱讀去學習，還要為學生作出榜樣，看，老師都是大學生了還在不斷閱讀不斷提高自己，我們還有什么道理不好好學習好好讀書呢！
在此，我們也要感謝積極幫助我們的指導老師，作為有經驗的優秀教師，他們在上好自己班級的課程的同時，還會百忙之中聽實習生的課，為我們實習生答疑解惑指出課程中存在的問題，多年的經驗傾囊相授。俗話說“師傅領進門修行在個人”，我們也要自己多多思考磨練自己的教學技能，為我們將來的工作打下堅實的基礎。
教學實踐心得體會800字 教學實訓心得篇五
在行進中摸索，在摸索中進步。三尺講臺的實踐讓我逐漸明白付出不止包括教師努力的教，也更包括學生怎樣學習到你的教，也就是說我們要交給學生一種學習的方法。下面我想就教師的教以及學生的學與大家共同探討：
1、尋找知識點分組教學法。分組教學不僅可以提高學生學習興趣、及時掌握所學知識點，同時又可以增強學生集體意識。分組教學尤其可以運用在復習課、以及預習課中，教師可以通過這些掌握學生學習程度。這樣教師教起來便有重點，學生也知道哪里是自己缺乏之處。
2、 教師重音強調法。對于重點的知識，教師可以采用重音強調。所以平常時候教師不用一味高亢的聲音，教師的課堂應該隨著你的課堂知識情感變化有節奏感也即有聲調變化。這樣重點的知識時候就可以采用重音，當然教師也應該配合肢體語言，例如舉手放到黑板之上，這樣能夠吸引學生注意力，認真聽講以有利于掌握牢固知識。
3、 教師循環強調法。我們不可否認社會最后評判學生還是要落實在試卷上。那么試卷考高分，對于文科性知識來講，必須學生努力的付出，當然教師怎樣讓學生容易的接受也是關鍵，也因此重點性知識我們也應該采用循環強調，激起學生的注意，讓學生的腦子里面知道“嗯，這個知識是需要我記住的”。
4、 圖表利用法。每一課每一單元的知識都需要一個靈魂，也就是線索，只有一個線索在其中那么本課、單元知識學生才會更容易的去掌握。例如，一單元知識學后，如果不進行系統的把握，對于每一課知識來講，就顯得瑣碎，所以教師應及時利用各種方法找出一個線索，帶領學生串聯知識。這時候就可以采用圖表法。
5、教給學生善于利用板書做筆記。板書就是學生的`大腦，這里面儲存著他們最需要掌握的知識，所以我們在寫板書時才會將最重要知識寫在其上。有的學生不知如何做筆記，對于老師寫的板書走馬觀花，有的將板書ppt全部抄下，殊不知在課本中就已經明顯寫著此知識點。所以教師要提醒學生那些知識記住，哪些知識在課本上畫住，哪些需要抄在課本上。
這就是我的一些感受，希望與大家共同進步，愿所有實習生頂崗順利。
教學實踐心得體會800字 教學實訓心得篇六
作為一個老教師，在新課改中雖然自己走得慢，但也在走著。實踐中我有以下幾點體會。
一、這些年來，雖然課改模式不斷變化更新，但萬變不離其宗。課改的核心在于要求我們每一個教師不僅要重視學生的智力投入，更應該重視對學生的非智力因素的培養。所謂的非智力因素，主要是指那些不直接參與認識過程，但對認識過程起著始動、定向、引導、維持、強化作用的因素。主要包括動機、興趣、情感、意志、性格、信念等心理成分。多年的教學實踐證明，智力達到中等以上水平的學生，是否能夠達到事半功倍的學習效果，主要取決于非智力因素。
二、我班23個學生中，他們的智力水平相差不大，之所以后來學習成績相差懸殊，完全在于他們的非智力因素差異。例如我班的袁帥、袁宇博同學，他們學習成績差，原因是長期以來對學習無興趣，不認真所致。據同班同學反映，從一年級開始的，他們就非常貪玩，逃避作業，逐漸和其他同學形成了差距。本學期以來，由于學校領導對他們的重視，班主任的耐心教育，任課老師的精心輔導，使他們的成績有了很大的提高。具體做的工作有開家長會、家訪、單獨輔導、一對一幫扶等。
