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    《小放牛》教學(xué)反思(匯總10篇)

    時(shí)間:2025-05-27 作者:儲(chǔ)xy
    簡(jiǎn)介:百分文庫(kù)小編為你整理了這篇《《小放牛》教學(xué)反思(匯總10篇)》及擴(kuò)展資料,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在百分文庫(kù)還可以找到更多《《小放牛》教學(xué)反思(匯總10篇)》。

    作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來(lái)了解一下吧。

    小放牛教案小放牛試講教案篇一

    讓幼兒了解山東快板說(shuō)唱藝術(shù)的特點(diǎn),感受快板獨(dú)特的節(jié)奏韻律,學(xué)習(xí)竹板簡(jiǎn)單的使用方法,孩子們對(duì)此產(chǎn)生了興趣。《小放牛》是大班下學(xué)期語(yǔ)言領(lǐng)域中的一節(jié)活動(dòng)。《綱要》提出:“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽地想象,運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn);”。為了讓幼兒感受春天的美好,了解山東快書就是山東悠久的一種民間藝術(shù)形式。我特別選擇了《小放牛》這節(jié)活動(dòng)。通過(guò)欣賞山東快書并嘗試模仿其中的語(yǔ)言,讓幼兒感受山東快板的說(shuō)唱藝術(shù)特點(diǎn);同時(shí)鼓勵(lì)幼兒將兒歌用說(shuō)快板的形式表現(xiàn)出來(lái),大膽嘗試、互相模仿,在不斷的探索中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

    1、初步了解什么是小快板,能感受到小快板與其它表演形式的不同。

    2、嘗試學(xué)說(shuō)小快板。

    3、體驗(yàn)說(shuō)快板的樂(lè)趣。

    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):了解什么是小快板,嘗試學(xué)說(shuō)小快板

    1、快板用具一個(gè)

    2、快板書《小放牛》的錄影資料

    3、ppt課件

    直觀法、提問(wèn)法、情境表演法、觀察法、談話法、游戲法等

    一、教師打竹板,幼兒拍手說(shuō)節(jié)奏兒歌進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

    兒歌:小朋友,走走走,挺起胸,抬起頭;小朋友,來(lái)來(lái)來(lái),大大的眼睛看過(guò)來(lái),輕輕坐到椅子上,我來(lái)和你一起玩。

    二、認(rèn)識(shí)快板,知道快板的作用。

    2、你在什么地方見(jiàn)過(guò)打竹板的?他們都用竹板來(lái)做什么?(跳舞、打節(jié)奏、表演節(jié)目)

    三、欣賞快板書《小放牛》錄影資料,感知小快板的說(shuō)唱特點(diǎn)。

    1、師:今天我給小朋友們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的快板書《小放牛》,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

    2、知識(shí)滲透:像這樣打著竹板,用說(shuō)唱表演的'節(jié)目,叫快板。

    四、學(xué)習(xí)小快板《小放牛》

    1、教師播放ppt課件,邊觀察圖片邊說(shuō)出圖片上的內(nèi)容。

    2、模仿感受。

    “咱們也來(lái)學(xué)幾句剛才看到的小快板吧!”教師帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說(shuō)“小放牛”,并拍手掌握節(jié)奏。

    3、幼兒分成四組,每組說(shuō)小快板的其中一句,可以先慢速說(shuō),看哪組銜接的好,教師竹板伴奏。

    4、逐步提升語(yǔ)速,分組合作說(shuō)快板。

    小放牛教案小放牛試講教案篇二

    放學(xué)后,離天黑還早,一群山里不大不小、胖瘦不均衡的孩子,牽著一群牛往對(duì)門山上走去。

    說(shuō)是山,其實(shí)山上卻很少有樹(shù),稀稀拉拉的不過(guò)大人高的白樹(shù),由于土地貧瘠,多年也不見(jiàn)長(zhǎng)高,僅剩樹(shù)桿,沒(méi)有白樹(shù)葉,就象一個(gè)個(gè)多年生病的老漢。

    山上也沒(méi)什么草,在哪個(gè)吃不飽、連小人書也很難看得起的年代,山里的孩子放牛、割草成了份內(nèi)的事。

    山上幾乎是光禿禿的,石頭裸露,只能看到黃褐斑斑的泥土。就連許多草垛也被這幫窮孩子挖回家曬干了當(dāng)柴禾。蠻大一個(gè)山坡,也只有零星枯黃的碎草,一眼可望透十里八里。

    黃牛水牛、大牛小牛十幾頭,象撒在山上移動(dòng)的玩石,不停的移動(dòng)著,和山上的泥土一樣的顏色。水牛還好,很少亂飽,多是只埋頭慢慢找草吃。可黃牛就不行了,沒(méi)草吃,跑得飛遠(yuǎn),滿山亂竄,稍不小心就跑到人家莊稼地吃青苗。

    這下就不得了。除了向人家賠禮道歉、挑糞補(bǔ)水加肥助苗生長(zhǎng),少不了挨大人打罵。大人會(huì)一邊打一邊叫:“你這個(gè)挨刀的,叫你去放牛,卻讓牛吃人家莊稼,看不打死你!”竹板劈哩啪啦的響聲,卻落在木凳子上。這響聲一半是在演戲,讓人知道是在管教孩子。

    這群餓著肚子貪玩的孩子,可窮得開(kāi)心。聲音象響雷,從山腰滾下山溝,在河水里旋轉(zhuǎn)。

    不是在山上捉貓藏,就是玩石塊修房、修路修水渠挖山洞。

    天冷,穿得單薄,就挖個(gè)洞,藏進(jìn)去,擋寒風(fēng)。

    天熱,躺在山洞里,擋日曬。

    有時(shí),為防止牛跑遠(yuǎn),就將牛繩拴在石頭上,要不將兩頭牛的繩子拴在一起。

    人難吃飽。牛也很難吃飽。

    太陽(yáng)西下,炊煙升起,山和夜一起黑了下來(lái)。

    只聽(tīng)到:“豬崽”“牛崽”“路長(zhǎng)”“么毛”……之類叫喊聲在山洼里回蕩,這才見(jiàn)一群赤腳露肉的小孩們爬在牛背上“嘰嘰喳喳”趕著牛回家。

