最新高爐槽下年終總結報告(模板5篇)

隨著個人素質的提升，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。通過報告，人們可以獲取最新的信息，深入分析問題，并采取相應的行動。下面是小編幫大家整理的最新報告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高爐槽下年終總結報告篇一

熱愛祖國，堅持四項基本原則，擁護中共產黨的領導，認真學習貫徹黨的“三個代表”思想。愛崗敬業，遵守幼兒園各項規章制度，積極參加團組織的活動。

1、小班開學第一天的情景是可想而知的，那些初次離開父母呵護的孩子、哭的鬧的總是免不了，因為他們的身心面臨著全新的、重大的挑戰。為了讓他們盡快的融入集體，我們也做了一系列的工作：布置環境、添置一些孩子喜歡的玩具、開設娃娃家、點心店、小菜場等角色游戲、不斷的豐富桌面游戲的材料。本學期，在教學上，我根據幼兒不同的個性與興趣，采取不同的教育方式，仔細觀察，發掘每個人的優點。楊麗澎剛入園時的情況是：進入班級后，不參加桌面游戲，只靜靜的坐著，不與周圍的小伙伴交流，通過家訪，得知她喜歡唱唱跳跳，于是，在音樂活動和平時的生活中，經常鼓勵她上來表演，增加她的自信心，漸漸的笑容從她臉上綻放。

2.學習了新《綱要》，并嚴格按照《綱要》的精神進行教育。本學期主要開展了 “高高興興上幼兒園”、“幼兒園像我家”“秋葉飄飄”“彩色世界”“冬天來了”等主題活動，并根據實際情況，及時調整教學內容，嚴格按照計劃開展活動，完成教育教學內容，在活動中讓孩子自主地學習，給予寬松、和諧的環境，自由發展。在我們的努力下，幼兒開始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起游戲、學本領了，也結識了許多的朋友，提高了交往能力。

在幼兒入園后不久我們進行了一日常規教育，利用日常生活中的點滴教育幼兒要關心，愛護同伴，并鼓勵幼兒自己的事情自己做，并主動見人問好，主動幫助他人，并提供機會讓幼兒做些力所能及的事情，自己的事情自己做，從生活方面對幼兒進行指導，讓幼兒學會講衛生，講文明，講禮貌，也讓幼兒懂得互相謙讓，友好相處。

總之，這學期來，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續努力，把工作做好，力爭更上一層樓!

高爐槽下年終總結報告篇二

（一）常規工作

教育教學工作：

德育方面：

1、樹立正確的思想品質。本學期經過學習“雷鋒活動”，“三八節感恩”等活動，同學們能夠主動幫助同學，積極奉獻自己的愛心，孝順父母感恩父母。

2、根據班規，校訓，積極引導學生在學校正常，有序的學習和活動。學生扣分現象比上學期減少，并能意識到自己的錯誤，及時反省。

3、學生在班級撿到物品能夠及時上交，撿到校園內垃圾能夠主動撿起。

教學方面：

備：本學期我在備課方面做的還不夠好，備課上下的功夫并不是很多，要想提高課堂效率，要加強備課環節。

教：教學中我盡量能放手的就放手，重點培養學生的思維能力和閱讀習慣。但是由于部分學生自制力較差，所以讀書習慣一直需要強制。

批：我堅持檢查和批改作業，重點關注平時書寫不好，作業完成不及時的學生，及時與家長溝通，共同監督管理。但是練習冊的批改做的還不夠到位，尤其語文練習冊，在批改力度上還要加強。

輔：班級后進生較多，會利用一些時間進行單獨輔導，主要針對作業不完成的，課堂未完成任務的。

考、評：每天考考學生的誦讀情況，一周進行兩次聽寫，每天堅持口算練習及時批改，有針對性輔導。數學課堂上評的次數較多些，比如課后題、練習冊等。能夠及時反饋學生的掌握程度。及時反思、總結。

班級管理和學生活動情況

1、班級管理主要實行加分扣分制度。孩子只要表現好，就給加分，不論是學習，紀律，勞動，活動等等，主要評價就是加分或者扣分。得到相應的分數就可以得到獎勵，扣掉相應的分數就會得到懲罰。對此，大多數學生都非常的積極，所以我決定堅持下去。

2、班級衛生方面，值日生工作比上學期有所加強。午休的時候，值日生能夠主動去打掃衛生。雖然還不夠徹底，但是班級衛生有所改善。

3、注重書寫，爭取人人能夠有一手工工整整的字。課堂上在書寫方面關注的也比較多，只要發現有進步的學生及時表揚，加分，鼓勵他保持。

（二）個人工作

1、思想匯報：本人能夠端正教學態度，重視學生身心的發展，加強對學生人格魅力的培養，教育學生做一名品質優秀的學生。

2、業務提升和專業發展：在教學和班級管理中還要多向同組教師學習，取長補短，讓我的班級管理能夠更上一層樓。本學期全校都在練字，在此方面我還應該多用些時間練字，加強教師的基本功。

