圖書(shū)管理員的閱讀推薦（匯總15篇）

在撰寫(xiě)某種文體或者某個(gè)話題的時(shí)候，參考范文可以幫助我們提高自己的寫(xiě)作水平，使自己的作品更加出色。小編特別為大家搜集了一些精品總結(jié)范本，希望能為大家的寫(xiě)作加點(diǎn)亮色。

圖書(shū)管理員的閱讀推薦（匯總15篇）篇一

一、努力學(xué)習(xí)，不斷提高思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，愛(ài)崗敬業(yè)，服務(wù)育人。

二、嚴(yán)守紀(jì)律，作風(fēng)正派，廉潔奉公，以身作則，對(duì)工作嚴(yán)格管理。

三、妥善保護(hù)圖書(shū)，若有失落，及時(shí)追查責(zé)任人，督促其照價(jià)賠償。

四、完成校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，工作有計(jì)劃，有目標(biāo)，有措施，有總結(jié)，講求工作效率。

五、新書(shū)進(jìn)庫(kù)要驗(yàn)收登記，編目完畢的'圖書(shū)及時(shí)上架。

六、認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)有關(guān)制度、規(guī)定，搞好圖書(shū)、資料、雜志管理工作，不斷擴(kuò)大流通工作為教學(xué)改革服務(wù)。

七、每期向?qū)W校匯報(bào)圖書(shū)室工作情況，提出圖書(shū)添置、報(bào)刊訂閱計(jì)劃。

八、定期與學(xué)生代表座談，了事他們對(duì)圖書(shū)、報(bào)刊訂閱的要求，意見(jiàn)和建議。

九、保持圖書(shū)室整潔、安靜，做好防潮、防雷、防蛀、防火、防盜等安全工作。

十、保持圖書(shū)室清潔衛(wèi)生，一天一小掃，一周一大掃，及時(shí)做好書(shū)架除塵工作。

圖書(shū)管理員的閱讀推薦（匯總15篇）篇二

敬愛(ài)的`老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我是一個(gè)活潑可愛(ài)，樂(lè)于助人的好孩子，今天我競(jìng)選圖書(shū)管理員職務(wù)。

我非常喜歡讀書(shū)，一讀就是好幾個(gè)小時(shí)，要是我喜歡的書(shū)我會(huì)看好幾遍，但是我一點(diǎn)都不煩。書(shū)籍成了我最大的好朋友，也成了我的業(yè)余愛(ài)好。我生活在書(shū)的海洋，每天都會(huì)找點(diǎn)時(shí)間來(lái)讀書(shū)，哪怕已經(jīng)很晚了。

我辦事非常細(xì)致，我已經(jīng)擔(dān)任了一個(gè)學(xué)期的圖書(shū)管理員了。我經(jīng)常整理小書(shū)屋中的圖書(shū)，我會(huì)按他的大小整整齊齊的放好，一丁點(diǎn)也不馬虎。在同學(xué)們借書(shū)時(shí)，我會(huì)把書(shū)借給他，并叮囑他不要把書(shū)弄壞，有時(shí)書(shū)還回來(lái)，有的壞了、破了、掉了，我都會(huì)小心翼翼的粘好，并且每天放學(xué)時(shí)我也會(huì)整理一遍書(shū)屋。

我是一個(gè)置物有序的孩子，所以我的屋子里書(shū)、照片、獎(jiǎng)狀分為一類(lèi)，放在書(shū)架上。我畫(huà)出的作品彩紙分為一類(lèi)放在桌子下面。秋季校服分開(kāi)，放在小柜子里，平時(shí)穿的衣服就掛著。如果圖書(shū)管理員是我，我會(huì)把圖書(shū)從大到小，從左到右的順序擺放好，并把書(shū)名朝外擺放，排序編號(hào)，便于同學(xué)找書(shū)看書(shū)。

如果我當(dāng)選了，我會(huì)制定一些規(guī)則，使每一名同學(xué)得到自己想要的書(shū)，而不會(huì)把圖書(shū)弄亂。我還會(huì)組織大家開(kāi)圖書(shū)交流會(huì)，推動(dòng)大家讀書(shū)積極性。

如果我沒(méi)有當(dāng)選，我也會(huì)做圖書(shū)管理員的助手，積極協(xié)作他做好工作，謝謝大家！

圖書(shū)管理員的閱讀推薦（匯總15篇）篇三

您好:。

我是××學(xué)校，圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)的20xx屆應(yīng)屆畢業(yè)生××，首先感激您在百忙之中閱讀我的求職信。四年的大學(xué)生活讓我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了承擔(dān)。為了讓您能更全面的了解我，我將從三個(gè)方面來(lái)介紹我自己。

首先介紹一下我的學(xué)業(yè)方面，我的所學(xué)專(zhuān)業(yè)是圖書(shū)管理，可能有些人不是很了解我的專(zhuān)業(yè)，并認(rèn)為圖書(shū)管理是冷門(mén)，但我認(rèn)為將文獻(xiàn)信息合理安排并創(chuàng)造的能力是一件非常有意義的工作，我喜歡暢游于知識(shí)的海洋，在大學(xué)期間我認(rèn)真學(xué)習(xí)我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，將書(shū)本上的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，積極參加學(xué)校安排的圖書(shū)館實(shí)踐工作并在本校做了四年的圖書(shū)館義務(wù)管理員，每年的專(zhuān)業(yè)考試成績(jī)都名列前茅，除此之外我順利的通過(guò)了計(jì)算機(jī)二級(jí)考試及大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試，并多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金，畢業(yè)時(shí)被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生。

接下來(lái)介紹一下我的社會(huì)實(shí)踐方面，與真正的社會(huì)工作者相比，我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)真的很少，但我知道現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，每個(gè)人不僅僅要做學(xué)習(xí)型人才更要做實(shí)踐型人才，通過(guò)實(shí)踐創(chuàng)造更多的價(jià)值，所以我充分利用自己的業(yè)余時(shí)間參加社會(huì)實(shí)踐，我利用周末時(shí)間當(dāng)家教，在寒暑假期間多次到圖書(shū)館及企業(yè)實(shí)習(xí)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐讓我更加了解到自我成長(zhǎng)的重要性，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