    山村的夜這才寧?kù)o下來(lái)。

    小放牛教案小放牛試講教案篇三

    1.了解故事發(fā)生的歷史背景。

    2.學(xué)習(xí)課文中的生字詞,并能用生字組詞。

    3.能正確,流利地朗讀課文。

    認(rèn)識(shí)和運(yùn)用生詞;正確,流利地朗讀課文。

    生字卡片,錄音磁帶,小黑板。

    一、導(dǎo)入

    2.生邊聽(tīng)邊想。

    3.師介紹王兒小及故事背景。

    師:故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一個(gè)北方山區(qū)里。敵人向解放區(qū)掃蕩,而解放區(qū)的政府機(jī)關(guān)和老百姓都躲在山溝里。八路軍在山口設(shè)下了埋伏圈,我們的兒童團(tuán)員王二小機(jī)智,冷靜的把敵人引進(jìn)了埋伏圈,他自己卻光榮地犧牲了。他犧牲時(shí),僅僅只有12歲。他用自己還沒(méi)有來(lái)得及綻放的生命,為我們換來(lái)了今天沒(méi)有戰(zhàn)火燃燒的幸福生活。王二小一生雖然短暫,但他那不平凡的事跡,卻永遠(yuǎn)被人們謳歌,被人們傳誦,他所譜寫的生命之歌,將永遠(yuǎn)為人們所傳唱,他響亮的名字,將永遠(yuǎn)銘刻在我們心中。

    4.揭示課題,齊讀課題。

    二、學(xué)習(xí)生字

    1.自讀課文,勾畫出自己不認(rèn)識(shí)的生字。

    2.復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)生字的四個(gè)步驟。

    3.獨(dú)立識(shí)字,小組交流。

    要求:標(biāo)出哪些字是自己獨(dú)立認(rèn)識(shí)的,哪些是在小組中合作認(rèn)識(shí)的。

    三、檢查識(shí)字情況。

    師:自己勾畫出的生字都認(rèn)識(shí)了嗎?我們來(lái)檢查一下你們的學(xué)習(xí)成果。在課文中勾出的生字我們要放到課文中來(lái)解決。

    (師板貼15張生字卡片)

    (一)

    1、(男一人)抽生讀第一節(jié)。其余同學(xué)觀察一下,在第一節(jié)中出現(xiàn)了哪些生字。他讀準(zhǔn)這些生字沒(méi)有。

    2、抽生上黑板摘卡片。

    3、生領(lǐng)讀,齊讀卡片。

    4、組詞換卡片。生字:貪,耍。

    (二)

    1、(女一人)抽生讀第二節(jié)。其余同學(xué)觀察一下,在第二節(jié)中又出現(xiàn)了哪些生字。他讀準(zhǔn)這些生字沒(méi)有。

    2、抽生上黑板摘卡片。

    3、生領(lǐng)讀,齊讀卡片。

    4、組詞換卡片。生字:敵,溝,蕩。

    (三)

    1、輕聲自讀三段,找一找出現(xiàn)了哪些生字,并且讀準(zhǔn)它。

    2、抽生上臺(tái)摘卡片。

    3、生領(lǐng)讀,齊讀卡片。

    4、組詞換卡片。

    5、一、二組女生讀,男生聽(tīng)。生字:危,昏。

    (四)

    1、默讀第四節(jié)。

    2、抽生上臺(tái)摘卡片。

    3、生指名讀卡片。

    4、組詞換卡片。

    5、三、四組男生讀,女生注意聽(tīng)字音。生字:埋,炮,受,騙。

    (五)

    1、出示多音字:“挑”。師:請(qǐng)你們仔細(xì)看生字條,找一找他在課文中的讀音,把正確的讀音,放在課文中讀給同桌聽(tīng)。

    2、同桌互讀互聽(tīng)第五節(jié)。師:你知道它還有一個(gè)讀音是什么嗎?

    3、出示小黑板。師:你能用不同的讀音來(lái)組詞嗎?

    4、多音字組詞。做動(dòng)作理解不同字音時(shí)候的意思。

    5、犧、牲看看這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)?生自由說(shuō)。生字:挑,犧牲。

    (六)師:看看最后一個(gè)生字出現(xiàn)在哪一節(jié)啊?

    1、男,女生輪流讀六、七節(jié)。

    2、認(rèn)讀生字,組詞。生字:含。

    小結(jié)男女生比賽情況。

    四、總結(jié)

    1.出示生字賽讀。(男女生輪讀)

    2.出示詞語(yǔ),小老師教讀。(一名男生,一名女生)

    3.齊讀課文。要求:正確,流利。

    4.書寫生字。

    在生字條中你想寫哪一個(gè)就寫哪一個(gè),注意觀察在田字格中的安排,想一想怎樣寫才好看!寫一、兩個(gè)字請(qǐng)同桌給你提提意見(jiàn)。抽1至2名上臺(tái)寫,其余在下面寫。

    小放牛教案小放牛試講教案篇四

    讓幼兒了解山東快板說(shuō)唱藝術(shù)的特點(diǎn),感受快板獨(dú)特的節(jié)奏韻律,學(xué)習(xí)竹板簡(jiǎn)單的使用方法,孩子們對(duì)此產(chǎn)生了興趣。《小放牛》是大班下學(xué)期語(yǔ)言領(lǐng)域中的一節(jié)活動(dòng)。《綱要》提出:“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽地想象,運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn);”。為了讓幼兒感受春天的美好,了解山東快書就是山東悠久的一種民間藝術(shù)形式。我特別選擇了《小放牛》這節(jié)活動(dòng)。通過(guò)欣賞山東快書并嘗試模仿其中的語(yǔ)言,讓幼兒感受山東快板的說(shuō)唱藝術(shù)特點(diǎn);同時(shí)鼓勵(lì)幼兒將兒歌用說(shuō)快板的形式表現(xiàn)出來(lái),大膽嘗試、互相模仿,在不斷的探索中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

    1、初步了解什么是小快板,能感受到小快板與其它表演形式的不同。

    2、嘗試學(xué)說(shuō)小快板。

    3、體驗(yàn)說(shuō)快板的樂(lè)趣。

    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):了解什么是小快板,嘗試學(xué)說(shuō)小快板

    1、快板用具一個(gè)

    2、快板書《小放牛》的錄影資料

    3、ppt課件

    直觀法、提問(wèn)法、情境表演法、觀察法、談話法、游戲法等

    一、教師打竹板,幼兒拍手說(shuō)節(jié)奏兒歌進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

    兒歌:小朋友,走走走,挺起胸,抬起頭;小朋友,來(lái)來(lái)來(lái),大大的眼睛看過(guò)來(lái),輕輕坐到椅子上,我來(lái)和你一起玩。

