通過個人簡歷，可以清晰地呈現個人的教育背景、專業技能和工作業績等關鍵信息。下面是一些獨特的個人簡歷案例，它們展示了個人創新和個性化的撰寫方式，希望能夠啟發你寫出與眾不同的個人簡歷。
三支一扶個人簡歷（優秀19篇）篇一
尊敬的領導：
您好！
在xx學校工作學習的一年里，在校期間，首先非常感謝學校領導對我工作和生活都很關心，一度讓我有種找到了依靠的感覺，在這里我能開心的工作，開心的學習。但今天我決定選擇離開西山，有這兩個原因：一、是離自己的家鄉比較遠，父母年齡越來越大，回到家鄉能更好的照顧。二、是我學專業的在這里的教學讓自己有些彷徨。現在任教的學科，讓我總有些學無所用的感覺。
本著對學校負責的態度，為了不讓學校因我的'離開而對學生造成更多的耽誤，我鄭重向學校提出辭職。我將工作到本學期結束。誠懇領導批準。
在xx學校工作時間不多了，我一定會站好自己最后一班崗，做好屬于自己的所有教學工作，盡力降低由于我的離職給領導、同事和同學們帶來的消極影響u。
感謝這一年來學校領導和同事在工作中對我的關心和支持，祝愿西山學校未來蒸蒸日上，為社會培養出更多出類拔萃的人才。
此致
敬禮！
申請人：xxx。
20xx年xx月xx日。
三支一扶個人簡歷（優秀19篇）篇二
人所追求的夢想，往往能改變他的一生。用我的青春，為相對落后地區的教育事業做點有意義的事情，是我的愿望。
20xx年6月，我從哈爾濱師范大學漢語言文學專業畢業后，家里人開始為我的就業問題奔走，幫我聯系了省城的一家合資企業。留在省城肯定會比去農村安逸，去外企發展肯定收入豐厚……可是源于小時候就想當老師的夢想，我毅然地選擇了參加全省“三支一扶”計劃。當時父母并不理解，我耐心地向父母解釋：去支援新農村建設，是為完成自己一個夢想，更是對自己的一種歷煉。我的執著和堅定最終打動了父母。而在學校取得的優異成績也讓我順利通過了層層選拔，終于在20xx年8月，我懷著滿腔熱情，扛著一肩責任，踏上前往服務地勃利縣青山鄉中學的班車。
一份執著。
讓我在平凡中耕耘。
盡管事前做好了充分的心理準備，但是農村中學的艱苦還是讓我吃驚。學校是兩排平房，辦公室、教室里桌椅破舊，地面是用碎磚鋪就的，坑洼不平。冬天沒有暖氣，老師領著孩子們自己動手搭爐子、燒爐子。食堂里是一張張長條桌，沒有椅子凳子，師生們都站著吃飯。
課堂是教師耕耘的責任田，更是學生收獲的莊稼地。我結合學校老師傳授給我的教育經驗，注重引導學生學會關心、學會學習、學會動手、學會探究、學會發展。漸漸地我發現，學生歡迎這樣的教師：聞道有先、授業有道、解惑有法；學生喜歡這樣的課堂：平等、民主、自由。在我的課堂上，沒有無上的權威、嚴厲的說教，沒有無條件的接受和戰戰兢兢的服從。我每天在小黑板上抄寫一些名言佳句、古今故事，課堂上想方設法激發孩子們的學習興趣，課余時間里給他們講寓言故事，講造字方法。上體育課，孩子們喜歡拉著我做游戲。看到孩子們沒有課外書看，我就從家里為他們拿來了四大名著和唐詩宋詞賞析。
第一次家訪是徒步去的。由于學生家住得分散，加上我不熟悉地形，所以走了不少冤枉路。第一個走訪的是一名留級生，他的父母以前在外地打工，得知孩子學習不好，就干脆都回到家里管教孩子了。他的父親誠懇地說：“老師，你是城里來的大學生，有知識見過世面，孩子的學習就托付給你了！”我突然覺得肩上的擔子沉甸甸的。
一種收獲讓我堅信愛的力量。
作為一名語文老師，我告訴自己：我走近了他們，走入他們的生活，我要讓他們知道老師其實和學生是沒有距離的。我發現，原來學生的點滴改變都會讓我感到那么的自豪，那么的幸福。我深深地感到自己的工作是多么的有意義！
我用無私的愛贏得了學生、家長及同事們的尊重和愛戴，更得到了組織上的認可。20xx年12月，我光榮地入了黨。在農村支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。
基層是學習鍛煉的大課堂，可以學到課本以外的技能和方法；基層是施展才華的大舞臺，那里有對人才的迫切需求，更容易實現自己的人生價值；基層還是凈化心靈的大熔爐，當我們把奉獻服務作為自己的基本追求和人生信條，并得到當地百姓的真情回報時，心靈和精神就會得到凈化和升華……這一切已經變為我的人生財富，我也希望更多的大學生們能夠擁有這筆人生最難得的財富！
三支一扶個人簡歷（優秀19篇）篇三
尊敬的校領導：
您好!