在性格方面我可以用幾種動(dòng)物的本性來(lái)介紹我自己，首先是小蜜蜂，我不怕不怕累，愿像小蜜蜂一樣辛勤的工作，因?yàn)槲抑乐挥袛嗟墓ぷ鞑拍茏屪约翰粩嗟某砷L(zhǎng)。其次是大雁，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力強(qiáng)是我到實(shí)習(xí)單位后部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的一致評(píng)價(jià)，同時(shí)通過(guò)會(huì)實(shí)踐讓我更加了解到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。最后是小狗，我對(duì)企業(yè)具有絕對(duì)的忠誠(chéng)度，我會(huì)熱愛(ài)自己的企業(yè)，為企業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的.力量。除此之外本人具有承擔(dān)責(zé)任的勇氣，比爾蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，人可與沒(méi)能力但決對(duì)不可以沒(méi)有承擔(dān)責(zé)任的勇氣。承擔(dān)責(zé)任的勇氣對(duì)于一個(gè)職業(yè)工作者是必須的。

每個(gè)應(yīng)屆生都是一樣的，說(shuō)的好不如做的好，希要把自己賦予行動(dòng)用我的實(shí)際行動(dòng)證明自己的能力，我愿為公司的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量，決不讓領(lǐng)導(dǎo)失望。

自薦人：

日期：

圖書(shū)管理員的閱讀推薦（匯總15篇）篇四

圖書(shū)館作為高職院校不可或缺的一部分，很大程度上體現(xiàn)了高職院校的智力，其更是高職學(xué)生平常學(xué)習(xí)的重要地方。但是有研究顯示，國(guó)內(nèi)高職院校的圖書(shū)館管理人員素質(zhì)比較低，且他們的學(xué)歷不高，知識(shí)能力以及服務(wù)意識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到高等職業(yè)院校圖書(shū)館發(fā)展的要求。本文主要針對(duì)高職院校圖書(shū)館管理人員的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行了探討，接著提出應(yīng)對(duì)策略。

隨著我們國(guó)家的日益強(qiáng)大，人們對(duì)教育也愈發(fā)重視，同時(shí)高職院校的發(fā)展也取得了很大進(jìn)步，不僅為社會(huì)培養(yǎng)了很多技術(shù)人才和管理人才，而且也為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。加之當(dāng)前科學(xué)技術(shù)、信息、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展一日千里，如果只是單純通過(guò)課堂教學(xué)，顯然已經(jīng)滿足不了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，這就需要學(xué)生課下彌補(bǔ)，此時(shí)圖書(shū)館的作用就恰好突顯出來(lái)，因?yàn)閳D書(shū)館更好的延伸和拓寬職高課堂教學(xué)。在新的社會(huì)背景下，高職院校圖書(shū)館管理環(huán)境、方式、內(nèi)容都有很大變化，這就對(duì)其管理人員的職業(yè)素質(zhì)提出較高要求，提高及培養(yǎng)他們的職業(yè)素質(zhì)就顯得尤為重要。

（一）應(yīng)具備良好的溝通技巧。

高職院校的圖書(shū)館管理人員每天要遇到很多教師和學(xué)生來(lái)借閱和查詢書(shū)籍，作為書(shū)籍和師生的中轉(zhuǎn)站和橋梁，他們的溝通能力是基礎(chǔ)，不應(yīng)在這上面浪費(fèi)時(shí)間，對(duì)于龐大繁瑣的信息要能夠及時(shí)協(xié)調(diào)。這既可以使師生對(duì)圖書(shū)館管理人員產(chǎn)生信任，確保工作有序化，又可以提升他們自身的形象，讓師生尊重他們的同時(shí)，也更加喜歡圖書(shū)館的氛圍。

（二）應(yīng)具備信息處理能力。

圖書(shū)館管理人員在信息方面要具備敏感意識(shí)，為的是提高他們的.洞察力，能夠從大量的信息中發(fā)現(xiàn)有用的信息，也方便他們做好圖書(shū)流通和擺列工作，可以第一時(shí)間準(zhǔn)確為師生提供檢索和咨詢服務(wù)。

（三）具備對(duì)工作負(fù)責(zé)的高尚思想道德品質(zhì)。

圖書(shū)管理工作對(duì)管理人員的綜合素質(zhì)要求較高，因?yàn)樗槍?duì)的是為專(zhuān)業(yè)型、技能型、實(shí)用型人才服務(wù)，所以，圖書(shū)管理人員要擺正自己的位置，始終保持一顆對(duì)工作認(rèn)真的負(fù)責(zé)心。圖書(shū)管理人員要有社會(huì)責(zé)任感，對(duì)自己的工作要熱愛(ài)，要能夠踏實(shí)的為高職院校的師生提供良好的服務(wù)，該自己做的一定要做到，不該自己做，但是能提供幫助的，要施以援手，切實(shí)做到以師生為上，以服務(wù)為榮，能夠充分站在教師和學(xué)生的角度考慮問(wèn)題。

（四）具備一定的科研水平。

高職院校圖書(shū)館管理人員既要能夠整理圖書(shū)，確保圖書(shū)流通外，還應(yīng)該具備科研水平，畢竟現(xiàn)在社會(huì)是信息社會(huì)，技術(shù)和知識(shí)發(fā)展較快，圖書(shū)館藏書(shū)要不斷更新，這就要求圖書(shū)館管理人員要具備采購(gòu)新書(shū)的能力，保證所采購(gòu)的圖書(shū)和專(zhuān)業(yè)以及科研相關(guān)。

（五）具備淵博的知識(shí)。

雖說(shuō)圖書(shū)管理員的工作是圖書(shū)整理和流通，但是該工作沒(méi)有字面上這么簡(jiǎn)單，要管理那么多圖書(shū)，圖書(shū)管理員的知識(shí)量是必須要足夠的。首先，館員對(duì)圖書(shū)掛護(hù)理學(xué)、情報(bào)學(xué)等方面的知識(shí)要熟悉；其次，館員要能夠靈活使用計(jì)算機(jī)辦公，通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)高效地完成圖書(shū)擺放和流通；再次，館員的外語(yǔ)水平要過(guò)關(guān)，高職院校的圖書(shū)館藏書(shū)不僅涉及國(guó)內(nèi)的，而且很多書(shū)籍都是外籍圖書(shū)，這就要求他們應(yīng)具備一定的外語(yǔ)能力；最后，館員要具備熟悉高職不同的專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力，以便師生借閱圖書(shū)時(shí)候檢索和咨詢。