    二、認(rèn)識(shí)快板,知道快板的作用。

    2、你在什么地方見(jiàn)過(guò)打竹板的?他們都用竹板來(lái)做什么?(跳舞、打節(jié)奏、表演節(jié)目)

    三、欣賞快板書《小放牛》錄影資料,感知小快板的說(shuō)唱特點(diǎn)。

    1、師:今天我給小朋友們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的快板書《小放牛》,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

    2、知識(shí)滲透:像這樣打著竹板,用說(shuō)唱表演的節(jié)目,叫快板。

    四、學(xué)習(xí)小快板《小放牛》

    1、教師播放ppt課件,邊觀察圖片邊說(shuō)出圖片上的內(nèi)容。

    2、模仿感受。

    “咱們也來(lái)學(xué)幾句剛才看到的小快板吧!”教師帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說(shuō)“小放牛”,并拍手掌握節(jié)奏。

    3、幼兒分成四組,每組說(shuō)小快板的其中一句,可以先慢速說(shuō),看哪組銜接的好,教師竹板伴奏。

    4、逐步提升語(yǔ)速,分組合作說(shuō)快板。

    小放牛教案小放牛試講教案篇五

    1、 用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《放牛歌》,指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。

    2、 通過(guò)教師范唱,讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感,引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表達(dá)歌曲的意境。

    3、 通過(guò)為歌曲伴奏的過(guò)程中學(xué)習(xí)使用自制打擊樂(lè)器,為歌曲伴奏。

    學(xué)會(huì)聽(tīng)間奏,認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。

    鋼琴、錄音機(jī)。

    1. 隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。

    2. 音樂(lè)課堂小常識(shí):坐姿、歌唱的常規(guī)等。

    3. 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。(唱游為主)

    1. 小練習(xí):節(jié)奏練習(xí),教師介紹自制打擊樂(lè)器的演奏方法與姿勢(shì),練一練。(也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢(shì))

    2. 欣賞童聲合唱《放牛歌》

    1) 初聽(tīng),(完整聽(tīng)全曲)。

    2) 談?wù)勊?tīng)內(nèi)容;

    3) 自由活動(dòng):隨《放牛歌》自由地進(jìn)行選擇活動(dòng),可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。

    3. 歌曲學(xué)習(xí):

    1) 教師范唱歌曲。

    2) 學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。(注意間奏、學(xué)會(huì)看反復(fù)跳躍記號(hào))

    3) 通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。(可加上鑼鼓的伴奏學(xué)習(xí)與運(yùn)用)

    4. 通過(guò)自編游戲表演歌曲《放牛歌》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作,從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

    鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),并指出不足之處。

    小放牛教案小放牛試講教案篇六

    1、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)15個(gè)生字。

    2、學(xué)會(huì)正確流利地朗讀課文。

    3、孩子樹(shù)立起“英雄”的概念,激發(fā)仇恨日本侵略者的感情。

    詩(shī)歌主要寫敵人的殘忍、狠毒,和這樣殘忍、狠毒的敵人做斗爭(zhēng),二小能表面“順從”的把敵人帶進(jìn)我們的埋伏圈,死時(shí)表現(xiàn)出多么大的勇氣和智慧,誰(shuí)能不為他的英勇獻(xiàn)身的精神而感動(dòng)呢?能在非常時(shí)刻表現(xiàn)出非常人的行為,做出使人嘆服的正義壯舉,這就是英雄。

    在搜集資料中,被二小的故事感動(dòng)。聽(tīng)著歌聲,淚水不禁在眼圈中打轉(zhuǎn)。如果當(dāng)時(shí)換成我,我可能會(huì)畏縮,但是二小做到了無(wú)畏無(wú)懼,機(jī)智勇敢。我想,我要引導(dǎo)孩子和我一樣地想,一樣地體會(huì),從故事中,從二小的身上,學(xué)到他為百姓,為人民的這種奉獻(xiàn)犧牲精神,把這個(gè)故事,這種精神,深深的印在孩子心中。

    分析課文,結(jié)合上次學(xué)習(xí)《歌聲》的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),我想,對(duì)于這樣遠(yuǎn)離孩子生活經(jīng)驗(yàn)的故事人物,從簡(jiǎn)單的詩(shī)歌中,不可能描寫具體的情景,我應(yīng)引發(fā)孩子想象當(dāng)時(shí)的具體情景,結(jié)合課件,展現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景,把孩子帶進(jìn)情境中,使學(xué)生與文,與故事中的二小產(chǎn)生相同或不同的感受,更好的體會(huì)人物的精神境界。

    引導(dǎo)學(xué)生感受小英雄,激發(fā)仇恨日本侵略者的感情。

    圖文結(jié)合、自主學(xué)習(xí)、情境感悟

    1、播放歌曲《歌唱二小放牛郎》

    師:你會(huì)唱這首歌嗎?今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《歌唱二小放牛郎》。誰(shuí)愿意到黑板來(lái)寫課題?來(lái),伸出我們的手,我們和他一起來(lái)寫。(板書課題。)大家齊讀課題。

    2、談?lì)A(yù)習(xí)的收獲,檢查讀生詞。

    觀看二小資料、小英雄的故事

    1、師:今早晨讀時(shí)大家朗讀了這課的生字,現(xiàn)在我們來(lái)展示一下自己的認(rèn)字成果。來(lái),你認(rèn)識(shí)他,就響亮地喊他們的名字。

    出示字詞課件,學(xué)生齊讀。男女生對(duì)讀,讀給同位聽(tīng)。

    師:你想怎樣把這些生字讀給大家聽(tīng)?

    開(kāi)火車讀,男女生賽讀等各種形式讀生詞。

    師:熟字娃娃飛走了,變成生字娃娃,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?生讀生字。

    有兩個(gè)生字想考考大家,看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們,大家敢不敢?(點(diǎn)耍)這個(gè)字怎么讀,你有什么好辦法記住它?(點(diǎn)課件)。(點(diǎn)挑)你能叫出它的名字來(lái)嗎?(點(diǎn)課件)

    2、師:昨天晚上,大家回家讀了課文,喜歡讀嗎?請(qǐng)大家打開(kāi)書本89頁(yè)。讀書要學(xué)會(huì)做記號(hào),你認(rèn)為課文中的哪個(gè)詞語(yǔ)深深地打動(dòng)了你,給你留下了深刻的印象,你就在這個(gè)詞語(yǔ)下畫條線。

    學(xué)生自由、自主讀,邊讀邊做記號(hào)。老師巡視。

    3、師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),這篇課文,講了一個(gè)什么故事?