首先，非常感謝您這一年來對我的信任和關照。我很遺憾自己在這個時候向學校正式提出辭職。
在曉景中學工作的這一年里，學校平等的人際關系和開明的.工作作風，黃校長和丁校長的包容和陳主任的關愛，政史辦公室團結和諧的辦公環境，一度讓我有種找到了依靠的感覺，在這里我能開心的工作，開心的學習。然而工作上的毫無成就感總讓自己彷徨。我是教育部直屬的師范院校歷史教育專業畢業的，也算以優異的成績畢業，可現在任教的科學，讓我總有些學無所用的感覺。我很苦惱，也開始思考，也許我的選擇從一開始就錯了。俗語說：亡羊補牢，為時未晚。我現在做出辭職的決定，很艱難，但長痛不如短痛。盡管前途依然未知。
我也很清楚這時候向學校辭職于學校于自己都是一個考驗，學校正值用人之際，均衡發展工作在即，所有的準備工作都在緊鑼密鼓的進行，出試題，準備小章節的復習，也正是考慮到學校安排的合理性，本著對學校負責的態度，為了不讓學校因我的離開而對學生造成更多的耽誤，我鄭重向學校提出辭職。我將工作到2012年7月18日。所有的工作我將會在7月17日交接給接班的老師。懇請領導批準。
能為學校效力的日子不多了，我一定會把好自己最后一班崗，做好屬于自己的所有教學工作，認真批改作業，輔導學生，盡力降低由于我的離職給同學們帶來的消極影響。離開這個學校，離開這些朝夕相處的同事，很舍不得，舍不得領導們的譐譐教誨，舍不得同事之間的那片真誠和友善。
請您諒解我做出的決定，也原諒我采取這種離別方式。在短短的一年時間我們學校已經招了很多學生，我很遺憾不能為學校輝煌的明天貢獻自己的力量。我只有衷心祝愿學校越辦越大!學校領導及各位同事工作順利!
感謝這一年來學校領導和同事在工作中對我的關心和支持，祝愿曉景中學的未來蒸蒸日上，屹立于沿河縣名校之林，為社會培養出更多出類拔萃的人才。
此致
敬禮!
申請人：
20**年**月**日。
三支一扶個人簡歷（優秀19篇）篇四
尊敬的各位領導、各位老師、各位同學：
大家好！
非常榮幸最為“三支一扶”在這里發言，我是#。
歲月如梭，經過幾年的努力和拼搏，我相信在座的各位都經歷過一段難忘的大學時光，也都給自己、給親人、給海大交上了一份滿意的答卷。現在，我們即將離開海大，離開我們曾經一起學習和生活過的母校，步入社會，這是一個令人激動的時刻，也是我們另一個學習階段的開始。很高興畢業后我們中的一些人還會走在一起，因為我們共同參加了“三支一扶”。我們將一起去農村去基層，一起去學習去鍛煉。
我還記得“三支一扶”面試時，主考官問我為什么參加‘三支一扶’？請允許我在這里再一次回答這個問題。我參加“三支一扶”，因為我來自農村，我熱愛農村，但我希望中國的農村不再是貧窮和落后的代名詞，我愿為農村的發展奉獻微薄之力；我參加“三支一扶”，因為我的專業是基礎應用學科，我相信我學的知識在農村會得到更大的利用，祖國給了我們教育的義務，我們應該有回報社會的責任。我參加“三支一扶”，因為我想通過這個機會鍛煉自己，在實踐中學習，條條大路通羅馬，我會在農村實現自己事業的夢想。
也許我們的答案會不同，但我們的目標是一樣的，那就是學習、鍛煉和奉獻。我們會謙虛真誠地去待人處事，去體驗生活；我們也會盡心負責地去工作，去完成我們的使命。我相信，兩年后我們會再一次交上讓學校和社會滿意的答卷。
最后我要感謝母校海大三年來對我的培養和教育！今天我們以母校為榮，明天我們讓母校以我們而驕傲！謝謝大家！
三支一扶個人簡歷（優秀19篇）篇五
尊敬的領導：
您好！
首先十分感謝您在百忙之中抽出時間來閱讀我的辭職申請書。我因個人原因而申請辭去“三支一扶”志愿者工作，望領導能予以批準。
我是xx年xx月份加入“三支一扶”這個團體的一名志愿者，來到了x人民政府支農。這段時間，作為一名基層志愿者，在單位領導的耐心指導、精心培養下、在同事的支持幫助、密切配合下，我學到了很多知識，提高了思想認識，提高了工作能力，也逐漸得到了領導、同事的認可。
在這段時間里，我的工作實踐忙碌而充實，使我實現了從莘莘學子到一名基層工作者的轉變。各級領導的關懷、重視，同事的支持、信任，使我深感作為一名基層志愿者的`光榮。但由于自身原因，現在申請離開這個隊伍，為減少離開之后給大家帶來的不便，在離開之前我已經將手里一切工作交接完成。
非常感謝領導能夠給我這個機會到支農，在這期間學到了很多的東西，也得到了很多的照顧和教導，支農的這段經歷于我而言非常珍貴。將來無論什么時候，我都會為自己曾經是一名志愿者而感到榮幸。再次對我的辭職給您帶來的不便表示抱歉，也希望領導對我的申請予以批準。
此致
敬禮！
申請人：xxx。
20xx年xx月xx日。
三支一扶個人簡歷（優秀19篇）篇六
縣(市)、麻章、坡頭區人力資源和社會保障局：
為落實省“三支一扶”辦《關于開展20xx年廣東省“三支一扶”人員新春慰問暨調研活動的通知》要求，經研究決定，我市自20xx年12月下旬開展“三支一扶”大學生新春慰問暨調研活動。現就慰問暨調研工作提出如下意見。
一、各有關縣(市、區)人社局要高度重視，精心安排，制定詳細的工作方案，深入基層，走進基層服務單位，及時開展新春慰問活動。
二、要加強宣傳，弘揚“三支一扶”精神，引導“三支一扶”大學生更好服務基層、扎根基層。要大力發掘和宣傳“三支一扶”大學生中的優秀典型，組織當地新聞媒體對相關事跡開展宣傳報道。
三、要把開展新春慰問活動與開展調查研究結合起來，檢查服務期滿人員就業情況、基層服務崗位需求情況、在崗人員日常管理服務情況，掌握“三支一扶”大學生的典型事跡，進一步完善“三支一扶”工作制度。
四、通過召開座談會、懇談會等形式，了解“三支一扶”大學生的所思、所想、所盼，了解“三支一扶”大學生在基層的工作、生活情況，幫助“三支一扶”大學生解決實際困難。慰問過程中要及時總結“三支一扶”計劃實施工作中的經驗，特別要總結服務期滿后“三支一扶”大學生就業工作方面的經驗，積極為實施20xx年“三支一扶”工作獻計獻策。
五、各縣(市、區)人社局，請于20xx年1月4日前將本地20xx年“三支一扶”計劃實施情況總結及新春慰問調研報告上報給我局。
為做好調研工作，市人社局慰問小組也將到有關縣(市、區)慰問“三支一扶”大學生，具體時間等事項另行通知。
聯系人：
聯系電話：
傳真：
電子郵箱：
xx市人力資源和社會保障局。
20xx年12月16日。
三支一扶個人簡歷（優秀19篇）篇七
尊敬的領導：
您好!