（一）實(shí)行圖書(shū)館管理人員職業(yè)資格認(rèn)證制度。

在很多人看來(lái)，圖書(shū)館管理人員的工作比較清閑，也沒(méi)有很大難度，但實(shí)際情況卻并非如此，所以，圖書(shū)館管理人員的任用要做到任人唯賢。實(shí)行圖書(shū)館管理人員職業(yè)資格認(rèn)證制度，一方面能夠提高管理人員的服務(wù)水平，另一方面也能夠使圖書(shū)館管理人員更新自己的知識(shí)體系。具體到實(shí)際工作中，高職院校可以根據(jù)實(shí)際情況來(lái)改編或者是直接制定圖書(shū)館管理人員職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)管理人員進(jìn)行定期職業(yè)資格評(píng)定，做到能者上，庸者下，激發(fā)圖書(shū)館管理人員干工作的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)能力和服務(wù)意識(shí)。

對(duì)圖書(shū)館管理人員進(jìn)行考評(píng)既可以提高他們的工作能力，也可以提升他們的職業(yè)素質(zhì)，因此，高職院校要實(shí)行科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制和評(píng)價(jià)體系。通過(guò)評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)提高管理人員的危機(jī)感，促進(jìn)他們能夠不斷加強(qiáng)繼續(xù)教育，從而優(yōu)化自身的職業(yè)素質(zhì)。需要注意的是，考評(píng)體系的各項(xiàng)指標(biāo)盡量做到量化，以實(shí)現(xiàn)客觀評(píng)價(jià)管理人員的職業(yè)素質(zhì)。

高職院校圖書(shū)館管理人員職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)不能是閉門(mén)造車(chē)，要及時(shí)“走出去”，即定期組織圖書(shū)館管理人員到校外學(xué)習(xí)，可以去附近學(xué)校和社會(huì)圖書(shū)館中進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，在分享經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，做到裁長(zhǎng)補(bǔ)短。另外，也可以從高職院校以外的范圍聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的圖書(shū)館管理人員來(lái)學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)、開(kāi)設(shè)講座、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，通過(guò)多種方式來(lái)加強(qiáng)圖書(shū)館管理人員的整體素質(zhì)，豐富他們的文化知識(shí)儲(chǔ)備，切實(shí)保證高職院校圖書(shū)館圖書(shū)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性和科學(xué)性，以滿足其發(fā)展需求。

總而言之，加強(qiáng)高職院校圖書(shū)館管理人員的職業(yè)素質(zhì)既是圖書(shū)館發(fā)展的客觀要求，也是必然選擇。隨著科技的發(fā)展、社會(huì)環(huán)境的變化，高職院校圖書(shū)館管理人員要能夠積極進(jìn)取，及時(shí)做出調(diào)整，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，夯實(shí)自己的職業(yè)技能，達(dá)到服務(wù)高職師生的目的。本文主要針對(duì)高職院校圖書(shū)館管理人員應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)素質(zhì)進(jìn)行了分析，從優(yōu)化考評(píng)、資格認(rèn)證、素質(zhì)培訓(xùn)三方面提出了應(yīng)對(duì)策略，以期為促進(jìn)高職院校圖書(shū)館管理人職業(yè)素養(yǎng)而建言獻(xiàn)策。

圖書(shū)管理員的閱讀推薦（匯總15篇）篇五

各位老師，下午好。

我叫xxx，來(lái)七年一班。我是一名活潑開(kāi)朗的女生，最大的愛(ài)好就是讀書(shū)。我讀書(shū)的類(lèi)型也很雜：歷史、幻想、文學(xué)、名著等等等等都是我書(shū)架上的居民。卡耐基（美國(guó)，代表作人性的弱點(diǎn)）曾經(jīng)說(shuō)：“不要怕推銷(xiāo)自己，只要你認(rèn)為自己有才華，你就應(yīng)認(rèn)為自己有資格擔(dān)任這個(gè)職務(wù)”

我心比較細(xì)，性格開(kāi)朗，不怕生，有一定的組織管理能力。我認(rèn)為我有能力擔(dān)任圖書(shū)管理員這個(gè)職務(wù)，我也會(huì)進(jìn)到相應(yīng)的職責(zé)。圖書(shū)管理員的職責(zé)，除了要保證書(shū)沒(méi)有損壞，管理好圖書(shū)。我認(rèn)為作為一名圖書(shū)管理員，還應(yīng)該盡可能的讓更多的人喜歡上閱讀。如果我當(dāng)選了圖書(shū)管理員，我會(huì)向同學(xué)們宣傳我校的'閱覽室，讓愛(ài)讀書(shū)的人知道。如果有人不愛(ài)讀書(shū)，我會(huì)給他推薦幾本有意思的書(shū)，讓他愛(ài)上閱讀。

冰心說(shuō)：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。我知道已經(jīng)知道了“讀書(shū)好”同樣也會(huì)讓更多人知道讀書(shū)好。我現(xiàn)在讀的書(shū)雖然也有一定數(shù)量但還不過(guò)我要再接再厲“多讀書(shū)”最后我還要挑一些好的書(shū)推薦給其他人，當(dāng)然我自己也會(huì)看，做到“讀好書(shū)”。

身為四中的一份子，身為一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。我想競(jìng)選這個(gè)職務(wù)——圖書(shū)管理員。我會(huì)為大家做出貢獻(xiàn)！請(qǐng)老師相信我能擔(dān)任這個(gè)職務(wù)！

謝謝！！

xx學(xué)校:xxx。

圖書(shū)管理員的閱讀推薦（匯總15篇）篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是xx學(xué)校圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)的20xx屆應(yīng)屆畢業(yè)生xx，首先感激您在百忙之中閱讀我的求職信。四年的大學(xué)生活讓我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了承擔(dān)。為了讓您能更全面的了解我，我將從三個(gè)方面來(lái)介紹我自己。