    你對(duì)哪一部分最感興趣,就反復(fù)讀哪一部分,在關(guān)鍵詞句下面畫上三角,仔細(xì)體會(huì)朗讀。(學(xué)生自己體會(huì),隨學(xué)生交流點(diǎn)撥以下重點(diǎn)。)

    1、第一二三自然段

    (1) 什么事情危急?說(shuō)明什么?

    (2)讀這一句想想怎樣讀?想象當(dāng)時(shí)的情景,好,誰(shuí)來(lái)讀?

    敵人發(fā)現(xiàn)了他,讓他帶路,你想,二小心里會(huì)怎樣想?會(huì)對(duì)敵人說(shuō)什么?

    (3)體會(huì)人物的思想活動(dòng),明了小英雄的勇敢機(jī)智。

    看圖片:二小真的順從了嗎?

    那他心里是怎么想的?十三歲的他害怕死嗎?

    假如是你,你會(huì)怎么想?

    你覺(jué)得二小怎么樣?從哪一個(gè)詞最能體現(xiàn)出他的機(jī)智勇敢聰明?

    2、學(xué)習(xí)四五六段,體會(huì)對(duì)敵人的仇恨,對(duì)烈士的悲憤。

    “他的臉上含著微笑,他的鮮血染紅藍(lán)天。”

    "含著微笑"中能體會(huì)出什么?(點(diǎn)課件)

    把這些句子補(bǔ)充完整嗎?

    (2)看一組黑色鏡頭,說(shuō)自己的感想。

    (3)"敵人把二小挑在槍尖,摔死在大石頭的旁邊。"讀這一句,想想怎樣讀?先不要急著讀,想,琢磨。怎樣理解就怎樣讀,把自己的感受讀出來(lái)。生試著按照自己的理解讀。

    3、讀第七自然段。

    按照你的理解你再來(lái)讀讀課文的最后一段。

    師:你看,我們邊學(xué)邊總結(jié)了這么些讀書的好方法:第一,走到故事中,讀出自己的感受;第二,想象著讀;第三,反反復(fù)復(fù)地讀,最后都能背下來(lái)了。

    師:這就是學(xué)習(xí)方法。有了好的方法,你的學(xué)習(xí)能力就會(huì)很快地提高。

    4、讓我們?cè)俅沃刈x這個(gè)故事,重溫那悲壯驚險(xiǎn)的一幕幕。(點(diǎn)課件全文配樂(lè),生齊讀。

    我們一起來(lái)唱這首歌,來(lái)記住這位小英雄。播放歌曲

    學(xué)習(xí)了王二小這篇課文,你想在以后的生活中,怎樣去做?

    搜集你所敬佩的英雄的圖片和資料,做英雄冊(cè)與同學(xué)交流。

    小放牛教案小放牛試講教案篇七

    一、教學(xué)目標(biāo):

    1、學(xué)認(rèn)本課15個(gè)字,學(xué)寫10個(gè)字,其中讓學(xué)生獨(dú)立識(shí)一部分生字。

    2、學(xué)唱《歌唱二小放牛郎》。

    3、正確流利地朗讀課文。

    二、教學(xué)重難點(diǎn):

    學(xué)認(rèn)本課15個(gè)字,學(xué)寫10個(gè)字,其中讓學(xué)生獨(dú)立識(shí)一部分生字。

    三、教學(xué)準(zhǔn)備:

    課件、錄音機(jī)、磁帶、卡片、

    四、教學(xué)過(guò)程:

    (一)導(dǎo)入:

    老師給你們講一個(gè)故事,故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一個(gè)北方山區(qū)……

    (二)師:

    (三)播放歌曲:會(huì)唱的同學(xué)可以輕聲吟唱

    (四)會(huì)唱的同學(xué)齊聲唱,不會(huì)唱的同學(xué)跟著唱一遍

    (五)師生齊唱《歌唱二小放牛郎》

    (六)自主讀文:想辦法解決不認(rèn)識(shí)的字

    (七)同桌互相檢查讀書情況(一人讀一節(jié)),遇到不認(rèn)識(shí)的字相互請(qǐng)教

    (八)測(cè)讀生字卡片:(認(rèn)讀)

    1、不認(rèn)識(shí)的字再進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí),學(xué)生交流識(shí)記方法。

    2、再讀讀易錯(cuò)字,組詞或造句。

    (九)小游戲:

    猜一猜:今下面是個(gè)口念什么?今下面是個(gè)貝念什么?……

    (十)多音字組詞:

    tiǎo

    挑戰(zhàn)

    挑拔

    挑動(dòng)

    挑燈

    tiāo

    挑選

    挑夫

    挑剔

    (十一)再讀課文:

    齊讀,老師邊聽(tīng)邊指導(dǎo)

    (十二)指導(dǎo)寫字:

    1、生觀察指出易錯(cuò)字

    2、重點(diǎn)指導(dǎo):耍:與“要”區(qū)分,第四筆是橫折彎鉤

    危:第三筆是橫,注意里面橫折鉤與豎彎鉤的寫法

    急:中間的橫不出頭

    染:右上“九”的寫法

    3、學(xué)生讀讀、寫寫

    (十三)作業(yè):

    1、生字、詞

    2、和家人一起唱《歌唱二小放牛郎》

    3、讀課文

    (十四)板書設(shè)計(jì)及課后隨筆:

    歌唱二小放牛郎

    一、教學(xué)目標(biāo):

    1、了解抗日小英雄二小放牛郎的故事,初步理解什么是英雄;

    2、啟發(fā)學(xué)生想象二小與敵人斗爭(zhēng)時(shí)的語(yǔ)言動(dòng)作,犧牲時(shí)的場(chǎng)面。

    二、教學(xué)重點(diǎn):

    1、

    理解英雄的含義;

    2、

    想象二小與敵人斗爭(zhēng)時(shí)的場(chǎng)面。

    三、教學(xué)準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)

    (一)導(dǎo)入:認(rèn)真聽(tīng)錄音《歌唱二小放牛郎》,想想:歌里都唱了什么?