在xx學校工作學習的一年里，在校期間，首先非常感謝學校領導對我工作和生活都很關心，一度讓我有種找到了依靠的感覺，在這里我能開心的工作，開心的學習。但今天我決定選擇離開西山，有這兩個原因：一、是離自己的家鄉比較遠，父母年齡越來越大，回到家鄉能更好的照顧。二、是我學xx專業的在這里的教學讓自己有些彷徨。現在任教的學科，讓我總有些學無所用的感覺。
本著對學校負責的態度，為了不讓學校因我的離開而對學生造成更多的耽誤，我鄭重向學校提出辭職。我將工作到本學期結束。誠懇領導批準。
在xx學校工作時間不多了，我一定會站好自己最后一班崗，做好屬于自己的所有教學工作，盡力降低由于我的'離職給領導、同事和同學們帶來的消極影響u。
感謝這一年來學校領導和同事在工作中對我的關心和支持，祝愿西山學校未來蒸蒸日上，為社會培養出更多出類拔萃的人才。
此致
敬禮!
申請人：
20xx年**月**日。
三支一扶個人簡歷（優秀19篇）篇八
20xx年我畢業于省農墾職業學院護理專業，畢業時參加了全省“三支一扶”計劃報名，通過考試考核，被分配到省農墾八五二農場職工醫院，從事護理工作，20xx年被評為優秀護士。
通過兩年來的學習實踐，我逐漸理解了護理職業的責任與偉大，既然選擇了這個職業，就要履行好職業操守，就要在平凡的工作崗位上做出一番成就。在日常工作中，我時刻從大局出發，在完成本職工作的同時，每天都到科室加班，幫助其它同事完成一些力所能及的工作，不但為科室的工作貢獻了自己的力量，也鍛煉和提高了自己的業務能力，更讓我找到了獻身護理事業的空間和舞臺。我在快樂中度過了兩年多的工作和學習時光。
記得20xx年深冬的一個晚上，我值夜班，一位沒有伴護的老人因突發“腦出血”被抬入病房。當時老人已陷入深度昏迷，臉上和衣服上都是嘔吐物，大小便失禁。見此情景，我不顧臟臭，為老人清理嘔吐物和排泄物。凌晨，老人終因病情過重，離開了人世。去世的人也是有尊嚴的，我開始為他擦身、擦臉、整理遺容。事后，老人的女兒專程來到醫院對我說：“謝謝你替我們盡了孝道，讓我父親安詳辭世。”患者家屬的理解和信任，更堅定了我為護理事業獻身的信念。由于我積極熱情的工作態度，細致周到的'服務方式，經常受到病人的好評和表揚，也受到科室領導及院領導的充分肯定。
作為一名護理人員，要讓病人滿意，光有愛心還不行，還要努力提高技術本領。醫院護理部非常重視護士的業務學習，每月都進行理論學習和技能訓練，每季都組織業務考試。由于我勤學苦練，不論是訓練、考試還是比武，每次都能取得優異成績，不但為科室爭得了榮譽，也使自己的全面素質得到了提高。在工作之余，我還參加了護理自學考試，即將拿到本科證書。
我們這些“三支一扶”的學生來到八五二農場職工醫院，得到了各級組織的關心和關愛。我們越來越熱愛這片黑土地了，越來越覺得這里才是實現人生夢想和放飛青春希望的地方，我要把自己的青春和智慧貢獻給這片美麗而富饒的土地，為農場的衛生事業做出自己最大的貢獻。
三支一扶個人簡歷（優秀19篇）篇九
尊敬的領導：
您好!
首先十分感謝您在百忙之中抽出時間來閱讀我的辭職申請書。我因個人xxx原因而申請辭去“三支一扶”志愿者工作，望領導能予以批準。
我是xx年xx月份加入“三支一扶”這個團體的一名志愿者，來到了xxx人民政府支農。這段時間，作為一名基層志愿者，在單位領導的耐心指導、精心培養下、在同事的支持幫助、密切配合下，我學到了很多知識，提高了思想認識，提高了工作能力，也逐漸得到了領導、同事的認可。
在這段時間里，我的工作實踐忙碌而充實，使我實現了從莘莘學子到一名基層工作者的轉變。各級領導的關懷、重視，同事的支持、信任，使我深感作為一名基層志愿者的光榮。但由于自身原因，現在申請離開這個隊伍，為減少離開之后給大家帶來的不便，在離開之前我已經將手里一切工作交接完成。
非常感謝領導能夠給我這個機會到xxx支農，在這期間學到了很多的東西，也得到了很多的照顧和教導，支農的這段經歷于我而言非常珍貴。將來無論什么時候，我都會為自己曾經是一名志愿者而感到榮幸。再次對我的辭職給您帶來的不便表示抱歉，也希望領導對我的申請予以批準。
此致
敬禮!