首先介紹一下我的學(xué)業(yè)方面，我的所學(xué)專(zhuān)業(yè)是圖書(shū)管理，可能有些人不是很了解我的專(zhuān)業(yè)，并認(rèn)為圖書(shū)管理是冷門(mén)，但我認(rèn)為將文獻(xiàn)信息合理安排并創(chuàng)造的能力是一件非常有意義的工作，我喜歡暢游于知識(shí)的海洋，在大學(xué)期間我認(rèn)真學(xué)習(xí)我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，將書(shū)本上的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，積極參加學(xué)校安排的圖書(shū)館實(shí)踐工作并在本校做了四年的圖書(shū)館義務(wù)管理員，每年的專(zhuān)業(yè)考試成績(jī)都名列前茅，除此之外我順利的通過(guò)了計(jì)算機(jī)二級(jí)考試及大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試，并多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金，畢業(yè)時(shí)被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生。

接下來(lái)介紹一下我的社會(huì)實(shí)踐方面，與真正的社會(huì)工作者相比，我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)真的很少，但我知道現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，每個(gè)人不僅僅要做學(xué)習(xí)型人才更要做實(shí)踐型人才，通過(guò)實(shí)踐創(chuàng)造更多的價(jià)值，所以我充分利用自己的業(yè)余時(shí)間參加社會(huì)實(shí)踐，我利用周末時(shí)間當(dāng)家教，在寒暑假期間多次到圖書(shū)館及企業(yè)實(shí)習(xí)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐讓我更加了解到自我成長(zhǎng)的重要性，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

在性格方面我可以用幾種動(dòng)物的本性來(lái)介紹我自己，首先是小蜜蜂，我不怕不怕累，愿像小蜜蜂一樣辛勤的工作，因?yàn)槲抑乐挥袛嗟墓ぷ鞑拍茏屪约翰粩嗟某砷L(zhǎng)。其次是大雁，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力強(qiáng)是我到實(shí)習(xí)單位后部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的一致評(píng)價(jià)，同時(shí)通過(guò)會(huì)實(shí)踐讓我更加了解到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。最后是小狗，我對(duì)企業(yè)具有絕對(duì)的忠誠(chéng)度，我會(huì)熱愛(ài)自己的企業(yè)，為企業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。除此之外本人具有承擔(dān)責(zé)任的勇氣，比爾蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，人可與沒(méi)能力但決對(duì)不可以沒(méi)有承擔(dān)責(zé)任的勇氣。承擔(dān)責(zé)任的勇氣對(duì)于一個(gè)職業(yè)工作者是必須的。

每個(gè)應(yīng)屆生都是一樣的，說(shuō)的.好不如做的好，希要把自己賦予行動(dòng)用我的實(shí)際行動(dòng)證明自己的能力，我愿為公司的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量，決不讓領(lǐng)導(dǎo)失望。

xxx

20xx年xx月xx日

圖書(shū)管理員的閱讀推薦（匯總15篇）篇七

圖書(shū)管理員的閱讀推薦（匯總15篇）篇八

學(xué)校圖書(shū)室是學(xué)校重要的教育機(jī)構(gòu)，是為學(xué)校教育、教學(xué)和教育研究服務(wù)的辦事部門(mén)，也是當(dāng)前新課程改革背景下不可忽視的重要的課程資源之一，在學(xué)生的成長(zhǎng)中起著不可代替的作用。提升圖書(shū)管理員的素質(zhì)是實(shí)現(xiàn)中小學(xué)圖書(shū)館（室）功能的關(guān)鍵所在。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度不斷提高，加快了素質(zhì)教育的步伐，嶄新的圖書(shū)管理工作會(huì)遇到新的機(jī)遇，當(dāng)然圖書(shū)管理的工作者又提出了更新、更高的要求。因此，筆者基于當(dāng)前中小學(xué)圖書(shū)管理人員的現(xiàn)狀，分析當(dāng)前中小學(xué)圖書(shū)管理員隊(duì)伍建設(shè)的問(wèn)題，提出具體的建議。

當(dāng)前，不論是繁華的城市學(xué)校還是薄弱的農(nóng)村中小學(xué)，圖書(shū)管理員隊(duì)伍的能力、素質(zhì)、結(jié)構(gòu)都存在一定的問(wèn)題。

1.學(xué)歷偏低一般來(lái)說(shuō)，圖書(shū)管理人員在學(xué)校專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員中不占據(jù)主流，屬于教學(xué)輔助人員，對(duì)學(xué)歷沒(méi)有硬性要求，因此，學(xué)歷水平相對(duì)來(lái)說(shuō)偏低。從本地的調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，在56人中有本科學(xué)歷9人，占16%;有大專(zhuān)學(xué)歷29人，占52%;有中專(zhuān)、高中及以下18人，占32%,在大專(zhuān)以上學(xué)歷中有80%都是培訓(xùn)后學(xué)歷。

2.年齡偏大在不少學(xué)校，圖書(shū)館通常是安置照顧剩余人員的地方，或是接收由于種種原因不能從事管理或教學(xué)工作而轉(zhuǎn)崗安置的員工，造成管理人員年齡偏大，使得圖書(shū)管理人員往往表現(xiàn)出精力不足，對(duì)圖書(shū)管理工作熱情不高，責(zé)任心和上進(jìn)心也有待進(jìn)一步提高。

3.圖書(shū)管理能力偏差圖書(shū)資料不斷朝著多元化的角度發(fā)展，內(nèi)容形式單一的紙質(zhì)圖書(shū)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮訄D書(shū)，信息量成數(shù)倍增長(zhǎng)，不斷更新。然而，許多圖書(shū)管理員自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)存在缺陷，對(duì)于現(xiàn)代化信息處理手段缺失，導(dǎo)致在圖書(shū)的分類(lèi)、整理、借閱過(guò)程中存在這樣那樣的問(wèn)題。

4.專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)偏少大部分學(xué)校以教育教學(xué)為中心，并不把圖書(shū)管理工作放在重要的位置，不能足夠重視，所以圖書(shū)管理員很少有參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，隨意性很大，培訓(xùn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不高。