    (二)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō);

    (三)誰(shuí)想讀讀這篇課文(指名七個(gè)學(xué)生);

    (四)讀了課文想:你有什么不懂的問(wèn)題?(分組交流解決)

    (五)組內(nèi)解決不了的問(wèn)題全班交流;

    (六)可隨機(jī)出示以下句子:

    1、放牛的不知哪兒去了

    2、就在那十分危急的時(shí)候

    3、二小順從的走在前面

    4、敵人把二小挑在槍尖

    5、英勇地犧牲在山間

    6、他卻睡在冰冷的山里邊

    教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、領(lǐng)悟二小的勇氣、智慧和他英勇獻(xiàn)身的精神。

    (七)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三、四、五節(jié)

    1、邊讀邊想象二小的動(dòng)作,他與敵人的對(duì)話,他心里的想法;

    2、分組交流;

    3、指名生匯報(bào)。

    (八)再讀課文:

    問(wèn):你認(rèn)為哪個(gè)小節(jié)讓你很受感動(dòng)?可以當(dāng)堂背誦。

    (九)齊讀課文:

    (十)師小結(jié):(略)

    (十一)作業(yè):

    1.把《歌唱二小放牛郎》的故事講給周圍的人聽(tīng)

    2、積累介紹二小的圖片或資料

    3、預(yù)習(xí)《歌聲》

    (十二)板書設(shè)計(jì)及課后隨筆:

    歌唱二小放牛郎

    危急

    順從

    犧牲

    (勇敢

    智慧)

    小放牛教案小放牛試講教案篇八

    厚岸學(xué)校:劉慧

    【教學(xué)內(nèi)容】

    1、學(xué)唱河北民歌《小放牛》。

    2、欣賞京劇版本、任桂珍民歌版的《小放牛》。【教學(xué)重點(diǎn)】

    指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音來(lái)演唱河北民歌《小放牛》。【教學(xué)難點(diǎn)】

    1、八分休止符。

    2、切分音的準(zhǔn)確處理。【教學(xué)目標(biāo)】

    1、通過(guò)學(xué)唱這首歌曲,使學(xué)生初步了解一問(wèn)一答的對(duì)唱形式。

    2、激發(fā)孩子對(duì)民歌的喜愛(ài)之情以及對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)之情。【教材分析】

    多媒體設(shè)備、多媒體課件、鋼琴、教鞭。【教學(xué)過(guò)程】

    一、欣賞河北另一版本的《小放牛》。

    今天老師帶來(lái)了一首河北民歌(1)請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)它唱了什么內(nèi)容?你可以從中挑選你印象最深刻的來(lái)說(shuō)(趙州橋)?(2)歌詞有什么特點(diǎn)?(一問(wèn)一答式)

    二、趙州橋的介紹和傳說(shuō)。

    (1)同學(xué)們,歌中唱到的趙州橋你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?有誰(shuí)能把你所知道的和我們分享一下?讓我們通過(guò)一個(gè)短片來(lái)進(jìn)一步的了解它!(播放視頻)

    (2)這么堅(jiān)固的橋,到底是誰(shuí)造的呢?真的是歌中所唱的魯班嗎?不是。其實(shí)是隋朝的李春所修,歌中提起的“魯班、圣人、張果老、柴王爺”都是傳說(shuō)。都是為了突出趙州橋的偉大而神化了。下面我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)“魯班造橋、神仙相試”的傳說(shuō)吧!(放視頻)

    三、學(xué)唱歌曲《小放牛》。

    剛才我們聽(tīng)的是河北流傳最廣的民歌《小放牛》,他輕松活潑的曲調(diào)深受人們的喜愛(ài),尤其是唱“趙州橋”的這一段,最是經(jīng)典,它已成為了河北省的招牌歌曲,就像我們江蘇民歌茉莉花一樣,家喻戶曉,接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌。

    同學(xué)們的耳朵挺靈的,歌中大部分采用了獨(dú)唱的形式,最后也用到了齊唱,從聽(tīng)覺(jué)上當(dāng)你仔細(xì)聆聽(tīng)時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小朋友在唱,第一段在問(wèn),第二段在答,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看,你能分辨出來(lái)嗎?這個(gè)由二個(gè)人唱一問(wèn)一答的形式就叫對(duì)唱。

    2、出示歌譜:說(shuō)說(shuō)演唱順序。

    聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)說(shuō)歌曲的演唱順序?(第四樂(lè)句)

    3、師帶學(xué)生認(rèn)識(shí)歌譜上的音(誰(shuí)認(rèn)得快就來(lái)當(dāng)小老師指譜)。

    4、認(rèn)識(shí)八分音符,切分節(jié)奏。

    音已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,如果我們?cè)偌由瞎?jié)奏就能唱出歌譜的旋律了。首先請(qǐng)同學(xué)們看一看這個(gè)音樂(lè)符號(hào)“7”是什么?(八分休止符)他有什么作用?(休止半拍)這種前后都是八分音符,中間四分音符的節(jié)奏叫切分節(jié)奏,中間一個(gè)音唱強(qiáng)一些叫切分音,跟老師一起唱一唱歌譜,八分音符處我們打個(gè)響舌,聽(tīng)!(師范唱、生學(xué))

    5、跟琴兩小節(jié)模唱歌譜(請(qǐng)一名學(xué)生指譜)。

    6、加進(jìn)歌詞演唱。

    (1)跟琴唱第一段歌詞第一遍注意:一字多音的唱法 第二遍注意:強(qiáng)弱。

    (2)下面聽(tīng)老師把第二段的結(jié)尾唱一下,與第一段有何不同?(最后一句提高八度)標(biāo)記一下,并跟師模唱最后一句歌譜及歌詞。

    (3)跟琴唱第二段歌詞。

    7、分角色演唱。

    (1)跟琴師問(wèn),生答(模仿老師的聲音、輕快的突出強(qiáng)弱)。(2)跟原伴奏男生問(wèn)、女生答、最后反復(fù)處齊。

    四、欣賞京劇《小放牛》。

    (1)這個(gè)戲曲片段屬于我國(guó)的什么劇種?

    (2)請(qǐng)你跟著劇中的唱腔唱一唱、做一做!男孩模仿牧童,女孩模仿小姑娘!

    五、教師小結(jié)。

    同學(xué)們,我們中國(guó)的民歌博大精深,表現(xiàn)方式豐富多彩,不管時(shí)代如何變遷,相信民歌永遠(yuǎn)會(huì)陪伴我們,因?yàn)樗俏覀冎腥A民族的根。讓我們?cè)凇缎》排!返母杪曋薪Y(jié)束今天的課吧!