申請人：
20**年**月**日。
三支一扶個人簡歷（優秀19篇）篇十
縣(市、區)人力資源和社會保障局，九江經濟技術開發區管委會人力資源部：
201x年春節即將到來，為充分體現各級黨委政府對“三支一扶”大學生的關懷和重視，推動20xx年“三支一扶”計劃順利實施，按照省人力資源和社會保障廳的統一部署，我市決定在1月中旬集中組織開展“三支一扶”大學生新春慰問活動。現將有關事項通知如下：
一、各地各部門要高度重視和切實關心“三支一扶”大學生的工作和生活，落實好各項生活待遇。20xx年12月底前，我省在崗“三支一扶”大學生的省級財政補貼全部撥至各縣(市、區)財政部門。各縣(市、區)“三支一扶”工作協調管理辦公室要積極主動與財政部門銜接，按政策落實好“三支一扶”大學生的工作生活補貼。
二、新春慰問活動以縣(市、區)為單位，由縣(市、區)“三支一扶”工作協調管理辦公室組織實施。各縣(市、區)要深入“三支一扶”大學生服務地走訪慰問。市人力資源和社會保障局也將選擇部分縣(市、區)進行慰問調研(屆時另行告知)。
三、慰問活動應形式多樣，注重實效。各縣(市、區)“三支一扶”辦要高度重視，統籌安排，精心組織，制定詳實的工作方案，深入基層，走進學校、醫院等基層服務單位，及時開展有關工作。具體工作中，要把開展新春慰問活動與學習貫徹劉延東同志在接見“三支一扶”大學生宣講團成員時的講話結合起來，通過召開座談會、聯誼會、茶話會等，傳達講話精神、肯定“三支一扶”大學生的成績，并提出貫徹落實意見。要把開展新春慰問活動與同“三支一扶”大學生談心結合起來，了解他們的所思、所想、所盼，并采取有力措施，切實解決他們反映的困難和問題。要把開展新春慰問活動與開展調查研究結合起來，檢查服務期滿人員安置情況、基層服務崗位需求情況、在崗人員日常管理服務情況，進一步完善“三支一扶”工作制度。在開展新春慰問活動中，要高度重視宣傳工作，借助各種新聞媒體，大力營造良好的輿論氛圍。
四、各縣(市、區)要認真攥寫20xx年“三支一扶”計劃實施情況總結;慰問活動結束后，及時形成慰問活動調研報告;并以書面形式在20xx年1月22日前一起報送市“三支一扶”辦公室。
九江市人力資源和社會保障局。
201x年1月6日。
三支一扶個人簡歷（優秀19篇）篇十一
（一）資格復審考生須持本人有效《居民身份證》、《筆試準考證》、學歷學位證書（應屆畢業生可持畢業生就業推薦表）、《2022年貴州省招募“三支一扶”人員報名信息表》、本人近期一寸正面免冠同底照片3張以及崗位要求的其他資格條件證書（證明）等原件及復印件到市（州）指定地點進行現場資格復審。
（二）國有企業在崗人員還須持具有人事管理權限部門出具的同意報考證明。留學人員還應持國家教育部留學服務中心出具的學歷、學位認證書。屬脫貧人口的高校畢業生提供縣級鄉村振興部門出具的相關證明材料，屬易地搬遷人口的高校畢業生提供生態移民部門出具的相關證明材料。戶籍證明可提供戶口簿復印件。
(三）在資格復審期間，考生可登陸“貴州人事考試信息網”（http:///）自行打印報名信息表。資格復審對象放棄資格復審的，應提交書面聲明。
進入資格復審的考生須在資格復審規定的時間內到指定地點進行現場資格復審。經復審不符合報考條件或未在規定時間內到指定地點進行資格復審的考生，取消其進入下一環節資格，該崗位空缺人數在遞補復審期內按筆試環節成績由高到低依次遞補。招募單位24小時內無法聯系到復審遞補人員的，視為遞補人員自動放棄。經資格復審，復審合格人數與招錄計劃數達不到要求的，按規定減少或取消招募計劃。
進入資格復審的考生須關注復審相關公告，如因未閱讀公告或錯填聯系電話、關閉電話、更換電話號碼等導致無法聯系未參加復審的，后果由考生本人承擔。
資格審查貫穿招募全過程，在各環節發現報考人員不符合招募條件或弄虛作假的，一經查實，取消招募資格。
資格復審合格人員為面試人員。面試人員名單、時間、地點將在“安順市人力資源和社會保障局”網站上向社會公告。
三支一扶個人簡歷（優秀19篇）篇十二
省、自治區、直轄市及新疆生產建設兵團“三支一扶”工作領導小組辦公室：
為深入貫徹落實黨的和xx屆三中全會精神，充分體現黨和政府對全國“三支一扶”大學生的關懷和重視，進一步健全鼓勵高校畢業生到基層工作的服務保障機制，推動“三支一扶”計劃更好實施，全國“三支一扶”工作領導小組辦公室決定，于20xx年1月在全國范圍內集中組織開展“三支一扶”大學生新春慰問活動。
各地“三支一扶”工作領導小組辦公室要高度重視，統籌安排，精心組織，制定詳實的工作方案，深入基層、深入農村，走進學校、走進醫院等服務單位，及時開展有關工作。具體工作中，要注意以下三點：
一是將慰問活動與培育和弘揚“三支一扶”精神結合起來。通過召開座談會、聯誼會、茶話會等形式，宣講“三支一扶”精神，引導他們更好地服務基層、扎根基層。
二是將慰問活動與“三支一扶”制度完善和隊伍建設結合起來。開展慰問活動的同時，進行調查研究工作，摸清“三支一扶”計劃服務保障機制、管理服務工作人員隊伍建設和“三支一扶”大學生培養成長等有關情況，為20xx年工作開展奠定基礎。
三是將慰問活動與開展群眾路線教育實踐活動結合起來。慰問活動中，要與“三支一扶”大學生交心談心，廣泛聽取他們的意見建議，對能夠解決的問題要立行立改，不能立即解決的問題要認真研究，用扎實的作風開展工作。