1.完善培訓(xùn)機(jī)制。

學(xué)校安排新進(jìn)人員到縣級(jí)、市級(jí)以上圖書(shū)館等專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，一定達(dá)到不培訓(xùn)不上崗、先取得資格再上崗的標(biāo)準(zhǔn)。制定《學(xué)校圖書(shū)工作考核評(píng)分表及實(shí)施細(xì)則》，并且認(rèn)真貫徹執(zhí)行；編制每一學(xué)期的學(xué)校圖書(shū)的督查工作，并嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行。按照制定的標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的'帶領(lǐng)下，把每學(xué)期的監(jiān)督檢查工作做到位，把存在的問(wèn)題作為內(nèi)容要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)指導(dǎo)，不斷提高圖書(shū)管理員工作能力。

2.互幫互助，共同提高。

學(xué)校在同一地區(qū)不同的學(xué)校之間，組織圖書(shū)管理員經(jīng)常交流工作經(jīng)驗(yàn)，就圖書(shū)管理工作中的疑惑和建議進(jìn)行溝通。通過(guò)不定期地拜訪學(xué)習(xí)圖書(shū)管理隊(duì)伍中的佼佼者，使他們對(duì)新圖書(shū)管理員的理念進(jìn)一步加強(qiáng)，提高自身操作能力。學(xué)校可以不定期組織圖書(shū)管理人員走出校門(mén)，參觀各個(gè)地方圖書(shū)館閱覽室，進(jìn)一步了解專(zhuān)業(yè)館所的規(guī)范管理流程。

3.搭建溝通交流平臺(tái)。

部分圖書(shū)管理員參加工作時(shí)間較短，基本業(yè)務(wù)能力有待提高，學(xué)校開(kāi)展短期培訓(xùn)僅能夠解決一些基本問(wèn)題，而對(duì)于實(shí)際操作的特殊問(wèn)題卻無(wú)法解決。因此，學(xué)校可外聘一些富有經(jīng)驗(yàn)的、具有良好專(zhuān)業(yè)技能和管理技能人員作為導(dǎo)師，通過(guò)以老帶新、以強(qiáng)帶弱等形式，開(kāi)展針對(duì)性的輔導(dǎo)，把新分工作人員快速培訓(xùn)成業(yè)務(wù)骨干。

4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

圖書(shū)管理員素質(zhì)的提升，不僅要依靠業(yè)務(wù)主管部門(mén)的培訓(xùn)引導(dǎo)，更需要充分調(diào)動(dòng)自身工作積極性。圖書(shū)管理員要學(xué)會(huì)在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高自己。圖書(shū)管理員每年可以訂閱圖書(shū)管理專(zhuān)業(yè)雜志，多抽出一些時(shí)間閱讀專(zhuān)業(yè)文章，做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校可針對(duì)圖書(shū)管理工作確定一些主題，讓管理員結(jié)合工作實(shí)際，把工作中的疑難雜癥和建議總結(jié)出來(lái)，進(jìn)行匯報(bào)和交流，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

5.轉(zhuǎn)變管理角色。

最近國(guó)家新課程積極推進(jìn)，筆者學(xué)校的圖書(shū)館的功能也在日益增強(qiáng)。濟(jì)寧地區(qū)已開(kāi)設(shè)了圖書(shū)活力課堂、閱讀指導(dǎo)課等，圖書(shū)的研究性課程納入了國(guó)家課程計(jì)劃，學(xué)生把圖書(shū)館當(dāng)成了研究性學(xué)習(xí)的課堂。這些由新課程的改革帶來(lái)的變化，賦予學(xué)校圖書(shū)管理員全新的使命。圖書(shū)管理員的工作目標(biāo)和職業(yè)追求又開(kāi)辟了更具創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性的空間。圖書(shū)管理員應(yīng)該調(diào)動(dòng)圖書(shū)館所擁有的全部課程資源，并按照國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行研究開(kāi)發(fā)，把自己轉(zhuǎn)化成課程資源開(kāi)發(fā)者、研究者。

總之，中小學(xué)圖書(shū)管理員要正視現(xiàn)實(shí)，不斷更新觀念，密切關(guān)注新課程的發(fā)展，不斷提高自身的知識(shí)水平和操作技能。只有這樣，才能適應(yīng)新課程環(huán)境下對(duì)圖書(shū)館的發(fā)展要求，做一名合格的圖書(shū)管理員。

圖書(shū)管理員的閱讀推薦（匯總15篇）篇九

有很多人認(rèn)為圖書(shū)管理就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的借書(shū)、還書(shū)，近似于簡(jiǎn)單體力勞動(dòng)，毫無(wú)技術(shù)性可言。這種觀點(diǎn)是有失偏頗的。圖書(shū)管理員素質(zhì)的高低將直接影響到圖書(shū)館管理工作的正常開(kāi)展，管理水平和服務(wù)質(zhì)量。提高和培養(yǎng)圖書(shū)管理員的素質(zhì)，有利于推進(jìn)圖書(shū)管理工作更上新臺(tái)階。

學(xué)校圖書(shū)館擔(dān)負(fù)著傳遞信息的情報(bào)職能，是學(xué)校教育和教學(xué)研究的重要組成部分，是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。筆者所在學(xué)校在復(fù)評(píng)示范性普通高中期間，圖書(shū)室的藏書(shū)量與日俱增，新舊更替更加頻繁，對(duì)各種專(zhuān)業(yè)分工要求也越來(lái)越精細(xì)化，而管理這些書(shū)籍是一項(xiàng)復(fù)雜且艱巨的工作。那圖書(shū)管理員應(yīng)怎樣發(fā)揮自己在其職的作用呢？首先要轉(zhuǎn)變態(tài)度，在一崗敬一崗愛(ài)一崗，由機(jī)械轉(zhuǎn)為主動(dòng)，遇到什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題；其次要非常熟悉圖書(shū)業(yè)務(wù)，不只對(duì)圖書(shū)分類(lèi)、圖書(shū)論目、藏書(shū)建設(shè)與藏書(shū)組織、文獻(xiàn)復(fù)制與保護(hù)、咨詢與讀者服務(wù)等技術(shù)方法熟練，還應(yīng)在工作中不斷創(chuàng)新：最后要有較強(qiáng)的組織才能。