    小放牛教案小放牛試講教案篇九

    蘇少版三年級(jí)下冊(cè)歌曲《小放牛》

    1.能準(zhǔn)確的按照節(jié)奏念出《小放牛》童謠,準(zhǔn)備把握其中的切分節(jié)奏。

    2.指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的歌聲來(lái)演唱《小放牛》,唱準(zhǔn)歌曲中的切分節(jié)奏,八分休止符和一字多音的地方。

    3通過(guò)演唱表演歌曲激發(fā)孩子對(duì)民歌的喜愛(ài)之情以及對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)之情。

    《小放牛》是一首產(chǎn)生在冀中平原的著名兒歌,音樂(lè)旋律采用了河北傳統(tǒng)的戲劇曲調(diào),為五聲調(diào)式,2/4拍。全曲由四個(gè)樂(lè)句組成,第一、三樂(lè)句節(jié)奏相同旋律相仿;二、四樂(lè)句前半句完全相同,后半句旋律相似。這首《小放牛》將中國(guó)的神話傳說(shuō)編進(jìn)一問(wèn)一答的演唱形式中,用借喻的手法贊揚(yáng)了趙州橋工藝設(shè)計(jì)之新穎精湛,贊揚(yáng)了勞動(dòng)人民的智慧和才能。

    準(zhǔn)確把握歌曲中切分節(jié)奏,前半拍休止,一字多音的地方

    一、師生問(wèn)好

    同學(xué)們好,我們初次見(jiàn)面首先讓我自我介紹一下。不過(guò)老師有個(gè)要求,請(qǐng)按照我念的節(jié)奏來(lái)回答我的問(wèn)題好嗎?我走到你的面前就請(qǐng)你站起來(lái)響亮的回答我哦!(練習(xí)切分音節(jié)奏)。

    然后你再按照我的節(jié)奏方式,幫我問(wèn)一問(wèn)你左邊的同學(xué)叫什么名字。接龍

    我叫査老師,同學(xué)你好?我叫xxx,老師你好?(點(diǎn)出課件)

    “査”這一拍上打響指,如果是兩個(gè)字的名字,就在打響指這拍空下,如果學(xué)生的節(jié)奏由偏差的話,提醒他們我是在打響指以后說(shuō)了哪個(gè)字。

    一、導(dǎo)入新課:

    1、童謠教學(xué)(節(jié)奏教學(xué))

    師:今天老師先給大家念一首河北地區(qū)的童謠,請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)童謠里都說(shuō)到了什么?(師有表情動(dòng)作地邊念邊打雙響筒)

    趙 州 打響指橋 來(lái) 什么人 修 ? 玉 石 欄桿 什么人 留?

    (這個(gè)字要延長(zhǎng))

    什么人 打響指騎 驢 橋 上 走? 什么人 推車 軋了 一趟 溝么 一呀 咳。

    (這個(gè)字要延長(zhǎng))

    生:趙州橋……

    師:對(duì),趙州橋,你們見(jiàn)過(guò)嗎?(點(diǎn)擊趙州橋圖片)査老師帶你們看一下這就是童謠里說(shuō)到的趙州橋。

    趙州橋在河北省,是我們國(guó)家著名的古代大石拱橋,這座橋啊曾經(jīng)經(jīng)歷了十次水災(zāi),八次戰(zhàn)亂還有多次的地震,但是他還是巍然屹立在祥河智商,至今已有1400多年的歷史了。

    趙 州 打響指橋 來(lái) 魯 班 修 ? 玉 石 欄桿 圣人 留?

    張果老 打響指騎驢 橋 上 走? 柴王爺 推車 軋了 一趟 溝么 一呀 咳。

    師:你聽(tīng)到答案了嗎?(生回答)我們來(lái)看看大家聽(tīng)的對(duì)不對(duì)。(生邊說(shuō)師點(diǎn)出課件內(nèi)容)。

    師:你們?cè)敢飧乙黄饋?lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)童謠嗎?(點(diǎn)擊童謠內(nèi)容課件)

    邊念老師邊打雙響筒,特別提醒在切分節(jié)奏的地方,我是敲了一下以后說(shuō)的橋和驢這兩個(gè)字。可以反復(fù)多練習(xí)幾遍。(點(diǎn)擊課件中提醒切分節(jié)奏的部分)

    師:說(shuō)的真好,就像兩個(gè)人在對(duì)話。嗯,你要回答出我的問(wèn)題來(lái),我才告訴你趙州橋怎么走啊!

    那下面査老師就來(lái)問(wèn)問(wèn)你們,看看你們能不能回答出我的問(wèn)題,好嗎?

    師生共同表演一遍童謠內(nèi)容

    師:有哪位同學(xué)想來(lái)扮演我剛想才的角色問(wèn)一問(wèn),考一考大家的?記住要有表情和動(dòng)作。

    2、歌曲教學(xué)

    師:同學(xué)們說(shuō)得的真棒!你們聽(tīng)有兩個(gè)小朋友忍不住唱起來(lái)了。(聽(tīng)范唱1)

    一邊聽(tīng)一邊跟著老師做動(dòng)作(拍手、拍腿)

    師:對(duì)了!這樣一個(gè)童謠還能用歌曲唱出來(lái)呢,這就是河北民歌叫做《小放牛》(出示歌詞課件)

    請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?tīng)一遍,一邊聽(tīng)一邊在心里默默的唱,并且跟著老師做動(dòng)作,看看我們的動(dòng)作變化了沒(méi)有。(聽(tīng)范唱2)(拍手、拍退、切分地方拍手后畫圈)

    師:跟著老師的琴聲輕聲的唱一唱。

    師:注意每段的最后一句要唱兩遍,因?yàn)檫@里出現(xiàn)了反復(fù)記號(hào)(課件上點(diǎn)出反復(fù)記號(hào))

    跟琴唱第一段歌詞

    跟琴唱第二段歌詞

    師:其實(shí)啊我們歌詞里面提到的張果老、柴王爺都是傳說(shuō)中的人物,那是怎么樣一個(gè)傳說(shuō)呢,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(課件點(diǎn)擊趙州橋傳說(shuō))

    表演:請(qǐng)一個(gè)同學(xué)扮演張果老,一個(gè)同學(xué)扮演柴王爺。我還要請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)扮演提問(wèn)的人,其余同學(xué)就是要回答他的人。(教師先表演一下,給予學(xué)生相關(guān)的示范動(dòng)作)

    根據(jù)時(shí)間可以請(qǐng)一組或者兩組進(jìn)行表演,加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

    今天査老師這節(jié)課上的很開(kāi)心快樂(lè),同學(xué)們你們開(kāi)心嗎?今天我們學(xué)了一首童謠,唱了一首河北的民歌。其實(shí)不管是說(shuō)童謠也好,唱歌曲也好,這些不同的表現(xiàn)形式都是來(lái)贊揚(yáng)了我們的趙州橋工藝設(shè)計(jì)的新穎精湛,贊揚(yáng)我們勞動(dòng)人民的智慧和才能。以后有機(jī)會(huì)希望大家能去河北看看這一座著名的石拱橋,記得一定要唱起這首《小放牛》!