（一）成績：通過校本書法的實施學生在書寫上取得一些進步。

經過每天的口算練習，學生的計算能力有所加強。

（二）不足：繼續調整學生學習態度，良好的學習態度決定著成績。盡可能的豐富學生的知識，多讀書，多積累經驗。對于后進生的輔導工作還要加強。衛生工作本學期做的不夠好，不能堅持的堅持和監督學生和班級的衛生。

1、繼續培養學生的良好學習習慣。

2、注重良好的人格品質的培養。

3、以超越自己我為目標提高學習成績，端正良好的學習心態。

用一個最佳的教學心態去教育每一位學生。

高爐槽下年終總結報告篇三

面對新冠肺炎疫情防控和省內xx任務加碼的雙重考驗，xx省xx集團有限公司黨委深刻把握^v^^v^對疫情防控、經濟發展形勢的新判斷新部署新要求，認真落實^v^、省委做好“六穩”工作、落實“六保”任務的決策部署，堅持黨建引領，統籌謀劃，堅持底線思維，堅持“兩手抓”，廣大黨員干部守土盡責，勇于擔當，全力實現疫情防控和復工復產達產“雙戰贏”目標。

截至一季度，xx集團主導的xx建設項目實現了零確診零疑似的防控目標，x個在建、x個新開工xx建設項目、x余個工點，復工人數近x人，是春節前在崗人數的x%，xx項目投資完成量較去年同期多出近x億元，階段性成效顯著。

新冠疫情爆發后，xx集團黨委第一時間成立了由主要領導任組長的疫情防控領導小組。xx集團黨委先后x次召開專題黨委會議研究貫徹落實^v^和省委省政府決策部署，第一時間做好謀劃，始終把員工的生命安全和身體健康放在第一位，始終把疫情防控和復工復產統籌起來，調動精銳兵力、發動關鍵骨干、調配關鍵資源，為打贏疫情防控阻擊戰，奠定了堅實的黨組織基礎和人財物保障。

尤其是今年xx集團參與投資建設的xx項目共計x個，年度投資計劃x億元。其中，xx集團主導xx建設項目年度投資計劃高達x億元，較去年增幅超過x%。面對xx加碼，在確保疫情防控到位的前提下，如何快速推進項目復工復產，確保達成全年任務目標?這既是一場大戰，也是一場大考。

在全力推進項目復工復產伊始，xx集團黨委及各建設單位黨員領導班子成員采取分片包保，深入分管單位和分管工點抓實抓細疫情防控和復工復產工作。xx集團黨委主要領導節后上班第一件事就是深入施工工點檢查。同時成立由防疫、生產、紀檢相關人員組成的“三位一體”聯合檢查組，對各項目工點“五個到位”防疫措施、復工計劃落實情況、資源配置情況、技術條件準備情況、安全生產管理情況等進行檢查，并把管理人員、勞務人員到位及實際施工及進度情況作為重點檢查內容。珠三角城際公司是我省城際xx建設重要力量，公司黨委主要領導跑遍了x個在建項目x個工點，檢查疫情防控與復工復產工作。通過實實在在的檢查，推動了責任落實，穩妥有序推進了各項目工點復工復產工作。

“細心做好每一件小事才能成就大事。”這是琶洲支線2標土建標段工程師、^v^員李詩詩經常說的一句話。看似柔弱嬌小的她卻有著不讓須眉的巾幗氣質。疫情爆發初期，考慮到琶洲支線建設工期被壓縮，她果斷放棄春節回老家陪伴父母的計劃，留在xx準備復工復產工作。在她和同事們的共同努力下，x月x日，x支線x標x個工點全部復工，人員到崗率達到x%以上，x月x日全面恢復產能。x月x日，她負責的三工區順利兌現了右線盾構下井吊裝目標，成為全線首臺下井的盾構機。

在抓好項目復工復產的同時，xx集團黨委還緊鑼密鼓推進“4+2”省重點xx項目開工的前期工作。梅龍xx已取得初步設計批復。珠江肇xx江門至珠三角樞紐機場段、揭陽港xx已完成80%可研初測任務。廣湛高鐵正爭取國鐵集團鑒定中心盡早啟動初步設計批復流程。廣清城際清遠至省職教城段正爭取早落實規劃依據、取得用地預審批復及可研批復。