慰問期間，要貫徹落實中央“八項規定”要求，輕車簡從、厲行節約，重在內容和成效。要高度重視宣傳工作，借助各種新聞媒體，營造良好輿論氛圍。慰問結束后，要及時總結20xx年“三支一扶”計劃實施情況和新春慰問活動，并于20xx年1月30日前報送我們(電子版一并發送郵箱)。
全國“三支一扶”工作領導小組辦公室。
220xx年12月23日。
三支一扶個人簡歷（優秀19篇）篇十三
三支一扶的利就是可暫時緩解就業壓力。弊就是不能從根本上解決就業問題，而且相關政策不夠完善。
“三支一扶”，是指大學生在畢業后到農村基層從事支農、支教、支醫和扶貧工作。其目的在于為高校畢業生向基層單位落實就業問題提供具體的指導和保障。
三支一扶的待遇還是不錯的。大學生在服務期內，每月工作生活補貼2200元/人；每年進行年度考核，根據考核結果發放考核獎勵金，考核為稱職的每人發放3600元，考核為優秀的每人發放5400元；新招募且在崗服務期滿6個月以上的“三支一扶”大學生，給予每人發放一次性安家費2000元和一次性體檢費補助320元。
1、服務期滿考核合格的“三支一扶”大學生，報考黨政機關公務員的，可以通過適當增加分數以及其他優惠政策，優先錄用。
到西部地區和艱苦邊遠地區服務2年以上，服務期滿后3年內報考碩士研究生的，初試總分加10分，同等條件下優先錄取。對于已被錄取為研究生的應屆高校畢業生參加“三支一扶”項目的，學校應為其保留學籍。
2、各級人事、教育、農業、衛生、扶貧等部門要制定切實有效措施，采取多種手段，充分挖掘本系統就業崗位，積極吸納“三支一扶”大學生進入本系統工作。
各級人事部門要為“三支一扶”大學生建立專門的人才庫，廣泛收集各類用人單位的崗位需求信息，動員各類用人單位接收“三支一扶”大學生，有針對性地提供就業指導和推薦，幫助其落實就業單位。
3、服務期滿考核合格的“三支一扶”大學生，根據本人意愿可以回到原籍或到其他地區工作，凡落實了接收單位的，接收單位所在地區應準予落戶。
進入國有企事業單位的，由接收單位按照所任職務比照同等條件人員確定其職務工資標準；其服務期限，計算為工齡。在今后晉升中高級職稱時，同等條件下優先評定。
三支一扶個人簡歷（優秀19篇）篇十四
根據教體局安排，今年我校對_一中和_學校開展對口支教活動，取得了較為顯著的成效，以實際行動有力地支持了鄉鎮中學教育的快速發展，現就本期的交流工作總結如下。
一、領導重視，落實支教的組織工作。
我校在接到支教任務后，積極行動，認真落實支教籌備工作，建立了以李琳華校長為組長的領導小組，專門負責支教教師的選拔、考核和管理，建立支教工作責任制，做到支教工作領導、教師、經費“三落實”;在選派教師人選工作中，堅決按照上級指示精神在選派人員時重點做到“兩側重”：即側重學校重點學科，側重骨干教師從事支教工作;最后確定張濤、張亞苗、贠靈娥三位老師到西閆一中支教，趙建甫、尚瑞、張麗娜三位老師到秦嶺學校支教，其中趙建甫是三門峽優秀班主任，張濤、張麗娜是靈寶市優秀教師。他們都是學校教學工作的中堅力量。精心挑選出的年富力強、業務精湛的支教工作人員為學年的支教工作穩步、順利、卓有成效地開展提供了人員保障和技術保障。
二、加強領導突出對支教工作的管理。
加強對支教工作的領導尤其是加強對支教教師的工作態度，思想管理是很重要的。對教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是安排常青副校長牽頭對教師進行直接管理。通過電話詢問、視頻通話、定期跟蹤對支教教師進行思想疏導、工作指導，并定期向學校校委會匯報工作開展情況，進行階段性總結。二是學校領導班子也對支教教師不定期地進行走訪、慰問。主要是利用一些節假日等特定的時機，深入支教學校了解他們存在的困難，解決困難。半期來，我校先后利用教師節、中秋節、元旦等時間安排領導多次到西閆一中和秦嶺學校慰問教師，為他們帶去生活的必需品，詢問工作進展情況，了解他們生活中存在的困難，著力加以解決，盡力為支教教師創設一個安心工作的工作環境。
三、開展活動，拓展支教活動的新途徑。
積極開展送課下鄉活動。為了真正推動我校和幫扶學校間的資源互享，我校堅持向兩所學校組織開展兩次送課下鄉活動。每次的活動都要提前一周從人員遴選、課件準備、學校把關等幾個方面做好準備工作。在活動中堅持按照緊跟學科教學進度，不燙剩飯，確保送課下鄉工作送教法、送教態、送教學新理念、送教學新技能。認真組織評課活動，真正將課堂教學活動中存在的問題擺出來供大家討論，達成共識。送課下鄉活動的開展不僅密切了兩校間教學業務的合作往來，還為加強兩校教師之間、學科之間的教研交流，實現資源互相，共同提高，提供了發展平臺。展管理交流活動，今年4月份，邀請兩所學校領導到我校進行管理經驗交流，著重從管理層在團隊中的地位、角色;管理層的個人形象、態度;管理層的工作作風;績效激勵(制度管理);力求完美，完成標準高;和高效工作方法等幾方面進行了交流，通過這次活動開拓了視野，解放了思想，提升了境界，不斷增進校際之間的友誼和深情，為靈寶教育實現新跨越做出貢獻。
總之，今后我校會在教體局的統一安排下，不斷創新工作思路，加大與農村學校的交流力度，開展更加豐富多彩的活動，并且給予物質和資金的'支持力度，努力推動農村教育質量的穩步提升。
三支一扶個人簡歷（優秀19篇）篇十五
文字快速定位法：快速瀏覽整篇材料，提取片段信息、關鍵詞匯并做好標記，然后根據片段信息分析各段大意，再觀察題目，由題目中的關鍵字眼，對應查找上步提取的關鍵字，可快速定位到文章的相關段落，可起到提高做題速度的效果。