（1）要熟悉質(zhì)量管理體系，包括采購(gòu)、編號(hào)、借閱、歸還、流轉(zhuǎn)、銷(xiāo)毀等程序以及各個(gè)程序應(yīng)該注意的問(wèn)題和事項(xiàng)。完善借閱、登記制度，模板的作用在于規(guī)范工作行為，指導(dǎo)工作開(kāi)展，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤，提高辦事效率。

（2）不定時(shí)地對(duì)庫(kù)存書(shū)籍進(jìn)行清點(diǎn)，核對(duì)電子臺(tái)帳，確保對(duì)每本書(shū)的跟蹤控制。盡量避免丟書(shū)、書(shū)籍破損的現(xiàn)象，對(duì)一些損壞嚴(yán)重的圖書(shū)進(jìn)行修復(fù)或更換圖書(shū)或補(bǔ)給新圖書(shū)。對(duì)于損壞、丟失圖書(shū)的教師或?qū)W生，要求根據(jù)《圖書(shū)維護(hù)與賠償制度》規(guī)定進(jìn)行賠償處理。

（3）及時(shí)補(bǔ)充貨源，注意對(duì)書(shū)籍的有效性控制。確保每本書(shū)籍都有一本庫(kù)存，滿足日常的查找、參考。做到新舊書(shū)籍及時(shí)更替和新書(shū)目錄的及時(shí)發(fā)布。當(dāng)新書(shū)入庫(kù)時(shí)，應(yīng)該盡可能地將其前言、目錄瀏覽一遍，掌握其概貌，熟悉大概使用內(nèi)容，加深記憶，便于查找迅速，提供便捷。

（4）圖書(shū)管理員還需了解教育學(xué)、心理學(xué)等教育方面的知識(shí)，深入課堂、教學(xué)一線了解教與學(xué)情況，了解教師、學(xué)生對(duì)信息的基本要求。這樣，當(dāng)教師、學(xué)生向圖書(shū)管理員表示某種需求時(shí)，圖書(shū)管理員便能夠幫助教師、學(xué)生確定所需之信息，從而更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

（5）圖書(shū)管理人員還應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，主動(dòng)介紹一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的書(shū)籍，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)校圖書(shū)館作為自己的良師益友，讓學(xué)校圖書(shū)館成為學(xué)生知識(shí)的寶庫(kù)、精神的糧倉(cāng)。在筆者所在學(xué)校“三節(jié)活動(dòng)”中圖書(shū)館舉辦了讀書(shū)活動(dòng)、征文活動(dòng)，針對(duì)學(xué)生提出《在學(xué)習(xí)中如何有效利用圖書(shū)館的作用》邀請(qǐng)市圖書(shū)館研究員開(kāi)展了專(zhuān)題講座；利用櫥窗、板報(bào)、宣傳欄、校辦刊物等進(jìn)行定期宣傳，進(jìn)行新書(shū)介紹、展示學(xué)生閱讀成果、表彰優(yōu)秀閱讀生。

2.以人為本的服務(wù)觀念。

我們知識(shí)圖書(shū)管理的服務(wù)對(duì)象復(fù)雜多變，每個(gè)讀者的讀書(shū)目的也不盡相同，各種情況都有可能發(fā)生。這就要求我們圖書(shū)館工作人員的`服務(wù)行為、態(tài)度、儀表及語(yǔ)言等都會(huì)對(duì)讀者的閱讀心理產(chǎn)生甚大的影響，這就要求我們圖書(shū)館的工作人員要不斷提升自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，讓讀者感覺(jué)到優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。當(dāng)遇到不按規(guī)定辦理手續(xù)的讀者，要耐心講解為什么要這樣辦手續(xù)，而不是只告訴他要怎么做，這樣就會(huì)便于讀者理解流程，而且也不會(huì)誤解你是在故意刁難他，以后再借書(shū)就會(huì)按流程來(lái)辦。

1.專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

專(zhuān)業(yè)知識(shí)是實(shí)行內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)，缺乏專(zhuān)業(yè)知識(shí)將難于勝任圖書(shū)管理工作。只有具備豐富的圖書(shū)館情報(bào)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，懂得自己的管理對(duì)象，了解有關(guān)業(yè)務(wù)的具體情況，才能對(duì)本館本部門(mén)確定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，作出科學(xué)的決策，實(shí)行內(nèi)行的領(lǐng)導(dǎo)。所以，工作之外，圖書(shū)管理者還需利用閑暇時(shí)間研讀一些圖書(shū)，了解圖書(shū)管理的最新動(dòng)態(tài)。

2.相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

隨著新的技術(shù)革命的深入發(fā)展，圖書(shū)館學(xué)逐漸發(fā)展成為社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)互相滲透，相互交叉，彼此結(jié)合的綜合性學(xué)科。因此，對(duì)圖書(shū)館管理人員知識(shí)素質(zhì)的要求不論在文化知識(shí)的廣度方面，還是在專(zhuān)業(yè)技術(shù)的專(zhuān)深方面都提出更高的要求。

3.緊跟時(shí)代發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，熟練掌握和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)和設(shè)備。

圖書(shū)館是自動(dòng)化、電子化、網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化的多功能知識(shí)服務(wù)場(chǎng)所。計(jì)算機(jī)將成為現(xiàn)代圖書(shū)館的重要標(biāo)志之一，利用其管理數(shù)據(jù)庫(kù)，不僅方便了讀者的借用，還簡(jiǎn)化了圖書(shū)管理員的工作流程，減輕了管理員的勞動(dòng)強(qiáng)度，而且可以迅速、準(zhǔn)確、靈活地為讀者檢索資料，滿足讀者的需求，有效提高信息資源的利用率。

4.強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的永恒動(dòng)力，也是我們圖書(shū)管理事業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要?jiǎng)恿ΑＲ虼耍瑘D書(shū)管理員必須破除因循守舊的意識(shí)和行為，樹(shù)立創(chuàng)新觀念，實(shí)施創(chuàng)新行動(dòng)，除了傳統(tǒng)意義上的紙質(zhì)書(shū)籍和報(bào)刊外，還要采購(gòu)多媒體影像資料（如種類(lèi)光盤(pán)），創(chuàng)新網(wǎng)上圖書(shū)館資源（數(shù)字圖書(shū)館，中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)等），收錄網(wǎng)上教學(xué)資源（相關(guān)的教學(xué)網(wǎng)站），增加學(xué)生獲取信息與知識(shí)的渠道。