直面疫情危機，xx集團黨委積極響應中央和省委省政府號召，努力承擔社會責任，支持所在地方政府、街道、社區的疫情防控工作，積極展示良好的國企形象。

xx集團黨委主動與所在街道社區對接，投入數十萬元改造無物業管理的小區，安排專人值守，發動黨員開展志愿者活動，入戶進行疫情防控宣傳，提高住戶自我保護意識，協助社區消除疫情防控“盲點”。在自身防疫物資緊缺的情況下，仍通過多渠道籌集了1萬個醫用口罩，以捐贈方式支持天河區政府防疫抗疫。組織發動黨員自愿捐款支持疫情防控，x多名黨員累計捐款x多萬元。

高爐槽下年終總結報告篇四

本學期忙碌的工作又要結束了。我在本學期擔任八(4) 班的語文教學工作。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉 又困難， 在這樣一種大環境之下， 要教好語文， 就要讓學生喜愛語文， 讓他們對語文產生興趣。教師就得采取一定的教學策略，才能順利地完成教育教學任務。以下就是我在本學期的教學工作總結。

全面貫徹執行國家教育方針，貫徹義務教育理念，努力體現新課 程標準精神，面向全體學生進行知識和能力、過程和方法、情感態度 和價值觀的教育。培養學生“學會學習、學會做人、學會生存、學會創造” ，塑造學生健全人格，全面提高學生素質，讓學生認識語文與 生活的聯系，積極倡導自主、合作、探究的語文學習新方式，圓滿完成教學任務，提高教育教學質量。

(一)、以閱讀教學為主，共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教 學。每個單元一個主題，達到相應的學習目標。

(1)、融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內涵，進而了解社 會人生;繼續了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。

(2)、加強了朗讀，注意課文中的聯想與想像，了解直接抒情與 間接抒情的表達方式，學習抒情性語言。

(3)、在理解課文內容、熟悉科學文藝作品特點的同時，引導學 生樹立起環保意識。

(4)、學生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產生的藝術效果。

(5)、在優美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎上，結合自己的體驗評價作品的思想內容;了解古人寫景、敘事、議論的藝術， 體會語言運用的妙處;積累了常見的文言詞語，增強了語感。

(6)、在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎上，體會游記 散文借景抒情的特點;品味了古詩文名句的思想感情，并結合親身體 驗加深了理解。

(二)、 完成了五次綜合性學習，繼續培養學生搜集資料、篩選 信息的能力，開拓學生的視野，提高學生的口語交際能力。

(三)、 結合單元教學要求，指導學生完成了八篇習作，完成情 況良好。學生的作文水平得到了提升。

1、建設教學方式，建構課堂活力 教學課堂始終應當重視學生創新的動機、興趣、情感、意志，激活對前人所積累之經驗的生活體驗，激發求知欲望。新課標要求我們 建立以自主、合作、探究為主的教學模式，驅動學生的好奇心和探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，本人仔細研究教育心理，準確把握八年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如，在處理各單元的重點篇目時，我始終采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。在這樣的氛圍中，學生的個性得到充分的展現與培養，或質疑問難，或浮想聯翩，或小組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，小組間互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中 再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

2、引進教學理念，改革課堂教學以實施課程改革的高標準為出發點，反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究 教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，堅持以教師 為主導、學生為主體的教學理念，在教學實踐中積極探討，研究探索 煥發語文課堂活力， 有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新 思路、新模式，以及啟發思維、訓練方法為主的自讀課文閱讀方法，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法， 以合作 ——探究——創造——創新為核心的語文活動課運作方法等，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。同時，作為探究的心得，本人也撰寫了教學論文(札記) 。

3、優化教學手段，強化學習效率現代教育技術日新月異的飛速發展，要求具有新鮮活力的語文課 堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文 性特點的集中體現。 新課程要求課堂要以更新教學手段為重點， 借助各種媒體和教學 資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代 多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，為實現提高學生信息素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個可操作的平臺。教學中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結 構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械 訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有 的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。

4、扎實多樣訓練，務實語文技能 新課程改革促使教師由知識的占有者轉化為知識的組織者， 由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變，用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力 培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。 由是，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對 于傳授的方法是否能夠靈活運用，對學生而言，則需要一個較長時間 的反復的訓練過程。為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環放映”;擴大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練能 力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉;作 文訓練——循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發揮， 大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創新， 鼓勵放飛思想，大膽發揮……授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所 作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收 新東西，更新知識結構。可見，方法的確比知識更為重要，教授方法 才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。

本學期來，在同行的大力支持下，在學生的良好配合下，教育教學任務得到圓滿完成。教師與學生關系更加融洽，學生的知識和能力得到長進。但學生主動學習、自覺學習、勤于學習的意識有待加強， 朗讀水平也有待繼續提高，今后必須更加完善這些工作。教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。

高爐槽下年終總結報告篇五