特點：這種方法主要適用于文字資料，其主要特點是數據含量大，數據關系復雜。文字資料基本上是由并列結構和總分結構組成，可借用語文文章閱讀中的段落結構分析法來理清各個相關數據間的并列或總分關系。
表格交叉項法：快速瀏覽表格后，弄懂其標題（包括單位）、橫標目、縱標目和注釋等所代表的意義，再根據題目定位到相應的橫、縱標目，即可在其交叉處獲得相應的數據。
特點：這種方法適用于表格材料，其主要特點是數據量大，分類清晰。表格由標題（包括單位）、橫標目、縱標目、表格的數據和注釋等組成的＇。表格的數據在橫標目和縱標目的交叉處獲得，它是對橫、縱標目兩方面的結合的描述。
圖形要點抽取法：快速瀏覽圖形后，弄懂其標題、橫坐標（單位）、縱坐標（單位）和圖注等所代表的意義，再根據題目定位到相應的橫、縱坐標和圖注，即可獲得相應的數據。
特點：這種方法適用于統計圖，其主要特點是數據量相對較小，數據趨勢明顯。統計圖樣式多種，要從不同的要點入手。例如，扇形圖主要提取標題、圖注信息；條形圖、折線圖主要提取橫縱坐標等要點。
綜合分析法：快速瀏覽資料，重要的是抓住文字、圖形、表格兩兩之間或者三者之間的關聯點。在理解文字材料中的關鍵詞、表格的各級標目和標題、圖形的標題的基礎上，弄懂整篇材料的含義，再根據題目定位到相應的段落、表格或圖形的某一點，即可獲得相應數據。
特點：綜合資料是將文字資料、統計圖和統計表兩種或兩種以上綜合在一起，同時出現的一種題目，增加了考試的難度，其考查的難點在于弄清文字、表格或者圖形的實際含義和彼此之間的內在關系，特別是事理關系和數理關系。
三支一扶個人簡歷（優秀19篇）篇十六
在9月1號入職前幾天，來自全市的三支一扶人員到雅職院參加了培訓，我也是其中一份子。這次培訓雖然只有短短的三天時間，但是讓我們了解到了許多從未知道的事物，認識到我們要參加的工作其實有很多機遇與挑戰在等待著我們。
第一天的培訓在雅職院一位心理學老師的指導下開始，我們很多學員是剛剛走出大學的校門，從校園過渡到工作崗位，其實心理的調整我們來說是非常重要的。比如工作中我們會有各種不同的壓力，以及一些來自生活中的壓力，但是有壓力并不可怕，可怕的是，我們不能夠正確解決掉這些壓力，通過這一堂課，初步找到了一些管理壓力，并且能夠恰當的掌控自己的情緒的方法。下午的課程由吳旭老師為我們講授，引入了一個當下非常新鮮的概念“互聯網+”，也就是利用互聯網技術結合傳統觀的行業，讓他們進行融合，比如將互聯網與金融、教育、農業等融合，發揮更大的作用，產生傳統模式達不到的效果。
解，農地是農民的生存根本，解決好了土地問題，就是解決了農民朋友的很多問題。
第三天也是培訓的最后一天，通過上午的課程“做好基層群團工作”，從整體上了解了何為群團，為什么要加強和改進黨的群團工作，基層共青團的現狀以及如何做好基層的共青團工作。老師結合豐富的案例，生動形象的為大家講授了這堂課，讓我們認識到工作形勢并不輕松，需要我們時刻做好準備。下午的課程是關于正確的把握“中國夢”的科學內涵。“中國夢”是全中國人民共同的夢想，是當代青年之夢。
三天的培訓并不長久，我們這一群立志于農村的熱血青年，只要每個人堅守“中國夢”，不斷學習，勤思考，立足于本職，不斷創新并努力，偉大的中國夢終會實現。
三支一扶個人簡歷（優秀19篇）篇十七
我是北師大珠海分校應用數學學院2014屆數學與應用數學專業畢業生某某某，畢業之際我報名參加廣東省“三支一扶”志愿活動，在河源市連平縣元善鎮政府城管辦進行扶貧工作，下面我將我的志愿服務工作作一個簡單的匯報：
我認為大學生到農村是響應黨的號召，也是自我價值實現的關鍵一步，一方面，農村濃縮了社會經濟、政治的方方面面，為我們年輕人的成長提供了寶貴的舞臺，另一方面，我們可以用學到的知識和文化，在新農村建設中貢獻自己的一份力量。于是，我于2014年7月21日來到了元善鎮人民政府開始了我的志愿服務。剛來到元善鎮政府的時候，黨委、政府熱情的接待了我，聽著家鄉的方言，讓我倍感親切。
在這之前三天的崗前培訓中，通過有關領導、專家的精彩授課和經驗傳授，使我認識到了基層工作的重要性，對建設社會主義新農村有了更深刻的理解和對三支一扶這一工作有了更全面的認識，盡管如此，作為一個剛剛走出校門，步入社會工作的大學畢業生，來到基層，面對千頭萬緒的辦公室工作，我還是感到了顧此失彼，是領導和同事幫助了我，他們親切待我，熱心指導我工作上遇到的難題，通過與他們交流，我獲得了很多寶貴的工作經驗，使我迅速的適應了工作環境，熟悉了工作內容。
工作不久就迎來了一項非常重要的工作——農村泥磚房改造核查工作。這項工作以前是由縣扶貧辦負責的，今年開始移交給了縣建設局，作為建設局的下屬單位，這項工作在鎮政府也就隨之從農業辦移交到了我們辦公室，加之電腦錄入系統的更換，使得這項工作就像一項新工作在鎮府展開。然而我們辦公室的同事們年紀也都比較大，又不會使用電腦，因此這項工作便基本由我一個人負責了。剛接觸這項工作，完全不知該從何下手，以前負責這項工作的農業辦辦公室人員并沒有與我們進行工作交接，也沒有工作經驗的傳授，我只能不斷通過電話與建設局的工作人員請教遇到的各種問題，但是建設局也是新接觸這項工作，以致我們走了許多彎路，做了很多不必要的工作。
盡管如此，我還是很堅定、很認真的去努力做這項工作，慢慢的對這項工作由陌生到熟悉。那段時間，每天都忙得不可開交，建設局那邊也經常電話催促，詢問工作進程，我們時常加班加點，整整忙了兩個月，這項工作的電腦錄入部分才大概完成，趕在了系統關閉之前，把所有最急需改造的農戶全部上報。這是一項很繁瑣的工作，除了電腦錄入以外，還會有很多后續的核實，驗收等工作，我相信接下來，我依然會鑒定著為人民服務的信念，認真去完成每一項工作。