三、智力因素和非智力因素的和諧發展才能培養出綜合素質過硬的學生。智商高的學生，如果淡化了對他們非智力因素的開發，他們也會變得平庸。如我班的張玉凡同學近期有較明顯的退步。相反，即使智商一般的學生，只要非智力因素起作用，也能取得非凡的學習效果。如我班的袁夢瑤同學。
綜上所述，如果把智力因緣看作一棵小苗，那么非智力因素就是陽光、溫度、水份和土壤。離開這些外因，小樹苗就不能長成參天大樹。因此，在今后的教學中，我一定要注重對學生非智力因素的開發，重視培養學生的非智力因素。
教學實踐心得體會800字 教學實訓心得篇七
有效的教學離不開有效的反思，只有有效的反思才能更好地提高自身的教育行為，積累豐富的教學經驗，形成良好的專業素養。我們的教學的進程可分為教學前、教學中、教學后三個階段。在實際教學中，我通過在三個不同階段對教材的理解、教學目標的制定、教學方法的設計等多方面進行不斷的思考和更新，逐漸對有效反思有了自己的一些認識。我認為有效反思的內容可以分為活動前的思考、活動中的分析及活動后的調整。
活動前的思考主要是指自己在設計本次活動時具體思考的一些問題，可以包括以下幾個內容。首先是活動的選材。活動的選擇可以是來自于主題，也可以來自于日常生活，還可以是社會事件等，但是這些來源都要放在當前孩子的已有經驗基礎上，思考一個適切度的問題。其次活動的價值是整個活動的靈魂和關鍵所在，我們在設計一個活動時總會思考這些問題：這個活動對孩子的發展有意義嗎？其他形式的活動可以替代嗎？這個內容到底給孩子什么才是最有價值的等等。思考好這些問題就等于向有效教學邁出了扎實的第一步。而在反思的時候教師就要把自己對這些問題的思考闡述清楚，并依托本次活動的教學目標來詮釋。每個教師的教育靈感和敏感是不同的，新的想法往往是需要溝通和表達讓別人來理解，來獲得同感的，但是創新的背后還是要依靠強大的理論來支撐的。最后是活動的設計。有了價值的基奠，教師就可以大膽介紹自己活動的設計，這里可以圍繞目標來闡述。每個環節與目標的關系，活動形式、環境創設與目標與幼兒發展的關系，對幼兒的挑戰等等。在反思時不要面面俱到，應該將設計中最亮的部分，最能體現教師教育智慧的內容加以說明。
活動中的分析主要是針對活動現場幼兒的行為表現來反思：自己的教學目標是否達成？設計的環節或提問是否有助于幼兒的思維發展？師生、生生互動中的問題？活動中的生成問題？在反思上述問題時教師必須依據課改理念和幼兒發展價值來分析現場的原因，這樣可以更好的幫助自己找到問題的關鍵所在，為之后的行為調整提供依據。
這部分的反思我個人覺得對老師來說是有挑戰的，但也是最重要的，前面種種的反思為的就是幫助自己尋找自身在教學設計、教學現場中存在的問題及其問題根源，針對這些問題如何去進一步的完善，而教學后的反思能使教學經驗理論化。在課堂教學實踐后及時反思，不僅能使教師直觀、具體地總結教學中的長處，發現問題，找出原因及解決問題的辦法，再次研究教材和幼兒、優化教學方法和手段，豐富自己的教學經驗；而且是將實踐經驗系統化、理論化的過程，有利于提高教學水平，使教師認識能上升到一個新的理論高度。
調整后的教學活動是為了讓我們的教變得有意義，讓孩子的學變得有意義。經過一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的過程，我更加深刻地認識到了在教學中及時反思的重要性和必要性，它會使我逐漸形成自我反思的意識和自我監控的能力。
教學實踐心得體會800字 教學實訓心得篇八
教書育人，為人師表。作為一名農村小學教師，當莘莘學子捷報紛至沓來時，是我最高興的時候。我們深知，每個走出農村的孩子，不僅需要自己的不斷努力，而且也需要我們教師的培養。目前，農村小學教師隊伍的建設仍處于薄弱環節，存在教師學歷不均衡、人員不穩定、文化素養偏低等問題。面對這種情況，我們該如何提高自己的業務水平，不斷地充實自己呢?我認為，我們要有積極的學習態度，提高自己的學習意識。在平時教學過程中，要不斷總結反思，形成一套適合農村小學教育的教學方案。多看一些有關教育學、心理學的書籍。自己沒課的時候，多聽聽經驗豐富的老教師講課，學習他們的教學方法。多聽聽積極活躍的年輕教師講課，改進教學手段。只有通過這樣不斷地學習知識、研究方法、創新思維，我們才能成為名副其實的優秀教師。