總之，學(xué)校圖書(shū)管理員，不僅是圖書(shū)室的管理者，同時(shí)也是廣大學(xué)生利用圖書(shū)室的啟蒙教師。只有努力學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，才能管好圖書(shū)室的各項(xiàng)工作，才能使學(xué)校圖書(shū)室充分發(fā)揮作用，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，為培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才發(fā)揮效益。

圖書(shū)管理員的閱讀推薦（匯總15篇）篇十

12月15日18點(diǎn)30分，我們太陽(yáng)花學(xué)習(xí)小分隊(duì)活動(dòng)如期舉行,地點(diǎn)在廈門(mén)外圖四樓，這一期活動(dòng)主題是：小小圖書(shū)管理員。

大家都準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，我們先看了一會(huì)兒書(shū)，然后活動(dòng)開(kāi)始，首先老師告訴我們書(shū)的內(nèi)容一般從第三頁(yè)開(kāi)始，接著告訴我們這里的書(shū)如何分類(lèi)、怎么擺放。學(xué)習(xí)了圖書(shū)管理的知識(shí)后，我發(fā)現(xiàn)那里的工作人員也是很辛苦的，因?yàn)橛刑嗟男∨笥寻褕D書(shū)拿出來(lái)看后并沒(méi)有把書(shū)歸位，丟的到處都是，這樣也會(huì)造成下一個(gè)看書(shū)的人找不到這本書(shū)，大家應(yīng)該養(yǎng)成好習(xí)慣，把書(shū)及時(shí)歸位，其實(shí)也只是舉手之勞而已。

最后大家進(jìn)行了分享交流，結(jié)束了這次的小組活動(dòng)。

圖書(shū)管理員的閱讀推薦（匯總15篇）篇十一

上周末我們太陽(yáng)花小分隊(duì)在外圖四樓舉辦了小小圖書(shū)管理員活動(dòng)。

圖書(shū)館工作人員給我們每個(gè)人都發(fā)了有著小小圖書(shū)管理員的紅袖套，大家戴上之后，我們突然更有做為一個(gè)管理員的責(zé)任感了。工作人員開(kāi)始給我們講解圖書(shū)館與書(shū)店的管理區(qū)別，以及圖書(shū)館圖書(shū)分類(lèi)擺放的規(guī)則。每排書(shū)架上都有標(biāo)簽及編號(hào)，每本書(shū)上也都貼有編碼，收拾的時(shí)候，按照編號(hào)放到對(duì)應(yīng)的架子上擺好，我們都認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)著。講解之后，我們每個(gè)人都去拿了自己感興趣的書(shū)閱讀，在不影響別人的同時(shí)，我還給同學(xué)讀了自己所看的書(shū)。

很有意義的一次活動(dòng)！

圖書(shū)管理員的閱讀推薦（匯總15篇）篇十二

我是學(xué)校圖書(shū)管理員的徒弟，等他六年級(jí)畢業(yè)了，圖書(shū)館就是我們這幫徒弟管理了。

圖書(shū)管理員可以借五本圖書(shū)，普通的同學(xué)只能借三本，而且普通的同學(xué)要用圖書(shū)證借書(shū)，如果圖書(shū)證掉了就永遠(yuǎn)不能借書(shū)了。圖書(shū)管理員如果沒(méi)帶圖書(shū)證，可以輸編號(hào)，如果丟了圖書(shū)證還可以再配一個(gè)，感覺(jué)有特權(quán)很爽。

圖書(shū)館在夏天會(huì)開(kāi)空調(diào)，開(kāi)到十八度。超級(jí)涼快，沒(méi)事可以躺在那邊看書(shū)。因?yàn)榻淌依餂](méi)有空調(diào)，非常炎熱，能呆在圖書(shū)館就很爽。

雖然同學(xué)看不上，但我偷著樂(lè)。

圖書(shū)管理員的閱讀推薦（匯總15篇）篇十三

本學(xué)期來(lái)，在工作中自始自終強(qiáng)調(diào)讀者第一、服務(wù)育人、文明規(guī)范、科學(xué)現(xiàn)代化的服務(wù)理念。在圖書(shū)室工作實(shí)踐中，作為圖書(shū)室的管理員，努力為師生營(yíng)造一個(gè)文明、整潔、清新的圖書(shū)室面貌，學(xué)生閱覽室為學(xué)生開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造性造就良好的閱讀場(chǎng)所。

1、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體班主任的幫助下，順利完成了圖書(shū)進(jìn)班級(jí)的活動(dòng)。班級(jí)圖書(shū)角的建立大大提高了圖書(shū)室的借閱量。

2、及時(shí)印制圖書(shū)登記表，完善圖書(shū)借閱登記工作;為學(xué)校師生的書(shū)報(bào)、刊物借閱工作提供最大的方便。認(rèn)真分析了學(xué)校圖書(shū)的藏書(shū)結(jié)構(gòu)，完成了圖書(shū)分類(lèi)工作，還完成了新書(shū)的編目上架等大量工作。

3、向廣大師生推薦介紹好書(shū)、新書(shū)。為節(jié)省師生的時(shí)間，一是勤整理，對(duì)師生歸還的圖書(shū)每天及時(shí)歸類(lèi)上架;二是勤檢查，對(duì)師生在借閱時(shí)抽亂、插錯(cuò)的書(shū)籍勤查找;三是勤過(guò)目，到書(shū)架旁勤看一看，對(duì)圖書(shū)的位置了如指掌。從而為師生查找資料時(shí)節(jié)省了時(shí)間，提高效率。

4、認(rèn)真完成圖書(shū)的剔舊換新任務(wù)。目前學(xué)校藏書(shū)量是4.5萬(wàn)多冊(cè)圖書(shū)，為了不誤學(xué)生閱讀、教師借閱的情況下，對(duì)流通率高容易壞的書(shū)本及時(shí)修補(bǔ)上架。由于圖書(shū)書(shū)脊上的標(biāo)貼大部分已經(jīng)脫落，故本學(xué)期對(duì)全書(shū)庫(kù)的圖書(shū)標(biāo)貼進(jìn)行修理。