農房改造的電腦錄入工作完成之后就相對清閑了很多，我偶爾也會和領導、同事們到村里去了解環境保潔情況、垃圾處理等問題，與村干部溝通，確定相應的解決方案并及時實施。利用空閑之余，我還幫助其他辦公室進行農醫保的電腦錄入工作，用同事的話說就是：哪里有需要，我就到哪里去。工作中確實需要我們這樣互幫互助的精神，也多虧了同事對我的疼愛，使得就算工作再多，再累，我也從不會對這工作感到厭倦，反而是充滿激情，更用心投入到工作中去，心情好了，工作也就如魚得水了。
上班時間，也時常會有村民們上門詢問泥磚房改造的相關問題，對我們的工作表示不理解，也有個別村民言行舉止異常魯莽，作為剛出來社會工作的大學畢業生，我并沒有處理這種情況的經驗，雖然心里很害怕，但是還是盡力讓自己保持鎮定，耐心為他們講解我們的工作情況，傾聽他們的意見，了解他們的愿望，關心他們的疾苦，讓他們切實感受到我們對工作的認真負責，感受到我們是真心實意為人民辦實事。從中我也懂得了如何與群眾溝通，如何應對突發事件的發生。
我們辦公室最近一項工作是對各行政村人居環境信息進行調查并錄入電腦系統，因為要下發到各行政村，所以也必須要和村干部打交道，向他們解釋、說明這項工作細則，大部分村干部都是由村民推選出來的，文化程度不高，還有些年紀比較大，他們大多不愿意認真看文件要求，我便只能耐心對他們一一講解文件的書面意思，幫助他們理解。盡管如此，還是會有一些村干部對工作敷衍了事，態度懶散，這也沒少加重我的工作負擔，我不得不反復重復工作要求，或者在了解了他們村里的情況后，幫助他們完成工作。
工作半年，讓我感受最深的就是：基層需要年輕，需要活力，需要我們不怕艱難險阻的精神。在工作中，我們要服從黨委、政府的安排，以優異的工作成績匯報黨和政府對我們的培養，以更加堅定的信念扎根基層，全心全意為人民服務，努力改正工作中的不足之處，不斷加強和提高服務意識，把為人民服務落實到工作的每一個程序中，虛心聽取領導、同事和群眾的意見，對于有用的經驗、教訓認真總結歸納，在總結中學習，在學習中進步。三支一扶服務工作和實踐學習生活，豐富了我的人生，鍛煉了我的意志，增長了我的閱歷，對我以后的成長和工作，將帶來很大的幫助。感謝黨和國家給予我這樣一個獻身基層的機會，以后的我將以更加堅定的信念投入到服務工作中去!
三支一扶個人簡歷（優秀19篇）篇十八
剛來報到的第一天，我們就受到教管辦領導的關注，他們親自到學校噓寒問暖，并且與我們三人親切交談，讓我們很受鼓舞，也讓我們意識到自己身上的擔子有多重。同時我們也暗下決心：要當一名好教師，就必須愛崗敬業，關愛每一位學生。到朱良小學以后，心想不管遇到多大的困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力做好工作。一定要嚴格要求自己，服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度。時刻不忘自己是一名支教老師，踏踏實實做人，兢兢業業工作，身先士卒，率先垂范。我們充分利用課余時間，跟學生個別談心、交流，教孩子們善于用心靈去發現世界的美麗和精彩，使孩子們深刻體驗到知識與學習的重要性，進而樹立起遠大的人生目標。在日常教學中，努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學生的個性，鼓勵學生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。讓他們在學習中思考，在體驗中感悟，在活動中升華。
二、鉆研業務共同提高。
在抓好教育教學工作的同時，我們盡自己最大的努力去鉆研業務。與_學校的教師共同探討新課程理念、“345”優質高效課堂、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我們三人收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學經驗和人生的道理，更為朱良小學教師身上那種吃苦耐勞、踏實肯干的實干精神而深深感動。
加強理論學習是開拓視野、啟迪智慧、增長才干、提高素質的重要途徑。根據所教班級的實際情況，認真備課、上課、認真批改作業。經常只能利用中午的時間批改作業，以便能及時對學生進行輔導。此外，我還充分利用各種機會虛心向學校各位老師學習管理學生的實踐經驗、學無止境，只有真正靜下心來學習才深深體悟到，無論做人還是做事，都不能心浮氣躁，要擺正心態，踏踏實實，從實際出發;于大處著眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計小，才能精益求精地做好各項工作。經常深入課堂去聽課，一方面提高自己的業務水平，一方面向執教者提出合理化建議，從而達到共同學習、共同進步的目的。
三、不負眾望全心投入。
面對學生們那一雙雙渴望的眼睛，我們真的覺得自己是世界上最幸福的人，所以我們一直珍惜自己所擁有的這一切，并懷著一顆感恩之心去努力扎實工作，一定不會辜負大家對我們的期望，全身心的投入到工作中，為教育事業作出自己應有的貢獻。在自己的身后傳播下一路希望的火種。
三支一扶個人簡歷（優秀19篇）篇十九