增進與家長的溝通交流。農村的小學教育階段存在這樣的問題，學生父母大多在外地打工或務農，他們的知識程度有限，不能從教育方面引導孩子，往往會灌輸教育無用論觀點。但事實上，農村的孩子更應該重視小學教育。其一是人具有社會性，想很好的改變自己，就要與社會接觸，在交往過程中學習。家庭不能提供好的教學環境，而學校可以提供。其二是農村的孩子大多不能嚴格要求自己，沒有好的生活習慣，缺乏自信，而學校恰恰有嚴格的規章制度和適合孩子良性發展的空間。在過去的教學階段，不乏存在不重視教育的家長，和中途輟學或不上學的適齡兒童。每一次我都會給這樣的家長先上一堂思想課，改變他們的觀念。因為我相信，每個上學的農村孩子，都有機會改變自己的命運。
農村家庭教育對孩子的成長至關重要。在農村，家長在教育孩子方面往往形成一種簡單粗暴的教育模式，不能從情感性格等方面培養孩子。父母在家庭教育中的“淡出”使得農村教育問題日益嚴重。作為一名農村小學教師，在教好課的基礎上，我將從心理學角度給學生更多的心理安慰。首先，我要通過我的人格魅力潛移默化地影響我的學生，更多地鼓勵和表揚他們。憑借工作的耐心、讓學生發自內心接受我的教育方式。其次，我要做一名平易近人的老師，大多數農村小學生存在自卑、抵觸、叛逆心理。作為老師，我既是他們的教師又是他們的朋友。更應該發自內心地尊重學生、愛護學生，把學生放在與自己平等的位置上。最后，應學會傾聽，做學生最好的聆聽者。
加強學生行為習慣素質養成。我認為習慣的養成對于孩子的一生都很重要。而一個農村小學生好習慣的養成一般都是在學校班集體的大家庭中。農村小學教師應努力成為一個有愛心的好老師，了解班風學風，了解家長普遍的文化層次，了解學生的個性特征和生活環境，給學生同等的愛，這是教師順利開展一切工作的基礎。現在農村很多小學已經實行了寄宿制，由于條件所制，學生小，生活老師少，生活起居有困難，那么農村小學教師就應該花更多的時間去照顧學生的生活，給學生物質上的幫助、生活上的指導。與學生進行必要的心理交流，讓學生感到老師無私的愛和深切的關懷，感到教師是最信任的人，是有話可以傾訴的人，這樣，教師和學生的思想溝通了，那么教育學生改掉壞習慣、行為也容易多了。俗話說：“嚴是愛，松是害，不管不教會變壞。”教師在各項活動中，該肯定的就肯定;該否定的就否定，在全班形成一種能伸張正義、制止錯誤思想的現象的集體輿論。促進學生行為習慣的養成，提高學生思想品德素質。
創新培養學生網絡教育。隨著網絡技術日新月異的不斷進步，網絡終端設備的不斷建設與覆蓋，網絡已陸續走進普通的農村家庭，讓更多深處偏遠農村的孩子可以通過網絡了解大千世界。那如何正確引導農村的學生運用網絡拓寬自己的文化底蘊?知識儲備是我們農村教師面臨的巨大工作。只有正確引導學生進行教育網絡資源的學習，讓其利用這種不受時間和地域限制在家就可以接受正規的網絡教育，才能有效地刺激學生學習的興趣，提高學生學習的主動性，開闊眼界，開闊思維空間。
作為一名堅守在自己崗位上的農村小學教師，我無比榮幸。對于我自己來說，我是問心無悔的，因為這是我喜歡的職業。對于家長和孩子來說，我是問心無愧的，我將通過自己的不斷努力，讓我的每一名學生都能健康成長、體驗成功、順利成才。
教學實踐心得體會800字 教學實訓心得篇九
當代大學生的要求就是在學習的過程中，積極的參加社會實踐，在大學時期就可以鍛煉成對社會極有經驗的人，在不斷的進步中，直到大學畢業。在參加社會工作以后，直接就可以參加社會工作而不需要實習，這是最基本的要求。我就是這樣做的，我開始了我的教育實習之路！