    最后讓我們?cè)诳鞓?lè)的《小放牛》的歌中結(jié)束今天的音樂(lè)課吧!

    《小放牛》是一首民間歌舞劇,以牧童和鄉(xiāng)村小姑娘相互對(duì)答的方式,逗趣玩樂(lè)。歌中小姑娘向小牧童問(wèn)路,可俏皮的牧童故意為難,并要小姑娘回答他所提出的問(wèn)題,才告訴他。于是兩個(gè)人就一問(wèn)一答,邊歌邊舞地演唱起民歌流行的對(duì)歌來(lái)。歌曲音調(diào)明快流暢,富于表情,歌舞的形式生動(dòng)、活潑風(fēng)趣,充分表現(xiàn)出勞動(dòng)人民的聰明才智和開(kāi)朗樂(lè)觀的性格。歌曲的開(kāi)始部分是以戲曲的形式出現(xiàn)的,學(xué)生剛開(kāi)始聽(tīng)的時(shí)候總笑,不好控制課堂紀(jì)律,但學(xué)生非常喜歡這首歌曲的旋律,尤其是歌詞的幽默吸引了他們,當(dāng)學(xué)生能夠掌握歌曲的節(jié)奏后,就放手讓學(xué)生利用身邊熟悉的事物,抓住事物的特點(diǎn),大膽的去創(chuàng)編歌詞.學(xué)生能夠發(fā)散思維,將自己平時(shí)所見(jiàn)到的事物編進(jìn)歌詞里來(lái)。在展示環(huán)節(jié)中,可能由于教師的評(píng)價(jià)手段較單一,沒(méi)能夠激發(fā)學(xué)生的表演欲望。給學(xué)生展示的時(shí)間也不夠充分發(fā),在時(shí)間上稍顯倉(cāng)促。在這一節(jié)課中我的導(dǎo)入可能有點(diǎn)多了,也發(fā)現(xiàn)自己的言語(yǔ)顯得很空洞,詞語(yǔ)不豐富。不能運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)來(lái)吸引學(xué)生。只有親身練過(guò)的東西才能真正的掌握。例如在處理歌曲難點(diǎn)的地方,我只是讓學(xué)生隨著我的節(jié)奏一起練習(xí),并沒(méi)有讓他們進(jìn)行自我實(shí)踐,這是我疏忽的地方,在這個(gè)過(guò)程中讓我更加深刻的體驗(yàn)到上課應(yīng)該以學(xué)生為主體,而且要面向全體學(xué)生,不要以老師個(gè)人的感受代替學(xué)生的感受。總之,這節(jié)課的效果總體還不錯(cuò),學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高。

    小放牛教案小放牛試講教案篇十

    1、一陣清涼的夜風(fēng)輕輕掠過(guò),它似一壺老酒,將屋后的樹(shù)、竹,田野里的莊稼灌醉,它們搖擺著,發(fā)出歡快、活潑的“沙沙”潑的“沙沙”聲。田野里,蛙聲、蟲聲此起彼落,一浪高過(guò)一浪,“呱呱呱”“嗡嗡嗡”,連提著一閃一閃燈籠螢火蟲也來(lái)湊熱鬧。遠(yuǎn)處傳來(lái)幾聲狗叫,牛脖子下的鈴鐺“丁零叮零”作響,多么好聽(tīng)!這是一首獨(dú)一無(wú)二的生物交響曲。

    2、春天,我走進(jìn)鄉(xiāng)村。鄉(xiāng)村里,有些人家在屋后種一些竹。嫩綠的葉,青翠的竿,一片片,一枝枝,投下綠綠的濃陰。春雨灑過(guò)后,我到那綠綠的竹林走走,看見(jiàn)竹筍成群地鉆出來(lái)。偶然,還看到母雞率領(lǐng)著雞群在竹林覓食。

    3、黃昏時(shí)的小河是那樣的安逸,血色的夕陽(yáng)把河水染得通紅,在晚風(fēng)的撫摸下,河水蕩起了無(wú)數(shù)的漣漪,猶如條條紅綢似的輕輕地流動(dòng)著,幾片落葉在水中悠悠地飄向遠(yuǎn)方。霞光落在里面,太陽(yáng)也掉進(jìn)里面,“撲通,撲通!”幾條赤黑的魚躍向水中,太陽(yáng)碎了!過(guò)了一會(huì)兒,太陽(yáng)又圓了。

    4、最美的還要數(shù)鄉(xiāng)村的小路。小路旁種著許多不知名的野花,紅的,黃的,白的,紫的,五顏六色,常常引來(lái)許多蜜蜂。小路是用鵝卵石鋪成的,形狀千姿百態(tài),美麗極了。小路彎彎曲曲地向前沿伸著。小路的盡頭有一個(gè)小湖。小湖的水真靜啊,靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng);小湖的水真清啊,清得可以看見(jiàn)湖底的沙石;小湖的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠。

    5、秋天,我走進(jìn)鄉(xiāng)村。田野,是鄉(xiāng)村農(nóng)民辛苦耕耘的地方。現(xiàn)在,瓜果成熟了。一棵棵小青菜嫩得要滴水兒。和小青菜挨著的是大冬瓜,大冬瓜身上到處是白灰,像披上了一件白色的鎧甲。還有紅得似火的西紅柿,像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在樹(shù)上,我看見(jiàn)直咽口水,真想一口氣吃幾個(gè)。與瓜果做鄰居的是金燦燦的稻谷,微風(fēng)吹過(guò),它們齊刷刷地向我招手。構(gòu)成了一幅和諧、美麗的風(fēng)景畫。