二、圖書(shū)室活動(dòng)。

(1)圖書(shū)管理工作是非常繁瑣而又神圣的。管理的是圖書(shū)，傳播的是文化和思想。因此，圖書(shū)室開(kāi)展讀書(shū)征文活動(dòng)，參與面和稿件質(zhì)量逐次擴(kuò)大和提高，收到了一定效果。這個(gè)活動(dòng)提高了圖書(shū)室的閱讀量，同時(shí)在這期間，學(xué)生讀書(shū)熱情高漲，所薦圖書(shū)外借率明顯上升。

(2)做好新書(shū)介紹，擴(kuò)大宣傳，提高借閱率。

這個(gè)學(xué)期以來(lái)，圖書(shū)室的工作做到了有條不紊。不過(guò)這其中還是有不足之處，比如如何將圖書(shū)室管理得更好，再上一個(gè)水平，還要不斷地學(xué)習(xí)和研究摸索。今后爭(zhēng)取不斷改進(jìn)，努力做得更好!

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視。

一直以來(lái)，學(xué)校行政一直將“普?qǐng)D”做為一項(xiàng)重要的工作來(lái)抓，將此工作列入學(xué)校議程，由校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處、總務(wù)處進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo);學(xué)校會(huì)議上多次強(qiáng)調(diào)，要求全校老師都要積極支持此項(xiàng)工作，并在編目期間多次到藏書(shū)室詢問(wèn)圖書(shū)室建設(shè)情況。

二、安排了專(zhuān)職人員。

我校自從接到“普?qǐng)D”工作的通知后，就專(zhuān)門(mén)安排了一名教師來(lái)進(jìn)行此工作的操作，停止了該教師的其他一切工作，處處為“普?qǐng)D”工作大開(kāi)方便之門(mén);兩次安排該教師參加了專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，并拿到了合格的專(zhuān)業(yè)技術(shù)證書(shū)，能進(jìn)行圖書(shū)的分類(lèi)、編目工作。

三、學(xué)校投入大。

我校還按照上級(jí)要求，積極訂閱教育報(bào)刊16種，豐富了師生的生活和工作的需要。

四、努力進(jìn)行了編目工作。

由于我校圖書(shū)原來(lái)都沒(méi)有進(jìn)行編目，此次的工作完全從零開(kāi)始。我中心小學(xué)共有學(xué)生308人，按中心小學(xué)人均20冊(cè)計(jì)算，共需圖書(shū)6160冊(cè)，至xx年7月起，我校圖管員便每個(gè)工作日進(jìn)入藏書(shū)室進(jìn)行編目工作，并按今后5年學(xué)生有可能達(dá)到500人的情況共計(jì)編圖書(shū)10319冊(cè)，并建立了個(gè)別登記和總括登記;對(duì)期刊和報(bào)紙分別按年或月進(jìn)行合訂，蓋上了管藏章，有效地保護(hù)好了學(xué)校的資料。

一、開(kāi)展工作情況。

圖書(shū)倉(cāng)儲(chǔ)和檔案管理工作是一項(xiàng)服務(wù)性很強(qiáng)的工作，服務(wù)是目的，服務(wù)是前提，沒(méi)有良好的服務(wù)，就失去了工作的價(jià)值和作用，因此，我始終堅(jiān)持工作就是服務(wù)的觀念，以大家“滿意不滿意”為標(biāo)準(zhǔn)，以“增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)”和“主動(dòng)服務(wù)”作為工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，在實(shí)際工作中我做到忠于職守，一絲不茍，積極認(rèn)真，任勞任怨，隨叫隨到，從不講價(jià)錢(qián)，有多少個(gè)星期天沒(méi)有休息過(guò)，連我自己都記不清了。但當(dāng)我看到規(guī)范有序的工作能為大家提供方便快捷的服務(wù)時(shí)，心里感到無(wú)比的欣慰。

在履行崗位職責(zé)方面，我主要職責(zé)是負(fù)責(zé)我局的資料管理和圖書(shū)倉(cāng)儲(chǔ)工作。根據(jù)上級(jí)提出的要求，我積極探索圖書(shū)檔案管理模式，對(duì)歷年來(lái)我局所有的圖書(shū)、文件檔案進(jìn)行重新整理、歸檔。對(duì)檔案庫(kù)房進(jìn)行重新調(diào)整。完成我局1998年至xx年文書(shū)檔案、實(shí)物檔案、聲像檔案、統(tǒng)計(jì)報(bào)表收集歸檔、分類(lèi)整理、編目、更換裝具，輸入微機(jī)、裝訂并編號(hào)上架工作，現(xiàn)正全面編研、自檢工作，迎接12月中旬的評(píng)估認(rèn)證。

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圖書(shū)管理員的閱讀推薦（匯總15篇）篇十四

圖書(shū)管理員的閱讀推薦（匯總15篇）篇十五

我們班要成立一個(gè)圖書(shū)角，同學(xué)們都從家里帶來(lái)了好多書(shū)放在我們班的書(shū)架上，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力，我們班小小的圖書(shū)角就建成了。老師為了能更好的管理圖書(shū)，防止圖書(shū)的丟失，所以要選擇幾位圖書(shū)管理員來(lái)管理我們的圖書(shū)。我們的班長(zhǎng)于淼給老師提了一個(gè)建議，管理員最好選出兩名男同學(xué)和兩名女同學(xué)，老師同意了這個(gè)建議。

同學(xué)們都想來(lái)當(dāng)這個(gè)管理員，大家都爭(zhēng)先恐后的舉起了手，老師先選出兩名女同學(xué)，然后又點(diǎn)到我的名字和浩然的名字，我的心里真是好興奮啊！我的心里想：我現(xiàn)在終于可以為同學(xué)們服務(wù)了，我一定要管理好這些圖書(shū)，防止圖書(shū)的丟失，隨時(shí)整理圖書(shū)架，讓我們的圖書(shū)更加整齊。

既然老師選擇我當(dāng)管理員，我就一定會(huì)努力的，盡心盡力的為同學(xué)們做好服務(wù)！