在一個月的實習期內，我主要進行了教學的實習工作，并獲得了寶貴的經驗，對我來說這在日后的生活與工作中都不啻為一筆巨大的財富，現將我個人在實習期間的表現與收獲作一總結。
我在批閱作文時從文中發現的的一些問題引起了我的思考，并以“從高中作文談起”為題完成了一篇五千字的社會調查報告。
我一共講授了朱自青先生的散文《荷塘月色》與日本作家川端康成先生的散文《花未眠》，以及“想象與聯想”“表現與再現”兩個大題目的作文，共計六課時，并完成了筆記作業的批改與作文、周記的批閱工作。在授課過程中作到了依托“新課標”，結合實際情況，發展學生的思維能力，擴展學生的視野，并利用多媒體設備進行立體式教學。在指導教師羅長春老師的幫助下，增強了師生間的互動，活躍了課堂氣氛，積極調整自己的授課方式、個人簡歷教風教態與啟發與提問的方式，努力吸收羅老師寶貴的授課經驗以及高尚的師德師表，認真、努力、圓滿地完成了語文教師實習。并得到了羅老師的肯定與同學們的歡迎。
我被安排擔任221班的實習班主任，在班主任指導教師李老師的幫助下，順利的展開了班主任工作，保質保量的完成了班主任老師“早自習”“課間操”“眼保健操（一天兩次）”“午休”“讀報”“晚自習”等時間段查勤工作與班級日常工作，并在工作過程中與同學們溝通與交流，通過談心、打籃球等方式與同學們交朋友，及時了解學生們的心理狀態與情緒，并向班主任指導教師李霞老師學習寶貴的帶班經驗以及李老師優秀的管理才能與師范師風，成功的完成了班主任實習工作，并得到了老師與同學們的肯定。
總的說來，我的實習是成功的。在實習期間我增長了見識，積累了經驗，實習是一個將理論運用到實踐的過程，在這個過程中，我摔倒過、迷惑過，然而卻沒有動搖過，因為在系領導與老師、同學們甚至班上學生們的幫助下，我找到了屬于自己的授課風格與帶班方式，并體會到了做人做事的道理——一絲不茍、持之以恒！
這次實習是我第一次參加教學工作實習，在以后的工作路途中，這是一次寶貴的社會財富！我會記住這一次實習得到的收獲，我會不斷的進步，直到成為一名優秀的教師為止！
教學實踐心得體會800字 教學實訓心得篇十
帶著一顆心來，不帶半根草去。以前一直不能理解陶行知先生這句話的意思，現在真正地站在教師這個崗位上，我才慢慢地有所感悟。
當我開始頂崗實習教師之旅，第一次踏上講臺，面對臺下90多名學生時，我心中的壓力感特別大，我怕自己的一個不小心就會給他們帶來不可彌補的損失。我就拼命的備課，可是后來我發現身為教師，僅僅是將知識告訴你的學生，是遠遠不夠的。坦白地說，我帶的兩個班級紀律并不好，每次上課時，維持紀律都要花費很大的精力和很長的時間，十分耽誤教學進程。后來我就開始反思，如何才能讓他們每節課都認真聽課呢？要讓學生知道，老師并不是高高在上的，要讓他們知道你能聽到他們的心聲，要讓他們知道你是在全心全意地對他們好，你在課堂上做的每一件事情，都是在維護他們的權利。只要你的所作所為能讓他們感受到這些，我想這就是一位成功的教師。
隨著站在講臺上的時間增長，與學生見面的時間也是越來越多。我感覺學生們的紀律已經比之前的好了不少。后面那些上課從來不聽課的學生，在我上課的時候也會打開書做筆記了，我十分欣慰。有一次上課時，我講到了一道特別難的題，學生們沒有聽懂，我就一對一地輔導，當我給一組學生講完了之后，我就馬上去給另一位學生講題，他怕我還要給其他學生講題，于是說：“老師，讓他們給我講吧！”后來，我便開始在那兒盯著他們上自習。那位同學抬起頭來說：“老師，你現在有時間呀，那你給我講題吧。”我下意識地告訴他：“不管是什么時候，只要你們有問題，都可以來問我，這是我的責任。”那位學生便非常感動，認真地聽我給他講題。
我發現學生們竟然這么容易滿足，完成自己的使命就足以讓其感動。全心全意地為學生著想，必然能以心換心，換取學生對我們的信任，同時，也能讓他們更高效地完成學習任務。