    6、夜色越來(lái)越濃了,月亮像一面白玉鏡子,把光輝灑滿全村。周圍是一片寂靜:樹(shù)、竹、莊稼的酒醒了,不再發(fā)出任何聲音;青蛙和蟲也停止叫喊了;購(gòu)不叫了;牛脖子下的鈴鐺也不響了,這首獨(dú)一無(wú)二生物交響曲結(jié)束了。月光下只有那嬌嫩的花兒在開(kāi)放,濃郁的花香在飄動(dòng)。這份獨(dú)一無(wú)二的寂靜中,隱藏著一股獨(dú)特的鄉(xiāng)村氣息。

    7、生機(jī)盎然的春色惹人喜愛(ài),奇花斗艷的夏季固然迷人,果香飄溢的仲伙值得贊美,銀裝素裹的北國(guó)之冬著實(shí)壯觀,鄉(xiāng)村的黃昏。然而,我卻愛(ài)鄉(xiāng)村的黃昏,不只因?yàn)樗凶砣说娘L(fēng)姿,更因?yàn)樗錆M濃郁的生活氣息。

    拎著魚竿,來(lái)到清清的小河旁,坐著石凳,學(xué)著姜太公和魚兒嬉歡,心里是那般的坦蕩無(wú)私,毫無(wú)雜念;乘著火辣辣太陽(yáng)的腳步,再次踏上原來(lái)的路,回到鄉(xiāng)村大伯家,吃著香噴噴的鄉(xiāng)村飯,心里有說(shuō)不出的舒暢!

    9、被柳樹(shù)環(huán)抱的農(nóng)家小院更使人如醉如癡。夕陽(yáng)余暈透過(guò)層層枝葉撒在這紅磚青瓦的房舍上,給它抹上一層黃燦燦的顏色,煙囪冒出縷縷炊煙。幾只燕子在空中掠過(guò),地上雞鴨在門前散步覓食,當(dāng)最后一縷晚霞隱去,放眼望去,整個(gè)村莊暮靄繚繞。萬(wàn)家燈火微微閃爍,忽明忽暗,烘托出美麗而又寧?kù)o的夜。人們都沉浸在這恬靜的氣氛中。

    10、月亮像一顆稀有的珍珠,鑲嵌在天上。月光像一片輕柔的白紗,將村子包圍起來(lái),整個(gè)村莊都沐浴在這柔和的月光里。月光在田野里流動(dòng),一切都那么安靜,似乎整個(gè)世界只剩下它那沉穩(wěn)的心跳和輕輕的腳步。

    11、此時(shí)的小村也已成了白雪的世界.白白的屋頂,無(wú)暇的地面,沒(méi)有一絲塵埃,潔白,純凈是這里唯一的主題.置身其中,好象真的來(lái)到了一個(gè)夢(mèng)幻的國(guó)度.雪地了里,孩子們堆起了兩個(gè)大大的雪人,戴著草帽,拿著掃帚,守護(hù)著這片屬于他們的世界.心被凈化,思想也變得天真而浪漫。看著地上淺淺的腳印,不由得浮想聯(lián)翩:是誰(shuí)來(lái)過(guò)這里?是美麗的白雪公主,還是善良的小矮人?在這如夢(mèng)如幻的夜晚王子和公主在玉樹(shù)下相依相偎該是怎樣幸福。

    12、窗子下,是一塊大大的田方格子。臨近公路邊的是一片茂盛的芒果林子,林子的盡頭是一條不大的小溪,可以說(shuō)是小得可憐,用這條溪的水來(lái)灌溉林子,可管用啦!接連著的是一片大大的草地,綠草如茵,特別是夏天的時(shí)候更美,美麗的牽牛花開(kāi)在草地上,引來(lái)了美麗的彩蝶,別有一番家鄉(xiāng)特有的風(fēng)味。草地上靠邊的有一座農(nóng)舍。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候,黑暗籠罩著田方格子。農(nóng)舍開(kāi)起了燈,那橘紅色的燈光就像一雙神奇的眼睛。

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    在承包合同中,承包人承擔(dān)著完成工程或項(xiàng)目的責(zé)任和義務(wù),而發(fā)包人則負(fù)責(zé)提供必要的資源和支付約定的報(bào)酬。贈(zèng)與合同的樣板可以為我們提供一定的參考,幫助我們制定合同。
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?接下來(lái)小編就給
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小
    總結(jié),是對(duì)前一階段工作的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的分析研究,借此上升到理論的高度,并從中提煉出有規(guī)律性的東西,從而提高認(rèn)識(shí),以正確的認(rèn)識(shí)來(lái)把握客觀事物,更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工
    演講稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高。我們想要好好寫一篇演講稿,可是卻無(wú)從下手嗎?以下我給大
    演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,用到演講稿的地方越來(lái)越多。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢?下面我給大家整理了一些
    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們
    演講稿也叫演講詞,是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見(jiàn)解,介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn)
    確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開(kāi)展某項(xiàng)工作的時(shí)候,我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的方案呢?以下是小編為大家收集的方案
    在生活中,越來(lái)越多人會(huì)去使用協(xié)議,簽訂簽訂協(xié)議是最有效的法律依據(jù)之一。那么一般合同是怎么起草的呢?下面是小編為大家整理的合同范本,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。雇
    金融業(yè)務(wù)的創(chuàng)新和發(fā)展推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步。下面是小編整理的幾篇優(yōu)秀工作總結(jié)范文,供大家參考。總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研
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    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家
    時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請(qǐng)一起努力,寫一份計(jì)劃吧。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,方
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    演講稿也叫演講詞,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢?下面是小編為大家整理的演講稿,歡迎大家分享閱讀。感恩母
    為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。方案對(duì)于我們的幫助
    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)
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    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文
    總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?
    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理
    隨著法律法規(guī)不斷完善,人們?cè)桨l(fā)重視合同,關(guān)于合同的利益糾紛越來(lái)越多,在達(dá)成意見(jiàn)一致時(shí),制定合同可以享有一定的自由。合同對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇合
    當(dāng)觀看完一部作品后,一定有不少感悟吧,這時(shí)候十分有必須要寫一篇讀后感了!那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢?以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀后感精彩范文,希望對(duì)大家有幫助
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯?/div>
    總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
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    演講稿具有宣傳,鼓動(dòng),教育和欣賞等作用,它可以把演講者的觀點(diǎn),主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者,使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢?下面
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    總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?/div>
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    演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,比較靈活,便于臨場(chǎng)發(fā)揮,真實(shí)感強(qiáng),又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢?下面我給大家整理了一
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