我叫張某某，2009年畢業于哈爾濱師范大學。我的媽媽是一名農村小學教師，每當看著她在教師節收到學生寄來賀卡后臉上綻放的幸福笑容時，我都會在心底做一個“教師夢”。在這個夢想的驅動下，我選擇了就讀師范大學，并于2010年，放棄了在城市工作的機會，報名參加了我省的三支一扶的支教項目。終于有機會回到了我家鄉的母校——密山市當壁鎮小學，將我的青春和力量貢獻!我永遠忘不了走進班級的那一刻，一張張歡迎的笑臉，一雙雙期待的眼睛……這預示著，即便我簽下了僅兩年的支教合同，我也一定會盡一切努力把我的工作做好，像對待自己的生命一樣對待它。
來到這里我便擔任了三年級英語教師這一職務，這里的孩子沒有接觸英語的環境，看不到學習英語的重要，也就談不上對英語的好奇和興趣，所以，培養他們的興趣探索他們的求知欲成為了我首先要達到的目標。第一節課我并沒有急著講授知識，而是把我在大學里美好的回憶，看過的英語動畫片，當然也包括遇到的挫折跟他們分享，我拿出和國外朋友的合影給他們看，把英文歌曲放給他們聽。他們的眼神告訴我，對于我在大學里的生活他們是向往的。他們也想走到那里，交幾個外國朋友，學唱英文歌，就這樣，孩子們開始了對英語的探索。
課堂上，我會顧及到每一個孩子，全班同學必須都參與進來，融入進來。很多農村孩子都有一個共性就是羞澀，他們不善于表達自己，換句話說就是不自信。很少主動舉手回答問題，哪怕他們知道答案。一開始我會懷疑是不是自己的知識沒講明白，滲透的不夠透徹。通過課下的交流我了解到這完全是他們的性格使然。所以活躍課堂氣氛，樹立學生自信成了我接下來的目標。我搜集了大量的課堂小游戲，讓他們的天性得到釋放，最重要的是與此同時單詞、句子在不知不覺中記住了，而且更加牢固。除了必要的課堂用語外，我都是用最簡單樸實的，直接自然的語言讓學生理解我要講授的知識。為了能讓第二天的課堂更有氣氛，我都會在第一天晚上花費兩三個小時的時間做教具，備課。有的時候我感覺這樣的生活有些累了，可是閉上眼睛我看到的是那一張張稚嫩的小臉和一雙雙渴望的眼睛，我有責任堅持下去，領著他們在知識的海洋里遨游不單單是我的義務，更是我的夢想。
怎樣幫助他們樹立信心呢?我想應該全面了解學生，針對他們的實際因材施教。班級的大部分學生都是住宿生。我也安營扎寨和學生住在同一個宿舍樓，我會在學生就寢前給他們講一些小故事，告訴他們勇敢和自信在我們的一生中充當了多么重要的角色。與他們漸漸熟絡起來，我了解到，樹立他們的信心不僅需要老師的贊揚，更需要同學的鼓勵和父母的支持。三年級共有81名學生，于是我做了81張贊揚卡，利用周末騎著自行車走遍了全鄉的13個村子，向家長了解學生更多情況的同時也將這些卡片分發了到每位家長手中，告訴他們不要吝嗇贊美的語言，孩子需要父母的肯定和支持。當孩子們表現好或者有進步的時候，請在贊揚卡上表示出來。
當然，在此期間我經歷了很多。我學會了在中原村把車子抗在肩上走雨后泥濘的道路;嘗試了在石邊村用圍巾裹著擦傷的胳膊堅持打聽著走完村子的每一戶;體會了在慶利村邊干農活邊向家長了解孩子……這期間心酸過，委屈過，但沒有后悔過。我微笑著大步地向我的夢想前進著。
久而久之，同學們的臉上又多了一分笑容，看得出那分笑容里包含了自信。他們會在課下的時候拉著我的手和我分享家長對他們的贊美，“爸爸說我是最棒的”，“媽媽說我的贊揚卡上集齊10顆星星就可以給我買一本童話書”，“媽媽說勇敢的小孩才會越長越高”……現在的他們會在早上的校園里對我說：“goodmoring，misszhang”，會在課堂上勇敢的高高的舉起他們的右手，每個人都在為了贏取當堂課的“superstar”而表現踴躍，在遇到困難的時候也學會了笑著和我說，“yes,ican!”
時光荏苒，轉瞬間，我的支教路程已走了一半，這一年中，我用愛心澆灌他們，用熱心滋養他們，用耐心哺育他們，用誠心感動他們。同時，他們也在回報我，三年級每學期的期末考試，學生們都是開心的拿著成績單回家，也因此我獲得了密山市教育工作先進個人稱號，我的付出終于得到了領導和同事的認可。
這些榮譽不會讓我的工作停滯不前，反而會鞭策我做的更好。我更加充分的利用閑暇時間閱讀教育書籍，研究老一輩教育家的教學經驗，結合自身實際改進教學方法。讓自己的每堂課都上的更有意義，更具特色。我與同事們探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。
在密山市教師進修學校初教部的安排下，我于2011年9月的密山市各學科教研會講了一節三年級英語《who’sshe?》的示范課，我的講課風格，以及課堂的教學高效利用得到了各學校同仁的認可。今年4月我再一次受初教部的指派，去到密山鎮，對那里的英語教師進行“一對一”的幫扶。示范的是《it’sred.》這一課，這有力的推動了教育科研工作，促進了教師之間的相互交流。
到今天，我的支教生活已經走了21個月。在同事們眼里，我是個積極上進的人，他們信任我，愿把自己的教學經驗與我分享。在學生們眼里，工作時我是一位認真的嚴師，生活上，我是他們隨和的朋友。我們同吃，同住，同勞動，同學習。學生們相信我，依賴我。我覺得我遇上孩子們，是幸運的，我更覺得，遇上他們，我是幸福的。遇上他們使我體會到了真正的快樂，懂得了人生的真諦。看著學生們茁壯健康的成長，看著他們的身上每天多一點開朗、自信、勇敢、快樂的光芒，我知道自己一直追求的自我價值，在這里實現了。無論自己以后從事什么樣的工作，在什么地方工作，我都不會忘記自己在這片土地上播撒過希望的種子。