教育真的是心靈與心靈的溝通！
教學實踐心得體會800字 教學實訓心得篇十一
概念教學是初中數學教學內容的重要組成部分，這些概念正好是學生開啟數學學科知識大門、形成數學思維和數學的方法去正確思考問題與解決問題的基礎。因此，數學概念的教學是教學過程中的基礎教學內容和重要一環。而如何能使學生牢固地掌握數學概念正好又是提高數學質量的關鍵所在，因此，教師在教學中必須加強數學概念的教學。以下就是我對初中數學概念教學的看法。
從實際引入，概念屬于理性知識，邏輯性比較強，初中生的心理特點是容易理解和接受具體的感性知識，所以以實物出發，容易使學生理解、掌握概念的本質和特征。
以舊概念引入新概念，在進行新概念教學前，如果以舊概念進行知識的遷移，則有利于促進新概念的形成，如:講一元一次方程的時候，可以以之前學習的方程引入。
每一個數學概念都嚴謹、準確、簡練，因此教師要特別注意用詞的嚴格性和準確性，而且還要用生動、形象的語言講清概念中的關鍵詞。也可以通過展示概念的背景，促進學生對概念本質的把握。
學習數學概念的目的，就是用于實踐，因此要讓學生通過練習去掌握概念，升華概念，學生練習的過程，就是概念一遍遍強化的過程，使學生對概念的理解更全面、更深刻。
對于貫穿初中數學課程始終的核心概念，教師應分層次去理解概念的本質。這樣學生對這些概念可以多次接觸、反復體會、螺旋上升，逐步加深理解，從而做到真正掌握、靈活運用。學習數學概念是為了解決數學問題服務的，實際問題能否迎刃而解，關鍵在于能否真正掌握數學概念、領悟數學概念。
數學概念可以說是數學教學的基石，只有掌握好概念才能更好去解決數學問題，而對于初中生來說，數學概念是比較枯燥乏味的，掌握的時候有些困難，所以這就需要老師們在講概念的時候，多去借助實際問題，學生感興趣的事例，運用不同的教學方法去向學生傳達數學概念的實質，使學生更加容易接受和理解。
數學概念的教學是數學教學內容的重要環節，在教學中占有重要地位，所以一定要學會運用科學的教學方法，有效進行概念教學。
教學實踐心得體會800字 教學實訓心得篇十二
我來到頂崗實習的中學已經有一周的時間，從初登講臺的忐忑不安，到現在課上能夠從容應對，盡管自己作為一名新手老師還有很大的不足，但是這一周的時間，自己成長了太多太多。
這里的孩子英語基礎十分薄弱。我擔任的是初中一年級17和18兩個班級的英語老師，期末英語成績的平均分基本在60分左右。我清楚地記得，第一節英語課時，我首先用英語介紹自己，盡管我使用的都是最簡單的詞匯和句子，孩子們聽后還是一臉茫然，甚至有同學說老師你能不能用漢語說，我們聽不懂。然后我讓孩子們寫自我介紹，幾乎沒有人能寫出一個完全正確的英語句子。所以在以后的課上我盡量把最基礎的知識簡單地講解，鞏固學生們的英語基礎。在英語課上，英漢結合，簡單的句子用英語表達，逐步地讓孩子們適應英語的課堂氛圍。
學會表達是學習英語的重要組成部分，只有說出來，才有學習語言的意義。初一的孩子們不喜歡把英語說出來，對自己缺乏自信，認為自己不會說不能說，久而久之，就學成了啞巴英語。所以在上第一節英語課的時候，我就告訴我的學生們，一定要大聲說英語，即使出現錯誤，也沒有關系，認識錯誤，改正錯誤，才能取得進步，增強自信心，提高英語學習興趣。
通過幾天的英語教學，我發現這里的孩子們學習英語的資源僅僅局限在課本里的課文，然而，語言僅僅是一種工具，最重要的是，通過學習英語了解西方的文化背景知識，拓寬視野，增強民族自信心和自豪感。在我的英語課上，我會向同學們推薦有意義的適合孩子們的英文電影和歌曲，普及西方文化常識，讓孩子們學習英語不僅僅是為了期末考試的分數。
作為一名英語老師，在教學工作中，我要善于觀察學生們的反應，不斷進行課后教學反思，積極向有經驗的教師學習借鑒，把自己的英語課變得輕松有趣，讓同學們愛上英語，愛上學習。